‫‪Kelompok 6‬‬ ‫)‪: 1.

Sri Wulandari (21531154‬‬

‫)‪2.Sugyarti (21531155‬‬

‫‪Mata Kuliah‬‬ ‫‪: Studi Naskah Bahasa Arab‬‬

‫‪Dosen Pengampu : Nurjannah, S.Ag.,M.Ag‬‬

‫ِإْلا ْساَل ِ ِّمي َّ تلا ْعِ ِل يم ِف ْ ل ُ‬

‫يا َم َت د ِّر ُ ب َون‬

‫‪Peserta didik dalam pendidikan islam‬‬

‫‪َ A‬ف َه ُّم الْ ُم َت َع ِل ّ ِمنيَ ‪.‬‬

‫الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني مُه ِ الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني اذَّل ِ َين يَدْ ُر ُس َ‬
‫ون َأ ِو اَأْلفْ َرا ُد اذَّل ِ َين ي َ َت َغرَّي ُ َ‬
‫ون‬
‫َوي َ َت َط َّو ُر َ‬
‫ون‬
‫ون حِب َا َج ٍة ىَل التَّ ْو ِجي ِه َوالتَّ ْو ِجي ِه ِلت َ ْش ِك ِيل الشَّ خْ ِص َّي ِ‬
‫ات َو َك ُج ْز ٍء ِم ْن مَع َ ِل َّي ٍة ُم َعقَّدَ ٍة ِم َن التَّ ْع ِل ِمي‬ ‫َ‪.‬واَل يُ َزالُ َ‬
‫ِإ‬
‫َ‪.‬و ِب ِع َب َارِ‪Q‬ة ُأخ َْرى‪ ،‬الْ ُم َت َعمِّل َ ه َُو الْ َف ْر ُد اذَّل ِ ي ي ُ ِم ُّر ِب َم ْر َحةَل ٍ ِم َن التَّ َط ُّو ِر َأ ِو النُّ ُم ُّو َج َسداي َو َع ْقليا َو َع ْقليا‬
‫الْ َم ْح ِم ُّي ه َُو لُك ُّ ن ْ َس ِان عَ ٍاش ِب ُع ْم ٍق‬
‫ِإ‬
‫‪.‬التَّ ْن ِم َي َة‬
‫الْ َعاَل َّقَ ُة َم َع التَّ ْع ِل ِمي يِه َذكِل َ التَّ َط ُّو ُر‬
‫الط ِر ِيق ىَل ُّالر ُجوةَل ِ َح ْي ُث حَي ْ دُ ُث لُك ُّ يَش ْ ٍء‬ ‫الْ َحا ِم َي ُة َداِئ ًما عَىَل َّ‬
‫ِإ‬
‫‪.‬ب َِسبَ ِب الْ ُم َساعَدَ ِة َوالتَّ ْو ِجي ِه اذَّل ِ ي قَدَ ِم ِه الْ ُم َع ِل ّ ُم َ‬
‫ون‬
 ‫ون مُه ِ‬‫الطاَل َّ ُب َأ ِو الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني مُه ْ أ َحدُ الْ َعنَارِص ِ الْبَرَش ِ ي َّ ِة الَّيِت حَت ْ َت ُّل َماَك ن َ ُة َم ْر َك ِزي َّ ٍة يِف مَع َ ِل َّي ُة التَّدْ ِر ِيس‪َ ،‬والْ ُم َتدَ ِّربُ َ‬
‫َو ُّ‬
‫‪.‬الْ َم َوا ُّد َو َم َحطُّ ااْل ِ ْه ِت َما ِم‬
‫ون حَت ْ ِق َيق اَأْلهْدَ ِاف‪ ،‬دَل َ هْي ُ ْم َأهُدَّ ٌاف مُث َّ يُ ِريدُ َ‬
‫ون حَت ْ ِقي َقهَا‬ ‫الطاَل َّ َب ُأَكولَِئ َك اذَّل ِ َين يُ ِريدُ َ‬ ‫يِف مَع َ ِل َّي ُة تَ َعمُّل ِ التَّدْ ِر ِيس‪ ،‬فَ َّن ُّ‬
‫ِإ‬
‫‪.‬عَىَل النَّ ْح ِو اَأْل ْمث َِل‬
‫َس ُي َك ِّو ُن الْ ُم َت َعمِّل ُ ه َُو الْ َعا ِم ُل " الْ َحامِس َ "‪َ ،‬طا ِل ٌب َوقَا ِد ٌر عَىَل التَّْأ ِث ِري يِف لُك ُّ يَش ْ ِء رَض ُ ِور ِ ّي ِل َت ْح ِق ِيق َأ ْغ َر ِاض ِه‬
‫‪.‬التَّ ْع ِلميِ َّي ِة‬

‫الطاَل َّ ِب َأ ِو الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني مُه ْ َم ْوضُ و ُع التَّ َعمُّل ِ‬

‫السبَ ِب َّ‬‫ِله ََذا َّ‬

‫تَ ْع ِر ُيف الْ ُم َتدَ ّ ِرب َِني يِف التَّ ْع ِل ِمي ا ْساَل ِم ّ ِي ‪B.‬‬
‫ِإْل‬
‫‪ِ .‬م ْن ِخاَل َل ُم َرا ِق َب ُة النَّ َما ِذجِ يِف لُك ُّ العصور‪ "،‬اَأْل ْط َفا َل‪َ ،‬ولَ ِك َّن َأيْضً ا الْ َبا ِل ِغ َني‬
‫‪.‬يِف ِح َني َأ َّن ُم ْص َطلَ َح تَ ْع ِل ِمي خ ََاص فَ َقطُّ َّ‬
‫الش َب ِاب‬
‫الطاَل َّ ِب ىَل َأ َّن الْ ُمَؤ َّس َس َة لَي َْس ْت ِس َوى( تَ ْع ِل َمي َرمْس ِ ي)‪َ ،‬ولَ ِك َّن التَّ ْع ِل َمي ِم َن الْ َجا ِن ِ‪Q‬ب اآْلخَر‬ ‫َ‪.‬وي ُِش ُري ِذ ْك ُر َهُؤ اَل ِء ُّ‬
‫ِإ‬
‫ات يَعْيِن التَّاَل َ ِم ُيذ اذَّل ِ َين َس َي ْف َعلُ َ‬
‫ون‬ ‫‪.‬فَ ِعمْل ُ ُأصولِ ْاللَك ِ َم ِ‬
‫ليل ُرويِح ِ ّ ( ُم ْر ِشدَ ) "‬ ‫ميذ ه َُو الْ َبا ِح ُث َع ِن التَّ ْو ِجي ِه دِل َ ِ‬ ‫ات‪ ،‬فَ َّن ال ِتّلْ َ‬ ‫‪.‬يِف ِح َني َأ َّن الْ ُم ْص َطلَ َح ِ‬
‫ِإ‬
‫الس ِع ّ ِي‪ ،‬يِف ِح َني َأ َّن تساووف اَك َن َط ِري َقا ُرو َحا ِن َّيا‪َ ،‬ح َاو َل َأ َّن ي َِس َري يِف‬ ‫يِف ِح َني َأ َّن الرتعد اَك َن يِف ُم َعىًّن ِم َن َّ‬
‫الطاَل َّ ِب‬ ‫َ‪.‬ط ِري ِق ِه التَّ ْع ِل َمي يِف الْ ُمدَ ِار ِس ااْل ِبْ ِتدَ اِئ َّي ِة َوالثَّان َ ِوي َّ ِة‪ ،‬يِف ِح َني يِف ْاللُك ِ ّ َّي ِ‬
‫ات الْ َعا ِدي َّ ِة َم َع ُّ‬
‫‪.‬الطا ِل ُب ه َُو تَ ْع ِل ُمي الْ َم ْر َحةَل ِ الْ َجا ِم ِع َّي ِة‬
‫َّ‬
‫‪.‬إذ ًا اَك َن عَلَ ْي َك َأ ْن تَ ْف َع َل الْ َخرْي َ ‪ ،‬تُ ْكرِب ُ ِل َت َص ُّب ِح خَش ْ ِص ِجي ٍد‬
‫مُث َّ ِا ْح َص ْل عَىَل ب َ ْع ِض الْ َمالِ ِم ْن اَن ِح َي ِة ُأخ َْرى‪ ،‬إذ ًا اَك َن الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني ُم ْع َتا ِد َين عَىَل فَ َع ًّل اَأْل ْش َياءفَالْ َف ِق ُري الْ ُمهْ َم ُل اذَّل ِ ي‬
‫اَل ي َ ْع ُر ُف َواَل يُ ْر ِشدُ اَك لْ َح َي َو ِان الْ ُم َح ّ ِر ِر‪ ،‬اَل َش ُّك ِانْ َه َس َي ِص ُري اَب ِئ ًسا َوهُي ْكِل َُ‬
‫ون‪َ ،‬س َو ًاء ِم َن النَّا ِح َي ِة‬ ‫َواَمَك ه َُو الْ َح ُال يِف الْغ َْر ِب‪ ،‬فَ َّن الْ ُمشَ ِار َكنْي ِ يِف التَّ ْع ِل ِمي ا ْساَل ِم ّ ِي الْ َف ْر ِد ِ ّي يَتَنَا َم ْو َن َوي َ َت َط َّو ُر َ‬
‫ِإْل‬ ‫ِإ‬
‫الطا ِل َب ا ْح َس َاس ِبَأن َّ ُه اَب ِل ٌغ‬ ‫‪.‬النَّ ْف ِس َّي ِة َأ ِو ّ ِادلي ِنيَّ ُة يِف َم ْج َرى الْ َح َيا ِة‪ِ ،‬م َّما يُ ْع ِطي َّ‬
‫ِإْل‬
‫ون تَاَل َ ِم َيذ يِف الْ ُم ْج َت َمع ِ ِم ْن‬
‫ون يِف اُأْلرْس َ ِة‪َ ،‬والتَّاَل َ ِم َيذ يِف الْ َمدْ َر َس ِة‪َ ،‬والنَّ َاس ي ُ َص ِ ّب ُح َ‬ ‫ون يُشَ ِار ُك َ‬ ‫فَاَأْل ْط َف ُال الْ َب ُيولُ ِ‬
‫وجيُّ َ‬
‫ون ُمدَ ا ِف َعنْي ِ ِدي ِنيَّنْي ِ‬ ‫‪َ .‬ح ْولَه ُْم‪َ ،‬والْ ُمْؤ ِمنُ َ‬
‫ون يُ َص ِ ّب ُح َ‬

‫ات الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني يِف التَّ ْع ِل ِمي ا ْساَل ِم ّ ِي ‪C.‬‬ ‫دَا ٌل‪ِ -‬ا ْح ِت َيا َج ِ‬
‫ِإْل‬
‫‪َ .‬حا َج َة الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني يِه يَش ْ ٌء جَي ُِب َأ ْن يَ ْك ُو َّن دَل َ ى الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني ِم ْن َأ َج ِل الْ ُح ُصو َل عَىَل النُّضْ ِج‬
‫ات الْ ُم َت َعمِّل ِ َأ ْو ع َْطاهِئ َا ِم ْن قَ ْب َل الْ ُم َع ِل ّ ِم َني ِللْ ُم َتدَ ِّرب َِني‬‫‪.‬جَي ُِب تَلْب َي ُة ِا ْح ِت َيا َج ِ‬
‫ِإ‬
‫ات ِللْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني جَي ُِب تَلْبيَهُت َا‪َ ،‬ويِه‬ ‫ُ‪:‬وو ِف َقا لرامايوليس‪ُ ،‬هنَاكَ ثَ َما ِن َي ِة ِا ْح ِت َيا َج ٍ‬
‫‪1.‬‬
‫ات الْ َبدَ ِن َّي ُة‬ ‫ااْل ِ ْح ِت َيا َج ُ‬
‫‪.‬النُّ ُم َّو الْ َبدَ يِن َّ ِللْ ُم َت َعمِّل ِ اَك َن َداِئ َما رَس ِ ي َعا ِجدًّ ا‬
‫‪:‬تَ ْن َق ِس ُم مَع َ ِل َّي ُة النُّ ُم ِّو الْ َما ِ ّد ِ ّي َه ِذ ِه ىَل ثَالث َم َرا ِح َل‬
‫ِإ‬
‫سنو ٍات‪ ،‬يِف ه ََذا الْ َو ْق ِت اَل يُ َز ُال الْ ُم َت َعمِّل ُ يِف َم ْر َحةَل ِ ُّ‬
‫الط ُفوةَل ِ‬ ‫يِف مُع َ ِر ِص ْف ٍر ِإ ىَل ‪َ 7‬‬
‫‪.‬ب‬
‫الطاَل َّ ُب ِخاَل َل فَرْت َ ِة الْ َمدْ َر َس ِة الَّيِت تُدَ مِّع ُ هَا التَّ َح ُّواَل ُت التَّ ْع ِلميِ َّي ُة‬ ‫يِف ِس ِّن ‪ ،14 -7‬يِف َه ِذ ِه ِ ّ‬
‫الس ِّن عَا َد ًة َما ي َ َم ُّر ُّ‬
‫‪.‬الرمْس ِ يَّ ُة‬
‫َّ‬
 ‫‪.‬الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني يِف ِس ِّن ‪ ،21 -14‬يِف ه ََذا الْ َو ْق ِت ي َ ْبدَ ُأ الْ ُم َت َع ِل ّ َمنْي ِ يِف جَت ْ ِرب َ ِة فَرْت َ ِة الْ ُبلُوغِ الَّيِت َستَُؤ ِ ّدي ىَل النُّضْ ِج‬
‫ِإ‬
‫َ‪.‬و ِخاَل َل َه ِذ ِه الْ َفرْت َ ِة ِم َن النُّ ُم ِّو‪ ،‬حَي ْ َت ُاج الْ ُم َعمِّل ُ ىَل ُماَل ِح َظ ِة التَّ َغرُّي َ ِات َوالتَّ َط ُّو ِر يِف الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني‬
‫ِإ‬
‫َأِلن َّ ُه يِف ه ََذا الْ ُع ُم ِر يُ َو ِاج ُه الْ ُم َت َعمِّل ُ فَرْت َ ةَ( خ ََّاص ً‪Q‬ة يِف ِس ِّن الْ ُبلُوغِ) ِم ْن َشْأهِن َا َأ َّن تَشَ لُّك َ بِشَ لْك ِ غَرْي ِ ُم َبارِش ِ خَش ْ ِص َّي ِة‬
‫‪.‬الْ ُم َت َعمِّل ِ‬
‫الْ ُم َعمِّل ِ َداِئ ًما تَ ْقد َمي التَّ ْو ِجي ِه َوالتَّ ْو ِجي ِه‪َ ،‬وَأ ْن يَ ْك ُو َّن قَا ِد ًرا عَىَل‬ ‫َأثْنَ َاء إيالء ااْل ِ ْه ِت َما َم َوااْل ِنْ ِت َبا َه ِلهَ ِذ ِه الْ َم ْسَأةَل ِ ‪ ،‬جَي ُِب عَىَل‬
‫وط الَّيِت َوضْ ِعهَا‬ ‫هِن َاي َ ِة الْ َم َط ِاف ُمتَ َع ِل ّ ِم َني َم ْسُؤ و ِل َني عَىَل الرُّش ُ ِ‬ ‫ت َْو ِجي ِه الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني ىَل النُّضْ ِج اذَّل ِ ي ي َ ِّم ُك َّن َأ ْن خَي ْ لُ َق يِف‬
‫ِإ‬
‫‪.‬يِف ِبيَئ ِة الْ ُم ْج َت َمع ِ‬
‫‪2.‬‬
‫ات ااْل ِ ْج ِت َما ِع َّي ُة‬
‫ااْل ِ ْح ِت َيا َج ُ‬
‫‪ِ .‬عمْل َ َأ ْص ِل ْاللَك ِ َم ِة ِا ْج ِت َماعيا ه َُو ِبيَئ ُة الْ َح َيا ِة‬
‫‪.‬يِف اَأْل َس ِاس‪ ،‬يَ ْرتَ ِبطُ الْ ُم ْص َطلَ ُح ااْل ِ ْج ِت َما ِع ُّي َداِئ ًما اِب لْ ِبيَئ ِة الَّيِت ي َ َت َج َاو ُزهَا الْ ُم َت َعمِّل ُ يِف الْ َع َم ِل َّي ِة التَّ ْع ِلميِ َّي ِة‬
‫ن َ ْس َتن ْ ِت ُج اِب ِ ْخ ِت َص ٍار َأ َّن الْ َحا َج َة ااْل ِ ْج ِت َما ِعيَّ َة جَي ُِب َأ ْن ت َ ْس َت ْخ ِد َم ِلاْل ِ ْعرِت َ ِاف اِب لتَّ َعمُّل ِ اذَّل ِ ي ي َ َت َمث َُّل َج ْوه َُر ُه يِف الْ َف ْر ِد اذَّل ِ ي‬
‫‪.‬يُ ِريدُ َأ ْن يَمِت َّ قَ ُبوهُل ُ يِف الْ ُو ُجو ِد َأ ْو يِف ُم ْج َت َمع ٍ َوف َّ َقا ِل َك ْو ِن ِه‬
‫اَمَك قَا َل ُ‬
‫هللا‬
‫الْ َحا َج ُة‪  ‬ىَل ‪ ‬الْ َحاةَل ِ ‪3.‬‬
‫ِإ‬
‫ْ‬ ‫اَك‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬
‫‪.‬الْ َحا َج َ‪Q‬ة‪ِ ‬إ ‪ ‬ال َم نَة‪َ    ‬ما‪ ‬حَي ْ َتا ُج ُه‪ ‬ال ُم َت َعلم َني‪ ‬إلجياد‪َ  ‬م ٌن‪ ‬يِف ‪ ‬ال َجنَاحِ‬
‫يِه‬ ‫ِ‬ ‫اَك‬ ‫ْ‬ ‫ىَل‬
‫َوتَ َم ُّس‪ ‬الْ َحا َج ُ‪Q‬ة‪  ‬ىَل ‪َ  ‬ذكِل َ ‪ ‬اِب ل ِن ّ ْس َب ِة‪ِ  ‬للْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني‪َ  ،‬واَل ‪ِ  ‬س َي ًما‪ ‬يِف ‪ِ  ‬س ِّن‪ ‬الْ ُبلُوغِ‪ ،‬بُ ْغ َي َة‪ ‬تَ ْن ِم َي ِة‪َ  ‬م ْو ِق ِف‪ ‬ااْل ِ ْع ِت َما ِد‪ ‬عَىَل ‪ ‬اذلات‪ ،‬‬
‫ِإ‬
‫‪َ .‬والْهُ ِوي َّ َة‪َ  ،‬والشُّ ُع َور‪ِ  ‬بأمَه ِّ َّي ِة‪ ‬اذلات‪ ‬يِف ‪ ‬الْ ُم ْج َت َمع ِ‪ ‬الْ َم َح ِ ّيِّل‬
‫يِف ‪ ‬مَع َ ِل َّي ُة‪ ‬الرَّض ُ َور ِة‪َ  ‬ه ِذ ِه‪ ‬يُ ِريدُ ‪ ‬الْ ُم َت َعمِّل ُ ‪َ ‬أ ْن‪ ‬ي َ ْفخ َُر‪َ ‬أ ْو‪ ‬يُ ْم ِكنُ ُه‪َ ‬أ ْن‪ ‬يُ َص ّب َِح‪ ‬خَش ْ ًصا‪ُ  ‬م ِفيدً ا‪َ  ‬حقًّا‪َ  ‬وي ُ ْم ِكنُ ُه‪ ‬ااْل ِنْ ِد َم ُاج‪ ‬تَ َما ًما‪ ‬يِف ‪ُ  ‬م‬
‫ْج َت َم ُع‪ُ  ‬م َك ِّو ُن‪ِ  ‬م ْن‬
 ‫‪4.‬‬
‫ات‪ ‬ااْل ِ ْع ِت َما ِد‪ ‬عَىَل ‪ ‬اذلات‬ ‫ِا ْح ِت َيا َج ُ‬
‫الش َب ِاب‪ ،‬مُث َّ‪ ‬الْ ُمشَ ِاركُ ‪ ‬حَي ْ َت ُاج‪  ‬ىَل ‪ ‬الْ ُح ُصولِ ‪ ‬عَىَل ‪َ  ‬م ْو ِق‬ ‫الط ُفوةَل ِ ‪َ  ‬و َدخ ِْل‪َ  ‬م ْر َحةَل ِ ‪َّ  ‬‬ ‫ِع ْندَ َما‪ ‬يَ ْك ُو َّن‪ ‬الْ ُم َت َعمِّل َ ‪ ‬قَدْ ‪َ  ‬م َّر‪ِ  ‬ب َم ْر َحةَل ِ ‪ُّ  ‬‬
‫ِإ‬
‫‪ِ .‬ف‪ ‬الْ ُم َعمِّل ِ ‪ ‬اذَّل ِ ي‪ ‬يُ ْع ِطي‪ ‬الْ ُم َت َعمِّل ُ ‪ ‬الْ ُح ّ ِري َّ ُة‪ِ  ‬لت َ ْش ِك ِيل‪ ‬جَت ْ ِرب َ ِت ِه‪ ‬الْخ َّ‬
‫َاص َ‪Q‬ة‬
‫ات‪َ ‬أ ِو‪ ‬الْ ِمث ُْل‪ ‬الْ ُعلْ َيا‪ ‬الَّيِت ‪ ‬ي َ ْبدَ ُأ‪ ‬يِف ‪ْ  ‬ظه َِارهَا‪َ  ‬وي ُ َف ِكّ ُر‪ ‬الْ ُم َت‬ ‫الط ُمو َح ِ‬ ‫َو َذكِل َ ‪َ ‬أِلن َّ ُه‪ِ  ‬ع ْندَ َما‪ ‬ي ُ ْصب ُِح‪ ‬الْ ُم َت َعمِّل ُ ‪َ  ‬شااًّب ‪َ  ،‬س ُي َك ِّو ُن‪ ‬دَل َ يْ ُه‪َّ  ‬‬
‫ِإ‬
‫َاص َة‬‫‪َ .‬عمِّل ُ ‪ِ  ‬فهيَا‪َ  ،‬وه ََذا‪َ  ‬ما‪َ  ‬س ُي َو ِ ّج ُه‪ ‬الْ ُم َت َعمِّل ُ ‪ِ  ‬ل َي َت َمكَّ ُن‪ِ  ‬م َن‪ِ  ‬ا ْخ ِت َي ِار‪ ‬خ َْط َوا ِت ِه‪ ‬الْخ َّ‬
‫ون‪ ‬عَىَل ‪َ ‬أن َ ْف ُسه ُْم‪ِ  ،‬م ْن‪ ‬ن ََظ َرهِت ِ ْم‪  ‬ىَل ‪ ‬الْ ُم ْس َت ْق َب ِل‪  ‬ىَل ‪َ  ‬ك ْي‬ ‫َأِل َّن‪ ‬ا َّلطبِي َع َة‪ ‬التَّ ْكوي ِنيَّ َة‪ِ  ‬للتَّ ْج ِرب َ ِة‪ ‬يِه ‪ ‬الَّيِت ‪ ‬جَت ْ َع ُل‪ ‬الْ ُم َت َع ِل ّ َمنْي ِ ‪ ‬ي َ ْع َت ِمدُ َ‬
‫ِإ‬ ‫ِإ‬
‫‪ِ .‬فيَّ ِة‪ ‬حَت ْ ِق ِيق‪َ  ‬ط ُمو َحاهِت ِ ْم‬
‫ات‪ ‬الْ ُم ْس َت ِقةَّل ِ ‪ ‬أ َس َاسا‪ ‬هَدَ ِف‪ ‬هِن َايِئ ِ ّ ‪ ‬ي َ َت َمث َُّل‪ ‬يِف ‪ ‬جَت َنُّ ِب‪ ‬التَّ َم ُّر ِد‪ ‬يِف ‪ ‬الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني‪َ  ،‬والْ َقضَ َاء‪ ‬عَلَ ْي ِه‬ ‫َو ِلهَ ِذ ِه‪ ‬ااْل ِ ْح ِت َيا َج ِ‬
‫‪ُ .‬م ْس َت ِقةَّل ٌ َأ َواَل‬
‫‪َ.‬أِل َّن اَلِك مُه َا ُم ْرتَب َِط ِان ِا ْر ِت َب ًاطا َو ِثيقًا اِب لْ َحا َج ِة ىَل ااْل ِ ْم ِت َي ِاز‬
‫ِإ‬
‫ات‪َ ،‬س ُي َك ِّو ُن الْ ُم َت َعمِّل ُ ب َِطبِي َع ِة الْ َحالِ قَا ِد ًرا عَىَل ِا ْك ِت َس ِاب ُش ُع ٍ‬
‫ور‬ ‫ِع ْندَ َما يَ ْكت َ ِس ُب الْ ُم َت َعمِّل ُ لُك َّ ِم ْن َه ِذ ِه ااْل ِ ْح ِت َيا َج ِ‬
‫‪.‬اِب ل ِث ّ َق ِة َوااْل ِ ْع ِت َما ِد عَىَل اذلات‪َ ،‬واَلِك مُه َا َس ُي َو ِ ّج ُه خ َْط َو ُات الْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني حَن ْ َو التَّ َمزُّي ِ‬
‫‪6.‬‬
‫الْ َحا َج ُة تُ ِريدُ َأ ْن تَ ْك ِو َّن َم ْح ُب َ‬
‫وب َو َم ْح ُب َ‬
‫وب‬

‫وين الْ َع ْقيِل ِ ّ َو جْن َ ِاز الْ ُم َت َعمِّل ِ‬‫‪َ .‬ه ِذ ِه الْ َحا َج ِ‪Q‬ة لَهَا أمَه ِّ َّي ُة َكب َِري ُة ِللْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني‪َ ،‬أِلهَّن َا لَهَا تَْأ ِث ُري مَع ِ ُيق عَىَل التَّ ْك ِ‬
‫ِإ‬
‫ات َّان َم َو َّد َة الْ َوادِل ِ َين َس َتدْ فَ ُع التَّاَل َ ِم ُيذ اىل التَّ َف ُّو َق‬ ‫َ‪.‬وقَ ِد اثبتت احدى ّ ِادل َر َاس ِ‬
‫‪.‬اِب لْ ُم َق َارن َ ِ‪Q‬ة َم َع الْ َم َوا ِق ِف الْ َجا ِمدَ ِة َوا َّلسلْ ِب َّي ِة قَدْ تُ ِع ُيق يِف الْ َوا ِقع ِ من ُو َوتَ ْن ِم َي َة الْ َم ْو ِق ِف الْ َع ْقيِل ِ ّ ِللْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني‬
‫ون يِف ا ْساَل ِم َأ َّن الْ َم َو َّد َة اَأْل ْكرَث َ مَج َااًل يِه َم َح َّب ُة ِ‬
‫هللا‬ ‫‪.‬ي َ ْع َت ِقدُ الْ ُم ْس ِل ُم َ‬
‫ِإْل‬
‫ون َداِئ ًما عَىَل ُح ٍ ّب َو ِا ْس ِت ْم َتاعِ ِ‬
‫هللا‬ ‫‪.‬ذِل َ كِل َ فَ َّن الْ ُم ْس ِل َمنْي ِ يُنَا ِف ُس َ‬
‫ِإ‬
 ‫‪ِ .‬ل َيضُ َّم َّن كَل َ َح َيا ُة ِجيدَ ٍة َوه ََذا َما ي َ َت َوقَّ ُع ُه ُخرَب َ ا ُء الْ ُمدَ ِار ِس ِم ْن أمَه ِّ َّي ِة الْ َم َو َّد ِة ِللْ ُم َت َع ِل ّ ِم َني‬
‫‪7.‬‬
‫الْ َحا َج ُة ىَل فَ ْت َح ِة هَت ْ ِوي َ ٍة‬
‫ِإ‬
‫‪ِ ".‬ع ْندَ َما ي ُ َو ِاج ُه الْ ُم َت َعمِّل ُ ِس َّن الْ ُبلُوغِ‪ ،‬ي َ ْبدَ ُأ الْ ُم َت َعمِّل ُ يِف الْ ُح ُصولِ عَىَل الْ ُمشَ لَّك َ ِة " الْ َق ِدمي َ َة‬
‫‪.‬فَالْ َحا َج َة اىل خَش ْ َص يثق ِبنَ ْف ُس ُه هَت ْدُ ُف عَا َد ُة اىل التَّخْ ِف َيف ِم ْن ِع ْب ِء الْ ُمشَ لَّك َ ِة الَّيِت ت ََواهُج ِ هَا‬

‫عَىَل النَّ ِاز ِل ّيِالرَّت َ امُك ُ الْ ُم َت َصا ِعدُ اذَّل ِ ي حَي ْ ِف ُز َمشَ ا ِع ُر الْ ُم َت َعمِّل ِ ِللْ ِق َيا ِم اِب ُأْل ُم ِ‬
‫ور الَّيِت ت َ ِس ُري بِشَ لْك ِ خَا ِطِئ َأ ْو َسلْيِب ٌّ‬
‫‪8.‬‬
‫الْ َحا َج َة ىَل فَلْ َس َف ِة الْ َح َيا ِة‬
‫ِإ‬
‫َو ِللْ ُم َت َعمِّل ِ ِعدَّ َة َأبْ َعا ِد هَا َم ٍة تُْؤ ِث ُر عَىَل ت ََط ُّو ِر الْ ُم َت َعمِّل ِ ‪َ ،‬وجَي ُِب ُماَل ِح َظ ُة ه ََذا الْ ُب ْع ِد ِب ِعنَاي َ ٍة ِم ْن قَ ْب َل الْ ُم َع ِل ّ ِم َني ِم ْن َأ َج ْل‬
‫‪ .‬نْ َت َاج ُمتَ َع ِل ّ ِم َني نَبِي ِل َني َو َج ِدي ِر َين َوي َ ِّم ُك َّن ت َ َس ِّم َي ُت ُه بَدَ نيا‬
‫ِإ‬
‫‪.‬ا ْح َس ُاس‪ ،‬التَّ َف ُّو َق‪ ،‬اَأْل ْخاَل َ َق‪ُّ ،‬الرو َحا ِن َّي َة‪ُ ،‬الْ ِف َّن‪ ،‬اإلجامتعي‬
‫ِإْل‬
‫يِف الْ َع َم ِل َّي ِة التَّ ْع ِلميِ َّي ِة ِللْ ُم َت َعمِّل ِ الْ ُم ْح َت َم ِل‪ ،‬يَ ْك ُو َّن َم ْوضُ و َع َأ ْو غَ َر ُض ال ِنّ َظا ِم التَّ ْع ِلميِ ّ ِي اذَّل ِ ي ي َ َت َعا َم ُل ) َمايُ ُو _‪( 2013‬‬
‫‪ُ .‬م َبارِش َ ُة َم َع َم ْوضُ وعٍ َأ ْو فَ ْر ٌد حَي ْ َت ُاج ىَل ِا ْعرِت َ ٍاف ِم َن الْ ِبيَئ ِة َوفْقًا ِل ُو ُجو ِد الْ َف ْر ِد ن َ ْف ُس ُه‬
‫ِإ‬
‫حِب َ ْي ُث َم َع ه ََذا ا د َْر ِاك َس ْو َف ي َ ْع ُر ُف الْ ُم َت َعمِّل ُ الْ َجنَ َاح َويَ ْك ُو َّن قَا ِد ًرا عَىَل ت َْط ِوي ٍر َوت َ ْش ِك ِيل خَش ْ ِص َّي ِت ِه َوف َّ َقا ِللْ ِبيَئ ِة‬
‫ِإْل‬
‫‪.‬الَّيِت خَي ْ َت ُار َها‪َ Q‬ويَ ْك ُو َّن قَا ِد ًرا عَىَل ِح َس ِاب َأفَ َعاهِل ِ يِف الْ َجنَا ِح‬
‫‪َ:‬أ َّما اُأْل ُم َور الَّيِت جَي ُِب فَهْ ُمهَا فَهِي‬
‫‪1.‬‬
‫ِا ْح ِت َيا َجاتُ ُه‬
 2.
‫َأبْ َعا ُد ُه‬
3.
‫ااْل ِ ْس ِتخْ َب َار ُات‬
4.
‫خَش ْ ِص َّي ُت ُه‬.
Peserta didik dalam pendidikan islam

A. Pengertian Peserta Didik

Peserta didik merupakan anak didik yang mendapat pengajaran ilmu atau individu yang
mengalami perubahan dan perkembangan sehingga masih sangat memerlukan bimbingan dan
arahan dalam membentuk kepribadian serta sebagai bagian dari susunan proses
berlangsungnya pendidikan. Dengan kata lain, peserta didik adalah seorang individu yang
tengah mengalami fase perkembangan atau pertumbuhan baik dari segi fisik, mental dan
fikirannya.Peserta didik adalah setiap manusia yang sepanjang hidupnya selalu dalam
perkembangan. Kaitannya dengan pendidikan adalah bahwa perkembangan peserta didik itu
selalu menuju kedewasaan dimana semuanya itu terjadi karena adanya bantuan dan bimbingan
yang diberikan oleh pendidik.Siswa atau peserta didik adalah salah satu komponen manusia
yang menempati posisi sentral dalam proses belajar-mengajar, peserta didiklah yang menjadi
pokok persoalan dan sebagai tumpuan perhatian. Di dalam proses belajar mengajar, siswa
sebagai pihak yang ingin meraih cita-cita, memiliki tujuan dan kemudian ingin mencapainya
secara optimal. Peserta didik itu akan menjadi faktor "penentu", sehingga menuntut dan dapat
mempengaruhi segala sesuatu yang diperlukan untuk mencapai tujuan belajarnya. Itulah
sebabnya siswa atau peserta didik adalah merupakan subjek belajar.

B. Definisi peserta didik dalam pendidikan islam

Dengan berpijak paradigma sepanjang masa", anak-anak, tetapi juga orang-orang
dewasa. Sementara istilah didik hanya dikhususkan individu yang berusia kanak-kanak.
Penyebutan peserta didik ini mengisyaratkan bahwa lembaga pendidikan hanya (pendidikan
formal), tapi pendidikan di sebagainya.Secara etimologi, murid berarti yang menghendaki".
Sedangkan terminologi, murid adalah pencari hakikat bimbingan arahan seorang pembimbing
spiritual (mursyid). Sedangkan thalih secara berarti yang mencari, sedangkan menurut tasawuf
adalah jalan spiritual, ia berusaha menempuh dirinya didik pada sekolah dasar dan menengah,
sementara untuk perguruan tinggi lazimnya dengan mahasiswa.Peserta didik adalah amanat
para pendidiknya. Jika dibiasakan melakukan kebaikan, niscaya akan tumbuh menjadi orang
baik. selanjutnya memperoleh kebahagiaan dunia akhiratlah kedua tuanya mu'alim pendidikan
pengajarannya.

Sebaliknya, jika peserta didik dibiasakan melakukan hal-hal dan Sama halnya dengan
barat, peserta dalam pendidikan Islam individu sedang tumbuh dan berkembang, baik secara
psikologis, dan religius dalam mengarungi kehidupan tersebut memberi arti peserta didik
merupakan individu yang untuk dewasa. Anak kandung adalah peserta dalam keluarga, murid
peserta didik sekolah, umat menjadi peserta didik masyarakat sekitarnya, umat beragama
menjadi peserta didik ruhaniawan suatu agama".

C.Kebutuhan-Kebutuhan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam

Kebutuhan peserta didik adalah sesuatu kebutuhan yang harus didapatkan oleh peserta
didik untuk mendapatkan kedewasaan ilmu. Kebutuhan peserta didik tersebut wajib dipenuhi
atau diberikan oleh pendidik kepada peserta didiknya. Menurut Ramayulis, ada delapan
kebutuhan peserta didik yang harus dipenuhi, yaitu:

1. Kebutuhan Fisik
Fisik seorang anak didik selalu mengalami pertumbuhan yang cukup pesat. Proses
pertumbuhan fisik ini terbagi menjadi tiga tahapan:
a.Peserta didik pada usia 0-7 tahun, pada masa ini peserta didik masih mengalami masa
kanak-kanak
b.Peserta didik pada usia 7-14 tahun, pada usia ini biasanya peserta didik tengah
mengalami masa sekolah yang didukung dengan peralihan pendidikan formal.
C.Peserta didik pada usia 14-21 tahun, pada masa ini peserta didik mulai mengalami
masa pubertas yang akan membawa kepada kedewasaan.

Pada masa perkembangan inilah seorang pendidik perlu memperhatikan perubahan dan
perkembangan peserta didik. Karena pada usia ini peserta didik mengalami masa yang
penuh dengan pengalaman (terutama pada masa pubertas) yang secara tidak langsung
akan membentuk kepribadian peserta didik itu sendiri. Disamping memberikan dan
memperhatikan hal tersebut, seorang pendidik harus selalu memberikan bimbingan,
arahan, serta dapat menuntun peserta didik kepada arah kedewasaan yang pada akhirnya
mampu menciptakan peserta didik yang dapat mempertanggungjawabkan tentang
ketentuan yang telah ia tentukan dalam perjalanan hidupnya di lingkungan masyarakat.
2. Kebutuhan Sosial

Secara etimologi sosial adalah suatu lingkungan kehidupan. Pada hakekatnya kata
sosial selalu dikaitkan dengan lingkungan yang akan dilampaui oleh seorang peserta didik
dalam proses pendidikan.Secara singkat dapat disimpulkan bahwa kebutuhan sosial
adalah digunakan untuk memberi pengakuan pada seorang peserta didik yang pada
hakekatnya adalah seorang individu yang ingin diterima eksistensi atau keberadaannya
dalam lingkungan masyarakat sesuai dengan keberadaan dirinya itu sendiri. Sebagaimana
Firman Allah SWT.

3.Kebutuhan untuk mendapatkan status

Kebutuhan mendapatkan status adalah suatu yang dibutuhkan oleh peserta didik
untuk mendapatkan tempat dalam suatu lingkungan. Hal ini sangat dibutuhkan oleh
peserta didik terutama pada masa pubertas dengan tujuan untuk menumbuhkan sikap
kemandirian, identitas serta menumbuhkan rasa kebanggaan diri dalam lingkungan
masyarakat.Dalam proses kebutuan ini biasanya seorang peseta didik ingin menjadi orang
yang dapat dibanggakan atau dapat menjadi seorang yang benar-benar berguna dan
dapat berbaur secara sempurna di dalam sebuah lingkungan masyarakat

4. Kebutuhan Mandiri

Ketika seorang peserta didik telah melewati masa anak-anak dan memasuki masa
keremajaan, maka seorang peserta perlu mendapat sikap pendidik yang memberikan
kebebasan kepada peserta didik untuk membentuk kepribadian berdasarkan pengalaman.
Hal ini disebabkan karena ketika peserta didik telah menjadi seorang remaja, dia akan
memiliki ambisi atau cita-cita yang mulai ditampakkan dan terfikir oleh peserta didik,
inilah yang akan menuntun peserta didik untuk dapat memilih langkah yang
dipilihnya.Karena pembentukan kepribadian yang berdasarkan pengalaman itulah yang
menyebabkan para peserta didik harus dapat bersikap mandiri, mulai dari cara pandang
mereka akan masa depan hingga bagaimana ia dapat mencapai ambisi mereka
tersebut.Kebutuhan mandiri ini pada dasarnya memiliki tujuan utama yaitu untuk
menghindarkan sifat pemberontak pada diri peserta didik, serta menghilangkan rasa tidak
puas akan kepercayaan dari orang tua atau pendidik karena ketika seorang peserta didik
terlalu mendapat kekangan akan sangat menghambat daya kreativitas dan kepercayaan
diri untuk berkembang.

5. Kebutuhan untuk berprestasi

 Untuk mendapatkan kebutuhan ini maka peserta didik harus mampu mendapatkan
kebutuhan mendapatkan status dan kebutuhan mandiri terlebih dahulu. Karena kedua hal
tersebut sangat erat kaitannya dengan kebutuhan berprestasi. Ketika peserta didik telah
mendapatkan kedua kebutuhan tersebut, maka secara langsung peserta didik akan
mampu mendapatkan rasa kepercayaan diri dan kemandirian, kedua hal ini lah yang akan
menuntun langkah peserta didik untuk mendapatkan prestasi.

6. Kebutuhan Ingin Disayangi Dan Dicintai

Kebutuhan ini tergolong sangat penting bagi peserta didik, karena kebutuhan ini
sangatlah berpengaruh akan pembentukan mental dan prestasi dari seorang peserta
didik. Dalam sebuah penelitian membuktikan bahwa sikap kasih sayang dari orang tua
akan sangat memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mendapatkan prestasi.
dibandingkan dengan dengan sikap yang kaku dan pasif malah akan menghambat proses
pertumbuhan dan perkembangan sikap mental peserta didik. Di dalam agama Islam, umat
islam meyakini bahwa kasih sayang paling indah adalah kasih sayang dari Allah. Oleh
karena itu umat muslim selalu berlomba-lomba untuk mendapatkan kasih sayang dan
kenikmatan dari Allah. Sehingga manusia tersebut mendapat jaminan hidup yang baik. Hal
ini yang diharapkan para pakar pendidikan akan pentingnya kasih sayang bagi peserta
didik.

7. Kebutuhan Untuk Curhat

Ketika seorang peserta didik menghadapi masa pubertas, maka seorang peserta
didik tersebut tengah mulai mendapatkan problema problema keremajaan. Kebutuhan
untuk curhat biasanya ditujukan untuk mengurangi beban masalah yang dia hadapi. Pada
hakekatnya ketika seorang yang tengah menglami masa pubertas membutuhkan seorang
yang dapat diajak berbagi atau curhat. Tindakan ini akan membuat seorang peserta didik
merasa bahwa apa yang dia rasakan dapat dirasakan oleh orang lain. Namun ketika dia
tidak memiliki kesempatan untuk berbagi atau curhat masalahnya dengan orang lain, ini
akan membentuk sikap tidak percaya diri, merasa dilecehkan, beban masalah yang makin
menumpuk yang kesemuanya itu akan memacu emosi seorang peserta didik untuk
melakukan hal-hal yang berjalan ke arah keburukan atau negatif.

8. Kebutuhan Untuk Memiliki Filsafat Hidup

Peserta didik memiliki beberapa dimensi penting yang mempengaruhi akan

perkembangan peserta didik, dimensi ini harus diperhatikan secara baik oleh pendidik
dalam rangka mencetak peserta didik yang berakhlak mulia dan dapat disebut insan kamil
dimensi fisik (jasmani). akal, keberagamaan, akhlak, rohani (kejiwaan), seni (keindahan),
sosial.
 Di dalam proses pendidikan seorang peserta didik yang berpotensi adalah objek
atau tujuan dari sebuah sistem pendidikan yang secara langsung berperan sebagai subjek atau
individu yang perlu mendapat pengakuan dari lingkungan sesuai dengan keberadaan individu
itu sendiri. Sehingga dengan pengakuan tersebut seorang peserta didik akan mengenal
lingkungan dan mampu berkembang dan membentuk kepribadian sesuai dengan lingkungan
yang dipilihnya dan mampu mempertanggungjawabkan perbuatannya pada lingkungan
tersebut. Adapun hal-hal yang harus dipahami adalah:

a. Kebutuhannya
b. Dimensi-dimensinya
c. Intelegensinya
d. Kepribadiannya.

D.KESIMPULAN
Peserta didik merupakan anak didik yang mendapat pengajaran ilmu atau individu yang
mengalami perubahan dan perkembangan sehingga masih sangat memerlukan bimbingan dan
arahan dalam membentuk kepribadian serta sebagai bagian dari susunan proses
berlangsungnya pendidikan.

Hal ini disebabkan karena ketika peserta didik telah menjadi seorang remaja, dia akan
memiliki ambisi atau cita-cita yang mulai ditampakkan dan terfikir oleh peserta didik, inilah
yang akan menuntun peserta didik untuk dapat memilih langkah yang dipilihnya.Karena
pembentukan kepribadian yang berdasarkan pengalaman itulah yang menyebabkan para
peserta didik harus dapat bersikap mandiri, mulai dari cara pandang mereka akan masa depan
hingga bagaimana ia dapat mencapai ambisi mereka tersebut.

E.DAFTAR PUSTAKA
H.M.Arifin.(1991),IlmuPendidikanIslam,Jaakarta:BumiAksara

Sardiman.(2008),Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar,Jakarta:PT.Raja Grafindo

Persada/2010

Jamal Abdul Rahman.(2008),Tahapan Mendidik Anak,Penerjemah:Bahrun Abu Bakar Ihsan

Zubaidi,Bandung:Irsyad Baitus salam

Abdul Ahmadi & Nur Uhbiyati.(2006),Ilmu Pendidikan,Jakarta:PT.Rineka Cipta