Тематско процесно планирање: ТЕМА 1: Мојот мал свет: семејство,дом,пријатели
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.1
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
Октомври/ Ноември
24
Слуша и разбира бавен и јасен стандарден говор во едноставен секојдневен разговор;
Чита и разбира куси едноставни текстови со конкретна содржина на теми поврзани со
семејство,пријатели,интереси и слободно време
Зборува за семејството, пријателите, интересите, слободното време користејќи едноставни фрази,
изрази и реченици
Пишува куси едноставни лични писма
Препознава различни сегашни времиња за различни јазични функции;
Идентификува изразено мислење од страна на соговорник;
Разликува активности што се случуваат во моментот на зборување и повторливи активности
Препознава факти во кус едноставен текст;
Издвојува главна идеја во кус едноставен текст;
Поврзува значење на зборови и фрази со начин за изразување мислење;
Разликува значење на различни неопределени заменки за лица и предмети
Препознава различни прашални конструкции (What + like);
Иницира разговор во секојдневни ситуации користејќи основни фрази и реченици во Present
Simple /Present Continuous и соодветни прилози и прилошки определби
Опишува луѓе и дневни рутини користејќи соодветни описни придавки и глаголи во Present Simple,
како и прилози за зачестеност
Споредува две нешта користејќи соодветни форми за компаратив и суперлатив кај придавките
 Препознава форма на лично писмо
Опишува Интереси и дневни рутини користејќи соодветно сегашно време Present Simple /Present
Continuous
Употребува определен член во реченица

Конструира реченици користејќи веќе усвоени фрази за да изрази лично

мислење.
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И учебник
ПОМАГАЛА тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
компјутер
проектор
постери
флеш карти
 табла,креда

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
во парови
групна работа
аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
МЕТОДИ НА РАБОТА директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап

НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ дебата,

играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
корекција на грешки,
повикување на претходни знаења,
 контролирани вежби

усна и писмена повратна информација,

самооценување,
оценување од соучениците,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик,
информатика,
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА ликовно образование
музичко образование

Цели и задачи

Да се развие моторика кај ученикот

Да се поттикне самодоверба
Да се развијат социјалните способности
Да се равијат способностите за индивидуалност
Teмa 1: Мојот мал свет: Семејство,дом,пријатели
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови од темата: членови на
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ
семејство,пријатели,интереси и слободно време
ПОТРЕБИ Да репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
Да препознаваат и препишат зборови од темата и да поврзат со слики.
Со помош да составуваат реченици со придавки( степенување) за предмети што ги опкружуваат
- Оценување : формативно, усна повратна информација ( yes/no answers); преку прилагодени тестови.
- Преку домашна работа, цртежи, слики, преку соодветни прашања прилагодени на возраста на
ученикот

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ ВО

 Цели и задачи

Да се зголеми интересот кај ученикот

Да се нагласат потенцијалите преку изработка на самостојни вежби
Да се развијат говорните способности
Да се истакнат способностите кај ученикот
Да се развијат социјалните вештини
Teмa 1: Мојот мал свет:Семејство,дом,пријатели
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови за членовите на семејството
УЧЕЊЕТО
Да препознаваат вокабулар за дом,семејство и пријатели
Да ги препознаваат описни придавки и со поттикнување да составуваат реченици во компаратив и
суперлатив
Со помош да состават реченици за своите навики ,обичаи,секојдневни активности (Present Simple
Tense)
опишуваат и споредуваат со помош и поттикнување
Да одговараат на прашања со конструкцијата What +like со помош и поттикнување
Октомври

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ

Семејство и пријатели- Контрастирање сегашни времиња Слуша и разбира Составува Чита и разбира Пишува реченици и
aunt, mum, grandchild, Present Simple /Present Continuous Искажување бавен и јасен реченици и куси едноставни кратки состави со
neighbor, parent, child, факти, рутини, стандарден говор дијалози со текстови со показни замеки:
granny, wife…. навики,и во едноставен показните конкретна this,that,these.those
2 седмица

кажување време секојдневен заменки содржина на и

разговор; Искажува теми поврзани possessive’s
присвојност со луѓе и
нивните
фиаички и
карактрерни
особини
 Дом- attic, basement, Прилози и прилошки определби за Искажување Слуша и разбира Користи Чита и разбира Писмено опишува
cellar, downstairs, upstairs, зачестеност( always, usually, often, активност што се бавен и јасен вокабулар за куси едноставни личност (физички
…. sometimes, never, rarely, daily, from time случува во моментот стандарден говор семејство и текстови со карактеристики и
to time, every day, week, month, year, on наспроти активности во едноставен пријатели, дом конкретна карактерни
weekdays, on Mondays, tonight, at the кои се повторливи секојдневен и простории во содржина на особини)
3 седмица

moment, now разговор; домот.опишува теми поврзани

Слушање физички со луѓе и
аудио/видеоснимки карактеристики нивните
и и карактерни фиаички и
говорот на особини карактрерни
наставникот и особини
повторување на
слушнатиот
материјал
Музика и ТВ програми Придавки( компаратив и суперлатив)- Изразување Слуша и разбира Користи изрази Чита Пишува
( филмови)- album, beat, правилни и неправилни мислење бавен и јасен ,фрази при реченици,кратки реченицои,дијалози
editing, software, hip hop, Описни придавки( afraid, alone, Опишување стандарден говор опис на текстови со изрази (have a
musician, record store…. amazing, angry, blonde, brave, brilliant, физички изглед и во едноставен надворешен bath,take a bus..)
busy, careful, clever, difficult, easy, карактерни секојдневен изглед и Составува реченици
exciting, fair, famous, kind, lovely, lucky, особини
4 седмица

разговор карактерни и дијалози со

married, pleasant, slow…. Слушање особини how+adjective
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Ноември

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ

Музика и ТВ програми Определен член( the) Зборување за Слушање Искажува Чита реченици, Составува
( филмови)- album, beat, интереси аудио/видеоснимки мислење текст дијалози,колокации:
editing, software, hip hop, и прилог +придавка
1 седмица

musician, record store…. говорот на

наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
 Простории во домот: Неопределени заменки за лица и -именување на Слуша и разбира Опишува Чита за Пишува за
bedroom,loo,dining room.. предмети(someone, anyone, no one, простории во дом- бавен и јасен простории во простории во простории во дом
everyone, something, anything, nothing, стандарден говор дом дом Составува реченици
everything во едноставен Ја опишува Чита (we eat in the dining
секојдневен својата соба дијалози,текст room,we cook in the
2 седмица

разговор kitchen...)
Слушање Составува реченици
аудио/видеоснимки со прилози на
и честота
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Слободни активности и Прашални конструкции со What + like Слуша и разбира Опишува Чита за Пишува за слободни
интереси ( barbecue, ( What does she look like?/ What does she Користиње на бавен и јасен простории во слободни активности и
beach, bicycle, bike, like?/ What is she like? вокабулар за стандарден говор дом активности и интереси
board game, book, camp, слободни во едноставен Ја опишува интереси Составува реченици
campsite, club, dancing, активности и секојдневен својата соба Чита со прилози на
drawing, festival, hobby,
3 седмица

интереси разговор дијалози,текст честота

holiday, indoor/ outdoor
activities, marbles,
members, magazine,
painting, party,
photograph,
skateboarding,
skipping( rope), tent,
climb, dance, run,
sail,skip
Колокации( brush teeth, catch the bus, do Користење изрази: Поставување Користи Чита Пишува дијалози:
the chores, do the washing up, have lunch, How are you? I’m fine прашања и давање изрази: How дијалози,текст How are you? I’m
have a break, make breakfast, take a thank you… одговори со are you? I’m fine fine thank you…
4 седмица

shower, watch TV, stream a movie Прашални thank

конструкции со you…,составува
What + like дијалози
Декември

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ

Време и дел од часот ( half Идиоми и фразеолошки изрази( the more, Активнокористење Слуша и разбира Зборува на Чита кратки Писмено
past o’clock, past, quarter, the merrier; better late than never) на лексичките бавен и јасен теми текстови за тема проверување -тест
to, midnight, noon компоненти од стандарден говор обработени во бр.1
тема бр.1 во едноставен тема бр.1
секојдневен
1седмица

разговор
Слушање
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал

ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на вокабулар за семејство и пријатели Октомври I
2 Обработка на лексички единици- Време и дел од часот IIседмица

3 Контрастирање сегашни времиња( Present Simple, Present Continuous)

4 Обработка на јазични функции – искажување факти, рутини, навики и кажување време( telling time) Октомври III
5 Обработка на граматички структури прилози и прилошки определби за зачестеност( always, usually, from седмица
time to time..)
6 Обработка на јазични функции- искажување активност што се случува во моментот наспроти повторливи
активности
7 Увежбување граматика- сегашни времиња Октомври IV
8 Обработка на лексички единици -Дом и простории во домот седмица
9 Обработка на граматички структури- Описни придавки
10 Обработка на компаратив и суперлатив кај придавките Ноември I
11 Обработка на јазични функции- Опис на физички изглед и карактерни особини седмица
12 Развивање вештини- пишување и говорење- Опис на две или повеќе лица, предмети, објекти, места и
слично
13 Обработка на граматички структури- Пишување конструкции со What + like? Ноември II
14 Обработка на вокабулар за слободни активности и интереси седмица
15 Комуникативна активност- Иницирање разговор
16 Увежбување придавки и степенување на придавките- проектна активност( Friendship wall) Ноември
IIIседмица
17 Обработка на определен член
18 Обработка на граматички структури- Неопределени заменки
19 Обработка на вокабулар- Музика и ТВ програми Ноември
20 Обработка на граматички структури – Колокации IVседмица
21 Обработка на идиоми и фразеолошки изрази

22 Вежби: колокации и идиоми Ноември V

23 Повторување и вежби на тема бр 1 седмица
24 Утврдување на тема бр.1 - тест Декември I
седмица
Тематско процесно планирање: ТЕМА 2:Мојот макро свет: населба, град, држава
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.2
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.2
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
Декември/ Јануари/ Фебруари
24
Слуша и разбира куси едноставни упатства за снаоѓање во просторот и користање јавен превоз
Чита и разбира вообичаени текстови, ознаки, известувања на јавни места како ресторани,
железнички и автобуски станици, кина, театри, музеи и слично
Зборува и учествува во директна размена на информации за снаоѓање во просторот( градот/
населено место) со барање за појаснување од страна на соговорник кој зборува јасно и бавно
Пишува куса едноставна приказна
Опишува случка од секојдневниот живот
Препознава предлози и предлошки фрази за место
Идентификува клучни зборови во слушнат искази/или автентична снимка и ги поврзува со одреден
јавен превоз
Издвојува потребна информација за да стигне од точка А до точка Б.
Препознава прашални зборови во прашални реченици во Past Simple
Поврзува прочитан опис со одреден јавен простор/ место
Одговара на прашања пронаоѓајќи конкретни информации во прочитан текст
Толкува основни ознаки и известувања поставени на јавни места
Бара и дава насоки за пристигнување до одредена точка
Прашува соговорник за објаснување на клучни зборови кои не ги разбира
Употребува колокации од придавки и предлози за да изрази чувство или мислење
Конструира реченици користејќи соодветни неопределени заменки за место
 Поврзува неколку реченици во низа за да опише минат настан
Користи мал број најфрекфентни глаголи во Past Simple за да опише минато дејство
Искажува навики во минатото користејќи ја глаголската форма Used to
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
учебник
тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
компјутер
ПОМАГАЛА
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

ФОРМИ НА РАБОТА фронтална

индивидуална

МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
во парови
групна работа
аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап
сложувалка,
размисли спари сподели,
дебата,
играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби
усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
оценување од соучениците,
следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик
информатика
ликовно образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
географија
историја

Цели и задачи

Да се развие моторика кај ученикот

Teмa 2: Мојот макро свет: населба, град, држава
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ
Да се поттикне самодоверба
Да се развијат социјалните способности
Да се равијат способностите за индивидуалност
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови:
Да репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
Да препознаваат и препишат зборови од темата и да поврзат со слики
Да се поттикнат да научат неколку зборови за места, објекти, страни на светот
Да се поттикнат да научат неколку сврзници и да состават со помош едноставни реченици со
предлози за место

- Оценување : формативно, усна повратна информација ( yes/no answers); преку прилагодени

тестови.
- Преку домашна работа, цртежи, слики, преку соодветни прашања прилагодени на возраста на
ученикот
 Цели и задачи

Да се зголеми интересот кај ученикот

Да се нагласат потенцијалите преку изработка на самостојни вежби
Да се развијат говорните способности
Да се истакнат способностите кај ученикот
Да се развијат социјалните вештини
Teмa 2: Мојот макро свет: населба, град, држава
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови: објекти во градот, страни на светот,
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ ВО поаѓање, пристигнување, насоки
УЧЕЊЕТО
Да опишуваат за своето место на живеење со помош и поттикнување
Со помош да составуваат едноставни реченици со предлози за место
Со помош да прочитаат текст

Да составуваат едноставни реченици за минати дејства

Декември

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ
 Места- apartment, Предлози и предлошки фрази за Барање/ давање Слуша и разбира Разговор за Чита и разбира Пишува реченици и
building, место( near, past, between, next to, at насоки за просторно бавен и јасен просторно куси куси едноставни
bank,bookshop,library, the end of, on/at the corner) ориентирање( знаци стандарден говор во ориентирање едноставни текстови од
museum, bazaar, flat, , обележја) едноставен текстови со секојдневниот живот
2 седмица

hospital, department секојдневен разговор; конкретна

store Слушање содржина на
Насоки-next to, go аудио/видеоснимки и теми поврзани
along, go past, turn говорот на со места и
left… наставникот и објекти
повторување на
слушнатиот
материјал
Места- apartment, Предлози со превозни средства(by Барање/ давање Слуша и разбира -размена на Чита и Пишува реченици со
building, car, by bus, on foot…) насоки за просторно бавен и јасен информации за разбира куси користење на
bank,bookshop,library, ориентирање( знаци стандарден говор во снаоѓање во едноставни предлошки фрази за
museum, bazaar, flat, , обележја) едноставен просторот текстови , место
hospital, department секојдневен разговор; ознаки и
store известувања
3 седмица

Патување и страни на на јавни места

светот( arrival, како
departure, baggage, ресторани,
compass, map, east, музеи, театри
west, south, north,
north-east, south-west,
public transportation,
tourist

вокабулар од Неопределени заменки за место( -Употреба на Слуша и разбира Зборува за патување Чита кратки Пишува реченици
текстови somewhere, anywhere, nowhere...) неопределени бавен и јасен текстови користејќи
вокабулар поврзан со заменки за место стандарден говор во соодветни
4 седица

патување едноставен неопределени

секојдневен разговор/ заменки за место
Слуша, пее и креира
песни со дадена
лексика и граматика
Јануари

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ
 Вокабулар за - колокации со придавка и -изразување Слушање искази и Употреба на Чита кратки Пишува краток текст/
искажување чувства предлог( afraid of, interested in, scared разочарување, реагирање на нив со колокации со текстови случка за
of, happy for, crazy about, dressed in) изненаденост усвоени фрази придавки и разочарување/
4 седмица

Слушање аудио/ предлози за изненадување

видео снимки изразување чувство
и/ или мислење

Места и објекти - Минато време- Past simple - Слуша и разбира Поврзување Чита зборови Пишува кратка
tense(правилни и неправилни глаголи) Искажување дејства бавен и јасен реченици за да се и изрази во приказна за минат
потврдни, одречни и прашални во минатото стандарден говор во опише минат настан контекст летен/ зимски
реченици едноставен одмор
5 седмица

Прашални зборови во прашални секојдневен разговор

реченици во Минато време Слушање
аудио/видеоснимки и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Фебруари

СЛУШАЊЕ СО
ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ РАЗБИРАЊЕ
ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
 Минати навики Глаголска форма - Used to Зборува за навики Чита и разбира Пишува куси
Споредување на Искажување навики Слушање искази во минатото вообичаени едноставни текстви
начинот на живот во во минатото Вежби за текстови за за навики што ги
заедница некогаш и асоцијации навики во имал а повеќе ги
сега (association games). минатото нема
Вежби за
интонација
1 седмица

Слушање
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал

-Минато време – прашална форма Барање за Квиз- одговарање на Вежби со користење Читање вежби Составување кратка
Места и објекти објаснување на прашања од видот Пантомима за критичко приказна по слики
клучни зборови точно/ неточно или размислување
2 седмица

отворени прашања Fact or opinion?

Good or bad
behavior?

Повторување на граматиката од темата Активно користење Слуша и разбира Зборува на теми Чита кратки Контролен тест –
Повторување на на лексичките бавен и јасен обработени во тема текстви за тема повторување на тема
вокабуларот од компоненти од тема стандарден говор во бр.2 бр.2 2
темата бр.2 едноставен
3 седмица

Запознавање со секојдневен разговор

мултикултурниот
идентитет на
сопствената замја и
градење позитивен
став за
мултикултурализмот
и плурилингвизмот
 ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на вокабулар за Места Декември I I
седмица
2 Обработка на вокабулар за насоки
3 Обработка на граматички структури- предлози и предлошки фрази за место икт
https://www.englishclub.com/grammar/prepositions-place-at-in-on.htm
https://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/in-on-at-prepositions-place
https://www.youtube.com/watch?v=7DJJi7QlSgs
4 Барање и давање насоки за просторно ориентирање –икт Декември II
https://www.google.com/search?q=maps+of+city+giving+directions+esl&sxsrf=ALeKk01xiKXIJwGU4zTsztEejimnwlBp- Iседмица
A:1607280353660&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=5o-rBmNO9dbaEM%252CFVR0H78zd1qoIM
%252C_&vet=1&usg=AI4_-kS-
KmMSljGlivHzoogPRS5YvIkaPA&sa=X&ved=2ahUKEwiU16L0gbrtAhXymIsKHT82AnoQ9QF6BAgMEAE#imgrc=5o-
rBmNO9dbaEM
5 Вежби за места и насоки
6 Обработка на вокабулар- Патување и страни на светот

7 Обработка на граматички структури- предлози со превозни средства Декември

8 Обработка на граматички структури- неопределени заменки за место IVседмица
9 Вежби за неопределени заменки
10 Обработка на граматички структури- Колокации со придавка и предлог Декември V
11 Обработка на јазични функции- Изразување разочарување/ изненаденост седмица

12 Обработка на граматички структури – Минато време( правилни глаголи)

13 Обработка на граматички структури – Минато време( неправилни глаголи) Јануари IV

седмица
14 Обработка на граматички структури- Прашални зборови во прашални реченици во минато време
15 Обработка на јазични функции- искажување дејства во минатото
16 Увежбување минато време Јануари V
17 Обработка на граматички структури- глаголска форма Used to седмица

18 Обработка на јазични функции- Искажување навики во минатото

19 Споредување на начинот на живот во заедница некогаш и сега Февруари I
20 Обработка на јазични функции- Барање за објаснување клучни зборови седмица
21 Запознавање со мултикултурниот идентитет на сопствената земја
22 Повторување на вокабуларот од темата Февруари II
23 Повторување на граматиката од темата седмица
24 Контролен тест на тема 2

Тематско процесно планирање: ТЕМА 3: Нашe образование, наша иднина

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Февруари,Март, Април

БРОЈ НА ЧАСОВИ 24

Слуша и препознава тема на раговор кога изговорот е бавен и јасен

Чита и разбира куси едноставни текстови, огласи и брошури поврзани со професии,
образование и технологија
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.3 Зборува и учествува во куси едноставни дијалози за идни планови и договори и објаснува
зошто нешто (не) му/и се допаѓа
Пишува кус едноставен опис на училиштето и планови за идни образовни активности/
интереси
 Препознава контекст во слушнат монологи / или дијалог
Идентификува идно време и различни глаголски форми кои изразуваат идност
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.3
Извлекува клучни детали во слушнат кус монолог и/ или дијалог
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА: Одговара на прашања за да образложи главна идеја и да пронајде важни детали во прочитан
текст
Споредува прочитани факти и информации поврзани со професии, образование и технологија
во други земји со својата култура
Применува основни правила за изговор за да прочита нови зборови и/или изрази вклучувајќи
зборообразување со негативен префикс un
Донесува заклучок базиран на прочитани информации во даден текст
Составува реченици користејќи модален глагол Will за да изрази идни дејства и/или
предвидувања
Искажува и прашува за идни планови и намери користејќи го глаголот be going to или
глаголски форми во Present Continuous
Зборува за своите интереси и идна професија
Користи колокации со глаголот get и ограничен број најфрекфентни идиоми и скаменети
изрази
Поврзува неколку реченици во низа за да состави опис и/или иден план користејќи ограничен
број најфрекфентни придавки и прилози изведени од придавки
Составува реченици користејќи ги сврзниците because / then
Употреба на неопределен член во реченица
Пишува кус личен заклучок воведувајќи го прилогот therefore, во функција на сврзник
Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување
Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
 Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
учебник
тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
вПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
компјутер
ПОМАГАЛА
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

фронтална
индивидуална
ФОРМИ НА РАБОТА
во парови
групна работа
МЕТОДИ НА РАБОТА аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
директен метод, ТПР,

НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА ОЦЕНУВАЊЕ
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап
сложувалка,
дебата,
играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби
усна и писмена повратна информација,
самооценување,
оценување од соучениците,
следење на активностите на учениците
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,
 македонски јазик
информатика
ликовно образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА музичко образование
географија

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Да се развие моториката кај ученикот

Да се поттикне самодоверба кај ученикот
Да се развијат социјалните способности
Да се развијат способностите за индивидуалност
Teмa 3: Наше образование, наша иднина
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови од темата: професии,
образование, технологија
Дa репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ Да препознаваат и препишат зборови од темата и да поврзат со слики
Да се поттикнат да научат начини за формирање идно време
Да се поттикнат да научат неопределен член
Со помош и поттикнување да научат неколку прилози за начин изведени од придавки
Да пополнат табела со колокации со глаголот get
- ОЦЕНУВАЊЕ : формативно, усна повратна информација, ( yes/no answers); преку прилагодени
тестови
- Преку домашна работа, цртежи, слики, преку соодветни прашања прилагодени на возраста
на ученикот

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ ВО

УЧЕЊЕТО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Да се зголеми интересот кај ученикот

Да се нагласат потенцијалите преку изработка на самостојни вежби
Да се развијат говорните способности
Да се истакнат способностите кај ученикот
 Да се развијат социјалните вештини
Teмa 3: Нашe образование, наша иднина
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови од темата
Дa препознаваат вокабулар за професии, образование, технологија
Да препознаваат описни придавки
Да составуваат едноставни реченици во идно време
Да препознаат прилози за начин и сврзници
Да препознаат идиоми и скаменети изрази
Со помош да напишат колокации со глаголот Get
Да напишат зборови со додавање на негативен префикс un
Фебруари

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ

Професии ( builder, Модален глагол Will (потврдни, прашални, Опишување Слуша и разбира Говорни игри- Чита и разбира Пишува реченици и
cook, dentist, doctor, одречни реченици) професии бавен и јасен Guessing game( куси едноставни дијалози со куси
farmer, fashion стандарден говор опис на текстови со информации за
designer, hairdresser, во едноставен позната конкретна професии
nurse, pilot, reporter, секојдневен личност или содржина од
singer, taxi driver, разговор; професија со темата
3 седмица

teacher, vet Слушање цел да се

аудио/видео погоди
снимки и личноста/
говорот на професијата),
наставникот и chain
повторување на game( осмислу
слушнатиот вање и
материјал продолжување
реченици
 професии Глаголска форма Be going to((потврдни, Изразување Слуша и разбира Искажува и Чита реченици и Мисловна мапа за
прашални, одречни реченици) идност( желби, бавен и јасен прашува за кратки текстови, изразување идност
намери, дејства стандарден говор идни планови огласи и брошури
4 седмица

Present Continuous tense за идно време и во едноставен и/или намери поврзани со

(потврдни, прашални, одречни реченици) предвидување) секојдневен Зборува за професија
разговор; своите
интереси и
идна
професија

ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
Март

ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ
ЕДИНИЦИ

Описни придавки: busy, noisy, tasty, creative Искажување Слуша и разбира Зборува и Чита дијалози со Пишува реченици
Образование Прилози за начин изведени од придавки( bad- интерес и лична бавен и јасен учествува во куси во низа
badly; careful- carefully;certain- certaimly; clear- мотивираност за стандарден говор куси информации за составувајќи опис
1 седмица

clearly; easy- easily…) учење во едноставен едноставни образование и/или иден план
секојдневен дијалози за користејќи
разговор; иден план придавки и
прилози изведени
од прилози

Образование Сврзници(because, then, therefore) Хронолошко Слуша и разбира Одговара на Чита дијалози и Составува
подредување бавен и јасен прашања за да кратки текстови со реченици
настани стандарден говор образложи вокабулар за користејќи ги
сврзниците
2 седмица

во едноставен главна идеја и објекти

Опишување секојдневен важни детали therefore/ then
причинско разговор во прочитан
последична текст
врска
 Образование( classmate, Неопределен член (a, an) Донесување Слуша и разбира Вежби за Споредува Составува реченици
classroom, examples, заклучоци бавен и јасен асоцијации прочитани факти и со неопределен
Geography, homeroom, базирани на стандарден говор информации член
3 седмица

grade, instructions, информиран во едноставен поврзани со

PE( Physical Education), став секојдневен образование,
primary/ secondary разговор; професии во други
school, principal, pupil, земји со својата
school age, school trip, култура
Science, subject, test,
tutor
Технологија( charging Зборообразување со негативен префикс Применува Слуша и разбира Зборува и Чита кратки Пишува реченици
cable, charger, -Un( fair- unfair; pleasant- unpleasant; true- основни бавен и јасен учествува во текстови, брошури со вокабулар за
developer, device, untrue; happy- unhappy; able- unable; available- правила за стандарден говор куси дијалози поврзани со сообраќај
electric toothbrush, unavailable) изговор за да во едноставен за нешто што технологија Пишува реченици и
follower, gadget, games прочита нови секојдневен не му се дијалози со
console, laptop, mp3 зборови и/или разговор; допаѓа предлози за време
player, password, social изрази Слушање и место
network, wireless вклучувајќи и аудио/видеоснимки
4 седмица

зборобразување и
со негативниот говорот на
префикс Un наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Повторување
на слушната
лексичка
единица.
 Колокации со глаголот Get ( get dressed, get Користи Слуша и разбира Игра Бесилка Чита дијалози и Пишува дијалози со
Технологија ready, get a job, get angry, get wet, get married/ колокации со бавен и јасен за вежбање на кратки текстови со прашување и
divorsede, get ready, get lost, get home) глаголот Get стандарден говор колокации со вокабулар за давање насоки
во едноставен глаголот Get технологија Составува реченици
секојдневен со прилози за
разговор; време
Слушање
аудио/видеоснимки
5 седмица

и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Повторување
на слушната
лексичка
единица.

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ ЈАЗИЧНИ СЛУШАЊЕ СО ГОВОРЕЊЕ

ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ РАЗБИРАЊЕ
Април

ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
 Идиоми и скаменети изрази ( give someone a Користи Слуша и разбира Зборува и Чита дијалози и Составува постер со
Технологија kiss; leave a message; spend time with; like/love ограничен број бавен и јасен учествува во кратки текстови со идиоми и
eachother;get on well with someone; be in; take најфрекфентни стандарден говор куси идиоми и скаменети изрази
place; take part in; break a leg; shake hands; feel идиоми и во едноставен едноставни скаменети изрази
sick; have a headache/ a cold/ a toothache; stay скаменети секојдневен дијалози
in) изрази разговор;
Слушање
аудио/видеоснимки
2 седмица

и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Повторување
на слушната
лексичка
единица.

Слуша и разбира
Активно бавен и јасен
Повторување на Повторување на граматиката од тема 3 користење на стандарден говор Зборува на Чита кратки Контролен тест –
вокабуларот од тема 3 лексичките во едноставен теми текстови за тема повторување на
компоненти од секојдневен обработени во бр.3 тема 3
тема бр.3 разговор; тема бр.3
Слушање
аудио/видеоснимки
и
говорот на
наставникот и
повторување на
слушнатиот
материјал
Повторување
на слушната
лексичка
единица.

НАСТАВНА ЕДИНИЦА ВРЕМЕ НА

 РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на лексички единици- Професии Февруари III
2 Обработка на јазични функции- Опишување професии седмица
3 Обработка на граматички структури- Модален глагол Will
4 Обработка на граматички структури – глаголска форма Going to Февруари
5 Обработка на граматички структури-Present Continuous за идно време IVседмица
6 Обработка на јазични функции- Изразување идност( желби, намери, дејства и предвидувања)
7 Март I седмица
Обработка на лексички единици- Образование
8 Споредување на образованието во сопствената земја со други и развивање критичко размислување
9 Обработка на јазични функции- искажување интерес и лична мотивираност за учење
10 Поставување прашања со цел да се добие конкретна информација
11 Обработка на граматички структури- Описни придавки Обработка на граматички структури- Прилози за Март II седмица
начин изведени од придавки
12 Обработка на граматички структури- Прилози за начин изведени од придавки
13 Обработка на граматички структури- Сврзници
14 Обработка на јазични функции- Опишување причинско-последична врска Март III седмица
15 Обработка на јазични функции- Хронолошко подредување на настани
16 Донесување заклучоци базирани на информативен став
17 Увежбување граматички структури за искажување идност Март IVседмица
18 Обработка на лексички единици- Технологија
19 Обработка на граматички структури- Неопределен член( a, an)
20 Зборообразување со додавање негативен префикс-Un Март V седмица
21 Обработка на колокации со глаголот Get Април I седмица
22 Обработка на идиоми и скаменети изрази
23 Развивање свест за други култури/ земји и знаменитости Април II седмица
24 Утврдување на тема бр.3 - тест
Тематско процесно планирање: ТЕМА 4: Едно оштество за сите
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.4
ОЧЕКУВАНИ ИСХОДИ ОД ТЕМА БР.4
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
Април,Мај,Јуни
24
Слуша и извлекува клучна информација од куси и едноставни аудио- медиумски записи и снимки
кои содржат бавен и јасен говор
Чита и изведува заклучок од куси и едноставни текстови поврзани со секојдневни општествени
теми со конкретна содржина
Зборува и комуницира во едноставни ситуации кои бараат едноставна и директна размена на
информации
Пишува за секојдневни појави во својата околина
Препознава јазична функција преку модални глаголи во слушнат исказ
Идентификува клучни зборови и ги поврзува во контекст
Сумира слушнат запис/ снимка во реченица
Издвојува именки со неправилна множина во даден кус текст
Одредува значење на непознати зборови од контекст
Користи клучни информации/ докази од прочитан текст за да изведе заклучок
Наведува работи кои може л/а и не може л/а да ги прави користејќи ги модалните глаголи can/
could
Искажува поплака или дава совет користејќи го модалниот глагол should
Користи сложени глаголски конструкции would like+ to infinitive/ like+ ( ing) во реченица
Нарачува храна користејќи основни изрази/ фрази вклучувајќи и изрази за количество
Поврзува неколку реченици во низа за да опише секојдневна појава во својата околина
 Искажува свое мислење и/или дава совет користејќи соодветни фрази и модални глаголи
Користи веќе усвоени фразални глаголи во реченици

Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување

Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лексичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на чувства
Ги идентификува и препознава лексичките единици во
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
слушнат текст
Правилни ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки состави
оваа тема
учебник
тетратка
прибор за пишување
прирачник за наставници
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
компјутер
ПОМАГАЛА
проектор
постери
флеш карти
табла,креда

ФОРМИ НА РАБОТА фронтална

индивидуална
 во парови
групна работа
аудио- визуелен
аудио- лингвален
комуникативен
МЕТОДИ НА РАБОТА директен метод, ТПР,
когнитивен пристап,
целосен јазичен пристап

сложувалка,
дебата,
играње на улоги,
визуализација
решавање проблеми,
меѓуученичко подучување,
интервју,
истражување,
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
учење преку проекти,
автентично учење,
бура на идеи,
мисловни мапи,
прашања,
повикување на претходни знаења,
контролирани вежби

ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА ОЦЕНУВАЊЕ усна и писмена повратна информација,

самооценување,
 оценување од соучениците,
следење на активностите на учениците
прашања од наставник,
усни презентации,
чек листа со поставените цели за наставната целина,

македонски јазик
информатика
ликовно образование
музичко образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
биологија
географија

РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Да се развие моториката кај ученикот

Да се поттикне самодоверба кај ученикот
Да се развијат социјалните способности
Да се развијат способностите за индивидуалност
Teмa 4: Едно општество за сите
Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови од темата: храна, временски услови,
животни, природа и околина
Да репродуцираат зборови од темата ( слушаат и повторуваат)
Да препознаат и препишат зборови од темата и да поврзат со слики.
Да го научат вокабуларот на темата

Да поврзуваат слика со збор со вокабуларот од темата: храна, временски услови, животни,

природа и околина

Со помош да дадат совет, да нарачаат храна

- ОЦЕНУВАЊЕ : формативно, усна повратна информација, ( yes/no answers); преку прилагодени
тестови
 - Преку домашна работа, цртежи, слики, преку соодветни прашања прилагодени на возраста на
ученикот

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Да се зголеми интересот кај ученикот

Да се нагласат потенцијалите преку изработка на самостојни вежби
Да се развијат говорните способности
Да се истакнат способностите кај ученикот
Да се развијат социјалните вештини
Teмa 4: Едно општество за сите
РАБОТА СО ДЕЦА СО ПОТЕШКОТИИ ВО Со помош на наставникот да изговорат и препишат зборови од темата: храна, временски услови,
УЧЕЊЕТО животни, природа и околина
Дa препознаваат вокабулар за храна, временски услови, животни, природа и околина
Да препознаваат модални глаголи и да ги употребат во соодветни говорни ситуации
Со помош и поттикнување да искажат способност/ неспособност
Со помош да нарачаат храна и да користат изрази за количество
Дa составуваат едноставни реченици со модални глаголи

СЛУШАЊЕ
Април

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ ГОВОРЕ

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ СО ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИИ ЊЕ
РАЗБИРАЊЕ
 вокабулар за Модални глаголи( can, could, should ) Давање Слуша и разбира Наведува Чита Пишува Т- табела за
храна( bacon, совет бавен и јасен реченици и искажување
работи кои
blueberry, bread, Искажување стандарден говор кратки способност/неспосо
cereal, cheese, garlic, способност/ во едноставен може(л/ла) текстови со бност
grapefruit, honey, неспособност секојдневен вокабулар за
да ги прави
3 седмица

juice, melon, kiwi, разговор; храна

onion, pasta, pie, користејќи
rolls, sandwich, salad,
ги
slice, soup, starter,
toast, water, модалните
watermelon
глаголи

вокабулар за храна -Модални глаголи: can,can’t,could, should) Искажување Пеење и Искажува Чита дијалози Пишува реченици и
поплаки креирање на свое и кратки дијалози со модални
песни мислење текстови со глаголи:
со дадена и/или дава модални can,can’t,could,could
лексика и совет глаголи n’t
граматика. користејќи Состав: Што
Слушање соодветни можев/не можев да
аудио/видеос фрази и направам кога бев
4 седмица

нимки и модални мал/а

говорот на глаголи
наставникот и
повторувањ
е на
слушнатиот
материјал
 Храна/ ресторан Изрази за количество(some, any, much, many, a lot of) Нарачување храна и Вежби за Нарачува Чита текстови Пишува мисловни
изразување интонација. храна и кратки мапи со изрази за
количество Слушање користејќи текстови со количество
аудио/видеос основни вокабулар со
нимки и изрази израљзи за
говорот на вклучувајќ количество
5 седмица

наставникот и и и изрази
повторувањ за
е на количество
слушнатиот
материјал

СЛУШАЊЕ
ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ ГОВОРЕ
Мај

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ СО ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ

ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ ЊЕ
РАЗБИРАЊЕ

изразување Контрастирање сложена глаголска конструкција Користење на изрази Слушање Усно Чита текст од Пишува реченици и
понуда/барање/жел would like +to infinitive / like+ (ing) за давање аудио/видеосни составувањ учебник дијалози со модален
ба:would you like..? понуда/барање/жел мки и е на глагол: would
1 седмица

I’d like… ба:would you like..? говорот на дијалози Пишува рецепт за

I’d like… наставникот и would you некое јадење со
Заповеден начин повторување like..? I’d постапка за
на like…: приготвување
слушнатиот
материјал
 Вокабулар: описни Користење на Слуша и разбира Опишува Чита дијалози -Пишува реченици
време,временски вокабулар за бавен и јасен временски и кратки со годишни
придавки:sunny,windy,cloudy,wrong,right,late,clean,pol
услови годишни стандарден говор услови текстови со времиња,време/сек
Вокабулар за iuted,natural,important.. времиња,време,кли во едноставен според вокабулар за ојдневни појави во
годишни времиња: ма секојдневен годишните време/клима својата околина
2 седмица

spring,summer,autu разговор времиња, Изработува постер

споредување именки и придавки (време/клима: sun-
mn,winter опишува за временски услови
Cloudy, cold, hot, sunny,wind-windy…) секојдневн
rainy а појава во
својата
околина

Вокабулар- Неправилна множина кај именките Издвојува именки со Слуша и разбира Игра- Чита дијалози -Пишува реченици
Животни( alligator, неправилна бавен и јасен Асоцијациј и кратки со неправилна
chimpanzee, множина во даден стандарден говор а текстови со множина кај
crocodile, dolphin, кус текст во едноставен вокабулар за именките
elephant, fox, giraffe, секојдневен животни Игра- бесилка
hyena, insect, разговор
3 седмица

kangaroo, lion, Слушање

mouse, octopus, owl,
аудио/видеосни
panda, parrot,
мки и
penguin, polar bear,
rat, seal, shark, snail, говорот на
swan, turtle, whale, наставникот и
zebra повторување
на
слушнатиот
материјал
Вокабулар: Животни Членување на именки ( a, an, the) Издвојува именки со Слуша и разбира Чита текст од Пишува мисловна
определен и бавен и јасен Усно учебник мапа за членување
неопределен член стандарден говор составувањ именки
во едноставен е дијалог
секојдневен
разговор;
4 седмица

Слушање
аудио/видеосни
мки и
говорот на
наставникот и
повторување
на
слушнатиот
материјал
 СЛУШАЊЕ
Јуни

ЛЕКСИЧКИ ЈАЗИЧНИ ГОВОРЕ

ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ СО ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ ФУНКЦИ ЊЕ
РАЗБИРАЊЕ

вокабулар за Фразални глаголи(take up, pick up, drop off, throw Искажувањe Слуша и разбира Разговара Текстови
природа и околина- мислење за бавен и јасен за поврзани со Составува пароли и
atmosphere, climate, away, let down, give up, look after, look into, turn off)
природната стандарден говор природнат животната пораки за чиста и
ecology, energy, околина, животната во едноставен а средина, средина,екол здрава животна
global warming, средина секојдневен влијание огијата средина
ocean, ozone layer,
1 седмица

разговор на
poison, pollution, Слушање човековата
protection, recycling,
аудио/видеосни активност
river, sea, wind,
мки и врз
energy
говорот на животната
наставникот и средина
повторување
на
слушнатиот
материјал
Поврзување на Тест 4
различни контексти Активно користење Слуша и разбира Разговор: Текстови
и препознавање на лексичките бавен и јасен влијание поврзани со
2 седмица

Повторување на граматиката од темата

метафора компоненти од тема стандарден говор на животната
бр.4 во едноставен човековата средина,екол
Повторрување на секојдневен активност огијата
вокабулар од тема 4 разговор врз
животната
средина

ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на лексички единици- Храна Април IIIседмица

2 Обработка на граматички структури-Модални глаголи: can,can’t,could,couldn’t ,should, shouldn’t

3 Обработка на јазични функции- Давање совет
4 Обработка на јазични функции- Искажување не( способност) Април IV седмица
5 Обработка на јазични функции- Искажување поплака

6 Пренесување позитивна порака

7 Вежби за модални глаголи Април V седмица
8 Обработка на граматички структури- Изрази за количество( some, any, much, many, a lot of) Maj I седмица
9 Обработка на граматички структури- Бројност кај именките
10 Обработка на јазични функции- нарачување храна и изразување количество Maj IIседмица
11 Контрастирање сложена глаголска конструкција would like +to infinitive / like+ (ing)
12 Обработка на јазични функции- Барање понуда
13 Обработка на јазични функции- Заповеден начин Maj III седмица

14 Увежбување граматички структури за количество

15 Обработка на лексички единици- Временски услови

16 Обработка на граматички структури- Описни придавки Мај IV седмица

17 Обработка на вокабулар- Животни

18 Обработка на граматички структури- Неправилна множина кај именките
19 Обработка на граматички структури- Членување на именки ( a, an, the) Мај V седмица
20 Обработка на лексички единици- Природа и околина Јуни I седмица

21 Обработка на граматички структури- Фразални глаголи

22 Поврзување различни контексти и препознавање метафора Јуни II седмица
23 Тест 4
24 Повторување на темата и сумирање на годишната оценка