Unit

1
Tổng quan về
IELTS Writing Task 1

1. Các yêu cầu và lưu ý chung

IELTS Writing Task 1 yêu cầu thí sinh sẽ phải viết một bản báo cáo để miêu tả và chỉ ra
những đặc điểm nổi bật của một biểu đồ.
Ví dụ
You should spend about 20 minutes on this task.

The chart below gives data about the percentages of Internet users, categorized by age
groups.
Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make com-
parisons where relevant.

Write at least 150 words.

● Thời gian: 20 phút

● Số từ tối thiểu: 150 từ
● Cách tính điểm: chiếm 1/3 số điểm bài thi Writing

8
 Lưu ý chung

1. Chỉ nên dành tối đa 20 phút cho phần Task 1. Thí sinh có 1 tiếng để hoàn thành cả
2 phần Task 1 và Task 2 của phần thi Writing. Phần Task 1 chỉ chiếm 1/3 số điểm và
cần tối thiểu 150 từ (so với số từ tối thiểu 250 và chiếm 2/3 số điểm của Task 2), vì
vậy thời gian dành cho phần này chỉ nên giới hạn trong 20 phút.

2. Đảm bảo viết được ít nhất 150 từ. Không có giới hạn tối đa về số từ, tuy nhiên
không nên viết quá 200 từ (dài, tốn nhiều thời gian)

3. Không cho ý kiến cá nhân hoặc những thông tin không được đề cập đến trong
biểu đồ vào bài viết. Tuyệt đối không nên dùng những từ như: I, We, You, They,…

4. Không nên đặt bút viết ngay mà cần lên dàn ý trước. Việc lên kế hoạch cụ thể
trước khi viết sẽ giúp chúng ta viết bài một cách dễ dàng và trơn tru hơn.

5. Lựa chọn thông tin nổi bật, đáng chú ý để mô tả. Đề bài yêu cầu thí sinh “Sum-
marise the information by selecting and reporting the main features” – tóm tắt, lựa
chọn các thông tin chính chứ không phải liệt kê tất cả các thông tin được đề cập đến
trong biểu đồ.

6. Chú ý đến việc sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu linh hoạt, đa dạng. Đây sẽ là 2 trong
4 tiêu chí giám khảo sẽ sử dụng để đánh giá bài viết của thí sinh.

9
2. Các dạng bài và phân loại:
Có 4 dạng câu hỏi chính trong IELTS writing Task 1:
• Dạng biểu đồ có dòng thời gian (Trend / Xu hướng)
• Dạng biểu đồ không có dòng thời gian (Comparison / So sánh)
• Dạng biểu đồ hình + diagram (mô tả):
• Dạng biểu đồ hỗn hợp:

2.1 Dạng biểu đồ có dòng thời gian (Trend / Xu hướng)

Khi chúng ta thấy trong biểu đồ có từ hai khoảng thời gian khác nhau trở lên thì nó sẽ
thuộc vào dạng biểu đồ xu hướng. Dưới đây là một số đề bài điển hình cho dạng bài này:

1. The graph below gives information from

a 2008 report about comsumption of en-
ergy in the USA since 1980 with projec-
tions until 2030.

2. The chart below shows the total num-

ber of minutes (in billions) of telephone
calls in the UK divided into three catego-
ries, from 1995 - 2002.

3. The tables below give information

about sales of Fairtrade - labelled coffee
and bananas in 1999 and 2004 in five
European countries.

10
 4. The charts below give information on
the ages of populations of Yemen and Italy
in 2000 and projections for 2050.

2.2 Dạng biểu đồ không có dòng thời gian (Comparison / So sánh)

Khi chúng ta thấy trong biểu đồ không đề cập tới năm hoặc chỉ nhắc đến một năm duy
nhất thì nó thuộc vào dạng biểu đồ so sánh. Dưới đây là một số đề bài điển hình cho dạng
bài này:

1. The chart below shows the expendi-

ture of two countries on consumer goods
in 2010.

2. The table below gives information on

consumer spending on different items in
different countries in 2002

11
 3. The first chart below shows how ener-
gy is used in an average Australian house-
hold. The second chart shows the green-
house gas emissions which result from
this energy use.

2.3 Dạng biểu đồ hình + diagram (mô tả):

Với dạng biểu đồ này chúng ta có hai loại chính như sau:
● Dạng biểu đồ quy trình (Process):
Biểu đồ quy trình cũng có hai loại chính là: Được đánh số thứ tự (Numbered) và Không có
số thứ tự (Unnumbered)

1. The diagrams below shows the produc-

tion of olive oil.

2. The diagram below shows the recycling

process of plastic.

12
● Dạng mô tả bản đồ (Maps):

3. The maps below show the development

of a particular area from 2005 to the
present day.

2.4 Dạng biểu đồ hỗn hợp:

Dạng biểu đồ hỗn hợp: Đôi khi chúng ta còn gặp dạng biểu đồ hỗn hợp, kết hợp giữa hai
trong số các dạng biểu đồ trên, bao gồm biểu đồ đường (Line), biểu đồ cột (Bar), biểu đồ
tròn (Pie), bảng số liệu (Table). Dưới đây là một đề bài điển hình:

3. The table and chart below show the

domestic water use and cost in 5 coun-
tries.

Cost of water
(US dollars/m3)
US 0.01

Canada 0.31

Italy 0.7

France 2.1

Germany 1.35

13
 Unit

2
Nền tảng
Từ vựng - ngữ pháp

1. Ngôn ngữ miêu tả xu hướng

Bảng 1: Các từ vựng miêu tả xu hướng thường dùng

Xu hướng Verb Noun

● increase
● increase
● rise
● rise
Xu hướng tăng ● grow
● growth
● go up
● upward trend
● climb

● decrease
● decrease
● decline
● decline
Xu hướng giảm ● fall
● fall
● drop
● drop
● downward trend

● remain/stay stable
Xu hướng duy trì ổn định
● remain/stay unchanged ● stability
ở mức nào đó
● stabilize

Xu hướng dao động ● fluctuate ● fluctuation

● hit the highest point

Đạt mức cao nhất
● reach a peak

Giảm xuống mức thấp ● hit the lowest point

nhất ● hit a low

14
Bảng 2: Từ vựng miêu tả tốc độ/mức độ của sự thay đổi

Adjectives Adverbs

● slight ● slightly
Thay đổi nhỏ ● marginal ● marginally
● moderate ● moderately

● gradual ● gradually
Thay đổi nhỏ qua một thời
● slow ● slowly
gian dài
● steady ● steadily

● considerable ● considerably
Thay đổi lớn ● significant ● significantly
● substantial ● substantially

2. Cấu trúc mô tả sự thay đổi

Ví dụ: Số lượng học sinh ở ZIM là 1,500 vào năm 2015 và con số này tăng lên mức 2,000
vào năm 2016.

Cấu trúc Công Thức Ví dụ

The number of ZIM students in-

Subject + Verb + Adverb + Num-
Cấu trúc 1 creased significantly to 2,000 in
ber+ Time period
2016.

There+ be+ a/an + Adjective + There was a significant increase of

Cấu trúc 2 noun + number + in + “what” + 500 in the number of ZIM students
complement+ Time period in 2016.

Subject + experienced/ saw/ wit- The number of ZIM students wit-

Cấu trúc 3 nessed + a/an + adj + noun + num- nessed a significant increase of
ber+ time period 500 in 2016.

A significant increase of 500 was

A/an + adj + noun + number + was
Cấu trúc 4 seen in the number of ZIM stu-
seen + in subject + time period
dents in 2016.

Time period (khoảng thời gian) + The year 2016 witnessed a signifi-
Cấu trúc 5 witnessed/saw + a/an + adj + noun cant increase of 500 in the number
+ in + noun phrase of ZIM students.

15
3. Lưu ý về sử dụng giới từ khi miêu tả số liệu
Cách dùng các giới từ như at, to, by, of khi mô tả số liệu:

Giới từ Cách dùng Ví dụ

stand at + số liệu: đứng tại mức The crime rate stood at 5% in 2000. (Tỉ lệ
(vào 1 mốc cố định) tội phạm đứng ở mức 5% vào năm 2000)

The figure for rice export in Vietnam re-

remain stable/remained the
mained stable at $15 million in 2015. (Số
same at + số liệu: giữ nguyên tại
at liệu xuất khẩu gạo giữ nguyên ở mức 15
mức
triệu đô la vào năm 2015)

The amount of electricity produced peak-

peak at + số liệu: đạt mức cao ed at 10,000 units in 2000. (Lượng điện
nhất là bao nhiêu được sản xuất đạt mức cao nhất là 10,000
đơn vị vào năm 2000)

- The number of students increased to

(verb) increase/decrease to + số
10,000 after 2 years. (Số lượng học sinh
liệu: tăng đến/giảm xuống mức
tăng đến mức 10,000 sau 2 năm)
to
- There was an increase to 10,000 in the
(noun) an increase/decrease to
number of students after 2 years. (Có một
+ số liệu: một sự tăng đến/giảm
sự tăng đến mức 10,000 trong số lượng
xuống mức
học sinh sau 2 năm.)

(verb) increase/decrease by + - The number of students increased by

by số liệu: tăng thêm/giảm đi bao 2,000 after 2 years (Số lượng học sinh
nhiêu tăng thêm 2,000 sau 2 năm)

16
 - There was an increase of 2,000 in the
(noun) an increase/decrease
number of students after 2 years. (Có một
of + số liệu: một sự tăng thêm/
sự tăng thêm 2,000 trong số lượng học
giảm đi bao nhiêu
sinh sau 2 năm.)

The amount of electricity produced

reach a peak/reach the highest
reached a peak of 10,000 units in 2000.
of point of + số liệu: đạt lên mức
(Lượng điện được sản xuất đạt mức cao
cao nhất là bao nhiêu
nhất là 10,000 đơn vị vào năm 2000)

The amount of electricity produced hit

hit a low/hit the lowest point of
the lowest point of 5,000 units in 1980.
+ số liệu: chạm mức thấp nhất là
(Lượng điện được sản xuất chạm mức
bao nhiêu
thấp nhất là 5,000 đơn vị vào năm 1980)

- The unemployment rate of Vietnam fluc-

tuated around 10% from 2007 to 2010.
- fluctuate/a fluctuation around
(Tỉ lệ thất nghiệp ở Việt Nam biến động
+ số liệu: biến động trong
around/ trong khoảng 10% từ 2007 đến 2010)
khoảng
b e -
tween… - The unemployment rate of Vietnam fluc-
- fluctuate/a fluctuation be-
and… tuated between 8% and 12% from 2007
tween… and….: biến động ở
to 2010. (Tỉ lệ thất nghiệp ở Việt Nam
mức giữa…. và….
biến động trong khoảng từ 8 đến 12% từ
2007 đến 2010)

4. Các cấu trúc so sánh

Trong phần đề bài có yêu cầu “Summarise the information by selecting and reporting the
main features, and make comparisons where relevant”, vì vậy việc so sánh giữa các đối
tượng, các số liệu là điều cần thiết.
Sau đây là một số cấu trúc so sánh số liệu thường dùng.

17
Ví dụ

Tỉ lệ giáo viên nữ ở bậc Tiểu học là hơn 90%, tỉ lệ giáo viên nam ở bậc Tiểu học là gần
10%, số liệu vào năm 2010.

Các cách để so sánh 2 số liệu này.

Dùng câu đơn

● The percentage of female teachers at Primary school stood at over 90%, 10

times as much as that of male teachers.
● Females accounted for over 90% of the teaching staff at Primary school as op-
posed to/compared to/in comparison with only 10% male counterparts.
● At 90%, the figure for female teachers at Primary school was 10 times as much
as that of their counterparts.

Dùng mệnh đề trạng ngữ

● There were 90% female teachers at Primary school while the figure for males
stood at only 10%.
● Females accounted for over 90% of the teaching staff at Primary school where-
as their counterparts made up only under 10%

Dùng mệnh đề quan hệ

● The percentage of female teachers at Primary school, which stood at over

90%, was over 10 times as much as that of males.
● Standing at over 90%, the percentage of female teachers was 10 times as
much as that of males.

18
Practice

Bài 1. Nối các đường với miêu tả phù hợp

1. A-C a. remained stable

2. C-D b. increased substantially
3. D-E c. fell slowly
4. E-G d. reached a peak
5. G e. dropped significantly
6. G-L f. rose gradually
7. J g. hit the lowest point
8. L-N h. fluctuated

19
Bài 2. Điền từ thích hợp vào chỗ trống để miêu tả biểu đồ dưới đây.

The number of students studying at university began at over 4 million in 1983 and then (1)
……………. steadily to nearly 5 million in 1985. In the following year, the figure (2) …………….
at 6.5 million before (3)…………….3.5 million in 1987. There was (4) ……………….. in the num-
ber of college students between 1987 and 1990, which was followed by (5)……………….. to
a low of just under 3 million in 1991. The year 1992 (6)……………….. a recovery back to 4
million students, but the figure then (7)……………….. to 3 million by the end of the period.

Bài 3. Dựa vào biểu đồ và những gợi ý bên dưới, áp dụng các công thức trên để viết thành
câu hoàn chỉnh.

The chart gives information about the percentage of overweight men and women in Aus-
tralia from 1980 - 2010

20
Ví dụ: mô tả số liệu của Males từ năm 1980 đến năm 1990.
Cách 1: The percentage of overweight males increased slightly to 50% in 1990.
Cách 2: A slight increase of about 2% was seen in the percentage of overweight men.
1) Mô tả số liệu của Males từ năm 2000 đến năm 2010.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................
2) Mô tả số liệu của Females từ năm 2000 đến năm 2010.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................
3) Mô tả số liệu của Females từ năm 1980 đến 2000.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................

Bài 4. Dựa vào biểu đồ và những gợi ý bên dưới, áp dụng các công thức trên để viết thành
câu hoàn chỉnh.

The table below presents the food consumption per a person weekly in a European coun-
try in 1992, 2002, 2012.

Ví Dụ: Mô tả số liệu của Vegetables từ năm 1992 đến năm 2012.

Cách 1: The amount of vegetables consumed rose slightly to 2220 grams in 2012.
Cách 2: The year 2012 witnessed a slight rise to 2220 grams in the amount of vegetable con-
sumption.
1) Mô tả số liệu của Meat từ năm 1992 đến năm 2012.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................
2) Mô tả số liệu của Cheese từ năm 2002 đến năm 2012.
Cách 1: .......................................................................................................................................

21
 Cách 2: .......................................................................................................................................
3) Mô tả số liệu của Bean từ năm 2002 đến năm 2012.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................

Bài 5. Dựa vào biểu đồ và những gợi ý bên dưới, áp dụng các công thức trên để viết thành
câu hoàn chỉnh.

The chart below shows the expenditure of two countries on the consumer goods in 2010.

Ví Dụ: So sánh số liệu về Cars của hai nước France và UK

Cách 1: The amount of expenditure on cars in France was 400.000 pounds, compared
to around 450.000 pounds in the UK.
Cách 2: There were around 450.000 pounds spent on cars in the UK, while the figure
for France stood at 400.000 pounds.
1) So sánh số liệu về Computers của hai nước France và UK.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................
2) So sánh số liệu về Books của hai nước France và UK.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................
3) So sánh số liệu về Cameras của hai nước France và UK.
Cách 1: .......................................................................................................................................
Cách 2: .......................................................................................................................................

22