Department of Education

Region III
Schools Division of Zambales
Nagyantok High School
Subic
30712

ARALIN 2: ELASTISIDAD NG DEMAND (PRICE ELASTICITY OF DEMAND)

Tinalakay sa araling ito ang tungkol sa price elasticity of demand. Ngayon ay bibigyan ng pagpapahalaga ang mga
produktong ito sa pamamagitan ng paggawa ng poster na magpapakita ng “Mga Pamamaraan sa Pagtitipid ng
Elektrisidad at Tubig”.

Ang bawat grupo ay gagawa ng dalawang poster, isa para sa pagtitipid ng koryente at isa ay para naman sa pagtitipid
ng tubig. Iguguhit ito sa isang puting cartolina.

Rubrik sa Pagpupuntos ng Poster

Pamantayan Paglalarawan Puntos

Wasto ang impormasyon.

Naglalaman ng pangunahing
Nilalaman 10
kaparaanan sa pagtitipid ng
koryente at tubig.

Mahusay na naipahahatid ang

Presentasyon mensahe ng kahalagahan ng 10
pagtitipid ng koryente at tubig.

Mahusay ang pagkakalatag ng

disenyo at mga larawan na
Pagkamalikhain 10
lubhang kaakit-akit sa mga
tumitingin.

KABUUANG PUNTOS 30

Ipinasa ni:

GLENN DALE G. RANA

Guro ng Araling Panlipunan

Binigyang Pansin Nina:

JOSE A. LEYCO
Master Teacher II

EMELYN C. LACERONA
ASP II
 Department of Education
Region III
Schools Division of Zambales
Nagyantok High School
Subic
30712

Aralin 1: PAIKOT NA DALOY NG EKONOMIYA

Gamit ang mga materyales na maaaring gamiting-muli (recyclable) o mga materyales na indigenous sa inyong lugar,
bumuo ng isang dayagram ng paikot na daloy at idikit ito sa kalahating bahagi ng illustration board o cartolina.
Maaaring magtanghal ng isang mini exhibit sa isang bahagi ng inyong silid-aralan.
RUBRIK SA PAGMAMARKA NG COLLAGE
NANGANGAI-
MAGALING KATAMTAMAN LANGAN NG Nakuhang
(3) (2) PAGSISIKAP Puntos
(1)
Naipakita ang lahat
Naipakita ang ilan sa mga Hindi naipakita ang mga
ng sektor na
sektor na bumubuo sa sektor na bumubuo sa
bumubuo sa paikot
paikot na daloy at ang paikot na daloy at hindi
NILALAMAN na daloy at ang
ilang tungkuling rin naipakita ang
tungkuling
ginagampanan ng bawat tungkuling ginagampanan
ginagampanan ng
isa. ng bawat isa.
bawat isa.

Lubhang angkop
Angkop ang konsepto at Hindi angkop ang
ang konsepto at
KAANGKUPAN NG maaaring magamit sa konsepto at hindi
maaaring magamit
KONSEPTO sa pang-arawaraw
pang-araw-araw na maaaring magamit sa
pamumuhay. pang-arawaraw na
na pamumuhay.
pamumuhay.

Ang kabuuang Ang kabuuang Ang kabuuang

presentasyon ay presentasyon ay presentasyon ay hindi
KABUUANG maliwanag at bahagyang maliwanag at maliwanag, hindi
PRESENTASYON organisado at may organisado at may organisado, at walang
kabuluhan sa buhay bahagyang kabuluhan sa kabuluhan sa buhay ng
ng isang Pilipino. buhay ng isang Pilipino. isang Pilipino.

Gumamit ng
tamang
Gumamit ng bahagyang Hindi gumamit ng tamang
kombinasyon ng
kombinasyon ng mga kombinasyon ng mga
mga kulay at
kulay at recycled na kulay at hindi rin gumamit
PAGKAMALIKHAIN recycled na
materyales upang ng recycled na materyales
materyales upang
ipahayag ang nilalaman upang ipahayag ang
ipahayag ang
at mensahe. nilalaman at mensahe.
nilalaman at
mensahe.

KABUUANG PUNTOS

Ipinasa ni:

GLENN DALE G. RANA

Guro ng Araling Panlipunan

Binigyang Pansin Nina:

JOSE A. LEYCO
Master Teacher II

EMELYN C. LACERONA
ASP II

Department of Education
Region III
Schools Division of Zambales
Nagyantok High School
Subic
30712

Aralin 3: Politikal na Pakikilahok

Bumuo ng Evaluation Report tungkol sa isinagawang panayam. Isaalang-alang ang sumusunod na bahagi sa paggawa ng ulat:
a. Unang Bahagi – Buod ng Panayam na kinabibilangan ng mga sagot ng kinapanayam na opisyal ng piniling NGO/PO.
b. Ikalawang Bahagi – Paglahad ng konklusyon batay sa naging partisipasyon ng piniling NGO/PO sa pamahalaan.
c. Ikatlong Bahagi – Pagbigay ng mungkahi/rekomendasyon sa kung paano higit na mapalalakas ang partisipasyon ng mga opisyal at miyembro
ng piniling NGO/PO sa pamahalaan.

Ang sumusunod na mga pamantayan ang gagamitin sa pagmamarka.

Pamantayan 4 3 2 1
May isang nawala sa
nilalaman ng May dalawang nawala Hindi kompleto ang
Kompleto ang tatlong
Evaluation Report; sa nilalaman ng lahat ng bahagi ng
bahagi ng nilalaman ng
Evaluation Report; Evaluation Report;
Evaluation Report;

May 4-6 sa mga datos Higit sa 6 sa mga datos

Nilalaman ng Evaluation 100% ng datos ay May 1-3 sa mga datos ang hindi ang hindi
Report komprehensibong na ang hindi komprehensibong komprehensibong
naitala sa ulat; komprehensibong naitala sa ulat; naitala sa ulat;
naitala sa ulat;
May 4-6 sa mga tala ng Higit sa 6 sa mga tala
100% na wasto ang May 1-3 sa mga tala ng ulat ang hindi wasto ng ulat ang hindi wasto
mga tala sa ulat ulat ang hindi wasto

Wasto at angkop ang

Wasto at angkop ang Wasto at angkop ang Mahigit sa 75% ang
pamamaraan sa
Pamamaraan sa higit sa 75% ng 50% ng pamamaraan hindi wasto ang
pagsagawa ng case
Pagsagawa ng Case pamamaraan at at may pagalinlangan pamamaraan at may
study at mahusay ang
Study at Pagbuo ng mahusay ang sa pagdokumento ng pagalinlangan sa
pagdokumento ng
Evaluation Report pagdokumento ng ulat ulat pagdokumento ng ulat
Evaluation Report

Komprehensibo ang May 5 o higit pang tala

May 3-4 na tala sa
paglahad ng sa kongklusyon ang
Komprehensibo ngunit kongklusyon ang hindi
kongklusyon; naipakita hindi akma o
may 1-2 tala sa akma o nagpapakita ng
ang tunay na nagpapakita ng tunay
kongklusyon ang hindi tunay na situwasyon ng
situwasyon ng piniling na situwasyon ng
akma o nagpapakita ng piniling NGO/PO;
NGO/PO; piniling NGO/PO;
tunay na situwasyon ng
piniling NGO/PO;
Paglahad ng Nakapagbigay ng isang
kongklusiyon, Nakapagbigay ng Nakapagbigay ng
Nakapagbigay ng 4 o mungkahi/
mungkahi/ tatlong mungkahi/ dalawang mungkahi/
higit pang mungkahi/ rekomendasyon sa
rekomendasiyon rekomendasyon sa rekomendasyon sa
rekomendasyon sa piniling NGO/PO;
piniling NGO/PO; piniling NGO/PO;
piniling NGO/PO;
May isang mungkahi/ May dalawang
Makatotohanan ang rekomendasyon ang May 3 o higit pang
mungkahi/
mga iminungkahi/ hindi makatotohanan mungkahi/
rekomendasyon ang
rekomendasyon sa rekomendasyon ang
hindi makatotohanan
piniling NGO/PO hindi makatotohanan

Ipinasa ni:

GLENN DALE G. RANA

Guro ng Araling Panlipunan

Binigyang Pansin Nina:

JOSE A. LEYCO
Master Teacher II

EMELYN C. LACERONA
ASP II