DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W3

School: DepEdClub.
com Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am NINA SHERRY L. CLEMENTE Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MAY 15 – 19, 2023 (WEEK 3) Quarter: 4TH QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at
pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng
A. PAMANTAYANG distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng sariling distansya sa paglalarawan ng
PANGNILALAMAN sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan kapaligirang ginagalawan tulad ng sariling kapaligirang ginagalawan
tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tulad ng tahanan at paaralan at ng
ng kahalagahan ng pagpapanatili ng kahalagahan ng pagpapanatili kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at
at pangangalaga nito. at pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito.
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit
nakagagamit ng konsepto ng nakagagamit ng konsepto ng ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa
distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na
pisikal na kapaligirang pisikal na kapaligirang kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.
B. PAMANTAYAN SA ginagalawan. ginagalawan. Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na
nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at
Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang
pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan. ginagalawan. ginagalawan.
ginagalawan. ginagalawan.
AP1KAP-IVC-6 AP1KAP-IVC-6 AP1KAP-IVd-7 AP1KAP-IVd-7
Performance Task
Naiuugnay ang konsepto ng Naiuugnay ang konsepto ng Nailalarawan ang pagbabago sa mga Nailalarawan ang pagbabago sa mga
- Pagguhit at
lugar, lokasyon at distansya sa lugar, lokasyon at distansya sa istraktura at bagay mula sa tahanan istraktura at bagay mula sa tahanan
pagpapaliwanag mga
C. MGA KASANAYAN SA pang-araw-araw na buhay sa pang-araw-araw na buhay sa patungo sa paaralan at natutukoy patungo sa paaralan at natutukoy
bagay at istraktura mula
PAGKATUTO (Isulat ang code pamamagitan ng iba’t-ibang uri pamamagitan ng iba’t-ibang uri ang mga mahahalagang istruktura ang mga mahahalagang istruktura sa
sa tahanan patungo sa
ng bawat kasanayan) ng transporstasyon mula sa ng transporstasyon mula sa sa mga lugar na ito mga lugar na ito
paaralan
tahanan patungo sa paaralan tahanan patungo sa paaralan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 80 Pahina 80 Pahina 80 Pahina 80
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral Pahina 55 Pahina 56 Pahina 57-58 Pahina 57-58
B. Kagamitan Mga larawan Mga larawan ng iba’t-ibang uri mga larawan Mga larawan ng istraktuta
ng transportasyon
III.
Magbigay ng mga halimbawa ng
Ano-ano ang mga bagay
bagay na makikita mo sa iyong Ano-ano ang mga transportasyon Ano-ano ang mga istraktura at
A. Balik-aral at/o pagsisimula istraraktura na makikita mo sa
daanan mula sa tahanan patungo na ginagamit kung ang iyong bagay na makikita mula sa tahanan
ng bagong aralin iyong daanan mula sa tahanan
sa paaralan? tahanan ay malayo sa paaralan? patungo at pag-uwi sa paaralan?
patungo sa paaralan
Paano mo ito pahahalagahan?
Ipasuri sa mga mag-aaral ang Magpakita ng mga larawang nakikita
B. Paghahabi sa layunin ng Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga
mga larawan. Itanong: Ano-ano Malayo ba ang iyong bahay sa sa dinaraanan tuwing pumupunta ka
aralin larawan: Itanong: Ano-ano ang
ang iyong nakikita mula sa iyong paaralan? o pauwi sa paaralan.
nakikita ninyo sa larawan?
bahay patungong daan?
Tumawag ng piling bata upang Sa mga larawang ipinakita. Alin-alin
Ipakulay ang mga larawan na
C. Pag-uugnay ng mga Paano ka nakarating sa iyong sabihin kung ano ang makikita sa sa mga larawan ang iyong nakikita at
makikita mula sa paligid ng
halimbawa sa bagong aralin paaralan? larawan. nadaraanan pagpasok at pag-uwi sa
kanilang bahay.
inyong tahanan?
Pagtalakay ng Teksto:
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay ng Teksto:
● Ipaguhit sa mga mag-aaral ang Mayroon bang pagbabago sa iyong
Isa-isahin ang mga Ano-ano ang kadalasang makikita
konsepto at paglalahad ng kanilang mga nakikita sa paligid paligid simula sa iyong tahanan
transportasyon na ginagamit mo tuwing ikaw ay pumupunta o
bagong kasanayan #1 ng kanilang tahanan. hanggang makarating ka sa iyong
kung ang iyong tahanan ay pumapasok sa paaralan?
Gawain 1 – pah.80 Gabay ng paaralan?
malayo sa paaralan?
Guro
E. Pagtalakay ng bagong ● Ano-ano ang inyong makikita sa Sabihin ang mga istraktura at bagay
Ano-ano ang mga paraan upang
konsepto at paglalahad ng paligid ng inyong tahanan? mula sa tahanan patungo sa Ano-ano ang mga pagbabagong ito?
makarating sa iyong paaralan?
bagong kasanayan #2 paaralan
F. Paglinang sa kabihasnan
Pagguhit ng mg pagbabago sa mga
(Tungo sa Formative
Presentasyon ng awtput Oral Recitation Oral Recitation istraktura at bagay mula sa tahanan
Assessment) patungo sa paaralan
● Paano mo mapahahalagahan Itanong ang mga sumusunod:

Ipaguhit sa kwaderno ang mga
ang mga bagay na makikita mo sa a. Malayo ba ang inyong
istraktura at bagay mula sa tahanan
paligid ng iyong tahanan? bahay sa iyong Ipaguhit sa kwaderno ang mga
patungo sa paaralan
G. Paglalapat ng aralin sa paaralan? pagbabago sa mga istraktura at
Original File Submitted and
pang-araw-araw na buhay b. Paano ka nakarating sa bagay mula sa tahanan patungo sa
Formatted by DepEd Club Member -
iyong paaralan? paaralan
visit depedclub.com for more
Gawain 2 – pah.80 Gabay ng
Guro
Nagkakaroon ng mga pagbabago ang
Ang lahat ng mga bagay na Mahalaga ang mga istraktura at
H. Paglalahat ng aralin mga istraktura at bagay depende sa
makikita sa ating paligid ay dapat bagay mula sa tahanan patungo sa
lokasyon nito.
pahalagahan. paaralan
I. Pagtataya ng aralin Tama o Mali Kulayan ang mga larawang Markahan ng tsek (/) ang larawan
_______1. Magkakaiba ang tumutukoy sa mga paraan upang ng istraktura o bagay na makikita Tama o Mali
mula sa tahanan patungo sa _______1. Ang ospital ay isang
paaralan, ekis(X) kung hindi. halimbawa ng istraktura.
lokasyon ng ating bahay.
makarating sa iyong paaralan _______ 2. Hindi nababgo ang
_______2. Halos lahat ng bagay
Gawain 2, pah 56 Kagamitan ng simbahan Health center istraktura at bagay sa magkakaibang
at istrakutra na nakikita sa paligid
Mag-aaral palengke ospital lokasyon.
ng bahay ay pare-pareho.
istasyon ng pulis
J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in doing their tasks doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: DepEdClub.

com Grade Level: I

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

● Paano mo mapahahalagahan Itanong ang mga sumusunod:

J.Karagdagang gawain para sa

You might also like