‫‪1‬‬

‫نواتج التعلم ‪:‬‬

‫‪ -‬يبين المعنى اإلجمالي للنص ‪.‬‬
‫‪ -‬أن يحدد الفكر الرئيسة والفرعية موضحا ً عالقة الفكر بعضها ببعض‪.‬‬
‫‪ -‬أن يفسر المفردات الجديدة من خالل سياقاتها المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬يتتبع األثر الذي يتركه أسلوب الكاتب واستخدامه التقنيات البالغية‪.‬‬
‫‪ -‬يحفظ ‪ 6‬أبيات‪.‬‬
 ‫أبو الطيب المتنبي‬
‫قائل البيت الشعري‪:‬‬
‫الخيل والليل والبيداء تعرفني **** والسيف والرمح والقرطاس والقلم‬ ‫‪2‬‬

‫نسبه إلى قبيلة كندة‪ .‬عاش أفضل أيام حياته وأكثرها عطاء في بالط‬
‫سيف الدولة الحمداني في حلب وكان من أعظم شعراء العرب‪ ،‬وأكثرهم‬
‫تمكنا ً من اللغة العربية وأعلمهم بقواعدها ومفرداتها‪.‬‬
‫يوصف بأنه نادرة زمانه‪ ،‬وأعجوبة عصره‪ ،‬وظل شعره إلى اليوم‬
‫مصدر إلهام ووحي للشعراء واألدباء‪.‬‬
‫وهو شاعر حكيم‪ ،‬وأحد مفاخر األدب العربي‪ .‬وتدور معظم قصائده‬
‫حول مدحه الملوك‪ .‬ولقد قال الشعر صبياً‪ ،‬فنظم أول أشعاره وعمره ‪9‬‬
‫من هو‬ ‫سنوات واشتهر بحدة الذكاء واجتهاده وظهرت موهبته الشعرية مبكرا ً‪.‬‬
‫شاعرنا ؟؟؟‬
3
4
5
6
 ‫‪7‬‬

‫نواتج التعلم ‪:‬‬

‫‪ -‬يبين المعنى اإلجمالي للنص ويحلله في سياقه االتاريخي‪.‬‬
‫‪ -‬أن يحدد الفكر الرئيسة والفرعية موضحا ً عالقة الفكر بعضها ببعض‪.‬‬
‫‪ -‬أن يفسر المفردات الجديدة من خالل سياقاتها المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬يتتبع األثر الذي يتركه أسلوب الكاتب واستخدامه التقنيات البالغية‪.‬‬
‫‪ -‬يحفظ ‪ 6‬أبيات‪.‬‬
 ‫أبو الطيب المتنبي‬ ‫‪8‬‬

‫هو أحمد بن الحسين بن الحسن بن عبد الصمد الجعفي أبو الطيب‬

‫الكندي الكوفي المولد‪ ،‬نسب إلى قبيلة كندة نتيجة لوالدته بحي تلك‬
‫القبيلة في الكوفة النتمائه لهم‪ .‬عاش أفضل أيام حياته وأكثرها عطاء‬
‫في بالط سيف الدولة الحمداني في حلب وكان من أعظم شعراء العرب‪،‬‬
‫وأكثرهم تمكنا ً من اللغة العربية وأعلمهم بقواعدها ومفرداتها‪ ،‬وله‬
‫مكانة سامية لم تتح مثلها لغيره من شعراء العربية‪ .‬فيوصف بأنه نادرة‬
‫زمانه‪ ،‬وأعجوبة عصره‪ ،‬وظل شعره إلى اليوم مصدر إلهام ووحي‬
‫للشعراء واألدباء‪ .‬وهو شاعر حكيم‪ ،‬وأحد مفاخر األدب العربي‪ .‬وتدور‬
‫من هو‬ ‫معظم قصائده حول مدحه الملوك‪ .‬ولقد قال الشعر صبياً‪ ،‬فنظم أول‬
‫شاعرنا ؟؟؟‬ ‫أشعاره وعمره ‪ 9‬سنوات واشتهر بحدة الذكاء واجتهاده وظهرت‬
‫موهبته الشعرية مبكرا ً‬
10
11
12
13
14
15
 ‫االستعداد لقراءة النص‬

‫‪16‬‬

‫للعاطفة دور كبير في إبداع النص الشعري من حيث لغته وعباراته وصوره وتأثيره في المتلقي‪ ،‬ومع أن القصيدة (‬
‫أرق على أرق ) في غرض المدح‬
‫مر به غيره من‬
‫إال أنها فاضت بمشاعر الغزل والنسيب رقة وعذوبة‪ ،‬كما فاضت بالحكمة؛ فالعاقل من يتعظ بما ّ‬
‫مواقف الحياة وأحداثها‬
‫ثم ختم الشاعر قصيدته بعاطفة اإلعجاب بالممدوح الذي يفيض بكرمه كأنه سحاب يس ُّح غيثًا ‪.‬‬
 ‫‪17‬‬

‫األفكار‬

‫العاطفة‬
‫المفردات والشرح من ‪5-1‬‬

‫‪18‬‬
19
20
‫البالغة من ‪5-1‬‬
‫‪21‬‬
‫األبيات من ‪9-6‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪23‬‬

‫األفكار‬

‫العاطفة‬
24
25
‫البالغة من ‪9-6‬‬
‫‪26‬‬
‫األبيات من ‪17-10‬‬

‫‪27‬‬
 ‫‪28‬‬
‫األفكار‬

‫العاطفة‬
29
30
31
32
‫البالغة‬
‫‪33‬‬
34
35
36
37
‫‪ 38‬مع أطيب التمنيات لجميع الطالب‬
‫والطالبات‬
‫بالنجاح والتفوق‬
‫إعداد ‪ :‬أ\تسنيم الحسيني‬
‫مدرسة دبي الوطنية‬