DLL Grade 10 1ST Grading 1

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang / Antas
DETAILED LESSON PLAN BAITANG 10

Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN
(MGA KONTEMPORARYONG ISYU)
Markahan Unang Markahan
PETSA UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng tao.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga haming pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naipaliliwanag ang konsepto ng Kontemporaryong Isyu Naipaliliwanag ang konsepto ng Kontemporaryong Isyu Naipaliliwanag ang konsepto ng Kontemporaryong Isyu
I. LAYUNIN 1. Naipaliliwanag ang pangkabuuang nilalaman ng "Mga Kontemporaryong Isyu"; 1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng lipunan.
1. Nasusuri ang pangunahing nilalaman ng mga mahahalagang balita;
2. Nakapagtataya sa paunang kaalaman ng mga mag-aaral sa mga kasalukuyang 2. Nakapagbibigay ng sariling opinyon ukol sa mga katangian ng bat-ibang isyu na 2. Naibibigay ang mga elemento ng istruktura ng lipunan.
isyu at pangyayari sa lipunan; kinakaharap ng mga tao sa kasalukuyan;
3. Nabibigyang-halaga ang hamon na kinakaharap ng bawat isa na may kinalaman 3. Nakapagmumungkahi ng ibat-ibang tugon upang harapin ang ibat-ibang isyu sa 3. Napahahalagahan ang kamalayan ng tao bilang miyembro ng isang lipunan.
sa mga kasalukuyang isyu at pangyayari. lipunan.
II. NILALAMAN Isyu at Hamong Panlipunan Kapaligiran at Katangian ng mga Isyu at Hamong Panlipunan Ang Lipunan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro TG pahina 1-11 TG pahina 12-15 TG pahina 15-21
2. Mga Pahina sa

Kagamitang Pang-Mag- LM pahina 1-6 LM pahina 7-12 LM 8-21
aaral
3. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Pisara, Yeso, LCD Projector/LED TV, laptop, cartolina o manila paper Pisara, Yeso, LCD Projector/LED TV, laptop, cartolina o manila paper Pisara, Yeso, LCD Projector/LED TV, laptop, cartolina o manila paper
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin Itanong sa mga mag-aaral: Ano-ano ang mga pangunahing mga isyu at hamon sa ating
Pagpapakilala ng guro at maikling kumustahan at pagbabalitaan ng mga mag-aaral Itanong sa mga mag-aaral: Ano ang konsepto ng "Mga Kontemporaryong Isyu"
kapaligiran na kinakaharap natin sa kasalukuyan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Photo-suri: Magpakita ng isang collage na nagpapakita ng sama-samang larawan ng

Tatanungin ng guro kung ano ang paunang kaalaman ng mga mag-aaral sa Headline Suri:headline mula sa mga panugunahing pahayagan ng bansa.
ibat-ibang bahagi ng komunidad (paaralan, simbahan, ospital) magkakatrabaho,
asignaturang Mga Kontemporaryong Isyu"
magkakapamilyang kabilang dito, at mahahalagang tao sa komunidad
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Talakayan
Talakayan Muling magpapakita ng ilang larawan ang guro na may kinalaman naman sa lipunan na
Sagutin: Ito ba ay maituturing na isyu o suliranin? Bakit?
Tanong:mga inaasahan at nasasakupang nilalaman ng kabuoan ng asignatura ginagawalan ng mga mag-aaral. Muli itong ipasuri at iugnay sa kasalukuyang paksa.
Bakit mahalagang maunawaan ang isyung panlipunan?
D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:Kahulugan ng lipunan sa malikhaing pamamaraan

konsepto at paglalahad ng bagong 1. Emile Durkheim- maikling skit
kasanayan #1 Pangkatang gawain: Fact Storming Web patungkol sa Kontemporaryong Isyu 2. Karl Marx- spoken poetry
3. Charles Cooley- jingle
E. Pagtalakay ng bagong

konsepto at paglalahad ng bagong Pangkatang gawain: Elemento ng struktura ng lipunan
Paggawa ng graphic organizer- bigyang paliwanag ang mga elemento ng istrukturang
kasanayan #2
panlipunan.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment ) Suri-Teksto: mula sa pahina 11 sa LM

Maaring itanong: *Paano nakakaapekto ang korapsiyon sa pangaraw-araw na
Talakayan gamit ang isang karanasan mula sa sariling komunidad na ginagalawan pamumuhay ng mga Pilipino? Maliban sa pagpapaliwanag ng mga mag-aaral, magkakaroon din ng paghahalaw ang
(contextualization /localization) *Ano-ano ang mga maaring naging salik sa patuloy na paglaganap ng kurapsiyon sa guro sa pamamagitan ng mas malalim na pagtalakay.
ating bansa?
*Magbigay ng katangian ng kurapsiyon sa loob ng tahanan at paaralan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-

araw-araw na buhay
Itanong sa mga mag-aaral: Ano ang kaugnayan ng mga isyu at hamon panlipunan
Itanong sa mga mag-aaral: Ano ang kahalagahan ng pagiging maalam at handa sa Itanong sa mga mag-aaral: Ano ang kahalagahan ng ating kamalayan sa kaugnayan ng
sa inyo bilang isang mag-aaral? Sa paanong paraan kayo naapektuhan nito?
mga kasalukuyang pangyayari sa ating kapaligiran? Ipaliwanag. mga istrukturang panlipunan at paano ito makakatulong sa lipunang ating ginagawalan.
Magabigay ng mga mungkahing solusyon upang matugunan ang mga ito.
H. Paglalahat ng Aralin

Mahalagang maunawaan ang kung ano-ano ang bumubuo sa lipunan bilang batayan sa
Ang kontemporaryong mga isyu ay mga isyu sa kasalukuyan na nangangailangan ng
Ang mga mamamayang mulat at tumutugon sa kanilang mga tungkulin ay pag-aaral ng mga isyu at hamon sa pagunawa sa kaugyan nito sa kultura. Ang lipunan
agarang pagtugon upang tayong lahat ay makapamuhay ng maayos at matiwasay
kailangan sa pagkamit ng ganap na transpormasyon ng indibiduwal. ay tumutukoy sa mga taong sama-samang naninirahan sa isang organisdong
habang nakakaangkop sa pagbabago ng panahon.
komunidad na may iisang batas, tradisyon at pagpaphalaga.
I. Pagtataya ng Aralin 1. Ang kontemporaryong isyu ay mga napapanahong usapin na nangangailangan ng agarang pagtugon
upang maging matiwasay at maayos ang pamumuhay ng mga tao. Isa sa mga isyung pambarangay ay
ang tambak na basura sa paligid dahil sa hindi regular na pagdaan ng trak ng basura. Paano agarang
matutuguanan ang problema sa basura? (analysis)
A. sa pamamagitan ng araw-araw na pag-iikot ng trak upang maghakot ng basura
B. sa pamamagitan ng pagbili ng malalaking basurahan na ilalagay sa bawat bahay
C. sa pamamagitan ng organisadong pagtatapon upang malimitahan ang ituturing na basura
D. sa pamamagitan ng pagtitipid sa mga bilihin upang walang masyadong basura sa bahay
2. Si Roman ay isang tipikal na kabataan na madaming pangarap sa buhay at nagnanais iahon sa hirap 1. Araw-araw ay tone-toneladang basura ang naiipon sa bawat barangay. Mula sa basura sa bahay,
ang pamilya. Siya ay madaming kaibigan at mahilig sa paglalaro ng basketbol. Dahil dito, madalas paaralan, pabrika at maging sa mga pampublikong lugar ay halu-halong uri ng basura ang makikita.
syang lumiliban sa klase na nagiging sanhi sa kawalan ng sapat na kakayanan upang makabasa at Paano mo nararapat tugunan ang isyu ng polusyon dahil sa di tamang pagtatapon ng basura?
makasulat na naaayon sa kanyang baitang. Bakit nararapat na bigyan ito ng agarang pansin? (analysis)
(application) A. huwag pakialaman sapagkat tayo ay may kanya-kanyang basura sa tirahan
A. upang maiwasan ang pagdami o pagtaas ng bilang ng mga kabataang walang trabaho sa hinaharap B. huwag bumili ng bumili upang hindi magkaroon o dumami ang mga basura
B. upang maiwasan na maging modelo sya ng madaming kabataang mahilig din maglaro ng basketbol C. idikit ang mga poster upang matauhan ang mga taong tapon ng tapon ng basura Pasagutan ang Gawain 3 : Photo Essay (pahina 21 sa LM)
C. upang siya ay muling mahikayat na sipagin pumasok kahit na naglalaro ng basketbol D. simulan ang pagtatapon ng kahit pinakamaliit na kalat sa tamang basurahan
D. upang maging inspirasyon nya ang mga pangyayari sa kanyang buhay at maging inspirasyon sa iba Rubric sa Pagmamarka:
2. Si Arden ay isa sa mga anak na may magulang na gumagamit ng ipinagbabawal na gamot. Bilang
3. Ang problema sa ating kapaligiran ay isang malaking isyu na kinahaharap sa ating bansa. Ang anak, nakikita nya ang kanyang tatay kung paano nakapananakit sa kanyang nanay at kung paano 1. Kawastuan - 7
matinding polusyon sa lupa, hangin at tubig na nagdudulot ng matinding pagbaha, matinding tagtuyot at magpatagu-tago sa mga alagad ng batas kapag may oplan panghuhuli. Hindi nya ninanais na 2. Nilalaman - 6
pagguho ng lupa ay ilan lamang sa nararanasan sa ating bansa. Alin ang posibleng maapektuhan ng habangbuhay maging ganun ang kanyang ama. Kung ikaw si Arden, nanaisin mo din ba na tumigil ang 3. Organisasyon - 4
mga nabanggit na problema? (understanding) iyong ama sa ganung gawain? (creating) 4. Pagkamalikhain - 3
A. hindi, upang hindi nya ibaling sa akin ang kanyang galit at makaiwas sa posibleng pananakit
B. hindi, sapagkat siya ay may sariling buhay kung kaya’t magdedesisyon sya sa kanyang sarili
Kabuuang Puntos: 20
C. oo, sapagkat ayoko sya mapahamak o mapatay ng mga pulis na humahabol sa kanya
D. oo, upang bumalik ang dating maayos na kalusugan at pag-iisip at maayos na pakikitungo sa iba
3. Ang Contractualization ay isang seryosong problema ng bansa. Dahil dito, madaming Pilipino ang
hindi magkaroon ng permanenteng trabaho na nagiging sanhi ng lalong kahirapan at kagutuman ng
maraming pamilya. Madaming mga pulitiko ang nangako at patuloy na nangangako na aalisin ang
ganitong sistema. Sino ang hindi apektado sa sistemang ito? (understanding)
A. kapayapaan at kalusugan
B. kalakalan at kabuhayan
C. kultura at kabuhayan
D. kalikasan at kapayapaan
4. Ang mga Pilipino ay kilalang masiyahin sa kabila ng madaming problemang kinahaharap. Bagaman
problemado, alerto sa pagtanggap at muling pagbangon sa mga hamon at nagaganap sa kapaligiran.
Mahalaga bang maging maalam at handa sa mga kasalukuyang nangyayari sa ating kapaligiran? A. mga kabataang hindi nagpatuloy pumasok sa kolehiyo at nagtrabaho na agad
(evaluation) B. mga manggagawang higit sa tatlumpung gulang na bihira na matanggap sa kompanya
A. Hindi, sapagkat maaga kang mamumulat sa kasamaan ng madaming tao sa paligid mo C. mga kabataang nagpupursige sa pag-aaral sa kabila ng matinding kahirapan
B. Oo, sapagkat maaari mo itong maging basehan upang iwasan ang mga posibleng panganib D. mga mangagawang naghihintayan at nagnanais na magkakasama silang tropa sa isang kompanya
C. Hindi, sapagkat bilang mag-aaral wala pa ding saysay ang mga opinyon mo sa mas nakatatanda 4. Patuloy ang pagdami ng mga miyembro ng LGBT. Laganap ang mga babae at lalaki na unti-unting
D. Oo, sapagkat marapat lamang na madami kang masabi sa mga talakayan ninyo sa silid-aralan nagbabago ng kanilang sexual orientation at sadyang nagkakagusto sa kapwa kapareho ng kasarian.
5. Si Abigail bilang isang tipikal na kabataan ay nagnanais na maging huwaran sa lahat sa pamamagitan Dahil dito, madami ang nagsusulong na gawing legal ang “same sex marriage”. Paano mo ipapakita
ng pag-iisip at pagkilos ng mabuti ng may katwiran. Siya ay nag-aaral ng mabuti para may sapat na ang suporta para sa grupong LGBT?.(application)
kaalaman para sa kinabukasan ng ating bayan. Darating ang panahon siya ay magiging kabahagi nito. A. patuloy na paghihikayat sa mga myembro ng LGBT na sumali sa mga gay o lesbain contest upang
Kung ikaw si Abigail, ano ang bahaging gagampanan mo bilang mamamayan sa pagharap sa isyu at patunayan ang sarili
hamong panlipunan? (creating) B. palagiang gawing leader sa mga pangkatang gawain ang mga bakla o tomboy upang wala na
A. Pilitin ang pamahalaan na tuparin ang kanilang mga responsibilidad sa mamamayan gawain ang iba
B. Maging mulat sa mga isyu at hamong panlipunan na nararanasan sa sariling komunidad C. palakasin ang kanilang loob sa mga pagkakataong kinukuha silang speaker o tagapamahayag sa
C. Maging aktibong kabahagi sa pagbuo ng solusyon sa mga isyu at hamong panlipunan mga symposium
D. Iwasan na maging isa sa mga sanhi ng isyu at hamong panlipunan D. pasamahin sila sa mga kampanya na nagpapakita na ang mga myembro ng LGBT ay hindi pabigat
sa lipunan
5. Si Anthony kagaya ng ibang mag-aaral ay mahilig sa mga computer games. Kakaibang kasiyahan
ang madalas na dahilan kung bakit di nila mapigilan ang maglaro nito. Ang sobrang pagkahilig sa
ganitong laro ay isang halimbawa ng personal na problema o isyu. Ito ay maaaring makaapekto sa
inyong komunidad maging sa pakikitungo sa iba kung ____________. (evaluation)
A. ikaw ay maghapong magkukulong sa kwarto at maglalaro lamang
B. ikaw ay manghihikayat pa ng mga kaklase upang umabsent at makipaglaro din sa iyo
C. ikaw ay magkaksakit dahil sa ilang beses na pagpapalipas ng gutom dahil sa games
D. ikaw ay mauubusan ng pera kakalaro sa computer shop kesa sa bahay ninyo.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
EUNICE Y. PORTO
Guro III
DAY 1
1. Ang kontemporaryong isyu ay mga napapanahong usapin na nangangailangan ng agarang pagtugon upang maging matiwasay at maayos ang
pamumuhay ng mga tao. Isa sa mga isyung pambarangay ay ang tambak na basura sa paligid dahil sa hindi regular na pagdaan ng trak ng basura. Paano
agarang matutuguanan ang problema sa basura? (analysis)
A. sa pamamagitan ng araw-araw na pag-iikot ng trak upang maghakot ng basura
B. sa pamamagitan ng pagbili ng malalaking basurahan na ilalagay sa bawat bahay
C. sa pamamagitan ng organisadong pagtatapon upang malimitahan ang ituturing na basura
D. sa pamamagitan ng pagtitipid sa mga bilihin upang walang masyadong basura sa bahay
2. Si Roman ay isang tipikal na kabataan na madaming pangarap sa buhay at nagnanais iahon sa hirap ang pamilya. Siya ay madaming kaibigan at mahilig
sa paglalaro ng basketbol. Dahil dito, madalas syang lumiliban sa klase na nagiging sanhi sa kawalan ng sapat na kakayanan upang makabasa at makasulat
na naaayon sa kanyang baitang. Bakit nararapat na bigyan ito ng agarang pansin? (application)
A. upang maiwasan ang pagdami o pagtaas ng bilang ng mga kabataang walang trabaho sa hinaharap
B. upang maiwasan na maging modelo sya ng madaming kabataang mahilig din maglaro ng basketbol
C. upang siya ay muling mahikayat na sipagin pumasok kahit na naglalaro ng basketbol
D. upang maging inspirasyon nya ang mga pangyayari sa kanyang buhay at maging inspirasyon sa iba
3. Ang problema sa ating kapaligiran ay isang malaking isyu na kinahaharap sa ating bansa. Ang matinding polusyon sa lupa, hangin at tubig na nagdudulot
ng matinding pagbaha, matinding tagtuyot at pagguho ng lupa ay ilan lamang sa nararanasan sa ating bansa. Alin ang posibleng maapektuhan ng mga
nabanggit na problema? (understanding)
A. kapayapaan at kalusugan
B. kalakalan at kabuhayan
C. kultura at kabuhayan
D. kalikasan at kapayapaan
4. Ang mga Pilipino ay kilalang masiyahin sa kabila ng madaming problemang kinahaharap. Bagaman problemado, alerto sa pagtanggap at muling
pagbangon sa mga hamon at nagaganap sa kapaligiran. Mahalaga bang maging maalam at handa sa mga kasalukuyang nangyayari sa ating kapaligiran?
(evaluation)
A. Hindi, sapagkat maaga kang mamumulat sa kasamaan ng madaming tao sa paligid mo
B. Oo, sapagkat maaari mo itong maging basehan upang iwasan ang mga posibleng panganib
C. Hindi, sapagkat bilang mag-aaral wala pa ding saysay ang mga opinyon mo sa mas nakatatanda
D. Oo, sapagkat marapat lamang na madami kang masabi sa mga talakayan ninyo sa silid-aralan
5. Si Abigail bilang isang tipikal na kabataan ay nagnanais na maging huwaran sa lahat sa pamamagitan ng pag-iisip at pagkilos ng mabuti ng may katwiran.
Siya ay nag-aaral ng mabuti para may sapat na kaalaman para sa kinabukasan ng ating bayan. Darating ang panahon siya ay magiging kabahagi nito. Kung
ikaw si Abigail, ano ang bahaging gagampanan mo bilang mamamayan sa pagharap sa isyu at hamong panlipunan? (creating)
A. Pilitin ang pamahalaan na tuparin ang kanilang mga responsibilidad sa mamamayan
B. Maging mulat sa mga isyu at hamong panlipunan na nararanasan sa sariling komunidad
C. Maging aktibong kabahagi sa pagbuo ng solusyon sa mga isyu at hamong panlipunan
D. Iwasan na maging isa sa mga sanhi ng isyu at hamong panlipunan
DAY 2
1. Araw-araw ay tone-toneladang basura ang naiipon sa bawat barangay. Mula sa basura sa bahay, paaralan, pabrika at maging sa mga pampublikong
lugar ay halu-halong uri ng basura ang makikita. Paano mo nararapat tugunan ang isyu ng polusyon dahil sa di tamang pagtatapon ng basura? (analysis)
A. huwag pakialaman sapagkat tayo ay may kanya-kanyang basura sa tirahan
B. huwag bumili ng bumili upang hindi magkaroon o dumami ang mga basura
C. idikit ang mga poster upang matauhan ang mga taong tapon ng tapon ng basura
D. simulan ang pagtatapon ng kahit pinakamaliit na kalat sa tamang basurahan
2. Si Arden ay isa sa mga anak na may magulang na gumagamit ng ipinagbabawal na gamot. Bilang anak, nakikita nya ang kanyang tatay kung paano
nakapananakit sa kanyang nanay at kung paano magpatagu-tago sa mga alagad ng batas kapag may oplan panghuhuli. Hindi nya ninanais na habangbuhay
maging ganun ang kanyang ama. Kung ikaw si Arden, nanaisin mo din ba na tumigil ang iyong ama sa ganung gawain? (creating)
A. hindi, upang hindi nya ibaling sa akin ang kanyang galit at makaiwas sa posibleng pananakit
B. hindi, sapagkat siya ay may sariling buhay kung kaya’t magdedesisyon sya sa kanyang sarili
C. oo, sapagkat ayoko sya mapahamak o mapatay ng mga pulis na humahabol sa kanya
D. oo, upang bumalik ang dating maayos na kalusugan at pag-iisip at maayos na pakikitungo sa iba
3. Ang Contractualization ay isang seryosong problema ng bansa. Dahil dito, madaming Pilipino ang hindi magkaroon ng permanenteng trabaho na
nagiging sanhi ng lalong kahirapan at kagutuman ng maraming pamilya. Madaming mga pulitiko ang nangako at patuloy na nangangako na aalisin ang
ganitong sistema. Sino ang hindi apektado sa sistemang ito? (understanding)
A. mga kabataang hindi nagpatuloy pumasok sa kolehiyo at nagtrabaho na agad
B. mga manggagawang higit sa tatlumpung gulang na bihira na matanggap sa kompanya
C. mga kabataang nagpupursige sa pag-aaral sa kabila ng matinding kahirapan
D. mga mangagawang naghihintayan at nagnanais na magkakasama silang tropa sa isang kompanya
4. Patuloy ang pagdami ng mga miyembro ng LGBT. Laganap ang mga babae at lalaki na unti-unting nagbabago ng kanilang sexual orientation at sadyang
nagkakagusto sa kapwa kapareho ng kasarian. Dahil dito, madami ang nagsusulong na gawing legal ang “same sex marriage”. Paano mo ipapakita ang
suporta para sa grupong LGBT?.(application)
A. patuloy na paghihikayat sa mga myembro ng LGBT na sumali sa mga gay o lesbain contest upang patunayan ang sarili
B. palagiang gawing leader sa mga pangkatang gawain ang mga bakla o tomboy upang wala na gawain ang iba
C. palakasin ang kanilang loob sa mga pagkakataong kinukuha silang speaker o tagapamahayag sa mga symposium
D. pasamahin sila sa mga kampanya na nagpapakita na ang mga myembro ng LGBT ay hindi pabigat sa lipunan
5. Si Anthony kagaya ng ibang mag-aaral ay mahilig sa mga computer games. Kakaibang kasiyahan ang madalas na dahilan kung bakit di nila mapigilan ang
maglaro nito. Ang sobrang pagkahilig sa ganitong laro ay isang halimbawa ng personal na problema o isyu. Ito ay maaaring makaapekto sa inyong
komunidad maging sa pakikitungo sa iba kung ____________. (evaluation)
A. ikaw ay maghapong magkukulong sa kwarto at maglalaro lamang
B. ikaw ay manghihikayat pa ng mga kaklase upang umabsent at makipaglaro din sa iyo
C. ikaw ay magkaksakit dahil sa ilang beses na pagpapalipas ng gutom dahil sa games
D. ikaw ay mauubusan ng pera kakalaro sa computer shop kesa sa bahay ninyo.
GRADE 1 to 12 Paaralan
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na Guro
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA Unang Araw

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong p
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga hamon
C. Mga Pamantayan sa Pagkatuto

Nasusuri ang kahalagahan ng pagigi
I. LAYUNIN
1. Natatalakay ang katuturan ng kultura;
2. Napaghahambing ang pagkakaiba ng materyal at

hindi materyal na kultura;
3. Nakapagpapamalas ng paggalang sa kulturang

kinagisnan.
II. NILALAMAN Katuturan ng Kultura
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pahina 19-31
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM pahina 22
Pang-Mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards
metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ng konsepto ng lipunan galing sa mga
pagsisimula ng bagong aralin tanyag sikolohista na napag-aralan natin noong
isang linggo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Photo-suri: Magpakita ng collage na larawan ng

mga likhang sining, kagamitan, gusali o nilikha ng
tao na prominente sa kulturang Pilipino. Matapos
nito, muling magpakita ng collage na halimbawa
ng mga batas, gawi, ideya paniniwala ng mga
grupo ng tao na pamilyar ang mga mag-aaral
(contextualization).
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Photo-suri: Magpakita ng collage na larawan ng
mga likhang sining, kagamitan, gusali o nilikha ng
tao na prominente sa kulturang Pilipino. Matapos
nito, muling magpakita ng collage na halimbawa
ng mga batas, gawi, ideya paniniwala ng mga
grupo ng tao na pamilyar ang mga mag-aaral
(contextualization).
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Gamit ang isang "frayer diagram", bigyan
bagong aralin kahulugan ang kultura.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang konsepto ng kultura ayon kina
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Andersen at Taylor (2007), Panopio (2007),
Mooney (2011).
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Gamit ang isang concept

(Tungo sa Formative Assessment ) map, magbigay ng konkretong halimbawa ng
materyal at hindi materyal na uri ng kultura na
maaring makita sa bayan o barangay kung saan
sila nakatira. Matapos ito, maari nila itong ibahagi
sa klase.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Alin sa kulturang iyong nakagisnan ang gusto
araw na buhay mong pangalagaaan at ipamana sa susunod na
henerasyon ng iyong pamilya? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Sa pag-aaral ng lipunan, mahalagang pagtuunan

ng pansin ang kultura. Ito ang sumasalamin sa
pagtao ng mga bumubuo sa isang lipunan.
I. Pagtataya ng Aralin
maikling pagsusulit (5 aytems)
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Pangkatin sa 4 ang klase, Magsaliksik ng hinggil
at remediation sa mga sumusunod na maaring ginagawa pa sa
inyong baranggay: Unang Pangkat: Paniniwala,
Ikalawang Pangkat: Pagpapahalaga, Ikatlong
Pangkat: Norms, Ikaapat na Pangkat: Simbolo.
Ilagay ito sa kwaderno.
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Pangkatin sa 4 ang klase, Magsaliksik ng hinggil
at remediation sa mga sumusunod na maaring ginagawa pa sa
inyong baranggay: Unang Pangkat: Paniniwala,
Ikalawang Pangkat: Pagpapahalaga, Ikatlong
Pangkat: Norms, Ikaapat na Pangkat: Simbolo.
Ilagay ito sa kwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan

na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho

na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
PAGTATAYA: UNANG ARAW

TUKUYIN AT PILIIN ANG TAMANG SAGOT:
1. Ayon kay Mooney(2011), ang kultura ay tumutukoy sa kahulugan at paraan ng pamumuhay n
A. Batayan ng kilos at gawi ng mga tao
B. Ginagawa natin sa ating pang araw-araw na pamumuhay
C. Nagbibigay katwiran sa maganda at hindi, sa tama at mali
D. Kabuuang konseptong sangkap sa pamumuhay ng mga tao
2. Sinasabing ang bawat lipunan ay binubuo ng mga kultura. Subalit ang nagkakaroon tayo ng i
A. Gawi at kilos ng mga tao
B. Pagpapahalagang pinapairal ng mga tao
C. Paniniwala ng mga tao
D. Kultura ng mga tao
3. Sa pag-aaral ng lipunan mahalagang pagtuunan ng pansin ang kultura dahil sa
A. Sumasalamin ito sa pagkatao ng mga bumubuo sa lipunan
B. Nasasalamin nito ang mga gawi ng mga taong nasa lipunan
C. Sumasalamin ito sa ibat ibang henerasyon ng lipunan
D. Nasasalamin nito ang tao bilang bahagi ng lipunan
A. Ang kultura ay binubuo ng mga gusali,likhang sining,kagamitan at ibang bagay na nahahawak

B. Kabilang sa kultura ang gawi,paniniwala,ideya at norms ng isang grupo ng mga tao ito ay hind
4. Masasabi na ang mga pahayag ay

A. Tama,dahil ang una at ikalawang pahayag ay tumutukoy sa kultura
B. Tama ,dahil ang unang pahayag ay wasto at ang ikalawa ay mali
C. Mali,dahil parehas na mali ang pahayag
D. Mali, dahil ang ikalawang pahayag lamang ang tutugma sa kultura
5. Ibat ibang kultura ang namamalas natin sa lipunan. Maaring ito ay mga bagay o paniniwala n
A. Nasusulat at nababasa
B. Naibabahagi at naipapamana
C. Materyal at di-materyal
D. Nasasalamin sa mga tao
PAGTATAYA: IKALAWANG ARAW
1. Ang paniniwala ay tumutukoy sa mgakahulugan at pagpapaliwanag tungkol sa pinaniniwalaan

A. Nagbibigay ito ng oportunidad para sa pag-unlad ng tao
B. Nakakaapekto ito sa pamumuhay ng isang indibidwal
C. Ang mga isyung ito ay nakakapekto sa mga isyu at hamong panlipunan
D. Binabago nito ang sistema ng pamumuhay ng isang tao
2. Ang pagpapahalaga ay batayan kung ano ang tama at mali, at kung ano ang nararapat at di n
A. Kawalan ng pagpapahalaga
B. Illegal na gawain
C. Paglabag sa batas
D. Isyu o hamong panlipunan
3. Ang pagtawid sa maling tawiran, ay isang paglabag sa
A. Pagpapahalaga
B. Norms
C. Simbolo
D. .Paniniwala
4. Ang simbolo ay paglalapat ng kahulugan sa isang bagay ng mga taong gumagamit nito (Whit
A.Walang batas at patakaran
B. Hindi magiging maayos ang lipunan
C. Walang komunikasyon at kapayapaan
D. Walang magaganap na komunikasyon at hindi magiging posible ang interaksyon
5. Kung ang institusyong panlipunan ay tumutukoy sa mga istrakturang bumubuo sa isang lipun
A. Paniniwala
B. Pagpapahalaga
C. Kultura
D. Norms
Baitang / Antas
Asignatura
Una
Ikalawang Araw Ikatlong Araw

a sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga patugon na makakapagpabuti sa pamumuhay ng tao.
g angkop na plano sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat sa kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig.
1. Naiisa-isa ang mga elemento ng kultura; 1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng sociological imagination;
2. Nakapagbabahagi ng sariling kultura na mula sa lipunang

kinamulatan; 2. Naipaghahambing ang mga isyung personal sa isyung panlipunan.
3.Napahahalagahan ang mas malawak na pag-unawa sa pagresolba
ng mga suliranin na nakaapekto sa pangaraw-araw na pamumuhay ng
3.Napahahalagahan ang pagnanais na makilala ang sarili sa pag-aaral
mga tao.
ng sariling kultura.
Elemento ng Kultura Ang Sociological Imagination, Isyung Personal at Panlipunan
TG pahina 19-31 TG pahina 19-31

LM pahina 23-25 LM pahina 26-34
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards
Ano ang kahulugan ng kultura? Magbigay ng mga halimbawa nito. Ano-ano ang mga elemento ng kultura?
Gamit ang fishbowl technique, pabunutin ang mga mag-aaral ng Gamit ang mga ginupit na kartolina ipaskil sa pisara ang mga
mga papel na naglalaman ng ibat-ibang mga paniniwala, sumusunod na kondisyon: 1. Problema sa Trapiko 2. Mataas na
pagpapahalaga, norms, at simbolo. Hayaang ibigay ng mga mag- Unemployment Rate, 3. Problema sa Droga at Kriminalidad, 4
aaral ang kanilang ideya tungkol sa nabunot Problema sa Basura. (Maari ding gumamit ng mga larawan hango
sa internet kung gagamit ng LCD projector).
Gamit ang fishbowl technique, pabunutin ang mga mag-aaral ng Gamit ang mga ginupit na kartolina ipaskil sa pisara ang mga
mga papel na naglalaman ng ibat-ibang mga paniniwala, sumusunod na kondisyon: 1. Problema sa Trapiko 2. Mataas na
pagpapahalaga, norms, at simbolo. Hayaang ibigay ng mga mag- Unemployment Rate, 3. Problema sa Droga at Kriminalidad, 4
aaral ang kanilang ideya tungkol sa nabunot Problema sa Basura. (Maari ding gumamit ng mga larawan hango
Itanong sa mga mag-aaral: Alin sa mga nabunot ng inyong mga Itanong sa mga mag-aaral: Alin sa mga problema o larawan na
kamag-aaral ang nakapukaw sa inyong isipan? Bakit? aking ipinakita ang nakakaapekto sa inyo bilang indibiduwal?
Paano kayo maaring maapektuhan nito sa inyong pamumuhay?
Isa-isahin ang pagtalakay sa elemento ng kultura Pangkatang Gawain: Ibahagi sa bawat pangkat ang mga
kondisyong nakapaskil sa pisara at ipatala ang mga epekto nito sa
kanilang personal o panlipunang pamumuhay
Venn Diagram: Paghahambing ng Isyung Personal at Isyung

Panlipunan
Pangkatang Gawain: Ipalabas ang kanilang takdang aralin. Mula sa Ipagawa ang Gawin 6 sa LM pahina 29. Matapos itong gawin,
kanilang nasaliksik, pagsama-samahin ito at ilahad ito sa klase sa bumuo ng triad sa klase at hayaan silang magbahaginan ng
pamamagitan ng: Unang Pangkat: Tableau, Ikalawang Pangkat: kanilang mga kasagutan.
Dula-dulaan, Ikatlong Pangkat: Pagbabalita, Ikaapat na Pangkat:
Spoof.
Alin sa mga kulturang natalakay ang sumisimbulo sa iyong Bakit mahalagang malaman natin ang pinag-uugatan ng
pakakakilanlan bilang tao? Ipaliwanag ang iyong kasagutan. malulubhang mga suliranin sa lipunan?
Pangkalahatan, ang kultura o kalinangan ay relatibo. Ito ay binubuo Pasagutan ang paglalahat sa LM pahina 30
ng mga elemento tulad ng paniniwala, pagpapahalaga, norms at
simbolo.
Pagmamarka sa isinagawang pangkatang gawain. May

kaisahan lahat ng sinabi at isinulat - 5 puntos
Wasto ang mga ibinigay na

maikling pagsusulit (5 aytems)
impormasyon - 5 puntos
Sapat ang
detalye at malinaw ang mga salitang ginamit sa paglalahad - 5
puntos
Maayos at kawili-wili ang paglalahad -5 puntos
Pagsagot Gawain 4 sa LM pahina 25 Ipasagot ang Gawain 7 o Gawain 8 sa LM pahina 32 at 33.

Pagsagot Gawain 4 sa LM pahina 25 Ipasagot ang Gawain 7 o Gawain 8 sa LM pahina 32 at 33.
kahulugan at paraan ng pamumuhay na naglalarawan sa isang lipunan. Samakatuwid ang kultura ay ang
amumuhay
ama at mali
y ng mga tao
ura. Subalit ang nagkakaroon tayo ng ibat ibang paglalarawan sa lipunan dahil sa
nsin ang kultura dahil sa

o sa lipunan
nasa lipunan
gamitan at ibang bagay na nahahawakan at nakikita.
ng isang grupo ng mga tao ito ay hindi nahahawakan subalit nakikita at naoobserbahan ng mga tao.
tumutukoy sa kultura
ng ikalawa ay mali
tutugma sa kultura
aring ito ay mga bagay o paniniwala na hindi lamang nakikita kundi naoobserbahan din. Samakatuwid ang kultura ay
papaliwanag tungkol sa pinaniniwalaan at tinatanggap na totoo. Maituturing itong batayan ng pagpapahalaga ng isang grup
yu at hamong panlipunan
mali, at kung ano ang nararapat at di nararapat.ang paggamit ng ipinagbabawal na gamot ay maaaring ituring na
ay ng mga taong gumagamit nito (White,1949). Kung wala ang simbolo______
ging posible ang interaksyon

a istrakturang bumubuo sa isang lipunan,ang kultura naman ay tumutukoy sa kahulugan at paraan ng pamumuhay ng mga
10
Araling Panlipunan
Ikatlong Araw
atugon na makakapagpabuti sa pamumuhay ng tao.
mumuhay ng tao.
at daigdig.
wanag ang kahulugan ng sociological imagination;
ahambing ang mga isyung personal sa isyung panlipunan.

alagahan ang mas malawak na pag-unawa sa pagresolba
iranin na nakaapekto sa pangaraw-araw na pamumuhay ng
ciological Imagination, Isyung Personal at Panlipunan
TG pahina 19-31
LM pahina 26-34
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards
Ano-ano ang mga elemento ng kultura?
ang mga ginupit na kartolina ipaskil sa pisara ang mga

nod na kondisyon: 1. Problema sa Trapiko 2. Mataas na
oyment Rate, 3. Problema sa Droga at Kriminalidad, 4
sa Basura. (Maari ding gumamit ng mga larawan hango
ang mga ginupit na kartolina ipaskil sa pisara ang mga
nod na kondisyon: 1. Problema sa Trapiko 2. Mataas na
oyment Rate, 3. Problema sa Droga at Kriminalidad, 4
sa Basura. (Maari ding gumamit ng mga larawan hango
sa mga mag-aaral: Alin sa mga problema o larawan na

pinakita ang nakakaapekto sa inyo bilang indibiduwal?
ayo maaring maapektuhan nito sa inyong pamumuhay?
katang Gawain: Ibahagi sa bawat pangkat ang mga

g nakapaskil sa pisara at ipatala ang mga epekto nito sa
kanilang personal o panlipunang pamumuhay
Diagram: Paghahambing ng Isyung Personal at Isyung

Panlipunan
a ang Gawin 6 sa LM pahina 29. Matapos itong gawin,

ng triad sa klase at hayaan silang magbahaginan ng
kanilang mga kasagutan.
mahalagang malaman natin ang pinag-uugatan ng

malulubhang mga suliranin sa lipunan?
Pasagutan ang paglalahat sa LM pahina 30
rka sa isinagawang pangkatang gawain. May

ahat ng sinabi at isinulat - 5 puntos
Wasto ang mga ibinigay na

yon - 5 puntos
Sapat ang
malinaw ang mga salitang ginamit sa paglalahad - 5
aayos at kawili-wili ang paglalahad -5 puntos
ot ang Gawain 7 o Gawain 8 sa LM pahina 32 at 33.

ot ang Gawain 7 o Gawain 8 sa LM pahina 32 at 33.
makatuwid ang kultura ay ang

obserbahan ng mga tao.
rbahan din. Samakatuwid ang kultura ay
tong batayan ng pagpapahalaga ng isang grupo o lipunan sa kadahilanang
awal na gamot ay maaaring ituring na
a kahulugan at paraan ng pamumuhay ng mga mamamayan sa isang lipunan. Sa kabila nito nagkakaroon pa rin ng ibat iba
karoon pa rin ng ibat ibang paglalarawan ng bawat lipunan dahil sa
DAILY LESSON LOG
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangk
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga haming pangk
Natatalakay ang kasalukuyang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas
I. LAYUNIN 1. Nauunawaan ang mga sitwasyon bago, pagtama, at pagkatapos ng

bagyo.
2. Naiuugnay ang kasalukuyang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas

sa nararanasan ng mga mag-aaral.
3. Napahahahalagahan ang pagiging handa sa lahat ng oras sa

pagdating ng anumang sakuna.
II. NILALAMAN KONTEKSTO NG SULIRANING PANGKAPALIGIRAN

A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang LM pahina 51-52
Pang-Mag-aaral
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pisara, yeso, laptop, LCD projector,
metacards, caricature
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Venn Diagram
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Caricature/Editorial Cartooning

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Malayang Talakayan tungkol sa kahandaan ng paaralan sa natural
bagong aralin disasters.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Awit-Suri

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagsusuri: Gabay na Tanong

F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Pangkat 1 (Akrostik) salitang HANDA Pangkat
(Tungo sa Formative Assessment ) 2. (Skit) - Tamang gawain pagtama ng bagyo)Pangkat 3.
(Newscasting) - Pagtugon ng pamahalaan matapos ang bagyo.
Pangkat 4. (Sabayang bigkas) -Kahalagahan ng pagiging handa sa
anumang kalamidad Pangkat 5.-Feedbacking.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa inyong pamilya, ano-ano ang inyong nagiging paghahanda para sa
araw na buhay posibleng pagtama ng isang sakuna?
H. Paglalahat ng Aralin Inner/Outer Circle (pahina 52)

I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit .
Panuto : Basahin ang mga sumusunod na katanungan. Piliin ang
pinakawastong sagot.
1. Ang Pilipinas ay isa sa mga bansang matatagpuan sa Pacific Ring

of Fire kaya ito ay masasabing prone sa mga kalamidad at sakuna.
Hindi maitatanggi na halos taun-taon ay malaking pinsala ang
naidudulot ng mga ito sa ating bansa. Isang uri ng likas na kalamidad
ay ang bagyo kung saan ito ay may dalang malakas at maraming
ulan, malakas na hangin, pagkulog at pagkidlat. Sa paanong paraan
mo ito nararapat harapin sakaling tumama ito sa lugar ninyo?
A. Maghanap ng mapagtataguan sakaling hindi makakayang lumabas
ng bahay
B. Maghanap ng kumot, basain ito at gumapang palabas ng bahay at
humingi ng tulong.
C. Lumikas at magtungo sa mataas na lugar na hindi maabot ng baha
at makinig ng balita.
D. Makinig nang balita, ihanda ang emergency kit, at mag imbak ng
mga de latang pagkain.
2. Kadalasan, tuwing lumalakas ang buhos ng ulan, ang mga mag-

aaral sa lalawigan ng Cavite ay naghihintay na nang anunsyo ng
pagkansela ng klase. Ang iba ay nakikinig ng radio, nanonood ng
telebisyon o kaya ay nagsesearch sa internet. Sa mga panahong
tulad nito, naglalabas ng Rainfall Warning ang PAGASA na nagiging
basehan ng mga namamahala upang magkansela ng klase. Sa Rain
Fall Warning na ito, anong kulay ang ibinibigay sa mga lugar na
inaasahang makararanas ng 15 mm hanggang 30 mm na buhos ng
ulan sa susunod na isang oras.
A. Red rainfall advisory
B. Green rainfall advisory
C. Orange rainfall advisory
D. Yellow rainfall advisory
3. Isa sa maaari nating gawin upang masigurong ligtas ang ating mga
sarili at mahal sa buhay sa paparating na sakuna ay ang paghahanda
rito. Maaaring ito ay sa pamamagitan ng pag iimbak ng pagkain at
pakikinig ng balita. Makatutulong din ang paghahanda ng emergency
kit upang mas mapabilis ang paglikas kung kinakailangan.Malaking
tulong din ang mga ahensya na nakahandang sumaklolo at
umagapay kung sakaling may di kanais-nais na pangyayari. Isa sa
mga ahensyang ito ang National Disaster Risk Reduction
Management Council. Sa paanong paraan ito nakatutulong?
A. Nagbibigay babala ang ahensyang ito sa paparating na kalamidad

na maaaring tumama sa ating bansa.
B. Malalapitan mo ang ahensyang ito kung ikaw ay nangangailangan
ng gamot at iba pang tulong medical.
C. Ang ahensiyang ito ang namumuno sa paghahanda at pagtugon sa
mga kalamidad na mararanasan ng bansa
D. Katungkulan ng ahensyang ito na matiyak na may matatakbuhan
ang mga ngangangailangan ng tulong.
4. Ang mga natural na kalamidad at sakuna ay hindi maiiwasang
mangyari ngunit maaring mabawasan ang magiging pinsala na
maidudulot nito. Kaya kailangan nating siguraduhin na handa tayo sa
pagtama o pagdating ng mga ito. Ano ang pinakaangkop na dahilan
upang maghanda tayo sa anumang kalamidad o sakuna?
A. Nang hindi makaranas ng panganib sa pagdating ng kalamidad.
B. Para maiwasan ang pagkamatay o pagkawala ng mahal sa buhay.
C. Upang mapanatili ang ating mga tirahan, kahayupan at ari-arian sa
matinding pinsala.
D. Sa pamamagitan nito, maiiwasan ang pagsisi sa pamahalaan sa
tulong din ang mga ahensya na nakahandang sumaklolo at
umagapay kung sakaling may di kanais-nais na pangyayari. Isa sa
mga ahensyang ito ang National Disaster Risk Reduction
Management Council. Sa paanong paraan ito nakatutulong?
A. Nagbibigay babala ang ahensyang ito sa paparating na kalamidad

na maaaring tumama sa ating bansa.
B. Malalapitan mo ang ahensyang ito kung ikaw ay nangangailangan
ng gamot at iba pang tulong medical.
C. Ang ahensiyang ito ang namumuno sa paghahanda at pagtugon sa
mga kalamidad na mararanasan ng bansa
D. Katungkulan ng ahensyang ito na matiyak na may matatakbuhan
ang mga ngangangailangan ng tulong.
4. Ang mga natural na kalamidad at sakuna ay hindi maiiwasang
mangyari ngunit maaring mabawasan ang magiging pinsala na
maidudulot nito. Kaya kailangan nating siguraduhin na handa tayo sa
pagtama o pagdating ng mga ito. Ano ang pinakaangkop na dahilan
upang maghanda tayo sa anumang kalamidad o sakuna?
A. Nang hindi makaranas ng panganib sa pagdating ng kalamidad.
B. Para maiwasan ang pagkamatay o pagkawala ng mahal sa buhay.
C. Upang mapanatili ang ating mga tirahan, kahayupan at ari-arian sa
matinding pinsala.
D. Sa pamamagitan nito, maiiwasan ang pagsisi sa pamahalaan sa
maaring maging bunga ng nasabing kalamidad.
5. May mga paghahandang ginagawa upang mabawasan ang pinsala
na maaring maidulot ng mga kalamidad at sakuna. Ito ay mga
paghahanda bago, habang at matapos ang bawat kalamidad. Bakit
sa kabila ng paghupa ng kalamidad ay kailangan pa rin tayong
magkaroon ng ibayong pag-iingat?
A. Dahil kahit tapos na ang kalamidad ay mararanasan pa rin natin
ang ilang epekto nito.
B. Sapagkat hindi tayo nakakasigurado na ligtas na tayo.
C. Kailangang hintayin muna natin ang sasabihin ng pamahalaan
bago tayo kumilos.
D. Walang mangyayari kung magpapanic pa rin tayo kahit tapos na
ang kalamidad.
Susi sa
Pagwawasto:
1. C
2. B
3. C
4. B
5. A
paghahanda bago, habang at matapos ang bawat kalamidad. Bakit
sa kabila ng paghupa ng kalamidad ay kailangan pa rin tayong
magkaroon ng ibayong pag-iingat?
A. Dahil kahit tapos na ang kalamidad ay mararanasan pa rin natin
ang ilang epekto nito.
B. Sapagkat hindi tayo nakakasigurado na ligtas na tayo.
C. Kailangang hintayin muna natin ang sasabihin ng pamahalaan
bago tayo kumilos.
D. Walang mangyayari kung magpapanic pa rin tayo kahit tapos na
ang kalamidad.
Susi sa
Pagwawasto:
1. C
2. B
3. C
4. B
5. A
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin IRF CHART
at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation


nakatulong?


guro?
Inihanda ni: Inaprobahan ni:
Guro I
Baitang / Antas
Asignatura
Una
asyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakapagpabuti sa pamumuhay ng tao .
tugon sa mga haming pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Nasusuri ang epekto ng suliraning pangkapaligiran.
1. Natatalakay ang pagkasira ng likas na yaman at

1. Naipaliliwanag ang ang kasalukuyang kalagayan ng solid waste management sa bansa.
2. Naiisa-isa ang problema sa basura mula sa mga pangunahing pinagmumulan nito. 2. Napagtatanto ang epekto ng pagkasira ng likas n
sa bansa.
3. Nabibigyang-halaga ang mga umiiral na batas at ordinansa upang maiwasan ang 3. Naisasabalikat ang pananagutan sa bawat ik
paglala sa problema sa basura. kapaligiran.
MGA SULIRANIN AT HAMONG PANGKAPALIGIRAN: ANG SOLID WASTE MGA SULIRANIN AT HAMONG PANGKAPALI
MANAGEMENT MGA LIKAS NA YAMA

Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards, video clips Pisara, yeso, laptop, LCD projector, meta
Self Reflection Ipaliwanag ang solid waste ma
Video Suri: (SONA: Plastic, nangungunang basura na nakokolekta sa Pilipinas.) Video Suri (An Inconvenient Truth (2006) Officia
HD).
Think-Pair Share Malayang Talakayan ukol sa napan
Pagtalakay sa suliranin sa solid waste. (Gawin ito sa bahaging paghahalaw. Unahin Pagtalakay sa Pagkasira ng likas na yaman s
ang pangkatang gawain ng mga mag-aaral). bahaging paghahalaw. Unahin ang pangkatang
Pagsusuri: Gabay na Tanong Pagtalakay sa Climate Change. (Gawin ito sa ba

ang pangkatang gawain ng mga
Pangkatang Gawain:Paksa: Kinakaharap na Problema sa Basura : Pangkat 1- Pangkatang Gawain: Pangkat 1( Pag-uulat) - Kal
(tahanan) Pangkat 2 (paaralan)IPangkat 3 (barangay). Pangkat 4 (pampublikong Pangkat 2 : Panel Discussion. Pangkat 3: C
lugar) Pangkat 5- (Synthesis)
"Resolution" Bilang mag-aaral, sa paanong paraan ka maka

ang patuloy na pagkasira ng kalikasan sa mga
paaralan 2. tahanan 3. kom
Data retrieval Chart (pahina 60) Environmental Issue Map (pa

Maikling pagsusulit Status Report (pahina 69-70 sa LM)
Panuto : Basahin ang mga sumusunod na katanungan. Piliin ang pinakawastong ang magsisilbing pagtata
sagot.
1. Isa sa mga suliranin sa bansa ay ang pagdami ng basura. Isa itong suliranin na
hanggang sa ngayon ay di pa rin nasosolusyunan. May iba’t ibang uri ang basura. Isa
rito ay ang solid waste. Sa paanong paraan mo matutukoy ang uri ng basurang ito?
A. Nakikita sa paligid, tahanan at komersyal na establisyimento nagmumula sa sektor
ng agrikultura at iba pang basurang hindi nakakalason
B. Maaring magdulot nag pagkalason sa hayop, halaman,at nakakapagdulot ng di
magandang epekto sa kalusugan ng tao.
C. Mga tira-tirang parte o bahagi ng computer, laptop, cellphone at iba pang uri ng
electronic devices.
D. Galing sa ospital, punerarya, at iba pang establisyemento na may kinalaman sa
pagpepreserba o medikal.
2. Ang Republic Act 9003 ay batas ang ipinatupad upang magkaroon ng legal na
batayan sa iba’t ibang desisyon at proseso ng pamamahala ng solid waste sa bansa.
Sa ilalim ng batas na ito ay mas napapangalagaan ang kalikasan sapagkat nagkaroon
ng tamang pagproseso sa mga basura sa bansa. Bilang mag-aaral, sa paanong
paraan ka makatutulong upang mabawasan ang problema sa basura sa iyong
pamayanan?
A. Iwasan ang paggamit ng plastic at magdala ng eco bag sa pamimili.
B. Maghukay ng compost pit sa bakuran at doon itapon ang mga basura.
C. Ugaliin ang paghihiwalay ng basura at matutong magrecycle ng mga ito.
D. Itapon ang basura sa basurahan at panatilihin ang kalinisan ng pamayanan.
3. Ano ang masamang epekto ng ng kawalang disiplina ng tao sa pagtatapon ng

basura?
I. Nagdudulot ng sakit sa mga tao
II. Nakadaragdag ng polusyon sa Hangin
III. Nadaragdagan ang trabaho ng mga waste collector
A. I B. I at II C. II at III D. I,II, at III

4. Batay sa pag-aaral ng National Solid Waste Management Report ng 2015,
biodegradables ang uri ng basura na may pinakamalaking porsyento na itinatapon sa
bansa. Ito ay ang mga basurang nabubulok kagaya ng balat ng prutas, papel, karton at
iba pa. Sa iyong palagay, bakit ang uri ng basurang ito ang may pinakamalaking
porsyento ng itinatapon sa bansa?
A. Maraming establisyemento ang hindi marunong maghiwalay ng mga basura.
B. Marami sa mga Pilipino ang walang bakuran na maaaring tapunan ng mga
basurang nabubulok.
C. Ang mga biodegradables ay hindi agad natutunaw kaya dumadami ito ng dumadami
sa mga dumpsites.
D. Ang mga lokal na pamahalaan ay kulang sa mga proyektong magsusulong ng
tamang pagtatapon ng basura.
5. Kadalasan sa mga tahanan at establisyemento ay walang sariling tapunan ng

basura kagaya ng compost pit. Dahil ditto, ang mga basurang kanilang itinatapon ay
dumidiretso sa mga dumpsites. Batay sa pag-aaral ng Asian Development Bank noong
2004, paano nakakaapekto sa tao ang mga dumpsite na matatagpuan sa Metro
Manila?
I. Ang mga basura ay nagtataglay ng lead at arsenic na mapanganib sa

kalusugan ng tao.
II. Ang mga kabataan ay naiimpluwensiyahang gumawa ng illegal na gawain o
mamatay.
III. Ito ay nakakaapekto sa pag-aaral ng mga kabataang waste picker sapagkat
imbes na mag-aral ay nangangalakal na lamang sila upang makatulong sa
pamilya.
B. Marami sa mga Pilipino ang walang bakuran na maaaring tapunan ng mga
basurang nabubulok.
C. Ang mga biodegradables ay hindi agad natutunaw kaya dumadami ito ng dumadami
sa mga dumpsites.
D. Ang mga lokal na pamahalaan ay kulang sa mga proyektong magsusulong ng
tamang pagtatapon ng basura.
5. Kadalasan sa mga tahanan at establisyemento ay walang sariling tapunan ng

basura kagaya ng compost pit. Dahil ditto, ang mga basurang kanilang itinatapon ay
dumidiretso sa mga dumpsites. Batay sa pag-aaral ng Asian Development Bank noong
2004, paano nakakaapekto sa tao ang mga dumpsite na matatagpuan sa Metro
Manila?

kalusugan ng tao.
mamatay.
pamilya.
Susi sa Pagwawasto:
1. A
2. C
3. B
4. B
5. D
1. A
2. C
3. B
4. B
5. D
Magsaliksik hinggil sa mga programa ng pamahalaan upang pangalagaan ang
kapaligiran.(Pambansa at lokal). Ilagay ito sa kwaderno.
Puno ng Kagawaran VI
10
Araling Panlipunan
ao .
epekto ng suliraning pangkapaligiran.
kay ang pagkasira ng likas na yaman at climate change.
tanto ang epekto ng pagkasira ng likas na yaman at climate change
asabalikat ang pananagutan sa bawat ikinikilos na makasisira sa

kapaligiran.
ULIRANIN AT HAMONG PANGKAPALIGIRAN: PAGKASIRA NG
MGA LIKAS NA YAMAN
TG pahina 73-89
LM pahina 61-81
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards, video clips
Ipaliwanag ang solid waste management
i (An Inconvenient Truth (2006) Official Trailer #1 - Al Gore Movie

HD).
Malayang Talakayan ukol sa napanood na video
akay sa Pagkasira ng likas na yaman sa Pilipinas. (Gawin ito sa

paghahalaw. Unahin ang pangkatang gawain ng mga mag-aaral).
y sa Climate Change. (Gawin ito sa bahaging paghahalaw. Unahin

ang pangkatang gawain ng mga mag-aaral).
g Gawain: Pangkat 1( Pag-uulat) - Kalagayan ng Likas na Yaman)

kat 2 : Panel Discussion. Pangkat 3: Climate Change Forum.
ag-aaral, sa paanong paraan ka makakatulong upang maiwasan

uloy na pagkasira ng kalikasan sa mga sumusunod na lugar? 1.
paaralan 2. tahanan 3. komunidad
Environmental Issue Map (pahina 75)

port (pahina 69-70 sa LM) Presentasyon
ang magsisilbing pagtataya.
Binigyang-pansin:
Punong Guro IV
DAILY LESSON LOG
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangk
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga haming pangk

Natatalakay ang mga programa at pagkilos ng ng ibat-ibang sektor upang pangalagaan ang kapaligiran.
I. LAYUNIN 1.Naipaliliwanag ang naging pagkilos ng ibat-ibang mga

NGO upang maipatupad ang mga umiiral na batas sa
solid waste management.
2. Nailalahad ang naging tungkulin ng bawat sektor
upang mapangalagaan ang kapaligiran.
3. Napagtatanto ang kahalagahan ng pakikiisa ng lokal

na pamahalaan at NGO upang mapangalagaan ang
kapaligiran.
II. NILALAMAN MGA PROGRAMA UPANG MAPANGALAGAAN ANG
KAPALIGIRAN
A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards,
cartolina o manila paper
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ng direktang epekto sa tao ng pagkasira ng
pagsisimula ng bagong aralin kalikasan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Larawan suri ng mga napabayaang anyong lupa at
anyong tubig dahil sa pagdami ng mga basura
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Larawan suri ng mga napabayaang anyong lupa at
anyong tubig dahil sa pagdami ng mga basura
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sa inyong palagay, maisasalba pa ba ang mga

bagong aralin napabayaang mga lugar na ito sa Pilipinas? May
nalalaman ba kayong naging pagkilos nag
pamahalaan para sagipin ang mga ito? Kung
mayroon, ano-ano ang mga ito?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Best Practices sa Pamamahala ng Solid Waste

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayan tungkol sa mga NGOs na sumusuporta sa

paglalahad ng bagong kasanayan #2 pangangalaga ng kapaligiran.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Pangkat 1:(Graphic organizer)-

(Tungo sa Formative Assessment ) best practice sa Sto. Tomas sa Davao del Norte
hanggang sa Quezon City. Pangkat 2: (Dramatization)
-pagsuporta ng mga NGO na Mother Earth at Clean
and Green Foundation). Pangkat 3: (Sabayang
pagbigkas) - naging pagkilos ng Bantay Kalikasan at
Greenpeace upang mapangalagaan ang kalikasan.
Pangkat 4:(Synthesis)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- NGO ng Aking Adbokasiya"

araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Gagawin ng Pangkat 4 gamit ang Summary Chart sa

pahina 50 ng LM.
I. Pagtataya ng Aralin Maikling pagsusulit
Panuto : Basahin ang mga sumusunod na

katanungan. Piliin ang pinakawastong
sagot.
1. May mga NGOs na sumusuporta sa

upang mabawasan ang mga suliranin sa
solid waste sa Pilipinas. Isang halimbawa
nito ay ang Green Peace na naglalayong
baguhin ang kaugalian at pananaw ng tao
sa pagtrato at pangagalaga sa kalikasan at
pagsusulong ng kapayapaan. Sa paanong
paraan nila maisusulong ang kapayapaan
sa pamamagitan ng pangangalaga sa
kalikasan?
A. Gumagawa sila ng mga hakbang upang
magkaroon ng disarmament at paggamit ng
mga nuclear weapons.
B. Nagsusulong sila ng isang energy
revolution para mabawasan ang mga epekto
ng global warming at climate change.
C. Nagsasaliksik sila ng mga paraan upang
mabawasan kung hindi man tuluyang maalis
mga hazardous chemicals sa mga produkto.
D. Naghihikayat sila sa mga magsasaka at
mangingisda na gumamit ng mas natural na
paraan upang maparami ang kanilang
produksyon.
2. Isa ang mga suliraning pangkapaligiran
sa isyung kinakaharap natin sa
kasalukuyan. Hindi natin ito maiiwasan
subalit sa ating pagtutulungan ay maaari
nating mabawasan o mapabagal ang
paglala nito. Bakit mahalaga ang
pagtutulungan ng iba’t ibang sektor sa
pagsugpo sa mga suliraning
pangkapaligiran?
A. Kabalikat ang lahat sa pagsugpo sa iba’t
ibang suliraning pangkapaligiran.
B. Malawak na suliranin ang mga isyung
pangkapaligiran na nararapat harapin ng
iba’t ibang sektor sa lipunan.
C. Mahihikayat ang maraming dayuhan na
pumunta sa ating bansa kung mawawala
ang mga suliraning pangkapaligiran
nito.
D. Makababawas sa mga gastusin ng
pamahalaan ang pagtulong ng iba’t ibang
sektor sa pagsugpo sa mga
suliraning pangkapaligiran.
3. Maraming mga NGOs ang sumusuporta
sa pangangalaga ng kapaligiran. Isa na rito
ang Bantay Kalikasan. Ano ang mga
hakbang na ginagawa nito upang
maitaguyod ang kanilang layunin?
A. Tumutulong sa pagtatayo ng MRF sa

mga barangay.
B. Paggamit ng media upang mamulat ang
mga mamamayan sa suliraning
pangkapaligiran.
C. Baguhin ang kaugalian at pananaw ng
paraan upang maparami ang kanilang
produksyon.
2. Isa ang mga suliraning pangkapaligiran
sa isyung kinakaharap natin sa
kasalukuyan. Hindi natin ito maiiwasan
subalit sa ating pagtutulungan ay maaari
nating mabawasan o mapabagal ang
paglala nito. Bakit mahalaga ang
pagtutulungan ng iba’t ibang sektor sa
pagsugpo sa mga suliraning
pangkapaligiran?
A. Kabalikat ang lahat sa pagsugpo sa iba’t
ibang suliraning pangkapaligiran.
B. Malawak na suliranin ang mga isyung
pangkapaligiran na nararapat harapin ng
iba’t ibang sektor sa lipunan.
C. Mahihikayat ang maraming dayuhan na
pumunta sa ating bansa kung mawawala
ang mga suliraning pangkapaligiran
nito.
D. Makababawas sa mga gastusin ng
pamahalaan ang pagtulong ng iba’t ibang
sektor sa pagsugpo sa mga
suliraning pangkapaligiran.
3. Maraming mga NGOs ang sumusuporta
sa pangangalaga ng kapaligiran. Isa na rito
ang Bantay Kalikasan. Ano ang mga
hakbang na ginagawa nito upang
maitaguyod ang kanilang layunin?
A. Tumutulong sa pagtatayo ng MRF sa

mga barangay.
B. Paggamit ng media upang mamulat ang
mga mamamayan sa suliraning
pangkapaligiran.
tao sa pagtrato at pangagalaga sa kalikasan
at pagsusulong ng kapayapaan.
D. Kabahagi ng mga programa tulad ng
Orchidarium and Butterfly Pavilion, Gift of
Trees, Green Choice Philippines, Piso Para
sa Pasig, at Trees for Life
Philippines(Kimpo, 2008).
4. Maraming batas at programa ang
ipinapatupad upang mabawasan ang
suliranin sa Solid Waste. Ialn sa mga batas
at programang ito ay ang Republic Act 9003,
Clean and Green Program at No
Segragation No Collection. Sa kabila ng
mga iba’t ibang batas at programa ay
nananatili pa rin ang mga suliranin sa solid
waste sa Pilipinas. Ano kaya ang
pinakadahilan nito?
A. Kulang ang mga batas na ginawa para
mapanatili ang kalinisan ng ating
kapaligiran.
B. Walang sapat na kaalaman ang mga
Pilipino sa angkop at tamang pagtatapon ng
basura.
C. Kailangan pa ng masusing pag-aaral
upang masolusyunan ng problema ng
basura sa bansa.
D. Pinakamalaking hamon ay ang
pagpapatupad ng batas at pagbabago ng
pag-uugali ng mga Pilipino sa pagtatapon ng
basura.
5. Isa sa mga naging resulta ng Ecological

Solid Waste Management Act of 2000 ay
pangkapaligiran.
tao sa pagtrato at pangagalaga sa kalikasan
at pagsusulong ng kapayapaan.
D. Kabahagi ng mga programa tulad ng
Orchidarium and Butterfly Pavilion, Gift of
Trees, Green Choice Philippines, Piso Para
sa Pasig, at Trees for Life
Philippines(Kimpo, 2008).
4. Maraming batas at programa ang
ipinapatupad upang mabawasan ang
suliranin sa Solid Waste. Ialn sa mga batas
at programang ito ay ang Republic Act 9003,
Clean and Green Program at No
Segragation No Collection. Sa kabila ng
mga iba’t ibang batas at programa ay
nananatili pa rin ang mga suliranin sa solid
waste sa Pilipinas. Ano kaya ang
pinakadahilan nito?
A. Kulang ang mga batas na ginawa para
mapanatili ang kalinisan ng ating
kapaligiran.
B. Walang sapat na kaalaman ang mga
Pilipino sa angkop at tamang pagtatapon ng
basura.
C. Kailangan pa ng masusing pag-aaral
upang masolusyunan ng problema ng
basura sa bansa.
D. Pinakamalaking hamon ay ang
pagpapatupad ng batas at pagbabago ng
pag-uugali ng mga Pilipino sa pagtatapon ng
basura.
5. Isa sa mga naging resulta ng Ecological

Solid Waste Management Act of 2000 ay
ang pagpapatayo ng Materials Recovery
Facility o MRF kung saan isinasagawa ang
waste segregation bago dalhin ang mga
nakolektang basura sa mga dumpsite. Sa
paanong paraan ito nakatutulong sa
problema sa solid waste?
A. Mapapadali ang pagbebenta ng mga

basura sa junkshop upang mapakinabangan
nang mga nangangalakal.
B. Mawawala ang panganib sa buhay ng
mga naninirahan sa dumpsite dahil hindi na
gaanong marami ang basura.
C. Mababawasan ang pagtambak nito sa
mga landfill at mas mapapadali ang
pagrerecycle na makatutulong sa kalikasan.
D. Sa pamamagitan nito natitiyak na mga
basurang nabubulok lamang ang naitatapon
at hindi maipapasama ang mga toxic waste.
Susi sa Pagwawasto:
1. A
2. A
3. B
4. D
5. C
mga landfill at mas mapapadali ang
pagrerecycle na makatutulong sa kalikasan.
D. Sa pamamagitan nito natitiyak na mga
basurang nabubulok lamang ang naitatapon
at hindi maipapasama ang mga toxic waste.
Susi sa Pagwawasto:
1. A
2. A
3. B
4. D
5. C
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Magsaliksik pa ng mga organisasyon na hindi

at remediation natalakay na tumutulong upang mapangalagaan ang
kalikasan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation


nakatulong?


guro?
Guro I
Baitang / Antas
Asignatura
Una
a sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng tao .
na plano sa pagtugon sa mga haming pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Natataya ang kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas bata

hamong pangkapaligiran.
ng sektor upang pangalagaan ang kapaligiran.
1. Naiisa-isa ang mga pagkilos ng ibat-ibang sektor upang makagawa ng ibat-ibang 1.. Nasusuri ang mga teksto at datos hinggil sa nag
programa para sa kapaligiran. pamahalaan sa epekto ng mga hamong pangkapa
2. Nakagagawa ng sariling timeline hinggil sa naging pagtutulungan ng pamahalaan at 2. Naipaghahambing ang mga datos sa bawat taon
ibat-ibang sektor upang mapangalagaan ang kapaligiran. maaring maging basehan ng matalinong pagdedesi
3. Napahahalagahan ang pagtutulungan ng bawat isa upang manumbalik ang dating anyo 3. Nabibigyang halaga ang pagtatala ng mga
at sigla ng kapaligiran. mapagaralan pa ng husto ang mga susunod pang p
pangkapaligiran.
PANGANGALAGA SA KAPALIGIRAN TUGON SA EPEKTO NG HAMONG PA

Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards, cartolina, manila paper o recycled na Pisara, yeso, laptop, LCD projecto
mga bond paper.
Ano-ano ng mga naging hakbang ng pamahalaan at NGO upang maipatupad ang Solid Bakit masasabing naging matagumpay ang pam
Waste Management? matugunan ang naging pagkasira ng kalikasa
panahon?
"Programa para sa Kapaligiran ng aking Paaralan" Anong bahagi o sektor ng ating ekonomiya ang p
tumatama ang isang natural dister? Patunay
katwiran.
"Programa para sa Kapaligiran ng aking Paaralan" Anong bahagi o sektor ng ating ekonomiya ang p
tumatama ang isang natural dister? Patunay
katwiran.
Malayang Talakayan tungkol sa mga inilista nilang programa Malayang Talakayan tungkol sa mga nagin
Suri Teksto (Status of Philippine Forests) (pahina 63-65) Pagsusuri ng mga datos na nasa
Suri Teksto (Timeline) (pahina 65-68)
Pangkatang Gawain: Pangkat 1: Panahon ng Pananakop. Pangkat 2: Panahon Pangkatang Gawain: Pangkat 1: Sanggunian 1
Matapos ang Digmaan. Pangkat 3 : Kalagitnaan ng Dekada 70 hanggang 2001 Pangkat 2: Sanggunian 2. Pangkat 3: Sanggun
lamang. Pangkat 4: 2004 hanggang sa kasalukuyan. sasagutin ang Generalization Cha
Slogan na nagpapakita ng pagkalinga sa kapaligiran sa paaralan. Sa paanong paraan ka makakatulong sa pamaha

ang isang natural disaster sa inyong lugar
Sa kasalukuyan, isa sa maituturing na na tagumpay ng pagtututlungan ng pamahalaan, Ang epekto at dahilan sa magkakaibang sitwa
pribadong sektor, NGO at mga mamamayan ay ang unti-unting pagbuti ng kalagayan siyang dahilan ng magkakaiba rin mga tugon na
ng kagubatan sa Pilipinas. May mga pag-aaral na nagpapakita na nanunumbalik na makabangon at mapaghandaan pa ang posiblen
itong muli. hinaharap.
Maikling pagsusulit Climate Change Forum (pahina 74 sa LM)
Panuto : Basahin ang mga sumusunod na katanungan. Piliin ang pinakawastong Presentasyon ang magsisilbing
sagot.
1. Ayon sa Food and Agricultural Organization ng United Nations, deforestation ang

tawag sa matagalan o permanenteng pagkasira ng kagubatan dulot ng iba’t ibang
gawain ng tao o natural na kalamidad. Paano ito nakakaapekto sa kabuhayan ng isang
tao?
A. Nagbibigay ang mga puno sa kagubatan ng malinis na hangin na kailangan ng tao
para mabuhay.
B. Ang gubat ang isa sa pangunahing pinagkukunan natin ng pagkain At kung
mawawala ito ay magugutom tayo.
C. Maraming mga hayop at halaman sa ating kagubatan na dito lamang sa ating bansa
makikita ang nanganganib ng maubos.
D. Malaki ang ambag ng ating kagubatan sa pamumuhay ng mga tao sapagkat dito
tayo kumukuha ng mga hilaw na materyales na inagamait sa paggawa ng mga
produkto.
2. Ang Climate change ay isang suliraning kinakaharap natin sa modernong panahon.
Ito ay bunga ng sobrang pagtaas ng bilang ng carbon dioxide sa ating atmospera dulot
ng paggamit ng fossil fuels. Alin sa mga sumusunod ang epekto ng climate change ang
may kaugnayan sa kalusugan ng mga mamamayan sa Pilipinas?
A. Pagliit ng ng produksiyon sa sektor ng agrikultura
B. Pagtaas ng bilang ng mga nagiging biktima ng sakit dahil sa pabago-bagong
panahon.
C. Paglikas ng mga mamamayan dahil sa pagkasira ng tahanan dulot ng malalakas na
bagyo
D. Pagkawala ng tahanan dulot ng pagkain ng mga karagatan sa dating lupa na
kinatatayuan ng kanilang tahanan.
3. Isa sa mga pinagkukuhanan natin nang ating mga pangangailangan ay ang likas na
yaman. Ang pagpapanatili ng tao nang maayos na paggamit nito ay nakatutulong
upang manatiling balanse ang kalagayang ekologikal ng bansa. Ano ang kahalagahan
ng ganitong hakbangin?
A. Napalalakas nito ang turismo sa bansa.

B. Napangangalagaan ang kapaligiran ng bansa.
C. Napananatili nito ang antas ng kabuhayan ng bansa.
D. Nakatutuklas ng mga bagong species ng hayop at halaman sa bansa.
4. Isa sa maituturing na tagumpay ng pagtutulungan ng pamahalaan, pribadong sektor,
NGO, at mga mamamayan ay ang unti-unting pagbuti ng kalagayan ng kagubatan ng
Pilipinas. Ano ang implikasyon nito?
A. Kahit na gaano kalaki ang isang problema, ay maaari itong masolusyunan sa
pamamagitan ng pagtutulungan.
B. Hindi pa huli ang lahat upang maibalik ang muling sigla ng mga kagubatan sa
Pilipinas.
C. Sa pagtutulungan ng bawat isa, maibabalik muli ang sigla ng ating kagubatan.
D. Dapat ay isipin natin ang kalagayan ng kalikasan sa kasalukuyan upang masilayan
pa ito
ng mga kabataan sa hinaharap.
5. Maraming mga programa para sa pagpapanumbalik ng kagubatan sa kasalukuyan

ang inilunsad ng pamahalaan. Isa na rito ay ang National Integrated Protected Area
System (NIPAS) Act of 1992 kung saan layunin nito na pangalagaan ang mga
protected areas mula sa pang-aabuso. Sa paanong paraan ito nakatutulong sa
pagpapanumbalik ng kagubatan?
A. Sa pamamagitan nito, masisigurado na may maaabutan pang kagubatan ang mga
susunod na henerasyon.
B. Magkakaroon na nang kalayaang kumilos ang mga hayop na noon ay nagtatago
upang hindi mahuli o mapatay ng mga tao.
C. Muling makikilala ang mga kagubatan ng Pilipinas sa angkin nitong kagandahan at
kakaibang mga species ng hayop at halaman.
kinatatayuan ng kanilang tahanan.
3. Isa sa mga pinagkukuhanan natin nang ating mga pangangailangan ay ang likas na
yaman. Ang pagpapanatili ng tao nang maayos na paggamit nito ay nakatutulong
upang manatiling balanse ang kalagayang ekologikal ng bansa. Ano ang kahalagahan
ng ganitong hakbangin?
A. Napalalakas nito ang turismo sa bansa.

B. Napangangalagaan ang kapaligiran ng bansa.
C. Napananatili nito ang antas ng kabuhayan ng bansa.
D. Nakatutuklas ng mga bagong species ng hayop at halaman sa bansa.
4. Isa sa maituturing na tagumpay ng pagtutulungan ng pamahalaan, pribadong sektor,
NGO, at mga mamamayan ay ang unti-unting pagbuti ng kalagayan ng kagubatan ng
Pilipinas. Ano ang implikasyon nito?
A. Kahit na gaano kalaki ang isang problema, ay maaari itong masolusyunan sa
pamamagitan ng pagtutulungan.
B. Hindi pa huli ang lahat upang maibalik ang muling sigla ng mga kagubatan sa
Pilipinas.
C. Sa pagtutulungan ng bawat isa, maibabalik muli ang sigla ng ating kagubatan.
D. Dapat ay isipin natin ang kalagayan ng kalikasan sa kasalukuyan upang masilayan
pa ito
ng mga kabataan sa hinaharap.
5. Maraming mga programa para sa pagpapanumbalik ng kagubatan sa kasalukuyan

ang inilunsad ng pamahalaan. Isa na rito ay ang National Integrated Protected Area
System (NIPAS) Act of 1992 kung saan layunin nito na pangalagaan ang mga
protected areas mula sa pang-aabuso. Sa paanong paraan ito nakatutulong sa
pagpapanumbalik ng kagubatan?
A. Sa pamamagitan nito, masisigurado na may maaabutan pang kagubatan ang mga
susunod na henerasyon.
B. Magkakaroon na nang kalayaang kumilos ang mga hayop na noon ay nagtatago
upang hindi mahuli o mapatay ng mga tao.
D. Dahil sa batas na ito, napoprotektahan ang mga bahagi ng kagubatan, anyong lupa
o tubig, at mga hayop sa posibleng pagkasira o pagkaubos.
Susi sa Pagwawasto:
1. D
2. B
3. B
4. C
5. D
D. Dahil sa batas na ito, napoprotektahan ang mga bahagi ng kagubatan, anyong lupa
o tubig, at mga hayop sa posibleng pagkasira o pagkaubos.
Susi sa Pagwawasto:
1. D
2. B
3. B
4. C
5. D
Magsaliksik ng ilang programa ng inyong barangay tungkol sa kapaligiran.
10
Araling Panlipunan
amumuhay ng tao .
g kalagayang pangkapaligiran ng Pilipinas batay sa epekto ng pagtugon sa mga

gkapaligiran.
ri ang mga teksto at datos hinggil sa naging pagtugon ng

n sa epekto ng mga hamong pangkapaligiran.
ahambing ang mga datos sa bawat taon at sitwasyon na siyang

aging basehan ng matalinong pagdedesisyon sa hinaharap.
bibigyang halaga ang pagtatala ng mga eksaktong datos upang

an pa ng husto ang mga susunod pang pagtugon sa bawat hamaong
pangkapaligiran.
UGON SA EPEKTO NG HAMONG PANGKAPALIGIRAN
TG pahina 80-87
LM pahina 77-81
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards
sasabing naging matagumpay ang pamahalaan at mga NGO na

unan ang naging pagkasira ng kalikasan sa mga nakalipas na
panahon?
hagi o sektor ng ating ekonomiya ang pinaka naaapektuhan kapag

ama ang isang natural dister? Patunayan ito sa pagbibigay ng
katwiran.
hagi o sektor ng ating ekonomiya ang pinaka naaapektuhan kapag
ama ang isang natural dister? Patunayan ito sa pagbibigay ng
katwiran.
yang Talakayan tungkol sa mga naging sagot ng mag-aaral.
Pagsusuri ng mga datos na nasa pahina 77-81
ang Gawain: Pangkat 1: Sanggunian 1 sa pahina 77-78 ng LM.

2: Sanggunian 2. Pangkat 3: Sanggunian 3 Lahat ng pangkat ay
sasagutin ang Generalization Chart (pahina 81)
ng paraan ka makakatulong sa pamahalaan kung sakaling tumama

isang natural disaster sa inyong lugar? (Reflective Journal)
ekto at dahilan sa magkakaibang sitwasyon sa ating bansa ang

hilan ng magkakaiba rin mga tugon na kinakailangan upang muling
on at mapaghandaan pa ang posibleng pagdating mga sakuna sa
hinaharap.
Change Forum (pahina 74 sa LM)
Presentasyon ang magsisilbing pagtataya.
Binigyang-pansin:
Punong Guro IV
DAILY LESSON LOG
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA Unang Araw

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa p
Naipaliliwanag ang katangian ng top-down approach sa pagharap ng suliraning pangkapaligi
I. LAYUNIN 1. Natatalakay ang kahulugan ng disaster management;
2. Naiisa-isa ang mahahalagang batayang konsepto sa pag-aaral ng disaster

management;
3. Napahahalagahan ang partisipasyon ng mga komunidad sa paghahanda upang

maibsan ang pinsala dulot ng isang kalamidad.
II. NILALAMAN Disaster Management

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
Pang-Mag-aaral
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Itanong sa mag-aaral: Gaano kahalaga ang pagbibigay at pagtatala ng mga tamang
pagsisimula ng bagong aralin datos upang matalinong makapagdesisyon matapos tumama ang isang kalamidad?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Suriin Natin!

Magpapakita ang guro ng mga larawan ng iba't ibang trabaho. Tutukuyin ng mga
mag-aaral kung ano ang kailangang ihanda ng mga nasa larawan upang maging
maayos at masigurong magiging matagumpay ang kanilang trabaho.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagsagot sa tanong na : Gaano kahalaga ang pagiging handa ng isang tao sa
bagong aralin kanyang pangaraw-araw na gawain?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Hula-Hula sa Likod ng mga Letra
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Huhulaan ng mga mag-aaral ang mga batayang konsepto sa pag-aaral ng Disaster
Management.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ilagay ang mga sumusunod na talasalitaan at maikling kahulugan: 1. Hazard
paglalahad ng bagong kasanayan #2 1.1 anthropogenic hazard
1.2 Natural hazard
2. Disaster
3.Vulnerability
4. Risk
5.Resilience
F. Paglinang sa Kabihasaan Brainstorming

(Tungo sa Formative Assessment ) Pagtalakay ng bawat pangkat sa mga konseptong kaugnay ng Disaster
Management at pagbibigay ng mga halimbawa kaugnay ng mga ito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa inyong tahanan, paano ninyo inoorganisa at pinaplano ang pagharap sa isang
araw na buhay kalamidad? Nakikibahagi ba ang iyong pamilya sa pagpaplano ng inyong
komunidad upang mabawasan ang pinsalang maaaring idulot ng kalamidad?
Ipaliwanag.
H. Paglalahat ng Aralin Nakapaloob sa Disaster Management ang proseso, pagpaplano, pagooranisa,
pagtukoy ng mga kasapi , pamumuno at pagkontrol. Ang mga batayang konsepto
tungkol sa disaster management ay napakahalaga na maunawaan upang maihanda
ang sarili, pamilya, komunidad at bansa sa pagharap sa kalamidad at sa huli ay
mabawasan ang pinsalang maaaring idulot nito.
Panuto: Sagutin ang mga sumsunod na tanong sa isang 1/4 na papel. Isulat lamang ang letra ng tamang sagot.
I. Pagtataya ng Aralin 1. Mahalagang maging palaging handa sa pagharap sa kalamidad. Sa pigiging handa, nababawasan ang pinsalang maaaring
idulot ng isang kalamidad. Isa ito sa mga dahilan kung bakit nagkaroon ng Disaster Management. Ang Disaster Management ay
tumutukoy sa mga sumusunod maliban sa:
A. Kabilang dito ang mga mamamayan at mga pribado at pampublikong sektor
B. Isang proseso ng pagpaplano, pag-oorganisa, pagtukoy ng mga kasapi at pagkontrol
C. Mga gawain upang lubusang makabangon mula sa kalamidad ang mga tao sa isang lugar
D. Aktibong proseso ng paglutas sa mga suliraning pangkapaligiran upang maiwasan ang pagkakaroon ng kalamidad (Analysis)
2. Mahalagang malaman ang pagkakaiba ng ibat’-ibang termino sa pag-aaral ng disaster management. Ilan sa mga
termino/konseptong kauganay nito ay Hazard, Anthropogenic Hazard, Natural Hazard at Disaster. Ang Anthropogenic Hazard ay
isang uri ng Hazard na tumutukoy sa __________.
A. Mga hazard na dulot ng kalikasan
B. Mga hazard na bunga ng mga gawain ng tao
C. Mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o ng gawa ng tao
D. Mga pangyayari na nagdudulot ng panganib at pinsala sa tao, kapaligiran, at mga gawaing pang-ekonomiya. (Remembering)
3. Walang sinuman ang nakaalam kung kalian maaaring tumama ang isang kalamidad. Gayunpaman, maaaring mabawasan ang
pinsalang maidudulot nito kung ang bawat isa at bawat pamayanan ay magkakaroon ng sapat na kakayahan at kaalaman sa
pagharap sa kalamidad. Anong konseptong kaugnay ng Disaster Management ang inilalarawan?
A. Risk
B. Hazard
C. Vulnerability
D. Resilience (Remembering)
4. Ang ating bansa ay nakararanas ng iba’t ibang kalamidad. May mga kalamidad na bunga ng pang-aabuso ng tao at meron ding
dulot ng kalikasan. Ilan sa mga ito ay ang bagyo, lindol, storm surge, at landslide. Ang mga nabanggit na kalamidad ay mga
halimbawa ng anong uri ng hazard?
A. Natural hazard
B. Unusual Hazard
C. Anthropogenic hazard
D. Human-Induced Hazard (Remembering)
5. Ang vulnerable na bahagi ng pamayanan ang kadalasang may mataas na risk dahil wala silang kapasidad na harapin ang
panganib na dulot ng hazard o kalamidad. Ito ay maaaring human risk or structural risk. Ang risk ay tumutukoy sa
_______________.
A. Mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o ng gawa ng tao.
B. Inaasahang pinsala sa tao, ari-arian, at buhay dulot ng pagtama ng isang kalamidad.
C. Inaasahang kalamidad na mararanasan ng isang lugar dahil sa kalagayang heograpikal nito
D. Resulta ng hazard, vulnerability at kawalan ng kapasidad ng isang pamayanan na harapin ang mga hazard. (Understanding)
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Alamin ang kahulugan ng PDRRMF at CBDRMA. Isulat ito sa kwaderno.
at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation



nakatulong?


guro?
Baitang / Antas 10
Asignatura Araling Panlipunan
Una

: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng tao .
nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
anag ang katangian ng top-down approach sa pagharap ng suliraning pangkapaligiran. (AP10PHP-Ie-10)

1. Naiisa-isa ang layunin ng pagkakatatag ng Philippine Disaster Risk Reduction 1. Natatalakay ang kahulugan ng top-down approach sa pagharap sa suliraning
Management Framework; pangkapaligiran;
2. Nailalahad ang pagkakatatag ng Community-Based Disaster and Risk Management 2. Naiisa-isa ang mga katangian ng top-down approach sa disaster
Approach; management;
3. Napahahalagahan ang bahaging ginagampanan ng pamahalaan upang mabawasan 3. Napagtatanto ang mga hindi positibong epekto ng top-down approach sa
ang pinsala at panganib na dulot ng kalamidad. disaster management.
Ang Philippine Disaster Risk Reduction Management at Community-Based Disaster Ang Top-Down Approach
Risk Management Approach
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina, manila paper o recycled na mga bond Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards
paper.
Magbigay ng mga batayang kaisipan sa disaster management at ipaliwanag ang mga Paghambingin ang mga layunin ng PDRRM at CBDRMA
ito.
Drill Chart: Suri Kaisipan

Gamit ang isang T Chart, hayaang punan ng mga mag-aaral ang sa tingin nilang Ipaskil sa pisara ang kaisipang ito, "Disaster Reduction is Everybody's
responsibilidad ng pamahaaan at komunidad kapag sumapit ang isang kalamidad. Business"
Muling tawagin ang mga batang naglagay sa T Chart. Itanong sa kanila bakit iyon sa Pagsagot sa tanong na: Sa inyong palagay, sino kaya ang dapat na
palagay nila ang mga responsibilidad ng pamahalaan at komunidad. Hayaang manguna sa pagpaplano at paghahanda sa pagdating ng isang kalamidad?
magpaliwanag ang mga mag-aaral. Bakit?
Malayang talakayan tungkol sa mga layunin sa pagkakatatag ng PDRMF. Ano kaya ang ibig ipakahulugan ng Top-Down Approach?
Situation Analysis Pangkatang Gawain

Pagbibigay ng partikular na sitwasyon kung saan ang mga sagot ng mag-aaral ay Mga Katangian ng Top-Down Approach
magbibigay daan sa pagkakatatag ng CBDRMA. Susundan ng malayang talakayan sa (Hahayaan ang mga mag-aaral na pumili ng pamamaraan kung paano iuulat
pagkakatatag ng CBDRMA. ang katangian na naiatang sa kanila)
Thank You Letter Mula sa mga katangian ng Top-Down Approach ay tutukuyin ng mga mag-
Pagsulat ng liham ng pasasalamat sa pamahalaan dahil sa bahaging ginagampanan aaral ang mga hindi positibong epekto ng paggamit ng approach na ito.
nila upang mabawasan ang pinsalang maaaring idulot ng kalamidad.
May kaalaman ka ba sa plano ng inyong komunidad sa pagharap nito sa isang Paano mo ilalarawan ang plano ng ating pamahalaan sa pagharap nito sa
kalamidad? mga kalamidad?
Ang PDRRMF ay naitatag dahil sa dalawang pangunahing layunin: (1) Ang hamon na dulot ng mga kalamidad at hazard Ang top-down aprroach ay tumutukoy sa sitwasyon kung saan ang lahat ng
ay dapat pagplanuhan at hindi lamang haharapin sa panahon ng pagsapit ng iba’t ibang kalamidad; at (2) Mahalaga ang
bahaging ginagampanan ng pamahalaan upang mabawasan ang pinsala at panganib na dulot ng iba’t ibang kalamidad gawain mula sa pagpaplano na dapat gawin hanggang sa pagtugon sa
at hazard. Ito ang nagbibigay diin sa pagiging handa ng bansa at komunidad sa panahon ng mga kalamidad at hazard. panahon ng kalamidad ay inasa sa mas nakakataas na tanggapan o
Samantalang ang CBDRMA ay tumutukoy sa direktang partisipasyon ng mga mamamayan at lahat ng sektor ng lipunan ahensiya ng pamahalaan.
upang maging matagumpay ang isang disaster management plan.
1. Mahalaga ang pagiging handa ng bansa at mga komunidad sa panahon ng mga kalamidad at hazard. Sa pamamagitan nito, ang pinsala sa buhay at ari-arian
ay maaaring mapababa o maiwasan. Dahil ditto, naitatag ang Philippine Disaster Risk Reduction and Management Framework (PDRRMF). Ilan sa mga layunin
at binibigyang diin sa pagkakatatag nito ay ang mga sumusunod maliban sa ____________.
A. Ang paglutas sa mga suliranin at hamong pangkapaligiran ay hindi lamang tungkulin ng ating pamahalaan.
B. Paghahanda laban sa hazard at kalamidad na nakasentro sa kapakanan ng tao sa isang partikular na komunidad.
C. Ang kahalagahan ng bahaging ginagampanan ng pamahalaan upang mabawasan ang pinsalang maaaring idulot ng isang kalamidad.
D. Ang hamon na dulot ng mga kalamidad at hazard ay hindi lamang haharapin sa panahon ng pagsapit ng iba’t ibang kalamidad kundi maging sa pagpaplano
at paghahanda. (Analysis)
2. Sa pagharap sa kalamidad, mahalaga ang aktibong partisipasyon ng mga mamamayan na naninirahan sa komunidad. Dahil dito, naitatag ang Community
Based-Disaster and Risk Management (CBDRM). Ito ay tumutukoy sa mga sumusunod maliban sa ___________.
A. Binibigyang kahalagahan ang partisipasyon ng mamamayan at ng lahat ng sektor ng lipunan upang maging matagumpay ang isang disaster management
plan.
B. Dinamikong proseso kung saan pinangungunahan ito ng pamahalaan sapagkat sa kanila nakasalalay ang lahat ng tungkulin upang maging disaster-resilient
ang buong bansa.
C. Isang pamamaraan kung saan ang mga pamayanang may banta ng hazard at kalamidad ay aktibong nakikilahok sa pagtukoy, pagsuri, pagtugon,
pagsubaybay, at pagtataya ng mga risk na maaari nilang maranasan.
D. Ang Disaster Management plan ay produkto ng pagkakaisa at pagtutulungan ng iba’t ibang sektor ng lipunan tulad ng pamahalaan, private sector, business
sector, Non-governmental Organizations (NGOs), at higit sa lahat ng mga mamamayang naninirahan sa isang partikular na komunidad. (Analysis)
3. Pinakamahalagang layunin ng Philippine National Disaster Risk Reduction and Management Framework (PDRRMF) ay ang pagbuo ng disaster-resilient na
mga pamayanan. Ano ang ibig sabihin nito?
A. Ang lahat ng pagpaplano at paghahanda sa pagharap sa kalamidad ay may layuning mabigyang pansin ang gampanin ng pamahalaan sa pagtugon sa mga
pinsalang maaaring idulot ng kalamidad.
B. Ang lahat ng mga pagpaplano, pagtataya, at paghahandang nakapaloob sa disaster management plan ay patungo sa pagbuo ng isang pamayanang handa
at matatag sa pagharap sa mga hamong pangkapaligiran.
C. Ang mga paghahanda bago, habang at pagkatapos ng kalamidad ay dapat na isinasagawa ng bawat miyembro ng lipunan.
D. Ang isang disaster-resilient na pamayanan ay isang pamayanan na hindi makararanas ng anumang kalamidad dahil sa pagtutulungan ng pamayanan at ng
pamahalaan sa pagtukoy at paglutas ng mga suliraning pangkapaligiran. (Understanding)
4. Ang Community Based-Disaster and Risk Management (CBDRM) Approach ay isinusulong na gamitin sa bawat pamayanan dahil sa mga kabutihang dulot
nito. Ang mga sumusunod ay kabutihang dulot ng paggamit ng Community Based-Disaster and Risk Management (CBDRM) Approach maliban sa
________________________.
A. Mas matutugunan ang mga pangangailangan ng pamayanan at ang mga mamamayang may mataas na posibilidad na makaranas ng malubhang epekto ng
kalamidad ay hindi mapababayaan.
B. Nabibigyang pansin ang karanasan, pangangailangan, at pananaw ng mga mamamayan sa isang komunidad.
C. Mas magiging epektibo ang pagpaplano at paghahanda sapagkat mga eksperto sa pamahalaan ang mangunguna rito.
D. Binibigyan nito ng kapangyarihan ang tao na alamin at suriin ang mga dahilan at epekto ng hazard at kalamidad sa kanilang pamayanan. (Analysis)
5. Ang paggamit ng Top-Down Approach ay kinakitaan ng mga hindi magandang epekto. Ang mga sumusunod ay ilan sa mga hindi mabuting dulot ng paggamit
ng Top-Down Approach maliban sa _________________.
A. Hindi nabibigyang pansin ng top-down approach ang karanasan, pangangailangan, at pananaw ng mga mamamayan sa isang komunidad.
B. Limitado ang pagbuo sa disaster management plan dahil tanging ang pananaw lamang ng mga namumuno ang nabibigyang pansin sa pagbuo ng plano.
C. Hindi lahat ng mamamayan sa komunidad ay aktibong nakikilahok sa mga paghahanda at pagpaplano na isinasagawa para maging disaster-resilient ang
isang komunidad.
D. Hindi nagkakasundo ang pambansang pamahalaan at ng lokal na pamahalaan tungkol sa mga hakbang na dapat gawin sa panahon o pagkatapos ng
kalamidad kung kaya’t nagiging mabagal ang pagtugon sa pangangailangan ng mga mamamayan. (Analysis)
Ano ang Top-Down Approach? Ano-ano ang mga katangian nito? Isulat ang sagot sa Ano ang Bottom-Up Approach? Ano-ano ang mga katangian nito? Isulat sa
kwaderno. ito sa kwaderno.
Ang PDRRMF ay naitatag dahil sa dalawang pangunahing layunin: (1) Ang hamon na dulot
ng mga kalamidad at hazard ay dapat pagplanuhan at hindi lamang haharapin sa panahon ng
pagsapit ng iba’t ibang kalamidad; at (2) Mahalaga ang bahaging ginagampanan ng
pamahalaan upang mabawasan ang pinsala at panganib na dulot ng iba’t ibang kalamidad at
hazard. Ito ang nagbibigay diin sa pagiging handa ng bansa at komunidad sa panahon ng
mga kalamidad at hazard. Samantalang ang CBDRMA ay tumutukoy sa direktang
partisipasyon ng mga mamamayan at lahat ng sektor ng lipunan upang maging matagumpay
ang isang disaster management plan.
DAILY LESSON LOG
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA Unang Araw

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mg
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga haming pangkapaligiran tungo sa
Nasusuri ang pagkakaiba ng top-down at bottom up approach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran. (AP10PHP-If-11)
I. LAYUNIN 1. Natatalakay ang katangian ng bottom-up approach sa disaster risk management;
2. Naiisa-isa ang kahalagahan ng paghahanda na nagmumula sa "grassroots" ng

pamayanan;
3. Nakapagninilay mula sa mga ulat sa naging karanasan matapos tumama ang bagyong
Yolanda sa bansa.
II. NILALAMAN Ang Bottom-Up Approach

A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
Resource
biswal.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano-ano ang mga katangian ng top-down approach sa disaster management?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Article Critiquing (Lacson blames DBM for ‘Yolanda’ failings)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipasagot sa mga mag-aaral: Ano sa tingin niyo ang naging pagkukulang ng
bagong aralin pamahalaan ayon sa artikulong binasa? May katwiran kaya ang pahayag ni Senador
Panfilo Lacson?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang takdang-aralin tungkol sa
paglalahad ng bagong kasanayan #1 Bottom-Up Approach.

F. Paglinang sa Kabihasaan Pagkatang Gawain

(Tungo sa Formative Assessment ) Unang Pangkat: Sa pamamagitan ng isang fryers diagram bigyang kahulugan ang
bottom-up approach.
Ikalawang Pangkat: Sa pamamagitan ng isang Cause and Effect Chart, ipakita ang
kahalagahan ng paghahanda na nagmumula sa grassroots ng pamayanan.
Ikatlong Pangkat: Ipakita sa pamamagitan ng isang dramatization ang mga pangyayari
sa Tacloban kung saan hindi naging handa ang pamayanan at umasa na lamang sa
tulong ng pamahalaan.
Ikaapat na Pangkat: Sa pamamagitan ng isang tableau ipakita ang isang pag-asa sa
hinaharap ng bumabangong mga pamayanan sa Tacloban.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano makakatulong ang inyong pamilya sakaling gamitin ang bottom-up approach sa
araw na buhay inyong pamayanan?
H. Paglalahat ng Aralin Ang bottom up approach ay konsepto kung saan nagsisismula sa mga mamamayan at
iba pang sektor ng lipunan ang mga hakbang sa pagtukoy, pag-analisa, at paglutas sa
mga suliranin at hamong pangkapaligiran na nararanasan ng pamayanan.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Sagutin ang mga sumsunod na tanong sa isang 1/4 na papel. Isulat lamang ang letra ng tamang sagot.
1. Ang mga nakitang kahinaan ng Top-Down Approach ang nais na bigyang tugon ng Bottom-Up Approach. Ang mga sumusunod ay katangian ng Bottom-Up
Approach maliban sa ____________.
A. Ang responsableng paggamit ng mga tulong-pinansyal ay kailangan.
B. Ang responsiblidad sa pagbabago ay nasa kamay ng mga mamamayang naninirahan sa pamayanan.
C. Kailangan ang malawak na partisipasyon ng mga mamamayan sa komprehensibong pagpaplano at mga gawain sa pagbuo ng desisyon para matagumpay
na bottom-up strategy.
D. Bagama’t mahalaga ang tungkulin ng lokal na pamahalaan, pribadong sektor at mga NGOs, nanatili pa ring pangunahing kailangan ang pamumuno ng
pambansang pamahalaan. (Analysis)
2. Sa kabila ng mga kalakasan sa paggamit ng Bottom-Up Approach, hindi pa rin maiwasan ang ilan sa mga kahinaan nito na siyang nagiging dahilan upang
hind maging epektibo ang Disaster Management. Alin sa mga sumusunod ang kahinaan ng Bottom-Up Approach?
A. Kakulangan sa badyet
B. Kawalan ng sapat na suporta ng pamahalaan
C. Kawalan ng suporta at partisipasyon mula sa mga mamamayan
D. Pagkakaroon ng mga lumang kagamitan sa pagharap sa kalamidad (Analysis)
3. Bilang rehabilitation czar ng mga lugar na nasalanta ng bagyong Yolanda, ang Bottom-Up Approach ang modelong ginamit ni Panfilo Lacson. Bakit kaya ito
ang modelong ginamit ng senador sa pagharap sa pinsalang dulot ng bagyong Yolanda?
A. Mas mapabibilis ang pagtugon sa pangangailangn ng mga mamamayan kung makikipagpulong sa mga mayor ng mga nasalantang bayan at lungsod sa
halip na antayin ang post-disaster needs assessment.
B. Ang plano na binuo ng mga eksperto sa Disaster Management ay siguradong tutugon kahit sa mga maliliit na detalye ng pangangailangan ng pamayanan.
C. Mas magiging mabilis ang pagbangon ng isang pamayanan dahil sa mas komprehensibong post-disaster needs assessment na ipalalabas ng Office of the
Civil Defense.
D. Mas magiging epektibo at maayos ang pagtugon sa mga pangangailangan ng mga mamamayan dahil sa malaking tulong pinansyal na magmumula sa
pamahalaang pambansa. (Analysis)
4. Ang paggamit ng Bottom-Up Approach ay hindi lamang ginagamit sa Pilipinas. Ilan sa mga bansa sa Asya na gumagamit nito ay ang Laos, East Timor,
Indonesia, at India. Ano ang nais ipahiwatig ng pahayag?
A. Maraming mga bansa ang gumagamit ng Bottom-Up Approach dahil sa mga kabutihang dulot nito.
B. Maraming mga bansa ang gumagamit ng Bottom-Up Approach dahil sa katiwalian sa pambansang pamahalaan.
C. Marami sa mga bansa sa Asya ang gumagamit ng Bottom-Up Approach dahil sa impluwensiya ng mga karatig bansa.
D. Maraming mga bansa ang gumagamit ng Bottom-Up Approach dahil mas madali itong gawin kung ikukumpara sa Top-Down Approach. (Understanding)
5. Sinabi ni Panfilo Lacson, itinalaga bilang Presidential Assistant for Rehabilitation and Recovery kaugnay sa relief operations sa Tacloban City matapos ang
bagyong Yolanda, na “That is why, I am appealing to our local chief executives not to wait for our national government, private sectors. They have to do their
work to hasten the rehabilitation effort.” Bakit kaya ito nasabi ni Panfilo Lacson?
A. Dahil sa kailangan na agad matugunan ang pangangailangan ng mga mamamayan sa Tacloban City, binigyang-diin niya ang kahalagahan ng agarang
pagkilos ng mga lokal na pinuno ng nasabing lugar.
B. Nais niyang bigyang pansin ng pambansang pamahalaan ang pagtugon sa mga pinsalang dulot ng bagyong Yolanda.
C. Ipinapaliwanag niya ang kahalagahan ng pagtutulungan ng pambansang pamahalaan at pribadong sektor sa mabilis na pagtugon sa rehabilitasyon sa
Tacloban City.
D. Mahalaga na mahintay ng mga lokal na pinuno ng lugar ang tulong mula sa pambansang pamahalaan at pribadong sektor upang mas pabilis ang
rehabilistasyon ng nasabing lugar. (Evaluation)
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin

at remediation Magdala ng bond paper bukas para sa gagawing indibidwal na awtput.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation



nakatulong?


guro?
Baitang / Antas 10
Una

mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng tao .
nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga haming pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Nakabubuo ng konklusyon sa angkop na approach sa pagharap

pproach sa pagharap sa suliraning pangkapaligiran. (AP10PHP-If-11)
sa suliraning pangkapaligiran. AP10PHP- If-g-12
1. Naihahambing ang pagkakaiba ng top down approach at bottom-up approach; 1. Natatalakay ang panukalang framework sa pagsasanib ng pwersa ng
dalawang appraoch;
2. Natutukoy ang mas angkop na "approach" na maaring gamitin ng inyong pamayanan sa 2.Nakapag-uulat nang may integrasyon sa bawat hakbang sa pagbuo ng
oras ng kalamidad; "process framework" ng DRRM plan;
3. Nabibigyang-halaga ang pagsisikap ng pamayanan at pamahalaan sa pagtugon sa 3. Napahahalagahan ang pagsasanib ng dalawang aprroach upang mapalakas
anumang banta ng kalamidad. ang ugnayan ng pamahalaan at pamayanan sa bawat kalamidad.
Pagkakaiba ng Top-down sa Bottom-up Approach Process Framework nina Mercer at Gaillard (2010)
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina, manila paper o recycled na mga bond Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards
paper at karton
Ano- ano ang katangian ng bottom-up approach sa disaster management? Ano ang pagkakaiba ng top-down at bottom-up approach sa disaster
management?
Pagpapanood ng video ( Albay Disaster Risk Reduction (The Philippines) Suri- Kasabihan: "Two heads are better than one."
Pamprosesong Tanong:
Anong aral ang maaring matutunan sa karanasan ng paghahanda sa Albay?
Ipaliwanag.
Anong approach kaya ang ginagamit ng Albay sa kanilang paghahanda sa kalamidad?
Masasabi mo bang tugma ang approach na ginamit ng Albay sa kanilang lugar sa Ano kaya ang kaugnayan ng kasabihan sa top-down at bottom-up
pagharap sa kalamidad? Ipaliwanag. approach?
Pangkatang Gawain:
Ipaulat sa Apat na Pangkat ang panukalang Process Framework nina
Mercer at Gaillard (2010) sa pahina 101 sa LM.
Venn Diagram
Top-Down Approach and Bottom-Up Approach Unang Pangkat: Step 1
Ikalawang Pangkat: Step 2
Ikatlong Pangkat: Step 3
Ikaapat na Pangkat: Step 4
Sa iyong palagay,ano kaya ang dapat na gamiting approach sa inyong pamayanan sa Paano mo magagamit ang panukalang framework upang maipatupad ito sa
pagharap sa kalamidad? Ipaliwanag. inyong pamayanan? Ano kaya ang approach na pinakaangkop na gamitin sa
inyong pamayanan? Paano mo nasabi?
Mahalagang maisaalang-alang ang pananaw ng mga namumuno sa pagbuo ng plano Sa pamamagitan ng panukalang Process Framework nina Mercer at Gaillard
dahil sa kanilang kaalaman sa sistemang ipatutupad ng disaster risk management. (2010), lalo pang lalalim ang pang-unawa ng bawat isa sa dalawang
Hindi din kailangang kalimutan ang pananaw at karanasan ng mamamayan sa pagbuo approach sa pagbuo ng disaster risk reduction and management plan.
ng disaster risk management. Mahalagang magamit ang kalakasan ng dalawang
approach upang mas maging matagumpay ang paghahanda at mabawasan ang
pinsalang maaaring idulot ng kalamidad.
1. Sa pagpaplano ng epektibong Disaster Risk Management, mahalagang magamit ang kalakasan ng dalawang approach: ang bottom-up at top-down. Bakit
kaya mahalagang magamit ang dalawang approach?
A. Dapat na unahin at huwag kalimutan ang pananaw at karanasan ng mga mamamayan sa pagbuo ng disaster risk management.
B. Mahalagang magamit ang dalawang approach para mapunan ang kahinaan ng bawat isa at magdudulot ng matagumpay na Disaster Risk Management.
C. Pinakamahalaga sa lahat ang pananaw ng mga namumuno sa pamahalaan sa pagbuo ng plano dahil sa kanilang kaalaman sa mga sistemang ipatutupad ng
disaster risk management.
D. Ang pagsasaalang-alang ng pananaw ng mga namumuno sa pamahalaan at ng mga mamamayan ay maaaring magdulot ng holistic na pagtingin sa
kalamidad at hazard sa isang komunidad. (Evaluation)
2. Sa kasalukuyan, ang Pilipinas ay kasapi sa proyektong “Partnerships for Disaster Reduction-Southeast Asia (PDR – SEA) Phase 4 (2008). Layunin ng
programang ito na maturuan ang mga lokal na pinuno sa pagbuo ng Community-Based Disaster Risk Management Plan. Bakit kaya mahalaga ang nasabing
proyekto?
A. Masisiguro na ang mabubuong disaster management plan ay nakabatay sa kaalaman at kakayahanan ng mga eksperto mula sa iba’t ibang bansa.
B. Mas matutugunan ng pamahalaan ang pangangailangan ng mga mamamayan at magagamit nang maayos ang mga tulong pinansyal mula sa iba’t ibang
sektor.
C. Mas magiging epektibo ang plano na binuo kasama ang iba’t ibang sektor ng lipunan at pambansang pamahalaan para matugunan ang pangangailangan ng
mga mamamayan.
D. Mabibigyan ng sapat na kaalaman at mahahasa ang kakayahan ng mga lokal na pinuno kung paano maisasama ang CBDRM Plan sa mga plano at
programa ng lokal na pamahalaan. (Evaluation)
3. Marami ang nagsasabi na pinakamabuting gamitin ang pagsasanib ng dalawang approach: ang bottom-up at top-down para sa mas matagumpay na Disaster
Risk Management Plan. Ano kaya ang posibleng mangyari kung isa lang sa dalawang approach ang gagamitin?
A. Magiging matagumpay pa rin ang Disaster Risk Management Plan dahil sa epektibong pagsasagawa nito.
B. Maaaring hindi lubusang maging matagumpay ang Disaster Risk Management Plan dahil sa ang bawat approach ay may mga kahinaan.
C. Maaaring maging mabagal ang pagtugon sa pinsalang dulot ng isang kalamidad dahil sa hindi pagkakasundo ng pambansa at lokal na pamahalaan.
D. Patuloy na magiging maayos ang Disaster Risk Management Plan dahil sa ang bawat approach ay mula sa kaalaman ng mga eksperto at ipatutupad ng mga
eksperto. (Evaluation)
4. Sa kabila ng kabutihang dulot ng paggamit ng mga kalakasan ng pinagsanib na Top-Down at Bottom-Up Approach, nagdesisyon pa rin si Panfilo Lacson na
gamitin ang “bottom-up approach” sa pagtugon sa pinsalang dulot ng bagyong Yolanda. Ano kaya ang naging dahilan ni Panfilo Lacson sa paggamit niya ng
Bottom-Up Approach?
A. Mas maiiwasan ang katiwalian sa pambansang pamahalaan
B. Mas mabilis na makababangon ang mga tao mula sa bagyong Yolanda
C. Mas mapadadali ang kanyang trabaho para sa rehabilitasyon ng nasalantang lugar
D. Mas magiging makabuluhan ang pagtugon sa pangangailangan ng mga mamamayan (Evaluation)
5. Malinaw na pinakamagandang gamitin ang pinagsanib na Top-Down at Bottom-Up Approach. Nakabubuting gamitin ang kanilang kalakasan sa pagtugon sa
Disaster Risk Management. Ano kaya ang posibleng masamang dulot ng paggamit ng pinagsanib na approach?
A. Posibleng walang kalidad ang tulong na maibibigay sapagkat hindi ito ginawa ng mga eksperto.
B. Posibleng magkaroon ng katiwalian sa mga pinunong nangunguna sa Disaster Risk Management Plan.
C. Maaaring hindi magkasundo ang pambansa at lokal na pinuno sa pagbuo ng Disaster Risk Management Plan.
D. Maaaring mas maging mabagal ang pagtugon sa pangangailangan ng mga mamamayan dahil sa mahabang prosesong pagdadaanan ng Disaster Risk
Management Plan. (Evaluation)
Alamin ang nilalaman ng Process Framework nina Mercer at Gaillard (2010). Isulat ito Magbasa tungkol sa kahulugan ng Hazard Assessment.
sa inyong kwaderno.
DAILY LESSON LOG
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA Unang Araw

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa
Nauunawaan ang mga konsepto na may kaugnayan sa pagsasagawa ng CBDRRM Plan
I. LAYUNIN 1. Natatalakay ang unang yugto ng sa CBDRRM Plan;
2. Naipaliliwanag ang konsepto ng disaster prevention and mitigation;
3. Napahahalagahan ang pagsususri sa posibleng lawak ng pinsala na maaring danasin

ng isang lugar.
II. NILALAMAN Hazard Assessment

A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
Resource
biswal.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipaliwanag ang Process Framework nina Mercer at Gaillard (2010)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paggamit ng Think, Pair and Share Approach. Sabihin sa klase na kailangan nilang
bumuo ng triad (3 sa isang pangkat). Ipaskil sa pisara ang katanungang ito: Bakit
kailangang maunawaan ng mga babalangkas ng plano kung ano-ano ang mga
hazard, risk, at sino at ano ang maaring mapektuhan at masalanta ng kalamidad?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tumawag ng 2 pangkat lamang sa harap ng klase upang maibahagi ang kanilang
bagong aralin napag-usapan sa pangkat. Matapos ang gawaing ito, iugnay ng guro sa bagong aralin
ang napagusapan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay sa konsepto ng Disaster Prevention at Preparedness


F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Maghanda ang guro sa isang powepoint presentation o sa isang
(Tungo sa Formative Assessment ) manila paper ng isang "fact-storming web" grpahic organizer. Ilagay doon ang pisikal
na katangian ng hazard na makikita sa pahina 104 sa LM. Iflash o ipaskil ito sa pisara.
Hatiin sa 4 ang klase. Unang pangkat: Synthesizer ng kabuoang gawain. Ikalawang
pangkat: Maglalagay ng sanga kung saan magbibigay sila ng isang halimbawa ng
kalamidad at pupunan nila ito ayon sa katangian na nakalista sa talahanayan. Ikatlong
pangkat: Maglalagay naman ng sanga na tutukoy sa pisikal na katangian ng
hazard.Ikaapat na Pangkat: Gagawa ng concet map natatalakay sa temporal na
katangian ng hazard sa pahina 104-105 sa LM. Ilagay ito sa manila paper o cartonila.
Iulat ito sa klase.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa loob ng silid aralan, tingnan ang mga posibleng hazard sa oras ng sakuna.Isa-
araw na buhay isahin ito at ipaliwanag kung bakit ito hazard.
H. Paglalahat ng Aralin Ang hazard assessment ay tumutukoy sa pagsusuri sa lawak, sakop, at pinsala na
maaring danasin ng isang lugar kung ito ay mahaharap sa isang sakuna o kalamidad
sa isang partikular na panahon.
I. Pagtataya ng Aralin 1. May iba’t ibang ahensya na makakatulong sa paghahanda sa oras ng mga sakuna.
Alin sa mga sumusunod ang ahensiyang namumuno sa paghahanda at pagtugon sa
mga kalamidad na mararanasan ng bansa?
a. DILG
b. Disaster Risk Mitigation
c. PAG-ASA
d. NDRRMC
2. Ang Hazard Assessment ay tumutukoy sa pagsusuri ng lawak, sakop at pinsala na
maaaring danasin sa isang lugar. Sa paanong paraan ito nakakatulong?
a. natutukoy kung ito ba ay gawa ng tao o ng kalikasan
b. natutukoy ang paparating na sakuna
c. nabibigyang pansin ang mga dapat gawin sa oras ng sakuna
d. nabibigyan ng kaalaman ang ,ga tao
3. Sa pagsasagawa ng Hazard Assessment dapat na bigyang pansin ang mga
sumusunod maliban sa_______.
a.pisikal
b. temporal
c. historical profile
d. permanent
4. Sa pagsasagawa ng hazard assessment, dapat bigyang pansin ang Pisikal at
Temporal na katangian nito. Tinutukoy ng katangian na ito kung sino ang pwedeng
tamaan ng hazard.
a. lawak
b. saklaw
c. predictability
d. intensity
5. Bukod sa pisikal na katangian, mahalagang maunawaan rin ang mga temporal na
katangian ng hazard. Ang sumusunod ay temporal na katangian ng temporal hazard
assessment maliban sa _________.
a. frequency
b. duration
c. manageabili d. force
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Magtanong kung mayroong hazard assessment map ang inyong paaralan. Kung wala
at remediation humingi na lamang ng kopya ng mapa ng inyong paaralan. Dalhin ito kinabukasan.
Kailangang may kopya ang lahat ng mga mag-aaral.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation



nakatulong?


guro?
RODEL Q. AMITA
Guro III
Baitang / Antas 10
Una

angkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng tao .
gkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Natutukoy ang mga paghahandang nararapat gawin sa harap ng panganib na dulot ng mga
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa pagsasagawa ng CBDRRM Plan suliraning pangkapaligiran
1. Nasusuri ang hazard map ng paaralan; 1.Nailalahad ang hazard assssment map ng buong paaralan;
2. Nakagagawa ng isang sariling bersiyon ng hazard map sa isang bahagi ng paaralan; 2. Naipapaliwanag ang paghahandang nararapat gawin sa harap ng pangib sa
loob ng paaralan;
3.Nabibigyang-halaga ang pakikilahok sa gawaing pampaaralan na makatutulong sa 3. Nakahihikayat sa bawat indibiduwal sa loob ng paaralan na maging
pagsuri sa posibleng hazard sa loob ng paaralan. mapagmatyag sa mga posibleng sakuna na kakaharapin araw-araw.
Hazard Assessment Map Hazard Assessment Map Presentation
LM pahina 107 LM pahina 107
Pisara, yeso, hazard assessment map ng paaralan, mga pantulong na biswal. Mapa ng Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na
lalawigan ng Cavite, Mga pananda. biswal
Magbigay ng ilang katangian ng pisikal na katangian ng mga hazard. Ipaliwanag ito. Ano ang hazard assessment map?
Ipaskil ang mapa ng lalawigan ng Cavite sa pisara (pwede namang soft copy at naka Ipanood ang video na pinamagatang "The Big One: Ang sakunang maaaring
enlarged ito sa LCD projector). Ipatukoy sa mga mag-aaral ang tingin nila ay mga idulot ng paggalaw ng West Valley Fault"
bayan ng ating lalawigan na palaging may banta ng mga sumusunod: 1. Baha 2. Lindol
(nasa West Valley Fault) 3. Pagsabog na bulkan.
Itanong sa mga mag-aaral bakit ito "vulnerable" sa mga ganung banta ng sakuna? Ano sa tingin niyo ang kahalagahan ng pananaliksik ng mga eksperto upang
maging handa tayo sa hindi inaasahang mga sakuna tulad ng malakas na
lindol.
Pagtalakay ng konsepto ng isang hazard map
Pangkatin sa 4 ang klase. Hatiin sa kanila ang apat na bahagi ng inyong paaralan. Pangkatang Gawain. Mula sa kanilang nagawang mga hazard map ng
Hayaang gabayan sila ng hazard map o simpleng mapa ng paaralan. Hayaang paaralan, ipresenta ito sa klase.Mula sa format na Before, During at After,
gumawa sila ng kanilang bersiyon ng hazard ma ng bahagi ng paraalan na naibigay sa gumawa ng mga posibleng solusyon ang bawat pangkat sa nakita nilang
kanila. Kung hindi ito natapos, maari itong maging karagdagang gawain sa mga mag- mga hazard. Maaring mag imbita ng ibang mga class officers mula sa ibang
aaral at ipasa na lamang kinabukasan. Maari itong iguhit sa cartolina o gumamit ng klase o di kaya ay officers ng SSG, Puno ng Kagawaran ng AP, Punong-
mas computer software kung sila ay may kaalaman sa paggawa nito. guro, at iba pang guro sa AP upang maipakita ang inyong mga natuklasan
sa pagsisiyasat.
Ano ano ang inyong napagtanto sa inyong pagsusuri, pagsisisyasat at paggawa ng Ang pasusuri ng mga hazard sa kapaligiran ay palaging nagsisimula sa mga
hazard ng inyong paaralan? Ipaliwanag. lugar kung saan tayo naglalagi sa matagal na oras.
Ang hazard map ay ang magsisilbing gabay ng bawat isa kung saan sa kanilang lugar Ang bawat isa ay may responsibilidad na malaman ang paghahandang
posibleng may malaking panganib sa oras ng sakuna. marapat gawin ng isang komunidad ng may pagsuporta at pagtutulungan.
Ang presentasyon ang magiging pagtataya sa gawain. Magbibigay na

1. Ang Hazard Assessment Mapping ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagtukoy sa lamang ng angkop na rubriks ang guro.
mapa ng mga lugar na maaaring masalanta ng hazard. Alin sa mga sumusunod ang
paraan ng hazard assessment?
a. demographic profile
b. historical profile
c. resident profile
d. assessment profile
2. Bakit mahalagang maunawaan ng isang komunidad ang pisikal na katangian ng
hazard?
a. upang maging malinaw ang mabubuong hazard assessment
b. upang mapaghandaan ang sakunang darating
c. upang masabi sa kapwa na kinasasakupang ng isang lugar
d. upang alam ang mga uri ng hazard
3. Isang halimbawa na pwedeng maging katuwang o kailangan ng koordinasyon upang
mapunan ang tamang impormasyon sa hazard assessment.
a. magulang
b. guro
c. opisyales ng barangay
d. president
4. Sa paanong paraan nakakatulong ang hazard assessment map?
a. upang maipagbigay alam sa kinauukulan
b. upang alam ng mga mamamayan
c. upang mabigyang lunas sa oras ng kalamidad
d. upang matukoy ang mga pwedeng tamaan ng hazard
5. Ang frequency ay dalas ng pagdanas ng hazard. Halimbawa nito ay ang mga
sumusunod maliban sa _______.
a. taon-taon
b. araw-araw
c. biglaan
d. isang beses sa sampoung taon
Paghahanda para sa presentasyon sa hazard map.
Binigyang-pansin:
ALICIA M. ALLADA
DAILY LESSON LOG
Tala ng Pagtuturo)
Markahan
PETSA Unang Araw

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng t
Naisasagawa ang mga hakbang ng CBDRRM Plan

I. LAYUNIN 1. Natatalakay ang vulnerability at capacity assessment bilang isang paghahanda sa
anumang sakuna;
2. Nakagagawa ng isang vulnerability at capacity assessment sa paaralan;
3. Napahahagahan ang kaugnayan ng mga pagtatasa sa kahandaan ng isang komunidad

para sa anumang kalamidad.
II. NILALAMAN Vulnerability at Capacity Assessment

A. Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
Resource
biswal. Papel at ballpen
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang kahalahagan ng hazard assessment map?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Compare and Contrast Pictos
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magpakita ng larawan ng isang komunidad/bahay na masasabing may kakayahang
bagong aralin makatagal sa isang kalamidad at isang mababanaag na hindi makakatagal sa isang
kalamidad. Pagisipin an mga mag-aaral ng maaring kahinatnan nito sa pagtama ng
isang napiling sakuna.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay sa Vulnerability and Capacity Assessment


F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Hatiin sa apat ang klase. Ang unang 2 pangkat ay magsasagawa
(Tungo sa Formative Assessment ) ng isang vulnerability assessment sa loob ng paaralan. Gamitin ang format sa pahina
111 sa LM. Ang ikatlo at ikaapat na pangkat naman at magsasagawa ng capacity
assessment sa paaralan. Gamitin ang template sa pahina 115 sa LM.
Pangkatang Gawain: Hatiin sa apat ang klase. Ang unang 2 pangkat ay magsasagawa
ng isang vulnerability assessment sa loob ng paaralan. Gamitin ang format sa pahina
111 sa LM. Ang ikatlo at ikaapat na pangkat naman at magsasagawa ng capacity
assessment sa paaralan. Gamitin ang template sa pahina 115 sa LM.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Mula s sa iyong mga naitala, alin sa mga ito ang sa tingin mo ay nangangailangan ng
araw na buhay mabilisang pagtugon? Ipaliwanag
H. Paglalahat ng Aralin Ang mga naunang hakbang ay nakapaloob sa Disaster prevention. Sa unang yugto ng
CBDRM Plan ay inisinasagawa rin ng mga hakbang para sa Disaster Mitigation.
Mahalagang maipakita ang pagiging vulnerable ng isang komunidad sa anumang
oras.
I. Pagtataya ng Aralin 1. Ang disaster ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulot ng panganib at pinsala sa tao,
kapaligiran at gawaing pang ekonomiya. Maaaring ang disaster ay natural gaya ng bagyo, lindol at
pagputok ng bulkan o gawa ng tao tulad ng digmaan at polusyon. Masasabing ring resulta ng hazard at
kawalan ng kapasidad ng isang pamayanan na harapin ang mga ito. Sa paanong paraan naman naiiba
ang vulnerability sa disaster? (Remembering)
a. Ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o gawa ng tao
b. Ito ay tumutukoy sa kakayahan ng isang pamayanan na harapin ang mga epekto na dulot ng
kalamidad
c. Ito ay tumutukoy sa mga inaasahang pinsala sa tao, ari-arian at buhay dulot ng pagtama ng isang
kalamidad
d. Ito ay tumutukoy sa tao, lugar at imprastruktura na may mataas na posibilidad na maaapektuhan ng
mga hazard.
2. Ang isang komunidad ay kailangan na maging mulat ang mga mamamayan sa mga hazard sa kanilang
lugar. Tungkulin nila na magkaroon ng kaalaman sa mga panganib at banta na maaari nilang maranasan.
Bukod dito, dapat na maging aktibo rin sila sa paglahok sa mga programa ng pamahalaan patungkol sa
disaster management. Sa anong level matutukoy ang ginagawang paghahanda? (Remembering)
a. Capacity Assessment c. Risk Assessment
b. Disaster Assessment d. Vulnerability Assessment
3. Sa panahon ng kalamidad tulad ng bagyo, ang ating pamahalaan ay maagap sa pagsasagawa ng
I. Pagtataya ng Aralin 1. Ang disaster ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulot ng panganib at pinsala sa tao,
kapaligiran at gawaing pang ekonomiya. Maaaring ang disaster ay natural gaya ng bagyo, lindol at
pagputok ng bulkan o gawa ng tao tulad ng digmaan at polusyon. Masasabing ring resulta ng hazard at
kawalan ng kapasidad ng isang pamayanan na harapin ang mga ito. Sa paanong paraan naman naiiba
ang vulnerability sa disaster? (Remembering)
a. Ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o gawa ng tao
b. Ito ay tumutukoy sa kakayahan ng isang pamayanan na harapin ang mga epekto na dulot ng
kalamidad
c. Ito ay tumutukoy sa mga inaasahang pinsala sa tao, ari-arian at buhay dulot ng pagtama ng isang
kalamidad
d. Ito ay tumutukoy sa tao, lugar at imprastruktura na may mataas na posibilidad na maaapektuhan ng
mga hazard.
2. Ang isang komunidad ay kailangan na maging mulat ang mga mamamayan sa mga hazard sa kanilang
lugar. Tungkulin nila na magkaroon ng kaalaman sa mga panganib at banta na maaari nilang maranasan.
Bukod dito, dapat na maging aktibo rin sila sa paglahok sa mga programa ng pamahalaan patungkol sa
disaster management. Sa anong level matutukoy ang ginagawang paghahanda? (Remembering)
3. Sa panahon ng kalamidad tulad ng bagyo, ang ating pamahalaan ay maagap sa pagsasagawa ng
paglilikas partikular sa mga lugar na madaling tumaas ang tubig at may banta ng landslide. Sa kabila nito,
marami sa ating mga kababayan ang ayaw lisanin o umalis sa kanilang tahanan upang magtungo sa mga
evacuation center. Sa anong kategorya ng Vulnerability at Capacity Assessment napapabilang ang mga
paniniwala at gawi ng mga mamamayan na nakahahadlang sa pagiging ligtas ng isang komunidad?
(Understanding)
a. Panlipunan c. Pampulitika
b. Pag-uugali ng mamamayan d. Pisikal o Materyal
4. Sa pagsasagawa ng Capacity Assessment, itinatala ang mga kagamitan, imprastruktura at mga
tauhan na kakailanganin sa panahon ng pagtama ng hazard o kalamidad. Mahalaga ang pagsasagawa
nito sapagkat magbibigay ito ng impormasyon sa mga mamamayan kung ano at kanino hihingi ng tulong
upang mapunan ang kakulangan ng pamayanan. Bilang mag-aaral kanino ka hihingi ng tulong sa
panahon ng pagtama ng hazard o kalamidad sa inyong lugar? (Application)
a. Sa Simbahan
b. Sa Kapitbahay
c. Sa Barangay
d. Sa Paaralan
5. Mahalagang matukoy sa panahon ng kalamidad ang pagiging vulnerable o kawalan ng kakayahan ng
isang komunidad sa pagharap sa ibat ibang hazard na maaaring maranasan sa kanilang lugar. Madalas
ay mga bata, matatanda, may sakit at may kapansanan ang inuuna sa paglikas. Bakit mahalaga na
masiguro ang kanilang kaligtasan? (Analyzing)
a. Sila ang madaling ilikas
b. Sila ang una sa listahan
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin c. Sila ang paborito na iligtas
Presentasyon ng bawat pangkat. Bibigyan ito ng marka base sa ginawang rubriks.
d. Sila ang mahihina at walang lakas upang iligtas ang kanilang sarili
at remediation
Sagot : 1. D 2. D 3. B 4. C 5. D
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation



nakatulong?


guro?
RODEL Q. AMITA
Guro III
Baitang / Antas 10
Una

among pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakpagpabuti sa pamumuhay ng tao.
ming pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Napahahalagahan ang pagkakaroon ng disiplina at kooperasyon sa pagharap sa mga
panganib na dulot ng mga suliraning pangkapaligiran
Napahahalagahan ang pagkakaroon ng disiplina at kooperasyon sa pagharap sa mga panganib na dulot ng mga suliraning pangkapaligiran
1. Naipaliliwang ang risk assessment; 1. Nakalilikom ng mga datos para sa isang community based disaster and risk
management approach;
2. Napaghahambing ang structural at non structural mitigation; 2. Nakakagawa ng isang porfolio para sa lahat ng assesment na isinagawa sa
paaralaan para sa paghahanda sa isang kalamidad;
3. Nabibigyang-halaga ang pagiging sistematiko sa pagtatala ng ng mga hazard na kaillangan bigyan agad ng 3. Nabibigyang-halaga ang pagsisikap ng bawat isa sa isang komunidad para
kaukulang atensiyon. tugunan ang mga napipintong pagdating ng ibat-ibang disaster.
Risk Assessment Paggawa ng Assessment Porfolio
LM pahina 116-117
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na biswal Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na
biswal, Gamit sa paggawa ng porfolio.
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na
biswal, Gamit sa paggawa ng porfolio.
Ano ang kahalagahan ng vulnerability at capacity assessment sa isang komunidad? Ano ang risk assessment?
Human Acrostic Mystery Box
Mula sa mga titik ng salitang RISK, bigyan ito ng sariling kahulugan sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa Lagyan ang mystery box ng mga pangunahing mga bagay sa paghahanda
dito. Maaring iguhit nito sa pamamagitan ng malikhaing pagkilos ng katawan. Iugnay ang mga halimbawa na ito tulad ng posporo, lighter, flashlight, can goods, first aid kit at iba pa.
sa paksang araling. Hayaang pabunutin dito ang mga mag-aaral. Itanong sa mga mag-aaral: Ano
ang masasalamin ng mga bagay na inyong nabunot sa loob lamang ng isang
kahon?
Pagtalakay sa Risk Assessment
Pangkatang Gawain. Unang pangkat: Gamit ang isang tableau ipaliwanag ang isang structural mitigation. Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa regular nilang
Ikalawang Pangkat: Gamit ang isang dramatization (interview) sa isang DRMMC official, ipaliwanag naman ang pangkat hayaang pagsama-samahin nilang lahat ang kanilang mga
non structural mitigation. Ikatlong Pangkat: Magbibigay ng puna at marka. Ikaapat na Pangkat: Iulat ang nakolektang mga datos mula pa noong mga una para sa disaster prevention
kahalagahan ng disaster risk assessment. at gumawa sila ng sarili nilang porfolio tungkol dito.
Pangkatang Gawain. Unang pangkat: Gamit ang isang tableau ipaliwanag ang isang structural mitigation. Pangkatang Gawain: Pangkatin ang mga mag-aaral sa regular nilang
Ikalawang Pangkat: Gamit ang isang dramatization (interview) sa isang DRMMC official, ipaliwanag naman ang pangkat hayaang pagsama-samahin nilang lahat ang kanilang mga
non structural mitigation. Ikatlong Pangkat: Magbibigay ng puna at marka. Ikaapat na Pangkat: Iulat ang nakolektang mga datos mula pa noong mga una para sa disaster prevention
kahalagahan ng disaster risk assessment. at gumawa sila ng sarili nilang porfolio tungkol dito.
Dugtungan: Ang kahalagahan ng Risk Assessment ay maisasabuhay ko kung Paano makakatulong ang pinagsama-samang mga datos at kaalaman na
________________________________________________________________. iyong nakalap upang mas makapaghanda sa anumang sakuna?
Mahalaga ang mga hakbang na nakapaloob sa yugto ng prevention at mitigation. Lahat ng impormasyon na Hindi natatapos sa DRRM plan ang pagtataya ng banta ng kalamidad at
makukuha mula s pagsasagawa nito ay makakatulong upang harapin ito. kakayahan ng komunidad na harapin ito. Mahalagang gamitin ang mga
impormasyon nakalap sa pagbuo ng disster preparedness.
1. Ang Structural Mitigation ay tumutukoy sa mga paghahandang ginagawa sa pisikal na kaanyuan ng isang Nakakagawa ng isang porfolio para sa lahat ng assesment na isinagawa sa
komunidad upang ito ay maging matatag sa panahon ng pagtama ng hazard. Maraming lugar sa ating bansa ang paaralaan para sa paghahanda sa isang kalamidad.
nakararanas ng pagbaha dahil sa pagiging mababa ng kanilang lugar? Ano ang mainam na paraan upang Rubriks sa Pagmamarka:
masolusyunan ang problemang ito? (Analyzing) Pamantayan Deskripsyon Puntos Nakuhang Puntos
a. Pagpapagawa ng Dike Nilalaman Wasto at makatotohanan ang mga impormasyon. Nakatulong
b. Paglalagay ng sandbags upang maging handa ang paaralan sa panahon ng kalamidad 10
c. Pagpapasemento ng kalsada Kaangkupan Madaling maunawaan ang ginamit na salita, mga larawan at
d. Pagpapatayo ng earthquake proof na gusali simbolo sa ginawang portfolio. 7
2. Maraming mga lalawigan sa ating bansa ang tinukoy na high risk dahil sa banta ng hazard at disaster. Ang Pagkamalikhain Nakapupukaw ng atensyon ang ginawang portfolio dahil sa
Albay ay isa mga lalawigan na madalas ay nakararanas ng sunod sunod na bagyo. Maraming buhay ang ginamit na mga larawan at salita na nakahihikayat upang ito ay bigyang
nawawala at mga ari arian ang nawawasak dahil sa paghagupit ng bagyo. Ngunit sa paglipas ng panahon nagawa pansin. 3
ng Albay na magtala ng “zero casualty”. Anong katangian at paghahanda ang ipinamalas ng mga taga Albay Kabuuan 20
upang maisakatuparan ang maayos na pagpaplano at implementasyon ng Disaster Risk Assessment?
(Application)
a. Ang mga mamamayan at lokal na pamahalaan ay kanyang kanyang kilos
b. Ang mga mamamayan at lokal na pamahalaan ay nagkaisa at nagtulungan
1. Ang Structural Mitigation ay tumutukoy sa mga paghahandang ginagawa sa pisikal na kaanyuan ng isang Nakakagawa ng isang porfolio para sa lahat ng assesment na isinagawa sa
komunidad upang ito ay maging matatag sa panahon ng pagtama ng hazard. Maraming lugar sa ating bansa ang paaralaan para sa paghahanda sa isang kalamidad.
nakararanas ng pagbaha dahil sa pagiging mababa ng kanilang lugar? Ano ang mainam na paraan upang Rubriks sa Pagmamarka:
masolusyunan ang problemang ito? (Analyzing) Pamantayan Deskripsyon Puntos Nakuhang Puntos
a. Pagpapagawa ng Dike Nilalaman Wasto at makatotohanan ang mga impormasyon. Nakatulong
b. Paglalagay ng sandbags upang maging handa ang paaralan sa panahon ng kalamidad 10
c. Pagpapasemento ng kalsada Kaangkupan Madaling maunawaan ang ginamit na salita, mga larawan at
d. Pagpapatayo ng earthquake proof na gusali simbolo sa ginawang portfolio. 7
2. Maraming mga lalawigan sa ating bansa ang tinukoy na high risk dahil sa banta ng hazard at disaster. Ang Pagkamalikhain Nakapupukaw ng atensyon ang ginawang portfolio dahil sa
Albay ay isa mga lalawigan na madalas ay nakararanas ng sunod sunod na bagyo. Maraming buhay ang ginamit na mga larawan at salita na nakahihikayat upang ito ay bigyang
nawawala at mga ari arian ang nawawasak dahil sa paghagupit ng bagyo. Ngunit sa paglipas ng panahon nagawa pansin. 3
ng Albay na magtala ng “zero casualty”. Anong katangian at paghahanda ang ipinamalas ng mga taga Albay Kabuuan 20
upang maisakatuparan ang maayos na pagpaplano at implementasyon ng Disaster Risk Assessment?
(Application)
a. Ang mga mamamayan at lokal na pamahalaan ay kanyang kanyang kilos
b. Ang mga mamamayan at lokal na pamahalaan ay nagkaisa at nagtulungan
c. Ang mga mamamayan at lokal na pamahalaan ay naging masipag
d. Ang mga mamamayan at lokal na pamahalaan ay walang pakialam
3. Ang Isla ng Boracay ay isa sa ipinagmamalaki nating “tourist destination” dahil sa ganda nito. Maraming mga
lokal at banyagang turista ang bumibisita sa lugar upang makita at mahawakan ang pinong buhangin dito. Ngunit
kamakailan lang ay pinasara mismo ni Pangulong Duterte ang nasabing isla dahil sa maraming problemang
pangkapaligiran na kinakaharap nito. Ang agarang pagtugon dito para sagipin ang isla ng Boracay ay isang
pagtataya para maisagawa ang._____. (Understanding)
4. Bago magsimula ang pasukan sa mga paaralan ay nagsasagawa ng Brigada Eskwela. Sama sama ang ibat
ibang organisasyon para maisakatapuran ang layunin nito. Bakit mahalaga ang pagsasagawa ng Brigada
Eskwela? (Understanding)
a. Upang maging malinis ang paaralan
b. Upang maging malinis at ligtas ang paaralan
c. Upang maging sikat at makilala ang paaralan
d. Upang maging makalat at madumi ang paaralan
5. Sa panahon ng tag-init laganap ang sunod sunod na insidente ng sunog. Marami ang nagbubuwis ng buhay,
nawawasak na mga ari arian at apektadong pamilya dulot nito. Hirap na makabangon ang mga nasusunugan
Magdala ng
sapagkat angmga kagamitan
kanilang sa paggawa
mga naipundar ay ng isangna
mabilis porfolio.
naglaho. Sa paanong paraan makakaiwas tayo sa banta ng
sunog? (Application)
a. Hayaan ang iyong maliit na kapatid na maglaro ng posporo
b. Iiwan na nakasindi ang kandila o gasera habang natutulog
c. Magsiga
Gamit ng mga
ang isang papel
Venn at dahon
Diagram, ng hindi binabantayan
paghambingin ang structural at non structural mitigation.
d. Palagiang ipasuri ang mga koneksyon ng kuryente sa inyong bahay.
Sagot: 1. A 2. B 3. C 4. B 5. D
Binigyang-pansin:
ALICIA M. ALLADA ROLANDO P. DILIDI

Puno ng Kagawaran VI Punong Guro IV
1
ROLANDO P. DILIDILI
Punong Guro IV
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala ng Pagtuturo)
PETSA
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
I. LAYUNIN
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
F. Paglinang sa Kabihasaan

(Tungo sa Formative Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin
at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
sa remediation


nakatulong?


guro?
Paaralan
Guro
Markahan
Unang Araw
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa ma
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
Nasusuri ang kahalagahan ng Community-Based Disaster Risk Reduction and Management Approach sa pagtugon sa mga hamon at suliraning pang
1.Natatalakay ang mga palatandaan ng disaster preparedness;
2.Nakagagagawa ng mga information campaign paraphernalias upang makapagbigay paalala at babala

sa mga mamamayan;
3. Napahahalagahan ang pagiging handa sa pamamagitan ng pagkakaroon ng tumpak na kaalaman bago

at maging sa oras ng kalamidad.
Ikalawang Yugto: Disaster Preparedness
LM pahina 118-120
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na biswal
biswal.
Ano ang kahalagahan ng paggawa ng assessment porfolio bilang paghahanda sa isang kalamidad?
video clip: campaign ad ng GMA 7 (I AM READY)
Paano pinaghahanda ng campaign ad ang mga mamamayan sa pagdating ng isang sakuna?

Ginagawa niyo rin ba ito? Magbahagi ng inyong mga karanasan.
Malayang talakayan tungkol sa disaster preparedness.

Malayang talakayan tungkol sa disaster preparedness.
Pangkatang Gawain: Unang Pangkat: flyer, na nagbibigay paalala sa komunidad o paaralan ng mga
maaring makapagdulot ng panganib sa mga nauna ng natukoy na hazard sa komunidad o paaralan.
Ikalawang Pangkat: Synthesizer at pagbibigay ng marka ayon sa rubriks. Ikatlong Pangkat: billboard o
poster na nagpapakita ng isang babala o paalala sa paaralan o komunidad tungkol sa isang banta ng
hazard. Ikaapat na Pangkat: "featured article" ukol sa paghahandang ginagawa ng paaralan sa oras
ng isang sakuna.
Dugtungan tayo: Bilang mag-aaral

ipinapangako ko na _______________________________
Ikalawang Yugto: Disaster Preparedness
1. Ang bansang Pilipinas ay dumaranas ng ibat-ibang sakuna o kalamidad kada taon. Ang mga lokal
na pamahalaan sa ibat-ibang panig ng bansa ay nagkakaroon ng paghahanda bago at sa panahon ng
pagtama ng kalamidad, sakuna o hazard. Malaki ang posibilidad na maging disaster-resilient ang mga
pamayanan kung maayos na maisasagawa ang Community-Based Disaster and Risk Management
plan. Sa anong yugto ng plano nabibilang ang paghahandang ginagawa ng lokal na pamahalaan?
a. Disaster Response
b. Disaster preparedness
c. Disaster Rehabilitation and Recovery
d. Disaster Prevention
2. Ang kalamidad o sakuna sa ating bansa ay hindi natin maiiwasan bagkus ito ay ating
pinaghahandaan. May iba’t ibang paraan ang bawat komunidad dito sa Pilipinas sa pagbibigay ng
paalala o babala sa panahon ng pagtama ng kalamidad, sakuna o hazard. Ito ay pinadadaan sa
pamamagitan ng barangay assembly, pamamahagi ng flyers, pagdidikit ng poster o billboard, mga
patalastas sa telebisyon, radyo, at pahayagan. Bakit isinasagawa ang ganitong mga gawain ?
a. Upang maging mulat at edukado ang mga mamamayan sa uri ng hazard at dapat nilang gawin sa
panahon ng pagtama nito
b. Upang maging alisto ang mga mamamayan sa mga uri ng hazard at dapat nilang gawin sa
panahon ng pagtama nito
c. upang walang maapektuhan na mga tao sa pagtama ng kalamidad at malaman nila ang dapat
nilang gawin sa panahon ng pagtama nito
d. upang malaman ng mga tao ang mga uri ng hazard at malaman kung paano maiwasan sa
panahon na tumama ito
3. Ang Disaster Response ay tumutukoy sa mga hakbang o dapat gawin bago at sa panahon ng
pagtama ng kalamidad, sakuna o hazard. Mahalagang malaman ng mga miyembro ng pamilya, ng
mga mamamayan sa komunidad, at maging ng mga kawani ng pamahalaan ang mga dapat gawin sa
panahon ng sakuna o kalamidad. Bilang tugon ibat-ibang uri ng paghahanda ang ginagawa ng mga
lokal na pamahalaan. Kinakailangan na pagtuunan ito ng pansin at sundin dahil ______?
a. Layunin nito na mapababa ang bilang ng mga maapektuhan,maiwasan ang malawakang pagkasira
ng mga istruktura at mapadali ang pag-ahon ng mga mamamayan mula sa dinanas na kalamidad.
b. Layunin nito na maiwasan ang maraming buhay na mawala at magsagawa ng pagtataya upang
mapadali ang pagbangon ng pamayanan mula sa dinanas na kalamidad
c. Layunin nito na mapadali para sa mga namumuno sa pamahalaan ang pagtataya at paggawa ng
budget para sa pagbangon muli ng pamayanan mula sa dinanas na kalamidad
d. Layunin nito na madagdagan ang kaalaman ng mga tao tungkol sa kalamidad o sakuna at
matulungan ang mga nasalanta na mapadali ang kanilang pag-ahon mula sa dinanas na kalamidad
4. Bago tumama at maging sa panahon ng kalamidad, napakahalaga ang pagbibigay ng paalala at
a. Layunin nito na mapababa ang bilang ng mga maapektuhan,maiwasan ang malawakang pagkasira
ng mga istruktura at mapadali ang pag-ahon ng mga mamamayan mula sa dinanas na kalamidad.
b. Layunin nito na maiwasan ang maraming buhay na mawala at magsagawa ng pagtataya upang
mapadali ang pagbangon ng pamayanan mula sa dinanas na kalamidad
c. Layunin nito na mapadali para sa mga namumuno sa pamahalaan ang pagtataya at paggawa ng
budget para sa pagbangon muli ng pamayanan mula sa dinanas na kalamidad
d. Layunin nito na madagdagan ang kaalaman ng mga tao tungkol sa kalamidad o sakuna at
matulungan ang mga nasalanta na mapadali ang kanilang pag-ahon mula sa dinanas na kalamidad
4. Bago tumama at maging sa panahon ng kalamidad, napakahalaga ang pagbibigay ng paalala at
babala sa mga mamamayan. Ang mga paalalang ito ay mapapanood natin sa telebisyon,
mapapakinggan sa radyo at mababasa sa mga flyers at pahayagan. Ito ay may tatlong pangunahing
layunin: To inform, To advise at To instruct. Paano mo isasagawa ang layuning “to inform” para
makatulong ka sa inyong pamayanan?
a. gumawa ng poster upang maipaabot ang kaalaman tungkol sa hazard, risk, capability at pisikal na
katangian ng inyong lugar
b. magbigay ng impormasyon tungkol sa mga gawain para sa proteksyon, paghahanda at pag-iwas
sa mga sakuna, kalamidad at hazard
c. magbigay ng mga hakbang na dapat gawin, mga ligtas na lugar na dapat puntahan, mga opisyales
na dapat hingan ng tulong sa oras ng kalamidad
d. gumawa ng research tungkol sa hazard, risk, capability at pisikal na katangian ng inyong lugar
para malaman ang hakbang na dapat gawin sa oras ng kalamidad
5. Sa yugto ng Disaster Preparedness ay binibigyan ng sapat na impormasyon at pag-unawa ang

mga mamamayan sa dapat nilang gawin bago, habang, at pagkatapos ng hazard at kalamidad upang
maihanda sila sa mga posibleng epekto nito. Bawat pamayanan ay may kanya-kanyang paghahanda
na isinasagawa. Bilang isang mag-aaral, ano ang magagawa mo upang makatulong sa mga
mamamayan sa paghahanda sa mga posibleng epekto ng kalamidad o sakuna na tatama sa inyong
lugar?
a. mag-imbak ng maraming pagkain upang pagdating ng kalamidad ay maipamahagi sa mga
kapitbahay upang makatulong
b. dumalo sa mga pagpupulong ng barangay tungkol sa paghahanda na isinasagawa sa pagdating
ng kalamidad upang maihanda ang sarili sa posibleng pagtama nito
c. tumulong sa mga opisyales ng barangay tungkol sa pagbibigay paalala o babala sa pamamagitan
ng pamamahagi ng flyers at pagdidikit ng poster o billboards
d. magpost sa facebook ng mga impormasyon tungkol sa maaring maging epekto ng kalamidad o
sakuna upang malaman nila na hindi biro ang kalamidad
Tapusin ang ginawang draft at maghanda sa pagpapasa ng output kinabukasan.
Una
Ikalawang Araw
giran upang maging bahagi ng mga pagtugon sa makakapagpabuti sa pamumuhay ng tao .
iran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
oach sa pagtugon sa mga hamon at suliraning pangkapaligiran
1. Naipaliliwanag ang kahulugan ng disaster response;
2. Napaghahambing ang kaibahan at pagkakatulad ng damage at loss;
3. Nakagagawa ng mungkahing checklist sa pagbuo ng ulat tungkol sa needs, damage at loss assessment.
Ikatlong Yugto: Disaster Response
LM pahina 121-124
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na biswal
Ipaliwanag ang disaster preparedness na ginagawa sa inyong paaralan.
Unity Blocks: Ilagay ang mga sumusunod na salita sa mga construction paper na ibat-ibang kulay:
Pribadong sektor, ordinaryong mamamayan, LGU, NGO, pangrelihiyong sektor. Alin ang unang
rumeresponde sa oras ng mga disaster sa inyong pamayanan?
Maikling kwento ukol sa karanasan sa naunang gawain.
Malayang talakayan tungkol sa disaster response at pagkakaiba ng loss sa damage

Malayang talakayan tungkol sa disaster response at pagkakaiba ng loss sa damage
Pangkatang Gawaiin: Flash Report (Gawain 20, pahina 123). Iulat sa klase
Ano-ano ang mga dapat isaalang -alang sa sa pagggawa ng isang ulat tungkol sa isang dumating na
disaster? Paano ito nakakaapekto sa pagtugon ng mga otoridad?
Sa ikatlong bahagi ng DRRM plan ay binigyang pansin ang pagkakaroon ng mapagkakatiwalaang

datos sa naging lawak ng pinsala ng kalamidad.
1. Ang damage ay tumutukoy sa bahagya o pangkalahatang pagkasira ng mga ari-arian dulot ng

kalamidad samantalang ang loss naman ay tumutukoy sa pansamantalang pagkawala ng serbisyo at
pansamantala o pangmatagalang pagkawala ng produksyon. Ang pagbaba ng supply ng mga gulay sa
palengke mula sa baguio dahilan ng bagyo ay maituturing na _______?
a. damage sapagkat lahat ng mga pananim na gulay sa baguio ay nasira
b. damage sapagkat ang gulay ay mahalaga sa kalusugan ng tao na hindi dapat nasira ng bagyo
c. loss sapagkat kumonti ang suplay ng mga gulay sa palengke dahil sa pagkasira ng bagyo
d. loss sapagkat walang nagtinda sa palengke ng mga gulay dahil sa bagyo
2. Ang kalamidad ay isang pangyayari na hindi maaaring iwasan ngunit maaaring paghandaan. Isa
itong pangyayari na kumikitil ng maraming buhay at sumisira ng milyon-milyong halaga ng ari-arian.
Ang mga kalamidad tulad ng baha, lindol, landslide, tsunami at buhawi ay nag-iiwan ng napakalaking
pinsala sa ating lahat. Nakapaloob sa Disaster Response ang tatlong uri ng pagtataya: ang Needs
Assessment, Damage Assessment, at Loss Assessment, tinataya nito kung gaano kalawak ang
pinsalang dulot ng isang kalamidad. Ang pagtataya kung gaano kalawak ang pinsalang dulot ng isang
kalamidad ay napakahalaga, dahil ?
a. magbibigay ito ng impormasyon sa mga mamamahayag para mapadali sa pag uulat ng mga
napinsala sa isang lugar.
b. magsisilbi itong batayan upang maging epektibo ang pagtugon sa mga pangangailangan ng isang
pamayanan na nakaranas ng kalamidad
c. magsisilbi itong batayan upang makapaglabas ng budget ang local na pamahalaan sa
pagsasaayos ng mga nasirang imprastraktura
d. magsisilbi itong batayan upang malaman ng ibang bansa at makapagbigay ng tulong pinansyal sa
mga nasalanta
3. Ang loss ay tumutukoy sa pansamantalang pagkawala ng serbisyo at pansamantala o

pangmatagalang pagkawala ng produksyon samantalang ang damage naman ay tumutukoy sa
bahagya o pangkalahatang pagkasira ng mga ari-arian dulot ng kalamidad. Ang damage at loss ay
magkaugnay dahil _____________?
a. ang loss ay resulta ng damage ng mga ari-arian dulot ng kalamidad
b. ang damage ay resulta ng loss ng mga ari-arian dulot ng kalamidad
c. ang damage at loss ay hindi pwedeng magkahiwalay lagi silang magkaakibat
d. ang loss at damage ay mahalaga sa pagsasagawa ng disaster response
4. Maiiwasan ang malaking pinsala ng kalamidad kung tayo ay magiging responsableng mamamayan.
Mahalaga ang partisipasyon ng mga mamamayan at lahat ng sektor ng lipunan sa pagbuo ng DRRM
plan.Kung hindi makikilahok ang mamamayan hindi magiging matagumpay ang DRRM plan. Bilang
magkaugnay dahil _____________?
a. ang loss ay resulta ng damage ng mga ari-arian dulot ng kalamidad
b. ang damage ay resulta ng loss ng mga ari-arian dulot ng kalamidad
c. ang damage at loss ay hindi pwedeng magkahiwalay lagi silang magkaakibat
d. ang loss at damage ay mahalaga sa pagsasagawa ng disaster response
4. Maiiwasan ang malaking pinsala ng kalamidad kung tayo ay magiging responsableng mamamayan.
Mahalaga ang partisipasyon ng mga mamamayan at lahat ng sektor ng lipunan sa pagbuo ng DRRM
plan.Kung hindi makikilahok ang mamamayan hindi magiging matagumpay ang DRRM plan. Bilang
isang mamamayan, ano ang maari mong gawin upang makatulong ka na maiwasan ang malaking
pinsala na maaring mangyari kapag dumating ang kalamidad?
a. maging aktibong kabahagi ng pagbubuo ng plano sa inyong lugar upang maging handa ang inyong
pamayanan sa pagtama ng iba’t ibang hazard at kalamidad.
b. maging masunurin sa mga magulang at sa otoridad upang mapaghandaan ang pagtama ng ibat
ibang hazard at kalamidad sa inyong lugar
c. maging mapanuri at mapagmatyag sa mga nangyayari sa paligid at ireport agad sa kinauukulan
ang mga hindi kanais nais na pangyayari
d. maging alisto sa mga posibleng mangyari sa pamayanan at mabilis na umiwas dito kung
kinakailangan upang hindi mapahamak
5. Sa bisa ng DepEd Order No. 55 s. 2008, binuo ang Disaster Risk Reduction Resource Manual
upang magamit ang mga konsepto na may kaugnayan sa disaster risk reduction management sa mga
pampublikong paaralan. Ito ay isa lamang sa mga pamamaraang ginagawa ng pamahalaan upang
_______?
a. maipaalam sa mga mamamayan ang konsepto ng DRRM plan sa pamamagitan ng pagtuturo sa
mga kabataan
b. mapadali ang trabaho ng mga opisyales ng pamahalaan sa pangangalat ng impormasyon tungkol
sa DRRM plan sa pamamagitan ng pagturo sa kabataan
c. mapatunayan na hindi nagkulang ang pamahalaan sa pagbibigay ng sapat na impormasyon sa
taong bayan sa pamamagitan ng pagturo sa kabataan
d. makatipid sa budget ang pamahalaan sa pagpapagawa ng mga leaflets at posters na makatutulong
sa pagpapalaganap ng kaalaman sa konsepto ng DRRM plan
Mag-imbita ng isang Guro,kawani ng pamahalaang pambarangay, o miyembro ng NGO na miyembro

ng Disaster Risk Reduction Management Council para sa isang panayam sa klase kinabukasan.
Baitang / Antas 10
Ikatlong Araw
1. Natatalakay ang mga naaakmang mga gawain sa disaster rehabilitation and recovery matapos tumama ang
isang disaster sa pamayanan;
2. Nailalahad ang mga hakbang upang mapanumbalik ang maayos na daloy ng buhay sa isang pamayanang
nakaranas ng kalamidad;
3. Nabibigyang-halaga ang pagtutulungan upang muling makabangon matapos ang isang disaster sa
pamayanan.
Ikaapat na Yugto: Disaster Rehabilitation at Recovery
LM pahina 124-126
Pisara, yeso, laptop, LCD projector, cartolina o manila paper, pantulong na biswal, krayola, pentel pen, pencil
Paano nga ba ang tamang proseso sa paggawa ng checklist matapos ang isang disaster?
Video Clip /Awit: "Sama-sama nating Abutin"
Iugnay ang mensahe ng awitin sa pagtutulungan ng mga tao matapos ang isang disaster
Malayang talakayan sa proseso ng Disaster Rehabilitation and Recovery

Malayang talakayan sa proseso ng Disaster Rehabilitation and Recovery
Pangkatang Gawain. Unang Pangkat: Reactors: maghahanda ng mga tanong para sa bisita na miyembro
ng DRRMC. Pangkat 2: Moderator o magkokontrol sa takbo ng magiging panayam, at mag-aayos ng mga
upuan ng mga panauhin at mga mag-aaral. Pangkat 3 Opinion evaluator. Mag-uugnay ng mga
pinagsamang opinion at mungkahi.Pangkat 4: narrative report ng panayam.
Paano mo iuugnay ang mga "first hand information" mula sa ating panauhin upang makatulong sa
gagawing pagbangon mula sa isang disaster na maaring tumama sa ating paaralan o pamayanan?
Ang sapat na kaalaman at partisipasyon ng pamahalaan at ibat-ibang sektor ng lipunan, NGO at mga
mamamayan sa pagbuo ng DRRM plan ang susi upang maging matagumpay ang pagbangon ng mga
komunidad mula sa isang disaster.
Performance: POSTER AD (by group)

Pumili ng isang uri ng hazard o kalamidad. Gumawa ng poster ad na nagpapakita ng sumusunod:
1. Impormasyon tungkol sa katangian at kahulugan ng disaster
2. Mga sanhi at epekto nito
3. Mga dapat gawin bago, habang, at pagkatapos ng disaster
4. Mga gamit na dapat ihanda upang maging ligtas kapag naranasan ang disaster.
5. Mga opisyales, kawani ng pamahalaan o NGO na maaaring hingan ng tulong.
Paghahahanda para sa Unang Markahang Pagsusulit
Binigyang-pansin:
ROLANDO P. DILIDIL
Punong Guro IV
ROLANDO P. DILIDILI
Punong Guro IV
1. Isa sa mga suliranin sa bansa ay ang pagdami ng basura. Isa itong suliranin na hanggang sa ngayon ay di pa rin nasosolusyun
May iba’t ibang uri ang basura. Isa rito ay ang solid waste. Sa paanong paraan mo matutukoy ang uri ng basurang ito?
A. Nakikita sa paligid, tahanan at komersyal na establisyimento nagmumula sa sektor ng agrikultura at iba pang basurang hind
B. Maaring magdulot nag pagkalason sa hayop, halaman,at nakakapagdulot ng di magandang epekto sa kalusugan ng tao.
C. Mga tira-tirang parte o bahagi ng computer, laptop, cellphone at iba pang uri ng electronic devices.
D. Galing sa ospital, punerarya, at iba pang establisyemento na may kinalaman sa pagpepreserba o medikal.
2. Ang Republic Act 9003 ay batas ang ipinatupad upang magkaroon ng legal na batayan sa iba’t ibang desisyon at proseso ng
Sa ilalim ng batas na ito ay mas napapangalagaan ang kalikasan sapagkat nagkaroon ng tamang pagproseso sa mga basura sa
Bilang mag-aaral, sa paanong paraan ka makatutulong upang mabawasan ang problema sa basura sa iyong pamayanan?
A. Iwasan ang paggamit ng plastic at magdala ng eco bag sa pamimili.
B. Maghukay ng compost pit sa bakuran at doon itapon ang mga basura.
C. Ugaliin ang paghihiwalay ng basura at matutong magrecycle ng mga ito.
D. Itapon ang basura sa basurahan at panatilihin ang kalinisan ng pamayanan.
3. Ano ang masamang epekto ng ng kawalang disiplina ng tao sa pagtatapon ng

basura?
I. Nagdudulot ng sakit sa mga tao
II. Nakadaragdag ng polusyon sa Hangin
III. Nadaragdagan ang trabaho ng mga waste collector
4. Batay sa pag-aaral ng National Solid Waste Management Report ng 2015, biodegradables ang uri ng basura na may pinakam
Ito ay ang mga basurang nabubulok kagaya ng balat ng prutas, papel, karton at iba pa. Sa iyong palagay, bakit ang uri ng basur
B. Marami sa mga Pilipino ang walang bakuran na maaaring tapunan ng mga basurang nabubulok.
C. Ang mga biodegradables ay hindi agad natutunaw kaya dumadami ito ng dumadami sa mga dumpsites.
D. Ang mga lokal na pamahalaan ay kulang sa mga proyektong magsusulong ng tamang pagtatapon ng basura.
5. Kadalasan sa mga tahanan at establisyemento ay walang sariling tapunan ng basura kagaya ng compost pit. Dahil ditto, ang
Batay sa pag-aaral ng Asian Development Bank noong 2004, paano nakakaapekto sa tao ang mga dumpsite na matatagpuan sa
kalusugan ng tao.
mamatay.
pamilya.
Susi sa Pagwawasto:
1. A
2. C
3. B
4. B
5. D

DLL Grade 10 1ST Grading 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Grade 10 1ST Grading 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang / Antas

DETAILED LESSON PLAN BAITANG 10

PETSA UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

2. Mga Pahina sa

B. Iba pang Kagamitang Panturo

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Photo-suri: Magpakita ng isang collage na nagpapakita ng sama-samang larawan ng

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:Kahulugan ng lipunan sa malikhaing pamamaraan

E. Pagtalakay ng bagong

(Tungo sa Formative Assessment ) Suri-Teksto: mula sa pahina 11 sa LM

G. Paglalapat ng aralin sa pang-

H. Paglalahat ng Aralin

C. Nakatulong ba ang remedial?

D. Bilang ng mga mag-aaral na

E. Alin sa mga istratehiyang

F. Anong suliranin ang aking

G. Anong kagamitan ang aking

PETSA Unang Araw

C. Mga Pamantayan sa Pagkatuto

2. Napaghahambing ang pagkakaiba ng materyal at

3. Nakapagpapamalas ng paggalang sa kulturang

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Photo-suri: Magpakita ng collage na larawan ng

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Gamit ang isang concept

H. Paglalahat ng Aralin Sa pag-aaral ng lipunan, mahalagang pagtuunan

I. Pagtataya ng Aralin

maikling pagsusulit (5 aytems)

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

D. Bilang ng mga mag-aaral na

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

F. Anong suliranin ang aking naranasan

G. Anong kagamitan ang aking nadibuho

PAGTATAYA: UNANG ARAW

A. Ang kultura ay binubuo ng mga gusali,likhang sining,kagamitan at ibang bagay na nahahawak

4. Masasabi na ang mga pahayag ay

PAGTATAYA: IKALAWANG ARAW

1. Ang paniniwala ay tumutukoy sa mgakahulugan at pagpapaliwanag tungkol sa pinaniniwalaan

Ikalawang Araw Ikatlong Araw

Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat sa kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig.

2. Nakapagbabahagi ng sariling kultura na mula sa lipunang

TG pahina 19-31 TG pahina 19-31

Venn Diagram: Paghahambing ng Isyung Personal at Isyung

Pagmamarka sa isinagawang pangkatang gawain. May

Wasto ang mga ibinigay na

Maayos at kawili-wili ang paglalahad -5 puntos

Pagsagot Gawain 4 sa LM pahina 25 Ipasagot ang Gawain 7 o Gawain 8 sa LM pahina 32 at 33.

nsin ang kultura dahil sa

ay ng mga taong gumagamit nito (White,1949). Kung wala ang simbolo______

ging posible ang interaksyon

wanag ang kahulugan ng sociological imagination;

ahambing ang mga isyung personal sa isyung panlipunan.

ciological Imagination, Isyung Personal at Panlipunan

Pisara, yeso, laptop, LCD projector, metacards

Ano-ano ang mga elemento ng kultura?

ang mga ginupit na kartolina ipaskil sa pisara ang mga

sa mga mag-aaral: Alin sa mga problema o larawan na

katang Gawain: Ibahagi sa bawat pangkat ang mga

Diagram: Paghahambing ng Isyung Personal at Isyung

a ang Gawin 6 sa LM pahina 29. Matapos itong gawin,

mahalagang malaman natin ang pinag-uugatan ng

Pasagutan ang paglalahat sa LM pahina 30

rka sa isinagawang pangkatang gawain. May

Wasto ang mga ibinigay na