TEACHER’S REPORT ON THE RESULTS OF THE REGIONAL DIAGNOSTIC
ASSESSMENT
School Year: 2022-2023
School: Nagyantok High School
Learning Area: Araling Panlipunan
Grade Level of Assessment Tool: Araling Panlipunan 8
Grade Level of Takers: Grade 9
Number of Takers/Learners: 140
Percentage of Learners that achieved or exceeded the MPL: 1.43
Item Most Learned Competencies
No.
1 MELC 1: Nasusuri ang
katangiang pisikal ng daigdig.
(AP8HSK-Id-4)
2 MELC 1: Nasusuri ang
katangiang pisikal ng daigdig.
(AP8HSK-Id-4)
14 MELC 7: Naipapaliwanag ang
kontribusyon ng kabihasnang
Romano
10 MELC 5: Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India, at China
batay sa politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala, at
lipunan
9 MELC 5: Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India, at China
batay sa politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala, at
lipunan
21 MELC 9: Naipapahayag ang
pagpapahalaga sa mga
kontribusyon ng kabihasnang
klasiko sa pag-unlad ng
pandaigdigang kamalayan
37 MELC 13: *Nasusuri ang
dahilan, pangyayari at epekto ng
unang Yugto ng Kolonyalismo
Rank Item Least Learned Competencies Rank
No.
1 60 MELC 18: Nasusuri ang mga 1
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
2 48 MELC 18: Nasusuri ang mga 2
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
3 41 MELC 15: **Naipapaliwanag ang 3
kaugnayan ng Rebolusyong
Pangkaisipan sa Rebolusyong
Amerikano at Pranses.
4 48 MELC 18: Nasusuri ang mga 4
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
5 59 MELC 22: Natataya ang epekto ng 5
mga ideolohiya, ng Cold War at ng
Neokolonyalismo sa iba’t ibang
bahagi ng daigdig. (AP8AKD-IVi-
10)
6 55 MELC 18: Nasusuri ang mga 6
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
7 42 MELC 15: **Naipapaliwanag ang 7
kaugnayan ng Rebolusyong
Pangkaisipan sa Rebolusyong

15 MELC 7: Naipapaliwanag ang
kontribusyon ng kabihasnang
Romano
11 MELC 5: Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India, at China
batay sa politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala, at
lipunan
34 MELC 13: *Nasusuri ang
dahilan, pangyayari at epekto ng
unang Yugto ng Kolonyalismo
Amerikano at Pranses.
8 17 MELC 8: Nasusuri ang pag-usbong 8
at pagunlad ng mga klasikong
kabihasnan sa:
• Africa – Songhai, Mali, atbp. •
America – Aztec, Maya, Olmec,
Inca, atbp.
Mga Pulo sa Pacific – Nazca
9 48 MELC 18: Nasusuri ang mga 9
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
10 39 MELC 14: *Nasusuri ang dahilan, 10
kaganapan at epekto ng
Rebolusyong Siyentipiko,
Enlightenment at Industriyal

Analysis and Interpretation:

Students were not ready for Modular Learning. Almost all of the students did not learn even the
fundamentals of the Subject as seen in the Least Learned.

Prepared by:

GLENN DALE G. RANA

Subject Teacher

TEACHER’S REPORT ON THE RESULTS OF THE REGIONAL DIAGNOSTIC

ASSESSMENT

School Year: 2022-2023

School: Nagyantok High School
Learning Area: Araling Panlipunan
Grade Level of Assessment Tool: Araling Panlipunan 8
Grade Level of Takers: Grade 9
Number of Takers/Learners: 140
Percentage of Learners that achieved or exceeded the MPL: 1.43
Item Most Learned Competencies
No.
1 MELC 1: Nasusuri ang
katangiang pisikal ng daigdig.
(AP8HSK-Id-4)
2 MELC 1: Nasusuri ang
katangiang pisikal ng daigdig.
(AP8HSK-Id-4)
14 MELC 7: Naipapaliwanag ang
kontribusyon ng kabihasnang
Romano
10 MELC 5: Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India, at China
batay sa politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala, at
lipunan
9 MELC 5: Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India, at China
batay sa politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala, at
lipunan
21 MELC 9: Naipapahayag ang
pagpapahalaga sa mga
kontribusyon ng kabihasnang
klasiko sa pag-unlad ng
pandaigdigang kamalayan
37 MELC 13: *Nasusuri ang
dahilan, pangyayari at epekto ng
unang Yugto ng Kolonyalismo
15 MELC 7: Naipapaliwanag ang
kontribusyon ng kabihasnang
Romano
Rank Item Least Learned Competencies Rank
No.
1 60 MELC 18: Nasusuri ang mga 1
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
2 48 MELC 18: Nasusuri ang mga 2
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
3 41 MELC 15: **Naipapaliwanag ang 3
kaugnayan ng Rebolusyong
Pangkaisipan sa Rebolusyong
Amerikano at Pranses.
4 48 MELC 18: Nasusuri ang mga 4
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
5 59 MELC 22: Natataya ang epekto ng 5
mga ideolohiya, ng Cold War at ng
Neokolonyalismo sa iba’t ibang
bahagi ng daigdig. (AP8AKD-IVi-
10)
6 55 MELC 18: Nasusuri ang mga 6
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
7 42 MELC 15: **Naipapaliwanag ang 7
kaugnayan ng Rebolusyong
Pangkaisipan sa Rebolusyong
Amerikano at Pranses.
8 17 MELC 8: Nasusuri ang pag-usbong 8
at pagunlad ng mga klasikong
kabihasnan sa:
• Africa – Songhai, Mali, atbp. •
America – Aztec, Maya, Olmec,
Inca, atbp.

11 MELC 5: Nasusuri ang mga
sinaunang kabihasnan ng Egypt,
Mesopotamia, India, at China
batay sa politika, ekonomiya,
kultura, relihiyon, paniniwala, at
lipunan
34 MELC 13: *Nasusuri ang
dahilan, pangyayari at epekto ng
unang Yugto ng Kolonyalismo
Mga Pulo sa Pacific – Nazca
9 48 9
MELC 18: Nasusuri ang mga
dahilan, mahahalagang
pangyayaring naganap at bunga ng
Unang Digmaang Pandaigdig.
(AP8AKD-Iva-1)
10 39 MELC 14: *Nasusuri ang dahilan, 10
kaganapan at epekto ng
Rebolusyong Siyentipiko,
Enlightenment at Industriyal

Analysis and Interpretation:

Students were not ready for Modular Learning. Almost all of the students did not learn even the
fundamentals of the Subject as seen in the Least Learned.

Prepared by:

GLENN DALE G. RANA

Subject Teacher

TEACHER’S REPORT ON THE RESULTS OF THE REGIONAL DIAGNOSTIC

ASSESSMENT

School Year: 2022-2023

School: Nagyantok High School

Learning Area: Araling Panlipunan
Grade Level of Assessment Tool: Araling Panlipunan 9
Grade Level of Takers: Grade 10
Number of Takers/Learners: 105
Percentage of Learners that achieved or exceeded the MPL: 1.90

Item Most Learned Competencies Rank Item Least Learned Competencies Rank
No. No.
17 Nasusuri ang kahulugan at iba’t 1 35 Nasusuri ang pamamaraan at 1
ibang istraktura ng pamilihan. kahalagahan ng pagsukat ng
pambansang kita.
3 Natataya ang kahalagahan ng 2 20 Naipapaliwanag ang interaksyon ng 2
ekonomiks sa pang-araw araw demand at suplay sa kalagayan ng
na pamumuhay ng bawat presyo at ng pamilihan.
pamilya at ng lipunan.
27 Nasusuri ang kahulugan at iba’t 3 51 Nasusuri ang bahaging 3
ibang istraktura ng pamilihan. ginagampanan ng agrikultura,
pangingisda, at paggubat sa
Ekonomiya
1 Nailalapat ang kahulugan ng 4 43 4
Nasusuri ang layunin at
ekonomiks sa pang-araw –araw
pamamaraan ng patakarang
na pamumuhay bilang isang
pananalapi
mag-aaral at kasapi ng pamilya
at lipunan.
46 Nasisiyasat ang mga palatandaan 5 11 Nasusuri ang iba’t ibang sistemang 5
ng pambansang kaunlaran pang –ekonomiya.
59 Nasisiyasat ang mga palatandaan 6 37 Natatalakay ang konsepto, dahilan, 6
ng pambansang kaunlaran epekto at mga
pagtugon upang
malutas ang mga suliraning
kaakibat ng implasyon.

2 Natataya ang kahalagahan ng 7 53 Nabibigyang-halaga ang mga ang 7

ekonomiks sa pang-araw araw
na pamumuhay ng bawat
pamilya at ng lipunan.
12 Nasusuri ang mga salik na
nakaaapekto sa pagkonsumo.
50 Natutukoy ang iba’t ibang
gampanin ng mamamayang
Pilipino upang makatulong sa
pambansang kaunlaran.
49 Natutukoy ang iba’t ibang
gampanin ng mamamayang
Pilipino upang makatulong sa
pambansang kaunlaran.
mga gampanin ng sektor ng
industriya at mga
patakarang pang-ekonomiyang
nakatutulong dito
8 26 Naipapaliwanag ang interaksyon ng 8
demand at suplay sa kalagayan ng
presyo at ng pamilihan.
9 40 Nasusuri ang layunin at 9
pamamaraan ng Patakarang Piskal
10 36 Natatalakay ang konsepto, dahilan, 10
epekto at mga
pagtugon upang
malutas ang mga suliraning
kaakibat ng implasyon.
Analysis and Interpretation:
Filipino students were not ready for Modular Learning. Almost all of the students did not learn
even the fundamentals of the Subject.

Prepared by:

GLENN DALE G. RANA

Subject Teacher