Rostyslav Turovskyi

Temat: Rzeczpospolita Obojga Narodów (podręcznik: Wczoraj i dziś 6 klasa)

Cele poznawcze:

1) Przyczyny i skutki zawarcia unii lubelskiej. Uczeń:

A) Jest w stanie scharakteryzować sytuację dynastyczną w przededniu zawarcia unii. (brak męskiego
potomka u Zygmunta Augusta). C

B) Jest w stanie scharakteryzować sytuację polityczną w przededniu zawarcia unii. (Ciągle odnawiające się
konflikty Wielkiego Księstwa Litewskiego z Moskwą; Swobody polityczne i przywileje szlachty polskiej zyskiwały
coraz większą popularność wśród bojarów; W XVI w. Ustrój Litwy bardzo zbliżył się do polskiego: podział na
województwa, kasztelanie,urzędy,sejmiki,sejm.) C

C) Jest w stanie wymienić warunki unii lubelskiej. (Korona i Litwa powinni były mieć wspólne: króla, sejm i
senat, monetę, politykę zagraniczną; odrębne: wojsko, skarb, urzędy i sądy). A

D) Omawia skutki unii lubelskiej. (Powstanie Rzeczpospolity Obojga Narodów, zostaje zahamowane
zagrożenie Litwy ze wschodu, wzmocnienie Litwy, wzmocnienie pozycji magnaterii,). B

2) Zaznajomienie uczniów z ustrojem Rzeczpospolity Obojga Narodów.

A) Uczeń wymienia zasady złotej wolności. (nietykalność osobista, wolna elekcja monarchy przez ogół
szlachty, sejm, pacta conventa, rokosz, konfederacja). A

B) Uczeń wymienia stany sejmujące w sejmie walnym (król, senat i izba poselska). B

Cele kształcące:

1) Doskonalenie czytania mapy.

A) Uczeń wskazuje na mapie następujące miejscowości przełączane do Korony na mocy unii lubelskiej:
Wołyń i Podlasie. C

B) Uczeń wskazuje na mapie Prusy Książęce ze stolicą w Królewcu. C

2) Zaznajomienie uczniów z terminologią historyczną.

A) Uczeń wyjaśnia, co to jest pańszczyzna. C

B) Uczeń wyjaśnia, co to jest królewszczyzna. C

C) Uczeń wyjaśnia, co to jest Infanty. C

Cele wychowawcze:

1) Tworzenie przekonania o potrzebie zapoznania się z historią i kulturą własnego narodu.

2) Rozbudzanie poczucia miłości do Ojczyzny poprzez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego
narodu oraz jego osiągnięć.