INSTITUT DE POLINYÀ IVAN BÁEZ CAMPANO DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA 1er d’ESO UD2

DIMENSIONS CB
Objectes i

1er d’ ESO UD 2: SISTEMA DIÈDRIC Indagació de fenòmens

naturals i de la vida quotidiana
sistemes
tecnològics de
Medi
ambient
Salut
la vida
quotidiana
CURS: 21/22 2on Trimestre MES: Nov-Dec PERIODICITAT: 1 SESSIÓ SETMANAL 5 SESSIONS C C C C C C
C C C C C C C C C B
JUSTIFICACIÓ: Un cop s’ha presentat la primera unitat com a pas inicial pel procés tecnológic, seguim amb una B B B B B
B B B B B B B B B 1
de les fases més importants del disseny tecnològic: els plànols i els dibuixos. 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 4
SESSIÓ SEQÜENCIACIÓ D’ACTIVITATS 0 1 2 3 5
1 Introducció del dibuix com a sistema de comunicació. Activitat inicial: dibuix d’un animal.
X X X
2 Explicació de les eines i materials de dibuix. Cada alumne realitzarà una taula on dibuixarà cada estri
X X X
amb la seva definició.
3 Explicació del sistema dièdric i la importància en la seva representació. Activitat a classe de
X X X
reconeixement de figures a partir del sistema de vistes i la perspectiva.
4 Activitat individual on es treballarà amb figures metàl·liques i dibuixaran el seu sistema dièdric.
X X X
5 Activitat individual on es treballarà amb figures metàl·liques i dibuixaran el seu sistema dièdric.
X X X
6

METODOLOGIA: Explicarem als alumnes la importànica del dibuix i la seva representació gràfica per a observar en un paper com seria el resultat del nostre objecte. Començarem amb una
activitat on farem entendre als alumnes la importancia, i diferència, que hi ha entre els dibuixos i les definicions, ja que amb un dibuix pots entendre directament l’objecte que vols construir.
A continuació, tots ells podran treballar amb els estris adequats per a fer representacions gràfiques a partir d’objectes petits metàl·lics, que els hi permeten dibuixar el sistema dièdric. Així,
cada alumne podrà treballar de forma autònoma i el professor serà una guia del seu treball. Motivarem a aquells alumnes que tinguin més habilitat en la visió del dièdric i puguin dibuixar-ho
tot amb més facilitat, així com permetre més temps als alumnes amb dificultats.
 INSTITUT DE POLINYÀ IVAN BÁEZ CAMPANO DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA 1er d’ESO UD2

OBJECTIUS CRITERIS D’AVALUACIÓ

O1. Identificar les eines i materials de dibuix. CA1. Entendre la importància del dibuix com a comunicació.

O2. Entendre el dibuix com un llenguatge de comunicació. CA2. Saber utilitzar les eines de dibuix.

O3. Conèixer i saber representar objectes mitjançant les vistes i perspectives. CA3. Representar mitjançant el sistema dièdric objectes senzills.
CA4. Diferenciar els tipus de perspectives.

CONTINGUTS ADAPTACIONS

C1. El dibuix com a llenguatge de comunicació. Totes les activitats proposades en aquesta unitat són d’un nivell bàsic per entendre la matèria.
Només es permet una adaptació a l’hora de fer la representació gràfica del sistema dièdric, on
C2. Les eines de dibuix. dependrà en l’assoliment de cada alumne en fer més o menys figures.

C3. El sistema dièdric.

3.1 La perspectiva