ОУ ,,Св. Наум Охридски” с.

Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

Тематско процесно планирање: ТЕМА 2: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО УЧИЛИШНАТА СРЕДИНА

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА декември, јануари

БРОЈ НА ЧАСОВИ 24

Ученикот / ученичката може да:

✔ Слухово препознава и идентификува усвоени лексички единици на теми поврзани со училишната
средина, облека и геометриски форми (облици).
✔ Идентификува дадена илустрација по слушнат исказ поврзана со усвоените лексички единици на теми
поврзани со училишната средина, облека и геометриски форми (облици).
✔ Репродуцира и продуцира лексички единици на теми поврзани со училишната средина, облека и
геометриски форми (облици).
✔ Воспостави прв контакт на формален начин и да се претстави себеси;

✔ Зема учество во кус дијалог преку соодветно возвраќање (надоврзување) на формални поздрави со
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.2
примена на моделите на културно однесување, на тема поврзана со облека, внимателно следејќи го
соговорникот, под услов другото лице да зборува бавно и јасно, со прилагодено темпо соодветно на
возраста на учениците;
✔ Одговара на едноставни прашања поврзани со информации за себе и на тема поврзана со облека преку
правилна примена на граматичките структури;
✔ Зема учество во разговор преку своја активна вклученост, самостојно искажувајќи ставови и факти со
примена на основните реченични модели.
✔ Идентификува и разликува броеви од 1 до 50 по кус слушнат исказ.

✔ Редоследно ги продуцира лексичките единици поврзани со броевите до 50.

1
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

✔ Репродуцира и самостојно продуцира усвоени лексички единици поврзани со броеви од 1 до 50 во

едноставни исказни реченици.
✔ Визуелно ја препознава графијата нa броевите од 1 до 50.

❖ Разбере значење на слушнати лексички единици и да го збогати својот вокабулар со зборови на теми поврзани со
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО
НА ТЕМА БР.2 училишната средина, облека и геометриски форми (облици) и истите да ги репродуцира;
❖ Поздравува и да се претстави себеси на формален начин со примена на моделите на културно однесување со цел
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ воспоставување позитивни врски со соговорниците, и да даде надворешен опис на својата облека;
СПОСОБЕН ДА:
❖ Брои од 1 до 50.
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лексичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
дава примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира едноставни јазични
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
искази
Ги идентификува и препознава лексичките единици
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува, просудува и предвидува говорни ситуации
во слушнат текст

Правилно ги изговара и набројува и употребува

ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици

Чита, препознава и ги разбира битните идеи и Просудува за значењето на јазични конструкции во даден
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
текстови од оваа тема контекст

Правилно пишува усно усвоени зборови од оваа

ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
тема

2
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

● наставна програма;
● одобрен прирачник/учебнички комплет од министерот за образование и наука;
● пакет прирачен материјал за наставникот (флеш карти, постери и друго);
● компјутер;
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ ● ЛЦД проектор (по потреба);
● ЦД, ДВД;
СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА
● други практични извори на учење во непосредна околина – предмети, нагледни средства, во просторијата
каде се изучува англискиот јазик (пластелин, глина, хартија во боја, колаж, шаблони, отпечатоци);
● Интернет, образовни софтвери, веб страници и апликации;
● речници, списанија, весници за наставникот и учениците

ФОРМИ НА РАБОТА ● фронтална ● парови

● индивидуална ● групи

● Демонстративен ● Структурален (Structural Approach)

● Интерактивен ● Аудио-лингвален.
● Лексички (Lexical Approach) ● Аудио-визуелен.
● Комуникативен (Communicative Approach) ● Директен (Direct Method)
МЕТОДИ НА РАБОТА ● Пристап базиран на задачи (Task-based ● Silent Way
Approach) ● Физичко одговарање (TPR)
● Пристап базиран на содржина (Content-based ● Ситуациско изучување јазик (Situational Language
Language Teaching) Teaching)
● Природен (Natural Approach) ● Еклектичен пристап

● сложувалка ● бура на идеи

● бинго ● мисловни мапи
● крстозбор ● дебата
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И ● бесилка ● играње на улоги
● грозд ● визуализација
СТРАТЕГИИ
● минутна работа ● решавање проблеми
● пауза за разјаснување ● меѓу-ученичко подучување
● венов дијаграм ● истражување
● Коцка ● учење преку проекти
3
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

● усна и писмена повратна информација

ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА ● чек листи
● самооценување
● хорски одговори
ОЦЕНУВАЊЕ ● заемно оценување
● наставни ливчиња
● следење на активностите на учениците
● квизови
● прашања од наставник
● тестови
● усни презентации
МЕЃУПРЕДМЕТНА ● македонски јазик ● историја
● информатика ● музичко образование
КОРЕЛАЦИЈА
● математика ● ликовно образование

4
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

Стандарди за оценување Тема 2

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Следи едноставни инструкции и Идентификува и разликува усвоени

невербално реагира на истите;  лексички единици на теми поврзани Репродуцира и самостојно
со училиште, облека и геометриски продуцира усвоени лексички
Лексички единици форми. едници на теми поврзани со
училиште, облека и геометриски
форми.

Воспоставува прв контакт на Зема учество во кус дијалог преку
формален начин и да се соодветно возвраќање (надоврзување)
претстави себеси и членовите на на неформални поздрави, внимателно
своето семејство;  следејќи го соговорникот, под услов
Јазични функции другото лице да зборува бавно и јасно,
со прилагодено темпо соодветно на
возраста на учениците; 
Одговара на едноставни прашања
поврзани со информации за себе,
членовите на своето семејство и
пријателите преку правилна примена на
граматичките структури и основните
реченични модели. 

Ја опише својата облека со Зема учество во кус дијалог на теми

усвоените лексички единици и
основните реченични модели;
Одговара со невербален јазик на
кратки заповедни реченици;
Граматички структури
поврзани со својата облека под услов Одговара на едноставни прашања
другото лице да зборува бавно и јасно, на теми поврзани со својата облека
со прилагодено темпо соодветно на преку правилна примена на
возраста на учениците; Невербално граматичките структури и
прикаже усвоени кратки заповедни основните реченични модели.
реченици со соодветни движења на Репродуцира и самостојно
телото;  продуцира усвоени кратки
заповедни реченици

Интеркултурни содржини и Има информација за празникот Запознаен е со основните обележја за Запознаен е со значењето и начинот на
медиумска писменост  Christmas/ New Year Christmas/ New Year празнување на Christmas/ New Year

5
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

деке ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
мври ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ ФУНКЦИИ РАЗБИРАЊЕ

Семејство Форми на Претставување Слуша и разбира бавен и Претставување себе Чита и разбира Пишува зборови,
глаголот to be во јасен стандарден говор си и семејството реченици и куси реченици и куси
1
present simple во едноставен едноставни едноставни
седми
tense секојдневен разговор текстови на теми текстови и
ца
поврзани со параграфи на тема
семејството семејство
Семејство и Форми на Претставување и Слуша и разбира бавен и Претставување себе Чита и разбира Пишува зборови,
пријатели глаголот to be во опишување членови јасен стандарден говор си и семејството реченици и куси реченици и куси
2 present simple од семејството и во едноставен едноставни едноставни
седми tense пријатели секојдневен разговор текстови на теми текстови и
ца поврзани со параграфи на тема
семејството и семејство и
пријателите пријатели
Облека Форми на Искажување Слуша и разбира бавен и Зборува за себе, за Чита и разбира Пишува зборови,
глаголот have got присвојност јасен стандарден говор работите кои ги реченици и куси реченици и куси
во present simple во едноставен поседува едноставни едноставни
3
tense секојдневен разговор текстови на теми текстови и
седми
поврзани со облека, параграфи на тема
ца
семејство, облека, семејство,
пријатели работи кои ги
поседува
Секојдневни Присвојни Искажување Слуша и разбира бавен и Зборува за Чита и разбира Пишува зборови,
предмети придавки и присвојност јасен стандарден говор предметите кои ги реченици и куси реченици и куси
заменки Опишување во едноставен поседува тој и едноставни едноставни
4 секојдневен разговор останатите текстови текстови и
седми Прашања со параграфи со
ца which / whose користење
присвојни придавки
и заменки

6
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

јану
ари/ ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО
ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
февр ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ ФУНКЦИИ РАЗБИРАЊЕ
уари

Придавки броеви (1-100, Броење до милион Слуша и разбира бавен и Брои до милион Чита големи Пишува придавки,
one hundred, one јасен стандарден говор броеви, реченици и броеви, реченици и
1 thousand, a во едноставен текстови куси текстови со
седми million); секојдневен разговор вокабуларот
ца

Придавки Компаратив од Споредување лица и Слуша и разбира бавен и Зборува за Чита кратки Пишува реченици,
едносложни и предмети јасен стандарден говор разликите помеѓу реченици, текстови параграфи
2 двосложни во едноставен предметите и со споредби употребувајќи
седми придавки секојдневен разговор личностите компаратив и
ца Прашања со how суперлатив од
придавките

Придавки Долги заменски Опишување Слуша и разбира бавен и Се опишува себе си, Чита и разбира Пишува зборови,
форми карактерни особини јасен стандарден говор семејството, реченици и куси реченици и куси
3 во едноставен пријателите едноставни едноставни
седми секојдневен разговор текстови текстови и
ца параграфи давајќи
описи

Повторување на Повторување на Активно користење Слуша и разбира бавен и Зборува на теми Чита кратки Писмено
усвоени лексички усвоени на лексичките јасен стандарден говор обработени во тема текстови за тема 2 проверување
4 единици граматички компоненти од тема во едноставен 2
седми структури 2 секојдневен разговор
ца

7
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

ЧАС ДАТУМ
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
БР. (седмица / месец)
1 1 Обработка на вокабулар за училиште и простории во училиштето I / XII
2 2 Проширување на вокабуларот за училиште и училишен прибор I / XII
3 3 Културно однесување во училиште (role play) I / XII
4 4 Обработка на вокабулар за облека (стр. 60) II / XII
5 5 Проширување на вокабуларот за облека (стр. 61) II / XII
6 6 Вежби со вокабуларот (Draw and compare) II / XII
7 7 Обработка на песна за облеката III / XII
8 8 Обработка на геометриски форми III / XII
9 9 Утврдување - изработка и опис на облека со геометриски форми - ИКТ III / XII
1 10 Вежби – разбирање при слушање (стр. 62, стр 63)
IV / XII
0
1 11 Обработка на вокабулар за Christmas
IV / XII
1
1 12 Изработка на украси за New Year
IV / XII
2
1 13 Едукативни игри за препознавање на вокабуларот за облека - ИКТ
III / I
3
1 14 Повторување на облеката – обработка на дијалози/ приказна
IV / I
4
1 15 Изработка на проект: Дизајнирај училишна униформа
I V/ I
5
1 16 Изработка на проект: Дизајнирај училишна униформа
IV/ I
6
1 17 Обработка на броеви 1-50
I / II
7
1 18 Вежби со броевите – ИКТ
I / II
8
8
 ОУ ,,Св. Наум Охридски” с. Пештани, Охрид
Тематско-процесно планирање за наставата по англиски јазик за III одд. (New English Adventure A)

1 19 Утврдување на броевите (handout)

I / II
9
2 20 Обработка на вокабулар за Valentine’s day
II / II
0
2 21 Изработка на картички за Valentine’s day
II / II
1
2 22 Повторување и утврдување на тема 2
II / II
2
2 23 Утврдување на тема 2
III / II
3
2 24 Оценување на знаењето за тема 2
III / II
4