::學 習有關學習的成 語

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轖睛
聯繫 生活經驗及已有 知識構
1.1
臨 初 思內容

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下面的成 語通常形容 老師還是學 生 ?連 一連 。
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謈 「竅 」即 孔 穴 ,這 裏指 心竅 。比 喻
人不 明事 理 ,或 對某事完 全不懂 。 終 。
事情還未完成就停止 ,比 喻做事有始無

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1.對 於打棒球 ,我 實在 1.老 師教導我們 ,做 事總是拳鱸 饑躕 ,

所以不打算 買票入 場觀賽 c

最終只會一事無成 。

2.姐 姐對廚藝 2.爸 爸 常常跟弟弟 說學 習彈鋼 琴不可 面

,要 堅持到底 。
她幾乎把廚房燒掉 了 !

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嘯一無所知
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自9無 疾而終 、前功盡廢

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轟 機 轟 鑱 名 列 前 茅
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原指公雞相 鬥 ,再 次交戰前把 嘴磨 成績優異 ,名 次排在前面 。

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利 。後比 喻勇往直前 ,不 會 因挫折

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而放棄 。 ．:． ,我 要

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1.哥 哥的成績總是

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視哥哥為榜樣 力學習 。

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1.雖 然我在這次 比 賽 中失手 了 ,但

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,絕 不 能

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-． 2.要
● ,繼 續努力練習

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我會 ● ●

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,

． ． 臨急抱佛腳 ,到 考試前 一 天才溫

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希 望能在下次比賽中獲獎 。

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辭
習啊

亂
!

2.弟 弟這次鋼琴考試不合格 ,無 法

辭
鰔金榜題名

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雖
晉 級 ,媽 媽 鼓 勵 他 不 要 灰 心

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反 榜 上無 名

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宋 朝 時 有 個 名 叫孫 山

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雖
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一的 才 子 。他 與 一 個 同
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難
麷 鄉 的兒子一起去京城

辭
孫 山 者 試 。放 榜 時 ,孫 山

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鱸
是榜上 的最後一名

雖
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同鄉 的 兒 子 則 沒 有 者

辭
上 。孫 山 先 回 鄉 ,同
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指參加考試或選拔沒有被錄取 。 鄉 來 問 自己的兒 子 有 辭
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沒 有 老 上 ,孫 山 說
雖

:
皺

「解 元 盡 處 是 孫 山 ,
皺

,但 只要你檢討過失 ,好 好努力
辭

1.雖 然你這次 … ,
豎 郎 更 在 孫 山 外 。」
齘

(《 范 公 偁 。過 庭
亂
辭

下次—定能考上的 。
亂

錄》 )
酈
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2.子 渝向來成績不錯 ,為 甚麼這次會

亂

9
辭
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反 金榜題名
雖
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1.6
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做 事熟 練 了
,就 能 領 悟 出其 中成 功 不斷追 尋事情 的因 由 。

磪口 一口
的方法或竅 門 。 躨斸 :
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1.美 華 求 學 態 度 認 真
,遇 到 不 明 白
絕
騶贐 :

,只 要多練習 的地方 總會鑫颿 究柢 。

1.焗 製蛋糕 並不困難
,

自然 鼷 餽盔碼 。 ,全 憑那位
2.這 案件 能 夠真 相 大 白
,沒 有
2.學 習 任 何 技 藝 ,一 開 始 都 會 覺
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4●」 9白
丈 」ˊ｜
!步 一
、

,定 能
得 困 難 ,只 要 堅 持 練 習 放棄 。

反 不求甚解 、囫圇吞棗

皭 得 心應手 、心手相應
由

金 紳 饔 澞 妙 筆 盔
L燜 u蠱 n Sh色 n g蜋 蟲n 2柄 也及 t rni融
．b了
。
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釋義 :

贈麤 :

將 心 思精神 完 全 集 中於 某 事 物 上
,
形容人有傑出的寫作才能 。

即非 常專注 。 殿圈 :

,同 學們看到
1.老 師帶 同學外 出考察
斸
儽避 :

,把
1.茶 道 和 射箭 兩 項活 動 一 動
一靜 眼前的美景 ,都 能夠妙 筆 盔施
,

但同樣要求我們全神貫注去參與 眼前的事物描寫得栩栩如生 。
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2.陳 老 師 講 課 的 內 容 既 充 ==︿
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逆

有 趣 ,班 上 的 每 一 位 同 學 都 小說 一推 出 ,立 即吸 引不 少讀 者購
——

地聽課 。 買閱讀 。

騩 聚精會神 、專 心致 志 笆神來之筆
皮 心不在 焉 、心神不 定
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春 風 撐 夤 出 於 藍
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指適合 草木 生 長 的風和雨 ,多 用作 「藍 」是指蓼藍 ,古 代用以提取靛青色

比喻 師長和藹親切的教導 。 的植物 。 「青 出於藍 」指青 色 從蓼藍提

簸爾
樽
煉 出來 ,但 是顏色比蓼藍還深 。後 比 喻

1.黃 老 師 :::: 三 十年 ,明 年他 弟子勝過老師 ,後 輩較前輩優勝 。

即將退休 ,我 們都捨不得他 。
1.我 只不過教了弟弟游泳幾天 ,沒 想到他
2.因 為劉老 師
竟然 9． ● ,現 在游得比我還要好 。
的教 導 ,我 改變 了從前懶散 的學 ．．
2.經 過 十 多年 的努 力 ,他 的學 問 已經
習態度 ,成 為用心向學的好學生 。
超 越 老 師 ,可 以 自 成 一 家 ,真 是
閱
攭9作 育英才 、化雨均霑 悽
啊 !

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(遙9冰 寒於水 、後來居上 ● ,
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東 晉 陶潛 曾說 :「 少
畜 扭

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、 ．

年來好書 ,偶 愛閒靜 ,

一 開卷有得 ,便 欣 然忘
打開書本開讀 ,即 能得到好處 。 食 。」他從小 喜愛 閱
讀 ,當 從書 中有所領
悟 時 ,便 高興 得忘 6
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■ ■■ ■ ■ •

1.常 言道 「●::i● 」 ,多 讀書才能提升個人修養 ,豐 富 進食 。 (《 宋書》 )

口口▉ ▉ ▉ ■▉ ▉ ▉ ▉ ▉ ■ ■ — ■ ■ ■ ■ — — ■ ■— ■ — ■ ■ ■■■ —

我們的精神世界 。

2.陳 老 師鼓勵我多讀課外書 ,因 為

我們可以從書本中學到 不少知識 。
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駟
營
「

… 選出適當的成語 ,填 在橫線上
、 。
綜 ︿。應 陶

●開巷有益 ●名落孫 山 ●聚精會神 ●半途而廢 ●名列前茅

1.體 育 老 師正 在 示 範 擲 鉛 球 的正確 姿勢 ,同 學們都

看看 ,不 敢眨眼 。
2.卓 翹在這次考試 中 ,爸 爸媽媽於是帶她 外出用餐慶祝 。
3.學 校為 了讓學生體會 ,特 別在早會設 十五分鐘 的 「閱
讀時間」 ,讓 同學多閱讀課外書 。

■
二 、在授線上寫上正確成語的代表字母 ,並 運用該成語造句 。

A.他 真是青 出於 藍啊 ! B.他 的春風 化雨影 響 了我 一生 。

一
C.就 要 多練 習 ,才 能熟能生巧 。D.觀 眾們 聽 ,都 不 禁站起 來鼓 掌 。
1.如 果你 想學 好 打 字 ,

2.這 段 樂 曲是整齣 舞 台劇 的神來之 筆 ,

3.沒 想到宗偉在 這場棋局 中打 敗 了老師 ,

. .． ． ●
．．

轟白事蛋妻幸多.一

」口

‵ ＿ ＿＿′ .．

．
●
寄藪.
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運
-、 崔思說話內容時 ,可 巍癱 師
饇 :

1.圖 畫 中的 同學在做 甚麼 ?他 們 這麼 心
專 的原 因是甚麼 ?
2.哪 一位 同學 曾向老 師發 問 ?當 時他 的表
情是 怎樣 的 ?老 師有甚麼反應 ?
3,哪 一位 同學 的表現較 緊張 ?你 知 道
原 因是甚麼 嗎 ?
4.你 平 常會提 早 溫 習 ,為 考 試 準備 嗎 ?你
認 為 怎樣 準備 考試 ,才 能取
得 好 成績 ?
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「 鼰圈躨 熚縊黲齇軯齇纆 謖饇鎰廠饇蘶黭飂饇氅衊鏂 攖欞齯逾藦 冒饇衊
逾躨 蟣
老師看 一看 時鐘 ,說 :「 考試 開始 !」 同
學們都迫不及待 ,立 即翻開試卷 ,

埋頭作答 。

子軒在班 土

子 軒 的好 朋友 卓文 的成績不 好 ,

︵ ︵
觀 察 圖 畫 時 ,可 聯 繫 日 常 生 活 經
驗 ,猜 想 圖畫 中人 物 的鳳 受 ,幫 助
構思 寫作 內容 。