Kerja kursus pengajian am kertas 4

(900/4)
nama:lam qi hang
ic:010811-08-0905
angka giliran:sa2005/1002
kelas:uss1
 Tema : sosial dan budaya-pendidikan
tajuk : PENGUASAAN KEMAHIRAN GENERIK
MELALUI AKTIVITI KOKURIKULUM DALAM
KALANGAN Pelajar tingkatan5 dan 6 di smk
st. michael ipoh
 Pengenalan
✘ Sosial: Segala hal yang berkaitan dengan masyarakat
✘ Budaya: Tamadun, peradaban, kemajuan fikiran dan
akal budi (cara berfikir).
✘ Pendidikan: Perihal atau perbuatan mendidik
✘ Kokurikulum: Kegiatan atau aktiviti selain mata
pelajaran yang diajarkan dalam bilik darjah tetapi yang
dianggap sebagai sebahagian daripada kursus
pendidikan pelajar di sekolah

3
 Pengenalan
✘ Kemahiran generik: Kemahiran umum, kualiti, kebolehan
dan trait yang harus dikuasai oleh seseorang untuk
berjata dalam pelajaran dan kerjaya mereka.

*Dipetik dari Kamus Dewan Edisi Keempat

4
 Objektif Kajian
✘Mengenal pasti faktor-faktor yang boleh mendorong murid Tingkatan
5 dan 6 melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum di SMK St. Michael,
Ipoh.
✘Mengkaji kemahiran generik yang dikuasai melalui aktiviti
kokurikulum dalam kalangan murid Tingkatan 5 dan 6 di SMK St.
Michael, Ipoh.
5
Lokasi kajian
Lokasi smk st. michael smk st. michael ipoh
ipoh
7
 Metodologi kajian

Rujukan Borang Soal Selidik

Kamus, Artikel, Buku- 30 orang responden
buku dan Internet dipilih secara rawak
Metodologi
Kajian

Temu Bual
5 orang responden ditemu
bual
8
 Dapatan kajian
Objektif 1 : Faktor-faktor yang mendorong pelajar Tingkatan 5 dan 6
melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum di SMK St. Michael, Ipoh.

Kemudahan Prasarana Sekolah

Keupayaan Guru Penasihat
Sokongan Daripada Pihak Sekolah, dan Kementerian Pelajaran Malaysia
Memanfaatkan Masa Lapang Pelajar
Memupuk Semangat Kerjasama
Mengurangkan Stres

9
Faktor 1 : Memupuk Semangat Kerjasama
18
18
16 14 14
14 12 12
12
9
10
8 6
6
3
4
1 1
2 0 0 0 0 0
0
Aktiviti kokurikulum Aktiviti kokurikulum Aktiviti kokurikulum
merupakan platform memperkukuhkan merupakan platform
bagi pelajar yang ingin semangat kerjasama untuk bekerjasama
mengetahui kenalan dalam kalangan pelajar. secara berpasukan.
baru.

Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

10
11
12
12
 Faktor 2 : Mengurangkan Stres

12

10

6
11
4 7 7

2 3
2

0
Sangat Setuju Kurang Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju Setuju Setuju

13
Faktor 3 : Sokongan Daripada Pihak Sekolah, dan
Kementerian Pelajaran Malaysia
14 13
12 12
12 11

10
8 8
8 7

6 5
4 4
4
2
2 1 1 1
0
0
Sokongan dan sumbangan Pencapaian dalam Penglibatan aktif dalam
yang tinggi diberi oleh pihak kokurikulum mendapat kokurikulum
sekolah untuk aktiviti pengiktirafan penuh memperkukuhkan peluang
kokurikulum. Kementerian Pelajaran memperoleh tempat di
Malaysia. Institusi Pengajian Tinggi
Awam.

Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
14
15
 Dapatan kajian
Objektif 2 : Mengkaji kemahiran generik yang dikuasai melalui aktiviti
kokurikulum dalam kalangan murid Tingkatan 5 dan 6 di SMK St. Michael,
Ipoh.

Keyakinan Diri
Semangat Berpasukan
Komunikasi Secara Efektif dan Efisien
Berfikir Secara Kritis
Kepimpinan

16
 KEMAHIRAN 1 : SEMANGAT BERPASUKAN

4 6
8

15 12
10

11 12 12

Saya percaya Saya suka bekerja Aktiviti kokurikulum

bahawa secara berpasukan. merupakan platform
permuafakatan akan bagi ahli-ahli
membawa kepada berkongsi ilmu
kejayaan yang lebih pengetahuan dan
besar. pengalaman sendiri.

Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

17
 KEMAHIRAN 2 : KEPIMPINAN
18
17
16
14 14 14
12
10 10
9
8 8
7
6
5
4
3
2 2
1
0 0 0 0
Aktiviti kokurikulum melatih Aktiviti kokurikulum Pelbagai aktiviti
saya mengenai ciri-ciri mendedahkan saya kepada mendedahkan saya kepada
kepimpinan. pelbagai cabaran sebagai pelbagai peringkat
peminpin. kepimpinan.

Sangat Setuju Setuju Kurang Setuju

Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

18
KEMAHIRAN 3 : Komunikasi Secara Efektif dan Efisien
14
14 13
12
12 11
10
10 9

6 5 5 Sangat Setuju
Setuju
4 3 3
2 Kurang Setuju
2 1 1 1
0 Tidak Setuju
0 Sangat Tidak Setuju
Aktiviti Aktiviti Aktiviti
kokurikulum kokurikulum dapat kokurikulum
meningkatkan meningkatkan melatih saya
kemahiran komunikasi dan berkomunikasi
komunikasi dalam interaksi dengan dengan efektif.
kalangan ahli. guru-guru
penasihat.

19
 Rumusan dan kesimpulan
✘ Faktor utama yang mendorong pelajar
menyertai aktiviti kokurikulum adalah
memupuk semangat bekerjasama antara ahli
kelab
✘ Kemahiran generik utama dikuasai oleh para
pelajar ialah semangat berpasukan

20
SEKIAN,TERIMA KASIH.
21