Тематско процесно планирање: ТЕМА 2:Мојот макро свет: населба, град, држава

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Декември/ Јануари/ Февруари

БРОЈ НА ЧАСОВИ 24

 Слуша и разбира куси едноставни упатства за снаоѓање во просторот и користање јавен

превоз
 Чита и разбира вообичаени текстови, ознаки, известувања на јавни места како ресторани,
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.2
железнички и автобуски станици, кина, театри, музеи и слично
 Зборува и учествува во директна размена на информации за снаоѓање во просторот( градот/
населено место) со барање за појаснување од страна на соговорник кој зборува јасно и бавно
 Пишува куса едноставна приказна
 Опишува случка од секојдневниот живот

 Препознава зборови, секојдневни изрази и фрази поврзани со јавен превоз и снаоѓање во

просторот
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД
ТЕМА БР.2  Прашува соговорник за објаснувањев на клучни зборови и/или фрази кои не ги разбира
 Извлекува заклучок од слушнато упатство, разговор
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ
СПОСОБЕН ДА:  Препознава дејства во минато време Past simple/ Past continuous во пишан мултимодален
текст
 Дефинира значење на описни придавки и прилози за место во прочитан текст
 Толкува порака, стил и цел на обраќање во прочитан текст/ известување/ ознака
 Идентификува значење на фразални глаголи, изрази и фрази во контекст
 Поставува и дава одговори на отворени прашања во дијалог за просторно снаоѓање
користејќи основни колокации
 Прераскажува минат настан пррименувајќи основна реченична структура и логично
 поврзување на реченици во низа
 Пренесува знаења и вештини во нов контекст/ говорна ситуација
 Организира хронолошки дејства кои ќе бидат опишани
 Одредува време, место и ликови кои ќе бидат опфатени
 Применува претходно планирање за да поврзе неколку реченици во одреден контекст
 Презентира напишана приказна и/или минат настан
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките говорни ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
ГРАМАТИЧКИ Ги препознава, објаснува граматичките структури, Разликува и споредува една граматичка структура
СТРУКТУРИ дава примери и ги употребува во реченици од друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за Води комуникација во соодветни говорни
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ
опишување на чувства ситуации.
СЛУШАЊЕ СО Ги идентификува и препознава лексичките Разликува , просудува и предвидува говорни
РАЗБИРАЊЕ единици во слушнат текст ситуации
Правилни ги изговара и набројува и употребува Измислува и планира говорни ситуации, игра
ГОВОРЕЊЕ
лексичките единици улоги
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
текстови од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
од оваа тема
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ  учебник
СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА  тетратка
 прибор за пишување
 прирачник за наставници
 компјутер
 проектор
 постери
 флеш карти
  табла,креда

 фронтална
 индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
 во парови
 групна работа
 аудио- визуелен
 аудио- лингвален
 комуникативен
МЕТОДИ НА РАБОТА  директен метод, ТПР,
 когнитивен пристап,
 целосен јазичен пристап

НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И  сложувалка,

СТРАТЕГИИ  размисли спари сподели,
 дебата,
 играње на улоги,
 визуализација
 решавање проблеми,
 меѓуученичко подучување,
 интервју,
 истражување,
 учење преку проекти,
 автентично учење,
 бура на идеи,
 мисловни мапи,
  прашања,
 повикување на претходни знаења,
 контролирани вежби

 усна и писмена повратна информација,

 самооценување,
 оценување од соучениците,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
 следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик
информатика
МЕЃУПРЕДМЕТНА ликовно образование
КОРЕЛАЦИЈА географија
историја

РАБОТА СО ДЕЦА СО Цели и задачи

ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ  Да се развие моторика кај ученикот
 Да се поттикне самодоверба
 Да се развијат социјалните способности
 Да се равијат способностите за индивидуалност
Teмa 2: Мојот макро свет: населба, град, држава
 Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови:
 Да репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
 Да препознаваат и препишат зборови од темата и да поврзат со слики
 Да се поттикнат да научат неколку зборови за места, објекти, страни на светот, музички
инструменти
  Да се поттикнат да научат основна реченична структура

 Оценување : формативно, усна повратна информација ( yes/no answers); преку прилагодени

тестови.
 Преку домашна работа, цртежи, слики, преку соодветни прашања прилагодени на возраста
на ученикот

Цели и задачи
 Да се зголеми интересот кај ученикот
 Да се нагласат потенцијалите преку изработка на самостојни вежби
 Да се развијат говорните способности
 Да се истакнат способностите кај ученикот
РАБОТА СО ДЕЦА СО  Да се развијат социјалните вештини
Teмa 2: Мојот макро свет: населба, град, држава
ПОТЕШКОТИИ ВО УЧЕЊЕТО  Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови: објекти во градот, страни на
светот, музички инструменти
 Да опишуваат за своето место на живеење со помош и поттикнување
 Со помош да составуваат едноставни реченици во минато време
 Со помош да прочитаат текст
 Да составуваат едноставни реченици за минати дејства
Декември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ
 Места- apartment, Прилози и Барање/ давање Слуша и разбира Разговор за Чита и Пишува
building, предлошки насоки за бавен и јасен просторно разбира куси реченици и
bank,bookshop,library, фрази за место( просторно стандарден говор во ориентирање едноставни куси
museum, bazaar, flat, near, past, ориентирање( з едноставен текстови со едноставни
hospital, department between, next to, наци, обележја) секојдневен конкретна текстови од
2 седмица

store at the end of, разговор; содржина на секојдневниот

Насоки-next to, go on/at the corner, Слушање теми живот
along, go past, turn downstairs, аудио/видеоснимки и поврзани со
left… upstairs, under) говорот на места и
наставникот и објекти
повторување на
слушнатиот
материјал
Места- apartment, Предлози со Барање/ давање Слуша и разбира -размена на Чита и Пишува
3 седмица

building, превозни насоки за бавен и јасен информации разбира куси реченици со

bank,bookshop,library, средства(by car, просторно стандарден говор во за снаоѓање едноставни користење на
museum, bazaar, flat, by bus, on ориентирање( з едноставен во просторот текстови , предлошки
hospital, department foot…) наци, обележја) секојдневен ознаки и фрази за место
store разговор; известувања
вокабулар од Основна Употреба на Слуша и разбира Бара Чита кратки Пишува
текстови реченична помошни бавен и јасен појаснување текстови реченици
4 седица

вокабулар поврзан со структура (S V глаголи за стандарден говор во од користејќи

патување O) минато време едноставен соговорник основна
(be/ do) секојдневен кој зборува реченична
разговор/ јасно и чисто структура
Јануари

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ
 Вокабулар поврзан - Минато време- -Прераскажува Слушање искази и Опишува Чита кратки Пишува
4 седмица со патување и Past simple минат настан реагирање на нив со хронолошки текстови мисловна мапа
транспорт tense(правилни и усвоени фрази настани во за Минато
неправилни Слушање аудио/ низа време
глаголи) видео снимки
потврдни,
одречни и
прашални
Вокабулар поврзан Past continuous - Слуша и разбира Поврзување Чита зборови Пишува
со патување и tense(потврдна, Искажување бавен и јасен реченици за и изрази во кратка
транспорт прашална и дејства во стандарден говор во да се опише контекст приказна за
одречна форма) минатото ( едноставен минат настан минат летен/
5 седмица

Места и објекти последователн секојдневен разговор зимски одмор/

Сврзници( and, и настани) Слушање настан од
but, so) аудио/видеоснимки и секојдневието
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Февруари

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
 Музички Описни Прашува Чита и Пишува
инструменти придавки(angry, Барање за Слушање искази соговорник дефинира крстозбор со
broken, објаснување на Вежби за за значење на описни
comfortable, клучни зборови асоцијации објаснување описни придавки
crouded) и фрази (association games). на клучни придавки во
Вежби за зборови текст
интонација и/или фрази
1 седмица

Слушање кои не ги
аудио/видеоснимки разбира
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал

Изрази и Барање за Квиз- одговарање на Вежби со Читање Составување

Музички колокации објаснување на прашања од видот користење вежби за кратка
инструменти Фразални клучни зборови точно/ неточно или Пантомима критичко приказна по
2 седмица

глаголи отворени прашања размислувањ слики

Изведување е
заклучок Fact or
opinion?
Good or bad
behavior?

Повторување на Активно Слуша и разбира Зборува на Чита кратки Контролен

Повторување на граматиката од користење на бавен и јасен теми текстви за тест –
3 седмица

вокабуларот од темата лексичките стандарден говор во обработени тема бр.2 повторување

темата компоненти од едноставен во тема бр.2 на тема 2
тема бр.2 секојдневен разговор
Развивање
одговорност,
свесност и
 ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на лексички единици-Места- Објекти во град Декември II седмица
2 Обработка на граматички структури- Прилози за место
3 Обработка на лексички единици- Патување и транспорт
4 Барање и давање насоки за просторно ориентирање и користење превоз Декември II Iседмица
5 Вежби за места и насоки
6 Обработка на граматички структури- Основна реченична структура- S V O
7 Обработка на граматички структури- Помошни глаголи за минато време( be, do) Декември IV седмица
8 Обработка на граматички структури- Past Simple tense( потврдна, одречна, прашална форма)(
правилни/неправилни глаголи)
9 Вежби за Past Simple tense( потврдна, одречна, прашална форма)- Мисловна мапа
1 Обработка на граматички структури- Past Continuous tense (потврдна, одречна, прашална форма) Декември V седмица
0
1 Вежби за Past Continuous tense( потврдна, одречна, прашална форма)- Мисловна мапа
1
1 Обработка на граматички структури – Сврзници- ( but, because, and, so)
2
1 Обработка на јазични функции- Прераскажување настани Јануари IV седмица
3
1 Увежбување минати времиња
4
1 Обработка на лексички единици- Музички инструменти
5
1 Обработка на граматички структури- Описни придавки( angry, broken, comfortable, crouded) Јануари V седмица
6
1 Обработка на јазични функции- Барање за објаснување на клучни зборови и фрази
7
1 Обработка на јазични функции- Изведување заклучок
8
1 Обработка на изрази и колокации Февруари I
9 седмица
2 Обработка на фразални глаголи
0
2 Изразување способност и подготвеност за искажување и справување со чувства кај адолесценти
1
2 Развивање одговорност, свесност и критичност за нулта толеранција кон насилството Февруари II
2 седмица
2 Повторување на граматиката и вокабулар од темата
3
2 Контролен тест на тема 2
4