School: Grade Level: I

GRADES 1 to 6 Teacher: Learning Area: AP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: (WEEK 3) Quarter: 4th QUARTER

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa konsepto ng distansya at
paglalarawan ng sariling kapaligirang
A. PAMANTAYANG
ginagalawan tulad ng tahanan at paaralan at
PANGNILALAMAN
ng kahalagahan ng pagpapanatili at
pangangalaga nito.
Ang mga mag-aaral ay….
1. Nakagagamit ang konsepto ng
distansya sa paglalarawan ng pisikal na
kapaligirang ginagalawan
B. PAMANTAYAN SA 2. Nakapagpakita ng payak na gawain sa
PAGGANAP pagpapanatili at pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan.
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay naipamamalas Ang mga mag-aaral ay naipamamalas Ang mga mag-aaral ay naipamamalas
naipamamalas ang pag-unawa sa ang pag-unawa sa konsepto ng ang pag-unawa sa konsepto ng ang pag-unawa sa konsepto ng
konsepto ng distansya at distansya at paglalarawan ng sariling distansya at paglalarawan ng sariling distansya at paglalarawan ng sariling
paglalarawan ng sariling kapaligirang kapaligirang ginagalawan tulad ng kapaligirang ginagalawan tulad ng kapaligirang ginagalawan tulad ng
ginagalawan tulad ng tahanan at tahanan at paaralan at ng kahalagahan tahanan at paaralan at ng kahalagahan tahanan at paaralan at ng kahalagahan
paaralan at ng kahalagahan ng ng pagpapanatili at pangangalaga nito. ng pagpapanatili at pangangalaga nito. ng pagpapanatili at pangangalaga nito.
pagpapanatili at pangangalaga nito.
Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay…. Ang mga mag-aaral ay….
1. Nakagagamit ang konsepto ng 1. Nakagagamit ang konsepto ng 1. Nakagagamit ang konsepto ng 1. Nakagagamit ang konsepto
distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng ng distansya sa paglalarawan
pisikal na kapaligirang pisikal na kapaligirang pisikal na kapaligirang ng pisikal na kapaligirang
ginagalawan ginagalawan ginagalawan ginagalawan
2. Nakapagpakita ng payak na 2. Nakapagpakita ng payak na 2. Nakapagpakita ng payak na 2. Nakapagpakita ng payak na
gawain sa pagpapanatili at gawain sa pagpapanatili at gawain sa pagpapanatili at gawain sa pagpapanatili a
pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng
ginagalawan. ginagalawan. ginagalawan. kapaligirang ginagalawan.

C. MGA KASANAYAN SA Natutukoy ang mga bagay at istruktura na Natutukoy ang mga bagay at Natutukoy ang mga bagay at istruktura Natutukoy ang mga bagay at istruktura Natutukoy ang mga bagay at istruktura
PAGKATUTO (Isulat ang makikita sa nadadaanan mula sa tahanan istruktura na makikita sa nadadaanan na makikita sa nadadaanan mula sa na makikita sa nadadaanan mula sa na makikita sa nadadaanan mula sa
code ng bawat patungo sa paaralan. (AP1KAP-IVc-5) mula sa tahanan patungo sa tahanan patungo sa paaralan. (AP1KAP- tahanan patungo sa paaralan. (AP1KAP- tahanan patungo sa paaralan
kasanayan) paaralan. (AP1KAP-IVc-5) IVc-5) IVc-5) (AP1KAP-IVc-5)
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K-12 MELCS Curriculum Guide Araling K-12 MELCS Curriculum Guide K-12 MELCS Curriculum Guide Araling K-12 MELCS Curriculum Guide Araling K-12 MELCS Curriculum Guide Araling
ng Guro Panlipunan p. 27 Araling Panlipunan p. 27 Panlipunan p. 27 Panlipunan p. 27 Panlipunan p. 27
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral

B. Kagamitan
A. Balik-aral at/o Pagtatanong sa mga mag-aaral: Ano-ano ang nakikita mo sa daan Panuto: Ibigay ang mga bagay at Pagbabalik-aral sa tinalakay na aralin. Lingguhang Pagsusulit/Woorksheet
pagsisimula ng bagong patungo sa inyong paaralan? istraktura na nakikita patungo sa
aralin Ano-ano ang iyong nakikita mula sa inyong paaralan galing sa sariling tahanan.
paaralan patungo sa inyong tahanan?
1.
 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10

Naglalakad ka ba o sumasakay patungo ng
paaralan?
Ano-ano ang mga bagay at istruktura ang
nakikita mo?
Panuto: Kulayan ang mga larawang
nakikita mo sa iyong dinaraanan
tuwing pumupunta ka o pauwi mula
sa paaralan.
Panuto: Bilugan ang angkop na salita sa
larawan.
Subukin mong iguhit ang iyong sarili na Ngayon at magkakaroon kayo nga
pumapasok sa paaralan. Subukin din pagsusulit/woorksheet sa mga napag-
iguhit ang mga bagay o istruktura na aralan natin.
iyong nadaraanan at isulat ang tawag sa
iyong mga iginuhit. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.

B. Paghahabi sa layunin
Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang
ng aralin
mga kasagutan.

C. Pag-uugnay ng mga Napapansin mo ba ang mga bagay o Panuto: Bilugan ang mga bagay o Panuto:Basahin nang masigla ang tula. Ibabahagi sa klase ang iginuhit at Ibigay ang mga panuto sa
halimbawa sa bagong istruktura sa iyong nadadaraanan mula sa istruktura na nakikita mo sa iyong ipapaliwanag. pagsusulit/worksheet.
aralin tahanan patungo sa paaralan? Anu-ano ang dinaraanan tuwing pumupunta ka sa
mga ito? paaralan.

1.

2.

3.
 Bibisitahin natin ang tahanan ng isa sa
inyong kamag-aral na si Jun.
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Mga Bagay at Istruktura na Nakikita sa
Pagtungo sa Tahanan ni Jun:
Simbahan
Mga kabahayan
Mga puno
Traysikel
Tindahan/Pamilihan
Istasyon ng Pulis
E. Pagtalakay ng bagong Ang mga bagay at istruktura ay nagsisilbing
konsepto at paglalahad mga palatandaan sa paligid.Malaking tulong
ng bagong kasanayan #2 ito sa paligid dahil mas madaling matukoy o
makita ang isang lugar na pupuntahan.
May mga bagay at estruktura na makikita sa
nadadaanan mula tahanan patungo sa
paaralan. Magkaiba ang mga istruktura at
bagay na nakikita batay sa iyong lokasyon.
Ang mga nasa siyudad madalas n nakikita
ang mga palengke, ospital, mga gusali,
banko, mall samantalang sa baryo, nariyan
Mga bata ano-ano pa ang mga bagay
at istruktura na nakikita nyo pa
habang naglalakad pauwi galing sa
paaralan?
Ang mga bagay at istruktura ay
nagsisilbing mga palatandaan sa
paligid.Malaking tulong ito sa paligid
dahil mas madaling matukoy o makita
ang isang lugar na pupuntahan.
May mga bagay at estruktura na
makikita sa nadadaanan mula
tahanan patungo sa paaralan.
Magkaiba ang mga istruktura at
bagay na nakikita batay sa iyong
lokasyon. Ang mga nasa siyudad
Piliin at bilugan ang mga lugar o Iguhit ang kung ang mga bagay at Panuto: Pagmasdan ang mapa na
estruktura na nadaanan ng bata istruktura ay nadadaraanan mula nagpapakita ng lokasyon ng bahay n
pagpasok sa paaralan. tahanan patungo sa paaralan at Mimi at ng kaniyang paaralan. Sagutin
naman kung hindi. ang mga tanong sa ibaba at isulat sa
patlang.
1. Anong istruktura ang malapit sa
bahay ni Mimi?
_________2. Ano ang makikita ni Mim
na katabi ng mga bahay? __________
3. Marami bang makikita at madadanan
si Mimi bago makarating sa paaralan?
_________ 4. Ang istrukturang katab
ba, ng Paaralan ni Mimi ay Istasyon ng
Pulis?
_________ 5. Anong istraktura ang
malapit sa paaralan? __________
Ang mga bagay at istruktura ay Ang mga bagay at istruktura ay Iguhit sa loob ng bilog ang mga bagay
nagsisilbing mga palatandaan sa nagsisilbing mga palatandaan sa at istruktura na nadadaraanan mula
paligid.Malaking tulong ito sa paligid paligid.Malaking tulong ito sa paligid dahil tahanan patungo sa paaralan.
dahil mas madaling matukoy o makita mas madaling matukoy o makita ang
ang isang lugar na pupuntahan. isang lugar na pupuntahan.
May mga bagay at estruktura na May mga bagay at estruktura na makikita
makikita sa nadadaanan mula tahanan sa nadadaanan mula tahanan patungo
patungo sa paaralan. Magkaiba ang sa paaralan. Magkaiba ang mga
mga istruktura at bagay na nakikita istruktura at bagay na nakikita batay sa
batay sa iyong lokasyon. Ang mga nasa iyong lokasyon. Ang mga nasa siyudad
siyudad madalas n nakikita ang mga madalas n nakikita ang mga palengke,

ang bukid, mga bahay, palaruan, simbahan
at marami pang iba.
Mahalaga na malaman mo ang mga
nadadaanang mga bagay at estruktura mula
sa iyong bahay papunta sa paaralan upang
mas madali mong matukoy ang lokasyon ng
iyong bahay at paaralan.
Panuto: Bilugan ang mga bagay at istruktura
na nakikita sa pagtungo natin sa tahanan ni
Jun.
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Tandaan:
● Ang mga bagay at istruktura sa paligid ay
isang palatandaan para malaman ang isang
lugar.Ito ay nangangailangan ng tiyak na
paglalarawan sa isang lugar upang madaling
matukoy o makita.
G. Paglalapat ng aralin ● Dapat alam mo ang mga bagay at
sa pang-araw-araw na istruktura na makikita mo sa iyong
buhay nadadaraanan mula sa tahanan patungo sa
paaralan,dahil ito ay maaaring gabay upang
hindi ka mawala o maligaw patungo sa iyong
pupuntahan.
madalas n nakikita ang mga
palengke, ospital, mga gusali, banko,
mall samantalang sa baryo, nariyan
ang bukid, mga bahay, palaruan,
simbahan at marami pang iba.
Mahalaga na malaman mo ang mga
nadadaanang mga bagay at
estruktura mula sa iyong bahay
papunta sa paaralan upang mas
madali mong matukoy ang lokasyon
ng iyong bahay at paaralan.
Panuto: Lagyan ng tsek ang mga
larawang nakikita mo sa pagtungo sa
isang paaralan kapag galling sa
tahanan.
Tandaan:
● Ang mga bagay at istruktura sa
paligid ay isang palatandaan para
malaman ang isang lugar.Ito ay
nangangailangan ng tiyak na
paglalarawan sa isang lugar upang
madaling matukoy o makita.
● Dapat alam mo ang mga bagay at
istruktura na makikita mo sa iyong
nadadaraanan mula sa tahanan
patungo sa paaralan,dahil ito ay
maaaring gabay upang hindi ka
mawala o maligaw patungo sa iyong
pupuntahan.
palengke, ospital, mga gusali, banko,
mall samantalang sa baryo, nariyan ang
bukid, mga bahay, palaruan, simbahan
at marami pang iba.
Mahalaga na malaman mo ang mga
nadadaanang mga bagay at estruktura
mula sa iyong bahay papunta sa
paaralan upang mas madali mong
matukoy ang lokasyon ng iyong bahay at
paaralan.
1. Paano mo pahahalagahan ang mga
bagay at estrukturang nakikita sa iyong
paligid?
Tandaan:
● Ang mga bagay at istruktura sa paligid
ay isang palatandaan para malaman ang
isang lugar.Ito ay nangangailangan ng
tiyak na paglalarawan sa isang lugar
upang madaling matukoy o makita.
● Dapat alam mo ang mga bagay at
istruktura na makikita mo sa iyong
nadadaraanan mula sa tahanan patungo
sa paaralan,dahil ito ay maaaring gabay
upang hindi ka mawala o maligaw
patungo sa iyong pupuntahan.
ospital, mga gusali, banko, mall
samantalang sa baryo, nariyan ang
bukid, mga bahay, palaruan, simbahan at
marami pang iba.
Mahalaga na malaman mo ang mga
nadadaanang mga bagay at estruktura
mula sa iyong bahay papunta sa
paaralan upang mas madali mong
matukoy ang lokasyon ng iyong bahay at
paaralan.
Lagyan ng bituin ang istruktura na
makikita sa daanan mula sa iyong
tahanan patungo sa paaralan. Isulat ito
sa iyong sagutang papel.
1. botika
2. palengke
3. munisipyo
4. palaruan
5. simbahan
Tandaan:
● Ang mga bagay at istruktura sa paligid
ay isang palatandaan para malaman ang
isang lugar.Ito ay nangangailangan ng
tiyak na paglalarawan sa isang lugar
upang madaling matukoy o makita.
● Dapat alam mo ang mga bagay at
istruktura na makikita mo sa iyong
nadadaraanan mula sa tahanan patungo
sa paaralan,dahil ito ay maaaring gabay
upang hindi ka mawala o maligaw
patungo sa iyong pupuntahan.

Panuto: Lagyan ng linya ang mga
istruktura na madadaanan ninyo mula
tahanan patungo sa paaralan at mula
paaralan patungo sa tahanan.
Mahalagang malaman ang mga Piliin mula sa kahon kung anong
istruktura ang inilalarawan ng bawat
bagay at istraktura na makikita
pangungusap. Isulat ang titik ng tamang
patungo sa paaralan. sagot sa sagutang papel.
Sa ganitong paraan nagiging
pamilyar ang bawat tao.

Ano ang maitutulong sa atin kung

matatandaan mo ang mga
Panuto: Ikahon ang mga bagay at istuktura istrakturang madadaanan patungo
na nakikita sa pagtungo sa isang tahanan sa paaralan.
kapag galing sa isang paaralan. 1. Ito ay istruktura kung saan tayo nag-
H. Paglalahat ng aralin 1. Saan ka pupunta kung ikaw ay aaral ng salita ng Diyos.
mananalangin? S __ mb __ h__ n
2. Saang istruktura sa pamayanan
dadalhin si tatay kung siya ay may sakit?
2. Ikaw ay masuniring bata at
inutusan kang bumili ng gamot para 3. Sa istrukturang ito mabibili natin ang
sa iyong kapatid saan ka bibili? B__t ating mga pangangailangan tulad ng
__ ka pagkain.

4. Ito ang lugar kung saan makikita mo

I. Pagtataya ng aralin Panuto: Iguhit sa loob ng kahon ang iba pang
mga bagay at istruktura na nakikita sa
pagtungo sa inyong tahanan kapag galing sa
isang paaralan.
Panuto: Isulat ang TAMA kung tama
ang pangungusap at MALI kung ito
ay hindi tama.
______1. Ang ospital ay isang
halimbawa ng estraktura.
3. Tutulong ka kay nanay sa pagbili
ng ulam san kayo bibili?
P__l__n__ke Sa ganitong paraan
madali mong mapupuntahan ang
kinakailangang istraktura
Panuto: Pag-aralan ang mapa larawan
sa ibaba. Piliin at bilugan ang titik ng
tamang sagot.
ang mga humuhuli sa mga taong
lumalabag sa batas.
5. “May sunog!”, ang sabi ng kapitbahay.
Saan siya pupunta? Sino ang kaniyang
tatawagan para hingan ng tulong?
Pumikit ka sandali at isipin ang mga
istrukturang nakikita kapag ikaw ay
lumalabas ng bahay. Isulat ito sa
sagutang papel.

_______2. Hindi nabago ang

estraktura at bagay sa magkakaibang
lokasyon.

______ 3. Magkakaiba ang lokasyon

ng ating bahay.
_______4. Halos lahat ng bagay at
na nakikita sa paligid ng bahay ay
pare-pareho.
______ 5. Huwag bigyang halaga
ang mga bagay at estruktura sa
1. Ano ang unang nadadaanan ni Carla
pagpasok sa paaralan.
a. simbahan b. bukid c. hospital
2. Ang pangalawang estruktura na
 paligid ng bahay. madadaanan ni Carla
ay___________________.
a. Mabuhay Arko
b. ospital
c. simbahan

3. Pagkatapos ng ospital, ano ang

susunod na madadaanan ni Carla?
a. paaralan b. palaruan c. bukid

4. Ano ang pinakahuling estrukturang

madadaanan niya bago makarating sa
paaralan? a. bukid b. ospital c. ospital

5. Alin sa mga sumusunod ang hindi

madadanan ni Carla pagpasok sa
paaralan? a. ospital b. Mabuhay Arko c.
palaruan
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
nakakuha ng 80% sa 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba ng gawain para sa remediation nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
pang gawain para sa remediation remediation remediation remediation
remediation

C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
mag-aaral na naka- aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
remediation
E. Alin sa mga istratehiya Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
sa pagtuturo ang ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
 ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
aking naranasan na
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
nasolusyunan sa tulong
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
ng aking punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered
panturo ang aking to: delivered due to: due to: due to: due to:
nadibuho na nais kong ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
ibahagi sa mga kapwa ko ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
guro? ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks