RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 8 SATAP ASERA

Kelas/ Semester : VII/ 1
Mata Pelajaran : PKn
Materi Pokok :Norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakaT
untuk mewujudkan keadilan
Sub Materi : Perilaku Sesuai Norma dalam
Kehidupan Sehari-hari Pembelajaran
ke 3
Alokasi waktu : 1x Pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran problem base learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara dengan baik
2. Melaksanakan norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat secara bertanggung
jawab
3. Menganalisis perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
4. Mempraktikkan perilaku sesuai norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan Alokasi

Waktu
1. Peserta Didik dan guru memulai dengan berdoa
2. Peserta didik disapa dengan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
melakukan pemeriksaan kehadiran
3. Guru dan peserta didik melakukan kesepakatan Bersama yang akan
diterapkan dalam pembelajaran ini
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang model
pembelajaran kali ini
5. Guru memberikan penjelasan Bersama kepada peserta didik bahwa
pertemuan ini membahas cara pandang para pendiri bangsa tentang
rumusan dan isi Pancasila dengan demikian peserta didik tetap fokus
serta menyiapkan catatan bila dipandang perlu
6. Guru menginformasikan bahwa waktu yang diberikan untuk berdiskusi
selama 60 menit serta membagikan LKPD
7. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan “pemantik”
a. Pernakah kalian melanggar aturan disekolah ?
b. Bagaimana wujud pelanggaran tersebut, apakah diberi sanksi atau
tidak ?
Langkah Kerja Aktivitas Kerja Guru Aktivitas Kerja Alokasi
Peserta Didik Waktu
Persiapan Guru Membentuk Dengan bimbingan
Kelompok Diskusi guru, peserta didik
membentuk
kelompok yang telah
di tunjuk oleh guru
masing-masing 5
Kelompok Masing-
Masing kelompok
berjumlah 6 orang
Orientasi peserta Guru memperlihatkan - Masing-masing
didik pada masalah masalah-masalah ketua kelompok
dengan memberikan mengambil nomor
stimulus untuk undian dan
memusatkan perhatian kemudian
pada topik materi mengambil LKPD
norma- norma dalam - Masing-masing
kehidupan kelompok
bermasyarakat dengan menentukan 1
melihat dan mengamati permasalahan
gambar yang terhadap
ditampilkan oleh guru pelanggaran
(terlampir) norma untuk
 Apa pendapatmu dianalisis
tentang gambar (Kegiatan Literasi)
tersebut?
 Apa yang
menyebabkan
terjadinya peristiwa
tersebut?
 Mengapa dalam
kehidupan
masyarakat masih
terjadi peristiwa
tersebut?
 Bagaimana cara
mengatasi agar
permasalahan
tersebut tidak
terulang lagi?

Mengorganisasika Guru memastikan Siswa mengamati

n Peserta Didik bahwa setiap siswa gambar dari LKPD
aktiv dan bekerja sama (terlampir) yang telah
pada setiap dibagikan
kelompoknya
Membimbing Guru memantau hasil - Masing-masing
penyilidikan diskusi dan kelompok
kelompok membimbing sehingga mendiskusikan
siap untuk dan
dipresentasikan mengumpulkan
Guru memberikan informasi
sebuah koreksi atau mengenai norma-
mengaitkan dengan norma yang
masalah yang berkaitan dengan
kontekstual yang terjadi gambar tersebut
saat ini. dalam kehidupan
bermasyarakat
di dapat dari Internet
atau Buku Bacaan
(COLLABORATION)
Menyajikan Hasil guru membantu peserta - Peserta didik
Diskusi didik dalam mempresentasika
merencanakan dan n hasil kerja
menyiapkan laporan, kelompok,
dokumentasi, atau kelompok lain
model, dan membantu mengemukakan
mereka berbagi tugas pendapat
dengan sesama kemudian
temannya. ditanggapi kembali
oleh kelompok
yang
mempresentasika
n yang dilakukan
secara bergantian
di depan kelas
- Masing-masing
kelompok saling
bertukar informasi
untuk penentuan
penyelesaian
masalah
CRITICAL THINKING
(BERPIKIR KRITIK)
Menganalisis dan Guru merefleksi, Guru dan peserta
Membuat sebuah menganalis serta didik membuat
kesimpulan merangkum semua kesimpulan tentang
pendapat, dan hal-hal yang
berusaha memberikan dipelajari kemudian
apresiasi kepada diberi kesempatan
kelompok yang sudah untuk menanyakan
berusaha menyajikan hal-hal yang belum
presentasenya dipahami
(CREATIVITY
(KREATIVITAS)
 Kegiatan Penutup
1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran
2. Guru dan peserta didik melakukan sebuah refleksi terhadap pembelajaran pada
hari ini (
3. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
4. Guru menginformasikan tentang model pada pembelajaran berikutnya
Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

C. SUMBER, MEDIA & SARANA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Pendidikan Kewarganegaraan Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2. Buku Paket Siswa hal. Pendidikan Kewarganegaraan 141-176 Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
3. Laptop (digunakan keperluan Presentase)
4. Projector (digunakan keperluan Presentase)
5. Kertas Cartoon (digunakan keperluan Presentase)

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Penilaian Sikap: Lembar Penilaian Diri
b. Penilaian Pengetahuan:
- Penugasan (Terlampir)
- Google Form https://forms.gle/woXJ5xqEd5myE9Vj9
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja/LKPD (Terlampir
Mengetahui, Asera, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HHHHHHHHHH Darniati, S.Pd.

NIP. NIP. 198711072019032010
Lembar Refleksi
Refleksi (Untuk Guru)
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat dididentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah Peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi
dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata Peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh Peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
7. Strategi apa yang dapat dilakukan untuk menuntaskan kompetensi ini?

Lembar refleksi Peserta didik (pertemuan 1,2, 3 dan 4)

Tanggal :
Nama :
Dari Proses Belajar hari ini, hal yang saya pahami adalah :
Lampiran:
Penilaian Sikap
Penilaian Diri Siswa

Nama : ……………………..
Kelas :
…………………….. Semester :
…………………….. Petunjuk:
Berilah tanda ceklist (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataa Ya Tidak
n
1. Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Saya memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
3. Saya memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
4. Saya tidak mencontek pada saat ujian/ ulangan
5. Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan
6. Saya siap menerima sanksi bila melanggar aturan/
norma
7. Saya membuang sampah pada tempatnya
8. Saya patuh pada tata tertib sekolah
9. Saya menepati janji
10. Saya tidak berkata kotor dan kasar
Nilai=Skor perolehanx4
10

Penilaian Pengetahuan:
1. Apa saja 3 manfaat mentaati norma bagi diri sendiri?
2. Apa saja 3 akibat pelanggaran terhadap norma bagi masyarakat?
3. Mengapa norma diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat?
4. Bagaimana arti penting hukum dalam mewujudkan keadilan?
5. Berikan dua contoh perilaku sesuai norma dalam kehidupan sekolah!
Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberi masukan/ saran
serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil telaah.
No Nama Peserta Kemampuan Kemampuan Memberi Mengapresiasi
Didik Bertanya Menjawab/ Masukan/
Berargumentasi Saran
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Kategori Penilaian: 4= sangat baik, 3= baik, 2= cukup, 1= kurang

Nilai=Skor Perolehanx 50
2
Pedoman Penskoran (Rubrik)

No. Aspek Penskoran

1 Kemampuan Skor 4 apabila selalu bertanya
Bertanya Skor 3 apabila sering bertanya
Skor 2 apabila kadang-kadang
bertanya Skor 1 apabila tidak pernah
bertanya
2 Kemampuan Skor 4 apabila materi/ jawaban benar, rasional dan jelas
Menjawab/ Skor 3 apabila materi/ jawaban benar, rasional dan tidak
Argumentasi jelas Skor 2 apabila materi/ jawaban benar, tidak rasional
dan tidak jelas
Skor 1 apabila materi/ jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
3 Kemampuan Skor 4 apabila selalu memberi
Memberi Masukan masukan Skor 3 apabila sering
memberi masukan
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi
masukan Skor 1 apabila tidak pernah
memberi masukan
4 Mengapresiasi Skor 4 apabila selalu memberikan
pujian Skor 3 apabila sering
memberikan pujian
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi
pujian Skor 1 apabila tidak pernah memberi
pujian
Pengamatan Gambar
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Petunjuk Pengerjaan:
1. Peserta didik mengamati gambar tentang perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan
norma
2. Peserta didik menyajikan hasil pengamatan dan diskusi dalam bentuk
laporan dan dipresentasikan
Langkah-Langkah Pengerjaan:
1. Amati bentuk-bentuk perilaku berikut ini yang sesuai dan tidak sesuai dengan
norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat!

Kelompok
1

Kelompok
2
Kelompok
3

Kelompok
4

Kelompok
5
2. Berdasarkan pengamatan kalian, tuliskan hasil analisisnya!

3. Pilihlah salah satu gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak sesuai dengan
norma dan tuliskan alasannya. Tuliskan perilaku yang seharusnya dilakukan untuk
mencegah perilaku yang tidak sesuai dengan norma berdasarkan gambar
tersebut!
 Lampiran
KISI-KISI SOAL
Jenjang Pendidikan : SMPn 8 SATAP ASERA
Mata Pelajaran : PPKN
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Jumlah Soal : 10
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Level kognitif Nomor Bentuk
Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
3.2. Memahami Pengertian Menjelaskan  1 PG
norma-norma Norma pengertian norma
yang berlaku Mengidentifikasi  2 PG
dalam pengertian norma
kehidupan hukum
bermasyarakat Fungsi Menganalisis arti
untuk norma penting norma  3 PG
mewujudkan dalam kehidupan
keadilan bermasyarakat dan
bernegara
Macam- Menganalisis norma
macam yang berlaku di  9 PG
norma yang masyarakat
berlaku di Memasangkan
masyarakat norma dengan  6 PG
sanksi norma yang
berlaku di
masyarakat
Menganalisis
perbedaan antara  7 PG
norma agama,
hukum, kesusilaan
dan kesopanan
Arti penting Menganalisis arti
norma penting norma  4 PG
dalam kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara
Perilaku Memberikan contoh
norma perilaku yang sesuai  5 PG
dalam dengan norma di
lingkungan lingkungan
keluarga, masyarakat
sekolah,
masyarakat , Menganalisis
 negara dan perilaku norma  8 PG
bangsa dalam di lingkungan
sekolah

Menunjukkan  10 PG
contoh perilaku
sesuai norma
kesopanan

Butir Soal
1. Peraturan hidup yang bersumber dari suara hati nurani manusia, adalah pengertian dari ....
A. Norma Agama
B. Norma Hukum
C. Norma Kesusilaan
D. Norma Kesopanan
Jawaban = C

2. Ketentuan-ketentuan yang mengatur tentang hubungan manusia dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dalam bentuk peraturan yang dibuat oleh suatu
kekuasaan atau badan yang berwenang ( pemerintah//negara ) disertai sanksi yang tegas dan
nyata, merupakan pengertian norma . . . .
A. hukum
B. agama
C. kesopanan
D. kesusilaan
Jawaban = A

3. Pak Rudi menaati peraturan dalam masyarakat, suatu saat Pak Rudi mendapat jadwal tugas
ronda di kampung. Ia bersama dengan kelompoknya berkeliling di kampung untuk menjaga
keamanan. Dari peristiwa tersebut terlihat adanya fungsi norma sebagai....
A. pengatur sikap manusia
B. pengontrol tindakan manusia
C. pelindung terhadap perilaku menyimpang
D. petunjuk arah bersikap dan bertindak seseorang
Jawaban = B

4. Dalam hidup bermasyarakat setiap elemen masyarakat harus berupaya menciptakan suasana
aman dan damai upaya menciptakan suasana tersebut dapat di lakukan dengan ....
A. Tekun dalam belajar dan bekerja
B. Aktif dalam kegiatan kemasyarakatan
C. Mengadakan berbagai kegiatan hiburan dalam masyarakat
D. Gigih memperjuangkan kepentingan pribadi dan kelompok
Jawaban = B

5. Berikut ini merupakan contoh perilaku yang sesuai dengan norma di lingkungan masyarakat,
yaitu….
A. menghormati tamu yang berkunjung ke rumah
B. mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik
 C. berpamitan kepada orang tua saat akan berpergian
D. mengikuti musyawarah bersama warga masyarakat
Jawaban = D

6. Perhatikan jenis norma dan sanksi pada tabel berikut !

No Jenis norma Sanksi bagi pelanggar

1 Agama Dosa
2 Hukum Penjara dan hukuman mati
3 Kesusilaan Denda
4 Kesopanan Dikeluarkan dari kastanya

Pasangan yang tepat antara norma dan sanksi ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1) dan 2) C. 2) dan 3)
B. 1) dan 3) D. 3) dan 4)
Jawaban = A

7. Perbedaan utama antara norma hukum, norma agama, norma kesusilaan dan norma kesopanan
terletak pada ….
A. Sumber sanksi
B. Rumusan aturan
C. Efektifitas sanksi
D. Objek yang diambil

Jawaban = C

8. 1

1 2

3 4
Perhatikan gambar diatas!
Perilaku yang sesuai dengan norma yang berlaku di lingkungan sekolah ditunjukkan pada gambar ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Jawaban =B
9. Ada berita dikoran, bahwa didaerah Suka Makmur ada peristiwa perampokan disertai
pembunuhan sadis dan pemerkosaan, polisi segera bergerak cepat dibantu oleh warga
masyarakat setempat. Dalam waktu singkat pelaku kejahatan dapat diringkus. Berarti terjadi
pelanggaran terhadap ….
A. Norma agama
B. Norma kesusilaan
C. Norma kesopanan
D. Norma hokum

Jawaban = D

10. Contoh penerapan norma kesopanan ditunjukkan oleh tindakan ....

A. Jujur dalam perkataan dan perbuatan
B. Bertegur sapa dengan orang yang ditemui
C. Mengenakan helm saat membonceng sepeda motor
D. Rajin beribadah sesuai keyakinan dan kepercayaan masing-masing

Jawaban = B