Professional Documents
Culture Documents
Cele lekcji:
Wykazanie sposobów przystosowania się płazów do życia w wodzie i na ladzie.
Pytanie kluczowe
Co takiego ma żaba, że możemy ją spotkać w wodzie i na lądzie?
Przebieg lekcji:
Lekcja prowadzona metodą naukową.
1.Problem badawczy:
Płazy to zwierzęta wodne czy lądowe?
2. Hipoteza: (uczeń wybiera)
Płazy są zwierzętami wodnymi.
Płazy są zwierzętami lądowymi.
Płazy są zwierzętami wodno-lądowymi.
3. Obserwacje
Stworzenie katalogu cech przydatnych w wodzie i na lądzie (poruszanie, narządy zmysłów,
wymiana gazowa, rozmnażanie)
Oglądanie przedstawicieli płazów z rzędu bezogonowych, ogoniastych, beznogich w ich
naturalnych środowiskach z uwzględnieniem jw.(atlasy, YouTube).
Poszukiwanie w budowie oglądanych płazów cech umożliwiających życie w wodzie oraz na
lądzie .
Obserwacja sposobu rozmnażania żab (YouTube) https://tiny.pl/7hw3p
4. wynik
Uzupełnienie tabeli z cechami umożliwiającymi życie w wodzie , na lądzie.
5. wniosek- weryfikacja hipotezy
Płazy są zwierzętami wodno-lądowymi.
Notatka w zeszycie:
Uzupełnij kartę pracy.
Ewaluacja zajęć:
Dokończ zdanie:
Zdziwiło mnie, że ….
Piosenka o płazach https://tiny.pl/7hchq
Praca domowa
Wykonaj leporello, czyli składaną książeczkę-prostsza odmiana lapbooka- dotyczącą płazów.
Informacje jak zrobić szablon
https://www.youtube.com/watch?v=kp3_M2qY4zk
KARTA PRACY
cecha budowy, ŚRODOWISKO
czynność życiowa WODNE LĄDOWE