Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W2

    Uploaded by

    Rodalyn Gem Dela Cruz
    17 views5 pages

    Original Title

    DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q4_W2.docx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    17 views5 pages

    DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W2

    Uploaded by

    Rodalyn Gem Dela Cruz

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: Credits to the Writer of this DLL Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: MAY 8-12, 2023 (WEEK 2) Quarter: 4TH QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
    naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at
    pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng
    A. PAMANTAYANG distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng sariling distansya sa paglalarawan ng
    PANGNILALAMAN sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan kapaligirang ginagalawan tulad ng sariling kapaligirang ginagalawan
    tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tulad ng tahanan at paaralan at ng
    ng kahalagahan ng pagpapanatili ng kahalagahan ng pagpapanatili kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at
    at pangangalaga nito. at pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito.
    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit
    nakagagamit ng konsepto ng nakagagamit ng konsepto ng ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa
    distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na
    pisikal na kapaligirang pisikal na kapaligirang kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.
    B. PAMANTAYAN SA ginagalawan. ginagalawan. Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
    PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na
    nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at
    Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang
    pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan. ginagalawan. ginagalawan.
    ginagalawan. ginagalawan.
    AP1KAP-IVb-3 AP1KAP-IVb-4 AP1KAP-IVb-4 AP1KAP-IVc-5
    C. MGA KASANAYAN SA Written Summative Test
    PAGKATUTO (Isulat ang code Nailalarawanangkabuuan at Nakagagawangpayaknamapanglo Nakagagawangpayaknamapanglaba Naiisa-isaangmgabagay at
    ng bawat kasanayan) mgabahagingsarilingtahanan at obngtahanan sngtahanan istrukturanamakikitasanadadaanan
    angmgalokasyonnito mulasatahananpatungosapaaralan.
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    Pahina 77 Pahina 77-79 Pahina 77-79 Pahina 80-81
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral Pahina 46 Pahina 47-50 Pahina 47-50 Pahina 55-61

    Larawan, tsart Larawan, mapa, mgapananda Larawan, mapa, mgapananda Larawan, tsart
    B. Kagamitan

    III.
    A. Balik-aral at/o pagsisimula Tumingin sa paligid ng silid- Tumayo sa gitna ng silid-aralan. Magbigay ng mga halimbawa ng Anong lugar ang pinakamalapit sa
    aralan. Anu-anong mga bagay Tukuyin ang bagay na nasa: mga bagay na matatagpuan sa loob inyong bahay? Anong naman ang
    ng bagong aralin
    ang makikita sa kanan?sa kaliwa? kanan, kaliwa, harap at likod ng tahanan pinakamalayo?
    Bumuo ng pangkat na may
    Hatiin ang klase sa apat na
    Magpakita ng larawan ng isang limang kasapi. Habang nakaupo, Hikayatin ang bawat mag-aaral na
    B. Paghahabi sa layunin ng grupo .Ipaguhit sa bawat pangkat
    bahay( skeletal house) nawala ilatag ang mga gamit tulad magbigay ng halimbawa ng mga
    aralin ang mga bagay na nakikita nila sa
    pang mga bahagi nito. ng isang lapis, isang aklat, bagay o lugar na makikita sa labas
    daanan.
    isang pangkulay, at isang piraso ng bahay.
    ng papelsa mesa o sahig.
    •Pag-uulat ng bawat grupo tungkol
    • Ano ang napansin ninyo sa Tumayo kayo at pagmasdan Anu-ano ang mga lugar na malapit
    sa kanilang ginawa
    C. Pag-uugnay ng mga bahay? ng mabuti ang mga bagay na sa inyong bahay?
    •Anu-ano ang mga bagay na nakikita
    halimbawa sa bagong aralin • Ano ang mga nawawalang inyong inilatag sa mesa. Tumawag ng mga mag-aaral na
    sa nasa larawan?
    bahagi dito? Ano ang inyong nakikita? sagutin ang katanungan.
    Pangkatang Gawain: (Bawat
    pangkat ay bibigyan ng skeletal
    •Tingnan ang inyong mga
    house) • Sa halip na iguhit ang eksaktong • Paggawa ng mga bata ng mapa ng nagawa’pare-pareho ba ang mga
    D. Pagtalakay ng bagong •Gamit ang mga l arawan ng mga anyo ng mga bagay, gumamit labas ng bahay bagay na inyong nakikita sa inyong
    ibat-ibang bahagi ng tahanan ng iba’tibang hugis na •Anu-ano ang mga malalapit sa
    konsepto at paglalahad ng dinadaanan?Bakit?
    (takdang-aralin from the previous kumakatawan iyong bahay?
    bagong kasanayan #1 •Maliban sa mga bagay na nasa
    lesson)Pumili kayo ng mga sa mga ito.
    larawan, Anu-ano pa ang istruktura
    bahagi na ididikit dito, upang • Alam ba ninyo ang inyong
    na inyong nadaanan mula tahanan
    mabuo ninyo ang tahanan. iginuhit?
    patungo ng paaralan?
    Ipalarawan kung anu-ano ang
    mga bahagi na inilagay nila dito.
    Pagtalakay ng Teksto:
    • Magdaos ng isang talakayan Anu-ano ang mga malalayo sa iyong
    • Ano ang nawawalang bahagi sa
    tungkol sa kahulugan ng mapa. bahay?
    tahanan?
    E. Pagtalakay ng bagong • Anu-ano ang mga pananda Paano nakatutulong ang mapa sa Mahalaga ba na malalaman natin
    • Saang bahagi ng tahanan
    konsepto at paglalahad ng ginagamit sa mapa? paghahanap ng isang bagay o ang mga ito? Bakit?
    kumakain ang mag-anak?
    bagong kasanayan #2 • Anu-ano ang inyong makikita lugar ?
    • Saang bahagi ng tahanan
    sa loob ng tahanan? Anu-ano ang nakikita sa isang
    tinatanggap ang mga bisita?
    • Ilista sa pisara ang kanilang mapa?
    mga sagot.
    F. Paglinang sa kabihasnan
    (Tungo sa Formative
    Oral Recitation Presentasyon ng awtput Presentasyon ng awtput Pag-uulat
    Assessment)

    G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo pinahahalagahan ang Gamitin ang nagawang mapa at •Ano ang dapat gawin kung may
    pang-araw-araw na buhay iyong bahay na tinitirahan? Bumuo ng pangkat na may 5 sagutin ang mga sumusunod na makikitang mga bata na nagsusulat
    kasapi. tanong: sa pader o aling bahagi ng isang
    Pag-aralan ang itsura ng inyong - Anu-ano ang mga bagay/lugar na istruktura at inaapakan ang mga
    silid-aralan at gumuhit ng mapa magkakalapit?magkakalayo? halaman sa mga gilid nito?
    nito. Paano mapanatili ang kagandahan
    ng ating kapaligiran?
    Ano ang naunawaan ninyo
    tungkol sa mapa?(Angmapa ay Ang mapa ay isang larawang
    isang larawang kumakatawan sa kumakatawan sa kinalalagyan ng •Anu-ano pa ang mga bagay na
    H. Paglalahat ng aralin Ibigay ang ibat-ibang bahagi ng
    kinalalagyan ng mgabagay o mga bagay o lugar. Ipinakikita nito nadadaanan mula sa tahanan
    tahanan?
    lugar. Ipinakikita nito ang anyo ang anyo ng bagay o lugar kung patungo sa paaralan?
    ng bagay o lugar kung titingnan titingnan ito mula sa itaas.
    ito mula sa itaas.)
    Ayon sa mapa mong iginuhit, saan
    Pagtambalin.
    matatagpuan ang mga sumusunod
    Tukuyin kung anong bahagi ng Gumawangmapangloobnginyong Iguhit ang mga bagay o istruktura na
    na mga bagay:
    I. Pagtataya ng aralin tahanan ang ipinapakita ng bahay. nadadaanan araw-araw mula sa
    1. basurahan
    larawan sa Hanay A. Piliin ang tahanan patungo sa paaralan.
    2. desk
    pangalan nito sa Hanay B.
    3. mesa ngguro
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
    gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like