‫مـكـثــف‬

‫الـمبـدعــون‬
‫لمادة‪ :‬تــاريـــخ األردن‬
‫الفصــــل األول ‪2020‬‬
‫األردن عبر العصور‬ ‫الوحدة األولى‬

‫اإلنجازات السياسية للملوك في األردن‬ ‫الوحدة الثانية‬

‫األردن والقضية الفلسطينية‬ ‫الوحدة الثالثة‬

‫رسالة عمان‬ ‫الوحدة الرابعة‬

‫للطلبة النظاميين والمعيدين والدراسة الخاصة‬

‫إعداد األستاذ‪ :‬علي الربابعة‬

‫‪0799798496‬‬
‫عزيزي الطالب اسال هللا لك التوفيق والعون ‪ ،‬للحصول على اوراق العمل واالختبارات والحصص المصورة الرجاء الحصول على نسخة من المكثف‬
‫باستخدام الشرح التوضيحي والخرائط الذهنية واساليب الحفظ من خالل موقع حصص اونالين (‪ )Hisas Online‬للطلب واالستفسار ‪:‬‬

‫‪ -1‬موقع حصص اون الين ‪ -3 / Ali AL Rbabaa:Facebook-2 /065633888(Hisas Online) :‬او من خالل صفحة االستاذ علي الربابعة‪.‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫سؤال) ما هي المظاهر السياسية التي عكستها المؤتمرات الوطنية؟‬
‫أ‪ -‬وحدة الشعب والتفافه حول القيادة الهاشمية‪.‬‬
‫ب‪ -‬نمو الوعي السياسي والنضوج الفكري لدى األردنيين‪.‬‬
‫ج‪ -‬قدرتهم على مواجهة األحداث السياسية التي تهدد اإلمارة‪.‬‬
‫• وجه األمير عبدهللا مذكرة للحكومة البريطانية مصرا على إعالن اإلستقالل‬
‫وذلك في المهرجان عام ‪/28‬كانون الثاني‪.1946 /‬‬
‫سؤال) ما أسباب اعتراف بريطانيا بقرار األمم المتحدة الذي ينص على استقالل األردن؟‬
‫‪ -1‬بسبب جهود القيادة الهاشمية‪.‬‬
‫‪ -2‬الوعي األردني وطموحه في إنشاء دولة ديمقراطية‪.‬‬
‫إعالن اإلستقالل‬
‫سؤال) علل ‪ /‬توجه األمير عبدهللا األول ورئيس الوزراء ابراهيم هاشم الى‬
‫سؤال) أعط أسباب تكليف الشريف الحسين بن علي لألمير عبدهللا بن الحسين‬
‫بريطانيا؟‬
‫من أجل‪ -1 :‬إنهاء اإلنتداب البريطاني ‪.‬‬
‫‪ -2‬استكمال اجراءات استقالل األردن‪.‬‬
‫‪ -3‬التأكيد أن األردن دولة مستقلة ذات سيادة‪.‬‬
‫‪ -4‬ترتب على الزيارة تعديل الدستور (القانون األساسي)‪.‬‬
‫سؤال) بين أهم التعديالت الدستورية التي أقرها المجلس التشريعي األردني‬
‫عام ‪ /22‬أيار ‪1946 /‬؟‬
‫‪ -1‬تحل عبارة المملكة األردنية الهاشمية محل عبارة إمارة شرق األردن‪.‬‬
‫‪ -2‬تحل عبارة صاحب الجاللة الملك محل كلمة سمو األمير‪.‬‬
‫‪ -3‬إقرار نظام الحكم (ملكي نيابي وراثي)‪.‬‬
‫‪ -4‬المملكة األردنية دولة مستقلة ذات سيادة‪.‬‬
‫‪ -5‬الملك هو الذي يعلن الحرب ويعقد المعاهدات‪.‬‬
‫سؤال) بين أهم قرارات المجلس التشريعي في ‪ 1946/5/15‬بمقتضى‬
‫االختصاصات الدستورية؟‬
‫‪ -1‬إعالن البالد األردنية دولة مستقلة استقالال تاما على أساس نظام ملكي‬
‫نيابي وراثي‪.‬‬
‫‪ -2‬البيعة بالملك لسيد البالد ومؤسسها بوصفه ملكا ويلقب حضرة صاحب‬
‫الجاللة‪.‬‬
‫• تم إعالن اإلستقالل عام ‪.1946/5/25‬‬
‫وثيقة االستقالل‪ :‬وثيقة تتضمن قرار استقالل المملكة األردنية الهاشمية‬
‫والتي رفعها المجلس التشريعي األردني الخامس الى الملك عبدهللا األول‬
‫ابن الحسين والذي قابله بالعبارة التالية "متكال على هللا تعالى أوافق على‬
‫هذا القرار شاكرا لشعبي واثقا بحكومتي"‪.‬‬
‫أهم مالمح المنهج السياسي للملك عبدهللا األول‪:‬‬
‫‪ -1‬قام األمير عبدهللا األول وبمشاركة من األردنيين بالمطالبة باإلستقالل‬
‫‪ -1‬الحكم بالعدل وخشية هللا‪.‬‬
‫التام من خالل إرسال برقيات اإلحتجاج إلى المندوب السامي والمعتمد‬
‫‪ -2‬خدمة الشعب بعون هللا‪.‬‬
‫‪ -3‬التعاون مع ملوك العرب لخير العرب‪.‬‬
‫‪ -4‬االهتمام بالقضية الفلسطينية‪.‬‬
‫سؤال) على ماذا تستند الشرعية التاريخية والدينية التي ورثها الملك‬
‫عبدهللا الثاني؟‬
‫‪ -1‬تستند إلى نسب الهاشميين الموصول بالرسول صلى هللا عليه وسلم‪.‬‬
‫‪ -2‬الدور المميز الذي قام به بنو هاشم في حمل راية اإلسالم والدفاع عنها‪.‬‬
‫الراية األردنية‪ :‬استمدت من راية الثورة العربية الكبرى‪.‬‬
‫داللة األلوان‪:‬‬
‫‪ -1‬األسود‪ :‬راية العقاب وهي راية رسول هللا‪ ،‬وراية الدولة العباسية‪.‬‬
‫‪ -2‬األبيض‪ :‬راية الدولة األموية‪.‬‬
‫‪ -3‬األخضر‪ :‬راية آل البيت‪ ،‬وراية الدولة الفاطمية‪.‬‬
‫• عقدت مؤتمرات وطنية بين أعوام ‪ 1933 – 1929‬ساندت جهود األمير‬
‫‪ -4‬األحمر‪ :‬راية األسرة الهاشمية‪.‬‬
‫‪ -5‬النجمة السباعية‪ :‬ترمز الى السبع المثاني في الفاتحة في القرآن الكريم‪.‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫استقالل المملكة األردنية الهاشمية‬
‫أثر انهيار الحكومة الفيصلية في سوريا على األردن ‪:1920‬‬
‫‪ -1‬فراغ سياسي في شرق االردن‪.‬‬
‫‪ -2‬تشكل الحكومات المحلية في (الكرك والسلط وعجلون)‪.‬‬
‫‪ -3‬إحتالل فرنسا لسوريا‪.‬‬
‫‪ -4‬التفاف ابناء االردن والعرب حول الشريف الحسين‪.‬‬
‫• وألن الحكومات المحلية لم تلبي طموحات أبناء األردن بالوحدة واالستقالل لجأ‬
‫أبناء األردن للشريف الحسين بن علي لقيادة الحركة العربية وتحرير سوريا‪.‬‬
‫سؤال) وضح أهداف قدوم األمير عبدهللا إلى شرق االردن؟‬
‫‪ -2‬تحرير البالد‪.‬‬ ‫‪ -1‬لمقاومة االستعمار األجنبي ‪.‬‬
‫بالقدوم لشرق األردن؟‬
‫‪ -1‬لقيادة الحركة العربية في األردن وتحرير سوريا‪.‬‬
‫‪ -2‬بسبب نشوء فراغ سياسي في األردن‪.‬‬
‫‪ -3‬تشكيل حكومات محلية (الكرك‪ ،‬السلط‪ ،‬عجلون) والتي لم تلبي‬
‫طموحات أبناء األردن في الوحدة واإلستقالل‪.‬‬
‫سؤال) وضح األعمال التي قام بها األمير عبدهللا لتأسيس إمارة شرق األردن؟‬
‫❖ اتصاالت مع وزير المستعمرات تشرتشل والمندوب البريطاني صموئيل‬
‫وأبرزت النتائج ‪:‬‬
‫‪ -1‬استطاع األمير عبدهللا بخبرته السياسية انتزاع اعتراف بريطانيا بالبالد‬
‫الواقعة شرق األردن أنها أرض عربية مستقلة‪.‬‬
‫‪ -2‬إعالن إمارة شرق األردن وبناء دولة مركزية عام ‪.1921‬‬
‫‪ -3‬تشكيل أول حكومة في شرق األردن ‪1921/4/11‬برئاسة رشيد طليع‪.‬‬
‫‪ -4‬خاض مفاوضات للتخلص مما جاء في صك االنتداب الذي يشمل األردن‪.‬‬
‫سؤال) علل‪ /‬كانت المفاوضات التي خاضها الملك عبدهللا األول شاقة؟‬
‫‪ -1‬بسبب اإلتفاقيات السابقة التي تهدف إلى تمزيق العرب‪.‬‬
‫‪ -2‬خطورة صك االنتداب‪ :‬وهو صك صادر عن عصبة األمم ينص على‬
‫شمول األردن ضمن الوعود التي ستنفذعلى حساب البالد العربية‪.‬‬
‫سؤال) عدد بنود المعاهدة األردنية البريطانية في ‪/20‬شباط‪1928/‬؟‬
‫‪ -1‬اإلعتراف بإمارة شرق األردن‪.‬‬
‫‪ -2‬تولي األمير عبدهللا التشريع واإلدارة‪.‬‬
‫‪ -3‬تعيين حدود إمارة شرق األردن‪.‬‬
‫‪ -4‬وضع قانون أساسي‪.‬‬
‫النضال األردني لنيل االستقالل‬
‫سؤال) علل‪ /‬انعقاد المؤتمر الوطني األول عام ‪1928‬م؟‬
‫البريطاني تطالب بـ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬رفض االنتداب البريطاني‪.‬‬
‫ب‪ -‬رفض أي اتفاق ال ينص على سيادة اإلمارة األردنية واستقاللها الحقيقي‪.‬‬
‫‪ -2‬مما زاد من نشاط الحركة الوطنية فجاءت دعوة انعقاد المؤتمر الوطني األول‪.‬‬
‫سؤال) عرف المؤتمر الوطني األول؟ عقد في عمان عام ‪ 1928‬وهو أول‬
‫مؤتمر وطني في تاريخ األردني الحديث وحضره ‪ 150‬مندوبا مثلوا جميع‬
‫المناطق وانتخب حسين الطراونة رئيسا للمؤتمر وتم انتخاب لجنة من ‪26‬‬
‫عضو وإصدار الميثاق الوطني‪.‬‬
‫سؤال) عدد أهم بنود الميثاق الوطني؟‬
‫أ‪ -‬اإلمارة األردنية دولة عربية مستقلة ذات سيادة برئاسة األمير عبدهللا‪.‬‬
‫ب‪ -‬ال يعترف شرق األردن بمبدأ االنتداب إال بوصفه مساعدة نزيهة‪.‬‬
‫ج‪ -‬االنتخابات حرة مصونة من كل تدخل والحكومة مسؤولة أمام البرلمان‪.‬‬
‫د‪ -‬يعد كل تشريع استثنائي ال يقوم على أساس العدل والمنفعة وحاجات الشعب باطال‪.‬‬
‫عبدهللا في (اإلستقالل)‪.‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫مشروع سوريا الكبرى‪ :‬قيام دولة موحدة تضم كل من (سوريا‪ ،‬واألردن‪،‬‬
‫وفلسطين‪ ،‬ولبنان)‪ ،‬والسماح بانضمام أي دولة عربية أخرى‪.‬‬
‫سؤال) أعط أسباب عدم نجاح مشروع سوريا الكبرى؟‬
‫‪ -1‬وقوف كل من بريطانيا وفرنسا ألنه ال يتوافق مع مصالحهم االستعمارية‪.‬‬
‫‪ -2‬وقوف الحركة الصهيونية ألنه يهدد مطامعها التوسيعية‪.‬‬
‫‪ -3‬بعض الدول العربية رأت في الوحدة تهديدا لمصالحها القطرية‪.‬‬
‫اتخذت جامعة الدول العربية قرارا بإلغاء المشروع (علل) ألن بعض الدول‬
‫العربية رأت في الوحدة تهديدا لمصالحها القطرية‪.‬‬
‫سؤال) مرت خطوة مشروع جامعة الدول العربية بعدة خطوات؟‬
‫‪ )1‬طلبت مصر في عام ‪1943‬م عقد اجتماع لبحث أمر الوحدة العربية‪.‬‬
‫‪ )2‬أرسل الملك عبدهللا األول وفد للمشاركة في المباحثات التمهيدية‪.‬‬
‫‪ )3‬في عام ‪1944‬م بدأ بروتوكول اإلسكندرية إلنشاء الجامعة‪.‬‬
‫‪ -2‬جامعة الدول العربية عام ‪1945‬م‬
‫منظمة إقليمية تضم الدول العربية في كل من آسيا وإفريقيا ينص ميثاقها‬
‫على التعاون والتنسيق بين الدول األعضاء في المجاالت السياسية‬
‫والثقافية واالقتصادية واالجتماعية‪ ،‬ومقرها الدائم مدينة القاهرة‪.‬‬
‫مشروع الهالل الخصيب‪ :‬مشروع قدمه نوري السعيد رئيس وزراء العراق‬
‫آنذاك يضم بالد الشام والعراق‪.‬‬
‫سؤال) علل‪ /‬عقد بروتوكول اإلسكندرية؟‬
‫‪ -1‬من أجل إنشاء جامعة الدول العربية بمشاركة األردن وسوريا والعراق‬
‫ولبنان ومصر واليمن والسعودية‬
‫‪ -2‬استبعاد مشروعي سوريا الكبرى والهالل الخصيب‪.‬‬
‫‪ -3‬وحدة الضفتين‬
‫سؤال) علل‪ /‬قيام الوحدة عام ‪1950‬؟‬
‫‪ -1‬حرب عام ‪1948‬م‪ ،‬وما نتج عنها من فقدان لمعظم أراضي فلسطين‪.‬‬
‫‪ -2‬وللحفاظ على ما تبقى من األراضي الفلسطينية‪.‬‬
‫‪ -3‬العالقات والروابط التاريخية بين الشعبين‪.‬‬
‫تحول نظام الحكم من أميري الى ملكي وراثي‪ ،‬وأصبح الملك رئيسا‬
‫‪ -4‬من أجل حق الشعب الفلسطيني إقامة دولة مستقلة على أرض فلسطين‪.‬‬
‫مراحل قيام مشروع وحدة الضفتين‬
‫المرحلة األولى‪ :‬المؤتمرات التمهيدية‪:‬‬
‫بعد وحدة الضفتين صدر قانون اإلنتخاب‪ ،‬يحق للمواطنين في الضفة‬
‫أهم هذه المؤتمرات (عمان‪ ،‬أريحا‪ ،‬رام هللا‪ ،‬نابلس)‪.‬‬
‫أهم قرارات مؤتمر اريحا عام ‪:1948‬‬
‫‪ .1‬المناداة بالوحدة واعتبار فلسطين وحدة ال تتجزأ‪.‬‬
‫‪ .2‬أن الوحدة هي مقدمة للوحدة العربية‪.‬‬
‫‪ .3‬مبايعة الملك عبدهللا األول ملكا على األردن و فلسطين‪.‬‬
‫‪ .4‬المطالبة بعودة الالجئين الفلسطيين‪.‬‬
‫‪ .5‬اقتراح نظام النتخاب ممثلين عن أهالي فلسطين في المجالس النيابية األردنية‪.‬‬
‫المرحلة الثانية‪ :‬إعالن وحدة الضفتين‪:‬‬
‫‪ .1‬حُل المجلس النيابي األردني‪.‬‬
‫‪ .2‬عُدل قانون اإلنتخاب لزيادة عدد أعضائه‪.‬‬
‫‪ .3‬انت ُخب المجلس النيابي يمثل الضفتين في ‪ /11‬نيسان ‪.1950 /‬‬
‫‪ .4‬إعالن قيام وحدة الضفتين في ‪1950/4/24‬م‪.‬‬
‫‪ ‬أراد الملك عبدهللا األول ابن الحسين من مشروع وحدة الضفتين أن تكون‬
‫طريقا نحو الوحدة العربية الشاملة‪.‬‬
‫مكانة القدس عند الملك عبدهللا األول‪:‬‬
‫‪ .1‬ظلت في وجدانه‪.‬‬
‫‪ .2‬حريصا على أداء صالة الجمعة في المسجد األقصى‪.‬‬
‫‪ .3‬استشهد يوم الجمعة على أبواب المسجد األقصى‪.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫• تستحق الراية التضحية في سبيلها ألنها ترمز للعزة القومية وعنوان‬
‫السيادة والحرية والكرامة‪.‬‬
‫شعار المملكة األردنية الهاشمية ودالالته‪:‬‬
‫▪ التاج الملكي‪ :‬نظام الحكم نظام ملكي وراثي‪( .‬قيمة وطنية)‬
‫▪ الوشاح األحمر‪ :‬يرمز الى العرش الهاشمي‪،‬و الصفاء والفداء‪( .‬قيمة وطنية)‬
‫▪ الرايتان‪ :‬راية الثورة العربية الكبرى على الجانبين‪( .‬قيمة عربية)‬
‫▪ طير العقاب‪ :‬القوة والبأس والعلو ويرمز لونه لراية النبي‪( .‬قيمة إسالمية)‬
‫▪ الكرة األرضية‪ :‬انتشار اإلسالم وحضارته في العالم‪.‬‬
‫▪ األسلحة العربية‪ :‬السيف والرمح والقوس ويرمز الى الدفاع عن الحق‪.‬‬
‫▪ السنابل الذهبية‪ :‬تحيط بالترس ومرتبطة بشريط الدرجة األولى‪.‬‬
‫▪ وسام النهضة من الدرجة األولى‪( .‬قيمة وطنية)‬
‫▪ الشريط األصفر‪ :‬ويتكون من ثالث مقاطع ‪( :‬قيمة وطنية)‬
‫‪ -1‬من الجهة اليمنى (عكس الناظر له) عبدهللا الثاني الحسين بن عون‪.‬‬
‫(عون وهو الجد الثاني للشريف الحسين بن علي)‬
‫‪ -2‬في الوسط ملك المملكة األردنية الهاشمية‪.‬‬
‫‪ -3‬في الجهة اليسرى (عكس الناظر له)‪ :‬الراجي من هللا التوفيق والعون‪.‬‬
‫الوحدة الثانية‬
‫اإلنجازات السياسية للملوك الهاشميين في األردن‬
‫أوال ‪ :‬حياته ونشأته‪:‬‬ ‫الملك عبدهللا األول ابن الحسين‬
‫‪ ‬ولد في مكة المكرمة عام ‪.1882‬‬
‫‪ ‬تعلم القراءة والعلوم الدينية على أيدي شيوخ عصره‪.‬‬
‫‪ ‬انتقل الى اإلستانة (إستنابول) لتعلم اللغة التركية وأتم دراسته‪.‬‬
‫‪ ‬تولى قيادة الجيش المكلف بتحرير مدينة الطائف من األتراك في الثورة العربية‪.‬‬
‫سؤال) عدد أهم مؤلفاته؟‬
‫‪( -2‬جواب السائل عن الخيل األصائل)‬ ‫‪( -1‬المذكرات)‬
‫‪( -4‬خواطر النسيم)‬ ‫‪( -3‬األمالي السياسية)‬
‫جمعت آثاره في مجلد واحد (اآلثار الكاملة للملك عبدهللا بن الحسين)‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬اإلنجازات السياسية الداخلية‪:‬‬
‫سؤال) بين أهم اإلنجازات على المستوى الداخلي في عهد الملك عبدهللا األول؟‬
‫صدور الدستور وإلغاء القانون األساسي‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫للسلطتين التنفيذية والتشريعية‪.‬‬
‫إلغاء المجالس التشريعية ليحل مجلس األمة الذي يتكون من‪ :‬مجلس‬ ‫‪-3‬‬
‫األعيان ‪ ،‬ومجلس النواب‪.‬‬
‫‪-4‬‬
‫الغربية انتخاب والترشيح له‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬اإلنجازات السياسية الخارجية‬
‫سؤال) وضح أهم ما ميز السياسة الخارجية للملك عبدهللا األول؟‬
‫‪ -1‬البعد القومي المنطلق من الفكر الهاشمي الحريص على وحدة األمة العربية‪.‬‬
‫‪ -2‬تطبيق أفكاره القومية في وحدة األمة العربية‪.‬‬
‫‪ -3‬طرح عدد من مشاريع الوحدة العربية‪.‬‬
‫سؤال) بين مشاريع الوحدة العربية التي طرحت وساندها الملك عبدهللا‬
‫األول؟‬
‫‪ -1‬مشروع سوريا الكبرى عام ‪1943‬م‬
‫جاءت فكرة مشروع سوريا الكبرى في فكر األمير عبدهللا بن الحسين‬
‫(علل) للوصول الى الوحدة العربية الكاملة‪.‬‬
‫أهم قرارات المؤتمر السوري‪:‬‬
‫‪ -1‬إلغاء وعد بلفور‪.‬‬
‫‪ -2‬قيام دولة موحدة تضم كل من (سوريا‪ ،‬واألردن‪ ،‬وفلسطين‪ ،‬ولبنان)‪،‬‬
‫والسماح بانضمام أي دولة عربية أخرى‪.‬‬
‫‪ -3‬نظام الحكم ملكي دستوري برئاسة األمير عبدهللا األول‪.‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫الملك الحسين بن طالل‬ ‫الملك طالل بن عبدهللا أوال‪ :‬حياته ونشأته‬

‫أوال‪ :‬حياته ونشأته‬
‫ولد في عمان ‪.1935‬‬
‫تلقى تعليمه االبتدائي في الكلية العلمية اإلسالمية‪.‬‬
‫انتقل الى كلية فكتوريا (مصر) ثم التحق بكلية ساند هيرست‪.‬‬
‫في عام ‪1952‬م انتقل الحكم لألمير الحسين‪.‬‬
‫‪ ‬تم تعيين مجلس وصاية العرش لعدم بلوغ األمير الحسين سن الثامنة عشر‪.‬‬
‫‪ ‬استمر المجلس حتى ‪1953 /5/2‬م‪.‬‬
‫سؤال) عدد مؤلفات الملك الحسين بن طالل؟‬
‫(مهنتي كملك) ‪( /‬ليس سهال أن تكون ملكا) ‪( /‬حربنا مع إسرائيل)‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬اإلنجازات السياسية الداخلية‬
‫❖ نذر الملك حسين حياته لخدمة وطنه وأنه يستمد ثقته من محبة الشعب‬
‫وعبر عن نهج سياسته الداخلية والخارجية من خالل خطابه‪.‬‬
‫‪ ‬ولد عام ‪1909‬م‪.‬‬
‫‪ ‬تلقى تعليمه في عمان‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬التحق بساند هيرست (بريطانيا)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬عاد الى عمان لإللتحاق بقوة الحدود العسكرية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬عين وليا للعهد في ‪ 7‬آذار عام ‪1947‬م‪.‬‬
‫‪ ‬شارك في حرب فلسطين ‪1948‬م وكان يقاتل مع الجيش العربي‬
‫في الخطوط األمامية‪ ،‬و(كان له أثر في رفع معنويات)‪.‬‬
‫‪ ‬نودي باألمير طالل ملكا على إثر استشهاد والده‪.‬‬
‫سؤال) كيف حرص الملك طالل على تماسك المجتمع األردني؟‬
‫‪ -1‬ثقته بالوطن وأبنائه‪ -2 .‬أكد على التعاون والتآلف‪ -3 .‬عدم إتباع اليائسين‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬اإلنجازات السياسية الداخلية‬
‫أهم إنجازات الملك طالل‬

‫أبرز اإلنجازات السياسية الداخلية‪:‬‬ ‫‪ -1‬إصدار دستور عام ‪1952‬م ؟‬

‫‪ -1‬تعزيز النهج الديمقراطي‪ :‬من خالل‪:‬‬
‫أ‪ -‬تفعيل الحريات السياسية‪.‬‬
‫ب‪ -‬ظهور األحزاب السياسية بمختلف اتجاهاتها الفكرية‪.‬‬
‫ج‪ -‬تأسيس النقابات العمالية والمهنية‪.‬‬
‫د‪ -‬تنشيط الصحافة في البالد‪.‬‬
‫❖ وأدى تعزيز النهج الديمقراطي الى‪:‬‬
‫(الوعي السياسي ‪ /‬الشعور القومي ‪ /‬زيادة اإلنتماء الوطني)‪.‬‬
‫عمل على إصالحات دستورية(علل)ألنها عززت الحريات السياسية‬
‫واالقتصادية واالجتماعية فكان الدستور متوافق مع النظم الديمقراطية‬
‫الحديثة‪.‬‬
‫سؤال) عدد أهم مواد الدستور؟‬
‫أ‪ -‬المملكة األردنية دولة عربية مستقلة ذات سيادة ملكها ال يتجزأ‪.‬‬
‫ب‪ -‬نظام الحكم نيابي ملكي وراثي‪.‬‬
‫ج‪ -‬كفل الدستور حقوق وحريات المواطن‪.‬‬

‫‪ -2‬تعريب قيادة الجيش األردني‪ :‬من خالل ‪:‬‬ ‫سؤال) بين أهم الحقوق والحريات للمواطن األردني؟‬
‫‪ .1‬األردنيون أمام القانون سواء ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات‪.‬‬
‫عمل جاللته على تعريب قيادة الجيش العربي األردني في ‪/1‬آذار‪1956/‬م‬ ‫‪ .2‬تكفل الدولة العمل والتعليم ضمن إمكانياتها‪.‬‬
‫واالستغناء عن خدمات (جون كلوب) قائد الجيش‪ ،‬وإنهاء المعاهدة األردنية‬ ‫‪ .3‬تحمي الدولة حرية القيام بشعائر األديان طبقا للعادات ما لم تكن مخلة بالنظام‪.‬‬
‫البريطانية عام ‪1957‬م استكماال لتحقيق السيادة الوطنية‪.‬‬ ‫‪ .4‬حرية التعبير عن الرأي بالقول أو الكتابة أو التصوير‪.‬‬
‫‪ .5‬حق األردنيون في االجتماع‪ ،‬وتأليف الجمعيات‪ ،‬واألحزاب السياسية‪.‬‬
‫‪ -3‬التعديالت الدستورية‬
‫❖ للتتناسب مع التطورات السياسية الداخلية‪.‬‬ ‫سؤال) عدد مميزات الدستور األردني؟‬
‫❖ رغم (الصراع مع إسرائيل‪ ،‬وتعطيل المؤسسات الدستورية)‪.‬‬
‫❖ استطاع األردن‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تنظم العالقة بين السلطتين التشريعية والتنفيذية على النحو اآلتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬العودة الى الحياة النيابية ‪1984‬م‪ .‬ب‪ -‬الميثاق الوطني ‪1991‬م‪.‬‬ ‫‪ .1‬رئيس الوزراء مسؤول أمام مجلس النواب‪.‬‬
‫د‪ -‬قانون األحزاب عام ‪1992‬م‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تفعيل الحياة السياسية ‪1989‬م‪.‬‬ ‫‪ .2‬كل وزير مسؤول أمام مجلس النواب عن أعمال وزارته‪.‬‬
‫‪ .3‬تطرح الثقة بالوزارة أو بأحد الوزراء أمام النواب‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬اإلنجازات السياسية الخارجية‬
‫ب‪ -‬استقاللية السلطة القضائية‪ ،‬ألن القضاة مستقلون ال سلطان عليهم في‬
‫سؤال) وضح المرتكزات في عالقاته العربية والعالمية؟‬ ‫قضائهم‪.‬‬
‫أ‪ -‬مبادئ الثورة العربية‪.‬‬
‫ب‪ -‬مواد الدستور األردني التي تؤكد البعد القومي‪.‬‬ ‫‪ -2‬إنشاء ديوان المحاسبة‬
‫ج‪ -‬ثوابت السياسة الخارجية القائمة على الوسطية واالعتدال‪.‬‬
‫‪ .1‬لمراقبة إيرادات الدولة ونفقتها وطرائق صرفها‪.‬‬
‫مميزات السياسة الخارجية‪:‬‬ ‫‪ .2‬لتقديم تقرير سنوي لمجلسي األعيان والنواب عن المخالفات المرتكبة‬
‫بحق المال العام‪.‬‬
‫أ‪ -‬نشاط سياسي على صعيد العالقات العربية والدولية‪.‬‬
‫ب‪ -‬اإلسهام في المصالحة العربية لتوحيد الصف العربي‪.‬‬ ‫• ما زال ديوان المحاسبة موجودا الى اليوم‪.‬‬
‫سؤال) بين اإلنجازات السياسية الخارجية؟‬ ‫ثالثا‪ :‬اإلنجازات السياسية الخارجية‬
‫‪ -1‬مشاريع الوحدة العربية‪.‬‬ ‫‪ .1‬تحسين العالقات مع الدول العربية للتنسيق والتعاون معها‪.‬‬
‫‪ .2‬توقيع اتفاقية الدفاع العربي المشترك (اتفاقية الضمان الجماعي ‪1951‬م)‪،‬‬
‫أ‪ -‬االتحاد العربي الهاشمي عام ‪1958‬م‪ :‬معاهدة أخوة وتحالف بين‬ ‫من أجل‪:‬‬
‫المملكة األردنية الهاشمية ومملكة العراق عام ‪1958‬م‪ ،‬وسعى لتوحيد‬ ‫التعاون في الشؤون السياسية واالقتصادية والعسكرية‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫التمثيل السياسي في البلدين وأعلن فيها الملك الحسين تنازله عن رئاسة‬ ‫توحيد الجهود في الدفاع عن البالد العربية‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫االتحاد ليكون رئيسه ابن عمه الملك فيصل الثاني ملك العراق‪( .‬ولم‬
‫يستمر) بسبب االنقالب العسكري الذي أطاح بالحكم الملكي في العراق‪،‬‬ ‫• تنازل عن الحكم بسبب مرضه‪.‬‬
‫واستشهاد الملك فيصل الثاني‪.‬‬
‫(‪)3‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫‪-4‬عام ‪1991‬م‪ ،‬شارك األردن في المؤتمر الدولي للسالم في مدريد وافقت‬ ‫سؤال) علل‪ /‬اتسمت العالقات السياسية بين األردن والعراق بالتوافق والتآلف؟‬
‫الدول العربية على المبادرة األمريكية إلحالل السالم حيث شارك الوفد‬ ‫‪ -1‬نظام الحكم متشابه‪.‬‬
‫الفلسطيني ضمن الوفد األردني‪.‬‬ ‫‪ -2‬الجوار الجغرافي‪.‬‬
‫‪ -3‬تجسدت العالقات بمشروع االتحاد العربي الهاشمي‪.‬‬
‫سؤال) كيف أسهمت السياسة الخارجية في إظهار مكانة األردن؟‬
‫‪ .1‬امتالكه للمصداقية‪.‬‬ ‫سؤال) سعى اإلتحاد العربي الهاشمي لتحقيق عدد من األهداف وضحها؟‬
‫‪ .2‬إقامة عالقات دبلوماسية مع الكثير من دول العالم‪.‬‬ ‫‪ .1‬توحيد التمثيل السياسي (أهمية سياسية)‪.‬‬
‫‪ .2‬توحيد الجيش في البلدين (أهمية عسكرية)‪.‬‬
‫‪ .3‬توافد معظم الزعماء الى عمان لحضور تشييع جثمان الملك الحسين‪.‬‬ ‫‪ .3‬تنمية وتطوير البلدين بالمشاريع االقتصادية (أهمية اقتصادية)‪.‬‬
‫الملك عبدهللا الثاني ابن الحسين أوال‪ :‬حياته ونشأته‬ ‫ب‪ -‬مشروع المملكة العربية المتحدة عام ‪1972‬م‪:‬‬
‫‪ ‬ولد في عمان في ‪ /30‬كانون الثاني‪.1962/‬‬ ‫سؤال) عدد أبرز بنود مشروع المملكة العربية المتحدة؟‬
‫‪ ‬تلقى علومه االبتدائية في الكلية العلمية اإلسالمية ثم ديرفيلد‪.‬‬ ‫تسمى المملكة األردنية الهاشمية باسم (المملكة العربية المتحدة)‪.‬‬
‫‪ ‬انتقل سانت إدموند ثم إيجلبروك ثم ساند هيرست ثم إكسفورد ثم جورج تاون‪.‬‬ ‫تتكون المملكة العربية المتحدة من الضفتين الشرقية والغربية‪.‬‬
‫حياته العسكرية قائدا لسرية في كتيبة الدبابات ثم قائدا للقوات الخاصة‬ ‫‪‬‬ ‫تكون عمان العاصمة المركزية للمملكة العربية المتحدة‪.‬‬
‫الملكية حيث أعاد تنظيمها وفق أحدث المعايير‪.‬‬ ‫رئيس الدولة هو الملك ويتولى السلطتين التشريعية والتنفيذية‪.‬‬
‫حظي بمستوى عال من التعليم والتدريب شكل دافع لتمكين أبناء شعبه‬ ‫‪‬‬ ‫السلطة القضائية منوطة بمحكمة مركزية ولكل بلد محاكمه الخاصة‪.‬‬
‫من الحصول على تعليم مميز‪.‬‬
‫تولى سلطاته الدستورية في ‪ 7‬شباط عام ‪1999‬م‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫سؤال) عرف مشروع المملكة العربية المتحدة؟‬
‫ألف كتاب‪( :‬فرصتنا األخيرة‪ :‬السعي نحو السالم في وقت الخطر)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫يضم األردن وفلسطين عام (‪ )1972‬وهو تجسيد لفكر الحسين الداعي‬
‫صدرت اإلرادة الملكية بتعيين سمو األمير الحسين في ‪ 2‬تموز عام‬ ‫‪‬‬ ‫لضرورة الحفاظ على حق الشعب الفلسطيني في أرضه‪ ،‬وبالرغم من أنه لم‬
‫‪2009‬م وليا للعهد‪.‬‬ ‫يكتب له النجاح إال انه يعد دليل على النهج الوحدوي للملك الحسين بن طالل‪.‬‬
‫ولد سمو األمير في عمان في ‪ 28‬حزيران عام ‪1994‬م‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ج‪ -‬مجلس التعاون العربي عام ‪1989‬م‪ :‬أنموذجا عمليا نحو سعي الدول‬
‫‪ ‬تلقى تعليمه في عمان‪ ،‬ثم جورج تاون التاريخ الدولي وتخرج عام ‪2016‬م‪.‬‬
‫العربية للتضامن والعمل العربي المشترك أقيم عام ‪ 1989‬وضم كل من‬
‫سؤال) عدد المبادرات التي أطلقها األمير الحسين بن عبدهللا الثاني؟‬ ‫(األردن والعراق ومصر واليمن الشمالي)‪.‬‬
‫‪" .1‬سمع بال حدود" لدعم األطفال الصم وتأهيلهم‪.‬‬
‫❖ انتهى هذا المجلس بسبب حرب الخليج الثانية عام ‪1990‬م‪ ،‬الناتجة‬
‫‪" .2‬حقق" لتنمية مهارات الفرد والجماعة في مجال التعاون والعمل المشترك‬
‫عن اجتياح العراق للكويت‪.‬‬
‫‪ .3‬مبادرة (قصي) لتأهيل الكوادر الطبية في المجال الرياضي‪.‬‬
‫سؤال) علل‪ /‬يعتبر مجلس التعاون مشروع يختلف عما سبقه من مشاريع؟‬
‫سؤال) عدد المشاركات السياسية على المستوى الدولي لألمير الحسين؟‬
‫ألنه ضم أربعة دول عربية مع إمكانية انضمام أي دولة عربية أخرى وألنه‬
‫‪ -1‬ترأس جلسة مجلس األمن ‪ 2015‬بعنوان "صون سالم ودور الشباب"‬
‫أنموذجا عمليا نحو سعي الدول العربية للتضامن والعمل العربي المشترك‪.‬‬
‫وأصبح أصغر شخصية تترأس مجلس األمن‪.‬‬
‫‪ -2‬رعى المنتدى العالمي للشباب والسالم وصدر عنه اعالن عمان ‪.2015‬‬ ‫‪ -2‬العالقات األردنية الخارجية‬
‫‪ -3‬نجح في لفت أنظار العالم نحو الشباب من خالل‪:‬‬ ‫أ‪ -‬شكلت القضية الفلسطينية المحور األساس للسياسة الخارجية من خالل‪:‬‬
‫(إصدار مجلس األمن قرار تاريخي رقم ‪ 2250‬مستندا الى إعالن‬ ‫‪ -1‬دعم القضية الفلسطينية في المحافل الدولية‪.‬‬
‫عمان حول الشباب والسالم واألمن)‪.‬‬ ‫‪ -2‬التأكيد على التالحم المصيري بين الشعبين‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬اإلنجازات السياسية الداخلية‬ ‫‪ -3‬توثيق عالقات األردن السياسية مع الدول العربية‪.‬‬
‫‪ -1‬إنشاء محكمة دستورية‪ :‬وهي هيئة قضائية مستقلة أنشئت عام‬ ‫ب‪ -‬تقديم الرعاية والحماية للمقدسات اإلسالمية والمسيحية في القدس‪.‬‬
‫‪2011‬م تتألف من مجموعة من القضاة مدة عضويتهم ست سنوات‬
‫غير قابلة للتجديد‪ ،‬تختص بالرقابة على دستورية القوانين‪ ،‬وتكون‬ ‫سؤال) كيف أسهم األردن في تحقيق التوازن العربي؟‬
‫أحكامها نهائية وملزمة للسلطات جميعها‪.‬‬ ‫‪ -1‬عقد مؤتمر القمة العربية (قمة الوفاق واالتفاق)‪.‬‬
‫‪ -2‬الهيئة المستقلة لإلنتخاب‪ ،‬لإلشراف على اإلنتخابات وإدارتها‪.‬‬ ‫‪ -2‬المصالحة بين اليمن الشمالي واليمن الجنوبي في عمان عام ‪.1990‬‬
‫‪ -3‬إعادة النظر بالقوانين الناظمة للعمل السياسي‪ ،‬مثل اإلنتخاب واالحزاب‬ ‫‪ -3‬مساعيه في حل نزاع العراقي الكويتي‪.‬‬
‫واالجتماعات والمطبوعات‪.‬‬
‫‪ -4‬قانون الالمركزية‪ :‬وافقت اإلرادة الملكية على قانون الالمركزية بناء‬ ‫سؤال) فسر‪ /‬حظي األردن بعهد الملك الحسين بن طالل بمكانة مرموقة؟‬
‫على قرار مجلس األمة والذي يقوم على انتخاب مجلس المحافظة‪.‬‬ ‫سؤال) عدد أهم إنجازات الملك حسين على صعيد العالقات الخارجية؟‬
‫سؤال ) عالقات واسعة ومتطورة مع مختلف دول العالم؟‬
‫مجلس المحافظة‪ :‬بناء على قانون الالمركزية ينتخب في كل محافظة‬ ‫‪ .1‬توضيح المواقف العربية على الساحة الدولية‪.‬‬
‫أعضاء مجلس للمحافظة على أن تعين الحكومة ما نسبته ‪ %25‬من أعضاء‬ ‫‪ .2‬المشاركة في المؤتمر الدولي للسالم في جينيف نتج عنه‪:‬‬
‫المجلس‪.‬‬ ‫(فض النزاع بين مصر وسوريا واسرائيل)‬
‫‪ .3‬نجحت السياسة الخارجية في إتخاذ الجمعية العمومية لألمم المتحدة‬
‫قرارها الذي نص على إدانة إسرائيل وعد الصهيونية من صور التمييز‬
‫(‪)4‬‬ ‫العنصري‪.‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫الورقة النقاشية الثالثة‪" :‬أدوار تنتظرنا لنجاح ديمقراطيتنا المتجددة"‬
‫المحور األول‪:‬‬
‫‪ -1‬تحقيقا لإليمان الهاشمي بضرورة أن يكون المواطن شريكا حقيقيا‬
‫سؤال) ما القيم الضرورية إلنجاز التحول الديمقراطي وإرساء نهج‬
‫الحكومات البرلمانية؟‬
‫‪ -1‬التعددية والتسامح وسيادة القانون والفصل والتوازن بين السلطات‪.‬‬
‫‪ -2‬إضافة الى حماية حقوق المواطنين وتأمين فرصة عادلة للتنافس عبر‬
‫االقتراع‪.‬‬
‫والمشاركة الشعبية في صنع القرار وتعرف بـ ‪(( :‬المواطنة الفاعلة))‪.‬‬
‫المحور الثاني‪ :‬المتطلبات للجمع بين الوزارة والنيابة للوصول الى الحكومات‬
‫البرلمانية من خالل‪:‬‬
‫‪ -1‬منظومة متطورة من الضوابط لمبادئ الفصل والتوازن بين السلطات‪.‬‬
‫‪ -2‬تطوير عمل الجهاز الحكومي على أسس المهنية بعيدا عن تسييس العمل (علل)‬
‫لتكوين مرجع للمعرفة والمساندة لدعم وزراء الحكومات البرلمانية في صنع‬
‫القرار‪.‬‬
‫المحور الثالث‪ :‬أطراف العملية السياسية وهي‪:‬‬
‫‪ -1‬تطوير عدد من االحزاب السياسية ‪:‬‬
‫• تعكس توجهات األطياف السياسية‪.‬‬
‫• تسهم في تطوير الرؤية الوطنية للحياة السياسية‪.‬‬
‫• اإللتزام بالعمل الجماعي والمبادئ المشتركة‪.‬‬
‫• تبني السياسات وبرامج ذات أولوية‪.‬‬
‫• تطوير برامج تستجيب لتطلعات المواطنين‪.‬‬
‫‪ -2‬مجلس النواب ‪:‬‬
‫سؤال) عدد ادوار مجلس النواب ؟‬
‫• يجب على النائب ان يسعى لخدمة الصالح العام ‪.‬‬
‫• الموازنه بين المصالح المحلية والوطنية‪.‬‬
‫• الموازنة بين مسؤولية التعاون والمعارضه البناءه‪.‬‬
‫‪ -3‬رئيس الوزراء ومجلس الوزراء ‪:‬‬
‫• نيل الثقة النيابية والمحافظه عليها‪.‬‬
‫• وضع معايير للعمل الحكومي المتميز‪.‬‬
‫• تبني نهج الشفافية والحكم الرشيد‪.‬‬
‫‪ -4‬الملكية الهاشمية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تكون الشراكة على أساس التساوي لتحمل المسؤولية اتجاه الظروف‬
‫سؤال) ماذا أراد الهاشميون من الملكية؟‬
‫• استشراف المستقبل وحماية القيم األردنية األصيلة‪.‬‬
‫• المحافظة على دور الملك بصفته قائد يحمي المجتمع من اإلنزالق‪.‬‬
‫• حماية المنظومة الوطنية للعدالة والنزاهة‪.‬‬
‫• نشر روح الثقة لدى األردنيين على التميز واإلبداع من خالل‪:‬‬
‫(تبني المبادرات وتقدير الجهود واإلنجازات وقصص النجاح) ‪.‬‬
‫• صوت األردنيين وأول المدافعين عن قضايا الوطن وأمن األردن‪.‬‬
‫• مؤسسة الجيش تبقى مستقلة وبعيدة عن التسييس وتحمي التراث‪.‬‬
‫‪ -5‬المواطن‪:‬‬
‫سؤال) وصف جاللة الملك المواطن باللبنة األساسية في بناء الديمقراطية‬
‫في األردن‪ ،‬وضح ذلك؟‬
‫‪ -1‬البحث عن الحقيقة ومتابعة القضايا ومعرفة تفاصيلها‪.‬‬
‫‪ -2‬معرفته مبنية على الحقائق وليس على اإلشاعات‪.‬‬
‫‪ -3‬اقتراح أفكار وحلول بديلة‪.‬‬
‫الورقة النقاشية الرابعة‪" :‬نحو تمكين ديمقراطي ومواطنة فاعلة"‬
‫* لخص جاللته المواطنة الفاعلة بثالث أسس هي‪:‬‬
‫‪ .2‬واجب المشاركة‪.‬‬ ‫‪ .1‬حق المشاركة‪.‬‬
‫‪ .3‬مسؤولية المشاركة الملتزمة بالسلمية واالحترام المتبادل‪.‬‬
‫(‪)5‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫األوراق النقاشية لجاللة الملك عبدهللا الثاني‬
‫سؤال) علل‪ /‬نشر جاللته سلسلة من األوراق النقاشية؟‬
‫وفاعال في صنع القرار‪.‬‬
‫‪ -2‬استكماال لمسيرة اإلصالح لتحقيق الديمقراطية وضمان نجاحها‪.‬‬
‫‪ -3‬خطوة إضافية للتواصل المباشر والمفتوح مع األردنيين‪.‬‬
‫‪ -4‬تحفيز المواطنين للدخول في حوار بناء حول القضايا المهمة‪،‬‬
‫سؤال) حرص الهاشميون على التواصل مع أبناء الشعب األردني؟‬
‫من خالل ‪( :‬المشاركة الفاعلة في صنع القرار وترسيخ أسس العدالة والمساواة)‬
‫الورقة النقاشية األولى‪" :‬مسيرتنا نحو بناء الديمقراطية المتجددة"‬
‫تطرقت الى مسألتين أساسيتين‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف نختلف مع بعضنا بعضا ضمن نقاشاتنا العامة‪.‬‬
‫‪ -2‬كيف نتخذ القرارات على مستوى الوطن‪.‬‬
‫سؤال) دعت الورقة النقاشية الى ترسيخ أربع ممارسات لتجذير الديمقراطية؟‬
‫‪ -1‬احترام اآلراء‪.‬‬
‫أ‪ -‬إن أساس العالقة بين أبناء األردن هو الوحدة والمساواة بينهم بغض‬
‫النظر عن العرق أو األصل أو الدين‪.‬‬
‫ب‪ -‬تفهم آراء اآلخرين وقبول االختالف‪ ،‬أعلى درجات اإلحترام‪.‬‬
‫ج‪ -‬وإن حرية التعبير ناقصة إذا لم يلتزم بمسؤولية االستماع‪.‬‬
‫‪ -2‬المواطنة ترتبط بممارسة واجبات المساءلة‪.‬‬
‫أ‪ -‬البحث في القضايا والقرارات دون قيود‪.‬‬
‫ب‪ -‬محاورة المرشحين ومتابعتهم‪.‬‬
‫ج‪ -‬وأن يقدم المرشحون برامج تناسب احتياجات المواطنين‪.‬‬
‫‪ -3‬االختالف في الرأي ال يعني الفرقة‪.‬‬
‫أ‪ -‬تنوع اآلراء والثقافات هو عنصر قوة وليس ضعف‪.‬‬
‫ب‪ -‬ارتكاز االختالف على االحترام يؤدي الى الحوار‪ ،‬والحوار هو جوهر‬
‫الديمقراطية‪.‬‬
‫‪ -4‬أفراد المجتمع شركاء في بذل التضحيات والمكاسب‪.‬‬
‫الصعبة والوطن‪.‬‬
‫ب‪ -‬التساوي في فرص تحقيق المكتسبات في أوقات االزدهار‪.‬‬
‫الورقة النقاشية الثانية‪" :‬تطوير نظامنا الديمقراطي لخدمة جميع األردنيين"‬
‫سؤال) كيف نطور نظامنا الديمقراطي؟‬
‫أراد جاللته عددا من المحاور لمتابعة المسيرة الديمقراطية وتطويرها‬
‫للوصول الى نهج الحكومات البرلمانية أو كيف نطور نظامنا الديمقراطي؟‬
‫من خالل‪:‬‬
‫أ‪ -‬بروز األحزاب الوطنية القادرة على التعبير عن مصالح المجتمعات‬
‫ضمن برامج قابلة للتطبيق‪.‬‬
‫ب‪ -‬تطوير عمل الجهاز الحكومي على أسس المهنية والحياد بعيدا عن‬
‫تسييس العمل‪.‬‬
‫سؤال) عدد المبادئ الراسخة للنهج اإلصالحي في األردن؟‬
‫‪ -1‬التعددية السياسية‪.‬‬
‫‪ -2‬صون حقوق األقليات‪.‬‬
‫‪ -3‬الفصل والتوازن بين السلطات وآليات الرقابة‪.‬‬
‫‪ -4‬تقوية مؤسسات المجتمع المدني‪.‬‬
‫‪ -5‬توفير فرصة عادلة للتنافس السياسي‪.‬‬
‫‪ -6‬حماية حقوق المواطنين التي كفلها الدستور‪.‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫سؤال) وضح أهمية سيادة القانون كما حددها جاللته؟‬
‫‪ -1‬المعبر الحقيقي الذي تبنى عليه الديمقراطيات واالقتصادات‪.‬‬
‫‪ -2‬مسؤولية تطبيق وانفاذ سيادة القانون بمساواة وعدالة على الدولة‪.‬‬
‫‪ -3‬المواطن يتحمل مسؤولية ممارسة سيادة القانون في حياته دون االنتقائية‪.‬‬
‫‪ .3‬ال يتوقف واجب المواطن على عملية التصويت في االنتخابات بل‬
‫سؤال) اذكر بعض الحوادث التي من شأنها عدم تطبيق سيادة القانون؟‬
‫‪ .1‬طفلة تموت في عرس تطلق فيه نيران األسلحة‪.‬‬
‫‪ .2‬أم تودع ابنها دون أن تعلم أنه لن يعود بسبب سائق لم يحترم القانون‪.‬‬
‫‪ .3‬طالب متفوق فقد فرصته لعدم سيادة القانون‪.‬‬
‫‪ .4‬مجرم ينعم بالحرية دون مساءلة‪.‬‬
‫سؤال) وضع جاللته في رؤيته لدولة القانون والمواطنة ميزانا واضحا‬
‫لضمان حقوق جميع المواطنين وتعزيز للعدالة االجتماعية؟‬
‫• وهذا الميزان "ضمان حقوق األقلية كمتطلب لضمان حقوق األغلبية"‬
‫• وسيادة القانون هي الضمان لحقوق الجميع وتعزيز العدالة االجتماعية‪.‬‬
‫سؤال) عدد مكامن الخلل في االداء الرسمي كما حددها جاللتة؟‬
‫‪ .1‬عدم ارتقاء مستوى االداء واالنجاز االداري لما نطمح الى تحقيقه‪.‬‬
‫‪ .2‬تجاوز واثقال على المؤسسات والمواطنين بموظفين غير أكفاء و‬
‫تجريد وحرمان للتعينات في المواقع الحكومية والمناصب العليا‪.‬‬
‫‪ -3‬تساهل المسؤولين بتطبيق القانون بدقة ونزاهة وعدالة‬
‫س) وضح أهم الحلول لمكامن الخلل في األداء الرسمي كما حددها جاللته؟‬
‫‪ )1‬تضافر الجهود من مختلف مؤسسات الدولة‪.‬‬
‫‪ )2‬تطوير عمليات اإلدارة وإرساء مفهوم سيادة القانون‪.‬‬
‫‪ )3‬خضوع المؤسسات واألفراد للمراجعة والتقييم والتطوير للوصول إلى‬
‫اعلى المستويات‪.‬‬
‫‪ )4‬تساهل المسؤولين بتطبيق القانون بدقة ونزاهة وعدالة يشجع على‬
‫استمرار انتهاك القانون ويؤدي للفساد ويضعف قيم المواطنه‪.‬‬
‫‪ )5‬نبذ الواسطة والمحسوبية‪.‬‬
‫سؤال) عرف الواسطة والمحسوبية؟ او بين اثر الواسطة والمحسوبية ؟‬
‫سلوكيات تفتك بمسيرة المجتمعات وتقوض قيم العدالة والمساواة وتكافؤ‬
‫الفرص والمواطنة الصالحة‪.‬‬
‫سؤال) ما هو المعيار للتعينات كما حدده جاللته؟ اإللتزام بمبدأ الكفاءة والجدارة‪.‬‬
‫سؤال) بين رؤية جاللة الملك عبدهللا الثاني في تشخيصه للوضع الراهن؟‬
‫‪ .1‬أن كل التحديات تقودنا إلى مفترق طرق‪.‬‬
‫‪ .2‬يجب أن نحدد مسارنا نحو المستقبل بوعي وإدراك للتحديات‪.‬‬
‫‪ .3‬رؤية ثاقبة لتحقيق طموح ابناء الوطن‪.‬‬
‫‪ .4‬نؤمن لهم السالم واألمان والكرامة والقدرة على مواجهة الصعاب‪.‬‬
‫سؤال) وضح أهم ما طالب به جاللته المواطن في الورقة النقاشية السادسة؟‬
‫‪ .1‬يعبر عن حبه لبلده العزيز من خالل احترام القوانين‪.‬‬
‫‪ .2‬أن يكون مبدأ سيادة القانون األساس في سلوكنا وتصرفاتنا‪.‬‬
‫‪ .3‬التحذير من التواني "التساهل" في تطبيق القانون بعدالة وشفافية ألنه‬
‫يؤدي إلى ضياع الحقوق ويضعف الثقة بأجهزة الدولة ومؤسساتها‪.‬‬
‫الورقة النقاشية السابعة‪ " :‬تطوير التعليم أساس اإلصالح الشامل "‬
‫سؤال) عدد اهداف الورقة النقاشية السابعة؟‬
‫‪ )1‬العمل على المزيد من التطور والتقدم واإلنجاز الذي نحتاجه للمسيرة التعليمية‬
‫والتي تشمل كافة المراحل‪.‬‬
‫‪ )2‬التركيز على العمل اإليجابي وعلى جعل التميز في المؤسسات التعليمية هو‬
‫الهدف األسمى‪.‬‬
‫‪ )3‬تشجيع لغة الحوار وتقبل الرأي اآلخر وضرورة التنوع الثقافي والبيئي والبعد‬
‫عن التردد والخوف من التطوير ومواكبة التحديث والتطور في العلوم‪.‬‬
‫‪ )4‬التميز العلمي واألدبي والمهني والبحثي والتميز في اإلختراع والعلوم الرياضية‬
‫والفن بأنواعه‪.‬‬
‫سؤال) فسر‪ :‬سعت الورقة النقاشية السابعة إلى تشجيع لغة الحوار وتقبل‬
‫الرأي اآلخر ومواكبة التحديث والتطور في العلوم؟‬
‫‪ )1‬ليكون عنصر بناء يساهم في رفعة وتطور الوطن‪.‬‬
‫‪ )2‬ليكون التعليم سندا له في حل مشكالت حياته وليتمكن من مواجهة‬
‫التطرف بشتى أنواعه‪.‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫سؤال) المواطنة الفاعلة تقوم على أسس تعزيز مجموعة من المبادئ عددها؟‬
‫‪ .1‬اإلندماج في الحياة السياسية حق لكل مواطن ويجب حماية حرية التعبير‪.‬‬
‫‪ .2‬المشاركة السياسية مسؤولية وواجب على المواطن ويجب أن يتحمل‬
‫هذه المسؤولية‪.‬‬
‫التزامه بالحياة المدنية والسياسية مثل اإلنضمام الى حزب سياسي أو‬
‫التطوع في نشاط مدني أو حملة ترويجية‪.‬‬
‫‪ .4‬المشاركة في الحياة السياسية ترتب مسؤولية االندماج في العمل‬
‫السياسي وهناك أربع ممارسات ديمقراطية يجب على المواطن اإليمان بها‬
‫حتى تزدهر الحياة السياسية وهي‪:‬‬
‫أ‪ -‬احترام الرأي اآلخر‪.‬‬
‫ب‪ -‬اإلنخراط الفاعل‪.‬‬
‫ج‪ -‬تبني الحوار والحلول الوسط ورفض العنف‪.‬‬
‫د‪ -‬الشراكة في التضحيات والمكاسب‪.‬‬
‫الورقة النقاشية الخامسة‪ :‬تعميق التحول الديمقراطي‬
‫(األهداف‪ ،‬المنجزات‪ ،‬واألعراف السياسية)‬
‫أهم ما تضمنته الورقة محطات اإلنجاز للحفاظ على مسيرة اإلصالح وهي‪:‬‬
‫‪ .1‬اإلنجاز التشريعي‪:‬‬
‫أ‪ -‬تعديالت دستورية رسخت مبادئ الفصل والتوازن بين السلطات‪.‬‬
‫ب‪ -‬تعزيز الحريات وإيجاد مؤسسات ديمقراطية جديدة‪.‬‬
‫ج‪ -‬إيجاد تشريعات جديدة للحياة السياسية‪.‬‬
‫د‪ -‬التقدم النوعي لمجلس النواب في النظام الداخلي ليكون أكثر فاعلية‪.‬‬
‫‪ .2‬اإلنجاز المؤسسي‪:‬‬
‫أ‪ -‬إنشاء محكمة دستورية (علل)‬
‫‪ -1‬لتفسير نصوص الدستور‪.‬‬
‫‪ -2‬الرقابة على القوانين‪.‬‬
‫‪ -3‬إحترام حقوق المواطنين وحرياتهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬استحداث هيئة مستقلة لإلنتخابات لضمان النزاهة والشفافية في اإلنتخابات‪.‬‬
‫سؤال) عدد أهداف ارادها جاللته من الورقة النقاشية الخامسة؟‬
‫تطوير القوانين السياسية الرئيسية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تطوير أداء القطاع العام والجهاز الحكومي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تحقيق دور فاعل لألحزاب السياسية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اإلستمرار في بناء قدرات السلطة القضائية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .5‬قيام مؤسسات المجتمع بدور أكبر في إنتاج أفكار وتقديم حلول للتحديات‪.‬‬
‫الورقة النقاشية السادسة‪ " :‬سيادة القانون اساس الدولة المدنية "‬
‫• ابتدء جاللته الورقة النقاشية بالحوار حول مفهوم‪:‬‬
‫(دولة القانون ‪ /‬الحقوق والمواطنة التي يسعى إليها جميع األردنيين وقيادتهم)‪.‬‬
‫وقد عرف جاللته الدولة المدنية أنها‪:‬‬
‫"دولة القانون التي تستند إلى حكم الدستور وأحكام القوانين في ظل‬
‫الثوابت الدينية والشرعية وترتكز على المواطنة الفاعلة وتقبل التعددية‬
‫والرأي اآلخر وتحدد الحقوق والواجبات دون تمييز بين المواطنين بسبب‬
‫الدين أو اللغة أو اللون‪.‬‬
‫سؤال) عدد مرتكزات دولة القانون كما حددها جاللته؟‬
‫أ‪ -‬المواطنة الفاعلة‪.‬‬
‫ب‪ -‬تقبل التعددية والرأي اآلخر‪.‬‬
‫ج‪ -‬تحدد الحقوق والواجبات دون تمييز بين المواطنين بسبب الدين أو‬
‫اللغة أو اللون أو العرق أو المستوى االقتصادي أو االنتماء السياسي أو‬
‫الموقف الفكري‪.‬‬
‫(‪)6‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫ثالثا‪ :‬اإلنجازات السياسية الخارجية‪:‬‬ ‫سؤال) بين أبرز ما جاء في قول جاللة الملك عبدهللا الثاني لتطوير التعليم؟‬
‫‪ .1‬دعم الشعب الفلسطيني في العودة ألرضه وإقامة دولة مستقلة وعاصمتها‬ ‫‪ )1‬إن التعليم يشكل أرضية مشتركة لفهم اآلخر وتعميق قيم التسامح بعيدا‬
‫القدس‪ ،‬والدفاع المستمر عن المقدسات اإلسالمية والمسيحية‪.‬‬ ‫عن الغلو والتعصب‪.‬‬
‫إبراز صورة اإلسالم السمحة وإعالن رسالة عمان عام ‪.2004‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ )2‬تحقيق اإلصالح الشامل يرتبط ارتباطا وثيقا بالنهضة التعليمية‪.‬‬
‫المشاركة الفاعلة في المؤتمرات واللقاءات للدفاع عن القضايا العربية‬ ‫‪.3‬‬ ‫سؤال) فسر‪ :‬أكدت الورقة النقاشية السابعة على أهمية الموارد البشرية‬
‫والوقوف الى جانب الدول العربية (علل) للمحافظة على أمنها‬ ‫في األردن؟‬
‫واستقرارها وحل القضايا العربية‪.‬‬ ‫ألن الملك يعلم أنها تمثل بحق أهم الثروات ألن هذه األجيال نالت تعليما‬
‫حصول األردن على عضوية غير دائمة في مجلس األمن وترؤسه‬ ‫‪.4‬‬ ‫متطورا وحديثا ينمي مهارات االبتكار واالبداع والتفكير الناقد‪ ،‬وألنه ال‬
‫لمجلس األمن مرتين (‪.)2015-2014‬‬ ‫يمكن لألردن مواجهة تحديات المستقبل‪ ،‬وتحقيق التغير دون وجود شباب‬
‫إبراز التحديات السياسية واألمنية واالقتصادية التي يمر بها االردن في‬ ‫‪.5‬‬ ‫واعي يتسم بالعلم والمعرفة والثقافة لما يدور حوله ليستطيع اجتياز‬
‫اللقاءات الدولية‪.‬‬ ‫العقبات بسهولة ويسر‪.‬‬
‫سؤال) علل‪ /‬حقق األردن مكانة بارزة بين دول العالم؟‬ ‫سؤال) بين دور جاللة الملك عبدهللا الثاني في تطوير التعليم في عهده كما‬
‫بفضل الدور الذي قام به الملك عبدهللا الثاني بدعم القضايا العربية‪.‬‬ ‫جاء في الورقة النقاشية السابعة؟‬
‫استطاع أن يؤسس نهضة تعليمية أردنية شاملة وجديدة ترسل كفاءتها‬
‫الوحدة الثالثة‬ ‫المتميزة والقديرة إلى جميع دول العالم‪ ،‬حيث كان وسيبقى األردن مشعل‬
‫األردن والقضية الفلسطينية‬ ‫للنهضة والتطور في كثير من الدول العربية‪.‬‬
‫سؤال) ما الهدف الذي أنشئت من أجله القوات المسلحة األردنية؟‬ ‫سؤال) وضح كيف حسم جاللة الملك عبدهللا الثاني الجدل الواسع والدائر‬
‫‪ -1‬الدفاع عن القضايا العربية‪.‬‬ ‫حول تطوير العملية التعليمية ؟‬
‫‪ -2‬المشاركة في الحروب العربية اإلسرائيلية على أرض فلسطين‬ ‫تطوير العملية التعليمية تنطلق من لغة القرآن الكريم وروح الحضارة‬
‫دفاعا عن فلسطين والقدس‪.‬‬ ‫العربية اإلسالمية‪.‬‬
‫سؤال) ما هو مستقبل التعليم الذي يريده جاللة الملك عبدهللا الثاني ؟‬
‫سؤال) بين دور األردن في دعم المقاومة الفلسطينية؟‬
‫‪ )1‬العمل على صقل الشخصية وبناءها وتحفيز الطلبة على التواصل‬
‫وقف األردن قيادة وشعبا الى جانب الفلسطينيين في مقاومتهم االنتداب‬ ‫ومخاطبة العالم بجميع لغاته (فسر) حتى يكون سمة المجتمع األردني‬
‫البريطاني‪ ،‬واالحتالل اإلسرائيلي‪.‬‬ ‫التقدم والتطور ومواكبة العلم والمعرفة والتكنولوجيا‪.‬‬
‫سؤال) وضح أبرز مواقف األردن في دعم الصمود الفلسطيني؟‬ ‫‪ )2‬االستقصاء والفهم والبحث والتحقق والتدقيق والنقد والتحليل والبعد‬
‫عن التلقين‪.‬‬
‫عقد مؤتمر (قم) في إربد ‪ 1920‬وأهم قراراته‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫سؤال) بين الطرق التي دعا إليها جاللة الملك عبدهللا الثاني لتطوير وتنمية‬
‫مهاجمة المستعمرات الصهيونية في بيسان وأدى الهجوم الى استشهاد‬
‫المؤسسات التعليمية؟‬
‫عدد من األردنيين من بينهم كايد مفلح العبيدات‪ ،‬أول شهيد على أرض‬
‫‪ )1‬التشجيع على اإلبداع وتنمية القدرات وتعلم أدب االختالف وثقافة التنوع‪.‬‬
‫فلسطين‪.‬‬
‫‪ )2‬أن تجمع بين العلم والعمل والنظرية والتطبيق والتحليل والتخطيط‪.‬‬
‫المشاركة في عمليات الكفاح المسلح في فلسطين‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ )3‬تنمية القدرات وتحفيزها إلى أقصى حدودها عبر أحدث األساليب التعليمية ‪.‬‬
‫مهاجمة معسكرات القوات البريطانية في األردن للتأثير في بريطانيا‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ )4‬االهتمام بالمعلم ركن العملية التعليمية بحصوله على المهارات التي‬
‫لتعديل موقفها اتجاه فلسيطين‪.‬‬
‫تمكنه من إعداد أجيال نقية ومنتمية نباهي بها األمم‪.‬‬
‫قيام العديد من المظاهرات والمسيرات المؤيدة للثورات الفلسطينية في‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ )5‬أن تفتح آفاقا ً جديدة أمام أبنائها ليتفوقوا في كل علم وكل فن أو مهنة‪.‬‬
‫مدن (عمان والسلط)‪.‬‬
‫‪ )6‬استحداث منظومة تعليمية حديثة‪ ،‬ومناهج دراسية تفتح آفاقا ً من‬
‫عقد اجتماع الحصن في اربد عام ‪1929‬م نتج عنه‪:‬‬ ‫‪-5‬‬
‫التفكير العميق والناقد‪.‬‬
‫أ‪ -‬نقد السياسة البريطانية الداعمة لليهود‪.‬‬
‫ب‪ -‬جمع التبرعات وإمداد المناضلين بالمال والسالح‪.‬‬ ‫سؤال) وضح الوسائل أو الطرق التي أشار إليها جاللة الملك عبدهللا الثاني‬
‫إلنتاج مجتمع معرفة ؟‬
‫قرار التقسيم‪ :‬قرار صادر عن هيئة األمم لتقسيم فلسطين بين العرب واليهود عام‬ ‫‪ )1‬العدالة وتكافؤ الفرص‪.‬‬
‫‪ 1947‬واعتبار القدس منطقة دولية وهو القرار الذي رفضة العرب وايده اليهود ‪.‬‬
‫‪ )2‬ضرورة تحويل جامعاتنا ومدارسنا إلى مصانع للعقول ومختبرات‬
‫سؤال) وضح نتائج رفض العرب لقرار التقسيم رقم (‪)181‬؟‬ ‫الكتشاف الميول‪.‬‬
‫‪ -1‬قيام حرب عام ‪1948‬م‪.‬‬ ‫سؤال) بين كيف يمكن تحقيق نهضة تعليمية "تطوير التعليم" كما جاء في‬
‫‪ -2‬قيام حرب حزيران عام ‪1967‬م‪.‬‬ ‫الورقة النقاشية السابعة؟‬
‫‪ -3‬قيام معركة الكرامة عام ‪1968‬م‪.‬‬ ‫‪ .1‬تأمين االحتياجات الالزمة والضرورية لبناء قدراتنا ومواردنا البشرية‬
‫‪ -4‬قيام حرب تشرين (رمضان) عام ‪1973‬م‪.‬‬ ‫من خالل منظومة تعليمية سليمة وناجحة تعيد للمعلم واالستاذ الجامعي‬
‫مكانته في المجتمع ويقوم بعمله بكل أمانة ورغبة‪.‬‬
‫‪ .2‬تضافر جهود الجميع (الحكومة‪ ،‬ومكونات المجتمع األردني‪ ،‬المدارس‪،‬‬
‫ثانيا‪ :‬حرب فلسطين عام ‪1948‬م (النكبة)‬ ‫الجامعات) لتوفير البيئة التعليمية الحاضنة للتميز والتفوق واإلبداع‪.‬‬

‫سؤال) بين أسباب قيام حرب ‪1948‬م؟‬ ‫سؤال) بين كيف يمكن أن تكون مدارسنا مشاعل للمعرفة وصقل المواهب‬
‫إعالن بريطانيا انسحابها من فلسطين على إثر قرار التقسيم الذي رفضه‬ ‫ومكان للتنمية وتدريب القدرات ؟‬
‫العرب وايده اليهود فوضع العرب خطة عسكرية للدخول إلى فلسطين‪.‬‬ ‫إيجاد منظومة تعليم حديثة توسع مدارك الطلبة وتفتح آفاق المستقبل‬
‫أمامهم وتعميق تفكيرهم وتزيد من ثقتهم بأنفسهم متسلحين باإليمان القوي‬
‫والثقة القوية واالعتزاز بهويتنا اإلسالمية والعربية وتراث اآلباء واألجداد‬
‫المتميز والرغبة في التعلم والتطور واالبداع ومواكبة المستجدات الحديثة‪.‬‬
‫(‪)7‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫رابعا‪ :‬معركة الكرامة عام ‪1968‬م‬ ‫سؤال) بين دور الجيش األردني في حرب ‪1948‬؟‬
‫هي معركة بين الجيش العربي والجيش االسرائيلي واستطاع الجيش‬ ‫‪ -1‬التقدم نحو جسر األمير محمد وجسر الملك الحسين‪ ،‬للوصول الى‬
‫العربي تحقيق أول نصر عربي‪.‬‬ ‫القدس وحمايتها‪.‬‬
‫‪ -2‬إصدارالملك عبدهللا األول أوامره بتحريك القوات الى القدس‪.‬‬
‫سؤال) بين أهمية معركة الكرامة؟‬
‫‪ -3‬خاض الجيش العربي األردني معارك ضد العدو الصهيوني أهمها‬
‫‪ )1‬تعد نقطة تحول مهمة في الصراع العربي اإلسرائيلي‬ ‫(القدس ‪ /‬باب الواد ‪ /‬اللطرون)‪ .‬باب الواد‪ :‬يعد مفتاح مدينة القدس‬
‫‪ )2‬إحراز الجيش العربي األردني أول نصر عربي على الجيش اإلسرائيلي‪.‬‬
‫‪ )3‬حملت معاني البطولة والشجاعة وتركت آثار نفسية مثل رفع المعنويات‬ ‫معركة القدس‪ :‬من أهم المعارك التي خاضها الجيش العربي األردني عام‬
‫‪ 1948‬حيث تمكن من إبقاء القدس وما جاورها بأيدي العرب وحماية‬
‫سؤال) ما أسباب معركة الكرامة؟‬ ‫المقدسات اإلسالمية والمسيحية‪.‬‬
‫شنت إسرائيل هجوما على األراضي األردنية بهدف‪:‬‬
‫معركة باب الواد ‪ :‬معركة وقعت في ايار ‪ 1948‬بين الجيش العربي والعدو‬
‫‪ -1‬تدمير الجيش العربي األردني‪.‬‬ ‫الصهيوني وهزم فيها العدو االسرائيلي ولم يستطع الوصول الى اهدافة‬
‫‪ -2‬احتالل المرتفعات الغربية من األردن‪.‬‬ ‫وشكل موقعها اهمية عسكرية عظيمة تعد مفتاح مدينة القدس‪.‬‬
‫‪ -3‬سعيا منها الى تحطيم الروح المعنوية في القوات المسلحة‪.‬‬
‫‪ -4‬العمل على تدمير االقتصاد الزراعي في األردن‪.‬‬ ‫سؤال) عدد نتائج معركة القدس ؟‬
‫‪ -1‬إبقاء القدس وما جاورها بأيدي العرب وحماية المقدسات اإلسالمية‬
‫سؤال) اذكر المحاور األربعة التي شنت إسرائيل الهجوم عن طريقها؟‬ ‫والمسيحية‪.‬‬
‫‪ -1‬المثلث المصري (جسر األمير محمد)‪.‬‬ ‫‪ -2‬قتل ما يزيد عن ثالثمئة جندي من العدو اإلسرائيلي وأسر عدد كبير‪.‬‬
‫‪ -2‬مثلث الشونة ( جسر الملك الحسين)‪.‬‬ ‫‪ -3‬هزيمة العدو اإلسرائيلي وخلف ورائه عدد كبيرا من القتلى والمعدات‪.‬‬
‫‪ -3‬مثلث عمان ( جسر األمير عبدهللا)‪.‬‬
‫‪ -4‬غور الصافي (الكرك)‪.‬‬ ‫سؤال) فسر‪ /‬هاجم اليهود مواقع الكتيبة الرابعة األردنية؟‬
‫بهدف االستيالء على باب الواد واللطرون لفتح الطريق الى القدس‪.‬‬

‫سؤال) وضح دور الجيش األردني في معركة الكرامة؟‬ ‫سؤال) عرف الكتيبة الرابحة؟‬
‫وقفت القوات األردنية المسلحة الباسلة لهم بالمرصاد‪ ،‬إذ قدم الجيش‬ ‫اسم أطلقه الملك عبدهللا األول على الكتيبة الرابعة في الجيش العربي نتيجة‬
‫األردني أروع البطوالت في الدفاع عن حمى الوطن العزيز‪ ،‬ما أضطر‬ ‫انتصارها على القوات اإلسرائيلية في معركة باب الواد في ‪.1948/5/25‬‬
‫إسرائيل ألول مرة في تاريخها العسكري أن تطلب وقف إطالق النار‪.‬‬ ‫سؤال) عدد نتائج حرب ‪( 1948‬النكبة)؟‬
‫‪ -1‬خسارة الجيوش العربية‪.‬‬
‫سؤال) بين موقف الملك الحسين بن طالل في معركة الكرامة؟‬
‫‪ -2‬احتالل اسرائيل أجزاء من فلسطين باستثناء الضفة الغربية‪.‬‬
‫رفض وقف إطالق النار ما دام يوجد جندي إسرائيلي واحد شرق النهر‪.‬‬ ‫‪ -3‬لجوء عدد من الفلسطينيين الى األردن‪.‬‬
‫سؤال) بين نتائج معركة الكرامة عام ‪1968‬؟‬ ‫سؤال) عدد أسباب خسارة العرب بحرب النكبة ‪1948‬؟‬
‫‪ -1‬هزيمة الجيش اإلسرائيلي على يد الجيش العربي األردني‪( ،‬سياسي‪/‬عسكري)‪.‬‬ ‫أ‪ -‬غياب التنسيق بين قيادات الجيوش العربية‪.‬‬
‫‪ -2‬خسائر الجيش اإلسرائيلي (‪ )250‬قتيال و(‪ )450‬جريح (عسكري‪/‬معنوي)‪.‬‬
‫تدمير عدد كبير من اآلليات والمعدات‪( .‬عسكري)‬ ‫‪-3‬‬
‫ب‪ -‬نقص التدريب والتسليح لدى العرب‪.‬‬
‫قدم الجيش العربي (‪ )86‬شهيدا و(‪ )108‬جرحى‪( .‬عسكري ‪ /‬معنوي)‬ ‫‪-4‬‬ ‫ج‪ -‬تفوق القوات اإلسرائيلية في مجال التدريب والتسليح‪.‬‬
‫تركت معركة الكرامة آثار نفسية مهمة‪ ،‬تمثلت برفع معنويات اإلنسان العربي‬ ‫‪-5‬‬
‫واألردني (معنوي)‪.‬‬ ‫ثالثا‪ :‬حرب حزيران عام ‪1967‬م (النكسة)‬
‫أدى فشل الجيش اإلسرائيلي في تحقيق مقاصده الى تحطيم اسطورة التفوق‬ ‫‪-6‬‬
‫العسكري و مقولة (الجيش الذي ال يقهر)‪( .‬سياسي ‪ /‬معنوي)‪.‬‬ ‫سؤال) أعط أسباب قيام حرب ‪1967‬؟‬
‫‪ -1‬إغالق مصر لمضائق تيران في وجه المالحة اإلسرائيلية‪.‬‬
‫‪ -2‬رغبة إسرائيل في التوسع على حساب الدول المجاورة‪.‬‬
‫خامسا‪ :‬حرب تشرين (رمضان) عام ‪1973‬م‬ ‫‪ -3‬تخوف إسرائيل من تنامي القوة العسكرية العربية‪.‬‬
‫سؤال) أعط أسباب قيام حرب تشرين؟‬ ‫‪ -4‬رغبة إسرائيل في السيطرة على مياه نهر األردن‪.‬‬
‫• قررت مصر وسوريا استعادة األراضي التي احتلتها إسرائيل في حرب‬ ‫مجريات الحرب‬
‫حزيران عام ‪1967‬م فأعدتا خطة عسكرية‪.‬‬
‫❖ شنت إسرائيل هجوما مباغتا على مصر وسوريا واألردن‪.‬‬
‫سؤال) وضح الخطة العسكرية التي اتبعتها مصر وسوريا؟‬ ‫❖ دمرت القوة الجوية للدول العربية الثالث‪.‬‬
‫القيام بهجوم مفاجئ مستغلة احتفال إسرائيل بأعيادها‪.‬‬ ‫❖ تفوقت قوات سالح الجو اإلسرائيلي‪ ،‬وأصبحت القوات العربية من غير‬
‫غطاء جوي‪.‬‬
‫سؤال) بين نتائج حرب تشرين (رمضان) ‪1973‬؟‬ ‫❖ حققت إسرائيل نصرا سريعا‪.‬‬
‫‪ -1‬استطاعت القوات المصرية تدمير تحصينات خط بارليف‪.‬‬
‫سؤال) عدد نتائج حرب عام ‪1967‬؟‬
‫‪ -2‬استطاعت القوات السورية اجتياح المواقع اإلسرائيلية في هضبة الجوالن‪.‬‬
‫‪ -3‬تدخل مجلس األمن لوقف القتال‪.‬‬ ‫‪ -1‬استيالء إسرائيل على الضفة الغربية وقطاع غزة وسيناء وهضبة الجوالن‪.‬‬
‫‪ -2‬نزوح أعداد كبيرة من الفلسطينيين الى األردن‪.‬‬
‫‪ -3‬وقوع خسائر بشرية ومادية كبيرة في الدول العربية‪.‬‬
‫سؤال) ما السبب الرئيسي لوقف القتال؟‬
‫‪ -4‬انهيار االقتصاد العربي‪ ،‬وتوقف التنمية‪.‬‬
‫‪ -5‬شيوع حالة من اليأس واإلحباط وخيبة األمل لدى الدول العربية ولذلك تدخل مجلس األمن لوقف القتال‪ ،‬وإصدار قراره (‪ )338‬بعودة األطراف‬
‫المتحاربة الى حدود عام ‪1967‬م‪.‬‬ ‫سميت بالنكسة‪.‬‬
‫(‪)8‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫رابعا‪ :‬موقف الملك عبدهللا الثاني صاحب الوصاية وخادم األماكن المقدسة‬ ‫خط بارليف‪ :‬تحصينات دفاعية أقامتها إسرائيل على طول الساحل الشرقي لقناة‬
‫السويس‪ ،‬بعد حرب عام ‪1967‬م‪ ،‬لمنع عبور أي قوات مصرية إليها‪ ،‬وسمي‬
‫سؤال) بين أهم جوانب الدعم الذي قام به الملك عبدهللا الثاني ابن الحسين‬ ‫الخط بذلك اإلسم نسبة الى القائد العسكري اإلسرائيلي حاييم بارليف‪.‬‬
‫تجاه المقدسات اإلسالمية؟‬
‫سؤال) بين دور الجيش العربي األردني في حرب ‪1973‬م؟‬
‫‪ -1‬أمر بتشكيل الصندوق الهاشمي إلعمار األقصى وقبة الصخرة بهدف‬
‫‪ -1‬عمل اللواء المدرع األربعين على منع إسرائيل من تعزيز قواتها على‬
‫توفير التمويل الالزم لرعاية المسجد األقصى والمقدسات اإلسالمية‪.‬‬
‫الجبهتين السورية والمصرية‪.‬‬
‫‪ -2‬قيامه بتمويل وتسيير مشاريع ترميم وإعمار داخل المسجد األقصى‬
‫على نفقته الشخصية‪.‬‬ ‫‪ -2‬منعت إسرائيل من االلتفاف حول الجناح األيسر للقوات السورية‪،‬‬
‫وعملت على حماية دمشق‪.‬‬
‫سؤال) عدد المشاريع التي شملتها إعمار المقدسات اإلسالمية والمسيحية‬ ‫‪ -3‬أسهمت القوات األردنية بالتعاون والتنسيق مع القوات العراقية في منع‬
‫في القدس بعهد جاللته؟‬ ‫إسرائيل من تطوير عملياتها الهجومية‪.‬‬
‫‪ -‬إعادة بناء (منبر صالح الدين)‪ ،‬وتركيبه في مكانه عام ‪2007‬م‪.‬‬ ‫‪ -4‬عملت على حماية العاصمة دمشق عن طريق حماية محور درعا‬
‫‪ -‬ترميم الحائط الجنوبي والشرقي للمسجد األقصى وقبة الصخرة‪.‬‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬القدس والهاشميون‬
‫‪ -‬ترميم وصيانة لمرافق المسجد االقصى وقبة الصخرة‪.‬‬
‫‪ -3‬حرص جاللته على تأكيد ارتباط األردن بالقدس عن طريق توقيع‬ ‫أوال‪ :‬موقف الشريف الحسين بن علي‬
‫إتفاقية الوصاية مع رئيس دولة فلسطين ومنظمة التحرير الفلسطينية‪.‬‬ ‫سؤال) علل‪ /‬توقيع الشعب الفلسطيني على وثيقة البيعة للشريف الحسين؟‬
‫‪ -4‬استصدار قرارات عدة تدين ممارسات اإلحتالل اإلسرائيلي‪.‬‬ ‫‪ -1‬أيمانا منهم بصدق نواياه اتجاه قضايا األمة وإخالصه لها‪.‬‬
‫‪ -5‬حرص جاللته على التواصل مع أهالي القدس عن طريق استضافتهم‬
‫‪ -2‬حرصه على مقدساتها في القدس‪.‬‬
‫والسماع لهم حول أحوال المدينة المقدسة واحتياجاتهم للصمود‪.‬‬
‫‪ -6‬تشكيل مجلس الكنائس األردني الذي يشمل كنائس القدس الرئيسة‪.‬‬ ‫سؤال) بين موقف الشريف الحسين من القضية الفلسطينية؟‬
‫‪ -7‬إطالق مشروع ترميم القبر المقدس في كنيسة القيامة‪ ،‬واإلسهام في‬ ‫‪ -1‬رفض المشاريع والمخططات والمساومات البريطانية التي ال تقود الى‬
‫ترميمه ‪.2016‬‬
‫دولة عربية وفي مقدمتها فلسطين‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬النقاط ‪ 6‬و ‪ 7‬دعم جاللته للمقدسات المسيحية‪.‬‬ ‫‪ -2‬فضل النفي على أن يفرط بحقوق األمة اإلسالمية‪ ،‬او بأي شبر من أراضيها‪.‬‬
‫‪ -3‬رفض معاهدة سايكس بيكو ووعد بلفور رفضا قاطعا‪.‬‬
‫سؤال) عرف الصندوق الهاشمي؟‬
‫صندوق تشكل عام ‪ 2007‬في عهد الملك عبدهللا الثاني إلعمار األقصى‬ ‫ثانيا‪ :‬موقف الملك عبدهللا األول ابن الحسين اشد اعداء الحركة الصهيونيه‬
‫وقبة الصخرة المشرفة ولضمان استمرارية إعمارهما وصيانتهما‪.‬‬ ‫‪ -1‬دعى الى عدم التعامل مع اليهود أو بيعهم عقارا بوصفهم محتلين‪،‬‬
‫ودعى العرب الى دعم صندوق األمة الفلسطيني‪.‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬الوصاية الهاشمية على المقدسات الدينية في القدس‬ ‫‪ -2‬مقاومته لدعوات تقسيم فلسطين‪.‬‬
‫‪ -3‬دفاع الجيش العربي األردني بقيادة الملك عبدهللا األول عن فلسطين في‬
‫المسجد األقصى‪ :‬هو ما دار عليه السور من أرض تبلغ مساحتها ما يزيد‬
‫حرب عام ‪1948‬م‪.‬‬
‫على مئة وأربعة وأربعين دونما‪ ،‬إضافة الى ما عليها من أبنية ومساجد‬
‫‪ -4‬إتمام وحدة الضفتين عام ‪1950‬م‪.‬‬
‫وساحات ومصاطب وقباب تحت األرض وفوق األرض‪.‬‬
‫‪ -5‬رفض الملك المؤسس إعطاء اليهود ممرا الى حائط البراق‪.‬‬
‫سؤال) علل‪ /‬حظيت مدينة القدس باهتمام الهاشميين؟‬ ‫• استشهد في فلسطين وهو ذاهب ألداء صالة الجمعة في القدس‪.‬‬
‫‪ -1‬مسرى جدهم محمد صلى هللا عليه وسلم ومعراجه للسماوات العلى‪.‬‬ ‫• كانت وصيته بأن يدفن في المسجد األقصى إال أن ظروفا قاهرة حالت‬
‫‪ -2‬فيها قبة الصخرة المشرفة والمسجد األقصى أولى القبلتين وثاني‬ ‫دون تنفيذ وصيته ‪ .‬ولقب بشهيد االقصى‬
‫المسجدين وثالث الحرمين الشريفين‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬موقف الحسين بن طالل‬
‫أوال‪ :‬الوصاية الهاشمية‬
‫ظل الملك الحسين بن طالل يؤكد‪:‬‬
‫‪ -1‬الثورة العربية الكبرى وسد الفراغ المتأتي من انهيار الدولة العثمانية‪.‬‬
‫‪ -1‬أن القدس ليست موضوع مساومة‪.‬‬
‫أ‪ -‬وصول اإلتحاديين للحكم‪.‬‬ ‫‪ -2‬على إسرائيل ان تنسحب منها‪.‬‬
‫ب‪ -‬إنقاذ المسجد األقصى المبارك من إهمال االتحاديين‪.‬‬
‫ج‪ -‬إدراك الشريف الحسين ألخطار مؤامرة صهيونية ضد المسجد األقصى‪.‬‬ ‫سؤال) عدد أبرز القرارات السياسية التي تنم عن اهتمام الملك الحسين‬
‫رحمه هللا بالقدس؟‬
‫‪ -2‬مبايعة أهل القدس للشريف الحسين بن علي‪.‬‬
‫‪ -1‬تأسيس قانون اإلعمار الهاشمي للمقدسات‪.‬‬
‫❖ عام ‪1924‬م أعلن األتراك انتهاء الخالفة العثمانية‪.‬‬
‫‪ -2‬تشكيل لجنة إعمار المسجد األقصى المبارك‪ ،‬وقبة الصخرة ‪.1954‬‬
‫❖ سارع وجهاء القدس بالطلب من الشريف الحسين أن يترأس عمارة‬
‫‪ -3‬تشكيل لجنة ملكية لشؤون المسجد االقصى إلصدار المؤلفات والنشرات‬
‫الحرم الشريف‪.‬‬
‫التي تفضح السياسات التهويدية اإلسرائيلية للقدس وأخطارها ‪.1971‬‬
‫❖ أن يتولى ابنه األمير عبدهللا اإلشراف على اإلعمار الهاشمي للمسجد األقصى‪.‬‬
‫‪ -4‬نجاح األردن بإدراج القدس على قائمة التراث العالمي في اليونسكو‪.‬‬
‫‪ -3‬اتفاق الوصاية في عام ‪2013‬م‪( .‬عرف)‬ ‫‪ -5‬استثناء القدس من قرار فك االرتباط اإلداري والقانوني (علل)‪.‬‬
‫لمواصلة األردن تولى مسؤولية المؤسسات الحكومية في القدس‪،‬‬
‫اتفاقية الوصاية لعام ‪ :2013‬وقع جاللة الملك عبدهللا الثاني والرئيس‬ ‫وعلى رأسها دائرة أوقاف القدس وشؤون المسجد األقصى‪.‬‬
‫الفلسطيني محمود عباس في عمان عام ‪2013‬م اتفاقية تاريخية‪ ،‬تؤكد أن‬ ‫‪ -6‬إصراره على احترام دور الرعاية الهاشمية للمسجد األقصى المبارك‪.‬‬
‫جاللة الملك هو صاحب الوصاية على األماكن المقدسة في القدس الشريف‪.‬‬

‫(‪)9‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫رسالة عمان‬
‫رسالة عمان‪ :‬بيان صريح ومفصل‪ ،‬أصدره صاحب الجاللة الملك عبدهللا‬
‫الثاني ومجموعة من كبار علماء األردن في ليلة القدر من رمضان عام‬
‫‪2004‬م في عمان‪ ،‬وقد وصف البيان ما هو من اإلسالم وما ليس من‬
‫اإلسالم‪ ،‬وأي األعمال تمثل اإلسالم‪ ،‬وأيها ال يمثله وأن يوضح للعالم حقيقة‬
‫اإلسالم وانه قائم على اإلخالص هلل والنية الحسنة والسالم‪.‬‬
‫سؤال) بين هدف رسالة عمان أو سبب الصدور؟‬
‫‪ -1‬توضيح للعالم حقيقة اإلسالم وانه قائم على اإلخالص هلل‪ ،‬وحب الجار‪،‬‬
‫والنية الحسنة‪.‬‬
‫‪ -2‬تأكيدا على قول جاللته ان اإلسالم يقوم على المحبة والسالم والبعد عن‬
‫العنف‪.‬‬
‫‪ -3‬رؤية هاشمية بأن علينا واجب أن نقوم بخدمة المجتمع اإلنساني‪.‬‬
‫سؤال) عدد المصادر التي استندت اليها رسالة عمان؟‬
‫‪ -1‬تعاليم القرآن ونبض اإلسالم ووسطيته‪.‬‬
‫‪ -2‬رؤية هاشمية بأن علينا أن نقوم بخدمة للمجتمع اإلنساني‪.‬‬
‫سؤال) فسر‪ :‬اطلق الملك عبدهللا الثاني رسالة عمان؟‬
‫إن رسالة عمان هي فكرة تجمعت أركانها في األردن‪ ،‬وتوقدت في ليلة مباركة‬
‫(ليلة القدر)‪ ،‬وفي شهر مبارك بأحرف عربية‪ ،‬وأطلقها جاللة الملك عبدهللا الثاني‬
‫ابن الحسين من عمان ليقول للعالم ‪:‬إننا إخوة‪ ،‬وهذا هو اإلسالم الذي يقوم على‬
‫المحبة والسالم والبعد عن العنف واإلرهاب‪.‬‬
‫سؤال) ما الفئات التي تخاطبها رسالة عمان؟‬
‫‪ -2‬الناس في مختلف أنحاء العالم‪.‬‬ ‫‪ -1‬إخوتنا في ديار اإلسالم‪.‬‬
‫ج‪ -‬إعادة ترميم كنيسة القيامة بعد أن شب فيها حريق وشارك الملك‬
‫سؤال) عرف المنعطف الصعب؟‬
‫األخطار والتحديات التي تواجه األمة اإلسالمية والمتمثلة بـ ‪:‬‬
‫‪ -1‬تهديد الهوية اإلسالمية وتفريق كلمة األمة اإلسالمية‪.‬‬
‫‪ -2‬تشويه الدين والنيل من المقدسات‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬مبادئ رسالة عمان‬
‫‪ -2‬الرفق واللين‪ ،‬ونبذ العنف‪.‬‬ ‫‪ -1‬العدالة في معاملة اآلخرين‪.‬‬
‫‪ -4‬التسامح والعفو‪.‬‬ ‫‪ -3‬التوازن واالعتدال والتوسط‪.‬‬
‫‪ -5‬احترام حق الحياة لغير المقاتلين‪.‬‬
‫‪ -6‬احترام المواثيق والعهود‪ ،‬وتحريم الغدر‪.‬‬
‫‪ -4‬اإلعمار الهاشمي الثالث (‪ )1994 – 1992‬عهد الملك الحسين بن طالل)‬
‫سؤال) علل‪ /‬رسالة عمان وليدة فكرة هاشمية؟‬
‫أ‪ -‬إعادة تصفيح قبة الصخرة بحوالي (‪ )5000‬صفيحة ذهبية على نفقته‬
‫الرسالة وليدة فكرة هاشمية ألن األردن تبنى من أجلها الكثير من‬
‫المؤتمرات والندوات‪ ،‬والمبادرات الهادفة الى صياغة موقف إسالمي‬
‫عقالني بحثي فقهي سياسي يعرض على األمم والشعوب كلها اإلسالم الذي‬
‫يشكل في اعتداله وتسامحه ورقية ثقال حفظ الحياة اإلنسانية ويحفظها من‬
‫صدمات وانحرافات خطيرة‪.‬‬
‫سؤال) ما النهج الذي تبناه الهاشميون لخدمة اإلسالم والمسلمين؟‬
‫‪ -1‬خدمة المجتمع اإلنساني‪.‬‬
‫‪ -2‬الدفاع عن اإلسالم ومبادئه‪.‬‬
‫‪ -3‬وصف ما هو من اإلسالم واي أعمال تمثل اإلسالم‪.‬‬
‫‪ -4‬تبني المؤتمرات والندوات لصياغة موقف إسالمي عقالني يعرض على‬
‫شعوب اإلسالم‪.‬‬
‫سؤال) علل‪ /‬عدم اقتصار رسالة عمان على اللغة العربية فقط؟‬
‫‪ -1‬إيمانا من شمولية الهدف وعالمية المسعى‪.‬‬
‫‪ -2‬إلستطاعة توزيعها في شتى أنحاء العالم‪.‬‬
‫‪ -3‬لتتمكن شعوب من االطالع على حقيقة االسالم وفهم معانية‪.‬‬
‫(‪)10‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫سؤال) بين أهمية اتفاقية الوصاية الهاشمية لعام ‪2013‬؟‬
‫‪ -1‬إعادة تأكيد الوصاية الهاشمية على األماكن المقدسة‪.‬‬
‫‪ -2‬إن لجاللة الملك الحق في بذل الجهود جميعها للحفاظ عليها‪.‬‬
‫‪ -3‬التأكيد على المبادئ المتفق عليها أردنيا وفلسطينيا حول القدس‪.‬‬
‫‪ -4‬بذل الجهود لحماية القدس واألماكن المقدسة‪.‬‬
‫‪ -5‬حماية الممتلكات الوقفية التابعة للمسجد األقصى المبارك‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬تنفيذ وصاية جاللة الملك عبدهللا الثاني ابن الحسين عن طريق‬
‫اوقاف القدس وشؤون المسجد األقصى‬
‫‪ -1‬إدارة شؤون المسجد األقصى المبارك‪ :‬من حراسة‪ ،‬وترميم‪ ،‬وتنظيم‬
‫شؤون السياحة والنشاطات‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلشراف على األمالك الوقفية التي تمثل ‪ %85‬وترميمها وصيانتها‬
‫وتأجيرها بأجور بسيطة‪ ،‬لتثبيتهم على أرضهم‪.‬‬
‫‪ -3‬تعريف الناس واإلعالم الدولي والمحلي بأهمية القدس الدينية‬
‫والروحية‪.‬‬
‫‪ -4‬اسقبال لجنة زكاة القدس مساعدات عربية وإسالمية‪.‬‬
‫‪ -5‬تدريس طالب القدس العلوم الشرعية‪ ،‬وتأهيل األيتام‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬اإلعمارات الهاشمية للمسجد األقصى المبارك‬
‫‪ -1‬اإلعمار الهاشمي األول (‪1951 – 1922‬م)‪ ،‬عهد الشريف الحسين‬
‫والملك عبدهللا األول)‪.‬‬
‫عام ‪1924‬م تبرع الشريف الحسين بمبلغ ‪ 38‬ألف دينار ذهبي إلعمار المسجد‬
‫األقصى وترميمه‪ ،‬و‪ 25‬ألف دينار ذهبي إلعمار المساجد واألمالك الوقفية‪.‬‬
‫ومن أبرز إنجازات اإلعمار الهاشمي األول ما يأتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬إعمار المسجد األقصى المبارك‪.‬‬
‫ب‪ -‬ترميم المسجد األقصى بعد حرب ‪1948‬م‪.‬‬
‫عبدهللا األول في إخماده‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلعمار الهاشمي الثاني (‪ )1964–1954‬عهد الملك الحسين وتضمن‬
‫ما يأتي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تشكيل لجنة اإلعمار‪.1954‬‬
‫ب‪ -‬ترميم الجامع القبلي‪.‬‬
‫ج‪ -‬تبديل قبة مسجد قبة الصخرة بوضع قبة من األلمنيوم المذهب‪.‬‬
‫‪ -3‬اإلعمار الهاشمي الطارئ (‪1969‬م‪ ،‬عهد الملك الحسين بن طالل)‬
‫نتيجة لألضرار التي لحقت بالجامع القبلي إثر الحريق عام ‪1969‬م‪.‬‬
‫وتضمن ما يأتي‪:‬‬
‫الشخصية‪.‬‬
‫ب‪ -‬إجراء ترميمات في ساحة الحرم وقبة السلسلة‪ ،‬والمتحف اإلسالمي‪.‬‬
‫‪ -5‬اإلعمار الهاشمي الرابع (‪ )1999 – 1994‬عهد الملك االحسين بن طالل‬
‫وتضمن ما يأتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬إعادة صنع منبر صالح الدين األيوبي‪.‬‬
‫ب‪ -‬أعمال صيانة لمرافق المسجد األقصى‪.‬‬
‫‪ -6‬اإلعمار الهاشمي الخامس (‪1999‬م – مستمر) عهد جاللة الملك‬
‫عبدهللا الثاني ابن الحسين المعظم) وتضمن ما يأتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬مضاعفة عدد موظفي أوقاف القدس وحراس المسجد األقصى وزيادة رواتبهم‪.‬‬
‫ب‪ -‬استصدار دليل المسجد األقصى‪.‬‬
‫ج‪ -‬تأسيس الصندوق الهاشمي لدعم مشاريع اإلعمار‪ ،‬وموظفي أوقاف‬
‫القدس‪ ،‬وصمود المقدسيين‪.‬‬
‫د‪ -‬تأسيس كرسي الملك عبدهللا الثاني لدراسة فكر اإلمام الغزالي في األقصى‪.‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫سؤال) وضح منهج االسالم في الدعوة الى هللا؟ عدد االسس التي يقوم عليها‬
‫منهج الدعوه الى هللا؟‬
‫‪ -1‬تكريم االنسان دون النظر الى لونة او جنسه او دينة‬
‫‪ -2‬القيام على الرفق واللين ورفض الغلظة‬
‫‪ -3‬هدف اإلسالم هو تحقيق الرحمة والخير للناس أجمعين‪.‬‬
‫سؤال) وضح آثار التسامح في المجتمعات البشرية؟‬
‫نشر ثقافة العيش المشترك‪.‬‬
‫االنفتاح على الثقافات وتحقيق المكاسب‪.‬‬
‫ازدهار المجتمع اإلنساني وتقدمه‪.‬‬
‫انتشار المحبة واأللفة بين الناس‪.‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬التطرف صوره وأخطاره على المجتمع اإلنساني‬
‫التطرف‪ :‬مجموعة من األفكار والمعتقدات والمواقف التي يتشدد األفراد‬
‫في اتخاذها وتتجاوز ما هو مألوف أو سائد أو متفق عليه‪.‬‬
‫سؤال) بين أسباب التطرف في العالم؟‬
‫ضعف القيم والمبادئ‪.‬‬
‫االبتعاد عن تعاليم الدين‪ ،‬والفهم المغلوط للنصوص الشرعية‪.‬‬
‫انتهاك حقوق اإلنسان وحرياته‪.‬‬
‫ممارسة صور التعصب العرقي أو الطائفي أو المذهبي‪.‬‬
‫االستخدام الخطأ لوسائل االتصال التكنولوجي واإلنفتاح غير المحدود‪.‬‬
‫أوال‪ :‬صور التطرف‬
‫الفكري‪ :‬من أخطر أنواع التطرف‪ ،‬الخروج عن القواعد الفكرية‬
‫والثقافية والتعصب للرأي وعدم تقبل آراء اآلخرين مثال‪ :‬المنظمات‬
‫اإلرهابية التي تبيح دماء اآلخرين‪.‬‬
‫الديني‪ :‬الخروج عن االعتدال في الدين فكرا وعمال‪ ،‬أنواعه التطرف‬
‫لدين معين و التطرف المذهبي ويؤدي الى استباحة الدماء واألموال‬
‫ويعد أيضا من أخطر األنواع‪.‬‬
‫السياسي‪ :‬اتخاذ مواقف عنصرية متشددة تجاه الشعوب‪.‬‬
‫األخالقي‪ :‬الخروج عن اإلتزان األخالقي إما بالتشدد في (سلوك أخالقي‬
‫معين)‪ ،‬أو التخلي عن ذلك السلوك‪.‬‬
‫سؤال) تعد المنظمات اإلرهابية منظمات متطرفة فكريا ودينيا؟‬
‫ألنها خارجة عن الدين‪ ،‬تستغل اسم الدين لتحقق أهدافها المتطرفة فكريا وسياسيا‪.‬‬
‫سؤال) وضح آثار التطرف في المجتمعات؟‬
‫• له نتائج سيئة على المجتمعات وسببا في تأخر كثير منها‬
‫• أحد السمات لما يجري في العالم وتدمير بنى شامخة في مدنيات كبرى‪.‬‬
‫• أن ممارسة اإلرهاب أصبحت سلوكا عمليا للمتطرفين‬
‫س) بين المحاور الثالثة لرسالة عمان ؟‬
‫‪ )1‬وقف تكفير المسلمين بعضهم لبعض‪،‬بسبب خالفات عقائدية ثانوية‬
‫وبذلك حرمانهم من حقوقهم وإباحة قتلهم وخلق الفتنة‬
‫‪ )2‬اعتراف كل المسلمين بعضهم ببعض ونتيجة لذلك توحيد األمة‬
‫وبالتالي تقويتها‪.‬‬
‫‪ )3‬وقف أو على األقل تعرية الفتاوى الغير صحيحة على أيدي الجهالء‬
‫الذين هم غير مؤهلين والتي تضلل الناس بكل أنواع األفكار الخاطئة‬
‫والمدمرة والخطيرة التي ينتج عنها أشكال السلوك واألفعال الخاطئة‪.‬‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫سؤال) علل‪ /‬موافقة وإقرار عدد من القادة الدينيين والسياسيين وأكثر من ‪552‬‬
‫مفكر و‪ 84‬بلد عربي وإسالمي وأجنبي على ما جاء في رسالة عمان؟‬
‫ووجدوا فيها قواسم مشتركة بين اتباع الديانات تصلح ان تكون منطلقا‬
‫للحوار والتقارب من أجل الوصول الى تفاهم مثمر‪ ،‬ومن هذه القواسم‪:‬‬
‫(السالم واألمن والعدل والتكافل والرحمة)‪.‬‬
‫سؤال) بين أهمية الوسطية واإلعتدال؟‬
‫‪ -1‬إزالة كل أسباب العنف والتعصب بين البشر‪.‬‬
‫‪ -2‬لتتحقق غايات الشرائع السماوية في نشر المحبة والعدل والسالم‪.‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫أوال‪ :‬الوسطية‪ :‬منهج فكري‪ ،‬وموقف أخالقي سلوكي قائم على اعتدال‬
‫‪-3‬‬ ‫اإلنسان في أموره الدينية والدنيوية كافة بعيدا عن اإلفراط والتفريط‪.‬‬
‫‪-4‬‬
‫سؤال) تعد الوسطية من أبرز خصائص األمة اإلسالمية؟‬
‫‪ -1‬ألن الدين اإلسالمي قام على التوازن واالعتدال والتوسط‪.‬‬
‫‪ -2‬إن الدين اإلسالمي شن حربا على نزاعات التطرف والتشدد‪.‬‬
‫سؤال) قيام الدين اإلسالمي على التوازن واالعتدال ومحاربة الغلو والتطرف؟‬
‫‪ -1‬ألنها تعمل على حجب العقل واالندفاع األعمى‪.‬‬
‫‪ -2‬ليست من طباع المسلم الحقيقي‪.‬‬
‫‪ -3‬ألن جميع الديانات ترفضها‪.‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫سؤال) ما األهداف التي سعى اإلسالم الى تحقيقها عن طريق الوسطية؟‬
‫‪-3‬‬ ‫‪ -1‬الوصول الى الحقائق بعيدا عن األهواء‪.‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪ -2‬قيام اإلنسان بواجباته من غير تهاون‪.‬‬
‫‪ -3‬إضفاء معاني االستقامة واألمانة والخير‪.‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪ -4‬نشر المحبة وتقبل اآلخر‪.‬‬
‫سؤال) أعط أسباب ما يلي يمثل الهاشميون أنموذجا في الوسطية واالنفتاح؟‬
‫‪-1‬‬ ‫‪ -1‬اخذوا على عاتقهم واجب الدفاع عن قيم الوسطية والحث عليها‪.‬‬
‫‪ -2‬نبذ كل ما من شانه أن يبث الفرقة في صفوف أبناء الوطن‪.‬‬
‫‪-2‬‬ ‫سؤال) ما هي مظاهر تطبيق الوسطية في الفكر الهاشمي؟‬
‫رعاية الملك عبدهللا الثاني لمؤتمرات منتدى الوسطية للفكر والثقافة وأهمها‪:‬‬
‫‪ -1‬المؤتمر األول بعنوان (وسطية اإلسالم بين الفكر والممارسة) عام ‪2004‬م‪.‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪ -2‬المؤتمر الثاني بعنوان (الدور العملي لتيار الوسطية في اإلصالح‬
‫‪-4‬‬ ‫ونهضة األمة) االردن عمان عام ‪2006‬م‪.‬‬
‫سؤال) بين أهم توصيات المؤتمر الدولي األول لمنتدى الوسطية عام ‪2004‬م‪.‬‬
‫اعتماد رسالة عمان‪ ،‬وتبنيها على نطاق واسع عن طريق اإلعالم والتربية واعتماد‬
‫مقررات مؤتمرات الوسطية التي عقدت في الكويت والسعودية والبحرين‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬التسامح‪ :‬مفهوم انساني يعني احترام التنوع واالختالف وقبولهما‬
‫عبر االنفتاح والمعرفة وحرية الفكر والمعتقدات وهو ليس اخالقيا فقط بل‬
‫هو سياسي وقانوني‪.‬‬
‫سؤال) يعد التسامح من أهم المبادئ اإلنسانية التي دعت إليها الشرائع السماوية؟‬
‫‪ -1‬نظرا الى تنوع البشر في أصولهم وثقافاتهم وأديانهم‪.‬‬
‫‪ -2‬من أجل تحقيق التعارف والتعايش والتعاون‪.‬‬
‫‪ -3‬تعزيز القيم المرتبطة بحقوق اإلنسان واحترام الكرامة اإلنسانية‪.‬‬
‫سؤال) دعت رسالة عمان الى تطبيق التسامح بوسائل ‪ ،‬عددها؟‬
‫‪ -1‬احترام حقوق االنسان وحرياته‪.‬‬
‫‪ -2‬االحترام المتبادل بين اتباع االديان والمذاهب‪.‬‬
‫‪ -3‬تعزيز مفهوم الحوار والعيش المشترك ونبذ التعصب والكراهية‪.‬‬
‫(‪)11‬‬
 ‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬
‫سؤال) بين جاللة الملك من خالل خطابه أمام الجمعية العامة لألمم المتحدة‬
‫التهديد الخطير الذي يواجه مستقبل العالم وضح هذا الخطر؟‬
‫إن مستقبل العالم يتعرض لتهديد خطير من الخوارج أولئك الخارجين عن‬
‫اإلسالم وقيمه اإلنسانية النبيلة والذين وصل بهم األمر اليوم الى تهديد‬
‫المجتمع العالمي بأسره‪.‬‬
‫س) بين موقف الشرائع السماوية من التطرف؟‬
‫أكدت الشرائع السماوية مبادئ السالم والعيش المشترك بين الشعوب بعيدا‬
‫عن كل مظاهر التطرف والغلو واإلرهاب‬
‫سؤال) عرف المسؤولية الروحية؟‬
‫المسؤولية الدينية المتصلة بالرسول صلى هللا عليه وسلم لخدمة الدين‬
‫والمقدسات‪.‬‬
‫مالحظات هامة على شجرة النسب‪:‬‬
‫قصي بن كالب‪ :‬الجد األكبر للرسول (الجد الرابع)‬
‫يرجع نسب الهاشميون الى عمرو بن عبدمناف (هاشم)‬
‫األشراف‪ :‬أحفاد الحسن اإلبن األكبر لسيدنا علي وإليهم ينتسب الملوك‬
‫الهاشميون في األردن‪.‬‬
‫األسياد‪ :‬أحفاد الحسين اإلبن األصغر لسيدنا علي‬
‫عباس بن عبدالمطلب‪ :‬جد العباسيين‬
‫قتادة‪ :‬أول أمير هاشمي على مكة‪.‬‬
‫راعي الهدلة‪ :‬عون‬
‫شجرة النسب ‪ :‬هي شجرة نسب الهاشميون‬
‫اهم اقوال وعبارات الملوك ‪:‬‬
‫الملك‬
‫االمير عبدهللا االول مؤكدا على ضرورة استقالل االردن‬
‫األمير عبدهللا األول‬
‫الملك عبدهللا االول عندما رفع له قرار البيعه‬
‫الملك عبدهللا االول يوم االستقالل‬
‫الملك عبدهللا االول‬
‫الملك طالل‬
‫الملك الحسين بن طالل‬
‫الملك الحسين بن طالل بمناسبة والدة الملك عبدهللا الثاني‬
‫الملك عبدهللا الثاني‬
‫الملك حسين النتصار الجيش العربي االردني بمعركه الكرامه‬
‫الشريف الحسين‬
‫الملك عبدهللا االول‬
‫الملك عبدهللا االول‬
‫الملك الحسين‬
‫الملك عبدهللا الثاني‬
‫الملك عبدهللا الثاني‬
‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬
‫سؤال) عرف اإلرهاب في المفهوم المعاصر؟‬
‫" الممارسات الخاطئة أيا كان مصدرها وشكلها‪ ،‬والمتمثلة في التعدي على‬
‫الحياة اإلنسانية بصورة باغية ألحكام هللا "‪.‬‬
‫سؤال) وضح أهم ما يستغله الخوارج من أساليب لتهديد العالم؟‬
‫‪ -1‬االختالفات الدينية‪.‬‬
‫‪ -2‬استغالل حالة اإلنغالق والشك بين أتباع مختلف الديانات‪.‬‬
‫‪ -3‬يمنحون أنفسهم مطلق الحرية لتحريف تأويل كالم هللا‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬دور المجتمع في مواجهة التطرف‬
‫‪ ‬قوة المجتمع تسهم في الحد من الظاهرة‪.‬‬
‫‪ ‬يجب على المؤسسات الدينية القيام بدورها لمواجهة التطرف‪.‬‬
‫‪ ‬على المواطن مواجهة التطرف من خالل بناء وطنه‪.‬‬
‫سؤال) بين دور المواطن في مواجهه التطرف؟‬
‫‪-1‬‬ ‫الدفاع عن أرض الوطن والتضحية في سبيله‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫الدفاع عن مكتسبات الوطن المادية والمعنوية‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫الحوار وإحترام اآلخر‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫محاربة التعصب والتطرف بصوره كافة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-4‬‬ ‫رفض األفكار المتطرفة‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪-6‬‬ ‫سؤال) ما الحرب التي وصفها الملك عبدهللا الثاني في خطابه أمام الجمعية‬
‫‪-7‬‬ ‫العامة لألمم المتحدة؟‬
‫‪-8‬‬ ‫إن حربنا العالمية اليوم ليست بين الشعوب أو المجتمعات أو األديان بل هي‬
‫حرب تجمع كل المعتدلين من جميع األديان والمعتقدات ضد المتطرفين من‬
‫جميع االديان والمعتقدات‪.‬‬
‫القول أو العبارة‬
‫ان من حق االردن ان يبتهج ‪ .....‬وان شرق االردن اهم جزء من بالد العرب‬
‫لقد كنت خادم االمة‬
‫متكال على هللا اوافق على هذا القرار‬
‫(يطالع الملك شعبه بالعدل وخشية هللا ‪ ......‬وستظل فلسطين باعيينا وسمعنا)‬
‫(إنه لمن نعم هللا ‪ ......‬وأن يهدينا صراطا مستقيما)‬
‫من احب العرب جمع بين كلمتهم ووحد صفوفهم‬
‫يحتاج هذا البلد الى التالف والتعاون ‪ .......‬وان اليائسين هم علة تاخر وضعف االمة‬
‫ان العرش الذي انتهى الينا يستمد قوته بعد هللا من محبة الشعب‬
‫ولسوف يكبر عبدهللا ويتررع بين صفوفكم‬
‫طموحي ان يحصل كل اردني ‪ ....‬وطريق االبداع يبدا بالتعليم‬
‫كانت االسود تربض في الجنبات‬
‫ال اقبل اال ان تكون فلسطين الهلها العرب ‪ .....‬وال اقبل باالنتداب‬
‫لقد اوصيت اهلي بوجوب دفني في القدس الى جوار قبر ابي‬
‫ساذهب الى هناك واموت على اسوار المدينه‬
‫ان القدس العربيه امانه عربيه واسالميه منذ عهد الخليفة عمر بن الخطاب‬
‫هذا بيان للناس في ديار اإلسالم‬
‫حربنا العالمية ليست بين الشعوب‬
‫(‪)12‬‬
‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫التواريخ املهمة ملادة اتريخ األردن‬

‫الوحدة األوىل‪:‬‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1920‬م‬ ‫اهنيار احلكومة الفيصلية‬ ‫‪ /21‬تشرين الثاين‪1920 /‬‬ ‫وصول األمري عبدهللا األول اىل معان‬
‫‪ /2‬آذار‪1921 /‬‬ ‫وصول األمري عبدهللا األول اىل عمان‬ ‫‪ /29‬آذار‪1921 /‬‬ ‫إجراء األمري عبدهللا األول اتصاالت مع وزير املستعمرات البيطانية‬
‫‪ /11‬نيسان‪1921 /‬‬ ‫تشكيل أول حكومة يف شرق األردن‬ ‫‪ /20‬شباط‪1928 /‬م‬ ‫توقيع امللك عبدهللا األول معاهدة بريطانية‬
‫‪1928‬م‬ ‫انعقاد املؤمتر األول يف وسط عمان‬ ‫‪/28‬كانون اثين‪1946/‬‬ ‫مهرجان إعالن االستقالل‬
‫اإلجنازات السياسية يف عهد امللك عبدهللا األول ابن احلسني‬ ‫•‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1893‬م‬ ‫انتقل مع والد الشريف احلسني بن علي اىل اإلستانة (استانبول)‬ ‫‪1882‬م‬ ‫ولد يف مكة املكرمة‬
‫‪1947‬م‬ ‫صدور دستور‬ ‫‪1916‬م‬ ‫إعالن الثورة العربية الكبى‬
‫‪1950‬م‬ ‫وحدة الضفتني‬ ‫‪1946/5/25‬م‬ ‫استقالل اململكة األردنية اهلامشية‬
‫‪1945‬م‬ ‫جامعة الدول العربية‬ ‫‪1943‬م‬ ‫مشروع سوراي الكبى‬
‫‪1944‬م‬ ‫عقد بروتوكول اإلسكندرية‬ ‫‪1943‬م‬ ‫طلب مصر عقد اجتماع لبحث أمر الوحدة العربية‬
‫‪1933 – 1929‬م‬ ‫عقد مؤمترات وطنية‬ ‫‪1948‬م‬ ‫مؤمتر أرحيا‬
‫‪ /22‬أاير‪1946 /‬م‬ ‫التعديالت الدستورية اليت أقرها اجمللس التشريعي األردين اخلامس‬ ‫‪1928‬م‬ ‫إصدار القانون األساسي‬
‫‪1946/5/15‬م‬ ‫أهم قرارات اجمللس التشريعي‬
‫امللك طالل بن عبدهللا‬ ‫•‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1929‬م‬ ‫خترج من كلية سانت هريست‬ ‫‪1909‬م‬ ‫ولد يف عام‬
‫‪1948‬م‬ ‫شارك يف حرب فلسطني‬ ‫‪ /7‬آذار‪1947 /‬م‬ ‫عني وليا للعهد‬
‫‪1952‬م‬ ‫إصدار الدستور‬ ‫‪1951‬م‬ ‫أصبح ملكا على األردن‬
‫‪1951‬م‬ ‫اتفاقية الضمان العريب‬
‫مالحظة‪ :‬تعذر استمرار جاللة امللك طالل يف احلكم بسبب مرضه‪ ،‬فتنازل عن احلكم لنجله األمري احلسني بن طالل عام (‪1952‬م) وقد تويف امللك طالل (‪ /7‬متوز‪1972 /‬م)‬
‫اإلجنازات السياسية يف عهد امللك احلسني بن طالل‬ ‫•‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1953/5/2‬م‬ ‫استلم سلطاته الدستورية‬ ‫‪ /14‬تشرين الثاين‪1935 /‬م‬ ‫ولد يف عمان‬
‫‪1957‬م‬ ‫إهناء املعاهدة األردنية‬ ‫‪ /1‬آذار‪1956 /‬م‬ ‫عمل على تعريب قيادة اجليش العريب األردين‬
‫ج‬

‫الصراع مع إسرائيل وتعطيل املؤسسات الدستورية‬ ‫•‬

‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1991‬م‬ ‫امليثاق الوطين‬ ‫‪1984‬م‬ ‫العودة اىل النيابية‬
‫‪1992‬م‬ ‫قانون األحزاب‬ ‫‪1989‬م‬ ‫تفعيل احلياة السياسية واحلزبية عن طريق انتخاابت‬

‫اجنازات ومشاريع امللك احلسني بن طالل‬ ‫•‬

‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1958‬م‬ ‫معاهدة أخوة وحتالف بني األردن والعراق‬ ‫‪1958‬م‬ ‫اإلحتاد العريب اهلامشي‬
‫‪ /14‬متوز‪1958 /‬م‬ ‫استشهاد امللك فيصل الثاين‬ ‫‪1999‬م‬ ‫تويف امللك احلسني بن طالل‬
‫‪1989‬م‬ ‫جملس التعاون العريب‬ ‫‪1972‬م‬ ‫مشروع اململكة العربية املتحدة‬
‫‪1989‬م‬ ‫اإلحتاد املغاريب‬ ‫‪1981‬م‬ ‫جملس التعاون اخلليجي‬
‫‪1987‬م‬ ‫عقد مؤمتر القمة الوطنية‬ ‫‪1990‬م‬ ‫انتهاء اجمللس بسبب حرب اخلليج‬
‫(قمة الوفاق واإلتفاق) يف عمان‬
‫‪1973‬م‬ ‫مشاركة األردن يف مؤمتر السالم الدويل بسويسرا‬ ‫‪1990‬م‬ ‫املصاحلة بني اليمن الشمايل واجلنويب‬
‫إعداد األستاذ علي الربابعة (‪)0799798496‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫تـــاريــــــخ األ ردن‬

‫اإلجنازات السياسية يف عهد امللك عبد هللا الثاين‪:‬‬ ‫•‬

‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1987‬م‬ ‫التحق جبامعة جورج اتون لدراسة الشؤون الدولية‬ ‫‪ /30‬كانون الثاين‪1962 /‬م‬ ‫والدته‬
‫‪1994‬م‬ ‫ترقى وأصبح قائدا للقوات اخلاصة امللكية‬ ‫‪1989‬م‬ ‫كان قائد سرية يف كتيبة الدابابت امللكية‬
‫‪ /2‬متوز‪2009 /‬م‬ ‫تعيني مسو األمري احلسني بن عبدهللا وليا للعهد‬ ‫‪ /7‬شباط‪1999 /‬م‬ ‫توىل سلطاته الدستورية‬
‫‪2016‬م‬ ‫التحق األمري احلسني جبامعة جورج اتون لدراسة‬ ‫‪ /28‬حزيران‪1994 /‬م‬ ‫ولد مسو األمري احلسني بن عبدهللا‬
‫التاريخ الدويل وخترج منها‬
‫‪2015‬م‬ ‫رعاية األمري املنتدى العاملي األول للشباب والسالم‬ ‫نيسان من عام ‪2015‬م‬ ‫ترؤس األمري احلسني بن عبدهللا جملس األمن الدويل‬
‫واألمن‬
‫‪ /16‬كانون األول‪2015 /‬م‬ ‫إصدار قانون الالمركزية‬ ‫‪2011‬م‬ ‫إنشاء حمكمة دستورية مستقلة‬
‫‪2004‬م‬ ‫إعالن رسالة عمان‬ ‫‪2014‬م – ‪2015‬م‬ ‫ترؤسه جملس األمن الدويل مرتني يف املدة بني‬
‫الوحدة الثالثة‪:‬‬ ‫•‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1936 – 1928‬م‬ ‫مظاهرات احناء املدن األردنية‬ ‫‪1920‬م‬ ‫اجتماع قم‬
‫‪1947‬م‬ ‫قرار التقسيم‬ ‫‪1929‬م‬ ‫اجتماع احلصن يف اربد‬
‫‪ /15‬أاير‪1948 /‬م‬ ‫انسحاب بريطانيا من فلسطني‬ ‫‪1948‬م‬ ‫حرب النكبة‬
‫‪1968‬م‬ ‫معركة الكرامة‬ ‫‪1967‬م‬ ‫حرب حزيران‬
‫‪1982‬م‬ ‫غزو اسرائيل جنوب لبنان‬ ‫‪1973‬م (السادس من تشرين األول)‬ ‫حرب تشرين‬
‫‪1948‬م‬ ‫معركة اللطرون وابب الواد‬ ‫‪1948‬م‬ ‫معركة القدس‬
‫‪1973‬م‬ ‫تدخل جملس األمن‬ ‫‪ /25‬أاير ‪1948 /‬م‬ ‫هجوم اليهود على مواقع الكتيبة الرابعة‬
‫‪1971‬م‬ ‫تشكيل جلنة ملكية لشؤون القدس‬ ‫‪1931‬م‬ ‫وفاة الشريف احلسني‬
‫‪2007‬م‬ ‫الصندوق اهلامشي‬ ‫‪1988‬م‬ ‫فك اإلرتباط اإلداري والقانوين‬
‫‪1908‬م‬ ‫انقالب األتراك على السلطة العثمانية‬ ‫‪2013‬م‬ ‫اتفاقية الوصاية اهلامشية‬
‫‪1924‬م‬ ‫انتهاء اخلالفة العثمانية‬ ‫‪ 1908‬م – ‪1924‬م‬ ‫مبايعات الشريف احلسني‬
‫اإلعمارات ‪:‬‬ ‫•‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪1924‬م‬ ‫تبع الشريف احلسني بن علي‬ ‫‪1951 – 1922‬م‬ ‫اإلعمار اهلامشي األول‬
‫‪1964-1954‬م‬ ‫اإلعمار اهلامشي الثاين‬ ‫‪1949‬م‬ ‫إعادة ترميم كنيسة القيامة‬
‫‪1969‬م‬ ‫اإلعمار الطارئ‬ ‫‪1954 – 1953‬م‬ ‫تشكيل جلنة اإلعمار اهلامشي‬
‫‪1999 – 1994‬م‬ ‫اإلعمار اهلامشي الرابع‬ ‫‪1994 – 1992‬م‬ ‫اإلعمار اهلامشي الثالث‬
‫‪1999‬م‬ ‫اإلعمار اخلامس‬ ‫‪/24‬كانون اثين‪2007/‬م‬ ‫إعادة منب صالح الدين‬
‫رسالة عمان ‪:‬‬ ‫•‬
‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬ ‫التاريخ‬ ‫احلدث‬
‫‪2006‬م‬ ‫املؤمتر الثاين‬ ‫‪2004‬م‬ ‫املؤمتر األول‬ ‫‪ 2004‬م‪ 1425 /‬هجري‬ ‫صدور الرسالة‬

‫عزيزي الطالب اسال هللا لك التوفيق والعون ‪ ،‬للحصول على اوراق العمل واالختبارات والحصص المصورة‬
‫الرجاء الحصول على نسخة من المكثف باستخدام الشرح التوضيحي والخرائط الذهنية‬
‫واساليب الحفظ من خالل موقع حصص اونالين (‪ )Hisas Online‬للطلب واالستفسار ‪:‬‬
‫‪ -1‬موقع حصص اون الين (‪065633888 : )Hisas Online‬‬
‫‪ / Ali AL Rbabaa‬او من خالل صفحة االستاذ علي الربابعة‪.‬‬ ‫‪:Facebook -2‬‬