LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Materi IPA Kelas VIII : Getaran dan Gelombang

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan
permasalahan tentang eksplorasi penyebab akar penyebab
Pembelajaran IPA di SMP masalah, maka dapat masalah yang sesuai
Negeri Helibauk ditentukan akar dengan kondisi
berdasarkan kurikulum penyebab masalah satuan pendidikan,
terbaru berpusat pada sebagai berikut : maka dapat
peserta didik, namun 1. Pengetahuan guru ditentukan analisis
pada praktiknya guru tentang berbagai akar penyebab
masih menjadi pusat model masalah sebagai
dalam pembelajaran pada pembelajaran yang berikut :
materi Getaran dan menuntut siswa Guru tidak
Gelombang maka dapat lebih banyak aktif meningkatkan
dipaparkan hasil masih kurang kemampuan
eksplorasi penyebab sehingga guru pedagogiknya
masalah sebagai berikut : perlu banyak sehingga
1. Model pembelajaran mengikuti pembelajaran yang
yang diterapkan oleh pelatihan atau dilaksanakan
guru belum menuntut mencari informasi cenderung monoton
siswa untuk terlibat sendiri melalui dan tidak inovatif.
aktif internet untuk
2. Guru belum mengembangkan
maksimal dalam pengetahuan
membantu siswa tentang model-
menentukan tujuan model
pembelajaran yang pembelajaran.
akan dicapai, 2. Belum terjalin
membantu siswa komunikasi yang
untuk bekerja sama baik antara guru
dalam kelompok. dan siswa. Guru
3. Guru belum harus mampu
memberikan merangkul semua
pengetahuan kepada siswa, mampu
siswa tentang menciptakan
bagaimana situasi belajar yang
memanfaatkan semua menyenangkan.
sumber belajar yang
tersedia.
2 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan
permasalahan tentang eksplorasi penyebab akar penyebab
materi yang diserap masalah, maka dapat masalah yang sesuai
murid masuk dalam ditentukan akar dengan kondisi
ingatan jangka pendek penyebab masalah satuan pendidikan,
pada materi Getaran dan sebagai berikut : maka dapat
Gelombang maka dapat penyebabnya adalah ditentukan analisis
dipaparkan hasil 1. Kurangnya akar penyebab
eksplorasi penyebab referensi model masalah sebagai
masalah sebagai berikut : penyampaian berikut :
 1. Strategi pembelajaran materi yang 1. Dalam membuat
sebatas disampaikan dapat menarik rancangan
dengan metode perhatian siswa pembelajaran guru
ceramah saja, siswa terhadap materi belum
cenderung hanya pelajaran. memfasilitasi
mendengarkan. 2. Guru belum siswa kegiatan-
2. Guru belum memahami kegiatan yang
memahami karakter karakter siswa mampu
siswa sehingga dalam 3. Guru jarang meningkatkan
penyampaian materi menggunakan daya ingat seperti
pembelajaran tidak media dalam membuat buku
mampu menarik pembelajaran saku dsb.
minat siswa sehingga 2. Siswa kurang
3. Guru belum kegiatan fokus dalam
menciptakan suasana pembelajaran di mengikuti
belajar yang kelas tidak pembelajaran.
menyenangkan bagi berkesan bagi
siswa. anak.
3 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan
permasalahan tentang eksplorasi penyebab akar penyebab
Guru kesulitan untuk masalah, maka dapat masalah yang sesuai
memunculkan konsep ditentukan akar dengan kondisi
pembelajaran berbasis penyebab masalah satuan pendidikan,
HOTS atau memunculkan sebagai berikut : maka dapat
pertanyaan-pertanyaan 1.Guru masih ditentukan analisis
berbasis HOTS pada melaksanakan akar penyebab
materi Getaran dan pembelajaran masalah sebagai
Gelombang maka dapat berbasis LOTS berikut :
dipaparkan hasil 1. Rendahnya
eksplorasi penyebab tingkat
masalah sebagai berikut : Pemahaman
1. Kurangnya peserta didik
pemahaman guru terhadap materi
tentang kosep dan yang dipelajari
penerapan HOTS 2. Faktor lingkungan
2. Kesulitan dalam dan sosial yang
merumuskan soal dan masih
penilaian berbasis menganggap
HOTS belajar itu tidak
harus
menyulitkan siswa
3. Guru masih
melaksanakan
pembelajaran
berbasis LOTS

4 Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan

permasalahan tentang eksplorasi penyebab akar penyebab
Guru kurang optimal masalah, maka dapat masalah yang sesuai
dalam memanfaatkan ditentukan akar dengan kondisi
teknologi/inovasi dalam penyebab masalah satuan pendidikan,
pembelajaran yang sesuai sebagai berikut : maka dapat
dengan Zaman anak pada 1. Belum melakukan ditentukan analisis
materi Getaran dan analisis secara akar penyebab
Gelombang maka dapat menyeluruh untuk masalah sebagai
dipaparkan hasil memastikan berikut :
eksplorasi penyebab kebutuhan Guru tidak
masalah sebagai berikut : pembelajaran melakukan
1. Guru kesulitan dalam sehingga dapat diagnostik dalam
menentukan media memanfaatkan memulai
pembelajaran apa yang media pembelajaran pembelajaran untuk
akan digunakan. inovatif dengan mengetahui kondisi
2. Guru tidak meiliki data tepat. awal siswa, gaya
tentang karakteristik 2. Pengetahuan guru belajar serta
siswa, sebagai bahan terkait profil atau karakteristik untuk
untuk merancang, karakteristik siswa menentukan media
melaksanakan dan seperti kemampuan pembelajaran yang
mengevaluasi awal, minat atau hendak di pakai yang
pembelajaran. gaya belajar masih sesuai dengan
3. Tidak adanya layanan minim. karakteristik materi
internet dilingkungan 3. Kurangnya dan siswa. Guru
sekolah. komunikasi antara cenderung
4. Siswa belum mampu pihak sekolah menuntaskan target
bahkan tidak tahu dengan pemerintah beban mengajar
dalam mengakses setempat untuk sehingga proses
internet pengadaan layanan pembelajaran
internet di tempat- monoton.
tempat pelayanan
publik seperti
sekolah.