‫מנהיגות בארגונים‬

‫השפעת הקורונה ועבודה מהבית‬

 ‫✓ חברה לאומית תחת אחריות ממשלתית‬

‫✓ מונופול בתחום המים ‪ -‬פועלת ‪ 85‬שנה‬

‫✓ מספקת כיום כ‪ 80%-‬ממי השתייה בישראל‬

‫וכ‪ 70%-‬מצריכת המים בישראל‪.‬‬

‫הארגון‬
‫✓ מפעילה ומנהלת את מפעל המים הארצי לרבות‬

‫המוביל הארצי‪.‬‬

‫✓ מספקת מים למגזר הביתי‪ ,‬לחקלאות ולתעשייה‪.‬‬

‫✓ הארגון מונה ‪ 1,545‬עובדים‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫✓ בעלת ותק של ‪ 20‬שנים בחברה‪.‬‬

‫✓ מנהלת מחלקת משאבי אנוש במטה החברה‪.‬‬

‫✓ החלה את דרכה בחברת בת ביצועית בשנת‬

‫‪ .1996‬לאחר מכן עברה ליחידת משאבי אנוש‬

‫כמזכירה והתקדמה לאורך השנים עד שהגיעה‬

‫לתפקידה הנוכחי כמנהלת מחלקה‪.‬‬

‫✓ כפופה למנהלת היחידה‪ ,‬ומתפקדת כממלאת‬

‫מקום שלה‪.‬‬

‫✓ ישנם ‪ 9‬עובדים הכפופים לה ישירות‪.‬‬

‫המנהלת*‬
‫הוסף כותרת תחתונה‬ ‫* צילום אילוסטרציה‬ ‫‪3‬‬
 ‫המשבר‬
‫עבודה מהבית‬

‫▪ העברת כל העובדים לעבודה מהבית בעקבות נגיף‬

‫הקורונה‬

‫▪ עבודה תוך כדי ניסיון בתמרון בין ילדים לעבודה‬

‫ושעות עבודה קבועות‬

‫▪ צורך בהמשך שוטף של העבודה בתור מפעל חיוני‬

‫‪4‬‬
‫התיאוריות שבהן התמקדנו‬
‫✓ גישת ההתנהגות ‪ -‬אוהיו ומישיגן‬
‫✓ תיאוריית התלות – פידלר (‪)LPC‬‬
‫✓ טווח מלא – מנהיגות מעצבת – בס ואווליו‬

‫‪5‬‬
 ‫גישת ההתנהגות‬
‫מחקרי אוהיו ומישיגן שנות ה‪ – 40-50-‬בחינת היחסים בין המנהיג למונהג‬

‫הנחות הייסוד‬
‫✓ ההבחנה בין מנהיג למונהג הינה באמצעות התנהגויות מסוימות‪.‬‬
‫יישום‬
‫–‬
‫שאלון‬ ‫✓ התנהגויות המנהיג הן נרכשות‬
‫‪LBDQ‬‬
‫✓ המנהיג יכול להשתמש ב‪ 2 -‬סגנונות ניהול עיקריים‪:‬‬

‫✓ התנהגות "יוזמת" – משימתית‬

‫✓ התנהגות "מתחשבת" – חברתית‬

‫מנהל אפקטיבי הוא כזה המשלב בין ‪ 2‬סגנונות הניהול‬

‫‪6‬‬
‫אוהיו ומישיגן – תוצאות ומסקנות‬
‫✓ במבחן המנהלת קיבלת ציונים של ‪ 5‬ביחס לאנשים ו‪8-‬‬

‫ביחס לתפוקה‪ .‬מה שמציב אותה בגבול בין משלב‪ -‬משתף‬

‫לבין משימתי ‪ -‬סמכותי‪.‬‬

‫✓ מלבד למילוי שאלון ה‪ ,LBDQ-‬בדקנו את התנהגות המנהלת‬

‫באמצעות ראיון בהתייחס למשבר הקורונה ואופן ההתמודדת‬

‫עימו‪.‬‬

‫✓ מניתוח השאלות עליהן ענתה המנהלת עולה כי יש התאמה‬

‫מאוד טובה למבחן ה‪.LBDQ-‬‬

‫‪7‬‬
 ‫גישת המצב‬
‫מנהיגות אפקטיבית תלויה בהתאמה שבין המנהיג למצב‬
‫פידלר – ‪ – LPC‬שנות ה‪60-‬‬

‫הנחות ייסוד‬
‫יחס למונהגים‬
‫מובנות‬ ‫מנהיג‬
‫המטלה‬
‫כוח‬
‫פורמלי‬ ‫חברתי‬ ‫משימתי‬

‫במצבים קיצוניים – ניהול‬

‫משימתי‬
‫במצבי ביניים – ניהול‬
‫חברתי‬
‫שאלון ‪LPC‬‬
‫‪8‬‬
 ‫פידלר (‪ – )LPC‬תוצאות ומסקנות‬

‫קיצוני‬
‫ביניים‬ ‫קיצוני חיובי‬
‫שלילי‬ ‫✓ ציון ‪55 – LPC‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫יחס‬

‫למונהגים‬ ‫✓ מנהיגה משימתית‬

‫✓ מניתוח השאלות עליהן ענתה המנהלת‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫מובנות‬
‫המטלה‬
‫עולה כי יש התאמה לשאלון ‪.LPC‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫כח‬

‫פורמלי‬

‫‪9‬‬
 ‫גישת הטווח המלא‬
‫בס ואבוליו – הקשר בין סגנון המנהיג לאפקטיביות‬
‫שנות ה‪90- 80-‬‬

‫הנחות ייסוד‬
‫✓ פרופיל מנהיגותי אופטימלי – אקטיבי‪/‬אפקטיבי (תכונות‬

‫מנהיגות יותר גבוהות)‪.‬‬

‫✓ פרופיל מנהיגותי כושל – פסיבי‪/‬לא אפקטיבי (תכונות‬

‫מנהיגות יותר נמוכות)‪.‬‬

‫✓ בחינת המנהיג דרך המונהגים‬

‫✓ ‪ 4‬עקרונות של מנהיגות מעצבת (‪)I’s 4‬‬

‫‪10‬‬
 ‫שאלון הטווח המלא‬

‫עובד ג'‬ ‫עובד ב'‬ ‫עובד א'‬

‫מנהיגות‬
‫פאסיבית‬

‫מנהיגות‬
‫מתגמלת‬

‫מנהיגות‬
‫מעצבת‬

‫‪11‬‬
‫הטווח המלא – תוצאות ומסקנות‬
‫✓ בעלת תכונות שאופיינו לפי המודל מנהיגות מעצבת‬

‫✓ התכונות באו לידי ביטוי גם דרך שאלון הטווח המלא‬

‫שהעובדים מילאו‪.‬‬

‫✓ ניתן לראות לפי הניתוח כי המעשים של המנהלת הם מעשים‬

‫אקטיביים‪ ,‬היא משמשת מודל לחיקוי לעובדיה ונותנת להם‬

‫את המקום להיפתח ולתקשר עימה‪.‬‬

‫✓ התוצאה ‪ -‬סביבת עבודה נעימה יותר ורצון של העובדים‬

‫לעמוד בציפיות שלה‪ ,‬כדי לקבל את התגמול החברתי ממנה‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫תודה על ההקשבה‬

‫‪13‬‬