DLL W2 All Subjects

School: HALANG ES-BELMONT EXTENSION Grade Level: I
GRADES 1 to 6 Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: AP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 2) Quarter: 4th QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ang mga mag-aaral ay naipamamalas Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
ang pag-unawa sa konsepto ng naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
distansya at paglalarawan ng sariling konsepto ng distansya at konsepto ng distansya at konsepto ng distansya at konsepto ng distansya a
A. PAMANTAYANG kapaligirang ginagalawan tulad ng paglalarawan ng sariling paglalarawan ng sariling paglalarawan ng sariling kapaligirang paglalarawan ng sariling
PANGNILALAMAN tahanan at paaralan at ng kahalagahan kapaligirang ginagalawan tulad ng kapaligirang ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng tahanan at kapaligirang ginagalawan tulad ng
ng pagpapanatili at pangangalaga nito. tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng paaralan at ng kahalagahan ng tahanan at paaralan at ng
kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at pagpapanatili at pangangalaga nito. kahalagahan ng pagpapanatili a
pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito.
Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay….
1. Nakagagamit ang konsepto ng 1. Nakagagamit ang konsepto 1. Nakagagamit ang konsepto 1. Nakagagamit ang konsepto 1. Nakagagamit ang
distansya sa paglalarawan ng pisikal ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa ng distansya sa konsepto ng distansya sa
na kapaligirang ginagalawan ng pisikal na kapaligirang paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na
B. PAMANTAYAN SA 2. Nakapagpakita ng payak na gawain ginagalawan kapaligirang ginagalawan kapaligirang ginagalawan kapaligirang ginagalawan
PAGGANAP sa pagpapanatili at pangangalaga ng 2. Nakapagpakita ng payak na 2. Nakapagpakita ng payak na 2. Nakapagpakita ng payak na 2. Nakapagpakita ng payak
kapaligirang ginagalawan. gawain sa pagpapanatili at gawain sa pagpapanatili at gawain sa pagpapanatili at na gawain sa pagpapanatil
pangangalaga ng pangangalaga ng pangangalaga ng at pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.
C. MGA KASANAYAN Nakagagawa ng payak na mapa ng loob Nakagagawa ng payak na mapa Nakagagawa ng payak na mapa ng Nakagagawa ng payak na mapa ng Nakagagawa ng payak na mapa ng
SA PAGKATUTO (Isulat at labas ng tahanan (AP1KAP-IVb-4) ng loob at labas ng tahanan loob at labas ng tahanan (AP1KAP- loob at labas ng tahanan (AP1KAP- loob at labas ng tahanan (AP1KAP
ang code ng bawat (AP1KAP-IVb-4) IVb-4) IVb-4) IVb-4)
kasanayan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa K-12 MELCS Curriculum Guide Araling K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide
Gabay ng Guro Panlipunan p. 27 Araling Panlipunan p. 27 Araling Panlipunan p. 27 Araling Panlipunan p. 27 Araling Panlipunan p. 27
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
B. Kagamitan
A. Balik-aral at/o Pagbabalik-aral sa tinalakay na aralin Tingnan ang larawan ng bahay. Iugnay ang bawat larawan sa Panuto: Iguhit ang nawawalang Lingguhang Pagsusulit/Woorksheet
tungkol sa konsepto ng distansya at Ano-anong bahagi ang bumubuo tamang pangalan nito. Isulat ang bahagi ng bahay.
direksyon at ang gamit nito sa pagtukoy dito? Isulat ang letra ng sagot sa tamang letra sa patlang.
ng lokasyon. sagutang papel.
____1. kusina
Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot
at isulat ito sa patlang. ____2. mapang-bahay
____3. kuwarto
____4. palikuran
1.__________________ ang tawag sa
tiyak na kinalalagyan ng isang pook o A. Sahig B. Dingding ____5. Sala
bagay.
pagsisimula ng bagong B. Pinto at bintana D. Bubong
aralin 2.__________________ ang tawag sa
lapit o layo ng pagitan ng dalawang
bagay o pook.
3.Ang mga salitang

__________________,______________
___,
___________________,_____________
____, at ____________ ay naglalarawan
ng lokasyon.
4.Ang mga salitang ________________

at __________________ ay
naglalarawan ng distansiya.
B. Paghahabi sa Tingnan ang larawan ng bahay. Ano- Pagtatanong sa mga mag-aaral Ito ay isang mapa ng labas ng bahay. Tingnan ang larawan ng bahay. Ngayon at magkakaroon kayo nga
layunin ng aralin anong bahagi ang bumubuo nito? Piliin kaugnay sa ipinakitang larawan. Tukuyin ang mga gusali na Suriin at pag-aralan ang mga bahagi pagsusulit/woorksheet sa mga
sa loob ng kahon ang tamang sagot at ____1. Ano ang nasa itaas na nakapaligid sa labas ng ng bahay na bumubuo nito. napag-aralan natin.
isulat ito sa patlang. bahagi ng bahay? bahay.Ilarawan ang lokasyon at
distansya paano ang kinaroroonan
____2. Ano naman ang nasa ng bawat isa mula sa bahay.Piliin
ibabang bahagi ng bahay? ang tamang salita sa loob ng kahon
at isulat sa patlang
____3. Ano ang nasa
magkabilang bahagi ng bahay?
____4. Ano ang nasa harap na

bintana bubong pinto
bahagi ng bahay?
1.Ano ang nasa kanang bahagi ng
bahay? _______________
2.Ano ang nasa kaliwang bahagi ng
bahay? ______________
3.Ano ang nasa itaas na bahagi ng
bahay? ______________
1. Ang bahay ay nasa

_______________ ng bookstore.
2. Ang istasyon ng pulisya ay nasa

_______________ ng bahay.
3 .Ang paaralan ay matatagpuan sa

_______________ ng bangko.
4. Ang bahay ay nasa

_______________ ng istasyon ng
pulis.
5.Ang bangko ay makikita sa gawing

_______________ ng istasyon ng
pulis.
C. Pag-uugnay ng mga Pag-aralan ang payak na mapa ng isang Tukuyin kung ano-anong Panuto: Iugnay ang tamang Narito ang mapa ng labas ng bahay Ibigay ang mga panuto sa
halimbawa sa bagong tahanan. Pumili ng tamang sagot sa gamit/lugar ang maaaring makita pangalan sa bawat larawan. Piliin at ni Ana. pagsusulit/worksheet.
aralin kahon sa ibaba at isulat ito sa patlang. sa loob ng bahay ni Ana at ang isulat ang letra ng tamang sagot sa
lokasyon ng bawat bahagi. Isulat patlang.
ang sagot sa kuwaderno o
sagutang papel.
1. Ano-ano ang mga gamit sa
bahay ang makikita sa kanang
bahagi Maituturo mo ba kung nasaan ang
bahay ni Ana?
2. Ano ang mga gamit sa bahay
na nasa kaliwang bahagi? Masasabi mo ba kung anong gusali o
istraktura ang malapit o malayo sa
bahay ni Ana?
3. Ano-anong mga gamit sa bahay
ang nasa harapang bahagi ni
Ana?
4. Bakit mahalaga na alam natin

ang bawat lugar o bahagi sa ating
Anong payak na mapa ang tinutukoy sa bahay?
larawan B? __________
5. Paano tayo matutulungan ng
Anong payak na mapa ang tinutukoy sa isang mapa?
larawan A? __________
Mapa ng loob ng bahay
Mapa ng labas ng bahay
D. Pagtalakay ng Ano ang mapa? Mahalaga ba ito? Ano ang dapat mong alamin Bakit mahalagang malaman mo ang Panuto: Isulat sa patlang ang Tama
bagong konsepto at upang matukoy ang loob at labas lugar o kinalalagyan ng iyong bahay? kung wasto ang pangungusap, a
Ang mapa ay isang larawang Mali kung di-wasto.
paglalahad ng bagong ng bahay?
kumakatawan sa kinalalagyan ng mga
kasanayan #1
bagay o lugar. Ipinakikita rito ang ____1. Ang bahay ay binubuo ng
anyong mga bagay o lugar. mga bahagi at mga lugar na may
Makatutulong ang mapa para mahanap kaniya- kaniyang lokasyon.
ang kinalalagyan ng isang lugar.
____ 2. Ang mapa ay isang
Makikita mo sa ibaba ang mapa ng isang larawang kumakatawan sa
Gamit ang mapa ng bahay sa
tahanan. Pag-aralan mo ang mapa. kinalalagyan ng mga bagay o lugar.
itaas, sagutin ang sumusunod na
Sagutin mo ang mga sumusunod na tanong.
tanong tungkol sa larawan. Isulat ang ___ 3. Ang mapa ay nakatutulong
sagot sa papel. 1. Anong lugar ang makikita sa sa paghahanap ng kinaroroonan ng
kanang bahagi ng bahay ni Ana? isang bagay o lugar.
2. Anong lugar ang makikita sa ____ 4. Ang bahay ay binubuo
kaliwa ng bahay ni Ana? lamang ng isang bahagi. ____ 5. Sa
paggamit ng mapa malalaman kung
3. Anong lugar ang makikita sa malayo o malapit ang isang bagay o
harap ng bahay ni Ana? lugar na tinutukoy.
1. Tukuyin kung nasaan ang pintong
pasukan. 4. Anong lugar ang makikita sa
likod ng bahay ni Ana?
2. Anong bahagi ang makikita sa gawing
kaliwa ng kusina?
3. Anong silid ang nasa itaas ng

kuwarto?
Mapa ng Loob ng Bahay: Mapa ng Loob ng Bahay: Mapa ng Loob ng Bahay: Mapa ng Loob ng Bahay: Iguhit ang tinutukoy na bahagi ng
tahanan sa bawat pangungusap.
Ito ay payak na mapa ng loob ng bahay. Ito ay payak na mapa ng loob ng Ito ay payak na mapa ng loob ng Ito ay payak na mapa ng loob ng
Dito nakatira ang aming pamilya at bahay. Dito nakatira ang aming bahay. Dito nakatira ang aming bahay. Dito nakatira ang aming
masaya kaming naninirahan dito. Ang pamilya at masaya kaming pamilya at masaya kaming pamilya at masaya kaming
payak na mapa ng loob ng bahay ay naninirahan dito. Ang payak na naninirahan dito. Ang payak na naninirahan dito. Ang payak na mapa
binubuo ng sala, kusina, silid-kainan, mapa ng loob ng bahay ay mapa ng loob ng bahay ay binubuo ng loob ng bahay ay binubuo ng sala,
kuwarto at palikuran. binubuo ng sala, kusina, silid- ng sala, kusina, silid-kainan, kuwarto kusina, silid-kainan, kuwarto at
kainan, kuwarto at palikuran. at palikuran. palikuran.
E. Pagtalakay ng Mapa ng Labas ng Bahay: Mapa ng Labas ng Bahay:
Mapa ng Labas ng Bahay:
bagong konsepto at Mapa ng Labas ng Bahay:
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ito ay payak na mapa ng labas ng Ito ay payak na mapa ng labas ng Ito ay payak na mapa ng labas ng
bahay kung saan ipinapakita ang bahay kung saan ipinapakita ang bahay kung saan ipinapakita ang
mga gusali na nakikita malapit o mga gusali na nakikita malapit o mga gusali na nakikita malapit o
Ito ay payak na mapa ng labas ng bahay
malayo sa tahanan. Maari itong malayo sa tahanan. Maari itong malayo sa tahanan. Maari itong
kung saan ipinapakita ang mga gusali na
paaralan, simbahan, tindahan, paaralan, simbahan, tindahan, paaralan, simbahan, tindahan,
nakikita malapit o malayo sa tahanan.
istasyon ng pulis, barangay hall o istasyon ng pulis, barangay hall o istasyon ng pulis, barangay hall o
Maari itong paaralan, simbahan,
simbahan. simbahan. simbahan.
tindahan, istasyon ng pulis, barangay
hall o simbahan.
F. Paglinang sa Basahin at tukuyin ang mga inilalarawan Pag-aralan ang mapa ng bahay at Magbigay ka ng limang bahagi ng Panuto: Alamin natin kung
kabihasnan sa bawat pangungusap. Piliin ang sagot tukuyin ang bawat detalye na tahanan ninyo na palagi mong naunawaan mo ang aralin. Punan
(Tungo sa Formative sa loob ng kahon sa ibaba. hinihingi. napupuntahan. ang patlang ng nawawalang salita
upang mabuo ang talata. Piliin ang
Assessment)
________________1. Dito Isulat ang iyong sagot sa sagutang sagot sa mga salitang nasa loob ng
nagpapahinga at natutulog ang mga papel. bahay.
kasapi ng isang pamilya.
1.
________________2. Dito madalas
nagtitipon ang isang pamilya.
Sila ay sama-samang nanunuod ng 2.
telebisyon at nagkukwentuhan. 1. Nasaang bahagi ang pintong
________________3. Dito madalas pasukan? 3.
kumakain ang isang pamilya ng sama-
sama. 2. Anong bahagi ng bahay ang 4.
nasa ibaba ng silid-tulugan?
________________4. Ito ay ginagamit
5.
ng bawat miyembro ng pamilya kung
saan sila umiihi. 3. Anong bahagi ng bahay ang
________________5. Dito madalas na matatagpuan sa kanan ng sala ?
nagluluto si nanay nang masustansiyang
pagkain.
4. Anong bahagi ang makikita sa
Palikuran Silid-Tulugan gawing kanan ng silid-tulugan o
Sala Silid-Kainan kuwarto?
Kusina
Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:

Ang mapa ay isang larawang Ang mapa ay isang larawang Ang mapa ay isang larawang Ang mapa ay isang larawang
kumakatawan sa kinalalagyan ng mga kumakatawan sa kinalalagyan ng kumakatawan sa kinalalagyan ng kumakatawan sa kinalalagyan ng
bagay o lugar. Ipinakikita rito ang mga bagay o lugar. Ipinakikita rito mga bagay o lugar. Ipinakikita rito mga bagay o lugar. Ipinakikita rito
G. Paglalapat ng aralin
anyong mga bagay o lugar. ang anyong mga bagay o lugar. ang anyong mga bagay o lugar. ang anyong mga bagay o lugar.
sa pang-araw-araw na
buhay Makatutulong ang mapa para mahanap Makatutulong ang mapa para Makatutulong ang mapa para Makatutulong ang mapa para
ang kinalalagyan ng isang lugar. mahanap ang kinalalagyan ng mahanap ang kinalalagyan ng isang mahanap ang kinalalagyan ng isang
isang lugar. lugar. lugar.
H. Paglalahat ng aralin Ito ay isang mapa ng labas ng tahanan. Pag-aralang mabuti ang mapa. Ipagpalagay mo na ang nakalarawan Ano ang natutunan sa tinalakay na
Tukuyin ang mga gusali na nakapaligid Tukuyin ang mga gusali na sa ibaba ay ang inyong sariling aralin?
dito. Piliin ang tamang salita sa loob ng nakapaligid dito. tahanan. Pumikit ka sandali at isipin
kahon. kung saan-saang lokasyon makikita
ang mga bahagi at mga bagay-bagay
sa loob at labas nito. Iguhit ang mga
Paaralan Istasyon ng Pulis
ito sa tamang lokasyon para
mailarawan mo ang kabuoan ng
Tindahan
inyong tahanan. Gawin ito sa isang
Barangay Hall Simbahan
papel.
Bahay
1. Ang bahay ni Ana ay nasa
_______________________
2. Ang paaralan ay nasa
__________ ng bahay ni Ana.
1. __________________Ito ay isang
gusali kung saan naniniwala at 3. Ang simbahan ay matatagpuan
samasamang sumasampalataya sa sa _________________ bahagi ng
Panginoon. Kalye Rosas.
2. __________________ Ito ay isang 4. Si Ana ay nakatira malapit sa

lugar kung saan dito pumupunta ang ____________________.
mga bata para mag-aral.
5. Ano-ano ang matatagpuan sa
3. __________________ Dito bumibili bandang itaas ng bahay ni Ana
ng mga araw- araw na batay sa mapa?
pangangailangan. ____________________.
4. __________________ Ito ang tawag

sa tirahan ng mag-anak.
5. __________________ Dito makikita

ang mga namumuno ng komunidad.
I. Pagtataya ng aralin Gumuhit ng mapa ng loob ng bahay Iguhit ang mga bagay na nakikita Iguhit ang sa patlang kung tama Panuto: Iugnay ang bawat larawan
gamit ang direksyong makikita sa ibaba. sa loob ng bahay. Gumawa ng ang isinasaad ng pangungusap at sa tamang pangalan.
mapa para maipakita ang kung mali.
kinalalagyan nito.
______1.Ang bahay ay binubuo ng
mga bahagi at mga lugar na may
kanya-kanyang lokasyon.
______2.Ang mapa ay isang

larawang kumakatawan sa
kinalalagyan ng mga bagay o lugar.
______3.Ang mapa ay nakatutulong

sa paghahanap ng kinaroroonan ng
isang bagay o lugar.
1.Mula sa pinto, iguhit ang sala.
______4.May mga pananda na
2.Sa kaliwa ng sala, iguhit ang kusina at ginagamit sa mapa.
kainan.
______5.Pare-pareho ang mga lugar
3.Sa ikalawang palapag, iguhit ang na kinaroroonan ng mga bahay.
palikuran sa kaliwa at silid-tulugan
naman sa bandang kanan.
1. Mula sa pinto, iguhit ang sala

sa bandang kaliwa.
2. Sa bandang itaas ng sala, iguhit

ang silid-tulugan.
3. Iguhit ang palikuran sa kanan

ng silid-tulugan.
4. Iguhit ang kusina sa tabi ng

sala.
Panuto: Sa inyong tahanan, iguhit mo Sa loob ng kahon iguhit ang mapa

ang mga sumusunod at kulayan ito. ng inyong bahay. Ipakita sa iyong
1. kama sa gitna larawan ang tamang kinalalagyan ng
2. mesa sa itaas ng kama bawat silid o bahagi.
3. kabinet sa ibaba ng kama
J.Karagdagang gawain 4. orasan sa likod
para sa takdang-aralin 5. pintuan sa gawing kanan
at remediation
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% sa 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
na nangangailangan ng nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
iba pang gawain para remediation sa remediation remediation remediation remediation
sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
mga mag-aaral na unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
E. Alin sa mga ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
istratehiya sa Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
nakatulong ng lubos? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
doing their tasks Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
aking naranasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
nasolusyunan sa tulong __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
ng aking punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
G. Anong kagamitang activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
panturo ang aking ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
nadibuho na nais kong ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ibahagi sa mga kapwa ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
ko guro? ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
doing their tasks Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks

GRADES 1 to 6 Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: MATH
Time: (WEEK 2) Quarter: 4TH Quarter
III. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . .
Demonstrates understanding of time and Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of time and Demonstrates understanding Demonstrates
A. PAMANTAYANG
non-standard units of length, mass and time and non-standard units of non-standard units of length, mass and of time and non-standard understanding of time and
PANGNILALAMAN
capacity length, mass and capacity capacity units of length, mass and non-standard units o
capacity length, mass and capacity
The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . .
is able to apply knowledge of time and is able to apply knowledge of time is able to apply knowledge of time and is able to apply knowledge of is able to apply knowledge
non-standard measures of length, mass, and non-standard measures of non-standard measures of length, mass, time and non-standard of time and non-standard
B. PAMANTAYAN SA
and capacity in mathematical problems length, mass, and capacity in and capacity in mathematical problems measures of length, mass, and measures of length, mass
PAGGANAP
and real life situations. mathematical problems and real and real life situations. capacity in mathematical and capacity in
life situations. problems and real life mathematical problems
situations. and real life situations.
C. MGA KASANAYAN SA Determines the day or the month using a Determines the day or the month Determines the day or the month using Determines the day or the Determines the day or the
PAGKATUTO (Isulat ang code calendar (M1ME-Iva-2) using a calendar (M1ME-Iva-2) a calendar (M1ME-Iva-2) month using a calendar month using a calendar
ng bawat kasanayan) (M1ME-Iva-2) (M1ME-Iva-2)
Pagtuklas ng Araw o Buwan Gamit ang Pagtuklas ng Araw o Buwan Gamit Pagtuklas ng Araw o Buwan Gamit ang Pagtuklas ng Araw o Buwan Pagtuklas ng Araw o
IV. NILALAMAN Kalendaryo ang Kalendaryo Kalendaryo Gamit ang Kalendaryo Buwan Gamit ang
Kalendaryo
C. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 MELCS Curriculum
K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide
Guro Guide MATHEMATICS p.
MATHEMATICS p. 197-198 MATHEMATICS p. 197-198 MATHEMATICS p. 197-198 MATHEMATICS p. 197-198
197-198
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
D. Kagamitan
A. Balik-aral at/o pagsisimula Sabayan ang mga bata na awitin ang Lubi- Pagtatanong sa mga mag-aaral: Panuto: Gamitin ang kalendaryo upang Pagbabalik-aral sa tinalakay Lingguhang
ng bagong aralin Lubi (Filipino Months of the Year Song) masagutan ang sumusunod na mga na aralin. Pagsusulit/Woorksheet
1.Anong buwan ipinagdiriwang ang tanong.
Araw ng mga Puso?
2. Anong buwan bago ipagdiwang

ang Araw ng mga Puso?
3. Anong buwan naman 1. Bagong taon

pagkatapos ipagdiwang ang Araw _________________________________
ng mga Puso?
2. Araw ng Manggagawa
_______________________
3. Araw ng mga Puso
___________________________
4. Araw ng Pasko
_______________________________
5. Araw ng Kalayaan ng Pilipinas

_________________
B. Paghahabi sa layunin ng Sabihin ang pagkakasunod-sunod ng mga Basahin ang kuwento sa ibaba. Punan ang nawawalang pangalan ng Basahin ang kuwento: Ngayon ay magkakaroon
aralin buwan ng taon. buwan ayon sa pagkakasunod-sunod. Binabalak ng Pamilya Santos kayo nga
na magbakasyon sa Davao sa pagsusulit/woorksheet sa
1. Marso, Abril, __________
ikalawang linggo ng mga napag-aralan natin.
Agosto.Mananatili sila roon ng
tatlong linggo.Kung aalis sila
2. __________, Pebrero, Marso ng Lunes makakarating doon
ng Miyerkules. Kinabukasan
ay dadalaw sila sa kanilang
3. Setyembre, Oktubre, __________ kamaganak sa kabilang bayan.
4. Hunyo, __________, Agosto Pagkatapos mamamasyal sila
sa mga makasaysayang lugar.
Babalik sila sa Maynila unang
linggo ng Setyembre.
5. Oktubre, __________, Disyembre
Sagutin: 1. Anong buwan
magbabakasyon sa Davao ang
Pamilya Santos?
________________________
2. Kailan sila aalis?

________________________
3. Ilang linggo silang

mananatili roon?
____________________
4. Anong buwan sila babalik

ng Maynila?
_________________
5. Anong araw sila dadalaw

sa
kamag-anak nila?_________
Isaayos ang pagkakasunod-sunod ng Anong araw naghanda ang nanay ni Kahunan ang tamang sagot Ibigay ang mga panuto sa
mga buwan ng taon. Isulat sa patlang Eli para sa kanyang kaarawan? pagsusulit/worksheet.
ang bilang 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 _______________
C. Pag-uugnay ng mga Anong araw kaya ang kaarawan ni

halimbawa sa bagong aralin Eli? _________________
Anong petsa kaya ang kaarawan ni

Eli? _________________
D. Pagtalakay ng bagong Pagtatanong sa mga mag-aaral: Naiayos Isulat muli ang 12 buwan ng taon Tanong: Punan ang patlang ng tamang Panuto: Isulat ang tamang
konsepto at paglalahad ng ba ninyo ng tama ayon sa pagkakasunod- sa tamang pagkakasunod – sunod. sagot. ngalan ng buwan sa bawa
bagong kasanayan #1 sunod ang mga buwan ng taon? Sino ang may kaarawan? patlang.
Oktubre Mayo Disyembre Abril __________________ 1. ________ ang huling araw 1. Kailan ipinagdiriwang
ng linggo. ang Araw ng Pasig? -
Para lalo ninyong makabisado ang mga Nobyembre Marso Enero Agosto Saan ito idaraos ? __________________ A.Enero 1
buwan ng taon, sagutan ang mga 2. May ______ na linggo sa B. Pebrero 14
sumusunod na mga tanong at isulat ang Hulyo Hunyo Setyembre Pebrero Ilang taon na si Dona sa kaniyang isang buwan. C. Mayo 1
tamang sagot sa patlang. kaarawan?_____________ D. Hulyo 2
______________1. Ilang buwan mayroon 3. Mayroong _______ buwan
sa isang taon? na pagitan mula Hunyo 2. Anong buwan naman
Kailan ang kaarawan ni Dona?
___________ hanggang Oktubre. ipinagdiriwang ng mga
______________2. Ano ang unang buwan taga-Palatiw ang Pista n
ng taon? San Agustin?
4. May tatlumpung araw ang
_________, __________,
______________3. Ano ang huling buwan A.Agosto
__________ at ___________.
ng taon? B. Setyembre
5. Ang ___________ ay C. Oktubre
______________4. Ano ang ikaanim na D. Nobyembre
kasunod na ng Abril
buwan ng taon?
3. Kailan nagsimula ang
______________5. Anong buwan bago pandemya sa ating bansa?
ang Disyembre? A. Enero
B. Pebrero
C. Marso
D.Abril
4. Noong wala pang
pandenya ng Covid-19
anong buwan ang pasukan
natin sa paaralan?
A.Mayo
B. Hunyo
C. Hulyo
D. Agosto
5. Anong buwan naman

natatapos ang pasok ng
mga bata sa paaralan?
A.Marso
B. Mayo
C. Agosto
D. Oktubre
E. Pagtalakay ng bagong Ang kalendaryo ay nakatutulong sa Ang kalendaryo ay nakatutulong sa Ang kalendaryo ay nakatutulong sa Ang kalendaryo ay Panuto: Sagutin ang mga
konsepto at paglalahad ng pagsasabi ng araw, petsa, at buwan sa pagsasabi ng araw, petsa, at buwan pagsasabi ng araw, petsa, at buwan sa nakatutulong sa pagsasabi ng tanong.
bagong kasanayan #2 isang taon. Mas madaling matukoy ang sa isang taon. Mas madaling isang taon. Mas madaling matukoy ang araw, petsa, at buwan sa 1. Kailan natin
araw, petsa, at buwan gamit ang matukoy ang araw, petsa, at buwan araw, petsa, at buwan gamit ang isang taon. Mas madaling ipinagdiriwang ang Araw
kalendaryo. gamit ang kalendaryo. kalendaryo. matukoy ang araw, petsa, at ng Kalayaan?
buwan gamit ang kalendaryo. A.Enero
Mayroong dalawampung ( 12 ) buwan sa Mayroong dalawampung ( 12 ) Mayroong dalawampung ( 12 ) buwan sa B. Marso
loob ng isang taon. Ito ay ang Enero, buwan sa loob ng isang taon. Ito ay loob ng isang taon. Ito ay ang Enero, Mayroong dalawampung C. Hunyo
Pebrero, Marso, Abril, Mayo, Hunyo, ang Enero, Pebrero, Marso, Abril, Pebrero, Marso, Abril, Mayo, Hunyo, ( 12 ) buwan sa loob ng isang D.Setyembre
Hulyo, Agosto, Setyembre, Oktubre, Mayo, Hunyo, Hulyo, Agosto, Hulyo, Agosto, Setyembre, Oktubre, taon. Ito ay ang Enero,
Nobyembre, Disyembre. Setyembre, Oktubre, Nobyembre, Nobyembre, Disyembre. Pebrero, Marso, Abril, Mayo, 2. Anong buwan ng taon
Disyembre. Hunyo, Hulyo, Agosto, nagsisimula ang tag-init o
Setyembre, Oktubre, Summer?
Nobyembre, Disyembre. A.Marso
B. Hunyo
C. Agosto
D.Nobyembre
3. Anong buwan naman

nagsisimula ang tag-ulan?
A.Mayo
B. Hunyo
C. Setyembre
D. Nobyembre
4. Masaya ang mga bata

kapag sumasapit ang
Pasko, kalian ito
ipinagdiriwang?
A.Disyembre
B. Oktubre
C. Hunyo
D. Marso
5. Si Dr. Jose Rizal ang ating

Pambansang bayani. Kailan
siya binaril sa Luneta?
A.Pebrero 25
B. Mayo 1
C. Nobyembre 1
D. Disyembre 30
Panuto: Isulat sa kahon ang mga buwan Gumuhit ng linya mula sa mga lobo Ilabas ang dalang kalendaryo. Kumpletuhin ang talaan sa
ng taon sa tamang pagkakasunod-sunod. upang mapagsunod-sunod ang mga pamamagitan ng pagsulat ng
buwan sa isang taon. Ang unang Panuto: Gamitin ang kalendaryo sa itaas petsa ng kapanganakan ng
bilang ay tapos na. upang maibigay ang ngalan ng araw sa mga miyembro ng inyong
bawat petsa. Gawing halimbawa ang pamilya. Gamit ang
una. kasalukuyang kalendaryo,
tukuyin ang araw ng kanilang
kapanganakan.
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)

Ang kalendaryo ay nakatutulong sa Ang kalendaryo ay nakatutulong sa Ang kalendaryo ay nakatutulong sa Ang kalendaryo ay
pagsasabi ng araw, petsa, at buwan sa pagsasabi ng araw, petsa, at buwan pagsasabi ng araw, petsa, at buwan sa nakatutulong sa pagsasabi ng
G. Paglalapat ng aralin sa
isang taon. Mas madaling matukoy ang sa isang taon. Mas madaling isang taon. Mas madaling matukoy ang araw, petsa, at buwan sa
pang-araw-araw na buhay
araw, petsa, at buwan gamit ang matukoy ang araw, petsa, at buwan araw, petsa, at buwan gamit ang isang taon. Mas madaling
kalendaryo. gamit ang kalendaryo. kalendaryo. matukoy ang araw, petsa, at
buwan gamit ang kalendaryo.
H. Paglalahat ng aralin Mayroong labindalawang buwan sa isang Kumpletuhin ang mga buwan ng Panuto: Magtanong sa limang kaibigan Ano ang titingnan mo kung
taon. taon. tungkol sa kanilang kaarawan ngayong ibig mong malaman ang isang
taon. Alamin ang araw ng kanilang partikular na araw?
Mga Ngalan ng Buwan sa isang Taon kaarawan at petsa nito. Ang unang ________________________
1. Enero bahagi ay sinagutan na para sa iyo. ___________________
2. Pebrero
3. Marso
4. Abril
5. Mayo
6. Hunyo
7. Hulyo
8. Agosto
9. Setyembre
10. Oktubre
11. Nobyemre
12. Disyembre
Panuto: Kumpletuhin ang mga Panuto: Ibigay ang ngalan ng Gamit ang dalang kalendaryo.Alamin ang Ano ang natutunan sa aralin
sumusunod na pangungusap. buwan kung kailan ipinagdiriwang petsa at araw sa taong 2023 ng mga na tinlakay?
1. Ang buwan bago ang Marso ay ang sumusunod na okasyon sumusunod na pagdiriwang sa ating
____________________. bansa.
1. Araw ng mga Puso
2. Ang buwan pagkatapos ng Hulyo ay
____________________. A.Enero B. Pebrero
C. Abril D. Agosto
3. Ang unang buwan ng taon ay
_______________________. 2. Pasko
4. Ang huling buwan ng taon ay A.Marso B. Mayo

____________________________. C. Oktubre D. Disyembre
I. Pagtataya ng aralin
5. Ang buwan sa pagitan ng Oktubre at 3. Araw ng mga Manggagawa
Disyembre ay __________.
A.Pebrero B. Marso
C. Mayo D. Hulyo
4. Araw ng Kalayaan
A.Marso B. Abril
C. Mayo D. Hunyo
5. Araw ni Rizal
A.Mayo B. Hulyo
C. Oktubre D. Disyembre
J.Karagdagang gawain para sa Magdala ng kalendaryo. Gumawa ng kalendaryo gamit
takdang-aralin at remediation ang recyclable materials.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
pagtataya Pagtataya Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain nangangailangan ng
gawain para sa remediation remediation remediation remediation para sa remediation gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral
aaral na naka-unawa sa aralin sa aralin unawa sa aralin sa aralin naka-unawa sa aralin na naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
D. Bilang ng mga mag-aaral na
sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa
magpapatuloy sa remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: well:
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method Instruction
Why? Why? Why? ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials Why?
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs
doing their tasks in doing their tasks ___ Group member’s ___ Availability of
doing their tasks Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab __ Science/ Computer/
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Internet Lab
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: __ Additional Clerical
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos works
sa tulong ng aking
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from Planned Innovations:
punongguro?
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality __ Localized Videos
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Making big books from
Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional views of the locality
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials __ Recycling of plastics to
__ local poetical composition be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have
ang aking nadibuho na nais to: delivered due to: due to: delivered due to: successfully delivered due
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn to:
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson learn
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ complete/varied IMs
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ uncomplicated lesson
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work ___ worksheets
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: ___ varied activity sheets
___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration Strategies used that work
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games well:
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Group collaboration
activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Games
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Answering preliminary
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads activities/exercises
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Carousel
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method Poems/Stories
Why? Why? Why? ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? Instruction
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method
doing their tasks in doing their tasks ___ Group member’s Why?
doing their tasks Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
Cooperation in
doing their tasks

Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: ESP
GRADES 1 to 6 Teaching Dates and
DAILY LESSON LOG Time: (WEEK 2) Quarter: 4TH QUARTER
V.LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa
kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos, kahalagahan ng pagmamahal sa sa kahalagahan ng pagmamahal sa kahalagahan ng pagmamaha
A. PAMANTAYANG paggalang sa paniniwala ng iba at paggalang sa paniniwala ng iba at Diyos, paggalang sa paniniwala ng sa Diyos, paggalang sa sa Diyos, paggalang sa
PANGNILALAMAN pagkakaroon ng pag-asa. pagkakaroon ng pag-asa. iba at pagkakaroon ng pag-asa. paniniwala ng iba at paniniwala ng iba a
pagkakaroon ng pag-asa. pagkakaroon ng pag-asa.
Naipapakita ang pagmamahal sa Naipapakita ang pagmamahal sa Naipapakita ang pagmamahal sa Naipapakita ang pagmamahal sa Naipapakita ang pagmamahal sa
B. PAMANTAYAN SA magulang at mga nakatatanda, magulang at mga nakatatanda, magulang at mga nakatatanda, magulang at mga nakatatanda, magulang at mga nakatatanda
PAGGANAP paggalang sa paniniwala ng kapwa at paggalang sa paniniwala ng kapwa at paggalang sa paniniwala ng paggalang sa paniniwala ng paggalang sa paniniwala ng
palagiang pagdarasal. palagiang pagdarasal. kapwa at palagiang pagdarasal. kapwa at palagiang pagdarasal. kapwa at palagiang pagdarasal.
C. MGA KASANAYAN SA Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang sa Nakapagpapakita ng paggalang Nakapagpapakita ng paggalang Nakapagpapakita ng paggalang
PAGKATUTO (Isulat ang code paniniwala sa kapwa. (EsP1PD-IVd-e- paniniwala sa kapwa. (EsP1PD-IVd-e- sa paniniwala sa kapwa. sa paniniwala sa kapwa. sa paniniwala sa kapwa
ng bawat kasanayan) 2) 2) (EsP1PD-IVd-e-2) (EsP1PD-IVd-e-2) (EsP1PD-IVd-e-2)
Paggalang sa Paniniwala ng Kapwa Paggalang sa Paniniwala ng Kapwa Paggalang sa Paniniwala ng Paggalang sa Paniniwala ng Paggalang sa Paniniwala ng
VI. NILALAMAN
Kapwa Kapwa Kapwa
E. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 MELCS Curriculum Guide ESP p. K-12 MELCS Curriculum Guide ESP p. K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide
Guro 60-62 60-62 ESP p. 60-62 ESP p. 60-62 ESP p. 60-62
Pangmag-aaral
F. Kagamitan
VII.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Pagbabalik-aral tungkol sa tinalakay na Isulat sa sagutang papel ang letrang S Pagmasdan ang mga larawan. Pagbabalik-aral sa tinalakay na Pagsusulit/Woorksheet
ng bagong aralin aralin: kung sumasang-ayon ka sa bawat aralin.
Isulat kung Tama o Mali ang sitwasyon at DS kung hindi.
pangungusap na nagpapakita ng
pagmamahal sa Diyos at sa 1. Maging masunurin sa utos ng
nakatatanda. magulang at nakatatanda.
______1. Minamahal ko ang aking 2. Unahin ang paglalaro bago

magulang. sumunod sa utos ni tatay.
______2. Sinusunod ko ang utos ng 3. Magalang na sumagot sa mga

nakatatanda sa akin. tanong ng nakababatang kapatid.
Kayo/Ikaw ba ay katulad ng bata
______3. Iginagalang ko ang aking 4. Tinatanggap ang pagkatalo. na nasa larawan?
guro.
5. Magpasalamat sa Diyos sa biyaya ng
______4. Ayokong sundin ang utos buhay.
kapag mayroong ginagawa.
______5. Nanalangin sa Diyos

pagkasiging sa umaga at bago matulog
Gumuhit ng kung ang sitwasyon ay Panuto: Ano ang dapat gawin ng Sa iyong sagutang papel, lagyan Panuto: Isulat ang TAMA kung Ngayon at magkakaroon kayo
nagpapakita ng paggalang sa batang tulad mo sa mga sumusunod ng tsek (/) ang larawan na ang sitwasyon ay nagpapakita nga pagsusulit/woorksheet sa
paniniwala ng iba at kung hindi. na sitwasyon. nagpapakita ng paggalang sa ng paggalang sa paniniwala ng mga napag-aralan natin.
paniniwala ng kapwa at ekis (x) iba at MALI naman kung hindi.
____1. Magalang na nagtatanong si kung hindi ito nagpapakita ng
Julien kay Justin tungkol sa 1. Nakita mong tahimik na nagdarasal paggalang sa paniniwala. __________1. Hindi pinipilit ni
magkaibang paniniwala nila sa ang iyong kaibigan sa kanilang pook Rosa si Karla na sumama sa
relihiyon. dasalan. Ano ang gagawin mo? kaniya na magsimba dahil
_____________________________ magkaiba sila ng relihiyon.
____2. Maayos na kinakaibigan ni __________2. Pinagtatawanan
Jeremy ang kanyang bagong kaklase na ni Allan ang kaniyang kaibigan
B. Paghahabi sa layunin ng tuwing sila ay nagsisimba.
Protestante. 2. Nakita mo ang iyong kaklase na
aralin __________3. Magalang na
sinusulatan ang pook sambahan ng
____3. Pinagtatawanan ng ibang relihiyon. Ano ang gagawin mo? nagtatanong si Lina kay Marco
magkaibigan si Julius nang makita nila tungkol sa kanilang paniniwala
____________________________
itong papasok sa simbahan. sa ibang relihiyon.
__________4. Tanggap ni Alex
____4. Pinapakinggan ni Jona habang na iba ang paraan ng pagsamba
nagbabasa ng Bibliya ang kanyang ng kaniyang kaibigang si Ara.
kaibigan na si Nida. __________5. Iniiwasan si Yuna
ng kaniyang mga kapitbahay
dahil naiiba ang kasuotan niya
____5. Iniiwan ni Emy si Dulce tuwing
sa pagsamba.
naglalaro sila dahil magkaiba sila ng
relihiyon.
C. Pag-uugnay ng mga Paano kung ang paniniwala mo ay Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng Panuto: Basahin ang mga Ibigay ang mga panuto sa
halimbawa sa bagong aralin hindi katulad ng iyong kaibigan? kanilang mga kasagutan. Ang paggalang sa paniniwala sitwasyon sa ibaba. Lagyan ng pagsusulit/worksheet.
ng kapwa sa pamamagitan ng: ang kolum ng iyong sagot kung
Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng Sasabihin na ang kanilang mga ito ay OPO o HINDI PO.
kanilang mga kasagutan. kasagutan ay may kaugnay sa Pagtahimik sa loob at labas ng
tatalakaying aralin.
pook-sambahan
Pakikipagkaibigan sa kapwa na
may naiibang paniniwala o
relihiyon
Hindi pagtawa sa paraan ng
Basahin ang kuwento: pagsamba ng ibang relihiyon.
Pakikinig sa pagbabahagi ng
kaalaman ukol sa kanilang
paniniwala
Alin–alin sa mga nabanggit

ang iyong ginagawa na?
Mayroon ka bang hindi pa

nagagawa sa mga nabanggit?
Nais mo bang gawin ito upang

hindi makasakit sa damdamin
ng kapwa?
Sagutin ang mga tanong.
1. Sino ang pamilyang nabanggit sa

kuwento?
2. Ano ang napansin ni Ana habang sila

ay naglalakad?
3. Ano ang sinabi ng magulang nila

tungkol sa paniniwala ng kapwa?
D. Pagtalakay ng bagong Lagyan ng √ ang patlang kung sang- Isulat sa iyong sagutang papel ang Pagtatalakay sa mga naging Bilang batang Pilipino, bakit Panuto: Punan ang mga patlang
konsepto at paglalahad ng ayon ka sa pahayag ng pangungusap. salitang MABUTI kung nagsasaad ng kasagutan ng mga mag-aaral.mahalaga na maipakita mo upang makabuo ng isang
bagong kasanayan #1 paggalang sa paniniwala ng iba ang ang paggalang o pagrespeto pangako sa paggalang sa
_____1. Igagalang ko ang aking pangungusap at HINDI MABUTI kung Alin–alin sa mga nabanggit sa paniniwala ng kapwa? paniniwala ng iba.
kaibigan kahit na iba ang kanyang hindi. ang iyong ginagawa na?
relihiyon.
1. Tahimik na nakikinig si Melda sa Mayroon ka bang hindi pa
_____2. Hindi ko na iimbitahin sa loob ng bahay dalanginan.
aking kaarawan ang aking kaibigan nagagawa sa mga nabanggit?
dahil iba ang kanyang relihiyon. 2. Naglalaro si Andres ng bola habang
_____3. Mamahalin ko ang kaibigan ko may misa. Nais mo bang gawin ito upang
kahit magkaiba kami ng relihiyon. hindi makasakit sa damdamin
_____4. Makipagkaibigan ako sa 3. Pinagtatawanan ko ang mga ng kapwa?
aming bagong kapitbahay kahit iba ang kaibigan ko na iba ang paniniwala.
kanyang kasuotan tuwing nagsisismba.
_____5. May iba’t ibang paniniwala
ang bawat isa. 4. Masaya ang samahan namin ng
pamilya nila Felisa kahit na magkaiba
ang aming mga relihiyon.
5. Nakikipagtalo si Berta sa mga di

sumasang ayon sa kanya.
E. Pagtalakay ng bagong May iba’t ibang paniniwala ang mga May iba’t ibang paniniwala ang mga May iba’t ibang paniniwala ang May iba’t ibang paniniwala ang Basahin ang mga pangungusap
konsepto at paglalahad ng Pilipino tungkol sa dakilang lumikha. Pilipino tungkol sa dakilang lumikha. mga Pilipino tungkol sa dakilang mga Pilipino tungkol sa dakilang sa bawat bilang. Isulat ang titik
bagong kasanayan #2 lumikha. lumikha. ng wastong sagot sa kuwaderno
May iba’t iba ring paraan ng pagsamba May iba’t iba ring paraan ng pagsamba 1. Ano ang dapat mong gawin
sa Kaniya. Ang paggalang at sa Kaniya. Ang paggalang at May iba’t iba ring paraan ng May iba’t iba ring paraan ng kung may gawaing panrelihiyon
pagtanggap sa paniniwala at pagtanggap sa paniniwala at pagsamba sa Kaniya. Ang pagsamba sa Kaniya. Ang ang iyong paaralan at hindi ka
pagkakaiba-iba ng relihiyon ng bawat pagkakaiba-iba ng relihiyon ng bawat paggalang at pagtanggap sa paggalang at pagtanggap sa naman nabibilang sa kanilang
isa ay susi sa pagkakaunawaan at isa ay susi sa pagkakaunawaan at paniniwala at pagkakaiba-iba ng paniniwala at pagkakaiba-iba ng pinaniniwalaang Diyos?
pagkakaroon ng kapayapaan. pagkakaroon ng kapayapaan. relihiyon ng bawat isa ay susi sa relihiyon ng bawat isa ay susi sa
pagkakaunawaan at pagkakaroon pagkakaunawaan at a. Sasabihin nang maayos sa
Maaari nating igalang ang paniniwala Maaari nating igalang ang paniniwala ng kapayapaan. pagkakaroon ng kapayapaan. guro na hindi ka maaring sasal
sa gawaing panrelihiyon ng iba sa sa gawaing panrelihiyon ng iba sa sa ganoong mga pagtitipon.
pamamagitan ng mga sumusunod: pamamagitan ng mga sumusunod: Maaari nating igalang ang Maaari nating igalang ang
paniniwala sa gawaing paniniwala sa gawaing b. Huwag pansinin ang guro
1. pagiging tahimik sa lahat ng bahay 1. pagiging tahimik sa lahat ng bahay panrelihiyon ng iba sa panrelihiyon ng iba sa
dalanginan kung may misa o dalanginan kung may misa o pamamagitan ng mga pamamagitan ng mga c. Sasali ngunit gawin ko itong
pagsamba, may nagdarasal, at may pagsamba, may nagdarasal, at may sumusunod: sumusunod: katatawanan
prusisyon prusisyon
1. pagiging tahimik sa lahat ng 1. pagiging tahimik sa lahat ng 2. Paano mo maipakikita ang
2. pagtanggap sa kanila bilang 2. pagtanggap sa kanila bilang bahay dalanginan kung may misa bahay dalanginan kung may pagiging magalang sa ibang
kaibigan at paggalang sa kanilang kaibigan at paggalang sa kanilang o pagsamba, may nagdarasal, at misa o pagsamba, may relihiyon na hindi katulad ng sa
kasuotan, kilos, at mga gawaing pang kasuotan, kilos, at mga gawaing pang may prusisyon nagdarasal, at may prusisyon iyo ang pinaniniwalaang Diyos?
simbahan. simbahan.
2. pagtanggap sa kanila bilang 2. pagtanggap sa kanila bilang a. Huwag silang papansinin.
kaibigan at paggalang sa kanilang kaibigan at paggalang sa
kasuotan, kilos, at mga gawaing kanilang kasuotan, kilos, at mga b. Pagiging tahimik sa lahat ng
pang simbahan. gawaing pang simbahan. bahay dalanginan
c. Matapat lagi sa kanila.
3. Nakita mong kasalukuyan ang

misa sa simbahan, habang kayo
ay naghahabulan a
nagsisigawan malapit doon
ngunit ikaw ay hindi katoliko
ano ang iyong gagawin?
a. Ipagpapatuloy parin ang

pakikipaglaro.
b. Patigilin ang mga kasama ko

at lalayo nalang doon.
c. Sisigaw parin ng malakas.
4. Kaarawan mo bukas ngunit

may isa kang kaklase na hind
kumakain ng karneng baboy
dahil isa siyang Muslim. Ano ang
iyong gagawin?
a. Huwag na lamang siyang

imbitahan.
b. Sabihin kay nanay na

ipagluluto nalang niya ng ibang
makain para siya ay makasama
sa handaan.
c. Yayayain ko parin siya at

pilitin na lamang siyang kumain
ng aking handa.
5. Ang mga Muslim ay

nagsusuot ng putong kung sila
ay nagpupunta sa bahay
dalanginan. Dapat ba silang
pagtawanan?
a. Oo b. hinde
F. Paglinang sa kabihasnan Iguhit ang iyong nadarama sa loob ng Pagtatanong sa mga mag-aaral: Sa iyong sagutang papel, kulayan Hanapin sa kahon ang salita na
(Tungo sa Formative bilog upang maipakita ang iyong sagot ng pula ang puso kung ang kaugnay sa ating aralin at isulat
Assessment) sa bawat sitwasyon. Itanong at ipasulat sa mga mag- gawain ay nagpapakita ng sa loob ng puso.
aaral kung anong gawaing paggalang sa paniniwala ng
panrelihiyon ang kanilang kapwa at itim kung hindi.
A. Tuwing ikaw ay ginagalang ng sinusunod. Sa ilalim ng kanilang
iyong kapwa kahit na magkaiba ang sagot isulatmo kung paano mo
inyong paniniwala. igagalang ang mga ito .
B. Sa tuwing ikaw ay
pinagtatawanan o inaaway ng iba dahil
kayo ay magkaiba ng simbahan
Pagtatalakay sa mga naging kasagutan

ng mga mag-aaral.

Bilang isang batang Pilipino, Bilang isang batang Pilipino, Bilang isang batang Pilipino, Bilang isang batang Pilipino,
mahalagang maipakita mo na mahalagang maipakita mo na mahalagang maipakita mo na mahalagang maipakita mo na
G. Paglalapat ng aralin sa iginagalang mo ang paniniwala ng iba. iginagalang mo ang paniniwala ng iba. iginagalang mo ang paniniwala ng iginagalang mo ang paniniwala
pang-araw-araw na buhay Iba’t- iba man ang paniniwala, ang Iba’t- iba man ang paniniwala, ang iba. Iba’t- iba man ang ng iba. Iba’t- iba man ang
mahalaga ay nagkakaisa tayo sa mahalaga ay nagkakaisa tayo sa paniniwala, ang mahalaga ay paniniwala, ang mahalaga ay
paniniwala na may iisang Diyos. paniniwala na may iisang Diyos. nagkakaisa tayo sa paniniwala na nagkakaisa tayo sa paniniwala
may iisang Diyos. na may iisang Diyos.
H. Paglalahat ng aralin Tukuyin kung ang mga sumusunod na Panuto: Isulat sa iyong sagutang papel Matapos ang iyong aralin, ano -
sitwasyon ay Tama o Mali. Isulat ang Gumawa ng isang pangungusap sa ang T sa patlang kung tama ang ano ang iyong natutunan?
iyong sagot sa patlang. iyong kuwaderno kung paano mo ipinapahayag ng pangungusap at Natutunan ko na dapat ay
maipakikita ang pagiging magalang sa M kung mali. _________________________
__________ 1. Tahimik na umupo si may ibang pinaniniwalaang Diyos __________________________
______1. Maayos na kinausap ni _________________________
Rowena dahil nakita niyang nagdarasal
ang kanyang kaibigang si Tin. Joel ang bago niyang kaklase na
miyembro ng Iglesia ni Cristo.
______2. Tahimik na naglakad
__________ 2. Nalaman ni Marie na ang magkaibigang Joy at Cecille
Iglesia ni Kristo ang kanyang bagong nang makitang nagdarasal ang
kamag-aral kaya hindi niya ito kaklaseng Muslim.
pinapansin. ______3. Hindi isinali ni Berto sa
__________ 3. Binabato nila Russel at laro si Jalil dahil ito ay Muslim.
Vincent ang mga nakikita nilang batang ______4. Masayang nag-uusap
Muslim na dumadaan. ang mga bata ukol sa kanilang
relihiyon.
__________ 4. Magiliw na binabati ang ______5. Itinapon ni Buboy ang
kapitbahay na Protestante kahit na Bibliya.
ikaw ay isang Katoliko.
__________ 5. Pinulot nila Xander at

Gwen ang kalat na iniwan sa simbahan
na kanilang nadaanan.
I. Pagtataya ng aralin Kulayan ang larawan na nagpapakita Iguhit sa inyong papel ang ☺ kung ang Iguhit sa iyong sagutang papel Buuin ang pangako: Ako si
ng paggalang sa paniniwala ng iba at sitwasyon ay nagpapakita ng ang iyong madarama sa ________________________ ay
bilugan naman ang hindi. paggalang sa paniniwala ng iba. Iguhit sumusunod na mga pangyayari. nangangakong igagalang ang
naman ang na mukha kung hindi. 1. Pinagtatawanan ang simbahan paniniwala ng iba. Ipapakita ko
ng iba. ang paggalang na ito sa
____1. Tanggap ni Lea na iba ang pamamagitan ng:
paraan ng pagsamba ni Elvie. 1._________________________
2. Sama-samang nagsisimba ang ________________________
____2. Iniiwasan si Sheena dahil iba mag-anak. 2._________________________
ang kasuotan niya tuwing siya ay ________________________
nagsisismba. 3._________________________
________________________
____3. Hindi pinipilit ni Karen si Nette 3. Naghahabulan sa loob ng pook-
na sumama sa kanya sa pagsisimba sambahan.
dahil magkaiba sila ng relihiyon.
____4. Pinagtatawanan ni Marge ang

kanyang kapitbahay tuwing nakikita
4. Pinagtatawanan ang paraan ng
niya na nagsisismba.
pagsamba ng kapwa.
____5. Pinagbigyan ni Gladys ang

imbitasyon ng kaibigan niya kahit iba
5. Nakikipagkaibigan sa kapwa
ang kanyang relihiyon.
kahit magkaiba ang relihiyon.
J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain para
gawain para sa remediation remediation remediation sa remediation para sa remediation sa remediation
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks doing their tasks Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais due to: due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks doing their tasks Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
GRADES 1 to 6 Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: MAPEH
MARTES (ARTS) WEEK 2- MIYERKULES (PE WEEK

VIII. LAYUNIN LUNES(MUSIC) HUWEBES (HEALTH) BIYERNES
4 1-4
Demonstrates understanding of the basic The learner demonstrates The learner demonstrates Demonstrates understanding of safe Pagbibigay ng Pagsusuli
concepts of tempo understanding of texture and 3-D understanding of relationships of and responsible behavior to lessen tungkol sa tinalakay na
A. PAMANTAYANG
shapes, and principle of proportion movement skill in preparation for risk and prevent injuries in a day-to aralin.
PANGNILALAMAN
and emphasis through 3-D works participation in physical activities. day living.
and sculpture
Performs with accurancy varied tempi The learner creates a useful 3-D The learner performs movements Appropriately demonstrates saety
B. PAMANTAYAN SA through movements or dance steps to object/ sculpture using found in relation to a stationary or behaviors in daily activities to
PAGGANAP enhance poetry, chants, drama and objects and recycled materials moving object/ person with prevent injuries.
musical stories coordination.
Uses body movements or dance steps to Identifies the different materials Demonstrates relationship of Gives personal information, such as
respond to varied tempo that can be used in creating a 3- movement (PE1BM-IVc-e-13) name and address to appropriate
dimensional object: persons (H1IS-IVb-2)
-slow movement with slow music
2.1 clay or wood (human or
C. MGA KASANAYAN SA -fast movement with fast music. animal figure)
PAGKATUTO (Isulat ang code 2.2 bamboo (furniture, bahay
ng bawat kasanayan) kubo)
2.3 softwood (trumpo)
2.4 paper, carboard (masks)
2.5 found material (parol,
sarangola)
Paggamit ng Kilos ng Katawan o Mga Kagamitan sa Paglikha ng 3D na Nagpapakita ng ugnayan ng Pagbibigay ng Personal na
Hakbang sa Sayaw sa Pagsunod sa Iba’t Sining paggalaw impormasyon, tulad ng pangalan at
IX. NILALAMAN Ibang Tiyempo Mabagal na Kilos sa tirahan sa mga naaangkop na tao.
Mabagal na Musika Mabilis na Kilos sa
Mabilis na Musika
G. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
Pangmag-aaral
H. Kagamitan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan

Gayahin ang kilos na makikita sa bawat Pagmasdan ang mga larawan. Pagbabalik-aral: Pag-aralan ang larawan.
larawan. Sabihin kung ang kilos ay mabilis
o mabagal. Tukuyin ang mga pangalan ng mga Bago tayo magtungo sa ➢ Ano ang napansin ninyo sa
kagamitan na maaari mong gamitin bagong aralin, halina’t balikan larawan?
sa paglikha ng mga sining na three- muna natin ang mga larong
dimensional. alam mo. Sagutan ang ➢ Ano ang ginagawa ng bata sa
sumusunod. Bilugan ang letra larawan?
ng tamang sagot.
1. Ano ang gagawin mo upang

di ka maging taya?
A. tumakbo ng mabilis
B. mabagal at iba ang
direksiyon
2. Anong bahagi ng katawan

A. Balik-aral at/o pagsisimula ang maaaring hawakan para
ng bagong aralin mataya?
A. kamay
B. siko
3. Ano ang kailangan para

manalo sa isang karera?
A. bilis
B. direksiyon
4. Ano ang ginawa ng iyong

pangkat para manalo sa laro?
A. kanya-kanya
B. pagkakaisa
5. Ano ang nadama mo

matapos matalo sa laro?
A. masaya
B. malungkot
B. Paghahabi sa layunin ng Awitin ang “Si Jack at si Jill” ng mabilis at Nasubukan mo na bang gumawa ng 1. Mahalaga ba ang koordinasyon Basahin ng mabuti ang tula.
aralin mabagal. maskara? sa ugnayan ng bawat galaw?
2. Bakit kailangan ng Nasaan si Inay!
Nakakita ka na ba ng mga rebulto o koordinasyon sa iba’t ibang galaw Ako’y naglalakad patungong bayan
estatwa? habang tayo ay naglalaro? kasama si inay. Nang aking makita
ang manika na maganda. Makulay
ang damit nito at kulot pa.
Ano-ano kaya ang mga materyales Hinawakan ko ito at sobrang
na maaari mong gamitin sa nakakatuwa talaga. Ng aking ipakita
paggawa ng mga ito? kay inay, hala! wala siya. Lumingon sa
kaliwa, lumingon sa kanan wala
taIaga siya. Inay! Inay! Inay! Nasaan
ka?
Sagutin ang mga tanong.
1. Saan siya papunta?
2. Sino ang kasama niya?
3. Ano ang kanyang nakita?

Ano ang pagkakaiba sa paraan ng pagawit Lagyan ng bilog a n g patlang kung Pagbabahagi ng mga mag-aaral Narito ang mga taong maaaring
ng “Si Jack at si Jill? ang kagamitan ay maaaring gamitin ng kanilang mga kasagutan. pagtanungan kapag tayo ay
_____________________________ para makagawa ng 3D artwork na nangangailangan ng tulong.
paso. Tatsulok naman ang ilagay
Alin sa dalawang paraan ng pag-awit ang kung hindi. 1. pulis
iyong nagustuhan? (Ang kanilang kasagutan sa mga
________________________ 3D Artwork: Paso katanungan ay may kaugnayan sa 2. tagapagpatupad ng trapiko
tatalakayin na aralin.)
______1. plastic bottles 3. barangay tanod
Bakit ito ang iyong napili?
_______________________ ______2. semento 4. punong barangay
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin ______3. lata 5. kapamilya o kakilala.
______4. kawayan
______5. Pantasa
D. Pagtalakay ng bagong Sa paglikha ng mga sining, ang una Mahalaga ang ugnayan ng iba’t Ang mga taong nasa paligid natin ang
Iguhit ang ☺ kung ang kilos ay nating dapat isaalang-alang ay ang ibang galaw lalo na kapag tayo ay siyang taong tutulong sa atin sa
nasusundan at ☹ kung hindi nasusundan. uri ng sining na ating gagawin. Ito gumagawa ng mga gawaing kapahamakan. Sa araling ito,
ay mahalaga para malaman kung pisikal. Nagkakaroon ng matutuhan natin ang mga
______ 1. Pagpalakpak habang inaawit anong midyum o kasangkapan ang koordinasyon ang ating galaw kahalagahan at tungkulin ng mga tao
ang “Si Jack at si Jill” ng mabilis. kailangan mo para mabuo ito. Ang kapag tayo nagkakaisa at sa kapaligiran natin.
tatlong dimensiyonal na sining ay sumusunod sa bawat alituntunin.
______ 2. Pagmamartsa habang inaawit may kani-kaniyang disenyo at Minsan nangangailangan din ito
ang “Si Jack at si Jill” ng mabagal. pagkakayari. ng ugnayan ng ibang tao upang
makagawa ng isang gawain.
______ 3. Pag-indak ng katawan sa Maraming posibleng paraan para Naranasan na ba ninyo ang
pagtugtog ng “Manang Biday.” makalikha ng sining na ito sa larong pasahan ng bola? Naririto
pamamagitan ng paggamit ng iba’t ang iba’t ibang hakbang kung
______ 4. Pagpadyak habang inaawit ang ibang uri ng kagamitan na paano ito laruin:
“Twinkle Twinkle Little Star.” maaaring makita sa paligid tulad ng
mga sumusunod: 1. Ang manlalaro ay nakatayo sa
______ 5. Pagkumintang habnag inaawit likod ng bawat isa.
ang “Ako ay May Lobo.”
2. Ang unang manlalaro ng bawat
konsepto at paglalahad ng hanay ay may hawak na bola.
bagong kasanayan #1
3. Kapag narinig ang hudyat,
ipapasa ng unang manlalaro sa
ikalawang manlalaro ang bola.
Ipapasa ito sa itaas ng ulo.
4. Ipapasa naman ng ikalawang

manlalaro ang bola sa ikatlong
manlalaro. Ipapasa ito sa ibaba,
sa pagitan ng dalawang hita.
Ipapasa naman ng ikatlong
manlalaro sa susunod na
manlalaro sa itaas ng ulo.
Samakatuwid, halinhinan ang
paraan ng pagpapasa.
5. Hahawakan ng huling
manlalaro ang bola sa itaas ng
kanyang ulo upang ipakitang
tapos na nila ang laro.
E. Pagtalakay ng bagong Ang tempo ay isa sa mga elemento o Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Panuto: Isagawa ang mga Panuto: Sino ang mga taong tutulong
konsepto at paglalahad ng sangkap sa interpretasyon ng musika. Ito Lagyan ng tsek kung TAMA ang sumusunod. sa iyo? Kilalanin natin sila.
bagong kasanayan #2 ay tumutukoy sa bilis o bagal ng tugtugin isinasaad ng pangungusap at ekis
sa musika na ating naririnig. naman kung MALI. 1. Gumuhit ng pasigsag na linya
sa pagitan ng panimula at
May tatlong simbolo ng Tempo na 1. Ang tatlong dimensiyonal na panapos na guhit.
ginagamit sa awit na isinalin sa salitang sining ay nilikha na may lapad o
Italyano. lalim. 2. Sisipain ng unang manlalaro
ang “bean bag” patungo sa
1.mabagal (andante), 2. Iskultura ang pangunahing anyo panapos na guhit.
ng 3D na sining.
2.katamtaman (moderato) 3. Tatakbo pabalik sa
3. Kahoy ang ginagamit sa paggawa pinagmulang guhit ang unang
ng paper mache. manlalaro at ibibigay ang bean
3. mabilis (allegro).
bag sa susunod na manlalaro.
4. Ang mga recycled materials tulad
4. Gagawin ng susunod na
ng karton at plastic bottles ay
manlalaro ang ginawa ng unang
maaaring gamitin sa paggawa ng
manlalaro. Magpatuloy ang laro
3D na sining.
hanggang makatapos ang lahat sa
pangkat.
5. Ang pagpapalayok ay isang
halimbawa ng 3D arts.
5. Ang pangkat na unang
makatapos ang siyang panalo.
F. Paglinang sa kabihasnan Gawin ang mga ipinagagawang kilos. Kilalanin ang kagamitan na ginamit Panuto: Gawin ang sumusunod Isulat ang T kung ang pangungusap ay
(Tungo sa Formative Iguhit ang kung nakasusunod sa kilos at sa paglikha ng mga sumusunod na na laro. Magpatulong sa mga Tama at M kung Mali.
Assessment) kung hindi nakasusunod. likhang sining. Piliin ang letra ng kasama sa bahay sa pagsasagawa
tamang sagot sa kahon. ng gawaing ito. _____1. Kilalanin ang mga taong
______ 1. Pagkumintang habang inaawit hihingan ng tulong.
ang “Mang Biday.” 1. Kumuha ng kapareha. Tumayo
nang magkatabi at gawin ang _____2. Laging dalhin ang iyong “ID
______ 2. Pagpalakpak habang inaawit sumusunod na gawain. card”.
ang “Ako ay May Lobo.”
2. Hawakan ang kamay ng _____3. Ang guro ay
______ 3. Pagmamartsa habang inaawit kapareha. Sabay na lumukso nang mapagkakatiwalaan.
ang “Twinkle Twinkle Little Star.” pasulong at paatras sa unang
______ 4. Pagpapaikot ng beywang patpat. Muling lumukso pasulong
habang inaawit ang “Row Row Your sa una at ikalawang patpat.
Boat.” ______ 5. Sabayan ng pagtapik
habang inaawit ang “Pen Pen De 3. Pagkatapos lumukso nang
Sarapen.” paurong sa ikalawang patpat.
Lumukso sa loob ng hula hoop,
bitawan ang kamay ng kapareha
at umikot paharap sa simulang
guhit.
4. Pulutin ang hula hoop at sabay

na lumabas sa loob nito. Lumukso
pabalik sa una at ikalawang
patpat hanggang makarating sa
simulang guhit.
Tandaan: Ang kagamitan sa paglikha ng 3D - Mahalaga ang ugnayan ng Tandaan:
Ang Tempo ay elemento ng musika. Ito ay na sining ay hindi limitado sa mga iba’t ibang galaw kapag tayo Kapag tayo ay nasa labas, lagi nating
ang bilis o bagal ng tugtog (FAST and nabanggit na materyal. Maaari ay gumagawa ng mga gawaing tatandaan ang mga sumusunod:
SLOW). Maaaring maipakita ito sa kang gumamit ng kahit anong ➢ Humingi ng tulong sa taong
pisikal.
pamamagitan ng paggawa ng kilos bagay basta’t ito ay makabubuo ng kakilalala mo.
kasabay ng awitin. Kapag mabilis ang sining na may kapal o lalim.
G. Paglalapat ng aralin sa tunog, mabilis ang kilos at kapag mabagal - Nagpapakita ng
pang-araw-araw na buhay na tunog, mabagal naman ang kilos. koordinasyon ng ating ➢ Humingi ng tulong sa awtoridad.
katawan. Minsan
nangangailangan din ito ng ➢ Huwag kausapin ang taong di mo
kilala.
ugnayan ng ibang tao upang
makagawa ng isang gawain.
➢ Laging dalhin ang iyong “ID card”
Lagyan ng tsek(✔ )kung masusundan ito Gumuhit ng disenyo ng 3D na Panuto: Isagawa ang gawain
ng kilos gamit ang katawan o ng hakbang laruan na maaring igayak nang kasama ng inyong pamilya sa Ano ang natutunan sa aralin na
sa pagsasayaw at ekis(🗶) kung hindi nakatayo. Isaalang-alang ang tahanan. tinalakay?
masusundan ang kilos. balanse at tamang hugis ng bawat
parte ng katawan nito. 1. Hatiin ang mga manlalaro sa
______ 1. Pagpapakikot ng beywang sa dalawang pangkat at ipuwesto
tugtuging “Manang Biday.” ang mga ito sa magkabilang panig
ng tali.
______ 2. Pagpadyak sa pagbigkas ng
tula. 2. Maghuhudyat ang lider ng
bawat pangkat sa pamamagitan
______ 3. Pagpalakpak sa awit na “Si Jack ng pagpindot sa tali ng lobo. Sa
H. Paglalahat ng aralin
at si Jill.” paglalaro ng lobo, kinakailangan
______ 4. Pagwagayway sa awit na “Maliit na maipasa ito sa kasunod na
na Gagamba” kasapi ng hindi sumasayad sa
lupa o sahig.
______ 5.Pagtakbo sa pag-awit ng “Ako ay
May Lobo.” 3. Kapag ang lobo ay hindi
naibalik o sumayad sa lupa o
sahig, ang puntos ay mapupunta
sa kabilang pangkat.
4. Ang unang pangkat na

makakuha ng10 puntos ang
siyang panalo.
I. Pagtataya ng aralin Suriin ang mga sumusunod na gawain. Ang paggawa ng mga likhang sining Maglaro ng “Kalamansi Relay” Panuto: Magsulat ng limang (5) taong
Iguhit ang ☺ kung ang kilos ay na 3D ay isang napakasayang maaari natin mahingian ng tulong sa
nasusundan at ☹ kung hindi nasusundan. ________. Ito ay magagamit natin oras ng sakuna at kagipitan.
______ 1. Pagkumintang habang inaawit bilang disenyo, laruan, o lalagyan
ang “Manang Biday.” ng mga gamit. Hindi rin ito
nangangailangan ng mga 1.
______ 2. Pagpalakpak ng mabilis habang mamahaling materyales. Ang mga _____________________________
inaawit ang “Si Jack at si Jill.” kagamitan sa paglikha nito ay 2.
maaari nating matagpuan sa ating _____________________________
______ 3. Pagmartsa ng mabagal habang ______________. Sa paglikha ng 3.
inaawit ang “Ako ay May Lobo.” 3D na sining na gagamitin natin _____________________________
bilang panggayak, mahalagang 4.
______ 4. Pagtapik sa mesa habang isaalang–alang natin ang tamang _____________________________
inaawit ang “Twinkle Twinkle Little Star.” __________ at balanse nito. 5.
_____________________________
______ 5. Pagwagayway ng kamay
habang inaawit ang “Row Row Your boat.”
Pakinggan ang awiting “Atin Cu Pung

Singsing.” Sabayan ito ng iba’t ibang kilos
na naayon sa tempo nito.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa
pagtataya Pagtataya
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng
gawain para sa remediation remediation remediation sa remediation remediation gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral
aaral na naka-unawa sa aralin sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin na naka-unawa sa aralin
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
lubos? ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
Why? Why? Why? Why? ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why?
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks in Cooperation in doing their tasks ___ Availability of
doing their tasks doing their tasks Materials
learn
Cooperation in
doing their tasks
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Making big books from
Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials views of the locality
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have
to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: successfully delivered due
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn to:
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ worksheets
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ varied activity sheets
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games Strategies used that work
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw well:
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Group collaboration
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Games
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Answering preliminary
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method Paragraphs/
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Poems/Stories
Why? Why? Why? Why? ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Instruction
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Lecture Method
doing their tasks in Cooperation in doing their tasks Why?
doing their tasks doing their tasks ___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
learn
Cooperation in
doing their tasks

Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: MTB-MLE
GRADES 1 to 6 Teaching Dates and
DAILY LESSON LOG Time: (WEEK 2) Quarter: 4TH QUARTER
LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner demonstrates knowledge and The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates knowledge The learner demonstrates
skills in listening and communicating knowledge and skills in listening knowledge and skills in listening and skills in listening and knowledge and skills in
about familiar topics, uses basic and communicating about familiar and communicating about communicating about familiar topics, listening and
vocabulary, reads and writes topics, uses basic vocabulary, reads familiar topics, uses basic uses basic vocabulary, reads and communicating abou
A. PAMANTAYANG independently in meaningful contexts, and writes independently in vocabulary, reads and writes writes independently in meaningful familiar topics, uses basic
PANGNILALAMAN appreciates his/her culture. meaningful contexts, appreciates independently in meaningful contexts, appreciates his/her culture. vocabulary, reads and
writes independently in
his/her culture. contexts, appreciates his/her
meaningful contexts
culture.
appreciates his/he
culture.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Identify,and give the meaning of, and use Identify,and give the meaning of, Identify,and give the meaning of, Identify,and give the meaning of, Identify,and give the
C. MGA KASANAYAN SA compound words in sentences (MT1VCD- and use compound words in and use compound words in and use compound words in meaning of, and use
PAGKATUTO (Isulat ang code Iva-i-3.1) sentences (MT1VCD-Iva-i-3.1) sentences (MT1VCD-Iva-i-3.1) sentences (MT1VCD-Iva-i-3.1) compound words in
ng bawat kasanayan) sentences (MT1VCD-Iva-i
3.1)
Pagtukoy, Pagbibigay kahulugan at Pagtukoy, Pagbibigay kahulugan at Pagtukoy, Pagbibigay kahulugan Pagtukoy, Pagbibigay kahulugan at Pagtukoy, Pagbibigay
Paggamit ng mga tambalang salita sa mga Paggamit ng mga tambalang salita at Paggamit ng mga tambalang Paggamit ng mga tambalang salita sa kahulugan at Paggamit ng
X. NILALAMAN
pangungusap sa mga pangungusap salita sa mga pangungusap mga pangungusap mga tambalang salita sa
mga pangungusap
I. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang K-12 MELCS Curriculum Guide MTB – MLE K-12 MELCS Curriculum Guide MTB K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide MTB –
K-12 MELCS Curriculum
Pangmag-aaral p. 370 – MLE p. 367-369 MTB – MLE p. 367-369 MLE p. 367-369
Guide MTB – MLE p. 367-
369
J. Kagamitan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
XI.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Panuto: Bilugan ang letra ng may tamang Pangkatang Gawain: Pagtatanong sa mga mag-aaral Lingguhang
ng bagong aralin Ayusin ang jumbled letters upang kahulugan sa salitang may Paramihan ng bawat grupo sa tungkol sa tinalakay na aralin. Pagsusulit/Woorksheet
maibigay ang angkop na tambalang salungguhit. pagbuo ng tambalang salita
salita. 1. Balat-sibuyas ang aking kapatid.
a.matapang b. mahiyain c.
madaling umiyak
2. Ugali ni Pong ang magtaingang- (Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng

kawali para hindi mautusan. kani-kanilang mga kasagutan.)
a. magbingi-bingihan b. magsayaw
c. magluto
3. Bago magtakip-silim, dapat ay

nasa loob na ng bahay.
a. magkainan b. maggabi c.
magtanghali
4. Maraming Pilipino ang naging

bukas-palad nitong panahon ng
pandemya.
a. matulungin b. maramot c.
masipag
5. pagsasaka ang hanap-buhay ng

aking ama.
a. pinagkakakitaan b. pangkat c.
kinahihiligang gawin
Panuto A: Pagtambalin ang dalawang Isulat sa patlang ang angkop na Gamitin sa pangungusap ang mga Lagyan ng tsek (✓) kung ang salita ay Ngayon at magkakaroon
larawan upang makabuo ng tambalang salita mula sa kanan upang nabuong tambalang salita. tambalang salita. Lagyan naman ng kayo nga
salita. Isulat ang iyong sagot sa patlang. makabuo ng tambalang salita. ekis (X) kung ito ay hindi tambalang pagsusulit/woorksheet sa
salita. Isulat ang sagot sa sagutang mga napag-aralan natin.
papel.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga Isulat sa patlang ang salitang maaring Pagtatanong sa mga mag-aaral ng Ikahon ang tambalang salita sa Piliin sa kahon ang kahulugan ng Ibigay ang mga panuto sa
halimbawa sa bagong aralin itambal sa ibinigay na salita upang dalawang payak na salita. pangungusap. tambalang salita. Isulat ang letra ng pagsusulit/worksheet.
makabuo ng tambalang salita. Piliin ang tamang sagot sa sagutang papel
iyong sagot mula sa kahon. Pagkatapos hayaang ang dalawang 1. Ang aming punungguro ay
payak na salita na pagsamahin masipag. _____ 1. punong-abala
upang makabuo ng bagong salita
na may panibagong kahulugan. 2. Halina’t magbasa ng aklat sa _____ 2. salungguhit
ating silid-aklatan.
_____ 3. balik-tanaw
3. Magtanim ng punongkahoy
upang maiwasan ang pagbaha. _____ 4. gawang-kamay
4. May pitong kulay ang bahag-

hari. ______ 5. tubig-ulan
5. Iwasang magtaingang-kawali
kapag inuutusan.
D. Pagtalakay ng bagong Kilala mo ba ang mga tambalang salita? Sumulat ng pangungusap gamit ang Basahin ang pangungusap at Tanungin muli sa mga mag-aaral ang Salungguhitan ang
konsepto at paglalahad ng nabuong mga tambalang salita. pansinin ang salitang may ibig sabihin ng tambalang salita? tambalang salita sa
bagong kasanayan #1 Hanapin sa Hanay B ang kahulugan salungguhit. pangungusap.
ng mga salitang tambalan na nasa
Hanay A. Isulat ang titik ng tamang 1. Si Liza ang nahalal na ingat- 1. Agaw-buhay ang batang
sagot sa patlang. yaman ng samahan. nabangga ng kotse.
2. Ang bata ay nangangati dahil 2. SI G. Cruz ay bukas-palad

sa bungang-araw. sa pagtulong sa mga
nangangailangan.
3. Nasa silid-aklatan ang aming
pungguro. 3. Takip-silim na ng
dumating si Tatay galing sa
4. Anak-pawis ay nakaitira sa trabaho.
bahay-kubo.
4. Si Roda ay balat-sibuyas
5. Ang batang iyan ay may umiyak siya agad ng
matang-lawin. napagalitan siya ng
kanyang nanay.
Ibigay ang kahulugan sa mga
salitang may salungguhit. 5. Si Gng. Montes ay may
pusong-mamon sa kanyang
mga mag-aaral.
Ang tambalang salita ay dalawang payak Ang tambalang salita ay dalawang Ang tambalang salita ay dalawang Ang tambalang salita ay dalawang
na pinagsamang salita upang makabuo ng payak na pinagsamang salita upang payak na pinagsamang salita payak na pinagsamang salita upang
bagong salita na nagtataglay ng makabuo ng bagong salita na upang makabuo ng bagong salita makabuo ng bagong salita na
panibagong kahulugan. nagtataglay ng panibagong na nagtataglay ng panibagong nagtataglay ng panibagong
kahulugan. kahulugan. kahulugan.
Halimbawa:
kapit + bisig = kapit-bisig Halimbawa: Halimbawa: Halimbawa:
= nagtutulungan o nagkakaisa kapit + bisig = kapit-bisig kapit + bisig = kapit-bisig kapit + bisig = kapit-bisig
= Ang magkakapitbahay ay nagkapit-bisig = nagtutulungan o nagkakaisa = nagtutulungan o nagkakaisa = nagtutulungan o nagkakaisa
sa paglinis ng kanilang mga bakuran. = Ang magkakapitbahay ay = Ang magkakapitbahay ay = Ang magkakapitbahay ay nagkapit-
nagkapit-bisig sa paglinis ng nagkapit-bisig sa paglinis ng bisig sa paglinis ng kanilang mga
balik + ara l = balik-aral kanilang mga bakuran. kanilang mga bakuran. bakuran.
E. Pagtalakay ng bagong
= muling pag-aaral sa dating paaralan
konsepto at paglalahad ng
balik + ara l = balik-aral balik + ara l = balik-aral balik + ara l = balik-aral
bagong kasanayan #2
= Ang mga mag-aaral ng Almanza = muling pag-aaral sa dating = muling pag-aaral sa dating = muling pag-aaral sa dating paaralan
Elementary School ay nasasabik na paaralan paaralan
sakanilang pagbabalik-aral. = Ang mga mag-aaral ng Almanza
= Ang mga mag-aaral ng Almanza = Ang mga mag-aaral ng Almanza Elementary School ay nasasabik na
bahag + hari = bahag-hari Elementary School ay nasasabik na Elementary School ay nasasabik sakanilang pagbabalik-aral.
= makulay na arko na nabubuo tuwing sakanilang pagbabalik-aral. na sakanilang pagbabalik-aral.
tumatama ang sikat ng araw sa mga pino bahag + hari = bahag-hari
na buga ng tubig bahag + hari = bahag-hari bahag + hari = bahag-hari = makulay na arko na nabubuo
= makulay na arko na nabubuo = makulay na arko na nabubuo tuwing tumatama ang sikat ng araw
tuwing tumatama ang sikat ng tuwing tumatama ang sikat ng sa mga pino na buga ng tubig
araw sa mga pino na buga ng tubig araw sa mga pino na buga ng
tubig
F. Paglinang sa kabihasnan Isulat sa patlang ang wastong tambalang Piliin sa loob ng kahon ang Piliin sa kahon ang angkop na Panuto: Magbigay ng 4 na tambalang
(Tungo sa Formative salita mula sa pangungusap. tinutukoy ng mga sumusunod. tambalang salita para sa salita at gamitin ito sa pangungusap.
Assessment) Isulat ang sagot sa patlang. pangungusap. 1.
1. Si Tatay ay may hanapbuhay upang
maibigay ang mga pangangailangan ng
aming pamilya.
2. Si Bb. Andrea ay nagbigay ng takdang- 1. Masarap ang isdang

aralin tungkol sa mga pang-uri na nasa ________________. - 2.
pahina 12-15 ng ating aklat.
1. tubig na nanggagaling sa ilog 2. ______________ ang babaeng
3. Pinagaan na ang mga panuntunan sa naaksidente.
mga pook-pasyalan kaya labas-pasok na o lawa
ang mga tao rito. __________________________
3. Si Mayor Olivarez ay - 3.
2. yaman na nakukuha sa tumutulong sa
4. Si Nanay ay laging namimili sa palengke kalikasan _______________.
dahil ang mga bilihin dito ay abot-kaya. __________________________
3. oras ng pagsikat ng araw sa 4. Mag-ingat sa
5. Si Miko ay napuri ng kaniyang guro silangan ___________siguraduhing
dahil sa maayos nitong sulat-kamay. __________________________ nakasara ang mga pintuan at - 4. -
bintana sa gabi. 5.
4. kabataang halos sa lansangan
Napakagandang pagmasdan ang
na tumitira _______sa Manila Bay.
__________________________
5. sinimulan ang isang gawain
ngunit hindi tinapos
Ang tambalang salita ay dalawang payak Ang tambalang salita ay dalawang Ang tambalang salita ay dalawang Ang tambalang salita ay dalawang
G. Paglalapat ng aralin sa na salita na pinagsama upang makabuo ng payak na salita na pinagsama payak na salita na pinagsama payak na salita na pinagsama upang
pang-araw-araw na buhay bagong salita na may panibagong upang makabuo ng bagong salita upang makabuo ng bagong salita makabuo ng bagong salita na may
kahulugan. na may panibagong kahulugan. na may panibagong kahulugan. panibagong kahulugan.
Panuto: Pagtambali ang mga salita mula Hanapin sa Hanay B ang kahulugan Gamitin sa pangungusap ang mga Natutuhan mo sa araling ito na ang
hanay A papuntang hanay B upang mabuo ng mga salitang tambalan na nasa sumusunod na salita. dalawang salitang pinagsama ay
ang mga tambalang salita. Hanay A. Isulat ang titik ng tamang makabubuo ng bagong salita. Ang
sagot sa patlang. 1.anak-pawis mga salitang pinagsama ay tinatawag
na:
______________________________
2.takipsilim
3. balat-sibuyas
I. Pagtataya ng aralin Panuto: Ibigay ang kahulugan ng Sumulat ng pangungusap gamit ang Tukuyin ang angkop na Pagsamahanin ang dalawang salitang
tambalang salita. Ikabit ang salita sa mga tambalang salita na nasa tambalang salita sa pangungusap. nakakahon upang makabuo ng
kaliwa sa wastong kahulugan na nasa bawat bilang. Piliin ang sagot mula sa kahon. bagong salita.
kanan. Isulat ang letra ng sagot sa iyong
1. matang-lawin kuwaderno.
_____________________________ 1. ______________ ng ina ang
_______________________ kanyang anak na magtatapos na
sa kolehiyo at may karangalan sa
2. anak-pawis paaralan.
_____________________________
_______________________ 2. Si Mila ay ________________
sa kanyang klase dahil sa
3. boses-palaka kasipagan nito sa pag-aaral.
_____________________________
_______________________ 3. _______________ man sa
buhay ang pamilya ni Mia ay
4. balik-aral naitaguyod pa rin ang pag-aaral
_____________________________ niya.
_______________________
4. “Masusuklian ko
5. balik-bayan _______________ ang mga
_____________________________ pagsusumikap ng aking mga
_______________________ magulang,” ang sabi ni Mila sa
sarili.
5. _______________ na ni Mila
ang lahat ng kanyang pangarap.
.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
pagtataya Pagtataya
remediation
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
learn
Cooperation in
doing their tasks
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs
Materials
__ local poetical
composition
___ Availability of
Materials
learn
Cooperation in
doing their tasks
GRADES 1 to 6 Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 4TH
Time: (WEEK 2) Quarter: QUARTER
LAYUNI LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Inaasahang nauunawaan ng mga mag- Inaasahang nauunawaan ng mga Inaasahang nauunawaan ng mga Inaasahang nauunawaan ng mga Inaasahang nauunawaan
aaral ang mga pasalita at di-pasalitang mag-aaral ang mga pasalita at di- mag-aaral ang mga pasalita at di- mag-aaral ang mga pasalita at ding mga mag-aaral ang mga
A. PAMANTAYANG paraan ng pagpapahayag at nakatutugon pasalitang paraan ng pasalitang paraan ng pasalitang paraan ng pagpapahayag pasalita at di-pasalitang
PANGNILALAMAN nang naaayon. pagpapahayag at nakatutugon pagpapahayag at nakatutugon at nakatutugon nang naaayon. paraan ng pagpapahayag
nang naaayon. nang naaayon. at nakatutugon nang
naaayon.
Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga
mabuting pagbasa at pagsulat upang mabuting pagbasa at pagsulat mabuting pagbasa at pagsulat mabuting pagbasa at pagsulat upang kasanayan sa mabuting
maipahayag at maiugnay ang sariling upang maipahayag at maiugnay upang maipahayag at maiugnay maipahayag at maiugnay ang sariling pagbasa at pagsulat upang
ideya, damdamin at karanasan sa mga ang sariling ideya, damdamin at ang sariling ideya, damdamin at ideya, damdamin at karanasan sa maipahayag at maiugnay
narinig at nabasang mga teksto ayon sa karanasan sa mga narinig at karanasan sa mga narinig at mga narinig at nabasang mga teksto ang sariling ideya
B. PAMANTAYAN SA
kanilang antas o nibel at kaugnay ng nabasang mga teksto ayon sa nabasang mga teksto ayon sa ayon sa kanilang antas o nibel at damdamin at karanasan sa
PAGGANAP
kanilang antas o nibel at kaugnay kaugnay ng kanilang kultura. mga narinig at nabasang
kanilang kultura. kanilang antas o nibel at kaugnay
ng kanilang kultura. mga teksto ayon sa
ng kanilang kultura.
kanilang antas o nibel a
kaugnay ng kanilang
kultura.
Natutukoy ang simula ng pangungusap, Natutukoy ang simula ng Naisusulat nang may wastong Naisusulat nang may wastong
C. MGA KASANAYAN SA
talata at kuwento. pangungusap, talata at kuwento. baybay at bantas ang salita at baybay at bantas ang salita at
PAGKATUTO (Isulat ang code
(F1AL-IIIe-2) (F1AL-IIIe-2). pangungusap na ididikta ng pangungusap na ididikta ng guro.
ng bawat kasanayan)
guro. (f1KM-IIIe-2) (f1KM-IIIe-2)
Natutukoy ang simula ng pangungusap, Natutukoy ang simula ng Pagsulat nang may Wastong Pagsulat nang may Wastong Baybay
XII. NILALAMAN talata at kuwento pangungusap, talata at kuwento Baybay at Bantas sa mga Salita at at Bantas sa mga Salita at
Pangungusap na Ididikta ng Guro. Pangungusap na Ididikta ng Guro.
K. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 MELCS Curriculum Guide FILIPINO p.144- K-12 MELCS Curriculum Guide FILIPINO K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide FILIPINO K-12 MELCS Curriculum Guide
Guro 146 p.144-145 FILIPINO p.144-145 p.144-145 FILIPINO p.144-145
Pangmag-aaral
L. Kagamitan
Pagbabalik-aral sa tinalakay na aralin Pagbabalik-aral sa tinalakay Pagbabalik-aral sa tinalakay na 1.Isulat ang kompletong pangalan mo Lingguhang
tungkol sa Pagtukoy sa mga salitang kahapon. aralin. sa malinis na papel. Pagsusulit/Woorksheet
magkakatugma.
2.Isulat ang pangalan ng iyong guro.
Panuto: Piliin ang larawan ng PANUTO: Isulat sa patlang ang ✔
kasintunog ng salitang nasa kaliwa. kung ito ay tumutukoy sa simula
Bilugan ang iyong sagot. ng kuwento at ✖ naman kung
hindi.
____1. Isang araw, malungkot na

nakaupo si Ara sa harap ng
kanilang bahay.
A. Balik-aral at/o pagsisimula
ng bagong aralin
____2. Hindi siya nakasunod sa
panuto na ibinigay ng kanyang
guro.
____3. Si Ara ay tamad na mag –

aral.
____4. Bumaba ang kanyang

marka.
____5. Mula noon, lagi ng

sumusunod sa panuto si Ara.
B. Paghahabi sa layunin ng Panuto: Basahin at suriin ang kuwento. Panuto: Iguhit ang sa patlang kung Panuto: Piliin sa loob ng Isulat nang mabuti sa iyong papel ang Ngayon at magkakaroon
aralin Bilugan ang letra ng tamang sagot. tama ang isinasaad na panaklong ang tamang bantas at mga salitang sasabihin ng iyong guro kayo nga
pangungusap, kung mali. baybay ng salita na ididikta ng pagsusulit/woorksheet sa
guro. Isulat ang sagot sa loob ng 1.mayaman mga napag-aralan natin.
kahon.
_____1. Malaking letra ang simula 2.bulaklak
ng pangungusap. 1. Aray (. , ? ! )Natapakan mo ang
paa ko.
3.plantsa
_____2. Ang talata ay binubuo ng 2. Si Gng. Santos ay magaling
isang pangungusap. magturo (. , ? ! )
4.dyaryo
3. Wow (. , ? ! ) Nakakuha ako ng
Panuto: Piliin ang wastong salita na mataas na marka.
_____3. Ang kuwento ay may
angkop sa simula ng pangungusap.
tatlong bahagi simula, gitna at 5.bagyo
Bilugan ang letra ng tamang sagot.
huling pangyayari.
4. Oo , (mag – aaral, mag aaral,
1._______ ang piyesta sa sa inyong lugar? mag - aral) na akong mabuti.
_____4. Pasalaysay ang
A. Kailan B. Sino C. Bakit
pangungusap kung ang simulang
5. (Ano, Anu, Ane ) ang pangalan
salita nito ay Ano. _
2._______ ang paborito mong artista? mo?
A. Ano B. Saan C. Sino
____5. Ang simulang letra ng
3._______ ka nahirapang huminga
kuwento ay nagsisimula sa maliit
kanina? A. Sino B. Bakit C. Ano
na letra.
4._______ mo inilagay ang iyong sobrang
pera? A. Saan B. Ano C. Sino
5. _______ang darating mong bisita sa

iyong kaarawan? A. Ilan B. Bakit C. Kailan
Basahin ang kuwento: Isulat ang mga sumusunod na Ibigay ang mga panuto sa
Ang Lapis ni Tess ni: Marilou de pangungusap na babasahin ng iyong pagsusulit/worksheet.
Ramos guro sa iyong papel. Sundin ang
tamang pagsusulat sa pangungusap
at bantas.
1.mabait ang aking guro
C. Pag-uugnay ng mga Panuto: Piliin sa kahon ang angkop na

simulang salita sa bawat pangungusap 2. masaya ang aking nanay at tatay
halimbawa sa bagong aralin
upang mabuo ang talata.
3. nagbasa ako ng aking aralin
Isulat ang sagot sa patlang. __________ maghapon
ka ng prutas at gulay. _________ ng gatas
araw-araw. __________ upang ang iyong
4. aray nakagat ako ng aso
katawan ay lumakas. _________ sa sakit
kung ikaw ay may disipilina. _________
malakas at malusog ang katawan. 5. wow may cake ako
D. Pagtalakay ng bagong Matutukoy mo ang simula ng Isulat ang letra ng tamang sagot sa Sagutin ang mga sumusunod na Isulat nang mabuti sa iyong papel ang Gawain tungkol Pagsulat
konsepto at paglalahad ng pangungusap, talata at kuwento dahil ito iyong sagutang papel. tanong: mga pangungusap na sasabihin ng nang may Wastong
bagong kasanayan #1 ang pinakaunang salita na makikita mo sa iyong guro. Huwag kalimutang lagyan Baybay at Bantas sa mga
bandang unahan ng isang pangungusap, 1. Ano ang simula ng pangungusap 1. Sino- sino ang mga nag – uusap Salita at Pangungusap na
ng tamang bantas.
talata at kuwento. mula sa kuwento na “Ang Lapis ni sa dayalogo? Ididikta ng Guro.
Tess?
A. May B. mahaba C. Dilaw D. 2. Ano ang ipinagawa ng guro? 1.mag-aral tayo ng mabuti
lapis PANUTO: Bilugan ang letra
3. Sa iyong palagay, ano ang 2.paano ka makakaiwas sa COVID ng angkop na bantas a
2. Ano ang simula ng kuwento? dapat gawin upang makasunod sa baybay sa mga sumusunod
A.Hinanap ni Tess ang lapis. panuto? 3.saan nag-umpisa ang sakit na pangungusap.
B. May lapis si Tess.
C.Bigay ito ni Jess sa kaniya. 4. Tama ba ang mga baybay ng 4makipagtulungan tayo sa gobyerno
D.Agad na kinuha ni Tess ang lapis. mga salita sa bawat
pangungusap? Ano ang ibig 5.sumunod sa health protocol
3. Ano ang simula ng pangalawang sabihin ng baybay?
talata sa kuwento?
5. Ano-ano ang mga bantas na
A. Hindi niya ito makita. ginamit sa una hanggang
B. Dilaw at mahaba ang lapis. ikalimang pangungusap? Kailan
C. Nawala ang lapis ni Tess. ito ginagamit?
D. Wala ito sa kaniyang bag.
E. Pagtalakay ng bagong Ipagpatuloy ang Pagtatalakay. Ipagpatuloy ang Pagtatalakay. Baybay -Ito ay ispeling ng isang Baybay -Ito ay ispeling ng isang salita.
konsepto at paglalahad ng salita. Mahalaga ito upang Mahalaga ito upang mabigkas ang
bagong kasanayan #2 Halimbawa: Halimbawa: mabigkas ang salita ng tama at salita ng tama at malinaw.
A. Pangungusap: A. Pangungusap: malinaw.
Kung ano ang bigkas ay siyang sulat
1. Ang bata ay mataba. 1. Ang bata ay mataba. Kung ano ang bigkas ay siyang at kung ano ang sulat ay siyang basa.
sulat at kung ano ang sulat ay
2. Kumain ako ng tinapay. 2. Kumain ako ng tinapay. siyang basa. Halimbawa:
dyanitor = janitor
➢ Sa unang pangungusap ang ➢ Sa unang pangungusap ang Halimbawa: pormal = formal
pinakaunang salita ay Ang. pinakaunang salita ay Ang. dyanitor = janitor
pormal = formal Bantas Ito ay mga simbolo o pananda
➢ Sa pangalawang pangungusap naman ➢ Sa pangalawang pangungusap na ginagamit sa pagsusulat upang
ang pinakaunang salita ay Kumain. naman ang pinakaunang salita ay Bantas Ito ay mga simbolo o mabigyan ng linaw ang kahulugan ng
Kumain. pananda na ginagamit sa isang pahayag.
B. Talata: pagsusulat upang mabigyan ng
B. Talata: linaw ang kahulugan ng isang Iba’t ibang uri ng bantas at mga gamit
pahayag. nito.
Iba’t ibang uri ng bantas at mga 1. Tuldok ( ) Ito ay ginagamit sa

gamit nito. hulihan ng pangungusap na nagsasabi
ng detalye, impormasyon o
1. Tuldok ( ) Ito ay ginagamit sa nagkukuwento.
➢ Sa unang talata ang pinakaunang salita hulihan ng pangungusap na
ay Ang. ➢ Sa unang talata ang nagsasabi ng detalye, Hal: Si Mina ay matalinong bata.
pinakaunang salita ay Ang. impormasyon o nagkukuwento.
➢ At sa pangalawang talata ang 2. Tandang Pananong ( ) Ito ay
pinakaunang salita ay Binilhan ➢ At sa pangalawang talata ang Hal: Si Mina ay matalinong bata. ginagamit sa hulihan ng pangungusap
pinakaunang salita ay Binilhan na patanong.
C. Kuwento: 2. Tandang Pananong ( ) Ito ay
C. Kuwento: ginagamit sa hulihan ng Hal: Saan ka pupunta Ana?
pangungusap na patanong.
3. Tandang Padamdam ( ) Ito ay
Hal: Saan ka pupunta Ana? ginagamit sa hulihan ng pangungusap
na nagsasaad ng matinding
3. Tandang Padamdam ( ) Ito ay damdamin tulad ng takot, galit, gulat
ginagamit sa hulihan ng sakit at iba pa.
pangungusap na nagsasaad ng
➢ Sa unang kuwento ang pinakaunang matinding damdamin tulad ng Hal: Naku! Nahulog ang bata.
salita ay Katuwang samantalang sa ➢ Sa unang kuwento ang takot, galit, gulat sakit at iba pa.
pangalawang kuwento ang pinakaunang pinakaunang salita ay Katuwang 4. Kuwit ( ) Ito ay ginagamit sa
salita naman ay ang Maganda. samantalang sa pangalawang Hal: Naku! Nahulog ang bata. paghihiwalay ng magkakasunod na
kuwento ang pinakaunang salita salita at lipon ng mga salitang
naman ay ang Maganda. 4. Kuwit ( ) Ito ay ginagamit sa magkakauri. Ginagamit din ito
paghihiwalay ng magkakasunod pagkatapos ng salitang oo at hindi.
na salita at lipon ng mga salitang
magkakauri. Ginagamit din ito Hal:
pagkatapos ng salitang oo at a. Oo, uuwi ako ngayon sa probinsiya.
hindi. b. Ang lanzones, mangga, langka at
pinya ay paborito kong prutas.
Hal:
a. Oo, uuwi ako ngayon sa
probinsiya.
b. Ang lanzones, mangga, langka
at pinya ay paborito kong prutas.
F. Paglinang sa kabihasnan Tanong: ➢ Malinaw na ba sa iyo kung Basahin isa-isa ang mga salita mula Panuto: Isulat nang may wastong Pagtatanong muli sa mga mag-aaral
(Tungo sa Formative paano tukuyin ang simula ng sa kuwentong “Ang Lapis ni Tess”. baybay ang mga salitang ididikta kung ano Baybay at Bantas.
Assessment) pangungusap, talata at kuwento? ng guro na angkop sa bawat
larawan.
Basahin at unawain. Madaling matukoy Basahin at unawain. Madaling Ang pagsunod sa wastong paraan Ang pagsunod sa wastong paraan ng
ang simula ng isang: matukoy ang simula ng isang: ng pagsusulat ng mga salita at pagsusulat ng mga salita at bantas ay
bantas ay nakakatulong upang nakakatulong upang maging maayos
A. pangungusap dahil makikita o A. pangungusap dahil makikita o maging maayos ang iyong sulat ang iyong sulat kamay gayon din na
matatagpuan ito sa pinakaunang bahagi matatagpuan ito sa pinakaunang
kamay gayon din na ikaw ay ikaw ay maging masinop at malinis
ng pangungusap at ito ay sinisimulan sa bahagi ng pangungusap at ito ay
malaking titik. sinisimulan sa malaking titik. maging masinop at malinis ang ang inyong mga Gawain.
inyong mga Gawain.
B. talata at kuwento dahil ang B. talata at kuwento dahil ang
pinakaunang salita ng isang talata at pinakaunang salita ng isang talata
G. Paglalapat ng aralin sa
kuwento, ay sinisimulan sa malaking titik at kuwento, ay sinisimulan sa
pang-araw-araw na buhay
at ipapasok din ito dahil ang simula ng malaking titik at ipapasok din ito
talata at kuwento ay dapat na may pasok dahil ang simula ng talata at
o indensyon. kuwento ay dapat na may pasok o
indensyon.
❖ Tandaan: Ang simula ng isang

pangungusap, talata o kuwento ay ❖ Tandaan: Ang simula ng isang
makikita sa unahang bahagi kaya madali pangungusap, talata o kuwento ay
mo lang itong matutukoy. makikita sa unahang bahagi kaya
madali mo lang itong matutukoy.
H. Paglalahat ng aralin Panuto: Basahin at suriin ang Gamitin ang mga salita upang PANUTO: Isulat nang may Ano ang natutuhan mo sa araling ito?
pangungusap, talata at kuwento sa ibaba. makabuo ng simpleng wastong baybay at bantas ang
Pagkatapos, tukuyin at isulat sa iyong pangungusap. Isulat sa iyong mga pangungusap na ididikta ng PANUTO: Punan ang patlang ng
kuwaderno ang simula ng mga ito. sagutang papel ang mga guro na tutugma sa bawat wastong salita upang mabuo ang
larawan. diwa ng talata. Piliin ang sagot sa
mabubuong pangungusap.
1. Aba, parang may prusisyon! kahon.
1. ang mga Masaya bata
2. Ang pananampalataya ng tao sa Diyos
ay dapat ding makita sa kabutihan sa __________________________
kanyang kapwa sapagkat Diyos ang ______________.
nagsabi na kung ano ang gawin ng tao sa
kanyang kapwa ay ginagawa niya sa Diyos. 2. regalo Si Rene may ay
Ang natutuhan ko sa araling ito ay
__________________________ tungkol sa pagsulat nang may
3. Simula noong binigyan siya ng selpon _______________. wastong (1)
ng ina niya bilang sorpresa sa pagtatapos _____________________ sa mga
niya sa elementarya, nag-iba na si Inday. 3. kay Ang mga bulaklak ay Karla salita at pangungusap na idinikta ng
Halos lahat ng oras ay nakababad na siya __________________________ guro. Ang mga (2) ____________ay
sa selpon at may nakilala siyang si Rico. Sa _______________. mga simbolo sa pagsulat, upang
kabila ng pagpigil ng ina niyang si Aling madaling maintidihan ang isang
Peling, itinuloy pa rin ni Inday ang pahayag. Ang iba’t ibang uri ng
pakikipagkita kay Rico. Hindi niya 4. ay Siya mabait bata na bantas ay (3) ____________, tandang
inasahan na iyon ay magdudulot ng __________________________ pananong, padamdam at (4)
malaking aral sa kanya. _______________. ___________. Sa pagsulat ng salita,
5. Mahal sina ko Tatay at Nanay kung ano ang (5) ___________ay
__________________________ siyang sulat, at kung ano ang sulat ay
_______________. siyang basa.
Panuto: Basahin at suriin ang Ang simula ng pangungusap ay ang Panuto: Piliin at isulat sa patlang Ano-anong magandang aral ang
pangungusap, talata at kuwento sa ibaba. u__ __ng salita sa kaliwang bahagi ang letra ng tamang baybay ng natutuhan mo sa araw na ito?
Pagkatapos, tukuyin at isulat sa iyong nito. Ang unang pangungusap na salita at bantas na ididikta ng
sagutang papel ang simula ng mga ito. makikita sa it __ __s na bahagi ang guro. PANUTO: Iguhit ang masayang
simula ng talata o kuwento. mukha sa patlang kung natutuhan
1. Mataba ang alagang kambing ni tatay. Makabubuo ng simpleng 1. Si Kiko ay masipag mo ito sa aralin at malungkot na
p__ngung__s__p sa pagsasama- ______________. mukha kung hindi.
2. Ang mga ulap ay makikita sa sama ng mga salita. (A. mag – aral B. mug aaral C.
himpapawid. Ito ay madadaanan ng mga maga- aral) ____1. Makikinig ako nang mabuti sa
eroplanong lumilipad. Ito’y parang mga sinasabi ng guro.
cotton candy sa himpapawid. 2. Limang piso na lang ang pera
ko______ ____2. Mahalaga ang pagsunod sa
3. Tumalon sa bangin ang kanilang aso. panuto.
I. Pagtataya ng aralin ( A. ? B. ! C. . )
4. Sakitin si Maring. Wala siyang ganang ____3. Mag – iingay ako tuwing
kumain. Ibig niya ng masarap na ulam. 3. Aray_____ Naipit ang paa ko sa magbibigay ng panuto ang guro.
Ibig niya ng karne at isda.Ayaw niya ng pinto. ____4. Uunawain kong mabuti ang
gulay. ( A. , B. ! C. ? ) bawat salita upang makasunod ako
sa panuto.
5. Napilayan ang aso
4. Mahusay magbasa, ____5. Makikipag – usap ako sa aking
_________ , gumuhit at katabi habang nagbibigay ng panuto
magbilang si Mara. ang aking guro.
( A. sumolat B. sumu-lat C.
sumulat
5. Magaling ____ Nasagot mo ang

ating aralin. ( A. ! B. , C. ?
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
pagtataya Pagtataya
remediation
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
learn
Cooperation in
doing their tasks
sa tulong ng aking
punongguro?
Materials
__ local poetical
composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have
ang aking nadibuho na nais to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: successfully delivered due
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn to:
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Carousel
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of
___ Availability of
Materials
learn
Cooperation in
doing their tasks
GRADES 1 to 6 Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: ENGLISH
LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner listens for comprehension, The learner listens for The learner listens for The learner listens for The learner listens fo
speaks clearly and uses appropriate comprehension, speaks clearly and comprehension, speaks clearly comprehension, speaks clearly and comprehension, speaks
expressions in talking about oneself, uses appropriate expressions in and uses appropriate expressions uses appropriate expressions in clearly and uses
A. PAMANTAYANG
family, and other social context talking about oneself, family, and in talking about oneself, family, talking about oneself, family, and appropriate expressions in
PANGNILALAMAN
interactions. other social context interactions. and other social context other social context interactions. talking about oneself
interactions. family, and other socia
context interactions.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Recognize describing
Recognize describing words for Recognize describing words for Recognize describing words for
C. MGA KASANAYAN SA Recognize describing words for people, words for people, objects,
people, objects, things and places people, objects, things and people, objects, things and places
PAGKATUTO (Isulat ang code objects, things and places (color, shape, things and places (color,
(color, shape, size,height, weight, places (color, shape, size,height, (color, shape, size,height, weight,
ng bawat kasanayan) size,height, weight, length, distance, etc.) shape, size,height, weight
length, distance, etc.) weight, length, distance, etc.) length, distance, etc.)
length, distance, etc.)
Recognizing Describing
XIII. NILALAMAN Recognizing Describing Words Recognizing Describing Words Recognizing Describing Words Recognizing Describing Words
Words
M. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 MELCS Curriculum Guide ENGLISH K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum
Guro p.129 ENGLISH p.129 ENGLISH p.129 ENGLISH p.129 Guide ENGLISH p.129
Pangmag-aaral
N. Kagamitan
A. Balik-aral at/o pagsisimula Directions: Tell the action that the Bring Me Game. Directions: Match the picture in Directions: Match the pictures in Lingguhang
ng bagong aralin children do in the picture. Column A to the correct column A with the describing words Pagsusulit/Woorksheet
Bring me the following: describing word in Column B in column B. Write the letter of the
correct answer on the space before
1.Pencil the number.
2. Cup
3. Dress
4. Flower
5. leaves
B. Paghahabi sa layunin ng Read the poem. Encircle the describing word for the Directions: Study the pictures. Choose the correct describing word Ngayon at magkakaroon
aralin given words. Underline the word that for the given picture in every kayo nga
describes each picture. Listen to number. pagsusulit/woorksheet sa
1.baby ( young, old) your teacher as each word is mga napag-aralan natin.
read.
2.leaves (green, black)
3.book (thick, thin)

Our School
Our school is big and clean A place where 4.coffee (black, white)
we go to learn
Thick books are in the corner Which help 5.Baguio City (near, far)
us to read better.
6 Our teachers are kind and loving They 6.basket players (tall,short)
teach us almost everything When doubt
comes in our mind They tell us what goes 7.rose (red,orange)
behind.
I wish we can go back soon 8.mother (young,old)
In enjoying every lesson I miss our
beloved school A great place for one and 9.laptop (triangle ,rectangle)
all.
10.ball (round,square)
C. Pag-uugnay ng mga Answer the questions: Put the describing word in the Directions: Listen very well as the Here is a table showing some Ibigay ang mga panuto sa
halimbawa sa bagong aralin − What words were used to describe the space provided for. Choose your story is read. Then, answer the examples of describing words for pagsusulit/worksheet.
school in the poem? answer from the box to complete questions that follow. people under color, shape, size,
the sentence. height, weight and length.
− What word was used to describe the
books in the corner?
1. _____ leafy vegetables are
− What describing words were used for nutritious.
teachers?
2. I walk in the _____ street.
− What word was used to describe school
as a place? 3.Anna has a _____ pencil.
4.She is _______.
5.Our school is ______ our house.
Directions: Listen as the teacher

reads the following questions
about the story. Then, circle the
letter of the correct answer.
1. What words describe Dolly?

a. pretty and good
b. happy and lovely
c. brave and helpful d. industrious
and polite
2. What word describes the

school?
a. far
b. small
c. large
d. beautiful
3. Based on the story, how many

notebooks are there?
a. six
b. four
c. three
d. seven
4. What is the color of the pen?

a. red
b. blue
c. black
d. orange
5. What word describes the bag?
a. big
b. small
c. brown
d. yellow
D. Pagtalakay ng bagong Read the pair of words in the table. Fill out the blank with describing Directions: Listen to the Directions: Circle the lette
konsepto at paglalahad ng word to complete the sentence. sentences as they are read by the of the correct answer. The
bagong kasanayan #1 Choose your answer from the teacher. Then, give the describing facilitator may read firs
parentheses. word used in each sentence the sentences.
1. The lady has a pink bag
1. My mother brought home a/an What word describes the
___ pet. It is a dog. (old, new) bag?
A. red B. pink C. blue D
2. Our school is _____. (small, big) yellow
3. I have a lot of _____ books. I 2. The coconut tree in the

tried to read it all. (thick,thin) backyard is tall. What word
describes the coconu
4. My father needs to travel to go tree? A. tall B. long C. smal
to work. His office is ____ from D. short
home. (near, far)
3. The table in the office is
5.My mother is always _______. square. What word
(happy, sad) describes the table? A
round B. oblong C. square
D. rectangle
7. My pencil is_______(long,short)
stick. It can’t hold anymore.
4. The children wear a
thick jacket on cold days
8. I love my ______ friends.
What is the describing
(funny,thick)
word used in the
sentence? A. wear B. thick
9. Sheryl loves to see _______
C. jacket D. children
fields.(green,brown)
10. I saw an _____ tree in the park. 5. Father works in a fa
(young,old) place. What is the
describing word used in
the sentence? A. far B
works C. place D. father
Describing Words Describing Words Describing Words Describing Words

Words that describe persons, places, Words that describe persons, Words that describe persons, Words that describe persons, places,
animals and objects or things are called places, animals and objects or places, animals and objects or animals and objects or things are
adjectives. These words are sometimes things are called adjectives. These things are called adjectives. These called adjectives. These words are
called picture-making words. They give a words are sometimes called words are sometimes called sometimes called picture-making
clear picture on what the persons, places, picture-making words. They give a picture-making words. They give words. They give a clear picture on
animals or objects are like. clear picture on what the persons, a clear picture on what the what the persons, places, animals or
places, animals or objects are like. persons, places, animals or objects are like.
Importance of Describing Words or objects are like.
Adjectives Importance of Describing Words Importance of Describing Words or
Describing words or adjectives are or Adjectives Importance of Describing Words Adjectives
important. By using adjectives, we can Describing words or adjectives are or Adjectives Describing words or adjectives are
E. Pagtalakay ng bagong express the quality of any person, place or important. By using adjectives, we Describing words or adjectives important. By using adjectives, we
konsepto at paglalahad ng object. Adjectives are important because can express the quality of any are important. By using can express the quality of any person,
bagong kasanayan #2 they describe a noun (person, place or person, place or object. Adjectives adjectives, we can express the place or object. Adjectives are
thing) and tell more about a noun. Our are important because they quality of any person, place or important because they describe a
readers or listeners will get a better idea describe a noun (person, place or object. Adjectives are important noun (person, place or thing) and tell
of what we wish them to picture through thing) and tell more about a noun. because they describe a noun more about a noun. Our readers or
the use of describing words. We can Our readers or listeners will get a (person, place or thing) and tell listeners will get a better idea of what
describe persons, places and objects by better idea of what we wish them more about a noun. Our readers we wish them to picture through the
telling their color, shape, size, height, to picture through the use of or listeners will get a better idea use of describing words. We can
weight, length, distance, etc. describing words. We can describe of what we wish them to picture describe persons, places and objects
persons, places and objects by through the use of describing by telling their color, shape, size,
telling their color, shape, size, words. We can describe persons, height, weight, length, distance, etc.
height, weight, length, distance, places and objects by telling their
etc. color, shape, size, height, weight,
length, distance, etc.
F. Paglinang sa kabihasnan Directions: Listen as your teacher reads Underline the correct describing Directions: Encircle the describing Directions: Fill in the table below. Use
(Tungo sa Formative the riddle. Guess the correct answer. word inside the parentheses. words in the sentences. the pictures below. The first one was
Assessment) 1. It can be long or short. Its color is done for you.
yellow and sometimes black. You use it in 1. Catherine plays well. She is a 1. Our teacher is wonderful.
writing. (bad, good) player.
2. I like to study in a quiet library.
2. It is a place where you live. You use it as 2. Mr. Santos is 65 years old. He is
your shelter. You rest and sleep here. an (young, old) man. 3. Anne saw red roses in the vase.
3. He/ She is someone you need when you 3. The baby has a (soft, hard) skin. 4. My friend gave me a triangle
are sick. He/ She is caring and helpful. He/ 4. Ronald can carry heavy things. hat.
She can help you feel better. He/ She He is a (strong, weak) man.
stays in the health clinic or hospital. 5. He surprised me with a colorful
5. Ben shares his food with Leo. gift.
4. It is an animal. It is long and soft. It has Ben is (generous, smart).
no legs. It usually lives in the forest.
5. It is round and sometimes square. It has

three hands. It tells time. It says tik-tak-
tik-tak.
Always Remember: Always Remember: Always Remember:

Always Remember:
Describing words are words that Describing words are words that Describing words are words that
Describing words are words that describe
G. Paglalapat ng aralin sa describe people, things, objects describe people, things, objects describe people, things, objects and
people, things, objects and places. These
pang-araw-araw na buhay and places. These words describe and places. These words describe places. These words describe color,
words describe color, shape, size, height,
color, shape, size, height, weight, color, shape, size, height, weight, shape, size, height, weight, length,
weight, length, distance, and more
length, distance, and more length, distance, and more distance, and more
Directions: Choose the correct adjective Directions: Write the letter of the What I Have Learned in this topic
for the picture. word that best describes each Directions: Underline the word ______________________________
picture on the blank. that describes each picture in the ______________________________
sentences. ______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
I. Pagtataya ng aralin Recognize the correct adjective for each Directions: Draw your house inside Directions: Write YES on the Directions: Complete the sentences
picture. Choose your answer inside the the box and color it. Write THREE space provided if the underlined with the correct adjective. Use the
box and write it on a piece of paper. adjectives that will describe the word is a describing word and NO picture as your guide. Write the letter
place where you live. if it is not. of your answer on the blank.
__________ 1. The baby has a
tiny voice.
__________ 2. Mother bought a

black skirt for Kikay.
__________ 3. There are plenty

of foods on the table.
__________ 4. Riza and Nina met

a kind man in the plaza.
__________ 5. The family

planted vegetables in a broad
backyard.
Paste a picture of your family doing
things together. Use describing
words to tell something about each
member including yourself.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
pagtataya Pagtataya
remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
learn
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
Materials
__ local poetical
composition
___ Availability of
Materials
learn
Cooperation in
doing their tasks

DLL W2 All Subjects

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL W2 All Subjects

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: HALANG ES-BELMONT EXTENSION Grade Level: I

GRADES 1 to 6 Teacher: IMEE P. RUBIO Learning Area: AP

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

3.Ang mga salitang

4.Ang mga salitang ________________

____4. Ano ang nasa harap na

1. Ang bahay ay nasa

2. Ang istasyon ng pulisya ay nasa

3 .Ang paaralan ay matatagpuan sa

4. Ang bahay ay nasa

5.Ang bangko ay makikita sa gawing

4. Bakit mahalaga na alam natin

Mapa ng loob ng bahay

Mapa ng labas ng bahay

3. Anong silid ang nasa itaas ng

Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:

2. __________________ Ito ay isang 4. Si Ana ay nakatira malapit sa

4. __________________ Ito ang tawag

5. __________________ Dito makikita

______2.Ang mapa ay isang

______3.Ang mapa ay nakatutulong

1. Mula sa pinto, iguhit ang sala

2. Sa bandang itaas ng sala, iguhit

3. Iguhit ang palikuran sa kanan

4. Iguhit ang kusina sa tabi ng

Panuto: Sa inyong tahanan, iguhit mo Sa loob ng kahon iguhit ang mapa

IV. MGA TALA

School: HALANG ES-BELMONT EXTENSION Grade Level: I

2. Anong buwan bago ipagdiwang

3. Anong buwan naman 1. Bagong taon

5. Araw ng Kalayaan ng Pilipinas

2. Kailan sila aalis?

3. Ilang linggo silang

4. Anong buwan sila babalik

5. Anong araw sila dadalaw

C. Pag-uugnay ng mga Anong araw kaya ang kaarawan ni

Anong petsa kaya ang kaarawan ni

5. Anong buwan naman

3. Anong buwan naman

4. Masaya ang mga bata

5. Si Dr. Jose Rizal ang ating

Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:

4. Ang huling buwan ng taon ay A.Marso B. Mayo

School: HALANG ES-BELMONT EXTENSION Grade Level: I

V.LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

______1. Minamahal ko ang aking 2. Unahin ang paglalaro bago

______2. Sinusunod ko ang utos ng 3. Magalang na sumagot sa mga

______5. Nanalangin sa Diyos

Alin–alin sa mga nabanggit

Mayroon ka bang hindi pa

Nais mo bang gawin ito upang

Sagutin ang mga tanong.

1. Sino ang pamilyang nabanggit sa

2. Ano ang napansin ni Ana habang sila

3. Ano ang sinabi ng magulang nila

5. Nakikipagtalo si Berta sa mga di

c. Matapat lagi sa kanila.

3. Nakita mong kasalukuyan ang

a. Ipagpapatuloy parin ang

b. Patigilin ang mga kasama ko

c. Sisigaw parin ng malakas.

4. Kaarawan mo bukas ngunit

a. Huwag na lamang siyang