‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫مدخل الى البحث التوثيقي‪:‬‬

‫يعتبر البحث التوثيقي أحد أنواع العلوم الذي يهدف إلى حفظ المعلومات ونقلها واستخدامها في‬
‫مراجع أخرى‪ ،‬وهو موجود في قلب العمليات الـتي تمكـن الباحث من بناء معارفه‪ ،‬ألن البحث عن‬
‫الوثائق يعـني الحصـول علـى معلومات واالستفادة منها بعد جمعها‪ ،‬وانتقاءها وترتيبها وتحليلها‪ .‬كما‬
‫يعتبر التوثيق فن وعلم تنظيم المعلومات‪ ،‬والتحكم فيها‪ ،‬مهما كان مجالها العلمي‪ .‬ويتبع الباحث في‬
‫سبيل ذلك جملة من الخطوات المنهجية‪ ،‬كما يتوجب عليه التمحيص في البيانات على مختلف أشكالها‬
‫(نصية‪ ،‬مرئية‪ ،‬مسموعة‪ ،‬سمعية بصرية ‪.) ...‬‬

‫‪ -1‬مفهوم التوثيق‬

‫يشير أحمد بدر إلى أن مصطلح التوثيق جاء في األصل من كلمة وثيقةوقد كانت كلمة وثيقة‬
‫استعملت أصال في معناها القانوني فقط أي في كتابة الحقوق الشرعية وتحديدها في شكل قانوني فإن‬
‫كلمة وثيقة قد استخدمت مؤخرا للداللة على شيء مادي يحتوي على معلومات ثابتة التي تنشر في‬
‫مكان وزمان معين ومن أجل االستخدام البحثي‪.‬‬

‫هناك مجاالن أساسيان لفهم معنى التوثيق‪ ،‬فهناك المعنى العام والذي يقصد به عمليات التعامل مع‬
‫المعلومات تجميعا وتصنيفا وتنظيما في المكتبات ومراكز المعلومات والبيانات واألرشيف‪ ،‬وهناك‬
‫المعنى الخاص والذي يقصد به التعامل مع مصادر المعلومات في البحث العلمي وتدوينها واإلشارة‬
‫إليها‪.‬‬

‫التوثيق ‪ Documentation‬مصطلح علمي حديث دخل مفهوم علم المكتبات والمعلوماتية والعلوم‬
‫المتعلقة بهما بعد دخول تقنية الحديثة وقد اشتق هدا المصطلح سواء في اللغة العربية أو في اللغة‬
‫الالتينية من كلمة وثيقة ‪.Document‬‬

‫كما أن البحث التوثيقي هو مجموعة من الخطوات المنهجية التي يتبعها الباحث في سبيل الوصول إلى‬
‫المعلومات التي تنقصه‪ ،‬أو مستعينا بالوسائل والطرق التي تسمح له باالطالع على مختلف المصادر‬
‫المتاحة‪ ،‬في سبيل استثمارها وتوظيفها لتأكيد معلومة أو فكرة أوتفنيدها بالدليل العلمي‪.‬‬

‫فضال عما سبق‪ ،‬يقصد بالتوثيق إثبات مصدر المعلومات التي استفاد منها الباحث بصورة‬
‫مباشرة أو غير مباشرة عند إعداد بحثه‪ ،‬وأن الهدف األول هو توثيق المصادر التي تمت االستفادة‬
‫منها فقد يشير المؤلف إلى بعض المراجع لفائدة القارئ وال يقتصر التوثيق على ما نقله للباحث من‬
‫المطبوعات والمنشورات بمعناه الواسع ولكن التوثيق يشمل المخطوطات والمسودات وما يلقيه‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫المدرس على طالبه أثناء المحاضرات وأية معلومة جاهزة معلوم مصدرها عند أهل االختصاص‬
‫يستفيد منها الباحث في بحثه الفرق في دلك بين المعلومة التي يتلقاها بالقراءة أو بالسماع أو‬
‫بالمشاهدة ‪.‬‬

‫ويشتمل توثيق المراجع والمصادر نوعان هما‪:‬‬

‫األول‪ :‬التوثيق داخل النص‪.‬‬

‫أنواع االقتباس‪ :‬االقتباس المباشر أو الحرفي‪ :‬وهو االقتباس الذي ينقل فيه الباحث العبارة والكلمات‬
‫والصياغة والشكل الذي وجد عليه‪ ،‬أما االقتباس غير المباشر فيقوم الباحث بإعادة صياغة أو تلخيص‬
‫الفكرة أو العبارة بشكل جديد‪.‬‬

‫الثاني‪ :‬التوثيق في قائمة المراجع والمصادر‬

‫‪ -2‬أهمية البحث التوثيقي‪ :‬ال شك أن التوثيق هوالركيزة الحقيقية التي يعتمد عليها الباحثون في‬
‫البحث عن الحقيقة في جميع أنواع البحوث ذات المرجع النظري على مستوى مختلف العلوم الدقيقة‬
‫واالجتماعية‪ ،‬كما أنه يشكل ذاكرة وأرشيف الفرد والمجتمع حيث يجمع وينظم البيانات يوفر‬
‫المعلومات المناسبة للمستفيد منه ويسمح بإعادة تحيينها بتقديم قراءات أو تعقيبات‪ ،‬ويشكل التوثيق‬
‫حلقة وصل متينة الستنتاجات وتحليالت وتفسيرات مستجدة‪.‬‬

‫‪-3‬أنواع البحث التوثيقي‬

‫‪ ‬من حيث طريقة الوصول إلى المعلومات‪ :‬هناك نوعين من البحث التوثيقي يستخدمهما‬
‫الباحث للوصول الى المعلومات‪:‬‬

‫‪-‬البحث الوثائقي التقليدي‪:‬تكون عملية البحث عن الوثائق في هذا النوع من البحث عن طريق البحث‬
‫والتفتيش الداتي في أدلة مصادر المعلومات التي توفرها المكتبة للمستفيد من أجل أن يصل المستفيد‬
‫إلى الوثيقة التي هو بحاجة إليها والتي تخدم اشكاليته وموضوع بحثه باستخدام وسائل بحثية من بينها‬
‫الفهارس والكشافات والمستخلصات واألدلة‪...‬‬

‫‪-‬البحث الوثائقي األلي‪ :‬وهو البحث الذي يستخدمه الباحث في البحث عن الوثيقة وذلك باستخدام‬
‫تجهيزات حديثة مثل الحاسب اآللي أو باستخدام نظام مرجعي أو بواسطة الشبكات مستعينا بأدوات‬
‫البحث مثل قواعد المعلومات‪ ،‬محركات البحث‪ ،‬الفهارس على الخط المباشر‪ ،‬المكتبات الرقمية‪،‬‬
‫األدلة الموضوعية الخ‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫‪ ‬أنواع التوثيق من حيث طبيعته‪:‬‬

‫أ‪ -‬االستشهاد المرجعي أو االستشهاد بالمرجع ‪– CITATION‬‬

‫وهو يعني أن الباحث أو الكاتب أخذ المعلومات من مصدر ما‪ ،‬حيث يأخذ الفكرة ويعيد صياغتها‬
‫بأسلوبه الخاص ( يطلق عليه أيضا االقتباس غير المباشر)‪.‬‬

‫‪-‬االقتباس ‪QUOTATION‬‬

‫وهو يعني أن الباحث أو الكاتب أخذ جزءا من النص الكامل للمصدر‪ ،‬أراد أن يذكره حرفيا‬
‫ألهميته مثال أو لعدم إمكانية إعادة صياغة فكرته بأسلوب شخصي )في حال المعلومات ذات الطابع‬
‫الحقائقي المحض مثال تواريخ‪ ،‬حوادث معينة‪ ،‬تجارب‪ ،‬نتائج أبحاث وغيرها) ‪ .‬وفي هذه الحال يجب‬
‫أن يستخدم إشارة االقتباس() و هي القوسين في بداية النص و نهايته‪.‬‬

‫‪ -4‬عالقة التوثيق بالعلوم األخرى‬

‫التوثيق وعلم المعلومات‬

‫حظي علم التوثيق باهتمام المختصين في العلوم وشاع استخدامه في بعض المجاالت الموضوعية‬
‫كالقانون والدراسات التاريخية واألدبية واالجتماعية كما كان له عالقة وثيقة بعلوم أخرى كالتربية‬
‫وعلم النفس وعلم اللغة واالتصال واإلدارة وغيرها وهناك تالتة علوم مجاورة ووثيقة الصلة بالتوثيق‬
‫وهي علم المكتبات علم المراجع وعلم المعلومات‬

‫التوثيق وعلم المكتبات‬ ‫‪-‬‬

‫يعد التوثيق جزء اليتجزأ من علم المكتبات وامتدادا طبيعيا للعمل المكتبي الدي أوجبته طبيعة البحث‬
‫العلمي وتزايد المعلومات في العصر الحديث‬

‫التوثيق وعلم المراجع‬

‫يعد التوثيق جزء أساسيا منبثقا من التنظيم المرجعي الدي يخدم حاجة العمالء وظيفته التوسع وتدفق‬
‫المعلومات المدونة بين مجموعة أو مجموعات من المختصين ويتميز من التنظيم المرجعي بعمق‬
‫التحليل الموضوعي وتقديم الخدمات األخرى كالتخزين وأسترجاع واستخالص والترجمة وبت‬
‫المعلومات‪.‬‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫‪ -5‬جمع المصادر والمراجع المختصصة في البحوث األكاديمية‬

‫‪ 5-1‬المصادر األصلية األولية ‪ :‬تعتبر من أهم المصادر التي ترتبط بالبحث العلمي‪ ،‬والمصادر‬
‫االولية كالمصادر الوثائقية التي تشمل مخطوط أو مطبوع أو مصور على أوعية معلومات التي تأتي‬
‫عاد على شكل وثائق ومطبوعات التي تشمل في االساس على المعلومات الجديدة أو التصورات أو‬
‫التفسيرات الجديدة‪ .‬وأيضا هي تلك المصادر التي قام الباحث بتسجيل معلوماتها مباشرة استنادا إلى‬
‫المالحظة أو التجريب أو جمع البيانات ميدانيا لغرض الخروج بنتائج جديدة مثل الرسائل الجامعية‬
‫مقاالت الدوريات تقارير البحوث وأعمال المؤتمرات أو المطبوعات الرسمية‪ ،‬كما تعد المصادر التي‬
‫كتبها باحثون عاصروا الباحث ونقلوا المعلومات عنهبالمصادر االصلية كصحيح مسلم وصحيح‬
‫البخاري ‪ ...‬الخ‬
‫وهي مصادر التي تعتمد في كتابة معلوماتها ومادتها أساسا على‬ ‫‪ 5-2‬المصادر الفرعية‪:‬‬
‫المصادر االصلية بغرض نقل المعلومة وتشرحها وتوضيحها أو نقدها وتفنيدها مثل الكتب الدراسية‬
‫‪،‬المعاجم اللغوية‬
‫‪ 5-3‬مصادر المعلومات من الدرجة الثالثة‬

‫ظهور هدا النوع جاء كنتيجة زيادة اإلنتاج الفكري العالمي وعدم القدرة على السيطرة عليه بدون‬
‫توفر وسائل تعمل على تنظيم اإلنتاج الفكري األولي مثل البيبليوغرافيات ‪،‬الكشافات واألدلة الخاصة‬
‫بالكتب‬

‫‪-‬المصادر غير الوثائقية ‪:‬هي كل وعاء اليكون مخزنا على أي نوع من أنواع أوعية المعلومات وانما‬
‫يستمد مشافهة من مصادره‪ ،‬وينقسم إلى المصادر الرسمية وتشمل المعلومات اإلرشادية واإلعالمية‬
‫التي يتحصل عليها الفرد من المصالح الحكومية أو الجامعات والبحوث‪ .‬وكذلك المصادر غير‬
‫الرسمية تشمل المعلومات الشفوية التي يحصل عليها الفرد نتيجة تحاوره مع االشخاص المحيطين به‬
‫مثل اللقاءات بالمؤتمرات والندوات والمحادثات‬

‫‪ ‬أنواع مصادر المعلومات من حيث الشكل‪:‬‬

‫أ‪-‬المصادر قبل الورقية هي المصادر واألوعية التي كانت تستخدم في تسجيل نتجاالنسان ومعلوماته‬
‫والواسطة التي تحفظ بها مثل األلواح الطينية‬

‫ب‪-‬المصادر الورقية يسميها البعض المصادر المطبوعة أو المصادر التقليدية التي يكون الورق‬
‫مادتها االساسية مثل الكتب والمخطوطات الرسائل الجامعية الدوريات وتقارير البحوث‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫ج‪-‬المصادر بعد الورقية هي المصادر اليتدخل الورق في تكوينها وأصبحت تكون جزءا هاما من‬
‫ال مصادر ضمن المقتنيات المكتبية من خالل توفرها على مساحات تخزين وسرعة في استرجاع‬
‫المعلومات‪.‬‬

‫‪ -6‬مراحل البحث التوثيقي‪ :‬لإللمام بالبحث التوثيقي هناك قدرات تتطلب التمرين للحصول عليها من‬
‫خالل مراحل نذكرها كاالتي‪:‬‬

‫‪ ‬تحديد أهداف البحث‪ :‬في هذه المرحلة تطرح التساؤالت األولية حول موضـوع البحـث‪ ،‬ح تى‬
‫يوضع في إطاره العام‪ ،‬ثم يتم فيما بعد تحديد كل عناصـرالمعرفـة الموجودة لدى الباحث حول‬
‫الموضوع البحثي المتناول‪ ،‬واللجوء إلى استعمال بعض المصادر المرجعية‪ ،‬كالقواميس‪،‬‬
‫والموسوعات‪ ،‬لالستفادة منها خالل هذه الفترة ‪.‬‬
‫‪ ‬معرفة مصادر المعلومات‪ :‬على الباحث أن يعرف أين يمكنه الحصول على الوثائق المتعلقة‬
‫بموضوع بحثه‪ .‬فكلمـا كان المعـن ي بالبحـث علـى درايـة بـأنواع المؤسسـات التوثيقية الموجودة‬
‫وبمصادر المعلومات المتوفرة‪ ،‬كلما استطاع أن يتحرك نحو كـل هذه المراكز‪ ،‬من المكتبات‬
‫ومراكزالمعلومات المتخصصة‪ ،‬مرورا بأنظمـة المعلومات‪ ،‬ومصادرها السمعية البصرية‬
‫واإللكترونية‪ ،‬وصوال إلى قواعـد وبنوك المعلومات‪ ،‬وشبكات المعلومات‪ ،‬بما فيها االنترنيت‪.‬‬
‫‪ ‬إيجـاد الوثيقـة أو الوثائق‪ :‬على الباحث أن يحسن ترجمة موضوعه إلى كلمـات مفتاحيـة‪ ،‬وأن‬
‫يحسـن اسـتعمال وسـائل البحث‪ ،‬كالفهارس‪ ،‬سواء كانت مطبوعة أم آلية‪ ،‬وذلـك للوصـول إلى‬
‫مصادر المعلومات التي يريدها‪.‬‬
‫‪ ‬اختيار المصادر‪ :‬في هذه المرحلة يتعلم المستفيد كيفية اختيار مصدر من بين المصادر التي‬
‫تحصل عليها‪ ،‬وغالبا ما يبنى هذا االختيار على أساس الرغبات الشخصية للباحث أو المستفيد‪.‬‬
‫‪ ‬انتقاء المعلومات‪ :‬هذه ال مرحلة تستغل الوثيقة من خالل القـراءة التحليليـة حيث يستعين‬
‫الباحث ببعض المصادرالمرجعية‪ ،‬ورقية كانت أو غير ورقية‪ ،‬كالموسوعات‪ ،‬المعاجم‪ ،‬األدلة‪ ،‬كتـب‬
‫الببليوغرافيات ‪ ،‬والمخطوطات‪ .‬كما يمكن كـذلك الرجوع إلى األوعية السمعية البصرية‪ ،‬إضافة إلى‬
‫مصادرإلكترونية أخرى كمواقع الويب على شبكات االنترنيت‪.‬‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫‪_6‬الفهرسة‬

‫‪ -1‬مفهوم الفهرسة (عملية اعداد الفهارس)‬

‫هي عملية الوصف الفني لمواد المعلومات بهدف ان تكون تلك المواد في متناول المستفيد بأيسر‬
‫الطرق وفي أقل وقت ممكن الهدف النهائي من الفهرسة هو السيطرة على المعرفة االنسانية وتقديمها‬
‫بضكل موصوف ومنظم للدارسين والباحثين لالستفادة منها‬

‫‪-2‬أهمية الفهرسة‬

‫‪-‬أداة للضبط البيبليوغرافي‬

‫‪-‬أداة السترجاع المعلومات‬

‫‪-‬أداة لتقييم المجموعات وفقا لموضوعاتها‬

‫‪-‬تعتبر كقائمة حصرية لتسجل المواد في المكتبة‬

‫‪-‬نجاح المكتبة ومركز المعلومات مرهون بنجاح الفهرسة وإعداد الفهارس بطرق علمية‬

‫‪-3‬أنواع الفهرسة تنقسم الفهرسة إلى نوعين أساسين هما ‪:‬‬

‫أ‪-‬الفهرسة الموضوعية تهتم بتحديد المحتوى الفكري أو الموضوعي لألوعية ومصادر المعلومات‬

‫ب‪-‬الفهرسة الوصفية تهتم بوصف الشكل المادي لمصادر المعلومات عن طريق مجموعة البيانات‬
‫التي تعطي للقارئ صورة عنها وتركز على الشكل المادي الظاهري للعمل وليس موضوعه‬

‫‪_4‬البطاقات البيبليوغرافية إعدادها وفوائدها‬

‫‪ ‬تقنيات الفهرسة‬

‫هي مجموعة القواعد الالزمة إلرشاد المفهرسين والباحثين عند إعدادهم لبطاقات الفهرسة وبالتالي‬
‫هي القواعد التي تحدد البيانات البيبليوغرافية التي يجب استخراجها ومن أهم التقنيات التي ساعدت‬
‫على توحيد وتحسين عمليات الفهرسة في المكتبات هي التقنين الدولي للوصف البيبليوغرافي‬

‫_حقول الوصف البيبليوغرافي‬

‫‪-1‬المدخل الرئيسي‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫يمكن أن يكون بالمؤلف أو العنوان في حالة عدم تخصيص المؤلف‬

‫‪ -2‬جسم البطاقة يشم الحقول التالية‬

‫‪-1‬حقل العنوان وبيان المسؤولية ويضم العنوان الرئيسي ‪،‬العنوان الفرعي ‪،‬العنوان الموازي‬

‫‪-‬بيانات التأليف وتشمل المؤلف‪،‬المؤلفين المشاركين ‪،‬والمحررين‬

‫‪-2‬حقل الطبعة ويشمل بيان الطبعة ورقم الطبعة‬

‫‪-3‬حقل النشر والتوزيع‬

‫ويشمل مكان النشر والناشر وتاريخ النشر‬

‫‪-4‬حقل الوصف المادي و ا لتوريق وتشمل على عدد المجلدات أو الصفحات وأيضا المواد التوضيحية‬
‫والحجم‬

‫‪-5‬حقل السلسلة وتضم عنوان السلسلة ورقمها‬

‫‪-6‬حقل المالحظات لتسجيل المالحظات الهامة التي لم ترد في جسم البطاقة‬

‫‪-7‬حقل الرقم المعياري الدولي للكتاب‬

‫‪_5‬طرق التوثيق في البحوث العلمية‬

‫يوجد العديد من طرائق التوثيق في البحث العلمي يمكن مالحظتها عند قراءة الكتب‬
‫المختلفة‪ ،‬والبحوث المنشورة في المجاالت العلمية المختلفة سواء محلية أو عالمية وال نستطيع تفضيل‬
‫طريقة عن أخرى ولكن ال بد من االلتزام بطريقة محددة عند كتابة بحثه من بدايته إلى نهايته وعدم‬
‫التنقل من طريقة ألخرى في التوثيق ضمن البحث الواحد ومن الجدير بالذكر أن المجاالت العلمية قد‬
‫توصي باتباع طريقة محددة كأحد شروط النشر فيها لذا يتوجب على الباحث الذي يرغب في نشر‬
‫بحثه من إتباع طريقة النشر المعتمدة في المجلة العلمية التي يقدم بحثه إليها‪.‬‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫_نظام التوثيق وفقا لجمعية علم النفس األمريكية ‪APA 7‬‬

‫هي دليل الباحثين في مجاالت علم ال نفس وكثير من العلوم اإلنسانية واالجتماعية وهدا دليل يتضمن‬
‫قواعد الكتابة األكاديمية المتعلقة بالشكل والمضمون كما يتضمن إرشادات وقواعد ألخالقيات البحث‬
‫وحفظ حقوق الطبع‬

‫التوثيق داخل المتن‪ :‬فإذا لم يتجاوز االقتباس اربعون كلمة فيوضع بين شولتين" " في المتن‪ ،‬أما أن‬
‫يتعدى االقتباس االربعين كلمة كلمة فال نستخدم الشولتان ونكتب بصورة عادية لنفتح القوس بعد ذلك‬
‫مباشرة للتهميش ثم يغلق القوس بعدها‪.‬‬

‫في حال كان مؤلف واحد‬

‫(االسم االخير للمؤلف‪ ،‬السنة‪ ،‬ص‪.‬رقم الصفحة)‬

‫متال‪( :‬برو‪ ،2018،‬ص‪)52.‬‬

‫ادا كان مؤلفان اثنان‪:‬‬

‫( االسم االخير للمؤلف االول واالسم االخير للمؤلف الثاني‪ ،‬سنة النشر‪ ،‬ص‪ .‬رقم الصفحة)‬

‫مثال‪( :‬صاهد وساري‪ ،2019.‬ص‪)120.‬‬

‫إذا كان عدد المؤلفون أكبر من اثنين"‬

‫(االسم االخير للمؤلف االول يضاف إليه عبارة وآخرون‪ ،‬سنة النشر‪ ،‬ص‪ .‬رقم الصفحة)‬

‫مثال‪( :‬برو وآخرون‪ ،2020.‬ص‪)97.‬‬

‫توثيق هيئة أو منظمة أو جمعية أو مؤسسة‪...‬‬

‫يذكر االسم كامال للمجموعة في كل مرة مع سنة النشر‪ ،‬أما اذا كانت للمجموعة معروفة ولها‬
‫اختصار فيكتب االختصار مع السنة في ثاني تهميش في المتن‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪Alcohol and drug can affect brain health (National Institute of Mental Health‬‬
‫)‪[NIMH], 2004‬‬
 ‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫لما يذكر المرجع لثاني مرة‪ ،‬نهمش كاالتي‪:‬‬

‫)‪Alcohol and drug can affect brain health (NIMH, 2004‬‬

‫‪ ‬التوثيق في قائمة المصادر والمراجع‬

‫الكتاب لمؤلف واحد‪:‬‬

‫االسم االخير للمؤلف‪ ،‬االسم االول‪(.‬السنة)‪ .‬عنوان الكتاب (رقم الطبعة ان وجد)‪ .‬بلد النشر‪ :‬دار‬
‫النشر‪.‬‬

‫برو‪ ،‬محمد‪ .)2014( .‬الموجه في منهجية العلوم االجتماعية‪ .‬الجزائر‪ :‬االمل للطباعة والنشر‬
‫والتوزيع‬

‫كتاب الكثر من مؤلف‪:‬‬

‫االسم االخير للمؤلف االول‪ ،‬االسم االول للمؤلف االول‪ ،‬و االسم االخير للمؤلف الثاني‪ ،‬االسم االول‬
‫للمؤلف الثاني‪(.‬السنة)‪ .‬عنوان الكتاب (رقم الطبعة ان وجد)‪ .‬بلد النشر‪ :‬دار النشر‪.‬‬

‫كتاب مترجم‪:‬‬

‫االسم االخير للمؤلف‪( .‬السنة)‪ .‬عنوان الكتاب المترجم (ترجمة االسم االول للمترجم ثم االسم االخير‬
‫للمترجم‪ ،‬ط‪.‬رقم الطبعة)‪ .‬بلد النشر‪:‬الناشر(تاريخ نشر الكتاب االصلي)‪.‬‬

‫مقال في مجلة‬

‫االسم االخير للمؤلف‪ ،‬االسم االول‪(.‬السنة)‪ .‬عنوان البحث‪ .‬اسم المجلة‪ ،‬المجلد(العدد)‪ ،‬رقم الصفحة‪-‬‬
‫الصفحة‪ .‬التعريف الرقمي ‪ DOI‬للبحث (إن وجد)‬

‫ان كانت المجلة الكترونية يتم كتابة الموقع االلكتروني للبحث‪.‬‬

‫توثيق كتاب ال يحتوي على اسم المؤلف‬

‫إذا كان الكتاب ال يحتوي على اسم المؤلف نبدأ بعنوان الكتاب بصورة غير مائلة متبوعا بنقطة ثم‬
‫السنة بين قوسين ثم نضع نقطة ثم بلد النشر ثم نقطتين (‪ ):‬ومن ثم اسم الناشر أو المطبعة متبوعة‬
‫بنقطة‪.‬‬
‫محاضرات مقياس البحث التوثيقي‬ ‫السنــة الثانية ماسترإرشاد وتوجيه‬

‫مثال‪ :‬قواعد اللغة العربية‪ .)2004( .‬بغداد‪ :‬مطبعة جامعة بغداد‪.‬‬

‫توثيق رسالة أو اطروحة منشورة‬

‫اسم االخير للمؤلف‪ ،‬االسم األول للمؤلف‪(.‬السنة)‪ .‬عنوان الرسالة (االطروحة) يكتب بصورة مائلة‬
‫(رسالة ماجستير منشورة)‪ .‬مكان النشر‪ :‬اسم الناشر أو المطبعة‪ .‬الرابط (إن وجد(‬