[Type text]
Образец за неделно планирање 23.05.2022-27.05.2022 I -2- Одд
23.05.2022 -27.05.2022 I-4 Одд
1. ЧАС 2. ЧАС
I-4 Одд- час 59
- Содржина- временски услови
(именки)
Стандард- Користи именки (sun, rain,
snow, clouds) за да ги опише
временските услови.
-Учениците играат игра со
ПОНЕДЕЛНИК
погодување – годишно време (snow-
winter; swim- summer).
Наставни средства- Флешкарти и
слики
Следење на ученикот- Устен одговор
на ученикот со правилен изговор
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
Наставник- Лидија Билбилоска
Наставник-Оливера Ѓорѓиеска
3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други
активности
I- 2 Одд-час 56
Содржина- годишни времиња и
одмори: spring, summer,
autumn, winter, holiday;
Стандард – Ги именува четирите
годишни времиња.
Натавникот со правилна интонација
ги презентира новите зборови, а
учениците вежбаат интонација за
лексичките единици поврзани со
годишни времиња
Средства- слики тетратка и боички
- Следење- Устен одговор на ученикот
со правилен изговор на зборовите
[Type text]

I- 2 Одд-час 60 .
Содржина- годишни времиња и одмори:
spring, summer,autumn, winter, holiday;

Стандард – Го користи зборот holiday да каже

дека е на одмор.
Среда

-Учениците изработуваат календар со

промените кои настануваат во природата низ
годишните времиња.
Средства- слики, наставни листови, бои
- Следење- Устен одговор на ученикот со
правилен изговор на зборовите

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):

I-4 Одд- час 57

Содржина- превозни средства: car, bus, train, boat,
scooter, bike.
Стандард – Ги идентификува предвидените лексички
единици кои означуваат превознисредства.
Учениците именуваат и бојат претходно подготвени
ПЕТОК

материјали во форма на цртежи поврзани со

превозните средства.
Средства- Матерјали во форма на цртежи
- Следење- Устен одговор на ученикот со правилен
изговор на зборовите

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):