Republic of the Philippines

Department of Education
Caraga Administrative Region
Schools Division of Agusan del Norte
BUENAVISTA II DISTRICT
AGONG-ONG ELEMENTARY SCHOOL

Quarter 2 Week 9
Subject: Pisikal at Likas na Kapaligiran/Science/Sensory-Perceptual

I. OBJECTIVES
A. Content Standard The child demonstrates an understanding of different
types of weather and changes that occur in the
environment
B. Performance Standard The child shall be able to talk about how to adapt to
the different kinds of weather and care for the
environment
1. Most Essential Learning • Tell and describe the different kinds of weather (sunny, rainy,
Competencies (MELC) cloudy, stormy, windy) PNEKE-00-1

• Observe and record the weather daily (as

part of the opening routine) PNEKE-00-1
II. CONTENT Makahulagway sa Nagkalain-laing matang sa panahon
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 Kindergarten Curriculum Guide, Page 23
K-12 MELC, Page 14-15
B. Other Learning Resources Materials: Laptop,Tsart, mga hulagway
III. PROCEDURES
A. Daily Routine Prayer
Exercise
Weather
Greetings
Attendance
B. Reviewing previous Unsa nga panahon nga magsuot kita og mga bugnawon nga mga
lesson or presenting the new sinina parehas sa sando,t-shirt, sayal ug short?
lesson
C. Establishing a purpose for
the lesson

 Unsa ni nga panahon? (ting-init)

 Unsa ang kasagaran kan-on kung ting-init ang panahon?(ice
cream, halo-halo ug juice)
 Unsa pa ang ubang klase sa panahon?
D. Presenting examples/
instances of the new lesson
E. Discussing new concepts  Unsay nakita ninyo sa mga hulagway?
and practicing new skills #1  Unsa nga mga panahon ang inyong nailhan? (ting-ulan, ting-
panganod, ting-bagyo, ting-hangin)

Adunay nagkalain-laing matang sa panahon.

Ting-init – mao ni ang matang sa panahon nga adunay

ginagmay o walay panganod mga imong makita sa langit ug
kasagaran nato ni masinatian

Ting-ulan – mao ni matang sa panahon nga grabe ka kusog na

ulan ang masinatian ug kasagaran nato ni matagamtaman sa
bulan sa Oktubre hangtod sa Abril.

Ting-panganod – mao ni ang matang sa panahon nga grabe ka

ngitngit ang atong palibot tungod sa panganod nga nag-itom diin
dili makita ang adlaw.

Ting-bagyo - mao ni ang matang sa panahon nga nagdalag

kusog na dalugdog, kilat, hangin, dag-om ug makusog nga ulan.

Ting-hangin – mao ni ang matang sa panahon nga masinatian

ang kakusog nga hangin.
F. Discussing new concepts Lingini ( O )ang saktong tubag.
and practicing new skills #2 1. Hain sa mga hulagway ang nagpakita ug ting-ulan?

2. Hain sa mga hulagway ang nagpakita ug ting-bagyo?


G. Developing Mastery
H. Finding Practical
applications of concepts and
skills in daily living
I. Making Generalizations
and abstract about the lesson
3. Hain sa mga hulagway ang nagpakita ug ting- hangin?
4. Hain sa mga hulagway ang nagpakita ug ting-init?
5. Hain sa mga hulagway ang nagpakita ug ting- panganod?
Isumpay ang hulagway ngadto sa iyang pulong.
Ting-init
Ting-panganod
Ting-bagyo
Ting-ulan
Ting-hangin
Unsay kaayuhan nga makuha nato sa ting-nit nga panahon?
Mauga ang mga sinina.
Makadula-dula ang mga bata sa gawas.
Unsay kaayuhan nga makuha sa ting-ulan nga panahon?
Ang tubig gikan sa ulan maayo para sa mga tanum.
Tan -awa ang mga hulagway, kolori ang hulugway nga tukma sa
pulong nga gihatag.
Ting-init nga Panahon:
Ting-hangin nga Panahon:
 J. Evaluating learning Idibuho ang matang sa panahon karon. Kolori kini.
Rubriks:

Nabutangan og
kolor ang
hulagway.

Haom ang kolor

sa hulagway sa
tinuod nga
butang.

K. Additional activities for Powerpoint

application or remediation Magpakita ug mga hulagway ug isulti ang matang sa
panahon.
L. Takdang Aralin Maggunting og mga hulagway sa matang sa panahon ug isulat
ang pangalan niiini.

Prepared by:
CATHERINE T. MONTALBAN
Teacher
Noted:
DANIEL S. LIGCUBAN
School Head