‫املحاضرة الرابعة‬

‫مراحل تكوين المنهج العلمي‬

‫تمهيد‪:‬‬
‫يعد البحث العلمي ركن اً أساس ياً من أرك ان المعرفة اإلنس انية في ميادينها كاف ة‪ ،‬فأهمية البحث‬
‫العلمي ترجع إلى أن األمم أدركت أن عظمتها وتفوقها ترجع إلى ق درات أبنائها العلمية والفكري ة‪ ،‬ولقد‬
‫تطور البحث العلمي عبر التاريخ اإلنساني في المراحل التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬في العصور القديمة‪:‬‬
‫العص ور القديمة هي الف ترات الزمنية ال تي ع اش بها كل من المص ريين الق دماء واليون ان‬
‫والبابليون والرومان‪ .‬بتلك الحقبة امتاز تفكير المصريين القدماء بأخذه منحى عمليا وتطبيقيا وذلك بغية‬
‫تحقيق مص الح وغاي ات نفعية‪ .‬فقد ب رع المص ريون الق دماء بالهندسة والحس اب والتحنيط والطب‬
‫والزراعة والفلك‪ ،‬حيث اخ ترعوا المس احة ‪ Surveying‬الس تعادة الح دود الالزمة والص حيحة بعد‬
‫الفيضان الدوري السنوي لنهر النيل‪.‬‬
‫وقد س جلوا الكث ير من عل ومهم ومع ارفهم على أوراق النبات ات ك البردي واس تعانوا باألحج ار‬
‫للكتابة باللغة الهيروغليفية عليها لت دوين عل ومهم ومع ارفهم أيضا‪ .‬وقد ق ام الم ؤرخ الش هير ه يرودوت‬
‫بنقل وتدوين األبحاث التي أجراها ملوك مصر عن اقتصاد الدولة والتي شملت السكان والثروة‪.‬‬
‫أما الحض ارة اإلغريقية قديما فقد ك ان اعتمادها على التأمل والنظرة المجردة للعقل وبذلك فإن‬
‫فلس فة اإلغريق ع برت عن روح العصر الق ديم وطبيعة المجتمع ال ذي ع اش فيه‪ .‬وب ذلك فقد أح رزوا‬
‫تق دما ب ارزا في أسس البحث‪ .‬وقد وضع أرس طو فيما يتعلق بمن اهج البحث وأسس التفك ير ع دة قواعد‬
‫تشمل المنهج القياسي واالستدالل‪ .‬وبالرغم من محاولة أرسطو دمج التجريب والمالحظة ضمن قواعده‬
‫إال أن الطابع التأملي كان طاغيا على تفكيره‪.‬‬
‫استعان اإلغريق باكتشافات المصريين القدماء والبابليين السابقة ضمن بنائهم العلمي ثم تشعبوا‬
‫ضمن عدة مجاالت كالطب والفلك والفيزياء والهندسة والجغرافيا للتوصل لحقائق علمية جديدة إضافة‬
‫إلى اهتمامهم بدراسة األخالق واآلداب‪.‬‬
 ‫‪ -2‬في العصور الوسيطة‪:‬‬
‫تمتد العص ور الوس يطة من الق رن الث امن وح تى الق رن الس ادس عشر ميالديا وال ذي ازده رت‬
‫الحضارة اإلسالمية العربية خالله وتبعتها أوروبا ضمن عصر النهضة‪.‬‬
‫ومما ال شك أن الحضارة اإلنسانية ما هي إال عقدا متصال حلقاته‪ ،‬فقد نقلت الحضارة العربية‬
‫الحض ارة اإلغريقية بع دما أض افوا عليها بص متهم الخاصة من عل وم وفن ون عدي دة امت ازت باألص الة‬
‫العلمية‪ ،‬وبذلك فقد شكلت الحضارة العربية اإلسالمية حلقة الوصل ما بين الحضارات السابقة وحضارة‬
‫أوروبا التي ظهرت في عصر النهضة‪.‬‬
‫اتسم منهج البحث في الحضارة العربية اإلسالمية بشموله المالحظة والتجريب فلم يقتصر على‬
‫الح دود الص ورية كما في منطق أرس طو‪ ،‬وب ذلك فقد ع ارض الع رب المنهج القياسي واعتم دوا على‬
‫المالحظة والتجريب العلمي واالستقراء باستخدام أدوات القياس بغية الوصول للنتائج العملية‪.‬‬
‫ومن أب رز علم اء تلك الحقبة ال ذين اتبع وا المنهج التجري بي في البحث العلمي ج ابر بن حي ان‪،‬‬
‫الحسن بن هيثم‪ ،‬محمد بن موسى الخ وارزمي‪ ،‬ابن س ينا‪ ،‬أبو بكر ال رازي‪ ،‬والب يروني وغ يرهم ك ثر‪.‬‬
‫والج دير بال ذكر كت اب الخ وارزمي (الج بر والمقابلة) ال ذي أعتمد في كتابته على ج بر برهما الهن دي‪،‬‬
‫واس تعان أيضا ببعض ال براهين ال تي ق ام بها اإلغريق على ط ريقتهم الخاصة من خالل تمثيل األع داد‬
‫بواسطة الخطوط‪ ،‬حيث قام علم الجبر في العصور الوسطى على كتاب الخوارزمي آنف الذكر حيث‬
‫أدخل الخوارزمي النظام العشري في أوروبا‪.‬‬
‫ومن المع روف أن دراسة الكيمي اء قد ب دأت عند الع رب وانتقلت المع ارف الكيميائية بع دها إلى‬
‫أوروبا فيما يع رف بعصر النهضة‪ .‬ويعد تحويل المع ادن المختلفة إلى ذهب أب رز ما اهتم به الع رب‬
‫قديما ضمن علم الكيمياء‪.‬‬
‫لقد أسهم العرب بإنتاجهم العلمي من خالل اصطناع منهج جديد والذي عرف باالستقراء حيث‬
‫بني على اتخاذ‪:‬‬
‫‪ -‬المالحظة والتج ريب أس اس البح وث العلمية بإع ادة قولبة الحض ارات الس ابقة كالحض ارة اإلغريقية‬
‫والهندية ونقلها إلى حضارة الدول األوروبية مطلع عصر النهضة‪.‬‬
‫فقد شكل اإلطالع على الحضارة العربية نقطة انطالق الحضارة األوروبية وازدهارها‪.‬‬
‫ومن أب رز علم اء أوروبا ال ذين أسس وا قواعد البحث العلمي وأسس التفك ير روجر بيك ون‬
‫وليون اردي فيننشي حيث ط البوا بإدخ ال المالحظة والتج ريب كأحد أدوات القي اس ض من من اهج البحث‬
‫العلمي للوصول إلى الحقائق والنتائج بدل منهج أرسطو ضمن القياس المنطقي‪.‬‬
‫‪ -3‬في العصر الحديث‪:‬‬
‫من ذ مطل ع الق رن الس ابع عش ر وح تى عص رنا الح الي تش كلت واكتملت أس س التفك ير والبحث‬
‫العلمي في أوروبا وتسمى الفترة بالعصر الحديث‪ ،‬وكان القرن السابع عشر يتصف بالنجاح واالزدهار‬
‫من ناحية التجارب العلمية والبحوث أيض اً حيث تعد تجارب غاليليو المختصة بالفيزياء التي بدأت في‬
‫القرن السابع عشر أساس البحث العلمي‪ ،‬واكتشف فيه العالم نابير‪ ،‬مادة اللوغاريتم‪ ،‬وتابع العالم ه ارفي‬
‫اكتشاف الدورة الدموية حيث كان ابن النفيس يعمل على اكتشافها ودراستها‪ ،‬وقام رينجرز بنشر نظام‬
‫الرموز العشرية‪ ،‬وقام نيوتن باكتشاف قوانين الجاذبية‪ ،‬وقد عمل بويل في اختصاص الكيمياء‪ ،‬ولقب‬
‫ب أبي الكيمي اء الح ديث‪ .‬وب رز في البح وث العلمي ة التجريبي ة مرحل تين للبحث العلمي‪ ،‬األولى من خالل‬
‫التجريب والثانية من خالل تسجيل وتدوين التجربة‪.‬‬
‫وبرزت في مرحلة التجربة جوانب عديدة منها ‪:‬‬
‫‪ -‬تنويع التجربة‪ :‬تتضمن أن ينوع الباحث المواد التي تنتج عنها الظواهر الطبيعية أو الظروف التي‬
‫تمر التجربة عبرها الكتشاف خصائص جديدة موجودة في األشياء‪.‬‬
‫‪ -‬إطالة التجربة‪ :‬من خالل عرض المتأثر ووضعه تحت تأثيرات محددة لفترة طويلة‪ ،‬لتحديد التغير‬
‫في طبيعة المتأثر أو إذا ما كان ينتج ظواهر جديدة‪.‬‬
‫‪ -‬نقل التجربة‪ :‬ينقل الباحث ما طبقه من أساليب وطرق وتعليمات في تجربة ما وتطبيقها على تجارب‬
‫أخرى خالل الفروع العلمية المتنوعة و المتعددة في العلوم‪.‬‬
‫ومن العلوم التي ازدهرت وتطورت في العصر الحديث العلوم الجيولوجية والبيولوجية‪.‬‬