[Type text]
Образец за неделно планирање 20.12- 24.12-2021 I -2- Одд
20.12-24.12-2021 I-4 Одд
1. ЧАС 2. ЧАС
I- 4 Одд-час 31
- Содржина-
● присвојни придавки: My
teacher / pencil; Your book / pen;
Стандард-
●Ги користи показните заменки и
присвојните придавки во
контекст на
ПОНЕДЕЛНИК
искажување присвојност.
-Учениците лепат слики од
училишен прибор , бојат а потоа
искажуваат присвојност со куси
искази
Средства- тетратки , слики,
лепак, боици
Следење- устен одговор на
ученикот
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
Наставник- Лидија Билбилоска
Наставник-Оливера Ѓорѓиеска
3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други
активности
I-2 Одд- час 29
Содржина-
● лични заменки: I, you;
Стандард-
●Одговара на едноставни прашања
поврзани со лични информации за
искажување присвојност преку
правилна примена на граматичките
структури и основните реченични
модели.
- учениците даваат соодветен одговор
на прашање поставено од страна на
наставникот
Средства- кус дијалог меѓу
наставникот и ученикот
Следење- устен одговор на ученикот
[Type text]

I- 2 Одд-час 30 .
Содржина-
● показни заменки: This is...;

Стандард-
●Ги користи показните заменки и присвојните
придавки во контекст на искажување
присвојност.
Среда

-наставникот претставува предмети во

училницата, учениците ги репродуцираат и
самостојно продуцираат кратките јазични
искази

Средства- - реалиа, училишни предмети

- Следење - повторување искази, устен
одговор на ученикот

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
[Type text]

I-4 Одд- час 32

Содржина-глаголи: look, sing, draw;

Стандард-
Ги употребува глаголите: look, sing, draw во соодветен
контекст
- наставникот со правилна интонација ги именува
глаголите и претставува на слики
ПЕТОК

Учениците ги репродуцираат усно но и невербално со

гестови и мимики

Средства- слики, постери

-Следење- усна презентација на ученикот
- невербален одговор на ученикот со гестови и
мимики

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):