Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци

Тематско процесно планирање VI одд.

Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
Тематско процесно планирање: ТЕМА 3: Наша населба, наш град, наш свет

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА февруари и март

БРОЈ НА ЧАСОВИ 27

РЕЗУЛТАТИ ОД 1. Слуша и следи упатства за снаоѓање во просторот;

УЧЕЊЕТО НА ТЕМА БР.3 2. Чита и следи куси едноставни пишани упатства, како и куси едноставни пораки;
3. Усно споделува куси информации служејќи се со броеви, количини, цени и часови, како и
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ користејќи временски изрази;
СПОСОБЕН ДА: 4. Пишува кус опис на место користејќи едноставни изрази и реченици.

Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување

Ги репродуцира и употребува во соодветни
Ги именува, набројува, и препознава говорни ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
лесичките единици. Разликува и дискутира за значењето на
лексичките единици
Ги препознава, објаснува граматичките
Разликува и споредува една граматичка
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ структури, дава примери и ги употребува во
структура од друга
реченици
Репродуцира и продуцира јазични искази за Води комуникација во соодветни говорни
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ
опишување на чувства ситуации.

 наставна програма,
 учебник,
 тетратка,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ  прибор за пишување,
СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА  прирачник за наставници,
 компјутер,
 ЛЦД проектор,
 (интерактивна) табла,
 постери,
 флеш карти...
ФОРМИ НА РАБОТА  фронтална,
 индивидуална,
 Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
 парови,
 групи
АКТИВНОСТИ  Воведување на реалниот свет во училницата преку:
1. визуелно претставување на материјата преку постери, мапи, делови од списанија,
видео записи, блогови, интернет страници употребени за опис на минати дејства;
2. користење на глаголи во минато време од текстови на познати песни.
 Отворен тип на активности кој кореспондира и овозможува возвраќање на учениците на
повеќе начини во зависност од нивните способности:
- рубрика – do at least …;
- дополнителна активност: if you have time, try this;
- задавање на дополнителни вежби (extensions) за ученици што завршиле со активностите
порано од останатите.
 Слушање искази и реагирање на нив со емотикони.
 Вежби за асоцијации (association games).
 Мисловна мапа (спајдерграм), крстозбор, бесилка.
 Вежба Group History – работа во група со табеларен приказ со даден период од минатото
и дадена позната личност (Lionel Messi, 2001-present 2001-He played for Barcelona).
 Вежби за интонација.
 Слушање аудио/видеоснимки и говорот на наставникот и повторување на слушнатиот
материјал.
 Идентификување зборови и изрази во контекст. Примена на тие изрази во реченица во
Past Simple.
 Именување по визуелни прикази (флеш карти, постери, илустрации, исечоци од списанија,
блогови, интернет страници).
 Конкретно вербално посочување на лица, гестови и цртежи.
 Говорни игри:
- Guess the place (опис на место);
- Chain game (осмислување и продолжување на реченици со финално запишување на
реченицата на табла).
 Повторување на слушната лексичка единица.
 Квиз – одговарање на прашања од видот точно/неточно или отворени прашања.
 Составување на кратка приказна по дадени слики.
 Вежби со користење пантомима.
 Вежби за развивање критичко размислување:
 Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
- лажен или реален приказ (споредба на илустрации со објаснување од страна на
наставникот за лажниот приказ во рекламите/медиумите).
 Драмска импровизација.
 Пеење и креирање на песни со дадена лексика и граматика.
 Поврзување на зборови и создавање на дијалог во парови.
 Анализа и дискусија по одгледано кусо видео за влијанието на медиумите врз
создавањето лажен/нереален приказ/слика.
 Посета на музеј, библиотека, театар, кино или друга установа.
 Демонстративен (Demonstrative Approach)
 Интерактивен (Interactive Approach)
 Лексички (Lexical Approach)
 Комуникативен (Communicative Approach)
 Пристап базиран на задачи (Task-based Approach)
 Пристап базиран на содржина (Content-based Language Teaching)
 Природен (Natural Approach)
МЕТОДИ НА РАБОТА  Структурален (Structural Approach)
 Аудио -лингвален (Audio-Lingual Approach)
 Аудио -визуелен (Audio-Visual Approach)
 Директен (Direct Method)
 (Silent Way)
 Сугестологија (Suggestopedia)
 Физичко одговарање (TPR)
 Ситуациско изучување јазик (Situational Language Teaching)
 Еклектичен пристап (Eclectic)
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И  дебата,
СТРАТЕГИИ  играње на улоги,
 визуализација
 решавање проблеми,
 меѓуученичко подучување,
 интервју,
 истражување,
 учење преку проекти,
 автентично учење,
 бура на идеи,
 Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
 мисловни мапи,
 прашања,
 корекција на грешки,
 повикување на претходни знаења,
 контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ  оценување од соучениците,
НА ОЦЕНУВАЊЕ  следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 Македонски јазик
 Природни науки
МЕЃУПРЕДМЕТНА  Географија
 Математика
КОРЕЛАЦИЈА
 Ликовно образование
 Музичко образование
 Физичко и здравствено образование

КРИТЕРИУМИ ЗА 3.1.1. Препознава (базичен и ограничен број) изрази за давање насока, како и предлози за време
ОЦЕНУВАЊЕ и место;
3.1.2. Поврзува лексички единици за географиски поими со дадена илустрација;
3.1.3. Црта насока и/или објект на дадена мапа според слушнато упатство.

3.2.1. Препознава наставка за Past Simple кај правилни глаголи и минати форми во сите лица на
глаголот ‘to be’;
3.2.2. Одговара на едноставни прашања по прочитано кусо упатство и/или порака;
3.2.3. Прави разлика помеѓу бројни и небројни именки и разликува показни заменки за еднина и
множина.

3.3.1. Поставува прашања за цена, час, количество, адреса, телефонски број;

3.3.2. Одговара на прашања за цена, час, количество, адреса, телефонски број;
 Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
3.3.3. Симулира кус дијалог во продавница / автобуска станица / кино / театар со помош на
соговорникот и наставникот.

3.4.1. Подредува зборови во потврдни и одречни реченици во Past Simple со вклучени прилози
за време, дадени со измешан редослед;
3.4.2. Поврзува неколку реченици во низа за да опише одредено место користејќи компаративни
и суперлативни форми на ограничен број придавки;
3.4.3. Составува куса (електронска) порака во која опишува посетено место/настан користејќи
многу мал број правилни глаголи во Past Simple.

ИНТЕРКУЛТУРНИ СОДРЖИНИ
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ
И МЕДИУМСКА ПИСМЕНОСТ

- address, phone number,
email, website, blog, e -
magazine
- conversation, opinion,
answer a question, ask a
question
- pair of, in pairs
- road, underground/tube
/railway station, traffic, traffic
light, airport, airplane
- cinema, museum, factory,
hospital, swimming pool -
passed / failed the test - lake,
river, sea, ocean, volcano,
city, country, hill, mountain
- capital city, famous sites,
famous shops, famous
museums, tourist, trip
Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
- бројни (lake - lakes, - дава информации и - развивање свесност за други
mountain - mountains, volcano прашува за да добие култури и земји
- volcanoes) и небројни информации
именки (bread, butter, nature, - развивање свесност за
money, time, salt, rice, - опишување места и давање влијанието на медиумите
homework, pollution, насоки
information, news, shopping,
wildlife, music, work) - искажување факти и
мислења
- показни заменки (this/that,
these/those) пред глаголот - споредување
TO BE и пред именки
- прераскажување
- придавки случки/настани
(interesting, amazing, clean,
dirty, friendly, nice, opposite,
different, difficult, easy, cheap,
expensive)
- степенување на придавките
(форми за компаратив и
суперлатив)
- предлози за време
(in, at, on)
- предлози за место
(аbove, next to, in front of,
opposite of, between)
- прилози за време
(yesterday, ago, last
week/month/year) и прилог за
количество (about)
- сврзници
(then, because)
 Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева

- форми на глаголот TO BE
во Past Simple (was/were,
wasn’t/weren’t)

- глаголски форми во Past

Simple (органичен број
најфреквентни правилни
глаголи)

ЧАС БР. НАСТАВНА ЕДИНИЦА ДАТУМ

1 52 Места во град
2 53 Вежби со места во град
3 54 Читање со разбирање
4 55 Предлози за место (аbove, next to, in front of, opposite of, between).
5 56 Вежби со предлози за место
6 57 Опишување места и давање насоки
7 58 Познати места во Лондон
8 59 Географски поими
9 60 Вежби со географски поими
1 61 Читање со разбирање
0
1 62 Бројни и небројни именки
1
 Основно училиште “Страшо Пинџур“ – Кавадарци
Тематско процесно планирање VI одд.
Предметни наставници: Илинка Поп-Ицова, Александра Кароловска, Марина Илиева
1 63 Вежби со бројни и небројни именки
2
1 64 Показни заменки пред глаголот TO BE и пред именки
3
1 65 Вежби со показни заменки пред глаголот TO BE и пред именки
4
1 66 Придавки
5
1 67 Искажување факти и мислења
6
1 68 Предлози за време
7
1 69 Вежби со предлози за време
8
1 70 Дава информации и прашува за да добие информации
9
2 71 Степенување на придавките (форми за компаратив и суперлатив)
0
2 72 Вежби со степенување на придавките
1
2 73 Споредување
2
2 74 Форми на глаголот TO BE во Past Simple
3
2 75 Вежби со форми на глаголот TO BE во Past Simple
4
2 76 Глаголски форми во Past Simple (правилни глаголи)
5
2 77 Вежби со глаголски форми во Past Simple
6
2 78 Прераскажување случки/настани
7
2 79 Повторување и утврдување на тема бр. 3 Наша населба, наш град, наш свет
8