Тематско-процесно планирање

Време на реализација: април, мај , јуни

Училиште ООУ “Браќа Миладиновци” -Добрушево

Одделение /второ

Број на часови 18

ТЕМА 4: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО СЛОБОДНОТО ВРЕМЕ

Резултати од учење

Ученикот/ ученичката че биде способен/а да

-Разбере значење на слушнати лексички единици на теми поврзани со деновите

од неделата, делови од денот, учтиво да се изрази, да покаже способност, да
искаже кратки изрази, да употреби лична заменка со помош на глагол за
активност.

малечки / прехранбени продукти (храна, пијалоци и оброци) / делови од телото, и

истите да ги репродуцира;

Корелација:
� Мајчин јазик, Ликовно, Музичко, ЗО

ТЕМА 4: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО СЛОБОДНОТО ВРЕМЕ

 Број на час Лексички Граматички Јазични Интерку
Наставни единици структури функции лтурни
содржини и содржи
поими ни и
медиум
ска
писмен
ост

55.Вокабулар за spring, Easter,

годишни времиња summer, april
и одмори fools
autumn, day,
56. Цртање на winter, happy
годишните birthday,
holidays happy
времиња
57. Вокабулар за Monday, Сегашно време holidays
Today is
денови во Tuesday,
неделата Monday.
Wednesday,
58. Изработка и weekend
боење на
календар

59.Изработка на
маска по повод 1
април
60.Изразување I can write. I can play video I can swim.
способност со games.
глаголот можам
Can I play with Can I have a Can I play with
61.Учтиво
you? pen please? you?
изразување со
Can I have a pen
глаголот можам
please?
Day, night,
62.Делови од afternoon,
денот evening,
morning
63. Повторување Day, night, Can I have a pen
на глаголот може afternoon, please?
и деловите од evening, Today in the
денот morning, can evening.
64.Активности по Egg, rabbit,
повод Велигден chocolate
65.Граматички I, you,
структури –лични they ,she,
заменки и pink , blue ,
придавки(бои) orange

66.Изработки на
фигури во
различни бои
67.Глаголи Eat,sleep, run, I play football.
(активности) write, play They run.
68.Временски Sunny, rainy, It’s sunny.
услови hot It’s cold.

69. Цртање на
временска
прогноза
Сегашно време Today is Monday.
70.Граматика-
I eat ice cream in
сегашно време
summer.
Listen to music, He watches tv.
71.Кратки изрази watch tv, read She listens to
a book music.
72.Утврдување на
темата

Потребни наставни помагала: учебник, прирачник, це-де, систем, флеш карти,

постери, фотографии, цртежи, играчки, списанија, интернет пристап.

Форми на работа: индивидуална работа, работа во парови и групи,комуникациски

пристап.

Активности :

● бура на идеи, слушање исказ oд наставникот и невербално реагирање на

истиот (мимика, гестикулација, TPR),вежби од типот на вербално реагирање
на поставено прашање, вежби со користење на илустрации, гледање на
анимирани бајки, флеш карти и постери, користење на реалија како
средство за реализација на одредени содржини од граматиката, игри со
боење, цртање, подредување, песнички, играње по улоги и симулации по
дадени ситуации, игри во двојки (водење дијалог), игри од типот на Robot
game, Бинго,Snakes and Ladders, What is in the box? Simon says; слушање и
разликување на гласови од аудиозапис и говорот на наставникот, како и
 соодветно реагирање (конфронтација на минимални парови); вежби од
типот на артикулација на гласовите, активности од типот на вербално
повторување и продуцирање на едноставни исказни реченици преку играње
по улоги, бројалки, рецитирање и пеење проследено со движења, учество
во кратки дијалошки ситуации, драмски изведби и раскажување приказни
како потврда за усвоеност на лексиката и структурите; вежби од типот на
гласно читање (во група и индивидуално), активности од типот на
поврзување на зборови со слики и предмети, поврзување на едноставни
куси реченици со слики, симулирање на читање со разбирање (користење
на флеш карти, сликички, постери); вежби од типот на дополнување на
зборови со испуштени букви - Hangman, вежби со пишување на своето име,
игра од типот на составување на едноставни зборови од дадени букви по
измешан редослед; вежби со спелување на познати едноставни зборови -
Spelling Bee, вежби од типот на пишување на едноставни реченици по
спелување, изработки 3Д и сл.

Пристапи /методи:

● Учење во заедница, комуникативен, настава базирана на содржина,

лексички метод, природе, структурален, невро-лингвистичко програмирање,
настава базирана на задача, еклектичен,аудио лингвален, аудио визуален,
ситуациски, сугестологија, метод на целосен физички одговор, директен
метод.

Вреднување: активност на час, одговори на прашања поставени од наставникот,

одговори на прашања поставени од страна на ученици, разговор со/меѓу
учениците.

- усна повратна информација;

- писмена повратна информација;

- прашања со различно ниво на сложеност.

- Стандарди на оценување :

Стандарди за оценување Тема 1

 Средно ниво
Основно ниво Напредно
ниво
Лексички единици Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и самостојно
инструкции и разликува усвоени продуцира усвоени
соодветно реагира лексички единици на лексички едници на теми
на истите; теми поврзани со поврзани со зборови
зборови поврзани поврзани со
годишните деновите,времето, кратки
времиња,деновите, изрази, граматика, учтиво
активности, изразување.
времето.

Воспоставува прв Зема учество во кус Одговара на едноставни

Јазични контакт на дијалог преку прашања поврзани со
функции формален начин и соодветно информации за
да се претстави возвраќање непосредната
себеси, дел од (надоврзување) на Околина, активностите кои
денот, времето, формални поздрави, ги врши , деновите,
активноста. внимателно временска прогноза.
следејќи го
соговорникот, под
услов другото лице
да зборува бавно и
јасно, со
прилагодено темпо
соодветно на
возраста на
учениците;

Граматички Одговара со Идентификува и

структури невербален јазик на разликува време, Репродуцира и
поставената прогноза, денови, самостојно продуцира
слушната задача активности. усвоени лексички
поврзана со единици поврзани со
деновите, деловите од денот,
активностите и активности , изрази,
способноста. време, способности.

Има информација за Запознаен е со Запознаен е со значењето и

Интеркултурни празникот Први основните обележја начинот на празнување на
содржини и април, Велигден за Велигден Велигден
медиумска
писменост
Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина: