‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬

‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة األولى‪ :‬الفصل الثاني ‪ :‬استقالل المملكة األردنية‬

‫‪ -1‬انهارت الحكومة العربية الفيصلية في سوريا عام ‪:‬‬
‫د‪1920 -‬‬ ‫ج‪1919 -‬‬ ‫ب‪1917 -‬‬ ‫أ‪1916 -‬‬
‫‪ -2‬الدولة التي احتلت سوريا هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬السويد‬ ‫ج‪ -‬ايطاليا‬ ‫ب‪ -‬فرنسا‬ ‫أ‪ -‬بريطانيا‬
‫‪-3‬من اشهر الحكومات المحلية التي تشكلت في األردن بعد انهيار الحكومة العربية في سوريا عام ‪2020( :1920‬تكميلي)‬
‫ا‪ -‬اربد عجلون عمان ‪ .‬ب‪ -‬السلط الكرك عمان ‪.‬‬
‫ج‪ -‬السلط الكرك اربد‪ .‬د‪ -‬السلط الكرك عجلون ‪.‬‬
‫‪ -4‬التفاف أبناء األردن وأحرار العرب حوله لقيادة الحركة العربية وتحريا سوريا هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الشريف الحسين بن علي ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬االمير فيصل ج‪ -‬االمير عبدهللا‬ ‫أ‪ -‬االمير علي‬
‫‪ -5‬وصل األمير عبدهللا إلى مدينة معان في عام ‪:‬‬
‫د‪.1922 -‬‬ ‫ج‪1921 -‬‬ ‫ب‪1920 -‬‬ ‫ا‪1919 -‬‬
‫‪ -6‬وصل األمير عبدهللا إلى مدينة عمان في عام ‪:‬‬
‫د‪.1922 -‬‬ ‫ج‪1921 -‬‬ ‫ب‪1920 -‬‬ ‫ا‪1919 -‬‬
‫‪ -7‬عقد االمير عبدهللا بن الحسين اتصاالت مع وزير المستعمرات البريطاني في فلسطين ‪ 29‬آذار ‪: 1921‬‬
‫ج‪ -‬نوري سعيد ‪.‬د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬هربرت صموئيل‬ ‫أ‪ -‬ونستون تشرشل ‪.‬‬
‫(‪ 2019‬تكميلي )‬ ‫‪ -8‬تم تاسيس إمارة شرق األردن في عام ‪:‬‬
‫ج‪ 1922 -4 -11 -‬د‪1923 -4 -11 -‬‬ ‫ب‪. 1921 -4 -11 -‬‬ ‫أ‪.1920 -4-11 -‬‬

‫‪ -9‬شرع األمير عبدهللا بن الحسين في بناء الدولة المركزية بتشكيل أول حكومة في شرق األردن بتاريخ ‪ 11‬نيسان من عام‬
‫‪ 1921‬م وكانت برئاسة ‪:‬‬
‫ج‪ -‬نوري سعيد د‪ -‬ال شي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ابراهيم باشا ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬رشيد طليع‬

‫‪ -10‬واصل االمير عبدهللا بن الحسين مساعيه لنيل االستقالل وانهاء االنتداب البريطاني فاستجابت الحكومة البريطانية وأبرمت‬
‫المعاهدة األردنية البريطانية في عام ‪ 2020 – 2019 ( :‬نظامي )‬
‫ج‪ 20 -‬شباط ‪ 1926‬د‪ 20 -‬شباط ‪1928‬‬ ‫أ‪20 -‬شباط ‪ . 1920‬ب‪ 20 -‬شباط ‪1923‬‬
‫‪ -11‬المدينة التي عقد فيها المؤتمر الوطني األول عام ‪ 1928‬هي ‪ 2018( :‬شتوي )‬
‫د‪ -‬عمان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إربد‬ ‫ب‪ -‬معان‬ ‫أ‪ -‬السلط ‪.‬‬
‫‪ -12‬عقد في عمان عام ‪ 1928‬أول مؤتمر وطني في تاريخ األردن الحديث وانتخب رئيسا للمؤتمر ( ‪ 2020‬نظامي )‬
‫ج‪ -‬نوري سعيد د‪ -‬حسين الطراونة ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬إبراهيم باشا‬ ‫أ‪ -‬رشيد طليع‬
‫‪ -13‬العام الذي أعترفت به بريطانيا بقرار هيئة االمم والذي ينص على ان األردن وصل إلى مرحلة استكمال مؤسساته‬
‫الدستورية هو عام ‪ 2019( :‬ت )‬
‫د‪. 1947 -‬‬ ‫ج‪1946 -‬‬ ‫ب‪1945 -‬‬ ‫أ‪1944 -‬‬

‫‪1‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫رئيس‬ ‫‪ - 14‬توجه األمير عبدهللا إلى بريطانيا الستكمال إجراءات استقالل األردن وإنهاء االنتداب البريطاني يرافقه‬
‫الوزراء األردني ‪ 2018 ( :‬ص – ‪ 2019‬ش – ‪ 2020‬نظامي )‬
‫د‪ -‬حسين الطراونة‬ ‫ج‪ -‬نوري سعيد‬ ‫ب‪ -‬إبراهيم هاشم‬ ‫أ‪ -‬رشيد طليع‬

‫‪ -15‬تم إعالن استقالل المملكة األردنية الهاشمية في ‪ 2019 ( :‬نظامي )‬

‫ب‪ 1947 - 5 - 25 -‬ج‪ .1946- 5 - 15 -‬د‪. 1949 -5 -25 -‬‬ ‫أ‪1946 - 5 -25 -‬‬

‫‪ -16‬الملك الهاشمي الذي اطلق عليه لقب المؤسس هو‪:‬‬

‫ج‪ -‬الحسين بن طالل د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬طالل بن عبد هللا‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -17‬دخل األردن في عهده مرحلة جديدة من البناء والتطور (الملك الباني) هو ‪ 2019 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬طالل بن عبد هللا ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -18‬حامل الراية الهاشمية ووارث الشرعية التاريخية والدينية ( الملك المعزز) هو ‪ 2020 ( .‬نظامي )‬
‫ج‪ -‬الحسين بن طالل د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬طالل بن عبد هللا‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -19‬المجلس التشريعي الذي قام بتعديل القانون االساسي (الدستور ) عام ‪ 1928‬م هو ‪:‬‬
‫ب‪ -‬المجلس التشريعي الرابع‬ ‫أ‪ -‬المجلس التشريعي الثالث ‪.‬‬
‫د‪ -‬المجلس التشريعي السادس ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المجلس التشريعي الخامس ‪.‬‬

‫‪ -20‬الدولة التي اتخذت من اللون االسود راية لها هي ‪ 2020 – 2019 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬األيوبية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العباسية‬ ‫ب‪ -‬الفاطمية‬ ‫أ‪ -‬االموية‬

‫‪ -21‬الدولة التي اتخذت من اللون االبيض راية لها هي ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬

‫د‪ -‬األيوبية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العباسية‬ ‫ب‪ -‬الفاطمية‬ ‫أ‪ -‬االموية‬

‫‪ -22‬الدولة التي اتخذت من اللون االخضر راية لها هي ‪ 2019 ( :‬ش – ‪ 2020‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬األيوبية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العباسية‬ ‫ب‪ -‬الفاطمية‬ ‫أ‪ -‬االموية‬

‫‪ - 23‬يشير اللون االحمر في الراية األردنية إلى ‪:‬‬

‫د‪ -‬األيوبية‬ ‫ج‪ -‬االسرة الهاشمية‬ ‫ب‪ -‬االموية‬ ‫أ‪ -‬العباسية‬

‫‪ -24‬يرمز إلى أن نظام الحكم في األردن نظام ملكي ‪:‬‬

‫الوشاح االحمر ‪ .‬ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي ج‪ -‬الرايتان ‪ .‬د‪ -‬طير العقاب‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪ -25‬الشعار الذي يرمز إلى الفداء والصفاء هو ‪ 2019 :‬تكميلي‬

‫د‪ -‬طير العقاب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الرايتان ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي‬ ‫أ‪ -‬الوشاح االحمر ‪.‬‬

‫‪ - 26‬الشعار الذي يرمز لونه إلى راية الرسول االعظم محمد صل هللا عليه وسلم هو ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الوشاح االحمر ‪ .‬ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي ج‪ -‬الرايتان ‪ .‬د‪ -‬طير العقاب ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -27‬الشعار الذي يمثل القوة والباس والعلو من مكونات شعار المملكة هو ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الوشاح االحمر ‪ .‬ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي ج‪ -‬الرايتان ‪ .‬د‪ -‬طير العقاب ‪.‬‬

‫‪ -28‬ترمز إلى انتشار االسالم وحضارته في العالم ‪ 2020 ( :‬ن)‬

‫أ‪ -‬الوشاح االحمر ‪ .‬ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي ج‪ -‬الكرة األرضية ‪ .‬د‪ -‬طير العقاب‬

‫‪ -29‬الشعار الذي يرمز إلى الدفاع عن الحق هو ‪:‬‬

‫أ‪ -‬الوشاح االحمر ‪ .‬ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي ج‪ -‬األسلحة العربية‪.‬د‪ -‬طير العقاب‬

‫‪ -30‬يتكون الشريط االصفر من مقاطع مطرز عليها ‪:‬‬

‫ب‪ -‬الوسط‪ :‬ملك المملكة األردنية‬ ‫أ‪ -‬اليمين ‪ :‬الملك عبدهللا الثاني‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬اليسار ‪ :‬الراجي من هللا التوفيق والعون‬

‫‪ -31‬الشعار الذي يرمز إلى الداللة الوطنية في شعار المملكة هو ‪:‬‬

‫أ‪ -‬الوشاح االحمر ‪ .‬ب‪ -‬التاج الملكي الهاشمي ج‪ -‬الرايتان ‪ .‬د‪ -‬طير العقاب ‪.‬‬
‫‪ - 32‬إلى أي قبيلة ينتمي الهاشميين ‪ :‬قبيلة قريش‪ -33 .‬من هو جد الهاشميين ‪ :‬هاشم بن عبد مناف‬

‫‪ -34‬أول ملك على مكة المكرمة ‪ :‬قصي بن كالب ‪ -35‬من هو راعي الهدالء ‪ :‬عون‬

‫‪ -36‬من هو ملك العرب والحجاز ‪ :‬الشريف الحسين بن علي‪.‬‬

‫‪ -37‬األمير الذي تمكن من تأسيس حكومة عربية في سوريا واستمرت حتى عام ‪ 1920‬هو ‪ 2018 ( :‬صيفي )‬
‫د‪ -‬األمير زيد ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬األمير فيصل‬ ‫ب‪ -‬االميرعبدهللا‬ ‫أ‪ -‬األمير علي‬
‫( ‪ 2020‬تكميلي )‬ ‫‪ -38‬كل مما يأتي من بنود المعاهدة األردنية البريطانية عام ‪ 1928‬ما عدا ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تولي األمير فيصل التشريع واالدارة‬ ‫أ‪ -‬االعتراف بتأسيس امارة شرق األردن‬
‫د‪ -‬وضع قانون اساسي المارة شرق األردن ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تعيين حدود امارة شرق األردن‬
‫‪ – 39‬من أهم بنود المعاهدة األردنية البريطانية عام ‪ 1928‬هو ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫أ‪ -‬صدور قانون انتخاب ب‪ -‬الغاء المجالس التشريعية ج‪ -‬تعيين حدود امارة شرق األردن د‪ -‬الغاء القانون االساسي‬
‫‪ - 40‬العبارة المكتوبة في وسط الشريط االصفر من مكونات شعار المملكة األردنية هي ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬الراجي من هللا التوفيق‪-‬‬ ‫ج‪ -‬عبدهللا الثاني ابن الحسين‬ ‫ب‪ -‬عبدهللا األول ابن الحسين‬ ‫أ‪ -‬ملك المملكة األردنية‬
‫‪ -41‬يمثل الوشاح االحمر في شعار المملكة األردنية الهاشمية إلى ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬نظام الحكم ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العرش الهاشمي‬ ‫ب‪ -‬انتشار االسالم‬ ‫أ‪ -‬القوة والباس‬

‫‪3‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬استقالل المملكة األردنية‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫د‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫أ‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫ب‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‬ ‫‪13‬‬

‫ج‬ ‫‪20‬‬ ‫ج‬ ‫‪19‬‬ ‫د‬ ‫‪18‬‬ ‫ج‬ ‫‪17‬‬

‫ب‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬ ‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫أ‬ ‫‪21‬‬

‫ج‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬ ‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫أ‬ ‫‪25‬‬

‫ج‬ ‫‪37‬‬ ‫ب‬ ‫‪31‬‬ ‫د‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬

‫ج‬ ‫‪41‬‬ ‫أ‬ ‫‪40‬‬ ‫ج‬ ‫‪39‬‬ ‫ب‬ ‫‪38‬‬

‫‪4‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬الفصل األول ‪ :‬الملك عبداهلل بن الحسين ‪.‬‬

‫‪ -1‬ولد الملك عبدهللا األول عام ‪1882‬م في مدينة ‪ 2019 ( :‬نظامي – ‪ 2020‬نظامي )‬
‫د‪ -‬المدينة المنورة‬ ‫ج‪ -‬مكة المكرمة‬ ‫ب‪ -‬تبوك‬ ‫ا‪ -‬جدة‬

‫‪ -2‬األمير الهاشمي الذي تولى قيادة الجيش المكلف بتحرير مدينة الطائف من االتراك هو ‪ 2019 ( :‬تكميلي )‬
‫ا‪ -‬عبد هللا بن الحسين ب‪ -‬علي بن الحسين ج‪ -‬زيد بن الحسين د‪ -‬فيصل بن الحسين ‪.‬‬

‫‪ -3‬المدينة التي تولى األمير عبدهللا تحريرها من االتراك هي ‪ 2018 ( :‬صيفي )‬

‫د‪ -‬ينبع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تبوك‬ ‫ب‪ -‬جدة‬ ‫أ‪ -‬الطائف‬

‫‪ -4‬من مؤلفات الملك عبدهللا األول ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مهنتي كملك ب‪ -‬حربنا مع اسرائيل ج‪-‬االمالي السياسية د‪ -‬ليس سهالان تكون ملكا ً ‪.‬‬

‫‪ -5‬من المشاريع الوحدوية التي طرحت عربيا وساندها الملك عبدهللا األول ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫مجلس التعاون العربي ‪ .‬ب‪ -‬سوريا الكبرى‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬االتحاد العربي الهاشمي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المملكة العربية المتحدة‬

‫‪ -6‬تم إلغاء المجالس التشريعية وحل مكانها مجلس األمة في عام ‪:‬‬
‫د‪1955 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1947 -‬‬ ‫ا‪1928 -‬‬

‫‪ -7‬أبرز االنجازات السياسية الداخلية للملك عبدهللا األول ابن الحسين ‪:‬‬
‫أ‪ -‬صدور دستور عام ‪ 1947‬وإلغاء القانون األساسي الصادر عام ‪. 1928‬‬
‫ج‪ -‬التعاون مع ملوك العرب لخير العرب ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬البقاء في المجالس التشريعية ‪.‬‬
‫د‪ -‬االهتمام القضية الفلسطينية ‪.‬‬

‫‪ -8‬عقد مشروع سوريا الكبرى في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1955 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1943 -‬‬ ‫ا‪1928 -‬‬

‫‪ -9‬تم تأسيس جامعة الدول العربية في عام ‪:‬‬

‫د‪1946 -‬‬ ‫ج‪1945 -‬‬ ‫ب‪1944 -‬‬ ‫ا‪1943 -‬‬

‫‪ -10‬يقع مقر جامعة الدول العربية في ‪ 2020 – 2019 ( :‬نظامي )‬

‫د‪ -‬عمان‬ ‫ج‪ -‬دمشق‬ ‫ب‪ -‬القاهرة‬ ‫ا‪ -‬تونس‬

‫‪ -11‬صاحب فكرة مشروع الهالل الخصيب هو ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫د‪ -‬الملك فاروق ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نوري سعيد‬ ‫ب‪ -‬الملك فيصل‬ ‫ا‪ -‬األمير عبد هللا‬

‫‪5‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬واحدة من االتية ال تعد من الدول المؤسسة لجامعة الدول العربية ‪ 2019 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬مصر‬ ‫ج‪ -‬العراق‬ ‫ب‪ -‬تونس‬ ‫أ‪ -‬األردن‬

‫‪ -13‬من أسباب عقد بروتوكول االسكندرية ؟‬

‫إلنشاء جامعة الدول العربية ب‪ -‬استبعاد مشروع سوريا‬ ‫أ‪-‬‬
‫ج‪ -‬انهاء مشروع الهالل الخصيب د‪ -‬جميع ماذكر ‪.‬‬

‫‪ -14‬أقيمت وحدة الضفتين عن طريق عدة مؤتمرات من أشهرها عمان وأريحا ورام هللا ونابلس وكان اهمها مؤتمر أريحا‬
‫المنعقد في االول من شهر كانون األول من عام ‪:‬‬
‫د‪. 1949 -‬‬ ‫ج‪1948 -‬‬ ‫ب‪1947 -‬‬ ‫أ‪1946 -‬‬

‫‪ -15‬انسجاما مع قرارات مؤتمر أريحا تم االعالن عن قيام وحدة الضفتين في ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -‬‬ ‫أ‪1950 -‬‬

‫‪ -16‬من اهم قرارات مؤتمر أريحا الذي تم االعالن عنه ‪:‬‬

‫أ‪ -‬المناداة بالوحدة الفلسطينية األردنية ‪.‬ب‪ -‬اعتبار فلسطين وحدة ال تتجزأ من األردن‬
‫د‪ -‬تحول نظام الحكم من أميري إلى ملكي نيابي وراثي ‪.‬‬ ‫ج‪ ( -‬أ‪ +‬ب)‬
‫‪ -17‬كل مما ياتي من الكتب التي الفها الملك عبدهللا األول ما عدا ‪ 2020( :‬تكميلي‬
‫د‪ -‬مهنتي كملك ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬المذكرات ب‪ -‬االمالي السياسية ج‪ -‬خواطر النسيم‬
‫‪ -18‬من أهم المؤتمرات التمهيدية التي عقدت لمشروع الضفتين هو ‪ 2020( :‬تكميلي‬
‫د‪ -‬طولكرم‬ ‫ج‪ -‬يافا‬ ‫ب‪ -‬أريحا‬ ‫ا‪ -‬بيت لحم‬
‫ملحق إجابات‬

‫الفصل األول ‪ :‬الملك عبد اهلل بن الحسين‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬

‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬ ‫ب‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬

‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬ ‫ب‬ ‫‪10‬‬ ‫ج‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬

‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫د‬ ‫‪17‬‬

‫‪6‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬انجازات الملك طالل بن عبداهلل‬

‫‪ -1‬ولد الملك طالل في عام ‪:‬‬

‫د‪ 1909 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1907 -‬‬ ‫ب‪1905 -‬‬ ‫أ‪1900 -‬‬

‫‪ -2‬الكلية العسكرية التي تخرج منها الملك طالل بن عبدهللا عام ‪ 1929‬م هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ساندهيرست العسكرية‬ ‫أ‪ -‬الكلية العلمية اإلسالمية‬
‫د‪ -‬ساند إدموند ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬كلية فكتوريا‬

‫‪ -3‬التحق الملك طالل بقوة الحدود العسكرية وكتيبة المشاة الثانية وعين وليا للعهد في عام ‪:‬‬
‫د‪. 1948 -‬‬ ‫ج‪1947 -‬‬ ‫ب‪1946 -‬‬ ‫أ‪1945 -‬‬

‫‪ -4‬شارك الملك طالل في حرب فلسطين عام ‪:‬‬

‫د‪. 1948 -‬‬ ‫ج‪1947 -‬‬ ‫ب‪1946 -‬‬ ‫أ‪1945 -‬‬

‫‪ -5‬على إثر استشهاد والده عبدهللا األول على أبواب المسجد األقصى نودي باألمير طالل ملكا للبالد في عام ‪2020( :‬ت )‬
‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -‬‬ ‫ا‪1950 -‬‬

‫‪ -6‬قائل هذه العبارة ( يحتاج هذا البلد إلى التألف والتآزر والتعاون ويحتاج إلى الثقة بهذا الوطن ) هو الملك ‪:‬‬
‫د‪ -‬طالل بن عبدهللا ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الملك عبدهللا األول ب‪ -‬الحسين بن طالل ج‪ -‬عبدهللا الثاني‬

‫‪ -7‬من االنجازات السياسة الداخلية للملك طالل هي ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫اصدار دستور ‪ 1947‬ب‪ -‬ديوان المحاسبة ‪1952‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ج‪ -‬تعريب الجيش د‪ -‬الغاء المجالس التشريعية‬

‫‪ -8‬من أبرز مواد الدستور عام ‪: 1952‬‬

‫ب‪ -‬نظام الحكم نيابي ملكي وراثي‬ ‫أ‪ -‬المملكة االردنية دولة مستقلة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ضمان الحقوق والحريات المتعلقة بالمواطن‬

‫‪ -9‬إحدى االجابات التالية ليست من الحقوق والحريات التي كفلها الدستور األردني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬األردنيون أمام القانون سواء ب‪ -‬تكفل الدولة العمل والتعليم ضمن امكانياتها‬
‫د‪ -‬استقاللية السلطة القضائية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حرية التعبير‬

‫‪ -10‬أنشئ ديوان المحاسبة من أجل ‪:‬‬

‫ب‪ -‬تقديم تقرير سنوي لمجلس االعيان والنواب عن المخالفات المرتكبة بحق المال العام‬ ‫أ‪ -‬مراقبة ايرادات الدولة‬
‫د‪ -‬أ‪ +‬ب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬توقيع اتفاقية الدفاع العربي‬

‫‪ -11‬الملك الذي وقع اتفاقية الدفاع العربي المشترك هو ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬

‫ب‪ -‬الحسين بن طالل ج‪ -‬عبدهللا الثاني د‪ -‬طالل بن عبدهللا ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الملك عبدهللا األول‬

‫‪7‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬وقعت اتفاقية الدفاع العربي المشترك في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -‬‬ ‫ا‪1950 -‬‬

‫‪ -13‬توفي الملك طالل في السابع من تموز عام ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪1975 -‬‬ ‫ج‪1974 -‬‬ ‫ب‪1973 -‬‬ ‫أ‪1972 -‬‬

‫‪ - 14‬تعذر استمرارية جاللة الملك طالل في الحكم بسبب مرضه فتنازل عن الحكم لنجله األمير الحسين في عام‪:‬‬
‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -‬‬ ‫ا‪1950 -‬‬

‫( ‪ 2020‬تكميلي )‬ ‫‪ -15‬األمير الهاشمي الذي شارك في حرب فلسطين عام ‪ 1948‬هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬زيد بن الحسين‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬رعد بن زيد‬ ‫أ‪ -‬علي بن الحسين‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الملك طالل بن عبد اهلل‬
‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬
‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬

‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫د‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪15‬‬ ‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬

‫‪8‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬االنجازات السياسية للملك الحسين بن طالل ‪.‬‬

‫‪ -1‬ولد الملك الحسين بن طالل في عمان في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1936 -‬‬ ‫ج‪1945 -‬‬ ‫ب‪1935 -‬‬ ‫أ‪1933 -‬‬

‫‪ -2‬تسلم الملك الحسين سلطاته الدستورية في عام ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬

‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -‬‬ ‫ا‪1950 -‬‬

‫( ‪ 2018‬شتوي )‬ ‫‪ -3‬مؤلف كتاب ( ليس سهالً أن تكون ملكا ً ) هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬طالل بن عبدهللا ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الملك عبدهللا األول ب‪ -‬الحسين بن طالل ج‪ -‬عبدهللا الثاني‬

‫‪ -4‬الملك الهاشمي الذي ألف كتاب مهنتي كملك هو ‪ 2019 ( :‬نظامي )‬

‫ج‪ -‬عبدهللا الثاني د‪ -‬طالل بن عبدهللا ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫أ‪ -‬الملك عبدهللا األول‬

‫‪ -5‬الكتاب الذي ألفه الملك الحسين بن طالل هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬المذكرات ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬حربنا مع إسرائيل ب‪ -‬االمالي السياسية ج‪ -‬خواطر النسيم‬

‫‪ -6‬أبرز االنجازات الداخلية للملك الحسين بن طالل هي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬تعزيز النهج الديمقراطي ب‪ -‬تعريب الجيش‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التعديالت الدستورية‬

‫‪ -7‬استكماال لتحقيق السيادة الوطنية األردنية اتخذ الملك الحسين بن طالل قراره التاريخي في تعريب قيادة الجيش العربي‬
‫األردني في ‪ 2018 ( :‬صيفي )‬
‫ج‪ 1957 /3/1 -‬د‪. 1955 /3/1 -‬‬ ‫ب‪1965 /3/1 -‬‬ ‫أ‪1956 /3/1 -‬‬

‫‪ -8‬المرتكزات التي انطلق منها الملك الحسين بن طالل في عالقاته العربية والعالمية ‪:‬‬
‫ا‪ -‬مبادى الثورة العربية الكبرى ‪ .‬ب‪ -‬الدستور األردني‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نهج الوسطية واالعتدال‬

‫‪ -9‬المشاريع التي قدمها الملك الحسين لتعزيز الوحدة العربية والوطنية هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬المملكة العربية المتحدة‬ ‫أ‪ -‬االتحاد العربي الهاشمي‬
‫ج‪ -‬مجلس التعاون العربي د‪ -‬جميع ما ذكر‬

‫‪ -10‬تم توقيع اتفاقية االتحاد العربي الهاشمي في عام ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪1958 -‬‬ ‫ج‪1957 -‬‬ ‫ا‪ 1955 -‬ب‪1956 -‬‬

‫‪ - 11‬تم توقيع اتفاقية االتحاد العربي الهاشمي بين كل من ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬

‫ا‪ -‬األردن وفلسطين ‪ .‬ب‪ -‬األردن وسوريا ج‪ -‬األردن والعراق د‪ -‬األردن والسعودية‬

‫‪9‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬لم يستمر االتحاد العربي الهاشمي طويال بسبب ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫أ‪ -‬الحروب اإلسرائيلية ب‪ -‬االنقالب العسكري في العراق‬
‫ب‪ -‬ج‪ -‬استشهاد الملك فيصل الثاني د‪( -‬ب‪+‬ج)‬

‫‪ -13‬أهداف االتحاد العربي الهاشمي هي ‪:‬‬

‫توحيد التمثيل السياسي للبلدين بسياسة واحدة‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬ايجاد درع امني قوي لتوحيد الجيش بالبلدين‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر صحيح‬ ‫ج‪ -‬تنمية البلدين وتطويرهما‬

‫‪ -14‬تنازل الملك الحسين عن رئاسة االتحاد العربي إلى الملك ‪:‬‬

‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬عبدهللا األول‬ ‫أ‪ -‬فيصل الثاني‬

‫‪ -15‬تم توقيع مشروع المملكة العربية المتحدة بين كل من ‪ 2018 ( :‬شتوي )‬

‫ا‪ -‬األردن وفلسطين ‪ .‬ب‪ -‬األردن وسوريا ج‪ -‬األردن والعراق د‪ -‬األردن والسعودية ‪.‬‬

‫‪ - 16‬تم توقيع مشروع المملكة العربية المتحدة في عام ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪1975 -‬‬ ‫ج‪1974 -‬‬ ‫ب‪1973 -‬‬ ‫ا‪1972 -‬‬

‫‪ -17‬تكون العاصمة المركزية للمملكة العربية المتحدة في ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫د‪ -‬دمشق ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬عمان‬ ‫ب‪ -‬بغداد‬ ‫ا‪ -‬القدس‬

‫‪ -18‬من بنود مشروع المملكة المتحدة بين األردن وفلسطين هي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬تكون العاصمة المركزية عمان‬
‫ب‪ -‬رئيس الدولة يتولى السلطة التنفيذية المركزية‬
‫د‪ -‬أ ‪ +‬ب‬ ‫ج‪ -‬تنمية البلدين وتطويرهما‬

‫‪ -19‬مشروع مجلس التعاون العربي يأتي مختلفا عما سبقه من مشاريع الوحدة العربية الثنائية ‪ ,‬حيث ضم هذا االتحاد‬
‫أربع دول عربية هي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬األردن والعراق وسوريا واليمن الشمالي ‪ .‬ب‪ -‬األردن والعراق ومصر والسعودية ‪.‬‬
‫ج‪ -‬األردن وفلسطين ومصر واليمن الشمالي ‪ .‬د‪ -‬األردن والعراق ومصر واليمن الشمالي ‪.‬‬

‫‪ -20‬تم توقيع اتفاقية مجلس التعاون العربي عام ‪:‬‬

‫د‪1989 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1988 -‬م‬ ‫ب‪1987 -‬م‬ ‫أ‪1986 -‬م‬

‫‪ -21‬المجلس العربي الذي انتهى بسبب حرب الخليج الثانية عام ‪ 1990‬هو ‪ 2018 ( :‬صيفي )‬
‫مجلس االتحاد المغاربي ب‪ -‬مجلس التعاون الخليجي‬ ‫أ‪-‬‬
‫ج‪ -‬مجلس المملكة المتحدة د‪ -‬مجلس التعاون العربي‬

‫‪10‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -22‬تم عقد مؤتمر القمة العربية ( قمة الوفاق واالتفاق ) في عام ‪ 1987‬م في ‪:‬‬
‫د‪ -‬الرياض ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القدس‬ ‫ب‪ -‬عمان‬ ‫أ‪ -‬الرباط‬
‫‪ -23‬شارك األردن في المؤتمر الدولي للسالم في جنيف بسويسرا في عام ‪1973‬م الذي نتج عنه ‪:‬‬
‫ب‪ -‬المساهمة في حل النزاع العراقي الكويتي ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬المصالحة بين اليمن الشمالي والجنوبي‬
‫د‪ -‬ال شي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬فض النزاع بين مصر وسوريا من جهة وإسرائيل من جهة اخرى‬
‫‪ -24‬المدينة التي شارك فيها األردن في المؤتمر الدولي للسالم عام ‪ 1973‬هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬لندن‬ ‫ب‪ -‬بروكسل ج‪ -‬روما‬ ‫أ‪ -‬جنيف‬
‫‪ -25‬في عام ‪ 1991‬شارك األردن في المؤتمر الدولي للسالم في ‪ 2019 ( :‬نظامي ‪ 2020-‬نظامي )‬
‫د‪ -‬لندن‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أوسلو‬ ‫ب‪ -‬جنيف‬ ‫أ‪ -‬مدريد‬
‫‪ -26‬نجحت السياسة االردنية الخارجية بالتنسيق مع الدول العربية واالجنبية في اتخاذ الجمعية العمومية لالمم المتحدة بإدانة‬
‫إسرائيل واعتبار الصهيونية صورة من صور التمييز العنصري حمل القرار رقم ‪:‬‬
‫د‪337 -‬‬ ‫ج‪242 -‬‬ ‫ب‪330 -‬‬ ‫أ‪225 -‬‬
‫‪ -27‬واحدة من األتي ال تعد من الدول االعضاء في مجلس التعاون العربي ‪ 2019( :‬نظامي )‬
‫ج‪ -‬مصر د‪ -‬العراق‬ ‫ب‪ -‬لبنان‬ ‫ا‪ -‬األردن‬
‫‪ -28‬صدر القرار الدولي رقم ( ‪ ) 337‬والذي عد الصهيونية صورة من صور التمييز العنصري عن ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬المفوضية السامية لحقوق االنسان‬ ‫ج‪ -‬محكمة العدل الدولية‬ ‫ب‪ -‬الجمعية العمومية‬ ‫أ‪ -‬مجلس األمن‬
‫‪ -29‬المدينة التي احتضنت المصالحة بين اليمن الشمالي والجنوبي واتحادهما في دولة واحدة عام ‪ 1990‬هي ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬عمان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القاهرة‬ ‫ب‪ -‬ابوظبي‬ ‫أ‪ -‬الرياض‬

‫‪11‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬الملك الحسين بن طالل‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫أ‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬

‫د‬ ‫‪20‬‬ ‫د‬ ‫‪19‬‬ ‫د‬ ‫‪18‬‬ ‫ج‬ ‫‪17‬‬

‫أ‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬ ‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫د‬ ‫‪21‬‬

‫ب‬ ‫‪28‬‬ ‫ب‬ ‫‪27‬‬ ‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫أ‬ ‫‪25‬‬

‫د‬ ‫‪29‬‬

‫‪12‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الرابع ‪ :‬أنجازات الملك عبداهلل الثاني‬

‫‪ -1‬ولد الملك عبدهللا الثاني في عمان وهو االبن األكبر للملك الحسين ‪:‬في عام‬
‫ب‪ 30 -‬كانون الثاني عام ‪ 1962‬م‬ ‫ا‪ 30 -‬كانون الثاني عام ‪ 1961‬م‬
‫د‪ 30 -‬كانون الثاني عام ‪1964‬م ‪.‬‬ ‫ج‪ 30 -‬كانون الثاني عام ‪1963‬م‬

‫‪ -2‬تلقى الملك عبدهللا الثاني علومه العسكرية في انجلترا ‪:‬‬

‫د‪ -‬أكاديمية دير فيلد ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬ساند هيرست ب‪ -‬سانت إدموند ج‪ -‬جورج تاون‬

‫‪ -3‬اكمل الملك عبدهللا الثاني دراسته الثانوية في ‪:‬‬

‫د‪ -‬أكاديمية دير فيلد ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬ساند هيرست ب‪ -‬سانت إدموند ج‪ -‬ب‪+‬د‬

‫‪ -4‬بدأ حياته الملك عبد هللا الثاني قائدا ً لسرية في كتيبة الدبابات الملكية في عام ‪:‬‬
‫د‪1992 -‬‬ ‫ج‪1991 -‬‬ ‫ب‪1990 -‬‬ ‫أ‪1989 -‬‬

‫‪ -5‬تولى الملك عبدهللا الثاني سلطاته الدستورية في عام ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫ا‪ 7 -‬شباط عام ‪1996‬ب‪ 7 -‬شباط عام ‪ 1997‬ج‪ 7 -‬شباط عام ‪ 1998‬د‪ 7 -‬شباط عام ‪1999‬م‬

‫‪ -6‬ألف الملك عبدهللا الثاني كتابا عبر فيه عن رؤيته لتحقيق السالم العادل والشامل في المنطقة العربية بعنوان ‪ 2019( :‬ت)‬
‫ب‪ -‬ليس سهال ان تكون ملكا ً‬ ‫أ‪ -‬مهنتي كملك‬
‫د‪ -‬فرصتنا االخيرة السعي نحو السالم‬ ‫ج‪ -‬حربنا مع إسرائيل‬

‫‪ -7‬صدرت اإلرادة الملكية السامية بتعيين سمو االمير الحسين بن عبدهللا الثاني وليا ً للعهد في عام ‪ 2019 ( :‬شتوي )‬
‫‪ 2‬تموز عام ‪2006‬م ب‪ 2 -‬تموز عام‪2007‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ج‪ 2 -‬تموز عام ‪ 2010‬د‪ 2 -‬تموز عام ‪2009‬م ‪.‬‬

‫‪ -8‬ولد سمو االمير الحسين بن عبدهللا الثاني في عمان في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1994 -‬‬ ‫ج‪1993 -‬‬ ‫ب‪1992 -‬‬ ‫أ‪1991 -‬‬

‫‪ -9‬التحقق األمير الحسين بن عبدهللا في جامعة جورج تاون لدراسة التاريخ الدولي وتخرج منها في عام ‪:‬‬
‫د‪. 2017 -‬‬ ‫ج‪2016 -‬‬ ‫ب‪2015 -‬‬ ‫أ‪2014 -‬‬

‫‪ -10‬أبرز المبادرات التي أطلقها سمو األمير الحسين هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قصي‬ ‫ب‪ -‬حقق‬ ‫أ‪ -‬سمع بال حدود‬

‫‪ - 11‬أطلق سمو االمير العديد من المبادرات الهادفة مثل حقق‪:‬‬

‫ب‪ -‬لتنمية مهارات الفرد والجماعة‬ ‫ا‪ -‬لدعم االطفال الصم وتأهيلهم‬
‫د‪ -‬لدعم األطفال األيتام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬لتأهيل الكوادر الطبية في المجال الرياضي‬

‫‪13‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬أول قرار لمجلس األمن في مجال الشباب والسالم حمل رقم ‪:‬‬
‫د‪3250 -‬‬ ‫ج‪350 -‬‬ ‫ب‪250 -‬‬ ‫أ‪2225 -‬‬

‫‪ -13‬من اهم االنجازات السياسية في عهد الملك عبدهللا الثاني على المستوى الداخلي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تأسيس هيئة مستقلة لالنتخاب‬ ‫أ‪ -‬إنشاء محكمة دستورية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قانون الالمركزية‬

‫) من أعضاء مجلس المحافظات ‪:‬‬ ‫‪ -14‬تقوم الحكومة األردنية بتعيين ما نسبته (‬

‫د‪. %50 -‬‬ ‫ج‪%40 -‬‬ ‫ب‪%30 -‬‬ ‫أ‪%25 -‬‬

‫‪ -15‬أنشى قانون الالمركزية في عام ‪:‬‬

‫د‪. 2017 -‬‬ ‫ج‪2016 -‬‬ ‫ب‪2015 -‬‬ ‫أ‪2014 -‬‬

‫‪ -16‬من أسباب إصدار الملك عبد هللا الثاني مجموعة من األوراق النقاشية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬استكماال لمسيرة اإلصالح الشاملة‬ ‫أ‪ -‬ليكون المواطن شريكا في صنع القرار‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬لتواصل الملك المباشرة مع ابنائه وبناته‬

‫‪ -17‬الورقة النقاشية لجاللة الملك عبدهللا الثاني التي تناولت مسيرتنا نحو بناء الديمقراطية هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬الرابعة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬االولى‬

‫‪ -18‬واحدة مما يلي ليست من الممارسات االجتماعية لتجذير الديمقراطية التي دعت اليها الورقة االولى ‪2020( :‬ت )‬
‫د‪ -‬أفراد المجتمع شركاء في بذل التضحيات ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬صون حقوق االقليات ج‪ -‬االختالف في الراي ال يعني التفرقة‬ ‫أ‪ -‬احترام االراء‬

‫‪ -19‬جوهر الديمقراطية في الورقة االولى هو ‪:‬‬

‫ب‪ -‬المواطنة مرتبطة بواجبات المسائلة‬ ‫أ‪ -‬احترام االراء‬
‫د‪ -‬أفراد المجتمع شركاء في بذل التضحيات ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬االختالف في الراي ال يعني التفرقة‬

‫‪ -20‬الورقة النقاشية لجاللة الملك عبدهللا الثاني والتي تناولت تطوير نظامنا الديمقراطي لخدمة األردنيين هي ‪ 2019 (:‬ش)‬
‫د‪ -‬الرابعة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬االولى‬

‫‪ -21‬المبادى الراسخة للنهج االصالحي في األردن هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬حماية حقوق المواطنين‬ ‫ب‪ -‬صون حقوق االقليات‬ ‫أ‪ -‬مبدأ التعددية السياسية‬

‫‪ -22‬الورقة النقاسية لجاللة الملك عبدهللا الثاني والتي تناولت أدورنا تنتظرنا لنجاح الديمقراطية هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬الرابعة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬االولى‬

‫‪ -23‬من القيم الضرورية النجاز التحول الديمقراطي وإرساء نهج الحكومات البرلمانية ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفصل بين السلطات‬ ‫ب‪ -‬التسامح‬ ‫أ‪ -‬التعددية‬

‫‪14‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -24‬تقع مسؤولية البحث المستمر عن الحقيقة ومتابعة القضايا الوطنية على عاتق ‪:‬‬
‫د‪ -‬النائب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المواطن‬ ‫ب‪ -‬األحزاب‬ ‫أ‪ -‬الحكومة‬

‫‪ -25‬تقع مسؤولية التقيد بالمبادئ المشتركة ‪:‬‬

‫د‪ -‬النائب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المواطن‬ ‫ب‪ -‬األحزاب‬ ‫أ‪ -‬الحكومة‬

‫‪ - 26‬الورقة النقاشية لجاللة الملك عبدهللا الثاني والتي تناولت نحو تمكين ديمقراطي ومواطنة فاعلة هي ) ‪ 2018‬ص – ‪2019‬‬
‫تكميلي )‬
‫د‪ -‬الرابعة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬االولى‬

‫‪ -27‬من األسس الرئيسية للمواطنة الفاعلة ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مسؤولية المواطنة‬ ‫ب‪ -‬واجب المواطنة‬ ‫أ‪ -‬حق المواطنة‬

‫‪ - 28‬الورقة النقاشية التي تناولت تعميق التحول الديمقراطي االهداف والمنجزات هي ‪2020 ( :‬تكميلي )‬
‫ج‪ -‬الخامسة د‪ -‬السادسة‬ ‫ب‪ -‬الرابعة‬ ‫أ‪ -‬السابعة‬

‫‪ -29‬من محطات اإلنجاز التشريعي ‪:‬‬

‫د‪ -‬تعزيز الحريات ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ديوان المحاسبة‬ ‫ب‪ -‬الهيئة المستقلة لالنتخابات‬ ‫أ‪ -‬المحكمة الدستورية‬

‫‪ -30‬الورقة النقاشية التي ركزت على سيادة القانون أساس الدولة المدنية هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬السادسة‬ ‫ج‪ -‬الخامسة‬ ‫ب‪ -‬الرابعة‬ ‫أ‪ -‬السابعة‬
‫‪ -31‬هي دولة القانون التي تستند إلى حكم الدستور وأحكام القوانين في ظل الثوابت الدينية والشرعية ‪:‬‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ج‪ -‬الدولة النظامية‬ ‫ب‪ -‬الدولة الديمقراطية‬ ‫أ‪ -‬الدولة المدنية‬
‫‪ -32‬تقع مسؤولية تطبيق وإنقاذ سيادة القانون بمساواة وعدالة ونزاهة تقع على عاتق ‪:‬‬
‫د‪ -‬النائب‬ ‫ج‪ -‬المواطن‬ ‫ب‪ -‬األحزاب‬ ‫أ‪ -‬الدولة‬
‫‪ -33‬ان الضمان الوحيد لحقوق الجميع وتعزيز العدالة االجتماعية هو ‪:‬‬
‫د ال شيء مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬النزاهة ج‪ -‬سيادة القانون‬ ‫أ‪ -‬الحرية ‪.‬‬
‫‪ -34‬من نتائج تساهل المسؤولين بتطبيق القانون بدقة ونزاهة وعدالة ‪:‬‬
‫ب‪ -‬يضعف قيم المواطنة‬ ‫أ‪ -‬تفتك المجتمعات‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تفويض تكافؤ الفرص‬
‫‪ -35‬من نتائج تساهل الواسطة والمحسوبية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تفويض قيم العدالة والمساواة‬ ‫أ‪ -‬تفتك المجتمعات‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪-‬تفويض تكافؤ الفرص‬
‫‪ -36‬الورقة النقاشية التي تناولت تطوير التعليم أساس االصالح الشامل هي ( ‪ 2019‬نظامي – ‪ 2020‬تكميلي )‬
‫ج‪ -‬الخامسة د‪ -‬السادسة‬ ‫ب‪ -‬الرابعة‬ ‫أ‪ -‬السابعة‬
‫‪ -37‬المعيار الذي حدده جاللة الملك عبد هللا الثاني تعيينات المناصب العليا كما في الورقة السادسة ‪:‬‬
‫د‪ -‬الحرية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬النزاهة‬ ‫ب‪ -‬الكفاءة والجدارة‬ ‫أ‪ -‬العدالة والمساواة‬

‫‪15‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -38‬ويحذر جاللة الملك عبد هللا الثاني من ( ان التواني في تطبيق القانون بعدالة وشفافية وكفاءة يؤدي إلى ‪).‬‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ ( -‬أ‪ +‬ب )‬ ‫ب‪ -‬يضعف الثقة بأجهزة الدولة ومؤسساتها‬ ‫أ‪ -‬ضياع الحقوق‬
‫‪ -39‬ركن العملية التعليمية حسب الورقة النقاشية السابعة هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الكتاب‬ ‫ج‪ -‬المعلم‬ ‫ب‪ -‬وزارة التربية‬ ‫أ‪ -‬الطالب‬
‫‪ -40‬صوت األردنيين جميعا وخاصة الفقراء منهم مدافعة عن حقوقهم حسب الورقة النقاشية الثالثة هودور‪:‬‬
‫د‪ -‬الملكية الهاشمية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬األحزاب السياسية‬ ‫ب‪ -‬رئيس الوزراء‬ ‫ا‪ -‬مجلس النواب‬
‫‪ -41‬من أبرز االنجازات السياسية الخارجية للملك عبد هللا الثاني هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬أبراز صورة االسالم السمحة في المحافل الدولية‬ ‫أ‪ -‬دعم حق الشعب الفلسطيني في العوده إلى أرضه‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إبراز التحديات السياسية واألمنية في اللقاءات الدولية‬
‫‪ -42‬حصول األردن على عضوية غير دائمة في مجلس االمن الدولي للمرة الثالثة في عام ‪:‬‬
‫د‪. 2017 -‬‬ ‫ج‪2016-‬‬ ‫ب‪2015 -‬‬ ‫أ‪2014 -‬‬
‫‪ -43‬الملك الهاشمي الذي الف كتاب فرصتنا االخير للسعي نحو السالم في وقت الخطر هو ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬عبدهللا األول‬ ‫ج‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫ب‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫أ‪ -‬الحسين بن طالل‬
‫‪ -44‬كل مما ياتي من المبادرات التي أطلقها سمو ولي العهد األمير الحسين بن عبدهللا الثاني ما عدا ‪ 2020 ( :‬تكميلي‬
‫د‪ -‬سمع بال حدود ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مدرستي‬ ‫ب‪ -‬قصي‬ ‫أ‪ -‬حقق‬
‫( ‪ 2020‬تكميلي )‬ ‫‪ -45‬األمير الذي نجح باستصدار قرار مجلس األمن رقم ‪ 2250‬الخاص بالشباب والسالم هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬هاشم بن عبدهللا‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن عبدهلل الثاني‬ ‫ب‪ -‬علي بن الحسين‬ ‫أ‪ -‬زيد بن رعد‬
‫‪ -46‬واحدة من األتي ال تعد من االنجازات السياسية الداخلية للملك عبدهللا الثاني ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫ب‪ -‬تأسيس الهيئة المستقلة لالنتخاب‬ ‫أ‪ -‬اصدار قانون الالمركزية‬
‫د‪ -‬أنشاء ديوان المحاسبة‬ ‫ج‪ -‬أنشاء محكمة دستورية‬
‫‪ -47‬من المبادرات الهادفة التي أطلقها سمو األمير ولي العهد الحسين لتاهيل الكوادر الطبية في المجال الرياضي هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬مدرستي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حقق‬ ‫ب‪ -‬سمع بال حدود‬ ‫أ‪ -‬قصي‬
‫‪ -48‬واحدة من األتي ال تعد من أطراف العملية السياسية كما جاء في الورقة النقاشية الثالثة هي ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬مجلس النواب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الملكية الهاشمية‬ ‫ب‪ -‬المجلس القضائي‬ ‫أ‪ -‬المواطن‬
‫‪ -49‬كل مما ياتي من االدوار المنتظرة من رئيس الوزراء كما جاء في الورقة الثالثة ما عدا ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫ب‪ -‬وضع معايير العمل الحكومي‬ ‫أ‪ -‬نيل الثقة النيابية والمحافظة عليها‬
‫د‪ -‬الموازنة بين مسؤولية التعاون ومسؤولية المعارضة البناءة‬ ‫ج‪ -‬تبني نهج الشفافية والحاكمية الرشيدة‬
‫‪ -50‬كل مما ياتي من القوانين الناظمة للعمل السياسي في األردن ما عدا قانون ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬االجتماعات‬ ‫ج‪ -‬المطبوعات‬ ‫ب‪ -‬العقوبات‬ ‫أ‪ -‬األحزاب‬

‫‪16‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل الرابع ‪ :‬الملك عبد اهلل الثاني‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬

‫أ‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫ج‬ ‫‪9‬‬

‫د‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬

‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫ج‬ ‫‪19‬‬ ‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬ ‫‪17‬‬

‫ج‬ ‫‪24‬‬ ‫د‬ ‫‪23‬‬ ‫ج‬ ‫‪22‬‬ ‫د‬ ‫‪21‬‬

‫ج‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬ ‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫ب‬ ‫‪25‬‬

‫أ‬ ‫‪32‬‬ ‫أ‬ ‫‪31‬‬ ‫د‬ ‫‪30‬‬ ‫د‬ ‫‪29‬‬

‫أ‬ ‫‪36‬‬ ‫د‬ ‫‪35‬‬ ‫ب‬ ‫‪34‬‬ ‫ج‬ ‫‪33‬‬

‫د‬ ‫‪40‬‬ ‫ج‬ ‫‪39‬‬ ‫ج‬ ‫‪38‬‬ ‫ب‬ ‫‪37‬‬

‫ج‬ ‫‪44‬‬ ‫ج‬ ‫‪43‬‬ ‫أ‬ ‫‪42‬‬ ‫د‬ ‫‪41‬‬

‫ب‬ ‫‪48‬‬ ‫أ‬ ‫‪47‬‬ ‫د‬ ‫‪46‬‬ ‫ج‬ ‫‪45‬‬

‫ب‬ ‫‪50‬‬ ‫د‬ ‫‪49‬‬

‫‪17‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬األردن والقضية الفلسطينية‬

‫الفصل األول ‪ :‬القوات المسلحة والقضية الفلسطينية‬

‫‪ -1‬االهداف التي أنشئت من أجلها القوات المسلحة االردنية هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬المشاركة في الحروب العربية االسرائيلية ج‪ -‬الدفاع عن فلسطين والقدس‬ ‫أ‪ -‬الدفاع عن القضايا العربية‬

‫‪ -2‬تم اجتماع أبناء األردن في مؤتمر قم ( قريه في اربد ) في عام ‪:‬‬

‫د‪ 1923 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1922 -‬م‬ ‫ب‪1921 -‬م‬ ‫أ‪1920 -‬م‬

‫‪ -3‬مهاجمة المستعمرات الصهيونية في منطقة بيسان من قرارات مؤتمر ‪ 2020 -2019( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬مؤتمر الحصن ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مؤتمر اريحا‬ ‫ب‪ -‬مؤتمر سان ريمو‬ ‫أ‪ -‬مؤتمر قم‬

‫‪ -4‬أول شهيد أردني على ارض فلسطين ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ج‪ -‬كايد مفلح العبيدات‬ ‫ب‪ -‬إبراهيم هاشم‬ ‫أ‪ -‬حسين الطراونة‬

‫‪ -5‬المدن االردنية التي قامت فيها مظاهرات ومسيرات مؤيدة للثورات الفلسطينية عام ‪ 1928‬م هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬عمان والسلط ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬السلط واربد ب‪ -‬عمان والكرك ج‪ -‬الكرك واربد‬

‫‪ -6‬تم عقد العديد من االجتماعات الداعمة للمقاومة الفلسطينية ومنها اجتماع الحصن في اربد في عام ‪:‬‬
‫د‪. 1929 -‬‬ ‫ج‪1928 -‬‬ ‫ب‪1949 -‬‬ ‫ا‪1939 -‬‬

‫‪ -7‬صدر قرار (‪ )181‬عن هيئة األمم المتحدة الذي ينص على ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تقسيم فلسطين بين العرب واليهود ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬العودة إلى حدود ‪ 1967‬م‬
‫د‪ -‬جمع التبرعات للمقاتلين ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬عودة الالجئين‬

‫‪ -8‬العام الذي صدر فيه قرار التقسيم بين العرب واليهود هو ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫د‪1949 -‬‬ ‫ج‪1948 -‬‬ ‫ب‪1947 -‬‬ ‫أ‪1946 -‬‬

‫‪ -9‬حرب النكبة هي حرب ‪:‬‬

‫د‪ -‬حرب فلسطين عام ‪1948‬‬ ‫ج‪ -‬حرب حزيران‬ ‫ب‪ -‬معركة الكرامة‬ ‫ا‪ -‬حرب تشرين‬

‫‪ -10‬أعلنت بريطانيا انسحابها من فلسطين عام ‪:‬‬

‫د‪. 1949 -‬‬ ‫ج‪1948 -‬‬ ‫ب‪1947 -‬‬ ‫أ‪1946 -‬‬

‫‪ -11‬المحاور التي قاتل فيها الجيش العربي في حرب عام ‪ 1948‬هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬جسر الملك عبدهللا وجسر األمير محمد‬ ‫ا‪ -‬غور الصافي وجسر الملك الحسين‬
‫د‪ -‬جسر األمير محمد ومثلث الشونة الجنوبية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬جسر األمير محمد وجسر الملك الحسين‬

‫‪18‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬المعركة التي استطاع فيها الجيش العربي قتل ما يزيد عن ‪ 300‬جندي من العدو االسرئيلي هي ‪2019- 2018( :‬‬
‫د‪ -‬اللطرون ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القدس‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫أ‪ -‬باب الواد‬

‫‪ -13‬أطلق الملك عبدهللا األول على الكتيبة الرابعة اسم ‪:‬‬

‫د‪ -‬الكتيبة الرائعة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الكتيبة الرابحة ب‪ -‬الكتيبة الفالحة ج‪ -‬الكتيبة الساحقة‬

‫‪ -14‬تم إطالق إسم الكتيبة الرابحة على الكتيبة الرابعة بسبب بسالتها وتصديها للعدواإلسرائيلي بعد معركة (‪ 2019‬ن‬
‫د‪ -‬اللطرون ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القدس‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫أ‪ -‬باب الواد‬

‫‪ -15‬المعارك التي خاضها الجيش العربي للحفاظ على القدس هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬اللطرون ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القدس‬ ‫ب‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫أ‪ -‬باب الواد‬

‫‪ -16‬يعد مفتاح لمدينة القدس ‪:‬‬

‫د‪ -‬اللطرون ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬باب الواد‬ ‫ب‪ -‬باب المغاربة‬ ‫أ‪ -‬باب االسباط‬

‫‪ -17‬كان من نتائج حرب فلسطين عام ‪ 1948‬م ‪:‬‬

‫ب‪ -‬احتالل إسرائيل أجزاء من فلسطين‬ ‫أ‪ -‬خسارة الجيوش العربية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬هجرة عدد من الفلسطينيين إلى األردن‬

‫‪ -18‬تعود هزيمة العرب في حرب فلسطين ‪ 1948‬إلى ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫ب‪ -‬تدمير القوة الجوية للدول العربية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬غياب التنسيق بين قيادات الجيوش العربية‬
‫د‪ -‬قرار التقسيم الصادر عن هيئة االمم المتحدة عام ‪1947‬‬ ‫ج‪ -‬تحصينات خط بارليف‬

‫‪ - 19‬من أسباب حرب عام ‪1967‬م ‪:‬‬

‫ب‪ -‬تخوف إسرائيل من تنامي القوة العسكرية العربية‬ ‫ا‪ -‬إغالق مصر مضيق تيران في وجه المالحة اإلسرائيلية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬رغبة إسرائيل في التوسع على حساب الدول المجاورة لفلسطين‬

‫‪ -20‬حققت إسرائيل نصرا سريعا في حرب ‪:‬‬

‫د‪ -‬رمضان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الكرامة‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫ا‪ -‬النكبة‬

‫‪ -21‬الحرب التي استولت فيها إسرائيل على الضفة الغربية وقطاع غزة وهضبة الجوالن هي ‪ 2019( :‬تكميلي )‬
‫د‪1968 -‬‬ ‫ج‪1973 -‬‬ ‫ب‪1948 -‬‬ ‫أ‪ -‬حرب عام ‪1967‬‬

‫‪ -22‬نتائج حرب حزيران هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬وقوع خسائر مادية وبشرية‬ ‫أ‪ -‬نزوح اعداد من الفلسطينيين إلى األردن‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬انهيار االقتصاد العربي‬

‫‪ -23‬حدثت معركة الكرامة في ‪":‬‬

‫د‪ 21-‬آذار عام ‪. 1969‬‬ ‫ب‪ 21 -‬آذار عام ‪ 1967‬ج‪ 21 -‬آذار عام ‪1968‬‬ ‫أ‪ 21 -‬آذار عام ‪1966‬‬

‫‪19‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ - 24‬من أسباب معركة الكرامة ‪:‬‬

‫ب‪ -‬احتالل إسرائيل للمرتفعات الشرقية من األردن‬ ‫أ‪ -‬احتالل إسرائيل للمرتفعات الغربية من األردن‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬سعيا من إسرائيل إلى احتالل العراق‬

‫‪ -25‬يعد أول نصر للعرب على الجيش اإلسرائيلي ‪:‬‬

‫د‪ -‬رمضان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الكرامة‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫ا‪ -‬النكبة‬

‫‪ - 26‬بلغ عدد شهداء معركة الكرامة ‪:‬‬

‫د‪ 108 -‬شهيد ‪.‬‬ ‫ج‪ 100 -‬شهيد‬ ‫ب‪ 86 -‬شهيد‬ ‫أ‪ 68 -‬شهيد‬

‫‪ -27‬محاور دخول القوات اإلسرائيلية إلى األردن في معركة الكرامة هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬مثلث الشونة الجنوبية ( جسر الملك الحسين )‬ ‫أ‪ -‬المثلث المصري ( جسر داميا )‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مثلث عمان ( جسر الملك عبدهللا )‬

‫‪ -28‬المعركة التي استطاع الجيش العربي قتل ما يزيد عن ‪ 250‬جندي و ‪ 450‬جريح من العدو اإلسرائيلي هي‬
‫د‪ -‬رمضان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الكرامة‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫ا‪ -‬النكبة‬

‫‪ -29‬المعركة التي تحطم فيها أسطورة التفوق العسكري السرائيل ومقولة الجيش الذي ال يقهر هي‪2020( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬حرب تشرين (رمضان )‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الكرامة‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫ا‪ -‬النكبة‬
‫‪ - 30‬الحرب التي كان سببها استعادة االراضي المصرية والسورية من االحتالل اإلسرائيلي هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬حرب تشرين (رمضان )‪.‬‬ ‫ا‪ -‬النكبة ب‪ -‬النكسة ج‪ -‬الكرامة‬
‫‪ -31‬يعتبر من أهم التحصينات الدفاعية التي أقامتها إسرائي على طول خط الساحل الشرقي لقناة السويس بعد حرب عام‬
‫‪ 1967‬م هو ‪:‬‬
‫أ‪ -‬خط االستواء ب‪ -‬خط بارليف ج‪ -‬خطة الكرامة د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬
‫‪ -32‬القرار الذي صدر عن مجلس االمن المتضمن عودة االطراف المتحاربة إلى حدود ‪ 1967‬م هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬قرار ‪. 394‬‬ ‫ج‪ -‬قرار ‪338‬‬ ‫ب‪ -‬قرار ‪242‬‬ ‫أ‪ -‬قرار ‪181‬‬
‫‪ -33‬اللواء األردني الذي منع القوات االسرائيلية من تعزيز قواتها على الجبهة السورية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬القوات الخاصة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬لواء المدفعية‬ ‫ب‪ -‬لواء المشاة‬ ‫ا‪ -‬اللواء المدرع ‪40‬‬
‫‪ - 34‬الحرب التي كان للجيش العربي دورا مهما في حماية العاصمة دمشق هي ‪2020 ( :‬تكميلي )‬
‫ج‪ -‬الكرامة د‪ -‬حرب تشرين (رمضان )‪.‬‬ ‫ب‪ -‬النكسة‬ ‫ا‪ -‬النكبة‬
‫‪ -35‬الملك الذي وجه كلمة إلى جنود الجيش العربي بانتصارهم في معركة الكرامة حيث قال ‪ :‬كانت االسود تربض في‬
‫الجنبات على اكتاف السفوح وفوق القمم هو الملك ‪:‬‬
‫أ‪ -‬عبدهللا األول ب‪ -‬الملك طالل ج‪ -‬الملك الحسين د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -36‬المعركة التي تمكن فيها الجيش العربي من االبقاء على القدس الشرقية وما جاورها من االحياء العربية بايدي‬
‫العرب هي ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫أ‪ -‬باب الواد ب‪ -‬اللطرون ج‪ -‬الكرامة د‪ -‬القدس‬
‫‪ -37‬الحرب التي كان من نتائجها أنهيار االقتصاد العربي وتوقف التنمية هي ( ‪2020‬نظامي )‬
‫ب‪ -‬حرب عام ‪ 1967‬ج‪ -‬حرب عام ‪ 1973‬د‪ -‬حرب عام ‪1968‬‬ ‫أ‪ -‬حرب عام ‪1948‬‬
‫‪ -38‬المعركة التي اضطرت فيها إسرائيل الول مرة في تاريخا العسكري أن تطلب وقف أطالق النار هي ‪ 2020 ( :‬نظامي‬
‫د‪ -‬اللطرون‬ ‫ج‪ -‬باب الواد‬ ‫ب‪ -‬القدس‬ ‫أ‪ -‬الكرامة‬
‫ملحق إجابات‬
‫الفصل األول ‪ :‬القوات المسلحة والقضية الفلسطينية‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬

‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬ ‫ج‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬

‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫د‬ ‫‪19‬‬ ‫أ‬ ‫‪18‬‬ ‫د‬ ‫‪17‬‬

‫أ‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬ ‫د‬ ‫‪22‬‬ ‫أ‬ ‫‪21‬‬

‫ج‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬ ‫ب‬ ‫‪26‬‬ ‫ج‬ ‫‪25‬‬

‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫ب‬ ‫‪31‬‬ ‫د‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬

‫د‬ ‫‪36‬‬ ‫ج‬ ‫‪35‬‬ ‫د‬ ‫‪34‬‬ ‫أ‬ ‫‪33‬‬

‫أ‬ ‫‪38‬‬ ‫ب‬ ‫‪37‬‬

‫‪21‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬القدس والهاشميون‬

‫‪ -1‬قائل هذه العبارة ‪ :‬ال أقبل إال ان تكون فلسطين ألهلها العرب وال أقبل بالتجزئة هو الملك ‪:‬‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول ب‪ -‬الملك طالل ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬
‫‪ -2‬العام الذي وقع فيه الشعب العربي في فلسطين على وثيقة البيعة للشريف الحسين هو ‪:‬‬
‫د‪. 1926 -‬‬ ‫ج‪1924 -‬‬ ‫ب‪1922 -‬‬ ‫أ‪1920 -‬‬
‫‪ -3‬الملك الهاشمي الذي فضل النفي على ان ال يفرط بحقوق األمة اإلسالمية والعربية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬
‫‪ -4‬العام الذي توفي فيه الشريف الحسين بن علي هو ‪ 2020( :‬تكميلي )‬
‫د‪1933 -‬‬ ‫ج‪1932 -‬‬ ‫ب‪1931 -‬‬ ‫أ‪1930 -‬‬

‫‪ -5‬المكان الذي دفن فيه الشريف الحسين بن علي هو ‪ 2019 ( :‬نظامي )‬

‫د‪ -‬مسجد قباء ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المسجد االقصى‬ ‫ب‪ -‬المسجد االموي‬ ‫أ‪ -‬المسجد الحسيني‬

‫‪ -6‬الملك الهاشمي الذي اطلق عليه لقب شهيد األقصى هو ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -7‬الملك الهاشمي الذي دعا إلى عدم التعامل مع اليهود أو بيعهم عقارا هو ‪ 2019 ( :‬ش‪ 2020 -‬ت )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -8‬الملك الهاشمي الذي قال هذه العبارة هو ‪ :‬سأذهب إلى هنالك واموت على أسوار المدينة هو ‪2020 – 2018 ( :‬ت)‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -9‬الملك الذي رفض إعطاء اليهود ممرا إلى حائط البراق هو‪ 2018 ( :‬ص – ‪ 2020‬ن)‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -10‬العام الذي استشهد فيه الملك عبدهللا األول هو ‪:‬‬

‫د‪ 1951 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1950 -‬‬ ‫ب‪1949 -‬‬ ‫أ‪1948 -‬‬

‫‪ - 11‬الملك الهاشمي الذي أوصى ان يدفن في المسجد االقصى إال انه دفن في عمان بسبب الظروف القاهره هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الشريف الحسين بن علي‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -12‬كانت رؤية الملك الحسين رحمه هللا ترتكز على بعدين هما ‪:‬‬
‫د‪ -‬قومي سياسي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ديني سياسي‬ ‫ب‪ -‬ديني وطائفي‬ ‫أ‪ -‬ديني وقومي‬

‫‪22‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -13‬الملك الهاشمي الذي قال هذه العبارة هو ( أن القدس أمانة عربية إسالمية منذ عهد الخليفة عمر بن الخطاب‬
‫رضي هللا عنه ) هو الملك ‪ 2020( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -14‬تأسس قانون األعمار الهاشمي للمقدسات اإلسالمية في عهد الملك ‪:‬‬

‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ - 15‬تشكلت لجنة أعمار المسجد األقصى المبارك وقبة الصخرة المشرفة عام ‪:‬‬
‫د‪. 1944 -‬‬ ‫ج‪1955 -‬‬ ‫ب‪1945 -‬‬ ‫ا‪1954 -‬‬

‫‪ -16‬تشكلت اللجنة الملكية للشؤون القدس عام ‪ 2018 ( :‬ص )‬

‫د‪1975 -‬‬ ‫ج‪1973 -‬‬ ‫ب‪1971 -‬‬ ‫أ‪1970 -‬‬

‫‪ -17‬تم االتفاق على قرار فك االرتباط اإلداري والقانوني الذي اتخذ عام ‪:‬‬
‫د‪. 1991 -‬‬ ‫ج‪1990 -‬‬ ‫ب‪1989 -‬‬ ‫أ‪1988 -‬‬

‫‪ -18‬أمر جاللة الملك عبدهللا الثاني بتشكيل الصندوق الهاشمي ألعمار األقصى وقبة الصخرة في عام ‪:‬‬
‫د‪. 2007 -‬‬ ‫ج‪2006 -‬‬ ‫ب‪2005 -‬‬ ‫ا‪2004 -‬‬

‫‪ -19‬نجح األردن بإدراج مدينة القدس على قائمة التراث العالمي المهدد بالخطر في اليونسكو في عهد ‪:‬‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -20‬المدينة الفلسطينية المستثناه من قرار فك االرتباط عام ‪ 1988‬هي ‪ 2020 ( :‬ن )‬

‫د‪ -‬الخليل‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نابلس‬ ‫ب‪ -‬أريحا‬ ‫ا‪ -‬القدس‬

‫‪ -21‬الفقرة التي تختص بالرعاية الهاشمية للمسجد االقصى في اتفاقية السالم بين األردن واسرائيل عام ‪ 1994‬هي‬
‫الفقرة رقم ‪:‬‬
‫د‪. 10 -‬‬ ‫ج‪9 -‬‬ ‫ب‪8 -‬‬ ‫ا‪7 -‬‬

‫‪ -22‬الملك الهاشمي الذي يطلق عليه صاحب الوصاية وخادم االماكن المقدسة هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -23‬أمر جاللة الملك عبدهللا الثاني بتشكيل الصندوق الهاشمي ألعمار المسجد األقصى وقبة الصخرة بهدف ‪:‬‬
‫ب‪ -‬ضمان استمرارية أعمارها وصيانتها‬ ‫أ‪ -‬توفير التمويل الالزم لرعاية المقدسات في القدس‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ ( -‬أ‪ +‬ب)‬

‫‪ -24‬تم إعادة بناء منبر المسجد األقصى المبارك ( منبر صالح الدين ) وتركيبه في مكانه بالمسجد في عام ‪:‬‬
‫د‪ 24 -‬كانون الثاني ‪2007‬‬ ‫ج‪ 25 -‬تموز عام ‪2006‬‬ ‫ب‪ 25 -‬تموز عام ‪2006‬‬ ‫أ‪ 25 -‬تموز عام ‪2004‬‬

‫‪23‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -25‬تم توقيع اتفاقية الوصاية على المقدسات في القدس مع رئيس دولة فلسطين عام ‪:‬‬
‫د‪. 2013 -‬‬ ‫ج‪2012 -‬‬ ‫ب‪2011 -‬‬ ‫أ‪2010 -‬‬

‫‪ - 26‬العام الذي تم فيه ترميم القبر المقدس في كنيسة القيامة هو ‪:‬‬

‫د‪. 2016 -‬‬ ‫ج‪2012 -‬‬ ‫ب‪2011 -‬‬ ‫أ‪2010 -‬‬

‫‪ -27‬المدينة التي توفي فيها الشريف الحسين بن علي عام ‪ 1931‬هي ‪ 2020( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬قبرص‬ ‫ج‪ -‬مكة المكرمة‬ ‫ب‪ -‬عمان‬ ‫أ‪ -‬القدس‬
‫‪ -28‬من أبرز القرارات التي تنم عن أهتمام الملك الحسين بن طالل بالقدس ‪ 2020 ( :‬نظامي )‬
‫ب‪ -‬رفض إعطاء اليهود ممرا إلى حائط البراق‬ ‫أ‪ -‬تشكيل اللجنة الملكية لشؤون القدس‬
‫د‪ -‬تشكيل مجلس الكنائس األردني‬ ‫ج‪ -‬إطالق مشروع ترميم القبر المقدس‬
‫‪ -29‬المدينة التي وقعت فيها أتفاقية الوصاية عام ‪ 2013‬هي ‪ 2019 ( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬العقبة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬عمان ب‪ -‬القدس ج‪ -‬رام هللا‬
‫‪ -30‬واحدة من األتي تعد من مواقف الملك عبدهللا الثاني تجاه القدس هي ‪ 2020( :‬نظامي )‬
‫ب‪ -‬رفض إعطاء اليهود ممرا إلى حائط البراق‬ ‫أ‪ -‬تشكيل اللجنة الملكية لشؤون القدس‬
‫د‪ -‬تشكيل مجلس الكنائس األردني‬ ‫ج‪ -‬إطالق مشروع ترميم القبر المقدس‬
‫‪ -31‬الملك الهاشمي الذي تم في عهده أطالق مشروع ترميم القبر المقدس وترميمه هو ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬
‫‪ -32‬الملك الهاشمي الذي أمر بتشكيل الصندوق الهاشمي العمار االقصى هو ‪ 2020( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪24‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬القدس والهاشميون‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫ج‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬ ‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬

‫أ‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫ب‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫ج‬ ‫‪13‬‬

‫أ‬ ‫‪20‬‬ ‫ج‬ ‫‪19‬‬ ‫د‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬ ‫‪17‬‬

‫د‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬ ‫د‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪21‬‬

‫أ‬ ‫‪28‬‬ ‫ب‬ ‫‪27‬‬ ‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬

‫د‬ ‫‪32‬‬ ‫د‬ ‫‪31‬‬ ‫د‬ ‫‪30‬‬ ‫أ‬ ‫‪29‬‬

‫‪25‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬الوصاية الهاشمية على المقدسات الدينية في القدس‬

‫‪ -1‬أول قبلة للمسلمين هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬الشي مما ذكر‬ ‫ج‪ -‬الحرم النبوي‬ ‫ب‪ -‬الحرم المكي‬ ‫ا‪ -‬المسجد االقصى‬

‫‪ -2‬تبلغ مساحة المسجد األقصى ‪:‬‬

‫د‪ 166 -‬دونم ‪.‬‬ ‫ج‪ 155 -‬دونم‬ ‫ب‪ 144 -‬دونم‬ ‫أ‪ 133 -‬دونم‬

‫‪ -3‬الفترة التي تولى فيها أمراء هاشم أشرافهم رعاية مكة والمدينة والحرمين الشريفين هي ‪:‬‬
‫د‪1920- 769 -‬‬ ‫ج‪1925 - 967 -‬‬ ‫ب‪1925 - 769 -‬‬ ‫أ‪1920 - 967 -‬‬

‫‪ -4‬العام الذي انقلب فيه االتحادين األتراك على السلطان العثماني والدين اإلسالمي هو ‪:‬‬
‫د‪.1918 -‬‬ ‫ج‪1809 -‬‬ ‫ب‪1909 -‬‬ ‫أ‪1908 -‬‬

‫‪ -5‬األعوام التي بايع فيها أهل القدس الشريف الحسين بأمير المؤمنين وبمثابة صك وصاية هي ‪:‬‬
‫د‪1924 - 1908 -‬‬ ‫ج‪1920 - 1917 -‬‬ ‫ب‪1924 - 1916 -‬‬ ‫ا‪1920 - 1908 -‬‬

‫‪ -6‬العام الذي أعلن فيه األتراك رسميا إنهاء الخالفة العثمانية التي حكمت القدس وبالد الشام ‪ 2020 – 2019( :‬ت‬
‫د‪1926 -‬‬ ‫ج‪1924 -‬‬ ‫ب‪1922 -‬‬ ‫أ‪1920 -‬‬

‫‪ -7‬فترة حكم الدولة العثمانية على بالد الشام هي ‪:‬‬

‫ج‪ 420 -‬عام د‪ 430 -‬عام‬ ‫ب‪410 -‬اعوام‬ ‫ا‪ 400 -‬عام‬

‫‪ -8‬المدينة التي وقعت فيها اتفاقية الوصاية عام ‪ 2013‬بين الملك عبدهللا الثاني والرئيس الفلسطيني محمود عباس هي‬
‫‪ 2019 ( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬العقبة‬ ‫ج‪ -‬رام هللا‬ ‫ب‪ -‬القدس‬ ‫أ‪ -‬عمان‬

‫‪ -9‬نسبة االمالك الوقفية في مدينة القدس القديمة هي ‪:‬‬

‫ج‪ %90 -‬د‪% 95 -‬‬ ‫ب‪% 85 -‬‬ ‫أ‪%80 -‬‬

‫‪ -10‬الجهة المسؤولة عن استقبال المساعدات العربية واالسالمية لغايات التعاون في المشاريع الخيرية التي تهدف إلى‬
‫تعزيز صمود اهل القدس هي ‪:‬‬
‫ج‪ -‬الصندوق الهاشمي د‪ -‬دائرة أوقاف القدس‬ ‫ب‪ -‬اللجنة الملكية لشؤون القدس‬ ‫أ‪ -‬لجنة زكاة القدس‬

‫‪ -11‬األعمار الهاشمي األول في عهد الشريف الحسين بن علي والملك عبدهللا األول وامتد من‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪1966 - 1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -1922 -‬‬ ‫ا‪1918 -1916 -‬‬

‫‪ - 12‬من أبرز أنجازات األعمار الهاشمي األول ‪ 2020 ( : 1951 -1922‬نظامي )‬

‫ب‪ -‬ترميم المسجد االقصى‬ ‫أ‪ -‬أعمار المسجد االقصى والحرم القدسي الشريف وترميمه‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إعادة ترميم كنيسة القيامة عام ‪1949‬‬

‫‪26‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -13‬األعمار الهاشمي الذي تم فيه ترميم المسجد االقصى بعد تعرضه الضرار كبيرة في حرب ‪: 1948‬‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -14‬األعمار الهاشمي الثاني عهد الملك الحسين بن طالل تم في عام ‪:‬‬

‫ج‪ 1949 - 1945 -‬د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ب‪1959 - 1955 -‬‬ ‫أ‪1964 - 1954 -‬‬

‫‪ -15‬تم تبديل قبة مسجد قبة الصخرة بوضع قبة من األلمنيوم المذهب في األعمار الهاشمي ‪ 2019 -2018( :‬ت )‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -16‬األعمار الهاشمي الذي تم فيه ترميم مبنى الجامع القبلي والمعالم اإلسالمية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -17‬تم األعمار الهاشمي الطارئ في عهد الملك الحسين بن طالل عام ‪:‬‬
‫د‪. 1970 -‬‬ ‫ج‪1969 -‬‬ ‫ب‪1968 -‬‬ ‫أ‪1967 -‬‬

‫‪ -18‬األعمار الهاشمي الذي جاء على إثر حريق في المسجد االقصى عام ‪ 1969‬هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الطارى‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -19‬تم األعمار الهاشمي الثالث (‪ ) 1994 - 1992‬في عهد الملك ‪:‬‬

‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ا‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -20‬األعمار الهاشمي الذي تم فيه تصفيح قبة الصخرة بصفيحة ذهبية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -21‬من المعالم التي شملها األعمار الهاشمي الثالث ‪:‬‬

‫ج‪ ( -‬ا‪ +‬ب)‬ ‫ا‪ -‬إعادة تصفيح قبة مسجد قبة الصخرة بحوالي ‪ 5000‬صفيحة ذهبية‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬إجراء ترميمات في ساحة الحرم القدسي الشريف‬

‫‪ -22‬تم األعمار الهاشمي الرابع ( ‪ ) 1999 - 1994‬في عهد الملك ‪:‬‬

‫د‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ا‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -23‬األعمار الهاشمي الذي تضمن إعادة منبر صالح الدين هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -24‬األعمار الهاشمي الذي تم فيه القيام باعمال صيانة لمرافق المسجد االقصى هو‬
‫د‪ -‬الرابع‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -25‬األعمار الهاشمي الذي امتد من عام ‪ 1999‬ولغاية االن هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬الخامس‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪27‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -26‬األعمار الهاشمي الذي تم فيه استصدار دليل المسجد االقصى هو ‪ 2020 – 2019 ( :‬نظامي )‬
‫د‪ -‬الخامس‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -27‬األعمار الذي تم فيه تأسيس الصندوق الهاشمي العمار المسجد االقصى هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الخامس‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬األول‬

‫‪ -28‬أمر بتأسيس كرسي لدراسة فكر اإلمام الغزالي في المسجد األقصى وجامعة القدس الملك ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ا‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -29‬يعد إصدار المؤلفات والنشرات التي توثق سياسية التهويد اإلسرائيلي للقدس من أنشطة ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫ب‪ -‬لجنة إعمار المسجد االقصى‬ ‫أ‪ -‬الصندوق الهاشمي العمار القدس‬
‫د‪ -‬صندوق األمة الفلسطيني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اللجنة الملكية لشؤون القدس‬
‫‪ -30‬األعمار الهاشمي الذي امتد بين عامي ‪ 1964 – 1954‬هو ‪ 2018 ( :‬ص )‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬األول‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪ -31‬من أهم انجازات األعمار الهاشمي األول هي ‪ 2020 ( :‬ن )‬
‫ب‪ -‬تأسيس الصندوق الهاشمي العمار المسجد االقصى‬ ‫أ‪ -‬استصدار دليل المسجد االقصى‬
‫د‪ -‬ترميم قبة السلسلة والمتحف االسالمي‬ ‫ج‪ -‬إعادة ترميم كنيسة القيامة‬
‫‪ -32‬األعمار الذي امتد بين عامي ‪ 1999 – 1994‬هو ) ‪ 2019‬ش )‬
‫د‪ -‬الرابع ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬األول‬ ‫ب‪ -‬الثاني‬ ‫أ‪ -‬الثالث‬
‫‪ -33‬الملك الهاشمي الذي تم في عهده تشكيل مجلس الكنائس األردني هو ‪ 2020 ( :‬ت)‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ا‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -34‬من أهم انجازات األعمار الهاشمي الثاني ‪ 1964 – 1954‬هي ‪ 2020 :‬ن‬
‫ب‪ -‬تأسيس الصندوق الهاشمي العمار المسجد االقصى‬ ‫ا‪ -‬استصدار دليل المسجد االقصى‬
‫د‪ -‬ترميم قبة السلسلة والمتحف االسالمي‬ ‫ج‪ -‬تشكيل لجنة إعمار الهاشمي‬
‫‪ -35‬الجامعة التي تم فيها تأسيس كرسي الملك عبدهللا الثاني لدراسة فكر االمام الغزالي هي ‪2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬جامعة القدس ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الجامعة الهاشمية‬ ‫ب‪ -‬جامعة ال البيت‬ ‫أ‪ -‬الجامعة األردنية‬

‫‪28‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬الوصاية الهاشمية‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪9‬‬

‫ب‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬

‫ج‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬ ‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫ج‬ ‫‪17‬‬

‫د‬ ‫‪24‬‬ ‫د‬ ‫‪23‬‬ ‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪21‬‬

‫د‬ ‫‪28‬‬ ‫د‬ ‫‪27‬‬ ‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬

‫د‬ ‫‪32‬‬ ‫ج‬ ‫‪31‬‬ ‫ب‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬

‫د‬ ‫‪35‬‬ ‫ج‬ ‫‪34‬‬ ‫د‬ ‫‪33‬‬

‫‪29‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة الرابعة رسالة عمان‬

‫الفصل األول ‪ :‬رسالة عمان مفهومها ومبادئها ‪.‬‬

‫‪ -1‬تم إصدار رسالة عمان في عام ‪2020 – 2019 – 2018 ( :‬ن )‬

‫د‪. 2006 -‬‬ ‫ج‪2005 -‬‬ ‫ب‪2004 -‬‬ ‫ا‪2003 -‬‬

‫‪ -2‬العام الهجري الذي صدرت فيه رسالة عمان هو ‪ 2019( :‬ش )‬

‫د‪1426 -‬‬ ‫ج‪1425 -‬‬ ‫ب‪1428 -‬‬ ‫أ‪1430 -‬‬

‫‪ -3‬صدرت رسالة عمان في ‪:‬‬

‫د‪ -‬يوم عرفة‬ ‫ج‪ 9 -‬محرم‬ ‫ب‪ 10 -‬ذو الحجة‬ ‫أ‪ -‬ليلة القدر‬

‫‪ -4‬الملك الهاشمي الذي صدرت في عهده رسالة عمان هو( ‪ 2019‬ت – ‪ 2020‬ت )‬
‫د‪ -‬طالل بن عبد هللا ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬عبدهللا األول‬ ‫ب‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫أ‪ -‬الحسين بن طالل‬

‫‪ -5‬المدينة التي شهدت إطالق رسالة عالمية تنبعث من تعاليم القران ونبض ووسطيته ومن رؤية‬
‫هاشمية نيرة هي ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬
‫د‪ -‬عمان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬جدة‬ ‫ب‪ -‬القدس‬ ‫أ‪ -‬الرباط‬

‫‪ -6‬قوام رسالة عمان هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬االعتدال والسالم‬ ‫ب‪ -‬حب الجار‬ ‫أ‪ -‬االخالص هلل‬

‫‪ -7‬ما الفئات التي خاطبتها رسالة عمان ‪:‬‬

‫ج‪ -‬أ ‪ +‬ب د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬آخوتنا في ديار االسالم‬ ‫ا‪ -‬الناس كافة‬

‫‪ -8‬محاور رسالة عمان هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اعتراف المسلمين ببعضهم‬ ‫أ‪ -‬وقف تكفير المسلمين بعضهم لبعض‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬وقف أو تعرية الفتاوى غير الصحيحة‬

‫‪ -9‬مبادى رسالة عمان هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬الرحمة واحترام حق الحياة لغير المقاتلين‬ ‫أ‪ -‬العدالة واحترام المواثيق‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التسامح والتوازن‬

‫‪ -10‬عدد القادة الدينين والسياسيين الذين وقعوا رسالة عمان واٌقروها في ‪: 2006 -2005‬‬
‫د‪ 648 -‬مفكر ‪.‬‬ ‫ج‪ 552 -‬مفكر‬ ‫ب‪ 325 -‬مفكر‬ ‫أ‪ 455 -‬مفكر‬

‫‪ -11‬عدد الدول العربية واإلسالمية التي أقرت رسالة عمان ‪:‬‬

‫د‪ 86 -‬دولة ‪.‬‬ ‫ج‪ 85 -‬دولة‬ ‫ب‪ 84 -‬دولة‬ ‫أ‪ 83 -‬دولة‬

‫‪30‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬القواسم المشتركة بين أتباع الديانات التي تصلح أن تكون منطلقا للحوار هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬التكافل والرحمة‬ ‫ب‪ -‬االمن والعدل‬ ‫أ‪ -‬السالم‬

‫‪ -13‬واحدة من األتي ال تعد من مبادى رسالة عمان ‪ 2020 ( :‬ن )‬

‫ب‪ -‬تحقيق الرحمة للناس اجمعين‬ ‫أ‪ -‬احترام العهود والمواثيق‬
‫د‪ -‬العدالة في معاملة االخرين ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬احترام حق الحياة للمقاتلين المتطرفين‬

‫‪ -14‬كل مما ياتي من مبادى رسالة عمان ما عدا ‪ 2019 ( :‬ت )‬

‫ب‪ -‬العدالة في معاملة االخرين‬ ‫أ‪ -‬تكريم االنسان حسب لونه وجنسه ودينه‬
‫د‪ -‬تحقيق الرحمة والخير للناس‬ ‫ج‪ -‬التسامح والعفو‬
‫‪ -15‬كل مما ياتي من القواسم المشتركة بين أتباع الديانات حسب رسالة عمان ما عدا ‪2020( :‬ت )‬
‫د‪ -‬التكافل‬ ‫ج‪ -‬االفراط والتفريط‬ ‫ب‪ -‬السالم واألمن‬ ‫أ‪ -‬العدل‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل األول ‪ :‬رسالة عمان‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫ج‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬ ‫ج‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫ج‬ ‫‪13‬‬

‫‪31‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الوسطية والتسامح‬

‫‪ -1‬منهج فكري وموقف أخالقي سلوكي قائم على اعتدال اإلنسان في أموره الدينية والدنيوية ‪2020 -2019-2018 ‬‬
‫د‪ -‬الوسطية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬االعتدال‬ ‫ا‪ -‬التسامح ب‪ -‬االحسان‬
‫‪ -2‬الملك الهاشمي الذي رعى مؤتمرات الوسطية للفكر والثقافة هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني‬ ‫ج‪ -‬طالل بن عبدهللا‬ ‫ب‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ا‪ -‬عبدهللا األول‬
‫‪ -3‬واحدة من األتي ليست من أهداف الوسطية في االسالم هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬قيام االنسان بواجباته دون أفراط‬ ‫ا‪ -‬الوصول إلى الحقائق‬
‫د‪ -‬نبذ ما من شانه ان يبث الفرقة في صفوف أبناء الوطن ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬نشر المحبة‬
‫‪ -4‬عقد مؤتمر وسطية اإلسالم بين الفكر والممارسة عام ‪ 2004‬م في ‪:‬‬
‫د‪ -‬القدس ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اريحا‬ ‫ب‪ -‬الرياض‬ ‫أ‪ -‬عمان‬
‫‪ -5‬من أهم توصيات المؤتمر الدولي األول لمنتدى الوسطية الذي عقد في عمان عام ‪ 2004‬م ‪:‬‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪( -‬أ‪+‬ب)‬ ‫ب‪ -‬اعتماد رسالة عمان‬ ‫ا‪ -‬اعتماد مقررات مؤتمرات الوسطية‬
‫‪ -6‬في اي عام عقد مؤتمر وسطية اإلسالم بين الفكر والممارسة ‪:‬‬
‫د‪2006 -‬‬ ‫ج‪2005 -‬‬ ‫ب‪2004 -‬‬ ‫أ‪2003 -‬‬
‫‪ -7‬الدولة التي عقد بها مؤتمر الدور العملي لتيار الوسطية في االصالح ونهضة األمة هي ‪ 2020-2019 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬البحرين ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مصر‬ ‫ب‪ -‬األردن‬ ‫أ‪ -‬العراق‬
‫‪ -8‬المدينة التي عقد بها مؤتمر الدور العملي لتيار الوسطية في االصالح ونهضة األمة عام ‪2006‬هي ( ‪2020‬ن )‬
‫د‪ -‬عمان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬جدة‬ ‫ب‪ -‬القاهرة‬ ‫ا‪ -‬دمشق‬
‫‪ -9‬يعد التسامح من أهم المبادئ اإلنسانية التي دعت إليها الشرائع السماوية إلى تطبيقها بسبب ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬احترام الكرامة االنسانية‬ ‫ب‪ -‬تحقيق التعارف والتعاون‬ ‫أ‪ -‬تنوع البشر في أصولهم‬
‫‪ -10‬مفهوم إنساني يعني إحترام التنوع واالختالف وقبولهما عبر االنفتاح وحرية الفكر هو ‪2020 – 2019 ( :‬ت)‬
‫د‪ -‬الوسطية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬االعتدال‬ ‫ا‪ -‬التسامح ب‪ -‬االحسان‬
‫‪ -11‬من أهم المبادئ اإلنسانية التي دعت إليها الشرائع السماوية إلى تطبيقها هو‬
‫د‪ -‬الوسطية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬االعتدال‬ ‫ب‪ -‬االحسان‬ ‫ا‪ -‬التسامح‬
‫‪ -12‬الوسائل التي دعت بها رسالة عمان إلى تطبيق التسامح هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تعزيز الحوار‬ ‫ب‪ -‬االحترام المتبادل بين االديان‬ ‫أ‪ -‬احترام حقوق االنسان‬
‫‪ -13‬واحدة من االتي ليست من أثار تطبيق التسامح ‪:‬‬
‫د‪ -‬االنفتاح على الثقافات ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تعزيز الحوار‬ ‫ب‪ -‬نشر المحبة وااللفة‬ ‫أ‪ -‬نشر ثقافة العيش المشترك‬

‫‪32‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬الوسطية والتسامح‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬ ‫ب‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪13‬‬

‫‪33‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬التطرف صوره وأخطاره على المجتمع‬

‫‪ -1‬مجموعة من األفكار والمعتقدات الذي يتشدد اإلفراد في اتخاذها وتتجاوز المألوف والمتفق عليه ‪:‬‬
‫د‪ -‬االنغالق‬ ‫ج‪ -‬اإلفراط‬ ‫ب‪ -‬التطرف‬ ‫ا‪ -‬اإلرهاب‬

‫‪ -2‬انتشار ظاهرة التطرف والغلو في المجتمعات البشرية بسبب ‪:‬‬

‫ب‪ -‬االبتعاد عن الدين ج‪ -‬االستخدام الخطأ لوسائل االتصاالت د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫أ‪ -‬ضعف القيم والمبادى‬

‫‪ -3‬الخروج عن القواعد الفكرية والثقافية السائدة في المجتمع ‪:‬‬

‫د‪ -‬التطرف السياسي ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬التطرف الديني ب‪ -‬التطرف األخالقي ج‪ -‬التطرف الفكري‬

‫‪ -4‬اتخاذ مواقف عنصرية متشددة تجاه الشعوب هو تطرف ‪ 2020 – 2018 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬التطرف السياسي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التطرف الفكري‬ ‫ب‪ -‬التطرف األخالقي‬ ‫ا‪ -‬التطرف الديني‬

‫‪ -5‬الممارسات الخاطئة أيا كان مصدرها وشكلها والمتمثلة في التعدي على الحياة اإلنسانية بصورة باغية‬
‫د‪ -‬االنغالق ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اإلفراط‬ ‫ب‪ -‬التطرف‬ ‫ا‪ -‬اإلرهاب‬

‫‪ -6‬التطرف الذي من مظاهر التعصب للرأي وعدم تقبل اآلخرين هو ‪ 2019 ( :‬ت – ‪ 2020‬ن )‬
‫د‪ -‬التطرف السياسي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التطرف الفكري‬ ‫ب‪ -‬التطرف األخالقي‬ ‫ا‪ -‬التطرف الديني‬

‫‪ -7‬تعد المنظمات الفكرية االرهابية التي تستبيح دماء االخرين وتدمر المجتمعات من مظاهر ‪:‬‬
‫د‪ -‬التطرف السياسي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التطرف الفكري‬ ‫ب‪ -‬التطرف األخالقي‬ ‫ا‪ -‬التطرف الديني‬

‫‪ -8‬استباحة الدماء واالموال من مظاهر التطرف ‪ 2019 ( :‬ش – ‪ 2020‬ت )‬

‫د‪ -‬التطرف السياسي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التطرف الفكري‬ ‫ب‪ -‬التطرف األخالقي‬ ‫ا‪ -‬التطرف الديني‬

‫‪ -9‬التطرف الذي يعني الخروج عن االتزان االخالقي هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬التطرف السياسي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التطرف الفكري‬ ‫ب‪ -‬التطرف األخالقي‬ ‫ا‪ -‬التطرف الديني‬

‫‪ -10‬خوارج هذا العصر هم ‪:‬‬

‫د‪ -‬المعتدلين فكريا ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المنظمات االرهابية‬ ‫ب‪ -‬المنظمات االنسانية‬ ‫أ‪ -‬المجتمعات البشرية‬

‫‪ -11‬الحرب التي وصفها جاللة الملك عبدهللا في خطابه أمام الجمعية العامة لالمم المتحدة هي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬حرب تجمع كل المعتدلين من جميع االديان ‪.‬‬
‫ب‪ -‬حرب تجمع كل من المعتدلين ضد المتطرفين في جميع االديان ‪.‬‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حرب ليست بين الشعوب والمجتمعات‬

‫‪ -12‬في أي عام القى جاللة الملك عبدهللا الثاني خطابه أمام الجمعية العامة لالمم المتحدة للتحدث عن أخطار التطرف‬
‫د‪. 2018 -‬‬ ‫ج‪2017-‬‬ ‫ب‪2016 -‬‬ ‫أ‪2015 -‬‬

‫‪34‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -13‬على من يقع الدور االكبر واالهم في مواجهة التطرف ‪:‬‬

‫د‪ -‬الدولة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المواطن‬ ‫ب‪ -‬المدرسة‬ ‫أ‪ -‬المجتمع‬

‫‪ -14‬من أسباب انتشار ظاهرة التطرف والغلو في المجتمعات البشرية هي ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬نبذ التعصب والحقد‬ ‫ج‪ -‬ضعف المبادئ والقيم‬ ‫ب‪ -‬التوزان واالعتدال‬ ‫أ‪ -‬االنفتاح على الثقافات‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬التطرف صوره وأخطاره على المجتمع‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫ج‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬

‫أ‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬ ‫ج‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫ج‬ ‫‪13‬‬

‫‪35‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة الخامسة ‪ :‬السلطات الدستورية والحياة الحزبية في األردن‬

‫الفصل األول ‪ :‬السلطات الدستورية في األردن ‪.‬‬

‫‪ -1‬المؤسسات الدستورية في األردن هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬السلطة القضائية‬ ‫ب‪ -‬السلطة التشريعية‬ ‫أ‪ -‬السلطة التنفيذية‬

‫‪ -2‬السلطة التي تتكون من مكونين رئيسيين هما مؤسسة العرش ومجلس الوزراء ‪:‬‬
‫د‪ -‬ال شي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬السلطة القضائية‬ ‫ب‪ -‬السلطة التشريعية‬ ‫أ‪ -‬السلطة التنفيذية‬

‫‪ -3‬مؤسسة يمثلها ملك المملكة األردنية الهاشمية هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس األمة‬ ‫ب‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫أ‪ -‬مؤسسة العرش‬

‫‪ -4‬جاء في المادة ‪ 28‬من الدستور األردني أن عرش المملكة األردنية الهاشمية وراثي في أسرة الملك ‪2020 ( :‬ت)‬
‫د‪ -‬عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك عبدهللا األول‬ ‫أ‪ -‬الشريف الحسين‬

‫‪ -5‬من أبرز صالحيات الملك هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اقتراح مشاريع القوانين ورفعها إلى مجلس األمة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬إعداد الموازنة العامة‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الدعوة إلى إجراء االنتخابات النيابية‬ ‫ج‪ -‬إدارة شؤون الدولة‬

‫‪ -6‬من أبرز صالحيات الملك هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اقتراح مشاريع القوانين ورفعها إلى مجلس األمة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬إعداد الموازنة العامة‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬إبرام المعاهدات واالتفاقيات وإعالن الحرب والسلم‬ ‫ج‪ -‬إدارة شؤون الدولة‬

‫‪ -7‬صالحيات الملك هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬المصادقة على القوانين بعد إقرارها من مجلس األمة ‪.‬‬ ‫ا‪ -‬تعيين رئيس مجلس األعيان‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر صحيح ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إختيار ولي العهد‬

‫‪ -8‬مجلس يتكون من رئيس الوزراء وعدد من الوزراء حسب الحاجة ومقضيات المصلحة العامة هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس األمة‬ ‫ب‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫أ‪ -‬مؤسسة العرش‬

‫‪ -9‬المدة الزمنية التي يتقدم بها مجلس الوزراء ببيانه الوزاري إلى مجلس النواب للحصول على الثقة هي ‪2019( :‬ش)‬
‫د‪ 4 -‬شهور‬ ‫ج‪ -‬شهر‬ ‫ب‪ 3 -‬شهور‬ ‫أ‪ -‬شهرين‬

‫‪ -10‬األسباب الموجبة لتغير الحكومات في األردن هي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬أذا فقدت انسجامها وقدرتها على بذل العطاء ‪ .‬ب‪ -‬أذا كانت جهودها ال تستجيب إلى ظرف جديد أو سياسة جديدة‬
‫جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬أذا ارتكبت مجموعة من األخطاء أفقدتها ثقته وثقة الشعب د‪-‬‬

‫‪36‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -11‬من أبرز صالحيات الملك المرتبطة بالسلطة التشريعية ‪:‬‬

‫ب‪ -‬تعيين رئيس مجلس األعيان ج‪ -‬اختيار ولي العهد د‪ -‬تعين نائب الملك ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تعيين رئيس مجلس الوزراء‬
‫‪ -12‬تتكون السلطة التنفيذية في األردن من ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس النواب‬ ‫ب‪ -‬مجلس األعيان‬ ‫أ‪ -‬مجلس الوزراء‬

‫‪ -13‬من مهام مجلس الوزراء ‪:‬‬

‫ب‪ -‬تعيين رئيس مجلس األعيان‬ ‫ا‪ -‬إعداد الموازنة العامة‬
‫د‪ -‬الدعوة إلى إجراء انتخابات نيابية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المصادقة على القوانين‬

‫‪ -14‬واحدة من األتي ال تعد من مهام مجلس الوزراء هي ‪:‬‬

‫ا‪ -‬اقتراح مشاريع القوانين ورفعها إلى مجلس األمة ‪ .‬ب‪ -‬تنفيذ السياسة العامة للدولة‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الدعوة إلى إجراء االنتخابات النيابية‬ ‫ج‪ -‬إدارة شؤون الدولة الداخلية والخارجية‬

‫‪ -15‬السلطة التي تختص بإقرار الموازنة العامة للدولة هي ‪ 2019 – 2018 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -16‬السلطة التي تناط بالملك ومجلس األمة هي ‪ 2020 ( :‬ن )‬

‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -17‬السلطة تختص بتشريع القوانين المنظمة لحياة الشعب هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -18‬السلطة التي تختص بمسائلة الحكومة حول األمور العامة واستجوابها ومراقبة أدائها هي ‪ 2020( :‬ت )‬
‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -19‬السلطة التي تختص بمنح الثقة للحكومة هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -20‬السلطة التي تقوم على تطبيق القانون الذي ينظم سلوك األفراد وعالقتهم بالدولة هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -21‬السلطة التي تقوم بضمان الحقوق والحريات على أساس سيادة القانون هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -22‬السلطة التي تختص بحماية المجتمع من الجريمة واالنحراف هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪ -23‬السلطة التي تختص بالفصل بين المتخاصمين وتحقيق االستقرار في المجتمع هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬السياحية‬ ‫ج‪ -‬القضائية‬ ‫ب‪ -‬التنفيذية‬ ‫أ‪ -‬التشريعية‬

‫‪37‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -24‬أنواع المحاكم في األردن هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬دينية‬ ‫ب‪ -‬خاصة‬ ‫ا‪ -‬نظامية‬
‫‪ -25‬من المحاكم الدينية في األردن ‪ 2020 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬محاكم الطوائف ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المحكمة الدستورية‬ ‫أ‪ -‬النظامية ب‪ -‬الخاصة‬
‫‪ -26‬تنقسم المحاكم الدينية في األردن إلى ‪:‬‬
‫د‪ -‬الطوائف والخاصة‬ ‫ب‪ -‬شرعية والطوائف الدينية ج‪ -‬الدستورية والخاصة‬ ‫أ‪ -‬شرعية ونظامية‬
‫‪ -27‬ابرام المعاهدات واالتفاقيات وإعالن الحرب تعد من صالحيات ‪ 2019 ( :‬ن – ‪ 2020‬ت )‬
‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫ب‪ -‬مجلس النواب‬ ‫أ‪ -‬الملك‬
‫‪ -28‬تعين قائد الجيش ومدير المخابرات ومدير الدرك وانهاء خدماتهم من صالحيات ‪ 2019 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫ب‪ -‬مجلس النواب‬ ‫أ‪ -‬الملك‬
‫‪ -29‬أن إعداد الموازنة العامة للدولة من مهام ‪ 2020 ( :‬ن)‬
‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫ب‪ -‬مجلس النواب‬ ‫أ‪ -‬الملك‬
‫‪ -30‬المجلس الذي من مهامه تنفيذ السياسة العامة للدولة على الصعيدين الداخلي والخارجي هو ‪ 2020 – 2019 ( :‬ن )‬

‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫ب‪ -‬مجلس النواب‬ ‫ا‪ -‬القضائي‬
‫‪ -31‬من ابرز مهام مجلس الوزراء هي ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫ب‪ -‬منح الثقة للحكومة‬ ‫أ‪ -‬اصدار القاب الشرف ومنح االوسمة‬
‫د‪ -‬اقتراح مشاريع القوانين ورفعها إلى مجلس األمة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تشريع القوانين الناظمة لحياة الشعوب‬
‫‪ -32‬من اختصاصات السلطة التشريعية هي ‪ 2020 ( :‬ن)‬
‫ب‪ -‬تعيين رئيس مجلس األعيان‬ ‫أ‪ -‬مساءلة الحكومة حول األمور العامة واستجوابها‬
‫د‪ -‬إعداد الموازنة العامة‬ ‫ج‪ -‬تعيين رئيس مجلس األعيان‬
‫‪ -33‬وفقا الحكام الدستور األردني فان مجلس الوزراء والوزراء مسؤولون أمام ‪ 2020( :‬ت )‬
‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫ب‪ -‬مجلس النواب‬ ‫أ‪ -‬الملك‬
‫‪ -34‬يتم تعيين وترقيتهم وعزلهم في المحاكم النظامية في األردن بقرار يصدر عن ‪ 2020( :‬ن )‬
‫د‪ -‬مجلس األعيان ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس الوزراء‬ ‫ب‪ -‬مجلس النواب‬ ‫ا‪ -‬المجلس القضائي‬
‫‪ -35‬من اختصاصات السلطة القضائية ‪ 2020( :‬ت )‬
‫د‪ -‬إقرار الموازنة العام‬ ‫ج‪ -‬إعداد الموازنة العامة‬ ‫ب‪ -‬حماية المجتمع من الجريمة‬ ‫ا‪ -‬منح الثقة للحكومة‬

‫‪38‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬
‫الفصل األول ‪ :‬السلطات الدستورية‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬

‫أ‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫ج‬ ‫‪9‬‬

‫أ‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫د‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬

‫ج‬ ‫‪20‬‬ ‫أ‬ ‫‪19‬‬ ‫أ‬ ‫‪18‬‬ ‫أ‬ ‫‪17‬‬

‫د‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬ ‫ج‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪21‬‬

‫أ‬ ‫‪28‬‬ ‫أ‬ ‫‪27‬‬ ‫ب‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬

‫أ‬ ‫‪32‬‬ ‫د‬ ‫‪31‬‬ ‫ج‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬

‫ب‬ ‫‪35‬‬ ‫أ‬ ‫‪34‬‬ ‫ب‬ ‫‪33‬‬

‫‪39‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الحياة النيابية في األردن ‪.‬‬

‫‪ -1‬عدد المجالس التشريعية في المدة مابين ‪ 1929‬م حتى عام ‪ 1946‬م ‪:‬‬
‫د‪ 5 -‬مجالس ‪.‬‬ ‫ب‪ 3 -‬مجالس ج‪ 4 -‬مجالس‬ ‫أ‪ -‬مجلسين‬

‫‪ -2‬مميزات المجالس التشريعية في الفترة ما بين ‪ 1946 - 1929‬هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬مراقبة أداء الحكومات‬ ‫أ‪ -‬النشاط السياسي‬
‫ج‪ -‬التفاعل مع القضايا الوطنية والقومية د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬

‫‪ -3‬تم أنجاز وحدة الضفتين بين األردن وفلسطين عام ‪:‬‬

‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1951 -‬‬ ‫أ‪1950 -‬‬

‫‪ -4‬حدثت حرب النكبة في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1952 -‬‬ ‫ب‪1949 -‬‬ ‫أ‪1948 -‬‬

‫‪ -5‬بدأ األردن بقطف ثمار التطور الدستوري والنيابي عند أجريت انتخابات عام ‪:‬‬
‫د‪. 1953 -‬‬ ‫ج‪1956 -‬‬ ‫ب‪1949 -‬‬ ‫أ‪1948 -‬‬

‫‪ -6‬تم تشكيل أول حكومة حزبية ائتالفية باسم الحكومة الوطنية برئاسة ‪ 2020 -2019 ( :‬نظامي وتكميلي )‬
‫د‪ -‬علي الشراري ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬سليمان النابلسي‬ ‫ب‪ -‬هاشم ابراهيم‬ ‫أ‪ -‬رشيد طليع‬

‫‪ -7‬تم تشكيل أول حكومة حزبية ائتالفية في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1989 -‬‬ ‫ج‪1956 -‬‬ ‫ب‪1949 -‬‬ ‫أ‪1950 -‬‬

‫‪ -8‬تم تشكيل أول حكومة حزبية ائتالفية وقد عرفت باسم ‪ 2018 ( :‬ش )‬
‫ج‪ -‬المحلية د‪ -‬العربية‬ ‫أ‪ -‬القومية ب‪ -‬الوطنية‬

‫‪ -9‬المجلس النيابي الذي حصل فيه مرشحو األحزاب السياسية على ‪ 26‬مقعد من أصل ‪ 40‬مقعد هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الحادي عشر‬ ‫ج‪ -‬العاشر‬ ‫ب‪ -‬التاسع‬ ‫أ‪ -‬الرابع‬

‫‪ -10‬التحديات التي واجهت الحياة النيابية بين عامي ‪ 1967 - 1946‬هي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الحروب االقليمية وتداعيات القضية الفلسطينية ب‪ -‬النكبة ووحدة الضفتين ‪.‬‬
‫د‪ -‬الشي مما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬االحتالل اإلسرائيلي‬

‫‪ -11‬المجلس الذي شهد ظهور أكبر كتلة ائتالفية حزبية هو ‪ 2019 ( :‬ش )‬
‫د‪ -‬الحادي عشر‬ ‫ج‪ -‬العاشر‬ ‫ب‪ -‬التاسع‬ ‫أ‪ -‬الرابع‬

‫‪ -12‬تم تعطيل وظيفة السلطة التشريعية بعد حرب ‪:‬‬

‫ج‪ 1968 -‬د‪. 1973 -‬‬ ‫ب‪1967 -‬‬ ‫أ‪1948 -‬‬

‫‪ -13‬كان آخر مجلس نيابي يجمع الضفتين الشرقية والغربية في عام ‪ 2018 ( :‬ص )‬
‫د‪1977 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1967 -‬م‬ ‫أ‪1976 -‬م ب‪ 1966 -‬م‬

‫‪40‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -14‬أخر مجلس نيابي يجمع الضفتين الشرقية والغربية هو المجلس ‪:‬‬

‫د‪ -‬الحادي عشر‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العاشر‬ ‫ب‪ -‬التاسع‬ ‫أ‪ -‬الرابع‬

‫‪ -15‬طرح مشروع االتحاد الوطني األردني في عام ‪:‬‬

‫د‪1977 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1972 -‬م‬ ‫أ‪1976 -‬م ب‪ 1966 -‬م‬

‫‪ -16‬عقد المجلس الوطني االستشاري عام ‪:‬‬

‫د‪1977 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1978 -‬م‬ ‫أ‪1976 -‬م ب‪ 1966 -‬م‬

‫‪ -17‬الملك الهاشمي الذي أنشئ في عهده المجلس الوطني االستشاري هو ‪ 2020 – 2019 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬الملك عبدهللا الثاني‬ ‫ج‪ -‬الملك الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬عبدهللا األول‬

‫‪ -18‬واحدة من األتي ال تعد من أسباب نشاة المجلس الوطني االستشاري ‪:‬‬

‫ب‪ -‬تبادل الرأي والمشورة‬ ‫أ‪ -‬الظروف اإلقليمية المحيطة‬
‫د‪ -‬اتاحة الفرصة للمشاركة الشعبية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬كي ال تنقطع الحياة النيابية في المملكة‬

‫‪ -19‬مجلس معين بإرادة ملكية وبتنسيب من رئيس الوزراء كانت مدته عامين هو ‪:‬‬
‫أ‪ -‬مشروع االتحاد الوطني ب‪ -‬المجلس الوطني االستشاري‬
‫د‪ -‬المجلس القضائي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجلس األمة‬

‫‪ -20‬المجلس الذي تم تشكيله بعد حل المجلس الوطني االستشاري هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬الحادي عشر‪.‬‬ ‫ج‪ -‬العاشر‬ ‫ب‪ -‬التاسع‬ ‫أ‪ -‬الرابع‬

‫‪ -21‬المجلس النيابي الذي أجريت انتخابات تكميلية لملء المقاعد الشاغرة هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬العاشر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التاسع‬ ‫ب‪ -‬الثامن‬ ‫أ‪ -‬السابع‬

‫‪ -22‬تم حل المجلس الوطني االستشاري عام ‪:‬‬

‫د‪ 1989 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1988 -‬م‬ ‫ب‪ 1984 -‬م‬ ‫أ‪1980 -‬‬

‫‪ -23‬العام الذي حل فيه المجلس النيابي العاشر هو ‪:‬‬

‫د‪ 1989 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1988 -‬م‬ ‫ب‪ 1984 -‬م‬ ‫أ‪1980 -‬‬

‫‪ -24‬عودة الحياة النيابية والحزبية في األردن في عام ‪:‬‬

‫د‪ 1989 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1988 -‬م‬ ‫ب‪ 1984 -‬م‬ ‫أ‪1980 -‬‬

‫‪ -25‬المجلس النيابي الذي شهد مشاركة حزبية واسعة وبداية مسيرة الديمقراطية في األردن هو ‪ 2019 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬الحادي عشر‬ ‫ج‪ -‬العاشر‬ ‫ب‪ -‬التاسع‬ ‫أ‪ -‬الرابع‬

‫‪ -26‬كان المجلس النيابي الثالث عشر المنتخب عام _____ أخر المجالس في عهد الملك الحسين بن طالل ‪:‬‬
‫د‪ 1999 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1998 -‬م‬ ‫ب‪ 1997 -‬م‬ ‫أ‪ 1996 -‬م‬

‫‪ -27‬استمر المجلس الثالث عشر قائما حتى عام ‪:‬‬

‫د‪. 2002 -‬‬ ‫ج‪2001 -‬‬ ‫ب‪2000 -‬‬ ‫أ‪1999 -‬‬

‫‪41‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -28‬استمر المجلس النيابي الثالث عشر قائما حتى ‪ 2001‬وتاجيل مجلس جديد بسبب ‪:‬‬
‫ب‪ -‬االنتفاضة الفلسطينية‬ ‫أ‪ -‬تداعيات حرب الخليج الثانية‬
‫د‪ -‬أ‪ +‬ب‬ ‫ج‪ -‬الحروب العربية اإلسرائيلية‬

‫‪ -29‬أجريت في عهد الملك عبدهللا الثاني انتخابات المجلس الرابع عشر في عام ‪:‬‬
‫د‪. 2016 -‬‬ ‫ج‪2013 -‬‬ ‫ب‪2007 -‬‬ ‫أ‪2003 -‬‬

‫‪ -30‬أجريت في عهد الملك عبدهللا الثاني انتخابات المجلس الخامس عشر في عام ‪:‬‬
‫د‪. 2016 -‬‬ ‫ج‪2013 -‬‬ ‫ب‪2007 -‬‬ ‫أ‪2003 -‬‬

‫‪ -31‬أجريت في عهد الملك عبدهللا الثاني انتخابات المجلس السابع عشر في عام ‪:‬‬
‫د‪.2016 -‬‬ ‫ج‪2013 -‬‬ ‫ب‪2007 -‬‬ ‫أ‪2003 -‬‬

‫‪ -32‬أصبح عدد أعضاء مجلس النواب األردني بعد قانون االنتخاب الجديد عام ‪: 2016‬‬
‫د‪.120 -‬‬ ‫ج‪130 -‬‬ ‫ب‪140 -‬‬ ‫أ‪150 -‬‬

‫‪ -33‬متى تأسست الهيئة المستقلة لالنتخابات ‪ 2018 ( :‬شتوي )‬

‫د‪.2016 -‬‬ ‫ج‪2012 -‬‬ ‫ب‪2007 -‬‬ ‫أ‪2003 -‬‬

‫‪ -34‬أخر المجالس النيابية في عهد الملك الحسين بن طالل هو ‪ 2020( :‬ن )‬

‫د‪ -‬الثالث عشر‬ ‫ج‪ -‬الخامس عشر‬ ‫ب‪ -‬الرابع عشر‬ ‫أ‪ -‬الحادي عشر‬
‫‪ -35‬اهم ما جاء في قانون االنتخاب الجديد الذي صدر عام ‪ 2016‬هو ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الغاء الصوت الواحد واعتماد القائمة النسبية المفتوحة‬
‫ب‪ -‬عدد اعضاء مجلس النواب اصبح ‪ 150‬عضو‬
‫ج‪ -‬ايجاد صيغ بديلة للمجلس النيابي‬
‫د‪ -‬اعتماد الصوت الواحد والغاء القائمة النسبية المفتوحة ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الحياة النيابية في األردن ‪.‬‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫أ‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫ب‬ ‫‪8‬‬ ‫ج‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬

‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪16‬‬ ‫ج‬ ‫‪15‬‬ ‫ب‬ ‫‪14‬‬ ‫ج‬ ‫‪13‬‬

‫ج‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬ ‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫ج‬ ‫‪17‬‬

‫د‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬ ‫‪23‬‬ ‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫د‬ ‫‪21‬‬

‫د‬ ‫‪28‬‬ ‫ج‬ ‫‪27‬‬ ‫ب‬ ‫‪26‬‬ ‫د‬ ‫‪25‬‬

‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫ج‬ ‫‪31‬‬ ‫ب‬ ‫‪30‬‬ ‫أ‬ ‫‪29‬‬

‫أ‬ ‫‪35‬‬ ‫د‬ ‫‪34‬‬ ‫ج‬ ‫‪33‬‬

‫‪43‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬الحياة الحزبية في األردن‬

‫‪ - 1‬الحزب الذي شكل أول حكومة أردنية عام ‪ 1921‬هو ‪) 2020- 2019 – 2018 ( :‬‬
‫د‪ -‬حزب االستقالل ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حزب اللجنة التنفيذية‬ ‫ب‪ -‬حزب األمة‬ ‫أ‪ -‬حزب الشعب‬

‫‪ -2‬المطالب القومية لألحزاب السياسية في األردن قبل االستقالل تتمثل ‪:‬‬

‫ب‪ -‬رفض وعد بلفور والهجرة اليهودية إلى فلسطين ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬قيام الوحدة العربية‬
‫د‪ -‬أ‪ +‬ب‬ ‫ج‪ -‬الحصول على استقالل األردن‬

‫‪ -3‬المطالب الوطنية لألحزاب السياسية في األردن قبل االستقالل تتمثل ‪:‬‬

‫ب‪ -‬إنهاء االنتداب البريطاني‬ ‫أ‪ -‬الحصول على استقالل األردن‬
‫د‪ -‬أ‪ +‬ب‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قيام الوحدة العربية‬

‫‪ -4‬األحزاب التي شكلها األردنيون في عهد األمارة هي ‪ 2020 ( :‬ت )‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حزب اللجنة التنفيذية للمؤتمر الوطني‬ ‫ب‪ -‬حزب االستقالل‬ ‫أ‪ -‬حزب الشعب‬

‫‪ -5‬مجموعة من القوانين تلجا اليها الدولة في حالة األزمات وتعلن فيها حالة الطوارئ حتى تزول الظروف الطارئة هي ‪:‬‬
‫( ‪ 2020‬ن )‬
‫د‪ -‬الحزب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قانون األحزاب‬ ‫ب‪ -‬الميثاق الوطني‬ ‫أ‪ -‬األحكام العرفية‬

‫‪ -6‬تم إيقاف العمل الحزبي وإعالن األحكام العرفية بين عامي ‪:‬‬
‫د‪.1991 - 1957 -‬‬ ‫ج‪1989 -1957 -‬‬ ‫ب‪1990-1956 -‬‬ ‫أ‪1990 -1957 -‬‬

‫‪ -7‬تم إعالن األحكام العرفية وإيقاف النشاط الحزبي بسبب ‪:‬‬

‫ب‪ -‬توتر األوضاع السياسية واالقتصادية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬مخالفة بعض األحزاب الشروط التي أقرها الدستور‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬للحفاظ على أمن الوطن وسالمته‬

‫‪ -8‬عودة النشاط الحزبي في األردن عام ‪:‬‬

‫ج‪ 1990 -‬د‪. 1991 -‬‬ ‫ب‪1979 -‬‬ ‫أ‪1989 -‬‬

‫‪ -9‬سميت مرحلة العودة إلى الحياة الحزبية عام ‪ 1989‬بمرحلة التحول الديمقراطي بسبب ‪:‬‬
‫ب‪ -‬إجراء االنتخابات التي شاركت بها مختلف األطياف السياسية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬إعادة انطالق الحياة الحزبية‬
‫د‪ -‬أ‪ +‬ب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬صدور الميثاق الوطني‬

‫‪ -10‬تم صدور الميثاق الوطني في عام ‪:‬‬

‫ج‪ 1990 -‬د‪. 1991 -‬‬ ‫ب‪1979 -‬‬ ‫أ‪1989 -‬‬

‫‪ -11‬تم صدور قانون األحزاب في عام ‪:‬‬

‫ج‪ 1990 -‬د‪.1992 -‬‬ ‫ب‪1979 -‬‬ ‫أ‪1989 -‬‬

‫‪44‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬تم تعديل قانون األحزاب عام ‪:‬‬

‫ج‪ 2013 -‬د‪.2007 -‬‬ ‫ب‪2006 -‬‬ ‫أ‪2005 -‬‬

‫‪ -13‬عبارة عن أطار يتضمن المبادئ العامة الناظمة للعمل السياسي التي تتفق عليها القوى السياسية وفئات المجتمع‬
‫األردني هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الحزب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قانون األحزاب‬ ‫ب‪ -‬الميثاق الوطني‬ ‫أ‪ -‬األحكام العرفية‬

‫‪ -14‬من أهم مبادئ الميثاق الوطني األردني هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬إطالق الحريات العامة‬ ‫أ‪ -‬صدور قانون األحزاب‬
‫د‪ -‬تعديل قانون األحزاب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ترسيخ قيم التسامح والموضوعية‬

‫‪ -15‬واحدة من األتي ال تعد من مظاهر العودة إلى الحياة الحزبية في عام ‪ 1989‬م ‪ 2020 ( :‬ن)‬
‫ب‪ -‬إطالق الحريات العامة‬ ‫أ‪ -‬أ‪ -‬صدور قانون األحزاب‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬تعديل قانون األحزاب وصدور الميثاق الوطني‬ ‫ج‪ -‬أنشاء المجلس الوطني االستشاري‬

‫‪ -16‬واحدة من األتي ال تعد من مبادئ الميثاق الوطني ‪ 2020 ( :‬تكميلي )‬

‫ب‪ -‬السماح لألحزاب باستئناف عملها ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬احترام قواعد العمل الديمقراطي‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬عدم ترخيص احزاب جديدة‬ ‫ج‪ -‬ضمان الحريات األساسية للمواطنين جميعا‬

‫‪ -17‬قانون أنشئ عام ‪ 1992‬لتنظيم مختلف أوجه الحياة السياسية والحزبية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الحزب ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قانون األحزاب‬ ‫ب‪ -‬الميثاق الوطني‬ ‫أ‪ -‬األحكام العرفية‬

‫‪ -18‬تنظيم سياسي يتألف من جماعة من األردنيين وفقا للدستور وأحكام القانون هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬الحزب ‪..‬‬ ‫ج‪ -‬قانون األحزاب‬ ‫ب‪ -‬الميثاق الوطني‬ ‫أ‪ -‬األحكام العرفية‬

‫‪ -19‬بلغ عدد المؤسسين للحزب حسب قانون األحزاب عام ‪: 2007‬‬

‫د‪500 -‬‬ ‫ج‪400 -‬‬ ‫ب‪300 -‬‬ ‫أ‪150 -‬‬

‫‪ -20‬بلغ عدد المؤسسين للحزب حسب قانون األحزاب عام ‪ 2020 ( : 2015‬ت )‬
‫د‪500 -‬‬ ‫ج‪400 -‬‬ ‫ب‪300 -‬‬ ‫أ‪150 -‬‬

‫‪45‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬الحياة الحزبية في األردن‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬

‫د‬ ‫‪12‬‬ ‫د‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫د‬ ‫‪16‬‬ ‫ج‬ ‫‪15‬‬ ‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‬ ‫‪13‬‬

‫أ‬ ‫‪20‬‬ ‫د‬ ‫‪19‬‬ ‫د‬ ‫‪18‬‬ ‫ج‬ ‫‪17‬‬

‫‪46‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة السادسة ‪ :‬المؤسسات العسكرية واألجهزة األمنية في األردن ‪.‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬التطور التاريخي للقوات المسلحة األردنية ‪.‬‬

‫‪ -1‬تشكلت نواة الجيش العربي األردني في عام ‪:‬‬

‫د‪. 1923 -‬‬ ‫ج‪1922 -‬‬ ‫ب‪1921 -‬‬ ‫ا‪1920 -‬‬

‫‪ -2‬تشكيالت الجيش العربي األردني في المرحلة األولى (‪ ) 1953 - 1921‬هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬القوة السيارة‬ ‫ب‪ -‬قوة األمن العام‬ ‫أ‪ -‬القوة العربية‬

‫‪ -3‬القوة التي جاءت مع األمير عبدهللا من الحجاز إلى معان وتكونت من ‪ 250‬جندي و‪ 25‬ضابطا هي ‪ 2019( :‬ش)‬
‫د‪ -‬قوة المشاة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القوة السيارة‬ ‫ب‪ -‬قوة األمن العام‬ ‫أ‪ -‬القوة العربية‬

‫‪ -4‬القوة التي كانت مهمتها حفظ األمن وتكونت من قوة الدرك الثابتة وقوة الهجانة هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬قوة المشاة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القوة السيارة‬ ‫ب‪ -‬قوة األمن العام‬ ‫أ‪ -‬القوة العربية‬

‫‪ -5‬القوة التي تكونت من سرايا الفرسان ومشاة بلغ عددهم ‪ 750‬فرد هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬قوة المشاة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬القوة السيارة‬ ‫ب‪ -‬قوة األمن العام‬ ‫أ‪ -‬القوة العربية‬

‫‪ -6‬تم إلغاء قوة األمن العام وإلحاقها بقوة السيارة في عام ‪:‬‬
‫د‪. 1923 -‬‬ ‫ج‪1922 -‬‬ ‫ب‪1921 -‬‬ ‫ا‪1920 -‬‬

‫‪ -7‬إطالق اسم الجيش العربي على جيش األمارة عام ‪:‬‬

‫د‪. 1923 -‬‬ ‫ج‪1922 -‬‬ ‫ب‪1921 -‬‬ ‫ا‪1920 -‬‬

‫‪ -8‬المرحلة التي تم فيها إلغاء قوة األمن العام وإلحاقها بقوة السيارة هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -9‬المرحلة التي تم فيها إطالق اسم الجيش العربي على جيش األمارة هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -10‬المرحلة التي تم فيها تشكيل قوة الحدود وتحويلها إلى قوة البادية هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -11‬المرحلة التي تم فيها تشكيل سالح الجوي وسالح المدفعية هي ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -12‬تم تعريب الجيش في المرحلة الثانية من تطورات القوات المسلحة في عهد الملك ‪:‬‬
‫د‪ -‬الملك عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الملك الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫أ‪ -‬الملك عبدهللا األول‬

‫‪47‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -13‬العام الذي تم فيه تعريب قيادة الجيش العربي األردني هو ‪2019 -2018 ( :‬ت – ‪ 2020‬ن )‬
‫د‪ 1957 -‬م ‪.‬‬ ‫ج‪1954 -‬م‬ ‫ب‪1956 -‬م‬ ‫أ‪1955 -‬م‬

‫‪ -14‬بلغ عدد الضباط االنجليز في الجيش األردني ‪:‬‬

‫د‪ 62 -‬ضابط ‪.‬‬ ‫ج‪ 63 -‬ضابط‬ ‫ب‪ 64 -‬ضابط‬ ‫أ‪ 65 -‬ضابط‬
‫‪ -15‬أول رئيس أركان أردني للجيش العربي هو ‪ 2019 ( :‬ن – ‪ 2020‬ت )‬
‫د‪ -‬علي الشراري ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬راضي عناب‬ ‫ب‪ -‬سليمان النابلسي‬ ‫ا‪ -‬رشيد طليع‬
‫‪ -16‬المرحلة التي تم فيها الغاء المعاهدة األردنية البريطانية عام ‪ 1957‬وخروج بريطانيا من األردن هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -17‬المرحلة التي تم فيها ازدياد اعداد المنتسبين من ضباط وجنود في المدة ‪ 1967 -1953‬هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -18‬المرحلة التي تم فيها تشكيل العديد من الفرق وااللوية والكتائب الجديدة هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -19‬بلغ عدد المنتسبين للجيش العربي من ضابط وجنود عام ‪: 1953‬‬

‫د‪.65000 -‬‬ ‫ج‪55000 -‬‬ ‫ب‪25000 -‬‬ ‫ا‪20000 -‬‬

‫‪ -20‬بلغ عدد المنتسبين للجيش العربي من ضابط وجنود عام ‪: 1956‬‬

‫د‪.65000 -‬‬ ‫ج‪55000 -‬‬ ‫ب‪25000 -‬‬ ‫ا‪20000 -‬‬

‫‪ -21‬بلغ عدد المنتسبين للجيش العربي من ضابط وجنود عام ‪: 1967‬‬

‫د‪.65000 -‬‬ ‫ج‪55000 -‬‬ ‫ب‪25000 -‬‬ ‫ا‪20000 -‬‬

‫‪ -22‬واحدة من األتي ال تعد من الفرق والكتائب وااللوية التي تشكلت في المرحلة الثانية (‪ )1966 -1953‬هي‪:‬‬
‫د‪ -‬لواء حطين ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬كتائب المدفعية‬ ‫ب‪ -‬سالح الدروع الملكي‬ ‫ا‪ -‬الوية الحرس الملكي‬

‫‪ -23‬واحدة من األتي ال تعد من الوية المشاة الجديدة التي تشكلت في المرحلة الثانية ‪:‬‬
‫ب‪ -‬لواء القادسية ولواء حطين‬ ‫أ‪ -‬لواء علي بن ابي طالب‬
‫د‪ -‬الوية الحرس الملكي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬لواء خالد بن الوليد ولواء اليرموك‬

‫‪ -24‬الحرب التي فقد فيها الجيش العربي الكثير من أسلحته واحتلت إسرائيل الضفة الغربية هي ‪:‬‬
‫ج‪ -‬حرب الكرامة ‪ 1968‬د‪ -‬حرب تشرين ‪1973‬‬ ‫ب‪ -‬حرب حزيران ‪1967‬‬ ‫أ‪ -‬حرب النكبة ‪1948‬‬

‫‪ -25‬الحرب التي حقق فيها الجيش العربي أول انتصار له على العدو اإلسرائيلي هي ‪:‬‬
‫ج‪ -‬حرب الكرامة ‪ 1968‬د‪ -‬حرب تشرين ‪1973‬‬ ‫ب‪ -‬حرب حزيران ‪1967‬‬ ‫أ‪ -‬حرب النكبة ‪1948‬‬

‫‪ -26‬الحرب التي شارك فيها الجيش العربي األردني بالقتال على الجبهة السورية هي ‪ 2018 ( :‬ص – ‪ 2019‬ن )‬
‫ج‪ -‬حرب الكرامة ‪ 1968‬د‪ -‬حرب تشرين ‪1973‬‬ ‫ب‪ -‬حرب حزيران ‪1967‬‬ ‫أ‪ -‬حرب النكبة ‪1948‬‬

‫‪48‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -27‬تشكيل القوات الخاصة للقيام بمهام االستطالع ومكافحة االرهاب حدثت بالفترة ‪:‬‬
‫د‪. 1999 - 1977 -‬‬ ‫ب‪ 1966- 1953 -‬ج‪1976- 1967 -‬‬ ‫أ‪1953 -1921 -‬‬

‫‪ -28‬المرحلة التي تم فيها إنشاء المركز الجغرافي الملكي هي ‪ 2019 ( :‬ش )‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -29‬المرحلة التي تم فيها تنظيم الجيش على أساس الفرق هي ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -30‬المرحلة التي تم فيها تطوير منظومة الدفاع الجوي وتشكيل مديرية الدفاع الجوي هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -31‬المرحلة التي تم فيها مشاركة المراة في القوات المسلحة األردنية هي ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -32‬المرحلة التي تم فيها تشكيل القوات الخاصة للقيام بمهام االستطالع واستهداف االرتال العسكرية هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -33‬تم تشكيل جامعة مؤتة بالفترة ‪:‬‬

‫د‪1999 - 1977 -‬‬ ‫ب‪ 1966- 1953 -‬ج‪1976- 1967 -‬‬ ‫أ‪1953 -1921 -‬‬

‫‪ -34‬المرحلة التي تم فيها إنشاء مديرية الحرب االلكترونية هي ‪ 2019 ( :‬ت)‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -35‬المرحلة التي تم فيها صدور قانون خدمة العلم هي ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬األولى‬

‫‪ -36‬المرحلة التي تم فيها تطوير قوة خفر السواحل الملكي وتغير المسمى إلى القوة البحرية الملكية هي‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -37‬المرحلة التي تم فيها تطوير سالح الجوي الملكي ورفده باحدث الطائرات هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -38‬المرحلة التي تم فيها إدارة شؤون المراة العسكرية هي ‪ 2018 ( :‬ش )‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -39‬المرحلة التي تم فيها الحاق كلية االميرة منى بجامعة مؤتة عام ‪ 1998‬هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪49‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -40‬المرحلة التي تم فيها أنشاء صرح الشهيد هي ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -41‬قانون خدمة العلم ينص على إلحاق الذكور ممن بلغو سن ‪ 18‬في التدريب العسكري مدة ‪:‬‬
‫د‪ 4 -‬أعوام ‪.‬‬ ‫ج‪ 3 -‬أعوام‬ ‫ب‪ -‬عامين‬ ‫أ‪ -‬عام‬

‫‪ -42‬الفترة التي تم فيها تأسيس مركز الملك عبدهللا الثاني للتصميم والتطوير هي ‪:‬‬
‫د‪ - 1999 -‬حتى االن‬ ‫ب‪ 1966- 1953 -‬ج‪1999 - 1977 -‬‬ ‫أ‪1953 -1921 -‬‬

‫‪ -43‬واحدة من األتي ال تعد من التطورات التي شهدتها المرحلة الخامسة من تطور القوات المسلحة هي ‪2019( :‬ش‬
‫ب‪ -‬إعادة تنظيم القوات المسلحة من الفرق إلى نظام المناطق العسكرية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬استحداث النقل االداري‬
‫د‪ -‬إنشاء مديرية الحرب االلكترونية‬ ‫ج‪ -‬إدخال الحواسيب إلى وحدات القوات المسلحة‬

‫‪ -44‬المرحلة التي تم فيها استمرار عمل سالح الجو في العمل بنظام القواعد العسكرية هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -45‬المرحلة التي تم فيها إعادة تنظيم القوات المسلحة من الفرق إلى نظام المناطق العسكرية هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -46‬المرحلة التي تم فيها إنشاء مركز إدارة األزمات للتعامل مع األزمات المحلية والدولية هي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثالثة‬ ‫ب‪ -‬الثانية‬ ‫أ‪ -‬الخامسة‬

‫‪ -47‬تم إنشاء مركز الملك عبدهللا للتصميم والتطوير في عام ‪:‬‬

‫د‪.2001 -‬‬ ‫ج‪1999 -‬‬ ‫ب‪1996 -‬‬ ‫ا‪1995 -‬‬

‫‪ -48‬من التطورات التي شهدتها المرحلة األولى من مراحل تطور القوات المسلحة هي ‪ 2020( :‬ت )‬
‫ب‪ -‬تشكيل سالح الجو الملكي‬ ‫أ‪ -‬تشكيل القوات الخاصة‬
‫د‪ -‬أنشاء صرح الشهيد‬ ‫ج‪ -‬أنشاء المركز الجغرافي الملكي‬
‫‪ -49‬المرحلة التي شهدت القرار التاريخي بتعريب قيادة الجيش من مراحل تطور القوات المسلحة هي ‪ 2018 ( :‬ص)‬
‫د‪ -‬الرابعة‬ ‫ج‪ -‬الثانية‬ ‫ب‪ -‬األولى‬ ‫أ‪ -‬االثالثة‬
‫‪ -50‬من التطورات التي شهدتها المرحلة الثانية من مراحل القوات المسلحة هي ‪2020 ( :‬ت )‬
‫ب‪ -‬تشكيل سالح الجو الملكي‬ ‫أ‪ -‬تشكيل الوية الحرس الملكي‬
‫د‪ -‬أنشاء صرح الشهيد‬ ‫ج‪ -‬أنشاء المركز الجغرافي الملكي‬
‫‪ -51‬من المهام التي تقوم بها القوات الخاصة في الجيش العربي هي ‪ 2019( :‬ت )‬
‫د‪ -‬إصدار الخرائط ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬بناء الجسور‬ ‫ب‪ -‬مكافحة االرهاب‬ ‫أ‪ -‬تصنيع المعدات العسكرية‬

‫‪50‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -52‬واحدة مما يلي ال تعد من مهام القوات الخاصة في القوات المسلحة هي ‪ 2020 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬تامين تنقالت القوات المسلحة‬ ‫ج‪ -‬استهداف االرتال العسكرية‬ ‫ب‪ -‬مكافحة االرهاب‬ ‫أ‪ -‬االستطالع‬
‫‪ -53‬واحدة مما ياتي تعد من اهداف تأسيس مركز الملك عبدهللا الثاني للتصميم والتطوير ‪2020( :‬ن )‬
‫ب‪ -‬استصالح االراضي‬ ‫أ‪ -‬تامين تنقالت أفراد القوات المسلحة‬
‫د‪ -‬تدريب قوات حفظ السالم‬ ‫ج‪ -‬تصنيع المعدات المدنية والعسكرية‬
‫‪ -54‬الملك الهاشمي الذي تم في عهده أنشاء مركز ادارة األزمات المحلية هو ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬الملك عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الملك الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫ا‪ -‬الملك عبدهللا األول‬
‫‪ -55‬الجهة المسؤولة عن إصدار الخرائط والمخططات في القوات المسلحة هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬مديرية الثقافة العسكرية‬ ‫أ‪ -‬المركز الجغرافي الملكي ب‪ -‬سالح الهندسة الملكي ج‪ -‬سالح الجو‬

‫‪51‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل األول ‪ :‬التطور التاريخي للقوات المسلحة األردنية ‪.‬‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ب‬ ‫‪4‬‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬

‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫ب‬ ‫‪16‬‬ ‫ج‬ ‫‪15‬‬ ‫ب‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‬ ‫‪13‬‬

‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫أ‬ ‫‪19‬‬ ‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫ب‬ ‫‪17‬‬

‫ب‬ ‫‪24‬‬ ‫د‬ ‫‪23‬‬ ‫د‬ ‫‪22‬‬ ‫ج‬ ‫‪21‬‬

‫ج‬ ‫‪28‬‬ ‫ج‬ ‫‪27‬‬ ‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫ج‬ ‫‪25‬‬

‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫ج‬ ‫‪31‬‬ ‫ج‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬

‫د‬ ‫‪36‬‬ ‫د‬ ‫‪35‬‬ ‫د‬ ‫‪34‬‬ ‫د‬ ‫‪33‬‬

‫د‬ ‫‪40‬‬ ‫د‬ ‫‪39‬‬ ‫د‬ ‫‪38‬‬ ‫د‬ ‫‪37‬‬

‫أ‬ ‫‪44‬‬ ‫د‬ ‫‪43‬‬ ‫د‬ ‫‪42‬‬ ‫ب‬ ‫‪41‬‬

‫أ‬ ‫‪48‬‬ ‫ج‬ ‫‪47‬‬ ‫أ‬ ‫‪46‬‬ ‫أ‬ ‫‪45‬‬

‫د‬ ‫‪52‬‬ ‫ب‬ ‫‪51‬‬ ‫أ‬ ‫‪50‬‬ ‫ج‬ ‫‪49‬‬

‫أ‬ ‫‪55‬‬ ‫د‬ ‫‪54‬‬ ‫ج‬ ‫‪53‬‬

‫‪52‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الدور التنموي واإلنساني للقوات المسلحة‬

‫‪ -1‬الدور الذي يقوم به الجيش العربي والمتمثل بالدفاع عن حدود الوطن وصد العدوان عنه هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬اإلنساني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التنموي‬ ‫ب‪ -‬القومي‬ ‫أ‪ -‬العسكري‬

‫‪ -2‬الدور الذي يقوم به الجيش العربي والمتمثل بالوقوف إلى جانب األشقاء العرب في أزماتهم هو ‪2019 ( :‬ن ‪-‬‬
‫‪ 2020‬ت )‬
‫د‪ -‬اإلنساني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التنموي‬ ‫ب‪ -‬القومي‬ ‫أ‪ -‬العسكري‬

‫‪ -3‬الدور الذي يقوم به الجيش العربي والمتمثل بدفع حركة التنمية والمشاركة في المشاريع االقتصادية هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬اإلنساني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التنموي‬ ‫ب‪ -‬القومي‬ ‫أ‪ -‬العسكري‬

‫‪ -4‬الدور الذي يقوم به الجيش العربي والمتمثل بالمشاركة في قوات حفظ السالم الدولية هو الدور ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬اإلنساني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التنموي‬ ‫ب‪ -‬القومي‬ ‫أ‪ -‬العسكري‬

‫‪ -5‬تتولى تعليم من ينضم إلى صفوفها ضباطا وأفرادا ‪,‬وتدريبهم على خطط وبرامج تأسيسية متميزة هي احدى‬
‫مساهمات الجيش العربي في مجال ‪:‬‬
‫د‪ -‬المجال الصحي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المجال الصناعي‬ ‫ب‪ -‬التعليم والثقافة‬ ‫أ‪ -‬القوى البشرية‬

‫‪ -6‬المشاركة في اعداد البحوث العلمية والمشروعات الصناعية المشتركة مع الجامعات األردنية والمجلس االعلى للعلوم‬
‫والتكنولوجيا مثل ‪ :‬مشروع طاقة الرياح بالتعاون مع الجمعية العلمية الملكية هي احدى مساهمات الجيش في مجال ‪( :‬‬
‫‪ 2020‬ن )‬
‫د‪ -‬المجال الصحي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المجال الصناعي‬ ‫ب‪ -‬التعليم والثقافة‬ ‫أ‪ -‬القوى البشرية‬

‫‪ -7‬توفير التعليم الجامعي ألبناء العاملين والمتقاعدين والشهداء في القوات المسلحة واالجهزة االمنية ‪ .‬هي احدى‬
‫مساهمات الجيش في مجال ‪:‬‬
‫د‪ -‬المجال الصحي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المجال الصناعي‬ ‫ب‪ -‬التعليم والثقافة‬ ‫أ‪ -‬القوى البشرية‬

‫‪ -8‬تقديم الخدمات الفنية لصيانة االجهزة والمعدات في المصانع عن طريق المشاغل والمختبرات التابعة للقوات المسلحة‬
‫‪ .‬هي احدى مساهمات القوات المسلحة في مجال ‪:‬‬
‫د‪ -‬المجال الصحي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المجال الصناعي‬ ‫ب‪ -‬التعليم والثقافة‬ ‫أ‪ -‬القوى البشرية‬

‫‪ -9‬إنشاء السدود الترابية في البادية األردنية و استصالح األراضي الزراعية و شق الطرق الزراعية هي إحدى‬
‫مساهمات الجيش العربي في مجال ‪:‬‬
‫د‪ -‬مجال البناء والتعمير ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجال الخرائط‬ ‫ب‪ -‬مجال اإلنقاذ واإلخالء‬ ‫أ‪ -‬مجال الزراعة والري‬

‫‪ -10‬فتح الطرق بإزالة األنقاض والثلوج وإخالئها من اآلليات ‪.‬و البحث والتحري واإلنقاذ في حاالت الغرق عن طريق‬
‫القوة البحرية الملكية ‪ .‬هي إحدى مساهمات الجيش في مجال‬
‫د‪ -‬مجال البناء والتعمير ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجال الخرائط‬ ‫ب‪ -‬مجال اإلنقاذ واإلخالء‬ ‫أ‪ -‬مجال الزراعة والري‬

‫‪53‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -11‬إنشاء المباني الحكومية و إنشاء المباني السكنية لمنتسبي القوات المسلحة ‪.‬و منح القروض اإلسكانية لمنتسبي‬
‫القوات المسلحة وإقامة السدود‪ .‬هي إحدى مساهمات الجيش في مجال ‪ 2018 ( :‬صيفي )‬
‫د‪ -‬مجال البناء والتعمير ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مجال الخرائط‬ ‫ب‪ -‬مجال اإلنقاذ واإلخالء‬ ‫أ‪ -‬مجال الزراعة والري‬

‫‪ -12‬الدولة التي شارك بها الجيش العربي األردني في قوات حفظ السالم الدولية هي ‪ 2019 (:‬ش )‬
‫د‪ -‬كرواتيا‬ ‫ج‪ -‬سيراليون‬ ‫ب‪ -‬صربيا‬ ‫ا‪ -‬السودان‬

‫‪ -13‬واحدة من األتي ال تعد من الدول التي شارك بها الجيش العربي في قوات حفظ السالم الدولية هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬صربيا وكرواتيا‬ ‫ب‪ -‬سيراليون وتيمور الشرقية ج‪ -‬البوسنة والهرسك‬ ‫أ‪ -‬هايتي وساحل العاج‬

‫‪ -14‬من الدول التي قامت القوات المسلحة بإرسال المستشفيات العسكرية إليها هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬العراق‬ ‫ج‪ -‬سوريا‬ ‫ب‪ -‬السودان‬ ‫أ‪ -‬صربيا‬

‫‪ -15‬واحدة من األتي ال تعد من الدول التي قامت القوات المسلحة بإرسال المستشفيات العسكرية إليها هي (‪2020‬ت‬
‫د‪ -‬ليبيا ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أفغانستان‬ ‫ب‪ -‬غزة‬ ‫أ‪ -‬العراق‬

‫‪ -16‬واحدة من األتي ال تعد من األهداف التي حققتها األردن في المشاركة في قوات حفظ السالم الدولية هي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬المساعدة في تخفيف من ويالت الحروب ‪.‬‬
‫ب‪ -‬رغبة األردن في نشر األمن والسالم العالميين ‪.‬‬
‫ج‪ -‬التعريف باألردن عالميا واالرتقاء بمكانته على الساحة الدولية ‪.‬‬
‫د‪ -‬السمعة الطيبة التي تتمتع بها القوات المسلحة من حيث التدريب واالنضباط ‪.‬‬
‫‪ -17‬السالح المسؤول عن تنفيذ المشاريع الزراعية والمائية في االقوات المسلحة هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬سالح الجو‬ ‫ج‪ -‬سالح الدروع‬ ‫ب‪ -‬سالح الهندسة‬ ‫أ‪ -‬سالح المدفعية الملكي‬

‫‪54‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الدور التنموي واإلنساني للقوات المسلحة‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬

‫ج‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬ ‫ب‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬

‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫د‬ ‫‪11‬‬ ‫ب‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫د‬ ‫‪16‬‬ ‫د‬ ‫‪15‬‬ ‫د‬ ‫‪14‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬

‫ب‬ ‫‪17‬‬

‫‪55‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬األجهزة األمنية في األردن‬

‫‪ -1‬الجهاز األمني الذي أصبح تابعا لوزارة الداخلية منذ عام ‪ 1958‬م هو ‪ 2018 ( :‬ش )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -2‬الجهاز األمني الذي ارتبط تأسيسه بتأسيس الجيش العربي األردني هو ‪ 2019 ( :‬ش )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -3‬المحافظة على النظام واألمن وحماية األرواح واألعراض من مهام ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -4‬منع الجرائم والعمل على اكتشافها من مهام جهاز ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -5‬إدارة مراكز اإلصالح والتأهيل وحراسة السجناء‪ .‬من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -6‬تنفيذ القوانين واألنظمة واألوامر الرسمية لمعاونة السلطات على تأدية وظائفها من مهام جهاز‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -7‬مراقبة النقل على الطرق وتنظيمه‪ .‬من مهام جهاز ‪ 2019 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -8‬الجهاز األمني الذي أخذ بالحسبان االبعاد الوقائية وحماية األرواح واألعراض هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -9‬مشروع قائم على الشراكة بين رجل الشرطة والمجتمع المحلي لحل بعض المشكالت هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬شرطة السياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬شرطة البيئة‬ ‫ب‪ -‬شرطة األحداث‬ ‫أ‪ -‬الشرطة المجتمعية‬

‫‪ -10‬واحدة من األتي ال تعد من إدارات ووحدات جهاز األمن العام التي استحدثت في عهد الملك عبدهللا الثاني ‪2020( :‬‬
‫نظامي )‬
‫ب‪ -‬وحدة أمن وتشجيع االستثمار‬ ‫أ‪ -‬إدارة الشرطة السياحية‬
‫د‪ -‬إدارة الشرطة البيئية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إدارة شرطة األحداث‬

‫‪ -11‬الجهاز األمني الذي تأسس في عام ‪ 1956‬م هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -12‬حماية األرواح والممتلكات العامة ‪ ,‬وتوعية المواطنين بإجراءات الوقاية والسالمة العامة من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -13‬القيام بعمليات اإلطفاء واإلنقاذ وحاالت اإلسعاف الناتجة عنها من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ - 14‬توفير وسائل اإلنذار من الغارات والكوارث وأدواته من مهام جهاز ‪2020 ( :‬ت)‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -15‬التأكد من توافر شروط السالمة العامة في المباني ‪ .‬من مهام جهاز ‪ 2019 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -16‬الجهاز األمني الذي تأسس في عام ‪ 1964‬م هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -17‬الجهاز األمني الذي يقوم بموجب قانونها بالمهام والعمليات االستخبارية في سبيل أمن األردن وسالمته‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -18‬الجهاز األمني الذي يقوم باألعمال والمهام التي يكلفها بها رئيس الوزراء بأوامر خطية وتحمل طابع السرية‪.‬‬
‫(‪ 2020‬نظامي )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -19‬جمع المعلومات وتحليلها ‪ ,‬وتقديمها إلى صانع القرار السياسي ‪ .‬من مهام جهاز ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -20‬مقاومة التخريب الفكري الذي يولد فعال ماديا تخريبيا من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -21‬مقاومة التخريب المادي ‪ ,‬ومكافحة اإلرهاب بصوره كافة من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -22‬مكافحة التجسس من مهام جهاز ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬
‫‪ -23‬الجهاز األمني الذي يقوم بمواكبة المتغيرات والمستجدات الوطنية والعالمية‪ .‬والتعامل في سبيل تحقيق مهامها هو ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -24‬الجهاز األمني الذي يقوم على أختيار ضباط يختارون بعناية ووفق معايير الكفاءة والتأهيل العلمي لتنفيذ مهامه هو‬
‫‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -25‬الجهاز األمني الذي تأسس في عام ‪ 2008‬هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -26‬توفير البيئة اآلمنة للمواطن األردني من مهام جهاز ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -27‬حماية المؤسسات والمصالح الحيوية للدولة ‪.‬من مهام جهاز ‪:‬‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -28‬حماية الوفود الرسمية الزائرة للمملكة ‪ .‬من مهام جهاز ‪ 2019 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -29‬توفير المظلة األمنية للمهرجانات والفعاليات والنشاطات الفنية والرياضية ‪.‬من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -30‬حراسة المنشآت والبعثات الدبلوماسية ‪ .‬من مهام جهاز ‪ 2020 ( :‬ت )‬

‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -31‬تقديم الخدمات للمواطنين المحتاجين عن طريق توزيع المساعدات العينية من مهام جهاز ‪:‬‬
‫د‪ -‬األمن العام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -32‬توفير البيئة اآلمنة إلنجاح العملية االنتخابية البرلمانية والبلدية والنقابية ‪ .‬من مهام جهاز ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬األمن العام‬ ‫ج‪ -‬قوات الدرك ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المخابرات العامة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الدفاع المدني ‪.‬‬

‫‪ -33‬من االدارات والوحدات التي استحدثت في جهاز األمن العام في عهد الملك عبدهللا الثاني هي ‪ 2019 ( :‬تكميلي‬
‫د‪ -‬إدارة شؤون المراة العسكرية‬ ‫ج‪ -‬مديرية الدفاع الجوي‬ ‫ب‪ -‬إدارة الشرطة البيئية‬ ‫أ‪ -‬مديرية الحرب االلكترونية‬

‫( ‪ 2020‬ت )‬ ‫‪ -34‬الوزارة التي يتبع لها جهاز األمن العام عام ‪ 1958‬هي‬
‫د‪ -‬الدفاع‬ ‫ج‪ -‬الشباب‬ ‫ب‪ -‬الداخلية‬ ‫أ‪ -‬الخارجية‬

‫‪58‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬األجهزة األمنية في األردن‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫د‬ ‫‪5‬‬

‫أ‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫ب‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‬ ‫‪13‬‬

‫ب‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪19‬‬ ‫ب‬ ‫‪18‬‬ ‫ب‬ ‫‪17‬‬

‫ب‬ ‫‪24‬‬ ‫ب‬ ‫‪23‬‬ ‫ب‬ ‫‪22‬‬ ‫ب‬ ‫‪21‬‬

‫ج‬ ‫‪28‬‬ ‫ج‬ ‫‪27‬‬ ‫ج‬ ‫‪26‬‬ ‫ج‬ ‫‪25‬‬

‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫ج‬ ‫‪31‬‬ ‫ج‬ ‫‪30‬‬ ‫ج‬ ‫‪29‬‬

‫ب‬ ‫‪34‬‬ ‫ب‬ ‫‪33‬‬

‫‪59‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الوحدة السابعة ‪ :‬الحياة االقتصادية في األردن‬

‫الفصل األول ‪ :‬الزراعة في األردن‬
‫‪ -1‬يعد قطاع الزراعة في األردن قطاعا اقتصاديا مهما ً بسبب ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬توفير فرص العمل‬ ‫ب‪ -‬تعزيز األمن الغذائي‬ ‫أ‪ -‬توفير الغذاء‬
‫‪ -2‬السمة البارزة لسكان الريف في عهد األمارة العمل في قطاع ‪:‬‬
‫د‪ -‬الزراعة والسياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجارة والزراعة‬ ‫ب‪ -‬الزراعة والرعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعة والصناعة‬
‫‪ -3‬من عوامل تراجع العمل في القطاع الزراعي في العقود الماضية في األردن هي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تراجع العمل في الزراعة وخاصة البعلية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬تطور قطاعات االقتصاد األخرى‬
‫د‪ -‬أ‪ +‬ب‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ضعف التسويق الزراعي‬
‫‪ -4‬واحدة من األتي ال تعد من دور الحكومات المتعاقبة في دعم القطاع الزراعي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تقديم القروض للمزارعين ‪ ,‬والخدمات اإلرشادية والبيطرية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬إصدار التشريعات والقوانين الناظمة له ‪.‬‬
‫د‪ -‬تطور قطاعات االقتصاد األخرى ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إعفاء مستلزمات اإلنتاج الزراعي من الرسوم الجمركية ‪.‬‬
‫‪ -5‬المنطقة التي أنجز األردن فيها مشروعه الزراعي األول هي ‪ 2019 ( :‬ش)‬
‫د‪ -‬الكرك‬ ‫ج‪ -‬األغوار‬ ‫ب‪ -‬السلط‬ ‫أ‪ -‬اربد‬
‫‪ -6‬أقيمت قناة الملك عبدهللا في منطقة األغوار على نهر ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬زرقاء ماعين ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اليرموك‬ ‫ب‪ -‬سيل الزرقاء‬ ‫أ‪ -‬األردن‬

‫‪ -7‬السدود الموجودة في األردن هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الموجب والوالة‬ ‫ب‪ -‬وادي العرب والملك طالل‬ ‫أ‪ -‬الكفرين والوحدة‬

‫‪ -8‬محدودية الموارد المائية من مشكالت القطاع ‪:‬‬

‫د‪ -‬السياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجارة‬ ‫ب‪ -‬الصناعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعي‬
‫‪ -9‬يعد ضعف التنبؤ والتخطيط المسبق ودراسة حاجة السوق من المشكالت التي يعاني منها القطاع ‪ 2020 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬السياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجارة‬ ‫ب‪ -‬الصناعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعي‬
‫‪ -10‬واحدة من األتي ال تعد من المشكالت التي يعاني منها القطاع الزراعي في األردن ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تناقص األراضي الزراعية ذات الجودة العالية ‪ .‬ب‪ -‬تزايد مشكلة الجفاف والتغير المناخي‬
‫د‪ -‬جذب االستثمارات العربية واألجنبية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ضعف التسويق الزراعي داخليا وخارجيا ‪.‬‬

‫‪ -11‬النشاط االقتصادي الرئيس للسكان بعد الحصول على االستقالل عام ‪ 1946‬هو ‪ 2018( _ :‬ص – ‪ 2020‬ت )‬
‫د‪ -‬السياحة‬ ‫ج‪ -‬التجارة‬ ‫ب‪ -‬الصناعة‬ ‫أ‪ -‬الزراعة‬

‫‪ -12‬أول مشروع زراعي انجزه األردن على نهر اليرمول مطلع الستينات هو ‪ 2020 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬سد الوحدة‬ ‫ج‪ -‬سد التنور‬ ‫ب‪ -‬قناة الملك عبدهللا‬ ‫ا‪ -‬سد الوالة‬

‫‪60‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل األول ‪ :‬الزراعة في األردن‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪8‬‬ ‫د‬ ‫‪7‬‬ ‫ج‬ ‫‪6‬‬ ‫ج‬ ‫‪5‬‬

‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪10‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬

‫‪61‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الصناعة والتجارة في األردن‬

‫‪ -1‬يعد القطاع الصناعي والتجاري من القطاعات المهمة المكونة لالقتصاد الوطني بسبب‬
‫ب‪ -‬تحسين الدخل الفردي‬ ‫أ‪ -‬توفير فرص العمل‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬جذب االستثمارات االقتصادية المختلفة ‪.‬‬

‫‪ -2‬قامت الصناعة في عهد األمارة على بعض الحرف اليدوية وهي ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬صناعة البسط‬ ‫ب ‪ -‬النسيج والغزل‬ ‫أ‪ -‬النجارة وصياغة الذهب‬

‫‪ -3‬أقيم أول معرض زراعي في األردن في مدينة ‪) 2020 – 2018 ( :‬‬

‫د‪ -‬الكرك ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الزرقاء‬ ‫ب‪ -‬عمان‬ ‫أ‪ -‬اربد‬

‫‪ -4‬أقيم أول معرض زراعي في األردن في عام ‪:‬‬

‫د‪1925 -‬‬ ‫ج‪1927 -‬‬ ‫ب‪1923 -‬‬ ‫أ‪1920 -‬‬

‫‪ -5‬بعد الحصول على االستقالل شهد القطاع الصناعي توسعا في تأسيس الشركات الصناعية حيث وصل عددها ‪:‬‬
‫د‪ 27 -‬شركة ‪.‬‬ ‫ج‪ 26 -‬شركة‬ ‫ب‪ 25 -‬شركة‬ ‫أ‪ 24 -‬شركة‬

‫‪ -6‬واحدة من األتي ال تعد من دور القطاع الخاص في تطور الصناعة األردنية ‪:‬‬
‫ا‪ -‬مصدرا من مصادر توفير العمل في األردن ‪.‬ب‪ -‬التخفيف من مشكلة البطالة‪.‬‬
‫ج‪ -‬رفد االقتصاد الوطني بما نسبته ‪ %90‬من الصادرات الوطنية ‪ .‬د‪ -‬توزيع مكاسب التنمية ‪.‬‬

‫‪ -7‬من الصناعات التعدينية والتحويلية في األردن‪ 2020 ( :‬ت )‬

‫د‪ -‬االلكترونية‬ ‫ج‪ -‬البالستيك‬ ‫ب‪ -‬األدوية‬ ‫أ‪ -‬الزجاج‬

‫‪ -8‬واحدة من األتي ال تعد من المؤسسات الصناعية الداعمة للقطاع الصناعي في األردن ‪:‬‬
‫ب‪ -‬مؤسسة المناطق الحرة‬ ‫أ ‪ -‬بنك اإلنماء الصناعي ‪.‬‬
‫د‪ -‬مؤسسة الموصفات والمقاييس ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مؤسسة المدن الصناعية ‪.‬‬

‫‪ -9‬صغر حجم السوق المحلي من المشكالت التي يعاني منها القطاع ‪ 2018 ( :‬ش – ‪ 2020‬ت )‬
‫د‪ -‬السياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجارة‬ ‫ب‪ -‬الصناعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعي‬

‫‪ -10‬ارتفاع كلفة مصادر الطاقة من المشكالت التي يعاني منها القطاع ‪:‬‬
‫د‪ -‬السياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجارة‬ ‫ب‪ -‬الصناعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعي‬

‫‪ -11‬واحدة من األتي ال تعد من المشكالت التي يعاني منها القطاع الصناعي في األردن ‪:‬‬
‫ب‪ -‬تدني القدرة التنافسية للصناعات المحلية في األسواق العالمية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ضعف رأس المال‬
‫د‪ -‬تزايد مشكلة الجفاف والتغير المناخي‬ ‫ج‪ -‬األوضاع اإلقليمية المحيطة التي تحد من القدرة على التصدير‬

‫‪62‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -12‬القطاع االقتصادي الذي يوصف في األردن في عهد األمارة بالضعف هو ‪:‬‬

‫د‪ -‬السياحة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجارة‬ ‫ب‪ -‬الصناعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعي‬

‫‪ -13‬واحدة من األتي ال تعد من دور الحكومة في دعم القطاع التجاري في األردن ‪:‬‬
‫ب‪ -‬جذب االستثمار‬ ‫أ‪ -‬تبنت الحكومات المتعاقبة برامج إصالحية لنظام التجارة‬
‫د‪ -‬تدني القدرة التنافسية للصناعات المحلية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬توقيع اتفاقيات تجارية عدة ‪.‬‬

‫‪ -14‬الدولة التي بدأت فيها سلسلة مؤتمرات المنتدى االقتصادي العالمي عام ‪ 1971‬هي ‪)2020 – 2019 -2018( :‬‬
‫د‪ -‬الواليات المتحدة األمريكية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬النمسا‬ ‫ب‪ -‬فرنسا‬ ‫أ‪ -‬سويسرا‬

‫‪ -15‬بلغ عدد مؤتمرات دافوس التي استضافتها األردن في البحر الميت ‪:‬‬
‫د‪. 14 -‬‬ ‫ج‪ 12 -‬مؤتمر‬ ‫ب‪ 10 -‬مؤتمرات‬ ‫أ‪ 8 -‬مؤتمرات‬

‫‪ -16‬تمنح المستثمر الحق في بدء مزاولة عمله في مدة ‪ 14‬يوم ويتعامل مع مكان واحد جهز بالتقنيات التي تمتلك‬
‫الصالحيات لمنح التراخيص هي ‪:‬‬
‫د‪ -‬الغرف الصناعية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬النافذة االستثمارية‬ ‫ب‪ -‬هيئة االستثمار‬ ‫ا‪ -‬قانون تشجيع االستثمار‬

‫‪ -17‬واحدة من األتي ال تعد من المؤسسات التي تعنى بالقطاع التجاري في األردن هي ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫ب‪ -‬المؤسسات االستهالكية المدنية ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الغرف التجارية ‪.‬‬
‫د‪ -‬مؤسسة المناطق الحرة ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مؤسسة المواصفات والمقاييس ‪.‬‬

‫‪ -18‬عجز الميزان التجاري هي من المشكالت التي تواجه القطاع ‪:‬‬

‫د‪ -‬السياحي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬التجاري‬ ‫ب‪ -‬الصناعي‬ ‫أ‪ -‬الزراعي‬

‫‪ -19‬واحدة من األتي ال تعد من مشكالت القطاع التجاري في األردن هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬عدم االستقرار السياسي واألمني في المنطقة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬عجز الميزان التجاري األردني‬
‫ج‪ -‬تحديات االنفتاح االقتصادي ‪ ,‬وضعف المنافسة ‪ .‬د‪ -‬صغر حجم السوق المحلي ‪.‬‬

‫‪ -20‬صدر قانون تشجيع االستثمار في األردن عام ‪:‬‬

‫د‪.2014 -‬‬ ‫ج‪2010 -‬‬ ‫ب‪1999 -‬‬ ‫أ‪1995 -‬‬

‫‪ -21‬تأسست هيئة االستثمار األردنية في عام ‪ 2019 ( :‬ش )‬

‫د‪.2014 -‬‬ ‫ج‪2010 -‬‬ ‫ب‪1999 -‬‬ ‫أ‪1995 -‬‬

‫‪ -22‬واحدة من األتي ال تعد من مظاهر تشجيع االستثمار في األردن هي ‪:‬‬

‫ب‪ -‬إنشاء منطقة العقبة االقتصادية الخاصة ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬إنشاء هيئة االستثمار األردنية ‪.‬‬
‫د‪ -‬جذب االستثمارات العربية‬ ‫‪ -4‬إنشاء العديد من المشاريع االستثمارية الكبيرة ‪.‬‬

‫‪ -23‬من الصناعات الكيماوية في األردن ‪ 2020 ( :‬ت )‬

‫د‪ -‬األدوية‬ ‫ج‪ -‬االسمنت‬ ‫ب‪ -‬الفوسفات‬ ‫أ‪ -‬البوتاس‬

‫‪63‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -24‬من المؤسسات الصناعية الداعمة للقطاع الصناعي في األردن هي ‪) 2020 – 2019 ( :‬‬
‫ب‪ -‬مؤسسة المواصفات والمقايس‬ ‫أ‪ -‬الغرف التجارية‬
‫د‪ -‬المؤسسة االستهالكية المدنية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬مؤسسة المناطق الحرة‬
‫‪ -25‬الدولة التي وقع معها األردن اتفاقية التجارة الحرة هي ‪ 2020 ( :‬ت )‬
‫د‪ -‬روسيا‬ ‫ج‪ -‬بريطانيا‬ ‫ب‪ -‬الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫أ‪ -‬الصين‬
‫‪ -26‬الملك الهاشمي الذي أنشى في عهده الهيئة االستثمارية هو ‪ 2020 ( :‬ن )‬
‫د‪ -‬الملك عبدهللا الثاني ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الملك الحسين بن طالل‬ ‫ب‪ -‬الملك طالل‬ ‫ا‪ -‬الملك عبدهللا األول‬
‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬الصناعة والتجارة في االردن‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫د‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫د‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬ ‫د‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬

‫ج‬ ‫‪12‬‬ ‫د‬ ‫‪11‬‬ ‫ب‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‬ ‫‪9‬‬

‫ج‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪14‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬

‫أ‬ ‫‪20‬‬ ‫د‬ ‫‪19‬‬ ‫ج‬ ‫‪18‬‬ ‫د‬ ‫‪17‬‬

‫ج‬ ‫‪24‬‬ ‫د‬ ‫‪23‬‬ ‫د‬ ‫‪22‬‬ ‫د‬ ‫‪21‬‬

‫د‬ ‫‪26‬‬ ‫ب‬ ‫‪25‬‬

‫‪64‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬السياحة في األردن‬

‫‪ -1‬المقومات الطبيعية والجغرافية والتاريخية للسياحة في األردن هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر صحيح‬ ‫ج‪ -‬المرافق السياحية‬ ‫ب‪ -‬المواقع التاريخية واألثرية‬ ‫أ‪ -‬الموقع وطرق المواصالت‬

‫‪ -1‬بلغ عدد المواقع األثرية المسجلة في األردن ‪ 2018 ( :‬ص )‬

‫د‪ 14 -‬ألف ‪.‬‬ ‫ج‪ 13 -‬ألف‬ ‫ب‪ 12 -‬ألف‬ ‫أ‪ 11 -‬ألف‬

‫‪ -3‬يؤدي القطاع الخاص دورا مهما في تطوير السياحة في األردن عن طريق القيام بالعديد من مشاريع الخدمة السياحية‬
‫مثل ‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬الشركات السياحية‬ ‫ب‪ -‬االستراحات‬ ‫أ‪ -‬المنتجعات والفنادق‬

‫‪ -4‬إدارة متخصصة بتوفير الحماية للسياح داخل األردن هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬الشرطة المجتمعية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إدارة الشرطة السياحية‬ ‫ب‪ -‬إدارة شرطة األحداث‬ ‫أ‪ -‬الشرطة البيئية‬

‫‪ -5‬زيارة المواقع التاريخية واألثرية والمتاحف المنتشرة في األردن هي سياحة ‪ 2019 ( :‬ن – ‪ 2020‬ن )‬
‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬الثقافية‬

‫‪ -6‬سياحة االستشفاء وزيارة المنتجعات العالجية هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬عالجية‬

‫‪ -7‬زيارة األماكن الدينية المقدسة اإلسالمية والمسيحية هي سياحة‬

‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬الثقافية‬

‫‪ -8‬زيارة االماكن الجبلية والغابات والمناطق المنخفضة هي سياحة ‪ 2019 :‬ت – ‪ 2020‬ت‬
‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬الثقافية‬

‫‪ -9‬عقد المؤتمرات االقتصادية وغيرها والتمتع بزيارة المواقع السياحية هي ‪:‬‬

‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬الثقافية‬

‫‪ -10‬متحف األردن والمتاحف التراثية ومتحف الحياة الشعبية من مواقع السياحة ‪:‬‬
‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬الثقافية‬

‫‪ -11‬حمامات ماعين والحمة األردنية وعفرا من مواقع السياحة ‪:‬‬

‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬عالجية‬

‫‪ -12‬المغطس وجبل نيبو من مواقع السياحة ‪ 2020 ( :‬ت )‬

‫د‪ -‬سياحة المؤتمرات‬ ‫ج‪ -‬البيئية‬ ‫ب‪ -‬الدينية‬ ‫أ‪ -‬الثقافية‬

‫‪65‬‬
 ‫موقع حصص اونالين‬ ‫سلسلة النور التعليمية‬ ‫المعلم ‪ :‬جاد البدور‬
‫مركز العصف الذهني – مركز السدين‬ ‫مكثف النور في تاريخ األردن‬ ‫‪0785238420‬‬

‫‪ -13‬من المصايف الموجودة في األردن ‪:‬‬

‫د‪ -‬العقبة‬ ‫ج‪ -‬ضانا واألزرق‬ ‫ب‪ -‬دبين وعجلون‬ ‫أ‪ -‬البحر الميت والحمة‬

‫‪ -14‬من المشاتي الموجودة في األردن ‪:‬‬

‫د‪ -‬األزرق‬ ‫ج‪ -‬األغوار‬ ‫ب‪ -‬عجلون‬ ‫أ‪ -‬دبين‬

‫‪ -15‬المدينة التي يقع فيها حمامات ماعين هي ‪ 2020 ( :‬ت )‬

‫د‪ -‬الكرك‬ ‫ج‪ -‬الشوبك‬ ‫ب‪ -‬الطفيلة‬ ‫أ‪ -‬مادبا‬

‫‪ -16‬المدينة التي يقع فيها حمامات عفرا هي ‪ 2019 ( :‬ش )‬

‫د‪ -‬الكرك‬ ‫ج‪ -‬الشوبك‬ ‫ب‪ -‬الطفيلة‬ ‫أ‪ -‬مادبا‬

‫‪ -17‬واحدة من األتي ال تعد من المشكالت التي يعاني منها قطاع السياحة في األردن ‪:‬‬
‫أ‪ -‬عدم االستقرار السياسي في المنطقة والدول المجاورة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تدني مستوى اإلقبال على السياحة الداخلية األردنية‪.‬‬
‫ج‪ -‬ضعف االستمرارية في التسويق والترويج السياحي داخليا وخارجيا ‪.‬‬
‫د‪ -‬األوضاع اإلقليمية المحيطة التي تحد من القدرة على التصدير ‪.‬‬

‫ملحق إجابات‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬السياحة في األردن‬

‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬ ‫رمز‬ ‫رقم‬

‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬

‫ج‬ ‫‪8‬‬ ‫ب‬ ‫‪7‬‬ ‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‬ ‫‪5‬‬

‫ب‬ ‫‪12‬‬ ‫أ‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪10‬‬ ‫د‬ ‫‪9‬‬

‫ب‬ ‫‪16‬‬ ‫أ‬ ‫‪15‬‬ ‫ج‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‬ ‫‪13‬‬

‫د‬ ‫‪17‬‬

‫‪66‬‬