Republic of the Philippines
Department of Education
PANG-ARAW-ARAW NA TALA NG
PAGTUTURO
(DAILY LESSON LOG)
PETSA: SEPT. 19, 2022
ARAW: LUNES
_8:50-9:40 AM VINLUAN
_10:30-11:20 AM SIBUG
_11:20-12:10 PM BORROMEO
YUGTO NG PAGKATUTO
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO
LAYUNIN
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa LM Module
3. Iba Pang Sangguniang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. BALIK-ARAL (Sa nakaraang aralin
at / o pagsisimula ng bagong aralin)
National Capital Region
Polo National High School
PVES Compound Brgy .Palasan, Valenzuela City
Paaralan POLO NATIONAL HIGH SCHOOL Antas 7
Guro Carlo Martin A. Decena Asignatura AP: KASAYSAYAN NG ASYA
Petsa SEPTEMBER 26-30,2022 Markahan Unang Markahan
School Id: 305436
PETSA: SEPT20, 2022 PETSA: Sept.21, 2022 PETSA: Sept. 22, 2022 PETSA: Sept. 23, 2022
ARAW: MARTES ARAW: MIYERKULES ARAW: HUWEBES ARAW: BIYERNES
_6:00-6:50 AM DECENA _6:00-6:50 AM DECENA _10:30-11:20 AM SIBUG _6:00-6:50 AM DECENA
_8:50-9:40 AM VINLUAN _8:50-9:40 AM VINLUAN _11:20-12:10 PM BORROMEO _10:30-11:20 AM SIBUG
_11:20-12:10 PM BORROMEO
ALAMIN PAUNLARIN PAGNILAYAN/ ISABUHAY
IKALAWANG MARKAHAN IKALAWANG MARKAHAN IKALAWANG MARKAHAN
Naipamamalas ang pagkaunawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng
sinaunang kabihasnang Asyano.
Ang mag-aaral ay malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginampan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang Kabihasnang Asyano (Ika-16
hanggang ika-20 Siglo)
AP7 AP7 AP7
Week 6: Naipapahayag ang kahalagahan ng Week 6: Naipapahayag ang kahalagahan ng pangangalaga sa Week 6: Naipapahayag ang kahalagahan ng
pangangalaga sa timbang na kalagayang timbang na kalagayang pangangalaga sa timbang na kalagayang
ekolohiko ng rehiyon ekolohiko ng rehiyon ekolohiko ng rehiyon
1. Nauunawaan ang konsepto ng Timbang 1. Nauunawaan ang konsepto ng Timbang Ekolohikal 1. Nauunawaan ang konsepto ng Timbang Ekolohikal
Ekolohikal 2. Naihahayag ang mga suliraning pagkapaligiran ng Asya. 2. Naihahayag ang mga suliraning pagkapaligiran ng
2. Naihahayag ang mga suliraning pagkapaligiran 3. Naisasabuhay ang Civic Responsibility para sa mga suliranin. Asya.
ng Asya. 3. Naisasabuhay ang Civic Responsibility para sa mga
3. Naisasabuhay ang Civic Responsibility para sa suliranin.
mga suliranin.
Aralin: Timbang Ekolohikal Timbang Ekolohikal Aralin 3: Likas na Yaman ng Asya
AP 7: Learning Module AP 7: Learning Module AP 7: Learning Module
Pahina 27-30 Pahina 27-30 Pahina 27-30
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Youtube – El Gamma Panumbra presentation
Laptop, tarp-papel, chalk Laptop, tarp-papel,chalk Chalk, laptop, crayons, bond paper
Hula-rawan! Pagpapanuod ng Bidyo: Ano ang CLIMATE CHANGE?
Tukuyin kung ano ang mga nais ipakahulugan ng https://www.youtube.com/watch?v=mkjwxmcdb0E
mga nasa larawan.

B. PAGHAHABI NG LAYUNIN
C. PAG-UUGNAY NG HALIMBAWA
SA BAGONG ARALIN
D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #
E. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #2
F. PAGLINANG SA KABIHASAAN
(Tungo sa Formative Assessment)
G. PAGLALAPAT NG ARALIN (Pang
araw araw na buhay)
H. PAGLALAHAT NG ARALIN
I. PAGTATAYA NG ARALIN
J. KARAGDAGANG GAWAIN (Para sa
Takdang Aralin at Remediation)
1. Petrolyo
2. Indian Ocean
3. Likas na Yaman
4. Palay
5. Unggoy
Sa patuloy na pagpasok ng mundo sa isang Pagpapaalala ng mga Panuto sa Pangkatang Presentasyon. Panunuod ng Bidyo:
modernong panahon, paano pa ba https://www.youtube.com/watch?v=UBRHlegibpU
napapangalagaan ating kalikasan?
Pagpapanuod ng Video: Pagbibigay ng Oras Paghahanda para sa Presentasyon. Ano ang iyong masasabi hinggil sa video na
pinanuod?
El Gamma Penumbra Performance.
Pagtatalakay ng mga mahahalagang konsepto:
1. Biodiversity Pangkatang Presentasyon
2. Ecological Balance
Pagbibigay ng Panuto para sa Pangkatang Rubrik sa Pagmamarka ng Presentasyon.
Gawain.
Ang bawat grupo ay aatasang basahin at unawain Pagtatalakay ng Konsepto:
ang lathalaing matatagpuan sa Modyul. Tutukoy
ang bawat pangkat ng isang suliraning kapaligiran 1. Climate Change
na kinahaharap ng ating bansa, at ilalagay ito sa ¼ 2. Greenhouse Gases
MANILA PAPER. 3. Deforestation
4. Overpopulation
Ang lahat ng mga tugon ay ididkit sa dingding ng 5. Air Pollution
bawat silid aralan.
Matapos ang pagsagot. Iisip ang bawat pangkat ng
mga suliraning kinahaharap ng ating kalikasan at
kailangang bumuo ng Short Skit hinggil dito, sa
kung papaano ito nakakaapekto sa mga tao at
anong solusyon ang meron dito.
Paghahanda sa Pangkatang Gawain Ano – ano ang mga suliraning ipinakita ng bawat pangkat? Ano Akrostik
ang epekto nito sa atin sa Kasalukuyan? CLIMATE CHANGE
Paghahanda sa Pangkatang Gawain
Ano ang iyong panata upang makatulong na masugpo ang
lumalalang mga suliranin sa ating kalikasan?
Paghahanda sa Pangkatang Gawain Pagpapakita ng mga Konseptong Dapat Tandaan.
Paghahanda sa Pangkatang Gawain Sagutin ang Tayahin: Pagtataya
P 29-30
Magbasa at Magriserts hinggil sa CLIMATE CHANGE. Maghanda para sa unang pagsusulit sa susunod na
araw ng klase.
V. MGA TALA Lagyan ng tsek para sa angkop na tala:
____pagpapatuloy ng aralin (new lesson)
____pagpapatuloy ng aralin (re-teach)
____pagpapatuloy ng aralin (lack of time)
____hindi na ituro ang aralin (class suspension)
____iba
pa_________________________________
Lagyan ng tsek para sa angkop na tala:
____pagpapatuloy ng aralin (new lesson)
____pagpapatuloy ng aralin (re-teach)
____pagpapatuloy ng aralin (lack of time)
____hindi na ituro ang aralin (class suspension)
____iba pa_________________________________
Lagyan ng tsek para sa angkop na tala:
____pagpapatuloy ng aralin (new lesson)
____pagpapatuloy ng aralin (re-teach)
____pagpapatuloy ng aralin (lack of time)
____hindi na ituro ang aralin (class suspension)
____iba pa_________________________________

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80%

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin

C. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng Master/Head
Teacher at Supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

INIHANDA NI: ITINALA NI: SINANG-AYUNAN NI: IWINASTO NI

__________________________ _____________________________ ______________________________ ______________________________

Carlo Martin A. Decena Mary Joy Eduria-Darilag Gloria A. Bonifacio Eddie A. Alarte
Teacher I Master Teacher I AP- Head Teacher VI Principal IV