4thAPDLLWeek31 40

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN
BAITANG I Paaralan Paaralang Elementarya ng Abangan Sur Antas Baitang 1

Pang-araw-araw na Tala sa Purok Purok ng Hilagang Marilao Markahan Ika-apat na Markahan
Pagtuturo – DLL Guro Nina Sherry L. Clemente Petsa/Oras Ika-31 Linggo
I. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga unawa at pagpapahalaga unawa at pagpapahalaga unawa at pagpapahalaga unawa at pagpapahalaga
sa konsepto ng distansya sa konsepto ng distansya sa konsepto ng distansya sa konsepto ng distansya sa konsepto ng distansya
sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng
A. PAMANTAYANG
sariling kapaligirang sariling kapaligirang sariling kapaligirang sariling kapaligirang sariling kapaligirang
PANGNILALAMAN
ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng
tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng
kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng
pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at
pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito.
nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto ng nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto
ng distansya sa ng distansya sa distansya sa paglalarawan ng ng distansya sa ng distansya sa
paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na pisikal na kapaligirang paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na
kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
nakapagpapakita ng nakapagpapakita ng nakapagpapakita ng payak nakapagpapakita ng nakapagpapakita ng
payak na Gawain sa payak na Gawain sa na Gawain sa payak na Gawain sa payak na Gawain sa
pangangalaga ng pangangalaga ng pangangalaga ng pangangalaga ng pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.
C. MGA KASANAYAN AP1KAP-IVa-1 AP1KAP-IVa-1 AP1KAP-IVa-2 AP1KAP-IVa-2 Performance Task
SA PAGKATUTO Nakikilala ang konsepto ng Nagagamit ang iba’t-ibang Nagagamit ang iba’t-ibang Nagagamit ang iba’t-ibang Paggawa ng Mapa Gamit
(Isulat ang code ng distansya at ang gamit nito katawagan sa pagsukat ng katawagan sa pagsukat ng katawagan sa pagsukat ng ang mga Direksyon
bawat kasanayan) sa pagsukat ng lokasyon distansya sa pagtukoy ng lokasyon sa pagtukoy ng lokasyon sa pagtukoy ng
mga gamit at lugar sa bahay mga gamit at lugar sa bahay mga gamit at lugar sa bahay
(malayo, malapit) (kanan, kaliwa, itaas, ibaba) (likuran at harapan)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 71-74 Pahina 73-74 Pahina 74-76 Pahina 74-76
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 39-42 Pahina 43-44 Pahina 45-46 Pahina 45-46
aaral
Tali, Pirasong papel na may Upuan, pisara, bola, bag, Tsart ng awiting “I Have to Tsart ng awiting “Kumusta
nakasulat na mga kwaderno at lapis Hands” at “Kumusta Ka?”, Ka?”, panyo, larawan ng isang
B. Kagamitan
impormasyon tungkol sa larawan ng mga hayop bata, kalabaw, kubo, puno, at
distansya bukid.
III.
Ipakita ang dalawang tali, isang Nasaan ang inyong kanan at
A. Balik-aral at/o Tukuyin ang mga bagay na Ipakanta at ipagalaw sa mga-
mahaba at maikli, tanungin ang kaliwang kamay. Ipakanta ang
pagsisimula ng bagong nasa inyong harapan at sabihin aaral ang kilos na akma sa titik
bata kung ano ang sinukat ng awiting “I Have Two Hands”
aralin ang distansya nito. ng awiting “Kumusta Ka?”
tali. pah.74
Ipasuri sa mga mag-aaral ang
Hikayatin ang mga bata na
dalawang tali. Itanong kung Gamitin ang mga panturo
B. Paghahabi sa Ipasuri sa mga mag-aaral ang pataluntunin ang kanilang kanan
alin sa dalawang bagay na (arrows) upang tukuyin kung
layunin ng aralin mga larawang nasa pisara at at kaliwang kamay sa kanilang
nasa pagitan ng tali ang saang direksyon ang mga
sabihin kung malapit o malayo. kwaderno at bakatin ang kaliwa
magkalapit at magkalayo. larawang nakadikit sa pisara.
at kanang kamay.
Bumuo ng pangkat na may
tatlong kasapi at magtakda ng
Ano ang kaugnayan ng
C. Pag-uugnay ng mga titik sa bawat kasapi. Bigyan ng Magpakita ng larawan ng isang
distansya sa paghahanap ng
halimbawa sa bagong dalawang tali ang bawat batang nasa pagitan ng
lokasyon ng isang lugar?
aralin batang may hawak ng titik at simbahan at tindahan.
sabihan silang lumayo
hanggang sa maunat ang tali
D. Pagtalakay ng Pagtalakay ng Teksto: Pagtalakay ng Teksto: Ipasuri sa mga mag-aaral ang Ipasuri ang mga larawan at
bagong konsepto at ● Ano ang napansin mong Ipaguhit sa kwaderno ang mga larawan ng iba’t-ibang bilugan ang mga nasa harapan
paglalahad ng bagong pagkakaiba ng dalawang tali? bagay na hinihingi sa bawat hayop na makikita sa Bulacan. at ikahon ang nasa likuran.
Aling tali ang hawak ng bilang. Gawin 2 – pah. 40 Itanong kung saan nakaharap Gawain 4 – pah.45
kasanayan #1
kasaping mas malayo?
Aling tali ang hawak ng ang mga hayop.
kasaping mas malapit Gawain 2-pah.44
Gawain 1 – pah. 39
● Ilista sa pisara ang kanilang Pangkatang Gawain:
E. Pagtalakay ng mga sagot Subukang ipasukat sa mga Ipaawit ang kantang “Kumusta Bumuo ng dalawang pangkat
bagong konsepto at ● Hamunin ang mga mag-aaral mag-aaral ang distansya ng Ka” at ipakita sa mga mag-aaral at laruin ang blindfolded
paglalahad ng bagong na ipaliwanag ang pagkakaiba mga bagay na nakatala. ang kilos na akma sa mga titik activity.
kasanayan #2 ng distansya ng tali (malapit o malayo) ng awitin. Gawain 3 – pah.75 Gawain 5 – pah.45
Gawain 3 – pah.42
F. Paglinang sa
kabihasnan Presentasyon ng Awtput
Pagsagot sa mga tanong, Oral Oral Recitation
(Tungo sa Formative Pag-uulat ng bawat Concept Mapping
Recitation
Assessment) magkapareha
Kung ikaw ay aalis ng bahay at

pupunta sa isang lugar,
Magbigay ng 5 lugar na Gamit ang mga katawagan sa Magagamit mo ba ang mga
G. Paglalapat ng aralin makakatulong ba ang
tumutukoy sa malalayo at pagsukat ng lokasyon, anu-ano direksyon upang mahanap mo
sa pang-araw-araw na kaalaman mo tungkol sa
malalapit na lugar mula sa ang makikita sa itaas at ibaba ang isang bagay kapaligran?
buhay distansya ng isang lugar?
inyong tahanan. ng inyong tahanan. Bakit?
Malalaman mo ba kung malayo
at malapit ang isang lugar?
Tandaan: Mayroong iba’t-ibang
Ano ang nauunawaan ninyo
Bigyang diin ang mga nakatala direksyon tulad ng kanan,
H. Paglalahat ng aralin patungkol sa distansya? sa loob ng kahon. Tandaan
Bigyang diin ang kaisipan sa
kaliwa, harapan at likod na
( Ito ay ang lapit o layo sa Tandaan , pah. 76
Mo, pah.42 mgagamit sa pagtukoy ng
pagitan ng dalawang bagay)
kinalalagyan ng mga bagay.
Sagutan: Ilagay ang mga lokasyon ng
Gumuhit ng dalawang bagay
Lagyan ng malapit o malayo mga sumusunod gamit ang mga Isulat kung likuran o harapan.
I. Pagtataya ng aralin na malayo at malapit sa isa’t-
ang patlang. Gumuhit ng mga salitang kanan, kaliwa, itaas at
isa sa inyong kwaderno.
bagay na malapit at malayo ibaba.
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para
na nangangailangan ng sa remediation sa remediation remediation sa remediation sa remediation
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
E. Alin sa mga ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
istratehiya sa pagtuturo ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
ang nakatulong ng ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos? ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Bullying among pupils
aking naranasan na __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
nasolusyunan sa tulong __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
ng aking punongguro? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due
to: to: to: to: to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
G. Anong kagamitang ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
panturo ang aking activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
nadibuho na nais kong ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ibahagi sa mga kapwa ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
ko guro? Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
BAITANG I Paaralan Lumbangan Elementary School Antas Baitang 1
Pang-araw-araw na Tala sa Purok Kanlurang Rosario Markahan Ika-apat na Markahan
Pagtuturo – DLL Guro Marife A. Bool Petsa/Oras Ika-32 Linggo
IV. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sa paglalarawan ng sariling
A. PAMANTAYANG
sariling kapaligirang sariling kapaligirang sariling kapaligirang sariling kapaligirang kapaligirang ginagalawan
PANGNILALAMAN
ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng ginagalawan tulad ng tulad ng tahanan at
tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng paaralan at ng kahalagahan
kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng ng pagpapanatili at
pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at pangangalaga nito.
pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito.
nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto ng nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto ng
ng distansya sa ng distansya sa distansya sa paglalarawan ng ng distansya sa distansya sa paglalarawan ng
paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na pisikal na kapaligirang paglalarawan ng pisikal na pisikal na kapaligirang
kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. ginagalawan.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
nakapagpapakita ng nakapagpapakita ng nakapagpapakita ng payak nakapagpapakita ng nakapagpapakita ng payak
payak na Gawain sa payak na Gawain sa na Gawain sa payak na Gawain sa na Gawain sa pagpapanatili
pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at pagpapanatili at at pangangalaga ng
pangangalaga ng pangangalaga ng pangangalaga ng pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan.
kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.
AP1KAP-IVb-3 AP1KAP-IVb-4 AP1KAP-IVb-4 AP1KAP-IVc-5
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO Nailalarawanangkabuuan at Nakagagawangpayaknamapan Nakagagawangpayaknamapang Naiisa-isaangmgabagay at
Written Summative Test
(Isulat ang code ng mgabahagingsarilingtahanan at gloobngtahanan labasngtahanan istrukturanamakikitasanadadaa
bawat kasanayan) angmgalokasyonnito nanmulasatahananpatungosap
aaralan.
V. NILALAMAN
C. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 77 Pahina 77-79 Pahina 77-79 Pahina 80-81
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 46 Pahina 47-50 Pahina 47-50 Pahina 55-61
aaral
Larawan, tsart Larawan, mapa, mgapananda Larawan, mapa, mgapananda Larawan, tsart
D. Kagamitan
VI.
Tumingin sa paligid ng silid- Tumayo sa gitna ng silid-
A. Balik-aral at/o Magbigay ng mga halimbawa ng Anong lugar ang pinakamalapit
aralan. Anu-anong mga bagay aralan.
pagsisimula ng bagong mga bagay na matatagpuan sa sa inyong bahay? Anong
ang makikita sa kanan?sa Tukuyin ang bagay na nasa:
aralin loob ng tahanan naman ang pinakamalayo?
kaliwa? kanan, kaliwa, harap at likod
Bumuo ng pangkat na may
limang kasapi. Habang
Hatiin ang klase sa apat na
Magpakita ng larawan ng isang nakaupo, Hikayatin ang bawat mag-aaral
B. Paghahabi sa grupo .Ipaguhit sa bawat
bahay( skeletal house) nawala ilatag ang mga gamit tulad na magbigay ng halimbawa ng
layunin ng aralin pangkat ang mga bagay na
pang mga bahagi nito. ng isang lapis, isang aklat, mga bagay o lugar na makikita
nakikita nila sa daanan.
isang pangkulay, at isang sa labas ng bahay.
piraso
ng papelsa mesa o sahig.
•Pag-uulat ng bawat grupo
• Ano ang napansin ninyo sa Tumayo kayo at pagmasdan Anu-ano ang mga lugar na
C. Pag-uugnay ng mga tungkol sa kanilang ginawa
bahay? ng mabuti ang mga bagay na malapit sa inyong bahay?
halimbawa sa bagong •Anu-ano ang mga bagay na
• Ano ang mga nawawalang inyong inilatag sa mesa. Tumawag ng mga mag-aaral na
aralin nakikita sa nasa larawan?
bahagi dito? Ano ang inyong nakikita? sagutin ang katanungan.
D. Pagtalakay ng Pangkatang Gawain: (Bawat • Sa halip na iguhit ang • Paggawa ng mga bata ng •Tingnan ang inyong mga
bagong konsepto at pangkat ay bibigyan ng skeletal eksaktong mapa ng labas ng bahay nagawa’pare-pareho ba ang
paglalahad ng bagong house) anyo ng mga bagay, gumamit •Anu-ano ang mga malalapit sa mga bagay na inyong nakikita
•Gamit ang mga l arawan ng ng iba’tibang hugis na iyong bahay? sa inyong dinadaanan?Bakit?
kasanayan #1
mga ibat-ibang bahagi ng kumakatawan •Maliban sa mga bagay na
tahanan (takdang-aralin from sa mga ito. nasa larawan, Anu-ano pa ang
the previous lesson)Pumili • Alam ba ninyo ang inyong istruktura na inyong nadaanan
kayo ng mga bahagi na ididikit iginuhit? mula tahanan patungo ng
dito, upang mabuo ninyo ang
tahanan.
Ipalarawan kung anu-ano ang paaralan?
mga bahagi na inilagay nila
dito.
Pagtalakay ng Teksto:
• Magdaos ng isang talakayan
Anu-ano ang mga malalayo sa
• Ano ang nawawalang bahagi tungkol sa kahulugan ng
iyong bahay?
E. Pagtalakay ng sa tahanan? mapa.
Paano nakatutulong ang mapa Mahalaga ba na malalaman
bagong konsepto at • Saang bahagi ng tahanan • Anu-ano ang mga pananda
sa paghahanap ng isang bagay natin ang mga ito? Bakit?
paglalahad ng bagong kumakain ang mag-anak? ginagamit sa mapa?
o lugar ?
kasanayan #2 • Saang bahagi ng tahanan • Anu-ano ang inyong makikita
Anu-ano ang nakikita sa isang
tinatanggap ang mga bisita? sa loob ng tahanan?
mapa?
• Ilista sa pisara ang kanilang
mga sagot.
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative Oral Recitation Presentasyon ng awtput Presentasyon ng awtput Pag-uulat
Assessment)
Paano mo pinahahalagahan •Ano ang dapat gawin kung

ang iyong bahay na tinitirahan? Bumuo ng pangkat na may 5 may makikitang mga bata na
kasapi. Gamitin ang nagawang mapa at nagsusulat sa pader o aling
G. Paglalapat ng aralin Pag-aralan ang itsura ng sagutin ang mga sumusunod na bahagi ng isang istruktura at
sa pang-araw-araw na inyong tanong: inaapakan ang mga halaman
buhay silid-aralan at gumuhit ng - Anu-ano ang mga bagay/lugar sa mga gilid nito?
mapa na magkakalapit?magkakalayo? Paano mapanatili ang
nito. kagandahan ng ating
kapaligiran?
Ano ang naunawaan ninyo
Ang mapa ay isang larawang
tungkol sa mapa?(Angmapa ay
kumakatawan sa kinalalagyan
isang larawang kumakatawan •Anu-ano pa ang mga bagay
H. Paglalahat ng aralin Ibigay ang ibat-ibang bahagi ng sa kinalalagyan ng mgabagay ng mga bagay o lugar.
na nadadaanan mula sa
tahanan? Ipinakikita nito ang anyo ng
o lugar. Ipinakikita nito ang tahanan patungo sa paaralan?
bagay o lugar kung titingnan ito
anyo ng bagay o lugar kung
mula sa itaas.
titingnan ito mula sa itaas.)
Ayon sa mapa mong iginuhit,
Pagtambalin.
saan matatagpuan ang mga Iguhit ang mga bagay o
Tukuyin kung anong bahagi ng Gumawangmapangloobnginyo
sumusunod na mga bagay: istruktura na nadadaanan
I. Pagtataya ng aralin tahanan ang ipinapakita ng ngbahay.
1. basurahan araw-araw mula sa tahanan
larawan sa Hanay A. Piliin ang
2. desk patungo sa paaralan.
pangalan nito sa Hanay B.
3. mesa ngguro
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa
na nangangailangan ng sa remediation sa remediation sa remediation sa remediation remediation
sa remediation
remedial? Bilang ng ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-
naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin
mga mag-aaral na
sa remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work well:
___ Group collaboration
Strategies used that work well:
istratehiya sa pagtuturo ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
ang nakatulong ng ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
___ Solving Puzzles/Jigsaw
lubos? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
F. Anong suliranin ang __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
aking naranasan na Internet Lab
__ Additional Clerical works
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
nasolusyunan sa tulong Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
ng aking punongguro? __ Localized Videos
__ Making big books from
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due to:
to: to: to: to: ___ pupils’ eagerness to learn
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ worksheets
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ varied activity sheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well:
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
G. Anong kagamitang ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/exercises
panturo ang aking activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads
nadibuho na nais kong ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS)
ibahagi sa mga kapwa ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories
ko guro? Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Why?
Why? Why? Why? Why? ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
VII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN AP1KAP-IVC-6 AP1KAP-IVC-6 AP1KAP-IVd-7 AP1KAP-IVd-7 Performance Task
SA PAGKATUTO Naiuugnay ang konsepto ng Naiuugnay ang konsepto ng Nailalarawan ang pagbabago sa Nailalarawan ang pagbabago - Pagguhit at
(Isulat ang code ng lugar, lokasyon at distansya sa lugar, lokasyon at distansya sa mga istraktura at bagay mula sa sa mga istraktura at bagay pagpapaliwanag mga
bawat kasanayan) pang-araw-araw na buhay sa pang-araw-araw na buhay sa tahanan patungo sa paaralan at mula sa tahanan patungo sa bagay at istraktura
pamamagitan ng iba’t-ibang uri pamamagitan ng iba’t-ibang uri natutukoy ang mga paaralan at natutukoy ang mga mula sa tahanan
ng transporstasyon mula sa ng transporstasyon mula sa mahahalagang istruktura sa mahahalagang istruktura sa patungo sa paaralan
tahanan patungo sa paaralan tahanan patungo sa paaralan mga lugar na ito mga lugar na ito
VIII. NILALAMAN
E. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 80 Pahina 80 Pahina 80 Pahina 80
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 55 Pahina 56 Pahina 57-58 Pahina 57-58
aaral
Mga larawan Mga larawan ng iba’t-ibang uri mga larawan Mga larawan ng istraktuta
F. Kagamitan ng transportasyon
IX.
Magbigay ng mga
Ano-ano ang mga bagay halimbawa ng bagay na Ano-ano ang mga
Ano-ano ang mga
A. Balik-aral at/o istraraktura na makikita mo makikita mo sa iyong istraktura at bagay na
transportasyon na ginagamit
pagsisimula ng bagong sa iyong daanan mula sa daanan mula sa tahanan makikita mula sa tahanan
kung ang iyong tahanan ay
aralin tahanan patungo sa patungo sa paaralan? patungo at pag-uwi sa
malayo sa paaralan?
paaralan Paano mo ito paaralan?
pahahalagahan?
Ipasuri sa mga mag-aaral Magpakita ng mga larawang
Ipasuri sa mga mag-aaral
B. Paghahabi sa ang mga larawan. Itanong: nakikita sa dinaraanan
Malayo ba ang iyong bahay ang mga larawan: Itanong:
layunin ng aralin Ano-ano ang iyong nakikita tuwing pumupunta ka o
sa paaralan? Ano-ano ang nakikita ninyo
mula sa iyong bahay pauwi sa paaralan.
sa larawan?
patungong daan?
Sa mga larawang ipinakita.
Tumawag ng piling bata
C. Pag-uugnay ng mga Ipakulay ang mga larawan Alin-alin sa mga larawan
Paano ka nakarating sa upang sabihin kung ano ang
halimbawa sa bagong na makikita mula sa paligid ang iyong nakikita at
iyong paaralan? makikita sa larawan.
aralin ng kanilang bahay. nadaraanan pagpasok at
pag-uwi sa inyong tahanan?
D. Pagtalakay ng Pagtalakay ng Teksto: Pagtalakay ng Teksto: Ano-ano ang kadalasang Mayroon bang pagbabago
● Ipaguhit sa mga mag-
Isa-isahin ang mga
bagong konsepto at aaral ang kanilang mga sa iyong paligid simula sa
transportasyon na makikita mo tuwing ikaw ay
paglalahad ng bagong nakikita sa paligid ng iyong tahanan hanggang
ginagamit kung ang iyong pumupunta o pumapasok sa
kasanayan #1 kanilang tahanan. makarating ka sa iyong
tahanan ay malayo sa paaralan?
Gawain 1 – pah.80 Gabay paaralan?
paaralan?
ng Guro
E. Pagtalakay ng ● Ano-ano ang inyong
Ano-ano ang mga paraan Sabihin ang mga istraktura
bagong konsepto at makikita sa paligid ng Ano-ano ang mga
upang makarating sa iyong at bagay mula sa tahanan
paglalahad ng bagong inyong tahanan? pagbabagong ito?
paaralan? patungo sa paaralan
kasanayan #2
F. Paglinang sa
Pagguhit ng mg pagbabago
kabihasnan
sa mga istraktura at bagay
(Tungo sa Formative Presentasyon ng awtput Oral Recitation Oral Recitation
mula sa tahanan patungo sa
Assessment) paaralan
● Paano mo Itanong ang mga
mapahahalagahan ang mga sumusunod:
bagay na makikita mo sa a. Malayo ba ang Ipaguhit sa kwaderno ang
Ipaguhit sa kwaderno ang
G. Paglalapat ng aralin paligid ng iyong tahanan? inyong bahay sa mga pagbabago sa mga
mga istraktura at bagay mula
sa pang-araw-araw na iyong paaralan? istraktura at bagay mula sa
sa tahanan patungo sa
buhay b. Paano ka nakarating tahanan patungo sa
paaralan
sa iyong paaralan? paaralan
Gawain 2 – pah.80 Gabay
ng Guro
Nagkakaroon ng mga
Ang lahat ng mga bagay na Mahalaga ang mga istraktura pagbabago ang mga
H. Paglalahat ng aralin makikita sa ating paligid ay at bagay mula sa tahanan istraktura at bagay depende
dapat pahalagahan. patungo sa paaralan sa lokasyon nito.
I. Pagtataya ng aralin Tama o Mali Kulayan ang mga larawang Markahan ng tsek (/) ang
_______1. Magkakaiba ang tumutukoy sa mga paraan larawan ng istraktura o Tama o Mali
lokasyon ng ating bahay. upang makarating sa iyong bagay na makikita mula sa _______1. Ang ospital ay
_______2. Halos lahat ng paaralan tahanan patungo sa isang halimbawa ng
bagay at istrakutra na Gawain 2, pah 56 paaralan, ekis(X) kung hindi. istraktura.
_______ 2. Hindi nababgo
simbahan Health center ang istraktura at bagay sa
nakikita sa paligid ng bahay
Kagamitan ng Mag-aaral palengke ospital magkakaibang lokasyon.
ay pare-pareho.
istasyon ng pulis
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
X. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1KAP-IVd -8 AP1KAP-IVd -8 AP1KAP-IVe -9 AP1KAP-IVe -9 PAGSUSULIT
Nakagagawa ng payak na mapa Nahihinuha ang kahalagahan ng Natutukoy ang mga bahagi at Natutukoy ang lokasyon ng mga
C. MGA KASANAYAN mula sa tahanan patungo sa paggawa gamit sa loob ng silid-aralan/ bahagi at gamit sa loob ng silid
paaralan. ng mapa mula sa tahanan paaralan. aralan/paaralan
SA PAGKATUTO
patungo sa paaralan.
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
XI. NILALAMAN
G. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Pahina 81-82 Pahina 81-82 Pahina 81
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 59-60 Pahina 61
Kagamitang Pangmag-
aaral
mapa mapa Tunay na kagamitan sa silid aralan, Tunay na kagamitan sa silid

H. Kagamitan larawan aralan, larawan
XII.
Ano anong mahahalagang Pano mo magagawa ang isang Ano ano ang kahalagahan ng Ano ano ang mga bahagi /
A. Balik-aral at/o
istruktura ang makikita mo payak na mapa mula sa iyong paggawa at paggamit ng mapa gamit sa loob ng silid
pagsisimula ng bagong
mula sa iyong tahanan tahanan patungo sa paaralan? sa isang batang tulad mo? paaralan?
aralin
patungong paaralan?
B. Paghahabi sa Paano mo ilalarawan ang iyong Ano ang maari nating gamitin Pahulaan : Pag awit: Harapan, likuran,
layunin ng aralin dinaraanan mula sa iyong kung di natin alam ang Mga bahagi at gamit sa loob ng
kanan , kaliwa
tahanan patungong paaralan? pupuntahan natin? silid aralan/ paaralan (Sa tono ng paa tuhod)
Pagbuo ng isang puzzle ng Paguugnay ng aral ng Tumingin sa paligid, ano ano Pagpapakita ng tunay na
C. Pag-uugnay ng mga
mapa kwentong “Ang Nawawalang si ang mga bahagi ng silid aralanbahagi ng silid aralan.
halimbawa sa bagong
Kuting “ ang nakikita mo? Tukuyin ang lokasyon ng mga
aralin
ito.
D. Pagtalakay ng Ipasuri sa mga mag aaral ang Pagtukoy ng kahalagahan ng Pag iisa isa ng mga bahagi at Indibidwal na gawain:
mapang nasa larawan na paggawa ng payak na mapa gamit sa silid aralan / paaralan Pagtukoy ng bata ng bahagi ng
bagong konsepto at
nagpapakita ng bahay ni Mimi mula sa tahanan patungo sa Pagtalakay sa gamit nito silid aralan at pagtukoy ng
paglalahad ng bagong at ng kanyang paaralan paaralan. lokasyon nito.
kasanayan #1 Gawain 4 TG p 81 Pagbabahagi ng ideya ng mga
bata
Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain Pangkatang gawain:
E. Pagtalakay ng Magpagawa ng mapa na Pagbabahaginan ng miyembro Gmuhit ng mga bagay na Paggawa ng collage ng
bagong konsepto at nagpapakita ng lokasyon ng ng bawat grupo sa makikita sa loob ng silid aralan lokasyon ng mga bahagi/ gamit
paglalahad ng bagong bahay at paaralan ng mga mag kahalagahan ng kaalaman sa sa loob ng silid aralan/paaralan
kasanayan #2 aaral paggawa ng mapa
Gawain 5 TG p 82
F. Paglinang sa Presentasyon ng awtput Presentasyon ng kabuuan ng Presentasyon ng awtput Paglalahad sa nagawang
napagusapan ng bawat grupo awtput ng bawat lider ng
kabihasnan grupo
(Tungo sa Formative
Assessment)
Bilang mag aaral, bakit Bakit dapat pahalagahan ang Bakit mahalagang malaman ang Bakit mahalagang malaman
G. Paglalapat ng aralin kailangan na matutunan ang kaalaman sa paggawa ng mga bahagi at gamit sa loob ng ang tamang lokasyon ng mga
sa pang-araw-araw na paggawa ng payak na mapa mapa ng isang batang tulad silid aralan / paaralan? Ano ang bahagi / gamit sa loob ng siid
buhay mula sa tahanan patungo sa mo? dapat gawin sa mga ito? aralan?
paaralan?
Bigyang diin ang kaisipan sa Anu- ano ang kahalagahan ng Ano ano ang mga bahagi/ gamit Saan matatagpuan ang mesa
H. Paglalahat ng aralin tandaan sa Tandaan TG p 82 paggawa payak na mapa ? sa loob ng silid aralan/ ng iyong guro? ang pisara? iba
paaralan? pang bahagi ng silid aralan
Gumawa ng payak na map Role playing: Tukuyin ang mga bahagi at Tukuyin ang lokasyon ng
mula sa tahanan patungo sa Umisip ng sitwasyong gamit sa loob ng silid aralan/ sumusunod na gamit ng silid
I. Pagtataya ng aralin paaralan nagpapakita ng kahalagahan paaralan. ibahagi ito sa klase aralan
ng mapa sa buhay ng tao mesa ng guro, pisara, pinto,
bulletin board
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
G. Anong kagamitang The lesson have successfully delivered due
to:
The lesson have successfully delivered due
to:
to:
to:
to:
panturo ang aking ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
nadibuho na nais kong ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ complete/varied IMs
ibahagi sa mga kapwa ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
ko guro? ___ varied activity sheets
___ varied activity sheets

XIII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1 KAP-IVf-10 AP1 KAP-IVg-11 AP1 KAP-IVg-11 AP1 KAP-IVg-11
C. MGA KASANAYAN
Performance Task
SA PAGKATUTO Nakakagawa ng payak na Naipaliliwanag ang konsepto Naipaliliwanag ang distansya ng Naipapaliwanag ang distansya -Gawaing
(Isulat ang code ng mapa ng silid-aralan. ng distansya sa pamamagitan mga bagay sa isa’t isa sa loob ng mga mag-aaral sa ibang Pang-Sining/Reporting
bawat kasanayan) ng nabuong mapa ng silid- ng silid-aralan. mga bagay sa silid-aralan.
aralan.
XIV. NILALAMAN
I. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 50 LM Pahina 39 LM Pahina 40-41 LM Pahina 42 LM
aaral
Mga larawan , tsart,plaskard ng Mga larawan , tsart,plaskard ng Mga larawan ng mga bagay na Mga larawan ng mga bagay
mga salita,video tungkol sa mga pananda ng direksyon makikita sa loob ng silid-aralan, na makikita sa loob ng silid-
J. Kagamitan mapa plaskard ng mga salita aralan, plaskard ng mga salita
XV.
Mula sa pisara,alin ang mga
A. Balik-aral at/o Ipakita sa klase ang kanilang Ano-ano ang mga bagay o
Ano-ano ang mga gamit sa gamit na nagpapakita ng
pagsisimula ng bagong mga nagawang mapa ng kagamitan ang madalas na
loob ng silid-aralan? distansiyang
aralin silid-aralan. ginagamit sa silid-aralan?
malapit/malayo?
Ipaayos ang mga salita
Magpakita ng mga larawan
Ipasuri sa mga mag-aaral Hikayatin ang bawat mag- upang mabuo ang
ng mga kagamitan na
B. Paghahabi sa ang mga larawan. Itanong aaral na magbigay ng pangungusap:
makikita sa loob ng silid-
layunin ng aralin kung alin sa mga larawan kanilang paglalarawan sa Ang distansiya ay
aralan.
kanilang nakikita sa silid- ginawang mapa ng silid- nagpapakita ng lapit o layo.
Tukuyin ang mga ito.
aralan. aralan. Anong kaalaman ang inyong
nabuo?
Magpakita ng larawan ng
Ano ang kaugnayan ng mga
isang mag-aaral na malapit
C. Pag-uugnay ng mga Ipakulay ang mga larawan Ano ang distansya? kagamitan na ito sa ating
o malayo sa bagay na nasa
halimbawa sa bagong na nakikita nila sa loob ng Tumawag ng mga mag-aaral mga gawain sa loob ng silid-
loob ng silid-aralan.
aralin silid-aralan. na sagutin ang katanungan. aralan?
Itanong: Ano ang inyong
napansin sa larawan?
D. Pagtalakay ng Pagtalakay ng Teksto: Pagtalakay ng Teksto: Tumawag ng piling mag- Paano mo malalaman kung
bagong konsepto at Magdaos ng isang talakayan Ipaliwanag sa mga mag- aaral. malayo o malapit ang isang
paglalahad ng bagong ukol sa mga larawan na aaral ang konsepto ng Pangkatin ang mga larawan bagay ?
kasanayan #1 nasa pisara. distansya base sa mapa na na madalas gamitin at mga
bagay na madalang na
kanilang ginawa.
gamitin.
Tumawag ng ilang mag-
E. Pagtalakay ng Ipakita sa mga mag-aaral aaral upang ipaliwanag ang
Hikayatin ang mga bata na Ipaliwanag ang mga bagay sa
bagong konsepto at ang distansya sa distansya ng mga mag-aaral
magsalita sa harapan ng loob ng silid-aralan ukol sa
paglalahad ng bagong pamamagitan ng nabuong sa ibang mga bagay sa silid-
klase. distansya.
kasanayan #2 mapa ng silid-aralan. aralan. Maaaring gumamit
ng mga pansukat.
F. Paglinang sa
kabihasnan Ipakuha ang larawan ng
(Tungo sa Formative mapa sa pisara at Oral na Partisipasyon Presentasyon ng Awtput Oral na Partisipasyon
Assessment) ipaliwanag sa mag-aaral ito.
Kapag ikaw ay pumunta sa Sa iyong palagay bakit mas

G. Paglalapat ng aralin Bilang isang mag-aaral sa isang lugar mula sa inyong madalas nating gamitin ang Pagsagot sa mga
sa pang-araw-araw na baiting 1, bakit kailangan tahanan paano mo mga bagay na ito kaysa sa katanungan na may
buhay mong malaman ang mapa malalaman ang distansya mga ibang kagamitan sa loob kinalaman sa distansiya.
ng isang lugar ? nito? ng silid-aralan?
Tandaan :
Ano ang nauunawaan ninyo Ang distansya ay
H. Paglalahat ng aralin patungkol sa mapa? Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa
nagpapakita ng lapit o layo
Tandaan , pah. 42 ng LM Tandaan , pah. 42 ng LM
sa pagitan ng dalawang
bagay.
Pangkatang Gawain:
Pangkatang Gawain: Gawain 3 sa pahina 42 ng
Gawain 3 sa pahina 50 ng
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM:
LM: Pag-aralan ang itsura Gawain 2 sa pahina 40-41 ng
pahina 39 ng LM Subukin mong sukatin ang
ng inyong silid-aralan at LM: Tingnan at suriin mo ang
I. Pagtataya ng aralin distansiya ng mga bagay na
gumuhit ng mapa nito. mga larawan na nagpapakita
nakatala sa ibaba. Isulat
ng distansiyang malapit o
kung ilang hakbang ang layo
malayo.
sa pagitan ng dalawang
bagay.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
ng aking punongguro? __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
to: to: to: to: to:

XVI. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN AP1KAP-IVg-11 AP1KAP-IVh-12 AP1KAP-IVh-12 AP1KAP-IVh-12 Written Summative Test
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng Naipaliliwanag ang konsepto Nakapagbigay halimbawa ng Nakapagbigay halimbawa ng Nakapagbigay halimbawa ng
bawat kasanayan) ng mga gawi at ugali na mga gawi at ugali na mga gawi at ugali na
distansya sa pamamagitan ng makatutulong at makatutulong at nakasasama sa makatutulong at
nabuong mapa ng silid-aralan nakasasama sa sariling sariling nakasasama sa sariling
at paaralan kapaligiran. kapaligiran: kapaligiran:
(distansiya ng silid aralan sa
ibat’ ibang bahagi ng paaralan) *Tahanan *Paaralan
XVII. NILALAMAN
K. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 39-42 Pahina 62-67 Pahina 62-67 Pahina 62-67
aaral
L. Kagamitan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan

XVIII.
Nasaan ang mesa ng guro? Anu-ano ang mga gusaling Ano ang mga bagay na Anu-ano ang mga
A. Balik-aral at/o
Nasaan ang ating basurahan? malapit sa ating silid-aralan? nakasasama sa ating magagandang kaugalian na
Nasaan an gating pisara? Anu-ano ang mga gusaling kapaligiran? nakatutulong sa kalinisan ng
aralin
malayo sa ating silid-aralan? tahanan?
Ipatukoy sa mga bata ang mga Ipakita ang larawan ang Ipakita ang larawan ng isang Ano ang masasabi ninyo sa
B. Paghahabi sa gusali na makikita sa loob ng dalawang larawan ng isang maayos at malinis na tahanan. ating paaralan?
layunin ng aralin paaralan. kapaligiran.
A. Malinis na kapaligiran.
B. Maruming Kapaligiran.
Ipaturo sa mga bata ang Ipakita ang Larawan A. Iparinig ang maikling kwento. Gawain 2 PAS. p. 63
opisina ng punung-guro. Ano ang masasabi ninyo sa Ang Tahanan ni Ron. Pagmasdan ang dalawang
larawan? Ito ang tahanan ni Ron. larawan ng paaralan.
Malinis at maayos ang tahanan
halimbawa sa bagong
nila Ron. Tulung-tulong ang
aralin
pamilya ni Ron sa paglilinis at
pag-aayos ng kanilang tahanan.
Ang gusali ba ng ating punung- Ipakita ang Larawan B. Ano ang masasabi ninyo sa Alin ang paaralan ang nais
D. Pagtalakay ng guro ay malapit sa ating silid- Ano ang masasabi ninyo sa tahanan nila Ron? mong pasukan.
bagong konsepto at aralan. larawan?
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 *Talakayin sa mga bata ang
mga bagay na malapit sa silid-
aralan.
E. Pagtalakay ng Anu-ano ang mga gusali ang Talakayin ang mga ang Magbigay ng halimbawa ng mga Magbigay ng mga halimbawa
bagong konsepto at malapit sa ating paaralan? halimbawa ng mga gawi at paraan na makakatulong sa na mga gawi na nakasasama
paglalahad ng bagong ugali na nakatutulong at pagpapanatili ng kalinisan sa sa sariling paaralan.
kasanayan #2 nakasasama sa kapaligiran. tahanan.
F. Paglinang sa Magkaroon ng isang field trip Ang pagtatapon ba ng basura Magbigay ng mga paraan na Anu-ano ang mga ginagawa
kabihasnan sa loob ng paaralan. sa mga ilog ay nakabubuti o makasasama sa tahanan? ninyo upang maging maayos
(Tungo sa Formative nakasasama sa kapaligiran? an gating paaralan?
Assessment)
Ipatukoy sa mga bata ang Nakita mo ang iyong kaibigan Naglilinis ng bahay ang iyong Nakita mong nagtapon ng
G. Paglalapat ng aralin
malalapit at malalayong gusalai na nagtapon ng balat ng nanay ano ang gagawin mo? papel ang isang mag-aaral sa
sa pang-araw-araw na
sa loob ng paaralan saging sa parke, ano ang garden ng inyong paaralan,
buhay
gagawin mo? ano ang gagawin mo?
Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:
Ang distansiya ay nagpapakita Maraming mga gawi at ugali na Maraming mga gawi at ugali na Maraming mga gawi at ugali na
H. Paglalahat ng aralin ng lapit o layo sa pagitan ng makatutulong sa pagpapanatili makatutulong sa pagpapanatili makatutulong sa pagpapanatili
dalawang bagay. ng kalinisan at kaayusan sa ng kalinisan at kaayusan ng ng kalinisan at kaayusan ng
kapaligiran. ating tahanan. ating paaralan.
Tama o Mali. Lagyan ng / kung tama ang Tama o Mali. Lagyan ng / kung tama ang
1. Ang kantina ay malapit sa pangungusap X kung mali. 1. Tulungan si nanay sa pangungusap X kung mali.
ating silid-aralan. ___1. Magtapon ng basura sa paglilinis ng bahay. ___1. Itapon ang papel sa
2. Ang opisina ng punong-guro ilog. 2. Ang pagtatapon ng basura sa tamang tapunan.
ay malayo sa ating silid-aralan. ___2. Pulutin ang nadaraanang likod bahay ay masamang gawi. ___2. Sulatan ang pader ng
3. Ang E-Classroom ay malapit basura. 3. Ang tulung tulong na paglilinis silid-aralan.
I. Pagtataya ng aralin sa ating Silid-aralan ___3. Iwasan ang pagtatapon sa tahanan ay magandang ___3. Diligan ang halaman sa
4. Ang ating silid-aralan ay ng balat ng kendi sa kalsada. gawi. hardin.
malapit sa sa bakod ng ating ___4. Panatilihing malinis ang 4. Ang pag-aayos ng ___4. Putulin ang mga
paaralan. kapaligiran. pinaghigaan ay magandang bulaklak.
5. Ang ating silid-aklatan ay ___5. Sawayin ang mga kaugalian. ___5. Tumulong sa paglilinis
malayo sa ating silid-aralan. batang pinuputol ang mga 5. Huwag tumulong sa paglilinis ng paaralan.
bulaklak sa parke. ng tahanan.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
ng aking punongguro? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
to: to: to: to: to:

XIX. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
PANGNILALAMAN naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag-
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1KAP-IVi-13 AP1KAP-IVi-13 AP1KAP-IV-13 AP1KAP-IV-13
C. MGA KASANAYAN Naipakikita ang ibat ibang Naipapakita ang ibat-ibat Naipapakita ang Naipapakita ang ibat-ibang
SA PAGKATUTO pamamaraan ng pangangalaga pamamaraan ng pangangalaga pagpapahalaga sa pamamaraan ng pangangalaga
(Performance Task)
(Isulat ang code ng sa kapaligirang ginagalawan sa kapaligirang ginagalawan pagpapanatili ng kalinisan ng sa kapaligirang ginagalawan
bawat kasanayan) (tahanan) (paaralan) paaralan (komunidad)
(silid-aralan)
XX. NILALAMAN
M. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 63 Pahina 70
aaral
N. Kagamitan larawan larawan larawan Larawan

XXI.
A. Balik-aral at/o Ano-ano ang mga gawi at Ano-ano ang ibat ibang Ano-ano ang mga Ano ang iyong gagawin
pagsisimula ng bagong ugali na makakatulong sa pamamaraan ng pamamaraan sa upang mapanatiling malinis
aralin sariling kapaligiran? pangangalaga sa tahanan? pangangalaga ng paaralan? ang inyong silid-aralan?
Ano kaya ang iyong Sa iyong palagay maganda Paano mo maipapakita ang Anu-ano ang mga
B. Paghahabi sa
mararamdaman tuwing rin bang tingnan ang malinis iyong pagpapahalaga sa pamamaraan para
layunin ng aralin uuwi ka na maayos at na paaralan? pagpapanatili ng kalinisan ng manatiling malinis ang isang
malinis ang iyong tahanan? inyong silid-aralan? lugar?
Tumutulong ka bas a Hikayatin ang mag-aaral na Tingnan ang dalawang Alin ang gusto mong
paglilinis ng inyong pagmasdan ang dalawang larawan ng silid-aralan. puntahan isang lugar na
halimbawa sa bagong
tahanan? larawan.Gawain1 p.63 malinis o isang lugar na
aralin
maraming kalat?
 Ipakita ang larawan Aling paaralan ang nais Aling silid-aralan ang nais Magpakita ng larawan ng
D. Pagtalakay ng
ng isang malinis na mong pasukan? mong pasukan? ibat-ibang lugar sa
bagong konsepto at
tahanan. komunidad
paglalahad ng bagong -maruming plasa
kasanayan #1 -sirang gripo sa tabi ng
kalsada
Talakayin ang larawan na Ano ang mga pamamaraan
E. Pagtalakay ng Sa iyong palagay bakit
ipinakita. Paano mo mapapanatiling ng pangangalaga sa plasa
bagong konsepto at mahalaga ang pagpapanatili
Bakit kailangan natin na malinis ang inyong silid- na may maraming kalat na
paglalahad ng bagong ng kalinisan sa ating
pangalagaan ang ating aralan? basura?sirang gripo?
kasanayan #2 paaralan?
tahanan?
F. Paglinang sa Anu-ano ang mga Paano mo maipapakita ang Ano ang gagawin mo upang
Ano ang mga dapat at hindi
kabihasnan nakagawiang gawin upang pangangalaga sa paaralan? mapanatiling malinis ang an
mo dapat gawin upang
(Tungo sa Formative makatulong sa gating paligid?
mapanatiling malinis ang
Assessment) pagpapanatili ng kalinisan
loob ng silid-aralan?
ng tahanan?
Pangkatang Gawain: Pag-usapan ang mga Ano ang iyong gagawin bago Ano kaya ang mangyayari
Buuin ang graphic pagkakataon na umalis ng silid-aralan? kung pababayaan natin ang
G. Paglalapat ng aralin organizer.Idikit ang mga nagkakaroon ng sama- mga ang mga basura sa
sa pang-araw-araw na larawan na nagpapakita ng samang gawain ang mga paligid?
buhay pangangalaga sa kalinisan kasapi ng inyong paaralan
ng tahanan. sa pagpapanatili ng
kalinisan sa kapaligiran.
Paano mo maipapakita na
Anu-ano ang ibat ibang Anu-ano ang mga
H. Paglalahat ng aralin pamamaraan ng Bigyang diin ang kaisipan sa pinahahalagahan moa ng
pamamaraan sa
Tandaan pah. 70 LM iyong kapaligiran na
pangangalaga sa tahanan? pangangalaga ng paaralan?
ginagalawan?
Piliin ang larawan na Piliin ang larawan na Tama o Mali Lagyan ng tsek ang
nagpapakita ng mga nagpapakita ng mga 1.Pulutin ang kalat sa loob larawang nagpapakita ng
pamamaraan sa pamamaraan sa ng silid-aralan. gawain nakatutulong sa
I. Pagtataya ng aralin
pagpapanatili ng kalinisan pagpapanatili ng kalinisan 2. Iwanan sa ilalim ng desk pangangalaga o nakakabuti
sa tahanan.Bilugan ito. sa paaralan. ang pinagkainan. sa kapaligiran at ekis kung
hindi.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to:
to:
to:
to:
to:

Pagtuturo – DLL Guro Marife A. Bool Petsa/Oras Ika-38 Linggo /
XXII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1KAP-IVj-14 AP1KAP-IVj-14 AP1KAP-IVj-14 AP1KAP-IVj-14
C. MGA KASANAYAN
Naipakikita ang Naipakikita ang Naipakikita ang pagpapahalaga Naipakikita ang
SA PAGKATUTO
pagpapahalaga sa tahanang pagpapahalaga sa paaralang sa komunidad ginagalawan sa pagpapahalaga sa komunidad
(Isulat ang code ng
ginagalawan sa iba’t-ibang ginagalawan sa iba’t-ibang iba’t-ibang pamamaraan at ginagalawan sa iba’t-ibang
bawat kasanayan)
pamamaraan at likhang sining pamamaraan at likhang sining likhang sining pamamaraan at likhang sining
NILALAMAN
O. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina Pahina Pahina Pahina
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Pahina Pahina 68-72 Pahina Pahina
Kagamitang Pangmag-
aaral
P. Kagamitan larawan, tsart larawan, tsart larawan, tsart larawan, tsart
Sabihin ang mga panukala ng Sabihin ang mga panukala

A. Balik-aral at/o Isa-isahin ang mga gawain Tukuyin ang mga paraan
inyong barangay upang ng inyong barangay upang
pagsisimula ng bagong upang mapangalagaan ang upang maging kaaya-aya an
maging malinis ang inyong maging malinis ang inyong
aralin ating tahanan. gating paaralan.
komunidad. komunidad.
Ipasuri sa mga mag-aaral Ipasuri sa mga mag-aaral Ipasuri sa mga mag-aaral ang Ipasuri sa mga mag-aaral
B. Paghahabi sa
ang mga larawan ng mga ang mga larawan ng mga mga larawan ng mga ang mga larawan ng mga
layunin ng aralin sitwasyong kadalasang sitwasyong malimit sa ating sitwasyong malimit nakikita sitwasyong malimit nakikita
nararanasan sa tahanan. paaralan. sa komunidad. sa komunidad.
Bumuo ng pangkat at isadula Bumuo ng pangkat at
C. Pag-uugnay ng mga Bumuo ng pangkat at Bumuo ng pangkat at
ang mga gawaing isadula ang mga gawaing
halimbawa sa bagong isadula ang mga gawaing isadula ang mga gawaing
pangkomunidad. pangkomunidad.
aralin pantahanan. pampaaralan.
D. Pagtalakay ng
Ipaliwanag ang bawat Isulat ang sagot sa inyong Ipaliwanag ang bawat Ipaliwanag ang bawat
bagong konsepto at
sitwasyong malimit kwaderno at suriin ang mga sitwasyong malimit sitwasyong malimit
paglalahad ng bagong maranasan sa tahanan. sitwasyon. maranasan sa komunidad. maranasan sa komunidad.
kasanayan #1 Gawain 1 – pah.68
Pagmasdan at suriin ang
mga larawan sa loob ng
E. Pagtalakay ng Paano mo kahon. Iguhit sa Paano mo
bagong konsepto at Paano mo mapapangalagaan
mapapangalagaan ang pinakahuling kahon ang mapapangalagaan ang
paglalahad ng bagong ang inyong komunidad?
inyong tahanan? maaaring mangyari sa inyong komunidad?
kasanayan #2
bawat sitwasyon
Gawain 2 – pah.69
F. Paglinang sa
kabihasnan Presentasyon ng Awtput
Pagsagot sa mga tanong, Oral Recitation Oral Recitation
(Tungo sa Formative Pag-uulat ng bawat
Oral Recitation
Assessment) magkapareha
Anu-ano ang iyong gagawin Bilang isang mag-aaralan Bakit kailangan nating
G. Paglalapat ng aralin Bakit kailangan nating
upang mapahalagahan at paano mo maipapakita ang pahlaagahan at
sa pang-araw-araw na pahlaagahan at pangalagaan
mapangalagaan mo ang pagpapahalaga sa iyong pangalagaan an gating
buhay an gating komunidad?
inyong tahanan? paaralan. komunidad?
Anu-ano ang naunawaan Anu-ano ang naunawaan Anu-ano ang naunawaan Anu-ano ang naunawaan
H. Paglalahat ng aralin ninyo patungkol sa ninyo patungkol sa ninyo patungkol sa ninyo patungkol sa
pagpapahalaga sa inyong pagpapahalaga sa inyong pagpapahalaga sa inyong pagpapahalaga sa inyong
tahanan? paaralan? komunidad? komunidad?
Sagutan: Sagutan:
Sagutan: Sagutan:
Magbigay ng katangian ng Magbigay ng katangian ng
I. Pagtataya ng aralin Iguhit ang inyong sariling Iguhit ang inyong sariling
isang malinis at maayos na isang malinis at maayos na
tahanan? paaaralan?
komunidad. komunidad.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
ang nakatulong ng ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
lubos? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to:
to:
to:
to:
to:

XXIII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
PAGGANAP nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto ng nakagagamit ng konsepto nakagagamit ng konsepto
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
XXIV. NILALAMAN
Q. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
R. Kagamitan
XXV.
A. Balik-aral at/o
aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
buhay
H. Paglalahat ng aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to:
to:
to:
to:
to:

XXVI. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
XXVII. NILALAMAN
S. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
T. Kagamitan
XXVIII.
A. Balik-aral at/o
aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
buhay
H. Paglalahat ng aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:

4thAPDLLWeek31 40

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

4thAPDLLWeek31 40

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

BAITANG I Paaralan Paaralang Elementarya ng Abangan Sur Antas Baitang 1

Kung ikaw ay aalis ng bahay at

Paano mo pinahahalagahan •Ano ang dapat gawin kung

mapa mapa Tunay na kagamitan sa silid aralan, Tunay na kagamitan sa silid

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

Kapag ikaw ay pumunta sa Sa iyong palagay bakit mas

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

L. Kagamitan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

N. Kagamitan larawan larawan larawan Larawan

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

P. Kagamitan larawan, tsart larawan, tsart larawan, tsart larawan, tsart

Sabihin ang mga panukala ng Sabihin ang mga panukala

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

You might also like