School: BALUT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: GUEN C. MANZANO Learning Area: MAPEH,AP, ESP

April 8,2022
DAILY LESSON LOG Music ( 8:20am-9:00am/1:20pm-
2:00pm )
AP ( 9:00am-9:35am/2:00pm-2:35pm )
ESP ( 9:45am-10:20am/2:45pm- 3RD QUARTER
Teaching Dates and Time: 3:20pm ) Quarter: Week 8

I.LAYUNIN BIYERENES (MUSIC) BIYERNES {AP) BIYERNES (ESP)

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
The learner…
demonstrates understanding
of the basic concepts of
timbre
The learner…
distinguishes accurately the
different sources of sounds
heard and be able to produce
a variety of timbres
Ang mga mag-aaral ay Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin,
naipamamalas ang pag-unawa sa pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan
kahalagahan ng pagkilala ng mga at paaralan
batayang impormasyon ng pisikal
na kapaligiran ng sariling paaralan
at ang mga taong bumubuo dito at
nakatutulong sa paghubog ng
kakayahan ng bawat batang mag-
aaral.
Ang mga mag-aaral ay buong Naisasagawa nang may kusa ang mga kilos at gawain na nagpapanatili
pagmamalaking nakapagpapahayag ng kalinisan, kaayusan at katahimikan sa loob ng tahanan at paaralan
ngpagkilala at pagpapahalaga sa
sariling paaralan.

MU1FO-IId-1 AP1PAA-IIIi-J-14 EsP1PPP- IIIi – 5

identifies with body Nasasabi ang maaring maging Nakagagamit ng mga bagay na patapon ngunit maaari pang
movements the epekto ng nakapag-aral at hindi pakinabangan
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat nakapag-aral sa tao.
ang code ng bawat kasanayan) 6.1 beginnings
6.2 endings
6.3 repeats of a recorded
music example
II. NILALAMAN
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina TG pahina 8-11
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral
Pahina LM pahina 35-57
Ppt. Presentation, Larawan
B.Kagamitan
Manila Paper
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
Echo Clapping: Twinkle,
Twinkle
Bumati gamit ang SO-MI na
Pagbati
Ipaawit ang Jack at Jill at
hayaang ipalakpak ang mga
bata ang kumpas habang
umaawit.
. Ipatukoy ang malakas na
kumpas/mahinang kumpas sa
awit.
Madali ba o mahirap hanapin
ang malakas na kumpas sa
awit?
Ipaawit at ipahanap ang
malakas na kumpas sa awit na
Alpabeton Filipino
Pangkatang ipaawit ang” Jack
at Jill” at hayaang ipalakpak
ang mga bata ang kumpas
habang umaawit
Lakipan ng kilos-lokomotor
ang malakas at mahinang
kumpas sa awit. Humandang
ipakita ito sa klase sa susunod
na pagkikita.
I.
Bakit mahalaga sa isang bata na
siya ay makapag-aral?
Ano ang magiging epekto ng pag-
aaral sa ating buhay?
Mahalaga ba na makatapos tayo ng
pag-aaral?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more
Pagpapakita ng talaan sa tsart ng
mabuti at masamang epekto ng di
pag-aaral.
Ano ang magiging epekto ng pag-
aaral at hindi pag-aaral?
Pumili ng mga mag-aaral na
maglalahad ng kuwento tungkol sa
kilala nilang tao na nakapag-aral at
hindi nakapag-aral.
Pangkatang Gawain.
Bumuo ng apat na pangkat.
Gumawa ng isang dula dulaan
tungkol sa epekto ng pag-aaral at
hindi pag-aaral sa ating buhay.
Ano sa tingin mo ang mangyayari
kapag hindi tayo nagsumikap na
makapag-aral?
II.
Ano ang malimit na nagiging sanhi ng pagbaha?
Paano maiiwasan ang pagbabara ng mga basura sa mga kanal?
Tugma:
Halina’t Mamasyal
Bulkang Mayon, Bulkang Taal
Baguio at Parke ni Rizal
Bai-baitang na palayan
Ipinagmamalaki nitong bayan.
Anu-anong magagandamng tanwin ang nabanggit sa tugma?
Napuntahan mo na ba ang mga pook na ito?
Iparinig/Ipabasa ang kwento:
“Banawe Rice Terraces”
Saang lalawigan matatagpuan ang Banawe Rice Terraces?
Bakit ito tinawag na “Bigasan ng Luzon?”
Ano ang tawag ng mga Ifugao sa Banawe Rice Terraces?
Anu-ano ang mga dahilan kung bakit ito ganap na nasira o natuyot?
Ano ang itinatag para sa malawakang rehabilitasyon at pangangalaga ng
payaw?
Paano mapapanatili na malinis at maayos ang ating paligid?
Iguhit ang Hagdan-hagdang Palayan
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang ating kapaligiran.
Pagmalasakitan natin ang mga pambansang yaman tulad ng Banawe
Rice Terraces dahil pinakikinabangan ito ng lahing Pilipino.

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Iguhit sa loob ng kahon ang
magiging epekto kung ikaw ay
nakapag-aral at hindi nakapag-aral.
Batang nakapag-aral
Batang Hindi
Nakapag-aral
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Tapusin ang pangungusap. Piliin sa ibaba ang katapusang bahagi nito.
1. Ang Hagdan-hagdang Palayan ay_____________.
2. Ito ay ganap nang natuyot at nasira____________.
3. Dito nanggagaling ang
pangangailangan sa pagkain ng mga
taong taga-hilagang Luzon kaya’t
ito’y tinatawag na________.
4. Ang paggamit ng kemikal na
pestisidyo at abono_____________
5. Ang Ifugao Rice Commission ay itinatag_______.
a. dahil sa patuloy na pagtotroso at pagkakaingin
b. “Bigasan sa Luzon”
c. matatagpuan sa Ifugao
d. upang mamahala sa paglutas ng mga suliranin ng Hagdan-hagdang
Palayan.
e. nakasisira sa lupa.
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
 ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
F. Anong suliranin ang aking naranasan na views of the locality
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro? __ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo ang aking The lesson have successfully
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa delivered due to:
ko guro? ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work
well:
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method