Тематско процесно планирање: ТЕМА 4: Наша планета,наше здравје,наша иднина

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Април,Мај,Јуни

БРОЈ НА ЧАСОВИ 28-30
НАСТАВНИК Александра Симончевска Нечовска

● Слуша и разбира бавен и јасен стандарден говор во едноставен секојдневен

разговор;
Чита и разбира куси едноставни текстови со конкретна содржина на теми поврзани со
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.3
вокабуларот од темата: географски поими,природни појави,годишни
времиња,екологија
● Искажува свое мислење
● Користи модални глаголи can, could, should
● Употребува заповеден начин во потврдна и одречна форма
Употребува сложена глаголска конструкција would like +to infinitive во потврдна и
прашална форма
● Користи конструкции за давање предлог (Let’s ,Shall,Why don’t we)
● Искажува идност со: be going to
Користи предлози: after,before,near
● Искажува учтиво барање : Would you like? I’d like…

Слуша и разбира упатства што му се упатени внимателно и бавно;

РЕЗУЛТАТИ ОД ТЕМА БР.3
Чита и разбира содржина на поедноставни информативни материјали;
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА: Дава усна многу куса и однапред извежбана изјава и претставува соговорник;
Пишува кус пасус за животна средина.

● учебник
● тетратка
● прибор за пишување
● прирачник за наставници
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
● компјутер
ПОМАГАЛА
● проектор
● постери
● флеш карти
● табла,креда

АКТИВНОСТИ ● Воведување на реалниот свет во училницата преку:

1. визуелно претставување наатеријата преку постери, мапи, делови од списанија,
видео записи, блогови и интернет страници;
2. користење на зборови од текстови на познати песни со тематика за зачувување
на планетата Земја.
• Отворен тип на активности кој кореспондира и овозможува возвраќање на
учениците на повеќе начини во зависност од нивните способности:
- рубрика - do at least…; - дополнителна активност: if you have time, try this;

ПРИСТАПИ И МЕТОДИ НА РАБОТА
- задавање на дополнителни вежби (extensions) за ученици што завршиле со
активностите порано од останатите.
• Слушање искази и реагирање на нив со емотикони и/или научени пароли
• Вежби за асоцијации (association games).
• Мисловна мапа (спајдерграм), крстозбор, бесилка.
• Изработка на постер по дадена мотив-реченица - o I like it when… (every person
throws the litter in a bin).
• Вежби за интонација.
• Слушање аудио/видеоснимки и говорот на наставникот и повторување на
слушнатиот материјал.
• Идентификување зборови и изрази во контекст.
• Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер, излустрации, исечоци од
списанија, интернет страници).
• Конкретно вербално посочување на лица, гестови и цртежи.
• Говорни игри И ДР
● Демонстративен
● • Интерактивен
● • Лексички (Lexical Approach)
● • Комуникативен (Communicative Approach )
● • Пристап базиран на задачи (Task-based Approach)
● • Пристап базиран на содржина (Content -based Language Teaching)
 ● • Природен (Natural Approach )
● • Структурален (Structural Approach )
● • Аудио -лингвален.
● • Аудио -визуелен.
● • Директен (Direct Method)
● • Silent Way
● • Suggestopedia
● • Физичко одговарање (TPR )
Ситуациско изучување јазик (Situational Language Teaching )
• Еклектичен пристап
● македонски јазик
● информатика
● ликовно образование
● музичко образование
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
● биологија
● географија

СТАНДАРДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ 4.1.1 Препознава заповеден начин во слушнато упатство;

4.1.2. Подредува илустрации според слушнато упатство;
4.1.3. Следи инструкции од слушнато упатство со вклучени предлози (after, before,
near);
4.2.1. Препознава потврдни и негативни форми на be going to за изразување идност;
 4.2.2. Одговара на едноставни прашања поврзани со прочитана информација во
едноставен информативен материјал.
4.2.3. Селектира клучна информација во прочитан леток/ извадок од блог/списание.
4.3.1. Поврзува глаголи во сложена глаголска форма (would like + to infinitive) за да изрази
барање/ желба/ понуда;
4.3.2. Составува реченици за да искаже план и даде сугестија/ предлог користејќи ја
глаголската форма be going to и фразите Let’s / Shall/ Why don’t;
4.3.3. Искажува способност користејќи модални глаголи.
4.3.4. Учествува во симулација на настан во улога на водител / учесник според однапред
усвоени неколку реченици во низа
4.4.1. Поврзува неколку реченицисо вклучени описни придавки за да опише временски
услови;
4.4.2. Составува парола користејќи потврдни и одречни реченици во заповеден начин;
4.4.3. Конструира реченици користејќи модални глаголи и изрази за давање сугестии.

ИНТЕРКУЛТУРНИ
Ап
ЈАЗИЧНИ СОДРЖИНИ И
ри ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
ФУНКЦИИ МЕДИУМСКА
л
ПИСМЕНОСТ

1 -вокабулар за развојот предлози:after,before,near развивање свесност за

се на личност: Следи други култури и земји;
дм baby,toddler,child,adole инструк - развивање свесност
иц scent,adult,human ции од за заштита на
а слушнат животната средина.
о
упатство
со
вклучен
и
предлоз
и (after,
 before,
near);

вокабулар -Модални глаголи: Користење на

(искажување can,can’t,could,couldn’t… изрази за
2
способност/неспособн искажување
се
ост): способност/несп
дм
can,can’t,could,couldn’t особност):
иц
… can,can’t,could,c
а
ouldn’t…

вокабулар (давање на Конструкции за давање Користење на

3 сугестии и идеи: shall сугестии,прифаќање и одбивање: изрази давање
се we,let’s,why don’t we…) ( shall we,let’s,why don’t we…) предлози( shall
дм we,let’s,why
иц don’t we…)
а

изразување Модален глагол: would Користење на

4 понуда/барање/желба: сложена глаголска конструкција изрази за
се would you like..? I’d давање
would like +to infinitive во
дм like… понуда/барање/
иц потврдна и прашална форма желба:would you
а like..? I’d like…
М ЈАЗИЧНИ
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
ај ФУНКЦИ

Вокабулар: описни Користење на

време,временски вокабулар за
придавки:sunny,windy,cloudy,wron
услови годишни
Вокабулар за годишни g,right,late,clean,poliuted,natural,im времиња,време,
времиња: клима
portant..
spring,summer,autumn,
1
winter
се споредување именки и придавки
дм
иц (време/клима: sun-sunny,wind-
а windy…)

2 Повторување: описни Користење на

се Вокабулар за придавки:sunny,windy,cloudy,wron вокабулар за
дм време,временски g,right,late,clean,poliuted,natural,im годишни
иц услови portant.. времиња,време,
а Повторување на клима
вокабулар за годишни -
времиња: опишување
spring,summer,autumn, временски
 winter услови

Вокабулар: географски прашања со like:What’s the weather Именување на

поими и природни like? вокабулар за
појави:river,lake,sea,oc географски
3
ean,lightning,thunder,ra поими
се
inbow… -
дм
опишување
иц
временски
а
услови

Повторување на глаголски форми за идно време: be Искажување

вокабулар за идни
going to
4 географски поими и планови,намери
се природни
дм појави:river,lake,sea,oc
иц ean,lightning,thunder,ra
а inbow…

Ју ЈАЗИЧНИ
ЛЕКСИЧКИ ЕДИНИЦИ ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
ни ФУНКЦИ

Вокабулар поврзан со заповеден начин во потврдна и Искажување на

1 природна средина и мислење за
одречна форма
се екологија:smoke,polluti природната
 on,water околина,животн
pollution,global ата средина
дм warming,ecosystems,at Искажување
иц mosphere,fossil инструкции,сооп
а fuel,earth,grass,plants, штенија

Повторрување на Повторување на граматиката од Активно

вокабулар од тема 4 темата користење на
2 лексичките
се компоненти од
дм тема бр.4
иц
а

ВРЕМЕ НА
НАСТАВНА ЕДИНИЦА
РЕАЛИЗАЦИЈА
1 Обработка на вокабулар за развој на личност: baby,toddler,child,adolescent,adult,human Април I седмица

2 Развивање вештини –пишување со употреба на предлози:after,before,near

3 Развивање вештини – читање со разбирање

4 Модални глаголи: can,can’t,could,couldn’t Април II седмица
5 Комуникативна активност: искажување (не)способност со модални глаголи: can,can’t,could,couldn’t
6 Пишување на краток состав:Што можев /не можев да направам кога бев мал/а
7 Обработка на вокабулар за вокабулар за давање на сугестии и идеи: shall we,let’s,why don’t we... Април III седмица
8 Комуникативна активност: shall we,let’s,why don’t we...
9 Развивање вештини – читање со разбирање
1 Изразување понуда/барање/желба со модалниот глагол would Април IV седмица
0
1 Комуникативна активност со модалниот глагол would
1
1 Пишување: реченици и кратки дијалози со модалниот глагол would
2
1 Обработка на вокабулар за годишни времиња и временски услови Maj I седмица
3
1 Именки и придавки (време/клима: sun-sunny,wind-windy…)
4

1 Вежби: Именки и придавки (време/клима: sun-sunny,wind-windy…)

5

1 Развивање вештини – читање со разбирање Maj II седмица

6
1 Комуникативна активност:опишување на временски услови според годишно време
7
1 Говорна вежба: временска прогноза
8
1 Комуникативна активност: What’s the weather like? Мај III седмица
9
2 Обработка на вокабулар за географски поими
0
2 Пишување: опис на место на живеење користејќи географски поими: езеро,планина...
1
2 Претставување на глаголски форми за идно време: be going to Мај IV седмица
2

2 Вежби: идно време со конструкцијата be going to

3
2 Комуникативна активност: Искажување идни планови,намери (be going to)
4
2 Обработка на вокабулар поврзан со природна средина и екологија Јуни I седмица
5
2 Заповеден начин во потврдна и одречна форма
6

2 Развивање вештини – читање со разбирање

7
2 Комуникативна активност: влијание на човековата активност врз животната средина Јуни II седмица
8
2 Пишување: пароли и пораки за чиста и здрава животна средина
9
3 Повторување на темата и сумирање на годишната оценка
0