عمارة واحدة ام عمائر متعددة ٣

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.
net/publication/320191167
One Architecture or multiple - Architecture Study in the reality of images of

the product of architecture /Part III ‫ دراﺳﺔ ﻓﻲ واﻗﻊ ﺻﻮر‬:‫ﻋﻤﺎرة واﺣﺪة أم ﻋﻤﺎﺋﺮ ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫ ال‬/ ‫ﻧﺘﺎج اﻟﻌﻤﺎرة‬...
Book · January 2015
CITATIONS READS
0 895
1 author:
Ibrahim Jawad Kadhim Al-Yousif

University of Technology, Iraq.Baghdad
156 PUBLICATIONS 11 CITATIONS
SEE PROFILE
Some of the authors of this publication are also working on these related projects:
smart @ sustanibility View project
The learning environment after Covid-19 View project
All content following this page was uploaded by Ibrahim Jawad Kadhim Al-Yousif on 13 July 2020.
The user has requested enhancement of the downloaded file.

‫دراسة في واقع صور‬
‫العمارة‬
‫نتاج ِ‬
‫الجزء الثالث‬
‫َ‬
‫َعمارة واحدة ام عمائر متعددة‬
‫َ‬
‫الما ّهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬
‫دراسة عملية في واقع صور نتاج العَمارة‬
‫َ‬
‫َعمارة واحدة ام عمائر متعددة‬
‫َ‬
‫الما ّهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬ابراهيم جواد كاظم آل يوسف‬

‫هندسة َ‬
‫العمارة‪ .‬الجامعة التكنولوجية‬
‫تشرين اول ‪9102‬‬

3‫َعمارة واحدة ام َعمائر متعددة –ج‬
ّ ‫ال‬
‫ماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬
َ ‫استاذ فلسفة ونظريات‬
.‫العمارة‬
َ ‫هندسة‬
‫العراق‬- ‫ الجامعة التكنولوجية‬.‫العمارة‬
‫ العراق‬-‫بغداد‬
All rights reserved .No part of this publication may be

reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in
any form by any means, Electronic, Mechanic
photocopying, recording or otherwise without prior
permission in writing of the writer or of the Publisher.
5202‫ لسنة‬5252 ‫رقم االيداع في دار الكتب والوثائق ببغداد‬

5202
‫اهداء ‪............‬‬
‫إلى روح من لهم في إلقلب خير مكان ‪ ...‬وفاءإ‬
‫إلى من إبتغى سعادة في ك تاب‪ ،‬طالبا مرضاة هللا‪ ،‬إيمانا ‪.....‬‬
‫إلى من إيقن بان طلب إلعلم‪ ،‬في إلحياة منهاجا ‪.....‬‬
‫إلى عائلتي‪.‬‬
‫ومثلما تعلمت من مجتمعي الك ثير‪ ،‬فكان حرصي شديد لتوثيق جهد ‪ ...‬دليلي فيه مرشد‬
‫ً‬
‫وصديقا‪....‬‬ ‫همواندي‪ ...‬كان لي رافدا‪ ،‬مثلما هو ا ً‬
‫خا‬
‫إلى من يروي ظماهم‪ ،‬طالب َالعمارة‪ ،‬وهو من وحي حاجتهم‪........ ،‬‬
‫وإلى باحث اسعدني لقاءه في حقل عمله َ‬
‫"العمارة"‪.......‬‬
‫ً‬
‫وحديثا ومكانتها‪........‬‬ ‫وإلى من طلب هذا العلم حتى يفهم َعمارته ً‬
‫قديما‬
‫اهدي ثمرة هذا الجهد المتواضع بجزء ثالث‪ ،‬وما كان ليكون‪ ،‬لوال عملي مع زمالء لي في خضم‬
‫مسيرة متواضعة في حياة معمار في مؤسسة احب العمل فيها ‪ /‬قسم هندسة َالعمارة في الجامعة‬
‫التكنولوجية‪.‬‬
‫إلحمد هلل إلذي لواله ما جرى قلم وال خط ك تاب‪...‬‬
‫وال تكلم لسان وال سعى فكر ‪ ...‬وانظر خير الدنيا فيه‪.‬‬
‫جاء جديد من تفكير في رؤية متواضعة اسعفت نتاجي ليكون مرة اخرى محطة لنتاج اقترب من‬
‫ثالثه ‪ ..‬فكان مناسبا لنتاجات كبيرة اخرى ‪...‬‬
‫ومنه التوفيق‪.‬‬
‫إ‪ .‬د‪ .‬إبرإهيم جوإد كاظم إبرإهيم إل يوسف إلحسيني‬

‫تشرين اول ‪ / 9102‬بغداد ‪ -‬العراق‬
‫عمائر متعددة‬
‫َعمارة واحدة أم َ‬
‫الماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬ ‫(‪)6‬‬
‫‪ARCHITECTURE- P.3‬‬
‫الماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬
‫)‪)7‬‬ ‫المقدمة‪ :‬إمكانية نشوء النتاج المعماري‬
‫بسمه تعالى‬
‫مقدمة في‬
‫إلماهية في تشكيل إلنتاجات إلمعمارية‬
‫إمكان نشوء التكوين المعماري وفعلية النتاج المعماري‬
‫ً‬
‫مستعدا‪،‬‬ ‫إنسانا‬ ‫إنسانا ً‬
‫كامال‪ ،‬والمشورة تصنع ً‬ ‫القراءة تصنع ً‬
‫إنسانا ً‬
‫دقيقا‪.‬‬ ‫والك تابة تصنع ً‬
‫فرنسيس بيكون‬
‫المبحث االول‬
‫إمكان نشوء التكوين المعماري‬
‫عندما ُيطلب منك كونك مهندس معماري ً‬
‫بيتا ُيسكن فيه‪:‬‬
‫أوال‪ ،‬الصورة الناتجة ومستلزمات التكوين‪:‬‬

‫م ا يس تلزه تهيا ة البرن امي ال وظيفي وقطع ة االر الماصص ة ل نش اء لغ ر تحقي ق الغاي ة‪ ،‬يعط ي‬
‫التوضيح‪ .‬فقد يتبادر إلى ال ذهن العدي د م ن الص ور المتكون ة ومادته ا‪ ،‬لتش يكيل تكوين ات معماري ة‪،‬‬
‫وحت ى نتعام ل بموج ب متغي رات االنت اج‪ ،‬ف يّن هن اة س مة مهم ة إل ى نت اج َالعم ارة ه و ف ي التغي ر‬
‫والتح ول‪ ،‬ف ال وج ود للس كون والجم ود عن د التعام ل م ع النتاج ات‪ ،‬حي ث تع د َالعم ارة ظ اهرة له ا‬
‫القدرة على التحول من حال إلى ح ال اخ ر‪ ،‬بموج ب حاج ة معين ة او ع دمها‪ .‬او م ن وض ع إل ى اخ ر‪،‬‬
‫ومن كيفية إلى كيفية ُاخرى‪.‬‬
‫يإن المعم ار م ن اول ى مهمات ه التع ر عل ى حج م المتغي رات الت ي تحك م نتاج ه‪ ،‬والتح والت‬
‫المتوقع ة الت ي تط را عل ى ص يااته عب ر مراحل ه التص ميمية المتعاقب ة بجان ب تفهم ه إل ى الظ رو‬
‫المطلوبة من قبل الجهات المستفيدة او ذات العالقة بالموضوع‪.‬‬
‫اشرنا في مقدمة الك ت اب‪ ،‬إل ى ا ين دراس ة َالعم ارة ق د ارتبط ت بالفلس فة ف ا ين البح ث يتطل ب التعام ل‬
‫مع التحوالت والتطورات للتحقق لغر الوصول إلى الصور المتعددة التي يعطيها الك تاب ً‬
‫الحقا‪ .‬كم ا‬
‫مصب البحث في فلسفة َالعمارة ذو طابع كل ي وع اه بحك م طبيع ة الموض وع‪ ،‬وه ذا ال يعن ي ع ده‬ ‫ا ين ي‬
‫االلتفات إلى معطيات المعرفة العلمية للنتاجات المعمارية‪ ،‬وإنما هن اة رؤي ة ال تا تن بن وع مع يين‬
‫م ن الص ور او الم واد‪ .‬وإ ين االحك اه الناتج ة منه ا عل ى مج ال التغيي ر والتح ول ف ي الع الم المتض من‬
‫للنت اج‪ ،‬كم ا تتب اين درج ة اإلف ادة منه ا م ن المعطي ات العلمي ة ف ال تتح رة منه ا‪ ،‬ي‬
‫وإنم ا تعتم ده‬
‫الفلسفة باعتبارها مسلمات علوه تؤثر في صيغ بناء النتاج‪.‬‬
‫م ن تل ك النقط ة‪ ،‬تك ون الق راءة إل ى طبيع ة النت اج ه و لم ا موج ود ف ي الم ادة والفعلي ة او م ا‬
‫يس يمى ب القوة وبالفع ل ويك ون الم راد م ن الفعلي ة ه و ص ور العناص ر والمركب ات وله ا ح يد خ ا واث ر‬
‫ماصو ‪ .‬في حين المراد من القوة هو الهيولي والمادة االولى مما ل يس ل ه فعلي ة وال ذي يع د اساس ًا‬
‫لكل الصور ويقبل الص ور الماتلف ة بفع ل الحرك ة والتغيي ر ف ي الح االت المتنوع ة‪ .‬كم ا ا ين م ا ما زون‬
‫ف ي ذه ن اإلنس ان م ن مف اهيم ومع ان ع ن َالعم ارة ف ي وجهه ا الا ارجي وال داخلي‪ ،‬تبق ى م ؤثرة وال‬
‫يمك ن عزله ا واالك تف اء بالص ور‪ ،‬كونه ا افك ار حس ية مس تلة م ن ظ واهر‪ ،‬ك ا ين تك ون َالعم ارة ف ي‬
‫تفكيره‪ .‬وبعبارة ُاخرى فا ين‪:‬‬
‫حركة الك تاب تعتمد على القوة والفعل كاحد هذه المعاني والمفاهيم‪.‬‬
‫ي‬
‫يكون العمل في بناء النتاج بوسائل التصميم والتنفيذ المتعددة‪ ،‬ف ّن الغاي ة الرئيس ة من ه ه و‬
‫ف ي إش باع الحاج ات االولي ة ل نس ان او الثانوي ة ف ي مج ال اإلمكان ات العلمي ة والفني ة [‪ .]1‬ويمك ن‬
‫تسميتها بصناعة َالعمارة وا ين التعامل مع الطبيعة وسيطرة اإلنسان على مواردها تتزاي د كلم ا تط ورت‬ ‫ي‬
‫المعرفة البشرية وتوسع االك تشافات العلمية‪.‬‬
‫وبموجب هذا التوسع‪ ،‬تؤثر على ق درة اإلنس ان ف ي فعاليات ه ف ي اإلعم ار بحال ة التكي ت او التض اد م ع‬
‫الطبيعة‪.‬‬
‫تكيّف النتاج في عَ مارة اإلنسان‪:‬‬

‫التكي ت [‪ ،(Adaptation( ]2‬ه ي عملي ة تطويري ة ارتبط ت بعل م االحي اء وفيه ا تص بح متكيف ة اك ث ر‬‫ي‬
‫تكي ت اإلنس ان له ا م ن االهمي ة كاهمي ة تكي ت النت اج ال ذي‬ ‫للع يو والتك اثر ف ي بياته ا‪ .‬ي‬
‫وإن حال ة ي‬
‫يرتبط بالميزات االتية‪:‬‬
‫ي‬
‫التكي ت ه ي خاص ية وظيفي ة ف ي ت اريا النت اج ي تم الحف اب عليه ا م ن قب ل اإلنس ان بواس طة‬
‫المرجع ي‬
‫المعين في ذاكرة الفرد والمجتمع‪.‬‬
‫التكيت من صالحية فرصة البقاء‪.‬‬‫يزيد ي‬
‫[‪ ]1‬طرح ابراهاه ماسلو في هره ماسلو لالحتياجات االنسانية)‪ ، (Maslow's hierarchy of needs‬وظهرت فى ‪ 0291‬ب‬
‫"نظرية تحفيز االنسان" او "نظرية الدوافع اإلنسانية"‪ ."A Theory of Human Motivation‬وقسم االحتياجات إلى‬
‫احتياجات‪ :‬فسيولوجية‪ ،‬السالمة واالمان‪ ،‬االجتماعية‪ ،‬التقدير واالحتراه‪ ،‬وتحقيق الذات‪.‬‬
‫‪]2[ The Oxford Dictionary of Science defines adaptation as "Any change in the structure or‬‬
‫‪functioning of an organism that makes it better suited to its environment".‬‬
‫اعتب ار تع ايو اإلنس ان م ع نتاج ه ه ي حال ة نم و وتط ور تواج ه تح ديات بياي ة‪ ،‬حي ث يك ون‬
‫ال نمط الظ اهري للنت اج متجاوب ًا م ع الظ رو الواقع ة علي ه‪ .‬إلع ادة النظ ر بالااص ية الوظيفي ة‬
‫من اجل تصحيح ي‬
‫التكيت‪.‬‬
‫التكي ت عملي ة اتص ال وحرك ة ف ي النت اج‪ .‬ك داللتين مهمت ين ف ي إف راز ي‬
‫التكي ت م ع البيا ة‬ ‫ويك ون هن ا ي‬
‫مقابل كونه ليس بالسمات الظاهرية للشيء‪.‬‬
‫التكيفي ة ف ي مواق ع او ام اكن متع ددة‪ ،‬فمنه ا م ا يتعل ق‬ ‫التكي ت فق د ارت بط بالس مات ي‬ ‫ام ا ان واع ي‬
‫ً‬
‫باإلنس ان المص مم او المس تعمل للنت اج‪ ،‬م ن خ الل ق درة المص مم او اإلنس ان كون ه مص مما او‬
‫مستادما إلى النتاج المعماري على االستجابة إلى المتغيرات بفعل تغيي ر الم واد او اس اليب البن اء او‬ ‫ً‬
‫ط رق تفكي ر جدي دة ف ي االنت اج او ا يي س لوة تط وري به د البق اء‪ .‬وم ن نتاج ات اعم ال التط وير‬
‫والتجدي د الحض ري مث اال ص ادقا علي ه‪ .‬وق د نج د ذات الش ج ف ي تعام ل النت اج م ع بيات ه‪ ،‬ومنه ا م ا‬
‫يتعلق بالنتاج المصمم او ُالمستاده في‪:‬‬
‫تكيفات تركيبية‪ ،‬يشتمل عل ى تش كيل الص فات والعالق ات التكويني ة ب ين عناص ر‬ ‫التركيب في ي‬
‫او مكونات النتاج المعماري بما يتالءه مع مكون او اك ثر من مكونات البياة‪.‬‬
‫تكيف ات وظيفي ة‪ ،‬ويش تمل عل ى جمي ع االعم ال الداخلي ة ف ي النت اج المعم اري‬ ‫الوظيف ة ف ي ي‬
‫والعالق ات الت ي تحك م الفعالي ات ال يي مبن ى بم ا يتف ق وانج از فعاليت ه واالس تجابة للع الم الا ارجي‪،‬‬
‫تكيفات وظيفية تمكن النتاج من البقاء‪.‬‬ ‫تعد ي‬
‫وف ي َالعم ارة ف ا ين ي‬
‫التكي ت ق د ارت بط بتن وع االنم اا الظ اهر ف ي النتاج ات المعماري ة المتع ددة‬
‫في حقل االختصا الواح د كاس تادامات االبني ة الس كنية ض من ح دود المك ان الواح دت او التن وع‬
‫الناتي من خصوصية المكان الواحد كما ف ي االبني ة االس المية المتباين ة م ن منطق ة الخ رى‪ .‬او هن اة‬
‫التغي ر ف ي حاج ات اإلنس ان الت ي تعن ي تغيي رات عل ى بني ة النت اج بحي ث ي تالءه م ع المح يط الجدي د‬
‫حيانا بنفسها في بياته دون تدخل اإلنس ان‪ ،‬وتق ع احيان ا‬ ‫والحاجات المستجدة‪ .‬تقع هذه التغييرات ا ً‬
‫حيانا ايجادها بسبب اإلنسان بسبب اإلنس ان دون التفات ه‬ ‫بفعل اإلنسان القائم على اساس عمله‪ ،‬وا ً‬
‫اليها‪ .‬وقد يكون من المفيد البحث في‪:‬‬
‫العلة الحقيقية التي تقت خلت التغييرات في النتاج المعماري؟‬ ‫ي‬
‫وما هو حجم هذه التغييرات؟‬
‫ي‬
‫وما هي حدود إمكانية المكون البنائي على التكيت مع البياة؟‬
‫وهنا يمكن تاشير يعلة هذه التغييرات‪ ،‬هي ذات العوامل البياية او إلى حاجات اإلنسان‪.‬‬
‫وحت ى يك ون االج راء س ً‬
‫ليما‪ ،‬ف يّن ت وفر الم واد البنائي ة ووح دتها ق د اعط ى المتقارب ات الكبي رة م ع‬
‫البياة باتجاه َالعمارة المستدامة او كونها الشرا االساس إلنجاز االبنية‪ ،‬عندما يق وه اإلنس ان بابتك ار‬
‫الطرق الماتلفة في التعامل مع المواد وتحوليها بالطريقة التي تنفعه‪ .‬كم ا ال ي اتي نت اج َالعم ارة‪ ،‬م ن‬
‫ي‬
‫ف راف ف ي نظ اه الزم ان والمك ان والحرك ة الطبيعي ة للم ادة ف ي االنش اء‪ .‬إال ا ين الديموم ة تتحق ق م ن‬
‫تبعي ة الم ادة إل ى م ادة س ابقة له ا‪ .‬وه ذا ه ي دورة الم واد ف ي الطبيع ة [‪ .]3‬وم ا ك ان يش غل ب ال‬
‫تحل ل‬‫تحوالت وانتقاالت في الشكل إل ى اخ ر وم ن المك ان إل ى اخ ر‪ ،‬واالعتم اد عل ى ي‬ ‫المهندسين من ي‬
‫مواد اخرى‪.‬‬ ‫ُ‬
‫المواد في البياة وكذلك في جسم المالوقات وتبنى مكانها ي‬ ‫ي‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫إال ا ين ثم ة نقط ة‪ ،‬ينبغ ي اخ ذها بع ين االعتب ار‪ ،‬ك ون عل ى ال رام م ن وج ود الم واد إال يإنه ا‬
‫ليس ت كافي ة إلنت اج بع ا االبني ة الت ي ب دات تظه ر االن‪ ،‬كم ا يإن طبيع ة الم ادة ق د تعن ي ص ناعة‬
‫ي‬
‫خيمة إال ا ينها ال إمكانية لها في إنتاج مبنى متعدد الطوابق‪.‬‬
‫وعند نتعر اك ثر على المادة التي هي الجسم الطبيع ي ال ذي يوج د عل ى حال ه او يح يول إل ى ش ج اخ ر‬
‫لغاية ما‪ ،‬او هي المعنى المقابل للصورة في االصطالح االرسطي وهذا يعني ا ين الم ادة المعين ة ال تف ي‬
‫با يي ص ورة نوعي ة كونه ا خيم ة او مبن ى‪ ،‬لن تمكن م ن انت اج نت اج مع يين‪ .‬ا يي ف ي داللته ا عل ى العناص ر‬
‫المعينة التي يمكن ا ين يتحدد ويتالت منها الشيء وتسمى مادة اول ى‪ ،‬وه ي ال تنتق ل إل ى الوج ود‬ ‫اير ي‬
‫يإال بقي اه الص ورة فيه ا‪ ،‬ا يي تحق ق الش يء ف ي الا ارج مادي ا او انتزاعي ا وف ي ال ذهن عقلي ًا او منطقي ا‪ً.‬‬
‫كال معين ًا ك ون الم ادة‬
‫وبالتالي ا ين وج ود الم ادة البنائي ة ه ي االس اس ال ذي بواس طته تتا ذ االبني ة ش ً‬
‫معينة قابلة ل عداد والتهيؤ بوجود ماتلفة [‪.]4‬‬ ‫تدل على معطيات طبيعية وعقلية ي‬ ‫ي‬
‫ثانيا‪ ،‬المادة وتقبل األشكال‬

‫ددة ُتعتم د ف ي البن اء دون ايره ا وطبيع ة الم ادة الواح دة له ا ا ين‬
‫نع ود إل ى طلبن ا ف يّن هن اة م واد مح ي‬
‫كال مح ً‬
‫ددا م ن االش كال‪ .‬وه ذا يثب ت ب ا ين هن اة عالق ة ب ين م ادة البن اء والص ورة الناتج ة‬ ‫تقب ل ش ً‬
‫منها‪ ،‬وترتبط هذه الميزة بنتاج َالعمارة‪ ،‬حيث ا ين ك يل م ادة يس تطيع المعم ار م ن اس تثمار امكاناته ا‬
‫ف ي ص ورة معين ة بم ا فيه ا م ن ق وة واس تعداد [‪ .]5‬وا ين التغي ر والتح ول واق ع ف ي والدة النتاج ات‬
‫وتعاقبها‪ .‬وا ين‪:‬‬
‫جميع التحوالت والتغيرات تعتمد على هذه الفكرة في التفسير بالتجربة والمالحظة‪.‬‬
‫إلتغي رإت الت ي تحص ل ف ي بن اء النت اج ه ي تغيي رات س طحية تمثل ت ف ي ح دود ال ربط ب ين‬
‫المواد الموجودة في الطبيعة والمستحدثة وترتيبها من خالل اعادة تشكيلها‪.‬‬
‫لكل مادة بنائية استعداد التحول من حالة إلى حالة ُاخرى او حاالت محددة‪.‬‬
‫وق د تت اثر طبيع ة النت اج بح االت االرتب اا والتناس ب ب ين المس تقبل والحاض ر‪ .‬وك ل م ا س يقع ل ه‬
‫عالقة بما ه و واق ع‪ ،‬وتك ون الح االت قائم ة ب ين ك ل مف ردة معماري ة مم ا ه ي واقع ة وموج ودة وب ين‬
‫ك ل مف ردة مم ا س تقع‪ ،‬بص فة العم وه والاص و ‪ .‬ويعتم د المص مم ف ي التح ول والتغي ر عل ى نظ اه‬
‫[‪ ]3‬التوجهات في َالعمارة التي تهتم بالتعامل مع الطبيعة تكون بصيغ التكيت الماتلفة والمحافظة عليها‪.‬‬
‫[‪ ]4‬انظر " المادة "‪ ،‬في معجم المصطلحات والشواهد الفلسفية‪.911 ،‬‬
‫[‪ ]5‬ا لكل مادة بنائية تقبل صورة معينة‪ ،‬وهي عبارة عن استعداد وقوة تلك الصورة‪ ،‬وكون هذا االستعداد صفة لتلك‬
‫المادة‪ ،‬يطلق على هذه المادة بالحامل لهذا االستعداد‪ ،‬كما ال يوجدان في مادة اخرى‪.‬‬
‫يتش كل م ن عالق ات ب ين الم واد س ابقة والص ور الناتج ة منه ا الحق ًا‪ ،‬وم ن ذل ك‪ ،‬يمك ن تحدي د‬
‫متغيرات الشيء (ال َعمارة)‪ ،‬في‪:‬‬
‫إلشيء‪ :‬هو الظاهرة التي يتعامل بها البحث‪.‬‬
‫مادة إلشيء‪ :‬حامل االستعداد‪.‬‬
‫إالستعدإد وإلقوة‪ :‬هو صفة المادة‪ .‬او حقيقة في وجود المادة‪.‬‬
‫ي‬
‫إلمادة إالولى‪ :‬وهو الهيولي االولي وهو الموجود الذي ليس في ذاته اي فعلي ة‪ ،‬وفي ه اس تعداد‬
‫كل شيء دون استثناء وتفاوت وترجيح‪.‬‬
‫ي‬
‫إلجسم‪ :‬يتركب من اجزاء تحليلية وهما مادة تفتقر إلى اي صورة‪.‬‬
‫إمكان نشوء النتاج المعماري‬

‫يكون ظهور النتاج المعماري إلى الطبيعة‪ ،‬ف ي ش كل وص ورة معين ة ت رتبط بّمك ان م ادة بص يغة ام ر‬
‫يولد عالقة بين المادة والصورة التي تقبله ا‪ .‬وا ين اس تعداد الم ادة وقوته ا يق ع عل ى ص ورة خاص ة وه ذا‬
‫االستعداد سمة تسبق الصورة وتحمله مادة‪ .‬وقد يكون االستعداد والق وة وه ي س مة واقعي ة وليس ت‬
‫سمة ُاخرى‪.‬‬
‫وق د يك ون م ن المفي د ف ي ه ذا المق اه ‪ ،‬الس ؤال هن ا ع ن امكاني ة ظه ور التفس ير العلم ي‬
‫واالعتماد عليه من خالل إفراز عدد من المتغيرات التي تتعامل به‪ :‬فم ن خ الل المن اا الس ائد لنت اج‬
‫عمارة معينة في زمان ومكان محددين ‪ ،‬تصبح سمة التفكير منطقية ‪ ،‬احيان ا ف ي الظ واهر اإلنس انية‬
‫يشجع على االنتقال والتحول بم نهي التفكي ر والمقارب ة إل ى مس توى‬ ‫وتكون الحالة محكومة بمنهي ‪ ،‬ي‬
‫المنهي العلمي ‪ ،‬كون العاملين عليه ممن يرابون باالستفادة من مع ار وعل وه خ ارج حق ل َالعم ارة‬
‫س واء كان ت بالمص ادر او ب المراجع المعتم دة ف ي اس تظهار النتاج ات الجدي دة وبس مات ماتلف ة عم ا‬
‫سبقها من نتاجات او حركات‪ .‬برام من الفهم القاص ر إل ى طبيع ة المقارب ة ف ي اعتم اد الدالل ة العلمي ة‬
‫للظ واهر االخ رى‪ ،‬فق د تك ون المقارب ة ه ي ح االت اخت زال إل ى النظ رة العلمي ة الص حيحة للعل وه‬
‫االخرى‪.‬‬
‫عل ى ه ذا االس اس نج د التوج ه إل ى اعتم اد المن اهي المنظم ة للمش اريع المعرفي ة الهادف ة إل ى‬
‫االس تفادة م ن ص يغ المالحظ ة والتجرب ة م ن حق ول معرفي ة إل ى حق ل َالعم ارة ويك ون إدراة الش يء‬
‫في كون حقيقته ي‬
‫متمثلة عند المدرة يشاهد ما بها يدرة‪.‬‬
‫وتمثل الحقيق ة عن د الم درة ه و حض ور مث ال الحقيق ة ف ي ذات الم درة‪ُ .‬وي يع د اإلدراة عام ل‬
‫مه م لتك وين المف اهيم ف ي الوج ود والع ين البش رية اول عض و لتك وين المف اهيم اإلدراكي ة الحس ية‪.‬‬
‫وتركب الصور البصرية الت ي نكونه ا م ن انطباع ات حس ية متن اثرة عل ى اس اس إث ارة م ا يزي د عل ى مائ ة‬
‫ملي ون خلي ة حساس ة للض وء موج ودة ف ي ش بكية الع ين [‪ .]6‬بينم ا ت رتبط إث ارة ش بكية الع ين ارتباط ا‬
‫‪]6[ Lowenstein,O., 1966,”The Senses”, Penguin Book, London. 41‬‬

‫اير مباشر فقط بالشيء ال ذي ي راه فع ال وهن اة عملي ة وس طية طويل ة ي تم خالله ا تفس ير االنطباع ات‬
‫الحسية على اساس الابرة‪.‬‬
‫ويشتمل االدراة انشطة عديدة منها االنتباه واإلحساس والوعي وال ذاكرة وتجهي ز المعلوم ات‬
‫كما يرتبط بالتعليم‪ .‬وتشير الموسوعة العربية إلى يإن االدراة هو استجابة الف رد إلث ارة خارجي ة‪ ،‬وه و‬
‫ايض ًا عملي ة تت رجم به ا االث ارة الحس ية الت ي تتع ر له ا الح واس ال ى خب رة منظم ة‪ .‬فق د يك ون عملي ة‬
‫اختبار إلى محيط االنسان المباشر‪ ،‬وتكون نتيجة هذه العملية تمييز الوان م ثال او روائ ح او اص وات‬
‫او االشكال الثابتة والمتحركة في المكان‪.‬‬
‫فاالدرإك هو‪ :‬عملية مفاجاة في وعي الف رد لش يء م ا ف ي محيط هت او ل يس مج رد ال وعي بالش يء وإنم ا‬
‫التع ر عل ى الش يء الم درة وتميي زه ع ن اي ره م ن االش ياء فق د يت اثر باالفك ار المس بقة واالتجاه ات‬
‫والتوقع ات والدافعي ة ل دى الف رد الم درة‪ُ .‬وت يع د االس تجابة اإلدراكي ة مقدم ة ض رورية لتل ك االفع ال‬
‫الالحقة‪ ،‬اي لالنماا السلوكية التي تكيت بها العضوية ذاته ا او محيطه ا بحي ث تزي د م ن فرص ها ف ي‬
‫البق اء عل ى قي د الحي اة‪ .‬وهك ذا يك ون اإلدراة تكيف ًا ف ي ج وهره‪ .‬ا يي إن ه الاط وة االول ى ف ي الس لوة‬
‫الض ابط ال ذي يوف ق ب ين الف رد والع الم الا ارجي‪ ،‬وي دخل في ه جس م الف رد الم درة وحاجات ه‬
‫البيولوجية واالجتماعية [‪.]7‬‬
‫وتك ون إلحق ائ إلمدرك ة‪ :‬ام ا جزئي ات وي دركها العق ل بتوس ط إدراك ات جزئي ة لق وى اخ رى ه ي ال ة‪،‬‬
‫ولك ل حاس ة م ن الح واس الامس ة الظ اهرة ال ة وعن دما يحص ل مث ال الش يء الم درة ف ي ال ة الح يس‬
‫الحاس ة المبص رة‪ ،‬وذات الش يء إل ى الش م والت ذوق والس مع‬ ‫حاس ة للبص ر فه ي ي‬ ‫يفّن ه ُيش اهد‪ .‬فهن اة ي‬
‫واللمس‪ ،‬وتكون المشاهدة هي اإلحس اس واإلدراة‪ ،‬ومنه ا نتع ر عل ى طبيع ة الص ور‪ ،‬فاإلحس اس‬
‫ه و إدراة الش يء بّح دى الح واس‪ ،‬ف ّذا ك ان اإلحس اس للح يس الظ اهري فه و المش اهدات [‪ .]8‬وق د‬
‫فالم ودرة له ا ه و العق ل دون الحاج ة إل ى توس ط ال ة‪ ،‬وتك ون ه ذه الح واس‬ ‫تك ون الحق ائق كلي ات‪ُ ،‬‬
‫باطنة‪ ،‬وهي قوى مدركة وتتمثل في الايال والوهم والحافظ ة والمايل ة واإلحس اس المش ترة ومنه ا‬
‫نتعر على الصور النوعية والجسمية‪ .‬وهذا ما نحاول طرحه في الفصول الالحقة‪.‬‬
‫وعن دما نتعام ل م ع النت اج المعم اري ف ي الح واس واإلدراة‪ ،‬ف ا ين‪ :‬اإلحس اس بوج ود االش ياء‬
‫الاارجي ة وعالق ات بعض ها ب بعا والق درة عل ى تميي ز الش يء المحس وس م ن ب ين االش ياء االخ رى‬
‫وإن موض وعا‬ ‫وتعريف ه بالتس مية او باإلش ارة وعل ى التمي ز ب ين ال ذات المدرك ة والش يء الم درةت ي‬
‫طبيعي ا يتمي ز ع ن الموض وعات االخ رى بالس مات الجمالي ة فحس ب باعتباره ا جزئي ات ب ل ص ار‬
‫نش اطا فكري ا عب ر بواس طته ش ان مع ين ع ن نفس ه فه ي كلي ات ‪ ،‬ت درة ب القوى المدرك ة‪ .‬ا يي يك ون‬
‫[‪ ]7‬انظر‪ :‬الموسوعة العربية‪ ،‬المجلد االول‪ ،‬دار الفكر‪ ،‬دمشق‪ ،‬الجمهورية العربية السورية‪ ،‬نساة الك ترونية‪.‬‬
‫[‪ ]8‬يشير إلى هناة نوعان من اإلحساسات‪ :‬وهي اإلحساسات الاارجية الامسة التي ترشدنا عن العالم الاارجي‪،‬‬
‫ي‬
‫واإلحساسات الباطنة التي ترشدنا عن جسمنا‪ ،‬وهي اإلحساس باللذة واال لم‪ ،‬واإلحساس الذي يدلنا عن حالتنا النفسية‬
‫واوضاع جسمنا وحركات اطرافه واحساسات التوجه‪ .‬انظر‪ :‬جالل الدين سعيد‪ ،9119،‬معجم المصطلحات والشواهد‪،‬‬
‫‪.02‬‬
‫بالضرورة ي‬
‫التحول عن موضوع النتاج نفسه إلى كل ما يحيط موضوع النتاج م ع التركي ز عل ى تفاص يل‬
‫مثل ظرو النتاج‪ ،‬وقدرة المصمم وطبيعة التوجه‪ .‬ومن هن ا يمك ن تفس ير حقيق ة النت اج المعم اري‬
‫من خالل توجهات تعتمد على اسس فلسفية في الجوانب الشكلية والجمالية ومنها‪:‬‬
‫اعتم اد إلتقب ل إلجم الي للنت ام إلمعم اري‪ ،‬الت ي تعتم د عل ى ص ورة ش املة او فك رة الكلي ة‪ ،‬حي ث‬
‫ت ربط االج زاء ببعض ها وف ق عالق ة معين ة مش تقة م ن " الك ل " وتعب ر ع ن ص ورة ش مولية له ا‪ .‬بعب ارة‬
‫اخرى تعتمد الصفات الشكلية الكامنة في النت اج ول يس ص فات يفرض ها المتلق ي‪ .‬فه ي ته تم بالغاي ات‬
‫والوسائل الشكلية للعمل ضمن مفهوه " فن إلعمارة للعمارة نفسها"‪.‬‬
‫يإال ا ين االعتم اد عل ى الجمالي ات الش كلية الت ي تتس بب بع زل العم ل ع ن بيات ه‪ ،‬ه و م ا يب رر‬
‫ت رجيح االهتم اه بالنظ اه الع اه لفك رة او مجموع ة افك ار مرتبط ة بعض ها ب بعا‪ ،‬قياس ا إل ى العناص ر‬
‫المكونة للعم ل‪ .‬وحت ى نك ون م ن خالله ا ق ادرين عل ى التميي ز ب ين النتاج ات‪ ،‬والتاكي د عل ى تحلي ل‬
‫الحال ة التركيبي ة للعم ل قياس ا إل ى تحلي ل اخ تال االعم ال م ن خ الل إهم ال التفس ير الت ارياي له ا‪.‬‬
‫اي اللج وء إل ى وس يلة لتنظ يم عالق ة الش كل الداخلي ة م ن جه ة‪ ،‬وعالق ات الش كل بمحيط ه‬
‫وب المتلقي م ن جه ة اخ رى‪ .‬ويك ون االعتم اد عل ى‪ :‬اعتب ار مالحظ ة نت اج َالعم ارة ه ي حال ة خاص ة‬
‫لمب ادح حرك ة تح دد العالق ة ب ين مكوناته ا ويك ون جه د المعم ار ف ي ايج اد العالق ات الكامن ة والت ي‬
‫ت ؤدي إل ى تك وين النت اج الظ اهر الين ا‪ .‬والنت اج مرك ب م ن عناص ر بينه ا عالق ات اساس ية وف ق قواع د‬
‫مح ددة‪ .‬وبالت الي يك ون االهتم اه بص ور العناص ر واش كال العالق ات بينه ا اك ث ر م ن االهتم اه‬
‫بمضمونهات وإدراة اس تجابة اإلنس ان إل ى لغ ة معين ة م ن خ الل تفس ير االش ياء تبع ا إل ى عالقته ا م ع‬
‫المدرة او المتلقي حيث تمثل االشياء الظاهرة قدرة اإلنسان على تنظيم عالم التجربة‪:‬‬
‫إوال‪ ،‬اما ما يتعلق باستجابة اإلنسان‪ ،‬فا ينها استجابة للبياة المحيطة به وفق طرق معين ة او س ياقات‬
‫للتعام ل معه ا‪ ،‬وفيه ا يك ون التط ابق ب ين م ا يفعل ه اإلنس ان وه و س لوة الف رد موض وع المالحظ ة‬
‫معين(مثير) يستطيع المالحظ الاارجي ي‬
‫تعيينه‪.‬‬ ‫واستجابته بطريقة ما لدى تعرضه لنتاج ي‬
‫وحقيق ة م ا يعت ر ب ه م ن خ الل المالحظ ة الاارجي ة كونه ا مثي رات دون االش ياء الفيزيائي ة‬
‫الموج ودة ف ي البيا ة‪ ،‬وه ذا يعط ي االس تجابة بتط ابق الح التين ف ي فه م الص ورة الثالثي ة االبع اد‬
‫وإدراة حقيق ة الص ورة النوعي ة‪ .‬فعن دما ي درة اإلنس ان ص ورة الع الم يفّن ه ي درة ب دون علم ه الش كل‬
‫مكانا ضمن هذا الشكل‪.‬‬ ‫الذي يفرضه ذهنه ولن تكون للتكوينات معان يإال بقدر ما تجد لها ً‬
‫في حين يكون استعمال اللغة بمفهوه " االستعارة “‪ ،‬وتكون ضرورة وجود لغة ذهني ة واح دة‬
‫تمث ل الق درة البش رية الش املة بتركي ب متطلب ات معين ة ك ال باختصاص ه ف ي طبيع ة االنظم ة البش رية‬
‫التي ُتدرة جوهر االمور على نحو متماثل ي‬
‫وتعبر عنها باشكال متعددة‪ .‬باعتبار الج وهر ه و الثاب ت ف ي‬
‫االشكال المتغيرة‪ ،‬وهو يبقى رام ما يطرا عليه من تغيرات‪ ،‬ويبقى االساس المشترة للكيفي ات الت ي‬
‫يظهر عليها‪.‬‬
‫ثانيا‪ ،‬اعتماد إلوظيف ة وإلمنفع ة‪ ،‬ارتبط ت بالفلس فة البرااماتي ة وه ي فلس فة العم ل والمنفع ة‬
‫والفعالية وبا ينه الطريقة ُالمثلى إلعادة بناء عالم العمارة من جديد ويحققه ف ي حي اة افض ل‪ .‬وب ذا ف ا ين‬
‫هناة مجموعة قواعد سلوكية تضمن النجاح والفائدة وبلوف االهدا ‪.‬‬
‫بينما يك ون ال دليل عل ى الحقيق ة ه ي فعاليته ا ونج اح الفع ل ف ي التحص يل عل ى نتيج ة مفي دة‪.‬‬
‫وقد ُاعطيت عند البراماتيون اهتماما خاصا كونها مفهوه المنفع ة والفائ دة‪ .‬ولك ي ُتفه م الحقيق ة فهم ا‬
‫جي دا ف يّنهم ياخ ذون بالنس بية المطلق ة ا يي بم ا يجع ل ام ور الحي اة ومواض يعها كله ا نس بية وب ذلك‬
‫يتحقق ظه ور المنفع ة وه و اله د المرج و منه ا‪ .‬ومثاله ا م ا ذهب ت ف ي س ياقه عم ارة الحداث ة حي ث ال‬
‫ُيعير فكر الفعالية والوظيفة اهتماما بالمواضيع المعمارية والفنية سوى بالقدر الذي تا ده في ه ارض ا‬
‫مفيدا عندما تتحدد المواضيع بدورها الوظيفي فقط‪.‬‬
‫ثالث ا‪ ،‬ت رتبط َ‬
‫إلعم ارة كظ اهرة‪ ،‬بدراس ة الحقيق ة م ن خ الل م ا يظه ر للمتلق ي‪ .‬وتعتب ر ظ اهرة النت اج‬
‫المعماري حدث يمكن مالحظت ه وق د يك ون الح دث اي ر ع ادي والح دوث ه و الس مة الت ي ت ؤدي إل ى‬
‫حاج ة نت اج َالعم ارة كمش تق إل ى مب دا‪ ،‬ك ذلك ه ي حقيق ة الموض وعات الت ي تكم ن خلفه ا‪ .‬وتعتم د‬
‫الحسي [‪ ،]9‬للعالم الاارجي المحسوس كمرحل ة‬ ‫المالحظة على الابرة الحدسية للظاهرة في اإلدراة ي‬
‫اولى ننطلق منه ا لتحلي ل الظ اهرة واس اس معرفتن ا به ا وتتب اين االراء ف ي عالق ة المحسوس ات ب الفهم‬
‫او ال ذهن‪ .‬فيك ون التركي ز عل ى التعام ل م ع الواق ع الم ادي الملم وس ا يي الموج ود حق ًا والمتحق ق‬
‫بفع ل اال ل ة الباص رة‪ ،‬وم ا في ه م ن الاب رة والحي اة الفعلي ة مقاب ل الوج ود ال ذي يحقق ه اإلنس ان‬
‫باختي اره الس لوب يس عى إل ى اس تجالء االش ياء واختباره ا م ن خ الل عالقت ه بالثواب ت االساس ية ف ي‬
‫وإنما هو نمط حض ور االنس ان فيهم ا [‪.]10‬‬ ‫كل زمان ومكان‪ ،‬فال يكون التوصل إلى الحقيقة في العلم ي‬
‫ي‬
‫إال ا ينه ييتبين من ذلك‪:‬‬
‫ع ده االس تعانة بالماض ي وم ا يحم ل م ن نتاج اتت وع ده دراس ة العم ارة انطالق ا م ن قاع دة او مب دا‬
‫فلس في‪ ،‬الن مث ل ه ذا التوج ه يمن ع النت اج المعم اري م ن اظه ار واقع ه الج وهري م ن خ الل اظه ار‬
‫َالعمارة ودون الحاجة إلى وسيط بين المتلقي وبينهات‬
‫ُ‬ ‫واخي ًرا َ‬
‫للعم ارة ص ورة له ا كيانه ا الا ا به ا فه ي ص ورة جس مية‪ ،‬وه ي ال ت يع د موض وعا او ب ديال ع ن‬
‫موضوع‪ ،‬بل يكون للمتلقي القدرة على السيطرة على واقع خا بها‪ .‬مع مراع اة نقط ة مهم ة‪ ،‬تتمث ل‬
‫في إهمال الصورة االه او االصلية التي تكونت منها الصورة الالحقة‪.‬‬
‫[‪ ]9‬الفهم او الذهن بوجه ع اه هو ملكة اإلدراة والفهم والتفكير‪ ،‬وهذه الملكة متميزة عن القوة الحاسة والحافظة والايال‬
‫(الحواس الباطنة)‪ ،‬وهي بوجه خا ‪ ،‬عند اليبنتز اإلدراة العقلي في مقابل اإلدراة الحسي‪ ،‬وعند لوة العمل الذهني‬
‫الذي يشكل المدركات الحسية في صور جديدة‪ ،‬وعند كانط وظيفة الذهن التي تتلان في ربط المحسوسات بعضها‬
‫ببعا بواسطة المقوالت‪ .‬انظر‪ :‬جالل الدين سعيد‪ ،‬معجم المصطلحات والشواهد الفلسفية‪.909،901 ،‬‬
‫[‪ ]10‬انظر‪ ،‬لمزيد من التفاصيل‪ ،‬الظاهراتية‪ ،‬والمنهي الفينومينولوجي عند هوسرل‪.‬‬
‫وهناة توجهات اخرى في التعامل مع المصمم ونتاجه او طريقة تحديد االثر بواسطة المجتم ع ال ذي‬
‫يظه ر في ه كم ا ف ي فك رة التط ور او عن د تفس ير مفه وه الحداث ة ودورن ا ف ي معرف ة دالل ة الفك رة او االث ر‬
‫معين ين‪ .‬وعل ى العم وه تف رز ه ذه التوجه ات س مات‬ ‫المعماري من خالل دمجهما مع مجتم ع وس لوة ي‬
‫يكون التمييز بينها على اساس‪:‬‬
‫النتاج بين المصمم والتحوالت الفكرية‪ .‬من خالل اال لية الت ي ي تم به ا التعام ل م ع النت اج المعم اري‬
‫س لبا او ايجاب ا‪ ،‬فه و يب دا م ن النت اج إل ى المص مم ل ه‪ ،‬ث م عل ى الم دارس او الحرك ات الت ي‬
‫نتعامل معها إضافة إلى جانب التحول الفكري المتزامن مع النتاج المعماري‪.‬‬
‫فتعدد الحركات في القرن العشرين‪ ،‬اعتبرت النظر إلى النتاج المعماري واثره المعم اري عل ى‬ ‫ي‬
‫ويب رز طبيع ة العم ل‬ ‫بقي ة الحرك ات ونتاجاته ا كحال ة اك تف اء وخصوص ية‪ .‬ي اتي مفه وه جدي د ي‬
‫المعماري كنشاا فكري يعبر عنه بواسطة مصممه‪ ،‬لتعطي إلى النقاد مدى واسع ف ي تحدي د‬
‫الفكر المتضمن‪ ،‬والمنهي المعتم د والمدرس ة الفكري ة المعتم د عليه ا ف ي اظه ار النت اج‪ .‬وهن ا‬
‫التحول وتاث ًرا بالتوجهات االدبية إلى ما يحيط بالنتاج اك ثر من النتاج نفسه‪.‬‬
‫النت اج ب ين ص ورة المص مم وص ورة فك ر‪ ،‬م ن خ الل ص ور التعام ل م ع النت اج‪ ،‬ونك ون هن ا ام اه‬
‫ص ورتين ف ي التعام ل م ع النت اج‪ :‬الص ورة االولى(النم اذج)‪ ،‬عن د التعام ل م ع النت اج عب ر‬
‫ح التين ف ي الج ودة او ال رداءة‪ ،‬وتق ويم النت اج بالمقارن ة م ع نت اج اخ ر‪ .‬فيك ون التعام ل م ع‬
‫الطرز المتنوعة ومكوناته ا‪ ،‬والتاكي د عل ى النم اذج(‪ ،)Modal‬كونه ا نتاج ات منتاب ة تمي زت‬
‫بم ا تحم ل ف ي زم ان ومك ان معين ين‪ ،‬وه ي روائ ع (‪ )Masterpieces‬للنت اج المعم اري عب ر‬
‫العص ور ومحاول ة تقلي دها واتباعه ا‪ .‬ام ا الص ورة الثاني ة(االنماا)‪ ،‬الت ي ُيعم ل به ا إض افة إل ى‬
‫الص ورة االول ى‪ ،‬م ن خ الل فه م الظ اهرة النفس ية الت ي تحص ل ف ي ذات الم درة عن د ت اثر‬
‫اعضاء الحس‪ ،‬وتشتمل على وجهين ماتلف ين لظ اهرة واح دة‪ :‬انفع الي(‪ )Affective‬وتس مى‬
‫الظ اهرة إحساس ات وعقل ي(‪ ،)Intellectual‬وتس مى الظ اهرة إدراك ًا [‪ .]11‬وه ذا يتب ع االس اس‬
‫الفك ريت والتفس ير عل ى اس س علمي ة حديث ةت والتميي ز ب ين م ا ه و وقت ي زائ ل وم ا ه و ثاب ت‬
‫ومس تمر‪ ،‬وض رورة تحلي ل معن اه وتحدي ده‪ .‬ويك ون فيه ا االس اس باعتم اد ال نمط (‪،)Type‬‬
‫كص ورة ذهني ة تمث ل مجموع ة م ن العالق ات الش كلية‪ ،‬واس تثماره‪ ،‬تعددي ة المع اني م ن‬
‫خ الل الش فرات المزدوج ة حي ث ياخ ذ النت اج المع اني المتع ددة‪ ،‬وع ده تغاف ل ارجاع ه إل ى‬
‫اصوله الفكرية‪ .‬والتاكيد على المعمار المصمم صانع النتاج المعماري‪.‬‬
‫[‪ ]11‬يشير‪ ،‬د‪ .‬جميل صليبيا في معجمه الفلسفي(ج‪ ،)0‬إلى يإن بعا الفالسفة‪ ،‬يطلق لفظ اإلحساس على هذه الظاهرة‬
‫بوجهيها‪ ،‬فيكون اإلحساس حالة انفعالية وعقلية ً‬
‫معا‪ ،‬ويكون اإلدراة عبارة عن اإلحساس مع الحكم عليه بانه ناشج‬
‫عن مؤثر خارجي‪( .‬د‪ .‬جميل صليبيا‪.)55 ،0299،‬‬
‫يإال يان هناة حالتين يتطلب توضيحها مع هذه الرؤية‪:‬‬

‫إلحال ة إالول ى االس تعداد ف ي النت اج ب ين المص مم والتح والت الفكري ة ه و إمك ان اس تعدادي وه و‬
‫مفهوه اعتباري [‪ .]12‬يكون لك ل اس تعداد‪ ،‬كحال ة قائم ة ف ي مك ان النت اج ال ذي ينس ب الي ه‪ ،‬موج ود‬
‫استعداد سابق‪ ،‬وهذا له استعداد اخر قبل ه ول ه حام ل وهك ذا إل ى م ا ال نهاي ة‪ ،‬وهن ا يك ون إظه ار م ا‬
‫ف ي ق وة نت اج َالعم ارة إل ى الفع ل‪ ،‬ويك ون ممكن ا يتس اوى في ه الوج ود‪ ،‬والالش ج (الع ده) كم ا ه ي‬
‫الصفة الغائبة او صورة الحدس التي ليس لها جوهر يسمح بتمثل هذه كالزم ان والمك ان‪ ،‬فه و وس طا‬
‫بين طرفين في طبيع ة الواج ب كض رورة للوج ود وطبيع ة الممتن ع كض رورة للع ده [‪ ،]13‬وحال ة يتق رب‬
‫النت اج م ن اح د الط رفين ك ان ممكن ًا بش را وتقيي د‪ .‬ف ّذا اري د لموج ود َالعم ارة يإن يتحق ق بالفع ل‪،‬‬
‫يل زه وج ود اس تعداد إل ى م ا ال نهاي ة واح د ه ذه االس تعدادات ه و اس تعداد ذات َالعم ارة واس تعداد‬
‫استعداد َالعمارة وهكذا‪ .‬وكل استعداد يتطلب ً‬
‫حامال وهو المادة‪.‬‬
‫إلحالة إلثانية‪ :‬االستعداد ف ي وج ود ص ورة للمص مم والفك ر‪ ،‬ه و ام ر وج ودي‪ ،‬م ا يقل ل م ن إمكاني ة‬
‫وقابلية النتاج على ا ين تكون صورة لحالة ُاخرى‪ ،‬هو توفر الكماالت والص ور ف ي وج ود النت اج بش كل‬
‫اكبر‪.‬‬
‫وكلم ا ض عفت الكم االت والص ور تزاي دت إمكان ات التح ول إل ى ص ورة نت اج اخ ر بش كل طبيع ي‪ .‬ي‬
‫وإن‬
‫الصورة الفعلية للشيء تمنع مادة الشيء عن قبول سائر الصور االخ رى‪ .‬بمعن ى يإن االس تعداد والق وة‬
‫وإنه ا تنت زع م ن مرحل ة خاص ة م ن‬ ‫ام ر وج ودي ه و ا ينه ا اي ر خارج ة ع ن وج ود َالعم ارة المس تعدة ي‬
‫مراحل وج ود الم ادة البنائي ة‪ ،‬ول يس ص فة عارض ة عليه ا مث ل الل ون والملم س والرائح ة الت ي تع ر‬
‫على جسم المبنى‪.‬‬
‫وعده قبول هذه الرؤية [‪ ،]14‬لكونها تنتهي إلى تحليل الجسم إلى جزئين‪:‬‬
‫االول‪ ،‬المادة االولى‪ ،‬الجزء الذي لديه فقط فعلية االستعداد والقابلية‪.‬‬
‫الثاني‪ ،‬الصورة الجسمية وحقيقتها االمتداد والبعد‪.‬‬
‫وعده القبول بكون المادة التي تفتقر إلى ا يي صورة والصورة اج زاء الجس م النهم ا اج زاء تحليلي ة‪ .‬وإن‬
‫حقيقة الجسم تقبل التقسيم الذهني إلى قوة وفعلية إلى ما ال نهاية‪.‬‬
‫[‪ ]12‬إن َالعمارة موجودة حقيقة‪ ،‬لكن وحدة ذات َالعمارة امر اعتباري‪ ،‬فّذا كانت وحدة َالعمارة يلزه ان تكون َالعمارة‬
‫واحدة او َعمائر ك ثيرة‪ ،‬الستحالة ان ال تكون َالعمارة واحدة وال تكون َعمائر ك ثيرة‪ ،‬فّذا كانت َالعمارة‪:‬‬
‫‪ -‬متصفة بالوحدة‪ ،‬فوحدة وحدة َالعمارة يجب ان تكون موجودة‪ ،‬فنحصل على وحدتين هما وحدة َالعمارة ووحدة‬
‫وحدة َالعمارة‪ ،‬ثم ننتقل إلى وحدة وحدة وهكذا إلى ما ال نهاية‪.‬‬
‫(العمائر)‪ ،‬وهذا خال ‪ ،‬الن كل ك ثير يتالت من مجموعة احاد‪ ،‬وكل واحد من االحاد ذو‬ ‫‪ -‬او متصفة الوحدة بالك ثرة َ‬
‫وحدة وكل وحدة ك ثير ومجموعة من االحاد‪ ،‬وهذا يستلزه وجود كل وحدة من االحاد وجود مجموعة احاد إلى ما ال‬
‫نهاية‪ ،‬ا يي يستلزه تكرارها‪ ،‬وعندما يستحيل تكرارها‪ ،‬إذا وجود َالعمائر امر مستحال‪.‬‬
‫[‪ ]13‬ينظر‪ ،‬لمزيد من التفاصيل إلى‪ :‬د‪ .‬جميل صليبيا‪ ،0299 ،‬المعجم الفلسفي‪ ،‬ج‪.015 ،0‬‬
‫[‪ ]14‬الطبطبائي‪ ،‬محمد حسين‪ ،‬اصول الفلسفة والمنهي الواقعي"‪ ،‬مجلد ‪.119 ،9‬‬
‫ثالث ًا‪ :‬النسبة بين الصورة والمادة‬

‫تتوفر المواد المستادمة على صورة معينة ال تقب ل ايره ا‪ ،‬وتس تمر ه ذه النس بة والص فة (وه ي الق وة‬
‫او االمك ان) ب ين الص ورتين إل ى ان نحص ل عل ى الص ورة (الص ورة الالحق ة وه ي الفع ل او الفعلي ة)‬
‫والشكل المطلوب إلى البيت‪.‬‬
‫[‪]15‬‬
‫وبع د حص ول الص ورة يرتف ع اإلمك ان ‪ ،‬ف ال معن ى إل ى ص ورة م ع وجوده ا بالفع ل‪ .‬بعب ارة‬
‫ُاخ رى‪ :‬ف يّن بداي ة فعلي ة َالعم ارة ه ي نهاي ة الق وة واالس تعداد لمادته ا‪ ،‬وص ورتها إمك ان تل ك َالعم ارة‪.‬‬
‫يإن المقص ود بالص ورة الس ابقة ل يس ف ي هياته ا وش كلها وإنم ا الفع ل الا ا به ا‪ ،‬ومب دا اث ار تل ك‬
‫َالعم ارة‪ .‬وعن دما نتعام ل م ع ص ور نت اج َالعم ارة الس ابقة والالحق ة‪ ،‬ف يّن العالق ة بينهم ا تاخ ذ اح د‬
‫وجهين [‪:]16‬‬
‫الوج ه االول‪ :‬باالعتم اد عل ى النظري ة الت ي تبناه ا اب ن س ينا [‪ ،]17‬حي ث يإن م ا يحص ل ف ي ع الم‬
‫الطبيعة هو الالع والل بس‪ ،‬ا يي يإن الم ادة تال ع لباس ًا وتل بس لباس ًا اخ ر‪ ،‬اكم ُل احيان ًا م ن س ابقه‪،‬‬
‫ويستحيل يان تلبس المادة لباس ًا جدي ًدا وه ي ال زال ت ترت دي اللب اس الس ابق‪ .‬وه ذا يعن ي ا ين الص ورة‬
‫السابقة تزول تماما وتفقد موقعها وتحتله الصورة الجديدة(الالحقة) َ‬
‫للعمارة‪.‬‬
‫الوج ه الث اني‪ :‬الص ورة الس ابقة ال تع ده تمام ًا‪ ،‬ب ل تع زل م ن موقعه ا فق ط‪ ،‬وم ن ث م ال تك ون‬
‫صورة‪ ،‬بل الحاصل هو اللبس فوق اللبس‪ ،‬رام وجود فاصل زماني‪.‬‬
‫مما تقدم فان‬

‫وجود إمكان ا يي شيء قبل وجود ذلك الشيء‪.‬‬
‫ي‬
‫وإن الق وة واإلمك ان ليس ا وج ودين مس تقلين ب ل س مة وص فة تت وفر عل ى الوج ود ف ي ش يء‬
‫اخر‪ .‬وحاجة السمة إلى صورة تحفظه في حال اتجاهه إلى فعل يطلبه‪.‬‬
‫ومن ثم ال بد من وجود هذا الشيء الذي يحمل إمكان واستعداد الشيء المطلوب‪.‬‬
‫وكم ا يإن ك ل ش يء مس بوق بق وة واس تعداد يفّن ه مس بوق ايض ا بوج ود حام ل له ذا‬
‫االستعداد(المادة)‪.‬‬
‫ي‬
‫وإن الق وة‪ ،‬او اإلمك ان االس تعدادي ن وع م ن النس بة ب ين الحاض ر والمس تقبل (الص ورة‬
‫السابقة والالحقة)‪ ،‬والنسبة ليس باالمر المستقل وإنما هو باالمر المستمر‪.‬‬
‫[‪ ]15‬يمكن توظيفها في َعمارة مبنى‪ ،‬حيث إن للطابوقة قوة وإمكان المبنى‪ ،‬وبعد ظهور المبنى(فعليته) تزول القوة في‬
‫الطابوقة‪ ،‬وكما تزول بالصورة الالحقة للمبنى امكان المبنى فان صورة الطابوقة تزول (وهناة اختال ) التي هي تواه‬
‫قوة المبنى‪.‬‬
‫[‪ ]16‬الطبطبائي‪ ،‬محمد حسين‪ " ،‬اصول الفلسفة والمنهي الواقعي"‪ ،‬مجلد ‪.190-191 ،9‬‬
‫[‪ ]17‬ابن سينا‪ ،‬هو ابو علي الحسين بن عبد هللا بن الحسن بن علي بن سينا‪ ،‬اشتهر بالطب والفلسفة واشتعل بهما‪ .‬ولد‬
‫في قرية افشنة الفارسية سنة ‪171‬ه ه‪ ،‬وتوفي في همدان سنة ‪997‬ه م‪ ،‬عر باسم الشيا الرئيس وسماه الغربيون‬
‫بامير االطباء‪.‬‬
‫فّن كل صورة (فعلية) تدفع صورة ُاخرى عن نفسها‪ ،‬مثال صورة المبنى ت دفع ص ورة الج دار‬ ‫وبذلك‪ ،‬ي‬
‫يتبين من َالعمارة في صورها‪:‬‬
‫وصورة الجدار تدفع صورة الطابوقة المكونة له‪ ،‬كما ي‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫هناة فعلية واحد ف ي ك ل وح دة خارجي ة والفعلي ات االخ رى ه ي ج زء م ن الم ادة‪ .‬م ثال‪ ،‬ف ي‬
‫فعلي ة المبن ى تك ون ص ورة المبن ى وح دها فعلي ة المبن ى‪ ،‬والفعلي ات ُاالخ رى مث ل فعلي ة‬
‫المواد البنائية جزء المادة‪ ،‬وليست فعاليات مقابل فعلية المبنى‪.‬‬
‫ي‬
‫يك ون حام ل ق وى وإمكان ات َالعم ارة ه ي م ادة نت اج َالعم ارة ال ص ورته‪ ،‬الن الص ورة الس ابقة‬
‫ت زول بظه ور فعلي ة الص ورة الالحق ة‪ ،‬م ع االعتب ار إل ى ا ين الص ورة الس ابقة اي ر منفص لة ع ن‬
‫الص ورة الالحق ة‪ ،‬ب ل الس ابقة ت اتي عل ى اعق اب ص ورة الالح ق‪ .‬وتفس ير ذل ك يعتم د عل ى‬
‫الصورة الجديدة للنتاج‪ ،‬فما هو مصير صور إلمادة؟‬
‫وعن دما نتعام ل م ع جس م المبن ى المرك ب م ن م ادة وص ورة ف ا ين اإلش كال ق د يك ون ف ي حام ل‬
‫إان زوال الص ورة‬‫االس تعداد ه و ف ي الج زء الم ادي م ن جس م المبن ى او ف ي الج زء الص وري‪ .‬يإال ي‬
‫السابقة‪ ،‬وإح الل الص ورة الجدي دة محله ا‪ ،‬ف يّن حام ل اإلمك ان ه و الج زء الم ادي م ن المبن ى‪ ،‬وه و‬
‫الجزء الثابت والباقي‪ ،‬ال جزؤه الصوري المتغير [‪.]18‬‬
‫رابعا‪ :‬النسبة بين الصورة الالحقة والصورة السابقة‪:‬‬

‫وحتى نستكمل المطلوب م ن نت اج‪ ،‬المتمث ل ف ي " البي ت “‪ ،‬ف يّن ظه ور الص ورة الالحق ة (الفعلي ة)‬
‫يعني زوال الصورة السابقة(إمكانها)‪ ،‬لكون اإلمكان امر خارجي ال معنى عقلي اعتباري او ذهني‪.‬‬
‫والص ورة هن ا حال ة ظ اهرة َوعرض ها ق وة وموض وعها الم ادة‪ ،‬وبالت الي يك ون لك ل ح ادث زم اني‬
‫م رتبط م ع م ادة س ابقة علي ه تحم ل ق وة وج وده‪ .‬والم ادة ال تفت رق ع ن الفعلي ة الت ي تحم ل إمك ان‬
‫الم ادة‪ ،‬وه ي ق وة الفعلي ة وه ي الص ورة الالحق ة وفيه ا إمكانه ا وه ي الص ورة الس ابقة‪ .‬ولكونه ا ج وهر‬
‫بالقوة قائمة بصورة الحق ة ُاخ رى إذا ح دثت الص ورة الالحق ة الت ي فيه ا قوته ا بطل ت الص ورة الالحق ة‬
‫االول ى وقام ت مقامه ا الص ورة الالحق ة الحديث ة‪ ،‬ونوض ح ذل ك بمث ال‪ :‬فالم اء إذا ص ار با ار بطل ت‬
‫فتقوم ت‬‫الصورة المائية التي كانت يتقوه المادة الحاملة لصورة الباار وقامت الصورة الهوائية مقامه ا ي‬
‫به ا الم ادة الت ي كان ت تحم ل إمكانه ا ف ي الص ورة الس ابقة ا يي المائي ة‪ .‬وتك ون م ادة الص ورة الالحق ة‬
‫الجدي دة الحادث ة والص ورة الالحق ة الس ابقة الزائل ة واح دة‪ .‬فه ي ال تس تلزه إمك ان اخ ر وم ادة ُاخ رى‪،‬‬
‫فهما لحادث واحد مواد وإمكانات اير متناهية [‪.]19‬‬
‫ومن ذلك يكون االعتبار إلى‪:‬‬
‫‪ -‬مادة الحوادث الزمانية كصور متعددة هي واحدة مشتركة بينه‪.‬‬
‫[‪ ]18‬التوضيح يقوه على اساس تفسير" النظرية االرسطية في تركيب الجسم من مادة وصورة " ‪ ،‬بان الجسم ذو جزئين‬
‫خارجيين‪ :‬احدهما جزء مادي واالخر صوري ‪ ،‬وان االخير يزول في خضم التحوالت الواقعة ‪ ،‬ويبقى الجزء المادي ‪.‬‬
‫[‪ ]19‬انظر‪ :‬الطباطبائي‪ :‬محمد حسين‪ " :‬بداية الحكمة"‪ ،‬مؤسسة المعار االسالمية‪.091-002 ،‬‬
‫‪ -‬النس بة ب ين الم ادة وق وة الش يء الت ي تحمله ا نس بة التك وين الطبيع ي والتك وين التعليم ي‪،‬‬
‫فق وة الش يء الا ا تع يين ق وة الم ادة المبهم ة‪ ،‬كم ا يإن التك وين التعليم ي تع يين االمت دادات‬
‫الثالثة من طول وعر وارتفاع المبهمة في التكوين الطبيعي‪.‬‬
‫‪ -‬وجود الحوادث الزمانية ال ينفك عن تغي ر ف ي ص ورها يإن كان ت ص ور قائم ة ب ذاتها وه ي حقيق ة‬
‫او ذات نتاجات العمارة‪ ،‬ويحتمل االحوال المتع ددة وه و الموج ود ف ي ال موض وع(الجواهر)‪،‬‬
‫او في احوالها يإن كانت تقوه بغيرها من الحوادث (اعرا ) [‪ ]20‬وهي ال ي‬
‫يصح وجوده ا إال قائم ة‬
‫في ي‬
‫محل‪.‬‬
‫‪ -‬ولك ل ح ادث زم اني ف ي تغي ر نت اج معم اري فل ه م ادة تحم ل ق وة وج وده بص ورة والم ادة تق وه‬
‫دائما بصورة تحفظها فّذا حدثت صورة بعد صورة قامت الصورة الحديثة مقاه الص ورة القديم ة‬
‫وقومت المادة‪.‬‬‫ي‬
‫دما زماني ًا‪ ،‬وا ين مطل ق الفع ل يتق ده عل ى الق وة بجمي ع‬

‫عليه‪ :‬ف يّن الق وة تتق ده عل ى الفع ل الا ا تق ً‬
‫انحاء التقده من طبعي وزماني‪.‬‬
‫مادة البناء االساسية الت ي فيه ا إمكاني ة المبن ى تفق د امكاني ة الص ورة بظه ور ص ورة المبن ى را م‬
‫ي‬
‫توفره ا عل ى إمك ان الص ورة االخ رى‪ ،‬والص ور المادي ة االخ رى‪ ،‬إال يإن الت اثير ال ذي يثي ر‬
‫االهتم اه‪ ،‬ه و التجزئ ة والتحلي ل لعناص ر ومكون ات البن اء الت ي تتغي ر ف ي مبن ى اخ ر واي ره‬
‫ك تمثال او تحفة فنية اير مستادمة ل سكان‪ ،‬ومن هذا يتوضح فكرتان‪:‬‬
‫الفكرة االولى‪ :‬إلمادة وقبول إلصورة‬
‫إن الم ادة الت ي يتك ون جس م النت اج ذات إمكاني ة ص ور اي ر متناهي ة‪ .‬وإن هن اة نس بة قب ول‬
‫ي‬
‫القرب ً‬
‫والبعد او وجود واسطة وعدمها‪.‬‬ ‫خا إلى كل صورة من الصور وتاتلت في حالتي ً‬
‫الفكرة الثانية‪ :‬إلمادة وإالمكان‬
‫تتص ت الم ادة بواس طة اإلمك ان‪ ،‬بالبع د والق رب كص فات خارجي ة‪ ،‬وه ذا دلي ل عل ى ثب وت‬
‫اإلمك ان‪ ،‬حي ث ال تنع ده او تس لب منه ا اإلمكان ات الجس مية م ن الجس م‪ ،‬وا ين للم ادة‬
‫الجسمية إمكانات اير متناهية‪.‬‬
‫فم ا نش اهده م ً‬
‫ثال ف ي الف ن اإلس المي ع ن تغطي ة جمي ع الس طوح بالزخ ار ابتع ادا وخوف ا م ن‬
‫الف راف‪ ،‬يإنم ا ه و راب ة ف ي إذاب ة م ادة الجس م بتوجي ه النظ ر إل ى الص ور المتع ددة لمس تويات‬
‫وجود الزخار الفنية الت ي تغط ي م ادة الجس م م ن الج دران والس قو إل ى المقرنص ات‪ ،‬وه ي‬
‫عناص ر زخرفي ة هندس ية إس المية‪ ،‬ومنه ا الداخلي ة الت ي ي تم بناءه ا ف وق فتح ات االب واب‬
‫المس ماة بالقب ب‪ ،‬ومنه ا الاارجي ة الت ي ي تم بناءه ا ف ي القص ور واس فل ص حون م اذن‬
‫المساجد‪ ،‬او ستائر الشرفات فيهما‪.‬‬
‫[‪ ]20‬انظر‪ :‬المعجم الوسيط‪ ،‬مجمع اللغة العربية بالقاهرة‪( :‬إبراهيم مصطفى ‪ /‬احمد الزيات ‪ /‬حامد عبد القادر ‪ /‬محمد‬
‫النجار)‪ ،‬دار الدعوة‪.092/0 ،‬‬
‫ولك ن نس بة الم ادة ف ي ك ل حال ة إل ى ك ل واح دة م ن الص ور الت ي تت وفر عل ى إمكانه ا كص ورة‬
‫س ابقة‪ ،‬وه ي ليس ت عل ى ح د س واء وتاتل ت نس بتها إل ى ال بعا‪ .‬ويك ون االس تعداد الكام ل‬
‫لقبول صورة معينة هو إمك ان لقبوله ا قريب ا‪ ،‬واق رب إل ى الص ورة الالحق ة‪ ،‬مقاب ل نس بة ُاخ رى‬
‫يكون إمكان قبول الصورة السابقة بعد قبول صور ُاخرى‪ ،‬وهذا ابعد إلى الصورة الالحقة‪.‬‬
‫وياتي هن ا دور العق ل ف ي تام ل َالعم ارة كموج ود م ادي‪ ،‬يفّن ه يق وه بتقس يم (العم ارة) إل ى مس تويين‪:‬‬
‫االول‪ ،‬الحقيقة المشتركة‪ ،‬وهو مستوى االشتراة في القوة المتمثلة بوج ود ص ورة للمص مم والفك ر‪،‬‬
‫واالس تعداد المتمث ل بالنت اج ب ين المص مم والتح والت الفكري ة‪ ،‬ويالح ظ بم ا ل ه م ن الح دود الت ي‬
‫تفصله وتميزه وه و الم ادةت والث اني‪ ،‬م ا ب ه التمي ز ف ي الص ورة الالحق ة وه ي االختص ا ب النوع وه ي‬
‫الص ورة النوعي ة [‪ .]21‬وعن دما ناخ ذ َالعم ارة الحديث ة‪ ،‬ف ا ين العق ل فيه ا ه و عق د‪ ،‬يك ون عق ل عن د‬
‫البرااماتي ة‪ ،‬اداة لفه م الع الم وتغيي ره‪ ،‬وم ا ترافقه ا م ن نظري ات فلس فية ه ي وس ائل تق ود إلنج از‬
‫االهدا المحددة لها في المستقبل‪ .‬وذلك لكون العق ل ف ي الفك ر البراام اتي يبتع د ع ن تفس ير ع الم‬
‫الغي ب المجه ول‪ ،‬وإنم ا ينبغ ي ا ين يتوج ه نح و الحي اة العملي ة الواقعي ة باعتب اره ُخل ق اداة للحي اة‪،‬‬
‫ووسيلة كمالها‪.‬‬
‫خامس ًا‪ :‬النتاج المرتبط بإمكان الصورة والمادة‪.‬‬

‫النتاج المرتبط بّمكان صورة له‪ ،‬هو في النتيج ة جس م يتك ون م ن اج زاء متش ابهة‪ ،‬وعن د النظ ر إل ى‬
‫ي‬
‫االجس اه‪ :‬محسوس ة وملموس ة وذات ابع اد ثالث ة (ط ول وع ر وارتف اع)‪ ،‬إال يإن ه ذه االجس اه ه ل‬
‫هي واقع واحد كما تبدو للحواس؟‬
‫وهل ما في الواقع ياتلت عما تتلقاه الحواس؟‬
‫[‪]22‬‬
‫ولبي ان ذل ك يتع ر البح ث إل ى ث الث مس تويات معرفي ة ‪ ،‬وه ي النق اا الت ي تتعام ل به ا‬
‫النظريات‪:‬‬
‫حقيقة الجسم‪ ،‬كونه جوهر ذي االبعاد الثالثة‪.‬‬
‫تحديد مصداق هذا الجس م‪ ،‬ا يي ه ل يش كل الجس م المحس وس جس ما واقعي ا واح دا‪ ،‬اه ك ل‬
‫واحد يتالت من مجموعة اجساه ووحدات جسمية‪.‬‬
‫قابلية انقساه الذرات‪.‬‬
‫ي‬
‫وعند التعامل مع المادة فا ين هن اة فكرت ان علميت ان طرحهم ا العلم اء من ذ الق ديم ف ي تك ون االجس اه‬
‫المحسوس ة والملموس ة‪ ،‬وذات ابع د ثالث ة ف ي الط ول والع ر واالرتف اع‪ ،‬م ن عناص ر او م ن ذرات‬
‫ص غيرة ج ًدا اي ر المحسوس ة والت ي ال تقب ل التجزئ ة‪ ،‬اض افة إل ى نظ رة علم اء الك اله المس لمين‪،‬‬
‫والنظرية المطروحة منذ ارسطو‪:‬‬
‫[‪ ]21‬انظر بتصر ‪ :‬القطيفي‪ ،‬منير عدنان‪ ٤١٤١ ،‬ه‪ ،‬الرافد في علم االصول‪ ،977 ،‬نساة الك ترونية‪.‬‬
‫[‪ ]22‬الطباطبائي‪ " ،‬اصول الفلسفة والمنهي الواقعي"‪ ،‬مجلد ‪.925-952 ،9‬‬
‫إلفكرة إالولى مادة إلعالم تتركب من موإد بسيطة(إلعناصر)‪.‬‬

‫نظري ة هيم رقليطس [‪ ]23‬ف ي اللغ وس [‪ ،]24‬اخ ذ به ا ع دد م ن الفالس فة االاري ق‪ ،‬ف ارجعوا تك ون‬
‫المركبات (االجساه المحسوسة)‪ ،‬إلى اربعة عناصر هي‪ :‬الماء واله واء والن ار والت راب‪ .‬ا يي يك ون ذات‬ ‫ي‬
‫فيشكل المبن ى واقع ًا واح ًدا‪ ،‬ذا ابع اد ثالث ة‪ ،‬ط ول وع ر وارتف اع‪ ،‬كم ا تب دو للح واس‪.‬‬ ‫واقع واحد ي‬
‫كما يإن تجزئة الجسم بالقطع او الكس ر او ا يي ة وس يلة ه و تحوي ل االم ر الواح د إل ى ام رين والواق ع إل ى‬
‫واقعين [‪.]25‬‬
‫ا يي يإن الجس م مهم ا ص غر ال تس لب من ه قابلي ة االنقس اه‪ .‬وق د اعتم د عل ى اللوا وس او التغي ر‬
‫المتصل الدائم في تمثي ل الحقيق ة لالش ياء بص ورتين م ن واق ع الحي اة اليومي ة‪ :‬ص ورة جري ان الم اء‪،‬‬
‫وصورة اضطراه النار (وهي البرق والحاجة واالم تالء او الش بع والق انون)‪ ،‬والص ورة الثاني ة اح ب إل ى‬
‫هيمرقليطس من الصورة االولى ال ين النار اسرع في الحركة واك ثر داللة على التغير‪ ،‬فه و ي رى ف ي الن ار‬
‫المبدا االول في الوجود وتصدر عن االش ياء وتع ود إلي ه‪ .‬كم ا يق ول ف ي يإن‪" :‬هن اة تب ادل ب ين جمي ع‬
‫ي‬
‫وإن التغير هو حقيقة الوجود وا ين العالم ف ي تغي ر مس تمر والثب ات م ا ه و إال‬ ‫االشياء والنار والعكس" ي‬
‫حقيقة التغير ووح دة الك ل ه ي وح دة التواف ق واالخ تال ال ذي يوج د لالض داد‪ " :‬االش ياء الت ي ض د‬
‫بعض ها "‪ .‬فالن ار ف ي تغي ر مس تمر إذ االش ياء تا رج م ن الن ار (المب دا االول) وتع ود م ره اخ رى‪ ،‬ال ين‬
‫النار في وجودها وحياتها تعتمد على الصراع واالمتداد [‪.]26‬‬
‫ف ي ح ين‪ ،‬ذه ب علم اء الك اله المس لمين الع رب‪ ،‬إل ى ا ين ك ل جس م مؤل ت م ن ذرات‪ ،‬وال ذرات ال‬
‫ُبعد طوال وعرضا وارتفاعا وال امتداد لها‪ .‬وقد اضافوا ثالثة عناصر ه ي " الكبري ت والزئب ق والمل ح‪،‬‬
‫حدودا فاصلة بينها‪ ،‬فال يمك ن ا ين يتح ول عنص ر إل ى عنص ر اخ ر‬ ‫ً‬ ‫وكانت خصائن العناصر في رايهم‬
‫مفكر له اسلوب معقد وهناة صعوبة في فهمه باصو التحول‬ ‫[‪ ]23‬هيمرقليطس (‪ 991 572‬ق ه‪-‬ايونا‪ /‬اسيا الصغرى) ي‬
‫و‬
‫مبغض ًا للبشر ويكره المجتمع‪ .‬ويعتقد بان النار التي هي المبدا الكوني ي‬
‫وتحول‬ ‫الكوني واالضداد من تامالت‪ .‬وكان ي‬
‫و‬ ‫ي‬ ‫تحويال ً‬
‫ً‬
‫كامال‪ .‬والتناام الظاهر للعالم ال يقوه إال على اتحاد االضداد‪ .‬بينما تقوه فلسفته على نظرية‬ ‫الكائنات واالشياء‬
‫التدفق او الجريان ‪ theory of flux‬فكل ما في الوجود في تغير دائم وتدفق مستمر‪ .‬كما ي‬
‫يشبه االشياء بالنهر الجاري‬
‫الذي تتغير مياهه باستمرار‪.‬‬
‫[‪ ]24‬اللواوس هو قانون العالم‪ ،‬وهو مبدا الحياة واالرادة االلهية التي ياضع لها كل ما في الوجود بل هي القوة العاقلة‬
‫التي تدبر العالم واإلنسان بقواه العقلية المفطورة‪ .‬ولكونه منبث في كل االشياء فا ينه يربط كل االشياء بعضها ببعا‬
‫طبقا لهذا القانون كما يسري هذا القانون في صور الناس الماتلفة التي تتحول‬ ‫ويوحدها حتى ا ين التغير نفسه يسير ً‬
‫اليها‪ .‬انظر‪ :‬الرويلي والبازعي‪ ،‬د‪ .‬ميجان‪ ،‬د‪ .‬سعد‪ "،9119 ،‬دليل الناقد االدبي"‪ ،‬المركز الثقافي العربي‪ ،‬بيروت‪،‬‬
‫الدار البيضاء‪ ،‬ا‪ ،1‬نساة الك ترونية‪.‬‬
‫[‪ ]25‬ان الجسم يعني امر واحد ويتحول إلى وحدتين في الصورة الجسمية‪ ،‬بينما الصورة النوعية التي تعد مالة شاصية‬
‫كل جسم‪.‬‬
‫[‪ ]26‬انظر‪ :‬الرويلي والبازعي‪ ،‬د‪ .‬ميجان‪ ،‬د‪ .‬سعد‪ "،9119 ،‬دليل الناقد االدبي"‪ ،‬المركز الثقافي العربي‪ ،‬بيروت‪ ،‬الدار‬
‫البيضاء‪ ،‬ا‪ ،1‬نساة الك ترونية‪.‬‬
‫وإن ك ل جس م مؤل ت م ن ذرات (وتس يمى الج وهر الف رد او الج زء ال ذي ال يتج زا)‪ ،‬ال ُبع د وال‬ ‫[‪ .]27‬ي‬
‫امتداد لها‪ .‬حيث‪:‬‬
‫وال او عرض اً‬
‫‪ -‬تتالت االجساه المحسوسة في الواقع من ذرات‪ ،‬وهذه الذرات ليس له ا ا يي ُبع د (ط ً‬
‫تفاعا)‪ ،‬وليست كما تبدو اماه الحس‪.‬‬‫او ا ر ً‬
‫داقا للجس م‪ ،‬ب ل الجس م بمعن ى الج وهر القاب ل لالبع اد الثالث ة ل يس ل ه‬ ‫‪ -‬ال ذرات ليس ت مص ً‬
‫ً‬
‫خارجيا‪.‬‬ ‫مصداقا ً‬
‫واقعيا‬ ‫ً‬
‫جراء تجمع ع دد م ن الج واهر الف ردة (ا يي ال ذرات العاري ة م ن البع د)‪ .‬وا ين‬
‫‪ -‬تحصل سمة االمتداد ي‬
‫الطول والعر واالرتفاع للمجموعة (االجزاء)‪ ،‬هو اعتبار وانتزاع‪ .‬وتحص ل مجموع ة ذات ابع اد‬
‫عن طريق ضم عدد من الجواهر الفردة المسلوبة االبعاد إلى بعضها‪.‬‬
‫إلفكرة إلثانية إلمادة تتكون من دقائ صغيرة(إلذرإت)‪.‬‬

‫النظري ة االنفص الية ل ديموقرطيوس (‪921-120‬ق‪.‬ه) [‪ :]28‬تت الت االجس اه المحسوس ة‪ ،‬م ن مجموع ة‬
‫من الذرات الص غيرة ج ًدا اي ر المحسوس ة والت ي ال تقب ل التجزئ ة‪ .‬حي ث ال ذرة عن ده وح دة متجانس ة‬
‫اير محسوسة‪ ،‬اير متناهية العدد‪ ،‬متناهية الصغر‪ ،‬وهي الجزء الذي ال يتجزا من الم ادة‪ ،‬وتتش ابه‬
‫ال ذرات م ن حي ث طبيع ة الم ادة وع ده قبوله ا القس مة‪ ،‬لكنه ا تاتل ت م ن حي ث الش كل والوض ع‬
‫والترتيب [‪ .]29‬وقوله‪:‬‬
‫" يإن ال ذرات ف ي االس اس جس يمات ص غيرة ليس ت له ا نوعي ة معين ة‪ ،‬ام ا الف راف‪ ،‬فه و المك ان ال ذي‬
‫تتح يرة في ه من ذ االزل‪ ،‬وه ي ف ي حرك ته ا إم ا يإن تتش ابك بش كل م ا او تتص اده بحي ث ي دفع بعض ها‬
‫بعضا ثم تتالشى من جديد "‬ ‫ً‬
‫وق د ذه ب ديموقريط وس إل ى يإن الجس م حينم ا يج زا ب القطع‪ ،‬او بالكس ر‪ ،‬وايره ا م ن الوس ائل إل ى‬
‫ي‬
‫ج زئين‪ ،‬فالص ورة الواقعي ة له ذا االنقس اه ه و ابتع اد ال ذرات المتج اورة ع ن بعض ها‪ .‬إال يإن النظري ة ال‬
‫[‪ ]27‬علي حسن مطر‪.019 ،9101 :‬‬
‫[‪ ]28‬ديموقريطس‪ ، Democritus‬فيلسو يوناني‪ ،‬ولد في ابديرا من اعمال تراقية باليونان‪ ،‬واشتهر بانه «الفيلسو‬
‫الضاحك»‪ .‬درس الرياضيات والهندسة في مصر‪ ،‬وتفوق على علماء عصره والمهندسين المصريين‪ .‬وقد انفق ثروة‬
‫طائلة في الترحال ً‬
‫طلبا للعلم واالطالع‪ .‬زار بابل‪ ،‬وبالد المشرق‪ ،‬وذهب إلى اثينا واقاه فيها‪ ،‬ثم عاد إلى موطنه‬
‫االصلي حيث اسس مدرسة جمع فيها تالميذه إلى ان توفي عندما اقده على االمتناع عن الطعاه ً‬
‫طوعا‪ .‬انظر‪:‬‬
‫‪Stanford Encyclopedia of Philosophy‬‬
‫ً‬
‫[‪ ]29‬اعاد ديمقريطس الكون إلى جوهر واحد او مبدا واحد‪ ،‬فهو يفسر عملية الكون والفساد تبعا لنظريته الذرية‪ .‬وبرايه‬
‫انه باتحاد الذرات ينشا الكون‪ ،‬وبافتراقها يتم فساده وزواله‪ ،‬فاالشياء تتركب من ذرات متحركة تلقائيا‪ ،‬ويرجع‬
‫اختالفها إلى اختال مقدار الذرات الداخلة فيها وشكلها وطريقة ترتيبها‪ ،‬ثم تك تسب كيفياتها من لون وحرارة‬
‫ورائحة‪ .‬وهكذا تتالق االشياء بفعل تصاده الذرات المتحركة في خالء الكون الالنهائي‪ ،‬فتتنافر وتتباعد بفعل‬
‫اختالفها‪ ،‬او تتجاذب وتتالت بفعل تماثلها‪ .‬والن الاالء والذرات النهائية‪ ،‬فاالرجح ان هناة ا ً‬
‫كوانا ُاخرى اير هذا‬
‫الكون وال تشبهه‪.‬‬
‫ينظر‪ :‬الموسوعة العربية‪ ،‬العلوه االنسانية‪ ،‬المجلد التاسع‪.521 ،‬‬
‫تذهب إلى ا ين ذرات االجساه تقبل االنقساه والتجزئ ة‪ .‬فق د ذه ب بع ا الحكم اء إل ى َإن الجس م م ن‬
‫زاوي ة الص ورة الجس مية ام ر واح د يتح ول إل ى وح دتين‪ ،‬باعتب ار التجزئ ة ف ي الواق ع ه و تحوي ل االم ر‬
‫الواح د إل ى ام رين والواق ع إل ى واقع ين‪ ،‬بينم ا تك ون م ن زاوي ة الص ورة النوعي ة‪ ،‬الت ي ه ي م الة‬
‫كالعم ارة‪ .‬فهو(ديم وقريطس) ال‬ ‫شاصية كل جسم‪ ،‬يإال ا ينه‪ :‬كيت يفسر االمر في الكائنات اير الحي ة َ‬
‫ياتلت مع االخ رين ف ي ك ون ك ل ذرة م ن ال ذرات الت ي تش كل الجس م‪ ،‬ذات ابع اد ثالث ة ف ي الط ول‬
‫والع ر واالرتف اع‪ ،‬وذات وح دة اتص الية‪ .‬وإنم ا ياتل ت م ع الحكم اء ف ي‪ :‬تحدي د مص داقية حقيق ة‬
‫وإن الجسم الواقعي (المادة الجس مية) ه ي‬ ‫الجسم‪ ،‬فاالجساه المحسوسة تشكل عنده واقع واحد‪ ،‬ي‬
‫هذه الذرات‪ .‬بينما الجس م المحس وس يت الت م ن مجموع ة م ن االجس اه االص غر‪ .‬بينم ا عن د االخ رين‬
‫يت الت ك ل واح د م ن االجس اه م ن مجموع ة اجس اه ووح دات جس ميةت واخ تال فلس في ف ي قابلي ة‬
‫انقس اه ال ذرات‪ ،‬فه و يعتق د ك ون ال ذرات ال تقب ل االنقس اه بينم ا ي ذهب الفالس فة إل ى يإن الوح دة‬
‫الجسمية تقبل االنقساه مهما صغرت [‪.]30‬‬
‫إلنظرية إالتصالية الرسطو‪ :‬يإن الجسم هو شيء واحد متصل متماسك‪ ،‬يمكن تقسيمه وإيجاد‬
‫اج زاء منفص لة من ه بالتقس يم [‪ .]31‬فتك ون االجس اه المحسوس ة نظي ر الم اء واله واء والن ار ذات واق ع‬
‫واحد‪ ،‬وتشكل واقعا واحدا ذا ابعاد ثالثة‪ ،‬طول‪ ،‬عر وارتفاع‪ ،‬كما تبدو للحواس‪.‬‬
‫وق د اش ار ماج د فا ري ف ي ك تاب ه" ارس طوطاليس المعل م االول "‪ ،‬إل ى ع ر ارس طو لمفه وه‬
‫المادة بالتفصيل فيما بعد الطبيعة من خالل ثنائية المادة والصورة او ثنائية(معادل ة) الق وة والفع ل‬
‫الت ي تتمي ز به ا نظرت ه الميتافيزيقي ة إل ى االش ياء‪ .‬كم ا تط رق اليه ا ف ي ك تاب ه الك ون الفس اد‪ .‬وه و م ن‬
‫الك تب الطبيعية‪ ،‬وذل ك ف ي مع ر تاول ه لظ اهرة الح دوث والتالش ي (الك ون والفس اد) وه ي ش كل‬
‫من اشكال الحركة التي تتصل بمفه وه الم ادة اتص اال وثيق ا‪ .‬وه و بنع ى عل ى لس ان ‪ ...‬ف ي مطل ع‬
‫ك تابه على سلفه من الفالسفة‪ ،‬باستثناء ديمقريطس‪ ،‬انهم لم يتطرق وا إل ى تاوي ل ظ اهرتي الح دوث‬
‫والنمو تاويال دقيق ا‪ ،‬ب ل اك تف وا ب القول يإنهم ا تنجم ان ع ن" ت الف إلمتش ابهات"‪ ،‬دون تفس ير كيفي ة‬
‫هذا التالت‪ ،‬او بتاويل حدوث العناصر االولى دون سواها من الموجودات كما يفعل افالطون‪.‬‬
‫فالح دوث عن ده عب ارة ع ن تعاق ب االض داد عل ى الموض وع او الحام ل‪ ،‬والحام ل عن ده ق د‬
‫يك ون‪ :‬الج وهر (او الموج ود بالفع ل) وعن دها يك ون التح ول عب ارة ع ن تب دل ح ال الج وهر بتعاق ب‬
‫ص ور او اع را ماتلف ة علي هت او يك ون الحام ل اي ر الج وهر‪ ،‬فيك ون التح ول عب ارة ع ن انبث اق‬
‫موج ود فعل ي ع ن ش يء ل م يك ون بالفع ل كم ا ف ي تح ول الب ذرة ش جرة‪ .‬وه و م ا نقص د بالح دوث او‬
‫[‪ ]30‬انظر إلى النظريات االساسية التي تتعامل مع حقيقة االجساه كونها واقع واحد كما تبدو للحواس‪ ،‬اه انها ليست‬
‫كذلك‪ ،‬وا ين ما هو في الواقع ياتلت عما تتلقاه الحواس‪ ،‬الطباطبائي‪ ،‬محمد حسين‪ ،‬اصول الفلسفة والمنهي‬
‫الواقعي‪ ،‬المقالة العاشرة‪ ،‬ج‪.9‬‬
‫[‪ ]31‬علميا‪ ،‬إمكانية تبديل العناصر ببعضها‪ ،‬اه بصورة طبيعية او بالوسائل العلمية‪ ،‬مثال‪ ،‬عنصر اليورانيوه يولد ثالثة‬
‫انواع من االشعة‪ :‬اشعة الفا وجاما وبيتا‪ ،‬ويتحول اليورانيوه بسبب ذلك إلى عنصر الراديوه‪ ،‬الذي يكون وزنه الذري‬
‫اخت من اليورانيوه‪ ،‬وهو ايضا ي‬
‫يمر بتحوالت عديدة حتى تنتهي إلى عنصر الرصا ‪.‬‬
‫الك ون ال ذي يقابل ه الع ده او الفس اد‪ ،‬ام ا حام ل ه ذا الح دوث او موض وعه فه و م ا ت دل علي ه لفظ ة‬
‫الهيولي او المادة‪ ،‬وتعريفها‪ :‬يإنها الموضوع او الحامل للكون والفساد‪.‬‬
‫ي‬
‫وإلم ادة‪ :‬ال تنفص ل ع ن الجس م ال ذي ت دخل ف ي تركيب ه إال ف ي ال ذهنت وه ي تاتل ت ع ن‬
‫الاط وا او ال نقط الهندس ية الت ي قاله ا الفيث ااوريون واالفالطوني ون انه ا الم ادة‪ .‬إذ ه ي م ا " تح ده‬
‫الاط وا وال نقط‪ ،‬وال يوج د ق ط دون كيفي ة او ص ورة “‪ .‬وذل ك ان وجوده ا ب القوة وحس ب‪ .‬فلك ي‬
‫توجد بالفعل ينبغي إن تقوه فيها كيفي ة او ص ورة م ا‪ ،‬ا يي يإن تتج وهر باالتح اد م ع ص ورة‪ .‬ام ا م ا ط رح‬
‫باص و التح ول‪ ،‬ف ان‪ :‬الهي ولي ه و موض وع العناص ر االربع ة المش ترة‪ ،‬والعناص ر قابل ة للتح ول‬
‫واح دها إل ى االخ ر‪ ،‬ف التحول ه و تعاق ب االض داد عل ى موض وع مش ترة ه و الهي ولي‪ ،‬وال يح دث‬
‫التح ول اتفاق ا‪ ،‬ب ل ياض ع إل ى ال دور‪ :‬فالن ار تتح ول إل ى اله واء‪ ،‬واله واء إل ى الم اء‪ ،‬والم اء إل ى الن ار‬
‫وهكذا‪ ،‬ومع ذلك فا يي من العناصر قد يتحول إلى االخر تبعا لالضداد التي تؤثر فيه [‪.]32‬‬
‫واول ى الكيفي ات الت ي تق وه فيه ا الكيفي ات او الطب ائع االرب ع ه ي‪ :‬الح ار والب ارد والج ا‬
‫والي ابس‪ ،‬وعنه ا تنش ا العناص ر االربع ة الت ي تقابله ا وه ي‪ :‬الن ار والم اء واله واء والت راب [‪ .]33‬فتك ون‬
‫العب ارة الت ي وردت ف ي بداي ة الفق رة‪ ،‬ف ي ك ون االجس اه المحسوس ة نظي ر الم اء واله واء والن ار ذات‬
‫واقع واحد‪ ،‬وتشكل واقعا واحدا ذا ابعاد ثالثة كما تبدو للحواس‪.‬‬
‫حي ت االك تش افات الت ي حص لت ف ي الما ة الع اه االخي رة‪ ،‬ف ي الفيزي اء الحديث ة الفك رتين مع ا‬ ‫وق د ا ي‬
‫وكشفت عن حقائق جديدة في مجال الفكرتين‪ ،‬حيث كشفت الفيزياء [‪: ]34‬‬
‫في الفكرة االولى (النظرية االنفص الية ل ديموقرطيوس)‪ ،‬ع ن اك ث ر م ن ما ة عنص ر م ن العناص ر‬
‫الت ي تتك ون منه ا الم ادة االساس ية‪ ،‬وقس مت االجس اه إل ى‪ :‬جس م بس يط‪ ،‬ال ذي يتك ون م ن‬
‫احد تلك العناصر كالذهب والنحاست وجسم مركب من عنص رين او اك ث ر كالم اء المرك ب م ن‬
‫اوكسجين وهيدروجين‪.‬‬
‫وفي الفكرة الثانية (النظرية االنفصالية لديموقرطيوس والنظرية االتصالية الرس طو)‪ ،‬العناص ر‬
‫مؤلفة من ذرات دقيقة جدا‪ ،‬وهي الجزء االدق من العنص ر‪ ،‬وبانقس امها ت زول خص ائن ذل ك‬
‫العنصر‪.‬‬
‫[‪ ]32‬انظر‪ :‬ماجد فاري‪“ :0259 ،‬ارسطوطاليس المعلم االول"‪ ،‬قادة الفكر(‪ ،)9‬المطبعة الكاثوليكية‪ ،‬بيروت‪ ،‬المك تبة‬
‫الشرقية‪.51-90 ،‬‬
‫ي‬
‫[‪ ]33‬ما دفع قدماء الفالسفة الطبيعيين من القائلين بالتعدد‪ ،‬اشباه هيراقليطس‪ ،‬القول ان هذه العناصر هي مبادح‬
‫ي‬
‫االشياء االولى وجواهرها وطبائعها‪ ،‬إال انها ليست كذلك ما دامت تنبثق بفعل التضاد عن الهيولي (مبدا االشياء‬
‫المنفعل االول) الذي ال كون له وال فساد‪ ،‬الن الحامل لجميع الكيفيات والصور الطبيعية التي يكون الموجود ويفسد‬
‫من جراء تعاقبها عليه‪ .‬فالهيولي احد المبادح االزلية التي تدخل في تركيب الوجود‪ ،‬اضافة إلى مبادح اخرى هما‬
‫الصورة وهي المبدا الفاعل للموجود‪ ،‬والعد=ه هو المبدا العرضي‪ ،‬والبحث فيها من اختصا علم ما بعد الطبيعة‪.‬‬
‫انظر‪ :‬ماجد فاري‪.90-91 ،0259 ،‬‬
‫[‪ ]34‬علي حسن مطر‪.019 ،01-9:‬‬
‫وق د ُا ي‬
‫حي ت نظري ة قابلي ة تب ديل الم ادة إل ى طاق ة‪ ،‬االم ل ف ي ن زع الص فة المادي ة للعنص ر بص ورة‬
‫ي‬
‫نهائية‪ ،‬وما التفجير في القنبلة الهيدروجينية إال بسبب تحول جزء من المادة إلى طاقة هائل ة‪ .‬حي ث‬
‫ا ين الوحدات التي تتالت منها االجساه‪ ،‬ليست هي المادة ذاتها‪ ،‬وليست جسمية‪ ،‬وتؤل ت ف ي نف س‬
‫الوقت الجسم‪.‬‬
‫ي‬
‫وم ن ذل ك‪ ،‬ف ّن النظري ات العلمي ة تس ير ت دريجيا نح و االنتق ال م ن االتص ال إل ى االنفص ال‪ ،‬وم ن‬
‫الوحدة إلى الك ثرة‪ ،‬وال توجد وحدة متصلة (الجسم)‪ ،‬بل هناة ركاه من طاقات مك ثفة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومما تقدم‬

‫ي‬
‫ف يّن نظري ة الرابط ة االتص الية ب ين اإلمك ان والفعلي ة وإن تك ث ر الص ور وهمي ا ول يس حقيقي ا‪ ،‬وال‬
‫ي‬
‫ينسجم مع ما ثبت ً‬
‫علميا من عده وجود الوح دة االتص الية ف ي الواق ع‪ ،‬ويتعام ل م ع االتص ال ف ي ا ين‬
‫النتاج ات النهائي ة مركب ة م ن ص ورة وم ادة‪ ،‬وذل ك لص عوبة تص يور نت اج م ن دون اتص ال‪ ،‬ول وال‬
‫االتصال لكانت االجزاء التي يتكون منها النتاج يتاللها فراف‪ ،‬فال ارتب اا وال عالق ات جامع ة لعناص ر‬
‫تكوين النتاج‪.‬‬
‫فالنت اج ه و وح دة بنائي ة واح دة له ا ص فة االتص ال‪ ،‬ولكن ه ف ي نف س الوق ت يقب ل النت اج‬
‫للتجزئة واالنفصال ا يي التحليل والتركيب‪ ،‬وما يقبل االنفصال ليس هو االتصالية‪ ،‬كما ا ين الوظيفي ة‬
‫ال تتص ت بالنتاج ات النحتي ة‪ ،‬ف ال ب د يان يك ون للنت اج عناص ر ابس ط ه ي الت ي تقب ل التجزئ ة‬
‫واالنفصال‪ ،‬فهي مركبة من مادة وصورة‪:‬‬
‫فالم ادة ه ي القابل ة لالتص ال ف ي ديموم ة النت اج‪ ،‬واالنفص ال ه و الض غوا الاارجي ة الهادم ة‬
‫لها‪.‬‬
‫ي‬
‫ام ا الص ورة فه ي نف س ه ذه االتص الية الت ي ال يمك ن تص ور نت اج م ن دونه ا‪ ،‬وه ذا الط رح ه و‬
‫تص و ًرا فلس فيا‪ ،‬ويعتم د ال دليل الفلس في عل ى المعلوم ات العقلي ة‪ ،‬فق د يك ون االعتم اد عل ى‬
‫المعلوم ات العقلي ة دون الحاج ة إل ى االحس اس والتجرب ة‪ ،‬ف ي بي ان ظه ور الحرك ات وإس قاا‬
‫التس ميات الماتلف ة عليه ا م ن خ الل فاع ل حقيق ي اس بق لعملي ة التركي ب الت ي تحق ق للنت اج‬
‫وج ود حي ث ال يمك ن لك ل م ن الم ادة والص ورة ا ين توج د مس تقلة ع ن االخ رى‪ .‬وه ذا‬
‫للمعلوم ات الت ي تحظ ى بثق ة الجمي ع كمب دا ع ده التن اقا ف ي الرياض يات البحت ة‪ ،‬وه و مب دا‬
‫عقلي نؤمن به ال على اساس المشاهدات والتجارب [‪.]35‬‬
‫ومع االعتبار ي‬
‫فّن‪:‬‬
‫النظريات التي تم طرحها‪ ،‬تنصب على الصورة الجس مية‪ ،‬وال تنص ب عل ى الص ورة النوعي ة وال‬
‫االعرا ‪ .‬في مجال الصورة الجسمية هناة واقع هو امتداد ف ي ذات ه‪ ،‬وه و ال ذي اوج د الفض اء‬
‫الا ارجي‪ ،‬ووج ود الفض اء‪ ،‬والمك ان‪ ،‬ووج ود مس تلزمات الفض اء والمك ان‪ ،‬واالبع اد نظي ر‬
‫‪009‬‬ ‫[‪ ]35‬انظر‪ :‬علي حسن مطر‪،9101:‬‬

‫الحركة المكانية‪ .‬كما ال توجد فاصلة بين اإلمك ان والفعلي ة‪ ،‬ا يي الص ورة الالحق ة والس ابقة‪ ،‬ال‬
‫عالقة له بقضية الوحدة االتصالية لالجساه‪.‬‬
‫وتتح ول االش ياء دائم ا م ن حال ة الق وة إل ى حال ة الفع ل‪ :‬فيتغي ر وض عها الج وهري‪ ،‬نظي ر الص يرورةت‬
‫ويتغي ر وض عها العرض ي‪ ،‬نظي ر التغيي رات الت ي تحص ل ف ي كيفي ة او كمي ة االش ياء‪ .‬ف الجوهر الس ابق‬
‫متص ل م ع الج وهر الالح ق‪ ،‬والكيفي ة الس ابقة متص لة المرتبط ة بالعناص ر الذاتي ة للش يء‪ ،‬م ع‬
‫الكيفية الالحقة المتمثلة بمعرفة الوجه الاارجي للشيء‪ ،‬والكمية والنسبة المكاني ة الس ابقة متص ل‬
‫ي‬
‫م ع الكمي ة والنس بة المكاني ة الالحق ة‪ ،‬وتش يكل ف ي مجموعه ا وح دة واقعي ة [‪ .]36‬إال يإن هن اة تج اه‬
‫اخ ر‪ ،‬يمك ن التعام ل مع ه‪ ،‬ه و وح دة فلس فة الحرك ة المعماري ة وتع دد النتاج ات‪ ،‬ف ي بي ان ظه ور‬
‫الحرك ات وإس قاا التس ميات الماتلف ة عليه ا م ن خ الل فاع ل حقيق ي اس بق لعملي ة التركي ب الت ي‬
‫تحقق للنتاج وجود‪.‬‬
‫َ‬
‫فق د ظه رت عل ى ي د النق اد المعم اريين رؤى متع ددة للني ل م ن العم ارة عن د تع دد النتاج ات‪،‬‬
‫ومحاولة كل نتاج منها تفنيد االخر والتقلي ل م ن قدرت ه ف ي تلبي ة المتطلب ات وبمس توياته المتع ددة‪،‬‬
‫حت ى اص بح ت اريا َالعم ارة س احة مفتوح ة لنش اطات متع ددة ف ي تب اين نتاج ات َالعم ائر الس ابقة‬
‫واختال معالجات المعماريين‪.‬‬
‫حي ث يإن اله د ه و ف ي الوص ول إل ى معرف ة الوق ائع واالح داث التارياي ة المتعلق ة بالنت اج‬
‫المعماري معرفة صادقة عن د الكات ب والغاي ة في ه ف ي اعتب ار نش اا المعم ار محك وه ب رؤى ال يق در‬
‫على بلورتها وبيانها من دون معرفة التاريا التي تعطيه تيارات وحركات معمارية‪ .‬لما لها م ن ت اثير ف ي‬
‫وإن م ا يق ال ب ا ين الت اريا ه و طري ق عب ور‬
‫إنضاج ردود الفعل المحكومة وبم ا ي راه م ن عم ل االخ رين ي‬
‫من المجهول إلى المعلوه‪ ،‬هو عكس التفكير الذي يتح رة م ن المعل وه إل ى المجه ول‪ ،‬والت ي يمك ن‬
‫ا ين تك ون خطوات ه ف ي اك تش ا الش يء في ه ش يء م ن المقارب ة م ع التفكي ر‪ .‬كم ا يإن الت اريا ال يفس ر‬
‫وءا عل ى تج ارب المعم ار‬‫كام ل العوام ل وال دوافع الت ي تش ترة ف ي ص نع النت اج‪ .‬يإال انه ا عب َرة تلق ي ض ً‬
‫و‬
‫المعاصر من خالل بيان التجارب المشابهة‪.‬‬
‫يفن د م ا ذهب ت إلي ه َالعم ارة الكالس يكية‪ ،‬وهك ذا عن دما نتعام ل م ع‬‫فم ا ج اء ب ه معم اريو الحداث ة ي‬
‫نتاج ات م ا بع د الحداث ة‪ .‬وعن دما نس تعر ت اريا َالعم ارة‪ ،‬نالح ظ التص ارعات المنعكس ة م ن‬
‫التباين ات العدي دة ف ي نظري ات َالعم ارة والت ي تتش بث ف ي االبه ا بتقلي د رواده ا او التمس ك بمب ادح‬
‫معينة يقتفي اثرها المعمار‪.‬‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ي‬
‫ولع ل التفس ير االول‪ :‬ه و ان ك ل حرك ة ح ين تب دا ف ي الظه ور ت دعى لنفس ها انه ا وح دها الص حيحة‪.‬‬
‫وتمتلك اليات العمل في التفكير او االنتاج َلعمارة متميزة‪ .‬ومن اجل ذل ك يفّنه ا تثب ت ص حة دعواه ا‬
‫تهده قدرة نتاجات ُاخرى على تلبية متطلبات وحاجات اإلنسان‪ .‬ولكن‪:‬‬ ‫في نتاجات ي‬
‫ي‬
‫[‪ ]36‬ان الواقعية في الاارج كاإلنسان‪ ،‬والارو والشجرة‪ ،‬وتشكل كل واقعية في الاارج وحدة واقعية واحدة‪ ،‬إال ان‬
‫هذه الواقعيات ليست ثابتة بل تتعر على الدواه لمجموعة تغييرات كيفية‪ ،‬ومجموعة صيرورات‪.‬‬
‫هل حقا إن كل نتام يقضي على إلنتاجات إلسابقة له؟‬

‫واإلجابة بالنفي‪ ،‬فبالرام من نقد حركة الحداثة للفترة التي سبقتها‪ ،‬لك ن بقي ت م ع ذل ك تل ك‬
‫النتاجات‪ .‬ولهذا فا ين تفنيد النتاجات بعض ها ل بعا‪ ،‬ال يلغ ي او ياف ي الاص ائن والمي زات المقترن ة‬
‫فمثال‪ ،‬تفني د نتاج ات الط ي‬‫با يي نتاج سابق وإمكانية ظهورها بصيغة او ُاخرى في النتاجات الالحقة‪ً .‬‬
‫لم تمنع معماريوها من االحتفاب بفكرة الشكل االساس في التفكيك مع اإلض افة او الح ذ في ه‪ .‬ب ل‬
‫وإنم ا اح تفظ بك ل المب ادح الس ابقة‪ .‬م ع ال ذكر بعم ل الحرك ة التطوري ة ف ي اس قاا المي زات‬ ‫ل م يلغ ي ي‬
‫وتداولها بمستويات ماتلفة‪ .‬اما ما يحدث فه و االحتف اب بالمب ادح االساس ية الت ي تحك م النت اج دون‬
‫ي‬
‫الن زول إل ى مرتب ة ادن ى ول م تتغي ر ش يء إال ف ي العالق ات الت ي ت ربط ب ين العناص ر االساس ية‪ ،‬او‬
‫االش كال االساس ية ف ي ا يي نت اج والت ي تص بح ص ورة م ن ص ورها المتع ددة‪ ،‬م ن جه ة‪ .‬وم ن جه ة‬
‫وإن مالحظ ة ه ذا التغيي ر‬ ‫ُاخرى‪ ،‬المكانة التي تشغلها هذه العناصر في قربها او بعدها عن المص مم‪ .‬ي‬
‫ديا وح ً‬
‫ديثا‬ ‫ديثا واخ ر م ا بع د الحداث ة او تقلي ً‬
‫الذي يمكن مش اهدته ف ي ا يي نت اج لوج دنا في ه طابع ًا ح ً‬
‫فّن فلسفة ا يي نتاج هو تابع لحركة قد يوحد هذه االتجاهات الماتلفة‪.‬‬ ‫وهكذا ي‬
‫وب رام م ن يإن ك ل نت اج حرك ة جدي دة‪ ،‬الب د ل ه م ن تبري ر وج وده‪ ،‬ف يّن تع ار م ع النتاج ات‬
‫ُاالخ رى وتفني دها‪ .‬ف ا ين ه ذه الحرك ة في ه ه ي ماهي ة النت اج نفس ه ويك ون م ن ص ميم النت اج المعم اري‬
‫هو تعدد الحركات المعمارية‪.‬‬
‫والتع يدد ه و ال ذي يث ري الفك ر المعم اري وينش ر ظالل ه ف ي تط وير مف اهيم ع دة ف ي نظري ات‬
‫َالعم ارة ف ال الجدي د ف ي النت اج يلغ ي الق ديم‪ ،‬ي‬
‫وإنم ا تبق ى نتاج ات االق واه الس ابقة حي ة‪ ،‬ينه ل منه ا‬
‫المعم ار الك ثي ر م ن المراج ع واالفك ار م ن ص ور ف ي التش بيه واالس تعارة والتمثي ل‪ ،‬ويس تهد منه ا‬
‫تعميق الداللة الااصة بالنسبة إلى المتلقي‪ ،‬من خالل سياق مع يين ينتا ب ص ورة معين ة تص اف ف ي‬
‫نطاق ه‪ .‬فالتش بيه عل ى ح يد راي الش يا عب د الق اهر الجرج اني [‪ :]37‬قي اس مف اداه معرف ة ش يء م ا عل ى‬
‫اساس تقديره على مثال اخر‪ .‬او يإن التشبيه ه و إح داث عالق ة ب ين ط رفين م ن خ الل جع ل اح دهما‬
‫مشابها للطر االخر عبر صفة مشتركة بينهما‪.‬‬ ‫وهو الطر االول ً‬
‫وبه ذا الوص ت يع د التش بيه عملي ة عقلي ة منض بطة عل ى ش كل م ن المقارب ة ف ي المقارن ة ب ين‬
‫شياين او اشياء معينة‪ ،‬وتكون الية المقاربة قائمة على إظهار عالق ة او ام ر ج امع (المعن ى المش ترة‬
‫تاييال) بين طرفين على سبيل اإلمكان [‪.]38‬‬‫ً‬ ‫ً‬
‫تحقيقا او‬ ‫بين المشبه والمشبه به‬
‫بينم ا تتض من االس تعارة ط رفين‪ :‬اح دهما يس تعير او يك تس ب ص فة االخ ر‪ .‬بعب ارة اخ رى‪ :‬إح داث‬
‫عالق ة ب ين الط رفين ولك ن م ن خ الل إكس اب اح دهما ل يس الص فة المش ابهة ب ل م ن حي ث إكس اب‬
‫احدهما الصفة االخرى ا يي خلق صفة ماتصة بش ج عل ى اخ ر او إكس اب ص فة ش ج وخل ع ه ذه الص فة‬
‫عن شيء اخر‪.‬‬
‫[‪ ]37‬اسرار البالاة‪ ،9112:‬الشيا عبد القاهر الجرجاني‪ ،‬تحقيق محمد الفضلي‪.051 ،‬‬
‫[‪ ]38‬د‪.‬ازاد حسان حيدر‪ "،9109 :‬صور الجسدنة الذهنية لمقتضى التشبيه"‪ ،‬عدد(‪.971 ،)0‬‬
‫اما التمثيل‪ ،‬فهو إحداث عالقة بين طرفين ولكن م ن حي ث جع ل اح دهما تمث يال وتجس ًيما للط ر‬
‫االخر بحيث يكون احدهما من جانب عين االخر‪ .‬او يكون من جانب ثان هو بمثاب ة تعري ت للط ر‬
‫[‪]39‬‬
‫االخر فهي صورة مستقلة بذاتها تاتلت تماما عن التشبيه وعن االستعارة‬
‫يإن هذه الصور كما الحظناها تترتب من ظ اهرتين ق د ال تك ون لهم ا عالق ة بع الم الواق ع ولكنه ا‬
‫تنتي ظاهرة ثالثة‪ .‬ولعل م ا يس تادمه المص مم م ن العنص ر التايل ي فق د يعتم د ف ي ك ثي ر م ن حاالت ه‬
‫على عنصر وهمي صر او عنصر ال يمكن تحققه في عالم الواقع‪.‬‬
‫ي‬
‫إال ا ين الض رورة ف ي وج ود عنص ر مش ترة يجس د واقع ا ول يس يجس د وهم ا‪ ،‬فق د يمي ل المعم ار‬
‫ً‬
‫ف ي تفكي ره إل ى التش كيل لنتاج ات محتمل ة مرتبط ة بمراج ع معين ة ف ي بن اء نتاج ه‪ ،‬ول يس ف ي النت اج‬
‫النهائي‪ ،‬ويكون النتاج في موقفين‪:‬‬
‫موقف إلكسب‪ ،‬كسب صحة االستفادة من المرجع‪ ،‬فتكون النتيجة فوق النقطة المرجعية‪.‬‬
‫وموقف إالخفاق ‪ :‬فتكون النتيجة تحت مستوى النقطة المرجعية‪ ،‬فقد يذهب المعمار إلى‬
‫النتاجات والبعيدة عن االحتماالت (اير العادية) التي تقلل اإلخفاقات او إلى االبتعاد عن‬
‫اإلخفاقات النسبية واالهتماه بذات النتاجات‪.‬‬
‫وف ي كليهم ا تظه ر الحرك ة ف ي االول ى‪ ،‬وتع يدد النت اج ف ي الثاني ة‪ ،‬المتض من إنت اج اش كال له ا معن ى‪،‬‬
‫اختلف ت ب اختال وتن وع الفك ر لك ل توج ه م ن توجه ات َالعم ارة‪ ،‬وم ا يحص ل م ن تك رار او تعددي ة‬
‫صورية هو ما يطلق علي ه بالتراكمي ة ‪ .Accumulation‬وق د افض ى التك رار إل ى العدي د م ن التوجه ات‬
‫في محاولة لتجاوز ما اتصفت به نتاج حركة من‪ :‬مش اكل فكري ة ف ي االبتع اد او الق رب ع ن المض امين‬
‫المعنوي ة والن اتي ع ن عالقته ا بالنتاج ات الس ابقة او الطبيع ة الفكري ة للمتلق ي وميول ه ف ي التقب ل‬
‫والرفات ومشاكل تطبيقية في المحددات والمعايير الوظيفية واعتماد اشكال تباينت مراجعها‪.‬‬
‫حتى نحكم إلنتيجة‪،‬‬
‫ي‬
‫فّن النتاج ي‬
‫وتكيف ه موج ود ف ي االس اس المش ترة لك ل الحرك ات را م تباينه ا وتعارض ها‪ ،‬ولك ن لم اذا‬
‫يظهر التعار بين نتاجات الحركة ًكعمائر متعددة؟ يإنما يعود إلى‪:‬‬
‫إلنقطة إالولى‪ ،‬حركة معمارية‬

‫ك ل حرك ة تمثل ت ف ي َعم ارة‪ ،‬ه و تعبي ر ع ن عص رها‪ ،‬وتعتم د التص ورات المح ددة له ا عل ى طريق ة‬
‫التعام ل م ع المكون ات المادي ة للنت اج ومس توى التق ده فيه ا‪ ،‬وطبيع ة الظ رو الااص ة بالمص مم‪،‬‬
‫والمتغيرات الااصة بالمجتمع المحيط‪ .‬وقد عبرت الحداثة عن الم نهي البراام اتي ب المنهي العمل ي او‬
‫[‪ ]39‬انظر تفاصيل في صورة التشبية واالستعارة والتمثيل في‪ :‬البستاني‪ ،‬د‪ .‬محمود ‪ ":9117:‬دراسات في علوه القران‬
‫الكريم"‪ ،‬مدينة العلم‪ ،‬مطبعة البقيع‪ ،‬ا‪.999-122 ،0‬‬
‫النفع ي او الفيلس و ال ذي يتع اطى البرااماتي ة علم ا او تعليم ًا [‪ ،]40‬ال ذي ي‬
‫تبنت ه المدرس ة الوظيفي ة‬
‫ظهر من فلسفة البرااماتزه والتي تعني التطبيق او العمل‪.‬‬
‫ويصت البراماتيون مذهبهم با ينه فلسفة العمل والفعالية‪ ،‬كما خضعت عمارته بعد الحرب‬
‫َ‬
‫العالمية الثانية لتوجهات الصناعة والك فاءة الوظيفية والتقنية الحديثة واإلنتاج الكمي الواسع‬
‫بشكل افرف َالعمارة من المحتوى اإلنساني ومن االستجابة للمتطلبات الحسية ل نسان‪.‬‬
‫يإال ا ين ه ظه رت ب وادر الراب ة ف ي التغيي ر ف ي نهاي ة العق د الا امس م ن الق رن الماض ي وتغي ر المنظ ور‬
‫االجتماعي للعمارة إلنعاش العالقة بين َالعمارة والمجتمع كما ف ي ارتب اا َالعم ارة الحديث ة من ذ‬
‫نش اتها بمجموع ة م ن التوجه ات‪ ،‬الت ي تع ود إل ى اص ول فكري ة بحت ة‪ ،‬اض فت عل ى النت اج‬
‫المعماري في القرن العش رين‪ ،‬س مات متش ابهة ومتك ررة ف ي نق اا متع ددة م ن الع الم س ميت‬
‫ب الطراز الع المي ‪ International style‬وظه رت حرك ات جدي دة اك دت انفص الها ع ن التقالي د‬
‫فالعم ارة الحديث ة‪ ،‬ج اءت نتيج ة لتغي رات وانعطاف ات فكري ة‬ ‫الماض ية باس لوبها االنتق ائي‪َ .‬‬
‫ح ادة‪ ،‬فه ي تمث ل وجه ة نظ ر جدي دة ترم ي إل ى التجدي د وص نع حي اة جدي دة تتج اوز المك ان‬
‫والزم ان والواق ع الملم وس نتيج ة االبتع اد ع ن الماض ي‪ ،‬وبالت الي ا يث رت عل ى الك ثي ر م ن الق يم‬
‫السائدة انذاة‪ .‬وقد انعكس الموقت اتجاه الماض ي والطبيع ة والمجتم ع إل ى ت اثيرات ف ي ص يغ‬
‫النتاج المعماري‪.‬‬
‫إلنقطة إلثانية‪ ،‬إلمعمار‬
‫المعمار‪ ،‬ناقد او باحث‪ ،‬يحقق اتصال مع ما سبقه من نتاجات‪ ،‬لينتي هذا االتصال الدافع الذي‬
‫ينتي الحركة في َالعمارة‪ ،‬فقد تكون مماثلة عامة مع بقية نتاجات مرحلة محددة‪ ،‬او ال عالقة لها‬
‫فّن االختال في النتاجات هو اختال ذات المعمار او الناقد المؤدية‬ ‫لتاتي بالجديد‪ .‬وفي الحالتين ي‬
‫ي‬
‫إلى ظهور العوار فيها‪ .‬فالفكر الذي ياتي بجديد يفّنه قد يتميز عن افكار جاهزة في وقتها‪ .‬إال يإن‬
‫هذه الحالة قد تكون نسبية‪.‬‬
‫ً‬
‫فعندما ظهرت َالعمارة البنائية ‪ Constructivist Architecture‬كحركة اصال في اعمال‬
‫[‪]41‬‬
‫ونظريات النحاتين‪ ،‬ومن ثم امتدت إلى َالعمارة‪ .‬وكان توجه الراي العاه المعماري بّحياء تراث‬
‫َالعمارة الكالسيكية الصرحية والتحول الجذري ً‬
‫بعيدا عن َعمارة الحداثة وتشجيع َالعمارة التقليدية‬
‫ي‬
‫[‪ ]40‬يعنى(‪ )Pragmatism‬العمل‪ ،‬وهو مذهب فلسفي يقرر ان العقل ال يبلغ اايته إال إذا قاد صاحبه إلى العمل الناجع‪،‬‬
‫فالفكرة الصحيحة هي الفكرة الناجحة‪ ،‬ا يي الفكرة التي تحققها التجربة‪ .‬انظر‪ :‬د‪ .‬جميل صليبيا‪ " ،0299 ،‬المعجم‬
‫الفلسفي"‪911 ،‬‬
‫[‪ ]41‬إلبنائية )‪ (Constructivism‬هي حركة فنية ومعمارية‪ ،‬نشات في روسيا ‪.0202‬نشطت هذه الحركة بعد ثورة اك توبر‬
‫في موسكو بعد الحرب العالمية االولى‪ .‬اعتمدت على إبعاد الفن عن " نقائه " وبعده عن المجتمع وجعله ً‬
‫عوضا عن‬
‫مال في سبيل تحقيق اهدا المجتمع في بناء نظاه اشتراكي‪ .‬ا يثرت الحركة في َالعمارة‪ ،‬لتعطي حركة‬‫هذا مستع ً‬
‫معمارية معاصرة‪ ،‬وشكل من اشكال عمارة الحداثة‪.‬‬
‫التراثية المحلية‪ .‬وقد ظهرت بوادر هذا التغيير بوضوح في مسابقة تصميم قصر‬
‫السوفييت في موسكو عاه ‪.0211-0210‬‬
‫وقد ارتبط تعامل إحياء َالعمارة الكالسيكية مع بعا المفردات المستمدة من العمارة اليونانية‬
‫َ‬
‫والرومانية في العصور القديمة وتوظفها في عمارة عصر النهضة وما بعدها مما ساعد على تنشيط‬
‫الممارسة المعمارية في اوروبا منذ عصر النهضة من خالل اثراء َالعمارة الكالسيكية الفكار العديد‬
‫من المهندسين المعماريين وتطويرها مما ادى إلى ظهور فنون معمارية جديدة مثل َالعمارة‬
‫الكالسيكية الحديثة في اواسط القرن الثامن عشر واإلحيائية اليونانية في القرن التاسع عشر ‪.‬‬
‫كما استمدت َالعمارة البنائية مبادئها من التقنية البنائية لرواد هذا التيار مع التاكيد على إني‬
‫يضا ا ً‬
‫ساسا للفنون ُاالخرى‬ ‫النظاه الفني الجديد سيؤدي إلى ظهور ونمو حضارة جديدة‪ .‬وسيكون ا ً‬
‫مثلت البنية التنظيمية التي يتم من خاللها االستفادة‬ ‫العتماده قوانين حقيقية لواقع الحياة حيث ي‬
‫من إنتاج المواد ونظم اإلنشاء الصناعية ونظم اإلنشاء بالمنظومة االقتصادية واالجتماعية‬
‫والسياسية السائدة في المجتمع الشيوعي‪ .‬كذلك االستاداه المثالي لمواد البناء ونظم اإلنشاء [‪،]42‬‬
‫يتيما لم يتحقق له التواصل‬ ‫وهذه هي فكرة االستدامة في الوقت الحاضر‪ .‬يإال ا ين ظهورها كان ً‬
‫والتاثير مع نتاجات عصرها‪ ،‬ولو ا ينها ظهرت في وقت تعاظم حركة التفكيك لكان لها شان اخر‬
‫ي‬
‫ولكان الفكارها تعبير بصيغ ُاخرى‪ .‬لكونها جمعت بين التقنية المتقدمة والهندسة‪ .‬إال يإنها كانت‬
‫ماصصة لغايات اشتراكية وشيوعية والبنائية كحركة انتجت ك ثير من المشاريع المتميزة والمباني‬
‫المقامة قبل انحاللها في القرار الصادر عاه ‪ 0219‬بحل جميع التنظيمات االدبية والفنية‪ ،‬ليحل‬
‫محلها اتحاد واحد فقط لكل نوع من انواع الفن واالدب‪ ،‬بحيث تتبع كل هذه االتحادات إلى‬
‫اللجنة المركزية للحزب الحاكم [‪. ]43‬‬
‫يإال ا ين هذا االجراء لم يوقت التبعات الناجمة عن إلغاء البنائية ‪ ،‬في ظهور طراز معماري‬
‫انتقالي في االتحاد السوفييتي في ثالثينيات القرن العشرين ‪ ،‬وهو نموذج من بدايات َالعمارة‬
‫الستالينية قبل الحرب العالمية الثانية ويدعى ‪ Post constructivism‬ما بعد البنائية وا ين فترة بناء‬
‫المباني في هذا الطراز استغرقت وقتا اطول‪ .‬لذا تم تمديدها إلى عاه‪ .0290‬ومن امثلة مدرسة‬
‫المعماريين الجدد او البنائية‪ ،‬مبنى نادي زويت‪ ،‬للمعمار إيليا اولوسو [‪.]44‬‬
‫[‪ ]42‬وهي اقرب إلى فكرة َالعمارة الاضراء‪ ،‬هي إحدى االتجاهات الحديثة للفكر التاطيطي والتصميمي الذي يعبر عن‬
‫مفهوه االستدامة في الجانب العمراني‪ ،‬من خالل العالقة بين االبنية والبياة حيث يإن االبنية تصمم باسلوب يحتره‬
‫البياة ولمدة زمنية طويلة بدال من استهالة الطاقة او استن زا الموارد‪.‬‬
‫[‪ ]43‬ينظر‪ :‬ابو دية‪ ،‬نبيل‪ ”،9110 :‬من النهضة إلى الحداثة‪ :‬تاريا َالعمارة الغربية ونظرياتها "‪.‬‬
‫[‪ ]44‬من رواد َعمارة ما بعد الحداثة البنائية‪ ،‬المعمار السوفييتي إيليا اولوسو ) ‪ )0295-0991‬وهو احد رواد َالعمارة‬
‫البنائية في روسيا للفترة الممتدة من(‪ ،)0210-0295‬حيث طور اسلوب خا به في بداية َالعمارة الستالينية ُعر‬
‫َبعمارة ما بعد البنائية‪.‬‬
‫مشروع مجمع سكني بنائي‬ ‫مبنى نادي زويف‪ ،‬موسكو‪،3291 ،‬‬

‫إلمعمار الدوفيسكي‪3291‬‬ ‫للمعمار إيليا غولوسوف‬
‫مشروع قصر إلسوفيت إلفائز ‪3211‬‬
‫إلنقطة إلثالثة‪ ،‬إلنتام إلمعماري‬

‫ا يي نت اج ه و المتح دث ب روح عص ره ال ذي ينتس ب إلي ه‪ ،‬وه ذا يعن ي يإن المك ونين‪ :‬الم ادي المتحق ق‬
‫ف ي الم واد المت وفرة تكنولوجي ات والروح ي الماتل ت ع ن ال روح العام ة للعص ر م ن حي ث الش كل‪.‬‬
‫وهكذا يكون االختال الشكلي هو اختال حقيقي فعلي يتجاوب م ع تب اين الص ور المتول دة في ه‪ .‬يإال‬
‫يإن النتاجات قد ال تفي برابات المجموع اال كبر من الناس‪.‬‬
‫وه ذا يفس ر تع دد نت اج الحرك ات ف ي ح ال الالس تقرار بق در ال ذين ينظ رون إل ى َالعم ارة بزواي ا‬
‫ماتلف ة وإمكان ات التغيي ر فيه ا‪ .‬ف ال مج ال إل ى اس تبعاد نظ رة ع ن ُاخ رى او تح ل محله ا او تس تنفد‬
‫وإنما هي بمجموعها يكمل بعضها بعا‪ ،‬وتعد حاالت تنظيم متعددة‪.‬‬ ‫الواقع كله‪ ،‬ي‬
‫فال ادعاء لحركة كون وحدها الحقيقة او ا ينها الوحيدة‪ ،‬وه ذا‪ :‬يفس ر تع دد مس تويات الحقيق ة ونتاجه ا‬
‫من صور نوعي ة متع ددة تبع ًا لم ادة قياس هات وتعك س َالعم ائر المتع ددة وجه ات نظ ر ماتلف ة‪ ،‬وم ن‬
‫مجموعها تتكون الحقيقة‪.‬‬
‫وم ن النق اا الثالث ة‪ ،‬ف يّن وح دة فلس فة الحرك ة المعماري ة وتع دد النتاج ات ق د اتجه ت نح و فلس فة‬
‫نتاج الحركة‪ ،‬مقابل نتاجات متعددة َلعمائر ماتلفة‪ ،‬وذلك يتوضح من خالل االتي‪:‬‬
‫ً‬
‫ونهائيا‪.‬‬ ‫حال ً‬
‫واحدا‬ ‫إوال المشاكل التي تتناولها َالعمارة من الصعوبة ا ين يكون لها ً‬
‫ثاني ا وتع يدد النتاج ات ف ي حرك ة َالعم ارة‪ ،‬يع ود إل ى يإن َالعم ارة‪ ،‬تس عى إل ى إيج اد النظ رة العملي ة‬
‫الشاملة في وجود اإلنسان وتلبية متطلباته الحياتية‪ .‬ولكون المعمار مح دود النظ رة‪ ،‬وص فة القص ور‬
‫في المعرفة العلمية التي تدور حول المادة المكونة لها‪ ،‬واخ تال وتع دد الت اثيرات الاارجي ة‪ :‬جع ل‬
‫من َالعمارة في حرك تها ونتاجها تتاثر بطابع المعم ار وفلس فته‪ ،‬ويك ون م ا يس تند إلي ه ف ي بن اء افك اره‬
‫ي‬
‫على النتائي العلمية التي لم ُتعر إال في عصره‪.‬‬
‫وهذه االشارة إلى يإن ما يقوله المعمار في ا يي نتاج ه و ولي د زمان ه ومكان ه‪ ،‬وه و قاب ل للتط ور والتغي ر‬
‫عند تغيير الظرو بالضرورة‪.‬‬
‫ي‬
‫ثالثا النتاجات الماتلفة ال تعني َعمائر متعددة‪ ،‬وإنما هناة انم اا عام ة للتفكي ر اإلنس اني‪ ،‬ف ي ك ل‬
‫اختصا تتجدد على مدى تاريا َالعمارة‪.‬‬
‫ُ‬
‫ثال‪ ،‬م ا نش اهده ف ي نتاج ات الص ور النوعي ة ب اختال م ادة قياس ها‪ ،‬ومع ادالت اخ رى ف ي الص ور‬ ‫م ً‬
‫الجس مية ُتط رح ف ي الفص ول الالحق ة كم ا يمك ن م ع بع ا التن وع والتف اوت‪ ،‬يمك ن ا ين ُت يع د‬
‫العم ائر عل ى م ر الت اريا‪ ،‬مج رد تنويع ات عل ى المقاص د المرج وة م ن قب ل مص ممها او الحاج ة م ن‬
‫وج ود حاج ات معين ة‪ .‬وق د اجه د الناق دون انفس هم ف ي اخت راع التس ميات المتع ددة إليه ا‪ ،‬فمنه ا م ا‬
‫ارتبط بالزمان او المكان او طبيعة الفعالية المرجوة منها‪.‬‬
‫وقب ل االف راف م ن المقدم ة ف ي بح ث االول واس تكماال للموض وع‪ ،‬ق د يك ون م ن المفي د بي ان طبيع ة‬
‫العالق ة ب ين م ا ط رح م ن ص ور ذهني ة ف ي وج ود العم ارة وعوارض ها واحواله ا م ن نتاج ات ف ي ال ذهن‬
‫مقابل ما ينتزع من وجود العمارة وعوارضها في الواقع الاارجي‪:‬‬
‫فالمع اني القائم ة ف ي ص دور يالن اس والمتص يورة ف ي ال ذهن كاس ماء معن ى‪ ،‬ووج ود االش كال المنتزع ة‬
‫في الاارج كاسماء ذات‪ ،‬كما نجمع في افكار المص مم إمك ان التميي ز ب ين الش كل ال واقعي للمص مم‬
‫كص ورة ذهني ة‪ ،‬وإن ك ان ل ه وج ود مس تقل مماث ل لوج ود الش كل االس تعمالي االنتزاع ي ف ي الواق ع‬
‫الاارجي؟ اه يإنه متف رع ف ي وج وده عل ى الش كل االس تعمالي ال اس تقاللية ل ه‪ .‬ويمك ن بي ان ذل ك م ن‬
‫خالل‪ :‬ما نس تعمله م ن م واد ف ي بن اء االش كال ق د تك ون كاش فة ل رادة الواقعي ة للمص ممت او ق د ال‬
‫ي‬
‫وإن كان له معنى في تفهيم المتلقي للعم ل‪ .‬إال يإن اس تعمال الم واد ي راد من ه معن ى اخ ر‬
‫تكون كذلك ي‬
‫ول يس المعن ى بنفس ه‪ .‬وبه ذا تنفص ل االرادة ف ي االش كال الذهني ة ع ن االرادة ف ي االش كال‬
‫االس تعمالية المنتزع ة‪ .‬ف ي ح ين تتح دد الغاي ة م ن االش كال الذهني ة الواقعي ة واالنتزاعي ة‬
‫االستعمالية‪ ،‬بالحاجة من الشكل المستاده لبناء النتاج المعماري بصفة التفرد والتميز‪:‬‬
‫‪ -‬فّذا كان المراد م ن الش كل ال ذهني ال واقعي متول ًدا م ن الش كل االنتزاع ي ف ي الا ارج‪ ،‬بحي ث‬
‫ك ان النت اج كاش فا ع ن م راد ش كل واقع ي ال وج ود ل ه عل ى الواق ع الا ارجي ي‬
‫وإنم ا ه و مف اهيم‬
‫ذهنية خرج ار الواقع ويكون المراد وعندما يكون النتاج‪ ،‬وهذا ي رتبط بص عوبات ف ي إظه ار‬
‫تكوينات النتاجات المعمارية لتقصير تكنولوجية المواد في تلبية متطلبات التنفيذ له‪.‬‬
‫اما إذا كان المراد من الشكل ال ذهني مس ً‬
‫تقال ع ن الش كل االنتزاع ي‪ ،‬بحي ث ل ه وج ود مماث ل للم راد‬
‫االنتزاعي االستعمالي‪ ،‬وكون النتاج يكشت عنهما بحيث يحصل االنتقال م ن االنتزاع ي إل ى ال ذهني‪،‬‬
‫وهو االنتقال من التفهيم في االنتزاع إلى االخبار بالنتاج في الذهن‪.‬‬
‫وهن ا تظه ر الحاج ة للس ؤال ع ن المص مم‪ :‬ه ل يعم ل إلمص مم باص ول وقوإع د للوص ول للمعن ى‬
‫إلوإحد إلقائم في صدور إلناس وإلمتصورة في إلذهن؟‬
‫‪ -‬يكون المجال الذي يتحرة به المراد الواقعي ال ذهني‪ :‬ام ا حرك ة مطلق ة وه ي الحقيق ة‪ ،‬فيك ون‬
‫ال دليل متوقف ا عل ى ظه ور االش كال الواقعي ةت او حرك ة مقي دة وه ي الحقيق ة م ع قي د باالش كال‬
‫االنتزاعية الظاهرة التي تؤدي إلى فقدان التصر في االشكال الذهنية الكامنة‪.‬‬
‫وهن ا ال يحص ل تع ار ب ين‪ :‬المقي د ف ي م ا دل عل ى َالعم ارة بقي د م ن قيوده ا ف ي نت اج الحرك ة‬
‫بالمقي اس االص غر مقاب ل نتاج ات َالعم ائر ف ي حرك ات متع ددةت والمطل ق ف ي نت اج محتم ل لنتاج ات‬
‫عدي دة بالمقي اس االص غر مقاب ل َعم ارة محتمل ة َلعم ائر متع ددة‪ ،‬الن وج ود التع ار ف ي االص ول‬
‫والقواع د الت ي يعم ل به ا المص مم يعن ي وج ود ارادة ذهني ة مطلق ة واخ رى مقي دة‪ .‬ام ا إذا كان ت إرادة‬
‫واحدة فهي للمقيد الذي يتحرة نحو االرادة الذهنية‪.‬‬
‫بقيت نقطة مهمة‪ ،‬هي في التعر عل ى ارتب اا الحرك ة المطلق ة ف ي ظه ور االش كال الواقعي ة والحرك ة‬
‫المقيدة في فقدان التصر باالشكال الواقعية‪ .‬ويكون‪:‬‬
‫حك م اح دهما ماالف ا لحك م االخ ر‪ ،‬كم ا ف ي اس تاداه االش كال ف ي العم ارة الحديث ة وم ا بع د‬
‫الحداثة فال يحمل احدهما على االخر لعده وجود تعلق بينهما‪.‬‬
‫او ال يك ون حك م اح دهما ماالف ا لحك م االخ ر‪ ،‬فيك ون هن اة س بب واح دا إليهم ا وبالت الي‬
‫يكون المطلق جزء من المقيد‪ .‬او يكون س ببان متم اثالن وماتلف ان وال مج ال للتط ر اليهم ا‬
‫االن‪.‬‬
‫ويحص ل الوج ود المس تقل للش كل ال واقعي ال ذهني المماث ل لوج ود الش كل االس تعمالي م ن خ الل‬
‫تق ديم الحقيق ة م ع قي د زائ د عل ى الحقيق ة التجاه ه الحقيق ة والقي د الزائ د فيه ا نح و االرادة الذهني ة‪.‬‬
‫عندما يكشت القيد عن عده كون المصمم قد التزه باالص ول والقواع د بالنس بة للقي د ال ذي ي ؤثر عل ى‬
‫ص يااة النت اج مم ا ي ؤدي إل ى انح را الحقيق ة وبالت الي ال تع ار ب ين وج ود الش كل ال واقعي‬
‫واالستعمالي او بين وجود الشكل الذهني واالنتزاعي‪.‬‬
‫اما عندما ال تت اثر الحقيق ة‪ ،‬وتص بح االرادة للش كل االنتزاع ي ف ي الواق ع الا ارجي ه ي الكاش فة‬
‫عن االرادة للشكل الذهني‪ ،‬وتصبح الحاجة إلى الحقيقة والقي د مطل وبتين‪ .‬وتك ون التبعي ة موج ودة‬
‫من الشكل االنتزاعي إلى الشكل الذهني‪ .‬حيث تظهر االرادتان المتعارض تان ويحص ل التع ار ب ين‬
‫دليل الحقيقة الذهنية والقيد المضا إلى الحقيقة في الدليل االنتزاعي‪.‬‬
‫ويبقى اماه المقدمة سؤال في إيهما ُيقدم على إالخر‪:‬‬

‫ال دليل ال ذهني عل ى االنتزاع ي اه العك س اه العالق ة متس اوية الت اثير لك ل منهم ا تج اه االخ ر‪ .‬وهن ا‬
‫ينبين ما يتعلق باالشكال ‪ :‬هل إسقاا االشكال في الذهن بالحالة الص ورية له ا وف ي النظ اه الك امن‪،‬‬
‫اق در عل ى بن اء التك وين وتحدي د ش كله ف ي الوج ود الا ارجي وف ي النظ اه الظ اهر‪ ،‬بم ا يوج د م ن‬
‫للعم ارة ؟‪ .‬عن دما‬‫ت اثيرات تح ر الحقيق ة ‪ ،‬والحقيق ة والقي د فيه ا‪ ،‬وتعاقبهم ا ف ي البن اء التك ويني َ‬
‫نتعامل مع مبنى ‪ ،‬فيكون من خالل شكله ‪ ،‬وعن دما نطل ق كلم ة مبن ى فه ي ق د تك ون وإرادة ص نت‬
‫المبن ى ف ي النم وذج(‪ )Model‬للمبن ى والمتحق ق م ن النت اج ‪ ،‬او مثل ه ف ي الص ورة الذهني ة (‪.)Type‬‬
‫فيك ون المبن ى الماص و لفعالي ة معين ة‪ .‬ويك ون اح دهما ال دال واالخ ر الم دلول ويت اتى من ه‬
‫االستعمال‪ .‬اما عندما ُاحضر نفس موضوع النتاج في ذهن المتلق ي‪ ،‬والحك م علي ه بحك م ف ي طبيع ة‬
‫الفعالية واالشكال المستعملة فيه والمعنى الماصو إليه من قبل مصمم عاقل يعط ي دالل ة تتب ع‬
‫ن زوع ال نفس إل ى عم ل ش يء مع ين وه ي االرادة ‪ ،‬وتك ون دالل ة الش كل عل ى المعن ى عن د وج وده‬
‫التصور تكون الداللة التص يورية وه ي عن د ص دور الش كل‬ ‫الذهني في مستوى التصور والتصديق‪ :‬ففي ي‬
‫م ن المص مم باختي ار وش عور ‪ ،‬ف ا ين ذه ن المتلق ي ال ذي يع ر النس بة ب ين االش كال الذهني ة ينتق ل‬
‫إل ى المعن ى بمج رد وص ول ج وهر الش كل إل ى مس امعه والمص مم كمرس ل للمعن ى ال يش ترا في ه ا ين‬
‫يك ون قص د المعن ى اه ل م يقص د‪ ،‬وتك ون االرادة ذهني ة ‪ ،‬الت ي تتط ابق واالرادة االنتزاعي ة المرتبط ة‬
‫بالواقع الاارجيت وفي التصديق تكون الداللة التصديقية ‪ ،‬وفيها يدل الشكل عل ى ا ين المص مم اراد‬
‫تفهيم معنى خا حسب طبيعة المشروع وهذه هي االرادة االنتزاعي ة االس تعمالية المرتبط ة ب الواقع‬
‫الاارجي‪ .‬بالتالي‪:‬‬
‫‪ -‬النس بة ب ين االش كال الذهني ة فهم ا وتفهيم ا‪ ،‬وه ي الوض ع وه ي الت زاه‪ ،‬فالمص مم يري د م ن‬
‫ماصوصا‪ .‬وهنا س بق المعن ى الش كل ويك ون الش كل اق رب إل ى فك رة‬ ‫ً‬ ‫استعمال الشكل معنى‬
‫تقليد الحركات او النتاجات المعمارية‪،‬‬
‫ي‬
‫‪ -‬فيكون هو مجرد انتقال إلى شكل من معنى ماصو كداللة تصورية‪.‬‬
‫‪ -‬ال تك ون الدالل ة تابع ة ل رادة‪ ،‬عن دما يك ون نش وء الدالل ة م ن خ الل جع ل المص مم للش كل‬
‫الماصو معنى خ ا ‪ ،‬ا يي الدالل ة التص يورية ال تاض ع إلرادة المص مم‪ .‬بينم ا تك ون الدالل ة‬
‫تابعة ل رادة فهي تصديقية‪ ،‬عندما يريد المصمم إبراز المعنى بالشكل وإيصاله إلى الغير‪.‬‬
‫‪ -‬ا يي الدالل ة التص ديقية مرتبط ة بالمص مم الواض ع‪ ،‬مقاب ل الدالل ة التص يورية الت ي نش ات م ن‬
‫ك ثرة االستعمال واير مرتبطة بمصمم واضع‪ ،‬وإنما ت الت معه ا المص مم باالنتق ال إل ى المعن ى‬
‫عند رؤية الشكل‪.‬‬
‫المبحث الثاني‬
‫حوارية في فعلية النتاج المعماري‬
‫لق ددتح د ح ل ح ددلح لد ددتلح ددلح لدد ددنح لد ددتل‪،‬حا دداح ددمح لدا ددد فح لد د ح ا د ح ل د اح ددلح‬
‫ل اددمحاددعح ل ة د د ع‪،‬حد ل تاددتحادداح لددددد هح لدم اددقنحيذ د فح ددددذ حادداحا د و ح ل ة د د ع‪،‬ح ل د انح دح‬
‫ل فك ك ددنح دح لد ي اددنحد ك د حدادددذ حادداحا حددلحهدداح ل د احللدداحد د لح د ح ل ة د د ع‪،‬حيددددد ذ ح‬
‫لدخ مف ددنفحهد دتا حي ا ددمحا ددعحد ددعح لد د هح لد د عا ددنحدد ل د حلاح يد د حيد د حادذ د حافذ د ا اح‬
‫ا غ د ا اايحاخ د أح اد حي د لاح لد د َحادداح ل ة د د ع‪،‬فحد ل د يلح لدج د نحي د اح لد د َحدي د اح د حادداح‬
‫لد ه ح ح‬
‫يحا داحلهحد لحخ ع لفحاد حادذ حذ اح إليد ني ح‬
‫ح‬ ‫لدفذ ح اد فحافذ حاخأح إلهد عحد ل د حد ل ة د ع‪،‬حد حافذ حاحاج عوهح هح‬
‫لدفذ ح ل يلفحدافذ ح خ حاد ههحذ اح إليد نح ل يح حد د لحا دداحاجد نح دهحادعح د فح‬
‫كدد حلنح لد ددداحا د لحيددددداحا د احود لاح دد نح يد ددنحيددددد هح و خد حا د ل‪،‬ح ا د ح ددلح‬
‫ل ددعح لخ د ع لح دح لة ددنح ل ددلح ددلح ا ددمحي دد د ح لد ددداح د ح لح لددنح ل ك د نح ذ د حود د حلنح‬
‫د لح لد داحد لة نح لح دادنحلدهفحلدهحارد حا د هدنحاح د ااحومدلحي دذد فحدادحاد ح د وذ ح‬
‫ددلح ي د حافذ د ح م ددنح د هح إليد د نحد دمددهحهم ذ د حيد ددداحد ددت حود د ح نحد د لح لد د هح‬
‫لد تل‪،‬ح لح ق قنحاح ق مح ل ك ع‬
‫ح‬
‫النسبة الرابطة بين المحمول والمحكوم‪.‬‬
‫ل نح ود ح لح ح ل امحيق ح دد نحيدد نحع يةدنحيد اح يحاد ة اح دد ح لدحدد حا دمح لادف هح‬
‫لددقةنحهماح ل ة د ع‪،‬فحد لدحك حيهحا مح ل ة د ع‪،‬حدود حاملي ح‬
‫احاغد دد ح حتاددتح لد ك د حد لدحدد فحلد حل د حيحد يدتلح ل يةددنح ل ددلح ددمح لد كد حي د لحك فح‬
‫دداحاحا قدداح لقد عفح ددلح كدداحاحاددتعيحو دديحافك د حد د ح يح د حافك د ح دددتا حيد د يح ددمح‬
‫ل ة د ع‪،‬ح لحتا نح ل ظ ف نح د من؟ ح‬
‫د ق نح ا ينحية ححسؤ ل افحد د يحا ح لدقا لحااح ل ظ ف دن؟حداد ح لدقاد لحي د دم؟حيد ل حاداح‬
‫ا ف د اح ل د ددلحلاحلنح ل ح د يح ل مد ددنفحي ددت‪،‬حهدداح د ح ا ف د ا ح د لدفذ حادداح لد ي د ددم ح د ح‬
‫لحكد حد ل ة دد ع‪،‬ح ددلح لد كد حداحا حددتلح لدفذد حادداحي د ددم حلاحي ددتح اددتح لخ د هحادداحاجد عاعح‬
‫ديح يحهم ذ ح ك نح لد حي د م ح حا حا لتحذلاح إل د سح لح يفدد حد د ح د ح ل حتادتحيد لخ ‪،‬ح‬
‫لد يقن حدخال نحذلافح ح ح لق هتح ا ني ح‬
‫ة‬
‫اال رنح لد يح ل يحاح دمحهتل ح حاحتدلحااح لادف هحللداحي ل دد ع‪،‬ح د مدن حاداحخدال ح‬
‫دعح و حود نحااح لد م ا هحهاح يد نح تا نحدي لاح حتلح ل يةن ح‬
‫حتاتحا ك ح لدؤ ح لد طحي ل ة د ع‪،‬حدهال هحيدجكمنح د ح يد نح لحت ثن ح‬
‫حتاتح لدحد ح لح فنح ل د حدهال هحي لدجكمن ح‬
‫اع طح اد فحيد نحع يةنحي احطد افحداكد نحلة دلح لددد نحد د لح ق قدلفحدلكدمحادذدد حودد ح‬
‫د د ليفحدهد ددتا حيدد ددنح ددتح لةد د احلل دداح اخ د حيحكد د حيمد د نحا دداح اع د د طح ا حد د ليفح دح د د ح‬
‫ا ح ليحي احا احااح ل لفحا الفحهدتا حيحكد حيد نحيل و ي زادهحا دد ع فح دفذد حل و ي زادهح‬
‫احكلحهاح خا نحليد ي نفحيدفدذ حا ل‪ ،‬حدافذ حا د عحاحكدلحهداحودد حد د ليح خد حده د ع‪،‬ح‬
‫ل و ي زاهحا د عح حكلحهاح ع طح ح ليحي اح د ااح ل د لااحدل ود عحي زادهح دلحا دنحاداحا دنح‬
‫د لح ل ة د ع‪ ،‬ح‬
‫ح‬
‫اع طح ل يلفحيد نحع يةنحي احط افحداك نحا تح لة احي لدحك حيه حد د ح ل ة دد ع‪،‬ح ل دلحلذد ح‬
‫د لح ق قلحدود حد ليفحد لة فح اخ حاحكدلحهداح اد ح ه د عيحد ي هدلفح دحهداح ذدنحهتا دن ح‬
‫ا ددمح لد د حي ل ة د د ع‪،‬ح لالاحددتدل‪ ،‬فح لالاحددتدلح ا د حهددتالحد د حافذ د حاد د حادداح قددت نح ل ة د د ع‪،‬ح‬
‫لمالاحددتدلفحد ل ة د د ع‪،‬ح د د حاد د قأحادذ د حافذ د ح ايق ددأحي لدد د نحلم ة د د حع‪،‬ح لدح ددتدل‪،‬فح لالاحددتدلح‬
‫و‬
‫ا د لحيدددفوحد د لح ل ة دد ع‪،‬فحاحي د لح خد ح د حد د لح ل ة دد ع‪ ،‬حودد حلنح لالاحددتدلحا د لفحلكدددهح‬
‫حا لحي لح خ ح حد لح ل ة د ع‪ ،‬حد ل ال نحي دذد ح د ح ل ال دنحيد اح ل د لح لحق قدلحلم ة دد ع‪،‬ح‬
‫د ل لح اي هلحلمالاحتدلح ححح ح‬
‫ة‬
‫اق يددمح د ح ل ااددنح لدحددتل‪،‬حلم ال ددنحي د احط ددلح اع د طحو ل دد ع‪،‬حد ددفنحاد هددنحلل ذ د فح دح لداددد ح‬
‫و‬
‫دود حد ليحا طحيهفح نح لف مح ُلدد جحلم ة د ع‪،‬ح لال قدنفحد دلحادجد حلالثد عح لخ ع دنحا د ل‪،‬ح‬
‫دلحسد ذ فحد دمحظذ ع د ح لخد ع لحي لدد ل‪،‬حي لاد ع‪،‬ح لدد يقن فحدل دديحا د ل‪،‬ح دلح لدد ل‪ ،‬ح ددلح‬
‫لنح إلاكد نحيدد نحا د ل‪،‬ح ددمحد د لحذ هح ل ة دد ع‪،‬فحامد ح نح كد نحيد اح لدد ل‪،‬ح لد د ل‪،‬حي لاد ع‪،‬ح‬
‫لد د يقن فحدي د اح لا د ع‪،‬ح لال قني لدد د ق م حد ددلح لف م ددنح لد تداددن حد د د حاد د ح مح ل ال ددنحي د اح‬
‫و‬
‫لد د لحد لد ددتد فحودق لد د ح نح د د نحخ د طحيدددداحي ددتح ط ددهح انفحدط ددهح اخ د حي ددتح ددخأح‬
‫س د تحي دتحائددنحه د حد د حاؤ د ح لخة د ح ددلح لق د فح نحوددمحاد د ق محا د طحيد د حخ د فحدوددمح‬
‫ا حا طحيدد ق محخ فحلذ حو ييح ل ال نح ئدنحي اح لد ل هح لد ادن ح‬
‫د د حي ك حثالثنح ا ع هفحدود حاملي ح‬
‫ة‬
‫ل ا عح اد يح لد ل‪،‬حل وحلتاذ حلاك نح ع‪،‬ح ل د ع‪،‬ح لال قن ح‬
‫ل ا عح ل يليح إلاك نحل حاكاحا ل حد حا لحد ح‬
‫)‪)63‬‬ ‫المقدمة‪ :‬حورية في فعلية النتاج المعماري‬
‫ل ا د عح ل ل ددليح لا د ع‪،‬ح لال ق ددنحي لف م ددن ح ددلحط د فحيد د نح لد د ل‪،‬فحد ل ددلح ددلحلاك د نح ددلح‬
‫لا ع‪،‬ح لد يقنفحلاح يذ حل ديحد ت حدليد ح د نح عح و خ حلذ حلاك نح ل لح لح لد ل‪ ،‬ح ح‬
‫ع ح نح د نح ع‪،‬حد ت‪،‬حااح لا عح لد يقنح لددكدنحا ل‪،‬حد لا عح واخ ح لحا عح ل ت ح‬
‫ادداحذلددافح د نحطد فحيد د نحا د ل‪،‬فحلد وح د ح لا د ع‪،‬ح لدد يقنح ل ددت‪،‬ح ل ددلحد ددتهحدس د ك نحادج د ح‬
‫و‬
‫لالث عح لخ ع نفحد حا حافدتحيهح ل ا عح اد فح دح نح إلاك ي هح واخد ح لدف دكدنحل دديحد د دنفح‬
‫د حا حافدتحيهح ل ا عح ل يل ح يحلنح لتح ل ة د ئ ح لد تل‪،‬حاحا طحي لد ل‪،‬حلك يذد ح لاد ع‪،‬ح لدد يقنح‬
‫و‬
‫ل ت‪،‬ح ل لحد تهحد ل دلحسد ةاحعاادنح اثد عح لخ ع دنحل ة دد ع‪،‬حا ددن حدليدد ح ةداح لاد عح واخد ح‬
‫ل‪،‬حهدد د ئ ح تا ددت‪،‬ح و خد د حد سد د د عح إلاك يد د هح لد د د ل‪،‬ح ددلح لدد د ل‪،‬فح فدد د ح د د ااح‬
‫لدك يد د هح لدد د ة‬
‫ل ذ هحل د لح لح ونح ل ت‪،‬حود ح لحاد ا هح لد َح لد ادنحل د لح لحت ثن ح ح‬
‫ا ح ل اد عح ل لدلفح دتح دكد حيد نحودمح لاد عح لال قدنحلذد حاداح لاد عح لد د ل‪،‬ح دلح لدد ل‪،‬فحلاح يذد ح‬
‫عحاح ؤليحللاح نح اث ع حد يد ح ق قدنحلاكد نح لاد ع‪،‬ح دلح لدد ل‪،‬فح دلحث د هحا د لح دلح لدد ل‪،‬ح‬
‫و‬
‫دل ديحا ل‪،‬حلالث عح لخ ع ح نحلما ع‪،‬ح لال قن حد فدد حذلداح د ح نح لاد ع‪،‬ح لال قدنحا د ل‪،‬ح دلح‬
‫لا د ع‪،‬ح لد د يقنحد لدد د ق محا د لح ددلح لد ك ددلحد لف ددمحا د لح ددلح لق د ‪،‬حا دداحخ ددال حاد د ا اح‬
‫ا لااح د ي ح‬
‫ح‬
‫المستوى االول‪:‬‬
‫و‬
‫لدد د ق محا د لح انحدي لف ددمحدو د نح لد كددلحد لح ك د حد لدد د ق محا د ل‪،‬حي ددذ ح ددلحي د ح‬
‫د ل اد نح د د ح د ح لح د تحد لد د عحي د اح لد كددلحد لدد د ق محدهدددتا حياددمحللدداح لدد د ق محا فددعح ددلح‬
‫ل عح تح ل ا نحي دد حدي اح لدد ق م حح ح‬
‫و‬
‫ل ا نحاج هح لدك نفح دتا حيك نح دلحاكد نفح كد نح ااكددنح اخد حي لددد نحلدد حا تدادن ح‬
‫د ل ت حا دلفحاحتدلانحد لي ح محاداح لدكد نح لد يحيكد نح دهحسد ع ح اد ح ير عيد حهددتا حيحدمح‬
‫ددلح يحزاد نفحاحادكددد حعااددنحاد حدع احذلدداح ل اد نح فددلح ل اد نحيحددمح ددلح د احادددهح قددطحودد حيحددمح ددلح‬
‫د احا دداح لدك د ن ح د د ل اح ل ا د يلح ل د يحاحد د طحيد د حا ددعحس د ع ح اد د حليا د عي ح د ق ددتح نح لد ك ددلح‬
‫و‬
‫د لدد ق محدوال د ح حا تدا ا حدلنحا دعح ل ا نح ح لدف حااحاك نحللداح خد ح ادمح لدد عح اد ح‬
‫يا عي ح د هح لدد ق مفح ل يحود حي حا تدا ح‬
‫د د د حيفذ د ح لدك د نحد ل ا د نحادداحخددال ح لح وددنح ددحيح ل د د حا ح د نحادداحيقةددنحح دلاي لد ددت ح‬
‫سد واحفحللدداحيقةدنحث ي ني لدقاددت فحدليددهحسد ك نحسد ود ح ددهفحهمداحلنح لدددك نح لد يح د حهددت ح ودنح‬
‫ل د ح ا حيد لحفحل ت حد لحس واحاةمقح لحه ل ح لة دنح[‪]1‬؛حد نحلمح ودنح ل دلحاد د ح ل دد ح‬
‫لح لدد نح لق ئدنحي اح لد ت حد لدقادتح ا دت لحيطد حي ا دت لح لددد نحفحدلذد ح ا دت لح خد حي ا دت لح‬
‫و‬
‫خد حي ا ددت لح ل اد نحفحد د د ح ا ددت ل نحا غد ا نحفحانحيفددوح ل د د حا ةمددنحلدددفوح لددد نحزاد ي اح‬
‫لفح لد متح‬ ‫ح لفمدفنحد لددذجح ل‬ ‫‪،‬حي إلاك نحد لف م ن فح ليح لة ط ئلفحاحدتح د افح‬ ‫[‪]1‬ح ير ح لدق لنح ل‬
‫ل يلفحَ‪ 2‬ح‬
‫اخ مف د احي د خ الفحس د هنحدي ددطاح لح و ددنحفحود د ح ي ددهحاة د يحاد د احاخ مف د احي س ددةنح خ د الفح‬
‫لد هنح لحزا نحا ا ح‬
‫حح‬
‫المستوى الثاني‪:‬‬
‫ا داحد لح لدد ق مح ح نح لح ك حا نحااحا نحد لح لدد ق محود حاجدكمحا دد ح لد كدلح‬
‫د لح ك د حد لدد د ق محد ددت‪،‬حا اددمنح[‪ ]2‬حدود د ح‪،‬حد ددتلح د اح ل ددتح لد اددمحل ددديح ق قددنحدليد د ح‬
‫ه عانفح دتا حاق ح لد احي ل ئدنحد ل حم دمحلم دتح لد ادمحللداح د احا اددنحلاح يدهحاحا دتح‬
‫لح ل عح ئنحدود ‪،‬فحدليد ح د نحد لحد ت ح‬
‫ا حاجكمح احدا نح ل عح حا د حا حي لق ‪،‬حدا حي لف م ح‬
‫نح د احدا ددنح ل ددعح د حا ج د يذنحاددعحي ددذ فح د لق ‪،‬حللدداح اخ د فحد اخ د حي لف ددمحللدداح‬
‫يفده ح ح‬
‫داك نحد لح ل د ح لح ل ا نفحلدهح دلحودمح ة دنحزا ي دنحلدهح ةد يقحادعح ة دنحاك ي دنفح ل دد حلدهح‬
‫لحومحلحرنحااحزا نح لح ونحاك نحخ حد تاتفحدل ح سد ة د ح قدد ح مداح لمحردنحللداحلحر د اح‬
‫غ حس فحاك نحلم د ح لدف د حزا ي نحا كلحداد ق محدوال د ح يمحلم قدد حللداح د ات حا قدت ح‬
‫د د ات حا د خ حود لاحلددهحاك يد ن ح ذنح ل د د ح لد حد نح ددلح ل د اح اد حادداح ل اد نحاقددعح ددلح ل د اح‬
‫اد حادداح مدداح لددد نفحد ل د اح ل د يلحادداح ل اد نح ددلح ل د اح ل د يلحادداح لددد ن حدادداح دد ح كد نح‬
‫ا يددنحهمدداحسددؤ يح ددمح د ح ل قدد حد ددلفحد نح لح وددنح لدك ي ددنح لدف دكددنح د قددمحيد احد ددت هح‬
‫اك ي ددنحادفاددمنحهدداحي ددذ ؟حد ددمح نح لح وددنح دة ددقحهمدداح ل ا د نحي سددةنح اا ددت لح لر د ح ح نح‬
‫ل قد د حذ دددلفح دح ددتدح ااكدددنحيقةددنحيف ددمح ا د ح ايقد د ح ددلح دددتح لدد د نفحدلاح لح وددنحاح‬
‫ت حو يذ حد ت حس احا االح[‪]3‬؟ ح‬
‫دلغ ح ا ينفحاذدمح ل لح قد ح ا احللاحا ل‪،‬حدط نفحدليدد حودمحاكد نحاداح ااكددنح‬
‫لدف د نحي سةنح ااك نح ل يحا حهم هح لح لدك نح لد يقفح ذ حد لدك نح لد يقحد دتحدا حدت ح‬
‫دادداحث د ح د ح ا د حد ددتحي د احيقة ددلح لد ددت حد لدقاددتفحد دد د ح ددت ح لح وددنحادداحيقةددنح لد ددت فحففح‬
‫لدقةددنح دددحنحاددت حادداح سد ق ع حدث ذد حد خد حطد يعح لدد النحد ل ددت فحد قدداحهمدداح د ح لحد ح‬
‫اح امحللاح لنح اس ق عحد ل هح لحيقةنح لقاتي لدد ذا ح‬
‫دي د لاحهدددتا حاك د نح لدد د ق محادفاددالحهدداح لح ك د حد لد كددلحدو يدديح د د نح ددمنحد ددنح‬
‫ي دذد د ح مغ ددلحلنح ك د نح د د نحيد د نحدهال ددنحي دذد د ح ددالحد د لحلمكد د ‪،‬حود د حاح ددمنحي د اح لد ك ددلح‬
‫د لدد د ق محيددمح لد كددلحد لدد د ق محا د نحل د لحد ددتحدي دذد د ح ح د لحد ددل حدادداحذلدداح ق د ح‬
‫هال نحي اح لد كلحد لح ك فحد لح ك حد لددد ق مفحيد اح د ئ اح دد ح دلح ل دعح دلاحد دت حدلد وح‬
‫[‪] 2‬حلنح ل ت‪،‬ح لد امنح لح لد كلحد لح ك حد لدد ق مفح لحير ح ل ت‪،‬ح ا ا ل نح ل لح حك ح ل د فح لحلنح اح‬
‫ل د حا ج يذنحاعحي ذ ح‬
‫[‪]3‬ح ير ح لدق لنح ل ‪،‬حي إلاك نحد لف م ن فح ليح لة ط ئلفحاحدتح د افح ح لفمدفنحد لددذجح ل لفح لد متح‬
‫ل يلفحَ‪ 2‬ح‬
‫هال ددنحي د اح د ئ احا د ئ اح[‪ ]4‬حح يحاك د نح لدر د حللدداح ل د د ح لدف د د ح ددلحوددمحلحرددنحادداحلحر د هح‬
‫و‬
‫زاد نح لح وددنحيد ح ددلحاكد نحخد فحديد ح ددلح لمحرددنح لدد يقنحد لال قددنح ددلحاكد ي اح خد اافحد د ح‬
‫اج حللاح قدد ح لدكد نح لدد حللداححاكددنح دنفحداحادمح ل قدد حاداحخدال ح لحد سح ل طددنح‬
‫ه د ح لد حد لفد فحدلد وحلددهحد دعحخد ع لحخددال ح لحد سح لرد ‪،‬حه د ح ل اد حداددعحد د لح د هح‬
‫ونحدافقتحس النح ل د ححححح ح‬‫لدك نح دقةعحيد ذ حاد ‪،‬ح لح ُ‬
‫د د حا د حاؤوددتيحو د نح لح وددنح لدك ي ددنح ل دددد نح ددلح نح خ د ح لددد نح لدك ي ددنحلم د د حط د يعح ل ددت ح‬
‫د لد النفحيح لحاك نح قد ح لدك نفحاعح فظحد ت هفح لحلحر احزا ي احاكد نح لدكد نح دلح‬
‫لمحرنح ادلاحاغ ا حللاح لدك نح لح لمحرنح ل ي نحاعح فظح ل ت‪ ،‬ح ح‬
‫ي دد د حاك د نح لد د َح لد د طحيةاك د نح د ع‪،‬حس د يقنحلددهح م ددنح د ع‪،‬حاد د ق م نفح ددلح ُ ددت ح لد د ل‪،‬ح‬
‫لا د ع‪،‬ح لدد د ق م نحي لا د ع‪،‬ح لد د يقنحيرذ د عح لدد د ق محد د حا د ددلحاح ددتح ددمنحي د اح لاد د ع‪،‬ح‬
‫لدد يقنحد لاد ع‪،‬ح لددد ق م ن حود لاح كد نحيذ اددنحلاكد نح لاد ع‪،‬ح لد يقني لد كددل ح ددلحيت اددنح م ددنح‬
‫لا ع‪،‬ح لدد ق م ني لدد ق م ح‬
‫دي ل للفح ني ح‬
‫دافحا د د حلاك د نح د ع‪،‬حد ل ددنح د ع‪،‬حاجددكمحد ددت حا اددال حد نحيذ اددنح د ع‪،‬حس د يقنح د ح‬
‫يت انح ع‪،‬حا قنحاح منحي دذد حلك يذ ح د م ح نح حققح لد ل‪،‬حيالح ع‪،‬‬
‫ث ي د فح نح لد كددلحد لددد ق محاحافاددمذد ح ددمفحد نحود د ‪،‬ح لاد عحل ددديحود د ‪،‬حد ددنفحيددمح‬
‫د دنح ح‬
‫دا ح حد عحدا حس فحاقعحل وح حلاح لد امفح ل يحاجكمحيد د ههحد حد ت ح‬
‫ح‬
‫النسبة الرابطة بين الفكر ومادة الشكل‪.‬‬
‫دداحيد د لح ل ال ددنحي د احا د ل‪،‬ح لجددكمحد لفك د ‪،‬فحاك د نحادداح د ددمح لق د ح د د د ح س د د حا د ل‪،‬ح‬
‫لجكمح لحهت‪،‬ح ك عفحدا حاكدفلحيهح لد حي و ح ل ايح ح‬
‫حالة مكان االختالف في وجود التكوين من مادة الشكل‬

‫هدتحط حح يح ك ااح نح د نحاؤ هحاك نحااح لف ئت‪،‬حط ذ ي ح‬
‫االولى ‪،‬ح ك د ‪،‬حطد حح ل ك د ااحه د حاد ل‪،‬حا دددنح د حاد حا مددقحيةاكد نحد د لح ل ك د ااحادداحهتادده ح قددتح‬
‫اك نح هح ز حد ل حديدد ا هحهت‪ ،‬حود ح نحااح حد لح ل ك ادد هحوجد تحهمداح دمح‬
‫س خت حا ل‪،‬ح لجكمح لحهت‪،‬حا يلفح نح حلل محهماحلاك نحظذد عح لد د َحد نحلد حا حقدقح‬
‫[‪]4‬حهدتا حاك نح لج ئ اح لد ئ احهاحي ذد حدا اد افح الحادكاح نحا ة حاعحي ذد فحداح ق حيد نحي دذد ح‬
‫لح ح لدد نحي اح ئ احل ديح ادذد حد يد حاحامح ل ت‪،‬حد ا ا حس اح و ي حا اد اح دحو نحومح ح لح‬
‫زا نحاد قم ح دح ت د ح لحزا نحد اخ ح حزا يل حح ح‬
‫ح دد ح‬ ‫د هه ح لح ح لج تحهماحد ح س د ح لجدكمح دلحهدت‪،‬حا د يلح دح كد عفح د ل‬

‫ح‬ ‫حلل محهماح ااك نحد نحل حا حققح ل‬
‫ح‬
‫الثاني ى ‪ ،‬داكد نحادداح اس فدد ع هح لدذدددنحلددت ح لدادددد اح د يح ددمحاا د ح س د د ح دح ا د لحا د ل‪،‬ح‬
‫لجكمح لحهت‪،‬حا يلح حا؟حداقد حي نحد لح لد ل‪،‬ح لح اا لح دح اس د يح ح‬
‫إلا د لح ددلحذود حاد ل‪،‬ح لجددكمحيددتدنح اددتحلد دد فح دددتا حيقد ح نح ل د اددنحلمدددكافح ذدد حاحيقاددتح‬
‫يحا ددداح دح يحيد اددنحدليدد ح لدقاد لح د ح ل د اددنحلمدددكا حد د حاد حادددداحي إلا د لح يحلا د لحا كد ح‬
‫ي لدددكا ح لق د نحي ل د اددن حيدفدددهحيددتدنح كد ح دح د حهم ذد حد إلا د لح دد ح اكد نحدد د فح ددةنح‬
‫مد د ح لدددكد نحادداح لدددكاح ذ د ح ا د لح ددلح لد دددا حديحدداحي اددتح ا د ح اس د د ح يح س د د حا د ل‪،‬ح‬
‫لدددكاح ددلحا د د ح لمغ د يحد د ح لدددكا حد د د حي دددعح لد د د اح اا د ليحد اس د د حد د ح د ل لح‬
‫ااك نحد ل ح ح‬
‫د ا ح اس د ح يحلطالاحا ل‪،‬ح لجكمحاعح لقاتحلد د ح ذ حهماحي ه اي ح‬
‫ي ح لد داح لد تلحس اح حو ي ح ق ق اح حا زا اح حاخ مف ا ح‬
‫يد ح لد ددداح لددد دمح ددهحد ددت حلكداح لدد لح اخد حا دتلفحدذلدداح ددلح ه دد لح ل د احيددتاح‬
‫هاح لكمح دح لكمحيتاحااح ل افحد ح لد زح ل يحاد لح دهحهدت ح ةد يقح لدد لح اسد د للح‬
‫اعح لد لح ل دل ح‬
‫ح‬
‫الثالث ‪،‬حداك نحلطالاحا ل‪،‬ح لجكمحادعح ع ل‪،‬حهدت‪،‬حا د يلحياد غنح اطدالاح لد دتلحي دتلح لد د يلح دح‬
‫ا ك ع حد د حاك نح لد داح دح لفك ‪،‬حاد قمنحإلطالاحا ل‪،‬ح لجكم ح ح‬
‫ح‬
‫وخالص القول‪:‬‬
‫ااح لد لح اس د للحد ل دلفحهدتحط حح لداد حا ل‪،‬ح لجكمح مهحا د نيح اد حخفدلحد د ح لدد لح‬
‫ل دلحلمداد ؛حد ا ح ل يلح ذ ح لد داح ل ملح ل يحا لعحللاح لدد ق مح نيح ح‬
‫وجيح لر ح ل لحا امحيذ ح لداد ح لد د عح تح ك نحظد نح دح ة نفحد د حا ددتحهمداحط دنح‬
‫ل س لنح لد دونح لحي هفحدي يذ حااحخال ح ل حلح لح ع ل‪،‬ح لداد حه ح ل احد د يح ح‬
‫اع ل‪،‬ح اس د ل نفحد لح س د حا ل‪،‬ح لجكمح لحا د فح دح ظذ عح لد يلح لد ‪،‬ح دح د ح‬
‫لد ‪،‬ح لحذ اح لدد ق مح اد حد ح لداد ؛ح ح‬
‫د إلع ل‪،‬ح ل د نحد لحلنحا ح س دمحاد ل‪،‬ح لجدكمح دهحاد لحلدهح دت حد دد حل كد ح لفد احيد اح‬
‫اع ل احا ةمنح ل فحهماح ل س لنح لد ك هنحهماحه قح ل ة د ع‪،‬فحد مح ل س لنحظد ن؟ ح‬
‫د ل ظ فد ددنح لدمق د د ‪،‬حهمد دداحه د د قح ل ة د د د ع‪،‬ح د د حه د د ع‪،‬حهد دداحل د د عح لد د د يلح ل د ددلح مقد دديحيذ د د ح إلع ل‪،‬ح‬
‫اس د ل نفح لحذ اح لدد ق مح اد ح ح‬
‫دددتا حيق د يحع ادديحيد اددنح س د لنح ل ة د د ع‪،‬ح د ح د ع حداك د نح لداددد ح لد د كم حع ح ل د اددنفحد د د ح‬
‫لد لح اس د للح ة لحدل وحوجف حظد ح ح‬
‫ا د حو د نح ل س د لنحظد ددنح ذ د حا د لحللدداح س د د حا د ل‪،‬ح لجددكمح ددلح يحا دددافح دحو د نح لد ددداحه د ح‬
‫د لد لحادهح لخ حدللاح ا د اهح ل لح نح اكة تح دلحوجديح لدد لح اسد د للحهداح لدد لح‬
‫ل دلحيا دلح لجلاحيفدهحلدنح انح ج ذ ه ح‬
‫د د ح رذ ح لنحو نح لد َح دلحافد ح لدر ادنحا حققدنحا خد حيذد ح ل كد ااح لدنح ددق ةهحهمداح ع ح‬
‫ل عحل ك نح لنح ل هح لحد ل ح‬
‫دلنح لددنحلطددالاحا د ل‪،‬ح لجددكمحاددعحلع ل‪،‬حهددت‪،‬حا يلي ا ك د ع ح يح لددة ددقحهمدداحو ددنح ايد ددنح‬
‫لحاك نح اطالاح لد تلحيحك ح تلح لد يلفحاس قال حومحا داحلد ل‪،‬حخ نحيه حدا داح عادتح‬
‫يدد د ل‪،‬ح لج ددكمحد ددت‪،‬ح ا ددنحيد د احود د د هح ا كد د عفح د د نحللع نح ل ددت‪،‬ح لد اد د ع‪،‬حاح ددت ح ددتح‬
‫ا د ح اعي ن ح ح‬
‫إللع ود د هح لحق ق ددنفحد دلح ل ت‪،‬ح ذ ح ع ل‪،‬ح اعحا ل‪،‬ح لجدكمح لددة دقحهمداح لد د يلح دح ا كد عح‬
‫د ح ية اح لكمحهماح ا ا حد ل د اعح دلح ل ادد حللداح لة لدنحد لدذددتسحيددد ا هحهدت‪،‬ح‬
‫لكد نح لغ اددنحد ددت‪،‬ح ددلحط ددنح لد د َح لدذد ئل حد دد ح لددد دمح د حا ددتلحيكد نح لغ اددنح ددلح‬
‫لد د َ حد كد نح الع ود هح ق ق ددنحهدددتا ح د ددمحاد حاددد كوح ددلح لد احداد حاكد دفددهحادداح ل ددعح‬
‫ديفددوح ااد ح ذددلحلذ د ح دددنحادةق دنحد د د خت ح ددلح ل د اح لفمدددف نح دح ل مد ددنحاس د خال ح‬
‫ي د ئجح مدددف نحدهمد ددن حود د ح يذ د حاح ددعح د هح ايد د نح ذددلح لع و د هح د حاد د ت‪،‬حلم ة د عح‬
‫د لدد حد اع ق ا ح‬
‫إللع ود هح اه عاددنفحد دددلح ل ددت‪،‬ح ذد ح سد د حاد ل‪،‬ح لجددكمح ددلحا دد ح كد عح لد د يلحاح ددلح‬
‫د ذ فح ةنح لد د حا داحد تحاحا يلحا تل‪ ،‬حد كد نح إللع ود هح ه عادنحهددتا ح د دمح‬
‫ددلح د د حااددةد ذ ح ل د اح ل ج د يحيقاددتحسددتح د هح ايد د نح لح ددن حد ددلحل ددديحلذ د ح‬
‫هال نحي ل عحديفدوح ااد ح ذدلحل دديحلذد ح ددنحادةق دن حودد ح يذد ح دعح د هح ايدد نح ذدلح‬
‫لع و هح تعَحه ح ونحا ك امنحا د ا ن ح‬
‫ح‬
‫حالة مشاهدة التكوين عند تسقيطه‬
‫داك د نحي د اح إللع و د هح لحق ق ددنح ل ي ددنح لدةمقددنح لد د ل‪،‬حادداح د ث ح لح د هح ايد د ي نحد لر د دفح‬
‫ل ئ نفحدي اح إللع و هح اه عانح لد غ ‪،‬ح لدق ت‪،‬ح لف كد نح لددد نح لد ةد ع‪،‬ح ل ي دنح لداح د هح‬
‫ايد نحدظ د هح ل ئ نفحي ه احااح إللع و هح لح ا حد ل تاذ هح ادل نحي سد د ح ا دك فح‬
‫ل لحا طحدا د سنحظذ ع د حاعحاح طح ايد نح لة لح لح إللع و هح اي ه دنفحد ا دد هلح دلح‬
‫إللع ود هح ل د ددنحدا ةدلح غ د ح لدحد طح ا دد هلحد لة ددلح غ د حد ددتاح دلح ا د حد ل ددتاذ هح‬
‫ادل ني ح‬
‫إللع و د هح اي ه د ددنفحد د ددلحللع نحاق د تحا دداح اه د عيح ددلح س د د ح لج ددكمح ددلحافذ د ح ددتح‬
‫لد د يلح دح ا ك د عفحد اس د د حلمجددكمحيد ددداحد ددتحاحا د يلحا ددتل‪ ،‬حد ددلحي د لاح د لجح‬
‫لخ هح لد نح لح س د ح ا ك فح لح ث ح ك عح ايد نحيدح ةهفحد خ مديح د ح‬
‫ا ك عحد لد م ا هح حلمدك نحد ل ئنفحدي ل للح اخ الفحظ ح احهددتا ح دتلحظ د دهح‬

‫لح نحزا ي حداك ي حداك نحظذ ع ح حاس تح ن ح ح‬
‫الع و د هح ل د د ددنفحد ل ددت‪،‬ح ذ د ح خ ددعحللدداح لدددددافح يح ددلحللع و د هح ق د تحادداح لحق قددلح ددلح‬
‫لطالاح لجكمحدا لحيدهح د دعح ا دك فح دالح خد الفح دهحل ت دهحدهدت ح دتلح ا دك ح ده ح‬
‫د ددلحي د لاح د لجح ل ددتح ا ك د عح لد د ه ددنح د حلالس د ل نح ل ددلحي ذ د حا ذ د حدي د لاح ك د نح‬
‫لحق ئقحي َحل هح ايد نحد ي نحلهحداك نحظذ ع حاس تح د ه ن ح ح‬
‫دود ح د حهاح لحق قنحد اه عح لحهد ل ح إللع نحفحدد د لح ل مد حا دهحاكد نح د ح اهد حاداح الع نح‬
‫لحدددلحد ل قمددلحد لخ د للحيح لحدددلحفح د حهدم ددنح سد خال ح لد م اد هحدا اددمحاددعح د عح ا د اح‬
‫ل ددلح ددد كوح ددلح ل د احفحه د حا ذددنح ل د احل د ل ح لخ د عَحد س د خت اهحلمح د سح لخددددنحفحداح‬
‫اخ عح الع نح لحدلحإلع ل‪،‬ح لدتعنح؛حي دد ح لخ للحفح حلل حع نح ئدلحاحادة دقحهمداح ود د حاداح د لح‬
‫د تحفحد حا امحاعح لح سح ل طدنحفح تح نح خ فدلح لاد ع‪،‬ح لحدد نح د نح ث د ح دلح لد احفح‬
‫ل قاح ع‪،‬ح لح لخ حفحداك نح ا عح لج ح لح ل عح لخ ع لحهداحط ادقح سد ل‪،‬ح د ح لاد ع‪،‬ح؛ح‬
‫د ل قمددلحفحد د حللع نحومددلحا لددتح ددلحافذ د حومددلحي ددتحللع نحهددت‪،‬ح د عح ئ ددنح اددم حلالية د احهمدداح‬
‫هت‪،‬ح لحفح لحاق ح ل احيةيج اح ع‪،‬حوم نحااح لاف هح لدج ونحي اح ا ل ح‬
‫لاححنح لحق قنح ل لحي حلحهدذ فح تحاح ك نح لحد ح ل مد حد إللع ود هح ل دلح د ددحلم مدنح ادلداحد ددحللداح‬
‫لحددوحد رذ د حي سددة هح دحهدداحط اددقح ح د ا ح ددلح لر د ‪،‬ح لحد د نفح ددةنح د د نح ة يق د حي د اح ل م د ح‬
‫د الع نحاعح لدحد سحه ح ل ايح ح‬
‫لح ل ددنح ادل دداح ددلحو د نح الع نح د ح لدحد د سفحل ك د نحاج د ت‪،‬حدللع نح ل ك د ااح ددلحذو د ح‬
‫تح س د حا ل‪،‬ح لجكمح لحهت‪،‬حا يلحد لحود ‪،‬ح ك نح إللع و هح ذ حاد هن ح‬
‫لح لنح ل ي نح لحو نح ال حع نحادد حيدحدد سحاداح لدحد سد هفحل كد نحاجد ت‪،‬حدللع نح‬
‫ل ك ااح لحلطالاحا ل‪،‬ح لجكمح لحهت‪،‬حا يلح ك نح إللع و هحذ د ن ح ح‬
‫دهدددتا حاحاك د نح د د نحاحد د سح ددداح لة ددلح نحاحاك د نحللع نحداج د ت‪،‬ح ل ك د اافحلاحلنح د ح‬
‫و‬
‫ا د ع حاددعح ل ال ددنح لق ئدددنحي د اح لدحد د سحدسمدددمنحادداح لدددتعو هفح ل ددلحاحا ددنحهم ذ د ح اث د عح‬
‫ي لق د سح لدداح لدحد سد هح[‪ ]5‬ح يحي ه د د لح الع نحد ل م د ُحااد ح ل د حللدداح ل ددعح لخ د ع لح ا د ح‬
‫ك د دعا فح ددلحاك د نح د د نح ة د يقحي د احد ددعح ل م د حدد ددعح لد م د فحداحاددمح ُلدددتعنحهمدداحد ددعح‬
‫لد م د حي ددتدنح س ددطح د ع‪،‬حذ د ددن حدي ددتحلنح د اح نح د د نحس دددنح اع د طحي د اح ل م د حد إللع نح‬
‫د لخ د عَفح ددةنحلكددمحهم د حدللع نحسدددنح لكجدديحهدداح لخ د عَحد د ح د ع‪،‬حلددهحهمدداح نحاد ذددلحللدداحد ددعح‬
‫يجذت حي ة يقحد عح ل م حد لد م حث حاؤخ حادهحد عح لد م حي سةنح ‪،‬حخ نح لح د ‪،‬ح لخ د ح‬
‫دحا حادداحي ذ زح ل اح دح ل ذ زح الع ولفح ل لح ذ ح ع‪،‬حلم ع ح‬
‫ح لفمدفنح‬ ‫[‪]5‬ح ير ح ق ‪،‬حيد ح لد نحي ا ح لكد ‪،‬ح لح الع و ه ح ليح لة ط ئلفحاحدتح د افح‪ 4141‬دفح"ح‬
‫د لددذ اح ل ل"فح لد متح اد ح‬
‫د ددمح نحيخ د ح لد حددلح ل د يلح ددلح لدقتا ددنفحاد غددلحلنحي ذ د حلل دداح ذ د ح لا د ع‪،‬فحا دداحخددال ح ذ د ح‬
‫لحق ق نفحد ك نح لنح امح ايد نحاعح ق قنح ل م فحااحخال ح ل د حي اي ح‬
‫لا عح ل د نحد ل ا ع هح لد ةنحي لدفوحد اا عح لدفد نفحد دلحاداحيد ح ل مد ح لد يحاكد نح دهيح‬
‫د ددعح ل م د ح لد د طحي م د ح ا د احادداحخددال ح ا د ع فحد د ح ل ا د ع هح ددلح د عحاة يقددنح‬
‫ل ذد ح يحد دعح ل مد حا د لح دلح ذ يدد ؛ح لدخ مديحهداح ل دعح لد مد حي لد هح لددد قمح‬
‫هاحد لي حا لح لح لخ عَ حا الحلتاد ح ع‪،‬حهاحيانح لجدذ تحيحفرذد ح دلحذ و دد فحدومدد ح‬
‫علي د ح د ع حيج د تح د ع‪،‬ح لداددنفح ل ددتاذلح د د ح نحا د ح د ح ك د حلددتاد حدا د حا د لح ددلح‬
‫ر د ح ح ع‪،‬حلجكمح لدانفحاحد عح كمح لدان حود حلنح ه د لح لقد ‪،‬ح لدتعودنح دح د ‪،‬ح‬
‫لخ ح لح ا ا حد هح ا افحليد ح لح ا ع هحذ د نح د و ح لح لح رنحد دد عسح ذد ح‬
‫ي سةنح ح لق ‪،‬ح ل هحديج ط هحذ د نحاخ مفن ح لق ‪،‬ح د جح عحاداح ل دعفحثد ح ُ خد نح‬
‫ددلح لح رددن حداك د نح د د ح د طحظذ د عح ا د ع هح ا د اح ددلح ل د احدد ذ د ح د ح ا ا د ح‬
‫ل ليحاعح ح ل ه ححح ح‬
‫دتعنحهمدداح‬ ‫ُ‬
‫دهددت ح ددتخمح لاد عح ل د ددنفح ددلحاكد نحد ددعح لد مد حيفددوحد ددعح ل مد فحداحاددمح لدد ي‬
‫د عح لد م حيتدنح سطح لا ع‪،‬ح ل د ن ح ذ ح ل مد ح لد يحاح د حا م ادنحي دهح لخد ع لفح‬
‫احيا ع ه حداك نحومح لاحا ح لح لخ عَح حا نحامحقنحي لح ايد ن ح‬
‫لنح ل ف اقحي اح ل م ح لح لجلاحو ل د انح دح لج ‪،‬فح حاداحخدال ح ل اد عحلكدمحادذدد ح دلح لد افح‬
‫ديد اح لد مد ح لددد قمحهدداحد د لح ايدد نحد د حا د لح ددلح لخد عَفح ذدد حاخ مفد نح دحاكد نحد ددعح‬
‫لد م ح حيفوحد عح ل م ح‬
‫ا د حهدددتا حيد د حي د اح س د خت ح لا د عح ل د ددنحادداحهددتاذ حادداحخددال ح ايد د نح لداددد حا د الفح ةيددهيح‬
‫احامح ايد نحي هحدد هحهماحد عح لد م حد ح لنحاح مقحي ذد زحخد حاداح ذد ‪،‬ح لددفوح‬
‫لدخ مفددنحفحدليددهحهم د حا د د ح ل ا د ع هحلم د احهدداح لخ د عَحد لددت خمحد اس د سح ذ د ح د ح ا ا د ح‬
‫ُ‬
‫دتعنحد د ح ددلح لددنح لح د عح ددلحيفددوح ل م د ح‬ ‫دتعنحدد ددعح لجددلاح لدد ي‬
‫د ا ح د لحي د احد ددعح لجددلاح لدد ي‬
‫د لد م د ح؛حلاحليد د حيح د َحللدداح د ‪،‬حخ ددنح ددلح د ‪،‬ح لخ د ح ددتخمح ددلحيدددجح لا د عحد ل ق طذ د ح ل ددلح‬
‫ل د وحلذ د حد د لحاد د قمحفحيددمح ددلح د احادداح د حداحاددمح ا د لذ حاددعح ل ددعح دد د ح ك د نح لق د ‪،‬ح‬
‫ا امنحاعح ح ل عح ا احد لا حفحداك نح ل مد حيد ل عحي سدةنح د ح لقد ‪ ،‬حد د ح د ح لحاد ح‬
‫ي احد عح ل م حد لد م ح لدخ مف ا ح ح‬
‫ح‬
‫ا ح قت ح هال ح تح هةاحلم احيا ح لح ل امحي احد عح ل مد حد لد مد فحد دد حا د لعح لداح لد اح‬
‫سؤ احاذد يحهل يمكن ا ّن يفتقر االنسان ال الذهن؟‬
‫دلغد ح ا يدنفحيحدتلحومدد هحاف دنح ددلح لددفوحد ل مد حد لد مد حد ل ال دنحي دذدد ح اد اح‬
‫د ع فح لدفوح لحيت انح ك ادذ فحد تح ك نح ك اد حاخ اد حا د احودد ح دلحلع سدنح ل ة دد ع‪،‬فحاح‬
‫فح ائحهاح ا ح عحاة يقنحل ذ فحدلد وحلدتاذ ح اد عحهداح يح د ح دلح لد افحيدمحاداح‬

‫لح اس سح ف ق ح لاح ل احلك نحه ل ح ل احاحا ت حه ل ح ل ا عحلدت ح لددفو حد دلححيذد حاح‬
‫د ماح ع‪،‬حهاح يح لاح ي ت احفحلذنح ايد نحاف ق حللاح ل ا ح‬
‫لكاح ايدد نحا جدكمحلتادهح لد احي دتح نحاحادمحي ل دتعاجحهمداح لاد عح ل د دنحدهمداح اد ع هحهداح‬
‫ا احدهداحذ ده حد د حا ددلحلنح ا قد عحللداح لد اح د ح د عح ل مد ح دلح لد مد حاداحخدال ح د لح‬
‫د لح لجلاحهاح لد ل‪،‬حدخا ئاذ ح[‪ ]6‬ح ح‬
‫دادداحذلدداح ك د نح لد د ل‪،‬حلمق د سحا ةددنحيد د حاحددأح ايد د نحادداحهم د حادداحخددال ح ل ا د عح‬
‫د ل اتاقح دح لجاحد ل ق افحل ةلح ائهحلما عح لد ه نحد لد ةنحي ل ح عح ا احد د حهد ل ح‬
‫ل اح لخ ح ح‬
‫اعح اه عحللاح نحهم ح لح عح ح اس سحد لدد عحلدد حاحادمحهم دهح ايدد نحاداحهمد ح كد نح‬
‫للاح ل ا ع هح اه لان حداك نح ذ لح لد د عا اح ا ح لحإل ح ح ا ‪،‬ح ل حلحهداح لحق قدنحد د ح‬
‫د طحي ذ د زح ل د احد ةمددنحيج د ط هحذ د ددن حدا حددتلح ل ذ د زح ددلح ي د َح لا د عح ل ئ ددنحادداح ددمح‬
‫لق ‪،‬ح لخ ل نفحد فرذد حد ل د و حيذد فحد ل ادتحد ل دد فحد لحكد حد اسد تا فحد دتح خد هحاداح‬
‫لا د عح لد ه ددنحي د فحد ا د ح د لحإل د ح لح د هح لد لاددنحد إل د ل‪،‬ح ل مد ددنحد ل قد ددنحد د حا ف هددنح‬
‫هماح اسد ف ل‪،‬حد ل و د حدسد ئ ح لدجد ط هح ل د دنفحد دتح خد هحاداح لاد عح ل ددد نحي د حلذد ح ل دلح‬
‫حلذ حي ل فا محا ق ح‬ ‫سد‬
‫حح ح‬
‫ح‬
‫ح‬
‫الناس ال يفهمون كيف انّ الشيء الذي يختلف مع نفسه يكون متوافق ًا مع نفسه‬
‫هيمــــــــــرقليــــــــــــطس‬
‫لنح قح دح خ الفح ل ل حا دتحهماحا ح هحااح لفحدهدت ح نححومح ا اح يد ح اتعحااح لد عح‬

‫ا م نح ل لح ح اححية ذ حد ا اح لح ق قنحا ح حلاحح غ حديذ ح ل س منحا ح ح لجلاح‬
‫و‬
‫ي س د عحللاح اخ ح‬
‫ح‬ ‫ل"فح لد متح اد‬ ‫ح لفمدفنحد لددذ اح ل‬ ‫[‪]6‬حادر يح لة ط ئلفحاحدتح د افح‪ 4141‬دف"ح‬
‫َعمارة واحدة أم َعمائر متعددة‪/‬ج ‪3‬‬
‫ال ّ‬

‫أ‬
‫الفصل الول‬
‫الصناعات الخمس في ّ‬
‫الصور والمواد‬
‫الفصل األول ‪............‬‬

‫الصناعات الخمس في ّ‬
‫الصور والمواد‬
‫إذا بدا اإلنسان بقناعات فسيصل إلى شكوك‬
‫اما إذا بدا بشكوك فسيصل إلى قناعات‪.‬‬
‫لإلنسان القدرة على التوصل إلى الحقيقة االواقةم مةال ةا مةا امة ط مةال فاة ة ا ةوا اإن مةا‬
‫باإلنس ةةان م ةةو ارق ةةا عي ة ة قواع ةةد كوأني ة ة ب ة ة ارأ اق ةةوة ارق ةةا ف ة ة ي ةةات النت ةةا ال ةةار‬
‫االدأ وم فيه عندما أكون قاد ًرا على ليي اج مجت ه‬
‫اعنةةدما نيةةدا رمأة م ينة فة ف ةةت الحقيقة التة مة فكة ة أت ة علي ةةا ج يةةم ارذمةةان فة مةةال‬
‫اا د‪ ،‬االواقم ل اقت ا بال ادة االصةورة‪ ،‬نشةي إلةى قةو الةيت جةي ا إلةى الحقيقة االواقةم [‪ ]1‬فة‬
‫قوله‪ :‬ان الصدق ليست ع لي كشف عال قيق ااق ي الةيا ااق ة مسةتقل عةال ذمةال اإلنسةان ار‬
‫تةى كامنة فيةه بةل مة شة ه أاللقةه ارنسةان إلأجةاد وافة نةاجم بينةه ابةيال ال ةالت‪ ،‬اأكةون صةةدق‬
‫ال ك ة مو الن م الذ حققه مال ا التج ب ال لي فا أوجد الصدق ار ل‬
‫ا ُ ة ُةد التج ب ة ال حةةي الن ةةاح ل نةةى الحقيق ة امقيةةا الحكةةت علةةى ص ةح اا اةةا ال ف ة‬
‫الةةذلي تي ة الي اي ا ي ة مةةال ال لس ة ات التج أيي ة ‪ ،‬الت ة ة س ف ة الايي ة اإلنسةةاني كةةل متكامةةل‬
‫أ تق ة إلةةى ال صةةل اا ارنقسةةاا‪ ،‬لكةةون ال قةةل أ ةةل مةةال ةةا الجسةةت‪ ،‬امةةو اال ة ا أحةةددان مةةال‬
‫ةا الت اعةةل مةم اليياة ذات اإلنسةةان اال واقةف التة أ يشة ا انجةةدما فة فلسة مع ةةارة الحدا ة ‪،‬‬
‫الت م اق ب إلى الدأ ق اطي ا اجت ا إلى الح أ اال ساااة ا ت ق اه ا ف نتاجات مةذ ال م ةارة‬
‫ارن ا س ان التج ب م مصدر ال ف ‪ ،‬الكن ا ر بط التج ب بالواقم مال يث ارصةو ‪ ،‬اإن ةا‬
‫مال يث النتاحج الت ت علي ا ا فك ة ااق ي‬
‫ااإلشارة إلى اإلدراك الحس االواقم‪ ،‬يث أين اإلنسةان مةال جة اه كةتةه فة الواقةم ن ةوذ ُأ ة‬
‫ك عال ه بجان سقيط إ ساقا ه ا حولي ا إلى مدركات مؤقت ‪ ،‬إلى ين ال دأد مةال ال بةيات‬
‫ال ل ي ال ؤقت لحيال اق ارما مال عدمه‬
‫[‪ ]1‬أنظ ‪ :‬اليت جي ا‪ "،8002 ،‬م نى الحقيق "‪ ،‬ج ا د ارنصار ‪ ،‬ال كز الوطن للت ج نسال الكةت اني‬
‫ماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‪/‬ج‪3‬‬
‫ال ّ‬
‫(‪)64‬‬ ‫الفصل الأول‪ :‬الصناعات الخمسة في الصور والمواد‬
‫اأكةةون ّية مةةدارك اإلنسةةان ي ةةا إلةةى ال لومةةات الحسةةي الجدأةةدة عليةةه اان مةةا أحصةةل مةةال‬
‫و‬ ‫و‬
‫ّية فة اإلدراك الحسة أكةةون‪ :‬عية ال ةةدركات الجزحية ‪ ،‬كار لة ال يصة ة االشةةام ‪ ،‬مقابةةل ا ة أال ر‬
‫أقةةدراا علةةى اإل سةةا بحقيق ة التّي ة ف ة عةةال ت الةةذ أ يشةةون فيةةه‪ ،‬فت ةةدد لةةدأ ت ال مأ ة علةةى‬
‫اإلدراك اأكون لكل كوأال جس اكةث مال مدرك اا د‬
‫ك ا ان الكاا عال ال م ارة ف كوأنات ا شكيات‪ ،‬أكون ارقا في ا مو الت ةامت اا ارلتقةاه‬
‫ةيّا اق ةةاأا‪ ،‬مةةذ الصةةي قةةد كةةون ااق ي ة صةةادق اا ام ي ة كاذب ة ‪،‬‬ ‫عي ة م ة دات كةةان كةةون صة ً‬
‫االوصو إلى نتيج فيه أكون مال ا م ا ل‬
‫ااا مذ ال ا ل م الت على ط ق ال ف اطيي ة ارع ةاه ال نية بال فة ا تةى نتحة ك‬
‫ةةور‬ ‫با جةةا الصةةور سةةتوق نا ال ة ا تصةةا القواعةةد اا القةةوانيال ب ةةالت الواقةةم الالةةارج اقةةا‬
‫النتةا ااقةةتالدامه ابةةاف إلةةى اجةةود عاقة مةةم عةةالت الةةذمال فة طيي ة ال ةةان النا جة مةةال امةةل‬
‫مم مواد قيا ل ا‬
‫والسؤؤلال هنؤؤا ف ة اجةةود قةةوانيال أتال ة الت ة علي ةةا مةةال ةةا بنةةاه الصةةور يةةث أحتةةا‬
‫الدار ‪ ،‬امال ب ن ت الاال ة ة االكا ة ة للت على ميا ث ا س ا حليات ةد إلةى ارر قةاه‬
‫ب ستوس الت كي ف م ف انساني متالصص نجدما ف م ار اعلوا وا س‬
‫عنةدما نت امةل مةم اإلنسةان اال فة التة أحتاج ةا فاننةا اقةةتوفينا ذلةي فة الجةزاأال السةةابقيال‬
‫مال الكةتاب ة ة الذ بيال أدأي جزحه الثالث ة ة اما ةت إأ ةا ه عنةد امةل الكةتةاب مةم ةارت الت ةامت‬
‫اما م مال ص ر م إلى اليساط مقابل ال الت كي ال قت ن باإلنسان اف له‬
‫ا تى نصل إلى وبيح ل ا ا مال م لومات فان‪:‬‬
‫بساطة الطرح قد تمنع العقل إالنسان من الجهاد وهذه سمة يحتاجها بقصد البساطة‪ ،‬بينما‬
‫يحتاج التفكير الى النتباه والوعي وقدرة ا إلنسان في ّتكون النظرة الشاملة اليها‪.‬‬
‫اأكةةون التحقة مةةال دار عقةةل اإلنسةةان اقدر ةةه علةةى الت كية ‪ ،‬إلةةى إن كةةون ط ا ا ةةه موبةةوعي فة‬
‫الت امةةل مةةم ق ةةاأا موبةةوب الكةتةةاب فةةالنظ ة ال ت حصة إلةةى رمأة الق ةةاأا ارقةةا عية القيةةا فة‬
‫موادمةةا اص ةةورما ف ة ميا ة الي ةةا‪ ،‬ا ج ي ةةا اار ق ةةاه النظ ة إل ةةى القي ةةا اا إن ك ةةون من ةةاك نظ ة ة‬
‫مت حص إلى الق اأا بيال كون ا قيقي اف لي فان ل ا مج وع مال الش اط‬
‫ال ةةم النظ ة ة ال ت حص ة إلةةى ش ة اط كةةون الق ةةي ف لي ة اااق ي ة التةةا ي ‪ ،‬اان ل ةةا ا ي ا ةةا‬
‫ارأجابي االسليي ف النتا ‪ ،‬اان مذ الق ي نوعي ف صور ا الدالة علي ةا اا سة ى الصةورة في ةا‬
‫ب وا الصورة ال ام‬
‫ا أت ة ل ل ةةا ةةارت طيي ي ة عدأةةدة اأت ة ل لةةه كةةل نتةةا أ ة يط بايي ة التوصةةيف إلةةى‬
‫الق ي اا اليدأ بت أ ا ال اا‪ ،‬على ان مناك ال ر كون في ا واف بيال الق ي اإج اد عقل‬
‫اإلنسان‪ ،‬االق ي الصورة الت نيحث عن ا قد كون ق ي يي قيقي ر ا نتا في ا‬

‫ال ار بحاج ف ع له ان تحق له رمأ متوا ن ف ال االي ب ف مةا أحتاجةه لكة أةؤمال‬
‫ن سه ف التوصل إلى م ف ما أحتا للتواف مم الّية ‪ ،‬بالحةد اردنةى فة ط أقة صةيّ النتةا مةال‬
‫ةةا اقةةاحل م ة االواقةةم فةةالواقم ف ة طيي ة الحةةوا اال قةةل ااإلنسةةان أسةةتايم التوصةةل الةةى‬
‫الحقيق‬
‫االواقم فة طيي ة الصةور الجسة ي بين ةا الحقيقة فة بيةان للصةور النوعية ة ة مةدار امت ةاا مةذا‬
‫ال ص ةةل ة ة ة م ةةال ةةا اع ةةاه اإلدراك [‪ ،]2‬ف ة ال ق ةةل اال ا ة ة االح ةةوا اارع ةةيال‪ ،‬اذل ةةي باعت ةةاد‬
‫مج وع ة مةةال الوقةةاحل الكاش ة عةةال ال ف ة مةةال مةةواد قيةةا للصةةور النوعي ة مةةم عةةدا إي ةةا قةةدرة‬
‫اإلنسان ف الوصو الى م ف الحقاح الواق ي دان الحاج إلى ب مان لكون ا اابح‬
‫اعن ةةدما ن ةةتكلت ع ةةال اليداأة ة ف ةةان م ةةا أثية ة امت امن ةةا ا ً‬
‫ار‪ ،‬م ةةو اإلدراك الحسة ة ام ةةو ال تق ةةدا بس ةةي‬
‫ابةةو ه باعتيةةار اإلدراك ‪)Perception‬ع لي ة عقلي ة افي ةةا لق ة ا سةةي اا تيةةار ا نظةةيت‪ ،‬ن ة‬
‫بواقةةات ا ال ةةالت الالةةارج الةةذ ندركةةه عةةال ط أة مثية ات سةةي مالتل ة اأشة ل اإلدراك ال نةةى‬
‫اال مو بجان إدراك الالصاحص الايي لاشياه ال درك‬
‫ااا الحقاح الت ل ا اإلنسةان مة الايي ة اعكةةف علةى دراقةت ا باعتيارمةا االةى ال حسوقةات‪،‬‬
‫اب ةةد اقتكشةةا قةةوانيال الايي ة ‪ ،‬كةةون لإلنسةةان القةةدرة ف ة ارنتقةةا إلةةى اليحةةث عةةال القةةانون اا‬
‫القواعد ال ام الت ن و حت ا كل القواعد الالاص‬
‫اقةةد أكةةون الت ة علةةى التوقةةم فة ال جةةارت ال كانية ل فة الحقيقة ادار ال قةةل في ةةا مةةال‬
‫ا امت امات ابال لدان بنظ أ ال ف [‪ ،]3‬اامت امات ابال قينا ف نظ أ اإلدراك الحس‬
‫ابن خلدون ونظرية المعرفة‪:‬‬

‫ُأ ةةد ابةةال لةةدان ‪ 6801-202‬م ةة) ف ة ال ّ ة ب مةةال فاق ة اإلقةةاا ب ةةد قةةقوط بّةةداد‪ ،‬فقةةد امةةتت‬
‫بنظ أ ال ف ‪ ،‬ااعتي امت ما أ يز اإلنسان عال الحيةوان قدر ةه علةى ان أ ة اأةدرك بةال ك الةذ‬
‫ج له ميدا ك اله‬
‫اقد اعت د ال تكل ون علةى ا ة منةامج اطة ق لل فة أسةتايم ب ةا اقةتنياط ال لومةات مةال‬
‫ال ةةالت الالةةارج امة الحةةا اال قةةل االنقةةل الكةةل من ةةا مةةن ج الكةةل مةةن ج مجةةا اموبةةوب أالةةتص‬
‫بإدراكه‪ ،‬ابالتال ت دد مجارت ال ف ي ا لت دد موبوعا ا‬
‫المعرفة ّ‬
‫الحسية‪،‬‬
‫[‪ ]2‬أ يط اإلدراك بال ؤ ‪ ،‬اأحتا الى ذاك ة‪ ،‬ك ا أحدث اإلدراك نتيج ‪ :‬اجود ال ثي ر‪ ،‬ااإل سا بال ثي ‪ ،‬االت‬
‫على ال ثي اإن أكون ال ثي له م نى م يال‪ ،‬امال ت ارقتجاب مال ا ي ات ال د اإلدراكي السابق ‪ ،‬اما م به‬
‫وا ال ثي اما أ مز له‬ ‫مال جارب في‬
‫[‪ ]3‬د منى ا د ابو أد‪ "،6991 ،‬ال ك الكام عند ابال لدان"‪ ،‬ال ؤقس الجام ي للدراقات االنش االتو أم‪،‬‬
‫ط‪ ،6‬بي ات‪ 692-691 ،‬نسال الكةت اني ‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫م ف ت د على ال ن ج الحس ‪ ،‬ا ا لإلنسةان عةال ط أة واقةه الظةام ة الال سة ‪ ،‬امةذا النةوب‬
‫مال ال ف الجزحي الذ ُأ نى به ابةال لةدان ك ةا ان اقتصةار اإلنسةان علةى مجة د م فة الجزحيةات‬
‫الجس ي ة ة قةو نت ة ل إلةى الصةور الجسة ي فة ال صةل القةادا ة ة لةال أشةكل عل ةا اا م فة ا تةى‬
‫أت يةةز اإلنسةةان عةةال الحيةةوان الةةذ انحصة ت م فتةةه فة اقةةتالداا الحةةوا الظةةام ة‪ ،‬فاإلنسةةان أزأةةد‬
‫على مذا بإدراك ال ان الكلي اراه ال حسوقات الجزحي ف القوس ال درك عي الحوا الياطن‬
‫و‬ ‫المعرفة العقلية‪،‬‬

‫م ف ة ةةتت باقةةتنتا ش ة ه مةةال ش ة ه ا ة ‪ ،‬ا سةةتند مةةذ ال ف ة عنةةد ابةةال لةةدان علةةى ال ف ة‬
‫الحسةةي لتسةةتاللص من ةةا ال ةةان الكلي ة ال ج ة دة‪ ،‬فتيةةدا مةةال الصةةور الحسةةي ا نتةةزب " صةةورما مةةال‬
‫الالي ةةا ‪ ،‬ةةت ج أ ةةد ال ةةان ال قولة ة من ةةا‪ ،‬ةةت صة ة ال كة ة في ةةا بالت كية ة االتحلي ةةل انظ ةةت‬
‫ارقيس "‬
‫اال لي ال في الت يط بو احةف الدماغ اليشة االتة أكةون في ةا اإلنسةان ااعيةا مثةل الت كية‬
‫االجد االذكاه االذاك ة االتحليل‪ ،‬تت على م ا ‪:‬‬
‫م ي ال قل التمييؤي‪ ،،‬ج ةل ط لليشة انتظةاا ارف ةا ا يي ةا بةال ك اج لةه منظ ةا فةي ت‬
‫افيه اجو قياقي اقوانيال ك ي عال ال اقد إلى ال صالح اعال القييح إلى الحسال‬
‫م ي ة ال قةةل التجريبؤؤي‪ ،‬اأحصةةل ب ةةد ال قةةل الت ييةةز الةةذ قةةم بةةه ارف ةةا ‪ ،‬ابةةه أحصةةل‬
‫اإلنسةان ال ةان عةال ط أة الحةا ا ةدرك بالتج بة اب ةا سةت اد درلت ةا ارن ةا م ةان جزحية‬
‫ت ل بال حسوقات‪ ،‬أظ صدق ا اكذب ا ق ًأيا‪،‬‬
‫م ي ة ال ق ةةل النظ ؤؤر‪ ،،‬أ ةةا ب ةةد ال ق ةةل الت يي ةةز االتج أي ة ‪ ،‬ال ةةذ كة ةةل بت س ةةي ام ةةل‬
‫ال لت‪ ،‬ابه أحصل اإلنسان ف صور ال وجودات شامدا اياحيا على ما م عليه‬
‫امن ةةا ةةتت ال ف ة ة ‪ :‬ام ةةا با أق ة ة القي ةةا ع ةةال ط أ ة ة اق ةةتالداا الح ةةد الوق ةةط اا با أق ة ة التج أ ةةد‬
‫التصاعد ؛ اا عال ط أ ال ا ل اا صور ال اميات اا الت كي عال ط أ التاليف ايي ما‬
‫بين ةةا ة يط ال ف ة الحسةةي اال قلي ة [‪ ]4‬بال ةةالت الجس ة ان ا ةةوام الحسةةي امج دا ةةه‪،‬‬
‫اال دارك في ا مدارك سي اابح أستالدم ا اإلنسان لتج أد ال حسوقات اال لت في ةا أ اينةا‬
‫م لومات عال الوجود الحاب‬
‫ون ُا َّم َها ِت ُك ْم َل‬ ‫َ ُ َ ْ َُ ّ ُ ُ‬

‫النوب ْ َمالَ َال َّ ُار َ فْ ُ قوله الى‪ :‬وهللا اخ َرجكم ِمن بط ِ‬ ‫[‪ ]4‬أ س ابال لدان‪ ،‬ان ط اشار إلى مذا‬
‫ون "‪ ،‬النحل‪ 12:‬باعتيار اإلنسان موجود طيي‬ ‫ون َش ْي اًئ َو َج َع َل َل ُك ُم ْال َّس ْم َع َو َال ْب َص َار َو َالف ِئدة ل َعلك ْم تشك ُر َ‬
‫َت ْع َل ُم َ‬
‫أحصل على " ملكات ال ار اأستك ل قيقته ارقاقي " ا " اليده بال حسوقات االتدر تى ال ل وقات "‬
‫المعرفة الغيبية‪،‬‬
‫ام م ف أ فض ابال قينا ان أ الم ال قل بإدراك ا‪ ،‬رن لل قل مجار ر أ كةال جةاا فة إدراك‬
‫مة ةةا اراه الحة ةةا اا الّي ة ة اأس ة ة يه ال اق ة ة بال يتافيزأقة ةةا‪ ،‬اقولة ةةه " الظة ةةوام الال ي ة ة كة ةةالو‬
‫اال احك االجال االي خ اا وا القيام مت ذر على ال ةت " ا ي أة ذلةي عنةد مةو‪ :‬كةل موبةوب‬
‫لل ف أستلزا اداة صالح له‪ ،‬االحا اال قل التزما بال الت الحس رنه ف متناا ب منت ا‬
‫قا‪ ،‬ار أ كال التوصةل إلي ةا ار الي مةان علي ةا‬ ‫اأقو ف ال وجودات ال ا ي ‪ " :‬ذاا ا مج ول را ً‬
‫فا أتا ى لنةا ب مةان علي ةا‪ ،‬ار مةدرك لنةا فة إ يةات اجودمةا إر علةى‬ ‫نحال ر ندرك الذاات ال ا ي‬
‫الج ل "‬
‫ك ةةذلي قول ةةه فة ة ك ةةون م ة ة ال ق ةةل مح ةةددة فة ة " ج أ ةةد ال ق ةةورت م ةةال ال وج ةةودات الالارجية ة‬
‫الشالصةةي " اأة فض ابةةال لةةدان‪ :‬مةةا اعتقةةد ال اقة فة قةةدرة ال قةةل علةةى م فة مةةا اراه الحةةا؛‬
‫اان ال قل قادر على إدراك كةل انةواب ال ةار رنةه ر وجةد م فة تجةاا ةداد اانتقةدمت عنةدما‬
‫االوا ان أدللوا على صدق صورا ت عال ار لومي باقتالداا ال قل ا د‬
‫اأة س ان اقتصةارمت ة ة ال اقة ة ة علةى " اثبؤات العقؤل فقؤا والغفلؤة عمؤا وراءه‪ ،‬بمثابؤة الطبيعيؤؤين‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫المقتصرين على إاثبات الجسام خاصة المعرضين على النقل والعقؤل‪ ،‬المعتقؤدين انؤل لؤيس وراء‬
‫الجسم في حكمة هللا شيء " ارمأ ابال لةدان فة اعتقةاد ال اقة مةو قصة مت اداة ال فة علةى‬
‫ال قل ا د‬
‫بين ا ال تكل يال اابال لدان أ ي ون النقل إلى ال قل‪ ،‬الكال الالا بيةن ت ان ب ة ت أسةتالدا‬
‫ال قةةل بجان ة النقةةل ف ة كةةل ال سةةاحل‪ ،‬اب ة ت أ ة س ان لل قةةل موبةةوعا ه‪ ،‬اللنقةةل موبةةوعا ه‪،‬‬
‫االش ب أ اينا ال لت بالّيييات‬
‫اأ تقةةد ابةةال لةةدان بشةةيوب ال ف ة الّييي ة لج يةةم اليش ة باعتيارمةةا ام ة ا فا أةةا ‪ ،‬االةةن ا‬
‫اإلنسةةاني كل ةةا كانةةت ةةيم فة عةةالت ارمة ‪ ،‬عةةالت الّية قيةةل ار ياط ةةا باليةةدن ‪ ،‬ف ة م اةةورة علةةى‬
‫مذ ال ف ‪ ،‬إر ان ا ر ظ ف كل اليش اإن ا ظ فة ب ة ت ‪ :‬إمةا عةال ط أة اصةا اه ك ةا فة‬
‫النيوة اال مأا ‪ ،‬اأظ لإلنسان با كلف اا صناع اا اكةتساب ‪ ،‬اإن ةا قةد أا يةه عةال ط أة اصةا اه‬
‫ط لةةه مةةال بةةيال اليش ة ‪ ،‬امةةذا النةةوب مةةال ال لةةت ال ا ة ‪ ،‬ر أصةةل إليةةه اإلنسةةان عةةال ط أ ة الةةت لت‬
‫اار كةتسةةاب بال قةةل االحةةوا ‪ ،‬اإن ةةا ب لةةت ب ة ار أاللقةةه ط لةةه ر بةةاإلدراك ال ةةاد لليش ة ف ة‬
‫الجوار‬
‫اا عةال ط أة كسةي ك ةا فة ةا ال تصةوف ‪ ،‬اأةتت مةذا اإلدراك عةةال ط أة قليةه عنةدما أ قة‬
‫ن سةه اأاللصة ا مةةال كةدرات الجسةةد‪ ،‬فةالن ا مةةال عةالت علةةو ‪ ،‬امةا أ ن ةةا مةال ار صةةا ب ةذا ال ةةالت‬
‫فة الحيةةاة الةةدنيا مةةو جسةةدما‪ ،‬فةةإذا اقةةتااب ان أةةتاللص مةةال عا ح ة مةةذا الجسةةد عةةال ط أ ة ال ةةوت‬
‫ال ّ‬
‫الصةةناع ‪ ،‬اقةةتااب ان أ يةةت ي احةةز ‪ ،‬ا تحة ر ن سةةه مةةال مةةذا الجسةةد‪ ،‬ار ةةم الحجةةاب الةةذ أ صةةل ا‬
‫عال عال ا ال لو اإذا " ار م الحجاب بالتص ي االتالليص مال الكدرات اقم اإلدراك “‬
‫اما ا ار امت اا الكةتاب عنةد الت ة ل إلةى ابةال لةدان إلةى ال ةالت الحسة اال ةالت ال ا ة مةال ةا‬
‫م ةةوا التةةا ي عةةال ب ةةد اا التالةةاط [‪ )Telepathy ]5‬الةةذ أشةةي إلةةى ال قةةدرة علةةى التواصةةل انقةةل‬
‫و‬
‫ال لومات مال عقل إنسان إلنسان ا ام ب يارة قدأ ن انتقا ال ك‬
‫اان ال لي ة ال في ة الت ة ة يط بال ق ةةل الت ة أك ةةون في ةةا اإلنس ةةان ااعي ة ًةا ن ة اكةتس ةةاب‬
‫م لومات ة قد كون افكةار امشةاع ة ة عةال ا كةاحال ااعة اعية التةارأ ‪ ،‬كةان لإلنسةان مواقةف ثيةت‬
‫ب ةةا القةةدرات ال قلية يية الايي ية مةةال دان نتةةاحج‪ ،‬ااشةةار إلي ةةا ابةةال لةةدان فة مقدمتةةه إلةةى ب ةةض‬
‫الك امةةات الت ة أ نح ةةا ط لةةي ض عيةةاد لّ ة ل ر أ ل ةةه إر مةةو اا القةةدرات ال وجةةودة عنةةد اليةةدا‬
‫ال ةةل ف ة ةةام ة اقت ةةاه ار ة ‪ ،‬عنةةد اليحةةث عةةال النةةا ال قةةودأال ف ة الصةةح اه‪ ،‬امثل ةةا رد ف ةةل‬
‫اإلنسان عند اقت اب الالا‬
‫و‬
‫اما أوبح نشاة م وا التالاط [‪ ]6‬ف ارقتيصار اال ف ال سيق ‪ ،‬فة صةور ال قاربة مةم صةور الة‬
‫الحةةا اليةةاطال فة الةةومت بةةانتزاب ارفكةةار اا إد ال ةةا مةةال ال ة [‪ ]7‬ك ةةا إن ةةا ُ ةةد ا ةةد مظةةام الحاق ة‬
‫السادق اا اإلدراك فوق الحس يث سةتالدا فة افةاا الاليةا ال ل ة بجانة ال لةوا الحدأثة ‪،‬‬
‫ام ا قاعد ف ق اهة ارفكار دا ل ال م قني التصوأ ال صي‬
‫ً‬
‫الةةه عناص ة محةةددة ف ة بيةةان الصةةورة عي ة الزمةةان اال كةةان‪ :‬مانةةا ف ة ال سةةتقيل اا عص ة من ة‬
‫و‬
‫بةةدأل اا ف ة ال اب ة أتنةةاقض مةةم مةةا ةةار عليةةه مةةال قةةاح ‪ ،‬امكانةةا ف ة عةةوالت ا ة س كال ةةاه‬
‫الالارج اا اكوان أساف إلي ا اما أتاليةه مةال كنولوجيةا مسةتقيلي ‪ ،‬اشالصةيات م ت لة ‪ ،‬اقةوانيال‬
‫مت ارب مةم مةا ةار عليةه‪ ،‬اميةادم انظةت اجت اعية اقةدرات ر بشة أ ارقة ‪ ،‬سةيا علةى عقةل‬
‫[‪ ]5‬أ تي ف أدرأي الياا من ماأ ‪ ،)6906-6211‬مؤقا علت التالاط الذ صايه ف ‪ ،6228‬اماأ شاع‬
‫كاقيك ‪ ،‬اعالت لّو ‪ ،‬امؤقا ج ي اليحوث ال ا ي ‪ ،‬اع ل على علت ما اراه الن ا‪ ،‬ا ارل مم ال جت م‬
‫ال ل ف افكار الذات الوع‬
‫[‪ ]6‬انظ ل زأد مال الت اصيل‪:‬‬
‫راب ت اي ا ‪ ":6929،‬ال لت ف منظور الجدأد "‪ ،‬ج ك ا األ ‪ ،‬عالت ال ف ‪ ،‬ال دد ‪ 16 ،611‬ا‪611‬‬
‫نسال الكةت اني‬
‫د يا ليون بلي ي ‪ " ،6990 ،‬التالاط عال ب د اارقتيصار قوة ال قل ااررادة “‪ ،‬ج عيسى ق ان‪ ،‬دار الحوار‬
‫للنش االتو أم‪ ،‬ماي دار ال لت‪ ،‬قورأا‪ ،‬ط‪ 6‬نسال الكةت اني‬
‫[‪ ]7‬د ع لي إد ا اا انتزاب ارفكار‪ ،‬م مال ا د اع ال ان صاا الشالصي اأ تقد ب ض ال بى الن سييال ال صابيال‬
‫بال صاا‪ ،‬ف إد ا ارفكار‪ ،‬أش ب ت بان ب ض مال افكارمت ليست ل ت اان ا اد لت في ت مال ا د اليش اا‬
‫زعا اقادت مذ الظوام ال ل اه‬‫ال اللوقات ار س ااب ت في ت اأ تقد وار أال بان مناك افكار نزب من ت ن ً‬
‫لليحث ف م وا التالاط اا التواصل عال ب د‬
‫اإلنسةةان عية التالةةاط االقةةدرة علةةى ّيية اا ح أةي ال ةةادة اا الااقة اا ال كةةان باقةةت ا ال قةل‪،‬‬
‫مال ا الوجود ف مكانيال ف ن ا الوقت‬
‫اما أ نا فة مةادة مةذا ال صةل مةو النتةا ال ةار مةال ةا الت ة علةى ارجسةاا مقابةل التصةور‬
‫ال كال للنتا ‪:‬‬
‫أ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫أ‬
‫الجسؤؤام‪ ،‬والمكؤؤان ونؤؤل منف َسؤؤل ثعثؤؤي البعؤؤاد‪ ،‬ر ةةداد لةةه ا ا ةةذ فيةةه ارجسةةاا االوقةةاحم‬
‫ابم اا جا نسي‬
‫اأقةةارب م ةةوا ال ةةاه ال ي ة عةةال كةةل ال كةةان ال يزأةةاح الةةذ شةةّله ال ةةادة ا تواجةةد فيةةه‬
‫اجس ةةاا كيية ة ة اص ةةّي ة األتصة ة ال ك ةةان فة ة ال يزأ ةةاه م ةةم الي ةةد الزمن ة لا ةةداث‪ ،‬اان ةةا‬
‫أدمجان ف ط ا ات النظ أ النسيي ة أتت الت امل م ةا ر قةا ة ة ا ج ةل النسةيي ال امة مةال‬
‫ةاها متح كة ًةا مت وجة ًةا أتصةةف‬
‫اب ةةاد الزمكةةان اررب ة فة الاةةو اال ة ل االسة ي االةةزمال‪ ،‬ف ة ً‬
‫بتوق ه مم الزمال باعت اد افكار ياعد ال ج ات‬
‫تص ؤؤور النت ؤؤاج الممك ؤؤن‪ ،‬مةةال ةةا مس ةةارات وب ةةح من جي ة مقيول ة ل ك ة ة م ين ة ك ةةا ف ة‬
‫اقتالداا مواد القيا ف انتا ميائت مت ةددة ةتحكت فة طيي ة النتةا ال ةار فة صةورة‬
‫محددة ي ا ل ادة محددة‬
‫اق ةةد ك ةةون ارق ةةت ادة م ةةال التال ةةاط ف ة الت ام ةةل م ةةم ال ك ة ة ف ة انتقال ةةا‪ :‬ال ة مت ةةا ة ب ةةيال‬
‫و‬
‫ارقةةتقيا اارنتقةةا ؛ الة التنيةةؤ مةةال ال ابة عنةةدما أكةةون انتقةةا ارفكةةار بةةيال إنسةةان اا ة‬
‫ف الحابة اال ابة ؛ ا الة انتقةا ارفكةار اار اقةيا؛ اا ةارت ا ة س فة علةوا ت امةل‬
‫و‬
‫مم ك اليش اانتقال ا إلى ار أال‬
‫إن الوصةةو إلةةى القواعةةد ال امة التة ينةةى علي ةةا القةةوانيال‪ ،‬امةةال ال ةةا دراقة ارقةةياب ال ةةؤ ة فة‬
‫بنةةاه اا نشةةوه النتةةا ال ةةار اا ال م ةةارة ن س ة ا)‪ ،‬نصةةل الةةى اليةةدأ يات الت ة كةةون صةةحيح ر‬
‫علت‪ ،‬ام اصو الق اأا ا ُ د مواد للقيا‬
‫اإن اإلدراك الحس ة قيق ة إر إنةةه لةةيا ال ةةادة اا واص ة ا فحس ة ‪ ،‬اان ةةا صةةورة القيةةا اا‬
‫ميا اليف الصورة ف الي مان اا الالااب اا الجد اا ال ّالا اا الش‬
‫ا كةةون الحةةوا يية مدركة اإن ةةا مة ااقةةا لنقةةل م لومةةات الشة ه إلةةى ال قةةل الةةذ أةةدرك ا‬
‫اأ يزما اأتص ب وجي ا عي الصور ال ستندة ف نوع ا على مادة قياق ا‬
‫اعنةةدما أكةةون من ةةاك ةةدد ف ة الصةةور ي ةةا ل ةةادة القيةةا ‪ ،‬ك ةةون ع لي ة الت يي ةةز بين ةةا م ةةال‬
‫متلقيا‪ ،‬ل ا له مال قدرة على الت ييز بيال ما أدركةه بواقةا‬ ‫االوأات ال تالصص قواه اكان مص ًا اا ً‬
‫الحةةوا الال س ة ف ة اإلنسةةان الت ة نقةةل الحةةوا إلةةى ال قةةل فيةةدرك ا ام ة ال وجةةودات الالارجي ة‬
‫ابيال ال دركات يي الحسي الت ندرك ا بواقا ال قل مياش ة ام ما س ى بال وجودات الذمني‬
‫ال ّ‬
‫اا ك ا ت وبيح ا مال قيل بال ميثت اليح ان ‪ ،‬ف شة ال احة كل ة [‪ ،]8‬فة مامية اإلدراك‪،‬‬
‫فإدراك الش ه مو إن كون قيقته مت ثل عند ال ةدرك أشةامد مةا ب ةا أةدرك اال ة اد بت ثةل الحقيقة‬
‫و‬ ‫و‬
‫عند ال درك مو ور مثا الحقيق ف ذات ال درك إن لت أكةال إدراكةه بتوقةط الة ‪ ،‬اا فة التةه إن‬
‫ُ‬ ‫و‬
‫ةدرك ال قةةل بذا ةةه فقةةط‬ ‫بتوقةةط ار لة ابيةةان ذلةةي ان الحقيقة ال دركة ‪ ،‬امةةا كليةةات فال ة ذ‬ ‫كةةان اإلدراك‬
‫و‬
‫مال دان وقط ال‬
‫و س و‬
‫اامةا جزحيةةات اإن ادرك ةا ال قةةل لكةال ر بذا ةةه بةل بتوقةةط ادراكةات جزحية لقةوس ا ة مة الة‬
‫و‬
‫ل ةةه ام ة ال س ة اة ب ةةالحوا من ةةا اأ ة ًةا فحي ةةث ص ةةل مث ةةا الش ة ال ةةدرك ف ة ال ة الح ةةا ارق ةةا‬
‫اشامد فتلي ال شامدة م ار سا ااإلدراك ف ناك اق لليصة ف ة الحاقة ال يصة ة‪ ،‬اذات‬
‫الش ه إلى الشت االتذاق االس م االل ا‪ ،‬ا كون ال شامدة م اإل سا ااإلدراك‬
‫و‬
‫امةةا ال ثةةا الحاصةةل ف ة ال ة الحةةا مةةو ال حسةةو ف ة الحقيق ة ‪ ،‬اامةةا س ة ي الش ة الالةةارج‬
‫سوقا ف جا لكونه قييا لحصو مذا ال ثا ‪ ،‬اإن ا أكةون قةييا‬ ‫الذ صل مثاله ف وال الحا مح ً‬
‫و‬
‫عند صو نسي اب ي بينه ابيال ال الحا بحيث لو لةت أكةال لةت أحصةل ار سةا ااعتية عةدا‬
‫لي النسي إلى ا ابصارنا كارجساا الّاحي فإن ل دا لي النسي ر ندرك ا بحا اليص‬
‫و‬
‫اك ةةا وجةةد الحةةوا الظةةام ة الال ةةا الكةةل اا ةةد من ةةا ال ة الحةةا‪ ،‬يناةةذ صةةي مسةةت دة‬
‫لحصو ذلي ال ح في ا ا صورة ماابق في ا صورة الش ه امثاله امةا الحةوا الياطنة امة قةوس‬
‫مدرك ا ت ثل ف الاليا االومت االحافظ اال اليل ااإل سا ال شت ك [‪:]9‬‬
‫ؤس المشؤؤتر ‪ ،‬اأسة يه اليونةةانيون بنااقةةيا امةةو قةةوة م ية فة الجةةزه ارا مةةال التجوأةةف‬ ‫الحؤ ّ‬
‫ال ق ةةدا م ةةال ال ةةدماغ م ةةا أل ة الوج ةةه فام ةةا ف ل ةةا ف ةةإدراك ج ي ةةم ال حسوق ةةات الت ة ةةدرك ا الح ةةوا‬
‫و‬
‫الظام ة اذلي ان ل ذ القوة ا ش في ةا أسة كةل ا ة أظ ة للحةوا اأنت ة إلةى لةي القةوة‬
‫فتدركه ااما ب مان اجودما ف ال اج يال‪:‬‬
‫الوجه ارا ‪ ،‬لو لت أكال لنا مذا القوة ل ا امكننا ان نحكت بان مذا ارصة مةو مةذا الحلةو فةان‬
‫القابة علةةى الشةةيايال ربةةد إن أح ة ال ق ةةى علي ةةا الةةيا مةةذا كةةت ال قةةل فةةان ال حسوقةةات ر‬
‫و‬
‫ةةدرك إر بالة جسة اني ارن الي ةةاحت الالالية عةةال ال قةةل ل ةةا مةةذا الحكةةت فةةان صةةورة ال شة اط ةةه‬
‫ةإذا لل حسوقةةات الظةةام ة اجت ةةاب فة قةةوة اراه ال قةةل اإذ لةةيا ار اا ةةد مةةال الحةةوا‬ ‫مةةدركان ل ةةا فة ً‬
‫الظام ة كذلي ر تصا كل من ا ب درك ا فابد مال قوة ا س باطن امو ال الوب‬
‫الوجه الثان ‪ ،‬نة س القاة النةا ا ًةا مسةتقي ًا مةم إنةه لةيا فة الالةار إر قاة ات مت اصةل ‪،‬‬
‫إذا ف الش ور فيكون ف قوة مدرك له فان اليص ر أنايم ف الشة إر ك ةا مةو فة الالةار ‪ ،‬ار‬ ‫فو ً‬
‫الن ا رن ا ر درك الجزحيات فابد مال قوة ا س امو ال الوب‬
‫[‪ ]8‬اليح ان ‪ ،‬ميثت بال عل بال ميثت ‪ " ،8060،‬ش ال اح كل لإلماا عل بال اب طال "‪ ،‬مؤقس ال اة الو قى‪،‬‬
‫ط‪60-1 ،6‬‬
‫[‪ ]9‬اليح ان ‪ ،‬ميثت بال عل بال ميثت ‪60-1 ،8060،‬‬
‫الخيؤؤال‪ ،‬امةو قةةوة م ية فة الجةةزه ار ية مةةال التجوأةف ال قةةدا مةةال الةةدماغ اامةةا ف ل ةةا فح ة‬
‫الصور ال حسوق ب د يييت ا عال الحا ابقاح ا في ا‪ ،‬ااما ب مان مّاأ ةا فةان الحةا مةدرك امةذ‬
‫القةةوة افظة يية اإلدراك االقيةةو فةةان ال ةةاه لةةه قةةوة قيةةو ارشةةكا ل طوبتةةه الةةيا لةةه قةةوة الح ة‬
‫ةإذا الح ة لقةةوة‬‫ل ةةدا الييوق ة ‪ ،‬اليسةةا بقةةوة اا ةةدة رقةةتحال ان أصةةدر عةةال القةةوة الوا ةةدة ا ة ان فة ً‬
‫و‬
‫ا ة س ج ة مج ة س الالزان ة لقةةوة الحةةا ال شةةت ك أجت ةةم في ةةا مةةا قتنصةةه مةةال صةةور ال حسوقةةات‬
‫بالحوا الظام ة‬
‫و‬
‫الوهم‪ ،‬امةو قةوة م ية فة ا ة التجوأةف اراقةط مةال الةدماغ‪ ،‬اف ل ةا إدراك ال ةان الجزحية‬
‫الّية محسوقة ال وجةودة فة ال حسوقةات كةةإدراك الشةاة م نة ًةى فة الةةذح أوجة ال ة ب امة فة‬
‫قةةاح الحيةةوان ب نزل ة ال قةةل لإلنسةةان اقةةد كةةون مةةذ القةةوة ف ة ب ةةض الحيوانةةات اشةةد ااقةةوس مةةال‬
‫ب ض‪ ،‬اال ق بين ا ابيال مدرك الصور الجزحي ام‬
‫و‬
‫الحافظؤة‪ ،‬ا سة ى الةذاك ة باعتيةار ا ة امة قةوة م ية فة التجوأةف الثالةث مةال الةدماغ ف ل ةا‬
‫مذ ال ان الجزحي الت أدركه الومت‪ ،‬انسيت ا إلى الةومت نسةي الاليةا إلةى الحةا ال شةت ك‬
‫اك ةةا ان منةةاك ميةةدا مةةو الحةةا ال شةةت ك ا ا نة ًةا مةةو الاليةةا فكةةذا منةةا ميةةدا مةةو الةةومت ا ةةا ن امةةو‬
‫الحافظ ‪ ،‬امّاأ ه للومت ل ا مال ال ق بيال الحا االاليا‬
‫المخ ّيلؤؤة ‪ ،‬امةةو مودعة فة مقةةدا التجوأةةف اراقةةط مةةال الةةدماغ عنةةد الجسةةت ال سة ى بالةةدادة‬
‫لشي ه ب ةا ‪ ،‬اف ل ةا الالةا ب ةا تةيم الالةزانتيال االتصة في ةا بت كية ب ةض مودعا ةا مةم ب ةض‬
‫ا صيل ب ا عةال ب ةض فقةد كة بةيال صةور يال ةدرك ا مةال زانة الصةور كةت كية إنسةان بة ا‬
‫ةةور انح ةةو ‪ ،‬اق ةةد كة ة الص ةةور بال ةةان اال ةةان ب ثل ةةا ‪ ،‬اق ةةد أس ةةت يال ال ق ةةل ب ةةا فة ة ادراك‬
‫و‬ ‫و‬
‫ال قةةورت رن ةةا ال ة الةةومت الةةذ مةةو ال ة ال قةةل اب ةةا أكةةون اقتنةةا الحةةد اراقةةط ام ة الحاكي ة‬
‫لل ةةدركات ال قلي ة بةةال يائت ال زاجي ة ا نتقةةل إلةةى ال ةةد االشةةيه فةةإذا ص ة فت ف ة الال ةزاحال بإشةةارة‬
‫ال قةةل بواقةةا الةةومت قة يت ب ةةذا ارعتيةةار م كة ة امةةال دان اقةةت ا ال قةةل ل ةةا سة ى متاليلة ‪،‬‬
‫ال ةةا كةةان ف ةةل مةةذ القةةوة تةةيم الال ةزانتيال كةةان الي ة ال وابةةم ب ةةا اقةةط الةةدماغ لتكةةون متوقةةا‬
‫ل ةةا ق ة ًةاه مةةال ال ةةدب الحكةةيت عةةز قةةلاانه ‪ ،‬اإن ةةا ع فةةت موابةةم مةةذ القةةوس باعتيةةارات ني ة مةةال‬
‫و‬
‫فساد قوة مالصوص من ا عال افات ل ف موبم مالصو مال الدماغ‬
‫اك ا موجود مةال قةوس مدركة فةان منةاك قةوس مح كة بةاإلرادة ب ة ا نسة إلي ةا الح كة رن ةا‬
‫باعثة علي ةةا اب ة ا رن ةةا فاعلة ل ةةا فةةالقوس الياعثة ة ة ااب ةةدما عةةال الح كة ة ة مة القةةوس ال دركة فة‬
‫ال تاليل االومت ف الحيوان اال قل ال ل بتوقا ا ف اإلنسان‬
‫ةوقا فإن ةةا ني ةةث ع ةةال الق ةةوس ال درك ة ام ةةا إل ةةى طل ة بحس ة إدراك‬ ‫ا لي ةةا الق ةةوة ال س ة اة ش ة ً‬
‫ال اح ة فة الشة ه اللذأةةذ اا النةةافم قةةواه كةةان إدراكة ًةا ماابقة ًةا اا يية ماةةاب ا سة ى شة وة اامةةا إلةةى‬
‫دفم امقاام إلدراك منافاة إلى الش ه ال ك ا اا ال اد ا س ى ي ًيا‬
‫ال ّ‬
‫ا لي ةةا القةةوة ال ح ك ة ال اعل ة ام ة قةةوة ني ةةث ف ة ارعصةةاب اال ةةات مةةال شةةان ا شةةنيج‬
‫ال ات لجذب ارا ار اال باطات اإر اح ا ا دأدما ام ال سة اة بالقةدرة امة بالحقيقة ال ح كة‬
‫اما عداما فيج مج س ارم الياعث بإشار ه‬
‫و‬
‫امال ا ال ال يال ال تحققيال ف اإلنسان ف الحا الظام االياطال‪ ،‬فقد اردت صةي ا ة س إلةى‬
‫عوالت أ يش ا اإلنسةان‪ :‬ارا ‪ ،‬عةالت ةي ال عليةه اردراكةات الحسةي امةو عةالت الحةا ة ة الظةام ة ة فة‬
‫الحةةوا الال سة ؛ االثةةان ‪ ،‬عةةالت ال ة ا اا عةةالت الااع ة ‪ ،‬امةةو عةةالت ارقتشة ا ة ة فة مصةةالحات‬
‫الياراقةةيكولوجيا ة ة الةةذ تجل ةةى فيةةه الق ةةدرات يي ة الحس ةةي اا ال ا ي ة ‪ ،‬ا س ة طيي ة الش ةةالص‬
‫امقدر ةةه الحسةةي اا ال ا ي ة ‪ ،‬اطيي ة الييا ة الت ة أ ةةيم في ةةا‪ ،‬أاّةةى ب ة ا علةةى ب ةةض اأكةةون‬
‫و‬
‫التواصل مم ار أال عال ط أ التالاط ‪ ،‬ب ل انال ةال قةدرات عةالت الحةا االكة ةاهة‪ ،‬ا مي نة‬
‫عةالت ارقتشة ا علةى عةالت الحةةا‪ ،‬االتة أسةتي د في ةا ال اقة بةةيال الةذكاه اارمةور الّييية االقةةدرة‬
‫الا سي‬
‫اقد ا اجود عال الحا الظام االياطال‪ ،‬عالت موا ل ةا مةو عةالت ارقتشة ا ‪ ،‬الةذ‬
‫قي سة مسةتقيا الة ارنتقةا بةةيال الحةا الظةةام االيةاطال‪ ،‬االةذ أسةةيا عليةه اإلنسةةان بةيال مةةال‬
‫أكون نييا مل ا ابيال إن أكون إنسانا عادأا‬
‫ي‪:‬‬
‫ابن سينا واإلدراك الحس ّ‬
‫بينا أشي الدكةتور مح د عث ان نجا [‪ ]10‬ف مؤل ه " الدرا الحسي عنؤد ابؤن سؤينا "‪ ،‬إلةى امةل‬
‫ابال قينا مم الحوا الظام ة االياطن مال ا الت أ بةيال ن سةيال باعتيارم ةا نةوعيال مةال القةوس‬
‫ال درك ف اإلنسان باعت اد اجودم ا ف جست اع و س ‪:‬‬
‫النفس الحيوانية‪ ،‬القاح ف جست‪ ،‬ا ل ف ل ا بواقا ع ةو جسة ‪ ،‬امنةاك قةوس تيةم‬
‫الةن ا الحيوانية ‪ ،‬التة ةةدرك الجزحيةات بتوقةةط اع ةةاه جسة ي مة الحةوا ‪ ،‬امة ي ةا لةةذلي قةةوة‬
‫سي ؛‬
‫االنفس الناطقة اا ال قةل)‪ ،‬امة قةوة يية قاح ة بجسةت‪ ،‬ا ةل ف ل ةا بةذا ا بةدان وقةط‬
‫ع ةةو جسة امنةةاك قةةوس ةةدرك الكليةةات بةةدان وقةةط ع ةةو جسة فاإلنسةةان أح ة مةةذ الصةةور‬
‫عنةةد ‪ ،‬اأةةدرك الجزحيةةات ال وجةةودة ف ة الواقةةم الالةةارج ‪ ،‬اأتةةذك ما‪ ،‬اأؤلةةف اأ ة ق بين ةةا بالتاليةةل‬
‫اأتاليةةل صةةور جدأةةدة اأةةدرك اأ ةةا م ةةان جزحي ة امةةذ الو ةةاحةف اإلدراكي ة ج ي ةةا ةةتت بوقةةاط‬
‫اع ةةاه جسة ي ال ةةا ا ةةاحةف سةةي ‪ ،‬اب ةةض الو ةةاحةف أةةتت باع ةةاه ةةام ة ا سة ى ةةوا ةةام ة‪،‬‬
‫[‪]11‬‬
‫اب ا أتت باع اه باطن ا س ى وا باطن ام ف نظ الن ا الحدأث ا احةف عقلي‬
‫[‪ ]10‬د مح د عث ان نجا ‪ "،6920‬اردراك الحس عند ابال قينا “‪ ،‬دار الش اق‪ ،‬ط‪18 ،1‬‬
‫[‪ ]11‬ليا ال قل ف علت الن ا الحدأث م ً‬
‫ارقا ك ا أقو ابال قينا‪ ،‬اإن ا وقف ع له على ال الإل سا الياطال ف‬
‫علت الن ا الحدأث م نى ا يي م نا عند ابال قينا ف و أ ن ف علت الن ا الحدأث نوعا مال الل ا الدا ل‬
‫اأشي ابال قينا فة مؤل ةه " القؤانون فؤي الطؤ " [‪ ،]12‬فة الكةتةاب ارا ‪ ،‬ال صةل الالةاما " القةوس‬
‫الن سةةاني ال درك ة " إلةةى إن‪ :‬القةةوة الن سةةاني شةةت ل علةةى قةةو يال م ة كةةالجنا ل ةةا‪ :‬إ ةةدام ا قةةوة‬
‫مدرك ‪ ،‬اار س ُقوة ُمح ك ‪ ،‬االقوة ال درك كالجنا لقو يال‪ :‬قوة مدرك ف الظام اقةوة مدركة فة‬
‫اليةاطال االقةةوة ال دركة فة الظةةام مة الحسةةي ‪ ،‬امة كةةالجنا لقةةوس ةا عنةةد قةوا‪ ،‬ا ةةان عنةةد‬
‫قةةوا "‪ ،‬امنةةا أشةةي إلةةى القةةوس الال ةةا " كانةةت قةةوة اإلبصةةار اقةةوة السة م اقةةوة الشةةت اقةةوة الةةذاق‬
‫اقوة الل ا "‬
‫ف يال أكون السي ف القوس الث ان‪ ،‬ان اكةث ال حصليال أ ان ان الل ا قةوس كةثية ة بةل‬
‫م ة قةةوس اربةةم اأالصةةون كةةل جةةنا مةةال ال ل وقةةات ارربةةم بقةةوة علةةى ةةدة‪ ،‬إر ان ةةا مشةةت ك ف ة‬
‫ال ةةو الحس ةةا كال ةةذاق االل ةةا ف ة ة اللس ةةان ااإلبص ةةار االل ةةا ف ة ة ال ةةيال ا حقية ة م ةةذا إل ةةى‬
‫ال يلسو‬
‫االقةةوة ال دركة فة اليةةاطال اعنة الحيوانية ة ة ابةةال قةةينا ة ة مة كةةالجنا لقةةوس ةةا‪ :‬إ ةةدام ا‪:‬‬
‫القةةوة التة سة ى الحؤؤس المشؤؤتر والخيؤؤال‪ :‬امة عنةةد ارطيةةاه قةةوة اا ةةدة‪ ،‬اعنةةد ال حصةةليال مةةال‬
‫الحك ةةاه قو ةةان‪ :‬فةةالحا ال شةةت ك مةةو الةةذ أتةةادس إليةةه ال حسوقةةات كل ةةا‪ ،‬اأن ةةل عةةال صةةورما‬
‫اأجت ةةم فيةةه االاليةةا مةةو الةةذ أح ظ ةةا ب ةةد ارجت ةةاب اأ سةةك ا ب ةةد الّييوب ة عةةال الحةةا االقةةوة‬
‫القابل من ا يي الحافظ ؛‬
‫االثاني ة ‪ :‬القةةوة الت ة س ة ي ا ارطيةةاه مفكؤؤرة‪ :‬اال حققةةون ةةارة أس ة ون ا متاليل ة ‪ ،‬اإن اقيلةةت‬
‫علي ةةا القةةوة الناقية اصة فت ا علةةى مةةا أنت ةةم بةةه‪ ،‬قةةن ا قة يت م كة ة اال ة ق بةةيال مةةذ القةةوة ابةةيال‬
‫ارالةةى كيةةف مةةا كانةةت‪ :‬ان ارالةةى قابلة اا افظة ل ةةا أتةةادم إلي ةةا مةةال الصةةور ال حسوقة اامةةا مةةذ‬
‫فإن ا تص على ال ستودعات ف الاليةا صة فا ا مةال كية ا صةيل فتستح ة صةور علةى نحةو‬
‫ما ادس مال الحا اصور مالال ل ا‪ ،‬كإنسان أاي اجيل مال م د‬
‫و‬
‫اامةةا الاليةةا فةةا أح ة إر للقيةةو مةةال الحةةا امةةذ القةةوة م ة ال ة لقةةوة م ة بالحقيق ة ال درك ة‬
‫االثالثة م ةا أةةذك ارطيةةاه امة الالامسة اا ال اب ة عنةةد التحقية امة القةةوة الحافظة اال ةةذك ة امة‬
‫زان ل ةا أتةادس إلةى الةومت فة م ةان فة ال حسوقةات يية صةورما ال حسوقة ام نةا موبةم نظة‬
‫ك ة فة انةةه مةةل القةةوة الحافظة اال تةةذك ة ال سةةت ج ل ةةا يةةاب عةةال الح ة مةةال مالزانةةات الةةومت‬
‫قوة اا دة اا قو ان؟‬
‫ااما القةوة الياقية مةال قةوس الةن ا ال دركة فة اإلنسةاني الناطقة امةا القةوة ال ح كة ف ة التة‬
‫شنج ارا ار ا ي ا فتح ك ب ةا ارع ةاه اال اصةل يسةا ا ا ثني ةا ا ن ةذما فة ال صة ال تصةل‬
‫بال ل "‬
‫سا ً‬
‫باطنا انظ ‪ :‬د مح د‬ ‫أحدث ف ارع اه الدا لي اقد قا ابال قينا اأ ا ب ذا الل ا الدا ل الكنه لت أس ه ً‬
‫عث ان نجا ‪11 ،6920،‬‬
‫[‪ ]12‬انظ ‪ " :‬القانون ف الا "‪ ،‬ابال قينا‪ ،‬الكةتاب ارا " ارمور الكلي ف علت الا "‪ 21-28 ،‬نسال الكةت اني‬
‫ال ّ‬
‫ارم ي الت علةى نظ أة ابةال قةينا فة اإلدراك الحسة ‪ ،‬مةال ةا ا ساقةيال‪ :‬إ سةا‬
‫ةةام أحةةدث فة الحةةوا الال ةةا الظةةام ة؛ اإ سةةا بةةاطال أحةةدث فة الحةةوا الال سة الياطنة‬
‫[‪ ]13‬االذ املنا م ا مال ا عدد مال الق اأا‪:‬‬
‫القضية الولى‪ ،‬ما هو ا إلحساس الظاهر عند ابن سينا [‪]14‬؟‬
‫ل ف ة ار س ةةا أنيّ ة الت ة اار عل ةةى اإلدراك ف ةةاإلدراك م ةةو قي ةةو ال ُ ة لةد ذرك لص ةةورة ال ُ ة لةد مرك‪،‬‬
‫اأقو ابال قينا‪ ":‬إدراك الش ه مةو ان كةون قيقتةه مت ثلة عنةد ال ُ لةد ذرك أشةامدما ب ةا مةو أ لةد ذرك "‬
‫اأقةةو " أشةةيه ان أكةةون إدراك إن ةةا مةةو ا ةةذ صةةورة ال ُ ة لةد مرك بنحةةو مةةال ارنحنةةاه " فةةإذا كةةان اإلدراك‬
‫عقليا ف و امتثا صور ال قورت ف ال قل اإذا كةان اإلدراك سةي ًا ف ةو امتثةا صةور ال حسوقةات‬ ‫ً‬
‫ف الحوا‬
‫و‬
‫اأقو في ا " ال حسوقةات كل ةا تةادس صةورما إلةى ارت الحةا ا نايةم في ةا فتةدرك ا القةوس‬
‫الحاقة " اأقةةو ‪ " :‬كةةل اا ةةدة مةةال مةةذ القةةوس الحاقة إذا ققةةت فإن ةةا ة لةد ذرك بتشةةيه بال حسةةو‬
‫ب ةةل إن ةةا ة لةدرك ا ً‬
‫ار م ةةا ةةا في ةةا م ةةال ص ةةورة ال حس ةةو ف ةةان ال ةةيال إن ةةا ةةدرك الص ةةورة في ةةا م ةةال‬ ‫ذ‬
‫محسو "‬
‫االحة ةةوا قية ةةل ال حسوقة ةةات دان ماد ة ةةا اأقة ةةو ‪ " :‬اإل سة ةةا مة ةةو قية ةةو صة ةةورة الش ة ة‬
‫ال حسو مج د عال ماد ه فيتصور ب ا الحةا " اإن كةان الحةا أقيةل صةورة ال حسوقةات مجة دة‬
‫عةةال لوا ة ال ةةادة فةةإن الصةةورة ال ادأة ة ل ل ةةا بسةةي ال ةةادة ا ةةوا اامةةور ر جةةم إلي ةةا لةةذا ا‬
‫مةةال يةةث م ة صةةورة مثةةا ذلةةي ان الصةةورة إذا اجةةدت ف ة مةةادة مةةا‪ ،‬صةةا علةةى قةةدر مةةال الكةةت‬
‫االوبةم اارأةال امةذ امةور ي أية عةال الصةورة " االحةا أا ةذ الصةورة عةال ال ةادة مةم مةذ‬ ‫االكيف ل‬ ‫ل‬
‫اللوا “‪ ،‬فتكون الصورة ال حسوق موجودة ف الحا على قدأ ما ا كييف ما اابم ما‬
‫االقةةوة الحاق ة مثةةل ال حسةةو بةةالقوة‪ ،‬فةةإذا ان لةةت عنةةه صةةيح ذمثلةةه اشةةي ه‪ ،‬فاإل سةةا‬
‫انتقةةا مةةال القةةوة إلةةى ال ةةل‪ ،‬ااقةةتحال إلةةى مشةةاب ال حسةةو بال ةةل ف ةو إذن ان ةةا اا مقةةارن‬
‫رن ة ةةا اأق ة ةةو ‪ ":‬إن ار س ة ةةا ان ة ةةا م ة ةةا رن ة ةةه قية ةةو من ة ةةا الحوا ) لص ة ةةورة ال حس ة ةةو ‪،‬‬
‫ااقتحال إلى مشاكل ال حسو بال ل فيكون الحا بال ل مثل ال حسةو بال ةل‪ ،‬االحةا‬
‫بالقوة مثل ال حسو بالقوة اال حسو بالحقيق مو ما أتصور به الحا مال صورة ال حسو "‬
‫[‪ ]13‬أشيه قسيت ابال قينا للو احةف الن سي ‪ ،‬ف اقاقه قسيت ارقاو‪ ،‬الكنه أالتلف عنه ف عدد الحوا الياطن‬
‫فيقو ارقاو بثاث وا باطن فقط م الحا ال شت ك االتاليل االذاك ة‪ ،‬اما ال صورة م‬
‫االومت فّي موجودأال‬
‫عند ارقاو اكذلي أالتلف عنه ف درجات ال قل اأالتلف ابال قينا اأ ا مم ا وان الص ا ف ت أقولون بال ا وا‬
‫را اني م ال تاليل اال ك ة االحافظ االناطق االصان اليست الثا ارالى عند ا وان الص ا شابه ق يا ا‬
‫عند ابال قينا بل بين ا ا تا كيي ‪ ،‬ك ا إن الحاقتيال ار أيال ام ا الناطق االصان يي موجود يال عند ابال‬
‫قينا اعنه انتش قسي ه للو احةف الن سي اباف إلى قسيت الّزال الذ نقله عال ابال قينا‪ ،‬بيال فاق الق ان‬
‫الوقاى الا ينييال‬
‫أنظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪12-11 ،6920،‬‬
‫[‪ ]14‬أنظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪11-12 ،6920،‬‬
‫أ ةةف اإل س ةةا بان ةةه قي ةةو الح ةةا لص ةةورة ال حس ةةو اا اق ةةتحال الح ةةا إل ةةى مش ةةاب‬ ‫اأ ةةا‬
‫ال حسو الذ مو فك ة ارقاي ف ارصةل اقةد ذاب مةذا الت أةف في ةا ب ةد بةيال ال اقة امةن ت‬
‫ابال قينا اما ُأثي ف الت أف عيارة صورة ال حسو‬
‫اق ةةو اب ةةال ق ةةينا إن الح ةةا أ ةةدرك ص ةةورة ال حس ةةو ‪ ،‬ف ةةل ال قص ةةود م ةةو الش ةةكل الال ةةارج‬
‫لل حسةةو ك ةةا أ ةةت مةةال كل ة صةةورة؟ فةةإذا كةةان كةةذلي فإنةةه أص ة ان ن ةةت كيةةف أةةدرك الحةةا‬
‫الظةةام ص ةةورة ال حس ةةو ف ةةإن ال حس ةةو الال ةةا لل ةةا م ةةو الكي ي ةةات ال ل وق ة ‪ ،‬الل ةةذاق م ةةو‬
‫الا وا‪ ،‬اللشت ال ااحح‪ ،‬اللس م ارصوات‪ ،‬الليص ارلوان ا كةون الصة وب الناشةا مةال أةف‬
‫الحا بانه إدراك صور ال حسوقات مو ليست مذ ال حسوقات الالاص باشكا اا صور‬
‫إر ان ابةةال قةةينا ذلةةل مةةذ الصة وب فة قسةةيت ال حسوقةةات إلةةى‪ :‬محسوقةةات اصة مة الكي يةةات‬
‫الحسي الالاص بكل اق ؛ اإلى محسوقةات مشةت ك بةيال الحةوا الظةام ة ج ي ةا امة الشةكل‬
‫اال دد اال قدار االح ك االسكون‪ ،‬ام درك بالذات ر بال م ل فك ةا ان الل ةا أةدرك الكي يةات‬
‫ال ل وق ف و أدرك اأ ا شكل الش ه الحاصل على مذ الكي يات ال ل وق اأةدرك مقةدار اعةدد‬
‫ا كةته اقكونه‬
‫اما أ نا مو‪ :‬اار‪ ،‬أتيادر إلى الذمال قؤا ف كون اإلدراك الالةارج للشة ه أكةون فة صةورة‬
‫م اد ام اب ا اد ا اأ ا‪ ،‬فة‪:‬‬
‫أ‬
‫ما هي الصورة والدليل في حر ؤتها او النظام الذ‪ ،‬يتضمنها؟‬
‫ليا مال شي ان الكاحنةات ال كنة كةثية ة الوجةود بشة ادة الحةا االوجةدان‪ ،‬فانةا اانةت مةال‬
‫الكاحنةةات ال كنة ‪ ،‬اكةةذا كةةل موجةةود أشةةي نا مةةال يةةث التّية اارنتقةةا مةةال ةةا إلةةى ةةا ‪ ،‬اكةةذا‬
‫كل مال اما قيوجد أوجد ف ال ستقيل‪ ،‬رنه لو كان اجودنا ااجيا بالذات لوجدنا منذ ار‬
‫امةذا فيةةه امة ان‪ :‬ارا ‪ ،‬ان اجةةود ال كةةال أ نة ان الصةورة ةةد ت لل ةةادة ب ةةد إن لةةت كةةال‬
‫اكل ادث ر بد له مال محدث‪ ،‬فإن كةان مةذا ال حةدث قةدأ ا ف ةو ال الةوب اإن كةان اد ةا ا تةا‬
‫إلى محدث فيدار اا أتسلسل‪ ،‬مذا إلى ان صور ارجساا إذا كانت اد فا بةد إن أكةون م ابة ا‬
‫اد ا اأ ا‬
‫بين ةةا ثةةل الثةةان ‪ ،‬فة ار يةةاط الجسةةت بالح كة ‪ ،‬اار ياةةت الح كة بال كةةان عنةةد ارنتقةةا مةةال‬
‫مكان إلى ا ‪ ،‬اا بالصورة عند ارنتقا مال صورة إلى صورة ا س‬
‫ااشةةار مح ةةد جةةواد مّنيةةه فة بيةةان دليةةل الح كة إلةةى ان‪ :‬كةةل جسةةت طيي ة متحة ك بارنتقةةا‬
‫مال مكةان إلةى مكةان‪ ،‬اا مةال القةوة إلةى ال ةل‪ ،‬اا بالتحوأةل مةال صةورة إلةى صةورة‪ ،‬كصةي ارة التة اب‬
‫ماها‪ ،‬اما إلةى ذلةي اإذا كانةت الح كة م كنة فةا بةد ل ةا مةال‬ ‫نيا ًا االنيات ً‬
‫دما‪ ،‬اال اه بالارا االيالار ً‬
‫مح ك ابةت اإر ا تةا إلةى محة ك فيةدار اا أتسلسةل امةذا الةدليل أ جةم إلةى الةدليل ارا اا مةت ت‬
‫و [‪]15‬‬
‫له ك ا ان دليل الح ك أقابله دليل النظاا‪ ،‬الذ نوبحه ف مكان ا‬
‫[‪ ]15‬انظ ‪ :‬مح د جواد مّني ‪ "،6921 ،‬فلس ال يدا اال اد"‪ ،‬دار الجواد‪ ،‬للاياع االنش ‪ ،‬ط‪86-80 ،1‬‬
‫ال ّ‬
‫اما ارم الثان فيت ثل ف ‪ ،‬ان نتيج اإل سةا الحاصةل فة ج يةم الحةوا مةو إدراك الشة‬
‫الالارج مال يث كي يا ه الحسي ال التل الالاص اال شت ك ؛ ا إدراك صورة الش الالارج‬
‫اعل ةةى م ةةذا ارق ةةا أك ةةون أ ةةف اب ةةال ق ةةينا لإل س ةةا بان ةةه إدراك ص ةةور ال حسوق ةةات م ةةو‬
‫أف عاا لإل سا الكامل ا لإلدراك الحس ‪ )Perception‬ك ةا أحةدث فة الحةا ال شةت ك ر‬
‫لإل سةةا الالةةا ‪ )Sensation‬الةةذ أحةةدث ف ة كةةل ةةا علةةى ةةدة اكامةةه عةةال كةةل ةةا علةةى‬
‫دة‪ ،‬فإنه ب د عال اقت ا صورة ال حسو ) نحو الكي يات الحسي ‪ ،‬في كل ةا ةا‬
‫بانه القوة الت درك الكي يات ال حسوق الالاص‬
‫أ‬
‫وخعصة ما تقدم فؤان‪:‬‬
‫لإل سةةا عنةةد ابةةال قةةينا صة تيال ا اصةةيتيال رحيسةةتيال‪ ،‬ف ةةو ان ةةا اا مقةةارن رن ةةا امةةو إدراك‬
‫صور ال حسوقات الالارجي‬
‫اإذا ج نا بيال ما يال الالاصيتيال ف أف اا د امكنا الحصو علةى أةف عةاا لإل سةا عنةد‬
‫ابةةال قةةينا أشةةابه الت أةةف الةةذ أقةةو بةةه عل ةةاه الةةن ا ال حةةد ون امةةو‪ :‬إن اإل سةةا ا ي ة اا‬
‫ام ة ن سي إدراكي حدث نتيج ان ا أقم على الحا مال ال حسوقات الالارجي‬
‫القضية الثانية‪ ،‬ما هي عناصر ا إلحساس الظاهر عند ابن سينا [‪]16‬؟‬
‫بةةال يت مةةال بسةةاط اإل سةةا اكونةةه ابسةةط درجةةات اإلدراك‪ ،‬إر انةةه أسةةتلزا اشةةت اك عناصة مالتل ة‬
‫لحداث اإل سا ‪ ،‬فتحليل ةام ة اإل سةا الظةام عنةد ابةال قةينا أ جةم إلةى ا ة عناصة رحيسةي‬
‫م ‪ :‬ال حسو الالارج ال نيه) اا ال ةؤ ‪ )Excitant‬فة اصةاا علةت الةن ا الحةدأث؛ اان ةا‬
‫الحا التنييه) اا التا ي ‪ )Excitation‬ف ارصاا الحدأث؛ االوقط إباف إلةى عنصة رابةم مةو‬
‫عنصة ة اج ةةدان ألحة ة اإل س ةةا اا أص ةةا يه‪ ،‬م ةةو إدراك ال اهمة ة اال ن ةةاف ة اا الل ةةذة اار ل ةةت فة ة‬
‫اإل سا عنص اجدان ألح اإل سا اا أصا يه‪ ،‬مو إدراك ال اهم اال ناف ة اا اللةذة اار لةت‬
‫ف ة اإل سةةا اأقةةو عل ةةاه الةةن ا ال حةةد ون بال نيةةه االتنييةةه مةةال يةةث م ةةا ش ة طان ب ة ارأان‬
‫لحةةداث اإل سةةا الظ ةةام اأقولةةون بال نص ة ال ابةةم م ةةال يةةث م ةةو اصةةي اب ة لإل سةةا ام ةةا‬
‫الوقط فا أت بون له‬
‫[‪]17‬‬
‫العنصر االول‪ :‬المحسوس الخارجي أو المنبه‬
‫أشةت ط فة ةداث اإل سةا الظةام اجةود مةؤ ةارج ‪ ،‬مةو ال حسةو الالةارج ‪ ،‬أةؤ فة ع ةةو‬
‫الح ةةا‪ ،‬ف ةةإذا ا ة ة ال حس ةةو ف ة الح ةةا ةةدث اإل س ةةا اب كس ةةه امتن ةةم اإل س ةةا االح ةةا ر‬
‫أستايم ان أا ذ صورة ال حسو مج دة ج أدا اما عال ماد ه‪ ،‬ار عال لوا ق ةا ال ادأة مةال الكةت‬
‫[‪ ]16‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪12-12 ،6920،‬‬

‫[‪ ]17‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪21 - 20 ،6920،‬‬
‫االكيف اارأال االوبم ف ثل مذ الصورة ال ج دة ج أدا اما عال ال ةادة الوا ة ال ةادة ر أ كةال‬
‫ان نايم ف جست‬
‫و‬
‫الكون الحا أ ل بالة جسة ي مة ع ةو الحةا فةا بةد لكة أا ةذ الحةا صةورة ال حسةو‬
‫مةةال اجةةود عاق ة اب ة ي بةةيال مةةادة ال حسةةو ابةةيال الحةةا فةةإذا الةةت لةةي ال اق ة الةةت صةةورة‬
‫ال حسو عال الحا اأقو في ا ابال قينا " الحا أا ذ الصورة عال ال ادة مةم مةذ اللوا ة امةم‬
‫اقوب نسي بينةه ابةيال ال ةادة‪ ،‬اإذا الةت لةي النسةي باةل ذلةي ار ةذ اذلةي رنةه ر أنةزب الصةورة‬
‫عةال ال ةادة مةم ج يةم لوا ق ةةا ار أ كنةه ان أسةتثيت لةي الصةورة إن يابةةت ال ةادة فيكةون كانةه لةةت‬
‫أنتزب الصةورة عةال ال ةادة نزعةا محك ةا‪ ،‬بةل أحتةا إلةى اجةود ال ةادة اأ ةا فة ان كةون لةي الصةورة‬
‫موجودة له "‬
‫ان ود إلى نقا م ف انواب ال حسوقات‪ ،‬فال حسو ‪:‬‬
‫إما لمدرك بالذات‪ ،‬ال حسو بالذات مو ال حسو الالةا بكةل اقة ‪ ،‬اال حسوقةات ال شةت ك‬
‫و‬
‫بيال الحوا ج ي ا‪ " ،‬ال حسو بالذات مو الذ حدث منه كي ية فة ار لة الحاقة مشةاب ل ةا‬
‫فيه فيحا “ فال حسو بالذات مو ال حسو الذ أؤ ف الحا اأتا عنه الحا‬
‫اإما لمدرك بةال م ل‪ ،‬فلةيا فة الواقةم محسوقةا أةؤ فة الحةا اأتةا عنةه الحةا‪ ،‬اإن ةا مةو م نةى‬
‫أدركةةه الحةةا لوجةةود ع بةةا فة محسوق ة بالةةذات‪ ،‬امةةو مةةا أس ة يه عل ةةاه الةةن ا ال حةةد ون إدراكةةا‬
‫س ةةيا مكةتس ةةيا ‪ )Perception acquise‬م ةةثا ارب ةةيض محس ةةو لليص ة بال ةةذات‪ ،‬ام ةةا ك ةةون م ةةذا‬
‫اربيض مو فان‪ ،‬ف ذا محسو بال ل رن اليص ر أتا عنه مال يث مو فان اإن ةا مةال يةث‬
‫مةةو ابةةيض فقةةط اقةةو منةةا ابةةال قةةينا " اال حسةةو بةةال ل مةةو الةةذ ر أت ثةةل فة الحةةا شةةيحه‪،‬‬
‫مثل ان أقا ابص ت ابال أد "‬
‫اال حسةةو الالةةا مةةو ال حسةةو الةةذ حسةةه اق ة م ين ة ار حسةةه يي مةةا مثةةل اللةةون‬
‫لليص ة االص ةةوت للس ة م‪ ،‬اال حسوق ةةات ال ش ةةت ك حس ة ا ج ي ةةا ام ة الش ةةكل اال ةةدد اال ظ ةةت‬
‫االح ك االسكون اأقو في ةا " االحةوا الال سة أةدرك كةل اا ةدة من ةا بتوقةط م لةد مرك ا الحقيقة‬
‫أ ن الالا ) اشياه ا س س ‪ :‬ا دم ا الشكل االثان ال دد االثالث ال ظةت ال قةدار) اال ابةم‬
‫الح ك االالاما السكون‬
‫بين ةةا أكةةون إدراك اليص ة االل ةةا االةةذاق فظةةام ‪ ،‬اامةةا الس ة م فإنةةه أةةدرك بحسة ا ةةتا‬
‫عدد ال صةو يال‪ ،‬ابقو ةا عظةت الجسة يال ال ت ةاميال‪ ،‬ابحسة بة ب مةال ا تاف ةا ا يا ةا الح كة‬
‫االسكون‪ ،‬ابحس إ اطت ا علةى ال صةوت ال لصة ت اال صةوت ال جةو بة با مةال ارشةكا اامةا‬
‫الشةةت فإنةةه أ ة بحسة ا ةةتا ج ةةات مةةا أتةةادس إليةةه مةةال رااحةةح‪ ،‬ابا تاف ةةا فة كي يا ةةا‪ ،‬عة م‬
‫ةدد‬
‫ارشةةياه ال ش ة وم ‪ ،‬اب ق ةةدار الكةث ة ة ذع مظ ةةا‪ ،‬اب قةةدار الق ة ب االي ةةد اار ةةتا االثيةةات كةت ةةا‬
‫اقكونه ا‪ ،‬ابحس الجوان الت تادس إليه ال احح مال جست اا د شكله "‬
‫ال ّ‬
‫[‪]18‬‬
‫العنصر الثاني‪ :‬انفعال الحس أو التنبيه‬
‫أشةةكل ال نصة الثةةان مةةال عناصة ار سةةا مةةو ةةا الحةةا عةةال ال حسةةو فإنةةه ر أكة ة لحةةداث‬
‫ار سا ان أكون ال حسو اب ا‪ ،‬بل أج ان أؤ ال حسو فة الحةا اأقةو ابةال قةينا "‬
‫ليا مال ش ط ال حسةو بالةذات ان أكةون اإل سةا مةال يية ان ةا أكةون منةه فةإن الحةار مةا لةت‬
‫أسالال لت أحا ابالحقيق فإنه ر أحا ما ف ال حسو ‪ ،‬بل ما أحدث منه فة الحةا ‪ ،‬تةى إنةه‬ ‫ذ‬
‫لإن ل ةةت أح ةةدث ذل ةةي ل ةةت أح ةةا ب ةةه" ف ةةا ل ةةت أ ةةؤ ال حس ةةو ف ة الح ةةا ام ةةا ل ةةت أت ةةا الح ةةا ع ةةال‬
‫ال حسو ر أحدث اإل سا‬
‫امةةا مةةا أالةةص ا ةةتا ع ةةو الحةةا اال حسةةو فة الكي ية يةةث ر أتةةا ع ةةو الحةةا ع ةةا‬
‫[‪]19‬‬
‫أشاب ه ف الكي ي ‪ ،‬اإن ا أتا ع ةا أالال ةه‪ ،‬اذلةي ي ةا لنظ أة ابةال قةينا فة ال ةل اارن ةا‬
‫فإن الكي ي ال التل م الت ؤ ف ع و الحا فتحيله إلى مشاب ت ا فةإذا اقةتق ت مةذ الكي ية‬
‫فة ع ةةو الحةةا بحيةةث اصةةيحت كي ية ال حسةةو م ا لة لكي ية ع ةةو الحةةا امتنةةم اإل سةةا "‬
‫فةةان كةةل الة م ةةادة لحةةا اليةةدن فإنةةه أحةةا ب ةةا عنةةد ارقةةتحال اعنةةد ارنتقةةا إلي ةةا ار أحةةا ب ةةا‬
‫عند صول ا ااقتق ارما اذلي رن اإل سا ان ةا مةا اا مقةارن رن ةا مةا اارن ةا إن ةا أكةون‬
‫عند اا ش ه ا صو ش ه‪ ،‬ااما ال ستق فا ان ا به "‬
‫اقةةد نسةةتنتج منةةا ةةام ة التكيةةف الحس ة ‪ ،‬الت ة أقةةو ب ةةا عل ةةاه الةةن ا ال حةةد ون‪ ،‬الكةةال‬
‫باقةةلوب ابةةال قةةينا مةةال ةةا ط ا ا ةةه عةةال ةةداث اإل سةةا نتيج ة ةةا ع ةةو الحةةا بالكي ي ة‬
‫الحسةةي ال التل ة عةةال كي ية ع ةةو الحةةا‪ ،‬اعةةال امتنةةاب اإل سةةا إذا اقةةتق ت الكي ية الحسةةي فة‬
‫ع و الحا بحيث اصيحت كي ي ال حسو م ا ل لكي ي ع و الحا‬
‫العنصر الثالث‪ :‬الوسط [‪،]20‬‬

‫ب ا ان الحوا نقل عال ال حسوقات ال وجودة ف الالةار ‪ ،‬فيلةزا إذن اجةود ااقةاط اصة بين ةا‬
‫ابةةيال ال حسوقةةات أنتقةةل ال ةةا ةةا ي مةةذ ال حسوقةةات في ةةا اأقةةوا ال ةةواه اال ةةاه بةةدار الوقةةط‬
‫للحوا ماعدا اق الل ا فال واه اال اه اقط لكل مال اليص االشت االس م‬
‫[‪ ]18‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪21-21 ،6920،‬‬

‫[‪ ]19‬قا ارقاو مال قيل بن ا مذ النظ أ ف ال ل اارن ا ف كةتاب الكون اال ساد ف كي ي ان ا الحا‬
‫و‬
‫بقوله‪ " :‬إن ال ن ل أن ل بوجه ما عال الشييه‪ ،‬ابوجه ا أن ل عال ال الالف ف و يال أن ل أكون مالال ا‪،‬‬
‫اب د ارن ا أكون شيي ًا " اإن ما ر ندركه مو ف درج متسااأ لدرج ع و الحا‪ ،‬قواه كان ارا اا باردا‪ ،‬اان ا‬
‫ندرك فقط الكي يات الزاحدة امذا أ ن ان الحا مو ب ثاب نوب مال الوقط بيال اربداد مال ال حسوقات انظ ‪ :‬د‬
‫مح د عث ان نجا ‪22 ،6920،‬‬
‫[‪ ]20‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪10-21 ،6920،‬‬
‫اقةةد أصةةا اإل سةةا عةةادة ش ة ور باللةةذة اار لةةت فةةإذا كيةةف الحةةا بكي ي ة ماح ة ش ة‬
‫باللذة‪ ،‬اإذا كيف بكي ية منافية اا منةاف ة) شة بةاللت فاللةذة إدراك ال ا حةت امةو مةا أ يةد ال ةزا‬
‫الايي ة اا أ ة د ار ص ةةا الايي ة ‪ ،‬اار ل ةةت إدراك ال ن ةةاف ام ةةو م ةةا أّي ة ال ةزا اا أ ة ق ار ص ةةا‬
‫الايي اإدراك ال احت ك ًار لل درك‪ ،‬ا صو الك ا لذة‪ ،‬الذلي كان إدراك ال احت لذة‬
‫اأقةةو في ةةا ابةةال قةةينا " لةةذة كةةل قةةوة صةةو ك ال ةةا فللحةةا ال حسوقةةات ال اح ة " ك ةةا‬
‫ةثا ان أتكيةف ال ةو الةذاح بكي ية الحةااة‬ ‫" ان الك ةارت اإدراكا ةا مت اا ة ‪ ،‬فك ةا الشة وة م ً‬
‫مةةا وذة عةةال ماد ةةا الةةو اقةةم مثةةل ذلةةي ر عةةال قةةي ةةار كانةةت اللةةذة قاح ة اكةةذلي ال ل ةةو‬
‫اال ش وا "‬
‫فاللذة عند ابال قةينا اأ ةا‪ :‬بان ةا إدراك انيةل ال ا حةت اار لةت إدراك انيةل ال نةاف فكانةه أة س‬
‫انةةه ر أكة ة إدراك ال ا حةةت اا ال نةةاف لحصةةو اللةةذة اا ار لةةت‪ ،‬بةةل أجة اأ ةةا الحصةةو علةةى الشة‬
‫اللذأذ اا ال ناف ذا ةه اك ةا ان الشة ور باللةذة اا ار لةت عنصة مصةا لإل سةا الظةام ف ةو اأ ةا‬
‫عنص مصا لإل سا الياطال‬
‫اقو " ك ا الومت التكيف ب يا ما أ جو اا ما أذك اعلى مةذا الحةا قةاح القةوس ”‪،‬‬
‫فإذا ادركت الحةوا الياطنة مةدركا ا‪ ،‬ابلّةت بةذلي ك ال ةا‪ ،‬صةلت اللةذة اأحةدث ار لةت ب كةا‬
‫ذلةي الةذة الحةوا الياطنة اشةد ااقةوس مةال لةذة الحةوا الظةام ة‪ ،‬االلةذة ال قلية اشةد ااقةوس مةةال‬
‫اللذة الحسي‬
‫اب ةةدما ع فن ةةا ان ال ةةن ا الحاق ة ة م ةةزادة بال ة ةةا ق ةةوس م ة ة الح ةةوا الظ ةةام ة‪ ،‬ةةدرك ب ة ةةا‬
‫ال حسوقةةات الالارجي ة إر ان مةةذ ال ف ة ر كة ة ف ة إمةةداد الةةن ا الحاق ة ب ةةا حتةةا إليةةه مةةال‬
‫ال ةةادة الا مة ة للقي ةةاا بو ي ة ة اإلدراك رن ك ةةل اقة ة م ةةال الح ةةوا الظ ةةام ة ةةدرك محسوق ةةا ا‬
‫الالاص ة فقةةط ار س ةةتايم الت ييةةز بين ةةا ابةةيال محسوقةةات الح ةةوا ار ة س فاليص ة مةةثا أ ةةدرك‬
‫ار لةةوان‪ ،‬لكنةةه ر أسةةتايم ان أ يةةز بةةيال ار لةةوان اارصةةوات‪ ،‬رن ارصةةوات أةةدرك ا الس ة م فقةةط ار‬
‫أدرك ا اليص‬
‫الك ة ةةتت ال ف ة ا صةةو الّ ة ل من ةةا ف ة اكةتسةةاب الك ةةا ‪ ،‬بةةات مةةال ال ة ار اجت ةةاب مةةذ‬
‫ال حسوقةةات ال التل ة ف ة قةةوة اا ةةدة سةةتايم الحكةةت علي ةةا االت ييةةز بين ةةا االت ييةةز أتةةادس مةةال‬
‫القوس ال ت ةددة فة إدراك ال لةون اال ل ةو اال ة ارة منةا فة م فة ارشةياه عنةد الت ييةز اإبةاف‬
‫ب ا لي ض‬
‫كةةذلي مةةا قةةا بةةه ابةةال قةةينا فة اقةةت ار الحيةةاة فتيةةدا الحيةةاة مت ةةذرة عنةةدما ن قةةد القةةدرة علةةى‬
‫امكاني ة الت ييةةز بةةيال ال حسوقةةات ال التل ة اال قارن ة بين ةةا ل ةةا لإلنسةةان اا الحي ةوان) مةةال صةةور‬
‫مت ةةددة لل حسوقةةات‪ ،‬ار بةةد ان أكةةون ل ةةذ الصةةور مج ةةم اا ةةد مةةال بةةاطال امةةذ م ة القةةوة الت ة‬
‫س ى الحا ال شت ك ام م كز الحوا اعندما جت م ج يم ال حسوقات‬
‫ال ّ‬
‫إن ب ة ارة إدراك ص ةةور ال حسوق ةةات ف ة يي ةةاب ال حسوق ةةات ذا ةةا‪ ،‬مةةو لك ةةا ال ف ة الك ةةا‬
‫الحيةةاة‪ ،‬إذ ر أكة ة ان أيصة الحيةةوان الشة ه النةةافم فيسة ى إليةةه‪ ،‬الكنةةه مةةال ال ة ار ان أتصةةور‬
‫ف ييابه ليس ى إلى الحصو عليه‬
‫اإر فة ةةالحيوان أ تنة ةةم عة ةةال الح ك ة ة ف ة ة يية ةةاب ال حسوقة ةةات ف نة ةةاك إذن قة ةةوة ح ة ة صة ةةور‬
‫ال حسوقةةات ب ةةد يياب ةةا م ة الخيؤؤال اا المصؤ ّؤورة ام ة كةةون عنةةد الحيةةوان مةةم الحةةا ال شةةت ك‬
‫اقا التج ب إذ ب ا أستايم الحيةوان الج ةم بةيال اإلدراك الحابة ااإلدراك ال ابة امةذا أ سة‬
‫بة ارة الج ةةم فة الحيةةاة ال لية بجانة اكةتسةةاب ال ف ة اأقةةو ابةةال قةةينا ف ة مةةذا اليةةاب إلةةى‪" :‬‬
‫ال ةةا كةةان الوصةةو إلةةى م فة ال نةةاف اال ا حةةت إن ةةا أكةةون بالتج بة ‪ ،‬ااجيةةت ال ناأة اإل ل ية ابةةم‬
‫الحاقة ال شةةت ك اعنة القةةوة ال صةورة فة الحيةوان لةةيح ب ةا صةةور ال حسوقةات “ امةةذا أ نة ان‬
‫ع ل ةةا ال ش ةةت ك اق ةةا التج بة ة ‪ ،‬والح ؤؤس المش ؤؤتر االخي ؤؤال كان ةةا ق ةةوة اا ةةدة‪ ،‬اكان ةةا ر‬
‫أالتل ان ف ال وبوب بل ف الصورة‬
‫ا ي ال صورة مج د ة صةور ال حسوقةات‪ ،‬دان ان أكةون ا ف ةل في ةا‪ ،‬ااننةا نسةت يد‬
‫مذ الصور ب ناقيات مالتل ‪ ،‬انج م ب ا إلةى ب ةض‪ ،‬ان صةل ب ة ا عةال ب ةض‪ ،‬فنكةون صةور‬
‫يالي يي موجودة ف الالار ‪ ،‬ك ا أحدث ف ا اا اليقظة االنةوا‪ ،‬ف ة اإلنسةان قةوة ا ة س قةوا‬
‫متفكرة م ك ة) اعند الحيوانات متاليل ماليل )‬ ‫ب ذ ال ا س ى عند اإلنسان ّ‬
‫و‬
‫ك ةةا ان من ةةاك ن ةةوب ا ة ة م ةةال ال ف ة ة الحس ةةي أت ل ة ة ب ةةإدراك ال ةةان الجزحي ة ة يي ة ة ال حسوق ة ة‬
‫ال وجودة ف ال حسوقات الجزحية مثةل إدراك اإلنسةان ال ةدااة فة ارف ةى‪ ،‬امثةل مةذ ال ةان ر‬
‫ةةدرك ا الحةةوا الظةةام ة رن ةةا يي ة محسوق ة ‪ ،‬ام ة لةةذلي يي ة لمد مرك ة للح ةا ال شةةت ك ار أح ظ ةةا‬
‫أ‬
‫الاليا مذ القوة الحسي م الوهم او الوهمية‬
‫اك ا ف اإلنسان قوة ح صةور ال حسوقةات‪ ،‬منةاك قةوة ح ة ال ةان التة أةدرك ا الةومت‬
‫ا س ى الحافظة والمتذ رة‪ ،‬ام يي الاليا‬
‫اناللص القو إلى‪ :‬إن مناك قو ان افظتان‪ :‬إ دام ا مالصصة لح ة صةور ال حسوقةات ال دركة‬
‫بالحوا ‪ ،‬اار س مالصص لح ال ان الجزحي الت أدرك ا الومت مال ال حسوقات‬
‫إر ان مةةال ال يةةد اليحةةث امكاني ة ان كةةون القةةوة الحافظ ة اال تةةذك ة قةةوة اا ةةدة اا قو ةةان‬
‫اعندما ن كز على رمأة ابةال قةينا فقةد ةارل في ةا مةم قةو الة ا فة ان الحافظة اال تةذك ة قو ةان‪،‬‬
‫لكون ال ان مّاأ اما رقت جاع ا ب د اال ا‪ ،‬فقد ص ابال قينا بان ا قةوة اا ةدة أالة‬
‫علي ا اق ان باعتيارأال مالتل يال فةالقوة الحافظؤة سة ى اأ ةا متةذك ة‪ ،‬فتكةون افظة لصةيانت ا مةا‬
‫في ةةا‪ ،‬امت ؤؤذ رة لس ة ع اقةةت دادما رق ةةتثيا ه االتصةةور بةةه مسةةت يدة إأ ةا إذا فقةةد اذلةةي إذا اقي ةةل‬
‫[‪]21‬‬
‫الومت بقو ه ال تاليل فج ل أ ل اا دا اا دا مال الصور ال وجودة ف الاليا‬
‫[‪ ]21‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪681 – 688 ،6920،‬‬
‫ليكةةون كانةةه أشةةامد ارمةةور الت ة مةةذ صةةورما‪ ،‬فةةإذا ع بةةت لةةه مةةذ الصةةورة الت ة ادرك م ةةا‬
‫ال نى الذ بال‪ ،‬ر له ال نى يناذ ستثيت فكان ذك فةالقوة الحافظة اال تةذك ة قةوة اا ةدة‬
‫ال ان ا ذك ما‬ ‫ل ا ف ان م ا‬
‫ابق لنا ان نشي منا إلى اف ا القوس م يط ب ا بي ض اأالدا ب ا الي ض‬
‫فالت ةةذك متوق ةةف عل ةةى ف ةةل متاليلة ة ‪ ،‬اال تاليل ة ة س ةةتالدا فة ة ف ل ةةا ال ص ةةورة االحافظ ة ة ‪،‬‬
‫اال توم ة س ةةتالدا ال اليلة ة ‪ ،‬ال ةةا سة ة را اب ةةال ق ةةينا ن ةةوب مة ةال الس ةةيا ة عل ةةى ج ي ةةم اف ةةا‬
‫الح ةةوا الياطنة ة االح ةةوا الياطنة ة عن ةةد ةةا مة ة ‪ :‬الح ةةا ال ش ةةت ك‪ ،‬اال ص ةةورة اا الالي ةةا ‪،‬‬
‫اال تاليل اا ال ت ك ة‪ ،‬االومت‪ ،‬ت الحافظ اا الذاك ة اا ال تذك ة‬
‫ا تةى نسةتوف نظ أة ابةال قةينا فة اإل سةةا ‪ ،‬فييةدا للوملة ارالةى ان منةا ا تافةا بةيال اإل سةةا‬
‫الظ ةةام ااإل س ةةا الي ةةاطال في ةةدما ب ةةنا إل ةةى الش ة اط الا م ة لح ةةداث اإل س ةةا الظ ةةام ف ة‬
‫ةةور ال حسةةو الالةةارج عنةةد ع ةةو الحةةا ا ةةا ي فيةةه‪ ،‬اا ةةتا ال حسةةو اع ةةو الحةةا فة‬
‫الكي ية ا أحةةث اإل سةةا عةةال ف لةةل ال الةةالف فة ال الةةالف رن ع ةةو الحةةا الظةةام أن ةةل ع ةةا‬
‫أالال ةةه ف ة الكي ي ة فيس ةةتحيل إل ةةى مش ةةاب ته‪ ،‬ف ةةإذا اق ةةتق ت م ةةذ الكي ي ة ف ة ع ةةو الح ةةا امتن ةةم‬
‫اإل سةا ‪ ،‬ابة ارة اجةود اقةةط بةيال ال حسوقةةات الالارجية ابةةيال اع ةاه الحةةا الظةام ة‪ ،‬أنتقةةل‬
‫اله التا ي مال ال حسو إلى ع و الحا‬
‫إر ان ارم ر أكون كذلي ف اإل سا الياطال ف و‪ :‬ر بة ارة لوجةود ال ةؤ الالةارج لكوننةا‬
‫نتاليل صور ال حسوقات انتذك ما ف يياب ال حسوقات ان س ا‪ ،‬ابدان اجةود ا مةؤ ةارج ؛‬
‫ار أص ةةح ايية ة ا ةةتا ال حس ةةو اع ةةو الح ةةا لكون ةةا ر ن ةةل مياشة ة ة ع ةةال ال حسوق ةةات‬
‫الالارجية اأت ةذر بالتةال القةةو فة كةون اإل سةةا اليةاطال ةادث عةال ةةا ي ال الةالف فة ال الةةالف‬
‫ك ا ف اإل سا الظام ؛ ك ا ر لزاا لوجةود اراقةاط رن ةا ر ةدرك موبةوع ا عةال ب ةد مثةل السة م‬
‫االشت االيص‬
‫مةةا ة مةةال ا ةةتا بةةيال اإل سةةا الظةةام االيةةاطال مةةو ف ة قيقتةةه ليسةةت بار تافةةات‬
‫الجوم أة بةةيال طيي ة ان الي ةةا اإن ةةا مة ا تافةةات ام أة فقةةط‪ ،‬ا سة نظ أة ابةةال قةةينا فة‬
‫اإل سا م نظ أ اا دة ناي على كل مال اإل ساقيال الظام االياطال فة شة مةال ار ةتا‬
‫ف الوقيل ر ا تا ف ال امي‬
‫اعندما نقو ف ارقاو فانه ابم نظ أتيال بال يت م ا في ةا مةال ار تافةات الظام أة ‪ ،‬إر ان منةاك‬
‫ناقةةقا امةةا ا جانسةةا كةةاما بةةيال الحةةوا الظةةام ة االحةةوا الياطن ة ‪ ،‬اان قيق ة نظ أ ة الحةةوا‬
‫الياطن امتداد مناق لنظ أ الحوا الظام ة اأصةح مةذا القةو في ةا أت لة بنظ أة ابةال قةينا فة‬
‫الحةةوا اأكةةون م ةةوا اإل سةةا اليةةاطال عنةةد بانةةه إدراك صةةور ال حسوقةةات اال ةةان الجزحي ة‬
‫ال ّ‬
‫ال وجةةودة في ةةا‪ ،‬ك ةةا أصةةا مةةذا اإلدراك ان ةةا أحةةدث فة الحةةوا الياطنة ‪ ،‬يية ان ال ةةؤ فة‬
‫الالار [‪]22‬‬
‫الحوا الياطن أكون ف الدا ل‪ ،‬بين ا ال ؤ ف الحوا الظام ة أوجد ف‬
‫اف ن اأ ر لتنا مم ابال لدان اارقاو اابال قينا‪ ،‬نتحق مال اجتنا إلى‪:‬‬
‫الصور في الحواس الباطنة؟‬ ‫يف تتكون ّ‬
‫الصور المحسوسة في القوى الحاسة الباطنة؟‬ ‫ُ‬
‫يف تنفعل الحواس الباطنة و يف ت َمثل ّ‬
‫اب د ان ان ينا ال ق ة السابق ف بيان اجود ال ؤ ف الحوا الياطن أكون فة الةدا ل فةا‬
‫ن ةةل عةةال مةةؤ ات ارجية ارن موبةةوع ا ال ياشة ر أوجةةد فة الالةةار ‪ ،‬بين ةةا ال ةةؤ فة الحةةوا‬
‫الظام ة أوجد ف الالار لتن ل عال مؤ ات ارجي‬
‫فالحوا الظام ة ر درك صور ال حسوقات إر عنةد ةور ال حسوقةات ذا ةا‪ ،‬بين ةا ةدرك‬
‫الحوا الياطن صةور ال حسوقةات الةو كانةت ال حسوقةات ذا ةا ياحية ‪ ،‬لكةون صةور ال حسوقةات‬
‫مالزان عندما‬
‫ك ةةا ان موبةةوب الحةةوا الياطن ة ف ةةو صةةورة ال حسةةو مج ة ة عةةال ال ةةادة ج أةةدا امةةا‪ ،‬فةةا‬
‫أشةةت ط ةةور ال ةةادة فة إدراك ةةا الكن ةةا يية مجة دة عةةال لوا ة ال ةةادة‪ ،‬رن الصةةورة فة الحةةوا‬
‫الياطنة كةةون علةةى سة الصةةورة ال حسوقة ‪ ،‬اعلةةى قةةدأ مةةا ا كييةةف مةةا اابةةم مةةا اعنةةدما كةةان‬
‫ان ةةا الحةةوا الظةةام ة عةةال مةةؤ ةةارج ف ة اإل سةةا الظةةام ‪ ،‬فاننةةا نتاليةةل انتةةذك بةةدان ان‬
‫نن ةةل ع ةةال م ةةؤ ةةارج ‪ ،‬ا ك ةةون ارجاب ة ة ف ة ة س ةةي ا ي ة ة الح ةةوا الياطن ة ة اف ة ة نظ ة ة أتيال‬
‫[‪]23‬‬
‫مالتل تيال ف الت سي‬
‫نظرية أرسطو‬
‫أقو رأنان‪ :‬ان قق اط اعاى ال الت ال لس اان ارقاو اعاا ال لت‪ ،‬فقد قامت ال دنيات السةابق‬
‫قيل اليونان ب حاارت عل ي ‪ ،‬الكال مذ ال حاارت م يا بالنوا الدأني فةان مةذ الشة وب‬
‫الت قيقت اليونان كانت س كل ام ة طيي ي يام ة سةي ا دأنيةا ارقةا يةث نجةد ارل ة فة‬
‫كةةل مكةةان اارقةةاو امسةةي بحيةةل التاةةور ال ل ة الةةذ ا الةةذ ط أقةةه فة اليونةةان فة ال تة ة السةةابق‬
‫رأاا قق اط اج ةم كةل النتةاحج ال ت اك ة فة مج وعة مامة مةال ال لةت ال ةنظت امن ةا مةا نت امةل بةه‬
‫[‪]24‬‬ ‫و‬
‫ارن ف الت امل مم الحوا الظام ة االياطن‬
‫فقد أظل ا ي ال حسوقات الالارجي ف اع اه الحةوا الظةام ة تةى ب ةد انت ةاه اإل سةا‬
‫ايياب ال حسو امثالةه‪ ،‬مةا أحةدث فة القةذاحةف ال تح كة فة ال كةان‪ ،‬إذ إن ةا سةت فة الح كة‬
‫تةى ب ةةد ان ةةداا الصةةل بين ةةا ابةيال ال امة ‪ ،‬رن ال امة ةةيال أ مة القذأ ة أحة ك جةةزه مةةال ال ةةواه اا‬
‫[‪ ]22‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪612 – 611 ،6920،‬‬

‫[‪ ]23‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪611 – 611 ،6920،‬‬
‫[‪ ]24‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪ ":6922 ،‬قص ال لس “‪ ،‬ج د فتح ط مح د ال ش شم‪ ،‬منشورات مكةتي ال ار ‪،‬‬
‫بي ات ط‪22-28 ،1‬‬
‫ًو‬
‫جزها ا ة امكةذا‪ ،‬فتسةت القذأ ة فة الح كة امةذا أ سة‬ ‫ال اه‪ ،‬امذا الجزه ال تح ك بدار أح ك‬
‫اق ةةت ار ارن ةةا ف ة ة اع ةةاه الح ةةا ق ةةواه فة ة اجزاح ةةا ال يق ة ة اا الس ةةاحي ‪ ،‬ر ا ن ةةاه اش ةةتّال ا‬
‫باإل سا فقط بل اأ ا ب د وق ا عال اإل سا‬
‫اأ ك ةةال متاب ة ب ةةض الح ةةارت ال ش ةةامدة الت ة أس ةةت في ةةا ا ة اإل س ةةا ت ةةى ب ةةد اا‬
‫ً‬
‫ال حسو فحين ا ننظ إلى الش ا مثا ةت ننتقةل إلةى الظةاا‪ ،‬فإننةا ر نة س شةيائ رن الح كة التة‬
‫سي ال وه ف اعيننا ر زا باقي في ا‬
‫أت ةةح مةةال ذلةةي؛ إن ارن ةةارت الت ة أحةةد ا ال حسةةو الال ةةارج يقةةى تةةى ب ةةد اا ال ةةؤ ‪،‬‬
‫ا صيح ن س ا موبوعا لإلدراك الحس فش ط داث اإل سا الياطال مو بقةاه ارن ةارت الحسةي‬
‫فة اع ةةاه الحةةا الظةةام ة فةةإذا اصةةلت مةةذ ارن ةةارت الحسةةي اا الح كةةات الحسةةي ة ة ك ةةا أسة ي ا‬
‫ارقاو ة إلى ع و الحا الياطال فإن ا نقل إليه صورة ال حسو فيحدث اإل سا الياطال‬
‫اقةةد ةةدد ب ةةض ال واح ة مةةال اصةةو الح كةةات الحسةةي إلةةى ع ةةو الحةةا اليةةاطال‪ :‬انشةةّا‬
‫الحةةوا الظةةام ة بإ ساقةةات ا ة س‪ ،‬اا انشةةّا ال ك ة ‪ ،‬فتظةةل مةةذ الح كةةات الحسةةي كامن ة ف ة‬
‫اع ةةاه الح ةةا الظ ةةام ة تح ةةيال ال ة ة للظ ةةور فة ة الشة ة ور االوص ةةو إل ةةى ع ةةو الح ةةا الي ةةاطال‬
‫فالح كات الحسي الياقي موجودة ف الةن ا بةالقوة‪ ،‬امة صةيح بال ةل ين ةا أةزا ال ةاح الةذ‬
‫أ ن ا عال ذلةي ا ين ةا صةيح الح كةات الحسةي طليقة بةزاا ال ةاح فإن ةا تحة ك بالةدا ال وجةود‬
‫ف اع اه الحا الظام ة فتصل إلى ع و الحا اليةاطال امةو القلة ‪ ،‬فتنقةل إليةه الح كةات الحسةي‬
‫ا حدث فيه اإل سا الياطال‬
‫اأقةةو ارقةةاو ف ة صةةح مةةذا ال ة ا امةةو بقةةاه الح كةةات الحسةةي ف ة اع ةةاه الحةةا الظةةام ة ام ة قةةد‬
‫ظ فجاة ف ا ناه اليقظة ب ةض الصةور الاليالية التة ظ ة لنةا فة النةوا‪ ،‬فالصةور الاليالية مة فة‬
‫كات كامن ف اع اه الحا الظام ة‬
‫مةةا قةةدا أيةةيال نظ أ ة ارقةةاو ف ة كي ي ة ةةداث ارن ةةا ف ة الحةةا اليةةاطال ف ةةو ان ةةا نةةا ج عةةال‬
‫اصةةو ارن ةةارت الحسةةي ال وجةةودة ف ة اع ةةاه الحةةا الظةةام ة إلةةى ع ةةو الحةةا اليةةاطال كةةذلي‬
‫أكةون موبةوب الحةا اليةاطال مةو فة ارن ةارت الحسةي الحاد ة فة اع ةاه الحةا الظةام ة‪ ،‬اا مةةو‬
‫موبوب إل ساقات الحوا الظام ة‬
‫ارقةاو اعل ةاه الةن ا ال حةد ون‪ ،‬قة ب نظ أة ارقةاو فة سةةي كي ية ةداث ارن ةا فة‬
‫الحةةا اليةةاطال ب ةةض الشة ه مةةال الة ا الةةذ أقةةو بةةه ال ل ةةاه الةةن ا ال حةةد ون ف ةةت أسةةل ون بةةان‬
‫اإل ساقات ت ك ا ا ًرا ف اليدن أ كال اقت اد ا في ةا ب ةد فة ع لية التةذك االتاليةل بين ةا أةذم‬
‫و‬
‫عل ةةاه الةةن ا إلةةى ان مةةذ ار ةةار ح ة ف ة الج ةةا ال صةةي ‪ ،‬الةةيا ف ة اع ةةاه الحةةا ك ةةا أقةةو‬
‫ارقاو‬
‫ال ّ‬
‫نظرية ابن سينا‬

‫أ ة س ابةةال قةةينا‪ ،‬ان ان ةةا الحةةوا الظةةام ة ر أنت ة عنةةد اع ةةاه مةةذ الحةةوا ‪ ،‬بةةل أسةةت ف ة‬
‫ارعصاب الحسي تى أصل يلةى الةدماغ يةث وجةد م اكةز الحةوا الياطنة فيحةدث في ةا ارن ةا‬
‫الحس الياطال الالا ب ا‬
‫اان را ابةةال قةةينا ف ة مةةذا ال وبةةوب اق ة ب إلةةى اج ة نظ ة ال لةةت الحةةدأث مةةال را ارقةةاو‪،‬‬
‫فاإل س ةةا عن ةةد أنتق ةةل م ةةال ارعص ةةاب الحس ةةي إل ةةى ال ةةدماغ‪ ،‬اأ ةةذم إلة ةى ان ان ةةارت الح ةةوا‬
‫الظةةام ة صةةل اار فة الةةدماغ إلةةى الحةةا ال شةةت ك فةةالحا ال شةةت ك عنةةد مةةو؛ قةةوة م ية ف ة اا‬
‫التجوأةةف ال قةةدا مةةال الةةدماغ قيةةل بةةذا ا ج يةةم الصةةور ال ناي ة فة الحةةوا الال ةةا متادأة ً إلي ةةا‬
‫من ا‬
‫اأؤد الحا ال شت ك ان ار ه إلى قوة ا س م الاليا اا ال صورة‪ ،‬يةث أح ة مةا قيلةه‬
‫مةال الحةا ال شةةت ك مةال الحةوا الظةةام ة‪ ،‬اأيقةى في ةا ب ةةد ييية ال حسوقةات‪ ،‬اأيقةةى الاليةا ب ةةا‬
‫فيه مال صور ال حسوقات ال الزان مصدرا رن ارت ال تاليل االوم ي‬
‫اأتييال مال ذلي ان ان ارت الحوا الظام ة ست ف ارعصاب الحسي تةى صةل إلةى الحةوا‬
‫الياطنة ‪ ،‬ا نتقةةل في ةةا مةةال اقة إلةةى اقة ة ة سة الظة ا اعلةةى مقت ةةى الة اإلنسةةان الن سةةي‬
‫اال قلية ة ة محد ة فة كةةل من ةةا ان ةةار اصةةا مةةو اإل سةةا الالةةا ب ةةذ الحاقة اأت ةةح ذلةةي مةةال‬
‫اصةةف ابةةال قةةينا للا أ ة الةةذ أسةةلكه ال ة لةد مرك اليص ة ف ة الةةدماغ مة ًةارا باع ةةاه الحةةوا الياطن ة‬
‫ال التل‬
‫اف مذا إشارة إلى قو ابال قينا ف ‪:‬‬
‫إن شةةيح ال ليص ة اا مةةا أنايةةم إن ةةا أنايةةم ف ة ال طوب ة الجليدأ ة اإن اربصةةار بالحقيق ة ر أكةةون‬
‫عندما الكال مذا الشيح أتادس فة ال صةييال ال جةوفيال إلةى ملتقام ةا علةى مياة الصةلي فيتالةذ‬
‫من ةةا صةةورة شةةيحي اا ةةدة عن ةد الجةةزه مةةال ال ة ا الحامةةل للقةةوة الياص ة ة ةةت إن مةةا اراه ذلةةي را ةةا‬
‫مؤدأ لل يص ن ذ إلةى الة ا ال صةيوب فة ال ةاه ال قةدا مةال الةدماغ فتنايةم الصةورة ال يصة ة‬
‫مة ة ا ة س ف ة لةةي ال ة ا الحامل ة لقةةوة الحةةا ال شةةت ك فيقيةةل الحةةا ال شةةت ك لةةي الصةةورة امةةو‬
‫ك ا اإلبصار ت إن القوة الت م الحا ال شت ك ؤد الصةورة إلةى جةزه مةال الة ا الحامةل ل ةا‬
‫فتنايةةم في ةةا لةةي الصةةورة ا ح ظ ةةا ا الزن ةةا منةةاك عنةةد القةةوة ال صةةورة امة الاليالية ك ةةا قةةن ل ا‪،‬‬
‫فتقيةةل لةةي الصةةورة ا ح ظ ةةا فةةان قةةوة الحةةا ال شةةت ك قابل ة للصةةورة ر افظ ة االقةةوة الاليالي ة‬
‫افظ ل ا قيلت لي االسي ف ذلةي ان الة ا التة فة الحةا ال شةت ك إن ةا ثيةت في ةا الصةورة‬
‫ال ا وذة مال ار مناي ما دامت النسةي ال ةذكورة بين ةا ابةيال ال لي مصة مح و ة اا ق أية ال ةد‬
‫فإذا ياب ال يص امحت الصورة عن ا الت ثيت ً‬
‫مانا ُأ تد به‬
‫اامةةا ال ة ا الت ة ف ة الاليةةا فةةإن الصةةورة ثيةةت في ةةا الةةو ب ةةد ةةيال كةثي ة ةةت إن الصةةورة الت ة ف ة‬
‫الاليا ن ذ إلى التجوأف ال ؤ إذا شاهت القوة الوم ي الت س ى ف النا مت كة ة‪ ،‬فاناي ةت‬
‫الصورة الت ف الاليا ف را القوة الوم ية االقةوة ال تاليلة ادمة للوم ية ‪ ،‬مؤدأة فة الاليةا‬
‫إلي ةةا‪ ،‬إر ان ذل ةةي ر أثي ةةت بال ةةل فة ة الق ةةوة ال توم ة ة ‪ ،‬ب ةةل م ةةا داا الا أة ة م تو ةةا اال ا ةةان‬
‫متاقيال متقابليال فإذا اع بت القوة ال توم عن ا بالت عن ا لي الصورة “‬
‫أظ مال ذلي ان ان ارت الحوا الظام ة نتقل إلى الحا ال شت ك ةت ح ة فة الاليةا‬
‫اا ال صورة‪ ،‬امال منا ني ث الصور الحسي الت م موبوب ان ارت الحوا الياطن‬
‫إن نظ أ ة ارق ةةاو ي ةةدا بتحدأ ةةد ال ةةن ا كون ةةا ال ي ةةدا الحي ةةو الت ةةاا ر جس ةةت ة امج ةةوب ق ةةوا‬
‫ا اعلةةه اقةةو فيةةه ا دأورانةةت‪ :‬الةةن ا ف ة الحيوانةةات كةةون قةةوس ساق ة مح ك ة اف ة اإلنسةةان‬
‫اأ ا قوس ال قل االت كي ك ا ان الن ا ليسةت مةادة ك ةا ارادمةا دأ قة أاا إن كةون‪ ،‬امة اأ ةا‬
‫ر نةةى كل ةةا‪ ،‬ان جةةزها مةةال القةةوس ال اقل ة ف ة الةةن ا ارنسةةاني مسةةتكال اا مستسةةلت امةةو م بةةوط‬
‫بالذاك ة اأ وت مم الجسد الذ أح ل الذاك ة الكال ال قل ال ا مو قةوة ال كة ال ح ة مسةتقل‬
‫[‪]25‬‬
‫عال الذاك ة ار أصييه ال ناه ان الذ أاللد مو ال قل ف شكله ال ج د الاشالص “‬
‫الةةن ا م ة القةةوس ال ةةل الحةةوا الياطن ة ‪ :‬أ ة س ارقةةاو ان ارن ةةارت الحسةةي ح ة ف ة اع ةةاه‬
‫الحا الظام ة أست د التاليل مادة ا ي ته مال اع اه الحا الظام ة‪،‬‬
‫‪ -‬ك ةا إن ع ةةل الحةوا الياطنة نةةا ج عةال اصةةو الح كةات الحسةةي الكامنة فة اع ةاه الحةةوا‬
‫الظام ة إلى ع و الحا الياطال‪،‬‬
‫‪ -‬ار أوجةةد ع ةةو دا ل ة ح ة فيةةه ان ةةارت الحةةوا الظةةام ة أشةةيه ع ةةو ال صةةورة عنةةد ابةةال‬
‫قينا‬
‫بين ةةا أة س ابةةال قةةينا ان صةةور ال حسوقةةات ح ة فة ال صةةورة امكان ةةا فة الةةدماغ اأسةةت د التاليةةل‬
‫مادة ا ي ته مال ال صورة االحافظ [‪،]26‬‬
‫‪ -‬ال ةةيا من ةةا كا ص ةةا مياش ة ب ةةيال ان ةةارت الح ةةوا الياطن ة ة ة ع ةةدا الح ةةا ال ش ةةت ك ة ة اب ةةيال‬
‫ان ارت اع اه الحا الظام ة اقد كون ارع اه قاكن بين ا الحوا الياطن ف نشاط‪،‬‬
‫‪ -‬اليا موبوب الحوا الياطن عدا الحا ال شت ك مست دا مياش ة مال الحةوا الظةام ة بةل‬
‫مو مست د مال ال صورة االحافظ‬
‫‪ -‬أ ت بوجود نوب مال ارقت ار االيقاه لان ارت الحسي ف اع اه الحوا الظام ة‬
‫[‪ ]25‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪661 ،6922 ،‬‬

‫[‪ ]26‬الاليا يي التاليل‪ ،‬فالاليا مو القوة الت ح صور ال حسوقات اأس ي ا ابال قينا ال صورة؛ االتاليل اا القوة‬
‫ال تاليل ‪ ،‬مو القوة الت ؤلف بيال صور ال حسوقات اا ق بين ا‪ ،‬االحافظ م الت ح ال ان الجزحي الت‬
‫أدرك ا الومت‬
‫ال ّ‬
‫و‬
‫‪ -‬ااإل سا الشدأد أت ك ا ًا أص فيةه اإل سةا بشة ا ة رنّ ةا الحةوا فة ارن ةا‬
‫ع ةةال الش ةةاق‪ ،‬كال ةةوه لليص ة ‪ ،‬ك ةةا ر أق ةةوس الح ةةا عن ةةد إدراك الق ةةو عل ةةى إدراك ال ة يف‬
‫بوها عظي ًا ر أيص م ه ار عقييه نورا ب ي ا‬ ‫ً‬ ‫فال يص‬
‫ابال احةدة م ةا قةدا‪ ،‬ةدرك ال قةو النةوب ال ة يط بالصةةورة ي ً ةا إلةى صة ات شةت ك ب ةا كةل ال يةةائت‬
‫الت أتت الي ا‪ ،‬ت ثل ف الت امل مم الحقيق الذ أا الص ات ال ارب التة ظ ة بةيال ب ةض‬
‫قيا صور ‪ ،‬اأكون الذ عند الصن اا الصورة بانواع ةا الال سة القةدرة علةى أةف ال ّالاةات‬
‫مال ال ارل بيال قيا الصور الصحيح مال يي‬
‫امنا أكون اردراك لكامل قيا الصور مو إدراك كل امال ع ل ال قل ا د عنةد املةه مةم‬
‫ال سةةتوأات ال ت ةةددة لوجةةود الحقيق ة ‪ ،‬ابالتةةال أسةةاعد اردراك الكل ة ال قل ة علةةى اقةةيا م ف ة‬
‫أا ةةا الكةت ةةاب عية ة الص ةةور النوعية ة ‪ ،‬االص ةةور الجسة ة ي فة ة ال ص ةةل الق ةةادا‪ ،‬اع ةةال ط أة ة م ةةذ‬
‫اردراكات ال قلي الكلي أستايم اإلنسان مال ابم القيا الصةحيح الثابةت للحقيقة اأقةم القيةا‬
‫ف ة الص ةةورة اال ةةادة ال تحقق ة م ةةال ج ي ةةم ارش ةةكا لت ا ة ص ةةور مت ةةددة ر أقتص ة في ةةا اردراك‬
‫الناش ة مةةال ار سةةا فقةةط‪ ،‬بةةل أكةةون لل قةةل دا ًرا م ةةا ف ة ثييةةت ال وجةةودات الذمني ة مقابةةل‬
‫موجودات ارجي ندرك ا بواقا الحوا‬
‫اإن حليةةل ال م ةةاح النا ج ة مةةال الصةةور الال س ة ف ة الي مةةان االالااب ة االجةةد اال ّالا ة‬
‫االش ة أكةةون مةةال ةةا الصةةور اعكس ة ا رفكةةار اقةةد ةةت حصةةيل اردراك لةةدس ذات ال ص ة ت اا‬
‫ال تلق ة للنتةةا ال ةةار مةةال ةةا ‪ :‬التصةةور ف ة ةةور صةةور ارشةةياه عنةةد ال قةةل؛ االتصةةدأ ف ة‬
‫ص ةةورة ال اابقة ة للواق ةةم ال ةةذ قلت ةةه اادركةت ةةه ك ةةا ان من ةةاك قيقة ة اا ةةدة مش ةةت ك ب ةةيال ج ي ةةم‬
‫النتاجات‪ ،‬امذ الحقيق ظ باشكا اصور مالتل‬
‫وسائل المعرفة الكاشفة‪:‬‬

‫بارعت ةةاد علةةى اقةةاحل كاش ة عةةال ال ف ة أكةةون التوصةةل إلةةى الواقةةم االحقيق ة مةةال ةةا ال قةةل‬
‫اال ا ة االحوا اارعيال اذلي بارعت اد على اقاحل كاش عال ال ف‬
‫إن ال ةةدركات الحس ةةي ن ةةدرك ا بواق ةةا الح ةةوا التة ة نق ةةل ار اق ةةيا إل ةةى ال ق ةةل في ةةدرك ا‬
‫ا سة ى الموجؤؤودات الخارجيؤؤة‪ ،‬ك ةةا وجةةد مةةدركات يية سةةي نةةدرك ا بواقةةا ال قةةل فةةورا ا سة ى‬
‫الموجودات الذهنية‪،‬‬
‫علةةى ان اردراك الحسة لةةيا مةةو كةةل شة ه رن م فة ال ةةالت الالةةارج قةةد صةةل إلةةى اإلنسةةان‬
‫عةال ط أة مصةادر ا ة س يية اع ةاه الحةةا امة ‪ :‬التج بة ا اكيةةد الحةةوا ‪ ،‬التةوا ‪ ،‬ا يةةار الثقةةاة‪،‬‬
‫[‪]27‬‬
‫افساد النقيض‪ ،‬ا ص ي الن ا‪ ،‬اما ظ رد ال ل عند ارفت ال‬
‫[‪ ]27‬الي قوب ‪ ،‬يدر‪ ":‬م الت التكامل ف ال ف ال ام “‪ ،‬مؤقس م الت التكامل‪ ،‬الكةتاب ارا ‪ ،‬ط‪61 ،8‬‬
‫الوسيلة االولى‪ ،‬التجربة وتأكيد الحواس‪،‬‬

‫ا ت ث ةةل ف ة ‪ :‬ال حسوق ةةات‪ ،‬ام ة مةةال الق ةةاأا اليقيني ة الت ة ر حت ةةل الش ةةي‪ ،‬انتص ة م ةةا ر‬
‫ارادأة ًةا؛ االتج ب ة ‪ ،‬اا ال ج بةةات‪ ،‬ام ة ق ةةاأا أحكةةت ب ةةا ال قةةل بواقةةا ك ة ار ال شةةامدة منةةا ف ة‬
‫ا ساقةةنا‪ ،‬امةةال ك ة ار ال شةةامدة أحصةةل مةةا أوج ة إن أ ق ة ف ة الةةن ا كةةت ر شةةي فيةةه اأشةةار‬
‫الي ةةا عل ةةى ان ةةا م ة الا أق ة ارق ةةتق احي الت ة أ ةةذم ب ةةا ال ق ةةل ص ةةور م ةةال الجزحي ةةات إل ةةى الكلي ةةات‬
‫[‪]28‬‬
‫‪)Induction‬‬
‫ا ُ ةةد ال حسوقات ال ش ةةامدات) اال ج بات التج أيي ةةات) م ةةال اص ةةو الق ةةاأا اليقيني ة ة اا‬
‫اليدأ يات الت م مال اليقينيات الت ا الصورة الي ماني‬
‫الوسيلة الثانية‪ ،‬اخبار الثقة‪،‬‬

‫إن أكون ال الي م ال نا اال إليه االى ا يار اامانته اصا ا اقةه‪ ،‬امةو مةا أسة ى بالثقة ‪ ،‬اأ ةد‬
‫مذا الا أة الحسة ‪ ،‬اإذا لةت ن تية مةذا الا أة ف ةذا أ نة اننةا نلّة ارأالنةا ا ةار نا التة ثةل‬
‫الت اث ال ك القدأت‬
‫ا ُ ةةد الق ةةي فيةةه مةةال ال قيةةورت الت ة يةةد ف ة التصةةدأ بحقيق ة يي ة جا م ة ا ا ة صةةورة‬
‫الاطيي‬
‫الوسيلة الثالثة‪ ،‬التواتر‪،‬‬

‫امو مال ارمور اليقيني الت ت د على اصل أسةتند إليةه‪ ،‬فسةاد النقةيض‪ ،‬مةو ا ةتا فة ق ةيتيال‬
‫[‪]30[ ]29‬‬
‫أقت لذا ه إن كون ا ةدام ا صةادق اار ة س كاذبة ار وجةد ااقةا بةيال ال تناق ةيال‬
‫ا ُ د الق ي مال اصو الق اأا اليقيني ف بدأ ي التو ات الت ا الصورة الي ماني‬
‫الوسيلة الرابعة‪ ،‬االفتراض‪، Assumption‬‬

‫إن ا تيار ام ما افحصه مال يث الصح االةياان فةا أكةون إر بةان ن ت بةه انتصةور ةت نا ة‬
‫ا ة الن س ة اا ال قل ة م ةةال يةةث القي ةةو اا ال ة فض اإن م ةةا نتصةةور ر ب ةةد إن أكةةون ام ةةا م كن ةةا اا‬
‫مسةةتحيا اا ااجيةةا‪ ،‬اكةةل شة ه ر أوجة صةةور اقوعةةه ناق ةةا عقليةةا ف ةةو م كةةال‪ ،‬اكةةل شة ه أوجة‬
‫صور اقوعه ناق ا ف و مستحيل‪ ،‬اكل ش ه أوج صور عدا اجود‬
‫[‪]31‬‬
‫ناق ا عقليا ف و ااج‬
‫[‪ ]28‬الجس ‪ ،‬ندأت‪ " ،‬قص ارأ ان " ‪ 681 ،‬عندما أكون الشيايال ال جزحيال عال ب ا امتزامنيال ‪ ،‬فا أ كال ان‬
‫أ ياا مم ب ا ‪ ،‬ار قوا نسي بين ا يث قياا النسي بيال شيايال ليست زامن ا اإن ا أحصل الو دة‬
‫اار صا قواه اكانا متزامنيال اا كان كل ش ف مان مستقل اا ا دم ا ف مان اار يي مان‬
‫[‪ ]29‬ال ظ ‪ ،‬مح د ربا‪ ،‬ال نا ‪629 ،‬‬
‫[‪ ]30‬ر بد مال التحق بيال الق يتيال مال ا حادم ا ف ال وبوب اال ح و االزمان اال كان‪ ،‬االقوة اال ل الكل‬
‫االجزه‪ ،‬الش ط‪ ،‬ارباف ا النسيي ‪ ،‬االح ل ان ن بالح ل مو نسي ش إلى ش ا ‪ ،‬اا دم ا أس ى موبوعا‬
‫اار مح ور‪ ،‬اما ارمور الت أج ا تاف ا في ا ف الكت االكيف االج ج التصور) امذا ما ذك ال ل اه‬
‫ال ّ‬
‫اأ د ارفت ال مال الق اأا ال سلت ب ا عند طاحة اص اا ع ةوا النةا ‪ ،‬االتسةليت ب ةا كون ةا‬
‫صادق اصحيح ‪ ،‬قواه كانت صادق فة مةذا ارمة ااجية اا كاذبة ف ة مسةتحيل اا مشةكوك ف ة‬
‫م كن ة ‪ ،‬ا ا ة الصةةورة الجدلي ة الت ة ماد ةةا مةةال ال سةةل ات عنةةد الالةةوا امةةال ال ش ة ورات عنةةد‬
‫[‪]32‬‬
‫ال وا‬
‫ا اص ة الق ةةو ‪ ،‬ارفت ة ال م ةةو ق ةةي موب ةةوع لاق ةةتدر ب ةةا عل ةةى يي م ةةا اارفت اب ةةات م ادفة ة‬
‫لاابةاب ال ة ارابةاب عنةد ابةال قةينا‪ ،‬مة اد لل ة ال سةل ات ‪ )Postulats‬امة افت ابةات يية‬
‫بدأ ية ة فة ة ن سة ة ا‪ ،‬إر ان ال ق ةةل أس ةةتند الي ةةا فة ة الي م ةةان عل ةةى ق ةةاأا ا ة ة س ا ان ارفت اب ةةات‬
‫مسل ات وبم لاقتدر ب ا على يي مةا‪ ،‬اكةل ميةدا سةتنيط منةه النتةاحج بصة النظة عةال صةدقه‬
‫اا كذبه‪ ،‬ف و افت ال مسلت به قيل الي مان عليه‬
‫الوسيلة الخامسة‪ ،‬مبدا التناقض العقلي‪،‬‬
‫اأكون اقتث ار فلس اقلوب ارفتة ال اما ظة رد ف لةه فة ع لية امتةزا بةيال عةدة امةور من ةا مةا‬
‫مو ابت امن ا ما مو محتةا إلةى ار يةات‪ ،‬فةإن صةل ارمتةزا ف ةذا دليةل ار يةات‪ ،‬اإن لةت أحصةل‬
‫ف ةةو دليةةل علةةى عةةدا ار يةةات مةةم ارعتيةةار بةةان مةةا مةةو ابةةت فة الواقةةم مةةو مج وعة ال ةةاأي الن سةةي‬
‫اال قلي ة اال ا ي ة اام ةةا ةةزأال ال لومةةات الشالصةةي اا ي ةةه اال لومةةات ال ا أ ة ال وجةةودة‬
‫[‪]33‬‬
‫بكل ف د‪ ،‬االتا بالج ا‬
‫وضع (مر ّكبات) الصورة‬

‫اقيةل الت ة ل الةةى الصةةور الال ةةا‪ ،‬أنيّة التنييةةه علةةى‪ :‬ان ابةةم ار يةةاط الشةةكل بةةال نى) الصةةورة‬
‫مثا ف قولنا‪ :‬بناأة قةكني قةد‬ ‫ك ك ب ا مو م كي م اب ا ب ج وب اجزاح ا مال ال يا اال ادة‪ً ،‬‬
‫و‬
‫اب ت كل بناأة ل نةى ةا ‪ ،‬اكل ة قةكني ل نةى ا ة ‪ ،‬اال ياة القاح ة ب ةا ل نةى الةث إر‬
‫ان يت ابم مج وب ال ك كصورة مال مذ ال ةواد علةى ةد ‪ ،‬اامةا ابةم مياة " بناأة قةكني "‬
‫فل ةةا قصةةد‪ ،‬اإفةةادة ال صة ت فة ةةيت ال تلقة ‪ ،‬ان ةةت صةةدق الت يية مةةال عدمةةه‪ ،‬امنةةا أيةةدا الاللةةط‬
‫بةةيال الت ةةيت االجدأ ة ف ة ال ةةان ال ا ا ة الّ ة ل ا يةةات الجدأ ة ارادمةةا ف ة الواقةةم ة ة ة الصةةور‬
‫النوعي ة ة ة ة أتال ة اليحةةث عةةال الظ ةةور االحقيق ة اباعتيةةار كةةون ال ص ة ت لةةه ارادة ف ة ةةيت م نةةى‬
‫نتاجه قواه كانت مذ اررادة متصادق مم الجدأ ف الواقم اا كانت على اف ا‬
‫[‪ ]31‬د ج يل صليييا‪ ،6928 ،‬ال جت ال لس ‪601 ،6 ،‬‬

‫[‪ ]32‬ال ظ ‪ ،‬مح د ربا‪ ،‬ال نا ‪629 ،‬‬
‫[‪ ]33‬أا الج ا م يارا ف ال لوا‪ ،‬رن الايي ج يل ‪ ،‬امال اج النظ مذ فال ا ذلت الذ أ ى عال رمأ الج ا مو‬
‫عالت بايل الح مال ال لت ارن ال يزأاه ف النظ ة الجدأدة ت بان الج ا اص مال وا الايي ف‬
‫بذلي ش ط أقا مشت كا بيال ال لوا اال نون الج يل‬
‫أنظ ‪ :‬ال لت ف منظور الجدأد ‪٠٥‬‬
‫امنةةا‪ ،‬ر أكةةون ابةةم الصةةورة ال كي ة ب ةةا مةةو م ك ة ‪ ،‬رن كةةل مينةةى‪ ،‬م ةةا كانةةت ص ة ته ف ة ليي ة‬
‫ال ال ة مةةال عدمةةه‪ ،‬لةةه اابةةاب مت ةةددة باعتيةةار ابةةم كةةل جةةزه جةةزه منةةه‪ ،‬ا س ة مةةا ةةدعو إليةةه‬
‫الصورة االّ ل ال ت ل بال ك مال شيايال اا اكةث‬
‫[‪]34‬‬
‫ةثا‪ ،‬اليناأ ة الس ةةكني ل ةةا اابةةاعا ا ة ‪ :‬اب ةةم ال ين ةةى‪ ،‬ابةةم الس ةةكال‪ ،‬ابةةم ال يا ة‬‫فة ً‬
‫القاح ة ب ةةا بين ةةا لليناأ ة الج يل ة اابةةاب اربةةم‪ :‬ابةةم ال ينةةى‪ ،‬اابةةم الج يةةل‪ ،‬ااب ة ه ميا ة ‪،‬‬
‫اابةةم ال يا ة القاح ة لل ينةةى امكةةذا أيل ة الوبةةم اكةث ة مةةال ارب ة علةةى ا ةةتا اري ة ال ال وجي ة‬
‫ر تا ال كيات ال ناص ) امال ذلي‪:‬‬
‫‪ -‬كون مذ اراباب إلفادة اري ال اال قاصد ال ت لقة بال كيةات قةواه كةان الّة ل بالي مةان‬
‫ةثا مياة مةا‬ ‫اا التالاط اا الجد ار أيقى ا ي ل ر كون لي ارابةاب اافية إلفاد ةه ف ً‬
‫ةةار عليةةه النةةا ةةد علةةى قصةةد الصةةورة الجدلي ة امةةو ةةداث لةةيا ال ةةارة بال يةةدا ف ة‬
‫الالةةار ‪ ،‬بين ةةا مياة ال حسةةو لشةةكل الز فة ارقةةامي ‪ ،‬كةةون درلت ةةا علةةى قصةةد ار يةةار‬
‫عال ليا ال سل يال بذلي إلنتا الصورة اليقيني امادة قياق ا مال اليقينيات‬
‫ابالتةةال فةةان ال ص ة ت متةةى مةةا اراد ةةيت صةةورة اص ة اإب ا مةةا‪ ،‬م ةال عةةدد مةةال الصةةور ي ةةا ل ةةادة‬
‫قياق ا ف الواقم الالارج أت كال مال ذلي ب يا مادة قيا ) مال ال يائت مواد ال واد)‬
‫‪ -‬عدا اجود ابم مستقل لل كيات ال كون للصةورة الوا ةدة ب ةا مة ة م ً‬
‫ةافا إلةى عاقا ةه‪ ،‬إنةه‬
‫أستلزا إفادة ال نى الوا د م يال اارنتقا إليه بانتقةاليال‪ ،‬اذلةي ل ة ل ةدد الوبةم الةذ‬
‫دد اإلفادة اارنتقةا ‪ ،‬امذا ك ا إذا كل نا عال ال ارة ارقامي ‪ ،‬اب يارات ماابقة‬ ‫أقت‬
‫للواق ةةم م ةةال مش ةةامدات ا دق ةةيات ا ج أيي ةةات اا ة ة س‪ ،‬ف ةةان ارنتق ةةا إل ةةى م ن ةةى ال ةةارة‬
‫ارقامي أكون م يال‬
‫االستعمال الحقيقي والمجازي‬

‫اعن ةةدما أك ةةون اق ةةت ا الش ةةكل ا ث ةةل ال ةةادة فة ة ال ن ةةى ا ث ةةل الص ةةورة موافق ة ًةا للوب ةةم ف ةةو‬
‫اقت ا قيق ‪ ،‬مثل اقةت ا بناأة قةكال رية ال السةكال ل ةا ل ةا مةال م نةى فتكةون اليةدأ يات‬
‫مةال مشةةامدات ا ج أييةةات امتةةوا ات اا ة س مةةادة فة الصؤؤورة البرهانيؤؤة االحقيقة في ةةا قةةا ااق ةةا‬
‫[‪]35‬‬
‫اان صورة القيا في ا يط بالقيا الش ول‬
‫[‪ ]34‬أنظ ‪ ،‬باإلفادة مال‪ :‬محاب ات ف اصو ال قه‪ ،6 -‬اقساا القواعد ارصولي ‪ -‬أف علت ارصو مؤقس ارماا‬
‫الالوح الالي أ ‪ ،‬نسال الكةت اني‬
‫[‪ ]35‬أ تي قيا الش ول ‪ ،‬بان الكليات موجودة ف الجزحيات‪ ،‬ا كون عل الكل مت ن لل ل الجزحي ‪ ،‬اأكون الكل‬
‫مو عل القيا الحقيق بيال الكل ارصل) االجزه ال ب)‬
‫ال ّ‬
‫اا كةةون ال ةةادة مةةال ال سةةل ات اال شة ورات االتة ت ةةد علةةى اقامة الحجة علةةى ا مالة‬
‫كان فان الصورة جدلية االحقيق في ا ف التصدأ الجا ا اما ر أ ثةل ًقةا اان صةورة القيةا في ةا‬
‫[‪]36‬‬
‫يط بالقيا ارقتق اح‬
‫اا كةةون ال ةةادة مةةال ال ظنونةةات اال قيةةورت فتكةةون بةةيال التة جيح ا ةةد الاة فيال ن يةةا اا ا يا ةةا‬
‫و‬
‫ابيال ما أؤ ذ م ةال أو ة بصةدقه ا ت ةد بحكةت اةاب ارراه علي ةا ا قيل ةا‪ ،‬فةان الصؤورة تخاطبيؤة‬
‫االحقيق ة في ةةا م ةةا أ يةةد التص ةةدأ يي ة الجةةا ا اان ص ةةورة القي ةةا في ةةا ة يط بالقي ةةا ارق ةةتق اح‬
‫[‪]37‬‬
‫االت ثيل‬
‫امةةال ذلةةي نصةةل‪ ،‬إلةةى اقةةتنتا ثةةل فة ‪ :‬أجة ان نقةةذ بج يةةم نظ أةةات القة ان الوقةةاى ب ية ًةدا‪،‬‬
‫كذلي الجد االحوار االنظ أات الت حتا إلى إقام الي مان اننساما‪.‬‬
‫اأج ة علةةى ال لس ة ك ة جةةدد ن س ة ا‪ ،‬ان ي ةةدا م ة ة اني ة بقلةةت جدأةةد الةةو نظيةةف اعق ةةل‬
‫مّسةةو ما ة ‪ ،‬لةةذلي كةةون الالاةةوة ارالةةى ف ة ال لس ة م ة ا ي ة ال قةةل ا نقيتةةه‪ ،‬اكاننةةا عةةدنا‬
‫اط ًار صّارا اب أاه مال ارفكار اار كاا ال سيق نح ل ا دا ل رماقنا‪.‬‬
‫اامةةا إن أكةةون يي ة مواف ة للوبةةم ا يناةةذ فةةإن كةةان ال نةةى ال سةةت ل فيةةه الشةةكل مناقة ًةيا‬
‫لل نى ال وبوب له الشةكل صةار ارقةت ا مجا أ ًةا‪ ،‬اكانةت لةه صةورة نوعية فةال نى مةال التاليةل‬
‫االت ج ة انحوم ةةا امةةو الش ة امةةا أوق ةةه مةةال ان ةةارت ك ةةا ف ة كنيس ة رانشةةاا‪ ،‬يةةث أناق ة‬
‫الش ةةكل م ةةال الالي ةةا الش ة لل ن ةةى ال وب ةةوب ل ةةه‪ ،‬فتك ةةون الص ؤؤورة ش ؤؤعرية االحقيق ة ر وج ة‬
‫صدأقا اماد ا اا ميات ا مةال ال الةيات التة أصةوي ا الاليةا مييةا ا يييةا اأكةون بةيال ال نيةيال‬ ‫ً‬
‫مال الش اشكل ال ينى مال مناقي ‪ ،‬اان صورة القيا في ا يط بالقيا الت ثيل‬
‫اامةةا عنةةدما أكةةون ال نةةى ال سةةت ل فيةةه الشةةكل يية مناقة لل نةةى ال وبةةوب لةةه الشةةكل‬
‫يلاا‪ ،‬اكانت له صورة اأ ً ا‪ ،‬فال نى ف نتاجات ال ارة الحدأث مةال الةومت كون ةا‬ ‫صار ارقت ا ً‬
‫شةةيه اليقينيةةات ف ة الصةةورة الي ماني ة ‪ ،‬اا ال ش ة ورات ف ة الصةةورة الجدلي ة ‪ ،‬فةةان الصؤؤورة تغالطيؤؤة‬
‫االحقيق ة في ةةا مةةا ر أكةةون قةةا ااق ً ةةا ا قيق ة يي ة ااق ة ‪ ،‬اماد ةةا مةةال ال شةةي ات‪ ،‬اان صةةدق‬
‫النتا ر أكة ر مكان التصدأ به ار أكون بيال ال نييال مال مناقي‬
‫اما عندما أكون الومت ال م يا بال قل‪ ،‬فقد ذكة ف انسةيا بيكةون فة كةتابةه اليحةث الجدأةد ة ة ة‬
‫ااريةةانون نوفةةا ‪ ،(Organon Nova‬اامةةاا ال قةةل اررب ة ادارمةةا ف ة بنةةاه م ف ة ة يط ب ةةان ر‬
‫تناقة مةةم ارشةةكا ال وبةةوع ل ةةا‪ ،‬اقةةد ةةددما ف ة اامةةاا القييلة االك ف الشالصةةي ) االسةةوق‬
‫ا النا بي ض) اال س ما انتقل الينا مال الّي ) ك شي ات يث أص ا الكةتاب‬
‫ا على ال اا اأدر فيه الذمال‬ ‫[‪ ]36‬أ تي قيا ارقتق اح ‪ ،‬بان أستد على الكل مال الجزح ‪ ،‬امو اقتدر‬
‫الجزحيات ليستنيط من ا ك ً ا عاما كليا‬
‫[‪ ]37‬أ تي قيا الت ثيل ‪ ،‬بان أنتقل الذمال مال كت ا د الشيايال الى الحكت على ار ل ل مشت ك بين ا‬
‫بين ا أقدا لنا ا دأورانت الشي ف كل ما أت امل به ال قل اأقتنم به [‪ ،]38‬فةان النصةيح الذميية‬
‫الت أا ةذ ب ةا كةل طالة علةت الايي ة ب ةا كةقاعةدة‪ ،‬امة ‪ :‬إن أ ةم موبةم الشةي كةل شة ه أحتجةز‬
‫عقله اأقتنم به‪ ،‬اان نوجه امت امنا اكةث لنحت بص اه ال قل امداحه اإر نسة ح لل قةل بةإن أق ةز‬
‫اأاي مال ال ساحل ال ين إلى اليدأ يات الي يدة ال ام الشامل‬
‫أج إر ن د ال قل باجنح اارالى إن نقيةد بار قةا لتحةو بينةه ابةيال الق ةز االاية ان‪ ،‬قةد‬
‫أكون الاليا االتصور الد اعداه ال قل‪ ،‬مم إنه أج إن كون ا تيار ا ج بته فقط‬
‫أ‬
‫اامةا الااحة ة الثانية مةةال ا اةةاه ال قةل التة أسة ي ا بيكةون " اوهؤؤام الكهؤؤف "‪ ،‬ف ة ار اةةاه‬
‫الت أالةتص ب ةا اإلنسةان ال ة د‪ "،‬رن لكةل إنسةان ك ةا اصةا بةه‪ ،‬أ ةل علةى ة ابةواه الايي ة‬
‫ا ّيي لون ا‪ ،‬امذا الك ف مو طي ه ك ا كونته الايي‬
‫امنةةا نة س التيةةاأال بةةيال مةةال عقلةةه أنةةزب إلةةى التحليةةل ا ة س ااجةةه الالةةا االتيةةاأال فة ارشةةياه‬
‫و‬
‫اأن ةةا اج ةةدت ام ةةن ت ال ل ةةاه اال ق ةةامون‪ ،‬اعق ةةو ا ة ة س كييية ة فة ة طيي ت ةةا فت ي ةةل إل ةةى الين ةةاه‬
‫االت كي ا س ااجه الشيه بيال ارشةياه امةن ت الشة اه اال اقة ‪ ،‬اعقةو يةل إلةى قةدأ كةل مةا‬
‫مو قدأت‪ ،‬اب ا حت ال بح ا كل ام جدأد‬
‫أ‬
‫امةةا الااحة ة الثالث ة مةةال ا اةةاه ال قةةل ف ة اوهؤؤام السؤؤو ‪ ،‬الت ة نشةةا مةةال التجةةارة ااجت ةةاب‬
‫النةةا ب ة ت بةةي ض‪ ،‬رن النةةا أتالةةاطيون عةةال ط أ ة اللّ ة الت ة ف بةةت ا كل ا ةةا علةةى النةةا‬
‫اقةةوه كةةوأال الكل ةةات اعةةدا موافقت ةةا ايةةل شةةدأد لل قةةل‪ ،‬اأكةةون كةةل عقةةل صةةا امةةيال أ ة‬
‫اقتحال اجود مسي با قي اا مح ك با ك‬
‫االااحة ة ار ي ة ة م ةةال ا ا ةةاه ال ق ةةل م ة اوه ؤؤام المس ؤؤرح‪ ،‬الت ة انتقلةةت إلينةةا م ةةال نظ أ ةةات‬
‫ال اقة ال التل ةةيال‪ ،‬اقةةوانيال الية اميال ااردلة الالاطاة ‪ ،‬إذ ان ج يةةم مةةا نتلقةةا عةةال ال اقة مةةال‬
‫و‬
‫اقت ر ليست قوس رااأات مس ي ثل عال ا لقه ال اق ان س ت با أق رااحي مس ي‬
‫اأظ مال اص القو ف اراماا اررب ف بيان الصور النا ج ي كةتنا نحةو الحقيقة ‪ ،‬اننةا‬
‫بحاج ة إلةةى اقةةالي جدأةةدة للت كي ة ااقةةاحل جدأةةدة لل ةةت اال قةةل يةةث أت ةةذر إن ح ة اةةور‬
‫ال نةةون امن ةةا ال ةةارة عنةةدما أيقةةى فةةال ا ت ة اب ال لةةوا مج ةةور كةةذلي مةةال الص ة إن أيقةةى ال قةةل‬
‫اال ك اقي داد ار كةتشافات القدأ ال يق ف مال ا سة ت فيةه اكةتشةافات ال ةالت ال ادأة امةا‬
‫أظ ة مةةال مصةةاع م ة د إلةةى ال قاحةةد اارقةةتنتاجات الت ة ة ق بةةيال اإلنسةةان اب ةيال الوصةةو إلةةى‬
‫و‬
‫الحقيق ة ‪ ،‬فةةا وصةةل إلةةى قيق ة جدأةةدة رننةةا نا ةةذ ب ةةض الق ةةاأا اارراه كةق ةةي مسةةلت بةةه ة ة صةةورة‬
‫جدلي ة ب يت مال كون ا قابل للالاا االصواب‪ ،‬فا أ ك اإلنسان فة ان أ ة ا فة ك وبةم ال حةص‬
‫اال ا ظ ة رن اإلنسةةان عنةةدما أيةةدا بال ةةادة اليقيني ة ف ة التج أييةةات االحدقةةيات اال شةةامدات‪،‬‬
‫فإنه قينت بالشةي فيقةف فة مةال أحةت بالحةد الوقةط فة ال الةيات‪ ،‬اأتواجةد الةومت بين ةا فة‬
‫و‬
‫مس ةةتوأيال فة ة ال قي ةةورت اال شة ة ورات ا الة ة ا ة ة س ابت ةةدت عن ةةا فة ة ال ش ةةي ات االق أية ة م ةةال‬
‫ال اليات‬
‫[‪ ]38‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪ 611-612 ،6922 ،‬بتص‬

‫ال ّ‬
‫امنا أ كال حدأد القو ف ارقياب اررب الت ار يات بة ‪:‬‬

‫التصور االاليا الذ أساعد ال قل على الق ز االاي ان‬
‫االنةةزاب إلةةى التحليةةل لييةةان ااجةةه الالةةا االتيةةاأال كال ل ةةاه اال قةةامون فتكةةون مةةاد ت في ةةا‬
‫الصور اليقينيؤة ‪ ،‬االنةزاب إلةى الت كية لييةان ااجةه الشةيه‬ ‫مال التج أييات اا اراليات ا ظ لدأ ت ّ‬
‫الصؤور التغالطيؤة‬‫بيال ارشياه كالش اه اال اق فتكون ماد ت في ا مال ال شةي ات ا ظ ة لةدأ ت ّ‬
‫‪ ،‬االنزاب إلى كل ما مو قدأت فتكون ماد ت في ا مال ال سل ات اا ال ش ورات ا ظ لةدأ ت ّ‬
‫الصؤور‬
‫و‬
‫الجدليؤؤة ‪ ،‬اا ة أال أحت ةةنون كةةل امة جدأةةد فتكةةون مةةاد ت مةةال ال قيةةورت اا ال ظنونةةات ا كةةون‬
‫و‬ ‫صةورمت مةال ّ‬
‫الصؤور التخاطبيؤة ‪ ،‬اا ة أال امةت قليلةون م ةال أحت ظةون بالحةد الوقةط بةيال صةح مةا‬
‫ااجةةد ارقةةدمون ا اةةا مةةا ااجةةد ال تةةا ان فتكةةون مةةاد ت مةةال ال الةةيات ا كةةون صةةورمت مةةال‬
‫الصور الشعرية‬ ‫ّ‬
‫االلّ اما أنشا عن ا مال قوه التكوأال لنتاجات اعدا موافقت ا لل قل أ ن ايل له‬
‫اردل الالاطا لانظ ة ال لسة ي كون ةا عةوالت اصة بال اقة ان سة ت‪ ،‬لكون ةا ت اشةى مةم‬
‫قصص التارأ الحقيقي‬
‫ف نةدما أة س عقةةل اإلنسةةان اامةةاا أشةةت ك في ةةا اليشة كافة ) ارشةةياه فة بةةوه ال ةةوس االتقاليةةد‬
‫الت نشا في ا ف ااماا الجنا اليش اا ما أس ى بااماا القييل ان ا مصدر ةداب بسةي ارامةاا‬
‫الصورأ‬
‫اما اراماا ال يا باإلنسان‪ ،‬ف شالصي ‪ ،‬فاإلنسان‪ ،‬ك ا أص ه افاطةون‪ ،‬ان ا ةدنا أسةكال فة‬
‫ك ف مال التصورات‪ ،‬اان النور الذ أا مال الالار أت ك اله علةى جةدران الك ةف؛ فاننةا ر نة س‬
‫الحقيق إر ب ل عقل مج د‪ ،‬اأص الوصو إلى الحقيق ا قيق يي ااق‬
‫بين ةةا أةةذم بار جةةا ار ة ف ة ‪ :‬ان السةةلوك اإلنسةةان أج ة مةةال منةةابم ا ة رحيسةةي ام ة ‪:‬‬
‫الرغبؤؤة ا جةةد مكان ةةا ف ة ارقةةود امةةو ةزان أت ج ة يوأ ة ؛ والعاطفؤؤة امكان ةةا ف ة القل ة ف ة قةةوة‬
‫امس ة س الةةدا ان ةةا الةةدا ارقاق ة للتج ب ة اال يي ة ؛ االمعرفؤؤة ا جةةد مكان ةةا ف ة ال ة ا ام ة عةةيال‬
‫ال يي ابص ما اأ كال إن صيح م شد ال ا امادأ ا‬
‫اإن ال يي ة االش ة وة االياعةةث ام ة اا ةةد؛ اال اط ة اال ة ا االا ةةو االشةةجاع ام ة اا ةةد‪،‬‬
‫اال ف اال ك االذكاه اال قل ام اا ةد اكةل مةذ الصة ات االقةوس موجةودة كل ةا فة كةل ال جةا‬
‫[‪]39‬‬
‫الكال ف درجات مت اا‬
‫اأكون ما ن ا ر أ ثل ال الت بقدر ما أتحدد بالكامي ا ال قلي الت أح له اإلنسان دا ل راقه ا ً ةد‬
‫مذ اراماا النا ج عال الايي الالاص ل قةل كةل فة د اجسة ه‪ ،‬ارقةا فة الت امةل مةم الحقيقة‬
‫يي الواق ‪ ،‬يث تحق صورة ال د لاشياه مال ا ‪:‬‬
‫[‪ ]39‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪18-16 ،6922 ،‬‬

‫كون ةةا نا ج ة ع ةةال مي ةةو اامزج ة كوأني ة ‪ ،‬م ةةال إ ي ةةاب ال ة د لييات ةةه ا قافت ةةه اعادا ةةه ا اف ةةه‬
‫الالاصة ‪ ،‬اا افق ًةا لق اها ةه اا ت امةه اإعجابةةه بالشالصةيات‪ ،‬اا افة ا ةتا ارناياعةات التة‬
‫ت ك ا ارشياه ف ارذمان ال التل‬
‫اقد حدث جور بي كل ) عال‪:‬‬
‫ان العالم وهم‪ ،‬رن ما ن ا ر أ ثل ال الت‪ ،‬بقدر الكامي ا ال قلي الت نح ل ا دا ةل رماقةنا‪.‬‬
‫فقةةد ادعةةى إنةةه ر أوجةةد ش ة ه اق ة ه مةةادة علةةى اإلطةةاق امةةا أ ة ا اليش ة اأ تي انةةه عةةال ت ال ةةاد ر‬
‫أ ةةدا ان أكةةون مج ة د فك ة ة ف ة ال قةةل ب ةةل اإلدراك ابّيةةاب اإلدراك ّي ة ال ةةادة امةةذا الا ة‬
‫أ تي متا فةا فيةه اكةان اربقةاه علةى كةون ال قةل اإلنسةان مةو جةوم امةو اكةثة رقيةا مةال ع لةه ال جة د‬
‫ف الو احةف الدمايي‬
‫أ‬
‫امةةا اوهؤؤام السؤؤو امة اامةةاا اللّة فار ل ةةاة اللّوأة توقةةط فة الت امةةل بةةيال النةةا فينشةةا‬
‫عن ةةا ارقةةتالداا الالةةاط عي ة " كل ةةات قةةيا بليةةدة ي ة ال قةةل “‪ ،‬فةةا جةةد في ةةا أ ةةات ار‬
‫شة ة ا ق ةةد داب ال ثق ةةون عل ةةى التحص ةةال ب ةةا ا يان ة ًةا "‪ ،‬من ةةاك ل ةةط امّالا ةةات وق ةةم الن ةةا فة ة‬
‫عاجا‪ ،‬اذ تس ب الى الذمال مال ا داعيات ارل اة‪.‬‬ ‫مجادرت ر ص ل ا ‪ .‬ام اكةث اراماا ا ً‬
‫أ‬
‫ااوهؤؤام المسؤؤرح الت كي ة ال ّلةةوط‪ ،‬ام ة اص ة بارقةةتنتاجات ال ك أ ة ال ّلوط ة )‪ ،‬ام ة‬
‫ااماا نا ج عال النظ أات اال تقدات الال افي ‪ ،‬اعال القواعد ال ّلوط للي مان‪ ،‬اأشة ل ذلةي مةا‬
‫أت ل بال لس ات االنظ أات القدأ من ا االحدأث ‪ .‬اأصل في ا الحا الةى ان الكةثية مةال ال ناصة‬
‫اال ي ةةادم الالاصة ة ب ةةال لوا ك ةةون ق ةةد سة ة بت ال ةةى ال ق ةةو علن ة ًةا‪ ،‬افك ةةار نتلقام ةةا دان ح ةةيص‪،‬‬
‫[ ‪]40‬‬
‫ااكةتسيت قو ا ارقناعي مال ا التقليد االتصدأ الساذ‬
‫لةةذلي فةةإن بيكةةون) اقت ة علينةةا ان نتحلةةى بال قةةل النقةةد اكةث ة مةةال النقل ة ‪ ،‬ك ة نؤقةةا ل ف ة‬
‫قةةلي ‪ ،‬اأ تقةةد بيكةةون ان مةةال ال كةةال الةةتاللص مةةال ج يةةم انةةواب ارامةةاا عي ة مةةا ق ة ا ارقةةتق اه‬
‫[ ‪]41‬‬
‫الصحيح‬
‫اب وج ما قدا ف الصورة التّالاي ‪:‬‬
‫‪ -‬كةةون ارامةةاا علةةى نةةوعيال‪ :‬صةةدأقي ك ةةا ط ةةا " بيكةةون “؛ ا صةةورأ مشةةت ك بةةيال اليش ة‬
‫كاف ‪ ،‬ام االي متاصل نت مال ال ا على ارشياه الحسي مياشة ة‪ ،‬ا ية عةال ارمتةزا‬
‫بيال الايي الذمني لإلنسةان اارشةياه ال دركة اا مة يية متاصةل ‪ ،‬ا حةدث رقةياب طارحة‬
‫كةثي ة‪ ،‬ا ُ د بكون ا ا د مصادر ااماا الك ف التصدأقي‬
‫‪ -‬أ كةةال أةةف الحقيق ة اال جةةا ‪ :‬فالحقيق ة م ة كل ة مسةةت ل في ةةا اب ة ت لةةه ف ة مصةةالح‬
‫التالاط [‪ ،]42‬ام ة اد الصةدق اا الصةح التة الة علةى الق ةي الذمنية يةث اةاب‬
‫[‪ ]40‬انظ ‪ :‬ف نسيا بيكون‪ " :8061 ،‬ارارجانون الجدأد"‪ ،‬ج عاد مصا ى‪ ،‬رمأ للنش االتو أم‪ ،‬القام ة‪ ،‬الاي‬
‫ارالى‪ ،‬فق ة ‪ 39‬اما ب دما‪-82 ،‬بتص ‪ /‬نسال الكةت اني‬
‫[‪ ]41‬انظ ‪ :‬ف نسيا بيكون‪89 :8061 ،‬‬
‫ال ّ‬
‫الواق ةةم ال ةةا ااق ةةم فة ة الص ةةور الثا ة ة ‪ :‬الي مانية ة االتالاطيية ة االجدلية ة ؛ اال ج ةةا مة ة كل ة ة‬
‫مسةةت ل ف ة يي ة مةةا اب ة ت لةةه ف ة مصةةالح التالاط ة ‪ ،‬ال ةةا ااقةةم ف ة الصةةورة‪ :‬الش ة أ‬
‫االتّالاي‬
‫اك ةةا ان الحقيق ة كون ةةا الكل ة ة ال س ةةت ل في ةةا اب ة ت ل ةةه ف ة مص ةةالح التالاط ة ‪ ،‬ف ةةإن‬ ‫‪-‬‬
‫اقةةت لت مةةال قيةةل ال ةةارأيال اف ة إطةةار مصةةالحا ت ق ة يت قيقة م ارأ ة اعنةةد امةةل‬
‫اللّة ة بالحقيقة ة اللّوأة ة ا ك ةةون عن ةةد ام ةةل ارص ةةاا فان ةةا قيقة ة ع فية ة اصة ة ا ك ةةون‬
‫مصادأ الحقيقة ال فية كةثية ة الكةل امةل عة كال ةارأيال م ة دات كةون عنةدمت قيقة‬
‫و‬
‫م ين ف م ان لت كال ل ا لّ اا مصةالح ا ة امكةذا فةان لكةل م نة اا صةن مصةالحات‬
‫اص ب ت‪ ،‬فقد اشت ت ب ض ارشةكا كالةداح ة ل دأنة بّةداد اال بةم الةى بيةت ط الحة اا‬
‫اال ا الى ال ص أيال‪ ،‬االزقورة ال درج الى ارة ال افدأال امكةذا فة م ةان يية م اني ةا‬
‫اللّوأ ‪ ،‬اادس اشت ارما الى ارقتّناه عال الق أن ف درل الشكل بن سه على ال نى‬
‫سةةتند الحقيق ة إل ةةى اب ةةم الش ةةكل لل ن ةةى اج ةةل ال ة بط اال اق ة الذمني ة بين ةةا اان ةا ر‬ ‫‪-‬‬
‫حتةةا الةةى ق أن ة اقةةت ا الشةةكل ف ة م نةةا )‪ ،‬في ج ة د صةةو صةةورة الشةةكل ف ة الةةذمال‬
‫ال ل الصورأ ف النظاا الكامال) حصةل صةورة م نةا صةور فة النظةاا الظةام ) ابةال كا‬
‫بين ا أكون ال جا ف اقت ا الشكل ف يي م نا ال وبوب له فةا أ كةال صةو ال نةى‬
‫ال جا للشكل ب ج د صو صور ه ف الذمال‪ ،‬اإن ا أحتا الةى ق أنة اقةت ا الشةكل‬
‫ف يي م نا )‬
‫أقسةت الوبةم الةى نةوع كوبةم لل يةائت االةةى شالصة كوبةم لل ةواد اال ةادة أ كةال لل صة ت‬ ‫‪-‬‬
‫إن أا ظ ةةا بشالصة ة ا ابو ةةد ا الايي ية ة اأوب ةةم ال ن ةةى‪ ،‬فالوب ةةم شالصة ة ‪ ،‬اال ياة ة ر‬
‫أ كال ان أا ظ ا ال ص ت إر بة ال مةادة فالوبةم أوجة اقتصةار علي ةا ار مياة لشالصةي‬
‫اا دة بو دة طيي ي بل ل ا ال ا أشي ا‬
‫الحقيقة ما المعني بها‪:‬‬

‫عنةةد اليحةةث عةةال الحقيقة فةةان الكةتةةاب قةةد وجةةه إلةةى رمأة ارقةةاو فة الحقيقة بةةيال ال ةةادة االصةةورة‪،‬‬
‫اإلى كون ا بيال الصدق االكذب‬
‫أشي ا دأورانت ف مؤل ةه " قصؤة الفلسؤفة "‪ ،‬إلةى ان فكة ة ارقةاو فة ‪ :‬كةل شة فة ال ةالت‬
‫أح كه باعث دا ل ليصيح شيائ اكي م ا كان عليه اكل ش مو كلتا الصورة اا الحقيقة التة نشةات‬
‫عةةال شة كةةان مةةادة ل ةةا االةةذ قةةد أكةةون بةةدار مةةادة لصةةور اكية نشةةا عنةةه "‪ ،‬فاإلشةةارة عنةةد مةةو فة‬
‫[‪ ]42‬انظ ‪ :‬الي ادل ‪ ،‬ا د كا ت‪ ":6992 ،‬م تا الوصو الى علت ارصو "‪ ،‬الجزه ارا ‪ ،‬ط‪ ،6‬ش ك ساا للاياع‬
‫ال ني ال حدادة‪ ،‬بّداد‪ 811 ،‬نسال الكةت اني‬
‫ة ة إلى صور ال ادة بّي صورة اطاقا‪ ،‬اال ةادة بّية‬ ‫ال ودة إلى الاللف إلى إن نصل ة ة با أق يام‬
‫ً‬
‫صورة قو ر كون شيائ‪ ،‬رن كل ش ه صورة‬
‫بين ةةا أت امةةل مةةم ال ةةادة كحال ة إمكةةان إلةةى الصةةورة‪ ،‬ام ة الحقيق ة االحال ة التة ينةةى االقةةوة‬
‫ال ش ةةكل فة ة ةةيال ال ةةادة س ةةد‪ :‬ان ال ةةادة ب نام ةةا اراق ةةم مة ة إمكانية ة الص ةةورة االص ةةورة مة ة‬
‫الحقيقة ‪ ،‬الحقيق ة التام ة لل ةةادة ال ةةادة سةةد االصةةورة ينةةى ان الصةةورة لةةيا الشةةكل فقةةط الكن ةةا‬
‫[‪]43‬‬
‫القوة ال شكل "‬
‫ً‬
‫أةةف الحقيق ة فلس ة يا‪ ،‬الصةةدق اا الصةةح الت ة ال ة علةةى الق ةةي الذمني ة يةةث‬ ‫أ ة اد‬
‫[‪]44‬‬
‫اةةاب الواقةةم اأقابل ةةا الالاةةا اا الكةةذب فتال ة علةةى الق ةةي الت ة ر اةةاب الواقةةم االحقيق ة‬
‫ص لإلدراكات مال يث ماابقت ا للواقم كذلي ما مقت القدماه فك ة الحقيقة ب اابقت ةا للواقةم اإذا‬
‫قالوا كاذب اراداا عدا ماابقت ا للواقةم إر ان منةاك ب ةض الت اقةي االت أ ةات التة ط ةا م كة اا‬
‫ال ص الحدأث‪:‬‬
‫ااجست ُكنت ‪ :‬م ك ف نس امؤقا ال ذم الوب ‪ ،‬ق ر ف ه الى الحقيق كون ا‪:‬‬
‫"الحقيقة عبارة عن فكرة‪ .‬التي تتفق عليها جميع الذهان في زمن واحد"‬
‫اأكةون ا ةةاق ج يةةم ارذمةةان فة مةةان اا ةةد مؤشة علةةى الحقيقة لةةدأ ت‪ ،‬ابالتةةال أقةةو ان الحقيقة‬
‫ليسةةت قةةوس ذلةةي امنةةا أ كةةال إن كةةون الحقيقة مؤقتة ‪ ،‬فالحقيقة نتةةا ال لةةوا‪ ،‬اال لةةوا فة ن ةةو‬
‫ا كامل داحت‬
‫فليسةةيال شةةاله ‪ :‬ةةابم مةةذم ُكنةةت) بشةةان الحقيقة اف ة فصةةل " قي ة ال لةةت ا ةةداد " مةةال كةتةةاب‬
‫ال لس ال ل ي ‪ ،‬أقو ‪:‬‬
‫ُ ة الحقيقة اا الصةةدق عةةادة بان ةةا ماابقة ال كة مةةم موبةةوعه اا ماابقة ال كة للواقةةم لكةةال مةةذا‬
‫ً‬
‫الت أف ر أصدق على الحقاح ال أابي الت ليا ل وبوع ا اجود ارج‬
‫ك ا ر أصةدق علةى الحقةاح الن سةي التة مة ةوام ذمنية ‪ ،‬ار الحقةاح التارأالية على ان صةدق‬
‫مذا الت أف على الحقاح التج أيي ر أاللو مةال إشةكا اأ ً ةا؛ رن موبةوع ا الالةارج لةدس الةذمال‬
‫ر أت دس مج وع ً مال ار اقيا االصور‬
‫ةت أقةو ‪ :‬افة بةوه مقولة " ااجسةت كنةت‪ " :‬ةةحى السة اليةةار ة للحقيقة مة ا ةةاق كةل ارفكةةار‬
‫لدس ج يم اذمان ابناه ال جت م اإلنسان ف مان اا د‪ ،‬امال منا أتت الحصو على الحقيق ‪،‬‬
‫[‪ ]43‬انظ ال يتافيزأقا اطيي ط‪ ،‬ا دأورانت‪ ":6922 ،‬قص ال لس “‪668 ،‬‬
‫انظ ‪ :‬الي ادل ‪ ،‬ا د كا ت‪ ":6992 ،‬م تا الوصو الى علت ارصو "‪ ،‬الجزه ارا ‪ ،‬ط‪ ،6‬ش ك ساا للاياع ال ني‬
‫ال حدادة‪ ،‬بّداد‪811 ،‬‬
‫[‪ ]44‬أال مصالح الواق ي ف الجان ارصاا على ذات الواقم ان ا ارم ‪ ،‬ر على الحقيق ابذلي عندما أقا "‬
‫ااق ي " ن ن ذات الواقم ان ا ارم ‪ ،‬بين ا الحقيق أقصد ب ا اردراك الذ أااب الواقم‬
‫انظ ‪ :‬الاياطياح ‪ ،‬السيد مح د سيال‪6162 :‬ھ‪" ،‬اصو ال لس اال ن ج الواق "‪ ،‬ال جلد ارا ‪ ،‬ج ع ار اا‬
‫رييف‪ ،‬ال ؤقس ال اقي للنش االتو أم‪808-692 ،‬‬
‫ال ّ‬
‫ام ا حصل الو دة ال نوأ “‬

‫اليت جي ا‪ :‬عالت افيلسو اعةالت الةن ا ارم أكة امؤقةا ال درقة الن ية الي اي ا ية ‪ ،‬أ ة‬
‫الحقيق كون ا‪:‬‬
‫" الحقيقة عبارة عن الفكرة التي لها اثر علمي نافع "‬
‫اق ةةد اب ةةم م ةةوا الن ةةافم اال ي ةةد م ً‬
‫ادف ةةا ل ةةوا الحقيقة ة ‪ ،‬اال اح ةةدة ال ل ية ة ليس ةةت مؤشة ة ا عل ةةى‬
‫الحقيق ‪ ،‬بل الحقيق م ارم النافم اال يد‬
‫اقد كون ف ارأف ا س‪ ،‬كون‪:‬‬
‫" الحقيق ة ن ة ال ك ة الةةذ دع ةةه ا ؤأةةد التج ب ة “‪ ،‬اا‪ "،‬الحقيق ة ن ة ال ك ة ة الحاصةةل‬
‫ج اه ا امواج الحوا لل ادة الالارجي ‪ ،‬فإذا افت بنا ان شالصيال ةوف ا علةى صةور يال‬
‫مالتل تةةيال لواقةةم ةةارج اا ةةد ف ةةذا أ ن ة ا ةةتا ج ا م ةةا ال صةةي ‪ ،‬اكةةل مةةال الصةةور يال‬
‫قيق ”‪ ،‬اا‪ " ،‬الحقيق ن ال ك ة الذ أذعال ب ا الذمال بيسة اقة ول فحين ةا نقةو ان‬
‫ال الت الالارج قيق فن ن ان قيو ااذعان الذمال ب ةذ الق ةي امة اأسة ااقة ل‪ ،‬الةيا‬
‫و‬
‫ل ا م ًنى ا “‬
‫بينا أشي " د ج يل صليييا " إلى ان [‪:]45‬‬
‫الحقيقة فة اللّة مةةا اقة فة ارقةةت ا علةةى اصةةل ابة ه‪ ،‬ا قيقة الشة ه الصة ‪ ،‬ا قيقة ارمة‬
‫أقيال شانه‪ ،‬ال ا عند ال اق عدة م ان‪:‬‬
‫أ‬
‫الول‪ ،‬الحقيق مو ماابق التصةور اا الحكةت للواقةم‪ ،‬فالحقيقة ب ةذا ال نةى اقةت ل ةا ارأةد بةه‬
‫الش ه إذا يت قا دأكارت‪ " :‬ان ار اا الت نتاليل ا فة النةوا ر ح لنةا اب ًةدا علةى الشةي فة‬
‫قيقة ارفكةةار التة حصةةل لنةةا فة اليقظة " اقةةد الة الحقيقة علةةى الشة ه الثابةةت قا ً ةةا ً‬
‫اأقينةةا‪،‬‬
‫ا قو مذ الش ادة ماابق للواقم امذا ال جل أست الحقيق ‪ ،‬اقول ت الحقيق التارأالي‬
‫الثؤاني‪ ،‬الحقيقة ماابقة الشة ه لصةةورة نوعةةه‪ ،‬اا ل ثالةه الةةذ ارأةةد لةه فالحقيقة ب ةةذا ال نةةى‬
‫مة مةةا أصةةي إليةةه ة الشة ه ااجوبةةه قةةو " مةةذ الصةةورة ماابقة للحقيقة “ أةةد بةةذلي ان ةةا قةةد‬
‫بلّت الّاأ ف يي ما عال الش ه‬
‫الثالؤ ‪ ،‬الحقيقة مة ال امية اا الةةذات‪ ،‬فحقيقة الشة ه مةةو مةةا بةةه الشة ه مةةو مةةو‪ ،‬كةةالحيوان‬
‫الناط لإلنسان بالةا ال ةا ي االكا ة م ةا أ كةال صةور اإلنسةان دانةه اقةد ع ف ةا الج جةان ‪" :‬‬
‫اقةد أقةا ان مةا بةه الشة ه مةةو مةو باعتيةار حققةه قيقة ‪ ،‬اباعتيةةار شالصةه موأة ‪ ،‬امةال قاةم النظة‬
‫عال ذلي مامي "‬
‫ً‬
‫اقا ابن سينا‪ ":‬ان لكل ش ه مامي مو ب ا ما مةو‪ ،‬امة قيقتةه‪ ،‬بةل مة ذا ةه “ اقةا اأ ةا‪ :‬فةإن‬
‫لكل ام قيق مو ب ا ما مو‬
‫‪121-122‬‬ ‫[‪ ]45‬انظ ‪ :‬د ج يل صليييا‪ "،6928:‬ال جت ال لس ‪ ،‬الجزه ارا ‪،‬‬

‫اقةةا الفؤؤارابي‪ :‬الوقةةو علةةى قةةاح ارشةةياه لةةيا ف ة قةةدرة اليش ة ‪ ،‬انحةةال ر ن ة مةةال ارشةةياه إر‬
‫الالوا االلوا ا اارع ال‪ ،‬ار ن ال صو ال قوم لكل من ا "‬
‫الراب ؤؤع‪ ،‬الحقيق ة م ة ماابق ة الحك ةةت لل ي ةةادم ال قلي ة ق ةةا " لييني ةةز" ‪ :‬مت ةةى كان ةةت الحقيق ة‬
‫بة ارأ امكنةةي ان ة اقةةياب ا بإرجاع ةةا إلةةى م ةةان ا قةةاح ابسةةط من ةةا تةةى صةةل إلةةى الحقةةاح‬
‫ارالى "‪ ،‬االحقاح ارالى م اراليات اال يادم ال قلي‬
‫مما تقدم‪،‬‬
‫ستايم م ةا ارد مةال اقةي ا أ ةات‪ ،‬ان ة قيقة الصةورة فة نتةا ال ةارة مةال ةا مةواد‬
‫قياقة ا‪ ،‬اال نتجة للصةةور‪ :‬الي مانية االجدلية االتالاطيي ة ‪ ،‬التة ت امةةل مةةم الحقيقة فة ‪ :‬ارعتقةةاد‬
‫ال ااب للواقم‪ ،‬اق ةاأا اشةت ت بةيال النةا مةال الواقةم اذاب التصةدأ ب ةا عنةد ال قةاه‪ ،‬االق ةاأا‬
‫ال ا وذة م ال أو بصدقه ً‬
‫قليدا‬
‫ا كون الحقيق ف ؛ التصدأ الجا ا بيال قا ااق ا ار قا ااق ةا‪ ،‬االحقيقة مةا أ يةد صةدأقا‬
‫يية جا ًمةةا امةةذ ثةةل موق ً ةةا امةةاا إشةةكارت ال ثةةالييال االسوفسةةااحييال اإشةةكارت ا ة س‪ ،‬مت ثلة‬
‫بإنكار ق ماابق اإلدراكات للواقم‪ ،‬اال نتج للصور التّالاية االشة أ ‪ ،‬ف ن ةا مةا ر أكةون ًقةا‬
‫ااق ً ا ف ق اأا كاذب اا ام ي ‪ ،‬اا ما أ يد يي التصدأ مال ا ال الةيات التة أصةوي ا الاليةا‬
‫للت يي اا للت مي‬
‫]‬‫‪46‬‬ ‫[‬
‫اقةةد اارد السةةيد الاياطيةةاح ف ة مؤل ةةه " اصةةو ال لس ة اال ةةن ج الةةواق " ‪ ،‬موابةةيم ن ة س مةةال‬
‫ال يد ين ا مذا الجزه مال الكةتاب‪:‬‬
‫اول‪ ،‬وجود الحقيقية؟‬ ‫ا‬
‫أ أ‬
‫هل هنا وجود للحقيقة بشكل عام‪ ،‬ام ا ّن جميع ا إلدرا ات البشرية موهومة وباطلة؟‬
‫قاني ة إدراكةةات اإلنسةةان بشةةكل عةةاا اماابقت ةةا للواقةةم ام ة بةةدم ا ان ال ف ة اليش ة أ‬
‫ليست اطا اموموم ك ا ان كل علت ر أاللو مال م لوا امكشو اان القوس ال درك ر‬
‫الاا ف اداه ع ل ا على ارطاق‬
‫أ‬
‫ثانيا‪ ،‬ما هو مقياس تمييي الحقيقة عن الخطا؟‬
‫منةةاك قةةاح مسةةل الت ة ألتقا ةةا الةةذمال باليدام ة االوبةةو التةةاميال امنةةاك ق ةةاأا ليسةةت‬
‫اابةةح لةةدأنا‪ ،‬ار بةةد مةةال اكةتشةةاف ا عةةال ط أ ة اع ةةا ال ك ة اارقةةتدر امةةال الثابةةت ان منةةاك‬
‫قاح ًةقا مسل ر أ ت أ ا الشي‪ ،‬اقد أالاا اإلنسان ف ق يه ال ل ام ارقته ارقتدرلي‬
‫إذن ي ة الحاج ة ف ة اليحةةث عةةال اقةةيل لتشةةاليص الحقيق ة مةةال الالاةةا ااإلجاب ة م ة ف ة ال نا ة‬
‫الةةذ مةةو مقيةةا ام يةةار شةةاليص الحقيقة مةةال الالاةةا‪ ،‬اقةةد أكةةون القيةةا مةةا أ يةةد فة ‪ :‬ماد ةةه‪ ،‬ا‬
‫[‪ ]46‬انظ ‪ :‬الاياطياح ‪ ،‬السيد مح د سيال‪ ":‬اصو ال لس اال ن ج الواق "‪ ،‬ج ع اد ابو رييف‪ ،‬ال جلد ارا ‪،‬‬
‫‪ 861-801‬بتص‬
‫ال ّ‬
‫مقدما ةةه؛ اصةةور ه‪ ،‬ا مياة الي ةةه اعنةةدما أكةةون القيةةا بحسة الشة اط لل ياة اكانةةت مقدما ةةه‬
‫منتجةةا ر محالة اأسةةتلزا صةةدق النتيجة ‪ ،‬ا كانةةت نتيجتةةه صةةادق ي ً ةةا لصةةدق‬ ‫مسةةل صةةادق كةةان ً‬
‫مقدما ه‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫ا‬
‫ثالثا‪ ،‬هل يمكن ا ّن يكون الشيء الواحد حقيقة وخطا امعا؟‬
‫أوبةةم عةةادة م ةةوا الحقيق ة مقابةةل الالاةةا االصةةحيح امةةاا الالةةاط اأكةةون القةةو بةةان ال ك ة ة‬
‫الحقيقي االصادق االصحيح فا أ كال إن كون اطا اام ً ا اكاذب اال كا صحيح اأ ً ا‬
‫ابةذلي كةةون ا فكة ة م ياة بحقةةاح علةةت الكلية ال أابةةي اا الحيةةاة اليومية اا التةةارأ فةةا أوجةةد‬
‫ف ة ل ال ةث ام ة امةةا إن كةةون صةةادق اا كاذب ة اقةةد أكةةون لةةدس م ك ة الةةدأالكةتيي علةةى اقةةا‬
‫ا ةدة ال ةدأال للق ةةي الوا ةدة الة اطاة اصةحيح فة ن ةةا الوقةت امةذا أالتلةةف عةال الق ةةاأا‬
‫الوم ي الص ف ‪ ،‬ام ق اأا كاذب ر ور ل ا فة الحقيقة إر ان الةومت أق ة ب ةا ار أقيةل بةدما‬
‫امةةا أقابل ةةا بةةال يت مةةال ان ال قةةل ر ط ة ل ةةا إر ان الةةومت مةةو مةةال أنكة اليدأ ة ال قلي ة ا صوصةةا‬
‫ال ان ال ج دة مال الحا‪ ،‬ا ا صورة ّالاي‬
‫أ‬ ‫ر ُ‬
‫ابعا‪ ،‬هل الحقيقة ملقتة ام دائمة؟‬
‫الحقيق ة م ة الق ةةي الذمني ة ي ةةث ا ةةاب الواق ةةم‪ ،‬اا م ة كل ة مس ةةت ل في ةةا اب ة ت ل ةةه ف ة‬
‫مصةةالح التالاط ة ‪ ،‬امنةةا ة يط ارجاب ة بالسةةؤا عةةال كةةون الواقةةم ان ةةا ارم ة الةةذ حك ة عنةةه‬
‫م ايةةات الةةذمال مؤقةةت اا داحةةت فةةالواقم ان ةةا ارم ة الةةذ حك ة عتةةه الق ةةي الذمني ة أ كةةال إن‬
‫أكون ً‬
‫مؤقتا‪ ،‬ك ا أ كال ان أكون داح ً ا‬
‫فليا مناك ش ه فة عةالت الايي ة ر أتحةو فة لحظتةيال مةال الزمةان‪ ،‬فكةل ةام ة ية الةى‬
‫و‬
‫الوجود ف مان محدد ا ةزا فة مةان ا ة ‪ ،‬امةذا لةون مةال ةوام الواقةم مؤقةت إر ان منةاك لونةا‬
‫مال الظوام الواق ي مست ة اابدأ اقاح ف ذات الايي كظةام ة الح كة فال ةادة متح كة امةذا‬
‫ام مست اداح ‪ ،‬االيحث عال الدااا اال ارة ف ال نا ف ذا لةون مةال الةدااا الةذ أالةتص بةه‬
‫ب ض الظوام الايي ي‬
‫إن السةةؤا عةةال الحقةةاح ‪ :‬إن كانةةت مؤقتة اا داح ية فةةان الحقيقة ر كةةون مؤقتة ‪ ،‬يةةث إن‬
‫ااب ال اميت ام ايات الذمال مم الواقم ان ا ارم داح ًيا اا ً‬
‫مؤقتا) داح‬
‫إن ال اميت اال ايةات الذمنية حكة عةال ااقةم متّية رمةال لحظة مةال الزمةان لكةال ماابقة‬
‫ال ة ون الةةذمن لواقةةم مةةا أحك ة عنةةه ام ة ابةةد ار أ ة ال بلحظ ة محةةددة مةةال الزمةةان اعلةةى مةةذا‬
‫ارقةةا فةةال وا الةةذمن امةةا إن أكةةون ام ةةا اكةةذبا ا اةةا‪ ،‬اامةةا إن أكةةون قيق ة اإذا كةةان ً‬
‫قيقيةةا‬
‫اكيا عال ااقم ان ا ارم فا بد إن أتااب على الدااا مم ااق ه ان ا ارم‬
‫خامسا‪ ،‬هل تقبل الحقيقة التحول والتكامل؟‬ ‫ا‬

‫ال ةوا الةةذمن إذا اةةاب مةةم ااقةةم م ةةيال فسةةيكون اابقةه مةةم ااق ةةه داح ًيةةا‪ ،‬اإن لةةت أتاةةاب ف ةةو‬
‫لةةال أتاةةاب ابة ًةدا‪ ،‬اإن كةةان صةةادقا كةةان صةةادقا علةةى الةةدااا‪ ،‬اإن كةةان كاذبةةا كةةان كاذبةةا علةةى الةةدااا‬
‫امةةال ال سةةتحيل إن أصةةدق ال ةةوا الةةذمن ال تاةةاب مةةم ااقةةم م ةةيال ف ة مةةان اأكةةذب ف ة مةةان‬
‫بالنسي لذلي الواقم‬
‫اعندما نا ذ ا قيق ة ة جزحي اا كلي ‪ ،‬مادأ اا يي مادأ ة ة م صدق على الةدااا افة كةل‬
‫ار من بنحو امنوا اا د ة ة ة فا حةو ا كامةل اإن ةا ا سةاب فة داحة ة م ةار اإلنسةان ةو قةاح‬
‫متقدم‬
‫امةةال ذلةةي أكةةون الكشةةف عةةال الحقيقة بوقةةاحل ار ياةةت بال ةةا مسةةتوأات صةةورأ صةةناعات) مة ‪:‬‬
‫الشة أ االالاابية االجدلية االتّالاية االيقينية يةدا ب ةدا التصةةدأ بالحقيقة فة صةورة الشة‬
‫ا نت بالتصدأ الجا ا امو ااقم ف صورة الي مان فتكةون صةورة الي مةان فة الةذات ال ة يط‬
‫بن م اإلنسان بين ا ال ّالا ال يا بال ل ف م ف ن م الش لا ت ا منه‬
‫مةةم ارعتيةةار‪ ،‬ر أصةةح صةةدأ ا ق ةةي مةةال الق ةةاأا إر إذا انت ةةت إلةةى ق ةةي امتنةةاب اجت ةةاب‬
‫النقي ةةيال اار اع ةةا بحيةةث لةةو ار ةةم التصةةدأ ب ةةا ل ةةا امكةةال التصةةدأ بش ة ه مةةال الق ةةاأا اذلةةي‬
‫ك ةةاليقيال ب ةةان ااأ ةةا ال ثل ةةث س ةةاا ااأت ةةيال ق ةةاح تيال فإن ةةه ر أحص ةةل اليق ةةيال إر إذا ص ةةل قيل ةةه‬
‫التصدأ بامتناب صدق نقيض لةي الق ةي ا عةدا مسةااا ا ل ةا‪ ،‬اإر فلةو ا ت ةل صةدق النقةيض‬
‫ل ا صل اليقيال بالتساا‬
‫الصناعــــــات الخمس‬
‫التصور اا ال ك ك وجةود ااصةل أسةتلزا نقةل عللةه إلةى الصةورة االتصةدأ مةم التةذكي بةان ال ت ثةل‬
‫بالصةةورة امةةادة القيةةا مةةو‪ ،‬التصةةور ال ت ثةةل بالةةذات امة يط بةةال ك ‪ ،‬فةةال ك أيحةةث عةةال ياأة م ة‬
‫الكشف عال الحقيق‬
‫االحقيقة قةةم بةةيال التصةةدأ ب ةةا اا عةةدا التصةةدأ ك ةةا ان القيةةا مةةا أ يةةد صةةدأقا اا مةةا أ يةةد‬
‫يية التصةةدأ الشة ) مةةا أ يةةد صةةدأقا جا مةةا اا مةةا أ يةةد صةةدأقا يية جةةا ا الالاابة ) مةةا أ تية إن‬
‫أكون قا ما ر أ تي إن أكون قا الجد ) ما أكون قا ااق ا فة الي مةان‪ ،‬مةا ر أكةون قةا ااق ةا‬
‫ف ال ّالا‬
‫اما الحاج الى الصةناعات الال ةا [‪ : ]47‬فةإن صةناعت الي مةان ال ياة بالةذات اال ّالاة ال ياة‬
‫ب ةةال ل ف ة الحة ة الواق ةةم ‪ ،‬ال ةةتص فاح ةةد ا عل ةةى ار كةثة ة ب ةةال أت ةةاطى ال ل ةةوا النظ أ ة ام فة ة‬
‫[‪ ]47‬ام ا اكةث ال ؤل يال ف ال نا بحث مذ الصناعات‪ ،‬أاا بّي اجه مقيو ‪ ،‬إر االاي الذأال ال وا ال نا‬
‫مقدم لل لس ‪ ،‬فان مال ق ت ان أقتص اا على ميا ث الي مان اال ّالا ‪ ،‬ار اج ل ت ف باق الصناعات‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫الحقةةاح الكوني ة اامةةا الةةثاث الياقي ة ف ة الجةةد االالااب ة االش ة ‪ ،‬ف ة عةةدا التصةةدأ بالحقيق ة‬
‫ابيال التصدأ بان كون التصدأ بالحقيق ًقا اما ر أ تي ًقا‪ ،‬فان فاحد ا عام لليشة ا ةد ل‬
‫ف اكةث ال صالح ال دني اارجت اعي‬
‫ااكةث ة مةةا ظ ة فاحةةدة صةةناع الجةةد رمةةل اردأةةان اعل ةةاه ال قةةه اامةةل ال ةةذام السياقةةي‬
‫لح ةةاجت ت إل ةةى ال ن ةةا ة االنق ةةاه‪ ،‬ااكةثة ة م ةةا ظ ة ة فاح ةةدة ص ةةناعت الالاابة ة االشة ة للسياق ةةييال‬
‫[‪]48‬‬
‫االقواد‬
‫و‬
‫اقةةد ارد فة القة ان الكة أت الت يية فة اقةةت ا ارقةةالي الثا ة فة الي مان التصةةدأ بالحقيقة‬
‫ًقةةا ااق ً ةةا) االجد التصةةدأ بالحقيق ة مةةا ر أ تي ة ًقةةا) االالااب التصةةدأ بالحقيق ة مجةةا ً ا) ف ة‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫يل َرِّبؤ َ ِبال ِح ْك َمؤ ِؤة َوال َم ْو ِع َظؤ ِؤة ال َح َسؤ َؤن ِة َو َجؤ ِؤادل ُه ْم‬
‫ِ‬ ‫الةةدعوة ارل ية اذلةةي قولةةه ةةالى‪ْ ﴿ :‬اد ُع إالؤؤى َسؤ ِؤب‬
‫ْ‬ ‫َّ‬
‫ِبال ِتي ِه َي َا ْح َس ُن ّان َرَّب َ ُه َو َا ْع َل ُم ِب َم ْن َض َّل َع ْن َس ِبي ِل ِل َو ُه َؤو َا ْع َل ُؤم ِبال ُم ْه َت ِؤد َين ﴾ النحةل‪ ،)682:‬فةان‬
‫و‬
‫الحك م الي مان ‪ ,‬اال وعظ الحسن مال صناع الالااب ‪ ,‬امال اداب الجد ان أكةون بةالت مة‬
‫ا سال لكون التصدأ ما ر أ تي ًقا‪.‬‬
‫اعندما نت امل مم القيةا فإنةه أشةت ل علةى مةادة اصةورة اأكةون اليحةث عنةه مةال كلي ةا امةا قةدا‬
‫كان أ يط بصورة القيا ا ميا اليف القيا ف الصور الال ا‬
‫الكي س االصّ س) ف ان س ا مم قام النظ عال‬ ‫اما مادة القيا ف ‪ :‬مقدمات القيا‬
‫صح الي ا ب ا مم ب ض‬
‫يل مر ذب مي‬ ‫لُ‬

‫ادب إلى مق ذي ذ‬
‫ل ل‬
‫ذبال ذحك م ذ‬
‫ل م ل‬
‫ماال م لو ذعظ ذ ال مح مس من ذ‬
‫ل‬
‫ما مج ذادل ُ لت ذبال ذت ذم م َا ل مس ُال‬
‫ذإن مرب مي ُم مو َا لع مل ُت ذب م لال مبل مع لال مق ذيي ذل ذه‬
‫ل مت ذد مأال‬ ‫ما ُم مو َا لع مل ُت ذب لال ُ‬
‫اأنقست القيا إلى الي مان االجد االالااب االش اال ّالا ‪ :‬بحس ا تاف ا ال قةدمات) مةال‬
‫نا ي التسليت بصدق ا اعدا صدق ا؛ ابحس ا تا ال قدمات انتاحج ا االّ ل مال الي ا‬
‫‪121‬‬ ‫[‪ ]48‬ال ظ ‪ ،‬ال نا ‪،‬‬

‫م ا قدا [‪:]49‬‬
‫للقيا مادة اصورة‪ ،‬االيحث عنه أقم مال كلتا الج تيال‬ ‫‪-‬‬
‫القيةةا إذا ا ةةت بش ة اط ال يا ة فةةان مقدما ةةه لةةو ف ة ل صةةدق ا فةةإن صةةدق ا أسةةتلزا صةةدق‬ ‫‪-‬‬
‫النتيج‬
‫بحسة ا ةةتا ال قةةدمات‪ ،‬ابحسة مةةا ةةؤد إليةةه مةةال نتةةاحج‪ ،‬قةةد كةةون الق ةةي التة قةةم‬ ‫‪-‬‬
‫مصدقا ب ا اقد ر كون‪ ،‬اال صدق ب ا قد كون أقيني اقد كون يي أقيني‬ ‫ً‬ ‫مقدم‬
‫ابحسة ة اية ة ال ةةاليف ال قدمة ة أنقس ةةت القي ةةا إل ةةى الي م ةةان االج ةةد االالاابة ة االشة ة‬ ‫‪-‬‬
‫اال ّالا ‪ ،‬اا الصناعات الال ا‬
‫إن مال عند الصناع ملك ن ساني اقدرة مكةتسي أقتدر ب ةا علةى اقةت ا امةور لّة ل مةال‬ ‫‪-‬‬
‫اري ة ة ال‪ ،‬ص ةةادرا ذل ةةي ارق ةةت ا ع ةةال بص ةةي ة بحس ة ة ارمك ةةان) م ةةو ال ةةذ أ ة ة ان ةةواب‬
‫ال ّالاات اأ يز بيال القيا الصحيح مال يي اأّالط ف اقيسته عال ع د ابصي ة‪.‬‬
‫ثل ةةت م ةةواد قي ةةا الص ةةناع ب ي ةةادم ارقيس ة ة ام ة ة عل ةةى اص ةةنا ‪ :‬أقيني ةةات‪ ،‬مظنون ةةات‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫مش ورات‪ ،‬ام يات‪ ،‬مسل ات‪ ،‬مقيورت‪ ،‬مشي ات‪ ،‬اماليات‬
‫ك ةةا ان مةةواد ارقيس ة قةةواه كانةةت أقيني ة اا يي ة أقيني ة ‪ :‬إمةةا ان كةةون ف ة ةةد ن س ة ا مسةةتّني عةةال‬
‫الييان اإقام الحجة ‪ ,‬ب نةى انةه لةيا مةال شةان ا ان كةون مالوبة بحجة ؛ اإمةا إن كةون محتاجة‬
‫إلى الييان ‪ ،‬امنةا ر بةد ان أنت ة طلي ةا إلةى مقةدمات مسةتّني بن سة ا عةال الييةان اإر لةزا التسلسةل‬
‫[‪]50‬‬
‫ف الال إلى يي الن اأ‬
‫الحقيقة والصورة(ال ُمثُل)‬

‫امال الجدأ بالذك ‪ ،‬ان ن ا صور إلى القةارم ال سةت يد‪ ،‬ان للحقيقة عاقة بال ُ ُثةل‪ ،‬اأقةم ال ةالت‬
‫ال حةةيط بنةةا بين ةةا‪ ،‬اقةةد اارد الةةدكةتور مح ةةد عيةةد ال ة ال ف ة كةتابةةه‪ " :‬مةةال ال لس ة اليوناني ة إلةةى‬
‫ال لسة ارقةةامي "‪ ،689-21 ،‬عن ةا اقةةد نقلةةه ال درقة )‪ ،‬فة كةتابةةه " ال فةان ارقةةام بةةيال‬
‫نظ أات اليش ابصاح الو " [‪: ]51‬‬
‫فكانت اليداأ ف السؤا ‪:‬‬
‫أ‬ ‫ّ‬ ‫أ‬
‫العالم الذ‪ ،‬يحيا بنا‪ ،‬ونحن نعيش فيل؟ هل انل حقيقة ام ظعل لها؟‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫وهل أا ّ‬
‫السموات والرض والجبال والنهار والشجر والدواب اشياء واقعيؤة موجؤودة خلقهؤا‬ ‫ّ أ ا أ‬ ‫ن‬
‫قواتا واليمها قوانينها؟ اا م رشحات مال عالت اق ى أ يض بالحقيق على ارشياه؟‬ ‫هللا وقدر ا‬
‫[‪ ]49‬انظ ‪ :‬ال ظ ‪ ،‬ال نا ‪ ،‬بتص‬

‫[‪ ]50‬انظ ‪ :‬ال ظ ‪ ،‬ال نا ‪121 ،‬‬
‫[‪ ]51‬ال درق ‪ ،‬السيد مح د ق ‪6181 :‬ھ ه " ال فان ارقام بيال نظ أات اليش ابصاح الو " ‪ ،‬دانشوران م اص ‪،‬‬
‫‪692-612‬‬
‫ال ّ‬
‫اقد اابح ال درق بان نظ ة عاب ة إلى ارأ ال لس كة يل بتوبيح ارم‬

‫فقةةد كةةان ا جةةا ال لسة نحةةو الايي يةةات قيةةل قةةق اط‪ ،‬اكةةان امت ةةاا ال ل ةةاه فة الكشةف عةةال‬
‫اق ارما االتويل ف قوانين ا بين ا اقتل ت ال لس اليوناني فج يا ا باليحث فة اصةل الكةون‬
‫ةدادا لشةةّف شة اه ال اقةةاة اإلي أة الةةذأال كانةةت ل ةةت شةةاحات اقةةاورأ‬ ‫اطيي تةةه‪ ،‬اكةةان ذلةةي امتة ً‬
‫و‬
‫صي ف سي نشاة الكون اعاقته بار ل‬
‫ك ة ةةا ة ة ة ت مدرق ة ة ة جدأ ة ةةدة م ة ةةال ر ة ةةت ال درق ة ة ة الايي ي ة ة ة ف ة ة ة ال لس ة ة ة ام ة ة ة مدرق ة ة ة‬
‫السوفسةااحييال‪ ،‬الةذأال نقلةةوا م كةز الثقةةل فة اليحةةث مةال الايي يةةات إلةى اإلنسةةان‪ ،‬ا مةال ال لةةوا‬
‫إلةةى ال ةةالت‪ ،‬امةةال ارشةةياه إلةةى مةةال أةةدرك ارشةةياه امةةذا أ س ة قةةو فيثةةايور ‪ :‬اإلنسةةان مقيةةا كةةل‬
‫ش ة ه‪ ،‬اق ةةالوا‪ :‬ر ش ة ه موج ةةود ف ة ذا ةةه الذا ةةه‪ ،‬اك ةةل م ةةا م ةو موج ةةود فإن ةةا اج ةةود بالنس ةةي إل ةةى‬
‫اإلنسان‪ ،‬بجان إدعاح ت كون ال الت يي موجود اإن ا ال وجود مو ال لت‬
‫و‬
‫اان ةةت‪ ،‬السوفسةةااحيون أقولةةون‪ :‬ان ال ةةالت مشةةكل‪ ،‬االا أة إلةةى ف ةةه مت سة ‪ ،‬اارراه فيةةه‬
‫مت ةةارب ‪ ،‬اال قةةو ولةةه متنا ع ة ‪ ،‬الةةيا ب ةةض ال ةةذام االةةى مةةال ب ةةض‪ ،‬فةةا بةةد مةةال بةةذر بةةذار‬
‫الشي في ا ج ي ًا‪ ،‬فا قيق إر اإلنسان‪ ،‬اكل مةا عةدا فإن ةا مةو باطةل ا ةداب‪ ،‬اقةول ت مةذا أشةي‬
‫إلةةى اكةتشةةاف ت فة عجةةز ال لس ة اعةةدا قةةدر ا علةةى كشةةف ياأةةا ال ةةالت‪ ،‬اكانةةت الظة ا السياقةةي‬
‫اارقتصادأ اارجت اعي الت قادت ا ينةا ة ة ة مةوطال مةؤره الحك ةاه ة ة ة ة سةاعد علةى إشةاع را الشةي‬
‫بسي و ما اابا اب ا‬
‫بين ةةا ج ةةاهت مدرق ة ق ةةق اط لتتح ةةدس السوفس ةةااحييال ا تق ةةد بص ةةح اج ةةود ال ةةالت‪ ،‬إر ان‬
‫افاطةةون الةةذ كةةان مةةال اعظةةت ال ةةداف يال عةةال اقةةتاذ قةةق اط‪ ،‬ف ةةو لةةت أنك ة اجةةود ال ةةالت بوجةةه‬
‫مال ة ة ‪ ،‬ار اعتي ة ة ارش ة ةةياه الايي ي ة ة موج ة ةةودة اج ة ةةدأ ة بارمت ة ةةاا مث ة ةةل اق ة ةةافه م ة ةةال ال اقة ة ة‬
‫الايي ييال‪ ،‬بل قا بان ارشياه درج نا ل مال الحقيق ‪ ،‬اما الحقيق ف موجودة فة عةالت ال ُ ُثةل‬
‫و‬
‫فقد ربط افاطون جاا ارراه اال تقدات الساحدة إلةى عةالت ال ثةل مةال ةا بلةوغ ط أة الحقيقة‬
‫بواقا التامل ال قل ك ا دد ش ط ف إدراك الحقيق مال قيل ال يلسو‬
‫أ‬
‫اأقو ف ذلي ا د ال يناا [‪ ،]52‬ف " جمهورية افعطون “‪:‬‬
‫" اأذم افاطون إلى ان بلوغ ط أ الحقيق مةو التامةل ال قلة الةذ أ كةال ال يلسةو مةال جةاا‬
‫و‬
‫ارراه اال تق ةةدات الس ةةاحدة اارر ق ةةاه إل ةةى ع ةةالت ال ث ةةل م ةةال اج ةةل إدراك الحق ةةاح اليقيني ة ة مك ةةذا‬
‫و‬
‫فةةالحوا سة افاطةةون ر ةةدنا قةةوس بةةالظا اا ارامةةاا‪ ،‬التة مة مجة د اشةةيا قةةاح اا اراه‬
‫ني صادرة عال عام الش بين ا تي ال لس م ال لت ال وبوع بالحقيقة ‪ ،‬امة ت ةد علةى‬
‫و‬
‫الجد الصاعد ك ن ج عقل امل اما مم ارراه الظني الساحدة "‬
‫[‪ ]52‬ال نياا ‪ ،‬ا د‪ ":8060 ،‬ج ورأ افاطون‪ ،‬ال دأن ال ابل ك ا صورما فيلسو ال اق "‪ ،‬دار الكةتاب‬
‫ال ب ‪ ،‬دمش ‪ ،‬ط‪ 680 ،6‬نسال الكةت اني‬
‫ك ةةا أشةةي إلةةى كةةال ال يلسةةو مةةال ال لي ة اإلدراكي ة للحقيق ة ال وجةةودة ف ة عةةالت ال ُ ثةةل‪ " :‬إذن‬
‫و‬
‫فةةإدراك الحقيق ة مةةال ط ة ال يلسةةو أقت ة منةةه بال ة ارة جةةاا ارراه السةةاحدة لةةدس النةةا عةةال‬
‫ط أة ة اق ةةتالداا التام ةةل ال قلة ة ال لسة ة ال ةةذ م ةةال ش ةةانه ك ةةيال ال يلس ةةو م ةةال بل ةةوغ الحقيقة ة‬
‫و‬
‫ال وجةةودة ف ة عةةالت ال ُ ثةةل‪ ،‬االت ة شةةكل قاي ة ام ة مةةم ارراه السةةاحدة االت ة ظةةل مج ة د اامةةاا‬
‫ااشيا قاح "‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ال ُ ُث ةةل اا الص ةةور) ق ةةاح كلية ة ابت ة موج ةةودة بال ةةل اج ةةودا ارجي ةةا م ارق ةةا مس ةةتقا ع ةةال‬
‫اإلنسةةان‪ ،‬امة فة اقةةت اا ةةد مصةةدر لل فة اعلة ل ةةا‪ ،‬ك ةةا مة مصةةدر لوجةةود ارشةةياه فة ال ةةالت‬
‫ال حسةةو اعل ة لةةه اال ُ ُثةةل بةةدارما ليسةةت الوجةةود الحقيق ة رن ةةا بالتةةال مالتل ة افي ةةا نسةةي مةةال‬
‫النقص بل مذ ال ثل قتيا ج ال ا انورما مال مثا اا د اعلى‬
‫امةةا أ يةةدنا منةةا‪ ،‬كةةون مةةذ ال ُ ُثةةل ُمن ةةدة ب ة ا فةةوق ب ةةض علةةى نحةةو صةةاعد ‪ ،‬أشة ل كةةل‬
‫من ةةا ج يةةم مةةا دانةةه إلةةى إن أنت ة مةةذا النظةةاا ال مة إلةةى مثةةا الالية ‪ ،‬امةةذا ال ثةةا ارعلةةى ا قيقة‬
‫الحقاح اجوم الوجةود‪ ،‬اج يةم ال ثةل تجةه إليةه رن ةا كل ةا نشةد الالية ا سة ى إليةه ا لةف ا مة‬
‫ف ال ك ابذا أكون‪:‬‬
‫الوجةةود الحقيق ة لةةيا لاشةةياه‪ ،‬بةةل لتلةةي ال ُ ثةةل‪ ،‬ام نةةى ذلةةي‪ ،‬س ة رمأ ة افاطةةون‪ :‬ان كةةل‬
‫موجود ان ا أت يال نوب اجود ب شاركةته ف مثا مال مذ ال ثل ا شةي ه بةه‪ ،‬امةذ ال شةارك امةذا‬
‫التشةيه عنصة ان أت اا ةةان فة ارشةةياه قة ًةوة ابة ًا‪ ،‬الكن ةةا لةةال أيلّةا الك ةةا ‪ ،‬رن الك ةةا لل ُ ُثةةل‪،‬‬
‫ال ثا ال ُ ُثل اص امو مثا الالي ا اييق ا ف ف نا إلى ان الصور النوعية ان ةا مة ُم ُثةل ُ حكةت‬
‫و‬
‫ب ةةا الق ةةي امةةا أكةةون مةةال نتةةا ان ةةا مةةو أت ةةيال اجةةود اصة ته فة امة أال‪ :‬اال ةةا ال شةةارك فة ا ةةد‬
‫و‬
‫ال ُ ثةةل امة الصةةور الال سة ؛ االثةةان شةةيه ال وجةةود مةةال نتةةا بال ثةةا امةةو لصةةورة امةةذان ارمة ان‬
‫أت اا ةةان ف ة ق ةةي النتةةا بةةيال القةةوة اال ة ف‪ ،‬اأ تق ة ان إلةةى بلةةوغ الك ةةا ‪ ،‬رن الك ةةا للصةةور‬
‫اللصورة ارالى للصور ام صورة الالي ف من اإلنسان امنةا اشةارة إلةى قناعة افاطةون [‪ ،]53‬فة‬
‫ان مامي ةةات ارش ةةياه الت ة ة نش ةةامدما ليس ةةت ق ةةوس ةةا للوج ةةود الحقيق ة ة ‪ ،‬امك ةةذا ف ةةان ال ةةالت‬
‫ال حسو الذ أدركه عام النا عالت ال جا ‪ ،‬بين ا أ س ال الت الحقيق مو عالت ال قورت‬
‫أ‬ ‫أ‬
‫وح ؤؤدة الوج ؤؤود‪ ،‬ؤؤان ي ؤؤيعم افل ؤؤوطين ا ّن الحقيق ؤؤة واح ؤؤدة‪ ،‬اان ار دأ ة اص ةةل ك ةةل ش ة ه‪ ،‬اان‬
‫ةيض مةةال ذلةي ال يةةدا ارا ‪ ،‬اانةةه مصةةدر الكةل‪ ،‬اأة س ان ن اأة الوجةةود اياأتةةه‬ ‫ُ‬
‫ال وجةودات شةةح فة ذ‬
‫[‪ ]53‬ار يات قناع افاطون بقص الك ف الذ أ ب ب ا مثل الدنيا ال ش ودة االحقيق الت اراهما ‪ ،‬ف ‪ :‬أشيه‬
‫افاطون الدنيا بك ف ذ من ذ اا د ‪ ،‬اقد قجال فيه اف اد منذ بداأ ع مت مّلوليال بارص اد ااجوم ت على جدار‬
‫الك ف مال الدا ل ‪ ،‬اقد اش لت اراهمت نار القت اش ت ا على جدار الك ف الدا ل ‪ ،‬ابين ت ابيال النار احط‬
‫أتح ك مال اراحه ب ض النا أح لون م ت اشياه ظ فوق الحاحط ‪ ،‬ا لق ال ا على الجدار الدا ل الذ‬
‫أتوجه اليه ال سجونون ‪ ،‬في س مؤره الظا اأزع ون ان ا قاح ‪ ،‬بين ا الحقيق ش ه ا ‪ ،‬ار أ كن ت اجدان ا‬
‫مال دان التح ر مال اريا االال ا مال الك ف‬
‫ال ّ‬
‫اأ ًا‪ :‬ال جوب إلى ذلي ال يدا‪ ،‬يث إنه أدرك ف قةو النةزا ال ةوالت ال ا انية االجسة اني امةو‬
‫ق ةةو ال ان ارفك ةةار) التة ة اال ةةا ال ق ةةل‪ ،‬اأن ةةا فة ة ق ةةو الصة ة ود الح ةةا االت ق ةةل ااإلشة ة اق‬
‫االكشف االش ود امةو قةو ارقة اه التة اال ةا رفيةم الةدرجات واا مةا اقةت ط اليةدأم ف ةو ر أة س‬
‫قيق لاشياه اا ال اميات ان ا الحقيق لاا ‪ ،‬اأقصد به ال يدا‬
‫االوجؤؤود الحقيقؤؤي ان ةةا مةةو اجةةود ارا اا الوا ةةد اا ط‪ ،‬اكةةل ش ة ه صةةدر عةةال ارا اإلةةى ارا‬
‫أ ود اأيدا ان اصحاب نظ أ ا ةدة الوجةود‪ ،‬مةت مثةاليون فة نظة ت إلةى ارشةياه ال حياة ب ةت‪،‬‬
‫إذ ر أ ت فون ب امي ارشياه ابان ا قيق ‪ ،‬بل أ ان ان ا ا لتلي الحقيق‬
‫تجديد نظريات وحدة الوجود‪ ،‬أا صدر ال تال يال ما صدرا) ليجةدد نظ أةات ال ثةل ارفاطونية‬
‫بت ابي جدأدة فيقو ‪ :‬ب دمي ال كنات اار اا ً‬
‫بدا‬
‫ّ‬ ‫َٰ‬
‫َ َ ّ‬ ‫َٰ‬ ‫َ َ َ ْ ُ َ َ َّ َ‬
‫اَّلل ِال اها ا َخ َؤر ل ِال َؤل إال ُه َؤو ّؤل َش ْؤيءل َها ِلؤ إال‬
‫اك ثا ف مذا ارم قوله ةالى‪ ﴿:‬ول تدع مع ِ‬
‫ؤون﴾ القصةةص‪ ،)22:‬كةةل النةةا أ و ةةون‪ ،‬إر الة ب ة ة ة جةةل اعةةا ة ة ة ة فانةةه‬ ‫َو ْج َهؤ ُؤل َلؤ ُؤل ْال ُح ْكؤ ُؤم َوا َل ْيؤ ِؤل ُت ْر َج ُعؤ َ‬
‫ِ‬
‫الح الذ ر أ وت‪.‬‬
‫ؤوت﴾ ال قةةان‪ ،)22:‬ف ةةو قةةيحانه اليةةاق الةةداحت‬ ‫اقولةةه ةةالى‪َ ﴿:‬و َت َو َّ ؤ ْؤل َع َلؤؤى ْال َحؤ ّؤي َّالؤ ِؤذ‪ ،‬ل َي ُمؤ ُ‬
‫و ِ‬
‫الذ ر أ وت‪ ،‬جةل اعةا‪ ،‬امةا بنةوا ادا‪ ،‬اال احكة كل ةت أ و ةون‪ ،‬ةت أحيةي ت ط جةل اعةا‪ ،‬أةوا‬
‫القيام اأجا أ ت باع ال ت‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫ؤس ذا ِئق ؤؤة ال َمؤؤو ِت﴾ ال نكيةةوت‪ .)21:‬اقولةةه ةةالى‪ ﴿:‬ؤؤل َم ؤؤن َعل ْي َه ؤؤا‬ ‫َ اقولةةه ةةالى‪ ﴿:‬ؤؤل نفؤ ل‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْأ‬ ‫َ‬ ‫ف لان﴾ ال ال‪ْ ُ َ ّ َ ُ ْ َ َ ْ َ َ )81:‬‬
‫عل و ِال ؤؤر ِام ﴾ ال ة ال‪ ،)81:‬ف ةةو قةةيحانه الح ة‬ ‫اقولةةه ةةالى‪ ﴿:‬ويبقؤؤى وجؤؤل رِب ؤ ذو الج ؤ ِ‬
‫الذ ر أ ةوت امكةذا‪ :‬أة س مةا صةدرا‪ ،‬ان اررل االسة اه ااإلنسةان ايي مةا م ةا أسة ي ا ال اميةات‬
‫اإلمكانية ة ) ليس ةةت فة ة الواق ةةم إر اعتي ةةارات ام ية ة ؛ اان م ةةذا ال أة ة م ةةال ال اقة ة ألّ ةةون اج ةةود‬
‫ارشياه‪ ،‬امت ج ي ًا ف ال تال يال‪ ،‬كشيال ت افاطون‪ ،‬بالس سااحييال بقدر م يال‬
‫امقابةةل مةةا قةةدا‪ ،‬ن ةةود إلةةى ال مأ ة الواق ي ة ‪ ،‬الت ة أشةةي الي ةةا ال درق ة [‪ ]54‬ف ة ‪ :‬ان اجةةداننا اعقلنةةا‬
‫اكاف ة ة ة ا اقيس ة ةةنا ش ة ة ة د بوب ة ةةو ‪ :‬ان ال وج ة ةةودات الت ة ة ة ولن ة ةةا ااأان ة ةةا ة ة ة ااق ة ةةم اان ال ة ةةذأال‬
‫اللصا مال الج ل بكي ية الاللة‬ ‫ً‬ ‫انك اا اصال ) ارشياه اان شات قلت‪ :‬ال اميات) إن ا ف لوا ذلي‬
‫ام نى قدرة ط قيحانه ا الى على ل ارشياه بكل اا دة‪ ﴿:‬ا َّن َما َا ْم ُؤر ُه اذا َا َر َاد َش ْؤي اًئ ّان َي ُقؤولَ‬
‫إ‬ ‫ِ‬
‫ون﴾ أا‪ ،)28:‬فت بوا مال ذ بإنكار ال اللوقات‬ ‫َل ُل ُ ْن َف َي ُك ُ‬
‫و‬
‫ااأ ةةات الق ة ة ان الك ة ة أت ك ةةاد نا ة ة ج ي ة ًةا بحقاني ة ة ال اللوق ةةات‪ ،‬الك ةةال ب ةةإذن ط اام ة ة ‪،‬‬
‫اربوبيته اقي ومته‪ ،‬اإن ا ن إب اه ار لومي على ارشياه‪ ،‬ا صل ا عال مقاا ار لومي‬
‫[‪ ]54‬ال درق ‪ ،‬السيد مح د ق ‪6181 :‬ھ‪ ":‬ال فان ارقام بيال نظ أات اليش ابصاح الو " ‪ ،‬دانشوران م اص ‪،‬‬
‫‪621‬‬
‫اعنةةدما نت امةةل مةةم ال امية فةةان ارصةةال في ةةا فة سةةي قولةةه ةةالى‪َ ﴿:‬و َمؤ ْؤن َ ؤ َ‬
‫ؤان ِفؤؤي َهؤ ِؤذ ِه‬
‫يع ﴾ ارقة اه‪ ،)18:‬اال ة اد بةةال ى‪ ،‬مةةو اع ةةى عةةال الحقةةاح‬ ‫َا ْع َمؤؤى َف ُهؤ َؤو فؤؤي الخؤ َؤرة َا ْع َم ؤى َو َا َضؤ سؤل َسؤؤب ا‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ال وجةةودة‪ ،‬امةةو ع ةةى اليصةةي ة أ نة ف ةةال كةةان فة مةةذ الةةدنيا اع ةةى عةةال الحة ر أيصة ار ألت ةةت‬
‫ةييا امنةةا نا ة مةةا أت ل ة بال امي ة‬ ‫إليةةه ار أقيةةل عليةةه فانةةه ف ة وار ة ة أكةةون اشةةد ع ة ًةى اابةةل قة ً‬
‫االوجود ف ال ق اارصال ا قيق الوجود‪:‬‬
‫الحالة االولى‪ ،‬الماهية والوجود‬

‫ا تى نست يد مال التوبيح إلى ال امي ‪ ،‬اا تاف ا عال الوجةود‪ ،‬فقةد اابةحنا قةابقا إلةى ان ال امية‬
‫مةةو مةةا أجةةاب عةةال السةةؤا ب ةةا مةةو‪ ،‬اأال ة ياليةةا علةةى ارم ة ال ت قةةل‪ ،‬االةةذات االحقيق ة علي ةةا مةةم‬
‫اعتيار الوجود‬
‫اأسةةا ال درق ة ‪ :‬عنةةدما نت امةةل مةةم ارشةةياه‪ ،‬مةةل ال امي ة ةةداد ارشةةياه الت ة يزمةةا عةةال‬
‫ب ة ا؟ اا ال امي ة ذات ارشةةياه ا قيقت ةةا الت ة لةةو قةةالت رجةةابوك؟ اإذا كانةةت ال امي ة مةةا موأ ة‬
‫إذا؟ اق ةةد اردت‬ ‫ارش ةةياه) اا ذا ية ة ارش ةةياه) ا قيقة ة ارش ةةياه)‪ ،‬فالس ةةؤا ار ة ة م ةةا م ةةو الوج ةةود ً‬
‫ر [‪]55‬‬
‫صو ات‬
‫و‬ ‫ً‬
‫اقةةد ب ة ب مةةثا‪ ،‬بالت ا ة ‪ :‬ان ةةا مج وع ة ا ةةار ةةد علةةى ش ة ااق ة نسةةتنياه من ةةا‪ ،‬نس ة يه‬
‫بةةالوجود‪ ،‬فنقةةو ‪ :‬إننةةا نل ةةا جةةت الت ا ة انحةةا بو ن ةةا‪ ،‬ان ة س لون ةةا‪ ،‬انتةةذاق ط ةةا فإن ةةا إذا‬
‫موجودة امذا أقودنا إلى ان ال ق بيال ال امي االوجود للت ا ‪ ،‬اإلةى ان القةوانيال ال ت ية علةى‬
‫ارشياه ج علي ا بش ط الوجةود‪ ،‬فليسةت الت ا ة الذمنية ذات امتةداد ا قةل الةون‪ ،‬بةل الت ا ة‬
‫ارجا امكذا ال ثلث ر أاي عليه القانون إر بافت ال اجود‬ ‫ال وجودة ً‬
‫امةةا أثية امت امنةةا‪ ،‬ان ةةد إلةةى ال ةةل بةةه مةةو اجةةود الشة ه فة اليلةةه‪ ،‬فقةةد ناللة فة اذماننةةا صةةور‬
‫رشياه عدأ ‪ ،‬مثل مينةى مت ةدد الاوابة أ كةز علةى نقاة اا ةدة‪ ،‬اا ن ة مةال حية ‪ ،‬ام فتنةا ب ةا‬
‫ان ا مة بةذلي الوجةود الةذ أاللقةه الاليةا اليشة ‪ ،‬ابالتةال ف ةو موجةود فة ةداد الاليةا ‪ ،‬امةذا‬
‫قابا للتصور‪ ،‬إر بق أن الوجود‪ ،‬اف مثالنا الاليا اليش‬ ‫أ ن بان ال دا اال داا ً‬
‫ا اص ة القةةو ‪ ،‬ك ةةا ا مةةا ال درق ة ‪ ،‬بان ةه ر وجةةد لةةدأنا تةةى ارن اأ ة ج ة علةةى ان الوجةةود‬
‫اال امي شيائن مالتل ان‪ ،‬ان ةا الحجة قاح ة علةى ان اجةود ارشةياه اجةود يية قةاحت بةالح القيةوا‬
‫قةةيحانه ا ةةالى امةةا اصةةل إليةةه ار ةةتا ان ةةا كةةامال فة الاللةةط بةةيال ال لةةت ابةةيال الت يية عنةةه اان‬
‫مامي الش اجود ف و بنحو ال جا اليا بنحو الحقيق‬
‫[‪ ]55‬انظ ‪ :‬ال درق ‪ ،‬السيد مح د ق ‪6181 :‬ھ ه " ال فان ارقام بيال نظ أات اليش ابصاح الو " ‪622 ،‬‬
‫ال ّ‬
‫الحالة الثانية‪ ،‬االصل في تحقق الممكنات(االشياء)‬

‫مةةو اجودمةةا اا ماميت ةةا‪ ،‬ا اأ ةةا اصةةل التحق ة اار ة طةةارم عليةةه‪ ،‬اقةةد ارد الكةةاا علةةى لسةةان‬
‫و‬
‫ال حققةيال‪ ،‬فة كونةه ا ةةدم ا ارصةل اار ة طةةارم عليةه‪ ،‬اا ة ان أ تية ان ار نةةيال م ًةا اص ًةا افيةةه‬
‫لةزا إن أكةون كةل شة ه شةةيايال متيةاأنيال‪ ،‬الةزا الت كية فة ال قةةل‪ ،‬الةزا ان ر أكةون الوجةود ن ةةا‬
‫حقي ال امي‬
‫إر ان منةاك را ر اجةةود لةةه‪ ،‬ك ةا قةةا ال درقة ‪ ،‬بانةه ر الوجةةود ار ال امية اصةل فة حقة‬
‫ال كنةات‪ ،‬ان ةا ارصةةل مةو الاللة ‪ ،‬اان ط قةيحانه ا ةةالى قةد ره علةةى ارشةياه مةةال نةور الوجةةود‪،‬‬
‫فكانةةت موجةةودة ك ةةا قةةدرما امكةةذا كةةون ارشةةياه قيقة ب اميت ةةا التة قةةدرما ط ابوجودمةةا الةةذ‬
‫اعااما ط اأاما‬
‫انلح ة ف ة الوجةةود قيق ة اا ةةدة‪ :‬اعتيةةار الالةةال اال اللةةوق‪ ،‬ف ة الحقيق ة ااإلمكةةان ف ةةل‬
‫الوجةةود قيق ة اا ةةدة ف ة الالةةال اال اللةةوق ف ة الجةةوم اال ة ل ب نةةى الت يي ة ال شةةت ك بين ةةا‬
‫ظيا اا ان الوجود كل مالتل بال نى ف الالال اال اللوق‬ ‫اكا ل ً‬ ‫اشت ً‬
‫فق ةةد أك ةةون را ف ة ان الوج ةةود مش ةةت ك ف ة الل ة ال ةةادة) فق ةةط دان ال ن ةةى ب ةةيال الال ةةال‬
‫نوأا‪ ،‬فالوجود ب نى اا د‬‫اكا م ً‬ ‫اال اللوق واا ان‪ ،‬ان الوجود مشت ك اشت ً‬
‫صور الصناعات الخمس‬

‫ّ‬
‫لقد اعات الصناعات الال ا صور متنوع ي ا إلى مادة قياق ا اقد كانت مت يزة بةالتّيي االتجةدد‬
‫االت يةةز ااربتكةةار‪ ،‬ا ُ ةةد مظ ة ًا مةةال مظةةام التاةةور اار ةةتا فقةةد كةةان التنةةوب‪ ،‬الةةذ أ كةةال إن‬
‫أكون ف اجود جوم بسيط موجود امادة قيا تحكت ف نا ج الصورة‬
‫ك ةا ان التنةةوب مةةو ار ةةتا بةيال مةةواد الصةةور التة ر قةوا بين ةةا راباة ‪ ،‬فال شة ورات التلةةف‬
‫و‬
‫عةةال اليقينيةةات اا ال ظنونةةات‪ ،‬الكةةال كةةل من ةةا ر أت ةةارل مةةم ار ة ‪ ،‬ار أ ت ةةد عليةةه‪ ،‬اقةةد امكةةال‬
‫حدأد متّي ات الحكت ف ‪:‬‬
‫ُ‬
‫ال تّية ارا ‪ ،‬وجود الصفة المباشرة في النتؤاج‪ ،‬اار ةتا فيةه‪ ،‬الةذ أ ةد ا تافةا مياشة ا عنةد‬
‫الت امل بيال عدة نتاجات‪ ،‬اذ أ ثل كل اا د من ا ال وأ اليسةيا اا ارقةا الةذ لةت ظ ة‬
‫ا تافا ه ب د امذا أ ن ان مناك قاربا بين ا‬
‫ال تّي الثان ‪ ،‬وجود الصفة الكامنؤة إالؤى النتؤاج‪ ،‬الةذ أ ةد فيةه مةادة الت ةاأز اارنقسةاا فة مظ ة‬
‫نتا جدأد‬
‫ال تّي الثالث‪ ،‬صيرورة الصورة الجديؤدة‪ ،‬صةي ارة انةدما الصة ال ياشة ة مةم الصة الكامنة فة‬
‫ا حةةاد جدأةةد‪ ،‬أ ةةتص ار تافةةات ا حصةةل صةةورة جدأةةدة‪ ،‬ا ةةيال الة مةةادة جدأةةدة كامنة ‪،‬‬
‫و‬
‫أكةةون لةةدأنا مجةةا جدأةةد أن ةدمج ف ة م ك ة ا ة ‪ ،‬الةةذ أ ةةم جان ة ار تافةةات بةةيال اجةةود‬
‫الص تيال الحدأال)‪ ،‬إذ إنه أ حو ار تافات اا قد ر وجد ا تافات لتكون النتيج فة دمةج‬
‫الحةةدأال ف ة ا ةةدة اا ةةدة م ة صةةناع م ين ة لصةةورة محةةددة‪ ،‬تسةةت بيقةةاه ار ةةتا لكةةون‬
‫الجدأد مو ا حاد ار تافات‬
‫ان ال ك الذ أ حو ار تافات بيال الق ي ارقا ام ال وأ اليسيا ‪ ،‬االنقةيض امة‬
‫م ةةادة القي ةةا ‪ ،‬اأح ةةت ب ةةا م ة ًةا ام ةةال ج ة اه ان ةةدما ب ةةيال ةةور الص ةةور ال ت ةةددة‪ ،‬ااق ةةت ارأ‬
‫ار ةةتا ‪ ،‬اقةةد كانةةت موصة ات الصةةورة النا ج ة مة الصةةور النوعي ة ‪ ،‬ال ت ثلة بةةالجوم اليسةةيط ر‬
‫أتت اجود بال ل دان اجود مةا ةل بةه كال شة ورات بالنسةي لصةناع الجةد ف ةى صةور ه امكةذا‬
‫ليقي الصناعات االصور النا ج من ا‬
‫الهوية البسيطة‬
‫مركب ‪1‬‬
‫صيرورة صناعة البرهان‬
‫مادة اليقينيات‬
‫صيرورة صناعة الخطابة‬ ‫مركب ‪2‬‬
‫مادة المقبوالت‬
‫مركب ‪3‬‬ ‫مادة المشهورات‪.‬‬
‫صيرورة صناعة الجدل‪.‬‬
‫مركب ‪4‬‬
‫صيرورة صناعة الشعر‪.‬‬ ‫مادة المخيالت‪.‬‬
‫صيرورة صناعة المغالطة‪.‬‬ ‫مركب ‪5‬‬ ‫مادة المشبهات‬
‫التنوع في تركيب نتاج الصورة النوعية‬
‫اقد اشار إلي ا بالت صيل ال واند [‪ ،]56‬ف اط ا ته " ال كان كنظاا “‪:‬‬
‫الصورة ارالى‪ :‬البرهانية‪ ،‬ما أ يد صدأقا جا ما اكان ال الوب قةا ااق ًةا ‪ ,‬امةو الي مةان) االّة ل‬
‫منه م ف الح مال ج ما مو ااق ا‬
‫ً‬
‫الصةةورة الثانية ‪ :‬التغالطيؤؤة‪ ،‬مةةا أ يةةد صةةدأقا جا مةةا‪ ،‬اقةةد اعتية فيةةه إن أكةةون ال الةةوب قةةا الكنةةه‬
‫ليا بح ااق ا امو ال ّالا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫الصةةورة الثالثة ‪ :‬الجدليؤؤة‪ ،‬مةةا أ يةةد صةةدأقا جا مةةا الكةةال لةةت أ تية فيةةه إن أكةةون ال الةةوب قةةا ‪ ,‬بةةل‬
‫ال تي فيه ع وا ارعت ا اا التسليت امو الجد ) االّ ل منه افحاا الالصت اإلزامه‬
‫الصورة ال اب ‪ :‬التخاطبية‪ ،‬ما أ يد صدأقا يي جا ا امو الالااب ) االّ ل منه اقناب الج ور‪.‬‬
‫الصةةورة الالامس ة ‪ :‬الشؤؤعرية‪ ،‬مةةا أ يةةد يية التصةةدأ مةةال التاليةةل االت جة انحوم ةةا امةةو الش ة )‬
‫االّ ل منه صو ارن ارت الن سي ‪.‬‬
‫[‪ ]56‬ال واند ‪ ،‬د رافد عيد اللايف‪ ,6992 ,‬ال كان كنظاا ‪ ,‬اط ا دكةتورا ‪ ,‬الجام التكنولوجي ‪ ،‬قست ال ندق‬
‫ال ارأ ‪21-10 ،‬‬
‫ال ّ‬
‫انواع الصّور حسب القياس في الحقيقة‪:‬‬

‫الحقيق ة ة م ة ة الش ةةكل الل ) ال س ةةت ل في ةةا اب ةةم ل ةةه اار‪ ،‬أقابل ةةه ال ةةذ م ةةو الش ةةكل الل ة ة )‬
‫ال ست ل ف يي ما ابم لةه اار ل اقة اان الصةورة ال قومة للحقيقة مة الصةورة النوعية ال ية‬
‫عن ا بالحقيق ال شت ك بيال عدة نتاجات ام مادة القيا في ا‬
‫بين ةةا م ي ةةار ال ةةوا اا الحقيق ة ة ال في ة ة باعتي ةةار ارق ةةت ا قيق ة ة ) أ ة ة س ةةاأز ارش ةةياه‬
‫و‬
‫بالصورة الشكلي اار ار ال ل وق عند ال اميت ال ت ار علي ا عنةد مجت ةم م ةيال‪ ،‬االنتاجةات ل ةا‬
‫في ةةا مةةال صةةور مة قةةاح ع فةةا اذات فلس ة اا ةةدة ر حةةاد الصةةورة النوعي ة في ةةا عنةةد اجةةود مةةواد‬
‫قيا مت ددة ل ا‬
‫واقعا ول حقا ا‬
‫واقعا‪:‬‬ ‫حقا ا‬ ‫حقا فا ّنل يقع بين ا‬ ‫أاول‪ :‬اذا انت الحقيقة في التصديق الجازم ا‬
‫ً‬ ‫إ‬ ‫إ‬
‫‪ )1‬موقع الحقيقة‪ :‬الحقيق ف التصدأ الجا ا قا فإنه أقم بيال‪:‬‬
‫ما أكون ًقا ااق ًا أكون ًقا‪ ،‬أ ا الصورة البرهانية امادة قياقة ا مةال اليقينيؤات‪ .‬ك ةا فة‬
‫ص ةةورة الز ف ة ة ف ة ة ال م ةةارة ارق ةةامي ‪ ،‬ي ةةث ان ل ةةال الز ف ة ة اإلق ةةام ‪ ،‬الت ة ة أقيل ةةا ال ة ةةن ج‬
‫ارقةام ‪ ،‬صةةاحص اقةةقا ا ال نةان ال سةةلت‪ ،‬اة الحة الواقةةم عنةةد ار ت ةاة بقةةدرة الز فة فة‬
‫إ اه كي ال ار ال سلت بحداد النتةا اإمكانةات التاليةل فيةه عية اقةت ار كة عةيال النةا الةى‬
‫ةةار ةةداد ‪ ،‬فة فة ناحية ارب ةةاد فة الجةةدران االسةةقو ‪ ،‬افة ارع ةةدة اال ق نصةةات ا ية‬
‫ارب اد‪ ،‬امذا مصةداق إلةى رمأة الامحةداد مةال ال ة اغ الةذ أ ةيم اإلنسةان فيةه [‪ ]57‬يةث انةه دالة‬
‫على عدا ا تصا ج اص بةا ةالى فإنةه ر أحةيط بةه مكةان فاأن ةا وجةه اإلنسةان فة صةا ه‬
‫ادعاحه اج يم عيادا ه فقد وجه إلى ط الى [‪.]58‬‬
‫امةةال ج ة ا ة س‪ ،‬فةةان منةةاك‪ :‬الشةةكل أتيةةم ال نةةى‪ ،‬الةةذ أنقسةةت إلةةى‪ :‬م نةةى در ل ة ف ة الو ي ة‬
‫ااإلنشةةاه اال نةةاخ اال وقةةم اال وأة ‪ ،‬ام نةةى فة فة ارأقةةاب االتناقة االت ا ةةل امةةال اجةةل مةةذا‬
‫ف ق عل اه الدرل بيال انواب مال ال نى‬
‫[‪]59‬‬ ‫ُ‬
‫اري ةةت ار ةةتا فق ةةد اش ةةار ا ةةد مالت ةةار ع ة ة فة ة مؤل ةةه " ذعل ةةت الدر لة ة " ‪ ،‬إل ةةى ارن ةةواب‬
‫الال س ‪ :‬ال نى التصور اا ال وم اا اإلدراك امو ال نى ال حيس لا صا اللّو ام ةثا إلةى‬
‫الت ةةامت انقةةل ارفكةةار ؛ ال نةةى اربةةاف اا ال م م بة اا الثةةانو امةةو ال نةةى الةةذ أ لكةةه الل ة عةةال‬
‫ط أة مةةا أشةةي إليةةه إلةةى جانة م نةةا التصةةور الالةةالص اأ ةةد احةةد علةةى ال نةةى ارقاقة الةةيا لةةه‬
‫ص الثيوت االش و اإن ا أتّي بتّي الثقافة اا الةزمال اا الالية ة ؛ ال نةى ارقةلوب الةذ ح لةه‬
‫قا مال اللّ بالنسي للظ ا ارجت اعية ل سةت ل ا اال ناقة الجّ افية التة أنت ة إلي ةا امةذا‬
‫لم‬ ‫مَ‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫الِل ما ذاق ٌم مع ذل ٌيت ﴾اليق ة‪662:‬‬ ‫[‪ ]57‬قا الى‪ ﴿:‬ما ذ ذلِل ال م لش ذ ُق ماال م لّ ذ ُب فا لأ من م ا ُ مولوا ف مثت ما لج ُه ذ‬
‫الِل ذإن م‬
‫و‬
‫[‪ ]58‬اصيل اكةث ‪ ،‬انظ ‪ :‬الييان ف سي الق ان‪ ،‬السيد ابو القاقت الالوح‬
‫[‪ ]59‬انظ ‪ :‬د ا د مالتار ع ‪ " :8001 ،‬ذع ُلت الدرل ذ "‪ ،‬عالت الكةت ‪ ،‬ط‪16-11 ،1‬‬
‫ن ة التالصةةص ادرج ة ال اق ة بةةيال ال ص ة ت اال تلق ة‬ ‫ال نةةى قةةد أكةةون ارق ة ب إلةةى ال م ةةارة ف ة‬
‫ان ط ان وذ اللّ ال ستالدم ‪،‬‬
‫ااقم قةد ار ةيط بال ةادة اليقينية‬ ‫ا اص ذلي‪ ،‬كون صناع الي مان ف التصدأ الجا ا كونه‬
‫ال ت دة ر نتا مال ا اث مستوأات‪:‬‬
‫‪ -‬مس ةةتوس ال ناص ة ال س ةةتالدم ‪ ،‬إلنت ةةا ا ش ةةكيل ل ةةه ص ة الح كة ة اارق ةةت ار م ةةال ةةا‬
‫عناص شكيلي مؤ ة بال قيا الصةّي اا الكيية فة بنةاه النتاجةات ال ارأة ب ياة مشةامد‬
‫م ارأ ا أ مت دة‪ ،‬اكان الالط مو ال كون ارقا في ا‬
‫‪ -‬مستوس التشكيل‪ ،‬عند اعت اد عناص شكيلي قادرة على ارنتقا مال ال ة اغ إلةى ال ارن اأة ‪،‬‬
‫متا ا بال تقدات الدأني لل د ال سلت ف ما اعد ط جل اعلى مال جزاه ف ار ة‬
‫َ َ ُ َ َ ْ َ ْ َ ّ ُ ْ َ َ َّ َ ْ ُ َ َّ َ َ ُ َ ْ َ ْ ُ ُ َّ ْ ْ ُ َّ َ و‬
‫قا الى‪ ﴿:‬وس ِارعوا ِالى مغ ِفر لة ِمن رِبكم وجن لؤة عرضؤها السؤموات والرض ا ِعؤدت ِللمت ِقؤين ﴾ ا‬
‫ع ان‪)611 :‬‬
‫اقوله الى‪ُ ﴿:‬ا َول ِئ َ َج َي ُاؤ ُه ْم َم ْغ ِف َرة ِم ْن َرِّب ِه ْم َو َج َّنات َت ْجر‪ِ ،‬م ْن َت ْح ِت َهؤا ْ َال ْن َه ُؤار َخا ِل ِؤد َين ِف َيهؤا َو ِن ْعؤمَ‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ين ﴾ ا ع ان‪)611 :‬‬
‫َ و‬
‫َا ْج ُر ال َع ِام ِل‬
‫علةةى مسةةتوس ال كةةان عنةةد ارناةةاق رقةةت ار صةةور ال ش ة د عي ة يةةا ال سةةلت ف ة ص ة يت‬
‫أيت د عال الحداد التقليدأ للنتا اف بلورة فك ر داد له اعلى مستوس الزمةان عنةد قة ب ال يةد‬
‫مال ربه اأقو للش ه كال فيكون‬
‫ك ا جاه ف الحدأث القدق ‪:‬‬
‫أ أ‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫يا ابن ادم انا حي ل اموت‪ ،‬اطعني فيما امرتؤ اجعلؤ حيؤا ل تمؤوت‪ ،‬يؤا ابؤن ادم انؤا اقؤول‬
‫[‪]60‬‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫للشيء ن فيكون‪ ،‬اطعني فيما امرت اجعل تقول للشيء ن فيكون‪.‬‬
‫مستوى الوظيفة‪:‬‬
‫ام ةةو م ةةا ار ةةيط بحاج ةةات اإلنس ةةان ال يزأاحية ة االييولوجية ة االس ةةيكولوجي ‪ ،‬أ اة ة ال ةةار‬
‫ال سلت ي أ الحاج مال اجود الش ه ف ال ستوأات ال ت ددة للنتا ‪ ،‬ابت ً‬
‫ةداه مةال السةاو‬
‫التة ثية امت امةةه ‪ ،‬امة عدأ ة ال ايةةات بارقةةت ادة مةةال شةكيل ال ناصة الالاةةوط)‪ ،‬عنةةد‬
‫كةته ف لمل ال ايات الظام ة على الساح ‪ ،‬مثا ‪ ،‬با جا الصّي فاصّ ف فتةه اإ ة اه‬
‫قةةاحه االكيي ة فةةاكي ف ة يالةةه لالل ة نةةوب كيي ة امت ةةد ف ة النتةةا ‪ ،‬الت ةةزا بالي ةةد ع ةةال‬
‫محاك ةةاة الايي ة ة ا قلي ةةدما ‪ ،‬ي ً ةةا ل كان ةةه ا مان ةةه مس ةةتث ا التي ةةاأال فة ة مس ةةتوأات الس ةةاو‬
‫اارقةةت ادة مةةال ةةا ي اصةةي الظةةل اال ةةوه ‪ ،‬امة الة مسةةتنتج ل ةةل أقة ب اإلنسةةان مةةال‬
‫[‪ ]60‬ال ؤلف ‪:‬ال جلس ‪ ،‬مح د باق بال مح د‪ ،‬بحار ارنوار‪ ،‬مؤقس الوفاه‪ 111 ،9 ،‬نسال الكةت اني‬
‫ال ّ‬
‫ربةةه‪ ،‬لكةةون ع ةةل اإلنسةةان عيةةادة ك ةةا اكسةةيه ال وقةةف ال ن جة لإلقةةاا ص ة الثيةةات مقابةةل‬
‫الايي‬
‫ال ةار الةدماب علةى الت امةل مةم السةاو ال تح كة عية فت ةا اا‬ ‫اقد أكون مناك ما أي ر‬
‫الحةوه فة املةةه مةم عناصة مت ةددة أ ةد إلةةى التةاليف بين ةةا فة ا ةدة منسةةج اة لإلنسةةان‬
‫م ادما ف وجه ال يد للتق ب مال القه‬
‫اا إن أكةةون اعت ةةاد ال سةةاااة اا ار ةةوة الحقيقية ا ةةوة اإلأ ةةان ااإلقةةاا اعاقة ار ةةوة بةةيال‬
‫ال ةةؤمنيال اقةةوس مةةال عاق ة النس ة ‪ ،‬ة ف ب ة ف إأ ةةان ت‪ ،‬ا م قةةوس بقةةوة مةةذا اإلأ ةةان اأقةةوس‬
‫اإلأ ان بقو ا اأ ف ب ا‬
‫َّ َ َ َ َّ ُ ْ ُ ْ َ ُ َ [‪]61‬‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ون ِا ْخوة فاص ِلحوا بين اخويكم واتقوا اَّلل لعلكم ترحمون﴾‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫قا الى‪ ﴿:‬ا َّن َما ْال ُم ْل ِم ُن َ‬
‫ِ‬
‫ك ةةا ان قيقة " إن ةةا ال ؤمنةةون إ ةةوة " جةةاهت ف ة قةةو ال قةةو ال صةةا ى‪ " :‬ال سةةلت ا ةةو ال سةةلت‬
‫ا اا ك “‪ ،‬كذلي قولةه‪ " :‬ال سةلت ا ةو ال سةلت‪ ،‬ر أظل ةه‪ ،‬ار أالذلةه‪ ،‬ار أ ييةه‪ ،‬ار أتاةاا‬
‫عليه ف الينيان فيست عنه ال أح إر بإذنه‪ ،‬ار أؤذأه بقتار قدر “ إر إنه ر ف ق بين ا إر بالتقوس‬
‫الط ِّيؤ ُ َو ْال َع َمؤ ُؤل َّ‬
‫الصؤؤا ِل ُل‬ ‫ؤان ُيريؤ ُؤد ْالعؤ َّؤي َة َفل َّلؤؤل ْالعؤ َّؤي ُة َجميعؤ اؤا اليؤؤل َي ْصؤ َؤع ُد ْال َكلؤ ُؤم َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ إ‬ ‫قةةا ةةالى‪ ﴿:‬ممةةال ؤ َ ِ ِ ِ ِ ِ‬
‫َ‬
‫ْ ُ َ‬ ‫ون َّ َ َ َ‬
‫الس ِّيًئ ِت ل ُه ْم َعذاب َش ِديد َو َمك ُر ا ْول ِئ َ ُه َو َي ُب ُور ﴾(فاط ‪)60:‬‬ ‫َي ْر َف ُع ُل َو َّال ِذ َين َي ْم ُك ُر َ‬
‫و‬
‫فالتقوس ُب د اأ ان اأدأولوج ليناه ال ارة ف رمأ ال ت ارقام الق ان ل ا االتقةوس مةو‬
‫قةةانون كةةون للين ةةاه‪ ،‬ا ت ةةدس ةةداد ال ةةادة الت ة م ة مظ ة ال ةةارة‪ ،‬بةةل اقاق ةةا لينةةاه كةةل الق ةةيت‬
‫ةدفا اياأة ً مةال التصة يت‬ ‫اإلنساني اياأ ر ع ل أقوا به اإلنسان اإر اصةيح ل ةوا‪ ،‬ف ُ ةدت التقةوس م ً‬
‫ال ةةار لتكةةون مةةذ مة قيقة ال سةةلت فة امةةتاه قليةةه بحة الة ال ار فة اغ فيةةه ام ةةا كانةةت‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫صّي ة قا الى‪ ﴿:‬ف َم ْن َي ْع َمؤل ِم ْث َقؤال ذ َّر لة َخ ْي اؤرا َي َؤر ُه م َو َم ْؤن َي ْع َمؤل ِم ْث َقؤال ذ َّر لة َشؤرا َي َؤر ُه ﴾ الزلزلة ‪:‬‬
‫‪)2-1‬‬
‫اعودة إلى اصو الق اأا اليقيني الت م اليدأ يات‪ ،‬ا كون على قت انواب‪:‬‬
‫وليؤؤات‪ :‬امة ق ةةاأا أجةةزا ال قةةل ب ةةا مج ة د صةةورما‪ ،‬مثةةل الكةةل اعظةةت مةةال‬ ‫النةةوب ارا ‪ ،‬أال ّ‬
‫أصدق ب ا ال قل لذا ا ا بدان قي ار عال ذا ا‬ ‫الجزه) ا ق اأا ذ‬
‫الن ةةوب الث ةةان ‪ ،‬المش ؤؤاهدات‪ :‬ا سة ة ى ال حسوق ةةات امة ة ق ةةاأا أحك ةةت ب ةةا ال ق ةةل بواق ةةا‬
‫الحا‬
‫النة ةةوب الثالة ةةث‪ ،‬التجريبيؤ ؤؤات‪ :‬اا ال ج بة ةةات ام ة ة ق ة ةةاأا أحكة ةةت ب ة ةةا ال قة ةةل بواقة ةةا ك ة ة ر‬
‫ال شامدة باإل سا ام يد القام بالحكت‬
‫[‪ ]61‬الحج ات ‪ ،60:‬اكذلي ارن ا ‪ ،11:‬التوب ‪ ،661:‬مود‪ ،11:‬ال نكيوت‪ ،11:‬ال جادل ‪،88:‬‬
‫ةكونا أةةزا م ةةه الشةةي اأحصةةل‬ ‫النةةوب ال ابةةم‪ ،‬المتؤؤواترات‪ :‬امة ق ةةاأا سةةكال إلي ةةا الةةن ا قة ً‬
‫الجزا القاطم‪ ،‬اذلي بواقةا إ يةار ج اعة أ تنةم واطةؤمت علةى الكةذب اأ تنةم ا ةاق اةامت فة‬
‫ف ت الحاد‬
‫ً‬ ‫ٌ‬
‫النةةوب الالةةاما‪ ،‬الحدسؤؤيات‪ :‬امة ق ةةاأا ميةةدا الحكةةت ب ةةا ةةد مةةال الةةن ا قةةو جةةدا أةةزا‬
‫م ه الشي اأذعال الذمال ب ون ا‬
‫النةةوب السةةاد ‪ ،‬الفطريؤؤات‪ :‬امة الق ةةاأا التة قياقةةا ا م ةةا فةةا حتةةا إلةةى طلة افكة بةةل‬
‫ب ج د صور ال الوب أحصل التصدأ‬
‫م ةةا ر أك ةةون ق ةةا ااق ةةا أك ةةون ق ة ًةا‪ ،‬أ اة ة الص ؤؤورة التغالطي ؤؤة‪ ،‬ام ةةادة قياقة ة ا مة ةال المشؤ ؤؤبهات‬
‫والوهميؤؤات‪ ،‬ك ةةا فة شةةكل ال م ةةارة الحدأثة اعت ةةد علةةى ميةةدا الو ي ي ة ‪ ،)Functionalism‬امة‬
‫قةي امية ر اجةةود ال ةةل ال ةةار امةةؤ علةةى الشةةكل ال ةةار ‪ ،‬يةةث ان ع ةةل ال ةةار مةةو فة‬
‫ص يت مينى أا ةذ فة ارعتيةار ارا الّة ل منةه افي ةا ط ةه "لةوأا قةولي ان " ك يةدا اقاقة فة‬
‫النظ أ الو ي ي [‪ ،]62‬إر امو " الشكل يتبع الوظيفؤة “‪ ،‬اقولةه في ةا لةيا بحة مةال ال شةي ات مةو‬
‫إن‪ :‬الو ةةاحةف يح ةةث ع ةةال اش ةةكال ا اارش ةةكا م ة ال ظ ة الال ةةارج لا تياج ةةات الدا لي ة اك ةةون‬
‫ال ن ة شة ًطا اقاق ًةيا‪ ،‬أنيّة اقةتي ام فة كةل نتاجةات اإلنسةان اال م ةارة النا جة من ةا مة ال ةارة‬
‫الو ي ي ا كزت ميادح ا على‪ :‬ال ن اال تان االج ا ‪ ،‬اال اه‬
‫النةةوب ارا ‪ ،‬المش ؤ ّؤبهات‪ ،‬ام ة ق ةةاأا كاذب ة أ تق ةةد ب ةةا رن ةةا ش ةةيه اليقيني ةةات اا ال ش ة ورات ف ة‬
‫الظام اك ا لو كان الل ال ادة) مشت ًكا اا مجا ًا فاشتيه الحا فيه‬
‫وهميؤؤات‪ ،‬اال قصةةود ب ةةا الق ةةاأا الوم ية الصة ف ‪ ،‬امة ق ةةاأا كاذبة إر ان الةةومت‬ ‫النةةوب الثةةان ‪ ،‬ال َّ‬
‫أق ة ب ةةا ق ة ًةاه شةةدأد القةةوة فةةا أقيةةل بةةدما امةةا أقابل ةةا تةةى مةةم قيةةاا الي مةةان علةةى اف ةةا‬
‫فان ال قل أؤمال بنتيج الي مان الكال الومت أ اند ار أزا أت ثل ما قاا الي مان علةى افةه‬
‫ك ا ال ه‪ ،‬م تن ا مال قيو افه الذا د الوم يات مال ال تقدات‬
‫إن اليدأ ة ة ة الوم ي ة ة ة اق ة ةةوس ة ةةا ي ا عل ة ةةى ال ة ةةن ا م ة ةةال الي م ة ةةان اأت ث ة ةةل لن ة ةةا ال ة ةةومت ف ة ة ة ص ة ةةور‬
‫ال ان ارفكار) ال ج دة يي ال حسوق ‪ ،‬فنحال نتةومت دارة ال لية التصة ي ي للنتةا ال ةار‬
‫اا اةةوات ال لي ة التص ة ي ي اا ط أق ة بنةةاه‪ ،bubble diagram‬اا ‪ ،zoning‬علةةى شةةكل داح ة ة‬
‫ةكا م ةةل ًا متسةةاا اربةةاب اا يي ة‬ ‫منتظ ة ‪ ،‬اا يي ة منتظ ة ‪ ،‬اا م قة ًةا ب ةةدد ا ش ة ور‪ ،‬اا شة ً‬
‫منةةتظت ف ة ابةةاب ارب ة اا اكةث ة اا اقةةل امةةذا اابةةح لل قةةل‪ ،‬يي ة ان الةةومت إذا ا ة إلةةى طال ة‬
‫ال م ارة ثيله ف شكل مندق ام أنتجه ف اأاا دراقته مال يث ر أش‬
‫[‪ ]62‬نظ أ فك أ اعل ي حكت على النتاجات مال ا ارداه االكة اهة‪ ،‬اأحكت على صح الشكل مال ا صا يته‬
‫ل ذا ارداه اال حدد ف كا الحك يال مو ش ط ال احدة مو الدافم ارصل لوجود ال ينى ا ود النظ أ إلى منتصف‬
‫الق ن ‪ 69‬إذ د امتدادا طيي يا الى امت ار جامات ال ارأ لل درق ال ك أ ال نسي‬
‫ال ّ‬
‫‪ )8‬موق ؤؤع الحقيق ؤؤة‪ :‬الحقيق ة ف ة التص ةةدأ الج ةةا ا م ةةا ر أ تي ة إن أك ةةون ق ة ًةا‪ ،‬أ ا ة الص ؤؤورة‬
‫الجدلية‪ ،‬امادة قياق ا مال المسلمات والمشهورات‪،‬‬
‫ك ةةا فة ن ةةاذ ال م ةةارة الت كيكية االتة ثلةةت فة ار ا ةةات بةةيال الصةةلد اال ة اغ إذ ان الثةةورة التة‬
‫ا د ت ا الت كيكي م ا ل ل ا أحدث لكل ّيي جذر ف م اميت كان أ دما اإلنسان قاح ابت‬
‫فقد اكدت الدراقات إلى رجوب ارقا ال ك ل ا الت ا ارت اق ً‬
‫ةالييا اافكةا ًرا جدأةدة إلةى فكة‬
‫امةةن ج الت كيةةي الةةذ جةةاه بةةه جةةاك دأة أةةدا فة مجةةا اللّة اال لسة وج ةةات ااقةةالي مت ةةددة‬
‫افقا ل مأ ال ار ف حقي ي ل م يال الت أ كال ص ما ف [‪:]63‬‬ ‫ً‬
‫العمؤؤارة المياحؤؤة‪ ،‬مع ةةارة حت ةةال الا ةةوا ن ااإل ا ةةات االتشةةوأم‪ ،‬اقةةد ا ة ت دراقةةات‬ ‫َ‬
‫اأزن ةةان) ال ت ةةددة ص ةةاحص م ينة ة ‪ ،‬إر إن ةةا يية ة ب ةةامن إلنت ةةا مع ةةارة مزا ة ة اق ةةد ثل ةةت فة ة‬
‫النصوصي االثناحي االييني ‪ ،‬االص الدا ل ف رفض اإنكار فك ة ال كان اار تةواه الةدا ل مةال‬
‫ةةا الت ام ةةل م ةةم الحال ة ة يي ة ة ال ك ةةال رمأت ةةا اال ج ةةو ‪ ،‬ام ةةذ ص ةةاحص ش ةةي إل ةةى الش ةةي‬
‫االا ت ي [‪ ،]64‬ف الوبو بإلّاه قيا ة ال ار اا ال ست ل على ال وبوب ال ار‬
‫امثال ا ف ج افكار دأ أدا إلى ال م ةارة فة اقتة ن اع ةا بيتة اأزن ةان) ا حقية م امي ةه‬
‫فة ال م ةةارة ال زا ة بجانة التحةةورت اقةةالي ار ةةتا االام كزأة ا ةةتت اع الةةه ب قةةدان الةةذات‬
‫االت كيةةز علةةى الييني ة ف ة صةةاحص ال م ةةارة ال زا ة ب ة ال الثناحيةةات عةةال ط أ ة ارشةةكا اليايي ة‬
‫كاقت ا ار ل اة اقت ار اطائ االتدر االتشييه الذا‬
‫مثا‪ ،‬ف مج وع الييةوت ال ق ة مةال ‪ I‬ا‪ II‬ا‪ X‬ا‪ VI‬ااعت ةد في ةا علةى ن ةاذ لّوأة أجة س‬ ‫ً‬
‫في ةةا قلسةةل مةةال التحةةورت علةةى بني ة مندقةةي ‪ ،‬اقةةد اقةةت ل اشةةكا شةةيه ال ةةو اا ا تيةةار بني ة‬
‫اصةةلي االية مثةةل ة ‪ )L‬ا ح أك ةةا ح كةةات اإ ا ةةات مالتل ة لتحقية ةةدد ااأةةا النظة ك ةةا فة‬
‫بيت كاردأا‬
‫ا كةةون التصةةدأ الجةةا ا بالحقيقة قةةد ار ةةيط منةةا ب م ةةارة مشوشة ‪ ،‬قةةتنقل مكةةان إنتةةا ال نةةى مةةال‬
‫ال ةةار إلةةى ال سةةت ل ك شةةامد اقةةارم ليةةؤا اأ سة كة ًةا سة ط أقتةةه ارمأتةةه ا ل يتةةه لت اة‬
‫نتاجةةات التصةةدأ ب ةةا مةةا ر أ تي ة إن أكةةون قة ًةا ف ة ف ةةل ار ا ة اا التحةةورت الشةةكلي اا مع ةةارة‬
‫الاجاذبي اا الت كت االت اد اا ارنساخ‬
‫[‪ ]63‬ل زأد مال الت اصيل‪ ،‬انظ كةتابنا‪ " :‬اشكالي الت قيد ف ال م ارة‪ ،‬دراق اييقي ف مع ارة ما ب د الحدا "‪،6 ،‬‬
‫‪802-698‬‬
‫[‪ ]64‬الحت ي ‪Determinism‬مذم أقو بان اف ا ال ه االتّي ات ارجت اعي م ة عوامل ر قلا لل ه علي ا‪،‬‬
‫ااعتقد بإمكاني اوأ كينون ارنسان اقلوكه بواقا التّي ات الحاصل ف الييا ال يزأاحي‬
‫َوعم ؤؤارة الط ؤؤي‪ ،‬التة ة ة ة ت فك ةةا كح ةةدث منة ة أسة ة ى ال ةةى التح ةةو م ةةال فكة ة ة الش ةةيك‬
‫التالاياي ة الت ة ةةد علةةى ال كةةان إلةةى الاي ة الت ة شةةي إلةةى الةةزمال لةةت أي ة ال كةةان ال ة ف ةةاحي‬
‫مين‬
‫أوبةةح مش ة اب التاةةوأ الح ة ف ة ف انكة ةةورت لييت ة اأزن ةةان إلةةى ان م ف ة مةةا لةةيا بح ة مةةو ف ة‬
‫اررل ال الوب ة الت ة ك ةةال مةةا بةةيال السةةاح اال ة ا صةةيح الاي ة ةةام ة للت ة د اإلنتةةا ةةارت‬
‫ا س لت د الزمان اال كان ك ا إن ل ان اط شكلي جدأةدة قةد ار ةيط با الةاذ ارشةكا مةم ب ةض‬
‫ب ل الشةيك ال الوبة ل ة اأزن ةان فة ثييةت إمكانيةات التيةاد ال شةت ك مةا بةيال ال نةاط السةكني‬
‫ااإلدارأ ة ا س ة قليةةات الا ة بالتةةال أ ةةل ال ش ة اب علةةى شةةوأم الحقيق ة ف ة اط ة التص ة يت‬
‫و‬
‫القو للشكل ال يط بالحدا ام الن اي اعلت التشكل اعلت ار ار‬
‫امةةا الجةةد [‪ ،]65‬فانةةه أقةةا ل قةةدمات القيةةا الت ة أةةا ب ةةا الشةةالص إلقام ة الحج ة علةةى ا مال ة‬
‫كةةان‪ ،‬ة ‪ ،‬اا باطةةل إل ل ةزاا الالصةةت االجؤ َؤد ُل ط أق ة ف ة ال ناقش ة اارقةةتدر صةةورما ال اق ة‬
‫بصةةور مالتل ة ‪ ،‬امةةو عنةةد ممناطقة ال سةةل يال‪ :‬قيةةا ٌ ممؤلةةف مةةال مشة ورات اا ُمسةةل ات افنةةه مةةو فةةال‬
‫ال ناقش با أق الحوار‪ .‬ا تالف مقدما ه مال ام أال‪:‬‬
‫ارمة ارا ‪ُ ،‬المسؤ ّؤلمات‪ ،‬امة ق ةةاأا صةةل التسةةالت بينةةي ابةةيال يية ك علةةى التسةةليت بان ةةا صةةادق‬
‫قةةواه كان ةةت ص ةةادق ف ة ن ةةا ارم ة اا كاذب ة اا مش ةةكوك اال س ةةل ات امةةا عام ة ق ةةواه ك ةةان‬
‫التسةةليت ب ةةا مةةال الج ةةور عنةةدما كةةون مةةال ال شة ورات اا كةةان التسةةليت ب ةةا مةةال طاحة ة اصة‬
‫كامةةل دأةةال اا مل ة اا علةةت ةةا ؛ اا اص ة ‪ ،‬إذا كةةان التسةةليت ب ةةا مةةال شةةالص م ةةيال امةةو‬
‫و‬
‫ط في ار ف مقاا الجد اال الاص ‪ ،‬كالق ي الت ؤ ةذ مةال اعت افةات الالصةت‪ ،‬لييتنة‬
‫علي ا ارقتدر ف اباا مذميه اا دف ه‪.‬‬
‫ارم الثان ‪ ،‬المشهورات [‪ ،]66‬ام ق اأا اشت ت بيال النا اذاب التصدأ ب ا عنةد ج يةم ال قةاه‬
‫اا اكةث ة مت اا طاحة ة اص ة ام ة علةةى م نيةةيال‪ :‬المعن ؤؤى الع ؤؤم‪ ،‬ام ة الت ة اابقةةت علةةى‬
‫ارعتقةةاد ب ةةا اراه ال قةةاه كاف ة افقةةد ةةد ل الق ةةي الوا ةةدة مثةةل قةةول ت الكةةل اعظةةت مةةال‬
‫أ‬
‫الجةةزه) ف ة اليقينيةةات مةةال ج ة ‪ ،‬اف ة ال ش ة ورات مةةال ج ة ا ة س؛ ابؤؤالمعنى الخ ؤ اا‬
‫[‪ ]65‬الجد ‪ dialectic‬مصالح أونان أ ن ا ً‬

‫صا فال الحوار اا النقاه امو علت القوانيال ار كةث ع ومي الت حكت‬
‫الايي اال جت م اال ك ا ور ف اليونان مم ال يلسو أنون اإلأل ف الق ن الالاما قيل ال ياد‪ ،‬الذ كان‬
‫فنا للتحاار بّي الوصو إلى الحقيق ‪ ،‬با ال ك ة اال ك ة ال ادة ل ا عال ط أ السؤا االجواب‬ ‫ً‬
‫[‪ ]66‬إن ال ش ورات قد كون مالق ام ال ش ورة عند الج يم‪ ،‬اقد كون محدادة ام ال ش ورة عند قوا ا نقست اأ ًا‬
‫إلى ج ل اقساا بحس ا تا اقياب الش ة‪ ،‬لكون ا ليست على نحو اا د بل متنوع ‪ ،‬ام س ارقتق اه‬
‫و‬ ‫ًقا ً‬
‫جليا)؛ التادأيات الصا ي ال ح ودات اارراه ال ح ودة)؛‬ ‫أ كال عد اكةث ما ك ا أل ‪ :‬الواجيات القيو‬
‫و‬
‫الاللقيات ارراه ال ح ودة)؛ ارن اليات؛ ال ادأات القيو بسي ج أان ال ادة)؛ ارقتق احيات لل زأد‪ ،‬أنظ ‪:‬‬
‫ال ظ ‪821-826 ،‬‬
‫ال ّ‬
‫ال ش ورات الص ف ‪ ،‬ام ا ة بصةدق اصةف الشة ة علي ةا‪ ،‬رن ةا الق ةاأا التة ر ع ةدة ل ةا‬
‫ف التصدأ إر الش ة اع وا ارعت ا ب ا‪ ،‬كحسال ال د اقيح الظلت‬
‫‪.‬‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬إاذا انت الحقيقة ما يفيد تصديقا إفانل يقع بين‪:‬‬ ‫ا‬
‫ً‬
‫صدأقا‪:‬‬ ‫‪ )6‬موقع الحقيقة‪ :‬الحقيق ما أ يد‬
‫ما أ يد التصدأ جا ًما‪ ،‬ا الصور الثا اعا‬
‫م ةةا أ ي ةةد التص ةةدأ يي ة ج ةةا ا‪ ،‬أ ا ة الص ؤؤورة التخاطبي ؤؤة‪ ،‬ام ةةادة قياق ة ا مةةال المظنون ؤؤات‬
‫والمقبولت‪ ،‬امذا ما نا ظه ف نتاجات نزعةات مع ةارة مةا ب ةد الحدا ة التة مثلةت اقةت ا يجيات اا‬
‫اطا فك أ لحل ال م ين اص مال مشاكل النتا ال ار الحدأث اماح ته لليياة إر ان ةا‬ ‫ان ً‬
‫ك ا أشي كوف ان) فلس ات عامة ر أ كةال صة ما فة كية مو ةد اا ربا ةا باقةا فكة نظة‬
‫اابح إر ان جنكز) اا ب د ذلي إن ا مذ التوج ات عاا ‪ 6912‬ثلت فة اقةالي اعت ةدت‬
‫علةةى مةةواد أكةةون التصةةدأ ب ةةا يي ة جةةا ا‪ ،‬ام ة ارقةةت ارة اال وأ ة اال ةةاه ااإل ياحي ة ال ياش ة ة‬
‫[‪]67‬‬
‫اال حلي االتارأالي‬
‫ف ة ة مش ة ة اب فنت ةةورس ب ان ةةت ‪ ،(6911 Brant‬ال ةةذ أش ةةيه اج ةةه اإلنس ةةان ااق ةةا الص ةةورة‬
‫ال ش ة ور مةةال الن ةةوذ للييةةت التقليةةد ذا السةةقو ال احل ة ام ة مةةادة مقيول ة اان ال مةةز في ةةا مةةو‬
‫الّ ول االتح أف ا و يد مم صورات ا س لك نش بالحياة ار ن ً‬
‫اما‬
‫اا فكة ة ال ةةوت ال ية عنةةه بال سةكال ال جةةور الالةةال مةةال النوافةذ امد نة ال ةةل ال توقةةف‬
‫فيةةه ع ةةال ال ةةل ام ةةذ م ة مقي ة ة قةةان كان ةةا لةةدا ف ة اأااليةةا لل ةةار الةةدا راق ة ‪ ,‬ام ة ن ةةط م ةةال‬
‫الس ة أالي فاليناأ ة عقانية ة ف ة بس ةةاطت ا امناق ةةا التنظي ة إر إن ص ةةورما امقياق ة ا قة ة أال "‬
‫ا قف مدأن ال و ى لة الدا راق ف مودأنا‪ ،‬إأااليا‪ ،‬ك ش اب يية مكةت ةل‪ ،‬أستكشةف الةدا راقة‬
‫ال ناص ة ال وبةةوعي ك ظنونةةات اردت ف ة كةتابةةه " ع ةةارة ال دأن ة "‪ ،‬ف ة اشةةكا الةةذاك ة اال نةةى‬
‫امو عيارة عال مك ر تواه صنداق عظاا ال و ى بين ا السكال مال اط ال قاب الج اعي‬
‫النوب ارا ‪ ،‬المقبؤولت‪ ،‬امة ق ةاأا مةا وذة م ةال أو ة بصةدقه قلي ًةدا إمةا رمة قة اا كالشة اأم‬
‫االس ةةنال ال ةةا وذة ع ةةال النية ة ال ص ةةا ى اارالي ةةاه االص ةةالحيال‪ ،‬اإم ةةا ل زأ ةةد عقل ةةه ا ي ةةه‬
‫كال ا وذات مال الحك اه اال ل اه‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫النوب الثان ‪ ،‬المظنونات‪ ،‬ام ق اأا أ تقد ب ةا اعتقةادا يية جةا ا ب نةى انةه أة جح في ةا ا ةد ط فة‬
‫و‬
‫الق ي ‪ ،‬الن ُ اا اإل يات مم جوأز الا ار‬
‫‪696-616 ،6‬‬
‫مشروع بيت فنتور‪ ،‬برانت ‪1791‬‬

‫‪Venturi and Rauch: Vanna Venturi House, Brant‬‬
‫‪House and Tucker III House‬‬
‫مقبرة الموات ‪ ، SAN CATALDO CEMETERY‬المعمار الدو‬

‫روسي‪1791 ،‬‬
‫‪ )8‬موقع الحقيقة‪ :‬الحقيق مةا أ يةد يية التصةدأ ا لةيا مةال شةان ا ان وجة صةدأقا‪ ،‬أ اة‬
‫الصورة الشعرية‪ ،‬امادة قياق ا مال المخيعت الت أصوي ا الاليا للت يي اا للت مي‬
‫صدأقا إر إن ا وقةم فة الةن ا الةيات ةؤد إلةى ان ةارت ن سةي امة مةا‬ ‫ً‬ ‫ك ا ان ا ر وج‬
‫نا ظةةه فة كنيسة رانشةةاا‪ ،‬كونةةه نتةةا فيةةه يةةا شة ‪ ,‬لتشةةكل النتةةا ب ياة قي ة ‪ ،‬فة ع لية‬
‫اليل شكل اميا قي ال ام‬
‫فق ةةد " ادمج ةةت ع ةةدة إش ةةارات ف ة ال مزأ ة الكوني ة م ةةال مال ي ة اعلني ة ك م ةةو ح ةةل الق ةةوة‬
‫اليداحي الثقيلة ال شةت ك " شةي مةذ الةى الت ةادات ال ني ة الصة ي التوفية ‪ ،‬إلنتةا ا ةدة كلية‬
‫قةةد كةةون يية محلولة عةةال ط أة الت مية فة الت امةةل بةةيال النسة الالةةارج االنسة الةةدا ل فقةةد‬
‫ار ياا ب اق متناق فض الحلو الوقيا‬
‫اا مينى الجد ال ج و اعكسه لحال ققوط درب ال ار‬
‫إما ف بناأ الس ارة ف شاندأكار ‪ ،)6921‬فقد اعت د لوك بو أه يالةه فة التوفية إلةى لةط‬
‫ال مو ال يتافيزأقي الت أدرك ا ال نود ااراربيةون‪ ،‬التة مثلةت ال مةو مصةادر م نوأة يية مل وقة‬
‫بين ا ا ال الجة ان ةارت سة عاقةات الجةزه االكةل إلأجةاد ال اقةات ال ت ةادة مةال ةا‬
‫عناص محسوق اا س م نوأ يي مل وق‬
‫ال ّ‬
‫امذ ارت على النقيض مال ميتافيزأقي ال م ةارة القدأ ة التة يالي ًةا مةا ن ةذ إلةى عامة النةا‬
‫اأشاركون مال ال ا كال يد اإلي أق االكا دراحي الكو كي اكنيسة عصة الن ة ‪ ،‬فة " صةل‬
‫نوب ارفت ابات ال يتافيزأقي الت تلي قاعدة متقاربة ‪ ،‬ف ة التةار مةال ارنظ ة بشةكل انتقةاح ‪،‬‬
‫[‪]68‬‬
‫ا كز على فك ة م دة قدا بشكل مثي للّاأ "‬
‫نيسة رونشام‪1791،‬‬
‫‪Chapel of Notre Dame du Haut in‬‬
‫‪Ronchamp‬‬
‫‪The Assembly Building in Chandigarh‬‬
‫اا د مال اب ميان لوك بو أه ف ال ند‪ ،‬تحق ف‬

‫التص يت افكار لوك بو أه الال س‬
‫و‬
‫امةةال الية الت امةةل مةةم القيةةا إلةةى الحقيقة فةان الصةةور قةةد اق ةةت بةةيال الة الصة ود ال ةةود فة‬
‫ْ‬
‫كةةون الحقيقة فة التصةةدأ الجةةا ا قةةا ااق ةةا ِبال ِح ْك َمؤ ِؤة ) فة الصةةورة الي مانية ؛ ا الة النةةزا‬
‫ْ‬
‫َو ُهؤ َؤو َا ْع َلؤ ُؤم ِبال ُم ْه َتؤ ِؤد َين ) فة الصةةورة الشة أ‬ ‫ال ةةود فة كةةون الحقيقة مةةا أ يةةد يية التصةةدأ‬
‫ا نحص بين ا الصورة الوقاي الجدلي ) ‪.‬‬
‫‪618 ،6‬‬
‫اأتحق ف ال سةاف بةيال الصةورة الجدلية االصةورة الي مانية ‪ ،‬الصةورة التّالاية اماد ةا مةال‬
‫ال شةةي ات االوم يةةات‪ ،‬بين ةةا بةةيال الصةةورة الجدلي ة االش ة أ ‪ ،‬ظ ة الصةةورة الوقةةاي التالاطيي ة‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫َوال َم ْو ِع َظ ِة ال َح َس َن ِة‪ ).....‬اماد ا مال ال ظنونات اال قيورت‬
‫تصديق جازم يكون‬

‫حقا واقعا‬
‫‪2‬‬
‫تصديق جازم ما ال يكون حقا واقعا‬ ‫‪1‬‬
‫تصديق جازم ما ال‬ ‫تصديق جازم ما ال‬
‫يكون حقا واقعا‬ ‫يكون حقا واقعا‬
‫تصديق غير جازم‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ما يفيد غير التصديق‬
‫اأتحق مال ك ال ادة ف قيا الحقيق اربم عاقات ف ‪:‬‬

‫ال اق ارالى‪ ،‬عاق كلي ف التصدأ الجا ا بيال إن أكون قا ااق ا‪ ،‬ف مادة اليقيال بال نى‬
‫ارعت امو مال ارعتقاد الجا ا؛ ار أ تي قا ااق ا‪ ،‬ف مادة ال سل ات اال ش ورات‬
‫اأكون نتاج ا ف مستوس فك مع ارة أقيني ام دات مش ورة ل م ارة‬
‫ال اق الثاني ‪ ،‬عاق جزحي ف التصدأ الجا ا بيال إن أكون قا ف مادة اليقيال بال نى‬
‫ار ص امو ارعتقاد ال ااب للواقم الذ ر أحت ل النقيض ر عال قليد؛ ار قا ف‬
‫ال شي ات االوم يات اأكون نتاج ا ف مستوس فك مع ارة أقيني ام دات محددة ام ي‬
‫ال اق الثالث ‪ ،‬عاق كلي ف قيق ما أ يد يي التصدأ ف ال اليات‪ ،‬االتصدأ الجا ا ما ر‬
‫أكون قا ااق ًا ف ال سل ات االوم يات‪ ،‬اأكون نتاج ا ف فك النتا الاليال مال باب‬
‫ارقت ارة ام دات مش ورة ل م ارة‬
‫ال اق ال اب ‪ ،‬عاق جزحي ف قيق ما أ يد يي التصدأ ف ال اليات‪ ،‬االتصدأ يي الجا ا‬
‫ف ال ظنونات اال قيورت اأكون نتاج ا ف فك نتا متاليل مال باب ال حاكاة ام دات‬
‫و‬
‫مقيول ل م ارة يي اني‬
‫ال ّ‬
‫مناقشـــــــــــة‬
‫سةةي‬ ‫اب ةةد الالةةول ف ة موبةةوب الصةةورة النوعي ة االحةةارت الت ة توالةةد في ةةا‪ ،‬أيقةةى علةةى الكا ة‬
‫القو ب يا كي نتا م يال امو محت ل لصور قيا مت ددة‪ ،‬مم ارعتيار بان مناك‪:‬‬
‫أوال‪ :‬اشتقاق صورة من صورة اخرى‪،‬‬

‫ةةارت اشةةتقاق مت ةةددة لصةةور مةةا وذة مةةال صةةورة ا ة س مةةم وافق ةةا ف ة ال ناص ة ال كون ة لكةةل‬
‫من ةةا اك ةةون م ةةادة القي ةةا الس ةةارأ ف ة ج ي ةةم الص ةةور ك ش ةةتقات م ة ليس ةةت ارص ةةل ف ة اش ةةتقاق‬
‫الصور‪ ،‬لكون ارصل مو ف ع ةل ال ةار الوابةم ل ةا بصةيّ مجة دة عةال ا مياة امةو ابةم نةوع‬
‫ت اق عليه ال يائت اا الصور ال التل اب يدة عال ذمال ال ص ت ارا ‪ ،‬يةث ان ال صة ت ارا‬
‫الذ قاا بوبم ال واد ال ت ددة االصور ال يائت) بقصد التصنيف للت يت االت ت‪:‬‬
‫فعندما نتعامل مع الصل في المادة‪:‬‬

‫فان الت يت امي رات ا س ف الشكل النا ج م الدافم عند ابم للشكل مادة امياة ‪ ،‬امنةا أكةون‬
‫السةةؤا مةةا كةةان قيةةل ةةور ال ة ا اا الزقةةورة اا فة ال تة ة ال تةةا ة من ةةا مةةال ةةور الةةى مدأنة بّةةداد‬
‫ال دارة‪ ،‬ااإلجاب عليه مو‪:‬‬
‫إن مناك ابداب فك يت د عال ااب ا ارا ‪ ،‬امثا اعت ةاد الحةوه اليّةداد الةذ أتّنةى‬
‫بةةه م ةةارأو اليةةوا مقابةةل مةةا كةةان لوجةةود مةةال ع ة مةةان كيية ار ةةيط بحالة اربةةداب ل الجة‬
‫التكوأن ةةات الت ة اقةةت ل ا اإلنس ةةان ق ةةدأ ا ال ةةذا فإنن ةةا ن ام ةةا ف ة كاف ة الح ةةارات م ةةا أ ق ةةدما‬
‫و‬
‫ارقتصةةار ف ة اجودمةةا عل ةةى ةةارة دان ا ة س ‪ ،‬فةةال وقف ال ك ة مةةو ال ةةذ اعاامةةا ص ةةي‬
‫مالتل ة ي ةةا لزمان ةا امكان ةةا مقابةل عةةدا م فة اابة ا ارا اقةةد أكةون الةةدافم منةا يةةدا مةةال‬
‫الالةةو مةةال الييا ة الت ة أت امةةل م ةةا اإلنسةةان االالةةو من ةةا الةةى الت ة االث ة اه عاشةةه ب ةةض‬
‫النةةا امةةذا مةةا نشةةامد ف ة يةةاأال مقاأيس ة ا ادرجةةه ارع ةةار في ةةا ‪ ،‬اا مةةا أ كةةال ي أ ة مةةال‬
‫التا ي ات الدأني ا ت على اإلنسان ارا ف اب ا اكةث مال الوبم النوع ال تالصص ب ا‬
‫اا قد أكون ارصل ف ال صدر‪ ،‬امذا ال صدر مو الدا على الحدث ال تسي مةال إنسةان فاعةل فة‬
‫اجود الشكل‪ ،‬ر أ كال ج له ارصل لكاف ارنواب ال شةتق للشةكل الوا ةد فارصةل فة كونةه اا‬
‫مةةال ابةةم [‪ ]69‬الشةةكل فة ال نةةى اال ياة اليناحي ة بحاج ة الةةى دليةةل‪ :‬لكونةةه فة ال ن ةى أتيةةاأال عةةال‬
‫ال نى ال ست اد منه‪ ،‬فقد اقت ل ال ناه مثا ل كةان مةت فة الكنيسة اكةذلي فة السةكال ف ةال مةو‬
‫[‪ ]69‬ع لي الوبم‪ ،‬م ع لي ال بط بيال شكل ام نى‪ ،‬اأكون ابم الشكل لل نى ال يط به‪ ،‬د عليه بدان ق أن ‪،‬‬
‫اع لي ال بط منا تال مال ال ص ت الوابم الشكل لل نى ت صور صيليا اا اج اليا‬
‫اقت اد الكةتاب مال فك ة الوبم ف ‪ :‬كةتاب "م تا الوصو الى علت ارصو "‪ ،‬ل ؤل ه ا د كا ت الي ادل ‪،6991 ،6 ،‬‬
‫ط‪ ،6‬ش ك جساا للاياع ال ني ال حدادة‪-‬بّداد‪811 ،‬‬
‫و‬
‫ال ب لا ك ا ر أ كال ق أان ال يا الوا دة لج يم ارشكا ال ست ل ك شتقات لكةون أت ةذر‬
‫على ال ادة ان تشكل ب ياتيال مالتل تيال‬
‫ان اصةل ارشةتقاق مةةو ال ةل اإلنسةةان ‪ ،‬امةو الةةدا علةى ةةدث م ةيال‪ ،‬اعنةةدما كةون الدر لة‬
‫عل ةةى اص ةةل الح ةةدث ف ةةان من ةةاك الحالة ة ال ش ةةت ك ب ةةيال ج ي ةةم م ةةان ارش ةةكا ‪ ،‬ام ةةذا م ةةا نقص ةةد‬
‫بةةالتاورات ال ك أة الظةةام ة بارفكةةار ال تاةةورة التة أتوصةةل الي ةةا الةةذمال اليشة ‪ ،‬عية قلسةةل مةةال‬
‫ارشكا ال شتق ‪ ،‬الت في ا‪:‬‬
‫‪ -‬ال ناق مال ارشكا ف ابم م يال ر اصل له ان ا له أف ف مان امكان م ينيال‬
‫‪ -‬اا الدر ل ة علةةى ةةدث م ةةيال‪ ،‬امنةةا أكةةون مّةةاأ الةةى بقي ة م ةةاميت ال شةةتقات مةةال ارشةةكا ‪،‬‬
‫ابالتال ر أكون اصا ل ا‬
‫ثاني ًا‪ :‬اشتقاق الصورة من ذات الصورة بفعل مؤثر خارجي‪،‬‬

‫أ ت د اشتقاق على التصورات الذمني لإلنسان‪ ،‬يث وجد صورات االية كاقةا صةور للةذمال‬
‫اليش ف منشا انتزاب الصورة ة ة ة راجم الجزه الثان مال الكةتاب ‪ /‬نظ أ ارنتزاب ة ة ة اأكةون ار سةا‬
‫مو السي ف صور ااجود فك ة عال الش ه ف الةذمال‪ ،‬ا تشةكل مةال مةذ ال ةان القاعةدة ارالية‬
‫للتصور ُاأنش الذمال صورات انوأ أيةدا في ةا اربتكةار ااإلنشةاه فة ال ةادة‪ ،‬امةذا مةا صةالح عليةه‬
‫النظ أ بل ارنتزاب فال نشا مو ميا الشكل اما نحا به كةتصور االة ‪ ،‬بين ةا مةا أةد ل عليةه مةو‬
‫مادة القيا الت صاغ من ا الصور ال نتزع‬
‫ابيال الحالتيال‪ ،‬فان مناك مصدر أ كال أ ةه الةى ال ياة النا جة التة ر كةون موجةودة فة‬
‫الث ةةان ل ةةدا س ةةقياه عل ةةى ذات الش ةةكل بين ةةا أش ة ل الث ةةان للص ةةور ال ح ول ة عل ةةى م ةةادة القي ةةا‬
‫الجامدة انستك ل ارجاب على اأ ا ارق ب الةى القةو ب ياة كية النتةا ‪ ،‬اا بكلي ةا م ةا‪ ،‬اقةد‬
‫ةةت علةةى نحةةوأال‪ :‬ارا ان م نةةى ال ياة ال شةةتق مةةا وذة مةةال مياة ا ة س‪ ،‬فيةةتاها كية ال ياة‬
‫ع ليةةا مةةم الجان ة النظ ة ف ة الت سةةي ‪ ،‬عنةةدما تح ة ك ال يا ة ال شةةتق الةةى ةةارت مةةادة القيةةا‬
‫ال التل ‪ ،‬اإن كةان ال صةدر مةو موبةوب مةال ال ياة ال شةتق إر ان ةا ارجة عةال كةت مةادة القيةا‬
‫ل دا اجود اباف ف اربتكار ااإلنشاه فا ح ل على ذات ال يا‬
‫ك ةةا ان ب ةةض مةةواد القيةةا اان جةةت مةةال موبةةوب ال يا ة ال شةةتق إر ان في ةةا ا ة اربتكةةار‬
‫ااإلنشاه؛ االثان فة ماح ة ال ياة فة اشةتقاق ا اانتزاع ةا مةال ذات ال ياة عنةد د ةو مةؤ ةارج‬
‫علي ةا‪ ،‬اأكةةون ارشةةتقاق منةا كافيةةا اعنةةدما كةةون كة اأتةه فة ا تيةةار ارقة ل فةا اجة الةةى اشةةتقاق‬
‫الصورة مال صورة ا س ابذلي أكةون حقة كية مياة القيةا فة نتةا ال ةارة مةال ال ةادة دان‬
‫الحاج الى ال يا ال شتق مال ميا ا س‬
‫اما ا ت ا اجود صور القيا ال ت ددة ف ميائت مشتق ‪ ،‬فان ا كون ف ‪:‬‬
‫أ‬
‫الصؤؤورة الولؤؤى‪ ،‬م ةةوا ال ةةارة فة الواقةةم الالةةارج ابةةدان مصةةدر‪ ،‬إن أكةةون ال ةةا وذ فة مةةدلو‬
‫ال يا ال شتق كذات اعات م وما الى ال م ارة الش ه)‪ ،‬ا ن ا الصةورة الذمنية ال نتزعة‬
‫ال ّ‬
‫مال قاح نتاجات ال م ارة‪ ،‬فالصورة الذمني لابني م وا كل ف الواقةم ر أ كةال ان أتّية‬
‫إلى ال ا س‬
‫م‬
‫الصورة الثانية‪ ،‬مصداق ال ارة‪ ،‬إن أكون ال ا وذ ف مدلو ال ياة ال شةتق مةو مصةداق ال ةارة‬
‫ال تحق ة مةةال ابةةاف جزحي ة م ين ة ‪ ،‬امصةةداق مةةو مةةا أناي ة عليةةه م ةةوا ال ةةارة‪ ،‬اا قيق ة‬
‫الشة ه الةةذ نتةةزب منةةه الصةةورة الذمني ة ‪ ،‬فاربني ة م ةةوا كل ة اابني ة السةةكال م ةةوا جزح ة ‪،‬‬
‫اانواع ا ال وجودة ف الواقم مصادأق ا امنا مةال ال كةال إن أكةون منةاك ا ت ةا بسةيط فة‬
‫التّيي لحال ا س‬
‫الص ؤؤورة الثالث ؤؤة‪ ،‬ارب ةةاف ‪ ،‬إن أك ةةون ال ةةا وذ فة ة م ةةدلو ال ياة ة ال ش ةةتق م ةةو الجزحة ة ارب ةةاف‬
‫لل ارة الضافة)‪ ،‬امو م وا كل ر ّي فيه‬
‫مدلول الهيئة المشتقة‬

‫صورة(‪)3‬‬ ‫صورة(‪)2‬‬ ‫صورة(‪)1‬‬
‫جزء االضافة للعمارة‬ ‫مصداق العمارة‬ ‫مفهوم العمارة‬

‫الجزئي االضافي للعمارة‬ ‫اضافة جزئية معينة‬ ‫في الواقع الخارجي بدون مصدر‬
‫مفهوم كلي(‪)Order‬‬ ‫(‪)Addition‬‬ ‫مفهوم كلي(‪)Order‬‬
‫مفهوم ال يمكن‬ ‫احتمال بسيط‬ ‫مفهوم ال يمكن ان‬

‫ان يتغير‬ ‫في التغيير‬ ‫يتغير‬
‫اعند السؤا ‪ :‬إا ّن ان للمصمم دور مع المادة في نتاج صورة؟‬

‫فةةإن لل ةةارة لّ ة ‪ ،‬ال ةةم للتّية االتش ة فة النتةةا االح ك ة ك ةةا إن ص ة اإلنسةةان مة محاال ة‬
‫و‬
‫انتالاب اا ا تيار ارق ل ف التوصل ل قاصد ة اأقوا ال ص ت باليةات إلأجةاد عاقةات مت ةددة بةيال‬
‫ال ناص ة ال كون ة للنت ةةا امت كن ةةا من ةةا‪ ،‬ي ةةث ك ةةون ال الي ة ف ة دم ةةج عنص ة أال اا اكةث ة ب ةةدافم‬
‫التوص ةةل إل ةةى مقاص ةةد ال صة ة ت ا ليي ة لحاجة ة ال س ةةت يد‪ ،‬م ةةال ةةا ق ةةدرة ال ص ة ت عل ةةى الت يية ة‬
‫االتصور‬
‫و‬
‫اا كةةون ب قيةةا اكية عنةةد اعاةةاه اشةةكا با ةةت ملتصةق بايي ة ا ي ية محةةددة ك ةةا فة ال نشةةات‬
‫ال ق ي اا الت في ي ايي ما ااصيحت كة مو دال على م اني ا اعنةد ال ةودة إلةى صةورة النتةا ‪ ،‬فةان‬
‫صةةورة ال شةةت النوعية ةةود الةةى‪ :‬الحةةدث اال اعلية ‪ ،‬اب ةةل ةةا ي لّة ال ةةارة اا تيةةار ارقة ل ةةت‬
‫و‬
‫التحق ة مةةال دمةةج مةةادة القيةةا افاعلي ة ال ص ة ت إلعاةةاه صةةورة التلةةف عةةال صةةورة ا ة س بةةا تا‬
‫مادة قياق ا‬
‫‪¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤‬‬
‫ال‪ ،‬والشمولية تصنع موضوعا‬‫ال كام ً‬

‫الموضوعية تصنع محمو ً‬
‫مستعدا ًً‪ ،‬والبساطة تصنع معلو ً‬
‫ال دقيقا ً‪.‬‬
‫َعمارة واحدة أم َعمائر متعددة ‪/‬ج‪3‬‬
‫ال ّ‬

‫الفصل الثاني‬
‫ّ‬
‫الصور الجسمية‬
‫عمائر متعددة‪/‬ج‪3‬‬‫َعمارة واحدة أم َ‬
‫الماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‪/‬ج‪3‬‬
‫ّ‬
‫(‪)601‬‬ ‫الصور الجسمية‬
‫ّ‬ ‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫الفصل الثاني ‪............‬‬

‫ّ‬
‫الصور الجسمية‬
‫د فددل ّورددوع ّو وحاددال حرددرتج ّوار د ة برهيددر ّورددوعل ّواددل ددا هرا ددا ر بر بعددر‬ ‫بعددا تددر ه د‬
‫ّوثالثال ت كون تر ثا ّ امرم فل ّوروع ّويسماا و ّ حافدر تدا ّ ود‪،‬وكل هوحد ّوسدما ّومماد ل‬
‫تّوعالتددا ّوفرع ددا بدداا حددوحاا تددا ّ ب ادداي ّ ب اددا ّوااّتواددا ّّو فعاددا تّ ب اددا ّوف اددا ّّإباّحاددا ل‬
‫اث ّن ّومباّ ّوظر رل و تباّ " ّ خاارع " تتباّ " ّ ح رح " هش اا ّورودااا فدل ردوج‬
‫ذ ّو ق‪،‬ا ّو وحاا فل ّو ارج‪.‬‬
‫ت ددذّ ت ددر ل ب ددف اوا د ّفك ددرع ّوم نظ د ا ّ و دد‪،‬وبااا ّو ددذ ا ّه دداتّ تب دداّ " ّ خاا ددرع " تتب دداّ "‬
‫ّ ح رح " هش اا ّوروااا فل روج دذ ّو ق‪،‬دا ّو وحادا فدل ّوب درك ّ بدل‪ .‬ت دا همثدط ّعهبدر‬
‫تفهوم ّ و‪،‬وك بر ح درح اودم تيمدو ّومفرع درت ّوادل دا تال ظاهدر بداا حظدرم ّوا هادع ّوب در ل حدا‬
‫غا تا ّ حظمال ت ل ّوال هرقق جو ل صوعل ّو ارج‪.‬‬
‫االنزياح ونتاج العَمارة‪:‬‬

‫تح دداتر حا ددرتج وددباط ّواوىدداا اوددم حاددرج ّوعمدرعلل فرح ددر حرددا ّ ح ددرح د د ت ددو ّوعدداتج ّت ّ حرد ّ د د‬
‫ّومد هبب باع ددص ّورددوع ّوم هب ددا بمددر ل اروددهرل ت ددو تارقددق بر ودد‪،‬وك ّومابد ومعاددرع ّومددر ل بدداا‬
‫صوعهاا فل حمرعل حارج تعاال ّي حاعرتدط تد صدوعهاا ود مب حادرج تّ دال ادث حيدا صدوعل ح رد‬
‫آ‬
‫تر فل حارج و حفس ّوموى ّوذي هشغ‪ ،‬صوعل ّخ ى تكرفئا وهر فل ّو ارج ّ خ ‪.‬‬
‫تفاا لوك را ّومعمرع تّومعمرع اا باشدكاالت تا وحدا ت اظمدا ّتهد ت حارجدرت هدرت‬
‫ّوعمرعل تهسربقهر فل ّواظهرع حال درت جا دال تتاعدا ل فدل ب درك ّواكو درت ّوشدك‪،‬اال همدر فدل حمدرعل‬
‫ّوراّثدا تثدط حمدرعل ّوراّثدا ّومادرخ لل تتددر بعدا ّوراّثدال ّوافكاكادال تّو دلل تّواعا دا‪ّ .‬ت حمددرعل‬
‫ّو‪،‬و رت تحمرعل ّوراّثا ّويا ال تحمرعل ّواق ارت ّوعرواا تغا ر‪.‬‬
‫ت ا تهد ّ ح درح فدل حمدرعل تدر بعدا ّوراّثدال فدل ّود‪،‬وك فءدركّت تدر بعدا ّوراّثدا تدا خدالج‬
‫ّوفءددرك ّوم هددع ّوافسددا يل حبد صددوعهاا بالغاادداا و‪،‬راّثددال برددوعل حرتددا واع ددص ب ددو جا ددا تددا‬
‫ّوفءرك ّوغرتض تّوبفل تّومعقا تّومم‪،‬وك بروا شا‪ .‬تبروعل خرصدال تدا خدالج ّ ودرواع ّوءدم اا‬
‫فا تّومامث‪،‬ا فل ّومررتع ّو ّ فا تّوم هع تّورذ ل تّومررتع ّوق ا تّومر ‪،‬دال تّحقدالك ّوسدروع‬
‫تّوموجع تغا ر [‪.]1‬‬
‫تتثروهددر ف ددل ّومرددرتع ّو ّ ف ددال باددف تّو ددال ف اددوعي ّوباء ددوي ّومي د ّ و ددا ت د فك د هاا م ددر‬
‫ّوارروص حب ر ب توىو بشكط ي اودم ّوسد ا ّ تدرتلل تّوم ظدوع ّوعكسدل حبد باّ دا ىداقا‬
‫تحهر ددا تووددعا ودداعجل ت سددمم ّ ءد ثدر برو دد‪،‬وك ّوامرثددط غا د ّومامرثددط [‪]2‬ل تباددف گددروعو و‪،‬معم ددرعي‬
‫آ‬
‫ّگ ف فل ّحر ّ ّومروع بروارهط‪.‬‬
‫مشروع بيت فنتوري برانت ‪6791‬‬

‫‪Venturi and Rauch: Vanna Venturi House, Brant House‬‬
‫‪and Tucker III House‬‬
‫ت ام ح اقدط اودم حمدرعل ظهد ّ ح درح فاهدر ّهدثد ت دل ّوافكادكل حا درتج تدر د ّ حمدرن فدل عؤ اد‬
‫اوددم هددرع ع ّوعمددرعل تددا خددالج بقددرك ّوعمددرعل وبمسددا د تن خ‪،‬ددف هرددف هددرثا ّت ددرم ّوامثاددط تّوم ددق‬
‫تّوا ددرع ع‪ .‬ته ددون حم ددرعل ّوراّث ددا و د د هر دداب ّ حق ددر ّو ددذي ّ حا د د ب ددط بقا ددف ى ددما ّ و ددام ّع ا‬
‫ّوكالو دداكاال تت ددر هاحاد د ّوراّث ددا ف ددل هي ددرت‪ّ ،‬وامثا ددط واق‪،‬ا ددا ّومع ددمل تّوم ددق وا ظ ددا تفه ددوم‬
‫ّورقاقاددا تّواددرع ع وددا ّ تفهددوم ّوبروددا تددا تفهددوم ّواغا د ل تددا ّوكالودداكاا ت اددم ّوراّثددا فددل‬
‫تاارفا قارت ّورءوع‪.‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]1‬ظ ي ّج ووصل ‪4102‬ي" اشكرواا ّواعقاا فل ّوعمرعلل عّوا ه باقاا فل حمرعل تر بعا ّوراّثا"ل ج‪0‬ل ص‪-071‬‬
‫‪071‬ل حقال حا ف اوعيل عتب تي ‪0171‬ل ص ‪402-411‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]2‬ظ ي ّج ووصل ‪4102‬ل ج‪0‬ل صّ‪ 070-051‬ل حقال حا ‪Jencks‬ل‪Charles;1981, P.200‬‬
‫ّ‬
‫فق ددا ح ددم ّ حم ددرن او ددم حم ددرعل هما ددا او ددم ت ددر ددو ّبع دا تددا تر ددا ّت ّو م ددولج ّوكالو دداكل ت س ددماهر‬
‫بروالهالودداكاا‪ .‬وددذوك د ى حمددرعل ّوافكاددك [‪]3‬ل ح‪،‬ددم حقدداض تددا حمددرعل تددر بعددا ّوراّثددا بر ا هددر اوددم‬
‫ّومرىل تّو جو اودم ّومدوعتب ّو باعدل تّورقاقدل تّوردر َ و‪،‬عمدرعلل احهدر حمدرعل هراءدا ّوالهدوّ‪،‬ن‬
‫تّإ‪ ّ،‬ددرت تّواشددو هل ت ددل ت ددا همث‪،‬ددف برواوجهددرت ّوشددك‪،‬اا ّوما وحددا فددل ّوشددبكرت ّواب ا اددا‬
‫ّومر مال تجسوع تاقر عا ت ر لل تب رت ت بكا تتردرتع تعّحادال تّشدكر تا ر ءدا تر ثدر‪.‬‬
‫تح ا ح ّواعا ا فل ّ اّب فل ّوا و تّ خاال ‪.‬‬
‫ت شددا ّج ك د ل فددل خاددرم د واوجهددرت ّوعمددرعل فددل هدارب د " ‪”Architecture Today‬ي "‬
‫هعكددس ّواعا ددا فددل حمددرعل ّواددوم اتكرحاددا ه ددو ّ حاشددرع ّوثقددرفل ّووّود تفددل هددط ّورقددوج ّومع فاددا‬
‫ّ خ ىل ت ذّ ا تا اتكرحارت ّ خاارع " [‪.]4‬‬
‫با مر قوج ّجوحسون فدل هب د اودم ه هاد تعمدرع و ّوافكادك ح‪،‬دم ّومقرعحدا ّوشدك‪،‬اا فقدب تد‬
‫ّور ها ّوب ر اا ّو تواا تحد وو درت ّإحشدر ااا ّود ت"ي" همدر ّحد مكدا والشدكرج ان ه شدر تدا‬
‫شلكل تاحمر رة ص‪،‬ا تد ّشدكرج ودربقا تودذوك فدرن ّ شدكرج ّورا ثدا و‪،‬افكاكداا هعدو و‪،‬ر هدا‬
‫ّوب ر اا ّو تواا " [‪.]5‬‬
‫وقددا ّف د ‪،‬ت هددرثا ّت ّور هددرت ّو تودداا ّّإحشددر اال ّوسددوب تره م [‪ ]6‬ل تّوم د ه ّوافكاكددل فددل ّو‪،‬غددا‬
‫تفقر و ؤ ا ّومعمدرع فدل هرقادق غد تعداال ّوادل‬ ‫تّوف‪،‬سفا ويرة اّ هوجهرت تّورواع تاعا ل ث‬
‫مكا ر ر فل ّوعمرعل ّوم ّ ا تحمرعل ّو ل‪.‬‬
‫تتددا لوددكل كددون هرقددق ّ ح ددرح فددل ّو اددرج تددا خددالج هر د ع تددا ّوقاددو ّوشددك‪،‬اا وعمددرعل ّور هددا‬
‫فاد ل ثد خ‪،‬ب‪،‬ددا ّومعددرحلل وكددون ّومعمددرع ّومرددم دداا بد َ ه‪،‬ددك ّوقوّحددا ّواددل ف ىددف ح‪،‬اد تددا‬
‫بط ها تعمرع ال فإح كون ح‪،‬م تع فا بذوك واعاا احارجهر همر عاا ب رك ّوقوّحال ن ه‪،‬ك‬
‫وّحاّ حمرج قا‪.‬‬ ‫ث‬ ‫ّ ح ر رت [‪ ]7‬هربا بعا فا ل د تا ّوا باق ّت ّوا ظا د‬
‫[‪ ]3‬هرحف ّوباّ ا فل ّوافكاكاال ح اتر ّخافف ّ شكرج ّو قاال تته ت ّ شكرج ّوم‪،‬وثا فل تع ىاا ّتوهمر فل تع‬
‫هرت ّ‪ Tate‬فل و ان تّ خ فل ّوموتر ّ‪ MOMA‬فل حاو وعة هرف ّو ّوعمرعل ّوافكاكاا حرم ّ‪ . 0111‬وافاا‬
‫ّوميرج ث‬
‫تّوعر اترم ّحاقر ّت تت ر شرت تت رت ّت‪ .‬ى ّومع فل ج ّوثرحل وبعا تا ّومعمرع اا غا ّومافقاا‬
‫ح‪،‬م تر اا ّهير رت ذّ ّور ها‪ .‬ت ى ّترعة تّ ك‪،‬ل ان تر يمعه و ّإ سر" بروال اتك ّوال ه اي تشرع عه‬
‫فهل هع تهكشص ّوالتروو ّومبفل ىما ّواق‪،‬ااي ظ ي‬
‫آ‬
‫ّج ووصل ‪4102‬ل ج‪0‬ل ص ‪014‬ل حقال حا ‪Wigley,Mark,1989,P.132-134.‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]4‬ظ ي ّج ووصل ‪4102‬ل ج‪0‬ل ص ‪412‬ل حقال حا ‪Charles,Jencks;1988, P .330‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]5‬ظ ي ّج ووصل ‪4102‬ل ج‪0‬ل ص ‪014‬ل حقال حا ‪Kaufman, Jacob ; 1982,P.7.‬‬
‫[‪ّ ]6‬وافدو اا ّت ّوسوب ترهاا (‪)Supremacism‬ل ها ف اا هشكا‪،‬اا ته ت فل تووكو تا بط هروما تروفااه حرم‬
‫‪0101‬ل تّوام هرثا ر ام حش ارت ّوق ن ّومرىل‪ .‬تّعهب ف برواي ا وع رص ّواّ ل تّومسا اط تّومث‪،‬ث‬
‫ّوبسا ا‪ .‬تهرن ّتج حارج وهر وو ا همثط ت بعر ّوو هرتال ح‪،‬م ّعىاا باءرك‪ .‬تهرن ّوماراثاا فا ّواكعاباا‬
‫تّومساقب‪،‬اا تّ ح برحاا‪.‬‬
‫ت دا كددون ّ ح ددرحّ‪ Deviation‬فعدط ح‪،‬ددم تسدداوى ّوفكد ل و‪ ،‬اددرج اددث امثدط فددل ّ حاهددرة‬
‫وقرحددال ّ ودداعمرج فددل ب رك ددرل ّواددل هاددر ى تددا امددا تددا ّوقددا ّوثالثددا و‪ ،‬اددرج فددل ّومارحددا تّويمددرج‬
‫تّومال ما‪ .‬تهع ل فل ‪،‬تدرن تتكدرن دروال ّواداّتج فكدرع حبد تعدرحل تردا لل تقربدط ّوالهداّتج فدل‬
‫هعا ّومعرحل تّوماوو ت‪.‬‬
‫[‪]8‬‬
‫تحارقددق تددا لوددك فددل تسدداو ااي تسدداوى هع ددص ّومع ددم فددل تع ادداا تاقددرب‪،‬ااي اقددرعك‬
‫ّ تج ت وغا ّوعمرعل ت مر تع م ت بعث تا ّوشكط ّومااّتج فهو تع دم قاقدلل ّهداسدع ّووتافدا‬
‫ّ ورواا و‪،‬عمرعل فل ّوافدر تحقدط ّ فكدرع هررودا تشدا ها بداا ّومعمدرع اا تتع دم ت د ّح حدا وغدا‬
‫ّ شكرج ّوماعرع ح‪،‬اهر حب تر هرقق ّوروع تا تع م ح ىل ّت ثدرحوي فاقد اودم صدفا ّوثبدوت ت دو‬
‫اغا باغا ّو تا ّت خب ل ّومعمرع تثقرفا ت و تع م اىرفل تغا تااّتج تتير‪،‬ي‪.‬‬
‫ت ر مكا هفسا ّ ح رح فل ّوشكطل تا خالج ّح رح ّو ادرج حدا حس ندق ّومدروو ّواق‪،‬ادايل فقدا‬
‫ّعهددبب برروددا ّ حاهددرة ّواددل هردداب فددل صددارغا ّوعال ددا بدداا ح رص د ّو اددرج د د هرودد‪،‬وك تعمددرعي د د ّت‬
‫ّ حاهرة و ّ و‪،‬وك حفس ‪.‬‬
‫فرومعم ددرع اا هع ددرت‪،‬وّ ت د وغ ددا ّوعم ددرعل ف ددل تس دداو اا د د هم ددر ه د ا ء ددر همر ف ددل ح ددوحل ّ ب ا ددا‬
‫ّوااّتواا تّإباّحاا د فدي‬
‫ّ تج و المستوى العادي او التقليدي ّوذي هغ‪،‬ع ح‪،‬ا صفا ّووتافاا تّحامر ح‪،‬دم ّو ردو‬
‫ّواق‪،‬ادداي فددل هشددكاط ح رصد تّوثددرحل ددو تسدداوى ّإبدداّ ّوف ددل ّوددذي باد َ ّ ودداعمرج ّومددروو‬
‫و‪،‬عمرعل تايرت‪ّ ّ،‬وراغ ّواق‪،‬اا ا تّومرووفا ّوير ل‪.‬‬
‫تخ‪،‬د فاهددر اوددم ان ّحامددر ّ ح درح فددل ّو اددرج ّومعمددرعيل ّودذي اعرتددط تد ّو‪،‬غددا ّومعمرع ددا‬
‫هوحهر حظرم تا ّو تو‪ّ ،‬ت ّوعالترت ّوظر ل فل ّو ارج تا خالجي‬
‫تس دداوى ّواك ددو ا ف ددل هس د ّوقوّح ددا ّومعام ددال ف ددل ّواش ددكاطل ّت ّو دداباّج هكو ددرت جا ددال‬
‫برخ ى ا مال ّت ا رتا حو تا ّوا ّبب باا شك‪،‬اا ّت ّهدث د‬
‫ّت تساوى ّوب تج حا ّو مب ّومروو ل ّت ّبااّ ّوروابر تصاغر جا ال‪.‬‬
‫[‪ ]7‬ظ ي حبا‪ ،‬وكريل باتن هرع عل ّوابااط تّوقوج باا ر‪،‬م ّوق رج ل تجا ّع جا اف "ل جرتعا تووو تعم ي‬
‫آ‬
‫ها ددو‪،‬تل ه‪،‬اا ّ ّك ‪ّ /‬وع‪،‬وم ّإحسرحاال ص ‪27‬ل حقال حاي ّوفرعّبلل عوروا فل وّحاا ص رحا ّوشع ّكل ص ‪ 151‬حقال‬
‫حا ‪ ّ:‬خء ّويمعلل حظ ا ّوشع ح ال ّوفالوفا ّإوالتااال ص‪.1‬‬
‫[‪ ]8‬ش ح ّوي جرحل "ّومع م"ل برح ّوروعل ّوذ اا تا اث ّ وفرظ تّوروع ّوررص‪،‬ا فل ّوعقطل فما اث احهر هقرا‬
‫تفهوترل تتا اث اح تقوج فل جوّك تر ول ومافي تر ادال تتا اث ثبوه فل ّوبدرعجل‬ ‫ث‬ ‫برو‪،‬فظل ومافي‬
‫ومافي قاقال تتا اث ّتاار‪ ،‬حا ّ غارعل ومدافي و ا‪.‬‬
‫ظ ي ّوي جرحلل ّوش صل ‪0115‬ل"هدارك ّواع فرت"ل حسع ته هاع ته ساق شبكا تشكرل‪ّ .‬إوالتاال بعا جا ال‬
‫وب رنل ص‪ .411 .-011‬حسبا ّوكدا تحاا‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّتر ّومساوى ّوثرحل فهو السععي فعي معرفعة المعنع تهف قد ّودذي ّعهدبب بب درك ّوردوعل د د ّوادل‬
‫حبرث ح هر د ت ل صفرت خرصا ت شكرج خرصا تا خالج ّوروع تّومعرحل ّإىرفااي‬
‫صورة ع ع وضع‪ :‬صوعل حارج تاعرع ح‪،‬اهدرل تّح درح صدوعل لودك ّو ادرجل ت دو ‪،‬دع اودم صدوعل‬
‫تتصددص ّو اددرج برفكددرع تهفرصدداط تهمددال تهكددون ّو اايددا حب د تى د تعدداا بدداا صددوعل جا ددال تتددر‬
‫هعكس تا شدكط تعداا تصدوعل تاعدرع ح‪،‬اهدرل تهع دل دروال ّإىدرفا تّوردذ صدوع رودا ّويمد‬
‫باا شك‪،‬اا تساعم‪،‬اا تتاقرب‪،‬اا فل ّومع م‪.‬‬
‫صععورة ع ع ع ‪:‬ناصععر‪ :‬صددوعل شددر ّودداعمروهر توهددر ح رص د ر ّومشددا ها تّومرووفددا فهددل هاءددما‬
‫ّوروعل ّويا ال تّوغ بدا ّوادل هسدبقهر ّوفكد ل‪ .‬ت دا كدون ّوركد با همدر ّوردفرت ّومارققدا فدل هدثد ل‬
‫ّ واعمرج والتوم تقربط حاعههر اوم ّوثرحاا‪.‬‬
‫صورة ع ع اسعلو‪ ::‬صدوعل هعد فك ههدر فهدل شدكط تّخد ى هع فهدر ب قدا خرصدا فهدل صدوعل‬
‫ودد‪،‬وبهر‪ .‬ت كددون ّورك د با همددر فددل روددا ّوادداّتج ّواددل هع د ّ فكددرع تددا غا د تصددص وهددر ت روددا‬
‫ح د ّ فكددرع فددل صددوع ترددا ل ددل توجددو ل ت رب‪،‬ددا و‪،‬وصددص تهيع‪،‬هددر د د ّ فكددرع د د تاعهددال ت اددرعجا‬
‫ّو ارج فل صوعه د بر تبعاّ د باا ّورروااا‪.‬‬
‫صعورة ع ع اسععتعما ‪ :‬صددوعل هدرهل ببددوّص ّودداعمرج قدرعك بدداا ّواعباد تّوفكد ل تقربددط صددوعل‬
‫هباعددا ببددوّص ّودداعمرج هشددو ّوفك د تباعبا د تبا‪،‬ددصل تهاع‪،‬ددق ّورددوعل فددل ه‪،‬اهمددر بقرحددال ثرباددا‬
‫تقبووال ا خ هر هدقرحال غا تقبووال ت كون ّورك با همر فل اعل ّوم ا د ّومردم ّت ّومعمدرع د د‬
‫ح‪،‬ددم حا ددرج رم ددط ّواغاا د ف ددل ه هاب د تت ددر ء ددر اوا د ل فاار د ة برهي ددر ّ و داعمرج ّومبا‪ ،‬ددص حددا‬
‫ّومشا ة تّومعار ‪.‬‬
‫تتددر ارقددق تددا حاددرج ددرل ددو تددر ياددع ح‪،‬ددم ّوامااد بدداا ّو ارجددرت ّومبا‪،‬فددا تددا خددالج ّوع رص د‬
‫تّ و دداعمرج تّ و ددرواع تّ تى ددر ف ددل ص ددوع ص ددرورا و‪ ،‬ا ددرج ّومعم ددرعيل ف ددل هرا ددا ّوعال ددا ب دداا‬
‫تساو رت تاعا ل تا ّوروع ّوااّتواا تّ هررواا ّوالهاّتواا‪.‬‬
‫ت ددا هكددون د د ددر د د ت فا ددر تبد عل فددل ّ وافسددرع فددل ّث د ّ ح ددرح ح دداتر عمددط ّومعمددرع فددل تد ج ّو‪،‬غددا‬
‫ّومرووفا تّو‪،‬غا غا ّومرووفا فل ّوروعل تّوفك ل ّت ّوروعل تّوشكطل تا خالج حا تا ّ وئ‪،‬اي‬
‫شرطا اساسيا للنتاجات المعمارية؟‬ ‫معينة ً‬ ‫الصورة بفكرة ّ‬ ‫هل يرتبط وجود ّ‬
‫والصورة المعبرة ‪:‬ن معن ّ‬
‫معين؟‬ ‫وهل هناك ارتباط بين الشكل ّ‬
‫هذوك ّوعال ا باا ّو ارج ّوالتااّتج تّ فكرع تا خالج ّحابرع ّوردوع فدل ّ وداعمرج‪ .‬واكدون‬
‫صددفرت ّ شددا ّة بدداا ّو اددرج ّ هرددرول تّ فكددرعل تقربددط ددر ت ّ باكددرع ودداى ّومرددم فددل حارج د ل‬
‫ّواددل هابددر ا فددل تسدداو رت ّودد‪،‬وباا هع ددل ّوغ د تددا ّودداعمرج ّي صددوعل ت ي غ د تتوىددو ‪.‬‬
‫فع دداتر هقددط روددا ّ شددا ّة بدداا ّو اددرج تّ فكددرعل هع ددل ‪ ،‬ددر ل فددل روددا ّ فكددرع ودداى ّومرددم فهددل‬
‫حال ددا حكسدداا تهع ددل حارجددرت تبموّى د غا د تااّتوددا ّتددر ح ددا ه ّ ددا روددا ّ شددا ّة بدداا ّو اددرج‬
‫تّ فكرع فإن روا ّواق‪،‬اا هظه فل باعا ّو ارجرت تحمب ّ فكرع‪.‬‬
‫ف‪،‬كددط توىددو حاددرج تف د ّت خرصددا ب د ل ت ددا هغ‪،‬ددع ح‪،‬اد ّإشددرعّت غاد ّومبرش د ل تّومير‪ ،‬ددا‬
‫هرددر ت ّواشددرب تّ خدداال بدداا ّو ارجددرت وموىددو تّ ددا‪ .‬تهقددام فا د صددوع ّو ارجددرت ّواددل هب د ‪،‬‬
‫ّو روصل تّو ردوص ّوادل هوىدرهر تدا ّو ر ادا ّووتافادا تّوم جعادا‪ .‬تقربدط ّو ارجدرت ّوادل هع دل‬
‫والشارك ّوموصوفا ءو ثعّ‪.‬‬
‫كددون ّو د بب بدداا ّورددوعل تتر ههددر تددا خددالج ّتوو ددا ّورءددوع ددا مر ددو تددر ع ددل ّورددوعل‬
‫ّويس ددماا هرح ددف ّم ّو وحا ددا‪ .‬فق ددا هغا ددع ّور ددوعل تقرب ددط ء ددوع ّ ش ددارك ّواددل دداك‪ ،‬ح هددر ّإحس ددرن‬
‫ّومرددم تبرواددرول مكددا ّحابدرع حارجددر شددفرفر د د ت ددو توىددو ّوفرددط ّوسددربق د د با مددر كددون ّوايسدداا‬
‫ّومددر ي وع رص د ّومكوحددرت تددا خددالج ءددوع ّورددوع د د ت ددو توىددو ّوفرددط ّورددرول د د د ّوددذي ع ددم‬
‫صوعل ّو ارج ّومغ‪،‬ق‪.‬‬
‫تهك ددون ّو‪،‬غ ددا ّوا ددل هاعرت ددط به ددر ّوعم ددرعل ددا هرعجر ددف ب دداا غا ددرك ّوم ددر ل تفق دداّحهر فار ددبا‬
‫ّو ارج ددرت ب ددال ت جعا ددال تهر ددبا تباع ددال تبمس ددرفا تاس ددرت ا ح ددا ء ددوع تغا ددرك ّوم ددر ل تص ددوع ر‪.‬‬
‫تهعامددا ح‪،‬ددم دداعّت ّورددوّ" ّوبر ددا د د ّواددل وددبق هوىددارهر د د فددل ا يددر تهددوع ّو اددرج ّومعمددرعي حبد‬
‫ّواشكاط ّت فل ّوشلك ّومشكطل ت دا هكدون تدر ماد ّو ارجدرت حدا بعءدهرل فدل ّإشدرعل اودم ّوم جد‬
‫فل روا ّواشكاط و‪،‬روع ّو وحاال تاوم ّو ارج ّومشكط فل ّوروع ّويسماا‪.‬‬
‫حالتان للمناقشة‪ ،‬األشكال والصّ ور‪:‬‬

‫ت ا سرب ر ّوموىو د اا ّوبرث د اوم روااا تهماااي‬
‫الحالة األولى‪،‬‬
‫ّواددل هاعرتددط تد ّشددكرج ّوعمددرعلل تددا اددث ههددرل تحارقددق ت هددر فددل د ح ّ حددوّ ّوممك ددا تددا‬
‫خالج ّوعال ا باا ّوشكط تّومع م فل ّ ر ا ّوشكط ّت هعا ّومع م ّت ّوشكطي‬
‫فع اتر اج ّوشكط ّووّ ا ح‪،‬م تع م تّ دا ت دذ حال دا ّومابدر ا هدثاد ّ تدر هظهد فدل ّوردوع ّو وحادا‬
‫هبعددر اوددم تددر ل ّوقاددر" تح دداتر دداج ّوشددكط ّووّ ددا ح‪،‬ددم ّهدثد تددا تع ددم ل ت ددذ حال ددا ّ شددا ّة‬
‫ّوشددك‪،‬ل فددل هعا ددا ّومع ددم و‪،‬شددكط ّووّ ددا ل ت مكددا ّن ظه د فا د شددك‪،‬اا ل ّوشددكط ّ تج فددل‬
‫ّهداسرب تع م جا ثاّ ّت تعرحل جا ال ل تّ شا ّة باا شك‪،‬اا اج هط ت همر ح‪،‬م تع دم ثد ا دوع‬
‫ّ شددا ّة فددل ّن كددون و‪،‬شددك‪،‬اا شددكال تّ دداّ ددو ّوشددكط ّوثددرحل ت ددرة حال ددا ّواد ّ ل ح دداتر‬
‫ع ل شك‪،‬اا حفس ّومالتا ّواكو اا ّومع و ا برو غ تا ّ خاالفرت ّوظر ا فدل ّواعرتدط تعهدرل‬
‫ّي ّن اج ّهدث تا شكط ح‪،‬م تع م تّ ا‪.‬‬
‫ّ‬
‫ت اددم حاقددرعك فددل هرا ددا روددا ّواعددا فددل ّوشددكط ّت ّومع ددم ّواددل هع ددل ّورددوع ّويسددماال فددإن‬
‫ّومع ددم ددا كددون ددوي ّوعال ددا بدداا ّوشددكط تّورددوعل ّوذ اددا [‪]9‬ل فاكددون و‪،‬اد ّ تهددوعّ فددل هعددا‬
‫ّومع ددم وكوح د د د د ّومع ددم د د د ددو ّوعال ددا بدداا ّو تددو‪ ،‬فددل ّوشددكط تّورددوعل فاارقددق ّواعددا و د باعددا‬
‫ّوعال دا بداا ّوشدكط تّوردوعل ّت دو ّورددوعل ّوذ ادال فاكدون والشدا ّة ءدوعّ فدل ّ شددكرج تن‬
‫ّومع ددمل ن ّومع ددم ددو ّورددوعل ّوذ اددا توكددون ّورددوعل ّوذ اددا تّ ددال فددال هعددا فددل ّورددوعل ت‬
‫هعا فل ّومع م‪.‬‬
‫تاجمرج ّوقوجي ارقق هعدا ّوعال دا باعدا ّ دا فاهدرل فدإلّ هدرن ّواعدا فدل ّ شدكرج فرحد‬
‫هعا تا ّ ل تالّ هرن ّواعا فل ّوروع ّوذ اا هرن ّواعا فل ّ شا ّة ّوشك‪،‬ل‪.‬‬
‫تعدد الصور‬ ‫المشترك الشكلي‬
‫الصورة الذهنية‬ ‫التباين‬ ‫الشكل‬
‫الترادف‬ ‫تعدد األشكال‬
‫مستويات المعنى‬
‫تتمر سرحا فل اغ رك ّوعمرعلل و تر ررط فل وا ّوث ّك فل ّ شدكرج ح داتر داج ّهدثد تدا شدكط‬
‫ح‪،‬م تع م تّ ا‪ .‬تهكون وا ّوث ّك فل ّومعرحل ح اتر اج ّوشكط ّووّ دا ح‪،‬دم ّهدثد تدا تع دم ت دو‬
‫تددر ّص د ‪،‬ا ح‪،‬ا د ّو‪،‬غو ددون ب ددروا ّ تّ شددا ّة [‪ .]10‬ت د ّخدداال اتكرحاددا تجو مددر فددل ّو ارجددرت‬
‫ّومعمرع ا تن ّن فل ّ ا مر ّ خ ‪ .‬توذّ فإحهمر ؤث ّن فل ّوعمرعل تدا خدالج ّواعد ح‪،‬دم باعدا‬
‫ّوروع ّويسماا تا خالجي‬
‫روا تهوع ّ ا مر تقربط احكرع تهوع ّ خ ل ت ذّ تر بغل هفسا ‪.‬‬
‫ّوررجددا اوددم ّحامددر ّو ارجددرت ّومعمرع ددا فددل صددوع ر ّويسددماا اوددم تررتوددا تع فددا ّ همددر ّهدث د‬
‫تجددو ّ فددل ّوعمددرعلل ت ددذّ عددو اوددم ّواعرتددط ت د حارجددرت ّور هددرت ّومعمرع ددا تهعر ددع هرههددرل‬
‫[‪ ]9‬كون تجو ذّن ّوع ر ّن فل ّوبائا حا ق هشكط ّ ب اا تهيمعهرل تتثرج لوك هعرتط هافا و ل ت ّوبائا‬
‫ّومر ا ّّوال همثط هط تر راب ّإحسرن ّومامث‪،‬ا بميموحا ّ شكرجل تّوبائا ّوس‪،‬وهاا ّّوال هامثط بروروعل‬
‫ّوذ اا و‪،‬بائا ّومر ا تهشكط ّور" ّوس‪،‬وة ل تهمثط حاايا ّوعال ا باا ّوما‪،‬قل تّوبائال اث هقام ّوبائا‬
‫حالترت تحال رتل واقوم ّوما‪،‬قل برحاقرك ته ظا تت ا ّومعرحل ومر ى‪.‬‬
‫ظ ي ‪Lynch Kevin,1960;"The Image of the City", MIT Press, p.6‬‬
‫[‪ ]10‬ظ ي حبا ّوع ّورماال ‪4111‬ي " ّوا ّ تّ شا ّة تظه ّن تا تظر ث ّك ّوع باال عّوا حظ ا ه باقاا "ل‬
‫تعها ّوبروب ّوع‪،‬ماا تا ارك ّوا ّب ّإوالتل بيرتعا ّم ّوق ى‪ .‬حسبا ّوكدا تحاا‪.‬‬
‫آ‬
‫وا د جاا ّ ددا مر ح‪،‬ددم ّ خ د ل ّت تهوع مددر تعددرل فبددرو غ تددا تهددوع هعددا ّومعددرحل ّت ّ شددكرج فددل‬
‫حارجددرت تن ّخ د ىل ا ّن ّواع د اوددم صددوع ّو ارجددرت ّوماعددا ل ع ددل صد ث‬
‫دوعل حددا تدداى ّحاش درع‬
‫ّوظر هاا فل ّو ارجرت‪.‬‬
‫واكددون د ح هعددا ّ شددكرج تّومعددرحل فددل حارجددرت ّور هددرتل ددو تددر بد ع ّ خدداال فددل تهددوع‬
‫ّور هرت ح‪،‬م بعءهر ّوبعضل تا خالج ّوابر ا فل عؤ ا ّواعا باا ّ شكرج تّومع م‪.‬‬
‫تتا ّومفاا د ر تر و ا له ببروص ّوروع ّو وحاا د و تر له ه حبا‪،‬د ودكري فدلي تدر حظد اواد‬
‫ّوفرعّبل فل ّ رت ط ّوقارواا تا حر اا ّوراَ تّوكذكل فع ا ي" ّ رت دطل اتدر ّن هكدون صدر ا‬
‫ترروا بروكط ل تاتر ّن هكون هرلبا ترروا بروكطل تاتر ّن هكون صر ا بر هدث هرلبا بر طل‬
‫تاتدر حكدس لودك ل تاتدر ّن هكدون تاسدرت ا ّورداَ تّوكدذك ل فروردر ا بروكدط تررودا دل‬
‫ّوب رحادا ل تّوردر ا بدروبعض ح‪،‬دم ّ هدثد فهدل ّوياوادا ل تّوردر ا برومسدرتّل فهدل ّوب ربادال‬
‫تّورر ا فل ّوبعض ح‪،‬م ّ ط فهل ّوسوفس ر اا ل تّوكرلبا بروكدط تررودا فهدل ّوشدع ا ل ت دا‬
‫هبداا تدا دذ ّوقسدما ّن ّوقدوج ّوشدع ي دو ّودذي وداس بروب رحادا ت ّوياوادا ت ّوب ربادا ت‬
‫ّومغرو ادا ل ت دو تد لودك جد اودم حدو تدا ّحدوّ ّوسوووجسدمو" ّّوقادر" ل تّح دل بقدوول‪ :‬تدر‬
‫ابع ‪ ّ :‬واق ّك تّ تثرج تّوف ّوال تتر ّشبههر تمر وه ول ار" " [‪.]11‬‬
‫تهكون ّإشرعل اوم ّن ا ّع ّوفرعّبلي " برن ّوشع حدو تدا ّحدوّ ّوسوووجسدمو" ّت ّوقادر"ل‬
‫ث‬
‫هرلبر بروكطل ت ر ب ع" ّوق رج ل "تبروفر ا ر فل ّو ّي‬ ‫ا‬ ‫ا ّح ى ّح‬
‫تتؤ ثاّ فل لوك عّي" ّبا وا ر"ل تّود ّوال دق ع صد ا ت د ح‪،‬دم ّوفدرعّبل تغاد تمدا عاقدا ّن‬
‫ّ رت ط ّوشع ا هرهل ا هرلبا‪ .‬قوج ّوق رج لي‬
‫" تاحمر ّ ايف اوم اثبرت ت و ّ رت ط ّورر ا فل ّوشدع عفد ّوشدبها ّواّخ‪،‬دا فدل لودك‬
‫ح‪،‬م وم اث ت دوّ ان ّ رت دط ّوشدع ا هكدون ا هرلبدال ت دذّ دوج فرودال دا ع " ّبدو‬
‫ح‪،‬دل بدا ودا ر "فدل غاد تدر توىد تدا هدابد ن ّ حابدرع فدل ّوشدع احمدر دو ّواباادط فدل ّي‬
‫تدر ل ّهفدقل شدا فدل لودك صداَ ت هدذكل بدط ّ همدر ّ دا‪،‬فدف ّ رت دط ّومبا‪،‬دا ت د‬
‫فبدروع ل ن صد عا ّوشدرح دل جدو ل ّوادرواص ت سدا ّومررهدرلل تتوىدوحهر ّ وفدرظ تتدر‬
‫هاج ح‪،‬ا " [‪.]12‬‬
‫[‪ ]11‬ظ ي ّإوالتااال باتن هرع عل " ّوابااط تّوقوج باا ر‪،‬م ّوق رج ل تجا ّع جا اف"ل جرتعا تووو تعم ي‬
‫آ‬
‫ها ددو‪،‬تل ه‪،‬اا ّ ّك ‪ّ /‬وع‪،‬وم ّإحسرحاال ص ‪27‬ل حقال حاي ّوفرعّبلل عوروا فل وّحاا ص رحا ّوشع ّكل ص ‪. 151.‬‬
‫حقال حا ‪ ّ:‬خء ّويمعلل حظ ا ّوشع ح ا‪ّ .‬وفالوفا ّإوالتااال ص‪.1‬‬
‫[‪ ]12‬ظ ي حبا‪ ،‬وكريل حقال حا ّوق رج لل ّوم هرجل ص‪10‬‬
‫ّ‬
‫األقاويل‬
‫غير جازمة‬ ‫جازمة‬
‫غير قياس‬ ‫قياس‬
‫كاذبة بالكل‬ ‫متساوية‬ ‫صادقة باألقل‬ ‫صادقة باألكثر‬ ‫صادقة بالكل‬

‫( شعرية)‬ ‫الصدق‬ ‫(سفسطائية)‬ ‫( جدلـــية)‬ ‫(برهــانية)‬
‫والكذب(خطابية)‬
‫والحالة الثّانية‪،‬‬
‫هامثط فدل ّوعال دا ّوادل مكدا ّن هكدون بداا ه‪،‬ادر ّوردوعهاا تدا خدالج ّومدر ل تصدوعههر تتدا خدالج‬
‫تر ل بال صوعل تصوعل بال تر ل ت ذّ ّوموىو تر ل غ اا وكداربرت قا‪.‬‬
‫ا اح ر حشا اوا ‪،‬اال فل هقربط ّوروعهاا تا خالج هعو ض ّوم ج ّّوشلك ّومردرج ح‪،‬اد‬
‫ّوررى د فددل حاددرج ّورددوعل ّو وحاددا برورروددا ّوابا‪،‬اددا ّوبر ددا تبرواددرول سدداباج ّومع ددم ّومي د فددل‬
‫آ‬
‫روا ّواكو ا ّومشكط ّّوروعل ّوذ اا و‪،‬شلك بمع م ّخ ّهدث ت وحر ت فل رودا ّواشدكاط ّوادل‬
‫هق ّ ّوروعل ّو وحاا‪.‬‬
‫همر او ص تع ّواباط ح ا ا ّواعر ل ّوردوع ّومرسوودا فرسدع بدط اعداى لودك اودم‬
‫ّويم تّوارواص با همرل ام تان هرحف تابرحال تابر ا‪.‬‬
‫ت كون ّو ارج ّوذي قربط ّورول ّو وحاا تا خدالج جعدط تدر ل ّوقادر" ّ ودر" فدل ءدوع‬
‫ّوروعلل تحارج اعرتط ت ّومشا هرت ت يعط ّومر ل غر با تا خالج ّوماط اودم ّواي دا فدل تبا‪،‬دا‬
‫ّإحسرن تلّه ه ‪.‬‬
‫ّووجددو ّومشددا ة ع ددل ّواقددرعك بدداا ّورددوعهااي ت ددو ّوعال ددا بدداا ّوعمددرعل تحارجهددرل تفددل‬
‫ّوعمرعل هاالشم ّوا ت ّومي ل ومعدرحل ّوع رصد ّومسداباتا فدل ّو ادرج تدا خدالج ّوردوع‪ .‬همدر ّن‬
‫ّحامددر ّوشددكط وكوحد صددوعل حد ‪ّ ،‬وب ددوّت ّواددل هددر ّوكداددرك واعّوددا ّو اددرج تددا خددالج تفددر ا‬
‫حا ال ت هر ّومرات تّوالترات ل ّو هر ل تّوالحهر ل‪.‬‬
‫تحبرعّت ّخ ى فامدر ح د روادر تدا تفدر ا تدا حقدط ّّومدر ل د د ّوردوعل اودم تسداوى فكد ل‬
‫ّو اددرج ّومباعددا ه‪،‬اددر ح هددر تددا خددالج ّ هير ددرت ّومعامددال ح‪،‬ددم ّوشددكط ّت ّ ودد‪،‬وك هوح د تيموحددا‬
‫خرددر ومرددم تعدداا هروع رص د تّ شددكرج ّواددل سدداعم‪،‬هرل تّوماعددا ل ّومار هددا ّخددط حمددرلج‬
‫واكو رت هق‪،‬اا ال هعرع ح‪،‬اهر تيام ّوعمرعل و ترن تتكرن تعا اا‪.‬‬
‫ت ددا حرقددق فر ددال تاوّىددعا ح دداتر حاقددرعك ت د فك د ل ّبددا عشددا فددل هعرت‪ ،‬د ت د ددالة ّوبددان تبقددرك‬
‫ّود فسل بكدون ّو اددرج فدل ّوعمددرعل تّ دا تدا اددث ّوردوعل تّن ا‪ّ،‬وددا جسد ّو ادرج تّحدداثرع د د ّورددوعل‬
‫ّويسددماا د د هعددو ّور دوعل اوددم ت دداههر ّو وحاددا د د ّورددوعل ّو وحاددا د د تددا خددالج هثباددف تددر ل اروددهرل‬
‫اث هبب بقرك فك ل ّو ارج ّومعمرعي براتب ّوفك ل ّوك‪،‬اا و ‪.‬‬
‫ت قوج ّبدا عشدا فدل لودكي " ان هرحدف ود فس واسدف هه‪،‬دك الّ ‪،‬دك ّوبدان ّت هدرن فاهدر شدلك‬
‫بهذ ّورفا فوّجع الّ فرع ف ّ بداّن ّن هكدون تّ دال بروعدا ت دذّ ّوع‪،‬د ودباط اودم افشدر فدل‬
‫ذّ ّوموى " [‪. ]13‬‬
‫تا خالج ّورا ث حا ّو فس تب ا ح‪،‬م ّحهر ل ل تّ ال تا اث ّوروعل تّحهدر برحداثرع‬
‫ّويس د هعددو اوددم ت دداههر ّو وحاددا ثبددف خ‪،‬ددو ّوي د س ّوبش د ي بب‪،‬ددو حفس د ّوك‪،‬اددا تاوددم ّحدداثرع‬
‫ّوروعل بعاتر حرو ءاا ّومع فا تا حقط تهعقط ح‪،‬م خ‪،‬و ّوعقط ّوفعرج تّوعقط ّوهادو حل هعقدط‬
‫آ‬
‫ه‪،‬ل تّ ا ّت دا حقدط ّو دو ّوبشد ي ّودذي وداس دو شداس ّخد ودوى ّوعقدط ّوك‪،‬دل‪ .‬تحدذ ع فدل لودك‬
‫اومي‬
‫اَّلل َس ِم ٌيع َب ِص ٌير﴾ّوقمرني‪. 41‬‬ ‫وو هعرومي﴿ َما َخ ْل ُق ُك ْم َو ََل َب ْع ُث ُك ْم ا اَل َك َن ْفس َو ِاح َد ٍة ا ان ا َ‬
‫َ ْ َ ْ ْ‬ ‫َِ َ‬ ‫ا َْ َ ُ ِ َْ ٍ‬
‫عات ِل َقع ٍْ‬
‫عو‬ ‫عس َو ِاحع َعد ٍة ف ُم ْسع َعتق عر َو ُم ْسع َعت ْو َد ٌع لععد ف اصععل َنا اَل َيع ِ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫َُ َ‬
‫ت ْ َوود هعددرومي﴿ وهععو الع ِعأي انشععاكم ِمععن نفع ٍ‬
‫ون ﴾ّّ حعرمي‪. 11‬‬ ‫َيفق ُه َ‬
‫ت وو هعدرومي﴿ َخ َل َق ُك ْم ِم ْن َن ْف َ َ ُ ا َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ ُ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ َ َ َ ْ َ‬
‫س و ِاحد ٍة ثم َ ْجعل ِمن ُه ُا زوج َه َا وانز َ ُلكم ِ امن ُاَلنع َعا ِ ث ْما ِ ْنيعة َازو َا ٍ‬ ‫ٍْ‬
‫َي ْخ ُل ُق ُك ْم في ُب ُطون ُا ام َها ِت ُك ْم َخل ً‬
‫اَّلل َرُبك ْعم ل ُعل ال ُملع ُ َل العلَ‬ ‫ات ثعا ٍٍ َ ِلك ُعم ُ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫م‬ ‫ل‬‫ظ‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ل‬‫خ‬ ‫د‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ع‬ ‫َ‬
‫ب‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ا اَل ُه َو َف َا ان ُت ْص َر ُف ِ َ‬
‫ون ﴾ّّو ت ي‪. 1‬‬ ‫ِ‬
‫عاُ اات ُقعوا َراب ُك ُعم االعأي َخ َل َق ُك ْعم م ْعن َن ْفعس َواح َعدة َو َخ َل َعق م ْن َهعا َز ْو َج َهعا َو َبع ا‬ ‫ت وو هعدرومي﴿ َيا َا ُي َها االن ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عان َ‪َ :‬ل ع ع ْعي ُك ْم‬ ‫ون ب ع ع ِعل َو ْ َاَل ْر َح ع ععا َ ا ان ا َ‬
‫اَّلل َك ع ع َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫اَ ا‬ ‫َ اُ‬ ‫َ‬ ‫َ ً َ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫َِمن ُه ً َم ع ععاّ ِرج ع ععاَل كع ِثي ع ع ًعرا و ِن َس ع ع ًعاَّ واتق ع ععوا اَّلل ال ع ع ِعأي ت َس ع ع َعاَّل ِ‬
‫ر ِليبا﴾ ّو سركي‪. 0‬‬
‫آ‬ ‫آ‬ ‫آ‬
‫ته د جاا ددذّ ّومع ددم ددو ّن ّإشددرعل اوددم ّ م تع ت فددل ّوق د ّن ب‪،‬فظددل بش د تّ مل با مددر وفددظ”‬
‫آ‬
‫حفددس“ سددابام و‪،‬اعباد حددا ّي لّت اددال تّويسددال تحدداا ّوشددلك ّي ه هد تجددو ‪ .‬ت ددذ ّ ددرت‬
‫جماعددر تددا حفددس تّ ددالل ث د جعددط ت هددر ‪،‬تجهددرل ت ددذّ‬ ‫شددا ّوق د آّن اوددم ّن ى هعددروم خ‪،‬ددق ّو ددر" ث‬
‫[‪ ]13‬ظ ي تقروا و فل خا ىل ‪4111‬ي " ت ّهع ّواي ا ح ا ّوفرعّبل “ل هوحسل ص‪0‬‬
‫ّ‬
‫آ‬
‫فاددا ّواعقاددع تّوا ّخددل ّو ت ددل ت ددا هكددون ددذ ّو د فس ّووّ ددال ددل ّ م تح‪،‬ا د فاكددون ‪،‬تجا د ددا‬
‫خ‪،‬قف ت ‪.‬‬
‫ت ا كون ّومرك ّووّ ال ب ج ب ه دو ّوب‪،‬دق ته دو ّووّحد ت ائاد تشدك‪ ،‬تصدفره ل همدر فدل‬
‫ََ ْ ََ َ ا اَ ََْ َ َ ا َ َ ً ََ ْ َ ْ َ َ َ َ ُ ْ َ ً َْ َ ُ َ َ َ ْ‬
‫ات مخت ِلف ْعا الوانهعا و ِمعن ال ِ ْج َبعا ِ‬ ‫وو هعرومي﴿ الم تر ان اَّلل انز ِمن السعم ِاَّ معاَّ فاخرجنعا ِب ِعل ثمعر ٍ‬
‫ا‪َ :‬و َاَل ْن َععا ُم ْخ َتل ٌعأ َال َوان ُعلُ‬ ‫ا‬ ‫عيٌ َو ُح ْم ٌعر ُم ْخ َت ِل ٌعأ َا ْل َو ُان َهعا َو َا َرابي ُعو ُس ٌ َ َ ا‬
‫ُج َد ٌد ب ٌ‬
‫ِ ِ‬ ‫عاُ َوالعد َو ّ ِ‬
‫عود ن ٌو ِم َ ُعن ٌالن ِ‬ ‫ِ‬ ‫َك َأ ِل َ ِ ا ان َما َي ْخ َش ا َ‬
‫اَّلل ِم ْن ِ‪َ :‬ب ِاد ِه ْال ُع َل َم ُاَّ ا ان ا َ‬
‫اَّلل َ‪ِ :‬زيز افور ﴾ّفر ي ‪. 41-47‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ت وو هعروم فل عؤ ا ّوق‪،‬ع فل َّو هع‪،‬د د د َّود هد د د بدرن ّومدرك ّودذي حد ج تدا ّوسدمرك فدرخ ج بد‬
‫ى هعددرومل ّحددوّ تبا‪،‬فددا تددا ّ اددرك تّويمددر ل شددمط ّوم د ّ تج ّوددذي ّ ى اوددم تهددوع ّوراددرل‬
‫ح دداتر ّخددا‪،‬ب ّومددرك ت د هد ّك ّ ع ل ت شددمط هددط ّوم د ّوددذي حد ّ تّوددذي ب د ج ّورددل تددا ّوبددذعل‬
‫ّومافوحا فل ّ ع ّويرفال ت ع ل و‪،‬يبرج ّ ووّن ّومبا‪،‬فا حا ّصط ووحهر [‪.]14‬‬
‫النّفس والعقل‬
‫ان ّو فس د همدر قدوج ّوفدرعّبل دل تدا جهدا هداعة ّوردوع ّومعقوودا د د ت شدب ّوفدرعّبل ّوردوع ّومعقوودا‬
‫فل ّوعقط ّوهاو حل بروشمعا ّوال شدك‪،‬هر با‪،‬دص حدا لّههدر فدال مكدا ّواماد فامدر با همدر د د باوودب‬
‫ت ددا ب ددط ّور ددوع ّومرسوو ددا‪ .‬تت ددا جه ددا ّخ د ى ددل حروم ددا ب ددروقولل ّي احه ددر ح‪ ،‬ددم ّو دداعاّ وقب ددوج‬
‫ّومعرع ّ تّ ط تن تعوحا ّوردس‪ .‬تفاهدر شدا و فدل خاد ى فدل تقرواد [‪" ]15‬ت ّهدع ّواي دا ح دا‬
‫ّوفددرعّبل" اددثي ثبددف ّوفددرعّبل و‪،‬د فس ثددالب ددوى ا عّهاددال احهددر ددول ّورددسل ت ددول ّواباددطل ت ددول‬
‫ّواعقط‪.‬‬
‫الحس فهدو قسد اودم ّوردوّ" ّوبمدس ّومع تفدال ت بدا برحد داعة ا ّومرسدو"ل‬ ‫ّتر ّ‬
‫تّإ عّة ّورسل اع‪،‬ق بروقوى ّورروا تّومابا‪،‬ا تالخيا و اعة تر ّعهس تا ّومرسدو" بعدا‬
‫ل رب ل وك ذّ ّوم هس هبقم فا بعض تا ووّ ق ّورس ّتر العقل فهدو داعة ا تدر هدرن تدا‬
‫ج س ل فإل هرن ّوعقط ا برن ب ّكه ّوكرت‪،‬ا تا ىد ك ّوردسل فهدو الن داعة ا تدر هدرن خروردر‬
‫هط ّوب‪،‬وص تا شر برت ّورس تشر برت ّواعاا ت كون ّإ عّة ّوعق‪،‬ل تاع‪،‬قر بروقول ّو ر قا‪.‬‬
‫فددل دداا قددوج د د ّوفددرعّبل د د فددل ّورددوعل تّعهبر د بروعقددط تددا خددالج ّورقاقدداي ان ّورقاقددا ّواددل‬
‫ه شر حا ّوروعل ّوبارواا بعا هي ا ر بروكرتدطل هكدون بروءد تعل خروردا تدا ّي دق تدا ووّ دق‬
‫ّومددر ل تح ا ددذ ودداس وهددر ترددط ا ّوعقددط‪ .‬ت ا دم سددرحاحر ح‪،‬ددم فه د ي ّو د فس هدداعة ّ شددارك بوّو د ا‬
‫آ‬
‫ّ تل ّت ددر ّوك‪،‬ا ددرت فا دداعههر ب ددذّت حفس ددهر‪ .‬تت ددر ق ددام ع ددم برإجرب ددا ح‪ ،‬ددم ر ددوج ّإ عّة ّوعق‪ ،‬ددل‬
‫و‪،‬ك‪،‬ارت‪.‬‬
‫آ‬ ‫آ‬
‫[‪ ]14‬ظ ي عّورت تّبررب اوالتاا تعرص لل ّوفرط ّوثرحل – ّ رت ّوق ّحاا فل خ‪،‬ق ّإحسرن – ّوب‪،‬ق تا حفس تّ ال‬
‫تو ّوكدا تحل‪.‬‬
‫[‪ ]15‬ظ ي حبا‪ ،‬وكريل حقال حا ّوق رج لل ّوم هرجل ص‪10‬‬
‫ت ماا ّوعقطل قدوج ّصد‪،‬ابار ح‪،‬دم وسدرن ّوفالودفا ّومسد‪،‬ماا [‪]16‬ي ّوعقدط دو دول ّود فس ّوادل بهدر‬
‫ررددط هرددوع ّومعددرحل تهددرواص ّوقءددر ر تّ اسددا‪ .‬تّوفد َ با د تبدداا ّورددس ّن ّوعقددط سددا ا ّن‬
‫ي ّوروعل حا ّومر ل تحا ووّ ق ّومر لل ّتر ّورس فإح سا ا لوك‪.‬‬
‫فروعقط الن ول هي ا ه ا ّوروع تا ّومر لل تهاعة ّومعرحل ّوك‪،‬اا هرويو تّوع ‪.‬‬
‫توهددذ ّوقددول حددال ت ّهددعي ّت مددرل ت هبددا ّوعقددط ّوهاددو حلل ت ددو ّ ودداعاّ ّومرددض إ عّة‬
‫ّومعقو ت " تاحمر حسع اوم ّوهاوول ن ّو فس فل ذ ّوم هبا هشب ّوهاوول ّ تودم ّوبروادا فدل دا‬
‫لّههددر تددا ّورددوع ه‪،‬هددر "‪ .‬تّوعقددط ّوهاددو حل ت د ّ و‪،‬عقددط بددروقول ت ددو ّوعقددط ّوددذي شددب ّورددفرا‬
‫ّوباءددرك ّواددل و د د قه ح‪،‬اهددر شددلك بروفعددط‪ .‬تثرحااهددر ت هبددا ّوعقددط بروم‪،‬كددال تثروثاهددر ت هبددا ّوعقددط‬
‫بروفعطل تعّبعاهر ت هبا ّوعقط [‪.]17‬‬
‫ّتددر ّوعقددط ّوفعددرج ت ددو ّوعقددط ّومفددرعَل ّوددذي هفدداض ح د ّورددوع ح‪،‬ددم حددرو ّوكددون تّوفسددر ل‬
‫فاكددون توجددو ل فا د تددا اددث ددل فرح‪،‬ددال ّتددر فددل حددرو ّوكددون تّوفسددر فهددل هوجددا ا تددا جهددا‬
‫ّ حفعرجل تالّ ّصبا ّوعقط ّإحسرحل شا ا ّ هررج بروعقط ّوفعدرج هرحد عد هدط شدلك تدا حفسد‬
‫ومل بروعقط ّوقاول‪.‬‬
‫ت ا تصص ّعو و ّوعقط ّوفعرج و ّوعقط ّوذي يد ّومعدرحل ّت ّوردوع ّوك‪،‬ادا تدا ووّ قهدر‬
‫ّورساا ّوي اال ح‪،‬م اا ان ّوعقط ّوم فعط و ّوذي ه ب فا ذ ّوروع‪.‬‬
‫تفر ددال ّخد ى فددل هددون ّوعقددط ددو ّوددذي هفدداض ح د ّورددوعل تهعمددط فددل ّح بددر ّورددوع ّت هي ددا رل‬
‫تبروادرول ّحامددات ّورددوعل هددر ّل و‪،‬امااد بدداا ّو ارجددرت برحامددر ّواشددرب فددل ّ ودداعرعلل ّت ّوك ر ددا ّت‬
‫آ‬
‫حال دا ّويد ك بروكدط فددل هعرت‪،‬هدر تد ّواددرت ّواوّصدط وادداّتج ّو ارجدرت ّومعمرع ددا تهمدر هددر عتتددرن‬
‫جرهوبسا فل تعل ّوابر ع ّوال هاكدون تدا وداا ح رصد ت دؤ ي هدط ح رد تتافدا فدل ا ّك ّوفعدط‬
‫ّو‪،‬غويل ا ّن ه ها هرن ح‪،‬م ّووتافا ّوشع ا‪.‬‬
‫تفاهدر قدوج جرهوبسداي واسدف ّووتافدا ّوشدع ا دل ّووتافدا ّوو ادال وفدا ّو‪،‬غدا بدط دل فقدب‬
‫تتافاد ّومهام دا تّومردا لل تد ّحهدر ه‪،‬عدع فدل ّ حشد ا ّو‪،‬فظادا ّ خد ى ودوى تع هكما‪،‬دل‬
‫تح ىددل [‪]18‬ي فروم وددط ّتتافددا ّحفعرواددا ددو تردداع ّو وددروا ّتتافددا شددع ا ل وجههددر اوددم ّوم وددط‬
‫[‪ ]16‬ظ ي ‪ .‬جماط ص‪،‬ابارل ‪0114‬ي" ّومعي ّوف‪،‬سفل"ل ج‪4‬ل ص ‪.11-12‬‬

‫[‪ ]17‬ت هبا ّوعقط بروم‪،‬كال ت و ّوع‪ ،‬بروء تع رت تّواعاّ ّو فس بذوك هداسرك ّو ظ رت‪ .‬تت هبا ّوعقط بروفعطل‬
‫ت و ّن هرا ّو ظ رت ّومب تحا ح ا ّوقول ّوعر ‪،‬ا باك ّع ّ هداسرك براث ررط وهر ت‪،‬كا ّ وارءرع تام شركت‬
‫تا غا هيش هسع جا ال توك هر هشر ا ر بروفعط‪ .‬تّوعقط ّومسافر ل ت و ّن هكون ّو ظ رت رى ل ح ا‬
‫ّوعقط هغاع ح ‪.‬‬
‫ظ ي ‪ .‬جماط ص‪،‬ابارل ‪0114‬ل ج‪4‬ل ص‪15‬ل حقال حا هع فرت ّوي جرحل‪.‬‬
‫[‪ ]18‬ظ ي عتترن جرهبسونل‪0111‬ل " ءر ر ّوشع ا "ل ه جما ترما ّووول تتبرعة ونل ّع هوبقرج و‪ ،‬ش ل ّواّع‬
‫ّوباءركل ‪0‬ل ص‪ .11-47‬حسبا ّوكدا تحاا‪.‬‬
‫ّ‬
‫اواد د همفك ددك و‪ ،‬و ددروا توك ددل ه ددؤ ي ّو و ددروا تتافاه ددرل تّو و ددروا هس ددا‪ ،‬م و ددار ر ّت ت جع ددر ّتتاف ددا‬
‫ت جعاا راط اوا ّوما‪،‬قل ّتتافا افهرتاا ‪.‬‬
‫تها ‪ ،‬ددع ّو و ددروا بع ددا لو ددك ّش ددف ل هش ددفا ّ ه‪،‬ا ددر ّت ج ا ددر ب دداا ّوم و ددط ّت ّوم و ددط اواد د ‪.‬‬
‫تبروارول هسارء رل ّتتافا ّحابر اا هسما و فل ّوابر ع بإ رتا ّواوّصط‪.‬‬
‫آ‬
‫ت ذه فل تكرن ّخد ي ت كداسدع ّوشدع دذ ّوسدما ّومسدمرل تتافدا شدع ال بفءدط اودقر‬
‫تباّ ّوممرث‪،‬ا تا تردوع ّ خاادرع ح‪،‬دم تردوع ّوادرواص ته دا حدا لودك ّوب ادا ّوادل هسدمم ّوثدوّ‪،‬ي [‪.]19‬‬
‫فا شدر ّووتافدا ّوشدع ا حدا تدر ل ّوادوّ‪،‬ي تلودك بإودقر تبداّ ّوممرث‪،‬دا تدا تردوع ّ خاادرع ح‪،‬دم‬
‫تروع ّوارواصل براث ء ‪ ،‬تباّ ّوامرثط باتع رمل ال ارك فل حم‪،‬اال ّ خاارع تّوارواص باا‬
‫ح رص ّوعمط‪.‬‬
‫االختيار والتأليف‪.‬‬
‫ى جرهوبسا ّ خاارع هوح ي حره ح‪،‬م ّور" رحال ّوامرثط تّومشربها تّومغر ل تّوا ّ‬
‫تّو برَل با مر عاما ّوارواص تب رك ّوماوّواا ح‪،‬م ّوميرتعلل تهسقب ّووتافا ّوشع ا تباّ‬
‫[‪]20‬‬
‫ّوامرثط ومروع ّ خاارع ح‪،‬م تروع ّوارواصل ت ف ّوامرثط اوم ت هبا ّوووا‪،‬ا ّومكوحا و‪،‬ماوّواا ‪.‬‬
‫ت ا ّجمط جرهوبسا ت ّ ط هشكط ّوب رك ّ بل فل ت ‪،‬ااا مر ‪:‬ت ‪،‬ا ّ خاارع‬
‫تت ‪،‬ا ّوارواص‪.‬‬
‫اث هبب ّ خاارع ب وحاا ّ شكرج ّوال بارع ر ّومرم ّومعمرع ىما ر ما ّومف ّت‬
‫ّوممك ا ّوال هقاتهر و ّوعمرعلل همر سما ّ خاارع ّوذي قوم ب تساعمط وغا ّوعمرعل تا ّحاشرع‬
‫تف ّت تعا ا تعتّجهر تقربط ه ّج تف ّت ّخ ى تهالشاهر اث ارا بموجبهمر ّوع رص‬
‫ّ ورواا ّوال ساباتهر ّومرم تحو ّو‪،‬وب ‪.‬‬
‫تهمر ان ّ خاارع قار ح‪،‬م تف ل تّ ال فل هشكاط ّو ارجل تاحمر ا هكون وعا تا‬
‫ّومف ّتل تمر ها ‪،‬ع ّوررجا اوم ّوا هاع باا ذ ّومف ّت تّوارواص با هر تتىعهر فل ّوموى‬
‫ّوم روع تا ّوسارَل ت كون وكط تف ل تو عر تعا ر فل حال رههر بغا ر تا ّومف ّت‪ .‬تبذوك‬
‫بغل ح‪،‬م ّومرم ّن كون ر عّ ح‪،‬م ّواماا تّواع ص بم ‪،‬ا ّوارواص ّوال هعقع ّ خاارع‪.‬‬
‫تتا ّ خاارع تّوارواصل ظه فهم ر اوم ّوعمرعل تا اث هوحهر حشر راوي ح‪،‬م ّوابااط‬
‫بمفهوم ّوارو ل ومر فاهر تا ّواعمرج صوع ّوب ا ّوذ ل تّ شكرج ّوظر ل تتر سا ا ت هر‬
‫فل ّووّ ّوبرعجلل تهاءا شال ّوعال ا باا ّوابااط تّوروعل د ّوال حبرث ح هر د فل ّوعال ا باا‬
‫ّوروعل ّ‪ Image‬تّوبارجّ‪. Imagination‬‬
‫[‪ ]19‬ظ ي عتترن جرهبسونل‪0111‬ل " ءر ر ّوشع ا "ل ص‪.7‬‬

‫[‪ ]20‬ظ ي عتترن جرهبسونل‪0111‬ل " ءر ر ّوشع ا "ل ص‪.11‬‬
‫فروروعل ّوال حاعرتط تعهر فل حارجره ر ّومعمرع ا ل ّ ّل ّوبارج تتر ه تتوا‪،‬ا ل ّوال‬
‫مرع" بهر ّومرم ل تتا خالوهر فعرواا تحشر ّوفك ي فل ه و ّوروعل سع تر ههر ّت هبعر‬
‫اوم ّواعا فل ّ شكرج تّومع مل مكا هرقاق فرح‪،‬اا ‪ .‬تهربا ّوروعل ت ه ّإباّ توغا جرلباا‬
‫تّوروعل د بموجع لوك د ل روا ّوامثاط هروعل جسماا ت ار" هروعل حوحاا فل وّو ر‬
‫ّوبر ا ومر ح ّ فل وّو ر ّوظر ل‪.‬‬
‫االختيار المرتبط بالشفرة‬

‫تحبرددث بشددلك تددا ّوافردداط فددل ّ خااددرع ّومد هبب بروشددف ل د د ّومفد ل تّوم تجددا د د تددا خددالج عجددا‬
‫خروصاا هوج ّومعمرع فل عجا ّ خاارع‪.‬‬
‫ت ددا ّشددرع ّوكرهددع اواهددر فددل اددر" عجددا ّ خااددرع [‪ ]21‬هبرصدداا هفرددا‪،‬اا و‪،‬شددف ل فددل ّخااددرع ّومعددرحل‬
‫ّومقرو ل حب ‪،‬ترن تتكرن تعا اا فلي‬
‫ن ععوع المعنع ع ل ت ددا خ ددالج ّواع ددص برومع ددرحل ّومف د ل ّت ّومع ددرحل ّوم تج ددال ح‪ ،‬ددم و ددباط‬
‫ّومثددرجل تهد ت تبددرحل حمددرعل ّوراّثددا فددل صددوعل جسددماا تارققددا فددل حمددرعل حر رددرت ّوسددررك ه ددو‬
‫تتافل فل حهر ا ّوق ن ّوارو حش ّوايربا و‪،‬ررجرت ّوايرع ا تّإ ّع ا تّومب حاا‪.‬‬
‫تّإحاددرج ّومعمددرعي ددا ّعهددبب بمع ددم تفد فددل حددو ّووتافاددا ّومسدداباتا تد ا مددرج ّومد ج ّوددوتافل‬
‫فاهر‪ .‬همر فل تش ت تب م تّ ا عّ ف [‪ّ . 1895ّ Wainwright ]22‬وذي ؤها فاد ح‪،‬دم هوتادص ّوقدول‬
‫ّواعبا ا ّوشك‪،‬اا فل حم‪،‬اا ّإحهرك تا خالج ّحامر تباّ ّ عهاّ ّت ه و د ّويداّع ّورد‪،‬ا ّومسدام‬
‫برو‪،‬وك عمط ح‪،‬م ّكل فك ل احهرك ّومب م‪.‬‬
‫ث‬
‫فقا ّحاما وا‪،‬افرن ح‪،‬م تتافا ا ّع ا ّتّ ال ل ّف ‪،‬ت تع م تف ّ بدرو غ تدا ّحامدر ح‪،‬دم‬
‫ت ج فل ّواقسا ّوثالثل و‪،‬عمو ّإغ قدل ّوكالوداكل فدل ّوقرحدال تّوكدا‪،‬دا تّوقمدا [‪ .]23‬ادث هظهد‬
‫ّوع رصد ّ ورودداا ومبددرحل حر رددرت ّوسددررك تبإ قددر حظددرتل عامددا ح‪،‬ددم حددو ّووتافددا ّواددل هاءددم هر‬
‫تسدداو رت ّومب ددم ّوثالثددا هرودد‪،‬وك و‪،‬اعبا د ي فروقسد ّ تجّّومسدداوى ّ عىددل تّ تج ل ه د ّواعبا د‬
‫ح هر برو‪،‬وك عاما ّوفاررت ّووّوعا لّت ّواوجد ّ فقدل ل تّودذي ءد ّوفعروادرت ّوعرتدا هدروب وة‬
‫تّومرددالت ّوايرع ددا تّواعبا د ح ددا ّوقس د ّوث ددرحل برودد‪،‬وك ّو ظ ددرم ّإ ق ددرحل ّومك د ع ّوثرب ددف ّو ددذي‬
‫عكس ّواعبا ّوشك‪،‬ل ّومو دا تؤهداّ ح‪،‬دم ّ هيدر ّوعمدو ي برود‪،‬وك ت در ض و‪،‬قسد ّ تجل ت ءد‬
‫آ‬
‫[‪ ]21‬ظ ي ّج ووصل‪4102‬ل" اشكرواا ّواعقاا فل ّوعمرعل‪".‬ل ج‪4‬ل ص‪.411-415‬‬
‫[‪ ]22‬تب م تّ ّ ف‪ 1891,Wainwright Building‬و‪،‬معمرع وو س و‪،‬افرن ل تب م هرع بل ت و حالتا ت اا تتر‪،‬اا ل‬
‫تحمولج و‪،‬عمرعل ّووتافاا ل تتا ّ حمرلج تاعوا شاكرغول تهعا تا ّتّ ط حر ررت ّوسررك‪ .‬ق فل توب تا ا‬
‫ورحف وو س تا تعي فل ّوو رت ّومارال‪.‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]23‬ظ ي ّج ووصل ‪ .‬اب ّ ا جوّ هرت ل ‪82, P.39.‬‬
‫ّ‬
‫ّومس دداو رت ّومكد د عل ت ددل ّوبال ددر ّو مولجا ددا ّّومكره ددع ّإ ّع ددا با م ددر ّعه ددبب ّوقسد د ّ خاد د‬
‫بروا هابا ّإحشر اا و‪،‬م شر ‪.‬‬
‫تمعرف ععة المعنع ع ل ه وح ددف ص دداغ ّومع ف ددال فق ددا هك ددون ّومع ف ددا تع ف ددا هرت ددا تع ف ددا ب ت ددرن‬
‫تتك ددرنل هم ددر ف ددل احارج ددرت ّواوج د ّت ّ و دد‪،‬وك ّومعم ددرعي ّووّ ددال ّت ت ددر ّحام ددا فا د ّإحا ددرج ح‪ ،‬ددم‬
‫خرر ّورواا و‪،‬اوج ‪ .‬تتع فا حر را غا تع فا ب ترن تتكرن‪.‬‬
‫تالقصععد فععي المعن ع ل فقددا ه وحددف صدداغ ّوقرددا ا‪ .‬تبشددكط حددرمل فددرن ّوقرددا ا ددا هكددون‬
‫را ا تبرش لل ت ا هكون را ا غا تبرش ل‪.‬‬
‫ال ّف ‪،‬ت صوع ّو ارجرت لّت ّوقرا ا ّومبرش ل ل ّ اّ خرصا فل ّ ح بر د ّوا ب د ّودذي اكدون‬
‫واى ّومرم فل ه ربق ّإحارج ّومعمرعي وم ج تعاا ل ت ا ّوا ب ّودذي اكدون وداى ّومردم‬
‫ّومفس فل عجا تىدو اا ه دربق ّإحادرج ّومعمدرعي وم جد ل همدر فدل تّجهدا تب دم هدر‪ ّ،‬بدره‪،‬و ‪Casa‬‬
‫‪ Batlo‬فل ب ش‪،‬وحا و‪،‬معمدرع هدرت ي ل فقدا ّشدرع ه هد اودم ان " ّووّجهدا دا ّخدذت ح رصد ر تدا حدرو‬
‫ّوبرددرع هددر توّج تحظددرم ّ وددمرة تّوفكددوة ّومفاو ددا تّوسددقص ّوشددبا بددروا اا" [‪]24‬ل همددر حكددس‬
‫ّومرم فل تش تح باعا ّورارل فل ّوبر تفه ّووّجها ت بقرههر تتف ّههر بوىوح‪.‬‬
‫مبن واين رايت مبن واين رايت في سان لويس‪ ،‬ميزوري ‪.‬مع توضيح ال واجهة المبن‬
‫الشبيهة باَل‪:‬مدة‪ .‬للمعمار لويس سيليفان‪.6976 ،‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]24‬ظ ي ّج ووصل‪4102‬ل" اشكرواا ّواعقاا فل ّوعمرعل‪".‬ل ج‪4‬ل ص ‪411‬ل‬
‫حقال حا ‪Curtis, W., 1982, P.30.‬‬
‫‪ Casa Batllo‬المعمار انطوني كاودي‪1904‬‬

‫في للو مدينة برشلونة‪ ،‬اسبانيا‬
‫با مدر ّفد ‪،‬ت صددوع ّو ارجددرت لّت ّوقردا ا غاد ّومبرشد لل ّ دداّ خرصدا فددل اثددرعل ّو غبددا برواعددر ص‬
‫تّواعرت ددط تد د ّإحا ددرجل ّو ددذي اك ددون و دداى ّومر ددم ّومفسد د ف ددل عج ددا تى ددو اا ه ددربق ّإحا ددرج‬
‫ّومعم ددرعي وم ج د تع دداال ت ك ددون ت ددر ظه د ت ددا ّور دوع تّومبروغ ددا وه ددر ص دداى ف ددل هوجه ددرت ّوعم ددرعل‬
‫ّوماعا ل‪.‬‬
‫تتدا ‪ّ،‬ت دا ّخد ىل ّتع د د ّوكرهددع فدل توىد ّخد د د ّ خاادرع تّوادرواص فدل ّعهبر همدر [‪ ]25‬حبد هعر ددع‬
‫تع دداا ب ددي ّخاا ددرع ّوش ددف لل ف ددل ّوم ددرخول ت ددا ّو ص دداا و‪،‬اعبا د ح ددا ّ فك ددرع تّوار ددوعّت ّوا ددل ي ه ددر‬
‫ّومرددم ح‪،‬ددم خددوّص ه‪،‬ددك ّو‪،‬غددا تهددرواص ّوسددارَل فددل ّو ت ددا ّومعمرع ددا بر حامددر ح‪،‬ددم ّوب د ا‬
‫ّوعرومل وهر‪.‬‬
‫ت اد ددث كداشد ددص ّواعر د ددع تد ددا خد ددالج حم‪،‬اد ددا ّحابد ددرك ّوشد ددف ل تهد ددرواص ّوسد ددارَ ّوم هب د ددا‬
‫بددروغمو تّوا ددر ضل هع ددل رهددرن ّوعم‪،‬ااددرن تدداى تّود فددل عجددرت تهددوع صددوع حارجددرت تاعددا ل‬
‫فل هوجهرت ّوعمرعلل بروارول هوف هعم‪،‬ارت ّخط ّو ظرم تير ث و‪،‬كشص حا ّحوّ ّو مب ّومقرو ‪.‬‬
‫ت د هبب ّ ودد‪،‬وك ّومعامددا فددل ّ وددابالص برواي بددا ّ باددا د د فددل عؤ ددا ّوغددذّتل د د حبد حظرتهددر‬
‫ّودداّخ‪،‬ل فددل ّواددرواص تّ خااددرعل تفددل حظرتهددر ّوبددرعجل فددل ّواقر عددرت ّوشددموواا خددرعج ّو ظددرم‪ .‬ت ددا‬
‫ّ خ‪،‬ف ّوارواص تّ خاارع همؤش ا ع اساا و‪،‬كشص حا ّحدوّ صدوع ّو ارجدرت ّومعمرع دا بر حامدر‬
‫تا خالج هرا ا هرواص ّوسارَل تّخاارع ّوشف ل [‪.]26‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]25‬ظ ي ظ ي ّج ووص ل‪4102‬ل" اشكرواا ّواعقاا فل ّوعمرعل‪".‬ل ج‪4‬ل ص ‪.471- 470‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]26‬ظ ي ظ ي ّج ووصل‪4102‬ل" اشكرواا ّواعقاا فل ّوعمرعل‪".‬ل ج‪4‬ل ص ‪.470‬‬
‫حقال حاي ّوغذّتلل حبا ى ترمال ‪0115‬ل ص‪17‬ل‪11‬‬
‫ّ‬
‫ت ا ّفد ‪،‬ت ّوعال دا بداا ّوادرواص تّ خاادرع ثدالب ّحدوّ تدا ّواعر دعي رودا ّواعر دع ّ تدرتلل ح داتر‬
‫هكددون هددا هددرواص ّوسددارَ ّ ددط تددا ّخااددرع ّوشددف ل ت روددا ّواعر ددع ّوب‪،‬فددلل ح دداتر هكددون هددا‬
‫هرواص ّوسارَ ّهدث تا ّخاارع ّوشف ل ت روا ّواعر ع ّوماعدر جل ح داتر هكدون ّوممرث‪،‬دا بداا هدا‬
‫ّوارواص تّ خاارع‪ .‬تتر ساثم ّوكدارك فل ّوارواص تّوشف ل فلي‬
‫‪ّ -‬حامر ار" ذ ّورر ت ح‪،‬م حو ترداعل تح داتر هكدون ّوراّثدال ح‪،‬دم ودباط ّومثدرجل دل‬
‫ّومر دداع فإحه ددر هع ددل هوجه ددرتي تاء ددر ل ت د ّوراّث ددال هعام ددا تبر ه ددر برواء ددر ت د ّومر دداع‬
‫ه قر ّح الَ وهر تتسا‪،‬ا تا ّوراّثا تعامال ح‪،‬اد تتسدافاال ت د ل ّ ّحهدر تا بئدا وردر ت‬
‫جا ددال وهددر غاد تع تفددا تتسددا‪،‬ا تددا ّوراّثددا تتعامددال ح‪،‬ددم ّودداثمرع تف ّهد واع ددل ددر ت‬
‫حسباا هروي ه فر ّهدث تا ّومراع‪.‬‬
‫‪ّ -‬ودداثمرع ددذ ّورددر ت وقاددر" ّحددوّ ّواعر ددع برحابرع ددر ترردد‪،‬ا وماغا د ّت حم‪،‬ااددل ّوا ددرواص‬
‫تّ خاادرعل ال هؤشد تاغاد ّت ّخاادرع ّوشدف ل ّحامر ادا ّومعدرو وم جعادا تعا دا هررودا ّوداثمرع‬
‫واقرواا تعا ا تن ّخ ى فاكون ّوقار" و و ّوايرتع‪.‬‬
‫‪ -‬با مر هؤشد تاغاد ّت هدرواص ّوسدارَ حم‪،‬ادرت ّواثبادف تّواغااد ّوادل سدا ا ح‪،‬اهدر ّومردم فدل‬
‫هوى دداا خر ددر هووا ددا ّواوجه ددرت ّويا ددالل تتع ددرو ه‪ ،‬ددك ّوبر ددر ددو اش ددرعل او ددم ح ددو‬
‫ّوبرددر ّوم اببددا ت ددا خددالج تيمددوحااا ت ددا ّوعم‪،‬اددرتل ّ توددمل حم‪،‬ا ددرت ّواغاا د ّوا ددل‬
‫ي هددر ّومرددم ح‪،‬ددم ّوبرددر ّوم ابب دا و ارجددرت ّواوج د ل ّوثرحاددا حم‪،‬اددرت ّواثباددف ّواددل‬
‫ي هر ّومرم ح‪،‬م ّوبرر ّوم اببا و ارجرت ّواوج ‪.‬‬
‫وخاصة َل ي ّعهبب ّواعرتط ت ّوبرر ّوم اببا تا حم‪،‬ادرت هغااد ل بمرداع ّوردارغال با مدر‬
‫[‪]27‬‬
‫ّعهبب ّواعرتدط تد ّحامر ادا ّومعدرو اودم ت جد ‪ .‬ت در همكدا هرا دا ّحدوّ ّواعر دع فدل ّواوجهدرت‬
‫آ‬
‫تبروراغا ّ هااي‬
‫الّ ّ‪ ّ ،‬ت حم‪،‬ارت ّواغاا ّوادل ي هدر ّومردم فدل خردر هوجد تعداا حدا حدا حم‪،‬ادرت‬
‫ّواثباف فاعر ب ّترتل ت ل روا اتهرع ّوشلك غا ّومروو تا ّومروو ل فهدو غاد تد هبب ب تدرن ت‬
‫تكرن ّي هها بروابر ا تّوامرثط ج ثار و‪،‬مراع تّوم ج ‪.‬‬
‫الّ ّ‪ ّ ،‬ت حم‪،‬اددرت ّواثباددف وبرددر هوج د تعدداا ح‪،‬ددم حددا حم‪،‬اددرت ّواغاا د ّواددل ي هددر‬
‫ّومرددم فاعر ب د خ‪،‬فددل ت ددل اتهددرع ّوث ر اددرت فددل تع ددم ّوم ج د تههددا بمع فددا ّومرىددلل فهددو غا د‬
‫ت هبب ب ترن ت تكرن ّي هها بروابر ا تّوامرثط و‪،‬مراع تّوم ج ‪.‬‬
‫الّ هوّ‪،‬حددف حم‪،‬اددرت ّواثباددف تّواغاا د هبرددر هوج د تعدداا فاعر ب د تاعددر ج ت ددل روددا‬
‫ّعهب ف ب ترن تتكرن تع فاال ّي هها بروابر ا تّوامرثط و‪،‬مراع تّوم ج ‪.‬‬
‫[‪ ]27‬هكون ّو سبا ّومئو ا ورر ت ّواغاا فل ّواعر برت ّوثالثا ّهدث تا ‪50%‬ل ّ ط تا ‪50%‬ل تسرت ا اوم ‪50%‬ل ظه‬
‫تا لوك ان حم‪،‬اال ّواثباف تّواغاا ح‪،‬م خرر هوج تعاا هووا ّإحمرج ّومعقال و‪،‬اوج ل با مر هع ل ّو سبا‬
‫ّومئو ا تعرو ّواوج ّويا ال بروارول عجا ّوابر ا وامثط عجا ّواعقاا‪.‬‬
‫آ‬
‫ظ ي ّج ووصل‪4102‬ل" اشكرواا ّواعقاا فل ّوعمرعل‪".‬ل ج‪4‬ل ص ‪474‬‬
‫آ‬
‫تحو ل اوم ّوعمدرعل ادث مكدا ّوداثمرع ّواوّصدط تّوارهد فدل ّواعد ح‪،‬دم تجدو حدوحاا تدا ّ ب ادا‬
‫مري ّ ب اا ّوااّتواا ّوال هرمط تقاّع ترا تا ّومعرحل ّّ فكدرع ل ّوادل درهل تعظمهدر تدا ّج ّ هدر‬
‫تح رصد ر تودداس تدا شددمووااهرل ت ددا هكدون والب اددا ّوارع باددا ّوفر دال اوددم ّ حاقددر تد توّ ددص لّهاددا‬
‫هعاب ر ى تع ا فل ّوميام تمر يع‪،‬هر ترات ل‪.‬‬
‫ت ددرة ّ ب اددا ّواوّصدد‪،‬اا ّّوالهاّتواددا ل تّواددل هاما د حددا وددربقاهر فددل ّي ‪،‬تددرن تتكددرن هوحهددر‬
‫ّهدث تعرحل تتاوو ت فل تراوّ ر ّورءرعي ّوال مكا تصفهر بع رص ر ّوشموواا‪.‬‬
‫فاكددون ّوف د َ بدداا ّويددرت تّوسددقافا تّوباددف ددو ودداس ّ خدداال بددرومظه ّويمددرول ّوبددرعجل‬
‫وهددرل بددط بددرومراوى ّوابددر بل و وددرواهر ّومعمرع ددال وددذّ عددا هددال ت د ه حاايددا باعاددا هبعددر و وددرواهر‬
‫ّوابر باددال ت ددذّ شددا اوددم عؤ ددا هددون ّورددوع ّو وحاددا ّوبمددس ددل تراو ددرت هرمددط تعددرحل تهع ددل‬
‫عوددر ط ددا هك ددون بر ددا ّ تج د ّوبمس ددا و‪،‬ر د رحرت ّوبمس ددال تددا خ ددالج فك د ل ّخ دداال ّوس ددروع‬
‫تّوموجع‪.‬‬
‫وقددا ّح ددف صد رحرت تاعددا ل صددوع تا وحددا هبعددر اوددم ّ خدداال ّو ددوحل ّومامثددط فددل ّوموجددع‬
‫تّوسروع هرا ا اعة هط ت همر بر بعر ّوثالثا تا جس هرروا ّتواا‪.‬‬
‫اث وجدا ودون تدا ّ خداال امثدط برواءدر بداا ّوردا ا فدل ّوردفرت ّوارواداي ّ تود اال‬
‫آ‬ ‫آ‬
‫اووددب ّوردداّن بعءددهمر ّ خ د هوو د ر هددرتال تّ حامر ددال ت عامددا هددط ت همددر ح‪،‬ددم ّ خ د ّحامددر ّ‬
‫آ‬
‫هرتال تّ عهبر اال ت هبب فاهمر ّووّ ا بر خ ّعهبر ر هرتال‪.‬‬
‫تهمددر وجددا ّواءددر ّ‪ Contrast‬ل ّوددذي ع ددل ّوابددر ا تّواقربددط ّواددرمل تىددا ّوشددلك خالف د ل‬
‫وددذوك فددرن ّوءددا ا يامعددرن فددل شددلك تّ ددال تتددا ش د ّوءددا ا ان كوحددر تددا ج د س تّ ددا‬
‫هروبار تّوسوّ فإحهمر يامعرن فل ّو‪،‬وحادال تالّ هرحدر ّو وحدرن ّوماعدر ن با‪،‬فدرن ا فدل صدفا‬
‫آ‬
‫تّ ال توجو ل فل ّ ا مر تعاتتا فل ّ خد هدرن ّواءدر با همدر هرت ثدر [‪ّ .]28‬يل تان شدلك ظد اواد‬
‫آ‬
‫برن و ّخ ّوبرص ّوذي و ىا ‪.‬‬
‫فع دداتر ح ظ د اوددم ّومرددات فددل ّوعمددرعلل فددرن ّوددذي ىددا ددو ّوالترددات فددل ّوعمددرعلل تبدداا‬
‫ّومرات تّوالترات هعرع توجع توروع ت مر تبا‪،‬فرن فل ّوكافاال تّوعال دا با همدر دل حال دا‬
‫آ‬
‫ّواءر ل ت ل ّخاال اث ّن هال ت همر تر و ح‪،‬ا تن ّإشرعل اوم ّ خ ‪.‬‬
‫ّتر تاغا ّت ّورك فل احارج ّو ارج ّويا اي‬
‫‪ -‬وجود الصفة الموجبة ّ‬
‫الظاهرةل‬
‫‪ -‬وجود الصفة السالبة ّ‬
‫الكامنة‪،‬‬
‫‪ -‬سععيرورة حركععة النتععا الجديععدل وددا تعل ّ خدداال ّو ددوحل فددل ّواءددر بدداا ّورددفا ّوموجبددا‬
‫ّوظر ل تّورفا ّوسروبا ّوكرت ا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ت ا هرحف توصفرت ّوروعل ّو رهيا ل الصورة الجسعمية‪ ،‬جدو بسداب تاردط تجدو ومر‪،‬د‬
‫باتح ل ربط والبعدر ّوثالثدا ّّو دوج د د د ّوعد د د د ّوسدمك ّوماعهدا تدا ّويسد فدل بدر ّو ظد ل‬
‫[‪ . ]28‬جماط ص‪،‬ابارل ‪0114‬ل" ّومعي ّوف‪،‬سفلل ج‪0‬ل ص ‪.415‬‬

‫ّ‬
‫هرورددوعل ّومر ددات ل تّورددوعل ّوالتر ددات ل ّوم هب ددا بمر‪،‬همددر تلّت ّ بع ددر ّوثالثددا ف ددل ص ددوعه‬
‫هدر فدل‬ ‫ّ تو اا باا ّومرات تّوالترات ت كذّ وبقاا صوع ّو ارجرت ّ خ ىل ّوادل وداا‬
‫تبر ث ذّ ّوفرط‪.‬‬
‫سيرورة النتاج الالمحدود‬ ‫سيرورة النتاج المحدود‬
‫الالمحدود‬ ‫المحدود‬
‫الجسمية‬ ‫الص ّ‬
‫حركة انتانتا ّ‬
‫الصورةورةالجسمية‬ ‫سيرورةحركة ا‬
‫سيرورة‬
‫بقل وا ر تع فا ّث " ّ و‪،‬وك ")‪ .]29[ (Style‬تا خالج تال ما ّ ورواع والغ ّ ّومعمرع دا تّن‬
‫ّ ورواع هبا‪،‬ص برخاال ّ غ ّ تّ وّج ّوما‪،‬قداال ن ّودرواع ّوعمدرعل ها دو برسدع تسدروك‬
‫هط قا تا َ ّوارما ّت احارج حارج تعاا‪.‬‬ ‫تهوجهرت ّومعمرع اا فل ن‬
‫ت ددر هب د ‪ ،‬وددا ر رو ددا ّواقربددط بدداا ّ ودد‪،‬وك برحاب ددرع ائددا ّ‪ Form‬ل هررددط تددا ّوا ددرواص‬
‫ّومع وي ّت ّووتافل تباا ّو ظ ّ‪ Orders‬برحابرع ائا هررط حا ّوارواص ّوشدك‪،‬ل‪ .‬فر ود‪،‬وك‬
‫هبب برومعرحل ّّ فكرع تّو ُّ ظ بر شكرج‪.‬‬
‫ت مر عاماّن د د ّ و‪،‬وك تّو ظ د د فل هشكاط ّو ارج ّومعمرعيل اث ّن هدط غد تعمدرعي‬
‫تارقق فل ّوروع ّويسدماا ود تعدرحلل تتقرصدا تصدفاا فدل فكد ل ّواردما ل واكدون ّ ود‪،‬وك دو تدر‬
‫ررط فل ّو فس تا صوعل ّت ائا وهر ّواق ّع ح‪،‬م َ ّووصص تّوا قط باا تساو رههرل‬
‫تّ وام ّع تّ حاقرج اوم تعرحل ّخ وروع ُّخ ى واكون ّوغ تا ّوعمرعل بكرت‪. ،‬‬
‫[‪ّ ]29‬حاف ّوكدارك تا هع ص ّ و‪،‬وك فل "ت هرج" ر‪،‬م ّوق رج لل هوح حو تا ّو ظ ّواّخ‪،‬ل و‪،‬معرحل ّخط‬
‫ٌّ‬
‫خرص با هاع ّومعرحل تهروافهر فل‬ ‫ّوشع ي ّووّ ال ت ّخط ّوقراال ّومكوحا تا حال ّغ ّ فهو ّت‬ ‫ن‬ ‫ّوغ‬
‫ُّ‬
‫ّو فسل ث ا تىعهر فل تكرحهر ّوم روع تا ّوقراال فهو شب حم‪،‬اا "ّو ظ " ّوبرصا بر وفرظ تّوعبرعّت‪.‬‬
‫ظ ي ّوق رج لل ر‪،‬مل ت هرج ّوب‪،‬غرك تو ّج ّ بركل هرقاق ترما ّورباع با ّوبوجال ّهوحسي ّع ّوكداع‬
‫ّوش اا ّ ‪.‬ت ل ص ‪.111‬‬
‫تفا تر ارص ب تاي ّوا روع تّواس‪،‬سط فل ّفكرع ّو ادرجل تدا خدالج ّود ظ فدل ّ ودافر ل‬
‫تددا ّفكددرع حارجددرت اوددم حاددرج ّخد ل اددث ّحددل فاهددر ّو سددبا ت سددا ّوا هاددعل ت ددو تد هبب با هاددع‬
‫ّو ا ددرج بكرت‪،‬د د تهبد د ‪ ،‬خرص دداره ‪ .‬تهك ددون حس ددبا ّ و دد‪،‬وك او ددم ّومعرحلّّ فك ددرع ه س ددبا ّود د ظ او ددم‬
‫ّ شكرج‪.‬‬
‫صورة ال ّجسمية‪:‬‬
‫حقيقة ال ّ‬
‫ح دداتر حدداك‪ ،‬حددا صددوعل ّوشددلكل فهددل تددر ؤخددذ ت د ح ددا ددذ ّومشبرددرت تصددوعل ّوشددلك تددر ب د‬
‫ررط ّوشلك بروفعط‪.‬‬
‫[‪]30‬‬
‫با مر ّوروعل ّويسماال همر ّشرع اواهر ّوي جرحل فل هدارب ّواع فرت همثطي‬
‫اتصاَل فل جو تارط بساب تجدو ومر‪،‬د تحد ربدط والبعدر ّوثالثدا ّوماعهدا فدل ّويسد‬ ‫ً‬
‫فل بر ّو ظ ‪.‬‬
‫وامتع ً‬
‫عدادا فددل جددو تماددا فددل ّ بعددر ه‪،‬هددر ّومدداعة فددل بددر ّو ظ د بددرورس تاح ددر حاعرتددط ت د‬
‫ّواكرتط فدل ّو ادرج تدا خدالج ّ هردرج فدل ّ بعدر ّوثالثدا تّ تاداّ فدل ّ بعدر بدرورس‪ .‬ت دل‬
‫خال ّوروعل ّو وحاا ّوال هامثط برويو ّوبساب ّوذي ا تجو بروفعدط تن تجدو تدر‬
‫ط فا ‪.‬‬
‫تتددا خددالج عؤ ددا ّبددا وددا ر فددل ّورددوعل ّويسددماا فامددر د ّوكرهددع و فددل خا د ىل فددل هدارب د "‬
‫عمية " [‪]31‬ل فدل ّحاظدرم هرقادق ّبدا ودا ر فدل ّوردوعل ّويسدماال‬ ‫الصعورة الجس ّ‬ ‫مبح ابن سعينا فعي ّ‬
‫ثالب ت ّهع لّت هاعج هكرت‪،‬لل تفا ّوعا ا تا ّإشرعّت اوم ّوروعل ّويسدماا تّ تّتد ّوادل ت دص‬
‫ح‪،‬اهر هوىاا وفك ل ّوروعلي‬
‫‪ -‬تر اا ّوروعل ّويسماا‪.‬‬
‫‪ّ -‬ومر ل ّويسماا تحال اهر بروروعل ّويسماا‪.‬‬
‫‪ -‬ان تجو ّوروعل ّويسماا هاقام ح‪،‬م ّومر ل حكس ّوروعل ّو وحاا‪.‬‬
‫ماهية الصّورة الجسميّة‬

‫ا ‪،‬ددع ّوبرددث فددل تر اددا ّورددوعل ّواعرتددط تد قاقددا ّويددو تّووجددو ل تّوعال ددا با همددري فددرويو‬
‫و ّوموجو ّوذي كون فل توىو ل ت و ّوموجو ّوذي و وّم بذّه همر كون وّتد بغاد‬
‫همدر ّحد درة فدل ّووجدو ىد برن تدا ّويدو [‪ّ :]32‬ويدو ّو باعدلل ت دذّ خدال فاد تحداعة‬
‫[‪ّ ]30‬وي جرحلل ح‪،‬ل با ترمال ‪0115‬ي " ّواع فرت “ل تكدابا وب رنل با تت‪ .‬ص‪.020‬‬
‫[‪ ]31‬ظ هرقاق ّبا وا ر فل تر اا ّوروعل ّويسماا فلي و فل خا ىي ‪4111‬ي " تبرث ّبا وا ر فل ّوروعل ّويسماا‬
‫"ل هوحس‪.‬ص‪ .0‬حسبا ّوكدا تحاا‪.‬‬
‫[‪ ]32‬ظ ي و فل خا ىي ‪4111‬ي " تبرث ّبا وا ر فل ّوروعل ّويسماا "ل هوحس‪ .‬ص‪.0‬‬
‫ّ‬
‫تجو بمي ّورس واارقق روا ّ تااّ فل ّبعر ّوشلكل تجو وباط اوم هرقق ا ب ق‬
‫ّوبرث ّوعق‪،‬ل تّو ظ ّوب رحلل ت و ّويو ّومعقوج تهارقق فا روا ّ هررج‪.‬‬
‫ت بقدم ّوبددال د د تدداّع ّوبرددث د د فدل قاقددا ّورددوعل ّويسددماال تّ ثءددر فددل باعددا حال اهددر‬
‫ّووجو ا برومبداّ ّومدر ي ّّوهادوول ‪ .‬تد ت ّحدرل حابدرع ّخداال ّوموجدو ّت ّو باعادا تدا جمدر ّت‬
‫تتعر ن تترك تحرع ت وّك ته ّك تّخ ىل تّشا ّههر فل هوحهر ه‪،‬هر ّجسرتر‪.‬‬
‫الجوهر الجسمي‪ ،‬وبأ ّ‬

‫ي شيء يكون‪:‬‬
‫ب ‪ ّ ،‬خاال باا ّوفالوفا تّبا وا ر فل ّو ظ اوم قاقا ّوروعل ّويسماال تفل باعا حال اهر‬
‫ّووجو ا برومباّ ّومر يّّوهاوول ي‬
‫شا ّوفالوفا اوم ّن ّويو ّويسمرحل و هرواص تاي ّوهاوول ت و تباّ بوج تّواعاّ ترض‬
‫تتا صوعل ّوفع‪،‬اا تّووجو ت ل ّوروعل ّويسماا‪.‬‬
‫فل اا ى ّبا وا ر اومي ّن ّويس بمر و جس ال و تؤوص تا اوول تّوروعل‬
‫ّويسماال تّن ّوروعل ّويسماا ّحمر ل واسف ووى تع م ّ هررج تاتكرن ف ّ بعر ل فيس‬
‫تر ا با‪،‬ص حا جس غا برحوّ هدثا ل تا ّ خاال ‪.‬‬
‫ا ّن رة ّباّ قاقا تّ ال هقوم با همر ت ل ان ه‪،‬اهمر اعة ّوذ ا ت همر ّ مر ّحهتر‬
‫فاهمر ّهررج تاح مكا ّن حف فاهمر ّ بعر ّوثالثا ّي ّو وج تّوع تّوعمق‪ .‬ت شا ّبا‬
‫وا ر اوم ّتوع فل ّواماا ورقاقا ّوروعل ّويسماا حا ّشارك ّخ ى [‪ ]33‬فلي كون ّويس بمر و‬
‫جس ب خب بروفعط تّواف ق باا ّويسماا ّو باعاا تّواعروماا تهون ّوروعل ّويسماا ّحمر‬
‫ل تع م تررط‪.‬‬
‫األمر األول‪ :‬ال يقتضي أنّ يكون الجسم بما هو جسم به خط بالفعل‪،‬‬
‫مقدمة (‪)6‬ي ان ّويس بمر و جس قاءل ّن كون ب خب بروفعطل ّي ارقدق جسدمر ا الّ‬
‫تجدا فاد بروفعدط خدبل فدروك ل تدثال تّصد‪،‬هر تدا ّ شدكرج ّ فال وحادال دل جسد تحردا و اعق‪،‬هدر‬
‫هذوكل تت لوك فهل وجا فاهر ّوبب بروفعطل بط ّوبب را بروفعدط ا الّ هعداا تروع درل‬
‫تتروع در اعداا ا الّ هر هدف ّوكد لل توكدا ّوكد ل وداس تدا شد هر ّن هكدون جسدمر ّن هكدون‬
‫تار هال فإلن واس روج ّوبب بروفعط فل ّوك ل تا ش نجس نما ناهر‪.‬‬
‫فرويسماا احمر ل لوك ّومع م ّووّ ا ّومشا ة باا ّ جسرم ه‪،‬هر فاررطي‬
‫‪ -‬واس تا قاقا ّويسماا ّن كون ّوبب فاهر توجو ّ بروفعط ‪.‬‬
‫‪ -‬تّويسماا واسف تع م وي ّ ءر ح‪،‬م ىد تعل تجدو ّوسد ال ال ّن ّوسد ا ّحمدر دو ّ دا‬
‫ّويس ل تث‪،‬مر ّن ّوبب و حهّ ا ّوس ال تّو ق ا حهّ ا ّوبب ‪.‬‬
‫[‪ ]33‬ظ ي و فل خا ىي ‪4111‬ي " تبرث ّبا وا ر فل ّوروعل ّويسماا "ل هوحسل ص‪.1-4‬‬
‫مقدمعة (‪ :)2‬ودو هدرن تدا قاقدا ّويسد ان كدون لّ ود ال وكدرن تدا قاقدا ّويسد ان كدون‬
‫تقوتدا ورقاقدا ّويسدماا بمدر دل دلل وداررج‬ ‫تا ر ادرل تودو هدرن ّوا در ل فدل ّويسدماا دو قاقدا ن‬
‫ح‪،‬دم ل دا تدا ّ ل درن ّن اعقدط ّويسدماا ا ت دا هعقدط تعهدر ّحهدر تا ر ادا ‪.‬وك در حردا دا حاعقدط‬
‫ّجسدرتر هدثاد ل ح‪،‬دم ّحهدر ّجسدرمل ت رردط و در بعدا هرقدق بكدوحهّ تا ر ادا ّت تا ر ادا ا ح دا‬
‫ّوفر تّوب رن [‪.]34‬‬
‫ّالنتيجة‪ :‬فإلّ واس تع م ّوا ر ل تا ّ شارك ّومقوتا و‪،‬روعل ّويسماا بمر ل ل ل تثط ّعو و و‬
‫ثبف ه ر ا ا بعا ب درن ‪.‬ف ث‬
‫دإلّ وداس تع دم ّوا در ل تدا ّ شدارك ّومقوتدا و‪،‬ردوعل ّويسدماا بمدر دل‬
‫لل فكدذوك وداس تجدو ّوسد ا بروفعدط فدل ّويسد تدا ّ شدارك ّومقوتدا ورقاقاد ‪ .‬جدط هدط لودك‬
‫رج ّبا وا ر فل هع ص ّويو ّويسمل برح ي‬
‫‪ -‬تدر مكدا فد ّ بعدر ّوثالثدا فاد ل تود قدط تدر وجدا فاد ّ بعدر ّوثالثدا بروفعدطل ن‬
‫تجو در وجدع وهدر ّخاردرص فدل ّوشدكطل تّوكد ل كدون تاع‪،‬قد حفدس تع دم ّويسدماا‬
‫ّوعدرمل ن ّومع دم ّوعدرم مكدا ّن ‪،‬د م ح د ّوشدلك ّوبدرصل تاحمدر ّحابدرع تدا خدرعج حفدس‬
‫ّوروعل ّويسماا‪.‬‬
‫‪ -‬هون ّويس ح‪،‬م شكط تر تتقا ثعّ هقدا ّ تدر وداس ‪،‬د م تدا صدوعل ّويسدماا بمدر دل دلل تاحمدر‬
‫هط لوك ّحمر و تا ووّ ق ّووجو ل ّي تا ووّ ق تجو ّويس ‪.‬‬
‫تهوىاا لوكل رخذ ّبا وا ر تثرج ّوشمعال فهذ فل تبادا ن هر دا هكدون ح‪،‬دم ائدا تدر تلّت يد‬
‫آ‬
‫تر فإحك وو و‪ ،‬ف ح‪،‬اهر ّو رعل فال ج م ّحهر وو هابذ ائا ّخ ىل تهكداسع يمر ّخ ‪.‬‬
‫توكا هل زالت ‪:‬نها حقيقة كونها شيائ َا امتداد؟‬
‫آ‬
‫هال ت ذ ّورقاقا ل ل حفسهر تا لي بط تّ ن‪.‬‬
‫األمر الثّاني‪ :‬التّفرقة بين الجسميّة الط ّبيعيّة‪ ،‬والجسميّة التّعالمية‬

‫ّويسدماا ّو باعادال ّحمدر دل حفدس تع دم ّ هردرج تّ تااّ دا تدا غاد ّحابدرع ّوبادا و‪،‬ا در ل ّت‬
‫ّواله ر ل‪.‬‬
‫تّويسماا ّواعروماال ت و ّويسماا ّو رىاا ّت ّورقر ق ّوه اواا ه‪،‬هرل ت و تع‪،‬وم ّحمر دل‬
‫تعرحل هي تا ّ جسرم ّو باعاا بمر ل تقر تقاعلل ت قر ق تكمما‪.‬‬
‫فروف َ با همر الن ّن ّ توم هف نرعَ ّباّ تع م ّواقا تّوك ل ّتر ّوثرحاا فرحمر ن وّتهدر دو حفدس‬
‫ّواقا تّواكما ‪.‬‬
‫األمر الثّالث‪ :‬الصّ ورة الجسميّة أنّما هي معنى م َ‬

‫ُحصَّ ل‪.‬‬
‫و‪،‬ردوعل ّويسدماا باعدا ثربادا بمدر دل دلل غاد تدر ‪،‬رقهدر فدل ّووجدو تدا شدك‪،‬اا تعا دال تهمادا‬
‫تعا ال وذّ فرن ّوروعل ّويسماا احمر ل تع م تررط‪.‬‬
‫[‪ ]34‬فمثال ّوعرو ا ّخا ن‪،‬ص فا ط و تا ر ّت تا ر ل تّوفالوفا ّوقاّتمل تثط ّعو و و ثبف ه ر ا ا بعا ب رن‪.‬‬
‫ّ‬
‫مقدمة (‪ :)6‬ان هرن ذّ ّومع م ّومررط مكا ّن وجا ا ت و ترفو با‪،‬ك ّوش ت ّو ّ الل‬
‫فروذ ا وجع ّن هاعاا ّويسماا فل تقاّع تر ّت شكط تر ام هاررط فا بط ا ذ ط ح هر‬
‫هط ّوذ وج‪.‬‬
‫مقدمة (‪ّ :)2‬ن تع م ّويسماال ّوذي و حفس ّ تااّ ا بمر ل هذوك تحفس ّ هررجل‬
‫غر ن ع نّن ثربااا وهر تواس لوك هروعا ا تثالل ّت ّومقاّع ا‪.‬‬
‫النتيجة‪ّ :‬حرواررج تّ تااّ ال ررالن ثدربااا و‪،‬دذ ا ا تادم هعا در فدل هد تبردوص ّت تقداّع‬
‫تبروصل فروعقط مك ّن ا نعة ّوعا ا تام ّ عة حا ّ ترل ّعبعا ّت خمسدا اودم غاد لودكل‬
‫ت مك ّ ءر ان اعة ّومقاّع ا تام ّ عة شكال تر تعا ر هرومث‪،‬ث ّت غا ‪.‬‬
‫فمر اعاا بد ّومقداّع دو ترردط ود ل ّتدر فدل ّتد ّوردوعل ّويسدماال ف‪،‬اسدف هرادرج اودم ّن‬
‫هاعاا ام هاررط باعاهرل تان هرحف ل فل ّووجو مكا ّن هاررط ا الّ هعا ف‪.‬‬
‫المبح اَلو‬
‫المحدود والامحدود [‪ ]35‬في َ‬
‫ح اتر ّورا ث حا ّوعمرعل ّوالترات لل ابر ع اوم ّوذ ا فوعّ فك ل ّوعمرعل ّومرات ل‪ .‬ا ان‬
‫ذّ ّوكالم ا رعع ّواعرتط تع ح اتر حع برن ّوعمرعل ل روا سعم وهر فل هكاص ّوفءرك‬
‫ّوم ا اوم ّإحسرن تفعرواره ‪.‬‬
‫ت كون ّوفءرك ّو ره و‪ ،‬مرلج ّومبا‪،‬فا فل ّ ب اا ل ّإشرعّت ّوال هع ّو ارج واربا وغا‬
‫ّواوّصط باا ّب رك ّوميام ّووّ ا ومكرن ت‪،‬ترن ترا ا تّن ّحعاّم وغا ّواوّصط ع ل تجو‬
‫اوم ّوفءرك‪ّ ...‬وذي ا ‪،‬ع ت ر ّواماا باا تر را ّوفءرك تباا ان كون ّوع ر ّ ور" فل ب رك‬
‫ّوعمرعل ّوررارا‪.‬‬
‫تح ا ّوكالم حا ّوفءرك فهو ّوكالم حا فك ل ّوالترات ل تهقرعبهر تا ّواكو رت ّوال مكا‬
‫ان هووا ت ل ت بقم ّإشكرج فاهر و فل ّحامرك اوم ّواكو ا برومقار" ّ صغ فر هب ‪ .‬فقا هكون‬
‫باّ ا ّوفءرك فل ّوف ّغ ّوموجو باا ّ ب اا ث ّوف ّغ ّوموجو باا ّ ج ّم ّوسمرت ا بمر فل لوك‬
‫ّع ‪.‬‬
‫ت ذ ع ّوبعض اوم ذ اشرعل اوم ّن ّومر ل ّوال اعرتط بهر ّومعمرع ل ّوف ّغ تتر رم‪،‬‬
‫تا صفرت تحم‪ّ ،‬وب رك ل وف ّغ تواس اوم وقص تجاّع تهثباف برك تشبرة‪.‬‬
‫ت كون ب رك ّوقو" فل هكو ا ّوي اي ّوميهوج ّوقا [‪]36‬ل و واس بعمرعل ان هرحف ّوفك ل‬
‫هارقق فل ّوف ّغ ّوذي راو تاحمر ّوا ها ّصال ح‪،‬م قا ّوا فاذ‪.‬‬
‫[‪ ]35‬رة حسبا عّب ا باا ّوعمرعل هوجو قاقلل تّوالترات هوجو ّحا ّحلل تح اتر ح سع ّوالترات اوم ّوعمرعلل‬
‫فرن ّورك ب‪،‬ون تا ّ عهبر غا ّ هرر ي باا ت هبااا تا ّووجو ل ت كون ّوالترات ّت ّحابرعي تّحا ّحلل ّت ّح‬
‫ّت حاتل ت و تفهوم ت ا تا فقاّن ّوعمرعل و‪،‬الترات ل تّوعمرعل ر اق ت هر تفهوم ّ حق برو سبا و‪،‬عمرعل‬
‫ّومرات لل فروالترات توجو ب فس تجو ّوعمرعل بوجو ّخ غا تجو ّوعمرعل‪ .‬همر ّن ّوالترات توجو ل‬
‫وك غا توجو بوجو ّخ غا تجو ّوعمرعل‪.‬‬
‫ظ ي ّو ب بر لل ترما ساال ّصوج ّوف‪،‬سفا تّوم ه ّووّ عل"ل ه جما حمرع ّبو عغاصل تي‪،‬ا ‪4‬ل ّومؤوسا ّوع ّ اا‬
‫و‪ ،‬ش تّواو‪ ،‬ل ص‪ .125‬بار ‪.‬‬
‫و‪،‬ي و ّوميهوواا ّوذي ل بوّ‬ ‫ّواذهرعي‬ ‫[‪ ]36‬ق حرع ّوي اي ّوميهوج فل ور ا ّوف ت" ببغاّ ‪ .‬ت و ت ذّ حرع‬
‫ىراا ّور تك فل ّوع َّ‪ .‬ت و تا هرما ّومه ا" ّومعمرعي ّوع ّ ل عفعف ّوير عجلل فل واا رت ّوق ن ّومرىل‪.‬‬
‫ّ‪ ،‬ط تتى تر‪ ،‬همثرج و‪ ،‬اس ّوع ّ ل صاّم ساال ّوذي ه ا‪ّ،‬وا حرم ‪ 4111‬ح ا ّ اّب بغاّ ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ت ددا كددون ّوفءددركل تددر ّعهددبب بعال ددا ت د ّومكددرن ت دداب تاحسددرنل فهددو و‪،‬ا وددا ح‪،‬ددم ّومكددرن لّت‬
‫ّوعال رت ّومااّخ‪،‬ا تّوماشعبا ت ّ اّب تتيام تّتك ال ت ر كون ّوفءرك ا همثدط برومكدرن‬
‫فهو اشكط ت ما‪،‬ئ ب ‪ .‬ت ظه ءوع عت ر هرور" جمرول فل ّو ارج تقربط تدر كداسدب تدا ت‬
‫تعتو‪ ،‬احسرحاا تلّهاا فل حارج هرروا ّحامرك‪.‬‬
‫تح اتر حبرث حا ّوموّ ّوادل اعرتدط بهدر ّومعمدرع حدامكا تدا هفكادك ّودا ت فدل حال درت‬
‫ه د بب بدداا ّإحسددرن تّومكددرن حب د حال ددرت ّ حفرددرج تّ هرددرج فددل ّ عهبددر بدداا ّومكددرن تّو تددرن‬
‫برحابرع ث‬
‫بعاّ عّبعر و‪،‬مكرن‪.‬‬
‫ت كددون حددام هرقددق ّوفكد ل فددل ّوفد ّغ ددو تددري يعددط هفسددا ّو اددرج تعمرع ددر ايد حرددو ّومكددرن‬
‫تن ّو تددرنل ت كددون ّوا ها د ح‪،‬ددم ّوا فاددذ ح دداتر حبرددث حددا ّوفءددرك ّومكددرحل ومددر فا د تددا اشددرعّت‬
‫تكرحاا تىعاا ّوال هكون حق ا ّح الَ تا ّجط هر ك خارج ّومرم تّومسابام و ارج ‪.‬‬
‫تح دداتر حرددرتجل تددثالل د ّكل هكددو ا ّوي دداي ّوميهددوج ا ‪،‬ددع جهددا فددل هفكاددك ت تحال ددرت‬
‫ّهرددرج تّحفرددرج ّوفءددرك ّوماووددا فا د ومددر فا د تددا تكوحددرت تبا‪،‬فددا برومقاددر" ت كددون ّومددؤث فاهددر‬
‫ّإحسرن تّومكرنل تّومكرن ت حفس ‪.‬‬
‫فروق ّكل هع ل د د سع هع دص بوواد د د برحهدر " قدا والوداالم ورشدا تدا ّوك‪،‬مدرت تّوردوع‬
‫تّ فكرع فرسعل تاحمر ل ّ ءر ّواسالم و‪،‬ع ر ّوغ ع حفس ّودذي ا‪،‬فظهدر ت رماهدرل ّي ودذّت‬
‫ّوكرهددع‪"...‬ل با م ددر ّعهب ددف حم‪،‬ا ددا ّوق د ّكل بروكره ددع تر د ث‬
‫دممر تّو ر ددا وارقا ددق ّومررهددرل ف ددل ّوق د ّكل‬
‫آ‬
‫برهير هرقاق حارج غا تروو ت هبب برروا ّ خاال حا بقادا ّومشدرع ّورروادا تّوقا مدا حبد ّوادا‬
‫هعامددا ح‪،‬ددم ّإعب ّوسددربق فددل ّواكشددر ح رص د ع در ّودداباّتهر فددل احاددرج حمددط ابدداّحل عكددس‬
‫ومرت حر تا جها تومرت جا دال غاد تؤشد ل تدا جهدا ّخد ى [‪ .]37‬فقدا كدون ّإعب ّوسدربق فدل‬
‫ا ددوّن هسد ى [‪ ]38‬د د ّت ددرَ هسد ى همددر عد تر‪،‬اد ثدر د د اكددون ّإ ددوّن تددا جد اا ّورودداااي ّومب ددم‬
‫حفسد تّوقددو" ّوددذي بيرحبد ‪ .‬ب‪،‬ددغ ّعهفددر ّوقددو" ‪ 17‬تاد ثّ تح ىد ‪ 41‬تاد ثّ تّعهفرحد ‪ 51‬تاد ثّل ت عابد‬
‫تا ّحظ ّ ب اا تا حوح فل لوك ّوعر ‪ .‬غ فا ّوع ش ‪ّ-‬وال او ّن هكون هرف ّت خ‪،‬دص ّوقدو"‬
‫‪-‬هرحف ه بو ح‪،‬م ‪ 11‬تا ّعهفر ل ‪ 42‬تا حد ت‪ 12‬تاد دو ث ‪ّ .‬ودارول ّومسد‪،‬مون ح‪،‬دم ا دوّن هسد ى‬
‫و ا ‪ 117‬م ت ا وج فل لوك ّوو ف اوم تسيا‪.‬‬
‫آ‬ ‫آ‬
‫[‪ ]37‬ظ ي ّج ووصل ‪ .‬اب ّ ا جوّ هرت ل ّلّع ‪4111‬ي " ّكل ّوفعط ّوارمامل فل ّومشرع ّومعمرع ا"ل ّومي‪،‬ا‬
‫ّوع ّ اا و‪،‬ه اوا ّومعمرع ال ّوس ا ّوبرتسال ّ حاّ ‪01‬ل‪07‬ل‪ .01‬ص‪.011-012‬‬
‫آ‬
‫[‪ ]38‬ا وّن هس ىل و ّ ث ّوبر ل تا ّ ا روع هس ى ّحوش تّنل ق ج وك تا ا بغاّ فل تو تا ا سافون‬
‫ّوذي ق فل ت قا ّوماّ ا فل تررفظا تّوب‪ّ /‬وع َّل باا تا ا ّوكوت تتا ا بغاّ ‪ .‬تهع تهع تر‪،‬ار بد‬
‫ّو‪،‬مرن برة ح‪،‬م او ّوررربل و‪،‬مرن ّوفرعول ّومافون رة‪.‬‬
‫باّ با رك ا وّن هس ى فل حها هس ى ّ تجل ّومع ت بر ن‬
‫حوش تّن ّّو نتح ّوبروال ل بعا ّورم‪،‬ا ّوعسك ا ح‪،‬م‬
‫ّوبا ح ااا حرم ‪521‬م ‪ .‬ظ ي‬
‫‪Christopher Scarre1999, the Seventy Wonders of the Ancient World: The Great Monuments and‬‬
‫‪How They Were Built, Publisher: Thames & Hudson Pub. Electronic Press.‬‬
‫ت مثددط ددذّ ّ ث د ّهب د رحددا إ ددوّن هس د ى تسددقوفا بددر ج ح‪،‬ددم شددكط حقددا تن ّودداباّم‬
‫حرتددرت ّت هسدد‪،‬اا تددر‪ .‬ت ددا كددون ّومرددم ددا ّوددافر تددا تددر شددا بدداا بعددض ّومسدد‪،‬ماا ّح د ح ددا‬
‫ت ل ّو ووج ّوك ص‪،‬م ى ح‪،‬ا تح‪،‬م ّو ل ّح فرت حدرع ّوفد " ّوميدو" ّوادل هرحدف تو دال تتدر‬
‫آ‬
‫فل ّإ وّن ت ذ ّ ّوس اا تّحشق ر ‪.‬‬
‫ايوان كسرى في ‪:‬هد كسرى اَلو‬
‫ان ّومارقق تا فءرك فل حال ا ّ هردرجل دو فدل ّومكدرن هررودا ّهردرج تّعهبدر ي فدروقو" ّوماردا‬
‫بشددك‪ّ ،‬وب ددرعجل ددو ّومك ددرن ّ تج ّوددذي قر ددا ّإحس ددرن ف ددل تيامع د ل ت ددو ّومر ددا ّ تو ددم ف ددل‬
‫ّو ارجل ت مثط ّومفهوم ّوك‪،‬ل وهام ا ائا ح‪،‬م ّوعمط ّإباّحل ّوذي كون ّوفءرك ّوك‪،‬دل‪ .‬فرومكدرن‬
‫ارط ّهرر توىوحار ترمو ووجو ّو ارجل تتر ااهر تا خالج ّ هررج ّوالترات با همر‪.‬‬
‫تو كا ّو رع تب دم ت شدرع ّحمدر دو تيامد عداه فاد تّواد ل تهاوّودا فاد ّ تك دا فدل‬
‫هكو ددرت ص ددغا ل هيامد د واك ددون هباد د ل ف ددل ّواش ددكاط حبد د ت ّه ددع ّ هر ددرج ب دداا ّوفء ددرك ّومك ددرحل‬
‫تّإحسدرن ّومارد ة هردف تال ود تّو ردع ددو ّوم‪،‬اقدم و‪ ،‬ددر" وا دوّ ت اب‪،‬رددوّ تدا مددوته ومددر‬
‫و‪،‬مكرن تا روا اواا‪.‬‬
‫فهو واس بروباف تتر فا تدا ودقص تجداّع ّت شدبرة تبدرك ّت غ فدا حدوم تتعاشدا ت دو ّوعدرو‬
‫ّ تج وإلحسرن ّودذي م رد ّ مئ درن تّإ سدر" بر وفدا تّوبدو تدا فقاّحد ل تتجدو فدل تا دا‬
‫برومقار" ّ هب ل واكون بيرحع باا تعدرو ّخد ىل فاهدر تدر باتد تدا تبدرحل ّخد ى فايدا ّومسديا‬
‫تّوسوَ تّوماعوا تّويرتعال تهفاا و ّفرَ ّخ ى مكا اخفرؤ ر حهر هم ا ّورارل‪.‬‬
‫ا ّن ددرة ّتددرها ّخ د ىل تددر ددو خددرعج ّواس‪،‬سددط ّو باعددل ور هددا ّإحسددرن ت ددل صددفرت‬
‫تحمددط ب ددرك فددل ف د ّغل تهبددات فددل حال ددرت ّهرددرج ّحسددرحل هامظه د فددل صددوع حددال هس د ح بدداا فددل‬
‫ّومعر وا فل ّو هر دا تّوالحهر دا ّت ّومردات تّوالتردات ل دا هع فهدر بدا ت تا وحدا‪ .‬فاكدون صدوع‬
‫بغدداّ بمبرحاهددر تتيامعهددر تتاددر ا هددا ّ ‪،‬هددر ايووددون فاهددر ت ه‪،‬ددون تددا ه ّثهددر فددل ه ّهددع ع ف د‬
‫ّوكدارك فل ّو ترن تّومكرن حب ر ت ّواوّفق ّوماعا ل باا ّ شدارك ّوما ّت دا ّوادل هقد فدل ّوفءدرك‬
‫ّومكددرحل ّووّ ددا ت ددل فر ددال و ترحهددر ّت ّواوّفددق فددل ّواكو ددرت ّوه اودداا فددل ّو‪،‬رظددا ّووّ ددال براددث‬
‫هظه ح‪،‬اهر هرثا ّت ّواكو ا فل لوك ّوفءرك‪ .‬ت ذّ تر ا هوىار فل ّورفررت ّوقر تا‪.‬‬
‫اتر ّومارقق تا فءرك فل حال ا ّ حفررجل و فل تكرن تتر رم‪ ،‬تا ت هشا اودم تدر‬
‫عرحا ّإحسرن ت عكس ّو ردع ت ردا ود تيدر ت ارد ة فاهدرل هكدون فاهدر ّ حفردرج حدا ّومكدرن‬
‫ّ‬
‫فاهر اوم هرثا ّت عت اا تحفسداا هباعدا بد فدل تيدر ت‬ ‫ّوذي ا كون هرف ت قا ّوقو"ل ت اع‬
‫ار ة فاهر تّخ ى كون ّ ور" فاهر‪.‬‬
‫واكون ّو اايا روا ّحفررو حا ّومكرن تهاقرعك ّوفءركّت فل تبا‪،‬اد واادرعجا بداا ّوءداق‬
‫تّوشال تباا عغبره وابا ح‪،‬ا ّور ن‪ .‬ت ر اقر ّإحسدرن تد ها وحدا ّوفءدرك ّومكدرحل فدل ت قدا‬
‫ّوقو" ّومارط ا يربار ب ‪.‬‬
‫تتجدو هراد تفاد ّّو ردع شدكط تدا ّشددكرج ّورداب ّوميبدوع ح‪،‬اد ل ح‪،‬دم ّن بقدرك فاد‬
‫ددوجل ت رددس فا د برحهددر هرمددط تعددرحل ت ت تبا‪،‬فددا حمددر هرحددف ح‪،‬ا د تددا ت تددر ل بددط‬
‫تجددو هراد ل تواعد تددا خالوهددر تع ددم ّن كددون ّوي دداي تيهددو ّهدثد تع ددم تمدر ددو تع‪،‬وتددر اوددم‬
‫آ‬
‫ّويما ل فهو مكث تّ خ ب ج ت هر‪.‬‬
‫فرو ارج تتر ارص ب تا اّثا هما‪،‬ك عؤ ر خرصا وإلحسرنل فرن ّإحسرن ما‪،‬دك عؤ در هادا‬
‫و‪ ،‬تدرن هوحد تايددا ثّ بروددام ّع تهوحد هددا تارد ث‬
‫درحال بغددل ح ددا تررتودا احددر ل ه هاددع ّومرىددل فددل‬
‫ّوررى تّومساقبط‪.‬‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ح‪،‬ا ح اتر كون ّو ارج ابل فإح فا ّتااّ ّ حرو ّومرىل تّحق رحر وهذّ ّ تاداّ تدر ّن ايد‬
‫حرو ّومساقبط فهو تارط برورداب تدا ادث حال اد بسداووا ّوادرع ع تت فردط ح د حردو خروصداا‬
‫تدر شددا لودك ّوردداب تتدر رقددق ّحفررواا د د بروادرول رقددق ّ ح درح ّو ددوحل حردو خروصدداا ّوظد‬
‫آ‬
‫ّ حل [‪. ]39‬‬
‫ت ا كون ّو ارج تر ل هامظه فل ّوامثاط ّوشك‪،‬ل ّومارقدق برومدر ل‪ّ .‬تدر ح داتر حاعرتدط تد ّومدر ل‬
‫تّوددذّتل فددرن ّورددابل تّوردداغا ّواددل هظهد بهددر ّ شدداركل بكوحد تددر ل هاكددون تددا خددالج ّوامثاددط‬
‫ّوشك‪،‬ل ّومارقدق برومدر ل تّوامثادط ّوفع‪،‬دل ّومارقدق برودذّت ّوم ايدا ّومباحدال با مدر كدون هرقادق‬
‫ّوردداب فددل ّو اددرج حب د ّوسدد‪،‬وة ّوددذي هابددذ ّ حظمددا ّواكو اددال ددو تددر سدده فددل هرقاددق لوددك‬
‫ّوافرحط‪ .‬ت ذ اشرعل اوم هون ّوراب حظرم جرت اوم ّ فعرج ّوم ايا وال اّبل درهل تع ّومردم‬
‫فددل ّن رددوج فع‪ ،‬د اوددم دداب ّ د تددا خددالج ّوقددول تّوفعددطل فددروقول فددل ّوكددط ّوموجددو فددل حظددرم‬
‫آ‬
‫تهرقاق بروفعط تا خالج ّواباّم ّومر ل تحق‪،‬هر اوم حظرم ّخ ‪.‬‬
‫ت كددون ت ددر هرقددق تددا ّحفرددرج ّوردداب حددا ّومكددرن تّ تا دداّ حرددو ّومرىددل تّ حق ددر وهددذّ‬
‫ّ تادداّ تددر ّن ايد حرددو ّومسدداقبط اووددا ّوردداب ح ددا ّواقددرك ّوفعددط ّومبددا بروددذّت ّومافد لل فمددر‬
‫توجددو تددا تعددرحل ددا بهددر ا ءددرع ّوشددكط تا اّثد برومددر ل حرددو صددوعل جا ددال تبدداعجرت تبا‪،‬فددال‬
‫تع فددا بمددر ووهددر فاع ددل ّبعددر ّ جا ددال اوددم ّو تددرن تّومكددرن وكددون هددط تددر ردداب ق د فددل ّو تددرن‬
‫ت هبب برووّ فاقام ّو ترن هروعّ ومفهوت ّوذي رهل برومساقبط‪.‬‬
‫[‪ ]39‬ظ ي ت ر ّورفايل ‪0111‬ي حقا ّوعقط ّوغ بلي " ّوراّثا تتر بعا ّوراّثا "ل ت ه ّإحمرك ّوقوتلل با تتل‬
‫وب رنل ص‪.405‬‬
‫ان ا اّب هكو رت تعمرع ا جا ال هعاما ح‪،‬م وار رت تت جعارت تعا ا تدا جهدال تهع دم‬
‫اوددم ّوعمددرعل ومددر وهددر تددا دداعل ح‪،‬ددم هكددو ا هكو ددرت تجددو همثددط ‪،‬ترحهددر ّومووددو فاد تددا جهددا ّخد ى‪.‬‬
‫وافس تر فل ّوراب تا ول هكما فل حال ا ت ّومراب تدا جهدا تتر ادا ّورداب تدا جهدا ّخد ى‪.‬‬
‫ّت ددر ّ خ دداال ف ددل ّش ددكرج ّو ا ددرج ّوظ ددر فإح د كم ددا ف ددل ّو دد‪،‬وك ّواعرت ددط ت د ح رص د ّواكو ددرت‬
‫ّوف ّغاا تاتكرحرت ّواثمرع ر‪.‬‬
‫فرور دداب ايس ددا ف ددل هك ددو ا اع دداى ّوثبد ددرت ف ددل ّو ددا ارج ّش ددكرج ّواكو ددرت ّوف ّغاد ددا ّت‬
‫ّوفءدر اال فهددو رمددط ّ خاالفددرت ّواددل هظهد تسداو رت هع ددص ّوردداب تهوصدداف ح ددا ّحفار د ح‪،‬ددم‬
‫ّ ددط ّود تا ّوررىد تّوماددرث ل بمددر تءددم تددا ّ دداّب فددل حال ددرت اك‪،‬اددا و ارجددرتل تاوددم ّومسدداقبط‬
‫ّوددذي ا بددر بروردداب ّومفددرجئل ت ددذّ ع ددل ّح د فددل ‪،‬تددا تبا‪،‬ددص همرتددر حددا ّو د تا ّواق‪،‬ادداي تقربددط‬
‫ّوقاعل ح‪،‬م هرقق ّوقاما ّومكرحاا ّويا ال‪.‬‬
‫نصو الجندي المجهو‬

‫القديم‪ ،‬في ساحة الفردوُ لبل ازالتل‬
‫ّ خاال ح‪،‬م ّوقاما ّومع و ا و‪ ،‬رعل ايرت‪ ّ ،‬هفرَ ح‪،‬م ّح تع‪ ،‬ف ل ع ل ّوشعوع‬
‫بر صروا ّومعمرع ا و‪،‬عرصما بغاّ ل بغل ا‪ّ،‬وا‬
‫تتدا لوددكل حد ى ّوكدثاد تدا ّو ارجددرت ّوادل هاددرعجا بدرن هكددون هكو درت ف ّغاددا تدا حدداتهر‪ .‬فرويسد‬
‫ط و حمرعلل تّويوّك برإ يرك كون ح اتر هكون فك هد فدل خ‪،‬دق ّوفد ّغ توداس فدل بقدرك بسدبع‬
‫تهرعل ّوا فاذ‪.‬‬
‫[‪]40‬‬
‫ت دا كددون ّوب ددرك و‪،‬اك وووجادر ّت ّووتافددا ّت عتددو‪ّ ،‬وادرع ع ل توكددط ت هددر تجدو فددل فد ّغ ددو‬
‫ّوفءرك تواس و‪،‬فءرك تبروارول فرومعمرع حم‪ ،‬فل اح رك ّوفءرك‪.‬‬
‫[‪ ]40‬فك ل حرع ّوي اي ّوميهوج تساو رل تا همياا شهااّ تا ّور ك باا ّوع َّ تا ّنل ّوال ب اف فل حرم ‪ 0111‬فل‬
‫توب بغاّ ح ا باك ّور ك ت ا ّن‪ .‬ت ي‪،‬س ّو رع ح‪،‬م ه‪،‬ا ّص رحاا تثط تب ت ل تهاءما با بق ّ‪24‬م ل‬
‫تتاالنّ‪ 04‬عجا ‪ .‬بات ّو رع تا بعاا تثط ءبا ّص رحاا حرواال ا ه فل تروع ر ورع ا ّوع‪ّ ،‬وع ّ ل‬
‫ّوم روت بشكط ّو وّحل‪ .‬تشاا ّوررا تا توّ هاع و‪،‬راّ ت هارث بروظ ت ّويو ا‪ .‬تفل ّعجرك ّومكرن‬
‫ّ‬
‫ت راددوي ّوفعددط ّومعمددرعي ّواك ووددوجل فددل قددط ّوعمددرعل ح‪،‬ددم هددا ّو د تا فددل ّوارو ددط تّواك د ّعل‬
‫وامثددط ّوفعددط فك د يم د بدداا حقالحاددا ّوع‪ ،‬د تّواك وووجاددر تتّ عاددا ّو تددو‪ ،‬فددل ّواددرع ع تّوثقرفددا فددل‬
‫ّووصوج اوم همثادط تدر ي د د قد ّ ّإبداّ فدل ّواكو درت تّوعال درت بداا ّوعدرو تتا ‪،‬برهد ل تّإحسدرن‬
‫تتحا د د د د قددق رددا ا تعا ددا بروشددعوع بر صددروا ّومعمرع ددا و‪،‬مكددرنل ّواددل هايددرت‪ ،‬تال مددا ّوع رص د‬
‫ّوب ر اددا وبرر رددهر ّوب ر ا ددا او ددم ّوقر ددا ّويمع ددل تّواوج د حرددو ّوع ددرو ل تّ و ددايربا او ددم تاغا د ّت‬
‫ّومر ل ّوماعا ل‪.‬‬
‫تهايددرت‪ّ ،‬وعمددرعل ّو رهيددا ت د ّوعددرو ّوبددرعجل اوددم هوحهددر تددر ل تسدداق‪،‬ا ه‪،‬بددل عغبددا هرقاددق‬
‫خروصداا تعا ددا حبد داب شددك‪،‬ل تفءددر ل اد ج ّووجددو ّوفكد ي تّومدر ي و‪،‬عمددرعل تيامد تعدداا‬
‫اىرفا اوم ه جما اب تجو ّإحسرن حفس ‪.‬‬
‫ّن تع فا ّوفءرك بروراغا ّواق‪،‬اا ال ا كون و ّوفءرك ّوالتر ي ّوذي باعدا حدا ّواردما تدا‬
‫وقص تجاّع ت دو ّومدر ل ّورقاقادا فدل وغدا ّومعمدرعل ّت ّوبروقّّومداب و‪،‬شدلك‪ّ .‬ودذي فكد بروفءدرك‬
‫تهافاددا هع ف د تددا خددالج ّوع رص د ّت ّورددوع ّويسددماا ّوم هب ددا بررجددا وارقاددق ّوفءددرك ّومعمددرعي‬
‫ت ددو توىددو ّوعمددط تتددر كددون تددا ترمددوج و د فددل باعددا ّ فكددرع ّومسددق ا تددا بددط ّومرددم فددل‬
‫هع ص ّومكوحرت حب ّوروع ّويسماا وهر‪.‬‬
‫تر ما احسرن ّوررى و اعه ح‪،‬م هشكاط فءرك ّوبرص ب تن ان ش فدل ب درك ّويداّع‬
‫تّوسقص‪ .‬ت ام ح رص احسرن ّواومل بات ج‪،‬ار وما ا ّوافكاد فدل دذّ ّوموىدو ان اعد ح‪،‬دم‬
‫حا تا ّومف ّت ّوظر ل فل ذّ ّوافكا تا خدالج ّوقداعلل ّوبروصداال ّوررجدال تّوردات ّوادل‬
‫ع اتكرحرت ّوار ة فاهرل تّ اّ ّوم جول فاهر‪.‬‬
‫ت ددا كددون ددذّ ّويهددال ددا اعدداى ددات ّإحمددرع فددل ّومكوحددرت ّومر ددا اوددم ّومكوحددرت ّوغاد تر ددا‬
‫ّوماع‪،‬قا بب رك ّإحسرنل ت ذّ تر حال ظ فل هرثا ّوا ا‪.‬‬
‫تددا ددذّل فع دداتر حاددرب ّومقددو ت فدرن ح‪،‬ددم ّوشددب تتددر ود تددا دداعل ان ماد بدداا ّويوّحددع‬
‫ّومار ها وا ‪.‬‬
‫عاَّلل َو ْال َيع ْعو ِ ْاَل ِخععر َو َا َلععا َ‬ ‫تح دداتر حسدداذه وو د هعددرومي﴿ ا ان َمععا َي ْع ُمع ُعر َم َسععاج َد ِا‬
‫اَّلل َمع ْعن ا َمع َعن بع ِا‬
‫ْ ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫اَ ِ‬ ‫َ‬ ‫اَ‬
‫اَّلل َف َع َسع ُاول ِِع َ ّان َي ُك ُونعوا ِم َعن ال ُم ْه َت ِعد َين ﴾ّّواوبداي ‪ . 01‬كدون‬ ‫الصا َة َوا َت االز َك َاة َول ْم َي ْخ َش اَل‬
‫فا د ّ امددروااي ّتوهمددر ّومرددات فددل ّوافكا د برومسدديا بمكوح د ّومددر يل با مددر ارقددق ّوثددرحلل فددل‬
‫حمرعل ّوق‪،‬وك ّوال هشع ة بروفءدرك ّوالتردات ّودذي ارد ة بد ّإحسدرن تفسدرا ّوعال دا ّوادل هيمد‬
‫ّإحسرن ببروق ‪.‬‬
‫رغمر عّ ثعر باا ّوفو ل تّو رر" تّو خرم تّو جرج ت راوي ّواع ح‪،‬م وب بقرت تا ّومعان فل وا‬
‫‪،‬مس ّو ّ ه ث‬
‫ح‪،‬م ّوسمرتّت ّوسب فل ّوعقاال ّإوالتاا تهرن ّواباّم تر ل ّ ه ‪،‬اك ّ م باا ّو بقرت تّوال هب‪،‬ا ترك‬
‫ّوشهاّك ّوذ ا وق وّ فل ور رت ّومعرعة‪.‬‬
‫فع اتر هكون ّوعمرعل تر عم ب ّومكرنل فرن حمرعل ّومسدرجا بمع ر در ّوعدرم هشدمط ّوعمدرعل‬
‫ب وحاهر ّورسداا تّومع و دال فهدل هشدمط ب درك تاحشدرك ّومسدرجا تخداتاهرل ت كدون اثبدرت ّإ مدرن فدل‬
‫آ‬ ‫آ‬
‫ّ ا وما حم ّومسرجا برورالل فاهر ته ظافهر تاصال هر تّتا برهلل‪.‬‬
‫ّتدر حمددرعل ّومسددرجا بمع ر ددر ّوبددرص د د د ّوددذي حياهددا فددل هرا ددا د د فددإن وو ددر فددل عمد ل ّج‬
‫ح‪،‬م ّوعمرعل بروب ركل همر ج ح‪،‬دم ّوعمدرعل بروعبدر لل ن بدرحل ّومسديا اقد ك اودم ى هعدروم بب ر د ل‬
‫تت اب ج تا فاا ّوبال ت ‪،‬وك ّوعبر باحول ّإوالمل ت و تراع ّواوجا ّو ت ل تّومر ي فهدو‬
‫آ‬
‫ور ا و‪،‬عبر ل تتاعوا و‪،‬ع‪ . ،‬فهو عم ّومسيا رحا هلل وبررح تهعروم‪ .‬ت سدافر تدا تفهدوم ّ دا‬
‫دروررل رمددا ح‪،‬ا د فددل ّودداحار‬ ‫ّوك مددا فددل احمددرع ّوق‪،‬ددوك تّوسددعل فددل اصددال هر ددو تددا حمددط حمد ثدال صد ث‬
‫مرحر برو ووج ّومر فم صد‪،‬م ى ح‪،‬اد تّود تود‪ ،‬ن‬ ‫تّ آ خ ل‪ .‬ت وو هعرومل رمط فل تءموح ا ث‬
‫آ‬ ‫َٰ‬
‫ا رتا ّوراللي ت َّ رم ّور‪،‬ولل ّشا بووهدر الّ ّت دوّ ب ودوج ىل ت دذّ تدر داج ح‪،‬دم تع فدل هعماد‬
‫آ‬
‫تاحمرع ‪،‬وك ّوذ ا ّت وّل هذوك ّإ مرن برهلل تبرواوم ّ خ تا رم ّوردالل تفدل اهدر ّإ مدرن ب ودوج‬
‫ى ص‪،‬م ى ح‪،‬ا تّو تو‪ ،‬ث ا ارك ّو هرل‪.‬‬
‫ْ‬
‫تح دداتر حقددوج ّن حمددرعل ّومسددرجا ددل تتافددا ّ حباددرك همددر فددل وو د هعددرومي﴿ َو ِاَ َي ْر َفع ُعع ِا ْبع َعر ِاه ُيم‬
‫عيم ﴾ّّوبقد لي‪ 047‬ل ى هعددروم‬ ‫الس ِعم ُيع ْال َع ِل ُ‬
‫عت َوا ْس َعم ِا‪ُ :‬يل َراب َنعا َت َق اب ْعل ِم انععا ا انع َ َان َعت ا‬
‫ِ‬ ‫ْال َق َو ِا‪َ :‬عد ِم َعن ْال َب ْ‬
‫ي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫شداا ب باد تخ‪،‬ا‪،‬د ابد ّ ا ‪-‬ح‪،‬اد ّوسددالم‪-‬بب ر د و‪،‬بادف ّورد ّمل ا ددذّ ‪،‬غدل تع د ّ وددر" فددل‬
‫احمددرع ّوق‪،‬ددوك برإ مددرن بب ددرك ّومسددرها ّوفرع ددا تّو‪،‬هددو تّ هددط تّوش د كل ت سددرووّ عبه د ّن اقبددط‬
‫ت ه صروا ّ حمرج‪.‬‬
‫آ‬
‫فق‪،‬ددوك ّوددذ ا ع فددون باددوت ىل ت ع فددون ّوق د ّن تّإ مددرنل هعمددمل ددرج هعددرومي‬
‫الص ُدو ِر ّّور ي ‪. 21‬‬ ‫و‪ :‬اال ِتي ِفي ُ‬ ‫َفا ان َها َل َت ْع َم ْ َاَل ْب َص ُار َو َل ِك ْن َت ْع َم ْال ُق ُل ُ‬
‫ِ‬
‫ت ددا د ص ّإوددالم تحبا د ح‪،‬ددم احمددرع ‪،‬ددوك ّومسدد‪،‬ماا [‪]41‬ل تبعددث ّو بددل وعمددرعل ّوق‪،‬ددوك‬
‫برإ مرن تتر ق ك اوم ى ح تجطل تّحقذ ّ تا تعف شرحهر واس بعا ّومس‪،‬ماا ت ّ ‪،‬ادال بمدر‬
‫[‪ ]41‬تا ّ توع ّوال بغل ّن هعم فاهر ّوق‪،‬وك تهراري‬

‫اى تع ما نو‪،‬مؤ نت ن اا‬ ‫وو هعرومي ر َّ ُّ هر ّو ر" ا جركهك تو نحظا نتا ع نبك ت نشفرك نومر نفل ُّ‬
‫ّورا نتع ت ث‬
‫[ وحسي‪]57‬ل ّإ برج ح‪،‬م هدارك ى‪.‬‬
‫وو هعرومي وم ف ترج ت ب ون * نا تا َّهم َّّلل نبق‪ٍ ،‬ع و ن‪،‬ا ٍ [ّوشع ّكي‪ .]11-11‬يو تا حذّك ىل‬
‫ا صر ع ّوق‪،‬ع ّوس‪،‬ا ‪.‬‬
‫ّوراتع‬ ‫آ‬ ‫ث‬ ‫آ‬
‫‪.‬‬ ‫وو هعرومي ط و نو‪ ،‬نذ ا ّت وّ اى ت نشفرك [فر‪،‬في‪ .]22‬حالج ا ّوق ّن تشفرك ومر فل‬
‫آ‬
‫وو هعرومي تح ن ج نتا ّوق ّ نن تر و نشفرك تع ما نو‪،‬مؤ نت ن اا ت ن ا ّوظر نو نماا نا خسر ثعّ [ّإو ّكي‪.]14‬‬
‫َ‬ ‫آ‬
‫َّّلل ه م نئ ُّا ّوق‪،‬وك [ّو حاي‪ .]41‬بغل ّن هعم‬ ‫وو هعرومي ّو نذ ا ّت وّ ته م نئ ُّا ‪،‬وبه نب نذه ن ن‬
‫َّّلل ّ نب نذه ن ن‬
‫ّوق‪،‬وك بروذه ‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ث‬ ‫َ‬ ‫ث‬ ‫َ‬
‫رت واس نبب نرع ٍج نت هر‬
‫ر" هما تث‪ ،‬نفل ّوظ‪،‬م ن‬ ‫وو هعرومي ّتتا هرن تاار فر اا ر تجع‪ ،‬ر و حوعّ م نشل نب ن نفل ّو ن‬
‫[ّ حعرمي‪ .]044‬فرارل ّوق‪،‬وك بذه ى ح تجط تّإ مرن ب ‪.‬‬
‫ّ‬
‫رم‪،‬وح تا والحل تاحمر ل با باا ّوق‪،‬دوك ح‪،‬دم ّإ مدرن بدرهلل تحمد ت بمدر قد به اودم ىل فدرع بوّ‬
‫ّوكرف ا ت موّ ح تشه ‪.‬‬
‫ت كذّ الّ ّحا دوّ ّومسد‪،‬ماا بق‪،‬دوبه تّعتّ هد ت صدوّ ح‪،‬دم حمرعههدر بمدر قد به اودم ى حد‬
‫تجط تحرويوّ ّت ّىهرل اا لّة هر‪،‬ا ّ وّوه ‪.‬‬
‫نوع العَمارة‬
‫ح اتر حفك فل حو ّوعمرعل ّو رهيدا ّوادل مكدا ان هسدابام تفدر ا ّوالتردات وءد فوّصدط ‪،‬ترحادا‬
‫هرحف ّم تكرحاال و وّج فل ّوررج صعوبا شا الل ن ّومعمرع اا غا تارها ا تا باعدا هدون‬
‫ّوشكط ّوذي هابذ ّو ارجرت ّومعمرع ا تا خالج ّو ترن‪ّ-‬ومكرنل ا ّن ّ امرج و هدون ّو تدرن‬
‫د د د ّومكددرن ددو ّوشددكط ّومسد ا ّلّت ّ بعددر ّوثالثددا ّ ددوج د د د حد د د د ّعهفددر ت ددو امددا ح‪،‬ددم ّع‬
‫ّوبسا ا بال حهر ا ّاوم ّوالحهر ا ‪.‬‬
‫العمائر الا محدودة؟‬ ‫العمارة التي َل تتمدد بزمان او مكان هي َ‬ ‫تتقربط ذّي هل ا ّن َ‬
‫وهل هي َ‪:‬مارة اير متشابهة متعددة المعايير واَلتجاهات؟‬
‫هل ا ّن ‪:‬عد ارتباطهعا بزمعان ومكعان يعنعي ا ّن مرجعيتهعا ضععيفة او مسعتترة … ا ايعر‬
‫موجودة؟‬
‫ت بط ّوباك حوىا تف هاا تهمااا مر تف ل ّو ترن تتف ل ّومكرني‬
‫الزمان‪:‬‬
‫عا ّوسؤّج حا ّو ترن دا وكدون ّإحسدرن شدع بادرثا ّو تدرن ح‪،‬اد تصدعوبا فهد قاقدا هرثا ّهد ‪.‬‬
‫فرو ترن ّ ّوساالن تان اشكرج ّو تا ر فل باعا ّو ترن‪.‬‬
‫الزمان ‪:‬ند الفاسفة القدماَّ‪ ،‬تح ح فا حق ااا تهماااي‬
‫النقطة اَلول ‪ ،‬التقد والتاخر في الزمان‪:‬‬

‫هرحدف ّو ؤ ددا فدل ّو تددرن هوحد ل ادروص تددا ّجد ّكل فقددا ددظ ّعود ول ّن و‪ ،‬تددرن ّجد ّكل ددلي ّويد ك‬
‫ّ تجل هرن تو عا بعا توجو ثّ تّوثدرحلل ود درت بعدا تّوثرودثل مكدا ّإتسدرة بد ‪ .‬تّو تدرن‬
‫تعيما د ثدر ددو تو ددب تاي ددرحس غا د تر ددا هم د فا د ّ دداّب ّوماال ق ددا ت ددو ح ددا ّعو د و تقا ددر"‬
‫و‪،‬ر ها[‪.]42‬‬
‫[‪ ]42‬ظ ي حبا ّو ما باتيل ‪0115‬ل" ّو ترن ّووجو ي "ل تكدابا ّو هءا ّومر ال ّوقر ل تر ل ص‪ .04‬حسبا‬
‫ّوكدا تحاا‪.‬‬
‫همر ّن هع ف اوم ّو ترن عب برور هال ت ا برح ي تقاّعل ّت حا ل ّور هدا برسدع ّوماقدام‬
‫تّومارخ “ل ّي عبب باا ّو ترن تّور ها تن ان يع‪،‬همر شاس تّ اّ‪.‬‬
‫ت ّع برن ّو ترن حا ّت تقار" و‪،‬ر ها تا اث هدا هقدام تهدرخ ل تعاداّ فدل لودك تهدذوك‬
‫ّفال ون ح‪،‬م تر وبقه تا عؤ ا ّوفالوفا ّو باعاونل فل هون تر اا ّو ترن هقوم ح‪،‬م ّور ها‪.‬‬
‫ث‬
‫ّتددر تددر ه د وو د فددل ّورددابل فقددا ّحاب د ت ف‪،‬سددفا ّعو د و ّوردداب ّت د ثّ ددرع ددا حمددر ب‪ ،‬د‬
‫ت سر فل هيساا ّويدو تاتهدرع ل فرورداب حسدبا اودم تو عد فدل تفهدوم ّورادرل سدا ا ّن ب دل‬
‫حال ددا او ددا و‪،‬وجددو ّإحسددرحل حاايددا ّواقددرك ّوددذّت بددرومراب د د ّوسددارَ د د تّويد ك بروكددطل تفاد اددرح‬
‫و‪،‬وجو ّوبرعجل ّن ب تا ّخط تفهوم لوك ّومراب [‪. ]43‬‬
‫تبددذوك هارددا وددمرت ّود تا بمع فددا ّ دداّبل فددل هوحد تسددام بفعددط ّوددام ّع ا ّ دداّب‬
‫توم ددر وال دداّب ت ددا باّ ددا تحهر ددا ه ددرن و‪ ،‬د تا ّوقرب‪،‬ا ددا ح‪ ،‬ددم ّواقس ددا اى ددرفا او ددم و ددما ّ هير ا ددا‬
‫تّوقار"ل وكون ّ اّب ّهير اا ت مكا حكسهر تومر فاهر تا هك ّع‪.‬‬
‫الثاني‪ ،‬هل للزمان وجود في اَلَهان‪،‬‬

‫ت ددذّ ت ددر ل ددع اوا د ّ و ددكال اونل ف ددل ّن تج ددو ّو ت ددرن بعء د ف ددل ّو د فسل تّو ددبعض ّ خ د ف ددل‬
‫ّوبرعجل تبروارول فرن ّوماقام تّومارخ فل ّور ها حدرتالن توىدوحارن‪ .‬هدذوك هدون ّو تدرن تّ داّ ّم‬
‫؟ل فدرن هددرن ّو تدرن ح ىددر تدا ّحد ّ ّور هددال فدال بددا ان كدون ثد تددا ّ ‪،‬ت دا بقدداع تدر ددرة تددا‬
‫ّور هرت هبعر و‪،‬قرحدال ّ ودكال اال ّومامث‪،‬دا فدل " ّوعد اعدا باع ُّدا ّوموىدو “ل ت دذّ تدر همدف‬
‫ّإجربا ح‪،‬ا فل ّوف‪،‬سفا ّإوالتاا [‪.]44‬‬
‫الزمان عند الفالسفة المسلمين‪:‬‬

‫ددا كددون تددا ّ عجددا ّوسددؤّج فددلي ددط ّن ّو تددرن تّ ددا؟ ح دداتر كددون ّو تددرن ح ىددر تددا ّح د ّ‬
‫ّور هددال فددال بددا ان كددون ث د تددا ّ ‪،‬ت ددا بقدداع تددر روددك تددا ّور هددرت هبعددر و‪،‬قرحددال ّ وددكال ااي‬
‫ّّوع اعا باعا ّوموىو ‪.‬‬
‫ت ددا ّث ددرع ّ و ددكال اون و ددؤّج ف ددل تج ددو ّو ت ددرن تج ددو ف ددل ّ ل ددرن ّت تج ددو ف ددل ّ حا ددرن؟‬
‫تّويوّك ّوغروع ح ا و ّن تجو ّو ترن بعء فدل ّود فسل تّودبعض ّ خد فدل ّوبدرعجل ت د عتّ‬
‫ّن ّوماقام تّومارخ فل ّور ها حرتالن توىوحارن‪.‬‬
‫ّتددر جددوّك ت اّحاددا ّو تددرنل ف يددا فددل ّوف‪،‬سددفا ّإوددالتاا ح ددا ترمددا بددا ‪،‬ه ددر ّود ّ‪،‬ي ّوددذي‬
‫رج حدا ّو تدرن ّحد جدو يد يل تتاد بداا حدوحاا تدا ّو تدرني ّو تدرن ّوم ‪،‬دق ت سدما ّودا ت دو‬
‫ددا ل تّ‪،‬و ددل ّب ددايل تف ددل ه ددا ّ ب ددا ت‪،‬ت ددرن ترر ددوع فه ددو ‪،‬ت ددرن ه ددرت ّ ف ددالةل تّوش ددمو"‬
‫[‪ ]43‬ظ ي ت ر ّورفايل ‪0111‬ل ص‪.22‬‬

‫[‪ ]44‬ظ ي ‪ .‬حبا ّو ما باتيل ‪ 0241‬ھي" تاخط جا ا اوم ّوف‪،‬سفا "ل ت بعا ّو ووجل ‪0‬ل ص ‪.410-411‬‬
‫ّ‬
‫ور هددا‬ ‫تّو يددومل با مددر ّحك د ّبددا عشددا ان كددون ّو تددرن ح ىد ثدر ّت ّحفعددر ث ددا هددال بددط ددو ح د‬
‫تّ الل ل ها ّوسمرك ّ توم [‪.]45‬‬
‫الزمان في العصر الحديث‪،‬‬

‫آ‬
‫ّ د ّ عّك ّواددل ددف فددل ّوقد ن ّوعشد ا فددل ّو تددرن دلي ت ددرت بب جسددون [‪ ،]46‬فقددا تاد بددااي‬
‫ّو ترن ّوراوي ت سما ّومالل ت و هافل تايرحس فذ بعء فل بعدض تّو تدرن ّوفا در ل ‪،‬تدرن‬
‫ّوسددرحرت ت اس د بددروك تّوايددرحس تحددام ّو فددول‪ .‬ت دداا اردداب ّوع‪ ،‬د ّووصددفل حددا ّو تددرنل فرح د‬
‫جد اوددم هددا تارد ةي ح‪،‬ددم تسددرع ت ددذ ّور هددا ّخارع ددر ّوع‪،‬د همثدداال و‪ ،‬تددرنل ت ددل هددا ت د ل‬
‫برسع هع فهرل تتر حاعه تا ها ّومار ةّ" ل توّى ترخولل ح‪،‬م تسرع ‪.‬‬
‫تا تجها حظ ّو سدباا ّو تدرن دو هعباد حدا ّحاقدر ت فدل ّومكدرن تّود تا ّومعد ت بروسدرحا‬
‫تّواوم تّوشه تر و ا تر ‪،‬ا تىر تبا‪،‬فا فل ّومكرنل همر د د سع ع ّو ظ دا ّو سدباا د د فدرن‬
‫هددط ّوسددرحرت ّواددل حسدداباتهر ح‪،‬ددم ّ ع تءددبو ا ح‪،‬ددم ّو ظددرم ّوشمسددل برو سددبا وددالع ل توكددا‬
‫ّو ظرم ّوشمسدل وداس دو ّو ظدرم ّوو ادا فدل ّوكدون [‪ .]47‬ت دذّ فسد تع ّوشدعوع ّودذّهل برو تدرن تدا‬
‫آ‬
‫ه ظددا ّح برح ددرت ّإحس ددرنل تهق د ّن ر ث ددر س ددبق ّخ د ل وك ددا عب ددب ه ددط ّن ‪،‬ت ددرحل بع ددا تلو ددك‬
‫برواعمرج ّوسرحا [‪.]48‬‬
‫ت ا كون تاك‪ ،‬تا حاو وعة فل ورحا ّوغ تك ل مكدا ّن بر دع حبد ّوهدرهص تاك‪،‬مدر ّخد‬
‫فل و ان فل ت ارص ّو‪،‬اط ل تت لوك مكا ّوي م با ّتا ّوراثااّّورداب دو ّومكرومدا ّوهرهفادا‬
‫تّج ف فل حفس ّوو دف ت داتثهر فدل حفدس ّو‪،‬رظدا ل تّوسدبع ّن ّورداثاا رداثرن تعدر ح‪،‬دم ّع‬
‫تّ ال خرىعا و‪،‬اقو ّوشمسل تّوم ت جعهر فدل ّو ظدرم ّووّ دا ل ت دذّ تدر عد بماردط ّومكدرن د د د‬
‫ّو ترنّ‪ Space-Time continuum‬ل ت رة تارط ّو تدرن د د ّومكدرن لي ّ بعدر ّ عبعدا ل ح داتر‬
‫ش ف حظ دا ّو سدباا ّو تدرن ّوم ‪،‬دق تحظدرم ا داّثارت ّوقردوع ّودذّهل ل تود هعدا خ‪،‬فادا ّ داّب‬
‫ه‪،‬هر ل ّو ترن لت ّوبعا ّووّ ا تّومكرن لت ّ بعر ّوثالثا ل همدر ّن ا عّهره در دو ّومكدرن لت ّوثالثدا‬
‫ّبعر واسف ثرباا ل بط احهر هاعاج بم تع ّو تا ‪ .‬بعبرعل ُّخ ى [‪ ]49‬ي‬
‫]‪ [45‬ظ ي ‪ .‬حبا ّو ما باتيي ‪ 0241‬ھل " تاخط جا ا اوم ّوف‪،‬سفا "ل ل ّو رش ي تا ا ل ي‪ 0‬ل ص‪410‬‬
‫آ‬
‫]‪Henri Bergson [46‬ل ي ب غسون ‪ 0120-0151‬ل فا‪،‬سو ف حسلل رط ح‪،‬م جر ل حوبط وال ّك حرم ‪ .0147‬ت عا‬
‫تا فالوفا ّوعر ّورا ث‪ .‬هبر فل وون تا ّوافكا تّو‪،‬وبر تا ّواعبا ه هر برمرههمر ح‪،‬م تيمط ّو ارج‬
‫ّوفك ي فل خمسا رت ّوق ن ّومرىل‪ .‬همر رتج ّن فذ ا ّوال ّ رح بهر ّومذ ع ّومر ي‪.‬‬
‫]‪ [47‬يا ّوشب ّوذي سكا ّوم ع ل و‪ ،‬تا ت تهعربا تبا‪،‬فا همرتر ل فروم ع اتع وج حفس فل ّ‪ 11‬وم ل‬
‫ت كون فل ذ ّومال ا ّع ّ ءر وج ّوشمس ل ّي وج ّواوم ّوم بل سرتي وج ّوس ا ّوم باا ل ت و‬
‫هقو با‪،‬ص حا هقو م ر‪.‬‬
‫]‪ [48‬ظ ي ‪ .‬حبا ّو ما باتي ي ‪ 0241‬ھ ل " تاخط جا ا اوم ّوف‪،‬سفا "ل ل ّو رش ي تا ا ل ي‪ 0‬ل ص‪71‬‬
‫]‪ [49‬ظ ي ّوشابرحل ل غرح ل‪ 4111‬ل ص‪.414‬‬
‫هكون ّ اّب ّوماوّفقا فدل حظدرم تّ دا تبا همدر ّهردرجل ا ّن داتب ّ داّب بداا ّحظمدا‬ ‫‪-‬‬
‫تبا‪،‬فددا ّهرددرج با هددر برودداث رك ّوءددوك ّوددذي رخددذ ّ ّوسد اا وا اقددط تددا تّ ددا تددا ددذ‬
‫ّ حظما اوم ّ خ ‪.‬‬
‫آ‬
‫ح اتر ح ى ّ ا ّو يوم ت باط اوا ر اح ر ح ّ ّّ ن ل تفل ّورقاقا حد ّ حدا دق ّوءدوك ّودذي‬ ‫‪-‬‬
‫ّعهرط ح ت ذ ّوو ّوس اا وار‪ ،‬رل ّي ح ى ترىا ت باط و ر اح ر ح ى رى ‪.‬‬
‫آ‬
‫ّإحسدرن سدا ا ّن ‪،‬ددق ه‪،‬مدا ّّ ن ح‪،‬ددم ّوكدونل تّحمدر فقددب ‪،‬قهدر ح‪،‬ددم حظرتد ّو ت ددل‬ ‫‪-‬‬
‫ن هط ت ج و ‪،‬ت ّوبرص‪.‬‬
‫مقادير الزمان والمكان‪:‬‬

‫بداّ بعدض ّوفا در ااا فكد تن فدل اتكدرن جعدط ّومقدر ّوفا ر ادال بمدر فدل لودك ّومكدرن تّو تدرنل‬
‫تقددر ت فردد‪،‬ا‪ .‬ت ددذّ هفكاد غر ددا فددل ّ ثددرعل‪ّ .‬ن ّوقامددا ّورددغ ى وكددط تقدداّع ددا هكددون ددل ّوقددرحون‬
‫ّوممكال تّن هط اما هب ى ا ّواعبا ح هر بوصفهر وّصط ى ك ذ ّوقاما ّ ورواا‪.‬‬
‫توقد ددا ّ ا د د ح ّن هسد ددمم ّوقامد ددا ّورد ددغ ى و‪ ،‬د ددوج ّ د ددو تن ‪ Ahodon‬ل تان هسد ددمم ّوقامد ددا‬
‫ّورغ ى و‪ ،‬تا ّه تحون ‪ Achronon‬ل ت اروص ّو تا ّوم فردط تدا فد ّت اقدا مكدا هردوع ر‬
‫ت ل هشب حق ك ّوثوّحل فل ورحا ّوكدا تحاا ح اتر قف تا ثرحاا اوم ّوثرحاا ّوال ه‪،‬اهر‪.‬‬
‫ت مك ددا ّن ر دداب ّي ددر ب فا ددر ل خ ددالج فرص ددط ب دداا ّوقفد د ّت‪ .‬ت ددا ا ددروص ّومك ددرن‬
‫ّوم فرط تا حقر تا ّو و ّومباا [‪.]50‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬
‫ز‬ ‫و‬ ‫ھ‬ ‫أ‬
‫ي‬ ‫ط‬ ‫ح‬

‫ال هوىددا ّوب ددو ّوماردد‪،‬ا فددل ّو و د ّوه اوددل ّو قددر ّومايددرتعل تّو قددر غا د ّومايددرتعل‪ .‬فع‪،‬ددم‬
‫وددباط ّومثددرجل ّو ق اددرن ّكل ج تايرتعهددرنل تّو ق اددرن ّكل ت غا د تايرتعهددرن‪ .‬فددل ّوه اوددا‬
‫ّومار دد‪،‬ا ّومعا ددر ل هق ددوج ان ددرة ح ددا ّ حهر ا ددر ت ددا ّو ق ددر بددااّك تّج ‪ .‬توك ددا ف ددل ّوه او ددا‬
‫ّوم فر دد‪،‬ا الّ هرح ددف ّوفا ددرك هاب ددم تجه ددا حظد د ف ددل ددذّ ّومك ددرنل الّ وق‪ ،‬ددر احد د و دداس ثم ددا حق ددر‬
‫]‪ [50‬هرعحرك ل عت وص ل ‪ 0111‬ل " ّ وس ّوم قاا و‪،‬فا رك " ل ه جما تهقا تهع‪،‬اق ‪ّ .‬وساا حفر ي ل ّع ّوا و‬
‫و‪ ،‬برحا تّو ش ل ‪ 0‬ل ص‪11‬ص‪،‬ابر – ّوموووحا ّوف‪،‬سفاا ل ص‪471‬‬
‫ّ‬
‫تاوو د ا بدداا ّك تّج ‪ .‬ت مكددا ددا تددر ل فا رت ددا ّ ددر هرحددف ان كددون وهددر توى د بددااّك‬
‫تّج ‪ .‬ت ع ّو وج ر بوصف ّصغ وج و ق تّصط باا حق ااا‪.‬‬
‫ت مك ددر ان حش ددا هك ددون ّومس ددرفا ب دداا ّي حق ا دداا هس ددرتيّ‪ 0‬ل تت ددا ثد د ر ددبا ددوج‬
‫ّو ق ّّ ك ج ‪ ،‬تسرت ر ّ‪ 2‬فل اا ّن ّّ ه ت ‪ ،‬هسرتيّ‪. 1‬‬
‫ت مك ر ان حقوج ّومسدرفا تداّّ اودمّ‪ ،‬هسدرتيّ‪ 1‬حهدر هسدرتي دوج ّ رد ّو د تداّّ‬
‫او ددمّ‪ . ]51[ ،‬ت ددر ف ددل ّومس ددا اط ح دداتر حع د ّوكدثا د ح ددا ّومك ددرن تّو ت ددرن تّومق ددر ّ خد د ى‬
‫و‪،‬فا ددركل بددا اح ددر و د يا ر جماعددر تقددر ت فردد‪،‬ال تح ا ددذ وددو هاعرتددط ددوّحاا ّوفا ددرك ت د‬
‫ّ حدداّ ّورددرارا فقددبل تبددرو ب وددو هكددون ّحدداّ ّ صددرارا لّت يد دداحو اوددم ّوا شددا‪ .‬ففددل‬
‫هط ت‪،،‬ما تا ّو وج تثال واكون بال اا تا ّوو اّت ّورغ ى‪.‬‬
‫المكان‪:‬‬
‫هددط ّ شددارك ّوموجددو ل فددل ّوعددرو ّوبددرعجل هشددغط تكرحددرل فر ب اددا ّومعمرع ددا لّت ّتادداّ ل تبا هددر‬
‫تباا بعض تسرفرتل ت ااّخط بعءهر فل بعضل تتا ر ّهرص ّومكرني‬
‫ّورفا ّ تومل اح لت ّتااّ فل ثالثا ّبعر لي ّو وج تّوع تّوعمق‪.‬‬
‫ّورفا ّوثرحاال حام رب‪،‬اا ّو فولل ففدل ّومكدرن ّووّ دا ّوبدرص هاداّخط ّ شدارك بعءدهر فدل‬
‫بعض [‪.]52‬‬
‫اوار فهوي " توب غاد تردات شدامط ح‪،‬دم ّ شددارك “ل ت ددو تارددط تتايدرحس هماد‬ ‫ث‬ ‫ّتر ّومكرن‬
‫بدداا ّج ّ د ل تلت ّبعددر ثالثددا ددل ّو ددوج تّوع د تّ عهفددر ‪ ...‬تالّ جم د بدداا ّو تددرن تّومكددرن فددل‬
‫هرددوع تّ ددا حشددر ح همددر تفهددوم جا ددا ددو ّومكددرن ّو تددرحلل تو د ّعبع ددا ّبعددر ددل ّو ددوج تّوع د‬
‫تّ عهفر تّو ترن " [‪.]53‬‬
‫المكان عند الفالسفة القدماء‪:‬‬

‫حظ ّفال ون اوم ّ واعمرج ّ ص ال ل و‪،‬مكرن ال حا رت ثر ت ث‬
‫ربال و‪،‬شلك‪.‬‬
‫تبعا ّفال ون ّخذ ّ امرم ب ا ّ ا ام حا ّعو و ثروث خمسا ّشارك تشام‪،‬ا ح‪،‬م ّو بر ه‪،‬هر‬
‫ت لي ّوع ر تّوروعل تّومكرن تّور ها تّو ترنل تحا ّومكرن ح ى ثدر جو ثّ [‪]54‬ل ت مكا ّن‬
‫سا ا تفهوت و‪،‬مكرن ح‪،‬م ّح " ّورات ّواّخ‪،‬اا غا ّومار ها و‪،‬شدلك ّومراوى “‪.‬‬
‫]‪ [51‬عت وص هرعحرك ل ص ‪.011‬‬

‫[‪ . ]52‬حبا ّو ما باتي ل‪ 0241‬ھل ص‪.011‬‬
‫[‪ ]53‬ص‪،‬ابارل ‪ .‬جماطي ‪0114‬ل ّومعي ّوف‪،‬سفلل ّوش ها ّوعروماا و‪،‬كداركل ّع ّوكدارك ّو‪،‬ب رحلل با تت وب درنل ّع‬
‫ّوكدادرك ّومرد يل ّوقر لل ج‪4‬ل ص ‪.010‬‬
‫[‪ ّ ]54‬ل ّومعرع ّإوالتاا راع ر برو‪،‬غا ّوع بااي ‪0111‬ل ّ ما ّوش رتي تاب ّ ا ‪،‬هدل خوعشداا تحبا ّورماا وحسل‬
‫ّجعهري ‪ .‬ترما تهاي حالمل ت‪ّ،‬عل ّومعرع ل ت ‪٠١‬ل ص‪.111‬‬
‫تهذوك فعط حاوها تهالعة ال هروعّ ّومكرن ّح ّوررتي والشاركل توك همر تصفر‬
‫ببرر ّورواا لي ّواله ر لل ّ ‪،‬واا تّ با ال نّوقامل تحام ّوف رك‪.‬‬
‫تو‪،‬مكرن ح ا ا ‪،‬اا" [‪ ]55‬لّ ثالثا ّبعر ي ّو وج تّوع تّوعمقل با مر ّثبف ّو رىاون‬
‫ّومراثون اتكرن تجو تكرن غا ا ‪،‬ااولل تحاتّ ّومكرن ّإ ‪،‬ااول لي ّوثالثا ّبعر روا‬
‫خرصا تا ّومكرن لي بعاّحا ل ّي اح مكا هروع ّبعر حا ال و‪،‬مكرنل تّن ّومكرن‬
‫ّإ ‪،‬ااول واس ا تّ اّ تا باا ّحوّ ّومكرن [‪. ]56‬‬
‫المكان عند الفالسفة المسلمين‪:‬‬

‫آ‬
‫ت تتع ددرحل‬ ‫تع ت ف ددل ثمرحا ددا تحش د ا توى د ثدعر [‪]57‬ل هرم ددط‬ ‫توفظ ددا ّومك ددرن ف ددل ّوق د ّن ّوك د‬
‫تاد وحال تت هر تر رهل [‪]58‬ي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ددرج هعددرومي﴿ َو ْاَ ُكع ْعر ِفععي ال ِكع َتععا‪َ :‬مع ْعر َت َم اَ َ‬
‫ْ‬
‫ل‬
‫انت َبععأ ْت ِمععن اقلهععا َمك ًانععا َشع ْعر ِل ا ﴾ّت د ي‪01‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬
‫ّومكددرن دداتع ددوج تع ددم ّوموى د ّت ّومر ددطل ّي توى ددعر ّت تر ددال ش د ار ح ددا ّ ‪،‬ه ددر ّت ح ددا با ددف‬
‫ّومقا"‪.‬‬
‫ت رج هعرومي﴿ َل ُال ْوا َتا َا ُت َها ْال َعز ُتز ّان َل ُل َا ًبا َش ْ ًخا َكب ًرا َف ُخ ْأ َا َح َد َنا َم َك َان ُعل ا انعا َن َعر َاك ِمعنَ‬
‫ِ‬ ‫جرك بمع م باجل تتكرح ِ ر هع لي با تث‬ ‫ِ‬
‫ال ُم ْح ِس ِن َن ﴾ّ ووصي‪ 71‬ل ّومكرن‬
‫ْ‬
‫الض َا َل ِة َف ْل َي ْم ُد ْد َل ُل االر ْح َم ُن َم ًّدا َح ات ا ََا َرَا ْوا َمعا ُي َو‪ُ :‬عد َ‬
‫ون ِا امعا‬ ‫رج هعدرومي﴿ ُل ْل َم ْن َك َان في ا‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ون َمععن هععو شععر مكانععا واضعععأ جنععدا ﴾ّتد ي‪ 75‬ل تّومكددرن بمع ددم‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ع‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫السع َعا‪َ :‬ة َف َسع َعي ْع َل ُم َ‬ ‫َْ َ َ‬
‫ا‪َ :‬وا امععا ا‬
‫العععأ ِ‬
‫ّوم وال تش تكرحري ّي ت وا‪.‬‬
‫آ‬
‫تبذوك فرن تدا ّبد ‪ّ ،‬ومعرحلّّ فكرع ّومذهوعل و‪،‬مكرن فل ّوق ّن ّوكد حدا ّومكدرن دو ّوموىد ّت‬
‫ّومرطل تبا ث تا ّوم وا‪.‬‬
‫ت ا ح ّوفالوفا ّوع ك ثالثا ّهير رت فل ّومكرن [‪]59‬ل لي‬
‫ّ تجل ّومكرن و ا ّويس ّوررتي ت ذّ تر رو ّوك داي تّوفدرعّبل تاخوّن ّورفر تفالوفا بغاّ ‪.‬‬
‫[‪، ّ ]55‬اا" با حو " با ب حاقس ّإوك اعل ‪،‬قع بربل ّوه اوال توا حرم ‪ 1111‬بط ّوماال ل‬
‫حرو ع رىارت وحرحل ل ّشاه بكدارب ّوع رص ت و ّوكدارك ّ هدث هرثا ّ فل هرع ع ّو رىارت ل ت ا ّوابام ذّ‬
‫ّوكدارك فل هاع س ّو رىارت ّتخروصر ّوه اوا ل ت ذ باّ رت حش ا مر ام حهر ا ّوق ن ّج‪ 01‬تباّ ا ّوق ن‬
‫ّج‪ 41‬ل باا ث ر ر ذّ ّوكدارك تبر تر ع ّواوم برو ّوه اوا ّإ ‪،‬اا ا تّوذي هاكون تا تيموحا تا ّوبا هارت‪.‬‬
‫[‪ . ]56‬حبا ّو ما باتيي‪0241‬ھل ص‪.017‬‬
‫آ‬ ‫آ‬
‫[‪ ]57‬ظ ي ّوم شا اوم ّ رت ّوق ّن ّوك ته‪،‬مره ي ح ل بيمع ته ساق تها اق ي ترما فرع" ب هرتل ّومكدابا ّوهرشماال‬
‫تشقل ‪4‬ل ‪ ٠٧١١‬دل ‪٠٥٩١‬م‪.‬‬
‫[‪ . ]58‬غااّك ّ ما وعاتن شالشي ‪4100‬ل " ّومكرن تّومر ‪،‬ررت ّومقرعبا و عّوا تفهوترهاا “ل تي‪،‬ا ّبررب ه‪،‬اا‬
‫ّوا باا ّ ورواال ّومي‪،‬ا ‪00‬ل ّوعا ‪4‬ل ص‪.421-424‬‬
‫[‪ . ]59‬غااّك ّ ما وعاتن شالشي ‪4100‬ل ص ‪.421-427‬‬
‫ّ‬
‫ّوث ددرحلل ّومك ددرن بع ددا تا ددر ل تتا د فا د ّب ددو بك د ّو د ّ‪،‬يل ح ددوحاا ت ددا ّ ت ددرهاي ّومك ددرن ّوك‪ ،‬ددل ّت‬
‫ّوم ‪،‬ددقل ت ددذّ سددرتي ّوبددالكل ت وجددا فاد تددامكا تّومكددرن ّوي ددلل ت ددذّ تددر مكددا‬
‫اهل ب هر ا ّويس ل بط و توو فل ّويهرت‪.‬‬ ‫هروع باتن تامكا وك‬
‫ّوثروثل ّومكرن دو " ّو هر درت ّومرا دا برويس د ّو باعدل “ل همدر حدا ّبدا ّوهادث ل " بعداّ تابداال‬
‫ردداب برويسد ل هكددون ّبعددر تّبعددر ّويس د تّ ددال “ل تحددرع فاد وددربقا ل با مددر ّ ددا بد‬
‫ّوفا‪،‬سدو ّبا عشا‪.‬‬
‫ّتر ّومكرن ح ا ّبا وا ر فاع لي " ّوس ا ّوبر ا تا ّويد م ّوردرتي ّوممدر" و‪،‬س د ا ّوظدر‬
‫و‪،‬يس د ّومرددوي “ل ت ددا حددا ّوش د ص ّوي جددرحل ددذّ ّواع ددص و‪،‬مكددرن تبارد ثدر بروركمددركل ّتددر ح ددا‬
‫ّوماك‪،‬ماا فاع لي " ّوف ّغ ّوماو ّوذي شغ‪ّ ،‬ويس ته فذ فا ّ بعر " [‪.]60‬‬
‫المكان في العصر الحديث‪:‬‬

‫ّها ح‪،‬مرك ّوفا رك ح‪،‬م هون ّومكرن تار ثهرل تلوك خال حظ دا ّعود و فاد ل تّثبف ذّ ّو ّي هط‬
‫تا حاوها تّ شار ا‪ .‬همر ّها ّ شار ا ح‪،‬م حسباا تحا ّ ءر غا ثربف إتكرن هرث برويرلباال‬
‫تواغا وو حا ق هغا و حا ّويس برو سبا و‪،‬م ّ دع‪.‬‬
‫عار ت ذّ خال تدر ل دع اواد بعدض ّوبر ثاا‬ ‫لّهار تّ ث‬
‫تبهذّ كون ّّومكرن ح ا ّوفا ر ل ث‬
‫[‪ . ]61‬ت ا تى ّبا خ‪،‬اتن خرر تكدرن ّوال يع ت ّحرههر فل صرا ا رتاهر تتال ماهر و‪،‬معاشدا‬
‫ّإحسرحاا با مر ح حرومر ّ جامر واوهوو تشوترخ ل ّومكرن بوصف ّوسارَ ّويغ ّفل‬
‫تّومعمدرعي و‪،‬س‪،‬وةل همر حا ح‪ ّ ،‬جامر ّّومكرن ّتااّ ثّ و‪،‬يسا تتعب ّ حدا ر اد ل فوصدص‬
‫ّوم ك والترها تّحاقرو حب ر سما و برواعبا حا ّوقا ّوف دا تّويمرحادا وقدر ل ه‪،‬دك ّ ترهال‬
‫تتصص رواه ّ جامرحاا [‪.]62‬‬
‫ّحاب ّومكرن تقاّعّ تاغا ّ تحسبار تّحاب اتكرحاا هرا ا تكرن ّي جس باتن ّحابرع و‪ ،‬تا‬
‫آ‬
‫ّت ث ّ تساراالل ّي اح ‪ ،‬م ان حقوجي ّويس توجو فل ّومكرن هذّ‪ ...‬فل ّوو ف هذّ‪ ...‬ح فل ها‬
‫ّ مال فرومكرن تّو ترن مر تفهوترن غا ت فرالن فل ّور ها‪.‬‬
‫[‪ ]60‬ذ ل تفر ا تا وعل هاج ح‪،‬م حمق هفكاد ّوفالودفا ّوعد ك ال ان "هرا ا تفهوم ّومكرن بهذ ّوروعل و اب‪،‬وع‬
‫فل ّتعبر ا فل ّوقد ن ّوسدرب حشد ّوماال ي فل حر غروا‪،‬ل تاوررَ حاوها"‪ .‬ظ ي ّو باعلل سا تيااي ‪0117‬ل"‬
‫حظ ا ّومكرن فل ف‪،‬سفا ّبا وا ر"ل ت ّجعا تهقدا ي ‪ .‬حبا ّ تاد ّ حس ل ّع ّوشؤتن ّوثقرفاا ّوعرتال بغاّ ل‬
‫‪.0‬‬
‫[‪ . ]61‬غااّك ّ ما وعاتن شالشي ‪4100‬ل ص ‪.425‬‬
‫[‪ . ]62‬غااّك ّ ما وعاتن شالشي ‪4100‬ل ص‪.421‬‬
‫وقا عفض ّ شار ا فك ل ّومكرن ّوم ‪،‬قل تهرن ى ّن ف ىاا ّ ثا [‪ ]63‬خ ّفا تجو وهرل‬
‫تّح وجا توب ثربف ت ت ج ثربف فل ّوكونل بط ّن جما ّج ّ فل روا ها تسام لل‬
‫تبروارول مكا ّوق برن جسمر تر ار ة تّ خ ثربفل تاحمر هط تر قرج ّن ّويس ّ تج‬
‫عاب تار هر بس حا اع ر هذّ برو سبا و‪،‬يس ّوثرحلل هط تر رة ها حسباال ّتر ّور ها‬
‫ّورقاقا فال تجو وهرل همر ّن ّوسكون ّورقاقل تجو و ّ ءر‪.‬‬
‫بعال ان ح ف ر ّو ترن تّومكرنل بمساو ره ّوثالثال حررتج ان حاعرتط ت تر تا ب بب جسون بااي‬
‫ّو ترن ّوفا ر ل ّوذي و تقار" ّو وج ح‪،‬م غ ّع ّومكرن تّو ترن ّوراوي ّ‪،‬ترن ّ خا ّ ّوذي‬
‫و ّومال ّورقاقاال ّوالهيرحس ّومرضل تّ خا ّ ّومسام ل تّو ءوجل ّن هروع ّوفا ر ل‬
‫و‪ ،‬ترن هروع ياا ّحا" فا هروع ّومكرن‪.‬‬
‫ت ا تى ّ ‪ .‬حبا ّو ما باتي تقرعحا باا ّو ترن تّومكرن تهروارولي‬
‫‪ّ -‬و ترن ع ل ّومال ّورقاقاا تّوكدث ل ّوكافاا تقربط ّ تااّ تّوعا فل ّومكرن‪.‬‬
‫‪ّ -‬و ترن ع ل ّوالهيرحس تّواغا تّوالتماا تقربط ّوايرحس تّوثبرت تّومماا فل ّومكرن‪.‬‬
‫‪ّ -‬و ترن ع ل ّوكاص تّ هررج ّو فسل تّو فول ّومابر ج تّوا‪،‬قر اا تّوشعوع تّو تح تقربط‬
‫آ‬
‫ّوك تّ حفررج تحام رب‪،‬اا ّو فول تّوء تعل تّ واا تّومر ل‪.‬‬
‫الالمحدود‪:‬‬
‫حع ّت ّوال ترات هر ا فل ّوموىو ّّوعمرعل د ّوال ترات ل ‪.‬‬
‫ّشرع ّص‪،‬ابار ل اوم ّن ّوالترات )‪ indefinite‬حقاض ّومرات ت ّ فد ّوالتاعداال تّوفد َ‬
‫بدداا ّو‪،‬فظدداا ّن ّوالترددات خددرص بددروك تفددل لو ددك اشددرعل اوددم روددا ّوادداّخط بدداا ّوعم ددرعل لّت‬
‫ّوبرصاا ّومرات ل تّوعمرعل لّت ّوبرصاا ّوالترات لل تّوال تاعاا خرص بروكاص [‪]64‬ل تفدل لودك‬
‫اشرعل اوم روا ّواءر باا حمرعل ترات ل تحمرعل ّخ ى‪.‬‬
‫تّوددال ترددات تقربددط و‪،‬ما ددر ل ّ‪ Finite‬ل ح د تان هددرن تا ر اددرل فرح د قبددط ّن ه و د و د‬
‫ددات بروفعددطل ت ّن او ددص حددا اىددرفا بعددض ّومقددر ّوممك ددا ح‪،‬ا د ل تتع ددم لوددك ّن ّوشددلك‬
‫ّووّ ددا مكددا ان كددون تا ر اد ثدر ت ترددات ثّ تعد ثدرل هرومكددرن ّوددذي هك‪ ،‬د ح د ّع ما فهددو تا ددر ت‬
‫ترات ‪.‬‬
‫[‪ّ ]63‬ن ّوكون ه‪ ،‬فل روا ها ّ ما تتسام لل تتشك‪،‬ا ّوع‪،‬مرك ارج هرت والع تّوشمس تّوميموحا ّوشمساال‬
‫فكرن ّ فا ّ برن رة تر ل همال ّوفءرك هاحم "ّ ثا "ل براث ه سع ّواهر هط ّور هرت ت عا هم ج هوحل‬
‫ثربفل تهط جس تار ة فهو تار ة برو سبا والثا تو حا تقروا برو سبا والثا ل ام و حا ّوءوك ل و حا‬
‫برو سبا والثا ل تّن ّوءوك با و تا توب اش فا تث‪ ،‬تثط ّوروت ّوذي اش فل ّوهوّك ت عام فل ّوف ّغ‪.‬‬
‫تتث‪ ،‬تثط توجرت ّوبر ّوال ه اش فل ّومرك ت كذّ‪ّّ .‬وشابرحلل غرح ل‪4111‬ل ص‪451‬‬
‫]‪ . [64‬جماط ص‪،‬ابارل ‪0114‬ل ج ‪0‬ل ص‪471‬‬
‫ّ‬
‫تّوال ترات تقربط ّوالتا ر لّ‪ Infinite‬ل ن ّوالتا ر ل و ّودذي دات ود ّ ال درل ح‪،‬دم‬
‫دداا ّن ّوالتر ددات ددو ّوددذي مك ددك ّن ه و د و د ددات ثّ فه ددو الن تا ددر ب ددروقول بروفعددطل‬
‫تحسبا ّومرات اوم ّوالترات ل ه سبا ّوما ر ل اوم ّوالتا ر ل‪.‬‬
‫ت ‪،‬ق ّوال ترات ح‪،‬مي‬
‫‪ -‬ح ددا ّوقدداترك ح‪،‬ددم ّ و د غا د ّومررددط ّوددذي د ن فا د وفددظ ّوسدد‪،‬ع بشددلك ددو ّو د تررددط‬
‫هدقوو ددري احس ددرن ّت حم ددرعلل فهم ددر ّو ددمرن تر ددات ّن وع ددام وا د بروم ربق ددا ح‪ ،‬ددم ش ددلك‬
‫تعاا‪.‬‬
‫‪ّ -‬وقءددر ر ّومهم‪ ،‬دا تّواددل توىددوحهر ه‪،‬ددلل ت ددا وددماف تهم‪،‬ددا وكددون هماددا ّوموىددو فاهددر غا د‬
‫ترددات لل فع دداتر حقددوج ّن ّوعمددرعل ددا هءددم ف هكو ددرت اودداال فرحهددر تهم‪،‬ددا وكددون هماددا‬
‫ّوموىو فاهر غا ترات ل ببال ّوقءاا ّومرروعل ّوال توىوحهر ه‪،‬دل تّوركد ح‪،‬اد تبداا‬
‫ّح فل ه‪ّ ،‬ت فل بعء ‪.‬‬
‫‪ّ -‬وقء ددر ر ّومعاتو ددا ّوا ددل ترم‪،‬و ددر ّو د غا د ترر ددطل هدقوو ددر ّإحس ددرن ّب دداض‪ .‬ت ددا ّ ‪ ،‬ددق‬
‫ّهرحدف ح‪،‬م ّوقءدر ر ّوادل ترم‪،‬و در ّود غاد ترردط ّود ّوقءدر ر ّوالتردات ل ّ ‪Judgment‬‬
‫‪ infinite‬ل هدقوو ري ّو فس فرحاا‪.‬‬
‫تهمر تع فل هع ص ّومرات ‪Definite‬ل ّّوذي و حكس ّوال ترات ل ت وي‬
‫‪ -‬هددط تددر هددرن تعا د ثدر تتركمد ثدر ت اقد ثدرل تحقددوج ّن و د ت د ه ترددا ل تتقددر ترددا لل فددرن ّوددال‬
‫ترات و هط تر هرن غا تاعاا‪ .‬برومع م ّو‪،‬غوي تّوف‪،‬سفل‪.‬‬
‫ث‬
‫‪ -‬تّومرا و ّوموىو ّوذي لهد ت جماد خرر رد تتما ّهد ادم صدرع تّىدرر تبا در ت ّ فد‬
‫ّومع ‪.‬‬
‫الالمتناهي‪:‬‬
‫ّتر ّوالتا ر ل [‪]65‬ل فهوي‬
‫‪ -‬تددر ددا ت حهر ددا و د ح‪،‬ددم ّ ددالَل با مددر ّوالترددات ددو ّوددذي مكددا ّن و د و د ددات‬
‫بروفعط تان هرحف و ات تمك ا‪.‬‬
‫‪ -‬تّوالتا ر ل كون برسع ّوك ّت برسع ّوكادص فدإلّ هدرن برسدع ّوكد ج ح‪،‬دم حظد ّهبد‬
‫تددا هددط حظ د تمكددال هروعددا ّوالتا ددر لل تالّ هددرن برسددع ّوكاددص ج ح‪،‬ددم ّورددفرت ّواددل‬
‫ارص بهر ّوموجو ّوكرتط هرورفرت ّإوهاا فل تا ر اا‪.‬‬
‫‪ -‬تّوالتا ددر ل ّتددر توجددو بروفعددط هروكماددا ّواددل ددل بروفعددط ّهب د تددا هددط هماددا تع‪،‬وتددا تددا‬
‫باعاهرل تّتر توجو بروقول هروكماا ّوال مك هر ان هرا ّهب تا هط هماا تع‪،‬وتا‪.‬‬
‫]‪ [65‬ص‪،‬ابار ل ‪ .‬جماط "ّومعي ّوف‪،‬سفل" ل ‪ 0114‬ل ج‪ 4‬ل ص ‪471-470‬‬

‫تّوالتا در ل ّوموجدو بروفعدط دو ّوالتا در ل ّوم ‪،‬دق‪ Infinite absolute‬ت دو تد ّ و‪،‬كرتدطل ّتدر‬
‫ّوالتا ر ل ّوموجو بروقول فهو ّوالتا ر ل ّو سبل ‪ Infini Relative‬ت و ت ّ و‪،‬الترات ‪.‬‬
‫ت ‪،‬دق ح‪،‬دم ّوالتا در ل ّوم ‪،‬دق بروالتا در ل ّإ يدربل‪ Infinite positive‬تح‪،‬دم ّوالتا در ل‬
‫ّو سددبل ّود ّوالتا ددر ل ّوسدد‪،‬بل‪infinite negative‬ل ن ّ تج توجددو بروفعددطل ت ددو خددرعج ح ددرَ‬
‫ّوكد ل ح‪،‬ددم دداا ّن ّوثددرحل هد مك ددك ّن ه ود ود ددات ّ فهددو الن توجددو بددروقولل تبدداا ددذ ا‬
‫ّوء باا تا ّوالتا ر ل ف َ فل ّوكاصل فل ّوك ‪.‬‬
‫تبع ددا ان ّحاها ددر ت ددا هع ددص تفه ددوم ّوالتر ددات تّوالتا ددر لل تّو ت ددرن تّومك ددرنل توك ددل حكم ددط‬
‫توىددوح ر ف ددل ّوعم ددرعلل فرح د بددا ت ددا ّوع ددو ل او ددم ّور ددا ث حددا ّوعم ددرعل تباس ددمااهر ّّوعم ددرعل ّو ددال‬
‫ترات ل ‪.‬‬
‫فهددط تع ددم لوددك ّحهددر ه‪،‬ددك ّوعمددرعل ّواددل ود ددا هعاا هددر ّت اعجرحهددر تعب هددر بم جعاددا حظ ددا ّت‬
‫حم‪،‬اا ّت ‪،‬ترن ّت تكرن؟ ‪.‬‬
‫ّم ّحهددر ّوعم ددرعل ّوماعددا ل ّوا ددل اعددا فاه ددر هددط ش ددلكل تتمكددا ان هك ددون صددرورا ي ‪،‬ت ددرن‬
‫تتكرن؟ فهل غا ترا ل ب تا تتكرن‪.‬‬
‫فهل يمكن وجود هكأا َ‪:‬مارة؟ ّت اتكرحاا احارجهر‪.‬‬
‫توغ بارن تر هقامل بغل ّن حما ّت ث بوىوح باا تر ل ع ّوكرهع اوا ي‬
‫‪ّ -‬وعمددرعل ه اددرجل هبدداّ ّت بم شددر ف‪،‬سددفل هرو ظ ددرت ّوف‪،‬سددفاا ّواددل هكددون خ‪،‬فاددا و‪ ،‬ت ددرت‬
‫ّومعمرع ددا ّواددل هرددا تع ددر ا تتفددر ا ّور هددا ّومعمرع ددا ّوا ددل هقددام احارجرههددر ّواددل هما ددر‪.‬‬
‫تّو ظ ددرت ّوف‪،‬سددفاا ددل ّومقدداترتل ّواددل هابعهددر ّو ت ددرت ّومعمرع ددال برهيددر حاددر ددل‬
‫ّو ارج ّومعمرعي‪.‬‬
‫‪ -‬ت ام ا ه جما ه‪،‬ك ّو ظ ا ّوف‪،‬سفاا اوم حادرج تعمدرعي بدا تدا تجدو تد ه ت دذّ ّومد ه‬
‫دو ّوررودا ّووود اا ّت ّو دق ّوموصددط بداا شدكط ّت قاقدا ّو اددرج تبداا ّوفكد ‪ .‬ت كدذّ فددرن‬
‫ّخاارعحددر اوددم ّو ت ددرت ّومعمرع ددا ّواددل قدداتهر حددر ل ت ظ د تن ّت تعمددرع ون ددل ّواددل هقددام‬
‫ّوم ه ّوذي فس باعا ّوفك ‪.‬‬
‫تتساوحبر تتفس ّ و‪،‬فك ّت ّو ظ ا فإح ر حكون ا و‪،‬ك ر قدر تّىدرر اودم‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫ته‪،‬مر هرن ّوم ه ت ث‬
‫ّىرر‬
‫ّورقاقا ّّوروعل ‪.‬‬
‫ت كددذّل تفددل ّ اددرن هدثا د لل فددرن ّو ت ددرت ّواددل هدداك‪ ،‬حددا ّوعمددرعل ددل ّواددل هقددام ّوم د ه‬
‫تهفسد ّو ظ ددا ورددروا احاددرج ّورقاقددا ّت صددوعل ّو اددرجل ته‪،‬مددر هددرن ّوم د ه صددر ثر تّتا د ثر فددل هفسددا‬
‫آ‬
‫درر تهددرن ّو اددرج حقاد ثدر‪ .‬فرو اددرج هرورددوعل ّومددرخولل بروددا‬
‫دهال تتّىد ث‬
‫ّوفك د هددرن ّووصددوج اوددم ّورقاقددا ود ث‬
‫آ‬
‫هرو فر دقا ّوا ال فروروعل تّىرا ر هبا‪،‬ص حا ه‪،‬ك ّومرخولل بروا هرو ّ ط ا ت هر‪.‬‬
‫د‪،‬امر…‬ ‫تب د فس ّوو ددف ف ددإن ّوعم ددرعل هك ددون تفهوت ددا تتّى ددرا ح دداتر ك ددون ّوم د ه ّوماب د و د ث‬
‫صرارر تهذوك ّ خاادرع ّوردراا و‪،‬مد ه قدام ّ ءدر احارجدر‬ ‫ث‬ ‫تتع م لوك ّن ّوم ه ّوذي قام ّوفك‬
‫تحمرعل جاال‪.‬‬
‫ّ‬
‫ت ا د ّتا ّورددا ث حددا تع ددم ّوعمددرعل ّوالترددات لل ّورددا ث حددا ّوعمددرعل ّومعرص د ل‪ .‬تتجددو‬
‫تقرب‪،‬ا باا ّوالترات تّوما ر لل حد تان هدرن تا ر ادرل فرحد قبدط ّن ه ود ود دات ل تتقرب‪،‬دا‬
‫بدداا ّوالترددات تّوالتا ددر لل وكددون ّوالتا ددر ل ددات ّ و د ّ ال ددر با مددر ّوالترددات ددو ّوددذي‬
‫مكددا ان ه و د و د ددات ّ ّت ّوالتاعدداا ت كددون خددرص بددروكاص تفا د اشددرعل اوددم روددا ّواءددر بدداا‬
‫حمرعل ترات ل تحمرعل ّخ ى ت مر ‪،‬ت اا تبا‪،‬فاال تفل هال ت همر فهمدر اودم ّومعرصد ل ّي ود ‪،‬تدا‬
‫ترا ‪.‬‬
‫تهرهل ّومعرص ل واع ل روا ّوا ّتا باا اثاا ‪،‬ت داا تبا‪،‬فداا فاكدون ّوالتردات دو هد ّتا بداا‬
‫اثاا ‪،‬ت اا وعمدرعهاا تبا‪،‬فاداا‪ .‬هدذوك هباعدا ّوالترات دا حدا ّوممرعودا ّت هوحهدر ّهيدر بدط دل‬
‫ت ه سما ّوعمط تا خالو و‪،‬معمرع تغا ‪.‬‬
‫تح د د د دداتر ه د د د د د هبب بروعم د د د ددرعل ف د د د ددرن ّوالتر د د د ددات ف د د د ددل تر د د د ددر ع ّ فك د د د ددرعّ‪ّ Idea‬ت ت ّج د د د د د‬
‫ّومفدر ا ّ‪ . Concept‬فمدر كددون ترداعّ فددل ّوالتردات فدل ىددم هر و‪،‬اوجهدرت ّومبا‪،‬فددال دو ت جعددر‬
‫ف ددل ّوعم ددرعل ف ددل ّ هير ددرت ّوماع ددا ل و‪،‬ا باق ددرت ّومعمرع ددا ف ددل ّور ددوع ّويس ددماا ّومبا‪،‬ف ددا تّوا ددل‬
‫هارعجا فل حارجرههر ّوماعا ل باا تراعي ّومرات تّوالترات ‪.‬‬
‫تهكددون ّوعمددرعل ّوالترددات ل ددل حمددرعل تعرص د لل برورددفا ّوعرتددال ح دداتر ه د هبب برواوجهددرت‬
‫ّوفك ددا ّوماعددا ل فددل ّتددرها تبا‪،‬فددا تهبءد وافروددا تبا‪،‬فددا بهائددا صددوع جسددماا همثددط صددوعل تددا‬
‫صوع تاعا ل هعكس روا ّومعر وا ّومقبووا باا اثاا تبا‪،‬فاا‪.‬‬
‫با مر تعرص ل برورفا ّوبرصدال ح داتر هد هبب برو ارجدرت ّومعمرع دا ه ود وهدر دات بروفعدط‬
‫وكددون وههددر فددل باعددا تددوّ ّوقاددر" ّومعامددال فددل حاددرج ّوهاددست ّومبا‪،‬فددا هرددوع تع و ددا‪ .‬تبدداا‬
‫ّوروعهاا ومرت هرا حمرعل ه هبب بف‪،‬سفا تعا ا هع ف‪،‬سفا تعا ا‪.‬‬
‫[‪]66‬‬
‫تحرخ دذ تث ددرج ف ددل لو ددك ف ددل ّوف‪،‬س ددفا ّوشددرت‪،‬ا و‪،‬عم ددرعل ّورا ث ددا ّومب ا ددا ح‪ ،‬ددم ّوفك د ّوب ّغم ددرهل‬
‫هردداب ‪،‬ت ددل برورددفا ّوبرصددا ح دداتر هاعرتددط ت د غا ددر تددا ّوعمددر تّوعرتددا ح ددا هعرت‪،‬هددر ت د هبددر ا‬
‫ّو ارجددرت ّومبا‪،‬فددا فاهددرل ت ددل تعرص د ل تّوالترددات ل فددل ‪،‬ت هددرل ث د جددركت حمددرعل تددر بعددا ّوراّث دا‬
‫هراب ‪،‬ت لل تبهر تر بهر و‪،‬عمرعل ّوال ب‪،‬هرل وا ّفقهر هردو ت تهغاد ّت حرتدا تخرصدا فدل ّوا باقدرت‬
‫ّوعم‪،‬اا تّوفك ا‪.‬‬
‫]‪ّ [66‬وب ّغمرهل ّ‪ pragmatism‬ل تع ر ّوعمط ل ت و تذ ع ف‪،‬سفل ق ع ان ّوعقط ب‪،‬غ غر ا ا ّلّ ر صر ب اوم‬
‫ّوعمط ّو رجال تّوفك ل ّوررارا ل ّوفك ل ّو رجرال ّي ّوفك ل ّوال هرققهر ّواي با ل ت قر" صاَ ّوقءاا ا‬
‫ب ار يهر ّوعم‪،‬اا‪ .‬همر هاغا ّورقر ق ّوعط تاا باغا ّوعروعل فرن ّورر َ فل ّوررى ا ربا غا صر َ فل‬
‫ّومساقبط‪ .‬تبروارول فرن ّورق حسبل ّي ت سوك اوم تكرن تعاا ت‪،‬ترن تعاا تت ‪،‬ا تعاا تا ت ّ ط ّوع‪ ،‬ل تواس‬
‫ّومه ّن قو حر ّوعقط اوم تع فا ّ شارك تاحمر ّومه قو حر اوم ّوارثا ّو رج فاهر‪.‬‬
‫ظ ي ‪ .‬جماط ص‪،‬ابارل ‪0114‬ل ج‪0‬ل ص‪412-411‬‬
‫تتا ه‪،‬اهمر فرن ّوا ّتا باا ّوراثاا ع ل ّواعا ا همفهوم ّودر" فدل ّوظدوّ هرفدا تت هدر‬
‫ّوعمددرعل د د توىددو ّوبرددث د د ت ارقددق هعددا ر همفددر ا تددا خددالج ّ فكددرع ّ ر ددا ّواددل هبرددث فددل‬
‫قاقا ّوعمرعل فل ‪،‬ترن تتكرن تعا اا‪.‬‬
‫العَمارة الال منتهية‪:‬‬

‫ّوم اهددل ‪ Finite‬تددر و د حهربددا ت مكددا ارو د ت ددو حقدداض ّوالتا ددر لل قددرج وعددا صددراا ّهب د تددا‬
‫ّووّ ا ّح تا ر ل الّ ّتكا ّورروج ح‪،‬ا بإىرفا ّووّ ا اوم حفس اتر ت ل تّ ال تّتر ت ّت تاكد عل‬
‫هكون ّ اّ ر ل ّ خا ل‪ .‬ت قرج و‪،‬عا ّورقاقل ّح تا ر الّ هرن ّ دط تدا حدا صدراا تا در ت قدرج‬
‫ّومقاّع ّح تا ر الّ ّتكا ارو برو سبا اوم تقاّع تا حوح بعا قاقل تا ر ‪.‬‬
‫تّوما ددر ل ددو ّومرددات ددرج ّبددا وددا ري " تّتددر ّوس د ا ف‪،‬دداس ددو ّخددال فددل ددا ّويس د تددا‬
‫اث و جس ل بط تا اث و تا ر “‪.‬‬
‫تّ ءدر " تدا ددرج احد تا ددر ح دم ّحد تردات فدل حفسد "‪ .‬تّو رىداون سددمون ّو هر درت ددات ّ‬
‫تّ ّفرل ف هر ا ّوبب ّوما ر ل حق ال تحهر ا ّوس ا ّوما ر ل خب‪.‬‬
‫ت رج ّبا ودا ري " ّو هر دا دل دل تدر بد ردا ّوشدلك لت ّوكمادا اودم ادث وجدا تعّك تد ّ‬
‫شلك فا " [‪.]67‬‬
‫تهمر ّن ّوعمرعل ه هبب بروفك تّوف‪،‬سفا تّو ظ ا ته هبب برومكرن بكط تر رم‪ ،‬فقا ّهبذت ّوعمدرعل‬
‫تمثال وذوك ّوفك ّت ّوف‪،‬سفا ىما ّومكرن‪.‬‬ ‫هوجهر تصوعل تشكط تحارج ث‬ ‫ث‬
‫ّت ددر قاق ددا ّوعم ددرعل ّوما ر ا ددال فه ددل هبا‪ ،‬ددص ح ددا ّورقاقا ددا ّور د فا ّوبرور ددا تغا د تم تج ددا‬
‫بغا ددر فهددل تا ر اددال فع دداتر حفد تددثال تب ددم ودداس و د ح وّنّتفهددوم ّوعمددرعل تددا ّ تادداّ فددل‬
‫ّبعر ل فهو واس ووى تب دم تتافدا ود ّت احمدرع فاد ل توداكون تا ر ادرل ال ودو هدرن تا ر ادر ود‬
‫كون تي تب م ص ل تاحمر ل ب ر ا بإىرفا ا تحهر ال تتع م ا ّوبعا حام ّتااّ ‪.‬‬
‫تّ تااّ و ّوروعل ّويسماا [‪]68‬ل ت رج ّبا ودا ري ّ تاداّ ّويسدمرحل ‪ ،‬تد ّوا در ل فا‪ ،‬تد‬
‫ّوشددكطل تتع ددم لوددك ان ّ تادداّ ّويسددمرحل تا ددر ل تّوشددلك ّوما ددر ل ‪ ،‬ت د ّن كددون لّ شددكط‬
‫تّ تااّ ّوما ر ل لت شكط‪ .‬تح فهر بشكط ّخ هون ّ تااّ و ّوبعا فل هون ّويس وداس جسدمر‬
‫برح لت ّتااّ ّت ثالثا تف تىا فل ّو وج تّوع تّ عهفر ‪.‬‬
‫]‪ [67‬ص‪،‬ابار ل ‪.‬جماطل‪ 0114‬ل “ّومعي ّوف‪،‬سفل" ل ص‪ .111‬حا عوروا ّورات ي‪.14‬‬
‫]‪ [68‬ظ ي ص‪،‬ابارل ‪ .‬جماط ص‪،‬ابارل ‪0114‬ل ج‪0‬ل ص ‪ .. .011-010‬هذوك ف َ كرعت باا ّ تااّ تّومكرن فقرجي‬
‫ف َ با همر بروقار" اوم ّويس ل ا تا اث ّن ّ تااّ خرعجلل تّومكرن ّخ‪،‬لل فرلّ حظ ت اوم ّورا تا اث‬
‫و ّخ‪،‬ل و‪،‬يس ومل ذّ ّورا تكرحرل تالّ حظ ت اوا تا اث ّح صوعل خرعجاا و‪،‬يس ومل ّتااّ ّ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّت وو ي ّن ّويس واس دو جسدمر بدرن فاد بروفعدط ّبعدر ّ ثالثدا ت دا كدون ّ تاداّ جد ك تدا‬
‫ّومكرن ت و تا ر ّتر ّومكرن فغا تا ر ‪.‬‬
‫تّوعمرعل ّوالتا ر اا واسف ووى ّتااّ ل فل اا ّن ّوعمرعل ّوما ر ادا ّتاداّ تمد تج بغاد‬
‫ت ددا ح ددام ّ تا دداّ ‪ّ .‬ت ه ددرو وع ّوب ددرو ّوالتا ددر ل ن ّو ددوع ّوما ددر ل ح ددوع تر ددا تتما د ج بغا د ل‬
‫تتجو ّوعمرعل ّوما ر اا تجو حر تىعاص ت دو حرشدئ حدا ّومع‪،‬ووادا تبروادرول فهدو تجدو تماد ج‬
‫بروعام‪ .‬تح اتر حرخذ تثرو ر فل قا هرما ف ّحك جا ي ّودذيي بداّ فدل ّواردما تدا ّوداّخط اودم‬
‫ّوبرعج براث باّ بر رحا تيس ع ّومشد ت ل تتكعبدرت وكمادا ّوف ّغدرت ّوم ‪،‬وبدا فدل ّوب ر دا‬
‫حرو ّ اّب ّ ترها فاهر حب ى هشكاالت ف ّغاا هدثا ل ّخط تب م تّ دا تمدر ظهد ّحمرود هدق د‬
‫ف اددا صد عهر ف ددرن برواعددرتن تد تعمددرعي‪ .‬ثد حمددط عوددوترت اباددط فاهددر شددكط ّومب ددمل ثد هرو ددط‬
‫ّو ووترت اوم تيسمرت‪.‬‬
‫ان تجو ّوعمرعل هوح قاقا تّ ال توهدر عجدرت تت ّهدع تا وحدا تّن هدط ت هبدا ىدعافا ت د‬
‫شعر حا ّوم هبا ّوقو دا فو هدرل ا ّن تجدو و‪،‬عمدرعل ّوالتا ر ادا وكدون تجو در ا د َ ود ّوعدام‬
‫تّو ق ‪.‬‬
‫ا ان ّووجددو ّوالتا ددر ل تّوالترددات تّوف ددا ددو عك ّوعددروماال تبمددر ّن قاقددا لّه د تجددو‬
‫تّ عل ا َ وهر ّوءعص تّوعام تّورال فهو ٍرت ويما ّوكمدر ت هد ّ هدروع‪ ،‬تّوقداعل تّوركمدا‬
‫[‪ .]69‬تهط تجو ووّ واس ا شعرحر تتظهد ّ ووجدو ل فهدو تردات تحدر جدط تع‪،‬ووااد تىدعف‬
‫ّووجو ي‪.‬‬
‫تح اتر هراث رل ‪،‬االل حا ّوعمرعل ّومعرص ل ّوالترات لل فقا تع حر ّ اوّك ّوعر ّوردرول ف‪،‬سدفرت‬
‫تحظ رت فك ا حا ال هبرث فل ت ّج ّحامرك ر تت هر ّوارع ع ّت ّوفك ‪.‬‬
‫تّصبا ّوعرو حاايا و‪،‬ا وع ّواك وووجل ا صغا ل هركمهدر دوّحاال تتهدوع ّفكدرع ّوعوومدا‬
‫[‪ ]70‬ا ّباعات ّوشعوك حا ّفكرع در ّوادل كماهدر وقد تن اودم ّوادروص تّواعدر ه ورظدا ب‪،‬رظدال فقدا‬
‫ته د ت تا ّت ددا ت د ّودداحول اوددم باّ ددا ّو ظددرم ّوعددرومل ّويا ددال فددل باّ ددا هسددعا رت ّوق د ن ّومرىددل‬
‫حاايا ّحهارع جاّع ب واا تهفكاك ّوم ظوتا ّوسوفاااا توقو ّو ظرم ّ شا ّهل‪.‬‬
‫تهفد ت ام ددا ّو ظددرم ّو ّوددمرول ّو‪،‬اب ّوددل تّودداحول اواد تّواد ت اوددم ّ ا وووجاددا حظددرم حددرومل‬
‫فل ام ا عّومرواا غ باا ح‪،‬م ّوعرو هرف تفهوم ّوعووما)‪ّ . (Globalization‬وذي ؤث ح‪،‬دم هافادا‬
‫هرا ا ار" اوم ّوعمرعل‪ .‬فقا ّىمرط فاهر تفهوم ّومكرن‪ .‬تهق‪ّ ،‬و تا حاايا وثوعل ّ هرر ت‪.‬‬
‫]‪ّ [69‬ومباّ تّومعر وّع ل ص‪21‬‬

‫]‪ [70‬رة ّخاال باا تفهوم ّوعروماا حا ّوعووما ل ّوال هشا اوم روا ّ حفارح ح‪،‬م ّوعرو تهال ا ّوثقرفرت ّوعروماا ل‬
‫فهل ه وع تهعرص فك ي ت ّ افرظ ببروصاا ّ فكرع تّومبر تّوهو ا تّوثقرفرت ح ا هبر وهر ت بوج هرثا ّ خ ‪.‬‬
‫فل اا هاعرهس ّوعووما تعهر فل ّ حسالخ حمر هرمط ّوشعوك تّ ت حرو ّوغرك شبرااهر تلتبرحهر فل ّ خ ل‬
‫واكون تاسااّ ح‪،‬اهر ت رهمر وهر‪.‬‬
‫ت ددر كددون تددر حبرددث ح د ددو تددر اتاد ّوعمددرعل ّومعرصد ل تددا حارجددرت ه امددل اوددم تكددرن بعا د ّت‬
‫‪،‬تا تعاال تحرا ر حوّج ي‬
‫ّت ي ءدداا تمرث‪،‬ددا فددل هرودداس حمددرعلل فهددل ترددات ل فددل ّ حامددرك‪ .‬مكددا تىددعهر فددل ّي تكددرنل‬
‫تهمثددط ّود تا ّوررىد ّت ّومرىددل ّت اددم ّومسدداقبطل فهددل حمددرعل تفاو ددا بمفهددوم رتاكاددا‬
‫ّود تال هيمد ّحمر د ثدر تفكد ثّ تبا‪،‬ف ثدرل تهقددام حفسددهر ب‪،‬غددرت تسداق‪،‬ال ت ددل ه ددا ّوا ددر ض حمد ثداّ‬
‫ت تر هقاتهر تا حمر ‪،‬ترحر تتكرحر‪.‬‬
‫ثرحاري ّإتكرحارت ّوهر ‪،‬ا ّوال هاارهر ّواك وووجار ّورا ثا هوف بداّ طل ّوادل ود هاو دص حدا ّواي بدا‪.‬‬
‫كددذّ فهددل حمددرعل ترددات ل‪ .‬تفاهددر ّومه اوددون ّومعمددرع ون رددرتوون بروددام ّع ّوبرددث حددا‬
‫ح رصد جا ددالل تهبد ‪ّ ،‬وددمرك ومعمددرع اا مث‪،‬ددون ّومشددها ّومعمددرعي ّوالترددات ّتثددرجي ف ّحددك‬
‫جا ي ت‪ ،‬ر ا ال تّوسربقاا وه ّتثرج ع ت بارحول ترع و بوهر تورحاارغو هر ه ّفر‪.‬‬
‫ثروثري همر ّن ّوشكط ّت ائا ّو ارج و ّومرر‪،‬ا ّو هر اا و‪،‬فك تّو ظ دا ّوف‪،‬سدفاا حبد تد ه ّت ّوادا‬
‫ددا ّو ددقر هر ح‪ ،‬ددم ّوم ددر لل ت ن ّوفكد د تّومف ددر ا ددا هع ددا ت فق ددا ح ددا ح ددا لو ددك ّش ددكرج‬
‫تاعا لل تحارجرت تبا‪،‬فا همثط هار ثعّ ترا ثّل ت ه هبب بمكرن ّت ام ب تدرنل ت دل حمدرعل‬
‫ترات لل برومع م ّ شمط همثط هط ّ ترها تهط ّ ‪،‬ترن‪.‬‬
‫عّبعددري ت ددا كددون ّو اددرج ‪Being‬ل صددغا بذّهد ل تبذعهد فددل باعددا فك هد ّوارددماماا ّواددل ددل ّهدثد‬
‫ول تا تكوحرههر ّ خ ى ّوال هش ّفكرعّ هررفظ ح‪،‬م ذّ ّو ارج تدا ّود تّجل ت دذّ درج ّهدثد‬
‫ّ ب اا ّوارع باا‪.‬‬
‫تح دداتر كددون ّو اددرج و د تع اددرت خارواددا ع ددل ّوشددلك ّوباددرول ّوما ددر ل ددا راددوي ح‪،‬ددم امددا‬
‫خارواا‪ .‬تفل ّوفك ل هوحهر ت ه ّو ارج و تا ّوقول تّوقاعل ّوال ه ا حا ول بدر ل ّومكوحدرت و‪ ،‬ادرجل‬
‫تهكددون ددذ ّوقددولل ّواددل ربهددر ّومعمددرع ون ح دداتر اغ ددون برو ارجددرت ّوسددربقا ّوبرصددا بروددالفه ّت‬
‫عتّ حمرعهه ّومر‪،‬اال ه ا صوعههر تا ح رَ ّوروع ّوالت اا تهءعهر فل جها ّوروع ّوم اا‪.‬‬
‫تّوباددرج وا دداعه بهددذ ّوقدداعل ّواددل غددذ هر ّو صدداا ّورءددرعي ي تيام د ‪ّ .‬ن ّوفك د ل ّواددل‬
‫هب‪،‬ددق ّو اددرج ّومعمددرعي تّواددل ه قددط اواهددر وههددر ت موتاهددرل ددذ ّوفك د ل هووددا فددل لوددك ّواكددو ا‬
‫ّ تو ددل ّو ا ددقل ّو ددذي اي درت‪ ،‬تج ددو ّوب ددو ّوبس ددا ال ت سددع ا ددث هرماهددر هدا‪ ،‬ددا ّو ا ددرج‬
‫ّومعمرعي بط ل لّههرل ّوفك ل ّوال هربا تووال وراو ا ّو ارج تّحامرك ‪.‬‬
‫خرتسددري تح دداتر حاعرتددط ت د ّوايسدداا فددل ّوعمددرعل تاتكرحددرت ّوارددوج تددا ّوالترددات اوددم ّومرددات‬
‫حذ ع اوم هعرتط روا ّوالترات اوم ّومرات ت بقر غا ترات فل لّه ل ت دل دا هكدون‬
‫تررتوا إخءر ى وعقوج ّوبش ‪.‬‬
‫ففل ّوايساا ‪Incarnation‬ل كون حمط ّومرم ّومعمرع فل هرو ط فك ل ّو ارج تدا ّوالترات دا‬
‫اوم ّومرات ا تان بقف ّوفكد ل فدل ّوالتردات ‪ .‬تبد غ تدا هدون ّوفكد ل فدل ل دا ّومردم ّت ّوم دا‬
‫و‪،‬فك لل ا ّن ّوررجا فل ّووّ ّوبرعجل اوم ّوفك ل ّوميسال‪.‬‬
‫ّ‬
‫تتددا لوددك هكددون ّإشددرعل ّوررهمددا فددل باددرن ّوالترددات ددو تجددو ّوايسدداا ح‪،‬ددم ّ ع ‪ .‬ت د‬
‫ّ حابرع اومي‬
‫هارقق ّوررجا تا ّوالترات ا الّ هرحف توجو ل ّصال فا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تجو ّوررجا فل ّوالترات ع ل حام تجو ر فل خرعج ‪.‬‬
‫ّن ّ وام ّع اوم ّوالحهر دا فدل هعدا ّور هدرت تحمر در ته وحهدرل ّودذي بداّ بدرواك ّع فدل حق دا تدرل‬
‫ارث تا تجدو وشدكط ّودذي هابدذ ّو ارجدرت ّومعمرع دا تدا خدالج ّو تدرن‪ّ-‬ومكدرن‪ .‬ن درة حدا‬
‫هبا د تددا ّو د َ ّواددل هظه د هددرت تعمرع ددا تبا‪،‬فددا بموجددع حال ددرت ّت ح رص د مكددا ّن ها هددع‬
‫تهظه هكو رت فل ‪،‬ترن تتكرن تاغا ا‪ .‬تحاايا وذوك حياي‬
‫بعااّ حمر حاعرتط تعهر فل هرت تهوجهرت تعمرع ال فإح در دا‬ ‫ّ‪ّ -‬وبرث حا هكو رت تعمرع ا ث‬
‫آ‬
‫حيا حسع ُّخ ى تا حمرعه ر ّ ن ّت عبمر حسع تاعا ل‪.‬‬
‫آ‬
‫ك‪ -‬بعددض ّواكو ددرت ّواددل حيددا حسددع ت هددر ددا عهبددف ّصددممف تحفددذت بد فس تددر هد ه فاددذ ّ نل‬
‫تان هرن بعءهر ع ل ّشارك هبا‪،‬ص حمر ه د حمرعه در ّوادوم‪ .‬ت دا ّهبدذت هوجهدرت ت د ّعّت‬
‫آ‬
‫هب تساعم‪،‬اهر تبا‪،‬فا حمر و ح‪،‬ا ّ ن‪.‬‬
‫ت‪ّ -‬وعمرعل هماا اودم ّوم در ق ّّ تدرها ّوادل ارد ة بهدر ّإحسدرنل تبروادرول فدرن ّو تدرن د د ّومكدرن‬
‫ث‬
‫تتكرحر‪.‬‬ ‫ّوذي ‪،‬ل لوك و تسرفا ‪،‬ترحاا تتكرحاا هعا برروا ّوم فرط ث‬
‫‪،‬ترحر‬
‫ب‪ -‬تبهذ ّو قا هكون ّوعمر ّتحا هبا ت هر هاقرعك ‪،‬ترح ثدر تتكرح ثدر ج ب ثدر اودم ج دع فدل ه ّهدع‬
‫تتكرحل ّحمو ثر ‪.‬‬
‫ث‬ ‫‪،‬ترحل ّّفقار‬
‫تتا ّوبا هلل ّن ّواع ح‪،‬م ّي تكونل لي ّ بعر ّوثالثا تّو تاي‬
‫فع ا تجو ّإحسرن فل تكرنل ت ا هرا ا تكرح ل فرح بررجا اوم حسبا دذّ ّومكدرن اودم‬
‫بعا ا مر ّو وج تّوع ل ح ا خب وج تعاا تخب ح تعاا‪.‬‬
‫ّتددر ح دداتر كددون ددر ّ فددل ّوهددوّك فرحد راددرج اوددم ثالثددا ّبعددر ددل ّو ددوج تّوعد تّ عهفددر‬
‫ّ‪X‬ل ‪ Y‬ل ‪ Z‬ل ت ددذّ ت ددر ارق ددق ح ددا احش ددرك تب ددم ل تبمر ددرتع ثالث ددا تس دداباتا ف ددل ّورس ددربرت‬
‫ّوه اواا ام ت ‪ّ ،‬وق ن ّوعش ا ‪.‬‬
‫اث عّى ّ شار ا [‪]71‬ي‬
‫]‪ [71‬هوص‪،‬ف ّو ظ ا ّو سباا بمبر هر فلي تجو و‪،‬ر ها ّوم ‪،‬قا ت وميموحا ّومررتع ّوثربااّ‪ X,Y,Z‬ل تب ّحك‬
‫ّ شار ا تجو ّ ثا هووب و قط ّوموجرت ّوءو اا يع ّن هكون جما ّوقوّحاا ّوفا ر اا بعا هر تشك‪،‬هر فل‬
‫ّي ّوم ر ق ّومار ها ت بعء ّوبعض بس حا ثرباا ل تب كما ّوف َ باا حسباا حاوها فل حام هغا وّحاا‬
‫ّوماكرحاكر تحسباا ّ شار ا فل حام هغا ّوقوّحاا ّوفا ر اا ه‪،‬هر ت اش ّوءوك فل جما ّ هير رت تبس حا‬
‫ثرباا هاغا ت ها ّومراع ّوءو ل ّت ّومشر ا ل تتقاّع ر ثربف ووّك هرحف ّوم قا وره ا ّت تار ها ل تفاهر‬
‫ش ح حار هي با تر ك‪،‬سون تتوعول ‪ .‬اوم حار ج ئا فل ّوارخا ّو ت ل تهق‪،‬ا ّو وج تهكرفؤ ّوكدا‪،‬ا تّو ر ا‪ .‬ل‬
‫ّوشابرحل ل ص‪412‬‬
‫ان ذ ّ بعر ّوثالثا غا هرفاا ت با تا اىرفا ّو تا ت و ّوبعدا ّو ّبد ‪ .‬ت دا درج ّن ّوكدون‬
‫ّوددذي حعاش د لت ّعبعددا ّبعددر ل تّ خددط ّو د تا فددل جما د سددربره تّحاب د تاغا د ّل تّحاب د ّومكددرن‬
‫تّو ترن تا ّب اا تتار‪،‬اا همارط تّ ا‪.‬‬
‫التراتب في مفهوم الزمان والمكان‬

‫تددر ه د اثرعهد فددل ّو تددرن تّومكددرنل ددا هرحددف ا دداى تر ددرت ّ امددرم ّوكرهددع عؤ ا د فددل ّواعرتددط ت د‬
‫ّو ظ رت ّورا ثا فل فهمهمر‪.‬‬
‫ت ددا هع د ّوكرهددع ف ددل برث د " فع ددط ّوا د ّتا ف ددل ب ددرك هك ددو ا ّوش ددكط تّومع ددم" [‪ ،]72‬ف ددل هرا ددا‬
‫اشكرواا بمروع ا ّفقل تحمو يي‬
‫تروع ّفقدل ّح دم رودا ّواوّفدق فدل ّوعال دا بداا ّشدارك تا ّت دا هقد فدل فءدرك تّ دا جد ح هدر‬
‫ّوااخط ّو ت ل ّفقاّن ّو تا ‪.‬‬
‫تتروع حمو ي ّح م روا ّواوّفق فدل عّودا شدلك تّ دا ّهكدو ا اودل فدل ورظدا تّ دال‬
‫براث هظه ح‪،‬اهر هرثا ّت ّواكو ا فل ّوفءرك ّووّ ا ت هغا ّه ‪.‬‬
‫ت ددذّ تددر ّ ددا بد ّوبرددث فددل تجددو ّشددكرج تاعر بددا بر حامددر ح‪،‬ددم ّحمددر ت جعاددا ومكددرن ّت‬
‫ّحمر تراع ا و ترن تىما وارَ تّ ا ّت تاعا ّوسار رت [‪]73‬ل قوم برمط تبدر فك دا غدع‬
‫ّومرددم ّوارءددرع رل ّت هوح د رمددط خرددر ددا ّوارءددرع ر ح ددا ّإشددرعل اوا د ل ت ددو تددر ب‪،‬ددق‬
‫اشكرواا فل ّومساو رت ّواروااي‬
‫مستوى تراتو تزامني في مفهو المكان‪ ،‬في تقليص الطو‬
‫ان تجددو حال ددا وددبباا فددل ب ددرك ّوشددكط ومع ددر فددل روددا هددال‪،‬م شددك‪،‬لل ال ارقددق ّودداال‪،‬م فددل ب ددرك‬
‫ّوشددكط تفددق حال ددا وددبباا‪ .‬تفاهددر هظه د ّوعال ددا بدداا تاغا د ّت فددل ّوشددكط تّودداال‪،‬م تفددق حال ددرت‬
‫ّوسددارَ ّوفا ددر لل اددث ارقددق تجددو ّوددام ّع شددكط ددق بعددا ‪،‬تّج شددكط هكددو ا وددربق تددا‬
‫خددالج هرددو ت ه ّت اددا وارددوعّت ّإحسددرن ّوذ اددا ّحامددر ّ ح‪،‬ددم هي با د ّوررواددا‪ّ .‬ي هرقددق هكددو ا‬
‫تا ّتا فل ب رك ّوشكط ومع ر برحامر ّحمر ت جعاا‪.‬‬
‫آ‬
‫]‪ [72‬ظ ي ّج ووصل ‪ .‬اب ّ ا جوّ ي" فعط ّوا ّتا فل ب رك هكو ا ّوشكط تّومع م "ل تي‪،‬ا ّوه اوا تّواك وووجارل‬
‫ّويرتعا ّواك وووجاال ّومي‪،‬ا ‪11‬ل ّوعا ‪.4104/1‬‬
‫]‪، [73‬ير ّومرم اوم ّخاارع ّوسارَ هوح غ ه هاع ّوبرصاا ّ و‪،‬وباا و‪،‬ما‪،‬قل ورمط صفرت وارءرع تعرحل ل‬
‫ىما وار رت ‪،‬ترحاا تتكرحاا‪ .‬فرومكرحاا ت هب ا بعرو ّورارل تاوّجا ت رجا و‪،‬اذها برن ّومكرن رمط تع مل‬
‫تّو ترحاا هؤها فل هط ورظا تا ورظرت ّو تا ح‪،‬م روا ّوا ّبب ّوال عاه ّوما‪،‬قل فاهر‪.‬‬
‫ظ ي ّّو حيرحلل ّب ّ ا ّومووويل “هشص ّوم ّ فل ش ح هي ا ّ حاقر "ل هر اص حر ّوا ا ترما ّورسا‬
‫ّو وول ّوماوفل و ا ‪ 174‬د ش ح جمرج ّوا ا ّورسا با ووص ّبا ح‪،‬ل ّور‪،‬ل ّوماوفل و ا‪741‬هل ت شوعّت‬
‫تؤوسا ّ ح‪،‬مل و‪،‬م بوحرت با تت‪0171‬ل ص‪. 114‬‬
‫ّ‬
‫تتا جرحع ّخ عا هق‪ّ ،‬و وج ‪Length Contraction‬ل تدا حادر تبدر ّو ظ دا ّو سدباال‬
‫ادث هاددرث ارودرت ّو ددوج برور هدا ّو سددباال ف دوج جسد برو سدبا ومشددر ا بدات ّ مددر ّ رد تددا‬
‫وو د ح دداتر كددون ثرباددرل فددإلّ هر هددف ت هبددا فءددر اا بس د حا بددا تددا و د حا ّوءددوك فددرن ددوج‬
‫ّوم هبددا همددر قاسددهر عّ ددا ّوفءددرك ّت ّوم ّ ددع ّوددذي ح‪،‬ددم تا هددر ددو ّو ددوج ّ صدد‪،‬لل ت قرددا بددرو وج‬
‫ّ صدد‪،‬ل ّي ّو ددوج ّوددذي قاس د ّوم ّ ددع ّوثربددف برو سددبا و‪،‬يس د ّوم د ّ ارو د ‪ .‬فددل دداا هكددون‬
‫ارورت ّوم ّ ع ّ عىل ّوذي هار ة ّوم هبا ّوفءدر اا برو سدبا ود بروسد حا ّومدذهوعل تبا‪،‬فدا همرتدر‬
‫ت ى و ّ ر تا ّو وج ّ ص‪،‬ل‪.‬‬
‫تو‪،‬اعد ح‪،‬دم ّوا ّهدع ّو ت ددل فدل تفهدوم ّومكددرن كدون وداى ّوكرهددعل ّوميدرج فسدارر و‪،‬ر هددا‬
‫تت هري اثبرت ّن رة تكرن وكط جس [‪]74‬ل اث وكط جسد تكدرن باعدل ‪،‬بد ل تبدذّ مكدا‬
‫هي ا حا هدط ّوعدوّع توبد فدل لودك ّتدر ان ردط فدل شدلك تدا ّ تك دا ت دو تردرجل ّت ردط‬
‫فل ّويما ت و ّ ءر غا صراا بروء تعلل ّت رط فل ّوبعض فاكون لوك باعار [‪.]75‬‬
‫تّشرع ّوكرهع فل برث ّفعط ّوا ّتا فل ب درك هكدو ا ّوشدكط تّومع دم ي اودم ّن ّوارقدق تدا‬
‫صاَ ّوا ّتا فل ّومع مل تصاَ ّواكو ا فل ّوشكط كون تا خالج رواااي‬
‫ّورروا ّ تومل هون ّوراَ ّواكو ل و‪،‬شدكط حرشدئ تدا صداَ ّومرادوى فدل ّومع دمل تصداَ‬
‫ّواماا فل ّوشكط هرروا تر لل تتر قرب‪ ،‬تا هرا دا ّوظدا فدل ّواكدو ا ّو رشدئ تدا ّ بعدر‬
‫ّوثالثا وروعل ّواكو ا هرروا هرت ا‪.‬‬
‫ّورروا ّوثرحاال هون ّورداَ ّوا ّت دل و‪،‬مع دم حرشدئ تدا صداَ ّومرادوى فدل ّوشدكطل تصداَ‬
‫ّوامااد فددل ّومع ددم هرروددا تددر لل تتددر قرب‪،‬د تددا هرا ددا ّوظددا فددل ّواد ّتا ّو رشددئ تددا ّوبعددا‬
‫ّو ّب و تا ّوشكط هرروا هرت ا‪.‬‬
‫مستوى تراتو تعالبي في مفهو الزمان‪ ،‬التاخير الزمني‪.‬‬
‫تساوى تجو حال ا هعرعىاا فل ب رك ّومع م وشك‪ ،‬فل روا هقربدط تع دويل ال ارقدق ّواقربدط فدل‬
‫ب ددرك ّومع ددم تفددق حال ددا وددبباال اددث ّن ّور هددا ّواددل هررددط فددل ّوشددكط وب ددرك تع ددم هبقددم تن‬
‫رجا اوم وبع تّوشكط تارط براتب شكط ّخ ل فاكون هغا عقع هغا ‪.‬‬
‫تالّ ّودام ت ّور هددا هددرن فدل ّإتكددرن دداتب ّور هددا بدال ح‪،‬ددا تان هوجددا ّشدكرج بدداتن وددبع وكددون‬
‫ّوام ّع ّور ها و اتب جا ا ّ ثمر تبال وبع ت ار ع تا ّوع‪،‬اال ّي هر ع ّوراتب تا ح‪،‬اهر‪.‬‬
‫]‪ّ [74‬ويس و ّويو ّومماا ّوقربط والبعر ّوثالثاي ّو وج تّوع تّوعمق‪ .‬ت و لت شكط تتى ل تو تكرنل الّ‬
‫شغ‪ ،‬ت غا تا ّواخوج فا تع ‪ .‬تّومعرحل ّومقوتا و‪،‬يس ل ّ تااّ تحام ّوااّخط تّوكدا‪،‬ا‪.‬‬
‫ظ ي وعاال جالج ّوا ال" تعي ّومر ‪،‬ررت تّوشوّ ا ّوف‪،‬سفاا"ل ّع ّوي وك و‪ ،‬ش ‪-‬هوحسل‪4112‬ل ص‪. 015‬‬
‫]‪ّ [75‬و وول ل ترما ّبا ّورساي "هشص ّوم ّ فل ش ح هي ا ّ حاقر " ل ش ر ّوعالتا ّور‪،‬ل ل ّو رش ي ّحاشرعّت‬
‫شكوعي ل ّو بعاي ‪ 4‬لص‪.052‬‬
‫تبعبددرعل ُّخ د ىي ّواك ددو ا ّ و ددر" ّّوع‪،‬ددا و‪،‬اغا د ددل ّوق ددول ّوبرعجاددا ّومر ه ددا ّواددل هع ددل‬
‫ّوددام ّع ّور هددا بعددا ‪،‬تّج ح‪،‬اهددر تددا خددالج هرددو ت هعر باددا وارددوعّت ّإحسددرن ّحامددر ّ ح‪،‬ددم هي باد‬
‫ّوارع باا تفاهر هظه ّوعال ا باا تاغا ّت فل ّومع م تّواقربط تفق حال رت ّوسارَ ّووتافل‪.‬‬
‫تبرواددرول ارقددق هكددو ا تاعر ددع فددل ب ددرك ّومع ددم و‪،‬شددكط برحمددر تردداع ا فددل حوّتددط لّهاددا‬
‫تتوىوحاا‪.‬‬
‫تفددل وّع ددا ّوفءددرك بدداا ّ فاد ّ هدا ّهددع ه ّت ددل تّووّ د هدا ّهددع هعددر بل‪ ،‬بددات ّن حمددط ّومعمددرع‬
‫ددو فددل ّإشددرعل اوددم ّو اددرج تددا خددالج خ ددوّت ّتواددا فددل ب ددرك ّفكددرع ح‪،‬ددم ّتعَّ و رومددر هددرن وددعااّ‬
‫برواعرتط تعهر تح ىهر ح‪،‬م ّ خ ا وارررج ّوموّفقا ح‪،‬اهر‪.‬‬
‫ت ددا عامددا ّومر ددم ح‪،‬ددم ّومقرعبددرت ّوار ددماماا ح‪،‬ددم ّوددا ّهايارت هاعرت ددط ت د ّوفءددرك فددل‬
‫هشددكاط اددست تعمرع ددا خرعجددا ح‪،‬ددم ّوسددار رت ّواق‪،‬اا ددا ّوماعددرع ح‪،‬اهددر تهع ددل عؤ ددا جا ددال اوددم‬
‫ّ حامددرك اوددم بائددا تعا ددا هسددرحا ح‪،‬ددم ب ددرك هرددوعّت ّتواددا اوددم بدداّ ط فددل ّو مددرلج ّوارددماماا و‪ ،‬اددرج‬
‫ّومعمددرعيل تهادداّخط فا د ّإ عّة و‪،‬ب د ّت ّوارددمامل و‪،‬م شددر ّومرددم ل فددل ّواكو ددرت ّو رهيددا تددا‬
‫ّوفء ددركّت ّوم س ددربا تّووص ددوج او ددم هش ددكاالت تعمرع ددا تاما د ل‪ .‬تددا خ ددالج اودداا هقب ددط تج ددو‬
‫ّ حر ّفرت ّت ّواشو رت فل ّوم ي ّومعمرعيل ت و تر حيدا تيسداّل فدل ّحمدرج ّومردمما ّوع ّ ادا‬
‫" ‪ ،‬رك " ّومشك‪،‬ا وهائا تبرحاهرل و‪،‬وصوج اوم حمرعل لّت ّشدكرج خرصدا غاد حر دال ت دا هكدون غاد‬
‫تفهوتال ت ا كون همد ا هردمامل تثدرب ل دذه حل تدر رتدف بد روبدا فدل سد ّوه اودا ّومعمرع دا‬
‫ح ددرم ‪ 4117‬ف ددل تش د ت تار ددص هوه ه ددرم بغ دداّ هما ‪ ،‬ددع ومش د ت ّ ت ددا ّوار ددماماا و‪،‬م ‪،‬د دا‬
‫ّوم اهاا‪.‬‬
‫اث ّثرعت ا تعمرع ا تعا ال واس وهر ّ ا حال دا بروم ظوتدا ّوفك دا ّوادل حعمدط ح‪،‬اهدر فدل‬
‫ّ سددرت ر ّ هر ماددا وفا د ّت خ‪،‬ددف تددا ّو شددر ّومعمددرعي ّ هددر مل ّت ّومكدابددل ّحدداّةل اددث ّن‬
‫تجددو ّإحسددرن ّخددط ّومشد ت ّت خرعجد ددا ّىددفم ح‪،‬اد تفددر ا جا ددال ددرتج ّوكرهددع ّ عجهددر فددل‬
‫تقاتددا برددث اتد ح‪،‬ددم فكد ل ّومشد ت بع ددوّن" د ّكل ّوفعددط ّوارددمامل فددل ّومشددرع ّومعمرع ددا "‬
‫[‪]76‬ل ت لي‬
‫تر هفع‪ّ ،‬وق ّكل ّو قا ا اوم ّومشرع ّومعمرع ا و ّهداشر تهرراا ّ خ رك تا‪ّ،‬ودا ّوعادوك‬
‫واكون ّوغ ّو اسل فدل حقدا داعّت ّومردم ّومع فادا ت دا هداّخط فعدط ّو قدا تد فعدط ّواردما‬
‫تعر ّت بشكط ت فرط‪.‬‬ ‫برث ّصبا تا ّورعع حم‪،‬همر ث‬
‫نقدا ‪:‬عن فععل انجعاز التصعميم "‬ ‫ما تفعلل لراَّة المشاريع ً‬
‫ت ذّ تر ّثرع تشدك‪،‬ا " ‪:‬د وضوح‬
‫اث اوج ّوبرث فل اتكرحدرت ّواكشدر ّومردم ّومبدا تتوّجهاد واداخط تيدرج هدا ّو ادرج‬
‫ت فعددط تع د تفا د تصددو ث اوددم توّ‪،‬حددا ت د فعددط ّوق د ّكل‪ .‬ت ددا ته د ت ددذ ّومشددك‪،‬ا فددل هاب د هقاددا‬
‫تشرع ّوم ‪،‬ا ّوم اهاا فل س ّوه اوا ّومعمرع دا فدل ّويرتعدا ّواك وووجادا تّوم هب دا بمفدر ا‬
‫آ‬
‫]‪ّ [76‬ج ووص ل ‪ .‬اب ّ ا جوّ هرت ل ‪4111‬ل ّكل ّوفعط ّوارمامل فل ّومشرع ّومعمرع ا‪ّ .‬ومي‪،‬ا ّوع ّ اا‬
‫و‪،‬ه اوا ّومعمرع ال ّ حاّ ‪01‬ل‪07‬ل‪ .01‬س اوا ّوعمرعلل ّويرتعا ّواك وووجاا‪ .‬بغاّ ‪.‬‬
‫ّ‬
‫تّفكرع ه هر تشرع تعمرع ا تادرث ل باوجهدرت تبا‪،‬فدا و‪،‬عمدرعل هع‪،‬مهدر ّو رودع فدل ود اا عّودا‬
‫آ‬
‫تّومم تجا بروارثا ّت ّ حاا و‪،‬اغا ّت ّوماعا ل تّوظر ل فل ّوميام ‪.‬‬
‫تتددر هددا ب د ّو روددع ّومعمددرعي ّوددذي عمددط ح‪،‬ددم تسدداو اا تا ر ءدداا تددا ّوافكا د د هبب‬
‫ّ ا مري ّوامثط بروعمرعل ّوغ باا ّوادل تدر ب دف هعردص بدرجوّك ّومعمدرع اا ّوشدبرك ّودذ ا برثدون‬
‫حا تكرن ّتا فل ّ ابر" تّواق‪،‬ادا تدا ّوميدالت تّوكدادع ّوادل هشد ح هوجهدرت ردعع ّوعمدط بهدر‬
‫وم ددر ظهد د ت ددا فد د َ هباد د ف ددل ّو دداباّم ّواق ا ددا تهب ددر تب دداا هفكاد د د د هبب بعم ددرعل ح با ددا وه ددر‬
‫شبرااهر ت ربعهر ّومما تّوم هبب بروا ّب ّومعمرعي ّوع بل‪.‬‬
‫عه ّوبرث فاهر ح‪،‬م ت ‪،‬دق هردمامل حقداي هابد تسدرع فدل ّعهدرن ّوعم‪،‬ادا ّواردماماا تّو قا دا حبد‬
‫تشرع تعمرع ا هع‪،‬اماا هرحف تثرع حقرش تتسدركوا‪ .‬ان هرا دا ّومشدك‪،‬ا سدرحا فدل هر‪،‬ادط ّوبدال‬
‫ّوررصدط فدل ت ر شدا ّومشدرع ّومعمرع دا ّواع‪،‬امادا تّوددبرك هدر تد بادرن ّوبدال بداا ّوااددرعّت‬
‫آ‬
‫ّواددل هددا بهددر ّومرددم تّو ر ددا ّوم د هبب بش د ّ ب هكددو ا ّو اددرج تّواددا ّإ ددر تتددر بافددل تعّ هددر تددا‬
‫جوّحع ّجامرحاا توارواا تّ ارر ا تهك وووجاا ا ثا‪.‬‬
‫فرو ‪،‬با د فل س اوا ّوعمرعل فل ّويرتعا ّواك وووجاا د د د ّفد ّ حدر ‪،‬اا وردوعل ّومعرحدرل‬
‫ّوموجددو ل تبرواددرول ّواعبا د بعفو ددا ّإحسددرن ّوماددرث تّومددؤث فددل ‪،‬قددا ّور د ّ ّودداّ بدداا ّ د ّ‬
‫ّوماعددا ل برهيددر عف د عجددا ّواددرثا ح‪،‬ددم سددرك عجددا ّ امددرم ّوددذي هددذ ع اوا د خ ددر ّوكدثا د تددا‬
‫ّواوجهرت ّوال تر ب دف هاردرع تد ّعب تهدرع ع تيامد اماد بر صدروا تّوقداعل ح‪،‬دم احادرج ّوماماد‬
‫ح‪،‬م تساوى ّوذّه ل ّويمعاا و‪،‬ميام تّوف ا فل ّهبرل ّوق ّع و‪،‬ركد ح‪،‬دم اتكرحدرت ه فادذ تهرقادق‬
‫عغبددرت ت رجددرت ّو ددر" تيامعددا تددا خددالج تشددرع تيامعاددا ّثددرعت ّ امددرم ّومع ادداا فددل قددط‬
‫داّك تّوا ددرث ّت ّوعفو ددا ثرحا د ثدر ل تتا ددرث ل بق دداعل‬
‫ّوعم ددرعل ت ددا خ ددالج ت رهه ددر ّوما ددرث ل برور ه ددرت ّبا د ث‬
‫ّومشرع وموّهبا ّوا وعّت ّوعروماا ت تر هوف ّوقاعّت ّإباّحاا فل تيرج ّو و ‪.‬‬
‫ت ا ح ّوكرهعل فل ّوبرث روا عّواا ه باقاال تا خالج ّواعرتط ت تشد ت ّهدر مل‬
‫ّثددرع ّويدداج فددل باعددا د وموىددو ّواكددو ا تهب د تددا خددالج ّوا د ّم جهددا عّحاددا و‪،‬مش د ت ل‬
‫ت سع تر ‪،‬لي‬
‫اسم المشروع‪ :‬تارص هوه هرم‪ .‬تا ا بغاّ د د ّومرمما ّو روبا ر غروع‪ 4111.‬د د ‪4117‬‬
‫المولععع‪ :‬تا ددا بغدداّ ‪ّ /‬و صددرفا د د ت قددا ‪ ،‬وحددال شددرع ت‪،‬عددع ّوشددعع ّودداتول ت ددا ّووصددوج اوددم‬
‫ّومش د ت حددا ق د ‪ .‬تهش د تّجهره د ح‪،‬ددم ت‪ّ،‬عل ّو د فب ت رحددا ّ وعددرك ّومغ‪،‬قددا تّومسددبا ّورددافل‬
‫ّومفاددوحل تسددقفرت ّو‪،‬ي ددا ّ تومباددال ّوبرا د ل ّور د رحاا تّوددام ّع اهر اوددم حرددع ّوشددهاال ّودداتع‬
‫ّوسك اا ورل ّوءبر ‪.‬‬
‫تّومو ح‪،‬م ّوبب ّور ل و‪،‬ما ا ّوذي يم باا حرع ّوشدهاا تّومشد ت ت رحدا ّ وعدرك‬
‫ّومغ‪،‬قا تت‪،‬عع ّوشعع ّواتول‪ .‬تسر ا ّومو ‪ 15111‬تا ت ب ‪ .‬ت ا رط ّومش ت ح‪،‬دم توّفقدا‬
‫تؤوسا هوه هرم ح‪،‬م احشرك فل تا ا بغاّ برو " تارص هوه هرم بغاّ “‪.‬‬
‫وصأ المشروع‪ّ :‬ومش ت ّومعدا تدا بدط ّومردمما دا هرد ع تدا ادو ّووتافدا ّواق‪،‬اا دا تّوامثادط‬
‫ّواق‪،‬ااي تّوار ع تا ّ حظما ّومقاال تهوتاص تفهوم ّوفءرك تا خالجي‬
‫ّت ل ّحامر تفهوم ّوفءرك فل هوواا شكط ّومارص واع ل هبر ا فل همثا‪. ،‬‬
‫ثرحاددرل رمددط ّومش د ت ّجد ّك تاس‪،‬سدد‪،‬ا تب تّ ددر تبا‪،‬فددا تددا خددالج عوددوم د ى فاهددر ّوما‪،‬قددل صددعوبا‬
‫ّوفه تّإ عّة ت ا ّته ت ّج ّك تاس‪،‬س‪،‬ا تافي ل تب تّ ر تبا‪،‬فا‪.‬‬
‫آ‬
‫ثروثرل تررتوا عبب ّوفءرك تّومرم تغ رك هرواا ا عّة ّتول ل ورظا تا حدال ورظدرت تاس‪،‬سد‪،‬ا‬
‫هر ددط او ددم ه دداجاا ّومعرحلّّ فك ددرع ّوم ت ددا ت ددا ّو د ّوا ددل هامث ددط ف ددل ّوش ددكط هدقام ددا‬
‫هرددماماا تاما د ل هفءددل اوددم هشددكاط هكو ددرت تعمرع ددا غا د حر ددا فددل هددا وا ددات بكداددط‬
‫هءم ف تتر دص تف ّت ّإحشرك فامر با هر فر ال خروصااهر‪.‬‬
‫عّبعر ل وقا ّف ‪ّ ،‬ومش ت رتاكاا فل ّوس وح ّو ر ل ح‪،‬م تساوى تدر فدوَ ود ا ّ ع هرشد ا‬
‫ح‪،‬ددم شددكط بقددرت هكمددا تفرصدد‪،‬هر فددل ّوفءددركّت ّواددل هيبد ّوسد وح ح‪،‬ددم ّ وافددر تّواكسد‬
‫تفقددر و‪،‬ما ‪،‬بددرت ّووتافاددا ّومرددا ل تهوواددا ا سددر" بفقدداّن ّويرلباددا تّعهبر هددر حب د ّو بقددا‬
‫ّو جرجاا ّومساق ل ّومامث‪،‬دا بسد ا ّ ع واسد ا ثقدط ّوكوحك دف ح‪،‬دم ّو جدرج تهع دل صدفا‬
‫ّورارل تر بعا ّوموت فل ّحامر ر تاخال اوم ّوعمق ّوماووا تر هردف ّو جدرج وامثدط ّومدوت تدر‬
‫بعددا ّورا ددرل تهس ددا ا ّوكداددط ح‪،‬ا د تهق د ّ ر ددا غرتءددا هرك ددل ح ددا بربددط تت ددا اهر تددا خ ددالج‬
‫هكو رت هدا‪،‬اا ت‪،‬اقاا حوىف فل هط تا تفرصد‪،‬هر حدا ّو‪،‬و درت ّومع تىدا واسداق ّو‪،‬و درت‬
‫فل فءركّت ح تن ّومم ّت ّوم‪،‬او ا تّومر ‪،‬ا تبمساو رت تاعدا ل تادرث ل بفعدط ّواردما‬
‫تفر ال اوم ّوق ّكل ّوماو عا تا تا‪،‬قل ذ ّوعمرعل‪.‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫أوال‪:‬‬
‫ف ّوممرعوا ّو قا ا بروابر ج باا ّومرم تّو ر ا ا ققف تبرعج همث‪،‬ف فلي‬ ‫ّعهب‬
‫بددات ّومب ددب تهرح د عو د هب ا ددل و د رددط بروبددرعج ت د اوددم فقدداّن وددا ل ّومرددم‬ ‫‪0‬‬
‫بارددمام اوددم وددا ل ّوق د ّكل ّواددل هعرشددقف بادداّخط هكو هددر ت د ءددوع توجددو ّت وددربق‬
‫ّّومرىددل وارددبا قاقددا فددل حرددع ّوشددهاا فرح ددف رحددال ّوافسددا ّوددذّهل هرددمامر تّوارت ددط‬
‫ّوشبرددل و‪،‬ما‪،‬قددل ح دداتر ّحعاددق تددا ءددبرن هفسددا تار هددا تود وح هرت ددط ّومرددم وميمددط‬
‫ّوب حرت ّوارمامل و‪،‬م شر ّومرم فل تال‪،‬ترت ّورءوع ّوماو ّّومساقبط واع ل ّ امرتدر‬
‫تاعر شد ثدر تد ّومكددرن فددل هفرح‪،‬د تد ود ر ّوبا ددل تحال اد ّوبرد ا ب رددع ّوشددهاا تشددك‪،‬ف‬
‫بميموحهر حمولج هرمامل تاما ‪.‬‬
‫هسا ا ّومرمما ح‪،‬م ّودا ّهاياا هداعة ّوفءدرك ّومردم تغ درك تعدر هدقامدا هردماماا تاماد ل‬ ‫‪4‬‬
‫هفءددل اوددم هشددكاط اددست تعمرع دا غا د حر ددا تامث‪،‬ددا بكداددط ه ددات فاهددر تتددر دص تف د ّت‬
‫ّإحش ددرك فام ددر با ه ددر تهاالش ددم خروص ددااهر ت ارو ددس ددذّ ّإ عّة ح‪ ،‬ددم رح ددال ّوافس ددا ّو ددذّهل‬
‫تّوارت د د د د ددط ّوشبرد د د د د ددل وميمد د د د د ددط ّوب حد د د د د ددرت ّوار د د د د ددماملّلّت ت د د د د د د ت ّحد د د د د ددرل ّومكد د د د د ددرن‬
‫تخروصاا ّتوىو ‪.‬‬
‫ّحامات ّوا ّهاياا تا بط ّومرم ح‪،‬م ّكل ح ّوعمرعل برو‪،‬وبااي‬ ‫‪1‬‬
‫ّو‪،‬وك ّ باعر حا هروعّت ّوم ر ّواق‪،‬اا ا فل ّوعمط تّ هيدر حردو ت در ّو قدا ّوردا ث‬
‫ّومفس وا‪،‬ك ّوعمرعل‬
‫ّ ود دداعرحا ب ت د ددرت ّوافكاد ددك ّت ّو د ددل ّت ّوماّخ‪،‬د ددا با همد ددر واع د ددل حمد ددرعل بمفد ددر ا غا د د‬
‫تسبو ال‬
‫وب‪ ،‬ددق هر ددما تش ددوك برواش ددو ه تّإعب ددرة و دداى ّوما‪،‬ق ددل تقرعح ددا بار ددوعّه ح ددا هر ددرتا‬
‫ّومشددرع ّواق‪،‬اا ددال تتددر فه د تددا ّوسددارَ ّت ه هاددع ّو اددرج فا د ل فددال ع د ددات تّبعددر‬
‫ّوفءددرك ّوددذي ار د ة خال و د تمددر ووددا ا سروددر ت بكددر بعددام هدداقا ّو ّ د فامددر الّ هددرن سددا‬
‫ّخددط ا د فءددر ل ّم خرعج د ‪ّ .‬ن خ‪،‬ددق ّوارددما ددو روددا هدداب ّوارددما تددا خددالج تع فددا‬
‫تعرحل ّ شكرج ّوال ساباتهر ّومرم تتر ّ بهر‪.‬‬
‫ثانيا‪:‬‬
‫ّعهب ددف ّوممرعوددا ّوارددماماا بروابددر ج بدداا ّومرددم تّومسدداعمط ددا ققددف تبددرعج همث‪،‬ددف فددلي‬
‫سددعم ّوارددما اوددم خ‪،‬ددق ه ددرف بدداا تءددمون ّومب ددم همارددص تب دداا شددك‪ ،‬ههائددا حرهسددا وددذوك‬
‫ّومءمون‪ّ .‬ي ّوفرط باا ّواّج تّوماووج ّت ّإ‪ ّ،‬ا تا خدالج ت ظوتدا هد ا ّو دره ّومعمدرعي تدا‬
‫خددالج فرددط ّ شددارك ّومكوحددا و‪،‬ارددما تحددام ّواعرتددط تعهددر هدث ر اددا ّومع ددم تّووتافددال تّومع ددم‬
‫تّوشكطل تّومع م تّإحشرك‪.‬‬
‫آ‬
‫ّعهبب ّومش ت برواا هاقبط تجو ّ حر ّفرت تّواشو رت فل ّكل ّوشكط ّوعرم و‪،‬مو ‪.‬‬
‫عكددس ّوارددما حمددرعل لّت ّشددكرج خرصددا غا د ترووفددا تغا د تفهوتددال ّباعددات حددا ّوم ظوتددرت‬
‫ّوفك ا ّواق‪،‬اا ا ّوال هفسد ّو دره ّومعمدرعي فدل داا ا ‪،‬دع تدا ّوما‪،‬قدل ّومسداعمط ان كدون لّ‬
‫خ‪،‬فاددا ثقرفاددا هبا د ل تددا ّومفددر ا ّويا ددال ّواددل هسددرحا فددل د ّكل ّو اددرج بوىددوح‪ .‬هوح د ا‪ّ،‬ك هكددو ا‬
‫ب ر ل رعع فهم باتن هرت ط تاحر ل ه هاع تهفرحط تهفكاك‪.‬‬
‫ت ا خ‪ّ ،‬وبرث اوم ّن كون ب رك ّو مولج ّوا هابل تدا خدالج ّوعوّتدط ّومدؤث ل فدل حم‪،‬ادا ّوقد ّكل‬
‫ت ل ّوقرع ل تّوشكط ّوظر تّوسارَ تتودا‪،‬ا ّوعد ‪ .‬با مدر ّوعوّتدط ّومدؤث ل فدل حم‪،‬ادا ّواردما ي‬
‫ّومرم ل ّوروعل ّوكرت ال ّوشف لل ّوراب ّوارع بلل ت ذّ ع ل ّ ا ّح ف ىداااا تاد ّب ااا بكدال‬
‫ّوفع‪،‬اا مري‬
‫تر هفع‪ّ ،‬وق ّكل ومشرع ّو ‪،‬با ‪،‬غا فعط ّوارما تررتوا إوغرك تهوع ّومردم تّ حركّهد ‪.‬‬
‫ح اتر كون ّوما‪،‬قل هرف هرثا ّومرم ت ّخط ّواكو ا‪.‬‬
‫تر ه‪،‬غا ّكل ّومشرع كشف فعط ّوارما تررتودا إ وغدرك تهدوع ّوما‪،‬قدل تّ حركّهد ‪ .‬ح داتر‬
‫كون ّوما‪،‬قل هرف هرثا ّو ر ا خرعج ّواكو ا‪.‬‬
‫هذوكل كون ّو قا تررتوا هقوم ح‪،‬م اتهدرع ّومبفدل ّّواكدو ا ّوداّخ‪،‬ل هردمامر د د فعدط ّواردما‬
‫فقددا ابددر ج ّوغر ددع تّوررى د ّّومبفددل تّوظددر ّ تّع ت رددبا ّومبفددل ّوغر ددع ص د رر رى د ّلث‬
‫تهروج ّوررى ّوظدر ّشدكط ّوم شدر ّوبدرعجل د د فعدط د ّكل اودم غ درك ده ه‪،‬غاد د ّكل ّومشدرع‬
‫وك ددل ك ددون ّوعم ددق ددو ّوسد د ال ته ددون وج ددا ددرة ود د ا ت ددر تحم ددق تبف ددل توك ددا ّو ا ددرج‬
‫تكشو ‪.‬‬
‫ّ حمددرج ّوكبا د ل تّومباحددا بددا تددا ّن هددؤث حددا د َ تجددو ّصددوج ّت ت ّج د وددربقا هس د ا اواه ددر‬
‫ّشددكروهر حددا ددق ّإ‪ ّ،‬ددا ّت ّواي ددا ن ّوسددمرت ّ ورودداا ّ توددم ّواددل هما د ّ حمددرج ّومعمرع ددا‬
‫ّوبرع‪،‬ل ل جاههر تاتكرحاا فهمهر فل ّن تّ ا اث ّن ّويال هع ل ّخاال ّوشكط حمر وبق ‪.‬‬
‫تح‪،‬م ّو قاض تا لوك ّوفه ع ل هشرب ّوشكط ت تر ودبق ادم مكدا ّوارءدرع ّوا ودا‬
‫ّوما ّت دا تد تدر ودبق ّي ّن ّويددال دل ّو ودروا ّإباّحادا ّويا دال تفهد ّوشدكط ع دل ّحامدر ّو‪،‬غددا‬
‫ّومااّتوا‪.‬‬
‫ت ددا شددك‪،‬ف فا د ّوعمددرعل فه د جا ددا اوددم حمددرعل ت اددا تتددر عّفق د تددا هوجهددرت تع فاددا تددا‬
‫ّ فكرع تر بعا ّوراّثو ال ور مف فل هشكاط حد تعمدرعي ود عؤ دا جا دال فدل فهد ّوراد تّوكدا‪،‬دا‬
‫تتىوح ّويوّحع ّويمرواا ّوظر ل ت ‪.‬‬
‫ّ‬
‫بعددال تددر ه د ّواع د ح‪،‬ددم فك د ل ّو تددرن تّومكددرنل تّوددم ّوارددوعّت ّورا ثددا فددل هع ددص هددال ت همددرل‬
‫تّويهددو ّومبذتوددا فددل ّ وددافر ل ت همددر [‪]77‬ل فددل هوصدداص ّوعمددرعل تصددوع ر ّويسددماا ّومارققددا تددا‬
‫هاّخ‪،‬همري‬
‫اوَل‪ ،‬الزمان والمكان في حركة المنتو ‪:‬‬
‫تددر تا د ب د بب جسددون بددااي ّو تددرن ّوفا ددر ل ّوددذي ددو تقاددر" ّو ددوج ح‪،‬ددم غ د ّع ّومكددرن تّو تددرن‬
‫ّورا ددوي ّ‪،‬ت ددرن ّ خا د ّ ّو ددذي ددو ّوم ددال ّورقاقا ددال ّوالهي ددرحس ّومر ددضل تّ خا د ّ ّومس ددام ل‬
‫تّو ءوج‪.‬‬
‫ان هر ددوع ّوفا ددر ل و‪ ،‬ت ددرن هر ددوع ي دداا ّح ددا" فاد د هر ددوع ّومك ددرن‪ .‬ت ددا تىد د " ‪ .‬حب ددا‬
‫ّو ما باتي" تقرعحا باا ّو ترن تّومكرنل ه بارحهدر ودربقرل تحرخدذ ت هدر فدل ّو تدرن ّومعدرحلي ّومدال‬
‫ّورقاقاددال تّوكدث د ل ّوكافاددال ّوالهيددرحسل ّواغا د ل ّوالتماددال ّوكاددصل ّ هرددرج ّو فسددلل ّو فددول‬
‫ّومابر جل ّوا‪،‬قر اال ّوشعوعل تّو تح‪.‬‬
‫تفل ّومكرن ّومعرحلي ّ تااّ ل ّوعا ل ّوايرحسل ّوثبرتل ّوممادال ّوكد ل ّ حفردرجل حدام‬
‫رب‪،‬اا ّو فولل ّوء تعلل ّ واال تّومر ل‪.‬‬
‫تت همر حاعرتط ت ّومؤشد ا ّ وروداا فدل ّو تدرن تّومكدرنل ادث جد ّو تدرن اودم هدا‬
‫تار ةل ت كون ّومار ة و ّوم اوجل تهون ّور ها همثاال و‪ ،‬ترن‪.‬‬
‫تح دداتر حاعرتددط ت د ّومعر وددا ّواددل ه د ا ّع ددر فددل ّحددوّ ّورددوع ّويسددماال همددر فددل ّومرددات‬
‫تّوالتر ددات ل ا ددث مك ددا هس ددقاب ّور ددفرت ّوا ددل هد د اف ّ‪ ،‬ددر ف ددل ّو ت ددرن ح‪ ،‬ددم ّور ددوعل ّويس ددماا‬
‫ّوالترات ل فل ّوعمرعلل تفل ّومكرن ح‪،‬م ّوروعل ّويسماا ّومرات ل فل ّوعمرعل‪.‬‬
‫تح داتر حمثدط ّور هدا تدا ّومردات اودم ّوالتردات ل دل تسدرع ‪،‬تدرحل ّصدا تعل تردات ل اودم‬
‫هددا تددا ّوالترددات اوددم ّومرددات ّت ددل تسددرع تكددرحل ّوددا تعل ترددات ل اوددم هددا ّوم ددا تددا‬
‫ّومرات اوم ّوالترات ‪.‬‬
‫تتددر ارقددق بدداا ّور د هدااا ددو ّووجددو و‪ ،‬اددرج ّومعمددرعي تبدداعجرت تبا‪،‬فددال اددث مكددا هرددوع‬
‫هر هلي‬
‫ّت ل ح اتر حقس تسدرع ّومارد ة ّّوم ادوج اودم ّجد ّك تاسدرت ا هبداّ تدا حق دا ّ صدطل ّوادل هكدون‬
‫تد ل فددل ّومرددات تّخ د ى فددل ّوالترددات ل ت ددل ‪x1‬ل‪ x2‬ل ‪ x3‬ل‪x0 xn‬ل ل اددث ّ‪ =x‬وددا تعل‬
‫ترات ل ل ت‪y0‬ل‪y1‬ل‪y2‬ل‪y3‬ل‪ yn‬ل اثّ‪ =y‬صا تعل ترات ل ‪.‬‬
‫ثرحا ددرل هك ددون ّومس ددرفا ب دداا ه ددط هقس دداماا فا د ل ‪،‬ت ا ددا ت ددل ‪t1‬ل‪t2‬ل‪t3‬ل‪ tn‬ل ت ددل هقس ددامرت تس ددرع‬
‫ّوم اوج اوم ّجد ّك تاسدرت ا هبداّ تدا حق دا ّ صدط ل فدل اح درك صدوعهااي ّتوهمدر صدوعل ّ صدط‬
‫فل )‪ّ x0‬ت )‪ y0‬ل تثرحاهمر ّوروعل ّو رهيا فل ّ ‪ّ xn‬ت ّ‪. (yn‬‬
‫]‪ ّ [77‬وافر ل تا عؤ ا ّ ‪ .‬حبا ّو ما باتي ل تا ّومقرعحا باا ّو ترن تّومكرن سع ّواروعّت ّورا ثا تّفكرع‬
‫بب جسون‪ .‬ظ ي ‪ .‬حبا ّو ما باتيل ‪ 0241‬ھل تاخط جا ا اوم ّوف‪،‬سفا‪.‬‬
‫ثروثددرل كددون ّو ظد اوددم ّوم اددوجل بعددا تد تع تددال تعا دداّ‪ t‬ل حددا ّ ددا ودداكون دداا رددبا ّوم اددوج‬
‫ّومار د د ة ّ‪ّ x‬ت ‪ y‬ل فد ددل ّ د دداى حقر همد ددر تد ددا تسد ددرع مر فد ددل ه‪،‬اد ددر ّورد ددوعهاا‪ .‬ت ارد ددص هد ددال‬
‫ّومسرع ا برفرت ّو ترن ّم ّومسرفا ّوفرص‪،‬ا با همر فهل ّو سبا ّومارققا تا ه‪،‬اهمر فدل بادرن‬
‫خددب ّو اددرج فددل باعددا ّورددوعل ّويسددماا ت عجددا ّ ا ّبهددر ّت ّباعر ددر برومعر وددا ّوعمو ددا بدداا‬
‫ه ددط ددا ا تاق ددرب‪،‬اا ف ددل ّومس ددرع ال فاظه د ّور ددوع ّويس ددماا ف ددل حق ددر ّومس ددرع ّومامث ددط ب‬
‫ّ‪xn‬ل‪. yn‬‬
‫ا ّح ددر ددا حاع د اوددم اشددكرواا هددون تي د ى ّو تددرن تهددرثا ح‪،‬ددم ّومرددم ل ددو روددا تددا ددرواااي‬
‫ّ تو ددمل ه ددون ّواقس ددامرت ت ددرخولل ح‪ ،‬ددم تيد د ى ّود د تا تثرحاهم ددرل ت ددرخولل ح‪ ،‬ددم ص ددفال ّور ددا تعل‬
‫تّوسا تعل‪.‬‬
‫ا ددث حاعرت ددط ت د ّو ت ددرنل ت ددذّ س ددرحاحر ح‪ ،‬ددم اتك ددرن هغاا د هقس ددا ّوفا د ل ب دداا ّوقس ددماا‬
‫ّوماوّواا ّ‪ّ yn‬ت ‪ xn‬ت ّ ‪ّ yn+1‬ت ‪ xn+1‬ل ت ذّ ع ل ّح ر ت حقر ل تتدر حاعهد تدا ّومارد ة هم ادوج‬
‫ل توّى ترخولل ح‪،‬م تسرع ّت ّترها تجو ح‪،‬اهر ‪.‬‬
‫تان تددر حاعهد تددا هددا هددط هقسددا ددل توّىد ّت ّتددرها ح‪،‬ددم تسددرعّههر ّوبرصددا بهددر لتهددذوك‬
‫رة صدوع تمك دا و‪،‬م ادوج ح دا ّواقسدامرت توكدط ّو ارجدرت ل ت سدع حم هدر ل فقدا هكدون هيرع دا‬
‫ّت وددك اا ّت ا ّع ددا ّت غا ددر ل ّت ّو مددرلج ّوموجددو ل ي ت هددر ل ت ددر مكددا برددعوبا ّن حفس د ّن‬
‫ها ّوم اوج ّت ّي هغا ّخ فل تال ترا ل ّ‪ tn‬ل فل روا ا عّههر ح ا هغا ّومدال ّت ّوسد حا بداا‬
‫ّواقسامرت ل فهذّ ع ل ّح ر وي‪ ،‬ر حا تا ّوروع تا ّي حو تا ّوروع ل تحكون ا حدا حر ّوردوع‬
‫ل تن ّن كون و‪،‬را تعل ّت ّوسا تعل هرثا فل بارن هدا تدا صدوعل خد ى ل ت دذّ تدر ردا هردوع‬
‫ّوكرهع فل ّو ترن تهقسامره ‪.‬‬
‫ت ب د ‪ ،‬ددر تع ّومرددم ّوم ددا فددل ه و د ّواقسددامرت ّومرددا ل برو سددبا اوددم عغبددا ّومرددم ل‬
‫اث اعة ّوا و بوّو ا ّوشعوع برو ترنل ت ؤها لوك هون ها ّوم اوج هشرعة فل ذّ ّوا و ‪.‬‬
‫صيرورة الصورة‬ ‫صيرورة المحدودة‬

‫الجسمية‬ ‫‪y0‬‬ ‫‪y1‬‬ ‫‪y2‬‬ ‫‪y3‬‬ ‫‪y4‬‬
‫الصورة الجسمية للنتاج‬
‫المحدود‬ ‫محدود‬
‫‪X4‬‬ ‫‪X3‬‬ ‫‪X2‬‬ ‫‪X1‬‬ ‫‪X0‬‬

‫سيرورة محدودة‬ ‫سيرورة الصورة‬
‫الجسمية‬
‫تح دا حاعرتددط تد ّود تا فددل تع ددم ّواددوّولل فددرن ّ ودبقاا فددل ّ امددرم ّومرددم ددا هاددرعجاي بداا حددا‬
‫ّواقسامرت ّوال ار ة بهر ّوم اوجل ب غ تجو حارجرت تاعا ل فاهرل تتجو در فدل حفدس ّو تدرن‬
‫ّ‬
‫تبدداا ّ امددرم برواقسددامرت حفسددهر هرددوع ثرباددا سددا ا ّومرددم هفسددا رل تهماددط ّوكدفددا اوا ددر فددل‬
‫ّواقسامرت حفسهر‪.‬‬
‫ّي رددس ّومرددم هددا ّو اددرج فددل ّواقسددامرتل ت دداعههر هدفا د ّت ترددا لل اددم همك د تددا‬
‫هفس ددا ّ ددا ت ددر ل ت ي حا ددرجل ف ددال ع ا د ّوع ددا ّومع‪ ،‬ددوم تددا ّواقس ددامرت ّو ترحا ددا بق دداع ت ددر ع ا د‬
‫ّواقسامرت حفسهرل ت ذّ ب ع صعوبا ه ربق اي ّوم ادوج تحدا ّواقسدامرت ّو ت ادا ّوم ‪،‬وبدا ود ل‬
‫فمر هرن تقاعّ تا حادرج فدل ّومسداقبط ت دو وداس تردا ّ همرتدر فدل دذ ّو‪،‬رظدال رادرج اودم ّوررىد‬
‫ت و ترا ‪.‬‬
‫تّن ّو د تا ّومرددا بعم‪،‬اددا هددوّول هددا ّوم اددوج هاع‪،‬ددق بعددا ّواقسددامرتل ا ّن ا سددر"‬
‫ّومرددم ددا ّعهددبب ب اددرج ود صددوعل تعا ددا لّت ّبعددر ثالثددال ت ددذّ ع ددل خ‪،‬ددق حاددرج تاو د فددل حظددرم‬
‫ترددا تتسددا ح‪،‬اد عمددط بد ّومرددم ّت ت ددا ّو اددرجل ت ددر هكدون هقسددامرت ّو تددرن ددا ّخا‪،‬فددف‬
‫حا عجا خ‪،‬ق ّو ارج ّوذي مكا ّن ر ة فاهر‪.‬‬
‫تح اتر حرخذ تثر تا ّوعمرعلل فدل هع‪،‬امد فدل ّوم ّ دط ّوبمسدال فدرن رودع ّوعمدرعل د د تدثال د دث‬
‫اما فل احر ل ه هاع حارج فل صوعل تعا ال ته ّ و حا باك ّع ّوعمط‪.‬‬
‫ته د ّ جر ددا ور‪،‬ددوج وا د ل فمددا قددوم بارددما باددف وددك ل فإح د هاوو د اعه د فددل احاددرج‬
‫ّوباّ ط ّوماعا ل فا ‪.‬‬
‫ت ددرل حم‪،‬اددر ررددط هقرددا ّ فددل ّو د تا ّوم ‪،‬ددوك وإلحاددرجل تحظ ددر ددل هراددرج ي ت ددف‬
‫وكددون ّو اايددا رى د لل تّورددوعل ددا خ‪،‬قددف تددا بددط ّ‪ preconceived idea‬ل تو‪،‬ررددوج ح‪،‬اهددر‬
‫كدفل ّوقارم با هاع ته هاع ّومكوحدرت ّ وروداا تدا ّوفعروادرت ّ وروداا تّوسدرحالل ت دذ ّوعم‪،‬ادا‬
‫آ‬
‫مكا ّن هكون ّو اوم ّن ها بر ٍن تّ ا تن ّوداخوج فدل خ دوّت ّواردما ّوادل هع‪،‬مهدرل ت دذ‬
‫خ وّت حارج ّ ب اا ّوااّتواا‪.‬‬
‫ت ددا هك ددون ّوررو ددا ّهدث د هعقا دداّل ح دداتر هعرت‪ ،‬ددر ت د ّ ب ا ددا ّإباّحا ددال ت ك ددون فاه ددر ّو ا ددرج‬
‫ّومساب‪ ،‬تا هرثا ّت تاعا لل كون ّ ور" فاهر ّومرم تا سرود تتاوود ل فدرن ّو تدرن وداس‬
‫بر ت ّوثرحويل تهكون ّومدال ّوم ‪،‬وبدا فاهدر جد كّ جو در تدا حمدط ّومردم ل تهقردا ر ّت ا رواهدر‬
‫ددا هددؤث ح‪،‬ددم خ‪،‬ددق ّو اددرجل اددث ّن هقددا فك د ل هاغا د باغا د ّواشددكاط ّومكددون وهددرل فه دل حم‪،‬اددا‬
‫او ا ّعهب ف ب ءوج ّوفك ل وشلك تر‪.‬‬
‫تح دداتر ل حاعرت ددط تد د ّورد دوع ّوماع ددا ل ف ددل ّواقس ددامرت ّوماع ددا ل ل ب دداا ّ دداّب ّومؤوف ددا وه ددذّ‬
‫ّو تدرنل تتوّىد هرد ة ّوم اددوج ح‪،‬دم ّومسددرع ل فدرن ّ داّب ّواددل هيد ي ىددما ّو ظدرم ّوك‪،‬ددل وب ددرك‬
‫ّو ارج ل فهل فل ‪،‬ترن ي ي فل تكرن ل فإن رة صوعّ إىرفرت جا ال فل هدط هقسداما ل هع اهدر‬
‫شلك تدا ّوبروصداا تّويدال ل تهكدون ّوردوع ّووّىدرا ت هب دا برإىدرفرت ّووّىدرا ل ّوادل مكدا‬
‫ح وهر تن ّي هاّخط ّت هشدو فاهدر ل ان ّومردم دا ّعهقدم فدل هردوع اودم ّو تدرن ل ّودذ ي هداخ‪،‬ف‬
‫فا هروعّت اوم ّومكرن ل تبروارول ا هكون ّكل ّوعمرعل فل ّو ترن تتر هاّخط فا هروع ّومكرن ‪.‬‬
‫العمارة هي الزمان والمكان‪:‬‬ ‫ثانيا‪َ ،‬‬

‫ت ددا ّ امرت ددرت ّوكره ددعل ّوبر ددث ف ددل ددر ت هس ددرحا ّوق ددرع ّو‪،‬با ددع ت ددا تع ف ددا حارج د د ّوم ددر ي‬
‫تّومع ويل هبعر ومر توجو تا توّ راك اواهر‪.‬‬
‫فقدا هكدون ّوعبدرعّت ّوادل وصدص بهدر ّإحسدرن ّوعمددرعلل دل ه ر دا حدا ّو ادرج ّومعمدرعيل تدثال ح دداتر‬
‫حددذه ّومرددات تّوالترددات ‪ .‬با مددر كددون له د ّو تددرن تّومكددرن ه ر ددا [‪ ]78‬حددا ّوعمددرعل حفسددهر‪ .‬تتع‬
‫له مر فل اشرعل اوم ه ّ فهمر ّوا ول فلي‬
‫ّوم ربقا بارت ط ّو ترن تّومكرن ّإىرفال باعا ّ ترها تّو تا تّ ا ّواداّخطل بداخوج‬
‫ومكرن فل ّو ترن ت خدوج ّو تدرن فدل ّومكدرن تّواكدو ل كدوع ّومكدرن برو تدرن ت كدوع ّو تدرن‬
‫برومكرن‪ .‬تا لوك وغ ّوارقق تا فك ل تجو ّو ترن تّومكرن‪.‬‬
‫تإتكرحاا هفسا ّوعمرعل فل حارجهر تّوعمر فل هرههرل حوىا ثالثا حقر ي‬
‫النقطة األولى‪،‬‬
‫عبد ّو تددرن حددا هاددرب تجددو ّوظددوّ اددث هرددط ّووّ ددال ترددط ّ خد ىل تّو تددرن هددال ّي ّن‬
‫هط تر ل ها وع ا فل ّهير تّ ا ّتا ّومرىل اودم ّومسداقبط ل تو‪ ،‬تدرن بعدا تّ دا ّبرحابدرع ّن‬
‫ّومرىددل و د عددا توجددو ّ تّومسدداقبط ودداس بعددا توجددو ّ ‪ .‬با مددر عب د ّومكددرن حددا هو‪ ،‬د ّ شددارك‬
‫ّوموجو ل تّومايرتعلل فهو م‪،‬ك ثالثا ّبعر ل ّو وج تّوع تّوعمق‪.‬‬
‫آ‬ ‫النقطة الثانية‪،‬‬

‫ّو تددرن تّومكددرن شددكالن ع اسددارن و‪،‬وجددو ّومددر ي فددل ّوعددرو ّوبددرعجلل ت ددا هبر ددف ّ عّك فددل ّن‬
‫ّو ت ددرن تّومك ددرن قاقا ددرنل ّي توج ددو ّن تج ددو ّ قاقا ددر ف ددل ّووّ د ّوب ددرعجلل ّم ّحهمددر هي دداّن‬
‫خروررن وجاّن فل غا تحل ّإحسرني‬
‫فروفالو ددفا ّومث ددرواونل فء ددون توى ددعااهمرل ت د تن احهم ددر قوت ددرن ح‪ ،‬ددم ّو ددوحل ّوف د ي و‪،‬فالو ددفا‬
‫ّب ه‪،‬ددل ت اددوم تتددرخ ل ّت د تن ّحهمددر شددكالن ب‪،‬اددرن و‪،‬رددا" ّورسددل ّهرح دف ل ّت تقوواددرن و‪ ،‬د تح‬
‫ّوم ‪،‬قّ ايط با مر قدوج ّوفالودفا ّومدر ونل بموىدوحاا ّو تدرن تّومكدرن ت فءدون تجدو ّ دا‬
‫قاقا خرعجاا‪.‬‬
‫]‪ّ [78‬وك ر ا ل فل ّو‪،‬غا ي ّواك‪ ،‬بمر ا ب خال ّوظر ‪ .‬تفل ّ ص الحي وفظ ّع ا ب غا تع ر ّوموىو و ل ت اتكرن‬
‫اعّ ل ّومع م ّورقاقلل وعام حرع ا ح‪،‬م خالف ‪ .‬ت ا ما ّومع م ّورقاقل وبروص ّوموع ل هدقوو هعرومي‬
‫ّّو ما ح‪،‬م ّوع ش ّواوى فإح ه ر ا حا ّوقاعل تّ وااالكل ت ما ّومع م ّورقاقلل تا ر هوح هعروم ث‬
‫جسمر‪.‬‬
‫تتثرج ّوك ر اي ّفالن هدثا ّو تر ه ا ّح ه ل و‪،‬اال‪،‬م فل ّوغروع باا ّوك تم تباا هدث ل ّوءاو ّومال‪،‬تا وكدثا ل‬
‫ّو تر تا ّو بع‪.‬‬
‫ّ‬
‫النقطة الثالثة‪،‬‬
‫واس ّو ترن تّومكرن ت فر‪،‬اا حدا ّومدر ل تّور هدا بدط ّور هدا تّومدر ل تر ااهمدرل توقدا هرهدات دذ‬
‫ّوفك ل فل ّوفا رك ّومعرص ل‪.‬‬
‫تفع ددالل ه ددرن ّوع‪ ،‬د د ّو باع ددل ف ددل ّوق د د حاا ّوث ددرتا حش د د تّوارو د د حش د د ل دداعة ّو باع ددا‬
‫ّوموىددوحاا و‪ ،‬تددرن تّومكددرنل تهددرن حاددوها عاب مددر ت فردد‪،‬اا ّ ددا مر حددا ّ خد تتسدداق‪،‬اا همرتددر‬
‫حددا ّومددر ل تّور هددال ت ددا ب ددف ّوفا ددرك ّومعرص د ل ح‪،‬ددم حال اهمددر ّوشددا ال برومددر ل ّواددل ددل فددل‬
‫ها‪.‬‬
‫تّثبا ددف ّبر ددرب ّ ش ددار ا ّن ّو ت ددرن ددو ّوبع ددا ّو ّبد د و‪،‬مك ددرنل ته ددذوك ان ه ددافق ّو ت ددرن‬
‫تّتااّ ّ جسرم احمر او فرن ح‪،‬م ّوس حا ّوال هار ة بهر ذ ّ جسرم‪.‬‬
‫ان ّومسمارت ّوثالثال فل ّورا تعل تّوسا تعل تتجو ّو ارجل ل حقر تهما فل بارن‬
‫ّوار‪،‬اط ّ تول وفك ل ّوعمر تّوعمرعل ّووّ ال‪ .‬تان ّتج تجو و‪ ،‬ارج ّومعمرعي فل ّوعمرعل‬
‫ّووّ ال ّم ّوعمر ّوماعا ل و ّومع م فل ّوروعل ّويسماا‪.‬‬
‫توا تعل ّوروعل ا ه هفعا‪،‬هر برحابرع ها وا ّو تال ّوال ل خرعج وا ل ّوفعط‬
‫ّإحسرحل فال اعل اوم هق‪،‬ار ّت هما ا ل تصا تعل ّوروعل ل تر ّحاهم ّوا تجو ّو ارج بعا فا ل‬
‫ترا ل تا ّو تا‪.‬‬
‫ت ا ّث ت هط تا وا تعل ّوروعل تصا تعههر فل اح رك ّوروعل ّوم هب ا بكال ت همر واع ل حارجهر‬
‫فل ّوم قا ّووو اا ّومرا ل بمسرع ا تا ّواقسامرت ّو ترحاا تّومكرحاال فرو ترحل و كا فل‬
‫ف ّغ هر ها تاحمر هع فل ها ّو ارج حب حقر فل هقسامرت ترا لل ام وو هرحف ّفا ّىرل ث‬
‫اهل وارا فل صا تعل جا ال ل ه اا ّواع صل وهر تساو رت تاعا ل ّوارثا ب باعا ّو ارج‪.‬‬
‫ت كذّ فرن ّومسرع ا با همر حال ا هقربط ب سع تبا‪،‬فا ّوارثا فل ّو ارج ّو هر لل ح اتر‬
‫هكون ّإصال رت ج اا ّت تعرويرت ثوع اّجذع ا ل تفل ه‪،‬ار ّورروااال فرن رة ّعهبر باا‬
‫صا تعل تجو شلك ت عف ح‪،‬ا ّوسا تعل‪.‬‬
‫تتا خالج ذ ّومسمارتل مكا ت ر شا تجو حارجرت هرت ّوعمرعلل ّوال ه هرشا ر فل‬
‫تجو ّوروعل ّويسماال ت و ّووجو ّومر ي ّوذي شغط ا ثّ تا ّوف ّغ ح اتر حاعرتط ت ّوعمرعل‬
‫ّووّ ال فل حارجهرل ّت و ّووجو ّومر ي خرعج تحل ّوم ا ّومعمرعي ّّومرم ّت ّومعمرع ل‬
‫ح اتر حاعرتط ت ها ّوعمر ّوماعا ل‪ .‬تصا تعل ّوروعل ّويسماا برحابرع ر ّو تا ّت ّور ها ّوال‬
‫ل شكط تا ّشكرج ّووجو ّإحسرحلل با مر ّو تا ّوم هبب برومر ل ّعهبر ر ّحفررم فا ‪ .‬فرو ترن‬
‫فا بعا تّ ا فقب توقب ح ّومرىل تّومساقبط‪.‬‬
‫تح دداتر حرددا ّوعال ددا بدداا ّومددر ل تّود تا ت ددل بدداا تجددو ّو اددرج تّود تال ت ددو مثددط تجددو ّو اددرج‬
‫ّومعمددرعي فددرن ددرة حال ددا بدداا ّومددر ل تّورددوعل تهمثددط ّوا ددوع ّو تددرحل تّوارددوج ّومكددرحل هرددروااا‬
‫تا صا تعل ّوروعل ّويسماا‪.‬‬
‫تان ّحامر ت ه فل هفسا باعا ّو ارج ّومعمرعي تا خالج ّوا وا ّوارا قاا د د ّوال ه له ر فل‬
‫ّوفرط ّو ّب اثي ان رة ت ّ ّن تا ّومرم تا فك ل ّو ارجل ت مر ّوم ّ ّ واعمرول ّّو‬
‫لّت ل تّوم ّ ّوياي ّّو ّومع م ل ّت هسمم برإعّ ل ّ واعمرواا تّإعّ ل ّوذ اا‪.‬‬
‫المبحث الثاني‬
‫مستوى المودة َوعمارة المودة‬
‫‪Fashion & Fashion Architecture‬‬
‫باإلضااا إلى ااعلم رئ اااتعلم (ئااختللةم ل(ي ااإنلم (ااملن ـ ــااالم ن‪،‬ااا لا االم مااا ظل ااا ـ ل ااا ل ر اااتعل ـااع ل‬
‫ـ(يجااإلم ماااّلم ـ(وااليغلرم ـ(مااايعالر ااالاا (ااا لم ( ااخمـالاعنااإلم خميااإلم (ااا علظلرم (اامل ا ي ل‬
‫ب(وليغلم ئ اصعلمرلممايع ال‪ :Smallest &Largest‬ل‬
‫اوال‪،‬ل ل‬
‫ر‬
‫م ( خل‪،‬بخملمولغلم ئ اصعلرمايع ال مل اّللم خميإلم (ا عللر‪،‬البئخلم خميإظلرقاخلماغلم ضاي ـ ال‬
‫‪،‬نلقبللم اقخلجاّ سلج منظل ربئ اّللمئ( خل يعلمايعل‪،‬قياا لم ئ اصاعلربئاقاا ل‪،‬ئي اإظل املنا(ابا ل‬
‫‪Architecture Today‬ال ل‬
‫ر‬
‫رضااكلج ماانلم قيااا ظلرائ( ااخلـ(اااللم ئ اااّللم امجااإل‪ ،‬ا ظل يااعلمعنيا ل ااخللم جـااا ل اامل‬ ‫رقااخلم ـ‬
‫ب ااإلرماخللن اال لمق(با ل‪(،‬ئختللرم ( اتلمإلشاّم لبقيا ل‪،‬ئينالرقخلمشعـال املم جانالمالرمل‪،‬انل‬
‫نا(اب ال"لىشما يإلم (ئقيخل ملم رئ اّللااال"ظلى عل ـ ّلم ( ايخل ملما جـينلّتيياينل االنا ايميإل‪،‬اال‬
‫بئااخلم خميااإلرىقيي يااإل‪،‬ااالبئااخلم خميااإلإل اعمةل اااإل ا‪،‬ااإل‪،‬لاا(عنإالنا ااالم اا(غلبا ج مـ ا لم لاامييإل‬
‫ي (اجا لم ئ اّاإلبئخل‪،‬الم ( لم عايإلمالر عل[‪]1‬لبا ج مـ لم ي يإل إلـ(اللم ئ اّيا ل‬
‫رمشاااّ لمإلقيي يااإلى ااعلم ااا ي لمّمبي ا لبااا (ئبيعل اانلم مااا لرم ـ(جياايغلرم رئ اااّللم ـع‪،‬ناااإظل‬
‫رم ما لرم رئ اّللم ئو اإالر‪،‬الـ (اج ل ا لم اي الم (جيايغل[‪]2‬ظل‪،‬انل ااملىباعمةلم جياغلرم جا ظل‬
‫ـ‬
‫ا لم (جييغلاوييعلب ئ عل اصل خ‪،‬المم لم ( جـاا ل‪،‬ا تللة‪Fashion‬نظلىاللى ـ ل‪ ،‬ار اإلاا ل‬
‫مإلاي ااا لبا ( اااللم ـ(لي االلم يا ا مـملرمإلـي اااـملاجئ االل‪ ،‬اانلم ب ااعرةلم جي ااخيل ااملم ب اا ااإليبيئ اامل‬
‫]‪ [1‬لم ثي لم عايإ لمالرم ل‪،‬ن ل ر اّل ل‪،‬ا لبئخ لم خميإ لب (اجا لم (عل لم (خل ل‪،‬ا لبين لم ئقخان لم يات لرم يابع ل يقع ل‬
‫م اضمظلرقخلّنن لم خّم ا لم ئ اّاإل ملبخما(ـال يعليعحلـن ا لقي ـالج منلى علم جـا ل‪،‬ئاصعلل املة‪5791‬نال‬
‫ايال معاإل للاا إل‪،‬ئي إل اصإل‪،‬نل‪،‬لانللم (اللم ئ اّيلم خاثلر‪،‬ات ( ل يبيئإال ل‬ ‫‪،‬ثي لم (عمميجيا لمرلمـ ً‬
‫ناخل‪،‬نلم ( اصيللا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج مت لنا غظ ل‪4152‬ظل"لىشما يإلم (ئقيخل ملم رئ اّل"ظلل‪5‬ظل‪،‬ب ثل‬
‫‪55‬ةمئقيخل ر اّلل‪،‬البئخلم خميإنال ل‬
‫‪2‬‬
‫‪[ ] Jencks, Charles, 1988, Architecture Today, P.313-315.‬‬
‫ربا (ااا ملاما لم ـ(جياايغل‪،‬ا تااغلالجااللمالاق ـااإلم ئ اّاااإظلميلى لم ئ اصااعلم ئ اّاااإلملااعحلايا ل‬

‫‪ ،‬مص ا لجيغلمإلـيا ال ل‬
‫رقااخلمّماابللبا (لاابي ل‪،‬اانل ااامليع اااال ااملم لااب لم ب ااااإلرم لااب لب ا لجيااغلمإلـيااا ظلن ااال‬
‫الا اانلج م اانل اامل‪،‬ل ااعرالـاي ااإلم ي ا االى ااعل‪،‬ئ اااّل عمـما ا ّ ل‪SOM‬ل ااملب اا ااإلمإلتمّللم ئا‪ ،‬ااإل‬
‫يب كظلم (لخملم ـيائ لم ـم ّاإل ملمالجنمالم عتيإل إلـيا لمرلم ـ با ا ل‬
‫ـ‬
‫ىاللم ـ لم ئ اااّلم ياباااـملةمان ا اا(انلقااخل"لم اا(ئ للملاايا ل ااياللم (ق يااإلم ئا يااإل اانليعا ا ل‬
‫مل ا ا ل اصااعل‪،‬اانلجي ااغلمإلـيااا لنااا عم لرم ئي ا لرمال نا(ااا لرم (عني ا لب ااينل ا ال‪،‬ااعلم ـ(ل ايا ل‬
‫م ـم ا ملإلـ(اللقعمالل‪،‬نترجإل"الن ال املـ(اجاا لباعر لنا ل املىباعمةلم ج مـا لم ياعللرم ـ(ئبيعااإل‬
‫يـاال ل‬
‫بيت الوجه‬
‫‪face house‬‬
‫‪Kazumasa Yamashita‬‬
‫)‪Kyoto, Japan (1974‬‬
‫أنواع القياس‪:‬‬
‫م‪،‬المـ مالم قيا ل قخلم ثي لم قياا ل امل[‪:]3‬ل‪Big Smallness‬لمماايعلم ـمبياعلةم قياا لم ـ(ماايعيلنظل‬
‫إل ياالت لإلم قياا ظلم (املم اخفل املم ئ اصاعلم ا اإل ناااتللم لا‪،‬اإلرمقيياللم ـ(قياي ا لرم (اخل‬
‫ى ااعلمالشااماملم قيقيااإ لر‪Small‬ل‪Bigness‬لممبيااعلم ـمااايعلةم قيااا لم (مااايعيلنظلم ا يلائ االل يااعل‬
‫مـليغلم قيا لم ئ تيل (قييللم ـولا‪،‬إلرةااتللم ـ(قيي ا ل ملمب يإلـاي ا لم ـي ااا ل‬
‫رقااخلم ( ااخل ا م لم قيا ااا لنااال‪،‬اانلّربااع ل ( ا ّيلرنعا اانال قااخلم ( ااخلّربااع ل ( ا ّيل ااملبي ا ل‬
‫رم خم ظلم يل لبخماإلنا يميإليعمةلاعلجخاخل ملىبعمةلم رئ ااّللم ـ(ئختااإل‪،‬انل ااملم ( يا لباينل‬
‫خللىشاّم ل ج تل ر اّللم ـم يكلم جخاخللرم رئ اّللمإلاياتيإلمال ينمبيثيإلر ييـاال‪،‬اعلشابا لّر‪،‬ااـمل‬
‫ق ااخاغظل ((م ا ا ل‪ ،‬ـ ااال ر اااّللم ثييي ااإلص ا ا ّاإالبي ااالم ( ااخلنعا اانلم قي ااا لم ـ(مبي ااعيل اامل‪،‬ب ااعل‬
‫ة‪Regional Library Sanjuan‬ظ‪1982‬نظلن ــالـيلإل‪،‬نليعمةلم خا ملمإل باـما ل‬
‫‪[3] Jencks ,Chareles,1988,Architecture Today,P.266,243‬‬

‫ّ‬
‫را منلم خاخل ختل‪،‬نلمال (لخم‪،‬ا ل ملم قياا ل‪،‬انل اام‪:‬لمـلايغلم قياا لم ئ ا تيل‪،‬انل‬
‫املم قيا لم (مايعيظلن ال ملمال املمإلاياتيإل ي ئ اّل يا لنعمااعلة‪Léon Krier‬نل[‪]4‬الاياثل‬
‫اا(غلمقيايغلرمجـااإلم ب اعلى ااعلمجانمال ا اااإل املم بخماااإلرم اللرم ـااااإالر‪،‬انل ااامل‪،‬انللم ااا يغل‬
‫‪،‬ج( ئااإلمرل‪ ،‬ااعتلل اامل ر اااّلل‪،‬ااالبئااخلم خميااإلر ااملم ا للمالصاايمل‪prototype‬ظلرم ي اعمةل‪style‬ظل‬
‫رم ييا ااإل‪typology‬ظلرم ئ ا ااعل‪meaning‬ظلرم ئا يا ااإل‪activity‬ظلن ا ااعتم ل ياا ااإلم (قييخاا ااإل ا اامل‬
‫‪،‬ق(عحل ي لقعاإلضا نلم خا اإل باعل‪،‬ئااتال ل‪،‬ل(ماعلل اشامامل املم ياا لرم جا لرم ( ايالل‬
‫رغيااعلم ( اياالظلر ا لا(ئاااّ ل‪،‬ااعلملياايللم ااخ لم خاثااإلر‪،‬بااخم ال‪،‬اانلمقياايغلم خا ااإلى ااعلمـظ ااإل‬
‫ال اا(لخممل‪ ،‬اااي ل ااعللرماااخللناإل ااما لرم (ي ا للرم م ا ا إلرم (ع ي ا لرغيع اااالىـ ا لاااع لم لياالل‬
‫ة‪Planner‬نلم ااخاثلنللم اايإلم ي اا(بخلم ا ا يلا ااع ل ي ااعلقي ااا لم ـيان االلم ئ اق ااإلة ‪mega‬‬
‫)‪structural‬لم واّلل ملم خا إل[‪]5‬الللللللللللللللللللللللللللللللل ل‬
‫را(و ااكل‪ ،‬اانل ااكظلم اا(لخممل‪،‬م اااتّال ااملم يبيئ ااإلم (عنيبي ااإل ا ا لبا ئاق ااا لرم (جنائي ااإل ا ا ل‬
‫ب(قيي ا لم مجـاإلى اعلمجانمال ا ااإلنا بخمااإلرم اللرم ـاااإل‪،‬انل اامل اقاإلم ايياإل‪،‬اعلم يااإال‬
‫م‪،‬ااال‪،‬ثاااملمي ا اعلاا ااإلم ـااعلّاج ـااخل اامل ااخ ل ي ئ اااّيلن ا ا ينلميااعيل[‪]6‬ظل قااخلالااانلةج مااننل‬
‫مـلاايغل‪،‬قيااا لم خا ااإل ااملم يااااا لم (ااملم(ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم ـااعظلراق ا م‪:‬ل"لمعنياانلميااعيل يااعلمـ مااامل‬
‫ـ ييإلم ( ويعلم (قييخاإلر اإلم رئ اّلظل‪،‬نل امل ييإلم (ئاق ل ملم يااا لم (ملمق تلى اعل ماعلل‬
‫م ـعلر ملم ا لم واالرم ب ااإل‪،‬علبئوـاا ل‬
‫ياإلر‪،‬االمثياعال‪،‬انلم قاعل‬ ‫رام لم ( ال ملمالشمامل‪،‬نل املم (قيي ا لم يا اإلرم م ّلم‬
‫رت لإلرىياّللم بـجإل"ال ل‬
‫مرلم اا(لخملم لاامللم ـ خ ااملرم ئ اصااعلمال ا اايإل يب اااال‪،‬اانل االملقاايغل‪،‬ئي ااإلم ثي ا ل اام‪:‬ل‬
‫م ( اااتلم ( اقوااا لم يا اااإل ااملم ظااللرم وا ال ااملم ليااللم ئ اااّي لرم ( اااتلم لاامالرـقيوا لن ااال‬
‫ا ااملمإلض ا ااااللم ي ا ااق يإلم عننا ا ااإلم م ا ااايعللم ( اقو ا ااإل‪ ،‬ا ااعلم قا ا ااخللم ج ا ااإلم ظي ا ااإ لررص ا ا مل‬
‫م ( اقو ااا لم باغي ااإلم (يع ااإلى ااعلم ( ا اابا لمال ااي بيإل ي ما ا غظلم ( ااملمق ااعل اامل‪،‬ي ااا إلمإلتّم ل‬
‫م يعاعل ييعمةظلايثلمم علم ( ا با لم اعمبإلرم قارلل‪،‬ئاا ل‬
‫‪[4] Jencks, Charles, 1988, Architecture Today,P.246‬‬

‫ي لنعماعظ ل‪ /5721‬ل ني ب ّغظ ل‪ ،‬ظع ل‪،‬ئ اّي لر‪،‬ليل لاوعيظ لر لا ثل لم رئ اّل لم ما يميإ لم جخاخل لرم (م يغل‬
‫م وعيلم جخاخظلرائخلم ئ اّيلمالرملم يلااةل يعلجاتنللة‪Driehaus Architecture‬نلر ململصلة ‪The Richard‬‬
‫‪H. Driehaus Prize at the University of Notre Dame‬نالر ملجاتنلل ا يإلمئيعلى علم ـ( ينلبا رئ اّللم ييإل‬
‫م خاثإظلرم ما يميإلم جخاخلالللللللللللللللل‬
‫‪5‬‬
‫‪[ ] Leon Krier: 1985; Houses, Palaces, Cities (Architectural Design Profile) Paperback – March.‬‬
‫‪By Leon Krier. Electronic Press.‬‬
‫]‪[6‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج متلنا غظل‪":4152‬لىشما يإلم (ئقيخل ملم رئ اّلا”ظلل‪5‬ظلص‪581-584‬ال ل‬
‫مرلم اا(ئ املم قيااا لم ر(مبيااعيلم ا يلي ا ّال‪،‬اااّا لب مااال‪Ma‬ل‪rio Botta‬ظلني اعمةلشلماامل اامل‬
‫م ا اانرملى ا ااعلم ا ا لم ( اص ا اايللباإلض ا ااا إلى ا ااعلم ا اا(قا يإلمال م ا اااّلم ئ اّا ا ااإلمرلم ا ااا للمالص ا ااييإل‬
‫‪Archetype‬الرقااخلم اا(ئ للماوااال‪،‬قي ااا لم ـمبيااعلمالصاااعلناالل‪ ،‬اانل ( ا ّيلرنعا اانظل ـ ااالاجئ ااا ل‬
‫م ب ااإلمبخرل‪،‬ثلل اإلمنبعل‪،‬نلم ئ(اتل ـاا ل‬
‫ثانيا‪،‬‬
‫ى ـ لم (وااليغل ا ل‪،‬بااخملاق ا مل يااعلن ا لم ئ مااعلا اا( دلبم ا ّلل ااعائإلبئااخلمـ جاااّل اامل اصااعلم ب ااعل‬
‫ـ‬
‫لرام ا لم ب ااااإظلمرلم ئمااسلماواااالى ـ لم مااعللم ( ققااإل‪،‬اانلمـ( ااا ل‬ ‫ي اا( دلبم ا ّللشاابيـإلبا بااا‬
‫ُ‬
‫بئضلم ئ اصعل ملم (م انلم ئ اّيلرم ( عمّ اظل ملاينلم ق ل اصعلم ع ل انلم (واليغال‪ ،‬اال‬
‫كلبظـ ّلـ(اجا لم لل اصعل قا يإل‪ ،‬ميإل نلبئوـالم بئضا ل‬
‫ل‬
‫العَمارة االنتفاخية ]‪:[7‬‬
‫رّتل‪،‬ماييكلم رئ ااّللمالـ( ا ياإل‪Blob architecture‬لم (ام مماف اعناإل‪،‬ئ اّااإ م(لا لم بااـمل يـاال‬
‫شما و االمرلم‪،‬يبيال]‪[8‬ظ ل‬‫ًل‬
‫مرل ااملم باااـمل م لمالشااماملم يااإلرم ـخمتعاااإ بااا عغغل‪،‬اانلم ـ لم مااييك نااا ل‪(،‬ااخمرالل اامل‬
‫ـ‬
‫‪( ،‬مافلميائي ا م ئلاعانظلىاللم ــا اغلمظـاعلىاللبئاخل اامل‪4114‬ال ُرائاخلنالل‪،‬انلم ئ ااّاين عمـاكل‬
‫جيعيل رم ييع ـ ّ‪،‬ا ل (عل‪،‬نلم غلّرمتل الم عنإلم ئ اّاإل ملمرّربالرم ئا غال‬
‫را منلم ( اتلم مييكل ياعلم بااـملم (املصا ـال عمـاكلنياعيلظلن اال امل‪ (،‬افلن ن ـاااغلبيباار [‪]9‬ل‬
‫امل‪5779‬لظلرقخلرضعلم ـ اخ لم ئ ااّيل عمـاكلجياعيل‪ ،‬ـا مل عااخل ي ( افلبئاخل ا ةال امل‪،‬ياابقإل‬
‫‪،‬ئ اّاااإل (م ا يغلم ب ااعظلرائااخلم ( اافلرماااخل‪،‬اانلمناثااعلمال اااملم ي انمل‪،‬اانلم ئ اااّللم ئاصااعللظل‬
‫ر‪،‬لعرالمجعبإلم يقع )‪ (EMP‬امل‪4111‬لظلباا عغغل‪،‬انلى ـ لمياكلم بااـمل اغلممانل‪،‬باا لمـ( ا ياإل‬
‫ـالص ل بعلبعم‪،‬جل خ يإل‪(،‬ي ّلل‪،‬ثل بعـا‪،‬جلناميال]‪[10‬لا ل‬ ‫بلمللنا‪،‬للظلا(عل ـلىـ ُ‬
‫]‪[7‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج متلنا غظل‪4152‬ظ"لىشما يإلم (ئقيخل ملم رئ اّل"ظلل‪5‬ظلص‪411‬ا ل‬
‫‪James Stevens (2006). A Dictionary of Architecture and Landscape Architecture, 2nd‬لظل‪[8] Curl‬‬
‫‪edition. . Oxford University Press.p.880.‬‬
‫]‪ [9‬لن ن ـام لبيبارل لرماخل‪،‬نل خلل‪(،‬اافلم ( ملى عل‪،‬ؤ يإل ‪ ،‬لّالن ن ـااغالر ل‪ (،‬فل ي نلم ئاصعظلب ر ( ُ ل‬
‫شعنإل يعر ياملمإل باـيإلراقعل مل‪،‬خا إلبيبارل ملىقييغلم با كل ملى باـياظ ل يعلض ا لــعلـع ي لم يلا عل بعل‬
‫‪،‬خا إلبيبارلى عل االلم يللماليييمالم ((كل ينرمّل امل‪5779‬ا ل‬
‫]‪ [10‬كاتيا لبعـا‪،‬جلمم مل‪(،‬ما‪،‬للبا ا لمال ملظل‪،‬ما( ال مل اإلم بع‪،‬جإ ‪ ++C‬ظلرل لاجعلم نمراإل ملبع‪،‬جيا لىتمّلل‬
‫ترّللاياللم (جلرلبع‪،‬جيا لمإلتمّلال ـ لاخ غل‪،‬عمالل‪(،‬ئختلل‪،‬نلمي اعلم (جظل‪،‬نلمم يغلرمم ّل )‪ (CAD‬ى عل‬
‫اوا لناميالم ـ خ إلم (ئارـيإل مل‪،‬ل(يفلم (لمما ظلب ال مل كل‬ ‫م (م يع )‪ (CAM‬رم ـ خ إ ‪ (CAE).‬ايـللم ً‬
‫مم يغلم لمللرم ـ خ إلم يماـيميإلر خ إلم ظغلر لم ي(لخمل ملمم يعلياتعم لمإلاعباصلر‪،‬ماـعل‪BMW‬ظل‬
‫م‪،‬الم ي ن ‪ NX‬م ا سل ل يي(لخمل مل‪،‬ماـعلم ياتعم لم ئ تاإلر‪،‬ع يخ لب نلرمرتيا ل‬
‫ّ‬
‫رنا لم يب لمــالقخلص ل‪،‬نلـ ا لل‪،‬ماعللبخالل‪،‬نلم ئا جإلبا ا اظ لرقخلمغلب اال‬

‫مرمل‪،‬ب علمـ( ا مل ل"ل يياطلم اال“ظلة‪5779-5771‬نلبلمللنا‪،‬لل ملم ئا غل م خم ب(م يغل‬
‫يلص علشمي ل يعلم ا ال‬ ‫ُ‬ ‫‪،‬نلقبللم ئ اّاين ‪ Lars Spuybroek‬ر‪Kas Oosterhuis‬ظلرم‬
‫بلمل لنا‪،‬ل ل بع لمترم لاا بيإ لربعم‪،‬ج لمم يغ لتم يم لم ا ييإ لرى ما(عرـيإظ لايث لم م ل‬
‫رم و الا منلمل ـ لا (قا لب م يإلم نرمّ‪ .‬ل‬
‫متحف غوغنهايم بلباو‪،‬‬

‫‪.7991‬‬
‫المهندس المعماري فرانك جيري‬
‫مشروع فسطاط الماء‬

‫في هولندا‬
‫ى لم رئ اّللم (ملـ(ئا‪،‬للبـالم ي مظلرصي ل يـالتّجا ل‪،‬انلم (واليغل ا كلب(لاميللـ(اجاا لنبياعلل‬

‫اخاثاالرملاملل‬ ‫م ( ب ل ئا يا لجخاخللن ال ملم ا لرمالب يإلم ع ا اـيإلم ا يل ـاع لقاخا الرا ً‬
‫ا الم (اج ااا ل قا ااا ل ااملم و اااالم ا يل‪ ،‬اااةمملبئو ا لا( ااختظلرم ا يلا ( ا يل ي ااعلم ماثي ااعل‪ ،‬اانل‬
‫م (اجا لم لبي لب (اجام الم ا يإال ل‬
‫ـ‬
‫ر ملبئضلم (اجا لم قخا إلـجخلم لق مـينلم ينااالرم ا يا لم يالظلن اليعاـالةم ئ نين‬
‫]‪[11‬القخلمم ل‪،‬ل(ي إل نلم ق مـينلرمال ا يا لم (املـئع ـاال‪ ،‬االاجئاللبئاضلم رئ ااتعلم يا ملـ(اجاا ل‬
‫ملم‪،‬اننلغعابإلبا ئلا ل‬
‫ر اع لم ( ق ل‪،‬نل ـغل الم رئ اّلل خلم ما(االم (ئع لى ع‪ :‬ل‬
‫لم ـ ملمإل ا‪،‬مل رئ اّلل‪،‬ي(قبييإل"ظلّ ا إلتنا( ّمالظل‬ ‫]‪[11‬لا ظع‪:‬لم ئ ـ نيظلمّشخل بخلم جباّلظ‪":4114‬لم ن‪،‬ا ظل‪،‬نل‬
‫جا‪،‬ئإلباخمت‪/‬لنييإلم ـ خ إاالقيغل خ إلم رلئ اّلا ل‬
‫العَمارة ظاهرة إنسانية‬

‫م رئ اّلل ا عللىـياـيإل‪،‬ؤ يإل‪،‬انل ماعلا(اايعلب انم ل‪ ،‬ضا يإلرايا ليبيئاإلم ليااالم ثقاا مل‬
‫م ااخل ـاااظلر ااخلـاا(ميغل اانلم ضااإظلمرلم ا تلظل ااا ـ للم (اااللمم ا انل‪ ( ،‬ا حلا(وا نلم ئخاااخل‪،‬اانل‬
‫م (اراا ال ملـجخلم ـ ‪ :‬ل‬
‫ل‬
‫م تللة‪Fashion‬نظل ملـ(اللم ج( علم اعبمظل ملم ثلل عللم ا لةبلاملل‪،‬يا( عنل‪،‬انل‬
‫ـظعا ااا لرممجا ااا ل معا ااإل اااتخللم ااخ الم ئ اااّ لمالر ي ااإلم و ااعرّاإل ااملم ( اااللم ئ اااّيل‬
‫م اعباامال ا مل ـااملم ااسلم ئع ااإلم بلااعاإلم ئ( ااخلل يااعلم مااعلم اعبااملم ( ب ا البااينليع اامل‬
‫م معلرم اتلال ل‬
‫ا ملمم ا لم ضااإل ااملم ئااخمال ي( اعمفلرمالا(مااامل يئيااغلم اااتيلر م صاايا لم اضااعظلميلـ‬
‫م ب اااالـ ا ل مااعللم جخاااخلم ل(ياافالن ااال ااملمجياايخل ظ ‪،‬ااا ل معاااإلمقا مل ااملب ا ااالم ااخلل‬
‫يعلرج تل‪ ،‬نم ل‪ ،‬ض يإلمؤيعل ملم معلم (جل (يكلم ي يا لةم ظ م عنا ل‬
‫رمم ا لـ(اجااا لم ا تلظل ااملـ(اجااا لص ا ّاإل‪،‬ياا( خيإلب مااعل‪،‬ل(ياافلم ثااللّتل ئااللا(يااغل‬
‫با (يع ل‪،‬نلقبللم (جلماياـال ا قضل‪ ،‬ظ ‪،‬اإلمال مااّلم يااتخلل‪،‬انل ااملم‪(،‬انـاالـا ال‪،‬انلم (ااييعل‬
‫اامل‪،‬ااالا ا للىتّم لم ياا(قبلل ـااال ااملم عغبااإلب( عت ااال ااملم يااياللم ا يل ـااع ل يا لرمإلميااا لبا جخاااخل‬
‫م يلاجئلل‪ ،‬لـ(االل‪،‬ل(يافل انل اابق ل املم (اةااالرم ارمقاعظلر يـاالاما لم (االلمما انل‪( ،‬ا حل‬
‫ا(و نلم ئخاخل‪،‬نلم (اراا لرمالـناااا لرم عؤ لم (املمؤ اسل ياعحلىشاماال ل معااإلميا( ـنل ياامل‬
‫م ب ااخالرم (يق اامالر يـ ااالام ا لاو ا ّلى ااعلمال م اااّلم اي ااعل‪،‬ا ااإل ااملمـي اااللم (م ا انلم ئ اااّيظل‬
‫رمؤ ااسلمال ماااّلشاابمإلتال يااإلرماااخللم(جا لـ ا لم لااعرلل اانلم ااا لرم قا ااخلل يا ال‪،‬قابااللم ( اااتل‬
‫مال (ث اتملرم اعا ا ل‬
‫ـ‬
‫ربـ ا ملم(يااغل ر اااّللم ا تلظلر ا لم ظ ا ّلم اعباامظلبا اخمـيااإلةم ؤق(ااإلة‪ ،‬يااانل‪،‬ااالامياابـال‬
‫مـ( اااال مااعللم رئ اااّللم ماااخللبااخالل‪،‬اانلم رئ اااتعلم (ئااختلل اامل‪،‬عاي(ـااالمالـيااإظلر ا مل‪،‬ااالابااعّالّؤاااإل‬
‫م جابعيلاع لمـ لاللم جخلاخميإل‪،‬ييقإلرنيياإلر ا ياإظلرىـ اال اا لااخميا لمل(يافل‪،‬انلرقا لال اعل‬
‫ر‪،‬اانل‪،‬مااا لال ااعال ـاامل ااا عللماّاليااإظل‪،‬لااعريإلبظعر ـااالر‪ ،‬ااختللب ااخرتلة‪ ،‬يااإلمع ا ـالم ( ا ال ل‬
‫ملم (اللن ا إل‪،‬نلم ـ(ي ّظل مل ـململ(يفل‪،‬نل‪،‬ما لال عظلر‪،‬نلمجعبإلال ع لل[‪]12‬ا ل‬
‫م‪،‬الر ل‪،‬قيا ل يعرّمـالم ن‪ ،‬يإل جخلم (ئاق لباال ماّلم (جإلـظعملالّمماة ال ياعل‪،‬ئيياا ل‬
‫‪،‬ئع يإلمر يإلةم م خم ل مميإنلمعممنل يعلماماملرضئيإل ي اتاإلم ئي يإلرم ثا يإلم ييا يإل ييبيئاإل‬
‫م ااخلظل ـااملب ا كلم اا(جلـظا‪،‬ااالالل يااملةا (يااكلمناثااعل‪،‬اانلـقيااإلمّمماااةلاعجااإلم ثااللمالـقابااا ل‬
‫م معاإنل ظ ‪،‬إلمال ماّلم (خمر إلرم ا إل مل ياللم ظاملم ج( ئما ل‬
‫ل‬
‫]‪[12‬لم جابعيلظل‪ ،‬خل ابخلظ‪5775‬ظل“م (عمفلرم خميإلظلتّم ا لر‪ ،‬اقلا ل"ظلم عننلم ثقا ملم ئعبملظلبيعر لظلص‪51‬ا ل‬
‫ّ‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫مبنى " سليفر بدجر" في برمنغهام‪ ،‬انكلترا‬ ‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫مبنى "سيج جيتشيد" ‪ ،‬انكلترا ‪،‬‬ ‫ل‬
‫المعمار نورمان فوستر‬ ‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫متحف كوكنهام في بلباو‪ ،‬اسبانيا‪،‬‬ ‫ل‬
‫ل‬
‫المعمار فرانك غيري‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ااا تللمئ(بااعلىاااخ لجع ااا لم ياقااإلةمّمماااةلاااعلنلم (ااملم اانلم مااعلـ ا ل ااي لالا ل اانلم ياايالل‬
‫م ااا لراقا مل يااعلم ااا لـقااخلرـقااضلم ب ااعلمال ا اايإل ي ظااامظلرم مااعلم جخاااخل ااالا(اّجا ا ا ا ا ااكلبااينل‬
‫ةم ل‪-‬م يالنلم ( اتمل يعلمالـ(لاالم يبيئملةاي لتمّر نل‪،‬نلقبللم ج( عا ل‬
‫ر خ‪،‬الـ(ئا‪،‬لل‪،‬علـ(اجا لم رئ اّلظلا(وكلى ل ياإلمترم لم( ثاللباا عر لرم مي اا لرصا الل‬
‫ى علم ج للم ي اإل يعلم ماّلر‪،‬ئاـمظلر ريئ ااّللمترم لرّ‪،‬ا ةلم( ثاللبا قااطلرم ليا طلم بع‪،‬جاإل‬
‫معاالر ل‪ ،‬ظ ّل يي ملا ثللّؤااالشا يإل اّجاإل انلااخرتلم ااتللم (جياخللب اعتم لم رئ اا لّلال‬
‫ا ملـجااخلم ـ لم (ئبيااعل اانلم عؤاااإلم ئ اّاااإلم ثااللب عماااللمقااا لر ا لم مااعلم اا(جظلر ضااكل ااكل‬
‫ب ثاملبا ( اتل اإلم رئ اّلل]‪:[13‬ل ل‬
‫ل‬
‫لغة الحداثة‪:‬‬
‫‪ ،‬ظ ‪،‬ااإلم(ا ااسل يااعل‪،‬بااخملمال اا(ا ل‪،‬اانل ااامل ي ا لمم ا ّم ل‪ (،‬ااإلقات ااإل يااعل اامعلةم (ق يااإل‬
‫رم بعمغ امي ااإنلا ا قضلم ي اااب ل‪،‬ؤ ي ا ًاالص ا ّلمئ ااخل‪،‬ؤش اعم ل ئ اااايعل م ااعلم خمي ااإلرم اااقضلم ي اااب ل‬
‫اقوالني يالبامجاالما يسل ر اّللم خميإلةمياب لم ماعلرم ـما ّللب جا تلم ئا‪،‬اللم ياا خل‬ ‫رم اا لم ً‬
‫م ن‪،‬ننا ل‬
‫ظ‬‫[‬‫‪14‬‬ ‫]‬
‫ى لشئاّم لم خمياإلصااّ لترغ امياإل لر‪،‬اال املىاللمبعااعل ي(اخ ّللمالق(مااتيلم ا يلم اارمل‬
‫م خميإلىـقا االاق مل‪،‬اّن لراؤاخال بع‪،‬ا ظلجئي لم يالل‪،‬ي(ايإظل اضئإل ي(ق ياإلر يياييإظل‬
‫ر يق علرم (جنتإلرم (ل( ]‪ [15‬ا ل‬
‫ى لج ا علرم ااا لم ا لم ا ي مل عنااإلم خميااإل اايسلم ج اااملمرلم ظاااملمرلم ئ ااعلغيااعل‬
‫م وااعرّيظلراللمااخ مل ااكظلر م ـااالمااخ ملباـا لقااخلاللمئااخل‪ ،‬جا تلل ااملم ب ااثلم قما تلمرلم ااخّر ل‬
‫اشااماملم ـاتيااإظلرىـ ااال‪،‬جااعتلـ(اااللم ئ ييااإلم يقيااإلم (اامل‪،‬اانل ا ـااالمااغلىاااخمفلم اجااا لمرل‬
‫م يا لم ئي يإلرم (ق يا لم ئ ييإل ًلااا‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ب ئ ااعلى ـ لم خميااإلر ااخ لشا عم ل‪،‬ئ اّاااإل‪،‬قيااخللر‪ ،‬ااختللمال ااخم ظلمال‪،‬ااعلم ا يلر ااخلـ ااا لل‬
‫راي ا مل‪ ،‬ااختللر‪،‬ئع ااإل‪،‬م ااعّلل‪،‬ي اابقالالــ ااالمي اا( خلى ااعل‪ ،‬ااختم لر‪،‬ئ اااايعلر ي ي ااإل‪،‬م ااعّلالربـ ا مل‬
‫م اا(ـيم لـ(اجااا لم خميااإال قااخلم ( ااخ لم خميااإل ااملم ثيااللمالشاامامل يااعل‪ ،‬ااا يغلاخاثااإل‪،‬ثاالل‬
‫]‪ [13‬لا ظع‪:‬لمملا فلرل ا غظلتالىبعم يغلج متلرما خلظل‪:4154‬ل"مال (ـا ل ملم رئ اّللظلتّم إل ملصيغلم (ئا‪،‬لل‪،‬عل‬
‫مال (ـا ل ملم رئ اّللم ييإل"ظلم جا‪،‬ئإلم (م جيإظلقيغل خ إلم ئ اّلظلم ي إلم ثا‪ ،‬إلظلم ئختم ل‪ 41‬لرل‪41‬ظل‬
‫ملعانلمرما‬
‫رّت لمئاّافل‪(،‬ئختلل ـ ملمال (ـا ل قخلرّتل مل‪،‬ئجغلم عمتخلم يا يل‪،‬ئ علني إلمال (ـا ل ل يك‪ً /‬ل‬
‫مـييما‪ :‬جعله‬
‫يهلك وهالكا الرجاال مل‪،‬ئجغلم ميي ا لم ئي يإلرم يإلرم ـ خ يإلم جخاخل‪،‬ئ علني إلمال (ـا ظل لـ ت‪:‬‬
‫يستنفد لمرلاي(ـيكالرن كلرّتل مل‪،‬ئجغلم م احل‪،‬ئ علني إلمال (ـا لبئخلممعافلم مي إلى عل‪،‬مخّ ال يكل=ل‬
‫ـيكلرنيع الم راةلر يم ل مل اإلم يغلب ئ علم يم لرباب لضعاال ل‬‫انالر ي ًلناظلرم يم لرم (ـيم لرم ر‬ ‫م لمالاـيكل ً‬
‫ا ظع‪:‬ل‪،‬ئجغلم عمتخلم يا يلم ئمعيظل‪5798‬ظلم يمإلم ئعبيإلم يئ تاإظلرمإلّشاتظلص‪452‬ا ل‬
‫م عمةيظلم ليد لمإل‪،‬امظل‪ ،‬خ لبن لمبم لبمع لبن ل بخ لم قاتّظ‪5781‬ظل‪،‬ل(اّ لم م احظلم عنن لم ئعبم ل يثقا إ لرم ئي مظل‬
‫بيعر ل ب ا ظلصل‪119‬ا ل‬
‫]‪ [14‬لم خرغ اميإ‪ :‬لــج ل معيل لاق م ل يع لم (ن‪ ،‬لرمإلا ا لم يي لبا‪(،‬ا لم قيقإا لرم مي إ لمئ م ل م لمالصل لةم م إل‬
‫م ييقإن لر قخ لمنا(ي ل‪،‬ان ل ل يا يا لرمج( ا يا ل يبيا ل يمف لم ا ج لرمال ا ي لم معاإ لم (ئمبإ لرم ( جعلل‬
‫رم (م لمجا م لم ي لرم ئق م لر ا لبئض لم عنا ل‪،‬ثل لم لي يإ لرم اشيإ لربئض لم عنا لم خا يإ لم (ن‪(،‬إال‬
‫مئ( خل ملم ـجلرممفلنلل عرلل نل‪،‬ق المـالر قاتخ الباالـ عم لةم مخّل‪ www.alhandasaky.nor.com).‬ل‬
‫]‪ [15‬لم بـ يملظل يف ل‪5779‬لظل"من الحداثة الى ما بعد الحداثة في الفن" لتمّلم ما(االم ئعبم لط‪ 5‬لت‪،‬ل لظلصل‪18‬ل‬
‫ظل‪518‬نا ل‬
‫ّ‬
‫ةم (مئيبيإظلرم يعاا يإظلم (جعاخاإنلر الم ا يغلاللا منل ـ ـال‪،‬نلقبللم ئا‪،‬إظل كل اغلم ـاغل‬
‫مالشااماملىالل‪،‬اانلقبااللم لبااإال ااملاااينلميع ا لم خميااإل ااملم (عنياانل يااعلمااتاااإلم لاامللرمااتاااإل‬
‫ـ‬
‫م ئ ااعلمال‪،‬ااعلم ا يلر ااخلملااابـال ااملمالشاامامل ي اااتافلم ل(ي ااإل ا ي ا لم ااال ااملم لااانللم (اامل‬
‫ا ج(ـالىةمالم ثبا ل ملاي ـالربـ ملمغلم (ـا لمالشماملـ(يجإلم (ـا ل‪،‬ئاـيـاال‬
‫ل‬
‫لغة ما بعد الحداثة‪:‬‬
‫‪ ،‬ظ ‪،‬إل معاإلم(ا سل ياعلم ( وااّل‪ ،‬اعتم لمما ّاإلماعمبللبا ا منعللم ج ئياإلم ئباعلل انلم عؤااال‬
‫م يي ا يإلر ا ل‪ ،‬ا ـجل ا تاق ااملب ااينلمي ااكلم ااعتم ظلر‪ ،‬اانل اااملى اااتللم ق اعماللم اتا ااإل (م ا ّم ل‬
‫‪ (،‬ااإلمئمااسلم (قا يااخلرمال اعم لـ ا لىـ(اااللص ا ّللتم ااإل يااعل مع ااالم ؤ ااسل االة ر اااتعنل‪،‬ااالبئااخل‬
‫م خميإلة معل جينلا خلص ّلل‪ (،‬إل‪،‬علم (ا ل‪،‬عمجعلمالة‪ ،‬إلم (لبإلن عمجعنا ل‬
‫مئ( خل‪،‬البئاخلم خمياإل ااإلم ئاا م لم نترجاإل‪double meaning‬ظلائماسلجانال‪ ،‬ـاالم خمياإل‬
‫الرائخلم ( عمّاإل ـا ملمالمجااالـ ا لمالشاماملم لاّجياإلر‪ ،‬مصا امـالم خم يياإلم اا لل‪،‬انل‬ ‫رم ماّ ُ‬
‫اق مل‪(،‬ئختللملصلم رئ اّللر اّجـااظلن اال امل‪،‬ب اعلمرباعمل اخـمظلم ا يلم ( اخل يا لم ما غلمرمان ل‬
‫يعلمالشماملم (يإل]‪[16‬ا ل‬
‫مرل اامل‪،‬لااعرالم ـااعمل اامل‪ (،‬اافلم ي ا عل ااملباااّاسل‪5788‬لظل ي ئ اااّة‪I.M.Pei‬نلظلم ا يلم ( ااخل‬
‫يعلمشمامل]‪[17‬لظلرقخلص ـالج مانل املم اا ي ل‪،‬ئ اّااإةمال ا(ئاّلظلم ئ ااإلظلم وااالظلمإلاياتياإل‬
‫ظلم باش ااعللظلم يي ااإلظلم (اّالي ااإنل عاي(ـ ااالمالر ااعلظل‪،‬ثي ا لمـ اااطل معا ااإل االل‪،‬ل ااانللم ( ااالل‬
‫م ئ اّيللم خاثلر‪،‬ات ( ل يبيئإلظلر‪،‬ثامل كل‪،‬لاعرالن يياإلّرـلااملظلرقاخلم ( اخ ل ا الم يااإل‬
‫يااعل‪،‬بااخمللنااالمالي ااينل‪،‬ئا ًلاالمرلج ااعلم ( اقوااا لةم (قااابا نلظلن ااالمشاااّلى ااعل ااكل ( ا ّيللبـااخ ل‬
‫م قيا ل ر ااّلل‪،‬ئقااخللر‪ (،‬اقواإلرم يااخل‪،‬يا( اا ل‪(،‬ئاختلل‪،‬اانلم ئاـمةمال مااّنلم (ااملم اخلم ا ا ل‬
‫رم ( معلظلمي كل ييإلج علمالشماملم ( اقوإلب( قي لميكلم يا( اا لر مانلبلاعطلم قيا لـا ال‬
‫‪،‬اانلم (ييي االلم ـع‪ ،‬ااملم ا يلا ااخلميااكلم ي اا( اا ل‪ ،‬اانلم ئاـمةمال م اااّنلض ا نل اص ااعل م لق اايغل‬
‫‪،‬ل(ي إل]‪[18‬لا ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫]‪ [16‬لم ـع ليعراا لج منل ملم عنا لم ئ اّاإلظلبا ل الم (علل ملم خميإلم (ا عللظلم ( ثيإلب عاي(ين‪:‬ل‪،‬عايإل‬
‫م رئ اّللم (يإلم (ملمعمرا لبينلبخماإلم ي(ي ا لى علــااإل بئي يا لم قع لم ئلعانلر‪،‬عايإلم رئ اّللم (ئبيعاإل مل‬
‫قخلم ث اـي ا ل‪،‬نلم قع لم ئلعانلرم (ملمئخلم ( ميميإلجنال‪ ،‬ـاا ل‬
‫]‪ [17‬لم ثلل ر اّلل‪،‬البئخلم خميإل عاي(ينلمالر عل مل قخيلم ي(ي ا لرم يبئي ا ل ملم قع لم ئلعانلرم ثاـيإلم ث اـي ا ل‬
‫رص اللى علبخماإلم (يئي ا لةمملا فلظ‪5778‬لظلص‪75‬نا‬
‫]‪ [18‬ل ( ّيلظلّربع ل"م (ئقيخلرم ( اقضل ملم رئ اّل" لمعج إ‪:‬ل ئاتل بخل يمل‪،‬ـخي لتمتعللم لؤر لم ثقا يإ لرةمّلل‬
‫م ثقا إلرمإل ام لم يبئإلمالر ع لم ئعملظلةصل‪11-28‬نل ل‪5789‬ما ل‬
‫لغة التفكيكية‪:‬‬
‫ُم رؤشعلم رئ اّللم ( ميميإلب عاي(ين‪ :‬ل‬
‫العم ةةارة المزاح ةةة‪:‬لم ( ااملما(و ا لم اما ا مة للرمإلةما ااا لرم (لا ا ا لرم يا ا ل ر اااّلل‬‫مرحل ةةة َ‬
‫‪،‬ل شاإلـقيا ل‪،‬ماا لىـ(االلم ئ اعل‪،‬انلم ئ ااّيللى اعلم يا(ئ للن لاا خلرقااّ لل ياؤرملرا ياعلناال‬
‫اي ا ليعاق ااإلّؤا( ا لر ي ي( ا ال اامل ر اااّللم اجا بي ااإلم ( ا لة اااالاخاااخلباالش ااماملم خا ا‪،‬يمي ااإل‬
‫م ( ااعّلل‪ ،‬اانلقا ا لم جا بي ااإلى لم ااغلميا ا اعلـا ا الجخا ااخل‪ ،‬اانلم ليي ااا ل ا لم (ئا‪ ،‬االل‪ ،‬ااعلم ي اايالل‬
‫رمالّض اايإلرم ( اااملب ي ااإلم ا ا متلم ي اا(ئ يإلر ااإلم ب ااعل‪ ،‬ااثال‪،‬ل ااعرالىي اااالم عاا ا لم ا ا ل‬
‫امة‪5771‬نال قخلم (لخ‪ ،‬لم خا ا‪،‬يميإلرم يي حلم ياتعللرم ما(للم اتيإلرم يا(خقإلم نرمااالم ااتلل‬
‫رم م ـمعا ا ا لم لل اانظلراقق ا ا لم اجا بي ااإل ااملى ا ا اتلم م ـمعا ا ا ل ي ااعلم نج اااللرى ا ا اتل‪،‬ظي ااإل‬
‫ن ـمعا(يإلنبيعلل‪،‬ي(خقإل يعل‪،‬ج إلقوبا لّ يئإل‪،‬اتيإل‪ (،‬عنإا ل‬
‫مرحلة َعمارة الطي‪ ، :‬ا لبخمااإلم (يائي ا لنا( جا لجخااخلمييقا لمانـ اا ل ياعلم (ق ياإلم لامييإل‬
‫مال ا يإلرم جخاخللم (ملا ـال ملم ياخلمماا‪،‬يغلجخااخلل‪،‬ئ( اخلل ياعل‪،‬اال ا ل‪،‬انلصا علمإلـياا ل امل‬
‫م (م ا ا انلم ل ا ااميملرم عااض ا اايا لر ا ااخللـظعا ا ااا لرص ا ا ا إلم ا اااملر م ا اااتصلمـي ا ا مالرمم جي ا ااال‬
‫ن ‪،‬بي معم ا‬
‫اااع للج ماانلى لم ئ ااعل ااملم رئ اااّللم ( ميميااإلاللا ماانل ـ ا لرم يااييعلل يي ا ظلىالل‪،‬اانلقبااللم ؤ اافل‬
‫ةمانيخل يعلم ع‪،‬ناإلم مميإن‪ [19].‬لن الى لم ئ علغيعل‪ ،‬ج تل ملمإلشاّللم يا ااإل‪،‬باشاعللب يا لم ماعل‬
‫‪،‬ااالبئااخلم ب يا يظل ااالتممل‪،‬ئ ااعلمإلشاااّلل ا لم (ا ـااال اانلمالشااياالمال ااع لل ااا ل‪،‬ئ ا ااالغاتا ل ـاااظل‬
‫ااا ئ عل‪،‬بئثااعلر‪( ،‬لااعل بااعل يياايإل‪،‬اانلمإلشاااّم لر اايسل‪،‬اانلم يااـ إلمثبي( ا ل ـ ا ل اايسل‪ ،‬ج ا ًلتمل‬
‫بم ّللنا‪،‬يإل ملماإلىشاّلل اخ البللمـ لا ثللاا إل‪،‬نلم ج تلرم ايااالم يا( عانل املم لرمااخال‬
‫كل ـ ملم ( ج لاؤنخل يعلاا إلم ام خاخل ملم ئ علبلملل املر مللم لملل نل‪،‬ئ ااالبلاملل‬
‫اصل]‪[20‬ا ل‬
‫ر‪،‬اانل ااكظلام ا ل ـ ا ّلم ئ ااعلن ااخ مظلقااخلمّماابللب(ئااختلمرج ا لم لاامللنااخممل ااملمقييااخل‬
‫مالـ اطلم لمييإلم ا لل‪،‬نلاقللم رئ اّللمرل اّجـااظل يما لمال ا(ـا ل املمالشاماملم ئ( اخلال‬
‫بي الام ل ـ ّلم لمللقخلمّمبللب(ئختلمرج لمج يعلم ااخم لم م ـاإل ي(ما انلم ئ ااّيلم اقاخل‬
‫ى علم عجعظل يم لمال (ـا ل املم ئااـمالر‪،‬انلنييـ االاما ل ـا ّل ييا لمال ا(ـا ل امل‪،‬ئات اإل‬
‫م لمللرم ئ عا‬
‫;‪ Jencks, Charles; 1980, "The Language of Pot-Modern Architecture"; 5th edition; Academy edition‬ل]‪[19‬‬
‫‪London.‬‬
‫]‪ [20‬ل ( ّيلظلّربع لظل‪ 5778‬ل"م (ئقيخلرم ( اقضل ملم رئ اّل" لمعج إ‪:‬ل ئاتل بخل يمل‪،‬ـخي لتمتعللم لؤر لم ثقا يإ ل‬
‫رةمّللم ثقا إلرمإل ام لم يبئإلمالر ع لم ئعملظلصل‪41‬ا‬
‫ّ‬
‫ل‬
‫كنيسة رون شام‬ ‫مبنى اوبرا سدني‬

‫المصمم لوكربوزيه‪7991 ،‬‬ ‫المصمم اوتزن‬
‫صور منظورية لمحطة اطفاء الحريق‬ ‫االبراج الراقصة في دبي‪،‬‬

‫المصمم زها حديد‬ ‫تصميم زها حديد‬
‫والعَمارة‬ ‫]‪[21‬‬
‫االستهالك‬
‫ت لل‪ ،‬ض المال (ـا ل ملاقللم رئ ااّللااخاثالر ا لائ(باعل‪،‬انلم مضايعلم خاثاإل امل ا االر‪،‬انل‬
‫اامل‪،‬ااالـاعمال‪،‬اانلصاعم ا ل يا اايإلمااؤيعل ياعلمالق(ماااتظلربا (ااا ملاا ئمسل ا ملم ماعمال يااعلم رئ اااّلل‬
‫با (باّ الـ(اللائمسلم مقعال ل‬
‫ر‪،‬ااالـ اعمالم ي ا مل‪،‬اانلص اعمالق ا يلبااينلم لااعنا لإلـ(اااللرميا ا لمالب يااإل ااملم (عغيا ل اانليعا ا ل‬
‫مإل ا ل‪،‬نلجـإلر نليعاا لم ا(لخمملم ااتللم ئي ياإلم (م جياإل ي(ا ا لباا متلم يا(لخ‪،‬إل‬
‫ااملمالب ي ااإل ج ا المالـ(ب اااال‪ ،‬اانلجـ ااإلم ااع ظلم ـيلمصاابكلرج ا لم ب اا ااإل ا لر ااييإلى ااا لرائب ااعل اانل‬
‫ًل‬
‫مـييما‪:‬‬ ‫]‪ [21‬لرّت لمئاّافل‪(،‬ئختلل ـ ملمال (ـا ل قخلرّتل مل‪،‬ئجغلم عمتخلم يا يل‪،‬ئ علني إلمال (ـا ل يك‪/‬‬
‫جعله يهلك وهالكا‪21‬ل الرجاال مل‪،‬ئجغلم ميي ا لم ئي يإلرم يإلرم ـ خ يإلم جخاخل‪،‬ئ علني إلمال (ـا ظل ل‬
‫ـ ت‪ :‬يستنفد لمرلاي(ـيكالرن كلرّتل مل‪،‬ئجغلم م احل‪،‬ئ علني إلمال (ـا لبئخلممعافلم مي إلى عل‪،‬مخّ ال‬
‫ـيك لرنيع الم راة لر يم ل مل اإلم يغلب ئ علم يم ل‬ ‫انا لر ي ًلناظلرم يم لرم (ـيم لرم ر‬ ‫يكل=لم لمالاـيكل ً‬
‫رباب لضعااللا ظع‪:‬ل‪،‬ئجغلم عمتخلم يا يلم ئمعيظل‪5798‬ظلم يمإلم ئعبيإلم يئ تاإظلرمإلّشاتظلص‪452‬ا ل‬
‫م عمةيظلم ليد لمإل‪،‬امظل‪ ،‬خ لبن لمبم لبمع لبن ل بخ لم قاتّظ‪5781‬ظ ل‪،‬ل(اّ لم م احظلم عنن لم ئعبم ل يثقا إ لرم ئي مظل‬
‫م ضااإل ااملم رئ اااّلال‪ ،‬ااالمت لى ااعلمااخم علم (يقاامل‪،‬اانلغيااعلم لبااإل يااعلم ياائمل ي م ا مل يااعل ا مل‬
‫م لمللمرل م ل‪،‬نلمالب يإال ل‬
‫را ماانل‪،‬ااظااإلشاامللم ياااتعلم ياا(لخمل ااملب ااااإل‪ ،‬يااإلقياااّلة‪TGV‬نل اامل عـيااال ي ما غل‬
‫ة‪Santiago Calatrava‬نالايثلممل لشمللم ج كل ي(ئبياعل انلم لامللم لااّجمل ي ب اعال املااينل‬
‫ااخلم ما غلة‪Unstudio‬نل ااخلمم ا يغل‪ (،‬اافل ا لم لااعللمر االلم خاثااإل ااملمإل‪،‬اااّم لم ئعبيااإل‬
‫م ( خللى علمملا لشمللاي م لب عيل ي(ئبيعل نلب ااإلم ( ف]‪ [22‬لال ل‬
‫محطة قطار‪TGV.‬‬
‫‪ New Architecture and technology p.77‬المصدر‬
‫‪Greatbuilding.com ،Museum by UNStudio Dubai, UAE‬‬
‫]‪ [22‬لا ظع‪:‬لمملا فلرل ا غظلتالىبعم يغلج متلنا غظلرما خلظل‪:4154‬ل"مال (ـا ل ملم رئ اّللااا”ا‬
‫مـييما‪ً:‬‬
‫رّت لمئاّافل‪(،‬ئختلل ـ ملمال (ـا ل قخلرّتل مل‪،‬ئجغلم عمتخلم يا يل‪،‬ئ علني إلمال (ـا ل يك‪ /‬ل‬
‫جعله يهلك وهالكاالرجاال مل‪،‬ئجغلم ميي ا لم ئي يإلرم يإلرم ـ خ يإلم جخاخل‪،‬ئ علني إلمال (ـا ظل ل‬
‫ـ ت‪ :‬يستنفد لمرلاي(ـيكالرن كلرّتل مل‪،‬ئجغلم م احل‪،‬ئ علني إلمال (ـا لبئخلممعافلم مي إلى عل‪،‬مخّ ال‬
‫ـيك لرنيع الم راة لر يم ل مل اإلم يغلب ئ علم يم ل‬ ‫انا لر ي ًلناظلرم يم لرم (ـيم لرم ر‬‫يكل=لم لمالاـيكل ً‬
‫رباب لضعاال ل‬
‫ا ظع‪:‬ل‪،‬ئجغلم عمتخلم يا يلم ئمعيظل‪5798‬ظلم يمإلم ئعبيإلم يئ تاإظلرمإلّشاتظلص‪452‬ا ل‬
‫م عمةيظ لم ليد لمإل‪،‬امظ ل‪ ،‬خ لبن لمبم لبمع لبن ل بخ لم قاتّظ‪5781‬ظ ل‪،‬ل(اّ لم م احظلم عنن لم ئعبم ل يثقا إ لرم ئي مظل‬
‫ّ‬
‫م رئ اّللاللا م ـالم ـ لمعمبللبا ظعر لم ثاب(إل ين‪،‬ا لرم ما لبئخلمال ظلراق(عحللمانـ ا لياياإل‪ ،‬اا يغل‬
‫ي(ئا‪،‬لل ملم خف)‪(Event‬ظلم ( عت)‪(Singularity‬ظلم يم)‪(Folding‬ا ل‬
‫ا خفلاق(عحللـ اال‪،‬ل(ي اال‪،‬انلم ان‪،‬نل ا ل ااّللم ان‪،‬نلم ما ايمملم ((اابعظلر ا ملم ان‪،‬نل ا ل‬
‫م يلا ق ل‪ ،‬ـ ملم ( عتل رئ اّللم خفلم ي ملم(ئا‪،‬لل‪،‬علة‪،‬اـين]‪ [23‬ظل ا‪:‬ل ل‬
‫الزمن السةابقظلم ا ي ناا م ماا رم ن‪،‬اا ائع اا يا ان يعاا شابمإ)‪ (Grid‬م ـيلةم ان‪،‬ن‬
‫م ياب ظلرة‪،‬ن م ي(قبلنل ا قبل ر ا بئخا ل‬
‫رةم ن‪،‬ن م يلن لالزمن الحاضرل خ‪،‬ا ائع م ما رم ن‪،‬اا ان يعاا م يياإ اا ن‪،‬ن ا‬
‫م ن‪،‬ن م اضع م ي اج لم ـ لا ي يع م ي قبل رم ي بئخ‪ .‬ل‬
‫تقليد األنماط الشكلية‬

‫اتصال الداللة‬
‫استهالك الشكل المعتمد‬
‫ل‬
‫ل‬
‫أشكال المعاني‬ ‫المتلقي‬ ‫معاني األشكال‬
‫ل‬
‫استهالك المعاني‬ ‫تقليد العالقات بين وحدات التكوين‬
‫ل‬
‫اتصال التركيب‬
‫ل‬
‫االستهالك في معادلة الشكل والمعنى‬
‫االستهالك في معادلة الشكل والمعنى في َ‬ ‫ل‬
‫ـقال‪،‬نلب ث"لمال (ـا ل ملم رئ اّلل"‬ ‫ل‬
‫ثال مل‪،‬لعرالمالب يإلمإلتمّاإلة‪Alteka‬نل ملي ني لالانـ ا ظلايثل معللم ب عل‪،‬عمبياإلبا اجاإل‬
‫ى ااعلاااخفال ا لاامالة‪Object‬نلاللاياا(جي لى ااعلصااياإلمرلشااملل واااتملياب ا ل ـ‬
‫رىـ ااال (اي اعم لة‪ ،‬يااإل‬
‫م (ع لم الل‪،‬ي( عمل ي اتللرمي ّمللمبخاال يلمللم ـيلم ـ لم عجاعلم ئ( اخل مليبيئاإل معااإلر اياقي( ل‬
‫‪،‬اانل اااّللم رئ اااّلل ااملاااينلا (قااعلم عجااعلى ااعلة‪،‬اانلر‪،‬مااا لم عجااعل‪،‬قابااللى ياااال‪،‬ا يااإل‪،‬قب ااإل‬
‫باشمامل‪(،‬ي ّلل نلاع ل‪L‬ا ل‬
‫بـا ملاماابكلم لاامالاااخياظل ـا لا ملاافلرا(ما ل اانليعاا لماياعم لمرلم ا ال لاااع لممة‪L‬نل‬
‫م ئ(اتلم يلا عّلم ييا لم لاصإلب ل‪،‬نل و ـالم ئ(اتل يجيخلم ختلرب لاّنإل‪،‬الباينلم ااتلل‬
‫رم ييإلمرلم اتللرم ن‪،‬نظلا(ـعالم ب عل‪،‬نلم (ئعافلم خاماّممل لراللا ثللشمالج عااال ل‬
‫‪[23] Eisenman, P; 1993, “Re: Working Eisenman “, (Eisenman, P.And Others) Academy, Edition,‬‬
‫‪Ernst & Sons, P.21.‬‬
‫رقااخلاياا(لخملم ئ اااّلم ييااإلن ااييإلم (ق يااإل (عج ااإلم ااا يغلم (ايااعللالـاا(جلااااال لم ( ااعتل‬
‫ين‪،‬ااا لرم مااا ظلرم ياامل ا لّؤاااإل لاامالغيااعل‪،‬عتااملشاامال‪،‬ااال اايسل‪ ،‬ج ا تلمال لال لم لي ا طلم ايااعل‬
‫‪( ،‬ظ ااإلرم ياا( اا لم ي( اااإلم امجااإل اانل ييااا لم يااملم (ااملمث ااملم ياايكلاللم(ااعجغل وااااملشا ا ال‬
‫رىـ ال واامل‪(،‬عمبيالابخرلناـ لا ياال يعل‪،‬جارّاظلرب كلمئيملى‪،‬ماـا ل قعمام لجخاخلال ل‬
‫لل‬
‫ل‬
‫( ‪)Alteka‬‬ ‫مبنى‬
‫كنيسة (‪)St.Peters‬‬
‫راليعلم مام ل ملب ث "لم قب يإل مل ئللب ااالم (اال"ل]‪[24‬ظلى اعلم اعللباينلم ياملرم ( مياكالاياثل‬
‫م ـ ل ر اّللم يمل ملم ( عمّاإل ا يغلتاعاخملب( يفلمق ياإلشامييإلجخااخلل‪(،‬اايعللب ـا ملم يامل امل‬
‫م يخلمما‪،‬يغل‪،‬ئ اّاإا ل‬
‫ـ‬
‫رائ ااع لمانـ ااا ل‪ ،‬ـا ا ملم ي اامل ي ااعلمـا ا ل"لر ااييإلش اامييإلإلـ( اااللا اااال ل‪ ،‬اانلم ( ااعتل ي م ااا ل‬
‫رم ن‪،‬ا الربا ظعل م لم ييإلالل ملشمللرالل املمّضايإظلالل املم قياإلرالل امل تااإلرىـ االم (ا يل‬
‫‪،‬ظا عل‪،‬نلنييـ ال"ل]‪[25‬ظل ا ـ ل ملايب لمـلااملم (يقاملبا لامللم ئ ااّيلم اامجلب( ييالل ييا إل‬
‫م يااملم خم يااإل ااململااميي لرمبئات اااظلن ا ااإليبااا لم اا(غلبـااالم (يقاامل انيااإلاا ااإلم ا ملم باشااعظل‬
‫م ا يلاجئاالل‪،‬اانلم (ااالل‪،‬ياا(قال اانلم ا م ظلباخالل‪،‬اانل‪ ،‬ارالما ل ( ياايعلرماراااللّ ااا إل معاااإل‪،‬ئي ااإل‬
‫ن ااا ل‪ ،‬اانلم م اانل ي م ا غلم ييـ ااال اص ااعل ا ملم ـل اامللم ئ اااّيلم ( ااع ظل ق ااخلم ق ااخ الاا ااإل‬
‫م ( ايخلبينل‪ ،‬ض الم (اللرم م ا ل‬
‫]‪[24‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج متظل‪2013‬لظ"لم قب يإل مل ئللب االم (الل"ظل‪،‬قب مل ي لعظلجا‪،‬ئإلم ـعانظلنييإل‬
‫م ـ خ إظلقيغل خ إلم ئ اّلظل‪،‬جيإلنييإلم ـ خ إا ل‬
‫;‪ Eisenman, peter; Folding in Time, The singularity of Rebstock; London; Academy Editions‬ل]‪[25‬‬
‫‪1993.p. 25‬‬
‫ّ‬
‫‪ ،‬الائيملقب مل‪ (،‬قا ل املمب املم مااّل‪،‬قب اإل‪،‬قاباللمال (قااّلى اعلرضا ايإلم ماعل املمعنيا ل‬
‫‪ ،‬ااعتم ل‪ ،‬ض ا الم (ااالالم ـيلم اااللم رئ اااّلل‪،‬اانلن ــااال ر اااّلل‪ ،‬ض ا يإلم اا(غلبـااالم ئقاالل ااملما‪،‬االل‬
‫م م ل ض ـاظل يم لم م ل ملم م لرم ض ال املم ـ ل‪،‬ئ ًااظلى اعل ر ااّللم اخفلم (املاللم قا ل‬
‫مناثااعل‪،‬اانلاا ااإلم اا(قاملم ا م ل اانل‪ ،‬ض ا ـالن (ااالل رئ اااّلال ـ ااا ل قااخم لى ااعلم ض ا لال‪،‬قاباالل‬
‫رق لاخيالة‪ً ،‬ياال ل‬
‫م ـيل ااخملما( ااا ل‪ ،‬ضا ا الم رئ اااّللب جا ا تالة‪،‬اـ ااالر‪،‬ماـ ا ـ‬
‫ااظلرىـ ااالاي اا(جي ل (ايا اعم لة‪،‬اـي ااإل‬
‫م(ااخ للم ييااإل ااململااميي ل‪ ،‬ار ااإلم اا(ئاتللم ن‪،‬ااا لرم مااا ل ـاااظل ا ياايكلم يا يلاع ااغل اقااا ل‬
‫بااخر لمال اا(ئاـإلب يااا ا لمرلقيا ااا لم ـيلم ـ ل ااا لـ ااالم ااعل‪،‬اانلم اان‪،‬نل مل اقااا ل ات ااإلر يي ا ل‬
‫ياب(إا ل‬
‫ـ‬
‫بي الم ( ميكظلن عنإظل‪،‬نلم عنا لرم ( جـا لم ئ اّااإلم قييياإلم (املم ا(يا لم لمثبا ل‬
‫رج تملرمض ال اامل (اعللقمايعللرميا( ع]‪ [26‬الرجااا لم‪(،‬اخمتمل (اياعلاا اإلرمئختااإلرغيااالم ئ اعل‬
‫عنااإل‪،‬ااالبئااخلم خمي ااإلم (اامل ب ااق(ـاالر عرجااال يااعل‪ ،‬ااا يغلرم اعم لم رئ اااّللم (قييخاااإلم ( ثيااإلب اا‪:‬ل‬
‫م ي ااإظلم ااااإلة‪Shelter‬نظلم ج ااامظلم ئ ااعلم ااعتظلم قيقااإظلمالصاالظلم ئقااللرغيع اااالرااا(غل‬
‫قب ـال ململظي(ـاا ل‬
‫ل‬
‫مبنى بي ام دبليو‪ -BMW‬اليبزك‬

‫تصميم زها حديد‬
‫المتحف الحربي ‪1007‬‬

‫‪Libeskind.‬‬
‫]‪[26‬ل“نا لمرمل ـ ّل‪،‬ئ اّيلرمضكل‪ ،‬ينلى علم ( ميكلظل امل‪5788‬ل مل‪،‬ئعضينلماخ المقيغل مل خ لرمال عل ملـي ا ّ ل‬
‫م لم غلم رئ اّللم ( ميميإلةل‪Deconstructivist Architecture‬نل"ا ل‬
‫المبحث الثالث‬
‫مستوى َ‬
‫العمائر المتوازية‬
‫م ( ااخلم ما(اااال ااملم صاايفلم رئ اااتعلم ( مةاااإلمرلم رئ اااتعلم ( ااا علل يااعلـظعاااإلمالرماااّااالم (ااملم ا مل‬
‫اّللـيالل ر اّم اا ل‬
‫اعلبئ ًاخمالل‬
‫رقبللم (ئع لى علـظعاإلمالرماّلرم (املمقا ملباا ـ لم ما ل ا ل اا غل رل لاعللمرلمااخل ل ُ‬
‫ـ‬
‫اتخمـاظلـبينلم (ا م‪ :‬ل‬ ‫ر‬
‫ل‬
‫أوالً‪،‬‬
‫ل‬
‫ا لمبئاتلم ا يإل مللـ(اللر م‪:‬لم ي مظلرا منلم ُلا ثلل امل الل‪،‬يا(قيغ لرم ئاع ظلرا مانل‬
‫م ـ ُلا ثاالل ااملم عبااعل"ل‪،‬يااااإل" لرمالّم ااااظلا ماانلم ـ ُلا ثاالل ااملم مئا "لاجااغل"الر ا مل ااملاا ااإل‬
‫م (ئا‪،‬ا االل‪،‬ا ااعلم (م ا ا ااا لم يا اا(قعلالرم (ا ااملا ما اانلم يا اايع ال ا ااملم ـ خ ا ااإلم يا اا( اإلةمرلم ـ خ ا ااإل‬
‫مإلقييخااإنظلـيابإلى ااعلىقيياخ ل]‪[27‬ظلايااثلـا( منلبـااال‪،‬انلرصاافلمالشاماملم ـ خ اايإلب م ايإلـظااامل‬
‫مإلاااخمييا لم ماّميناااإظلرب ا لم اا(لخمملمال اايكلم ياا( اإل صاافلم لي ا طلم يااإلرم جي ا ا ل‬
‫م عمغيإظلبي الم واال يـال ل واال‪،‬ي( ال ل‬
‫يااغل ـااع ل ااملم قااع لم (ا ااعل لااعظل خ ااإلاللىقييخاااإلر يـااالم اايكل‪ ،‬يااإل‪ ( ،‬اااإل‪،‬ئ( ااخلل‬
‫يااعل‪ ،‬ااعلم قيااعلم نمتااخظلرم ااع ل‪،‬ئ( ااخلل يااعلم ياايكلم مااعريلم اي ا ظلربئااخ المي ا ّ ل (ئياامل‬
‫ما( املم واالم م ـملم عبا ملمالبئاتل م لم يا لم لاب ل (واّاسل يكلمالّ ا ل‬
‫ىاللمل ـ لجاااالما لاا(اانل اامل ااامل‪5711‬ل يو ااعل‪،‬ئاااتال لاعنااإلمالجي ااامل اامل و اااال‪،‬ياا( لّبااا مل‬
‫مالبئااتظلايااثلم ـ لم ثياعل يـااال ا لرجا تلمااييعلم جا بيااإل املمـ اااالم ن‪،‬ماا لب يااثلاللاما ل‪،‬يااي ال‬
‫ربا (ااا ملمم ا لاعنااإلمالجيااامل‪ ،‬يااإلماواااظلرمـ اااالم ن‪،‬مااا ل ااغلاق(مااعلماااييعال ااملمـ اااال‪،‬ياااّل‬
‫مالجياااملبااللرمـ اااالم و ا الماواااال ااثاظل ااخلمم ا ّل واااالّبااا مظل ا ليااافلمبئاااتل‪،‬ماـيااإلرم عمبااعل‬
‫ين‪،‬ااا ظلرّ ا ال االلم عنااإلم يااإل يجيااغل‪،‬ااعلمبااايؤلم اان‪،‬نل ظـااعل ااالم ن‪،‬مااا ل‪ ،‬يااالب(اااييعل‬
‫م جا بيإا ل‬
‫ل‬
‫]‪ [27‬لىقييخ لبنلـ قيع لبنلبعـيقسلمإل م خّيظ ر خل‪ 111‬لقبللم ياتظل ا غلّااضيا لا ـاـمظلبيق لبابملم ـ خ إ ‪.‬‬
‫يخ لبما(اب لم ئ اصع لر لم ما(اا لمال ناثع لماييعم ل م لماّاد لم عااضيا ا لر ي ل‪،‬بات لم ـ خ إ لمإلقييخاإ لةم قيإظل‬
‫م للظلم ي(قيغلم خمتعلظنال ل‬
‫ّ‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ـىال ـلىـا ل ااملم (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم م ـااا لم ( عنا ُ‬
‫اإظلبئا ًاخملّمبئااال ا لم اان‪،‬نظلم ا يلا ماانلم ثييا ل ااخ‪،‬الـعاااخل‬
‫‪،‬ئع ااإلىاااخمييا لمرل‪،‬مااا لياااتعللرّقيااإل‪ (،‬عنااإل ااملم يا ااظلايااثلـ ااختل‪،‬ماــااال اانليعاا لشاالصل‬
‫اعصخلرج ت اظل يق م‪:‬ل ال لم ي ملمرلم بئخلة‪X‬نظلرم ئاع لة‪Y‬نظلرمالّم ااالة‪Z‬نظل مانلـي(ملافل‬
‫خ‪،‬الـع لم ياتعلل‪،‬عللم ع ظلبا ـ لمإلاخمييا لقاخلماياع لال لم ي ظاإلم (املماغل يـاالم ا لمإلااخمييا ل‬
‫مالر عل ملة‪،‬نل‪،‬ل(يفل نلم عللم ثاـيإال ل‬
‫ر ما ا ملمما ا لمإلا ااخمييا لق ااخلم (ي اافلني ااالم عنا ا لم ي اااتعللبئي ااخمل اانلم عمص ااخلمرلمإلـي ااا ل‬
‫م اا( مغل ااملاعنا(ـ اااظلر ( خا ااخل‪،‬ماــ ااالا با ااملبي ااا لم بئ ااخلة‪X‬نظلرم ئ ااع ة‪Y‬نلرمالّم اااالة‪Z‬نل اامل‬
‫م ي ظااإلة‪sT‬نلر ا مل ا لم ُبئ ااخلم عمبااعل"لم اان‪،‬ن"ل ي ااعبللبااينلم ن‪،‬ااا لرم مااا ظلرب ا لـق ا ملةم ن‪،‬ااا ل ا اال‬
‫إلبئااخل‬‫م مااا نلمرلم ن‪،‬مااا الرقااامل يا لما لاا(اان"لاللا ماانلم صاايفلم ـيلاااخفل ااملم ما لبااخر لىضااا ُ‬
‫ّمبااعل"ظلرقااخل ـااعل اامل ااملـظعا( ا لم ياابيإل ( ااختل‪،‬مااا لجيااغل‪،‬ااال ااملم واااالم لا ااعلبيعاقااإلمناثااعل‬
‫خاخملبخالل‪،‬نلمال ( اتل يعلم ثايإل‪ ،‬ارّل ي ما ل قلال ل‬ ‫م ً‬
‫ل‬
‫ثالثا‪،‬‬
‫ل‬
‫‪،‬ئع اإل اامل‪،‬االم ما لم لااّجمل‪،‬اانلم اعمّظلا اا(كلم جاااملم‪،‬ااملمالبئاااتلمإلااخ ل لااعلرم ا(كل ااملـظعاااإل‬
‫مالرمااّلرـظعااإلمالرمااّلم اتاقاإالب االاللم(لييا لم ئقا م]‪ [28‬ظلر ام‪:‬لمالبئااتلم ثاياإلم ئعر اإل املم يا مل‬
‫رم ئااع لرمالّم ااااظلرم اان‪،‬نظلر اابئإلمبئاااتلن ـيااإلنابئاااتلم (عمضاايإظل يي ا ل‪ ،‬ي ااإلر ماانل ـااال‬
‫م ي(ـااال ااملمما انل خ ااإل‪ ،‬اااخلل يما ال (( ااعلتمتااعللمال ( اااملرايااعللمإلـيااا ل ااخ‪،‬الم (عضا ل‬
‫م م ي لمال يإل ا يإلم ما االظلبا ـ ل ا لة‪ُ 51‬نلب ـلئخلر يي لة‪55‬نالر ملالايعلى اعلم (اعم ل"لرجا تل‬
‫ـيإلم ع لغيعل‪ ،‬ي إل"ا ل‬ ‫مبئاتلن ُ‬
‫رام ل ؤم ال ا‪ :‬ل‬
‫س‬
‫مةا هةي اهميةة هةةفت االفتراضةا فةي " وجةود ابعةةاد كونيةة اوةرى غيةةر محسوسةة “؟رنيافلـباعّل ااخمل‬
‫قخّللم ئي اال يعلم ايخلمرل‪ ،‬مت إلم اغلـظاعا(ينل املم يناااالم (املم املمااخ المال اع لظلىاللر اال‪:‬ل‬
‫ـظعاااإلم ياابيإلم ئا‪،‬ااإظلم (ااملم يااعلق ا للم جا بيااإلة‪Gravity‬نل يااعلم ـــااالمل ا اة‪Deformation‬نل اامل‬
‫]‪[28‬لرن الم ـ ل م (ليللاللا(غلتر لىايا لن كلظل ي( ميعلم ئقللاللا خفلبخر لمليلالرـوعال مل كل‪،‬ثاظلر لّؤاإ‪:‬ل‬
‫ـال‪،‬الاخّ لبا سظلر‪ ،‬ـال‪،‬ال يسلىتّمن لبا سظلرم يلاخّن لمإلـيا لبا سل ـ لم يلم(ليي لـ ي ظل‬ ‫ُ‬ ‫"لمالشياال‪،‬‬
‫ال ـ ل م (لييللمابعل ي سظلرنلل‪،‬المتّنا( لبايعلم سل إـ الاعمتلملييي لب الام لت يال يعلاا ل‪،‬نل يائ لمالا ممل‬
‫م يي إلب لرم اة‪،‬إل ظلايثلمم لميكلمالا ممل‪ ،‬الا سلرالا خ"ا‬
‫ا ظع‪:‬ل‪ ،‬خل‪( ،‬احظل‪:4111‬ل"ل‪،‬لماللم ا يغظلم قخلم ئعبملرم ثاق إل“ظلم عننلم ثقا ملم ئعبمظلم خمّلم بيوااظلط‪5‬ظلظل‬
‫صل‪.52‬لـيلإلم ما(عرـيإا ل‬
‫م ن‪،‬ما لم خي لم ما(يإة‪Mass‬نل املج مّ اا[‪]29‬ظل امل اا غلم مبااتعلرمب املميااّمل ـاغلم ئاا غل املمبئااتال‬
‫م مبع لنا ج ملرم جعم لرمج ئاا لم جاعم ظلرمماللى اعل‪،‬االرّمالم اخ لم بئياخل يما ل لرـظعااإل‬
‫م مااغظلم (ااملمـاا(غلبخّم ااإلررصاافلم ق ا لمال ا اايإلم ااثافلمال ااع ةلم ق ا للم مـعر‪،‬ا اييياايإل]‪ [30‬ا اال‬
‫رم ق ا للم را ااإلم ل ااخاخلل]‪ [31‬ا االرم ق ا للم را ااإلم و اائي إل]‪ [32‬نلرم ( ااملميب ا ل ي ااعلمالش ااياالم خقيق ااإل‬
‫رم مايعلل‪،‬ثلةلم جناائ لرم ّم لرمإل ما(عرـا لنالن الى لم خ‪،‬جلبينلم ظعا(ينظل املصا ّللرمااخلل‬
‫يق ـ للرمي ـ علـظعااإلمالرمااّ]‪ [33‬ظلقاخلمما لمال لم يعاقاإلم اياخلل ـاغل‪ ،‬لاالم ما ر‪،‬االامالل اخل‬
‫مالـ جاّلم ئظيغظلايثلى ـ ل ملم م لم ئ اللـلاال‪،‬انلجياغلصاايعلناعريل‪ ،‬يياكل املمجانمال‪ ،‬ا ظل‬
‫ملب لقلعللم ج ةل ملاج ـالرشميـاا ل‬
‫ربا ( اااتلمرماااّلم م ااا لمرلم ئ ا تلةم ااإل‪ ،‬اايقيإل يااإنلمرل‬
‫م اي(اّةم إل‪ ،‬ايقيإلرمعااإلم لاخرتلل ( ياخلمالصا م نل‬
‫ظلا م اانلش ااعحل م ااعللـظعا ااإلمالرم اااّلم اتاق ااإلةلم ( اامل اامل‬
‫‪،‬ج إل‪،‬نلمال مااّلم خاثاإلاا ملمعنيا لم ما لما صل‬
‫ا المال ماااّل يااعلى ـ لمالشااياالمرلم اااتلل‪،‬م ـااإل‪،‬اانلمرماااّل‬
‫اإلرم ااع ل‪،‬ايق ااإل‪ (،‬ا ي ااإل ااملم م اااعلالل‬ ‫ايقي ااإل‪ ( ،‬ا ا ُ‬
‫كل ـالرمي( خلى عل‪،‬ئاتال لّااضايإل‪،‬ئقاخلنظلاا ظغلم ئااة لىاقااالم ا معلرم ما لب م ايإلشاخلمرل‬
‫ّ ملم معلم ماخلب م يإلم (احلم ا يلاع املمرلالاخلم ا معلر ا مل‪،‬االاجئاللباإل‪،‬ماا لم ما مل ياعل‬
‫ـا ا ل‪،‬ل(ي إلبلخلمرلىّ االرمعل‪،‬ئينا ل‬
‫ربا قاباالظلربااا ئ تللى ااعل ااا غلم يناااااظل ااإ لم ا ّم ل ااملم اااتلل ا مالناـ ا ل‪،‬اانلجيااخلم مات ااا ل‬
‫م يإلمرلم ج ملم بئيخللم(م ل‪،‬نلمرماّلتقيقإل‪،‬ـ(نلظلرمالرمااّل ياعلـا ينلى‪،‬االرماعل‪،‬ايا لا مانلم ل‬
‫ا( ملى علرمعل‪ ( ،‬حظلمرلرمعل‪،‬اي لاللا منلم لا( ملى علرمعل‪ ( ،‬حا ل‬
‫ُ( ـئع لم ظعااإلم ما لبا ــا ل اي ـيإلمرمااّل اتاقاإل‪ (،‬ب باإظلرا مانل‪،‬ئع اإلم ما لر‪ ،‬االا(ما ـ ل‪،‬انل‬
‫ـ‬
‫ااامل‪،‬ئع ااإلمالرماااّلرـا امـااا‪.‬لىاللى ـ لم ااعللبي ـ اااظلم لمالرماااّل ااملـظعاااإلمالرماااّل ات ااإل ااملم واااال‬
‫إلم ع مل‬ ‫[‪ ]29‬لا ظع‪:‬لم ليباـمظلغاـغ‪:‬ل‪":4118‬ـل الم م لرم اق ظل‪،‬خّ إلم ع ملم مي علرم ئي ملم خاثإ"ظل‪،‬‬
‫م مي عظلتمّلمالييعظلط‪4‬ظلبيعر الصل‪417‬ال ل‬
‫ـ‬
‫منل‪،‬ي لرمل اـ ل يعلرج لم لم صلب م يإلم ما(يإا ل‬ ‫م ن‪،‬ما ‪:‬لنيا ل‪(،‬مللر م ل‪،‬ع ظلرا‬
‫]‪ [30‬ق ـ لل ّـ(ن لةقاـ لم ق لم مـعر‪،‬ا اييييإنلة‪Lorentz force‬نلظ لر ملم ق للم ؤيعلل يعلش إلنـعباتيإلم( ع ل مل‬
‫‪،‬جاملنـعباتملمرل‪،‬جامل‪،‬ا ايييما ل‬
‫]‪ [31‬لم ق ـلللم راإلم لخاخللمرلم ق للم ي ـيإظلمرلم ( ا للم ق يلمرلم (اييعلم لخاخظلر ملمق لم ق لمال ا يإلمالّبئإ‪.‬ر مل‬
‫م ق للم يؤر إل نلّبللم م ّنا لب م يإلم جي رـا ل‪،‬ئال (م انلم ـابعرـا ا ل‬
‫]‪ [32‬لمئع لم ق للم راإلم وئي إظلباــالم ق للم (ملم( مغلب( يللم جيي ا لمالر يإلتم للم ّللرم يؤر إل نلـلاطل‬
‫م ّم لم ثقييإلغيعل‪،‬ي(قعللمإلشئااال ل‬
‫]‪[33‬لا ظع‪:‬لم ليباـمظلغاـغ‪:‬ل‪":4118‬ـل الم م لرم اق لااال"ظلصل‪481‬ال ل‬
‫ّ‬
‫ايقيإالرباا عغغل‪،‬انلاا اإلم عااإل ا ال اإ ل اا ل‬ ‫رغيعل‪،‬عب يإظلن ال ملمالرمااّلم عب ياإلباال اإلم‬

‫م مع]‪ [34‬لمرلضالل يعل المالرماّال ل‬
‫م ( ًاتملى علـظعاإلمالرماّلم اتاقاإل اإ لم ما ل ايسلراي ًاخمظلرىـ اال ا اكلمنا م ل خااخلل‪(،‬مايإل‬
‫ببئوـالم بئضظلراع لم ئي االم ـ ل المال ن م ل‪(،‬خم يإلر مللنا لق مـي ا لم لاصاإلبا ظلب ئ اعلم ـ ل‬
‫م يانلم ماااخل املم ئااا غلقاخلاما ل‪،‬لاا ًاللباااناثعل‪،‬انلجيااغلر مانل‪،‬اانل ا م غل‪،‬ل(ي ااإالب ـ‬
‫االىـا لم جااخل‬
‫ر‬
‫ا م غل‪،‬ل(ي ااإلر خاااخلظلى ًمل‪،‬اانلم ( قااعلرجا تل ااا غلنئا اااال ا مل اايسل‪،‬اانلم ياا(اعالرجا تل ااا غل‬
‫نئا الالـ لم جخل م غل خللر‪،‬ل(ي إا‬
‫ر ا تللى ااعلم رئ اااّللرمال اا( اتلل‪،‬اانلـظعاااإلمالرماااّلم اتاقااإظل إـ ااالم‪،‬اااملم ماااّلم (ااملمئ(بااعلضااعال‪،‬اانل‬
‫م ليااامل اامل ر اااّللم صاافلمناثااعل‪ ،‬ااالااا(غلىـ(اجـاااظلم ـيل اامل ااملجاـ ا لمإل‪،‬مااا لم يقاامظلر اايسل اامل‬
‫مإل‪،‬مااا لم ئي اامل ااخ‪،‬الاققا لم (قاـااا لم اـ اااإل ر اااّلظلقااخلمماابكل ااملمالااااملم قات‪،‬ااإل‪،‬انلمإل‪،‬ماـااا ل‬
‫م ئ ييإل جـ تلمإلـيا ل مل ا غلم رئ اّلالر ملم(قاّال مل ـ ـال‪،‬نل املقابييإل المالرمااّلم خقيقاإل‬
‫ي( ختلى علغلاال اتللب جغلم م ‪(،‬ئختلمالبئاتظلرج تل ملم الاالم ـاتللم (ئاختلمالبئااتلا ا(كل‬
‫م باالال ماّ جعائإلرغعابإلر ملم ـ لم م ل‪،‬ال لىاللغلاالرماخلض نل واا مر عل‪(،‬ئختلمالبئاتا ل‬
‫ر ااالمبااعةلم قيااإلم ـ ااإل ااملم (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلمبئاااتلم رئ اااّلل ااملم ن‪،‬ااا لرم مااا ظل ئ ااخ‪،‬الـئ(بااعل ريئ اااّلل‬
‫ناللشامالة‪Architecture is every thing‬نظلامابكلمالـ(قاامل باعلم ان‪،‬نلرمالـ(قاامل باعلم ماا لم ـيل‬
‫‪،‬انل‪،‬ماا لى اعلم اعظلصائ لم قبا مل امل ظاإلىاللم ـــاالغياعل‪،‬يا( ييإلر ا مل ا لمإل‪،‬ماا لم ئي امل يا ااال‬
‫ااا ن‪،‬نل ا لبئااخل ينااااتملّمبااعلى ااعلم مااا لا االايا لم ظعاااإلم ياابيإلم لاصااإلا االر م ـا لر ااييإل بيااا ل‬
‫معميا لمالاااخمفلبا ياابإل ئظااغلم ر ااا ظلرن ـ ا لىايااا لج ااا مل ااملما م ملمالاااخمفلم (ااملاللّج ا ال‬
‫يـاظل ـإـ لال(يفلباا (ا لرجـاإلـظاعلم لالصلى يا ال قاخلاما لة‪،‬انل يناااتملـ انل‪،‬انلائ اللبا ظل‬
‫ـ‬
‫ىاللم ـ ل‪،‬الـي(ئ ي ل ملتّم ام الى علن ـ لة‪،‬نلملييمل خلم م غلمرلـ يمل مل ي ن ا ل‬
‫نا ـ‬
‫االىـ ا لا ا املبإ‪،‬ماـيااإلمالـ(قاااملبااينلمن ا م ل‪ (،‬مةاااإل]‪[35‬الرقااخلنااا لم يا عل بااعلم اان‪،‬نل ا لى ااعل‬
‫م ي(قبلل قللر ملقمصلم لياملم ئي امظلم اش ُايال‪،‬اعل اا عللم ( اختلم ن‪ ،‬امل املم ظعااإلم يابيإظل‬
‫]‪[34‬ل‪،‬قخمّل ملم ( معلا منلمإلشاّللى يـالبا ئات إ‪:‬لةة'‪2p a‬نل‪ 1/‬نااالايثلمليع ‪ a‬ى عل‪،‬عبعلي ملم معلم يل ل باّلل نل‬
‫‪،‬قخمّلصايعلجخملامللى عل‪51-^51‬ل (ي ( ًعملميلمصاعلب قخمّل‪،‬ئإل‪،‬يياّل‪،‬يياّل‪،‬علل‪،‬نلـ مللم ّلظلر ‪ p‬ى علي ملباـكل‬
‫ً‬
‫م يل ل باّلل نلن يإلصايعلل خّجإل اتاقإل‪،‬نلم ييغلم ريظلمصاعلب م مل‪41^51‬ل‪،‬علا ل‬
‫]‪ [35‬ل‪(،‬ئختلمال ن م )‪ : (Multiverse‬ل باّلل نلم ج إلمال (عمضيإلم م ـإل‪،‬نل خللمن م ل‪-‬لب ال يـالم م لم لاصل‬
‫ً‬
‫رململل‪،‬ئا لم ج ت لبان ي ااا لرم ج ت ل‪(،‬ئختلمال ن م ل لـ(يجإل بئضلم ظعاا لم ئي يإلم (ملمي( (جل مل‬ ‫ب ال‪ -‬ل‬
‫م ل(املرج الرج تلمناثعل‪،‬نلن لرماخظلر لغا ًبا لام لـ(يجإل ارال لم ييعلم عااضيا لمال ا يإل ملـظعاإل‬
‫م مغلبئيغلم م ـيا الرمال ن م لم ئخاخللتم لل‪(،‬ئختلمال ن م لمي ـعلم ً‬
‫اياـالباال ن م لم ( مةاإ ‪Parallel Universes.‬‬
‫رب يإل‪(،‬ئختلمال ن م ظلريبيئإلنللن لبخم ي ظلرم ئاقإلبينل المال ن م ل‪-‬مئ( خل يعلم ظعاإلم (بئإل‪،‬نلبينل‬
‫خللـظعاا ‪ .‬ل‬
‫م (املمييا ل ياعلميلر ااييإلمق ياإل ا ًمالناـا ل يا ياإلمملم (عمضا ُ‬
‫ايإلميا(ئ لل ييا عل باعلم اان‪،‬نلميا عل‬
‫م إلم ن‪،‬نا ل‬
‫رقااخلمااغلم ضاايكلم مااعلل ااملم ثاااملمالماام]‪:[36‬ل"لمم ا ّلى ـ لم م ا ل ا ل باااّلل اانلم خا ااإلم (ااملمئااي ل‬
‫يـاظل مل الم خا إلى ملمّت لمالـ(قامل‪،‬نل‪ ،‬ن اكلى اعل‪،‬ماا ل ياكل ـإـاكلم (االلى اعلرم ايإلـقالل‬
‫ررق ل ي ص ملى عل‪،‬ماا لم ئ الظل مانلااارمل ي ظاإلم ـ لم ياعلم ـا ملم (قيياخيلم لياملم يايكل‬
‫يم لمرلم خا إلرمم ّلم ـ لم خا إلم ( يل ياعليياا لب ياثلاما ل‪،‬ماا ل ياكل ا لل‪ ،‬ن اكلباخالل‬
‫‪،‬انلن ــاالمقاعل ياعلبئاخل اخللنييا ‪(،‬عم لرم ل ا اكلـ ا ةمرلم ثقا لم اخرتي]‪ [37‬ظلرم ثقا ل ا ل‪ ،‬اعلمرل‬
‫ـ ل‪،‬علرج تليع ينلنلل ملـقيإل‪ ،‬ميإل املم ن‪،‬ماا نلمرلجياعلا صايكلبياع إلى اعل‪،‬ماا ل ياكال‬
‫ناـ ا ل ا ال مااعللما لاا(اان"الرقااخلناـ ا ل معم ا ل ااملىضااا إلم بئااخلم عمبااعلم اان‪،‬ن ى ااعلمالبئاااتلم ثايااإل‬
‫م ئعر ااإلإلـ( االلـياايجلرماااخلة‪،‬ماااـم مشااب لبلاابمإلم مااياتانلر يااعل ا ملم ياايج ناـ ا لم م من ا ل‬
‫ً‬
‫خفلمقئعملاي ليقي ال ل‬ ‫رم ج ملرم ل سلرنلل‪ ،‬ـالا‬
‫ر ـاع لم ( ا‪،‬اا لم اع ل االمل لااعا ا لم قاع لم اضاملاياثلنااا لمال ( ااملبااالجنمالم ماايعلل‪،‬اانل‬
‫م م ا لنا ا ّللرمإل ما( ااعر لرم بعرم ا ظلرب ااا ظعل ئج اانلـظعا ااإلم جا بي ااإلم ( ااملم ي ااعلم (ج ااا الب ااينل‬
‫م م منا لم ئ اقااإل اانلم ياايعل ا ملم ئااا غلم مااايعلغيااعلم عتاامظل ااملم ا ّللم ماااخلظلرضاائ لـظعاااإل‬
‫اصااإلب ا كلميي ا ل ييـ اال‪،‬يماـيااكلم مااغ]‪ [38‬الر‪،‬ااال يـااال ا لمالا( اااال ظلرم لياااّل ااملقي ( ا لمال ناثااعل‬
‫ااخريالرمماعمّملما( ااملمنباعل‪،‬انلم ليااّلمالقاللااخريا‪.‬لر املم (املمقاعل املااخرتلمإل‪،‬ماـاا لم يقياإال‬
‫م ا لرق ا ال ا ملم لاامال ا لما( اااملقاااتغالرباـ ا لاللا جااخلاقااينلاللاقبااللم لااكلب (اااتجلم ـيلمجعبااإلمرل‬
‫ـظعاإلر مل‪،‬النا لاع و لما ل(اا نل ملـظعاإلم يبيإلم ئا‪،‬إظلاياثلناا لااؤ‪،‬نلباا ل اا لم ظايغل‬
‫مللشمال ملم م ظلر منلم (جاّالم (ااقإلميب( ل يالما ل(اانل مل الم قيإ‪ .‬ل‬
‫رام ا لم ـااخ ل ا لم ايااخلم ق ا لم ااؤيعلل يااعلم (ااالل‬
‫اام‪:‬لم ق ا لم ي يااإلم لاامييإلرم بيئيااإلرمالق(ماااتاإل‬
‫رمالج( ا يإلنيـال‪،‬علقب يإلم (الال ل‬
‫انحناء الزمكان بالقرب من جسم كروي كبير‬
‫]‪ [36‬ل‪،‬قا إلج متلبلاّلظل"هللالرم م لجخملم ئيغلرم خان"ظلم مّلم ( خ ‪-‬م ئخت‪:‬ل‪2172‬ل–ل‪4151‬ا ل‬
‫]‪[37‬لم ثق الم خرتاإلةجيعلما ل(اان‪-‬لّرةاننل مل‪ ،‬عم لترتاإلمليييإل‪ ،‬ج تللتم للم ثق الم ي تماظلر مل‪ ،‬يقإل مل‬
‫م ن‪،‬ما لم عل يـالجا بي( لنللشمال‪،‬نلمإل ا لب ال مل كلم و االرم ثق لم خرتيلقخلاي كل ي يا عل ملماخ ال‬
‫با لالعل لى ع لن لم ع لمر لة‪،‬ن لم ع ل ـم ل‪ ،‬عم لن ـن‪ ،‬يإ لرّب ا لم(مل لبا ثق ا لم بيواا لةمر لم اــاتيإ لمر لم ثق ل‬
‫م وات ل يثق لمال تظ ل ئ خ‪،‬ا لام لم ثق لمال تظ لمل( م لم اتل لم ا‪،‬ا لرم قخ ل ماتمـا لتم ل ل‪،‬عنن لم ثق ل‬
‫مال تظل ا لمالبيضل لم ما لايثلملعللم اتللى علن لم عنل‪،‬نلم يع لمال عا ل‬
‫]‪ [38‬ل‪،‬يماـيمالم مغل مل‪،‬ج إل‪،‬نلم ظعاا لم ينااتيإلم (مل ـع ل ملم قع لم ئلعانظلر كل ( ييعلم ظ م عل يعل‬
‫‪،‬ي( لم ّل لرم جيي ا لتر لم ّاإ لرقخ لت‪،‬ج لبين لم لاصيإ لم جيي يإ لرم لاصيإ لم جيإ ل يظـع ل‪،‬مييكل‬
‫مةترمجيإلم جإل‪-‬م جييغظلربـ ملممبكل‪،‬يماـيمالم مغل‪،‬يئ إل نلم ( ييعلم ينااتمل يعلم ي( لم ّيا ل‬
‫ّ‬
‫رباإل اتلل‪،‬نلـظعاإلمالرماّلم اتاقإلم ( ُ‬
‫املم يئاينلم (ماصا ال املم ب اثل انلم اا علم (عمضاملباينل ماعل‬
‫بخال إلم ئاقإظلرم ئاقإلبخال إلم ئ معظلر ال‪ (،‬ا عم الايثلا منلم (عم لم ـ لم (االل‪،‬ما ل‪،‬انل‬
‫ختل‪،‬نلمالبئات‪:‬ل ل‬
‫مالبئاااتلم ثايااإلم ماـيااإلرم ُبئااخلم ن‪ ،‬اامظلىضااا إلى ااعلمبئاااتلجخاااخللمئياامل‪،‬ااخ المـال ااملم ق ا ل‬
‫ـ‬
‫مالج( ا يااإلرمالق(ماااتاإلرم بيئيااإظلىال ـلىـ ا لاللا ماانلّؤا(ـااالالــااال‪ ،‬ي اااإل يااعل ممـاااظل ـاامل‪،‬اانل‬
‫م م اااعلب ي ااثلام اائ لم ل اائ ّلبـ ااال ـي ااإلمالبئ اااتلم ثاي ااإلم ماـي ااإلمال ا اايإظلرمظـ ااعل اامل‬
‫م (ي يا لم لاصإل مل‪،‬م ـا لم ب اااإلمال قياإلم ئ تااإظل‪ ،‬االايا كلب( اياخلماييع اال امل ااإل‬
‫رماخللر لم ( ق لبا (اييعلم ن‪،‬اـمالربا (ا مل ا لم م لمال ا ل ملم (الل ا ل اللم ئاقاإل‬
‫با ااينل‪،‬ج ا ااإل اصا ااعلمرل اقا ااا لمرلماا ااإلمشا ااياال‪(،‬قاّبا ااإل ا ااملص ا ا امـالنا ا اا(ئ املمالق ا ا م ل‬
‫م ( ااإظلر‪،‬ااالبـااال‪،‬اانلمقيااي ا لملاامللااااال ل‪،‬ل(ي ااإل‪،‬اانلم عنااا لم بااثااإل اانلم جـااا ل‬
‫‪،‬ئ اّاإل‪،‬ي(قبييإا ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫نموذج خط العالقة (الوتر في نظرية األوتار)‪:‬‬

‫باإل اااتلل‪،‬اانلّؤاااإلـظعاااإلمالرماااّل ااا ل‪،‬م ـااا لميلـ(ااالل‪،‬ئ اااّيل ييا ل‪،‬م ـااا لبئ اصااعلياب(ااإلرىـ ااال‬
‫ي ا طل اق ااا لةمش ااب ل‪ ،‬ااالام ا لب ااا لي طلم يايي ااإلم خقيق ااإلج ااخمنلرببئ ااخلرما ااخظلرم( ااع ل ي ااعل‬
‫‪،‬ي ااااإلم ( اااللباالبئ اااتلمال قي ااإلن لي االلرم ئ تا ااإل ااملم مجـ ااا لرم ق ااايعلرم ااا يعلم ثايي ااإل‬
‫مالبئاتظلر ملم( ب الربامجا ا لم قيإل‪(،‬ئختلا ل‬
‫رمم ا ل ا الم لي ا طلص ااايعللجي ااي ا لص ااايعللم(م ا ل‪ ،‬ـ ااال‪،‬م ـ ااا لمل ااميللم ( ااالل اامل‬
‫‪،‬ي اا( اا لم (ئ ااختلل‪ ،‬اانل‪،‬لي االلى ااعلرمجـ ااإلمرل‪،‬قي ااعظلرمم ا لم يبيئ اإلبل ااملل اااملم(م ا ل‪ ،‬اانل‬
‫يا طلتقيقااإلتمت ااإلم ااع ظل (ئيااملمشاامامل‪(،‬ئااختللمبئااال يبيئااإلم ااا على يـاااالر ا الم ليا طل ااغل‬
‫الا خ الماخملالــالمناثعلرم إل‪،‬نلم لمع لمرلماانلىــالم(ئار ل ململميللم لعمتللم ياإل إلـياا ل‬
‫مالمقعملمالـيا لمرلشا خلشمالم عا ل‬
‫ئ خ‪،‬الـ(ئا‪،‬لل‪،‬علـصل إـ الا منلم لـلامللم لاّياإلم ياإل ا لمبئاالى اعليبيئاإلم مضايعل‬

‫رتّجاإلم (عنياانل ييـااظلرم (ااملا ماانلميبيقـاال‪،‬ااعلم ما صلم قعمـياإل]‪[39‬الن ااالا ماانلميبيقا لماوااال يااعل‬
‫م (اللم ئ اّيل ملماشيعل ختلم ئ اصعلم يقيإل ي لرتّجإلممعمّ ال بيا لماليعلمال نبعل يـاا‬
‫ربـ ا ا الم (يبيق ااا لم بي ااييإلمب ااخرلم (اج ااا لمرلمالش ااياالم ( ااملـ(ئا‪ ،‬االل‪،‬ئـ اااظل‪ ،‬ااعلم اا(ا لتّج ااإل‬
‫م قياا ظل‪،‬ما إل‪،‬اانلجياي ا لـقييااإل‪ ،‬اختللباالبئاااتلم ثايياإلم ماـيااإظلر ما ل‪،‬ااالم صاللى يا ل‬
‫م قيااا لضاائيفلنا كل ااا لم ( جـااا لى يـااال‪،‬ااالةم ا ل‪ (،‬مضاائإلر‪،‬ااالا(ئيا لبا رئ اااّلل إــااال ـااع ل اامل‬
‫‪،‬ج إلم ب فلم ماـيإظلر‪ ،‬ـالتّم ا لبلل ييعلا ملم واالة‪Space syntax‬نال ل‬
‫ر ي( ضاايكلمناثااعظل ااا لم لعايااإلم يااإلمرلم لاّيااإلم ئقييااإ )‪ (mental map‬ااملر ااييإل‬
‫ايا(لخ‪،‬ـالمإلـياا ل ي(ئبياعل انلرجـاإلم ظاعل اصاإلاا مل اا غل‪،‬ئ ـاينظلب ليياا لرم مااّلباخالل‪،‬اانل‬
‫م م صلم ما(ابيإلمرلم ما‪،‬يإلبا (لخمملم م ّلرمال م ل ي(ئبيعل نلمال ماّال ـملمئ( اخل ياعلم بماعل‬
‫نا ااا ل ااملم ع ااغلم ( ض ااي ملة‪Conceptual Diagram‬نلرب ااا عغغل‪ ،‬اانلم اا(لخم‪،‬ام ل ااملم خا ااخل‬
‫م م ا ل ج( اعل‪،‬ئاينالىضاا إلى اعلصائ بإلم خااخلم ليا طلم ياإلرمي م ـااظلر‪،‬انل ا ملم يا( ل‬
‫‪،‬اانلم (ئا‪ ،‬االل‪،‬ااعلم م ـ ااا لمال ا اايإل ريئ اااّلظل ااا لم ـم ا ّللم خي ااإلمم ا ل ااملم (ااملم ااختلق ا لل‬
‫م لعايإلم يإلر‪ ،‬ـالا(ليللم م ـا لم عب يإل ملــااا لرميعم ل ي طلم ئاقإا ل‬
‫ل‬
‫وتكون عالقة وطوط العالقة التي تحمل قوة التكوين او النتاج‪:‬‬
‫م‪،‬ال‪ ( ،‬حل رليع ينل‪،‬ي(مقينلب(اييعلقا للمرلضائفلم ماعلل‪idea‬المل لم (ئا‪،‬الل‪،‬اعلمال مااّلم (املم (قاعل‬
‫ى عل‪،‬عننلمرل‪،‬الا يللبلمال‪،‬ئينالرم معللبا (ا ملغيعل‪ ،‬خرتلل ئخملرجا تلىيااّلا اـااالر ا المقا تل‬
‫ى علم ماّلم بئخلم ا‪ (،‬ا مظلرم واالم يلا اـال ل‪،‬االا( ا اللبا لمإلـياا لرائاي ل يا المرل‪،‬ايا ظل‬
‫ر اايسل ا ليااع لا اعمبللبااا معللباالل ا لق ا للرضاائفلم ـ ا مل‪Concept‬ل‪،‬اانل اااملق ا للمرلض اائفل‬
‫م لعرلل‪،‬انلم ماعلال باعل‪،‬ياللم م ـاا لر اصاع ال املم (ااييعل ياعلب ااالم لعاياإلم ياإلن ا اإل‪،‬انل‬
‫م ( ع لرمالـج مالـ لبئوـالم بئضظلمرلم (جا البينلميل‪،‬م ـيينظلن ال املمـجا مالم نجااللى اعل‬
‫م ا ا للمرلم ق ا لى ااعلم ياااب للبا ا ااإلم (ئاااّ ل ييـااالماياـاااظلرم ااع لب ئااللميااعلم (م جيااإظل‬
‫اخالل‪،‬اانلم ماا لم ييا لم اااّغالر اامل‬‫رائباعل ـااالبا واااام لّبا ياإلمالبئاااتظلراما ل واااالم اخفلبا ً‬
‫ا ملم واااالم عبااا ملمالبئاااتلم ياانلنااللـقيااإلبعبا يااإلة ظلاظلصظلةنلايااثلمع‪،‬اانل ظلاظلصلى ااعل‬
‫مإلاااخمييا لم ماـيااإلراع‪،‬اانلةلى ااعلمإلاااخميملم ان‪،‬نظل ـ ا لم اانللبااينلم ن‪،‬ااا لرم مااا ل ااملىياااّلرماااخل‬
‫ب يثلاللا(غلم مللبي ـ اال ل‬
‫]‪ [39‬ن ا ل م لمئا‪،‬ي ا ل‪،‬ع لـص ل ّل لم مقئإ ل م لم قعم لم معاغ لم (م ل يـا لم مضيع ل‪ :‬لم مم لا م لم قيا‪،‬إ ل‪ 5-52‬ل لرـئيغل‬
‫رمص االم ئيغل‪41-51‬ل لرمص االم ي ينلرمص االم ل امل‪11-49‬ل لرـئغلهللالم خم إل يعل وي ل‪92-19‬ل لر ظ إل‬
‫م قعم ل‪89-91‬ل لرج لنمالم قعبينلر اقبإلم م بينل‪78-88‬ا ل‬
‫ّ‬
‫ـ‬
‫انل‪،‬ئينلباال ( اتل يعلمالبئاتلمالّبئإالن االم لم ايا ل ا ل‬ ‫ر المال ماّلـ لم خاخل‪،‬ما لجيغل (م‬
‫‪،‬الا ختلم واالم لاّجمظلبا (باّالم عمغلم ج تلبينلم م ـا لم ئ اّااإظل ـا ل ايسلب ااّغل اخاغل‬
‫م (اييعلرىـ اال ا لم ا يلاجياعل ـ االى اعلم ـا ملة‪concept‬نظلرنا كلـجاخال املم يقاإلم (املمياب ل‬
‫م (ما يغلراماائ لمئعا ـااالىاللملــااالمي ا علماياـااالب يقااإلة‪black box‬نظلم (ااملم(ماااّال يـااالم ق ا ل‬
‫م بيئيإلرمالق(ماتاإلرمالج( ا يإلرم( ثالل املـظاغلم( ثالل امل يا طلم اا ل يئاقاا لم يي باإل امل‬
‫مئعافلم ي اإلم لاصاإلباا (م انظلب ا (ا لم ظعااإلمالر اعظلر‪،‬انلياغلم( ا ملى اعلم يبيئاإلم (عنيبياإل‬
‫ملمقييغلم ئا يا ل‪،‬انل ااـخللرم ا ايإالرقاخلم(اعمبللم ليا طل املمعنيانم لمئيامل ااإلم (االل‪،‬انل‬
‫‪ ،‬ييإلر ا يإظلمرلمب يإلب للرـ لل‪،‬ئينالن الالاللم واال مل ي ي لاج الرماييعملمنباعل‪،‬انل‬
‫مال ماّالر الا منلبيا لمالمم‪ :‬ل‬
‫ـ‬
‫‪ -‬اللم جااخلاااخرتل‪،‬ئي ااإلى ااعلم واااالم لاااّجمظلىاللمـ ا لم ( ااخل يااعل‪ ،‬ـ ا ‪،‬ملم ا االم ئاااـمل اامل‬
‫م ا نل‪،‬قابااللم ا االم ا م ل ااملم مقااعلم لاااّجمظلنبخماااإل ي واااالم لاااّجمظلر ااكل‪،‬اانلمجاالل‬
‫مئعااافلم ئا يااا لر‪،‬م ـامـااالم واااتيإظلرقااخلاار ا لم ظعاااإلم ئ اّاااإل بااعلاعنااا لم رئ اااّلل‬
‫م (ئاختلظلم ياانل يا طلم ئاقااا لمبئااال مالل‪ ،‬ـاااال ـ اا ل ااياتللى ااعلم وااالب يا لم ااخم يمل‬
‫رم لاّجمظلمرلم (قييخلبا (لخم‪ ،‬ا‬
‫ر‬
‫‪ -‬المللم واالبيئإل‪ ،‬ا بإلال نا(لا لمييئاا لمإلـياا لرّغباما ل املب ااال ااّللب( جا ل‪ ،‬اختظل‬
‫‪،‬نل املمال (ئ املم ل(يلل ي وااا‬
‫‪ -‬رّغاغلم اا(ئ املم وااالم ااا مل‪،‬اانلقباللمإلـيااا ظلر وااال‪،‬ااالاللا ماانلم يايعالرم ا يلا(ئا ّل‬
‫يعلمإلـيا لبيا لماييعالمرلمئعا ا‬
‫‪ -‬ن الى ل ب لّؤاإلم (م ا ا لمـ الائ تلى علن ــال‪ ،‬ايإلب(اييعل يفلمرل عمغا‬
‫رقخلا(ئع لم ييعلم (اللى عل‪،‬عمالل‪،‬ل(ي اإل املم (ئا‪،‬الل‪،‬اعل اللم ئاقاإظل انل الل اقاإلصاايعل‬
‫اعبلل اقا ل‪ ،‬خرتلليغلاقيغلى ع‪ :‬ل‬
‫االل اق ااإل‪،‬ايق ااإلم( االلا ااا (ينل ااملم ( ا ملى ااعل االل اق ااإل‪ ( ،‬ا حلمرل ااخملم م ا ل‪ ،‬اانل‬ ‫‪-‬‬
‫م ( ملى عل لل اقإل‪ ( ،‬حا‬
‫ـ‬
‫اقإل‪،‬م ل‪،‬انل اصاعلم قاللقا للمااييعلم ئاقاإالمرل الل اقاإل‪،‬م ـاإل‪،‬انل اصاعلمما ل‬ ‫ـ‬ ‫لل‬ ‫‪-‬‬
‫‪،‬اتللم جيغلمرلم ب عالر م لم ليا لبي ـ الم ( ا عظلرنللرماخل‪ ،‬ـ الـظيعلمال عا ل‬
‫رمما ل اصاايإلم ئاقااإلبااينلشاايئينل‪(،‬جااا بينل اامل اامل خ ااإلم ن‪،‬ااا لرم مااا الن ااالم لم اااتللمااؤيعل‬
‫ملم عمغل (ؤتيلى علمقئعاظلر الم(ل الم لي طلم ي(قي إلب ئللنا(يإلميلمم انل‪،‬اتيا ل‬
‫ى ـ لمل ا الم ما(االلم ب اتيااإل ااملم رئ اااّللىـ ااالائ ا تلى ااعلمل ا الم ئاقااإلبااينلشاايئينلب ئااللماااييعل‬
‫‪(،‬ئ ااخلرم (عمضاامل‪،‬اانلقبااللم م ا غلمرلم اا(جل يلاامال ي(ق ا ل‪ ،‬ااالاااؤتيلى ااعلقب ا ملم (با ااخلبااينل‬
‫م ليئينا ل‬
‫ميلم لاا ااإلم (جااا البااينلم م ـااا ل ااملم (م ا ااا لم (قييخاااإلقااخلا (اااالم ئاقااإلبااينلم لاايئينلى ااعل‬
‫ماييعل‪،‬الرّت لى اعلمإلـياا ل‪،‬انلمم جياال (ما لم اؤيعلم ا اللرم ا يلائيامل اقاإلغامليبيئياإلمرل‬
‫‪،‬ل شإلمئجلل‪،‬نلقب ملم (با خلبينلمجنمالم م ـا لم لمييإلم ماخلا ل‬
‫المقخململوعلم رئ اّلل ملقخّمـال يعلمإلجابإ‪ :‬ل‬ ‫ر‪،‬‬
‫للم ئاقإل ل للم (عمضملاللا ( ملى اعلم ليا طلم (املا(ئا‪،‬اللبـاالم ما غلم ئ ااّيلىي ااال‬ ‫‪-‬‬
‫يال‬
‫ى ـ لم لاصايا لم (ااملااا(غلم خاااخ البااينل اصااعلميل‪،‬ما ل‪،‬ئ اااّيل اامل اصاايإلم ن‪،‬ااا لرم مااا ل‬ ‫‪-‬‬
‫ا كلم لااماظلرم ( ااملم ااختلبا ئ اص ااعلم ثايااإل ي مااا لرم عب ااعل ا لم بئ ااخلم ن‪ ،‬اامالراللم ( االل‬
‫م ا إلرج تلمبئاتلم ع ا ل‬
‫ى ـ لماااييعل يا طلم ئاقااإلقااخلائيااملمشاامامل خاااخللـ(يجااإلم ( ااا ل يا طلم ئاقااإل ااخلاعنا(ـااال‬ ‫‪-‬‬
‫يعلبئوـاا ل‬
‫وممةةا تقةةدمل اال لم ااخاثل اانلم رئ اااتعلم (ئااختللر‪،‬اااليعاا ل‪،‬اانلـظعاااا ل ااملم مّاااإلمالميااإ‪:‬لملاايعل‬
‫م ما(ا ل ااملـظعاااا لم رئ اااّلظلى ااعلرجا تلم ااخمتلنبيااعلل‪،‬اانلم عنااا لمال ا اايإلر‪،‬ااالم ااعال ـاااظلر ا ال‬
‫مئيمل ر اتعل‪(،‬ئختللر‪ ،‬م إلر‪ (،‬إال ل‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ر خ‪،‬الـ( خفل نلم رئ اتعلم قخا إل م‪:‬ل إــال يي ل مل اّم الم ا يإلرىـ ال مل‪ ،‬مايإل انل‬
‫ر اّم الر نلبئواـالم ابئضظلن اال مالل‪،‬ا ـغل ماتما ل‪،‬باات لم ( اخل ييـاال املـ(اجا الرن ـالل‪ ،‬ـاال ا ل‬
‫ق م اخالرق مـي ا لم (ااملقااخلملاب لمرلمل(ياافل اانلاقااات لرقا مـينلم رئ ااتعلمال ااع ظلرم (اامل‪،‬اانلم ماانل‬
‫م لم(لاب ل ملق م خ الرق مـي ـاا ل‬
‫ر‬
‫اثالشاعالجاااّ سلج مانل املى ياااالميا يا لى اعلم عنااا ل املم ئ ااّللم ( اااتمل ياعلم ج مـا ل‬
‫م لمييإلرم ع‪،‬ناإلرم ع ل املم ياا لم (قيايغظل ا مالمناا لـ(اجاالمملاعناإل‪،‬ئ اّااإالن االم ـ لم (االلقاخل‬
‫ام ل‪،‬قب اللمرلغيعل‪،‬قب مظلىاللىـ الـئيغلبا لم ـيلـ(الل‪،‬ئ اّيلم‪،‬الجيخملمرلّتاائلرم (ملاللم(ئااّ ل‪،‬اعل‬
‫اّللىاللىـ لغيعل‪ ،‬منل مل ر ااّللم اع لمبئاال ا ياا ل‬‫ـ‬ ‫مقييغلم عنا ظلرن لم (ال‪:‬ل إـ ل‪ ،‬منل مل ر‬
‫م (بئإل ملمإلـ(الال ل‬
‫علىـ لم جخل ر اتعل‪(،‬ئختللر‪،‬ل(ي إلمبئال يبيئإلـ(اجـالر يعل‪،‬اا ملمئ( اخل يا المرلم يايعل‬ ‫ر ملاليعلى ـ‬
‫بااا ـ لنا ـاللـ(اجااا لم رئ اااتعلم ا يل يااعل‪ ،‬ااعتم ظل اامل‪،‬مااا لتر لم ااعلر‪،‬ئا جااإلتر لم ااع لر اقااإل‬
‫مما انلتر لم ااع ظلر ا ملائ ااملى‪،‬مااا لرجا تلم ئ اصااعل ااملناللـ(اجااا لم رئ اااتعالن االم جااخلم ئ اصااعل‬
‫ااملنااللم (اجااا الر‪،‬ااال ا الم اااال لم (ئااختللرم ل(ي ااإل ريئ اااّلل ا ل ر اااتعل‪ ،‬م ااإل‪ (،‬ااإل اامل‬
‫ق مـي ـااالم (عنيبيااإلراقاتاقـااالمبئااال اااتللم قيااا ل يـاااال ما ملـمااللى ااعلـ(يجااإل ااملم ـ لم رئ اااتعلم م ااإل‬
‫‪ ،‬ج تلل‪،‬نل املم (ئا‪،‬لل‪،‬علم م ـا لمال ا يإل ملمعني لم ئ اصعا ل‬
‫ّ‬
‫ا رئ اااّللى ـ لناـا لقبااللمإلـيااا ظلرمإلـيااا ل ا ل‪،‬اانلمبااعلااج(ا ل اـ(جـاااظلرى لم رئ اااّلل ااغلم لااال‪،‬اانل‬

‫عمغظل‪،‬نلجعمالم (ايعم لم (ئختللم (ملم(ئا‪،‬لل‪،‬اعلم واااالاياثلا(ما لم (االل املايانل‪،‬ئ ـاينل‪،‬انل‬
‫اصعلقخلال(نملبئوـالم بئضل الام ل ي (اللرج تظلرقخلم( خلبئضلم ئ اصاعل املمعنيباإل‪،‬ئي اإل‬
‫(م ل ر اّلل اصإلب اا ل‬
‫رام ا لم (بعاااعلمالر ااملال اابقيإلمإلـيااا ل يااعلم رئ اااّلل ا ل ااملمئاااتملرمياااريلما(ياجام ااال اامل‬
‫مب يإل‪(،‬لممإل‪،‬علمإلا االبـ الم اجا لرم (ييبا ال يم ل ريئ اّللرج تل‪،‬اعمبللب جا تلمإلـياا ل‬
‫ب ئااللمإل اااّلرم (ئ يااعظلررجا تل ر اااّلل‪ ،‬م ااإل‪،‬اانل اصااعل‪ ،‬ااختللائ ااملـ ا ل ر اااتعل‪(،‬ئااختلل‪ ،‬م ااإل‬
‫ر ملغيعل‪ (،‬ا يإل‪،‬نل اصعلالــاتيإال ل‬
‫خ‪،‬الا ياعلرجا تلم رئ ااتعلم م اإلم ئخااخلل‪،‬انل االمل يا طل اقاا لم رئ ااّلظلبلاملل اامظل امل‬ ‫ُ‬ ‫ر‬
‫مبئاااتلم ا اايإل ااملم ماـيااإلرم ن‪،‬اـيااإلرم ااع ل‪،‬ي( ااإل ا يااإل يي اااظلر‪،‬ثا ـااال ااملق ا مـينلم يبيئااإل م ل‬
‫م ق ا مـينلم ـ خ اايإلم عااض اايإلم ئخا ااخلظلرم ( ااململ ااملل ر اااتعلم ااع لق ااخلاللام ا ل إلـي ااا لترّل اامل‬
‫ىـلاتـالر ململ(يفل نل اّم الم ا يإال ل‬
‫ن ااالا اؤتيلمال اا(ا ل ااملـ(اااتجل االلم ئاقااإظلى ااعلم لمل(ياافل‪ ،‬ا متلقيا ااـال ااملص ا ّلـ يااإلرص ا ّل‬
‫جي ـيإلم ع ال ل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫رنللص ّللممفل ر اّلل‪ ،‬م إل‪،‬ل(ي اإل انل ر ااتعلم اع لاما ـالاااظلرائ(باعلااالـاج االّغاغل‬
‫م (ا ـالرمئاّضـالرنيـالاي ملـاج إا ل‬
‫رى ـ لرج ا تلم رئ اااتعلم (ئااختللب ئااللمإلـيااا لمرلم ا لع لاللت االل ا ل يـاااظل ج ا تليااعلل‪ ،‬ااخرتلل اامل‬
‫ملااميللم ا متلرمـ(ظااامل‪ ،‬ا متلم قيااا ال‪،‬اانل ااامل‪ ،‬ااا يغل خاااخللبـيئااإلم بيااإلرب قا ااا ل‪،‬ل(ي ااإظل‬
‫مللة‪،‬ا لر‪،‬ما ال ل‬ ‫ام ل ال‪ ،‬ـال با ل رئ اّلل‪ ،‬ا بإل ـ‬
‫را منلم صيفل ختل‪،‬نلم جـا لم رئ اتعل م‪:‬ل ل‬
‫‪ -‬المكانظل ملم ج لم واام لم (ملمبا خلبينلم رئ اتعل مليعاقإلم (لخم‪ ،‬ل الم مصللبي ـاا ل‬
‫‪ -‬الزمةةانظل ااملم اا(ا لم ن‪،‬ااا لمبا ااخلبااينلم رئ اااتعلم م ااإلم ل(ي ااإلر ا ملابااعّلـل ا ال ر اااتعل‬
‫بلملل‪(،‬ئاق ل‪،‬نلتر لم مصللمرلمّمباطل ي البي ـاال ل‬
‫‪ -‬قاعدة التوالدظلمرلن لم رئ اتعلم (ئختللم (املم اخل‪،‬انلبئواـالم ابئضظلر‪ ،‬ـاال ااتعلم ا ايإل‬
‫ر‬
‫رم ع لر ا تلل‪ ،‬ـااظلىاللرجا تلم رئ ااّللم مااخللائ املرجا تل‪،‬ئات اإلرمااخللم ماغلم ااع ل‪،‬انل‬
‫رج تلم رئ اّلال‬
‫ر ا ملاللا ااعل‪،‬اانلرج ا تلرجـااا لـظااعل‪(،‬ئااختلل ااملامااغلم ن‪،‬ااا لرم مااا لر‪،‬قااخمّل االلم ئاقااإلبااينل‬
‫‪،‬م ـا لم (اللم ئ اّيلم يلا يعلم ئاقإلرماييع الرمايع البا ن‪،‬ا لرم ما الر ا ملائ املى اعل اا ل‬
‫‪،‬ئع اإلجخاااخللمظـااعلباينل (ااعللرم ااع لّغاغل‪ ،‬خرتاااإلم رئ اااّلل امل اقااإل‪،‬ااعلمإلـياا لن ا ااإلاللا( يااإل‬
‫ر ااخمل‪ ،‬ااخرتا(ـال ااخلم (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم رئ اااتعلم (ااملاللت االل إلـيااا ل يـااالن ا ااإلا( يااإالرباا ظعل ئااخمل‬
‫م وااييإلص ا إلم ( اااتلم ن‪،‬ااا لمرلم مااا لمرل االلم ئاقااإلنا( ياايعل ريئ اااّلل ااا لناالل‪ ،‬ـ ااال ا لرصاافل‬
‫رم ييعلم رئ اّلظلرّغغلمال (ا ل ملم ( ييعلىاللىــالمخ غل‪،‬قب ي( ا ل‬
‫ل‬
‫أوال‪ :‬عَ مارة القرآن‪:‬‬
‫ةين ةممل اعم ‪:‬ل‬ ‫الس َةم َاوا ُ َو ْاال ْر ُ سا َّع َّةد ْ َّل ْل ُم َّت َّق َ‬
‫رّتل مل ر اّللم قعم ظلق لمئاا ع‪َ ﴿:‬و َج َّن ٍة َع ْر ُض َةها َّ‬
‫ل‬
‫‪511‬ن‪ ،‬اي ااثل نااع لم رئ اااّلل ااملم خاااخ الم ظااا علبا بئ ااخلم ماااخل يـااالر يـ ااالم (يااعل‪،‬اانلم ئ ااع ل‬
‫با ي ارم لرمالّ ا‬
‫ر‬ ‫ـ‬
‫ر ااخ‪،‬الـ(ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم م ـااا لم ثايااإل ااملم ن‪،‬ااا لرم مااا لرم عؤاااإظلرى ااعلم لم ئ اااّلل ااملم ق اعم لقااخل‬
‫مّمبي ا لبا ا ااإلم قمماايإل[‪]40‬ظلم ـيلب ج ا تل واااالمجااعيل ي ا لمالاااخمفظل‪ ،‬ااالا(يي ا لم ب ااثل يـااال‬
‫بيا لمالبئاتلم يإلرم ج ا يإلرم خالال لم ي( بيإل‪ ،‬ـاا ل‬
‫ل‬
‫رقخلام لم يؤممل يعلماهية َعمارة القران الكريم؟‬
‫وهل ا ّن المرتكزا الثالثة هي ما يكونها وبالتالي الفي يعطيها تعريفها لتفهم منه؟‬
‫بااخملمرالظل قااخلمّماابللم صاايفلم رئ اااتعلم ل(ي ااإل ااملم ق اعم لم مااعاغلباااا مملمالق ا مملم يااابقإلرم (اامل‬
‫م (بااع لبا واااالم ا يلم ااخ ل ي ا ل (م ا ل‪،‬ؤش اعمل يااعلة‪،‬اــااالر‪،‬ماــااالم ااختلى يـاااظل اااالق مملىـ ااال‬
‫جااا لم ع اااال لم يا اراإل ااملم‪،‬اااننلم ماانلم ئي اااال‪،‬انلم خاااخ الر ااملب مصا ا ل‪،‬ئي ااإلم ا ل يـااال‬
‫ر اّللتر لم ع ظل ( خلـ(اجامـالم (ملا ظ ل ا(ـال ملم (ئا‪،‬لل‪،‬علم عممنم لم ثايإا ل‬
‫ا واااال ا لم واااال اااإل ا ‪:‬لم يااااإلر‪ ،‬ااالمميااعل‪،‬اانلمالّ ل[‪]41‬ظلرم واااالم قمماامظل ا ل‬
‫م ياانلم ن‪،‬ماااـملم ا يلم( ظـااعل ي ا لم للماايا ل‪(،‬يبيااإلباالاااخمفلمبئااال ئ م‪،‬االل ااخللم(مااللبا عؤاااإل‬
‫م يي يإلرب يإلم ج سلمالتبملرب يا يإلم مام ال ل‬
‫ر ااملم ئجااغلم يي ا مظل ا ااا ـ ة‪Space‬نلم واااال ا لمم ا ّل قياامل‪ ،‬اايللبج يااعلمالجياااملرى مل‬
‫ج علبينلم ن‪،‬ا لرم ما ل ملمم ّلرماخلـلال ـال‪ ،‬ـا ملجخااخل ا لم ماا لم ن‪،‬ااـملر ا لمّبئاإلمبئااتل‬
‫ملم ي ملرم ئع لرمالّم االرم ن‪،‬ا ل[‪]42‬ا ل‬
‫ر‪،‬نل ملم ( خاخ لام لم وااالم ئ ااّيلم لا تل يا ل ا لم ئاا غلم يايكلم ا يلم ا(ظغل يا ل‬
‫مالب يإلرمال ئاملرم (ايعل يـالر لمإلـيا لمرلم ـيلناتنلاملم عا ل‬
‫ربقااخّل‪،‬ااالا( ا االلمإلـيااا ل‪،‬ااعلم اان‪،‬ن ل اـ ا لا( ا االل‪،‬ااعلم واااالرم لماااّادلمإلـيااا ل ا لماااّادل‬
‫م ا ام ل‪،‬علم واالم ا االرا(مفلم واالبئاقإل‪(،‬عمبيإل‪،‬علم ئ اصعلمال ا يإلم م ـإلال ا(ظـاّل‬
‫ً‬
‫لقمميا ل ملم قعم لم معاغ"ظل‪،‬جيإلمب افلنييإلم (عبيإلمال ا يإظل‬ ‫[‪]40‬لم ي ا ظلا فل يي ا ‪:‬ل‪:4154‬ل"‪،‬معل ً‬
‫واا‬
‫م جيخة‪54‬نظلم ئختة‪5‬نال ل‬
‫[‪]41‬لم ج عيظل‪":5792‬لم م احل ملم ياإلرم ئي م"ظلى خمتلرمم يف‪:‬لـخاغل‪،‬ع ليملرم ا‪،‬إل‪،‬ع ليمظلتمّلم واّللبيعر ل‬
‫ظ‪4211/1‬ال ل‬
‫[‪ ]42‬لم ئجغ لم يي مظ ل‪5781‬ظ ل‪،‬ج ع لم ياإ لم ئعبيإظ لم ـيئإ لم ئا‪،‬إ ل لؤر لم يابع لمال‪،‬يعاإظ ل‪،‬معظ لم قا عل لظ‪-772‬‬
‫م ما ة‪space‬ن‬
‫ّ‬
‫م (ااالظل يملاافل اانلتّجااإلماااييعلم م ا غلرقخّم ا ل يااعلم اا(يئاالم (اي اعم لم (ئااختللرى‪،‬ماـ اا ل‬

‫ملمييـاالل‬
‫ى ـ لما( مالم واال يعلم ن‪،‬اا لرم ماا ظل ا ل‪،‬االا اختل اياقا لم (اجاا لم ئ اّااإل‪،‬انلاياثل‬
‫مش( ا ـال يعل‪،‬ئاـملرمض إال ل‬
‫رى ملناا لم مااا ل ا لمالبئااتلم اتاااإلم ثايااإل ااملم (االظل ـا لاااخّ لىتّمناالاياايال‪،‬باشاعم ل ااا ل‬
‫م ن‪،‬ااا ل ا لاعنااإلم (اااللمرلم ا ملب ا ظل ـ ا لاااخّ لىتّمنااالغيااعل‪،‬باشااعل‪،‬اانل ااامل ئي ا ل ااملم رئ اااّلظل‬
‫ر ااخ‪،‬الـ(ئا‪،‬االل‪،‬ااعلمالي ااينظل ااا لم مااا لقا ـ‬
‫اخل‪،‬ثاالل ااا غلم ث مبا ظل ااملاااينلاما لم ن‪،‬ااا ل اامل ااا غل‬
‫م (ايعم ظلرب ملاللا منلم مللبي ـ الر منلمل(يفلتّجإلم ي ـ ال‪،‬نلقباللم ما غلمرلم ا(جظل‬
‫‪،‬نلـ(اللال عال ل‬
‫ثانيا‪ :‬الزمن‪ ،‬عْ الم المتغيرات‬

‫ل‬
‫مملا ا لمإلـي ااا ل‪ ،‬ا ا لم ق ااخمل‪ ،‬ااالمم ااعّل‪ ،‬اانلم ظا ا م علم يبيئي ااإلن قي ااا ل ي اان‪،‬نظل‪ ،‬ـ ااالاعن ااإلم لا ا سل‬
‫م ظا عاإل‪،‬نلشعرللرغعراظلرما مملم ق علم ل(ي إظل كل ملمقخاعلراياالمالرقا ا ل‬
‫ن الم ( خلم ئعالم (ق اغلم ق عيلرمجعرمل يي لايابـغظلرقخلمجاالم قاعم لم ماعاغل ياعلماا ممل‬
‫م ق عظل خ‪،‬الجئيـالهللال‪ ،‬مقي ل م ملم ياي ينلرى يااّ غلر اخللـيااتـغلر‪ ،‬اللتاا ـغظل املق ا ل‬
‫مئاا ع‪﴿:‬ليسالونك عن االهلة قل هي مواقيت للناس والحج يسالونك عن االهلة قل هي مواقيةت‬
‫للناس والحجل﴾ةم بقعل‪587:‬نال ل‬
‫بي ااال ااصلم لاااّالم مقي ا لباال يااإلرم لااـ ّلم (ااملا ااخت الم ق ااعل[‪]43‬ظل يااـ إل‪،‬ئع (ـاااظل‬
‫رال(ياافلاياااالمال يااإظلبنااااتللرـقمااا ل‪،‬اانلايااثلم عؤاااإلر‪ ،‬م قااإل ا الم عؤاااإلالرملم لااـعظل قااخل‬
‫مم لم لـ ّل‪ (،‬م يإلما‪،‬إلرم ع لـاقمإظلربعة ل‪ ،‬ارال لم قعلم عؤاإلبا ياالررص مل ـاالق م اخل‬
‫اي(خملبـال نلى‪،‬ما لّؤاإلم ـاملرم‪ (،‬ا ـاظلر قخلم (عالم ئي االم ئاعالمال ل خااخلل ئع اإل اكظل‬
‫ناالّباااالم جيبااإظلرم ق يااعللرمإل اايعالال اائيال‪ ،‬ا ـغل اامل‪،‬ئع ااإلمرقااا لم ماااللرمال اا(خالمل يااعل‬
‫‪ ،‬قفلم ـامظلر‪،‬ما لشعرق لمرلغعرب ال ل‬
‫اياا خل يااعلنلاافلم قاعمتنلم (ااملم ضاكلني يااإلمشاا(ااملم اان‪،‬نل ااملم ئ اللم ئ اااّيظلر ا لائ االل يااعل‬
‫م يااييعلل يااعلم ئاالظلرمم اانلم ي(ا ل يااعلم يااخلم خال ااإل‪،‬اانلمّمبايا ل‪،‬ااعلباااقملم ئ اصااعلم م ـااإل اامل‬
‫ب االم (الال ل‬
‫ر الا منلم ـ لـئع لم ن‪،‬نل مل‪،‬ي( اين‪:‬ل ل‬
‫ـ‬
‫مستوى زمةن فلسةفة النتةاجلةبـيئاإلقماإلما(ميغل انل ماعللم (ما يغنظلر يـاالا اارملم ما غل‬
‫مال ( اتلل‪ ،‬ـال ملميييللمالاخمفلن ي( اا ل ملم (م يغلا( ييـالم (يقمل ي (الل ل‬
‫[‪ ]43‬لمئ( خ لم لـ ّ لم ق عاإ لمناثع ل‪،‬ن لم ل ييإظ لايث لا(يي لاياا لم لـ ّ لم ل ييإظ ل‪،‬ئع إ لاعنإ لمال ا ظل‬
‫رم عااضيا لم ئقخلال‬
‫رم ي(لخمل ل‪،‬ي(ث عملم ال ل مل ياللم (يقمل ي ـغال ل‬

‫ومسةةتوى زمةةن الفكةةرةل ااملمعمي ا لم م ا غل ااااخمفل ااملم (ااالالرائ( ااخلم م ا غل ااملة‪،‬اانل‬
‫م (الل يعلم ن‪،‬نلم يبيئمظلب جإل خملرّرتلم ن‪،‬نل ملم قمإلم قعمـيإا ل‬
‫م‪،‬ال‪،‬الالصلم ن‪،‬نلم يبيئمظل إـ لة‪،‬نل‪ ،‬ي لرالواعل ي(قاخاعم لم ممياإظلم ( م ا ل‪،‬اعلم قاخّم ل‬
‫مإلتّمنيااإل إلـيااا ظلرمترمما لم ئع يااإظلرائ( ااخل ااملايااابام لاعنااإلم لا سلرم ق ااعظلم ا ظغل عنااإل‬
‫مإلـيا لرمالق مملم يا إظل‪،‬نلبخماإلم لي لرا(علقياملم يا إال ل‬
‫رى لهللال اانلرجاالل ي ا لم ااخـيالر ي ا ل ـااالة‪،‬اــاااظلرقااخّل ـااال ع اااظل ـ ا ل يقـااالجي ا ال إـ ااال‬
‫ْ‬ ‫اَّلل َّال َّفي َو َل َق َّ‬
‫الس َم َاوا َّ َو ْاال ْر َ َو َما َب ْي َن ُه َمةا َّفةي َّس َّةت َّة ْا َّي ٍةام‬ ‫يقـال ملة‪،‬ا لر‪،‬ما ظلرقاملمئا ع‪ُ َّ ﴿:‬‬
‫ْ‬
‫ُث َّم ْاس َت َوى َع َلى ال َع ْر َّش (م يجخل‪2:‬نال‬
‫ْ‬ ‫رق ا ا لمئا ااا ع‪َ ﴿:‬و َل َقة ة ْةد َو َل ْق َنة ةةا َّ‬
‫السة ة َةم َاوا َّ َو ْاال ْر َ َو َمة ةةا َب ْي َن ُه َمة ةةا َّفة ةةي َّسة ة َّةت َّة ْا َّية ة ٍةام َو َمة ةةا َم َّسة ة َةنا َّمة ةةن‬
‫ةوب ةل‪18:‬نال ااا بعل ااب اـ ل اامل ااامينلمالا(ااينلمـا ل يا لم يا م لرمالّ لر‪،‬ااالبي ـ ااال اامل اا(إل‬ ‫ُّ ُ‬
‫ل غة ٍ‬
‫مااما ل‬
‫ةون َل ُةه ْا ْن َةدادا َب َّل َةك َربُّ‬ ‫ون ب َّال َّةفي َو َل َةق ْ ْاال ْر َ َّفةي َي ْةو َم ْين َو َت ْو َع ُل َ‬ ‫رق لمئا ع‪ُ ﴿ :‬ق ْل ْا َّئ َّةن ُك ْم َل َت ْكة ُف ُةر َ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ين و َو َج َعة َةل َّف َيهةةا َر َو َّاسة َةي َّمة ْةن فو َّقهةةا وبةةارك َّفيهةةا وقةةدر َّفيهةةا اقواتهةةا َّفةةي اربعة َّةة ايةةا ٍم سةةواء‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْال َعة َةالم َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ‬
‫ةان َف َقة َةار ل َهةةا َو َّلة ْةال ْر َّ َّائ َّت َيةةا َط ْوعةةا ْا ْو َك ْرهةةا َقال َتةةا ْا َت ْي َنةةا‬ ‫السة َةم َّاء َو َّهة َةي ُد َوة ا‬ ‫ين و ُثة َّةم ْاسة َةت َوى ا َلةةى َّ‬ ‫لسةةا َّئ َّل َ‬
‫َّل َّ‬
‫ْ‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َطةةا َّئ َّع َ‬
‫السة َةم َاء الةةدن َيا‬ ‫ين و فقاةةاهن َسة ْةب ََ َسة َةم َاوا ٍ َّفةةي يةةو َم ْي َّن َواوحةةى َّفةةي كة َّةل َسة َةماءٍ ام َرهةةا َوزينةةا َّ‬
‫ْ‬ ‫ْ َ َ َْ ْ‬
‫ةيم ﴾ة مااي ‪:‬ل‪54-7‬نلال ااا بعل ااب اـ ل اامل ا المالاااا لمـا ل‬ ‫َّب َم َصةةا َّبي َ َو َّحفظةةا ب َّلةةك تقة َّةد ُير ال َع َّزية َّةز ال َع َّلة َّ‬
‫ي لمالّ ل ملا ‪،‬ينالرجئلل يـالّرم مل‪،‬نل قـالرباّ ل يـالرقخّل يـالمق ممـاال املمّبئاإلمااامالياغل‬
‫م ( لى علم ي اال قوا نل بعل م ل ملا ‪،‬ينا ل‬
‫رم ـخفلم قعم لم معاغل نل ملم ال‪،‬نلم ن‪،‬ا ظلى لغا بال‪،‬الـجخل ّلل‪،‬انل ا ّلم قاعم لم ماعاغلمليا ل‬
‫‪،‬نل نعاظلراي ل‪،‬ق(ويا لم ب ثل ي ل إـ الـ( ار ل‪،‬ن‪ :‬ل‬
‫ناحية عدد أيام خلق السموات واألرض‬

‫مل‪،‬ل ـيياإلبئاضلم ي اخللم لباينل ا المالااا لم ً‬
‫اقوااظلاياثلـما لمااا ل ي ـماي ل ا الايا ل ـ ـاغلا اال‬ ‫ُ‬
‫ي‬
‫يعلم ل ي لم ي م لرمالّ لر‪،‬البي ـ القخلنا ل ملي اـيإلماامظل ملااينلمماعحلمالا(اينلمالر ي(اينل‬
‫با ل ي ل كلنا ل مل (إلمااما ل‬
‫ل‪،‬المج لل املمالااا لمالر اعلجااال‪ ،‬م ًاال املمالااا لمال ياعلظلالــاغل ـ ا مل‪ ،‬ـاالم يا لمالّ لم راغل‬
‫ى ُ‬
‫ملا ‪،‬ينالر ي لم عرم ملرم باّنإلرمقخاعلمالق م لم (اعلل‪،‬الم غلم ي ‪،‬ينلمّبئإلمااامالياغلم ا(اعلل‬
‫(ملـما ل ييـاالصاعماإل‬ ‫ي لم ي م لم يبعلا ‪،‬ينظل ما لم ج ال (إلماامظلر ملمالااملم ي(إلم ر‬
‫بقيإلمالاا ظلر يي ل الم اقضلبينل المالاا ا ل‬
‫رقخلمم لمإلشاّللى علم ل ي لمالّ ل املاا ‪،‬ينلميل ياعل‪،‬اعاي(ين‪:‬ل االةاا ملم عما ظلراا ملم (ا نظل‬
‫رمـا لمئااا علقاخلجئاالل ـااالّرم امل‪،‬اانل قـاااظلربااّ ل يـاااظلرقااخّل يـاالمق ممـااال ااملمّبئاإلماااامالم ـي‪:‬لمّبااعل‬
‫ّ‬
‫‪،‬عمالل‪((،‬ا يإظليغل ي لم ي ارم ل املاا ‪،‬ينالمي‪:‬ل ياعل‪،‬اعاي(ينظلر ا لمئاا علم قااتّل ياعلم لاقا مل‬
‫يلاامالةناانل يما ن لر ماانل ا ملم (ااخّلل م ااإلبا اااإظلا ـااغل‪ ،‬ـااالمإلـيااا ل ا نلهللال ااملم لي ا ظل‬
‫ي ينلم ي ـال مل ر اّللمالّ لر ملم قياملب مجبا لمال (لا ل يـال[‪]44‬ال ل‬
‫رام ا لمقااخاعلمالش ااياال اام م ـ خ ااإ مإلاجاتاااإلن االلشاامالب ي ا لقابيي( ا لاي ا علقي ًا ا االم ا يل‬
‫(ئع لى عل ملم مييكل املم ئ اعل املم ماللم قااتملا اال املم رئ ااّلل اال ـاال‪،‬انلصااايإلم (ئاختل‬
‫ملمئينلم رئ اتعلم (ئاختللررقا النالل ر ااّلل املة‪،‬اا ل‬ ‫رم ماثعلل مل ممـاظلر‪،‬الاب ثل لم ما(اال ل ـ‬
‫ـاظلرمئيينلاخرتلم ين ال مل خ إلىاجاتاإا ل‬ ‫ـ‬ ‫ر‪،‬ما ل اصل‬
‫ل‬
‫ناحية ذكر الشمس والقمر والليل والنّهار‬
‫نااع لم ل ا سلرم ق ااعلبا (باّ ااالماااإل‪،‬اانلماااا لهللاالرماااإل قيااا لم اان‪،‬نل ااملي اـيااإلريايااينل‪ ،‬ضاائال‬
‫‪،‬ئع ينلباال فلرم املىالل مل‪ ،‬ضئينلمي ينلرّتملـمعمينل[‪]45‬ا ل‬
‫ْ‬
‫نااعلم ييااللرم ـ ـاااّ‪ ،‬ن ــ ااالم اااالى ااعلم ا دان‪،‬نلم يبيئاامل[‪]46‬ظلقاااملمئااا ع‪َ ﴿:‬فةةا َّل ُق لاال ْصة َةب َّاَ َو َج َعة َةل‬
‫ْ‬ ‫َ َ َْ ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َّ ْ َ َ‬
‫ةيم ةمالـئااام‪:‬ل‪71‬نظلرقااخل نااعلم يياالل‬ ‫الليةةل َسةةكنا َوالشةةم َل َوالق َمة َةر ح ْسة َةبانا ب َّلةةك تقة َّةد ُير ال َع َّزية َّةز ال َع َّلة َّ‬
‫قلظلرم مامل ي لصعا ال يعلقيا لم ن‪،‬ا ال ل‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ ْ َ َّ ْ َ َ َّ َ َ َ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ َّ ْ َ َ َ ْ‬
‫قاااملمئااا ع‪ ﴿:‬وجعلنةةا الليةةل والنهةةار ايتةةي َّن فمحونةةا ايةةة اللية َّةل وجعلنةةا ايةةة النهة َّةار مب َّصةةرة َّلتبتغةةوا‬
‫ْ‬
‫اب َو ُك َّل َش ْيءٍ َف َّصل َن ُات َت ْف َّصيالل ةمال عما‪:‬ل‪54‬نا ل‬ ‫ين َو ْال َّح َس َ‬ ‫َف ْاال َّم ْن َرَّّب ُك ْم َو َّل َت ْع َل ُموا َع َد َد َّ ّ‬
‫الس َّن َ‬
‫ر نااعلم ن‪،‬ااا لن ـا لناااتنل‪،‬ليا لل ا لبخماااإلر‪،‬ؤجااللب ـااااإظلرا( ااع لب عماااللمجئاالل‪ ،‬ا لة‪ ،‬ااال ااعاعل‬
‫مالـقوااال ل‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ ْ َ َ ْ ُ ُ ُ ْ َ ْ َّ ْ َ ْ َ ُ ْ‬
‫قاملمئا ع‪﴿:‬لويوم يحشرهم كان لم يلبثوا لاال ساعة َّمن النه َّار يتعارفون بينهم ‪ ....‬ةا ـس‪21:‬نا ل‬
‫َ ْ َّ‬
‫رقاملمئا ع‪:‬ل﴿ َك ْةا َّن ُه ْم َي ْةو َم َي َر ْو َن َهةا ل ْةم َيل َب ُثةوا لاال َع َّش َّةية ْا ْو ُض َةح َاهال ةم اة اا ‪:‬ل‪21‬نظلر ا الىشااّللى اعل‬
‫اقيقإلم خـيالظلراقيقإلم (ئا‪،‬لل‪،‬علة‪،‬اــالظل ل‬
‫نعلم ن‪،‬ا ظلبخّجا ل مل ئاللم ئباخل‪،‬انلم ا(ا لرم ا اظلقااملمئاا ع‪ ﴿:‬ا َّنةا َانزْل َن ُةات فةي َل ْيلةةَ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫ْ َ ْ َ َ ْ ْ َ َ َ َ ْ َ ُ ْ َ ْ َ ْ َ ُ ْ َ ْ َ ْ ا ْ ْ ْ َ ْ َ َ َّ ُ ْ َ َ َ ُ ل َ ُّ و ُ َ ْ‬
‫القد َّر و وما ا ْدراك ما ل َيلة القد َّر و ليل ْة َالق ْد َّر وير َّمن ال َّف شه ٍر و تنزر المال َّئكة والةر َ َّفيهةا َّب لةاب َّن‬
‫َرَّّب َّهم َّمن ُك ّ َّل ا ْم ٍر و َسال ام َّه َي َح َّتى َمطل ََّ ال َف ْور ( لّللم قخّنا ل‬
‫راظـعل ملرمض ال ملم (بليعلبا ي ملمال عظل قخل نعل يعل ياا لّ ا الم ماعاغلةصايعلهللال ييا لرم ا ل‬
‫ر يغن‪:‬لاللمق ملم يا إلا(علا(قاّالم ن‪،‬ا لرمم لم ي إلنا لـعظلرم لاـعلنا ج ئاإلرمما لم ج ئاإل‬
‫نا ي مةم ـاّنظلرام لم ي ملنا يا إظلرمم لم يا إلنا وع‪،‬إل‪،‬نلم اّ"ل[‪]47‬ا ل‬
‫[‪]44‬لا ظعل ا (نمتل‪:‬لم ئـخلم ئا مل إل جاةلم قعمـمظ‪4151‬ظل‪ ،‬ض ال"ماامل ي لم ي م لرمالّ ‪:‬ل (إلمملي اـيإل"ا‬
‫[‪]45‬لق لمئا ع‪:‬ل َت َب َار َك َّال َّفي َج َع َل َّفي َّ‬
‫الس َماءَّ ُب ُروجا َو َج َع َل َّف َيها َّس َراجا َو َق َمرا ُم َّنيرالةم عقا ‪15:‬نظلرقاملمئا ع‪ُ :‬م َّت َّكة َّئ َ‬
‫ين‬
‫ْ‬
‫َّف َيها َع َلى ْاال َرا َّئ َّك ال َي َر ْو َن َّف َيها َش ْمسا َوال َز ْم َه َّريرا ةمإلـيا ‪51:‬نال‬
‫[‪]46‬ل نعلم ييللرم ـاّل مليايإلرميئينل‪ ،‬ضئال‪،‬نلم قعم لم معاغال‬
‫م ـيلى ـ ل ااا لمق( اعمالم ن‪،‬ااا ل‪،‬اانل ااا إلــاا( ا ظلاجئااللمقيااا‪ ،‬لم ن‪ ،‬يااإلم ي ايااإلم(عمجااعظلى ااعل‬
‫قيا اا لصااايعلظلرمت ااعالى اعلمجانمال‪ ،‬ااخرتلظلر ا ي لى اعل ااا ا ل‪ ،‬ااخرتلالرا الل ااكل يااعلقيااإل‬
‫بعنإلم ن‪،‬اا لر ااال اتخما ل املنالل‪،‬ماا لمرل ياعلم لم اا ل ماثاعللم ( اا‪،‬ـغلب االت ـاغل‪،‬انلم ا مةمل‬
‫رم لخمتخلرشاللقيبـغلبا (نلم ئظاملاللاخّر لنيفلم قوملماا‪،‬ـغلر يا يـغا ل‬
‫ريا االنااا ل ين‪،‬ااا ل م صاايإظل إـ ااالاللـئااع لـ(اااللبااخر لة‪،‬اانظلالـا لاواابللم ااخفلم اعمبلل‬
‫با (الظلر لا ثللم (الال ل‬
‫ـ‬
‫ر خ‪،‬الـ معلم ن‪،‬اا ل ا االن اال با ل يا لم ظعااإلم يابيإلم لاصاإلا االباإلاياا لم ج اا مل ي اا لنا اإل‬
‫يعلما م ملمالااخمفلم ا يلاظـاعلمناثاعل املما م ملاللّجا ال يا لنا(ا م ملم يياللرم ـااّظلرمئاقا لمالااامظل‬
‫ا ع ل يي المليللم ن‪،‬نلناـ لم ـعلم جاّيلبامجاال‪ ،‬ـاختال ـإـا لال(يافل االماغليعاا ل امل اخملرجا تل‬
‫معمي لى علمالاخمفظلن المــال غلم نعلة‪،‬نلرق المالااخمفظل االم ( ااملبا (عميا لم يبيئاملمرلم ن‪ ،‬امل‬
‫ملمم اع الرىاعمت اظلمرلاا إلم (ياّال ي ا ل‬
‫ر ااالـ ضااكظل مااعللمإلاااخمفل ا لى اعمللاا ااإلم ج ا تلبا ئااللم ا‪(،‬ئااينلغيااعلم اضااعلى ااعلم و ا ّل‬
‫م (ئينلم ـيلمإل ـاّلمرلشمال‪،‬ال‪،‬ل ًيالاملفل لب ئللمإلاخمفلرجئي لاقيقإل ا علا ل‬
‫ل‬
‫االحداث المكاني‪:‬‬
‫بيئيااإلرمالصااي ا يإلم ييااإلبا ظلرااا(غلم ييا ل‪،‬اانل‬ ‫ا لااالم مااا لـ(يجااإلم ئاقااإلبااينلم ئ اصااعلم ـي ـ‬
‫املم ئاقإلم (بات إلبينل الم ئ اصعال ا ما ل لـامجلم ( ا للبينلم ماتنلم ملرم بيئإال ل‬
‫ملاينلا ثللم ما لـظا‪ً ،‬االّ‪،‬نا ًاال ي(ئبياعل انلم ئ اعل اخة‪Rappaport‬نظلى لى ـ لم ئاقاا ل‬
‫ااملم بيئااإلم ينااتيااإل اامل اقااا ل‪،‬ماـيااإلقبااللنااللشاامالايااثلم اعمبللم ئ اصااعلباالشاالاصلض ا نل‬
‫م م ااا ل[‪]48‬ال ـا ا لا ااع لم ـ لم م ااا لائم ااسلربما ا ّلل ئا ااإلمقايئ ااا لم ئ االل‪ ،‬ااعلم م ااا لاي ااثلى ـ ل‬
‫م (ما‪،‬للبينلم ئللرم واال ا لم اا لم ئ يياإلم (ما ي يإظل ا ماا لنالل‪،‬ؤ افل‪،‬ان‪:‬لمعمنا لم ب ياإل‬
‫م ينااتيااإلم (ااملمئييا لم لاامللم لاااّجمظلمالـلاايإلم (ااملا ( اـااالم مااا ظليااغلم ئ ااعلم ا يلائميا ل‬
‫ملم (ما‪،‬لال‬
‫م‪،‬ال مل اقإلم ما لبا ن‪،‬ا ل (م ل‪،‬نل املن لقي إلم ما ل يي ل مل‪،‬ال ا ل ييا لمال ظل‬
‫بلل ي النا ل يي لمرل ي الرقعل ي ل ملة‪،‬نل‪،‬ااالر ا الىشااّللى اعلمّمبااطلمإلـياا لرم ماا ل‪،‬ئ ًاالرااعمبلل‬
‫بـ ال معلم ن‪،‬نلم يلا ع لص إلم (اييعلم خمتغل يعلنييـ اال ا ( ملصا إل ي ماا لرمإلـياا لمااخل‬
‫ميعم ل ملم ( ملرمترمم ال ل‬
‫[‪ ]47‬لا ظع‪:‬لم ئ نيظلمّشخ ل بخلم جباّظ‪":4114‬لم ن‪،‬ا ل‪،‬نل لم ـ ملمإل ا‪،‬مل رئ اّلل‪،‬ي(قبييإ"ظلميعراإلتنا( ّماظل‬
‫جا‪،‬ئإلباخمتل‪/‬لنييإلم ـ خ إظ لقيغل خ إلم رئ اّلالـقال ن‪:‬ل نلم (ع‪ ،‬يظلنا(االم ن خل نلّ ملهللالصيعلهللال‬
‫يي لر يغظلباال‪،‬الجاال ملمقاّالم ن‪،‬ا لرقمعلمال‪،‬لا‬
‫ظ‪ New York‬ظ‪ Inc.‬ظ‪ Pergamon press‬ظ‪ Amos، Human Aspects of urban Form‬ظ‪]48[ Rapoport‬‬
‫‪1977.P.14.‬‬
‫ّ‬
‫االحداث الزماني‪:‬‬
‫الاامللم اان‪،‬نل م ا ًعمل‪،‬ـ ا ًاال ااملب اااالم ئ االلم ئ اااّيلر ا لماييعمم ا لم (ااملميااا غل اام‪:‬لم خاااخلمال ماااّ ل‬
‫رى ـاااّلم ـم ا ّللم ئ اّاااإلبياااإلمـيقااإ لر االلّتاايسلا( ااع ل ي ا لم بااخالب ياا( اا لاعمااخل‪ ،‬ـااالى ااعل‬
‫م اضملرم ئ تللى علم اضعلراي(يـغل‪ ،‬لّؤاإل‪،‬ي(قبييإلا( ا كل يـالم (الال ل‬
‫ييييالى اعل‪(،‬يقاملاما ل يا لم (االلرق اإل يئا تل‬ ‫ئخملم ً‬ ‫ى لائيملم (الل مل كلبئخانظلمر ـ ُالب ً‬
‫ملمعمفل معيلىـياـملةم علإلضااللم اضعل (الل‪،‬بخالمي(فلا لم ع‪،‬ا ةلتم ئاإل مناعللم (يقاملى اعل‬
‫عنيبيالى عل‪،‬ج( علام ل ي لم (اللىضاا إل‪،‬ئع ياإل‪(،‬يا ّلل املـ(اجاا ل‬ ‫ئخملم ً‬ ‫‪ ،‬اي ل ابقإل‪،‬لعقإظل ُرب ً‬
‫ما ملم معلم ئ اّيلرمويفل يا ل‪(،‬جختلل[‪]49‬ال ل‬
‫ن الم ـ لم بئخانلم (ملايعاـ الم ن‪،‬نل ملم (اللم( قا لم(اابعلم يييامل املمجعباإلم (يقامل املم صا مل‬
‫ى عل‪،‬ئ علم (الل امل اقا لمالشياالم (نم‪ ،‬إظلىاللمــالمل(يفل ملى ااالم (اخ للم ن‪ ،‬امال املااينل‬
‫ا( ق لم (نم‪،‬نلم (عنيبمل‪،‬نل املمقابللم (يقملرماّال لربينلم ج( عا ل‬
‫بي الا(يي لّ غلم (م ا ا لم بخ إلممام ًال ئ معملم واالةم ن‪،‬ا لرم ما نلبع اغلمم ا اا ل‬
‫‪،‬بخ ااإظلاياا(ئينلبـااالم بااخال يملاافل اانلمياااّل معاااإلر يااإظل ا عم لبج ا ـااالم اامظلاعم قا لم ااع ل‬
‫بامجاالم ئيللم واام لم (ملمثيعلم (يقمظلن ال مل‪،‬ما(بإلمإل م خّاإا ل‬
‫ااملاااينلا( قا لماااةملم بئااخانلةم ( يييااملرم (عنيباامنل ااملـ(اااللاا ااملم مااعلم ئ اااّيالرماااةمل‬
‫م (ي ّانل ي((ابعلرم (انم‪،‬نل املب ااالم ـما ّللم ياإل مقاعلا(انم‪،‬نل يا لم لامللب ئ اااظلربا (اا ملاقاعل‬
‫م (قابللبينلم (اللرىغ االم معظلرم ـم ّللم يإل مقعلمنم‪،‬نلم لمللر‪،‬ئ االربي ـ االصا ّلل ياإل‬
‫(م ا ا لما ملم معل‪،‬نل املمنم‪،‬نلم لمللب ئ ااال ل‬
‫ل‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫قااخلم يا ل ييااإلم (انم‪،‬نلاا ااإلم (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلمشاامامل‪(،‬ئااختلل ملمعميا ل‪،‬ئااينلر ا ملائ ااملى لرجا تل‬
‫شميينل‪(،‬نم‪ ،‬ينلةمرلمناثعنل عجعل‪،‬قاّ لا منلم ـ لام ـالغيعل‪(،‬نم‪ ،‬ينل عجعل‪،‬قاّـإلم ع ال ل‬
‫ى لى ـ لرج ا تلمالشااماملة‪A‬ظل‪B‬ظل‪C‬نلا ماانلم ـ لم ماالل ااملمعممي ا ل‪،‬ل(ي ااإلم ( اااتمل يااعلاعنااإل‬
‫م م غلةمرلم (يقمنا ل‬
‫بي ااالا( ق ا ل‪،‬ياا( لم ( انم‪،‬نل بااعلاعن ااإل‪،‬اانلم اض ااملى ااعلم ي اا(قبلل‪،‬ااعرّملبا اض ااعلم ا يل‬
‫اي ا اا( خل‪ ،‬ا اانلم اض ا ااملرا ا ااخ على ا ااعلم اض ا ااعل ب ا ااعلاا ا ااإلمالق( ا اعم ل[‪]50‬لم (نم‪ ،‬ا ااملة ‪Relative of‬‬
‫[‪]49‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج متظ‪:4154‬ل"ل ئللم (نم‪،‬نل ملب االمم انلم لمللرم ئ عل“ا‬
‫[‪]50‬لمالق(عم ة‪Contiguity‬نظلمق(عم لم لمالبا لمال لممما لب لر‪،‬مااب( ل ظلى‪،‬ال ج ت ً‬
‫ال‪،‬ئال ملم ن‪،‬ا لمرلم ما ظل‬
‫رى‪،‬ال (ايعلماخ الب(ايعلمال عا لرقاـ لمالق(عم ل مل يغلم سظلماخ لم ق مـينلم ثايإلم (ملرضئـالمّ ي ل ( ييعل‬
‫(ينل‪،‬ئال ملم سلا خلبي ـ المّ ً‬
‫مبايالمق(ع ًمـياظ لب يثلم يع لماخم ال‬ ‫ً‬ ‫مخم ملمال ماّظلر اص( "لى لرج تلاا‬
‫ً‬
‫با بامل يع لم ثاـيإل‪،‬ئـاال‪،‬ثاملّؤاإلم ي االم نعلبا يعظلرّؤاإلم خ ا لبا اّالر ملمالق(عم لقخلام لة‪،‬اـيالمرل‬
‫ً‬
‫ل‪،‬ماـياظلغيعلى لمالق(عم لم ماـملاللا خلمالّمباطلىاللى ملناـ لم م ّل‪،‬خّنإل ملة‪،‬ا لرماخا لرقخلام لبينل‬ ‫ام‬
‫م ليئينلبئخل‪،‬ماـمال ا مل مع ل ملمالرمل خلـظع لى علم ثاـملامللمالق(عم ظلبي ـ ال ملـ يكظلال لمالصلل مل‬
‫‪Simultaneity‬نالايااثلم ـ لم اضااملرم ياا(قبلل ا عمااا لمق(عـااا لبااا ج تلتر لى ـ لاما لىاااخم ال‬
‫‪،‬ؤيعلل ملمال ع ال‬
‫ل‬
‫ر اااع لم ( صاالل اامل ـااغلم ئاقااإلبااينلمإلاااخمييا لرميبيقامـااالاقا ملم ب ااثلبب اااال عضااي( لباال ( اااتل‬
‫يااعل‪(،‬اي اعم لم عضاايإل ااملمالشااماملة‪A‬ظل‪B‬ظل‪C‬نلرـ االل‪،‬مااخّيلرم ااعل‪،‬عجئاامظلرىاااخمفل‪،‬ماااـمل‬
‫رم علة‪،‬اـم‪ :‬ل‬
‫مكان‬
‫فاصل زمني‬ ‫اشتراك مكاني‬
‫نمط مرجع واحد‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫اختالف زماني‬
‫)‬
‫عَمارةالمستقبل‬
‫عَمارةالماضي‬
‫اشتراك زماني‬ ‫فاصل مكاني‬
‫اختالف مكاني‬ ‫‪C‬‬ ‫نمط مصدري واحد‬
‫عالقة االشتراك واالوتالف في االحداثيا‬
‫العالقة (‪:)7‬‬
‫شكل(‪ )A‬يسبق الشكل(‪.)B‬‬
‫رج ا تلشااميينة‪A‬نلرة‪B‬نل ااملـ ااسلم ا للم عجئاام‪Reference style‬لللر ااملـ ااسلم مااا ظلض ا نل‬
‫ياللرماخل منلب اصللة‪ ،‬ملم ـيلال(عنا لبا قعلةمإلاخمفلم ماـمنلرال(ي اا لباإلااخمفلم ن‪،‬ااـمل‬
‫ة‪Time Coordinate‬نا ل‬
‫ل‬
‫العالقة (‪:)1‬‬
‫‪.‬‬
‫[‪]51‬‬
‫شكل(‪ )B‬يسبق الشكل(‪)C‬‬
‫رج تلشميينة‪B‬نلرة‪C‬نال اقئا لض نل ياللـ للرماخظلرا خيا لبا ج تل ملرق لرماخلىاللىــ ال‬
‫اقئا ل مل‪،‬ماـينل‪،‬ل(ي ينلم ـي لال(عنا لباإلاخمفلم ن‪،‬اـملرال(ي ا لباإلاخمفلم ماـمالرالغعم ل‬
‫‪ ،‬اقلإ لم ئاقإ لبين لمالشمام لم ثايإ لة‪C-B-A‬ن لمغ لم (باّ ا ل م ع لياف لمر لااال لمر لا متفل‬
‫ظا عللرماخلا ل‬
‫ً‬
‫ى لا ماانل يظااا علة‪A‬نلم لميااب لم ظااا علة‪B‬نل يم ا لم لااملة‪A‬ن ااابقاة‪B‬نل ااملنااللمالـ اااطل‬
‫م عجئيااإالرقااخلمشاااّلم خّ اامل[‪]52‬لظلالاايعلى ااعلم ماااّل ي ا ملى ااعلى ـ ل‪،‬ااالابااخرل ااال‪،‬اانلرج ا تل اق ااإل‬
‫مالق(عم ل لمالق(عم لم يملمرلم ئ يلاللمالق(عم لم اتيالا ظع‪:‬لتالج يللصييبياظل‪5784‬م ئجغلم يي مظلل‪5‬ظل‬

‫ص‪519-511‬ا‬
‫[‪]51‬لم لم لمللة‪C‬نل ل اّللم يياللنلملظلر ل‪،‬نلمشمامل عمغيإل‪،‬علة‪،‬نلاللاعمبللب لل‪،‬عجئمالللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل ل‬
‫[‪]52‬لم خّ مظل‪ ،‬خلمقمظ‪:4111‬ل"م ي لمإل ا‪،‬مظلمص لر‪ ،‬ا ج "ظليـعم ظلط‪5‬ظلص‪229‬ا لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل ل‬
‫ّ‬
‫ضعرّاإلبينلم متفلا منلم ييعالبا ــ الـاانلم(ابعلااتي(ينل ياي ل يعل الم ــا لم(اابعلضاعرّيل‬
‫رى ـ لماااخ الم جااخلمال ااع لظل‪،‬ااعلى ـ لم مااعللم ج عاااإل ااملم ئاقااإلم يااببيإل ييا ل ااملىـ(اااللىاااخ ل‬
‫عللم اع ل ياعلـ ا لضاعرّيلرىـ اال ا ل ماعللم ((اابعلم ن‪ ،‬امل قاللب ئ اعلىـ االى ملم ي االى ـ ل‬ ‫م ظ م عل ظاا ُ‬
‫م ظا عللة‪B‬نلم(بعلتمت الم ظا علة‪A‬نلقي الى ة‪A‬نل ملم يب ل ملرج تة‪B‬نلظلر ا مل‪،‬االم قا ل املاا اإل‬
‫م لااميينلة‪A‬نلرة‪C‬نلايااثلاقااعلم لااملة‪C‬نل اااّللم ييااإلم لاامييإلرم ئعر ااإلظلى لم جااخلمـ اااطل‬
‫‪،‬عجئيإلمع لاخرفلم لملة‪A‬نلقبلة‪C‬نلرم ع لمع لاخرفة‪C‬نلقبلة‪A‬نا ل‬
‫ىاللم ـ لة‪،‬االنل ـاااخل‪،‬اانلميااع لة ي ا منلم ا يلمـمااعلم ئاقااإلم يااببيإلبااينلم ظ ا م عظلرم ـااعلبااا ـ لم يااعلل‬
‫مال اا(قعمتيإلمااؤتيلى ااعلم ملاافل اانلم ئاقااا لم يااببيإلبااينلم ظا م عظلر ـ ااع لم يااب لباـا لم ج ااإل‬
‫م ما‪،‬ي ااإل ج ي ااعلم ل ااعرطلمإلاجابي ااإلرم ي اايبيإلرن االلمـ ا مالم ظ ااعر لم ( اامل‪ (،‬ااعلم قق ا لمعمب ا ل ييـ ااال‬
‫م (يجإلبم إل‪،‬يعتلال ل‬
‫ى ل‪،‬نلم منلم ـ لا (قللم لملل‪،‬نلة‪A‬نلى علة‪B‬نل ي عتم لم قابياإل ي( اقاللب ياثلائ(باعة‪A‬نل‬
‫اببالرة‪B‬نلـ(يج ًاإل (ما ل اا ل اقاإل اببيإلبااينلم لاميينلراللا جاخل ا لل‪،‬انلمايياعل ا ملم (عميا ل‬
‫م يببمال‬
‫ااالا ماانلمال (ئاضااإلنييااال اانلم يااب لب مااعللم ااع ظلقااخلمم ا لم قاااـ ظلرم (ااملم ين ااال اانل مااعلل‬
‫م يب ل[‪]53‬ظل كلم ختل معللم قاـ ل‪،‬نلم ئاقإلباينلم ظا م علبي االميائعل ماعللم ياب ل ( ييالل‬
‫الم ئاقإلرمإلجابإل يعل ا ملم لملة‪C‬نلاعمبللبا لاملة‪A‬نلرم جا مالال لة‪A‬نل ا لمما انلرة‪C‬نل‬
‫ى‪،‬ماـيااإلم (ما انظلر ا مل ا ل ااب لمما لمالشااماملباال ( اااتل يااعلم قا لم خم ييااإل مااالم لااميينظل‬
‫منل م‪ :‬ل‬
‫ل‬
‫اوال‪،‬‬
‫اللاياااملقاااـ لم يااببيإلال لم ماائ بإل ااملـقاالل‪،‬ئي ‪،‬ااا لم لاامللبااينة‪A‬نلرة‪C‬نلمرلبااينلة‪C‬نرلة‪A‬نل‬
‫بئضلمالـ اطلبيع إلنبيعللم(ئخ لقخّللمإلـيا ل يعلم ـ(اييعال ل‬
‫قااخلمئيااملبئااضلمالـ اااطلمعمي ا ل‪،‬ل(ياافل ااخرفلمالشااماملىاللىــااالاللا ماانلم مصااللمالـ اااطل‬
‫ي ااالبي ـااالالــااالم (اااللى ااعلقااخّم لماييعاااإل ا يااإلمظااللبا اا( عمّل‪ ،‬ج ا تلل‪،‬ااعلم ماااتّلم ل(ي ااإل‬
‫ربا (ا ملا(غلم خاخل ا‪،‬ال‪،‬ئي ال لم يب لم باشعل (يكلمالشماملر مل‪،‬الا( ثلل ملاوا ّلم لاملل‬
‫نظا عللباايل اب لناا ل اخلمياجيللقاخّم لم (ايياعلم ل(ي اإل امل‪،‬يا( لرمااخظلم (املم( يانلب( ا ال‬
‫‪،‬ماتّلم ظا علال ل‬
‫ربا كلم(اااحل عصااإل‪،‬ااظااإلم ظااا علل ااملااااال ل‪(،‬ئااختللرمئ اامل ا الم يعاقااإلبئاقااإلمالم ااالل‬
‫م (ملمعمبللب( خاخلم قخّم لم يياإلبا ظاا علظلرم ااعلم ااظاإلقاخّلمإل‪،‬ماا لرّؤااإلم ( ا ا ل امل‬
‫[‪]53‬ل م قاـ ل لم ج مال ملم ج مـ لم لاّجيإل يظا علظلبي الم يب ل لم ب ثل نلم ج مـ لم خم ييإل يـاا لربا (ا مل‬
‫ام لم قاـ ل ل ي لل مل‪،‬ئع إلم يب لةم خّ مظل‪،‬مخّل اب ظلص‪211-228‬ناللللللللللللللللللللللللللللللللللل ل‬
‫ـ‬
‫ـغلم يب الرب كلا نلم (اييعلة ع ( نل ملم ئاقإلبينلم لاميينلةناقااـ ل اببيإنظلايااملمااييعل‬
‫ر‬
‫(اللنئ اّلال ل‬ ‫م ئ تللى علم ن‪،‬نلرائيمل‪ ،‬ـ ‪،‬الجخاخملى علم‬
‫را( ق ل‪،‬نلم ئاقإل‪ ،‬ـجلمالم الل ملرج تلم يب لم باشعل امل ـا ّل‪،‬باخالم ئ اللم ئ ااّيل‬
‫ر ييااإلىـلااات ظل اامل ااا غلمال ماااّلم ا يل ا ل ااا غلم ئ ييااا لم يااإلم ( ققااإل‪،‬اانلمما‪،‬االلقااخّم ل‬
‫م (يقملم م يإلرغيعلم م يإل‪،‬نل املمإلايا لرم عنإلرمإلتّم لم يما ل‬
‫ل‬
‫قااخلاياااملقاااـ لم يااببيإل[‪]54‬ظل يااعلم اا( اتلى ـ لم ي ظااإلم اضااعللاللم اعمبللبا ي ظااإلم (ااملاييـاااظلر ا ل‬
‫‪(،‬ئي ا لب مااعللم ظااامظليااغلم ـ لم يااب لاللبااخلم ـ لم مااي ل اصاايإلة‪ ،‬يااإلةمرلم اا(ا ل ااا غنلم مااي ل اانل‬
‫م يااب لبااا ـ لام ا لم يااب ل اامل ظااإلمرل ااا غظلرم يااب ل اامل ظااإلمييـااالة ااا غلم ااعلايااملم ئااا غل‬
‫م اضمنال ل‬
‫ر الناـ لالل اقإلبينل ظإلرم ع لاييـاالةمرلباينل اا غلرم اعلاييا نظلايا لّميلم ظاامل ا مل‬
‫ناـا ا ا ا لالل اق ا ا ااإلب ا ا ااينل ا ا ااب لر‪،‬ي ا ا ااب ظلر ا ا ا ا ملائ ا ا ااملم ـ لم ل ا ا ااملة‪A‬نل ا ا اامل ظ ا ا ااإلمرل ا ا ااا غظل‬
‫رم لااملة‪C‬نةم يااب نل اامل ظااإلاييـااالةمرل ااا غلم ااعالى ـ ل ا ملمإلـماااّلى ااعلم يااببيإلقااخلم اا( خلى ااعل‬
‫م ( عا لم ن‪ ،‬ملبينلم يب لرم (يجإنلمرلم عا لبا ئ م غلم (ملا جخلبـالم لميينة‪A‬نلرة‪C‬نال ل‬
‫م ـيلى ـ لمالم االل ااملناللمال اباالىالل ااببالرمااخمل (ايااع لم (يجاإلراما لبااينلم ياب لرم ظااا عللصاايإل‬
‫ر مل ل اقإلمال (ا لم ـيلم (ا لاا (ينل ملشمالرماخلبئخلمم اقـ ال ملنللشمالم عا ل‬
‫را( ق ل‪ ،‬ل‪ ،‬ـجلمال ا(ا ل امل‪،‬لاا خلم اخفلم ل(ي اإل املشامالرمااخلبئاخلمم اقـاال املنالل‬
‫شمالم عل خل‪(،‬يقملم ئ للم ئ اّيل مل ا غلمالشياالم يل ل ا غلم يللم ب امل املم رئ ااّللر‪،‬اال‬
‫ا(و ل‪،‬نلمشياالر‪،‬لا خلمئمسلم خفل ملم رئ اّلل[‪]55‬ال ل‬
‫ترتيب الزمن‬
‫ى ل‪،‬ن لم ختم لمال ا يإ ل م لم (ئع ل يع لم ن‪،‬ن ل لم (عمي ظ لايث لى ـ ل ا ل‪،‬ئات إ لمايعل‬
‫رم ملة‪ ،‬يإلبينلة‪،‬ا ل يي إلم (اللب(ييييـالم (اّالمظلرة‪،‬نلم معللم يلائ( خل يعلـظامل‬
‫ـ ّلمالاخمفلب ي ل‪،‬المق(وي ل يي إلم (الظ لر ملم (عمي ل لتال ( ل ملم ميعرّللم ن‪ ،‬يإظل‬
‫رم قم ت ل‪ ،‬ـا لبا ( ال لرم (ي ّم لم ن‪ ،‬يإظ ل اع لم ص م لى ع لملميا ل‪ ،‬ختل لمعمبلل‬
‫با (ايعم لم ن‪ ،‬يإال ل‬
‫[‪ ]54‬لم ئ نيظلمّشخل بخلم جباّظل‪:2002‬ل"م ن‪،‬ا ظ ل‪،‬نل لم ـ ملمإل ا‪،‬مل رئ اّلل‪،‬ي(قبييإ"ظ لميعراإلتنا( ّمالغيعل‬
‫‪ ،‬ل ّلظلنييإلم ـ خ إظلجا‪،‬ئإلباخمتظلشباطظلصل‪58‬ا لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل ل‬
‫[‪ ]55‬لا ظع‪ :‬لمم لا فظ لتا لىبعم يغ لج متظ‪ :4154‬ل" ل ئل لم (نم‪،‬ن ل م لب اا لمم ان لم لمل لرم ئ ع ل“ظ ل‪،‬جيإ لم ـ خ إل‬
‫رم (م جياظلم جا‪،‬ئإلم (م جيإظلم جيخل‪11‬ظلم ئختل‪8‬ا‬
‫ّ‬
‫رقخل نعـال مل‪،‬ما ل اب لى ـ ل ين‪،‬ا لبئخلرماخظ لبا (باّلم ـ لم اضمل غلائخل‪ ،‬ج تملرم ي(قبلل‬
‫يسلبئخل‪ ،‬ج تم‪ :‬ل‬
‫الماضي لم يعد موجوداظل قخلام ل ا ل نعلى علاخفل اب ل ي ا إلم (ملـ نل يـالمال ظل‬
‫يم لىضا إلم ئي ‪،‬ا لم جخاخلل خلام ل ا لـقمال ملم ئي ‪،‬ا لمرلااال ل غلم( ق لبئخظل‬
‫بإ ياالم اصيللمم ا يإلمرلمإلشاّللم يـالبا ع‪ ،‬ةلرمإلشاّم لإلاخمفلا(يي لم ( نيعلبـال نليعا ل‬
‫ممعمّ اال ل‬
‫ـ‬
‫قخلاق ملم م غلبإضا إلبئضلم م ـا لم لمييإل ملم م ّللم ( ققإل‪ ،‬ظلم (ململيعلى عل‬
‫م اضمظ ل ـ ل ي ل نعلى عل وللم اضمل يعلـ(اللم ي مظ لمرلم (لخمملم ييفلنئا‪،‬إل ملم خ مل‬
‫ى ع ل ااإ لمالا( اال لم عنناإ ل م لم ئعمل ل[‪]56‬ظ لم (م ل يـا لتال إ ل يإ لم ئقاا لرم ث ماظ لرص تل‬
‫م ئقيخلظلرمـ(ماّلم ظلرم خ للى علم ما احا ل‬
‫المستقبل ليل بعد موجوداظ ل قخ لام لىضا إ لى ع لماخمفظ لمق م ل يع لاخف لالا ظل‬
‫يم لم (الل‪ (،‬عنال‪،‬نلم اضملى علم ي(قبلظ لا(جارة ل يـالم قيإلم ا يإظ لبقمخلىض االبيئإل‬
‫‪،‬ئي إل يعلم (الظ لرمـيئإلم (يقملـ ييالالاخمفل‪،‬ي(قبييإظ ل‪،‬نل املمال ( اتل يعلم ئييا ل‬
‫مالـيإظلرمجارةلم ـ م لم (مليا الم (قعلم م غلم قخّلل يعلايـاظل‪،‬قابللم ـم ّللم قات‪،‬إل ملم ( بؤل‬
‫خ لم م غظ لراوا لم يـا لم (عق ل خ لم (يقما لرقخ لمشاّ ل‪،‬م غ لن ن ـام لباخمتظ لى ع لّؤاإل‬
‫م ي(قبلل ملم (لخمملـ ال‪،‬نلمالب يإال ل‬
‫ل‬
‫ساحة االحتفاال المركزية في بغداد ‪ /‬العراق‬
‫[‪ ]56‬ل ااإ لمالا( اال لم مبع لظ لر مل ااإلّتيييإل اا( اال لم ئا‪،‬إل ملباخمتلرابعةل يـالق لم معلم لـيعلرائ(بعل‬
‫رماخمل‪،‬نلمج للم م ل ملم ئا غ‪ .‬ل رناـ لمقامل يـالمال (ئعمضا لم ئيمعاإلرم ا با لم ي يإالم ( يل يعل‬
‫‪(،‬اافلرـم لم ناّاإظلراقعلبا قعال‪ ،‬ـالـم لم ج خيلم جـ مالرمقعلبا قعال‪،‬نل‪ ،‬يقإلم اّييإا ل‬
‫بي الائبعلم ما ل نلم ةاعلمالشياالم ج تللرم (جارّلظل ـ لا يكليايإلمبئاتل ملم ي مل‬

‫رم ئع لرم ئ ا لر خ‪،‬ا لـ(ئا‪،‬ل ل‪،‬ع لم ن‪،‬نظ ل ا ـ ل لـي ة‪ ،‬م صا خظ لالاخمف لم ي(قبلظل‬
‫را( مة ل ي لة‪،‬نلم (الل‪،‬ع ة‪،‬ن مالاخمف ى م(ابع مالاخمف خل عضـالبا (الظلرا(بعل كل ملب اال‬
‫ـ‬
‫إلشمال‪،‬ئينل ملم ب عال‬ ‫مال ماّلم (م ي يإل خ‪،‬الاق ملم م غلبإاخمفلم(ابئا لة‪ ،‬يإل مل‪،‬ئع‬
‫نا لمم لم ئا يإلمال ا يإل ي لظلرمظـعل اتلل ملمم يغلم (اافلظلم (ملا مل يـالم م غل‬
‫(يقملمبئا لى علم (يييللم ن‪ ،‬مل واّلل‪،‬ئي إلظلمرلاواّلل‪ ،‬يقإل‪،‬ئي إل لرام ل‬ ‫ً‬ ‫م(ابعلاعنإلم‬
‫م ي لم ن‪ ،‬مل ااخمفلصئ تملى علمال يعل‪،‬نلتر لـنرملظلرقخلام ل يـالمـقياالظلا(علم (ـمل‬
‫ّايإلم ( ع ل خلم لعرلل‪،‬نلم لعرالنا‪،‬الظلن كل‪،‬الـجخال ملم باـ ّم‪،‬ال خلا( ع لم (يقمل‬
‫باج مالقيا يإلظلنا لمم ل‪،‬نلبخماإلاعال‪،‬ئي إلررص اللى علــاا(ـالظل ـملاعنإلمئعا يإلم(لاّ ل‬
‫مليعحلمالاخمفلباالبئاتلم ثاييإل خ‪،‬الم(لاّ ل اإلم ع غل‪،‬علم واالرمإلضا ا لم (م يييإل‪،‬نل‬
‫اصعلم مملم قمإلنا‪،‬يإلظلرقخلـجخل كلرمض ال ملقمصلم قعم لظلر‪ ،‬ـالقمإلـبملهللال‪ ،‬عل‬
‫يي لم يامل[‪]57‬لا ل‬
‫ن ااالم ـ ل ااا ظلـي ا لة‪ ،‬ااملـاااةمظلالاااخمفلم اضاامظلرائااع ل ااملم لااعرالــااااإلاعنااإلة‪،‬اانل‬
‫م (يقمظليغلابخملبا نرملمخّاجيالا(علـمللى علــااإلم ئا يإظلر مل‪،‬الـجخال مل‪ (،‬فلن ن ـاما ل‬
‫ى ـ ليبيئإلم عنإل ملم ي ظلقخلم(ايعل خلم مئ تلى علم يا(قبلل‪،‬انلم اضاعلمرلم انرملى اعل‬
‫م اضمظلرا ملل يـالقيعلـ(يجإلماخمفلجخاخللم (اييعظل يم لة‪ ،‬االجخااخمظلائياملم مااّلجخااخلل‬
‫جناإلتم للىياّلم معللم مييإلم عتييإل ض الم (الظلمرلبجاـبـاال ل‬
‫اوتالف حركة الزمن‬

‫‪،‬نلم ختم لمال ا يإل ملم ئاقإلبينلمالبئااتلم ن‪ ،‬ياإل ي (االلم ئ ااّيلم ( ثياإلب ج ا الم ـما ّلل‬
‫م مييإلم (ملا ( اـالم (ال لرة‪،‬نل معللم (اللم يل لة‪،‬نل ـ ّاال ل‬
‫يي اائعلم ما ا غلى ااعلم اا(ئ املص اايغل‪(،‬باا ااإلال( اانمل يـ ااالم بئ ااخلم ن‪ ،‬اامل ي ( ااالظلبإض ااا إل‬
‫ملميا لمم ا يإل‪(،‬ئختلل ـالتالالمـال ملم ميعرّللم ماـيإظلرم قم تلبـاالم ( ا ال لم ماـياإل امل‬
‫ميقيللمالاخمفل مل معللم (اللباإلضا إلمرلم ا ل ليا لمااييعل ياعليعاقاإلّرمااإلم (ييياللم ن‪ ،‬امل‬
‫ااخمفل مل يي إلم (الال قخلم ( خل‪،‬ما غل‪،‬ما(باإلمإل ام خّاإظل ياعل اعتلمال ااملرمال ئاامل ياعل‬
‫م ج ااخمّلم و االغل يا ا م ل‪ ،‬اانلم جا ا تل‪ ،‬اانلتر ل ن ااعلم ( اص اايلظلر ا ا ملا ث االليعرا ااا لمم ا ي ااإل‬
‫(اجا لب اجإلى علمئعا ا لمناثعل ملىاجاةلم ئاّ لم عمبيإلب ئا يإلم ما(بإال ل‬
‫[‪ ]57‬ل‪،‬ثلل ملم ي لم ن‪ ،‬ملم ما خظل‪،‬الجاال ملقمإلـبملهللال‪ ،‬عظل‪،‬ا جاا م قمإ ‪ ،‬عل ملماخمفلم التللرمإل قاال‬
‫م م یغظلمالاخمفلةم املى علمم ‪ ،‬عظلمعضع مب ـاظلم قااال م م یغظل تلل‪ ،‬على علم‪ ،‬نا ل‬
‫ا ظع‪:‬ل ّلللم قمص‪:‬ل‪51-9‬ظلبي الام لم ي لم اةمظلبئع لــااإلة‪،‬نلم مااإليغلابخملبا نرملمخّاجيالا(علم ص مل‬
‫ى علمالصلظلا ظع‪:‬لي ‪:‬ل‪18-42‬ل ل‬
‫ّ‬
‫مرلم ا اا(لخممظلمإل ا ااقايا لم (م ا ي ا ااإلبقم ا ااخلىبق ا اااالاا ا ااإلم ( م ا ااعلإلن ا اااملم ـم ا ا ّللم لاص ا ااإل‬
‫با لعراظل قخل خل‪،‬م غلب ااإلم ثي إل يعلا لاخفلمرل ختل‪،‬نلمالاخمفلرمإلشاّللم يـاالباا ع‪ ،‬ةل‬
‫م ئع ااإلى ااعلم ج( ااعلمال ظلبا اا(ئ املصاايغلمال اا(ئاّللرم (لاابي ظلمرلم ( اااتلم م ا غل يااعلا ا ل‬
‫م م ـااا لم (خم يااإلبااينلم م ـااا لرمالـ(قااامل‪،‬اانل‪،‬ااخللال ااع لتر لم (ااخقي ل اامل‪،‬ا‪ ،‬ـاااظلر ا مل‬
‫ا(ييا ل‪،‬اانلم م ا غلم ـ لمم ا ل ا لتّماااإلبيبيئااإلم قاااتعلرمالاااخمفلم (ااملا انيـ االم (ااالظل ااملص ا ّل‬
‫‪ ،‬ختلال ل‬
‫ـ‬
‫ر ا مل‪ ،‬ااال ا لى ي ا ل‪،‬م ا غلب اا ااإلّن ااإلجا‪،‬ئ ااإلم م ااإل ااخ‪،‬التم االل ااملم ب ااعلم عما االل‬
‫م (قخ‪،‬ااإلرم (ااا علل‪،‬اانلم م ا ّلم ئا قااإل اامل اانلم (يقاامل ـاااالرام ا لم اا(لخملم م ا غل ي( اصاايلل‬
‫م ينلل ئ اّللم جا‪،‬ئإظل‪،‬نل امل‪،‬الم عالمالب يإلم ج تلل‪،‬انل‪،‬ئا جاا ظلن اال املب اااإلم قا اا ل‬
‫م خّم اايإل يـاااالرى ل‪،‬ااالا( ق ا ل ااملب ااااإلم قا ااا ل‪،‬اانلم اا(قا يإلمااخّ لىتّمنا ًاال‪،‬باش اعمال م ا لم ا مل‬
‫بب ااإلملمميإل مل‪،‬ج اعلمئيي امظلامائ لم ا( (اللرجا تلـ(االظلرىـ اال ا ل‪ ،‬جا تلا اسلبا لم اعتل‬
‫م ( ع لبي ـ ال بعل مص الرمّمبللرج تالب ال ل‪ ،‬ج تلمصال ملم ج عل[‪]58‬الللللل ل‬
‫را منلم ـ لام ل يباغإلصيغل ملم ( خاخلى علاا إلم ا ل م ـاا ل‪،‬ئي اإل املم (االظلر ا ل‬
‫ا ا لغيااعلصااعاكظلراظـااعل ااملـ(اجااا ل ر اااّللم خميااإلم (ااا علظل ااخ‪،‬الا ا لم باااالم اعتيسل اامل‬
‫م خ ملى علم ب عظل (لانللمال‪،‬عل يعلم خم للى علم ب ااإالل ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫متحف كوكنهام‬
‫مدينة مانهاتن‪ ،‬نيويورك ‪7999‬‬
‫المعمار فرانك لويد رايت‬
‫مشروع الثلمة‬
‫‪The Notch Project‬‬
‫المعمار ‪ .7911 ،James Wines‬لتوار تسويق‬
‫المفرد‬
‫[‪]58‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج متظ‪:4151‬ل"لم قب يإل مل ئللب االم (ال"ظلجا‪،‬ئإلم ـعانا‬
‫بناية رائسة جامعة القادسية‬

‫المعمار د‪ .‬ساهر القيسي‬
‫بناية القاعا الدراسية ‪ /‬جامعة القادسية‬

‫الكاتب ‪1071‬‬
‫ثالثا‪ :‬المكان‪ ،‬عالم الثوابت‬

‫ائبعلم ما ل انلم ةااعلمالشاياالم جا تللرم (جاارّلظلمرلب(ئبياعلم اعظل ا لم ارااإلم (املاج اعل يـاال‬
‫اخمفلـ(الل‪،‬ئينظلر عر لرماخمفلم يللم (ملماؤيعل ياعل اصايإلم (االظلى لااؤتيلم ماا لترّمل‬ ‫ـ‬ ‫م‬
‫ر‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اامل ييااإلمالبااخماظل اجااإلم (اااللم بااخالى ااعلر اااالا ا يلماخمي ا ظل يئااع لب ا ظلرائااع لب ا لن ـ ا ل‬
‫م بياطلم ( علم يلمليخل ييـالم م ـا لم ثايإل يئ للم ئ اّيال ل‬
‫جاخل امل‪ (،‬افلبيبااارلى اعلم ئ ااّل عمـااكلجياعيظل قاخلم ا(ئ للم مااا لن ـا لم لي ياإل ما ّلل‬
‫ّغ ا ل اامليعاـااالم ئ اااّظل ـاامل ااغلمثب ا لمالاااخمفلبقااخّل‪،‬ااالناـ ا ل م اعملاماتيا ًااظلقات ااالب مم ا لى ااعل‬
‫جاـ ل‪،‬المبخ ( لّال( ل‪،‬نل اإل يإلج ييإظلى ـ لمّمباي لبا خفل ل‪،‬الابعّلصئ بإلم عااغلم اخفل‬
‫‪،‬نل ياق لم ماـمظل الماخمفل‪،‬نلتر ل‪،‬ما ظلا(علاللا قخلتال ( ال ل‬
‫ا مل اال لمئبيااعلم مااا ل اانلم ةاااعلمالشااياالم ج ا تلل ي ا ظل اامل اقااا لبااينلم‪،‬م ااإلماااخمفل‬
‫‪،‬ل(ي ااإلرشاال صليا اااظلمياااّلم ( اااملم يااان ينل ااملميااكلم يقااإظل (ااع ل اااإلج ييااإلمبااخ (ـالاااخل‬
‫ا ظل قخل ع لم ئ ااّلمإلشااّم لم (املمجئالل‪(،‬يقاملم (االلا(ما ّلم ماا ل املصا ّل ياإلمـ(جا ل‬
‫م (اللم ئ اّيظل ال اقإلرييقإلبينلم بئخلم ماـملرم عجئيإلم مقئيإلرم (اّاليإل ال‬
‫ل‬
‫را منل‪،‬نل املميقيلل‪،‬لعرال مل‪،‬ما ل‪،‬ال‪،‬نل‪:‬لم خاخلم ما لم ئاملظلم ا يلرضاعل يا لم ب اعلظل‬
‫ر‪،‬ااالا ي ا ل‪،‬اانلماااّادلظلر ا لا(ئا‪،‬االل‪،‬ااعل‪(،‬اي اعم لم ياايعرّلةم (اّاليإنل لبي ااالام ا لم ب ااعل ا ل‬
‫م م ااا لم ل اااصلظلم ا يلق ااخلام ا ل و ااااملرمص ااالب ااينلم ( ا حلرم اي ا لظلرـ ااع ل ااكل ااملبيا ا ل‬
‫ّ‬
‫م ل ااامظلر ا لبا ( ااا مل و ااااملمص ااي ا يالا ااثلب( ااخ للمإلـي اا لظل ي(ئا‪ ،‬االل‪ ،‬ااعلم اااييعم لم م اايعرّلل‬
‫ةم (اّاليااإنلظلرقااخلا(ما لم مااا لم لاااصل اابئضل ئا يااا لم ب ااعلظل يااعلاياااالم ب ااعلنيا لن ـا ل‬
‫ملاخ لل يعلى‪،‬ماـيإلم (لخمملم قيا لماياـال ملم ( عا لبينلم ئاملرم لاصا ل‬ ‫م ما لم ئاملظلر ـ‬
‫ل‬
‫تركيب المكان‬
‫ااعمبللم مااا ظلب ااالا االل‪،‬اانل ااياقا ظل مااسلم ن‪،‬ااا ظلم ا يلااعمبللبا لا عم ظل ا يااياقا ل‪ ،‬ـااال‬
‫م (اّاليإلرمالج( ا يإلر‪،‬الا(ئي لبا ج( عل‪،‬نل اياقا لـ يايإظلبقماخلم صا ملى اعل‪،‬يا( ل‪،‬ئ ـاينل‬
‫ً‬
‫(اللجنالمملناال ل‬ ‫‪،‬نلتّجإلمالـ للم (م ّيظل‪،‬نل املم (عمي ل اشيااظل قخلام ل‪،‬ما لم‬
‫قااخلام ا لم مااا ل‪ ،‬اعمبللب ا نع ل‪،‬ئي ااإظل يخّن ا لمإلـيااا ظلااااملت ا ل ي ا ظلن ااال ااملم واااام ل‬
‫الداولية للمتحف البغداديظلرقخلمئخت ل ي لم لا خلم لاصإلبا يااللم باخمتااإل[‪]59‬ال‪،‬ثالل‪،‬جياخل‬
‫م ما( لربياالمالق لإلرصاـعلم ي اا لرم قـعلرم نرّل اـ لرم ن إلرم ا إظلرغيع اال ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫مشهد مولد الكةتب‬
‫مشهد المقهى البغدادي‬

‫المتحف البغداديل‬
‫للفولكلور الشعبي‬
‫مشهد بياع االقمشة‬
‫[‪]59‬لم ( فلم باخمتي ل ي مي ّلم لئبم ل يع لض ا لــعلتجيإلقعالم خّ إلم ي( معاإ اوغل‪،‬ئا غلاياميإل يما ل‬
‫باخمتلمالرمتلالم ((كلم ( فلم باخمتيل‪،‬ييعل امل‪5791‬ا لمئخلب ااإلم ( فل‪،‬نلم باـملم قخا إل ملباخمتظلايثل‬
‫ائ تلماّادلمـلاا الى علم ئـخلم ئث اـمل‪5817‬ا رم (لخ‪ ،‬لم ً‬
‫راللن يبئإل الاإلباخمتلمااملامغلم م مل‪،‬خا لباشا‪ .‬ل‬
‫مرلقخلام لم ما ل‪،‬عمبللبئـخل‪،‬وعلمرل م ـ ل اقإل‪،‬نل ياللم ن‪،‬نلر‪،‬ال ل‪،‬نلماّادلقعر ل‬

‫ي لر‪،‬ليعملى علم ج رّ لم (اّاليإظل الةمملم للباخمتلا( نعر لباخمتلم خرّلظلراب ث ل نل‬
‫ج رّ الم (اّاليإظلرقخلايقلل ي لم‪،‬اننلمـيإلجخاخللم( ا لل ي ل‪،‬علماخمفلر‪،‬جعاا ظلر مل‪،‬المغل‬
‫رص ل مل‪،‬لعرال‪،‬ما(بإلمإل م خّاإلمرلىقا‪،‬إلمال ملل يعلغعمّل‪،‬النا ل ملمااملم خر إلم ئبا يإل مل‬
‫باخمتال ل‬
‫رام ل المـلاالمال مللمانيخل يعل عمق(ـالم (اّالياإلرترّ االم ـاامل املميا ّلم ج( اعلمـا م ل‬
‫ظلى لم اا(قع لم خا ااإلبا اا(قعمّلم م ـ ااا لمال ا اايإل ـ ااالظلرمما ا لااج ااإلمإلـل اااال ااالظل اامل اامل‬
‫م (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم ماايعرّللم (اّاليااإلم (ااملم(ئااايفل‪،‬ااعلمالصاالل يم ا ّللمالمظللرمجااارةلم ا اا(قعمّلم ا يل‬
‫الاايغل يااعلم خا ااإل ي قااخلماّالـااالر اايعرّمـالم (اامليا ااالمئااع ل ييـااالم مام ا لرم ؤ اافلرم (يقاامل‬
‫م (ئع ل يعلماّالـااظلراما ل ي( ا ال لمااييعل ياعلترّلم ماا لم (ااّالملر‪،‬اال يا ظلرمال‪،‬ااننلمالـياإل‬
‫م (ااملم ا يل‪،‬لاااّاعلاللم ااكلم اعمبللباشااما ـالم ـ خ اايإل‪،‬ااعلم ـم ا ّللمالر ااعل ي خا ااإلظلن ــااال‪،‬مااا ل‬
‫ماخمفل‪،‬الةمملمإلـيا لائي ل يـالا ل‬
‫إل ملم ن‪،‬نلم كل امل‪،‬ماا ظلر ا ملم ماا لالل اخّ لىالل ام ایال م ن‪،‬اا ظل‬ ‫ُ‬ ‫ى ـ لم خالال لم‬
‫ربااينلم ن‪،‬ااا لرم مااا لا(لا ـامللم واااالم جااا‪،‬علال ماااّلم( ق ا ل ااملم (اااللم ـاااتملبجاـبي ا لم اتاااإل‬
‫رم ئ اااإظلن ااالالا ـامللم واااالااراااإلى ااعلم ئاقااا لم ـلااميإلبااينلم ئ اصااعلم (ئااختلظلم (ااملمئياامل‬
‫ي (الل ا( ال ل‬
‫ـ‬
‫رالايعةبخرينظلر امل‪ ،‬قاعلم اعظلى اعلى ل ا م ئاقاإ باین م ن‪،‬اا رم ماا بإشااّل مّ اي‬
‫قخ ًالى علمعمبيـ ا ى ق م‪:‬ل“ى ـ لم عنإ اضئإ ي قخمّ م م مظلرنال ‪،‬قاخمّ ن ام ‪(،‬مالظل ا عناإ‬
‫ى ‪(،‬مايإل اإ ملناا م ن‪،‬اا ل اات ًعلم ر ق ًلاا ي عناإظل ـا ى ‪(،‬مال ‪،‬ثيـااظلرـ ان ـ ـ یان ام م ( اع‬
‫باین ـقياإ باخا رـقياإلرصا مظلم ـيلـ اعلل باین ‪(،‬قاخم ر‪(،‬اا ع ام م ماا الرم عناإ ن اا قي اا اضائإ‬
‫ي ماا ظل اإ ـيا(ييعلم ـ لـ ـ یان یـاا باین ‪(،‬قاخم ر‪(،‬اا عظلرى م ناا م ن‪،‬اا اض ًل‬
‫ائا ي عناإ ماا‬
‫م ن‪،‬ا ى ی الم ميإ بین ‪(،‬قخم ر‪(،‬ا ع"ل[‪]60‬ال ل‬
‫ل‬
‫الرؤية‪ ،‬وجود عالم الثوابت والمتغيرات‬
‫ى ـ لشبمإلم ئاقا لم (ملم مغلمال‪،‬م إلرمالاخمفلرم ؤيعانل يـااظل املم عؤااإظل اا ؤيعلاللا جا ل‪،‬انل‬
‫ـ‬
‫م (االظلىالل اصاعلر‪،‬م ـاا لـ ظاعلم يـااالبيعاقاإل اصاإظلاياثلم(ااّجكلم عؤاااإل املرجا تلم (االلبااينل‬
‫يعرّللم عؤاإل يعل‪،‬ي( لم ن‪،‬نظلرصيعرّللم عؤاإل يعل‪،‬ي( لم ما ا ل‬
‫ل‬
‫سيرورة الرؤية على مستوى الزمن‪:‬‬
‫ن ااال‪،‬ااعلب اااظل قااخلم (بااعلببعجيا لم ن‪،‬ااا ل‪،‬اعمبللبا خا ‪،‬ااإظلرن ـا لمايااعل‪،‬ياا( عل‪(،‬مااللاماابكل‪،‬ئا ل‬
‫م اضعل‪،‬اضياظلراابعلم نلم ـ لاولل ملم (ياّلم ن‪ ،‬امظلباللاجياغلنالل‪،‬االا(ماللبا لراعبيا لب ماعلل‬
‫[‪]60‬لتال بخلم عا نلبخري‪:‬ل‪5711‬ظل"لم ن‪،‬ا م ج تي"ظل‪،‬ما(بإ م ـوإ م مع إظلم قا علظلط ‪٢‬ظلص‪11‬ا‬

‫ّ‬
‫‪،‬ئي ااإال قااخل‪،‬ياانلبااين‪:‬لم ن‪،‬ااا لم ينااااتملم ا يل ا ل‪،‬قيااا لم يا مل يااعلغ اعمّلم مااا لم ااختلبا ق ا ل‬
‫م يلـي(ئينلب لب ايإلم يا ا ل ل‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫رم ن‪،‬ا لم ي يلم يل لم خللم قيقيإظلرقخلام لمم ّلم ن‪،‬ا ل لمم ّمل جي المـخ ل يا لمما ّل‬
‫م ما ال ل‬
‫ر ااال ين‪،‬ااا ل‪،‬ياا( اا ‪:‬لمالرمظلالةةزمن الفيزيةةائي‪،‬لر ا لم ن‪،‬ااا لم يبيئااملم يا ظلرم ا يل‬
‫الو ااعل ق اااايسل‪ ،‬ضا ا يإلر‪،‬ئ اااايعل اّجي ااإلمق ااا لبا يا ا إلرم ل ااـعلرم م ااباحلرم ي ااااظلرم يي االل‬
‫رم ـاااّظلراق ا مل ا ملم اان‪،‬نل يااعلّن يـ ااا‪:‬لم اان‪،‬نلم (اااّالملم ا يلالاايعلى ااعلم ااخللم ن‪ ،‬يااإ لرم اان‪،‬نل‬
‫م م ـمل[‪]61‬ظلم يلا( ثللبا مبكلرم يااظلرم ييللرم ـاّظلم ـيل‪،‬عايإل‪،‬نل‪،‬عماللم ي مال ل‬
‫رام لم ي( لم ثاـمظل لالزمن النفسيظلم يلاعمبللبمبعلمإلـيا ل خلااخرفلم مااّال‬
‫مرلم اانالر ا ملا(ق اااّال‪ ،‬ااعلمئعافةناـ ا ع نلى ااعلم ن‪ ،‬ااا ظل ااخلم (ب اااّلمإلاي ااا لا ااخ لـ ي اامل ا ل‬
‫‪ ،‬ضاائ ل‪،‬اانلم ن‪،‬ااا ظلن ـ ا لص ا ّللمر يااإلمعجااعلى ااعلم يا اايإلم خم ييااإظلبم ا إل‪،‬باشااعلل ااملم جاـ ا ل‬
‫م ياامل ياان‪،‬نظلر يا لاما ل إلـيااا لاا ااإلمال (باااّل ااملميا ّل‪ ،‬ضاائ ل‪،‬اانلم ن‪،‬ااا ظلبي ااالمعجااعلى ااعل‬
‫م يا اايإلم لاّجي ااإظلبما ا إلغي ااعل‪،‬باش ااعلل ااملم اان‪،‬نلم ( اااّالملم (ئيا ا لبا ااخللم ن‪ ،‬ي ااإل ي ااخفل‬
‫رى‪،‬ماـا لمإل اتلل‪ ،‬ل ملم ( ما ل‪ ،‬ضئ ل‪،‬نلم ن‪،‬ا ل[‪]62‬ا ل‬
‫صيرورة الرؤية على مستوى المكان‪:‬‬

‫مّمبي لّؤاإ لم ما لبعؤاإ لم م ـا لم ي(لخ‪،‬إ لر م لمئ لظ لرم خف ل خ‪،‬ا لا( ا ل ل‪،‬ئ ل‬
‫م ي(لخمل يئيملـ(اتج لبا (اييعم ل يعلرمقئ ل لرم عتم لم ئ اّاإلم (ملمئمسلر مل ا( ظل‬
‫م لّؤاإ لم ما لى ع ل‪،‬ئع ( لرميا خـا ل يع لماشيع لماييعمم لم (عمن إظ لبامجاا لم ق لتال ( ل‬
‫م لاصإلرم ا م لم معيظلر ملصيعرّللم عؤاإل يعل‪،‬ي( لم ما ا ل‬
‫ل‬
‫ر خ‪،‬الام لم ما ل‪place‬ظلمرل‪،‬الاي ي لةتاماّ نلبا ضعظلر لم ينلم يلالاي لجيغل‪،‬اظل‬
‫قخ ل عل لبين لم ضع لم لاّجم لرم خم يم ل[‪]63‬ا ل ا ضع لم لاّجمظ ل لمال‪(،‬خمت لم ي لالاي ل‬
‫م جيغظلرب لمم لم ميعرّلل ملم ملم عؤاإلم مييإظلر ملم ظعلم ئاملم يلاـ(غلبئع لمعني ل‬
‫م ئ اصعلب ج ـاظلتر لم (ئع لى علم ( اصيلالرقخلا( ق ل كل ملم (الظل خ‪،‬الـ(ئا‪،‬لل‪،‬عل‬
‫[‪]61‬لم ن‪،‬ن ل م م ـمل لم ئلاالم يلاخمل يعل‪،‬عايإل‪،‬نل‪،‬عماللم ي مظلقاملمئا ع‪:‬ل ي ال ب ملب لمج ئ مااارجاارملمبا غل‬
‫لاالابم لةا فظلماإ‪51-51‬نا لر ملقمإل‪ ،‬عل بعلمـ اللم ب عظلقاملمئا ع‪":‬لرمراي الى عل‪ ،‬علم لمضعال‬
‫بئما لم ب ع"ةم لئعماظلمالاإل‪11‬نال‬
‫[‪]62‬لم ئجغلم يي مظل‪5781‬ظل‪،‬ج علم ياإلم ئعبيإظ لم ـيئإلم ئا‪،‬إل لؤر لم يابعلمال‪،‬يعاإظ ل‪،‬معظ لم قا عللظ‪-722-772‬‬
‫م واالة‪space‬نظلص‪575‬ا‬
‫[‪]63‬لم ئجغلم يي مظل‪5781‬ظل‪،‬ج علم ياإلم ئعبيإظلم ـيئإلم ئا‪،‬إل لؤر لم يابعلمال‪،‬يعاإظل‪،‬معظلم قا عللظ‪-5144-772‬‬
‫م ينة‪place‬ن‬
‫نا‪،‬للمال (ئاّللمرلم (لبي لى علشمال‪،‬اظلىـ الـئ( خل يعل بعللم م غل بعلم ن‪،‬نظلر لصاا ل‬
‫م عؤاإلم مييإل مل ع لـ(اج ظلبقمخلىض االم ض ايإل يعل معل‪(،‬يقملم (الا ل‬
‫ى ـ لم جـخلم يي ال يعلى عمةلم ي( اا لم اشئإل مل قللم م غلر معللنا واالق للىتّم ظل‬
‫ى علاينلم ج تلنا واال ئللمإلـجاةظلرام ل كل نليعا ل‪،‬عم اللم ب االم (عنيبمل ب يإلم (لبي ل‬
‫نليعا لم لب لرم لب لب ا ل‬
‫ـ‬
‫ر خ‪،‬الم ع لم م غل مل‪،‬ب عل‪،‬جيسلم ةّمال ي ئ اّل‪ ،‬ـللم ب بمظلىـ الممج لى على ـاّل‬
‫م عؤاإلم ما‪،‬يإلبا (عنينل يعلم‪،‬م إل‪(،‬ئختلظلم ثللب ج ـالم ـم ّللمالر عظلرم لم (ئاّمـال‪،‬نل‬
‫تر لم خ مل ملم ( اصيلظل (م لمّنا لم ا يإل ملب االم معللم (م ي يإل ي لعراال ل‬
‫ل‬
‫ّ‬
‫مومَ االمانة العامة لمولل الوزراء‬
‫المعمار منهل الحبوبي ‪4154/‬‬
‫رمم لم عؤاإلم ( ققإل ملم ـم ّللم ثاـياإل املم ا( (اجيإظلايائعل‪،‬انل ا ـاالم ج ياعلى اعلم ا(م امل‬
‫م (ئااع ل يااعلمالج انماظلى ظلم ماايعرّللنييااإلم االلم ااخ لم م ااعل‪،‬اانلص ا إلم ( ا ال لرم (ي ا ّم ل‬
‫م (ملم ملل ملب االم ـم ّللم ثاـيإال ل‬
‫ن ااالى ـ ل ا ييااإلىـ(اااللم ئييااا لم يااإل (لااميللص ا ّللم (لاابي لبااينل‪،‬خا ااإلباااخمتلم ااخرّلل‬
‫ن لااب لب ا لظلرم ب ااعلم اعتيسلم ااخمتعيلن لااب لىـ ااالاياا( خلى ااعليبيئ ااإلم خال ااإل ااملم (ئااختلب ج ا تل‬
‫يع ينلةلشمللم ب ااإلرم خا إنلظلبي ـ اال اقاإلم لااب ل ياعلـ ا لم قاّباإلظلراما لم قا لم خال اإل‬
‫ملمإلـجاةلن ينلرج تلظل البخل‪،‬نلرج تل اقإلبينلم لميينلظلم (ملململلـ ال‪،‬نلم لا اإلباينل‬
‫م يع ينلال (ا لم يبيئإلم ي يإلرم (لميييإل ـ الظلمرلـ ال‪،‬نلم م قاإلم (املمما ل املم جاـا ل‬
‫م ا ي مل ااملم يبيئااإلم ي يااإلى ااعل ئا يااإلم عنااإل اامل‪ (،‬اافلن ن ـااامل‪،‬لااب لبا لظلرم ئبااخلم ااا ل‬
‫‪ ،‬ل معللم عنإلبا مئ تلى علم يعلم ( فلمرلم ئبخليغلم نرملال ل‬
‫ل‬
‫بي ااالمم ا لم ـم ا ّللم ي ااإلم (ل ااميإل‪ ،‬اانلم (ل اابي ظلمئم ااسل و اااالم ق ا للمإلتّمني ااإل ب ي ااإل‬
‫ـ‬
‫م (ل اابي ل اامل ئ االلاعن ااإلم نمت ااعظلم ( ااملاللم( ق ا ل ااملمإل ـ اااّلم ئ اااّيظلبم ااياإلبياـي ااإظلىاللب ئ االل‬
‫ىـجاااةيل يااعل‪،‬ياا( لم مااياغإلم ئ اّاااإل ااملم (عنيبااا لم (لااميييإظلم (ااملمق ا مل يااعليع ااملم لااب ل‬
‫رم لب لب ظل ي ثا لاا (ينل ملم مقعظلبا (باّ ال‪،‬ظـعانل‪(،‬واا ينل يالإلـجاةلرى اعمللصا ّلل‬
‫م (لاابي لجي ا ـيإلمإل اعمللرم مقااعظلبا يااإلم قاّبااإلبااينلم عنااإل ااملم ئبااخلرم عنااإل ااملم ( اافظل‬
‫رمال (ا ل مليبيئإلنللاعنإا ل‬
‫ّ‬
‫الموضةةَ الةةداوليظل ااالم جيااغلـ ي ا لم ا يلالاااي لم ياانلر ي ا لمم ا لم ماايعرّلل ااملمي ا ّلم عؤاااإل‬
‫م م ا ّاإلم جنتيااإلم (ااملمئااع لجاانامل‪،‬اانلم مااا ل إلشاااّللى ااعلم ي( ا ظلرام ا لم (عنياانل يااعلم (ياااّل‬
‫م‪،‬م ااإلجنتيااإلرجئيـااالمال ااا ل ااملب اااال مااعللمقااخاغلم مااا الى ـ لبيااا لم ـم ا ّلظل اامل ااملّؤاااإلم (قاااال‬
‫بئضلم ئ اصعلرال‪،‬م إل اصإظل (ئيملىياّل‪ ،‬ختل ي ما لبلي يإلص ّاإظلر املشاا خل ياعلم قيا ل‬
‫ـ‬
‫ئلل‪،‬ئينال ل‬
‫رقااخلمم ا لم ماثيااعل‪،‬اانلمال ماااّلما ا ل ا ملم ااعل ااخ‪،‬المق(اابسلبئااضلمالج انمال‪،‬اانلم رئ اااّلل‬
‫م ييااإلا(ااعلمئيااعلى ااعلم (يقاامل ـااالم قااخّللمال اا(قعمتيإلرمي اع اال ياا( منل‪،‬اانل ـااغلم (اااللبماايا( ل‬
‫م مييإال ل‬
‫ل‬
‫ى لم ( ااعل ااملاااا (ملم ن‪،‬ااا لرم مااا لملوااعلى ااعلي اتيااإلم ـااغلرم اا( ـغل ااملي اتيااإلم مااخّلرم عجااعل‬
‫رن الايمل[‪ :]64‬ل‬
‫اوال‪،‬ل ـااغلم اا(ا لمإلاااخمفلم اعمبللبا ظاااملم مااا‪،‬نل ااملم يااخلص ا ّل‪(،‬ئااختلل ي (اااللا( ق ا ل‬
‫‪ ،‬ـااال‪،‬ئاااـمل‪(،‬ئااختللإلاااخمفل‪،‬ئاااـملقخا ااإالم ـيلـظاااملم قيقااإلر ااا غلم اااخللرم ياام لر ا ل ااا غل‬
‫م ئقلال ل‬
‫ً‬
‫ر ا مل‪،‬ااالالاايعلى ااعلمّمباااطل مااعللمم ا لم (اااللبا مااخّلة‪،‬اـااالر‪،‬ماـاااظلايااثلمّماابللة‪،‬اـااال اامل‬
‫ظإلميقيللرق الم (م انلااض ًعملة ملم ق لم اضعنظلر‪،‬ماـال ملايانل يمابكلشايائل‪،‬انلم اضامل‬
‫ر مل‪،‬الاقييغلماّادلم رئ اّلالايثلا منلم خاخلم (م ا ا لقبللم ـ لمقعال ل‬
‫ل‬
‫ثانيا‪،‬لم ـغلم (ا لمإل‪،‬ماا لم اعمبللبا ظااملم ظاا عل املم ياخلشاملل‪ ،‬اختل‪ ،‬مانلجخااخل امل‬
‫‪ ،‬قعلجخاخظلم ـيلـظاملاو نلم (ئختلرم ماثعلظلرمايعلراعنإظلر ل اا غلاا م لرر اغال‪،‬اعلم ئياغلى ـ ل‬
‫م ماثااعللرم عنااإلمؤتاااا لى ااعلـ(اااتجل‪ (،‬اقوااإل‪،‬اانلم اايااإلم يقيااإالر ا ملالاايعلى ااعلم ـااغلم عجااعل‬
‫م اعمبللبا ـم ا ّللرمم ا ّ االن ا كل ااإ ـ لم لااملل ا لص ا ّلل ااملم ئقااللم ـيل ااا لم ماااّلميااب لرج ا تل‬
‫اّلل‪،‬اتااظلر المال ماّلمئ تلب عجئي(ـالى عل‪ ،‬مضيعل اّللم رئ اّلال ل‬ ‫ً‬ ‫م رئ‬
‫ل‬
‫م ـيلـ(ئا‪،‬لل‪،‬علم رئ اّلل بعلماّالـالب ـغلى علم قاتعلم ((ابئإلمناثعل‪،‬انلمئا‪،‬ي اال‪،‬اعلم قااتعلم ماعّلظل‬
‫ايثلا مانلم (بااّلم رئ ااّلل اا عللماّالياإظلرم (ااّادل ا ل اكلم جعااا لم اخمتغل (يااّلمالااخمفل[‪]65‬ظل‬
‫ض نلقا بملم ن‪،‬ا لرم ما ا ل‬
‫ـ‬
‫ر‪،‬اانلنااالم ياا( اينلةم ئ ااعلرم لااملنلا(بااينلبااا ل ااا لني ااا ل‪( ،‬اايااإلمّمبي ا لب( ياايعل‬
‫م ئ ااعل ااملم قابيااإلم ي يااإظلم ـم ا ّللم باي ااإلإل ياااال‪،‬مااخمللم ( ا لة‪Content Validity‬نال‬
‫[‪ ]64‬لا ظع‪ :‬لمم لا فظ لتا لىبعم يغ لج متظ‪ : 4154‬ل" ل ئل لم (نم‪،‬ن ل م لب اا لمم ان لم لمل لرم ئ ع ل“ظ ل‪،‬جيإ لم ـ خ إل‬
‫رم (م جياظلم جا‪،‬ئإلم (م جيإال ‪،‬جيخل‪11‬ظلم ئختل‪8‬الل‬
‫[‪ ]65‬لائع لم اتيإلباـ لشمالاملل ملـقيإلرماخلل مل‪،‬ما لرة‪،‬ا ل‪،‬ئينااالة ن غظل (ي ن ل“‪ ،‬جن لماّادلم ن‪،‬نل"ظل‬
‫معج إلبا لل‪ ،‬خلم خاثمظلتمّلم ا‪ ،‬ل ي(عج إلرم لعظلباخمتل‪5771‬ظلص‪27‬نال‬
‫بي ا ااالمّم ا اابللمارا ا االلم ل ا ااملل ا ااملم اة‪ ،‬ا ااإلم ل ا اامييإظلم ل ا اامللم ظ ا ااا عظلإل ي ا اااالصا ااخللم ( يي ا اانل‬
‫ة‪Discrimination Validity‬نال ي اا(جل‪ ،‬اانلم (م ا ا ا ينلم ظ ااا علرم ب اااينلى ي اااالص ااخللمم ا ا ا مل‬
‫ة‪Construct Validity‬نالربا (ااا ملا( ق ا لماراااللم ـااغلى ااعلرج ا تلمـ اااطل‪،‬عجئيااإل‪(،‬ئااختللا ماانل‬
‫م ( ملبي ـالىضا إلى على‪،‬ماـيإلم ( ملبينلمالـ اطلم عجئيإا ل‬
‫ل‬
‫ـ‬
‫اااإلم مااا لرم ن‪،‬ااا ل ااإ ‪:‬ل ااا لمـ اااطل‪،‬عجئيااإل‪ (،‬عنااإلا ماانلم ( ا ملبي ـااالم اعمبلل‬ ‫املّؤ‬ ‫رال اا(م‬
‫بئا‪،‬للم ن‪،‬نظلبجاـ لرج تلـ لل‪،‬مخّيلياب لائيملصا إلم (اياعلم اعمبللبابئااتلم يا ملرم ئاع ل‬
‫رمالّم اا لرى ـ ليبيئإلم ئاقإل‪،‬اعلم (االلم ئ ااّيل املم اياخل ـاغلم ن‪،‬اا ل باعلـ الل‪،‬عجئامل‪ (،‬اع ل‬
‫ر ـااغلم مااا ل بااعلـ االل‪،‬مااخّيلياب ا ل اامل واااالرماااخلّبااا ملمالبئااات لرم ي اعملااا( مغلم م ا غل اامل‬
‫صاايغلم ( ا ملم (ئااختلل ي ااعتم لمالّبئااإلبجاـ ا لم ا ظااإل يااعلم ااعتم ل‪،‬ج( ئااإلض ا نلـ االل‬
‫مخّلة‪،‬اـال امل وااالرمااخل امل اقاإلباينلمم ا اا ل‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫عجعل‪،‬ماـالرم‬ ‫‪،‬عجئملرماخالن الاظـعلم ايخلم‬
‫شمييإل‪،‬يي إظلرمم ا ا لشمييإل‪،‬جي إظلر‪،‬نل امل‪،‬عجئيإلم ماا لرقماخاإلم ن‪،‬اا ظلرم قا ل‬
‫م ما‪ ،‬إل ملم (م انلم ييكلرم جيغظلـ ينل‪،‬نلم ئاقا ‪ :‬ل‬
‫النوع األول‪،‬‬
‫ل‬
‫عالقةةة بعديةةةظلم( ق ا لبااينلم (م ا انلم ياايكلرم (م ا انلم جيااغل‪،‬اانل ااامل‪،‬ياا( اينل ااملمنماااخل‬
‫م ق لم ماـيإل ملم لملل ي( ق ل‪،‬ئ عل ملمايعلم لمللب ي( اينلم ييكل‪/‬لم جيغال ل‬
‫بي الام ليبا لم قا لم ماـياإل امليباا لم ئ اعل ي( قا لشامللاللاقباللم (ايياعلب يا( اينل‬
‫م جيغ‪/‬لم ييكال ل‬
‫ر‬
‫ر‪،‬نل املج علم ا (ينلمم لم ئ اّللر يخلل‪،‬ج القيغلم لمللرم ئ علرم قا لم ماـياإل‬
‫الشا‪،‬الى علج يعل الم قايغلرم قا ل املمم ا اا لشامييإل‪ ،‬اعتلظلم قا ل امل‪،‬ج ـاال‬ ‫ً‬ ‫يئيملمئعا‬
‫ـ‬
‫ـ ييااإل‪،‬ئي ااإل (م ا انلةـ(ااالنل‪،‬ئااينظلر ا ملىشاااّللى ااعلـ ااا للم قي ا لممياافلبئااخيلمّماابللبإ‪،‬مااا ل‬
‫مميفلم (م انلم لميمل بيئإلاقعل يـالم (م انل‪،‬نل املمع يدلمـ اطلم (م ا ا ا ل‬
‫النوع الثاني‪،‬‬
‫ل‬
‫عالق ةةة مس ةةبقةظلم( قا ا لم ئاق ااإلب ااينلم (ما ا انلم ي اايكلرم (ما ا انلم جي ااغل‪ ،‬اانل اااملم ( اااييعل‬
‫م (بااتمل ماخّلر‪،‬عجاعلم (ما انل‪،‬اانل اام‪:‬ل‪،‬يا( لمنمااخلمااييعلم عجااعلبـيئاإلـ اللرب ماا ليابا ل‬
‫ي ق ل‪،‬ئ عل‪(،‬ايعل مليبا لم لمللم ي(لخمل مخّا لبي الم( اقصلمااييعليباا لم ماخّل ي قا ل‬
‫ً‬
‫شمال‪(،‬اي ًعما ل‬
‫را( ق ل مل‪،‬ج ـ المم انل ر ااّللر ياخلل‪،‬ماخّلشامللر‪،‬عجاعلم ئ اعل املماياعلااا (ملماياعل‬
‫م ئ ااعلريبااا لم لااملل بااعلـ ااا لل‪،‬ئي ااإلر‪ ،‬ااختلل (م ا انلـ(ااالل ي ا لىشاااّللى ااعلممي ااا لم بيااييإل‬
‫مّمبي لب(م ا ا لربا‪(،‬ا لم (م انل يعلمجنمال‪،‬عجئيإلغيعل م لماييعل ـع لقي (ـاالب(اياعل‪،‬عجئـاال‬
‫م ئ( خلن ا إل يالال ل‬
‫ّ‬
‫ر‪،‬نلم ئاق(ينظلم( ق ‪:‬ل‬

‫تكوينا َعمارة مسبقةظلمئ( اخل املمم ا ـاال ياعلـ الل‪،‬عجئامل ماا ل‪ ،‬اختلضا نل اياللرمااخل يا ل‬
‫م (ا لة‪،‬اـمل لميينل ملم رئ ااّلل (ئياملمايا رعمل املم ئ اعل‪،‬قابالليباا لم لامللـ(يجاإليباا ل‬
‫م ق لم ما‪ ،‬إل ملم لمللراي(لخمل يـالمـ اطل (م ا ا ا‬
‫رتكوينةةا َعمةةارة بعديةةة‪ ،‬مئ( ااخل ااملمم ا ـااال يااعلم يااياللم ماااخل‪،‬ااعليبااا لم ن‪،‬ااا ل ئ يااينل اامل‬
‫م رئ اّلل يئيملمايعل ملم لملل‪،‬قابلليب لم ئ علـ(يجإلمباانلم ق لم ما‪ ،‬إلم جا تلل امل‬
‫مالشماملراي(لخمل يـالـ ا لل (م ا ا ل[‪]66‬ا‬
‫ر‪،‬اانلج ئـ ااالا( قا لم (اااللمإلبااخم ملم اعمبللبن‪،‬ااا ل ااملم قا ل‪،‬عجئيااإلم قا لم ما‪ ،‬ااإل ااملم لااملل‬
‫م جيغظلر‪،‬ما ل ملم ق ل‪،‬مخّاإلم ق لم ثاب(إل ملم لمللم ييكال ل‬
‫ل‬
‫رقخلمرّتلم مام لظل مل‪،‬قخ‪،‬إلب ث لا مل‪ ،‬ـجيإلاعنإلم يا لم ـ خ ل املتمتاعللم (االلم ئ ااّيل‬
‫ظلم لاّاعلم ئ اّاإلم (ئيي يإل[‪]67‬لظلى عل‪:‬ل"لبخم لم رئ اّللم علاخرتلم ( ا‪،‬ـال‪(،‬اايعللباا (ايعم ل‬
‫رم جنم لم اصيإل مل‪،‬جاال لراق ملم ئع إلم ل(ي اإلظلرم ا مل اخ لم رئ ااّللى اعل‪ ،‬ار اإل ـاغل‬
‫اخرت الر ملشملل‪،‬نلىشماملم ئع إلر ( يعلم ئع إلاج لم ظعلى عل اقامـاالباالـظ اإلمال اع ل‬
‫نمللا(م ل‪،‬نلمجنمالااؤيعلرا(اايعلمااخ البااال ع"لظلر اخ‪،‬الاما ل ي ما غلترّملظل إ ــا لايائعل‪،‬انل‬
‫اااملممااا‪،‬ي لم ب ااثل اانليااعللاجئي ا لبـااالم رئ اااّللمئ ااملمناثااعل‪،‬اانل‪،‬ااار ل‪،‬اانل اااملم (قماااال‬
‫مشما ـاا ل‬
‫ً‬
‫ى ـ لرج تل كل خ لم ما ينلا( االمر اعلب جا تال اخ لم يااالى لى لم ئ يياإلمالمماا يإل امل‬
‫ـ‬
‫‪،‬لاااّاعلم عماااللم (ـيااإل ااملمالقياااملم ئ اّاااإلجااخاعللبااا (قييغلر ا لمالـ(باااال ـااالن ــااالمؤ ااسل‬
‫ق ا ًاللقابي ااإل ي و ا للرم عن ااإلرم ا لتم االل ا ا م غلم ئع ااإلرم مق ااعلم ي ااامملظلا( ااعلمم ا ل ا ا ال‬
‫م لاّاعلب اال ي ملا علماإل‪ ،‬ار إل معاإلميمالى اعل ا ملم ب ااالظلباإلضاا إلى اعلمالا( ااالب( جـاا ل‬
‫‪،‬ئ اّاإلري يإلمئيملى علم يا لم ـ خ ل‪،‬ماـ ًاالغياعلقاباللى اعلم يابسظل ـاملم ا(كلايقاا ل‪(،‬ئاختلل‬
‫‪،‬اانلم ئاالااإلم رقيااإل‪،‬اانل ااامل ـااغلم ج اااملظل قااخلمشاااّلنعاياا( عل يااع لى ااعلى ـ ل يج اااملبا ااثل‬
‫ا( قا ل ااملممجااا ينل ااالمإلشاااّللم قما تلل ااملاا اإلم ج اااملم يبيئااملبااخر لرجا تلبا ااثلرمإلشاااّلل‬
‫ب جا تلبا ااثلنج ااامل‪،‬ااا [‪]68‬لظلرن ا لم رئ اااّللشااعالل‪،‬ياا( علغيااعل‪ ،‬قيااعلا(جااختلة‪،‬اــااالر‪،‬ماــااال‬
‫بميغلم (ي ّلم (خّاجملال ل‬
‫[‪]66‬لا ظع‪:‬لمملا فظ لتالىبعم يغلج مت لنا غظ‪:4154‬ل"ل ئللم (نم‪،‬نل ملب االمم انلم لمللرم ئ عل“ظ ل‪،‬جيإلم ـ خ إل‬
‫رم (م جياظلم جا‪،‬ئإلم (م جيإا‬
‫[‪]67‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغ لج مت‪ 4118:‬ل"ل‪،‬م غلم (اللم ئ اّيل ملم لاّاعلم ئ اّاإلم (ئيي يإل"ظلم جيإل‬
‫م ئعمقيإل يـ خ إلم ئ اّاإظلم جا‪،‬ئإلم (م جيإظلقيغلم ـ خ إلم ئ اّاإظلم ئختم لم ثاـملرم ثا ثل لعظلم ي إل‬
‫م عمبئإا‬
‫‪68‬‬
‫‪] [ Bonta, J . Pablo; 1979," Architecture and its Interpretation, N.Y., Rizzoli lnt. Publication, P.30.‬‬
‫ن المظـعلماييعم لم ( جـا لم ئ اّاإلم (ئختلظل ملم ـ لمما ل ـا الم لااّاعلرالتللجخااخللاب اثل‬

‫م م غل‪،‬نل ا ـال نلرمقعل‪ ،‬ض ملم ل ي ظلر (مبكلما ييايإل لاعرال‪،‬ئ ااّيل ماعيلريقاا مل‬
‫ينلـظعاالر ً‬
‫ييا‪:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ ( ،‬حلا(ئا‪،‬للبامجا‬
‫ـ‬
‫نظريا‪،‬ل‪،‬علنللمإلاخا جيا لرمال ماّلم ئ اّاإلم (ئختلظلر مل كلم لمإلـيا لم يلا ا(جل‬
‫م رئ ااّلل ا ل‪،‬ماااـملة‪،‬اااـملبا (باااّلجيا ل اامل‪،‬مااا لرمايااعالبا عنااا لم مي يااإلرم م يااإل ااملة‪،‬ااا ل[‪]69‬ظل‬
‫رقخلم (ع لم يعلم (ئ خلباالمماملن ا إلم ـغلباإلشااّللم (املا مانلم ـ لمما لنا باإل املاا اإل اخمل‬
‫رج تلبا ثل‪(،‬ئ خظلرم ع لاللم (ع لم (ئ خلن ا إل‪،‬ؤشعم ل‪،‬نل ااملبا اثل املم اخ يللم قما تل‬
‫رم خ يلل ملاا إل خملرج تلبا ثل[‪]70‬ا ل‬
‫عمليةةا‪،‬ل‪،‬ااعلبئااضلمالا(ياجااا لم (ئااختلل يجـااا ل م لم ئاقااإال‪،‬اانل ااكلمظـااعلصاائ بإل اامل‬
‫م االلمجعب ااإلم ل اااّاعلم ئ اّا ااإل اان‪:‬لمبئي(ـ ااالم ب(ئ ااخلل اانلم عجئي ااإلم ـيلمال ااا ي لم (قييخا ااإل‬
‫م (بئإظلبلمللغا ًبال‪،‬ال يم ل‪،‬قم ًتملرمبئ(ـاال ا مااّلرم ( جـاا لم ئ اّااإلمالـياإلـ ا ل‪ ،‬ار اإل‬
‫ميائعل (ا ايسل‪،‬لااعرال‪،‬ئع امل‪،‬اعمبللبـاالةنا ( جا لم ( ميماامنلر ماالم ياا( اينلم يا ا لرمال اا(ا ل‬
‫تر لم ص ملى علن ـ ل‪،‬لعرال‪،‬ئع مل‪ ( ،‬حلتم للم (اللم ئ اّيلرام ل خ ل‪،‬نل ك‪:‬‬
‫مرال‪ ،‬م با اااإل ااملم (اياعم لم يااي يإلم (ااملمئ(بااعلـا ال‪،‬اانلم (اييااعلبامجاااالى ـاااّلم ( اااقضل اامل‬
‫نللجنالبا (باّالجنال‪،‬نلـظاملنا‪،‬للم ـيلم ـع لم لملل‪،‬نلمجللماييعلم لملال ل‬
‫ياـيااا‪ ،‬م (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم ( جـااا لم خاثااإل يا لمنا(ياااال ي ا ااإلم ظـعاااإلمناثااعل‪،‬اانل‪،‬ااالم يا ل‪،‬اانل‬
‫مّمالرم م اااّلى لام اائ لم اا( (اللقا ااخلل‪،‬ئي ااإلالـ(ق اااملم ئ اص ااعلةم و اااّاإنم ل(ي إلرم ارمـ ااال اامل‬
‫ع إلم يعاا لرتّجإلم ا ل[‪]71‬لال ل‬
‫ل‬
‫رقااخلم عن ا لم (اجااا لم (ئااختلل اامل اق(ـااال‪،‬ااعلم م ا غظلبامجاااال‪،‬لااعرال‪،‬ئع ااملاؤ ااسل اقااإل‬
‫م ضي يإلراع غل ي طل‪،‬ئع يإلر‪ ،‬ااميكلمر ياإل ب ااال اقاإلممماا يإلررصا يإلباينلم رئ ااّلل إلـياا ل‬
‫رّغبا لمإلـيا لم قيقيإظلرا منلم ضي ـال ملمالمم‪ :‬ل‬
‫أوالً‪:‬‬
‫يعحل‪ ،‬ـجل للم عماللمالر يإلر مل‪،‬الا منلىـجاةال م‪ :‬ل‬
‫‪ .7‬الية االزاحة المعرفية‪:‬‬
‫مّماابلل االلمإلةماااإل ااملم يااا إلم ماـيااإلب ياا( اا لم اا(لخمملم ئي ا ملرم ااخّر لم ظعاااإلنئ م‪،‬االل‬
‫‪،‬يا خللالتّم لمإلـ(الل‪،‬نلتر لمييللقاـ ــالم ئي مل يي ظلرضاعرّللم (قااّالباينلم (االلرم ما غل‬
‫[‪]69‬لم مّيظلم ليد لىبعم يغلم يبم‪:‬ل‪5771‬ظ ل"لم ي ئإل ملم قي ل‪،‬بااثلم ج تل“ظ لم جفظ لـلعلم ييخل ن لم ئياّظل‬
‫طل‪5‬ظلص‪44‬ا ل‬
‫‪Bonta, J . Poblo; 1979," Architecture and its Interpretation, N.Y., Rizzoli lnt. Publication, P.30.‬ل[‪]70‬‬
‫[‪]71‬لقيي يينلةّا ل‪5781:‬ظ" مل‪،‬ئعنإلم واّلل"لتمّلبيعر ل ييبا إلرم لعظل ب ا ل‪5781‬ظلص‪448‬ا‬
‫ّ‬
‫ااملم خاااخلم ق م ااخلم ض ا يإل يئي ا ملرم يي ا ا ظل ااخلمااخ للم (ااالل (انيااخل‪،‬مااخمقي( ل ااملم ج ا ل‬
‫م م غلـ لم قمخلم ئ اّيا ل‬
‫ـ‬
‫ى لم اا(كلمإلةماااإظلمال اا( اتللم ئع يااإلبااينلم (اااللرم يااا إلبااينلم م ا غلرـ(اج ا ظلى ل ا مل‬
‫ائ ملم مصييإلم (كل ي م غلمب مالم ئ للم ( ق لبا ئع اإلرم ئاالاإلم رقياإلنإاياا لبا (ئاإل‬
‫‪،‬اانل ا الم ئع ااإظلر‪،‬اانليااغلىةم ااإلنااللمالشااماملم عرضااإل يااعلم (اااللم ئ اااّيلم ياا(ئ للرا يااكل‬
‫م ج ااامل يئي ا ملم ـ لمؤ ااسلق م ااخ الم ئي ي ااإلرمبق ااعل م‪ ،‬االل‪،‬ي ااا خلل إل ـ اااّلر يي ا ل‪ ،‬ااالائ( ااخال‬
‫م م غل مل‪ ،‬يللم (اللم ئ اّيال ل‬
‫ل‬
‫بي المّمبلل للمإلةماإل ملم يا إلم ن‪،‬اـيإلب ي( اا لىةمااإليقاللم ( اا لم (اّالياإلبان‪،‬نل ـا ّل‬
‫م (اللرمال ( اتل يعلم (الل ملم خاخلم ا ا لم متفلم (اّاليإلرّرمت اظلى لمجئللـ(االلمإلةمااإل‬
‫م ( ااا لم (اّاليااإلبماالل‪،‬ياا( اام لم(ئاااا ل‪،‬ااعلة‪،‬اـيااإلم (اااللم ( مصاايإلرمااناكل ا ا لم ـيلشااملل‬
‫م اااّالملمرل ااياللمـج اااةلم ( اااللم ( اااّالملبيبا ا لم ظ ااا عيلرمثب ا ل‪،‬م ااخمقيإلم مص اايـال‪ ،‬ااعلم قيق ااإل‬
‫م ئ اّاإل‪،‬نلمجللم ا ظإل يعل م صيإلم (الا ل‬
‫ـ‬ ‫[‪]72‬ظ‬
‫ر اامظلب ث ا ‪":‬ل ئااللم ( انم‪،‬نل ااملب اااالمم ا انلم لاامللرم ئ ااعل"ل لالاايعلم مام ا ظلى ااعلى ل ييااإل‬
‫‪،‬ياااّلم (اااللمإلبااخم مل بااعلم يااا (ينلم ن‪،‬اـيااإلرم ماـيااإظلرى ـ ل ااا لىشااما يإلب ثيااإل‪،‬اانل ااامل‬
‫‪ّ ،‬انلم قملر تي‪:‬لم قملم يعلاا إلم ( م ل ملم ئاقإلبينلمشاياال‪(،‬نم‪ ،‬اإلمقاعل امل وااالرمااخل‬
‫جااعتل ـااالم (ااخ للم ن‪ ،‬ااملة قااخم لم اان‪،‬ننظلر ا تيلم يااعلاا ااإلم ( م ا ل ااملتّم ااإلشاامالرماااخل‬
‫ةمم ا انل خ اامنل اامل ظ ااإلرما ااخللب ي ااثلمظـ ااعل ييـ ااالم اااييعم لم (م ا انل ااملم و اااالم ما ااخل‪ ،‬ااعل‬
‫مايعمم ال ل‬
‫ر ا مل‪،‬ااالم اا(غلبا لم ب ااثل ااملرج ا تلمشاامامل‪(،‬ئاقبااإلباال ( اااتل يااعلمـ اااطل‪،‬عجئيااإل مااا لمرل‬
‫مـ اطل‪،‬مخّاإل ن‪،‬ا لرض نل ياللرماخلمرل‪(،‬ئختلم يياقا ل[‪]73‬ا ل‬
‫ر ا ملائ اامظلى ـ لم (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم ياااإلم يااابقإلن اانانليابا لجا‪،‬ااخل ا لشااعري ظلميااا خل اامل يا ل‬
‫اااإلجخاااخللبلااعطلم ما مل يااعل‪ ،‬مةـااإلبااينلم يا(ااينل‪،‬اانل اااملنا لم ياااإلم (اامل ـااالقابييااإلم (يا ّل‬
‫رم (ايعلممبكلـظامل‪،‬ئقخل‪،‬نلم قيغل ملمقعا لم يا ا لم ن‪،‬اـيإلرم ماـيإا ل‬
‫ل‬
‫رقااخلمشاااّل"لتيل اايع"ل ااملتّم ااإلم ئاقااا ل ااملم اان‪،‬نلرم ئاقااا لضا نل ظااامل بااعلاقيق(ااينل اامل‬
‫م ((اابعلرم (انم‪،‬ن[‪]74‬لظلم اللناالل‪ ،‬ـ االيع امل ااا عللرمااخللظل ماا ل ااا لميا ًّملم(ابئي ًاال ي(ما ّم ل‬
‫[‪ ]72‬لا ظع‪ :‬لمم لا فظ لتا لىبعم يغ لج مت لظ‪ :4154‬ل" ل ئل لم (نم‪،‬ن ل م لب اا لمم ان لم لمل لرم ئ ع ل“ا ل‪،‬جيإ لم ـ خ إل‬
‫رم (م جيإظلم جا‪،‬ئإلم (م جيإظل‪،‬جيخل‪11‬ظلم ئختل‪8‬الل‬
‫[‪]73‬لايجالم م غلى علم (ياّلم يياللن ـ لاا‪،‬للص ا لال ( واّل‪،‬ئاـمظل ـ لـامجلاواّيلا لل‪،‬بات ل معاإلاعغ ل‬
‫م م غلم ( واّ اظلمرلن ـ لا لل ماتصلا(غلم ( واّ ال خلمإلشاّللى ي ا‬
‫[‪ ]74‬لـ(يجإلصئ بإلم ( يينلبينلم ئاقا ل ملم ن‪،‬نلرم ئاقا ل ملم ظامظلميي لتيل يعلم (ي ّلم ((ابئملرم (ي ّل‬
‫م (نم‪ ،‬مالل ل‬
‫م يااإلم ا يلا ثااللمجعبااإلم (يقااملمالـيااإل‪،‬ااعلم ئ االلب مما ل ي صا ملى ااعل‪،‬ئ اااال اااملب اااال اقااا ل‬
‫مالجنماة اقااا لبااينلمشااياال‪(،‬نم‪ ،‬ااإلجااعتل ـااالم (ااخ للم ن‪ ،‬اامنلظلر ااا لمي ا ًّملمنم‪ ،‬يا ًاال ي(م ا ّم ل‬
‫م يإلم يلا ثللمجعبإلم (يقمل‪،‬اعلم ئ اللم ا ًملب ظاعلمال (بااّلماّالي(ا لم لاصاإلبا ل اخ الاما ل‬
‫اخ‪،‬الائااع لم (ااّادلضا نلم ـااغلـ ي ةتّم ااإلشامالرماااخل اامل ظاإلرماااخللظلب يااثلمظـااعل‬ ‫مارايا ل ا ُ‬
‫يي لمشياالم (ي ّلم ((ابئمل‪،‬عل‪(،‬ايعممـانلا ل‬
‫ل‬
‫ر يي ل إ لم خاخلترّلم (يقمل خلنلل‪،‬انلم (جاعب(ينلاللاجاعيلبما ّلل‪ ،‬مايإلباللم ئ اعلا ا(جل‪،‬انل‬
‫مم اااتلم (ي ا ّانل ي ص ا ملى ااعلب اااالص ا ّلل يااإل اانلرمقااعل‪ ،‬ض ا ملا( انم‪،‬نل ي ا لم لاامللب ئ ااااظل‬
‫ايال ملص ّللم لمالررج تالم لااصل املم ا نلراللباخل‬ ‫ا(وكل‪،‬نل املم ايللم ـم ّللرم (ا ـا‪:‬لم ُ‬
‫اثال يـااالرىالل اغلمماانلص ا ّلل ا ظلرم (ا ااال ااملص ا ّللمل(ياافل اانل‬‫الجاالل ااكلم لاامالم ـ لام ا ل‪ (،‬ا ً‬
‫م مقااعلم ض ا ملم (ا ا ًاالم ا ا ًايالالــااالم يااكلم لماااتصلم (ااملا( (ااعلبـااالم مقااعلم ض ا مل ا كل‬
‫م لمال[‪]75‬لال ل‬
‫ااملاااينلم( ق ا لمالبئاااتلمالّبئااإل يلاامالغيااعلم ن‪،‬ااا لرم مااا ل‪،‬اانل ااامل‪،‬ااالا م ااالم لاائ ّل‬
‫م ممملبا ن‪،‬ا ل‪،‬نلم ظيغلمـيبا ام اظلرمقعااعلى ـ لااتياالاياب لم اعل مانلّباللناللة‪،‬ااـملبئاختلر اكل‬
‫با اا(ئ املم يااا إظلرم ظااعلى ااعلم ن‪،‬ااا ل يااعلمـ ا ل‪(،‬ماالل رلبئااخلرماااخالرمال‪،‬ااعلن ا كلبا ياابإلى ااعل‬
‫مم ّم لم ـ خ إلمإلقييخاإلرغيعلمإلقييخاإلرمم ّـال ي ما ل يعلمـ ل‪(،‬ملل رلمبئاتليايإل[‪]76‬لال ل‬
‫ن اااظلى ـ لمال ( اااملب مااعللاا اإلم ج ا الم (باااتملبااينلم لاامللرم ئ ااعلب ئاالل‪،‬ئا ـاينظلا يااكل‬
‫م جاااملرم اائال ااملبيااا لاا ااإلم ايااخلبااينلـياابيإلم ئاقااإل ااملب اااالمم ا انلم لاامللرم ئ ااعلربااينل‬
‫خ إلم ن‪،‬ا لرم ما ةم ن‪،‬ما نظل‪،‬نل املم بيئإلم ن‪،‬اـيإلرم ماـيإلم ماابإال ل‬
‫انل‪،‬ئينلنا واالتم لل واالم غل يم ل مل كلرجا تمل‪،‬قئا ًعمل يا الميلـ‬ ‫ـ‬ ‫رى لرج تلمنم‪،‬نلمم‬
‫ً‬
‫ى ـ لمعمي لم لي طلم م ـإل اشماملقخلما ل ي طلماييعلم (م انل ‪،‬اال‪ ،‬االالا ال ا الم ليا طل‬
‫راظـعلم جـا لجخاخللن ال مل‪،‬ئا جإلـ ا لل‪،‬انلم ( ميمياإل ام‪:‬لمم ا اا ل‪،‬نمااإظلن اال امل‪،‬لاعرال‬
‫ىي ااالم عا ا لة‪5771‬نالايااثلم (ئا‪،‬االل‪،‬ااعلم يااياللرمالّضاايإلرمال ( اااملب يااإلم ا متلم ياا(ئ يإال‬
‫رمم ا ا ليمظلن اال امل‪،‬لاعرالمالباعمللم عمقماإل املتبامظلنا( جا لجخااخلمييقا لمانـ اا ل ياعلم (ق ياإل‬
‫م لاامييإلمال ا اايإلرم جخاااخللم (ااملا ـااال ااملم يااخلممااا‪،‬يغلجخاااخلل‪،‬ئ( ااخلل يااعل‪،‬ااال ا ل‪،‬اانلص ا عل‬
‫مإلـيا ااا ل ا ااملم (م ا ا انلم ل ا ااميملرم عااض ا اايا لرص ا ا ا إلمال ا اااملر م ا اااتصلمالـي ا ا مالرمم جي ا ااال‬
‫م م ‪،‬بي معم ل[‪]77‬ال ل‬
‫[‪]75‬ل ملنللناتنلاملا( سلرا (اللى علمالرنيجينظ لر ملم (ملاميبـالم ا لر مل‪،‬ج إلم ئي ‪،‬ا لرمالاا يسل‬
‫م (ملململلمالـالمإلـياـيإل‪ ،‬لم ي إلرا(علم ل‪،‬علرج تلم (ايعلم بي جمل يلاااظلر ملم (ملم( ع‪.‬ااا ل‬
‫ا ظع‪:‬لم قعلم ع مل يخنا( لّل‪ ،‬خلش عرّال ‪http://www.shahrour.org‬‬
‫[‪]76‬لا ظع‪:‬لتال بخلم عا نلبخري‪:‬ل‪ 5248‬جعيل"ل‪،‬خ للجخاخل ملم يي إل“ظل‪،‬يبئإلم ع مظلط‪5‬ظلص‪91‬ال‬
‫[‪]77‬لا ظع‪:‬لمملا فظلتالىبعم يغلج متلظ‪:4154‬ل"ل ئللم (نم‪،‬نل ملب االمم انلم لمللرم ئ عل“ا‬
‫ّ‬
‫‪ .1‬الية االفكار المحتملة للمرجَ‪:‬‬

‫مظـااعلضااعرّللى ااااالماااييعل ااييإلم م ا غلم قااخاغل ااملم اا(لخمملم ق ا للمإلجباّاااإل يااعلم ج ا لم يا ا ل‬
‫م م غلـ لـ ا لل‪،‬نلم ( مياعلممااتّل قاللر اي لم يا ا ظلر ا كلا(ييا لرجا تلم (االلتم الل‬
‫م م غلربا ئمسظلر ل اقإل‪،‬ؤ يإل يعل‪،‬الايم‪:‬ل ل‬
‫ام لم ج تل‪،‬عمبللب(ياؤملم م غل‪،‬نلتم للم (اللرمياؤملم (الل‪،‬نلتم للم ما غل (ؤ اسل‬
‫قا اخللمياااؤ ي ل‪(،‬جاختللر‪ (،‬مصاايإلم ا ملم يااؤمملن لاميإلى ااعلقيا لر ااغل‪،‬ئع املاب(مااعلبا لم ما غل‬
‫مّنا لاو ّلـ(احلمـياـملرىالل إـ لامبكلمع ًاال‪،‬نل امل الم قا خللم (كل‪،‬ج إلمال مااّلمالج باإل‬
‫يال‪،‬ئع ًيالم(جيخلقخّم لرم مصي لى علم يقينا ل‬ ‫نملم يعلم م غلرممبكلت ً‬
‫اي(لخملـظامل‪،‬ج إلمال ماّلشكلا(بئ لاقينلن اتللب ثيإلم خلياقإلم ( خااخلرم ( مصالل‬
‫‪،‬اانلجـااإلرم اا(لخمملم مااخ إلم ئع يااإل ملاافل‪ ،‬ا مينلم واائفلرم م ااامل اامل اائملم م ا غلمجاااال‬
‫(الل‪،‬نلجـإلم ع لرب كلا (كلم ـجلمب مال‪(،‬ئختللإلـ(اللـ ا للىبخم ا ل‪ (،‬مصايإلبان‪،‬نل‪،‬ئ ـاينل‬ ‫ُ‬ ‫م‬
‫بلل مللة‪،‬نلىبخم لرم مصي لرمما‪،‬ي ل‪،‬علم قيقإال ل‬
‫‪ .3‬الية تعدد الوجوت‪:‬‬

‫اياا(لخملـظاااملم (ئااختلنااللم ظ ا م علم (ماايإلرم ماايإل اانلم ئ ااعلراعنا( ا لن (اجااا لماّاليااإلمرل‬
‫ي يإلرغيع النملا (كلم اللى علم م غل يل(اّلاعنا( ل مل ا غلم (اللم ئ اّيل‪،‬نل ام‪:‬ل ل‬
‫‪ -‬م اا(لخمملم ج ا الم (عمبيااإل‪،‬ااعللرم ماايإل‪،‬ا ُ‬
‫اعللم ااع ل مااملم( ااع لتم االل ااااإلب اااالم مااعلل‬
‫م ئ اّاإل (ؤ سل اقإل‪،‬ئع يإلبينلم م غلرم (اللم لمإلايا لبا (ئاإلرا( مصاللبـاال‬
‫ـ لمع يدلم معللم ئ اّاإ‬
‫‪ -‬ى ـ لم ااخ مل ااملمئااختلم ج ا ال‪،‬اانلم اضااعلم ظااا على ااعلم اات ا لم باااينلربااا ئمسلمئ( ااخل يااعل‬
‫م يإلم ثبا لرم (اييعلةنئ يي(ينلاجعاـالم م غل يعلم لماتصلم (لبإل ي (اجاا نل ياعلنالل‬
‫‪،‬ياا( اا لم (ااالل ( اا(كلرجا الم ئع ااإلرم ـااالرمـظ ااإلملااميـال ااملباااينلغياااالم جا الا(ااعل‬
‫ـعمال ملتمتعللم اخلظلرـ ميـال ملتمتعللم ماثعللناملمظـاعلى اعل اااإلم ظـا ّلب قا اا ل‪،‬ئع ياإل‬
‫‪،‬ل(ي إلاي لمباانل‪،‬ئع إلم م غلمجاالم (الا‬
‫رابااخملم (اااللاي ا ل ا الم قا ااخللةقا ااخللمئااختلم ج ا انلبي ا ل ا الم ئع ااإلنااملم(ما‪،‬االل‬
‫تم االل‪،‬ئع ااإلم (ااالظلى لمئ( ااخلمئختاااإلم جا ال يااعل‪،‬يااكلم ئع ااإلنااملم ااختل‪ ،‬ابئـااالرني يااإل‬
‫م ا(ث اّ ال (مابكل امل‪ (،‬اارملم ما غلرميا(لخملمإلشااّللرم ع‪،‬انلرم ئا‪،‬اإلن اعتم ل اللن ااال‬
‫مشاااّلى يـااالةج مااننلال اا(لعمللنا م‪،‬نلم ئع ااإلتم االلم (اااللرم ا كلم ما غلاعاااإلىـ(اااللميااكل‬
‫م ئاّ ال ل‬
‫ى لم خاثل نلم ع‪،‬نل م ـ ل معل‪،‬ماثفلباخالال لناثياعللاللاماعل ـاالب ياثلايا(ييعلشالصل‬
‫م ـ لايا(جي لمرلم ـ لاياا(ليصلتال اإل اصااإلمل(يافل اانلم خال ااإلم (املاي(ليمااـالشالصلم ااعظلر ا مل‬
‫ائ ملى ـ لر ي إلم ع‪،‬نل م‪:‬لمــالمم ـاثفل‪،‬ئاـمل‪(،‬ئختلل ملـ(اللرماخلمضاا إلى اعلمم ـاثافل ايسل املتال اإل‬
‫رماخللبللمم ـاثفلتالال لمم ل مل‪،‬ئ علرماخل‪ (،‬ق ل ملـ(الل‪،‬ئ اّيال ل‬
‫‪ .4‬الية االحساس بالمتعة‪:‬‬
‫م رئ اااّلل اامل‪ ،‬ا ّلممااا‪،‬يملمااخرّلا ـااالم ياااللمإلـياااـيإلرمما‪،‬يـااالرم (ااملم (اانللبا م ا ا لرم ي ا ا ل‬
‫م قيقيإلتم للم (اللرا منلم خاخ الناالمم‪:‬لى لمإلايا لبا (ئإلرم ئاالإلم رقيإلمئ الل ياعل‬
‫ىةمااإلمر ااملم ( ثيااللرم يا لرم (ااّادظل ااإ ملناا لم ا غل امل اااإلم وا ّلم ئ ااّيل ي ما غلمرل‬
‫م (م ي مل ريئ اّلل اإ ل م صايإلم (ئاإلرمإلاياا لبـاالرما رللم ئ اعلااخ علم ما غل ي( قا ل امل‬
‫ر‬
‫ئاالإلراللم خفل الم ا إلىاللب( ملم رئ ااّلل‬ ‫م ئ عل‪ ،‬الاماا ل الم ئ ييإلمالـج مال (يكلم‬
‫ى عل ي لىـياـملنا‪،‬للرا( ملم م غلى عل ي ل‪،‬ئ اّيلنا‪،‬لا ل‬
‫‪ .9‬الية الحرية الفكرية‪:‬‬

‫ى ـ لم خ للى اعلم ( ااتلم ياإلم عااإلم معااإل املم ا(لخمملم ئع اإل يياي ل ي امل املم يايغلم قيا تل‬
‫م (اّاليإلا (كل لياملم م غل‪ ،‬اي لمـبئافلم ئع إل ( قي لمالـ( ااالى اعلم ع‪،‬ا ةلم ئ اّااإلبامجااال‬
‫ب االجي ّل‪ ،‬ظ اإلم اللىشااّللم اعرّلم عمبياإلبئاا غلم (االلرم ما غلرـظااملم مصاللم ققـ االرالل‬
‫ااّللم اع لضايئ ل‬‫اخاال ا لرم ا يلمصابكلب اعرّلم ان‪،‬نل ر ُ‬ ‫مجئللم ـيلم ييعلا (خلى اعلم (االلرامابكلب ً‬
‫‪،‬ا‪،‬كلمالمماملم قيقمل‪،‬علج رّلم رئ اّلا ل‬
‫ى لا يااعل ا ملم ( مصااللم (اااللنيااي لممااا‪،‬يمل‪(،‬باااتمل‪،‬اانلتر لم لم ااع لم ياايعل‪،‬اانلتم االل‬
‫م رئ اااّلل ريئ اااّللرم ياايعل‪،‬اانلتم االلم ما غل ي ما غلبااللم ـ لم رئ اااّللن (ااالل ااملم (ااملم يااعلمإلـيااا ل‬
‫رمإلـيا ل لم يلا يعلم رئ اّلظل ملم ثاييإلةم (ال‪+‬م ( يايع‪+‬م رئ اّلنلنا لم ( يايعلرم ايإلباينل‬
‫ن‪،‬نل‪،‬اـئالاللا منلم ص ملى علم (اللىالل‪،‬انل ا ا لر ي اع ل ياعل‬ ‫ً‬ ‫م م غلرم رئ اّللرامبكلب عرّلم‬
‫م م غلضعمت لناثيعلا‬
‫ثاني ًا‪:‬‬
‫ى ـ ل‪ ،‬اقلإلم خم للمالر يإل قعماللم خلم (اجا لم ئ اّاإلرم ( (اللم يامـالقخل ا خـال يع‪ :‬ل‬
‫اوال‪،‬لىـ(اللـ جإل‪،‬ئ اّاإل‪،‬ئاصعلظلرب اال قييإلقخلمم ل‪(،‬ي ّللبامجا ين‪:‬‬
‫االتوةةات االورظلى‪،‬ااالالا(ا مال‪،‬ياا(جخم لم جـااا لم رئ اااّللبمااللج مـبـااالم ئ اااإلرم اتاااإل‪،‬اانلجـااإل‬
‫رم ئي يااإلرم (اّاليااإلرم معاااإلرمالج( ا يااإل منبااإل‪،‬ياايعللم ـ ااخ لم ئ اااّيلم جخاااخل‪،‬اانلجـااإل‬
‫مع ا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫االتوات الثانيظلمرلقخلمم لمانيخمل يعل‪،‬ييعللم رئ اّللم اعبيإلرغا بال‪،‬الم اّ لم رئ اّلل ممـاالمرل‪ ،‬انل‬
‫ا اّ ااـالـ ا ًاال‪،‬اانلم (ياايللرم (مبااعلمجاااال اّم ااالم ييااإلى لمئ(بع ااال‪ ،‬اّ ااإلضاائي إلمرلم ااي ّاإل‬
‫‪،‬ايقااإلغيااعلقابيااإل ي اا(كلالّمبايـااالباإل اااملرمئا‪،‬يـااالناــااال‪ (،‬ا ًاالمعمييا ًاالم ااخ ل عتمم ا لبااخر لم ـ ل‬
‫م( ا لل يعلم‪(،‬خمتال ملاقيقإلم ئ اّلم ييغلرمـ( ااال مل يغلم ئع إا‬
‫ّ‬
‫ثانيةةا‪،‬لم اا( (اللاعنااإلم م ا غل ااملتمتااعلل ـ ا ّلم (اااللم ئ اااّيلراعنااإل ااي نيإلتم االلتمتااعلل‬
‫م (اللم (املب(بااانلم قياا لـ(ئاع ل‪ ،‬ـاال ياعلما ايسلم عناا لم ئ اّااإلر ام‪:‬لى ـ لا ييا لم ما غل‬
‫ااالل‪،‬اعل‪ ،‬ياا ل‬ ‫‪،‬نلقا خللم يإلم ( ققإل مل‪،‬ئ عل ا( لرم ثللةـياإلم ما غن لرمؤ اسلم ياإلممم ً‬
‫م ئع إل مل‪،‬ج إلمال ماّلم ( يإل املم لي ياإلم (املا يـاالم ما غلرم ثلةمالمماامنل لرامابكل‬
‫ا ملمالممااامل ااي ًنالاق(ااع لبـ اااإلم ما غلم ل(اااّلرم ثااللةم يااي ن لرا( قا لمالمماااملرصا ًاللم ـيل‬
‫ا( ع ل ملم يي لى علرص مل‪،‬ئ ـاينلرم ثاللةم صا منل لربا (اا ملالباخلم ـ لا ( امل ا ملم صا ملى اعل‬
‫اقيق ااإل‪،‬ئي ااإلياب( ااإلرم ث االلةم قيق ااإن لر‪ ،‬اانلي ااغلم( ااخل‪ ،‬اانلم قيق ااإل‪،‬ئع ااإل‪،‬ق(عـ ااإلبـ ااالرم ث االلةل‬
‫كلم رجعتلم قيقإل‪ ،‬عتلمالشماملنملم ثللةم (جعاخن لرم ي ًعملما( لضل انلم ماينل‬ ‫م ئع إن لربئخل ُ‬
‫ا( ق ل عنإلم م غل ملتم للم ئ ييإلم (م ي يإلرم ثللةم ( ميننا‬
‫ى ـ ل ا الم عنااإلقااخلم ثي ا ل ااملم يااإليااغلمالممااامليااغلم يااي ليااغلم ص ا ملى ااعلم قيقااإليااغل‬
‫م ئع إليغلم (جعاخلرم ي ًعملم ( مينليغلم بخماإل ملم يإلر م ما ل‬
‫ى ـ ل الم عناإلاللم( قا لىاللبئاخل‪ ،‬اّ اإلـقخااإلم ثيا ل املـياإلا ييا ل‪ ،‬ـاالم ما غلرم ثاللم اجاإل‬
‫ى ااعل ااي لاق(ااع لبلم صاايإلم م ا غل ي ص ا ملى ااعلاقيقااإلياب(ااإلا ماانل‪،‬اانل اااملمجعاااخل‪ ،‬ااعتم ل‬
‫مالشمامل ( مينلم ق ل عنإلم م غلإلـجاةلـي( ا ل‬
‫ل‬
‫ثالثةا"‪:‬لـيا(خمل‪،‬انلم قاعمينلم ياابق(ينل‪،‬االاياام‪:‬ل ـاعل‪،‬انلصايغل ـا ّلم (االلم ئ ااّيلى ااعلم لـ‬
‫مالمماامل‪ ،‬ـ ‪ً ،‬االمّمابللم قياال‪،‬اعل‪ ،‬ياا لم ئع ااإل املم لي ياإلم ظعااإلم (املا يـاالم ما غلرمقاباالل‬
‫‪،‬ئع ااإل‪(،‬اّج ااإلبااينلاقيقااإلرمجعاااخلمالشاامامظلر تاااا"ل‪،‬ااعلـيااإلا ييا ل‪ ،‬ـااالم ما غل‪ (،‬ققااإل اامل‬
‫م ئ علربينل ي لاق(ع لبـ اإلم م غا ل‬
‫ل‬
‫رابع ةةا"‪:‬لمي ا ّل‪،‬يم ااإلم يا ا لم م ا غظل اامل ييااإلب اااال ااياقا ل االلممم ااا يإلمئ( ااخل ي ااعل‬
‫م (ئياايغل ااملن ـ ا لم ااييإلم (ااملم قااللبـااال‪،‬اانلجيااللال ااعظلر ال ااالالضاايعلنااللجيااللم ـ لابااخملبخماااإل‬
‫جخاخلا ل‬
‫رب كلا(مفلم (ئييغلم م يكلبم ـ لاللاما( املب قاللم ئع اإلم ياابقإلرميقاينلم ئي ‪،‬اا لباللمئ اخل‬
‫ى علم قيكلم م لم ئقييإلرم يإلم واتللم ييإلرص ال"لى علشلميا ل‪،‬ؤ يإل يئ للمإلاجابما ل‬
‫ل‬
‫عَ مارة الكائنات الحية في القرآن الكريم‪:‬‬
‫اا ر ااّللّمتئاإل يمات اا مال اع ل‬ ‫ر اغ مق(ماعلم رئ ااّلل ام م قاعم لم ماعاغ ياعلمإلـياا لبال ناـا‬
‫ر‪ ،‬ـال[‪]78‬الر مل نعل‪ ،‬يمإلم ي م ظلقاملمئا ع‪ :‬ل‬
‫ْ‬
‫اَّلل َو َل َق ُك َّل َد َّاب ٍة َّم ْن َماءٍ َف َّم ْن ُه ْم َم ْن َي ْم َّشي َع َلى َبط َّن َّةه َو َّم ْةن ُه ْم َم ْةن َي ْم َّشةي َع َلةى َّر ْج َل ْةي َّن َو َّم ْةن ُه ْم‬
‫﴿ َو َّ ُ‬
‫اَّلل َع َلى ُك ّ َّل َش ْيءٍ َق َّد اير ةم ّ‪:‬ل‪21‬ن‪.‬‬ ‫اَّلل َما َي َش ُاء ّان َّ َ‬ ‫َم ْن َي ْم َّشي َع َلى ْا ْر َبَ َي ْخ ُل ُق َّ ُ‬
‫ٍ‬
‫[‪]78‬لا ظع‪:‬لم عنابمظلتال ييكلنعاغل ويع‪:‬ل"لم رئ اّللرم بيئإل ملم قعم لم معاغ"ظل ل‬
‫رم(م لم يمإلم ي مـيإل‪،‬نل‪،‬ااينلم مات ا لم (ملمئي ل يعلم معللمالّضيإظلرمل(يافل ي االبي ـاال‬

‫االاللماع لىالل‪،‬انل ااملم جـااعظلمرل‬‫املمعنيبـاالرشاميـالراج ـااال قاخلمما لصاايعللم جاغل خّجاإلمــ ُ‬
‫نبيعللم جغالرقخلاللم(جارةلمي م ـالبواعل‪،‬ييي (اعم لمرلمماللى اعل‪،‬االانااخل ياعلياياينل‪(،‬ا ًعمالر‪ ،‬ـاال‪،‬اال‬
‫ائي ل ملم يعلق غلم جباملمرل ملم اللم ب اعل ا مال امل‪ ،‬ااي لشاخاخللم باعرتللناا قيبينلم لا ا مل‬
‫رم ج ا بملمرلشااخاخللم اعمّللن يقااإلم م ا اّيلر االلمال اا( ماالرمئااي لم ي مـااا لبما ااإلمشااما ـال‬
‫رماجا‪،‬ـال مل‪،‬ل(يفلمـ االم ئا غلر‪ ،‬ـال‪،‬الا لملمرلانافل يعلمالّ ظلر‪ ،‬ـاال‪،‬االايياعل املم ـا مالمرل‬
‫‪،‬الايبكل ملم اا‪ .‬ل‬
‫مارة بيوت النحل‪:‬‬ ‫عَ ـ‬

‫لل‬ ‫ململل ر اّللبي لم لل ر اّللّمتئإظ‬
‫قاااملمئااا ع‪َ ﴿:‬و ْا ْو َحة دةى َرُّبة َةك ا َلةةى َّالن ْحةةل ْان َّات َّخة َّةفي َّمة َةن ْالو َبةةار ُب ُيوتةةا َو َّمة َةن َّ‬
‫الشة َةور َو َّم َّمةةا َي ْعر ُشة َ‬
‫ةون‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ً َّ َّ‬ ‫َّ َّ‬ ‫ل‬
‫ة ق اا ‪:‬ل‪48‬نال‪،‬ان ا م م ا ص ـئاع لم ـ ل اا لراياالمرلىا اااالى اعلم ال ائي ـااا م ب ااا رم ماا‬
‫اا ان ما ع‬ ‫بئيخمل ن م (اييعم م لاّجيإ ا جبام ‪،‬ارم االم ـيل ام ـا و ًل‬ ‫م اتغ م ي ام ‪ ،‬م ًلا ً‬
‫تييا ـا نم م (ج م ئيل ا جبام رم اي م لجعل ر عمت لم ئ‬ ‫مع م با لم ي ائخ غ ما ّ ًل‬
‫م‪،‬انن صا إ ب اا بي م لا ل‬
‫ى ـ ل خ اإ ب ااا يياإ م اللمرلبيا لم ال ياعمة ااص ياع ر ا ‪،‬ياااإ ‪ ،‬اختل رمبا ما‬
‫‪،‬ث إ ر ك ‪،‬ن خي هللال ب اـ رمئا ع رم مت م ي(لخ‪،‬إ م م ب اا ‪،‬ا مييع ‪،‬ن ‪ ،‬مت يبيئيإا ل‬
‫عَ مارة بيوت العنكبوت‪:‬‬

‫اثا بوائ رم قما ت با وائف االضائفلم ئاقاا‬ ‫رنا ا بي م ئ مبا م ا ي ضاعا هللا ‪ً ،‬ل‬
‫مال عاإ ى لم ـ لمالـثع بئخلى ـ لم(غ ييإ م (يقيك مق(ل م نعظلر ي باالّ‪،‬ياإ م يا تما قاام مئاا ع‪﴿:‬‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ َّ َ َّ َ ُ ْ ُ َّ ْ ْ َ َ َ َ َ ْ َ َ ُ َّ َ َ ْ َ ْ َ َّ ْ ْ َ َ ْ‬
‫ةن ال ُب ُيةةو َّ ل َب ْية ُةت‬
‫ً‬ ‫اَّلل او َّليةةاء كمثة َّةل العنكبةةو َّ اتخةةف بيتةةا وا ًن اوهة‬
‫ون َّ‬‫ْمث َةةل َ ُالة َّةفينَ ْات َخة ُةف ْوا ََّمة ْ َةن ُ د َ َّ‬
‫العنكبةو َّ لةو كةانوا يعلمةون ةم ئ مبا ‪:‬ل‪25‬نظل‪،‬ان اا مصابك م بيا رم لاا ضائي لا ضاعا هللا با‬
‫ًل‬
‫‪،‬ثا‪.‬‬
‫عَ مارة بيوت النمل‬

‫اابا (قيباا‬ ‫مب اعلبيا م الظلر ا ـظاام ااص ي ـاا هللا اب اـ رمئاا ع نيافلم يا اي ًل‬
‫م يبيئإ ر يعلمإلـيا لررّت ا مّ م م قعم لم معاغ بينلم ال ااين شائع باا ليع رقاخ قاخم جاي‬
‫نبياع ام رمتاا رناـا م و ضااا ‪،‬ثياعلل يع ا رقاخ ا ئ م بام ايي ا ل ييا لم ياامظل (بياغ‬
‫ضااماظلقام مئا ع‪َ ﴿:‬ح َّتى ا َبا ْا َت ْوا َع َلى َو َّادي َّالن ْمةل َق َال ْةت َن ْم َل اةة َيةا ْا ُّي َهةا َّالن ْم ُةل ْاد ُو ُلةوا َم َسةا َّك َن ُكمْ‬ ‫ًل‬
‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ال َي ْح َّط َم َّن ُك ْم ُس َل ْي َم ُان َو ُج ُن ُ‬
‫ون ةم ل‪58:‬نال ل‬ ‫ود ُت َو ُه ْم ال َي ْش ُع ُر َ‬
‫ل‬
‫ّ‬
‫ـي( (ج ‪،‬ن م م ق ملم ـ ل ا ‪،‬يانن ريعةل ب اال اصإ م م ـ خ إ رم (م يغ ـ م م ماتن م ما ل‬
‫عَ مارة األرض [‪:]79‬‬

‫رّت ل ر اااّللم عبا يااإلمالبئاااتل‪،‬اانلم مااا لباالبئاااتلم ثايااإلرم ن‪،‬ااا لنبئااخلّمبااعالم ـيلى ـ ل ااا لمبئاااتلالل‬
‫ـئع ـالباإلضا إلى علم واالم ثايملمالبئاتلم يلـ(ئا‪،‬لل‪،‬ئ ا ل‬
‫ااتلم ااع لم ا مل اامل واااال يا يلمالبئاااتلمرلم يا يعظلربا (ااا مظلمقا ملم مااعلل يااعلم لـ‬ ‫اا لمبئا ُ‬
‫اّم ال مل‪،‬جعتلرماخل‪،‬نل ختلةقخلاللا معنل‪،‬انل ر ااتعلم ا مل امل وااال يا يلمرل ا يملمالبئااتل امل‬
‫اا إلملاب لم (اجا لم ( عقإلى علّقئإلم خا إلم مبيعللم (عم‪،‬يإلماليعم ا ل‬
‫ن كظلم ـ ل الم رئ اتعلم ( ا عللقخلمما لغياعل‪ (،‬مةااإلتمت ًااظلر ييا لببئياخلل انل اّم اال‬
‫ايثلىــالقخلم(خم لل‪،‬علبئوـالم بئضل‪(،‬يببإلب(م ا ا لجخاخللمئ لل يعلى اتللىـ(االل ر ااتعل‪،‬اعلل‬ ‫ـ‬
‫مي لمال ع ا ل‬
‫‪ -‬م رئ اااّللم (ااملم(ئا‪،‬االل‪،‬ئـااالقااخلمم ا ل ااملم ايااخللم ج ا تلظلراي ا لم ي ا يا لم يااقيإل‬
‫ييـااالبااللّب ااالمم ا لرماااخلل‪،‬اانل ااختل‪،‬اانلم رئ اااتعلم (ااملم(ئااخ لاااخرتلم اا(ئ ا ـال‪،‬اانلقباالل‬
‫م بلعلرم (ملململل ملم غلج مـبـالـظعاا لم رئ اّللمرلاعنامـاا‬
‫[‪]79‬ل اإ‪ :‬ل علم نملبا ي لنا ل‪،‬يم ـالبـغظ ل ـ ل ا‪،‬عظ لر ر علمالّ ‪:‬لب عل ييـالرم يـاظ لرم (ئ عالجئي لائ عاظل‬
‫رم رئ اّللـقيضلم لعماا ل‬
‫ا ظع‪:‬لم ئجغلم يلل‪،‬ج علم ياإلم ئعبيإظل‪،‬اتللة عنل‪111/4‬ظلتمّلم ئاّ ظلط‪1‬ا‬
‫رمصيااا‪ :‬لـيبإلى علم (ئ يعلرم ئ عم ظ لب ئ علم ( عمّاإلم ي إلمإلـياـيإلم ئا‪،‬إل إلـيا ظ لم ي لا للمال‪،‬اـإل‬
‫خ‪،‬الم (لي لهللال ب اـ لرمئا عل ملمالّ ظ لنملائ ع الراي(لعلل‪،‬ال يـالبجـخالر ي ل ( ئغلبليعممـالمالجيامل‬
‫م ااقإلى علم لاعفلهللالمالّ لر‪،‬ال ييـاا لاق ملهللال م لنا(اب لم ئنان]لرى لقاملّبكل ي اتمإلىـم لجا لل ملمالّ ل‬
‫يي إ[ ةم بقعل ل‪11‬نظ لراق م ل ب اـ ]ل لمـلانغ ل‪،‬ن لمالّ لرم (ئ عنغ ل يـال[ة ت ل‪15‬ن لن الاق م لمئا ع‪]:‬ليغل‬
‫جئي انغل اتافل ملمالّ ل‪،‬نلبئخ غل[الةا ـسل‪52‬نا ل‬
‫‪ -‬ر ا ااع لرج ا تل ر اااّللمرل ر اااتعل ااا ل‪،‬ي اا( اا ل‪( ،‬عض ااإلر‪ ،‬ـ ااا‪:‬ل‪،‬ي اا( لم رئ اااتعلم ( مةا ااإل‬
‫با ( اتلـظعاإلمالرماّل ـغل ر اتعل‪ (،‬ا عللم مل اّلل ييإلم (م يغظلايث‪:‬ل‬
‫اوال‪ :‬م ب فل مل معلم رئ اّللقخلمّمبللب(م ّلمر ملم ثللباياإل‪،‬ئ( خل‪ :‬ل‬
‫م‪،‬منلم قيقـاال امل يا طلرـقااطلياغلمشامامل ـاملصا ّل ماع لر ييا إلر‪ ،‬يا لم ماغلىصاخمّلم (االل‬
‫رم قي ل اقا ل ي لر ا ملا ثاللم ماع لر‪،‬ا ـجلر ا ل‪،‬االاما لباينلمالي اينلىاللىـا لائ الل ياعلميااب ل‬
‫للم معلرم ـما ّلل (ئياملم (االلم (ما‪،‬اللةم (ما‪،‬يياإنلراما لم ا ـجلقاخلمضا للراظـاعلمإلباخمال‬
‫ملم (الااالر‪،‬نلمج يعلم عتم لربـ ملـم لقخلم (م ي الّؤاإل ملىـجاةل ي الـ ل معلم رئ اّلا‬
‫ل‬
‫ثانيا‪:‬لر ـغل‪،‬ي( لم رئ اتعلم ( مةاإلبا ( اتلـظعاإلمالرماّلرم(يلصلـظعاإلمالرماّلباــا‪:‬ل‬
‫اامل‪،‬ج ااإل‪،‬اانلمال ماااّلم خاثااإلاا ملمعنيا لم ما لمياا( خلى ااعل‪،‬ئاااتال لّااضاايإل‪،‬ئقااخللظلما صل‬
‫ا الم ج ااإل‪،‬اانلمال ماااّل يااعلم ـ لمالشااياال‪،‬م ـااإل‪،‬اانلمرماااّلايقيااإل‪ ( ،‬اااإل‪ (،‬ا يااإل ااملم ماااعلالل‬
‫كل ـالرم ـ لم ااخللم ب اتياإلمال ا ايإل ياخقات لم ئ ماعاإظل‪،‬انلى ما(عرـاا لرلبعرم ـاا لرـي(عرـاا ل‬
‫رن مّنااا لظل باااّلل اانلمرماااّلايقيااإل‪،‬اانلم ياقااإلمجئيـااال ااملاا ااإل‪،‬اانل ااخملمال اا(قعمّلم ااخمتغلر ا ل‬
‫م ممعم ل‪،‬ل(ي إلرم ـ ل المالرماّلم( ب ال (مخّلـا ا لم( اختلر قـااليبيئاإلر مااتصلم جياي ا ل‬
‫مال نب ااعل‪ ،‬ـ ااال‪،‬ث االلم بعرم ا لرم ي ا معر لرمإل ما( ااعر لظلم ااغلـقي ااإل اامل ا الم ظعا ا ـ‬
‫اإلىــ ااالما ا ل اامل‬
‫م ياابا لنا ااإلق ا لم يبيئااإ ‪:‬م جا بيااإلرم مـعر‪،‬ا اييياايإلرم ق ا لم راااإلظل ( اااخ ال ااملق ا لل‬
‫رماخللرـظعاإلرماخللظلمي علم ظعاإلمالملا‬
‫ل‬
‫ـ‬
‫بي ااالمـااخ لم ظعاااإلى ااعلرصاافلم اااتلل يااعلمــااالااااال لم ( انمةل‪،‬ل(ي ااإل ا معلم ا ااملرم ااارمل ا ال‬
‫م ظعاإلم ج علبينل‪،‬يماـيمالم مغل‪Quantum Mechanics‬لم (ملم يعلم ق لمال ا ايإلم اؤيعلل امل‬
‫ا غلم مااتعلةم ق للم راإلم وئي إلظلم ق للم مـع‪،‬ا ييييإلظلم ق للم راإلم ق ااإنلرباينلم ظعااإل‬
‫م ياابيإلم ئا‪،‬ااإل ‪General Theory of Relativity‬لم (ااملم يااعلقا للم جا بيااإل يااعلم ـــااالملا ال اامل‬
‫م ن‪،‬مااا لم خيا لم ما(يااإ ‪ Mass‬ااملج مّ ااال[‪]80‬ظل ااا غلم مباااتعلضا نلـظعاااإلرماااخللرم (ااملمقا ملبااا ـ ل‬
‫ئخملظل يعل ا لمالبئاتلمالّبئإلم (ملـ اسلبـاالرم ـ ل ا اكل‪1‬ل‬ ‫لعلب ً‬
‫م م ل ل ا غل رل لعللمرلماخل ُ‬
‫[‪]80‬لا ظع‪:‬لم ليباـمظلغاـغلظ‪4118‬ظلص‪417‬ال ل‬

‫اإ‪ :‬ل ع لم نم لبا ي لنا ل‪،‬يم ـا لبـغظ ل ـ ل ا‪،‬عظ لر ر ع لمالّ ‪ :‬لب ع ل ييـا لرم يـاظ لرم (ئ عا لجئي لائ عاظل‬
‫رم رئ اّللـقيضلم لعماا ل‬
‫ا ظع‪:‬لم ئجغلم يلل‪،‬ج علم ياإلم ئعبيإظل‪،‬اتللة عنل‪111/4‬ظلتمّلم ئاّ ظلط‪1‬ا‬
‫رمصيااا‪:‬لـيبإلى علم (ئ يعلرم ئ عم ظ لب ئ علم ( عمّاإلم ي إلمإلـياـيإلم ئا‪،‬إل إلـيا ظ لم ي لا للمال‪،‬اـإل خ‪،‬ال‬
‫م (لي لهللال ب اـ لرمئا عل ملمالّ ظ لنملائ ع الراي(لعلل‪،‬ال يـالبجـخالر ي ل ( ئغلبليعممـالمالجياملم ااقإلى عل‬
‫م لاعفلهللالمالّ لر‪،‬ال ييـاالاق ملهللال ملنا(اب لم ئنان‪:‬لةرى لقاملّبكل ي اتمإلىـملجا لل ملمالّ ل يي إنلةم بقعلل‪11‬نال‬
‫راق مل ب اـ ل‪:‬ة لمـلانغل‪،‬نلمالّ لرم (ئ عنغل يـان لة تل‪15‬نلن الاق ملمئا عل‪:‬ةيغلجئي انغل اتافل ملمالّ ل‪،‬نل‬
‫بئخ غنالةا ـسل‪52‬نا ل‬
‫ّ‬
‫مرل‪9‬لمبئاتلم ع ظلىضا ًإلالبئااتل ا االم ثاياإل‪،‬اعلم ان‪،‬نلظلغياعل‪ ،‬ي اإلرل‪(،‬ما ّلل ياعلـ ياـاظلم‪،‬اال‬
‫لظلم (ن ل ي البئخلى عل لعللمبئات[‪]81‬لل ل‬ ‫بئخم ُ‬
‫الم ظعاإلم جخاخلل (ئ(قخلبا ـ لم م ل‪،‬م ل‪،‬نل‪41‬ل ً‬
‫ر ( ضيكل الم معللاي(ئ للم ابئضل‪،‬ثاامل عيا ملّللم اااظل ئ اخ‪،‬الم ظاعل يلعيا مل‪،‬انلبئياخلالل‬
‫مع ل ل لل‪(،‬ئعلظل م كلب م ل نلناث ل (ع لم ــ ل باّلل نلجيغل املياياإلمبئااتلاياثلى ـ ل‬
‫مالبئاتلم جخاخلل‪،‬ي( إل يعلـ يـال ملجنالصايعلجخم‪ .‬ل‬
‫ل‬
‫ـ‬ ‫ـ‬
‫رم اا( اتملى ااعلـظعاااإلمالرماااّلم اتاقااإل ااإ لم م ا لم ا يلـئااي ل ي ا ل اايسلرايااخملرىـ ااال ا ااكلمن ا م ل‬
‫خاخلل‪(،‬ميإلببئوـالم بئضا ل‬
‫را ااع لم ئي اااالى ـ ل ا المال ن ا م ل‪(،‬خم ي ااإلر م االلن ا لق مـي ا لم لاص ااإلب ا الب ئ ااعلى لم ي اانل‬
‫ـ‬
‫م ماخل مل ا القخلام ل‪،‬لا ًاللباناثعل‪،‬نلجيغلر منل‪،‬نل م غل‪،‬ل(ي إظلرب ي ل الم ظعااإل‬
‫ااإ ـ لم ما ل‪،‬ااال ا لىالل ااي ـيإلمرماااّل اتاقااإل‪ (،‬ب بااإظل ااا م ل اان ل‪ ،‬اايقمل اايسلىاللر‪،‬اانلم ماانل‬
‫‪،‬ئع ااإلم ما لر‪ ،‬ااالا(ما ـ ل‪،‬اانل اامل‪،‬ئع ( ااال ارماااّلرـا امـاااظل ااا م لا(مااع ل يااعلـ االلم ئاان ل‬
‫يعلمالرماّل[‪ .]82‬ل‬
‫ل‬
‫نموذج الوتر‪:‬‬
‫ب ق(وااعلـظعاااإلمالرماااّل ا ال ااإ ـ ل‪ ( ،‬اااا لم م ا ل يي ا لجيااي ا لمر يااإل‪Particles‬ظلباالل ي ا طل‬
‫تقيقإلجخمظل م ُلبئخلرماخلمشب لباشعيإل‪،‬ياييإل‪ (،‬ا يإلم خقإظلم( ب الى علمال‪،‬املرم ّماال ل‬ ‫ً‬
‫رمق مل الم ظعاإلى ـ لمالرماّل‪،‬ق ‪،‬اا ل‪،‬جـعااإل اتاقاإلم مااعلم(ما ل‪ ،‬ـاالم جياي ا لم خقيقاإل‬
‫م (اامل‪ ،‬ـااالم(ما لم ا ّم لر ييا ل ااإ ـ ل ب ااا لم يبيئااإلمال ا اايإلم(ما ل‪،‬اانلمرماااّلتقيقااإل‪،‬ـ(اانلظل ااإ ـ ل‬
‫ااالبااا ج ملم بئيااخللم(م ا ل اامل‬ ‫نااا ل ااكلص ا ي ال ااإ لنااللمشااماملم اااتللبااخامل‪،‬اانلمجياااتـالرمـ(ـا ًل‬
‫م ج عل‪،‬نلمرماّ‪ .‬ل‬
‫م ا ا صلم ظعا ااإلب ااا لم ا ا معلةم ا ااخللم ب اتي ااإلمال ا اايإل ي ااخقات لم ئ م ااعاإل‪ ،‬اانلى ما(عرـ ااا ل‬
‫ربعرم ـ ااا لرـي(عرـ ااا لرن مّن ااا نل‪ ،‬اانلم ( االلى ـ لام ا ا ل ب اااّلل اانل اايللتمت ااعيل‪،‬اي ا ا لر‪ ،‬اانل‬
‫م ( للماوالم ـ لام ل يلل‪ ( ،‬حلبيع ين‪ .‬ل‬
‫ربا يبعل الم ظعااإل امل ُ‪،‬ج ـاعتلم (عمضاا لراللا جاخل ـاالراللبع اا ل ي املرما ـ‬
‫اخل‪،‬ؤناخل ـ‬
‫راللا(اعلبع اا ل‬
‫جعتل ياملراللمناثعل‪،‬نل كل إ ملناـا لـظعااإلم م ـاغل املمال اا لالةم ا ل‬ ‫رماخل‪،‬ما( للال ــ ُ‬
‫ـال‪ ،‬ـ‬ ‫ّااضمل ُ‬
‫غلمي نلاقي ًلالر غلايا(ييعلمااخلم خااخلم م ـ ياإلمالصااعل‪،‬انلم جي ـ‬
‫اغلبخق ـ‬
‫اإلا(اعلم يا مل ميافلى ملا ـا(غل‬ ‫ُ‬
‫ىيبا ل ملمال (عم لم ليا مل[‪]83‬ال ل‬
‫[‪]81‬ل‪،‬قخ‪،‬إل ماالـظعاإلمالرماّظلم خمتل عا ل‪،‬جيإلضاتل‪4119-7-41‬ل‪ http://www.dhadh.com/page.php?id=9502‬ل‬

‫[‪]82‬لم ييعل‪،‬ل(معل ظعاإلمالرماّظلب م يإ‪:‬ل‪ ،‬خل‪ ،‬خل ا كظل‪،‬قاالممظل‪ ،‬قعل يما(ابإلرم لعلبـخ لمخ يغلم ئع إ ل‬
‫[‪]83‬لم ييعل‪،‬ل(معل ظعاإلمالرماّظلب م يإ ‪ ،:‬خل‪ ،‬خل ا كا ل‬
‫‪،‬نل امل الم ظعاإلـي( جلم قاطلمالميإ‪ :‬ل‬

‫النقطة االولى‪:‬ل ل‬
‫ا(م لم ئا غل‪،‬نل‪،‬ج إل‪،‬نلم ئ م غل ملل‪،‬نل الم ئ م غلق مـي لم لاصإلب لاي ل ماتم ا ل‬
‫ااالمشاااّل ا ل ي اااالم ينااااالى ـ ل ااا ل ااا غلمالجياااملم مبيااعللرلم ياايعال‪،‬اانلقبااللـظعاااإلما لاا(اانل‬
‫م يبيإلر ا ل ا غلمالجياملم مايعللر ا لـظعاإلم مغلم (ملم ياعلقا مـينل ا ملم ئاا غلرى ـ لـظعااإل‬
‫مالرماّلجاا ل (بينلني يإلج علم ظاعا(ينلب ظعااإل ( ياعل ا م لم ئا اا ل م اال االـااانل‪،‬اا ياإل‬
‫رمض ا إل اامل ا الم ظعاااإل ي ا لق ا مـينلم ينااااالاللاج ا ةلمال ( اااتل يااعلاقيقااإلغيااعل‪،‬ثب( ا لبلااملل‬
‫نا‪،‬االلإليبااا لاقيقااإلغيع ااال ااملغيااعل‪،‬ثب( ا لن ا كلى لمشاااّلم ئي اااالم ـ لـظعاااإلم مااغل ااغلمثب ا لبلااملل‬
‫ي ملرمضكلرل غلاي(يعلماخلم خاخل‪،‬خ لصاعلمالجياملبخقإلا(علم ي مل ميافلاا(غلىيباا لم (اعم ل‬
‫ائ( خل ييـالرل لغيعل‪،‬ثب لماوالا ل‬
‫ل‬
‫النقطة الثانية‪:‬ل ل‬
‫ى ل ااا لشااكل ااملم ا ـجلالـا لاللاياا( خلى ااعلقا مـينلم يا لم (اامل ع ـااالم لاايدلم ظ ااعلباــااالمالتملل‬
‫م (ملاي(ئينلبـالمإلـيا ل (ج لم ق ال ملم لياالرمال ياإلم (املمعشاخالى اعلم ( مياعلم ما يكل[‪]84‬الم ل‬
‫ملاايعلبئااخملج ا مةلىيبااا لم لاامال يااعلم ااا لشاامالغيااعل‪،‬ثب ا لمصااالربـ ا مل ااإ ـ لم ي ا لم ا يلا يااعل‬
‫م ظعاااإل ي ا لشااكلربا (ااا مل ااا ـ لم ظعاااإلـ يااـال يـااالشااكالر ااخ‪،‬الـ(ئا‪،‬االل‪،‬ااعلتاماااّ ل اـ ا لائااع ل‬
‫م ا ـجلباـ ا "ل‪،‬ج ااإل‪ ،‬اانلم ق م ااخلم يقي ي ااإلم بيااييإلم ( ااملمما االل اانلاعم يـااالبخق ااإلم ـ لاللا( ا غل‬
‫م مااخلل ي ااال ا ل يااالرىاللابا ّل‪،‬جـ تمما لم معاااإلترـ ااال ااخ ظلباالل اايناخل‪،‬ئع (ا لمااخّاجيال يبيااغل‬
‫‪،‬ئع إلاقيقيإل ملنلل‪،‬الا منل‪،‬ئع ( "ل[‪.]85‬‬
‫ل‬
‫ر‬ ‫ـ‬
‫ي ل مي ال كل يعلم ئ اّلل يعلم ا لى لم ئ اّلل مل ياغلا الل امليياما لناثياعل‪،‬انلمرجا لم انظل‬ ‫ر‬
‫م لمقاعلم رئ اااّللضا ن م ا م (ام مئ( ااخ يااع م بااإ م يااإ ‪،‬اان اام م (ئبياع ان مال ماااّل‬
‫رمإلباخم ا م ئ اّااإظلر ياعلقاخّل قيياإ ‪،‬ان اام قاخّل ياإ رتّمااإ ي ياإ ام ‪،‬ل(ياف م ئيا م‬
‫م (لممإ ناإلـلاا ر‪،‬ا م (اج م باـم (ق م بخرّ الم ي مل[‪]86‬لال ل‬
‫رقخلنا( ل (عر ي ل ملم ماللمالرمل‪،‬انلنا(ابا "لم ما(ا لم ئلاعلل املم رئ ااّلل“ظلى اعلم ئاقاإل‬
‫بااينلـقي(ااينل اامل اانلم رئ اااّلل ااا‪:‬لم بااإظلن ــااالم لاامالم يااعيلم ظااا علم ا يلا ماانل‪،‬ااظ( ا ل‬
‫[‪]84‬لنا(االةم ي نلما يفلم ليدل‪ ،‬خلّضالم ظ عل‪4111,‬ظلصل‪1‬ظلتمّلم (ئاّ ل ي يب ا ل‬

‫[‪]85‬ل‪ ،‬خلشيا‪:‬ل‪ ،‬ا جلم ( ميعلرق م خلم ب ثظل‪،‬ؤ يإل‪،‬جخلم جا‪،‬ئيإل يخّم ا لرم لعلرم ( ةاع‪4118,‬ل–لبيعر ل‬
‫[‪ ]86‬لمملا فظلتالىبعم يغلج مت لنا غظل‪4118‬ظل"‪،‬م غلم (اللم ئ اّيل ملم لاّاعلم ئ اّاإلم (ئيي يإل“ظ ل‪،‬جيإل‬
‫قيغلم ـ خ إلم ئ اّاإل\م جا‪،‬ئإلم (م جيإال‪ Year: 2008 - Volume: - Issue: 12-13‬ل‬
‫ّ‬
‫يلاوا مل ياعلم باإلم ي(ـاالر ا لم اسلر‪،‬باات ال املق ا ‪:‬ل"ل‬ ‫رم ئيغظلن ـ لم لامالم ما(يا لم ا ُ‬
‫ر‪،‬نلايي ل يعلـ ي لم غل‪،‬ئ اّلاج لم ـ لام ُل‪،‬ي ًالبمييـ ا"ل[‪]87‬ال ل‬
‫ل‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ر ااخ‪،‬الـما ل اامل‪،‬ياا( لم ب ااثل اانلم ئ اااّللم ( مةاااإلم اااخللرم ئ اااتعلم (ئااختللم امجااإل‪ ،‬ـااالظل‬
‫ااّللرم اع لراعجاعل ااكل‬ ‫ُ‬ ‫إـ اال املاقاللم رئ ااّللـجاخلم ماثياعل‪،‬انلمالمجا اا لم (املمجئي االـ يانلباينل ر‬
‫ى ااعلمالمجاااالم مااعيلم (ااملم(ب اااالميااكلم رئ اااّلل‪ ،‬ااالشااابـ لب ا لم ئي ا ملم (ااملم ا ل‪،‬ااظ(ـااالرم ( اامل‬
‫م ( ااخ لبااا ـ لنا ـالل يااغل‪ ،‬جا تلائ( ااخل يااعلاقااات ل‪،‬ئي ااإلضا نلممجاااالرم ـ لنااللممجاااالاللاياااملمال ااعل‬
‫ر م لا يعلم لميإل معاالبلمللال(يفل نلمال علم ا‪،‬الر ا ملم ياب لم ا يلمت لى اعل ـا ّل ا م غل‬
‫‪ (،‬مةااإلرلبا (ااا مل ـااع ل ااال ر اااتعل‪ (،‬مةاااإل ـااملاللم(قااايعل املـقيااإل‪،‬ئي ااإلبااللم(لا لناالل‪ ،‬ـااالممجاااال‬
‫الــااالمااؤ‪،‬نلب مااعل‪،‬ل(ياافلم ا‪،‬ااال اانلم مااعلمال ااعلرى ـ ل ااكلا ماالل ااملم ج( ئااا لم (ااململ(ياافل اامل‬
‫‪،‬خ لم (قات ال ملم يقي يا ا ل‬
‫ر قااخل نااعلبااا لم رئ اااتعلم (ئااختللاللمل(ياافل قاالل ااملم ااعتم لم ي ا(لخ‪،‬إلن اااتللرىـ ااالناالل‬
‫اإل‪،‬ئي ااإل ي( ميااعلرم ـ( يياالظلايااثلم اعمبلليعاقااإلم ( ميااعلمّمبايا ًاالرييقا ًاالبا ياااإل‬
‫ر اااّللم(و ا نليعاقا ـ‬
‫ـ‬
‫م ي(لخ‪،‬إل خلم ( ميعلرم(و نلنلل اإليعاقإل‪ ،‬ختلل ملم ( ميعلرم ( ييللم مال ل‬
‫ر اامل اااإلم رئ اااّللمما لم ئاقااإلبااينلم (اااللم ئ اااّيلرم رئ اااّلظلمرلباينلم (اااللن ضا الر‪،‬ااال‬
‫ا ي ل‪،‬نل اصيإلمرل اصيا لر ي ياإل‪ ،‬اختللن ا ال الر االاظـاعلجـاخلم ما(ااال املم ( ييانل امل‬
‫يبيئإلم ئاقإلباينلصا ّمينل املم ئ اعلرم لامللرمـئماا لم ئ اعل املم لامللـ يا الر ا ال يا لل‬
‫مر ااعلـ ا لم ( اااتلـ االلم ـيل ر اااّلل‪-‬م (ااملم ثااللرجـااإلـظااعل‪،‬ئي ااإ‪ -‬يااعل مااعلمرلم ميااعل‪،‬ئا ـاينل ( ياايعل‬
‫م عل ر اّلل‪،‬ئي إل ل‬
‫ئيعل بيللم ثامظل لم ـالـ للم رئ اّللمال ا‪،‬يإل ـملمئ( اخلم ماعلمإل اا‪،‬ملربا (اا مل امل‬
‫م ثااللرجـااإلـظااعلم يااي ينل‪،‬اانلـاايااإلم ياايعلم ظ ا م علم م ـيااإلرممباااالم لااعائإل اامليااعللم يااالل‬
‫م ي ‪،‬يااإلم (ااملمئ( ااخل يااعلرج ا تلم لااا لم ماااخال ا كل ـااملممل ا لم ا لم ئقياامل‪،‬عشا ًاخمل ـااال اامل‬
‫م ياايعلم ظ ا م على لمياا( خل ااملم ياايع الى ااعلـ ا ينل‪،‬اانلم ئاااّ لر ااملم ئاااّ لم وااعرّاإلم بخاـيااإل‬
‫رم ئاّ لم ظعاإال ل‬
‫راقمخلبا وعرّاإلى لم سلمؤ‪،‬نلبقويإل‪،‬ئي إلبإ اا ل‪،‬اثالناا اـ االباا لةهللالم مااخل اا ل‬ ‫ـ‬
‫نللشمانلرةم مللمنبعل‪،‬نلم جنانلرةى لم ماخل ا لـمافلمالي ايننلم‪،‬االم ئااّ لم ظعااإل ـاملقواااال‬
‫اللمؤ‪،‬نلم سلبم (ـالىالل نليعا لرج تل‪،‬ئي ‪،‬ا ل ابقإل ي( قفلصخرّلم مغل يـاال ياعل م‪،‬الل‬
‫م ( ميعلرم ( باطلم قيقإل‪،‬نلاقات لم ب ظل‪،‬ثللةنعراإلمالّ نلرلةم اتللم( ملى علياقإنل[‪]88‬لال ل‬
‫[‪ ]87‬لا ظع‪ :‬ل (عر ي لم ما( لم ئلعل ل ملم رئ اّلظ‪4151‬ظ لمعج إ‪ :‬لتا لاياّ ل ابخانظ لتال قبإ ل ان لظ لم ـ خ لاا عل‬
‫م جابمظل‪ ،‬ل ّم لجا‪،‬ئإلت‪،‬ل ظلنييإلم ـ خ إلم ئ اّاإظلص‪48‬ا ل‬
‫[‪]88‬ل يي ( اظل‪ ،‬خلباقعلم مخّظلتمّلم (ئاّ لبيعر ل ب ا ظلم يبئإلم ثاـيإل لعلل‪5784,‬ظلصلة‪95-91‬نا ل‬
‫ر ـ م‪:‬لاقااملى ـ لم ياي ينل‪،‬ا ـجـغلما يقمل ـا لااؤ‪،‬نلبا (جعباإلرااؤ‪،‬نلبابئضلم قواااالم (املجانملبـاال‬

‫مإل امل الا اق لم قوااالم يقي يإلم (ملجنملبـالمإل اما ل‬
‫اانل ااال ـااع ل ماااتصلم رئ اااّللمال ااا‪،‬يإلم (ااملمااؤ‪،‬نلبا عنناااإلرم ( ج ا لـ ا لم ااخم للربيااايإل‬
‫م ظـااعل‪،‬ااعلىغ اااالم ج ا علرم (ياااريل ااملم ق ا للرم مجبااا لرم (ما االلرااالم اادلناـئمااا ل بااات ل‬
‫م خانلمإل ا‪،‬ملرم ئقيخللمال ا‪،‬يإا ل‬
‫ل‬
‫م‪،‬ااالم ئ اااّللم اعبيااإل يا لالاظ اااظل ـااملمااؤ‪،‬نلبا ا لم اااتيلم ا يلاياا( خلى ااعلم ا لم (جعاباامل‬ ‫ر‬
‫م ا يلائاانرلم ئع اإلى ااعلم (جعبااإلرباــاالم مااخّلمالرمل ي ئااّ لرى ـ لمإلـيااا ل ااخ‪،‬الاما ل‪،‬جااعتل‪،‬اانل‬
‫م (جاّالاللائع لم ـيلاقيقإل‪،‬نلم قات لالـ لا خل امل‪،‬نلم ئع إلم ا‪،‬ال[‪]89‬ا ل‬
‫ا كلـاااانلى ـ ل ر اااّللم ااعال‪(،‬يا ّلل‪،‬اانلم جاـا لم اااتيلرم (م ا جملم ا يلا ثااللـظا‪،‬ـااال‬
‫م ظا عل‪ (،‬ب بإلغيعل‪،‬ي(قعلل مل مع الالــالمئ( خلم ـجلم (جعابملم اتيل‪،‬اعللرم ا ـجلم ثاا مل‪،‬اعلل‬
‫ُم ااع ل (اااّللمااؤ‪،‬نلبااا لم رئ اااّللرجااخ لالجااللمال اا(لخممل قااللن ااال اامل ر اااّللم خميااإلرماااّللمااؤ‪،‬نل‬
‫بوعرّللم ثيللم رئ اّلل ي ج( علرمؤنخل يعلم ـ ااإلرم (ااّادلرااااااام ادلن اال امل ر ااّلل‪،‬االبئاخلم خمياإل‬
‫رماااّللمااؤ‪،‬نلبوااعالم عناانلرمالضاايعمالر ااخملمال اا(قعمّلرضااعالناالل‪،‬ااال ا لمااااتيلرم ( عااافلر ااخمل‬
‫مالما ا انم لن ا ااال ا ااملم رئ ا اااّللم ( ميمي ا ااإلظلرم ( ا ااملال ا اايعلة‪Taylor‬نلى ا ااعل‪ ،‬ا ااا يغل ا ا ا الم رئ ا اااّلل ا اامل‬
‫نا(اب ا ة‪Refusing Architecture‬نلظل ااخلم ييااللـ(اجااا لنباااّل‪،‬ئ اااّيلم ( ميميااإلم‪،‬ثاااملبعـاااّتل‬
‫ج ‪،‬ملربي(علمانـ ا ل ملّؤاإلم (ئاّضا لبخالل‪،‬نلم ق م خلم (عنيبيإلرم (ـمغلرم (جنتاإلباخالل‪،‬انلم ااخل‬
‫رم ج ا لب ااخالل‪،‬اانلمإلّمتللالرن االل ااكلائ ا تل ئ ااخملىا اااــغلبب ااخاـيا ل‪،‬ئي ااإلاللا م اانلماييع ااالال ل‬
‫‪،‬يا إلمإلا ا لبا يقي يا ل خ غلغيعلجاة‪،‬إلر ل مسلم رئ اّللمال ا‪،‬يإلم ا‪،‬اا ل‬
‫نل كل ـع ل ال ر اتعل‪(،‬ئختللر‪ (،‬مةاإلغيعل‪(،‬قايئإل ملـقيإل‪،‬ئي إلالــال ملل‪ ،‬ـاال ماعل‬
‫‪،‬ل(يفلا( مغلبـالرا جــالبامجاالال(يفل انلغيع االر االمم انلمإلشاما يإلم (املمئ املباــاال‪،‬لاميإل‬
‫‪،‬عنبإلمثيعلجخاللرم ( لل ملايـالمناثعل‪،‬نلرجـإلـظعال ل‬
‫العمةةائر المتوازيةةة موج ةةودة فةةي الفكةةر الغربةةي بس ةةبب عةةدم الثبةةا فةةي اليقيني ةةا‬ ‫وهكةةفا فةةان َ‬
‫العم ةةارة‬‫وايم ةةانهم بالم ةةفهب الم ةةادي ال ةةفي يتغي ةةر ف ةةي ك ةةل م ةةرة حس ةةب مقتا ةةيا العص ةةر وان َ‬
‫االسالمية هي َعمارة واحدة الن فكرها واحةد وان مةا يحصةل عليهةا هةو عمليةة تحةور فةي االشةكار‬
‫نتيوةةة تكاملهةةا مةةَ سةةياقا مختلفةةة ودوولهةةا لبيةةأ مختلفةةة اال انهةةا ال ت ةزار َعمةةارة واحةةدة الن‬
‫فكرها واحد‪.‬‬
‫[‪]89‬ل يي ( اظل‪ ،‬خلباقعلم مخّظلتمّلم (ئاّ لبيعر ل ب ا ظلم يبئإلم ثاـيإل لعلل‪5784,‬ظلصل‪92‬ا ل‬
‫َعمارة واحدة أم َعمائر متعددة ‪/‬ج‪3‬‬
‫ال ّ‬
‫ّ‬
‫حوارية ختامية‬
‫عندما يكون للعمارة‪،‬‬

‫في فرد ومجتمع‪،‬‬
‫زمان ومكان‪،‬‬
‫في وجود غير وجود االنسان ‪...‬‬
‫تأتي عَ مارة المستقبل في رصيد مَنْ يُدرك جمال أحالمه‪.‬‬

‫ال ّ‬
‫(‪)222‬‬ ‫حوارية ختامية‬
‫حوارية ختامية ‪............‬‬
‫عندما يكون للعمارة رصيد‬

‫عمارة المستقبل رصيد الذين يدركون جمال أحلامهم‬
‫َ‬
‫الري‪ ،‬ال اخجي‬‫بعدما انجزنا العديد من الفقرات التي خصيا الري‪ ،‬في تي خعا يفييا تي والعايا ف ااني‪،‬ا ت‬
‫م ياي اخحليالتت تي والعايا ف العايا ر الاتعيدةف االتاالاليز بال ييا التي اتايك بيالمي الر مين الاعل‪،‬مياتي‬
‫خ‪،‬جي ييا الييا تييرت التفييافتت القا ا ي ت ي فلييا ات خ ي ت فيين اهييما ي اميين يعا ي بيييا اا يت‪،‬ج ي لال ي‬
‫بالعا ي اا تي ي خ يي‪،‬اتر و يي‪ ،‬خالن اا ال ت ييالن اا ادي يير تي ي ه ييم ااي ييد م يرخل الن ب ييالا الن خ ي ت‬
‫يماللالن‬
‫الري‪ ،‬ف امرجعيياي تننييا تيدت مت مي اليا ال تيام الاعايا م ا يا مين‬ ‫مصتلفالن‪ .‬امياا يمن من امير ت‬
‫ااخ الترداللال الت خجعل متاالزا فن تالره‬
‫ل صييت بيييا ي‪،‬ا يييات تي التعامي مييا م‪،‬اهييالا اهييا ت ا تاييا‪ ،‬جاييي‪ ،‬الاعاييا يالني ميين ييت‬
‫االعاييا ر‬ ‫ا ي ل اي‪،‬ا اخيييا ااخجا اخيييا اداييا افييدنا ت ي الت‪،‬و ي الييا العت ي بييالن والعاييا ف ال‪،‬ايييدف و‬
‫الاتعيدةف اميا اتايك بي الريفحات ال يابق ي تقيد ةانيك المي الير مين ا ي ل التي هيملك ال ي‪،‬اف تي‬
‫ا ل الح‪،‬ا تي الصتامال افقلتيا خفا الر متعيدةفي خجاليع فليا ا ي ل خيرااة الاعايا ي تالليا امحترتيا‬
‫ت ي فال ي يال ي دانييك الاييياة ف تم م يييا بعييد جيييد ت ي ب ييا ‪،‬افييد معرتال ي ت ي والعاييا في ا تا تييا‬
‫ال‪ ،‬ك ت ترييا‬
‫و‬
‫تييا انيدا ايياا العايا ف تي نتاجييا ايرديتييا امعاا يا ‪ .‬تمياا ا فتاياة فليا التحليالتت ا الالي‬
‫ت افتااة تن الالان مين يت ةيي تتراتالي‪،‬ى اليا والعايا ف بم‪،‬نييا نتين الل يا ن اا افتاياة الاي ي‬
‫د‪،‬ن الا‪،‬ج العال لق‪،‬افد خعر ف د ا ذ بيا‬
‫ات مماا ا ر بدات ت ي‪،‬ا ي ت والعاا ف خ لق فلا ذلك ال تام اما تالي مين وي‪ ،‬ف امياةفي‬
‫اماةف اتمري اتمر ا ات ااجيات نظر مصتلف‬
‫اما نزفا اا الح‪،‬ا ي ت والعاا ف ا ا تاليا فلا م ت‪،‬ياتي نتعامي بيياي تي والعايا ف ب‪،‬ويفيا تميرف‬
‫ت ي ال ييفرف اال ييالان اا نييا ف ييد الارييا االاتلق ي ي ايتييا خميي‪،‬ا وفاييا ف الا ييتقل الييا ميين دانييك‬
‫ايتميي جااللي اميين ييذا الا لييق نييزف اا الح‪،‬ا يي الحيق ي خلييك التي ختحقييق بالتفافي القييا‬
‫بالن ذا الاؤلف امن يت‪،‬ج لال براايت ‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫المبــحث األول‬
‫الصّ ورة الحقيقيّة والصّ ورة الخياليّة‬
‫االريي‪ ،‬الج ي تياال تي الفري ال ت ييابا‬‫‪،‬فالي تي الفر ي ال ت يياةى ت‬ ‫الريي‪ ،‬ف ال ت ت‬
‫بعييد مييا خ ي تريي ي ميين ت‬
‫االر‪ ،‬ف ت‬
‫العقلال‬ ‫الر‪ ،‬ف الح تال ت‬ ‫ادت اا يقترباا من ت‬
‫الر يي‪ ،‬خالن نلح ي ت ي تر ي ت‬
‫الر يي‪ ،‬ف‬ ‫ا ج ي ا تا نتحق ييق م يين ي ييا ت ا نتق ييا االعت ي ب ييالن ت‬
‫الصالالال ي ذ نعتاد فلا ةي الفا اب ت بالانيا من ت التجريد ت نتام ت‬
‫الر‪ ،‬ف‬
‫الري‪ ،‬ف ي‪ ،‬تي الرةيي ان يا الاصاللي اة ي‪،‬‬ ‫داا تا يال ا متداة تي الا‪ ،‬يف اليذم يتقلي ت‬
‫الريي‪ ،‬ف العقلال ي تي الا يييد اخقييدي نتييام تاليير اب ي للتا ي اا ييتفاةف ميين الح‪،‬امي الت ي خ ييتقل‬ ‫ت‬
‫الر‪ ،‬الاح ‪ ،‬ت اةاات الاحاداف اا تعا ف اال ت حك من ت ا تعاا ا هما تي تالير ميا‬ ‫ت‬
‫اهعك لياي لعت الا ابي اا الاحاداف‬
‫ت‬
‫الري‪ ،‬ف الحقالقالي ي ا ي الري‪ ،‬ف الاتم‪،‬ني فليا يياجز ب يلع خت ي ا هيع‬ ‫ا ل الليد تنعيرا ت‬
‫الا عم فن الاراف الاقعرفي اا خت ا هع الا م رف فين العد ي الاحدبي ام انييا ختمي‪،‬ا فليا‬
‫[‪]1‬‬
‫ياجز اان يامن جاعيا اخم‪،‬ي يا ا م الاراف‬
‫ابافتل ييا ااة ال ال ريقي ي التي ي ي ييرل بي ييا الف ييرة الع ييال الاح ييال بي ي ي اي ييت ذل ييك ف يين تري ييق‬
‫ي‪،‬اى ي ا ييالالع‬‫ا ييتقلا الاعل‪،‬ميياتي اخ ظالاييياي اخف ييالر ا لتمي تي‪،‬ين مفييا ال امعييان اوي االحي ت‬
‫ااة ال لييدل الما ييات الحال ي الت ي خعا ي فلييا م ييافدخيا ت ي التعييرا لييا ا هييالا اخر ي الفيا اة ال‬
‫ما التييياي ام يييا الظييا رف داللريير اال يياا اال ي االتييذان االلاييت اا ييرل م ي التيي‪،‬ا ا اال ييع‪،‬‬
‫اااة ال االرتلي االاعرتي يي‪ ،‬ة ال الحقييا ق االيي‪،‬ف بيييا اتيايييا اا اديت يياي الاعل‪،‬مي فيين تريييق‬
‫آ‬
‫التجرب اا التام ت تلالع ا هالا اا نفتي اا ا تت فلا خجا ي ا رين ا را ف ا ت تاجاخي‬
‫تقد ترن بيالن ااة ال الح ي ت اليذم ي‪ ،‬انعمياى اليدماا فليا ال‪،‬ا يا اااة ال العقلي اليذم ي‪،‬‬
‫ن ا ةمات ت ب الت الاعان الاميت ل الالت انعما ًا فن ال‪،‬ا ا‬
‫[‪ ]1‬اها هاع ماال بالن اللؤ ف ا ع امراف مقعرفي اخم‪،‬ا ت‬

‫الر‪ ،‬ف الاتم‪،‬ن ةا الارافي ا اال مملرف معتدل ام‬
‫الر‪ ،‬ف الت خم‪،‬نك من امتداةات ا هع ال ا فلا الاراف اا العد ا يامن جاعيا فلا جدا‬
‫فقلال ي الت ي خحم ي اا ً بييالفي العقل ي ال ييام اااة ال‬ ‫امييا بياييا ميين معرت ي ي ت ييال امعرت ي ت‬
‫العقل ي الييذم ت‬
‫يعل ي الظيي‪،‬ا ر ايييد ل يي‪،‬انالن ا هييالا ميين م ي ييان‪،‬ا انعميياى الايي‪ ،‬اانم ييا ه ت ي‬
‫ال‪ ،‬الفالزيا الاتجيانت‪ :‬تيااة ال الح ي اةمي ا ي‪ ،‬ة ال ملاهير أا تم ااة ال اليذم يلاهير‬
‫فلر الح‪،‬اى فلا ا هالا ) لاعرت ي ت تال ا هيالا ي دايا يت ليع م ابقي ااة ال الح ي فليا الاعرتي‬
‫الح ال م ابق خام تالذم يد ل ب ايي ميا ة اد ًيا ي ًيالا بيد اا يقيا ة ادي فلالييا يتيا يفياييا تيا ًيا‬
‫ي ي ًيالاي اااة ال العقل ي اةمي يي‪ ،‬ة ال تاليير ملاهيير أ ة ال يلاهييره الجيييا العرييل بالاييرا ف‬
‫ا تناا باا اةف اا تالا ) للاعا ا الح تال فن ا هالا املاهر للاعا ا ت‬
‫العقلال ف يا‬
‫يت ا تي‪،‬ف‬ ‫ا د خ ااها ف ي ي تالاا لق ي ي لا اا الفا اب اف ا تلل فت هتث ‪،‬ل ة ت‬

‫ادالي ي ا ي تي‪،‬ف الح ت‬
‫ايصتا با تن ُييد ل ت‬ ‫ت‬ ‫الح‪،‬اى الصات الاعرات ي‬‫ت‬ ‫الحت تي‪ ،‬ي ق لا‬ ‫التعق ا تما ت‬ ‫صال ا ت‪،‬ف ت‬ ‫تالت ت‬
‫الاح ي‪،‬ىي االصالييا يي‪ ،‬ييد ل مييا ا خ ي مين الاح يي‪،‬ى بعييد ذ ابي ي لم ت ي ييذا الارخ ي خلقييا تالي‬
‫يتي ا تمييا العق ي تييي‪ ،‬ويييد ل ت مييا ديياا ميين ج ي ي تيينذ ديياا العق ي ييد بي وياا‬‫بعييم ميين ل‪،‬ايييق الحي ت‬
‫ت‬
‫يتي تييي‪ ،‬ذا يييد ل مييا ديياا الرييا د ي ت الصليي‪ ،‬ميين هييا لات‬ ‫برا خ ي المامل ي ميين هييري الحي ت‬
‫الح تت اها لات تالت تعالن ابافتلا اان ياا دا يا ميد دا لتهيالا الاحال ي بي تيي‪ ،‬ييد ديا ة اد ًيا ملاهيرا‬
‫فن تريق التر‪ ،‬ات الذ ال ت الح‪،‬اى‬
‫ت‬
‫ا تا متيظي ي ا ه ييالا الااةيي ي دا ب الي ي الا ييالدف م فر ييل ف يين ذااخي ييا خجعل ييا ام ييا‪ ،‬ييد ف‬
‫اان يياا فلي ييا ة ال ف ييال م‪،‬هي يي‪،‬ف م فر ي ي ف يين ذااخ ي يياث يال ي ي يم يي‪،‬ا ة ال ال ي ي اا فالا ي ي‬
‫الا‪،‬ه‪،‬ف ب‪،‬ا ايما‪ ،‬فلا ال فلر ا ر اوفاخ ادالفالاخ‬
‫ت ييااة ال فالال ي فقلال ي يتعام ي بي ييا الاعا ييا االار ييا ت ي ة ال اللع ييد ال ال ي ال ييذم يقابل ي ا تم‬
‫ي‪،‬جيد تالي‬ ‫ان لا ي ي بحالي ي يت الا ة ادي مين يت ي‪،‬مات خص ال الي فليا لي‪،‬ت م ي‬
‫فاقي اا العق ي ت الا ة اد ب‪،‬ه‪،‬ت‬
‫ايم‪،‬ا الزماا االاماا اا اللاا فقلالياا خريع تاليايا مع اليات التجربي الح يال اب‪،‬ا ي تيا‬
‫الري‪ ،‬الذ الي ا تم ا‬ ‫خرل ا هالا الح ال ابل لإلة ال تت الا للاؤهرات الح ال فليا م يت‪،‬ل ت‬
‫تمييرف ااهيييا لاميياا معييالن يعتاييد فلييا التجربي الح ي تيال بقييد مييا يي‪ ،‬ويياة ميين الييذات الاد دي ي‬
‫دانك الت خعتاد فلا اها ال ت مماا لالت ا ل ا خر‪ ،‬ه‬ ‫ا ذه تمرف ْ‬
‫ا د اها ل ف الر هللا ت مقالت من خالالف مراخع تالتجريد ف د الفا اب ت لا‪:‬‬
‫يالحت الم تين الاح ي‪،‬ى تنايا ي‪،‬‬‫الحت يد ِ ل الاح ‪،‬ىي االاح ‪،‬ى ي‪ ،‬ميا ُيي ْد و ُل ب ت‬ ‫الحت‪ :‬ت‬ ‫ت‬ ‫‪-‬‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫الحت‬ ‫ال الذم يد د‬
‫ت‬
‫‪ -‬الاح ‪،‬ى‪ ، :‬الاد ل بالحتي ا ‪ ،‬يقالق تالر د‪،‬ن مح ‪ ،‬اي ا ‪ ،‬لصريا ا تالي تي ذاخي‬
‫آ‬
‫بق‪،‬ف ا رل دالصالا ي اا العق‬ ‫الحتي ال خمن لتد د ت‬ ‫ت‬ ‫دانك خد د ال ت فت بال‬
‫‪ -‬الا‪،‬ه‪ ،‬الاح ‪،‬ى‪ ، :‬م‪،‬ه‪ ،‬ا ت ا فالياا يا م الي ت فتي امت تيصا ام تياةم دايا تني‬
‫خعال ا تني ي‪،‬جيد‬ ‫امتعالن امت تصاي امع ا ت‬ ‫ت‬ ‫ا تا ي‪،‬جد ا م ال ت فتي اهانالا ‪ ،‬م‪،‬ه‪ ،‬جز ت‬
‫ال ّ‬
‫ياةمي‬ ‫اوي ذات بيا ي تي تينا م‪،‬هي‪،‬ف مي ت‬ ‫تي ممياا معي تيالن اتي ميياا مع تيالني ا يي‪ ،‬هال ياي ا يذه ت‬
‫خصال اليال‪،‬ل‬
‫للصاو ال ت ال ي اذليك فليا‬ ‫م لزاما هرا تيا ت‬ ‫الصاوال ال ت انال للا‪،‬ه‪ ،‬الاح ‪،‬ى‬ ‫ت‬ ‫االحق ا تا‬
‫ت‬
‫ت‬
‫الااةي ي ي اا برييف الاصال ي للياليي‪،‬ل يي‪ ،‬الييذم يجع ي ييذا‬ ‫ت‬ ‫مع ييا ا تن ي نفييت اجيي‪،‬ة الا‪،‬هيي‪ ،‬برييف‬
‫امتعال ييا اا تا او ي التعي تيالن االتجييزة ت ي الا‪،‬جيي‪،‬ةات تناييا يي‪ ،‬الياليي‪،‬ل [‪]2‬ي تي تينا‬ ‫الا‪،‬هيي‪ ،‬هصري تيالا ت‬
‫يفلال ي‬‫العقلالي ي ا تا دانيك الا‪،‬جي‪،‬ةات ت‬ ‫ت‬ ‫افقلال ُتا و ِ تص ُر ويا يال ذ اليالي‪،‬ل‬
‫ت‬ ‫دانك الا‪،‬ج‪،‬ةات فالال‬
‫تا تصريييا يي‪ ،‬الياليي‪،‬ل ال ييفلال تا‪،‬هيي‪ ،‬الحييت ذا يي‪ ،‬م‪،‬هيي‪ ،‬ييا تي ا فاليياا ييا م ال ي فتي‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫امت تصا ت‬
‫اماةم‬
‫ا د يم‪،‬ا مين الافاليد التعيرا فليا ادي ير مين اجيي تي ايال خحلالي ال ظريي الح تيال الاتلقي‬
‫االحت من ت ‪ :‬الحت ا ةاف ال‪،‬يالدف لإلة الث‬ ‫ت‬ ‫باان اا اذ ي‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫الحت ‪ ،‬الارد االراتد ا اى للتر‪ ،‬ات االتعريفات اللدييال اال ظري‬ ‫ت‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اان اا ي‪،‬لد اذ ا ٍ فن د معرت امر م ل ب اا ير بي جااليا الفت يف ي ا يد ف اليذ ن‬
‫ت‬
‫بالحت‬ ‫فلا خ‪،‬لالد معاا جديدف ل خد ل‬
‫ا ذه الاقدمات خ الر لا اا م ي الح الالن ‪ ،‬ت افتلا الح‪،‬اى اخر‪ ،‬الا يلا‪،‬ا ي‪ ،‬تي‬
‫افتلييا الاعرت ي الح ييال مايييدف لاعييا ا ا ييا يال ي اتر ي التف ييالر اا ييتم يي‪ ،‬اا اا ييت‪ ،‬بي تيالن‬
‫خريي‪ ،‬ه لإلن يياا با تن ي مميي‪،‬ا ميين ميياةف ا اتي ام ي ت ت يير الحيي‪،‬اى بانيييا فايي‪ ،‬ميياةم ييال ي ال ييرا‬
‫لإلة الي مقاب اج‪،‬ة ي‪،‬اى بات خق‪ ،،‬بنة اديا اخذدر ا‬
‫داا تا ال الحدىي اا الحا ال اة ي مجا‪،‬ف مين التياهالرات الصا جالي التي خ تقي‬
‫ب‪ ،‬ات تالر معرات ي ُاخ ْ وتل تي م قي تالير معراتي تي اليدماا اد‪،‬نييا معرتي خ يتصد‪ ،‬الا يق‬
‫اا تر ييا ي م ي ي التص يياتر أخ يي‪،‬ا ة ا تم ييا )ي اااة ال ا ييترجاف أمعرتي ي اي ييداث الااهي ي )ي‬
‫اا ت عا أمعرت معل‪،‬مات فن ياةه ت الا تقل )‬
‫االر‪ ،‬ف ن رت االتالن‪:‬‬ ‫اما يرخل بالحت ت‬
‫يت ي خييد ل الاح يي‪،‬ىي ا ي الاع ييا الا ت ييف‬ ‫القضي ّيية لاوىلي ‪ :‬يي‪ ،‬تي اييال ا تا ي تي‪،‬ف الحي ت‬
‫يت الاح ي‪،‬ىي ديالعالن ي خلرير الالريري اا نيف ي ي ت‬ ‫من ا تا يا ت من الح‪،‬اى الصات خح ت‬
‫الا ت‬
‫ت ت‬
‫ياةم ا يا م الي ت فت اا تا الحيت اليذم هيان اا ييد ل‬ ‫اف دما يم‪،‬ا الا‪،‬هي‪ ،‬الاح ي‪،‬ى ي‪ ،‬م ت‬
‫الاتعالن الا‪،‬ج‪،‬ة ا م ال ت فت تناا ‪ ،‬ت‪،‬ف ت الي ت فت ام ي‪ ،‬نف ي نفيت ليذا يتعيذ تيي تعي‬ ‫ذلك ت‬
‫يالحت ا ذا‬ ‫ت‬
‫يت للاح يي‪،‬ى فلييا اني نفييت يريي‪ ،‬الا‪،‬هيي‪ ،‬تي القي تي‪،‬ف ال ت ف ي تيال الا ي تيااف بي ت‬ ‫ة ال الحي ت‬
‫[‪ ]2‬ي ظر‪ :‬ل ف الر هللاي ن مراخع تالتجريد ف د الفا اب ت ني‬
‫نقت‪ :‬ا ‪،‬ي ما بعد ال ت لالع ي مقال تالزامي ‪4301‬ا – ‪4301‬ا ر‪43‬‬
‫يت تي ة ادي للاح ي‪،‬ى‬ ‫داا ااة ال الح ت ‪ ،‬م‪،‬ج‪،‬ة هرا ف تنذا ل يلق ت اا يم‪،‬ا تعي الح ت‬
‫تناا ‪ ،‬ير‪ ،‬م ا ال ت ي الاتع تيالن الا تياة تم تي نفيت الق تي‪،‬ف الح ت تيال ايمي‪،‬ا نفيت ااة ال الح ي ت‬
‫الحت الا ترلي اا الصالا‬ ‫تناا ‪ ،‬تع خجريد للا‪،‬ه‪ُ ،‬الا ْد و ِلي الالت تالتجريد يلدا ت ما ت‬
‫القضية الثانية‪ :‬ا داا نفت ااة ال الح ت ‪ ،‬ب ي‪ ،‬ميا يري‪ ،‬م يا الا‪،‬هي‪ ،‬الا تياةم تي‬ ‫ّ‬
‫يت الحاوي تي‬ ‫الحتي تمالف يامن خفر ت يال ذ فين الصاليا ث ا ي‪ ،‬الفيرن بيالن اهير الح ت‬ ‫آال ال ت فت ت‬
‫ال ي ي ي ت فت ي ي ييالن نف ي ييت ااي ي يياى أااة ال الح ي ي ي )ي اا ه ي يير الحاو ي ي ي ت ي ي ي ال ي ي ي ت فت بع ي ييد ذ ي يياي‬
‫ت‬
‫الصالالال‬ ‫ت‬
‫الر‪ ،‬ف‬ ‫الحتأالصالا ) ت‬
‫االذم ‪ ،‬نف‬ ‫ت‬
‫تااي يياى يي‪ ،‬ة ال ال ي ي بني ييدل الح يي‪،‬اى ت يينا د يياا ااي يياى للح ييت الظ ييا ر تي يي‪،‬‬
‫للا ييا داتي ا ا ديياا للح ييت الليياتن تييي‪ ،‬لل‪،‬ج ييدانالاتي اااي يياى يي‪ ،‬مر ييد معرتت ييا بالعييال‬
‫الص ييا ج ايعتل يير ا ييالل امريل ي ي اال ييا نح يي‪ ،‬الاراي ي ي ال‪،‬جدانال ي ي ي ايام يين ير يير ا ييا يف الق يي‪،‬ف‬
‫ااي ا ال ت م ا اايد ا ا ‪ ،‬ا خرا بالعال الصا ج انق الر‪ ،‬ف لا الدا‬
‫ايميي‪،‬ا خلعييا لييذلك تا‪ :‬اهيير ااة ال الح ي يي‪ ،‬اهيير تمتر ي بالا‪،‬هيي‪ ،‬نف ي ابفعل ي ي ا تمييا اهيير‬
‫الصالا تي‪ ،‬اهير تالير تمتري با‪،‬هي‪،‬ف ا م ي ‪،‬ة بي تاين اجي ذليك دياا يري‪ ،‬الا‪،‬هي‪ُ ،‬م ْيد و ًدا‬
‫الصالالال مرخل هانال ت تالتجريد‬ ‫ت‬ ‫ت الصالا ي اا ت‬
‫الر‪ ،‬ف‬
‫انتحقييق ميين الجيي‪،‬اي ف ييدما نتعامي مييا م ييا ميين والعاييا ف بييالن ااة ال الح ي االصالييا ميين‬
‫ت‬
‫ي‪،‬اى الصاييت ي خم ييف ل ييا ا هييالا التي د ت ييا ييد تبال ت ييا دالييف ي وييفاخياي ا ي‬ ‫ييت تيا ييا ا تا الحي ت‬
‫يت بال ت ي مييا ةا‪ ،‬ذلييك ال ي م‪،‬جيي‪،‬ةا‬ ‫ابصاو ي يييالن تعليييا تال يياي ام ا تن ييا نحي ت‬
‫ت‬ ‫م‪،‬جيي‪،‬ةف بالفع ي ي‬
‫ايي تيؤهر ت ي يا ت ي ميين ي‪،‬ا ي ا تا ي ت نحيين ناييا نميي‪،‬ا نلريير خلييك الل اي ي اا ال ييجرف مييا ةامييك خلييك‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫الل ايي م‪،‬جيي‪،‬ةف بالفعي ا جييا ف ت يياي ايي تيؤهر ال ت ييعا الاي عمت م يييا تي بريرنا الميين يي‪ ،‬بي تيالن اياييا‬
‫اخلك الل اي ف دما اتاة ا يامن اا ا وخا ت ليا ت ذ‬
‫اخلرير ةي الل اي يع‪،‬ة لا تا ااي اى بيا ل خاهالر يقالق تال يا ايتيرل هيم اا ال ي ميا تي‬
‫الحتي اداا يلقا اهر الصاخ ت ال اع بعيد تير ه تالييا يتيا بعيد تتعي الصياخ ي ا تا بعيد‬ ‫آال ال ت فت ت‬
‫آ‬
‫ذ يياي ااي يياىي تي تينا ال ي مييا خلقييا ت ي ال ي ال ي ت فتي اخميي‪،‬ا القي تي‪،‬ف الت ي خميي‪،‬ا ت ي ال ي ت فتي ي‬
‫الري‪ ،‬ف‬ ‫الحت بعد ذ اب بال اا يم‪،‬ا ا هر الليا تي الصاليا ي‪ ،‬ت‬ ‫الصالا ي الت خد ل ا هر اللا من ت‬
‫اا ال‪،‬‬
‫االر‪ ،‬ف الصالالال ي اا ما ي يافدنا فليا ممياا اجي‪،‬ة الري‪ ،‬ف‬ ‫الحت ت‬ ‫افلا الرت من ا تتا بالن ت‬
‫الصالالال خلعا للر‪ ،‬ف ال ‪،‬فال االج اال مين يت يذا ا يتتا فلير ي‪،‬ا ذدر يا ل في الير هللا‬
‫تلاييا دانييك‬ ‫تي مقالتي تي ال‪،‬هييا بييالن يي‪،‬ا ت الا‪،‬هيي‪ ،‬الصالييال ت الاجي تيرة االا‪،‬هيي‪ ،‬الح ت ي ا ا ي ت‬
‫الريي‪ ،‬ف خ‪،‬جييد داييا ي‪،‬جييد الا‪،‬هيي‪ ،‬ي‬ ‫الريي‪ ،‬ف ي الا‪،‬هيي‪ ،‬ي تقييد يميي‪،‬ا ا ييت تام ميين ذلييك بييا تا ت‬ ‫ت‬
‫خيل ن‬ ‫ابااتاةف من معل‪،‬مات جاا ب‪ ،‬ا خري ت ديتاب ن ّالت ّ‬
‫ال ّ‬
‫يال يل ا ا تاا‪ ،‬الميتاي ت خ‪،‬ت ت فلا‪ :‬ن تن انظير ليا يذه ال‪ ،‬ي ُم ْ ويت ِق ور ًف تي‪،‬ن تياالت ي ا تني‬
‫المالفالات الاصتلف ذات ‪،‬ا ت م يترد ‪ :‬تيا تا ي ُخ ْع و يا‬ ‫اة ل هملياي ال‪ ،‬اي ااهعيا ‪.‬ا ذه ت‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫اللتي فليا اةخي تيي‬ ‫االت اج‪،‬ة ا يت‪ ،‬ت يف ت‬ ‫للررم ب ح‪ ،‬الا‪،‬ج‪،‬ةات الت يام ت معاي تيا‬
‫م‪،‬ج‪،‬ةف من اجل اناي الال ك بانا ا ايايا لال يك ا آ يري ام ا تنييا لال يك خت‪ ،‬ت يف فليا ت‬
‫فف‪،‬يي‬
‫آ‬
‫فف‪،‬ي ي اف ي ا يير تني ييا ياه ييرف افاتل ي ةتع ي ااي ييدفي‬ ‫العف‪،‬ي يياتي فل ييا فف ي‪،‬يت ان ييا ا فل ييا ت‬ ‫م يين ت‬
‫ت‬
‫اف ال ي ييذا الاحتيي‪،‬ل الح ت ي ت الييذم تالاييا اوييف اهي تناييا يي‪ ،‬الا‪،‬جيي‪،‬ة ت ي ذاخ ي ا تا ييدف ت ي اا‬
‫با هي را ادي ير مين ذليك تييا‬ ‫ن ا ش ا دانك ال‪ ،‬خ ح ت لا مجا‪،‬ف من التا التت ا‪،‬‬
‫ماةي ي ال‪ ،‬ي ل ي خعييد‬ ‫انييا ا آ اي ييد اة ت ا ي تل ي افييد ا ل ال‪ ،‬ي ب ي ا ل ا آ ا ا ي الحييا تالر ت‬
‫جالييدا يال ييا بيا تا ال‪ ،‬ي لي خفين ‪ :‬تا ف التييا خري‪،‬نيا مين ذلييكي‬ ‫ياهيرف الي خعيد يال اانيا افيرا ت‬
‫[‪]3‬‬
‫ا تناا تق د د تيفك فن د‪ ،‬ا من اجل انا ت ا تن ا خلك تمرف ا رلن‬
‫آ‬ ‫ت‬
‫يالي تا ال‪ ،‬ي التي د ييك انظيير لاليييا تيي‪،‬ن ال ت االي ي ييا ي ا ا بعييدما ييد اة ت ف يييا ا ي‬
‫آ‬ ‫الظيي‪ ،‬ي‪ ،‬تالير ه تيكي تالير ت‬ ‫خظير ل هانال ي المن يذا ت‬
‫الظيي‪ ،‬ا تا ي تيا ا ي ُم وت وص وال ولي و ي اتي ا تا‬
‫تقد دانك ُم ْد و ود ً ‪.‬‬
‫فف‪،‬ي ييا تالتفر ي ب ييالن الا‪،‬ج يي‪،‬ة ب ح يي‪ ،‬ال ت ي االا‪،‬ج يي‪،‬ة ب ح يي‪ ،‬ت‬
‫الر يي‪ ،‬ف‬ ‫ا ييا ايا ييا‪ :‬تن ي اه ي ُيا ت‬
‫الري‪ ،‬ا تحايا ات ت‬
‫اةيي‬ ‫بالر‪ ،‬الم ت ي ا ي‪،‬ا دانيك يذه ت‬ ‫الظي‪ ،‬ات تالت ن تااليا ت‬ ‫ال ك اير ت‬
‫اةي ي ي تي ي ُخ ْع و ييا يال اييا خظييير بالي تيذاتي ب حيي‪ ،‬مييا يي‪ ،‬تاليير الحايي‪ ،‬ات ي ا تخفييق لييك اا‬ ‫اا تاليير ت‬
‫الري‪ ،‬ف مين يالي ي ديذلك‬ ‫ل ك بالن و‪ ،‬ف اخ ليك اياي‪ ،‬ه الفعلي ت ف يدلث ذ ا تا التع تيرا فليا ت‬
‫ت [‪]4‬‬ ‫ت‬
‫للحت اللات‬ ‫تناا ‪ُ ،‬م ْع و ا َا وا ِل ٌّ‬
‫الصالالال ي تناييا ي يريي‪ ،‬اهيير الا‪،‬هيي‪ ،‬ت ي ال ي ت فت بعييد تاليياي الا‪،‬هيي‪،‬‬ ‫ت‬ ‫الريي‪ ،‬ف‬‫ا ذا دانييك ت‬
‫الصالالال ي بالقاليياى لييا الا‪،‬هيي‪،‬‬ ‫ت‬ ‫الحقالق ي ت ي تتنن ييا ياميين اا ن ييتلالن فييدة ميين الصيي‪،‬ا ت ت ي الري تي‪ ،‬ف‬
‫الح ت ت ‪:‬‬
‫الخيالية يامن اا خمي‪،‬ا م‪،‬جي‪،‬ةف تي م تياةف ا ي يامين اا خمي‪،‬ا م‪،‬جي‪،‬ةف يا م‬ ‫ّ‬ ‫الصورة‬ ‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫الي فت لميين الريي‪ ،‬ف الصالالالي ا ا دانييك بري ي ميين الايياةف بالقاليياى لييا م‪،‬هيي‪ ،‬الحييتي تيي‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫بتام اللرا ف من ل‪،‬ايقيا‬ ‫لال ك ت‬
‫نحين نعلي ا تني مين ل‪،‬ايييق الا تياةف ي‪ ،‬تالتع تيالن ا ييا نتحقيق مين اجي‪،‬ة ميياةف القالياى تالييا تيت خميي‪،‬ا‬
‫بالت تعالن ت ماا امماا يجعليا يا‪ ،‬ا ا ري لا الر‪ ،‬الج تاال‬ ‫الر‪ ،‬ف ن‪،‬فال ي بال اا ا ترانيا ت‬ ‫ت‬
‫تر يي‪ ،‬ف الاد ي الا ت ر ييري الصالالال ي ي تال يير الا ت ر ييري الال ال ي م يين ت يياب‪،‬ن ام يي‪،‬اة اب ي ي‬ ‫ت‬
‫تالاد م‪،‬ج‪،‬ةف ت الااةف الت خم‪،‬نيا الت خ ي فليا نيير ةجلي اتي مدي ي بييداة االاجياا ف ليا‬
‫اب الي خ ييد لتيا يل الادي ي العريقي مين القرير العلا ي اباليك اليي‪،‬ال اتالر ياي بال ايا توي‪ ،‬ف الاد ي‬
‫ني خعريع ل ف الر هللا ت‬

‫االتعلالق م ي ‪4‬ا‪2‬ي ن ص الميترانال‬ ‫ا خري ن تالت ت‬
‫صال‬ ‫[‪ ]3‬ي ظر‪ :‬جاا ب‪،‬‬
‫ني خعريع ل ف الر هللا ت‬
‫االتعلالق م ي ‪0‬ي ن ص الميترانال‬ ‫ا خري ن تالت ت‬
‫صال‬ ‫[‪ ]4‬ي ظر‪ :‬جاا ب‪،‬‬
‫لال ييك مم يي‪،‬ف بال يياب‪،‬ن ا بال ‪،‬اتييذ الص ييلال ادييذلك تاليير م‪،‬جيي‪،‬ةف ييا م نف ي ي بي م‪،‬جيي‪،‬ةف تي‬
‫آال بدنال خ تعاليا ت‪،‬ف ما ت نف تال ي تي لالت م‪،‬ه‪،‬فيا ت‬
‫بااة تم‬
‫‪ -‬ابافتل ييا ا تا الل اي ي أال ي ) خل ييز‪ ،‬ف يين الا يياةف أدر يي‪ ،‬ف ج ي تياال ) اا ي م يين ل‪،‬اي ييق الا يياةف‬
‫الصالالالي ا ا دانيك خ‪،‬جييد تي م‪،‬هيي‪ ،‬مي تياة تمي تيي تاليير تخامي‬
‫ت‬ ‫أدري‪ ،‬ف ن‪،‬فالي )ي تيا تا ت‬
‫الريي‪ ،‬ف‬ ‫ت‬
‫تالتجريد ف ياي اذلك تنيا خلقا ابدا محف‪،‬ت بل‪،‬ايقيا‬
‫الريي‪ ،‬ف الصاييت ال ت ‪،‬فال ي‬‫ياةم بالقاليياى الت ي خقتييري ميين ت‬
‫الريي‪ ،‬ف لال ييك ت ي م‪،‬هيي‪ ،‬مي ت‬ ‫اديي‪،‬ا ت‬
‫الحت ي‪ ،‬الاياةف‬‫ت‬ ‫اياج ي‪ ،‬ال تيا لا ماةف القالاى الاقابل لم ت تو‪ ،‬ف ن‪،‬فال ي لا د‪،‬ا م‪،‬ه‪،‬‬
‫الر‪ ،‬ف الج اال الاتحقق با بعاة ال ته‬ ‫الت خقتري من ت‬
‫الريي‪ ،‬ف لال ييك تي مي تياةف‬ ‫يت يي‪ ،‬مي تياةف ايقالقي ديي‪،‬ا ت‬ ‫ا ييا نتلي تيالن الفييرن بييالن يقالقي ديي‪،‬ا م‪،‬هيي‪ ،‬الحي ت‬
‫خجرةي ي افل ييا م يين الاح يي‪،‬ى الم ت ي ي ييالن ا ت‬
‫خصال ي‬ ‫ت‬ ‫الر يي‪ ،‬ف ي مرخل ي‬ ‫ا ييذا تال ييذم يجع ي مرخل ي ت‬
‫خصال ب اي ً معال ً ي الالت ب اي مليا اا ب ايي فامي ا تم ا تا ب ايي الاد ي التي ايتييا‬ ‫الاد ا تناا ا ت‬
‫اترةمي ي‪،‬جيد تي ممياا مع تيالني ا مياا‬ ‫ا ا ا ت الال تناا يزا يظير ل فلا ا تن م‪،‬ه‪ ،‬جز ت ي ت‬
‫ت‬
‫معالن‬
‫يالق‪،‬ف ي‪،‬‬ ‫ت‬
‫الر‪ ،‬ف الصالالال تالر خام التجرة فين الاياةف تيي تالييا الق تي‪،‬في اميا م‪،‬جي‪،‬ة ب ت‬ ‫‪ -‬ذا يرت ت‬
‫التيالير االحردي ايقابلييا ميا م‪،‬جي‪،‬ة بالفعي اليذم ي‪ ،‬الاج تيرةي‬ ‫االااةييات امين ‪،‬اوي ت‬ ‫الا تياةف ت‬
‫الااةيياتي االفعي ي‪،‬‬ ‫ت‬ ‫ا يد خمي‪،‬ا ت الحردي ي الصيرام مين الق تي‪،‬ف ليا الفعي ي االق تي‪،‬ف ي‬
‫ت‬
‫الاجرة[‪.]5‬‬
‫الري‪ ،‬ف‬ ‫خجرة ياي ايمي‪،‬ا بلي‪،‬ا ت‬ ‫ا تا ي ي الا تياةف ي ي ميا خيزا خصال ييا الق تي‪،‬ف تيالامن ا تا خللير تايي ت‬
‫الاصر تري ليييا جاالعيياي ا تم ُخ ييز ف يييا‬
‫ت‬ ‫الصالالالي خاي تيا‪ ،‬تالتجريييد يال اييا ُي ْ ي وز ُ ف يييا ييا ر تالل‪،‬ايييق‬
‫ت‬
‫الر‪ ،‬ال ‪،‬فال‬‫ل‪،‬ايق م‪،‬اة القالاى ت الائت ت‬
‫الريي‪ ،‬ف‬ ‫الريي‪ ،‬الج ي تياال ي تيياا ونييز تالل‪،‬ايييق فيين ت‬ ‫الاعال ي فيين الياليي‪،‬ل تي ت‬ ‫امييا ف ييدما خلييز‪ ،‬الل‪،‬ايييق ت‬
‫ت‬
‫الصالالال بعد خصلالريا من خلك الل‪،‬ايقي تلي‪ ،‬بقيا‬ ‫ت‬ ‫الصالالال تناا يقتا ير‪ ،‬الحاو من ت‬
‫الر‪ ،‬ف‬ ‫ت‬
‫الريي‪ ،‬ف تيياا الا‪،‬هيي‪ ،‬الحاو ي بعييد التجريييد تي العت ي ال اخج ي ميين الاعيياة ت اا‬ ‫بعييم م يييا ت ي ت‬
‫ت‬
‫مصرري‬ ‫الري‪ ،‬الج تياال مين الاحيداة االتي‪،‬ا م اتالر يا ي ي فليا معيان‬ ‫ا اها ي ي الت خي تريييا تي ت‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫خلعييا لييا الياليي‪،‬ل ي ميين اجي ذلييك تقييد في تيد الفييا اب ا تا الحقالقي الت ي خ ييا فيين ت‬
‫الصالالالي بعييد‬ ‫الريي‪ ،‬ف‬
‫االتصريالاي اا تني ليالت لييا‬ ‫بالارا ف الر من د ت يق من ل‪،‬اييق الا تياةف ت‬ ‫خاا‪ ،‬خجريد ا خم‪،‬ا ت‬
‫[‪]6‬‬
‫ف د ذ من مح ت ت العق‬
‫[‪ ]5‬ي ظر‪ :‬العلاةمي فل يا‪،‬ةي ‪ :2341‬ن هرت نياي الحما ي ت‬

‫الق‪،‬ف االفع ني خقرير لد اى داا الحالد مي مؤ‬
‫ااما‪ ،‬الج‪،‬اة للفمر اال قات ي م‪4‬ي ‪23‬‬
‫ال ّ‬
‫الااةف نعتاد فلا ت‬
‫الر‪ ،‬ف اااامر العق ف د الفا اب ميا‬ ‫الر‪ ،‬ف االااةف ال‪،‬ايق ت‬ ‫ابعد تا تخعرت ا فلا ت‬
‫خعقاللي فلييا‪ :‬وا د ي و مييا يي‪ ،‬م‪،‬جيي‪،‬ة تلالعي ي تييي‪ ،‬ممي وي‪،‬ا ميين ميياةف اويي‪ ،‬في ذا تييي‪ ،‬ج ي ي وا مييا‬
‫ت‬
‫الصالالال ‪:‬‬ ‫ماةف او‪ ،‬ف تي‪ ،‬ج ل تما ةي ت‬
‫الر‪ ،‬ف‬ ‫ُد ت‪،‬ا من و‬
‫ِ‬
‫التجريد ومنشأ الصّ ورة‪:‬‬

‫يتلقا ييا بعييد ذلييك العق ي ي ايييالن خح ي ت‬ ‫الاصالل ي ي تتننيييا ت‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫الصالالال ي ياوييل ت ي‬ ‫بعييد ا تا خميي‪،‬ا ت‬
‫الريي‪ ،‬ف‬
‫بالارا ف ي لي اا خ قلع من ج ت ت‬
‫محلياي‬ ‫الر‪ ،‬ف ت العق ي تتننيا ت‬ ‫ت‬
‫الصالالالي ي ليي اا ُخ وج وير وة فين يا ر‬
‫ت‬ ‫الري‪ ،‬ف‬‫ماةي مين دي ت ال‪،‬جي‪،‬هي تينذا ت‬ ‫ت‬ ‫ا ذا دانك تلالع العق‬
‫الااةي العالق بيا لترالر معق‪ ،‬محاا‬ ‫ل‪،‬ايقيا ت‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫اتع تالتجريد ذلك الذم يقلع ت‬
‫الصالالال لا معق‪ ،‬ماي ‪ ،‬يم‪،‬ا ت الحقالقي مين‬ ‫الر‪ ،‬ف‬
‫يتلقييا الاعقيي‪ ،‬الاحييم اييراه ا ييد امتييا فيين‬ ‫يرم بي مييا يفعلي العقي يي‪ ،‬اا ت‬ ‫تعي نفييت العقي الل ي ت‬
‫االاصرر بفع العق ت‬
‫الفعا‬ ‫ت‬ ‫ت‪،‬اهال ت‬
‫الااة تي‬
‫ت‬
‫الفعييا الييذم ِل وا وم ياا ُي ُر ي‪ ،‬ت‬
‫الصالالال ي ي تتنن ي يجع ي العق ي‬
‫ت‬ ‫الريي‪ ،‬ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تيينذا تناييا يي‪ ،‬العق ي ت‬
‫يالق‪،‬في ي يا د الاعقي‪ ،‬الاحيم ُاي ْق وري ُد بيالاعق‪ ،‬الاحيم دي ت‬ ‫اان ان ت تالذم داا تي ا تالي فقيت ب ت‬
‫ت ت ت‬
‫ت‬
‫للااةفي‬ ‫المل تال الت خ‪،‬جد ت ال ت لالع فلا نح‪ ،‬جز ت امصال‬ ‫الاعان‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ت ال لالع ‪ :‬ي‪،‬جد اان اا ت ال لالع متعالن تالم‪،‬ا يداي اوالحا افاراي ا ي‪ ،‬تي الصاليا يريل‬
‫الااةي ي‬‫ت‬ ‫يداي افارااي اوالحاي لم ت ي م زافالن فن م‪،‬اهالعي‬
‫يانال ةاا خصريالا اا‬ ‫الملي مع يا اان ت‬ ‫الاجرة اذلك الاع يا ت‬ ‫ت العق ‪ :‬ت العق يحر اان اا ت‬
‫خقالالييد اي ي تيا الف ييا اب ييذه الاع ييان الاجي تيرةف ا ييد يرييلك د ييذلك ت ي العق ي بييالاعق‪ ،‬ت ا ال ييا‬
‫يت ا ييد وييا ت ياوييل تي الي ت فت اا‬ ‫تييالاعق‪ ،‬ت ا الييا ذا ي م ييا ت ا هييالا الا‪،‬جيي‪،‬ةف تي الحي ت‬
‫مجرةف د ت تالتجريد فن ا ر تالل‪،‬ايق‬ ‫العق ت‬
‫ت‬ ‫آ‬
‫م ييا ا فتل ييا ي ا ا دان ييك مرخلي ي الاعق يي‪ ،‬ت ا ال ييا ي ي ا يير مراخ ييع تالتجري ييد تالا ييا يتعل ييق‬
‫يتعليق بالعقي امع يا يذا ا تني ييالن يحري الاعقي‪،‬‬ ‫با‪،‬ه‪،‬ف ي تي‪ ،‬لالت آبا ر تع تالتجريد تالاا ت‬
‫ا تا داعقيي‪ ،‬اان يياا اا الحاليي‪،‬ااي ايرييالراا ييا االن ت ي العق ي ي تيييذاا الاعقيي‪ ،‬ا اييا معقيي‪،‬‬
‫اان يياا الاعي تيالن الا ييا لال ي ي امعقيي‪ ،‬الحاليي‪،‬اا الاعي تيالن الا ييا لال ي اياييا الييالت ياميين اا ُي يزاة‬
‫ت‬
‫الصالالال‬ ‫تالياا خجريدا من يال اا دذلك داا داا د ِ ويد ت و‪ ،‬خالياا‬
‫تنا للعق اا يزيد من ذاخي تعيت خجرييد تيا‬ ‫الم ت ا ا داا ذاا الا‪،‬ه‪،‬فاا د خ ت ت‬
‫خجرة اا ت‬
‫ت‬ ‫آ‬
‫من هري ا ري اذلك يالن يتل تيالن الاعيان التي خليز‪ ،‬فين اجي‪،‬ة خليك الاعقي‪ ،‬ت ا اليا تي العقي ي‬
‫ت‬
‫ايصلريا ه ت يرتخليا‪.‬‬
‫نقت‪ :‬الفا اب ي آا ا ا الادي الفاهل ي الفر ال ت ان االع رااي الق‪ ،‬ت ت‬

‫الق‪،‬ف ال ت اتق ادالف خعا الذم خاك‬
‫ت‬
‫بالق‪،‬في افق بالفع ي افق تتعا اهل ب ‪ ،‬ماال‬ ‫ااها ف تال لا اا العق ‪ ،‬هته ‪ :‬فق‬
‫تاي ت تا اان يياا الاعقيي‪ ،‬الحاوي تي العقي اا الحاليي‪،‬اا الاعقيي‪ ،‬الحاوي تي العقي ِ ميين يالي‬
‫ا تا ا تا ن ييااي اال ت ييان ياليي‪،‬ااي تناييا اييا تلييا ا ي ي خقتا ي ت ي اميير نف يييا ت‬
‫المل تال ي ي ا‬
‫‪،‬فال ب دي ت يذه الاعيان تنايا خليز‪ ،‬مين اجي‪،‬ة‬ ‫الجز تال ي ا ال‪،‬ج‪،‬ة ا العد‪،‬ي ا الج تال ي ا ال ت ت‬
‫ايجرة يياي ايتلي تيالن ايماميييا اد ي ت خلييك‬ ‫خلييك ال ت لييا ا ت ي ال ي ت فتي تالميي‪،‬ا العق ي يي‪ ،‬تالييذم ُي ْ ِ ي ُ ويا ت‬
‫يجرة ييا العقي ميين الاعييان ا الييا الحاوييل االا‪،‬جيي‪،‬ةف تالي ي تي تينا الفييا اب ييد ي تياا ا‬ ‫الاعييان تالتي ت‬
‫[‪.]7‬‬
‫بالاعق‪ ،‬ت ال ت انال‬
‫الر‪ ،‬ال ‪،‬فال االج تاال ت مراخع تالتجريد ف د الفا اب ت ‪:‬‬ ‫ا ا يامن خحديد ةي ت‬
‫امتعال يياي هي ت يرييل ويي‪ ،‬ف ت‬
‫الالال ي‬ ‫الارخلي ا اليياي يميي‪،‬ا الا‪،‬هيي‪ ،‬مح ‪ ،‬ييا م‪،‬جيي‪،‬ةا ت ي الصييا مي ت‬
‫التجييرة ا ي خاتييا فيين الا‪،‬هيي‪ ،‬الح ت ي ت ي ا تنيييا خميي‪،‬ا ا ا ي باي تياةفي الال ييك‬ ‫ذات ن ييل ميين ت‬
‫الري‪ ،‬ف‬ ‫متعال امصر‪،‬و ي ا يذه ي معيان ت‬ ‫الااةف تتظير ت‬ ‫بصا م ال ت فتي الم ت يا خلقا تاليا ل‪،‬ايق ت‬
‫الج تاال‬
‫الري‪ ،‬ال ‪،‬فالي‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫الر‪ ،‬ف من ل‪،‬ايق الااةف دليا تتم‪،‬ا الائخيا تي معيان ت‬ ‫ا ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ُ‬ ‫ت‬
‫الارخل ال تانال ‪ ،‬يالن خصل ُ‬
‫فقلال ييا محا ييا ي ي تياال الف ييا اب ب ييالاعق‪ ،‬ا ا ت ت ي م يي‪،‬اة‬ ‫معتا ييدف فل ييا م يي‪،‬اة القال يياى اخر ييل مع ييا ت‬
‫القاليياىي االاعقيي‪ ،‬ا تا نف ي يييالن يريي‪،‬ل ت ي العق ي تتنن ي خلييز‪ ،‬ف ي معيياا مييا يتل ا ييا العق ي‬
‫ايجرة اي تت ا ف يا الاعق‪ ،‬ت ال ت انال ت الائت القالاى الصا‬ ‫ت‬
‫التّجسيم ومنشأ الصّ ورة‪:‬‬

‫اما ي الير ا نتلياه ي‪ ،‬ال يرفال التي يميت يليا الاريا الاعايا تي التعلالير فين نتيام معيالن مين يت‬
‫ييذه ا ةاات ي ي التي ي تعر لييا لييالت لعييد‪ ،‬خ ابقيييا اا تاييا‪ ،‬الميتيياي ي ي لاييا ليييا ميين فت ي خم ييف‬
‫و‪ ،‬ف ال اا خلاتاخ ال‪ ،‬الفال االرمزي‬
‫ختعلييق يال ي ييي‪ ،‬ويي‪ ،‬ال تاجييات د ريي‪ ،‬ا خل ييك بالاقابل ي بييالن التجريييد ‪Abstraction‬‬
‫ا يي‪ ،‬التويي‪ ،‬ف االتم‪،‬هيي‪ ،‬ي امييا تال ي ميين ابتعيياة ااف ييا تياييا لييا ا نزيييات ميين ييت هييا خيا لييا‬
‫الفر االتلافد اا نعزا الذم خ تري يابقاي االتي يامين بالانييا تي والعايا ف ال‪،‬لاليدف االتج يال‬
‫‪ ]8[Anthropomorphism‬دحال ي خ ييلال اخ ييتدف ا ت يراي ا الام ي فلييا التااه ي االت يياب ميين‬
‫ييت هييا خيا لييا التقييا ي االاقا ن ي االاااهل ي ي افت ييات ت ي ا ييتتا افييد‪ ،‬ا ن ييجا‪،‬ي االت ي‬
‫يامن بالانيا ت والعاا ف الر اال‬
‫[‪ ]7‬التج ال ‪ Anthropomorphism‬دلا خاخ من الملا الال‪،‬نانال ‪Anthropos :‬ي اخع ن‪ man‬ج ني ا‪morphe‬ي‬
‫اخع “‪form‬هم ني امن ال ايال الت ‪،‬خال ي التج ال ‪ ،‬جع هللا ت هم ج ن ال ا‪،‬ذمن ا فالال‬
‫خعالالن را ا اان اا لا هللا‬
‫ت‬
‫نقت‪ :‬الفا اب ي ديتاي الحرااي تر ت الاعق‪ ،‬ت ال ‪،‬ان‬
‫ال ّ‬
‫م ييا يا ي ال ت ييام و يي‪ ،‬خ ت ي ا ت يراي اا بتع يياة ا ا ييا يالت يياا متا يياةخااي يي‪ ،‬المالفال ي الت ي‬
‫يدةف االلعيد الزم ي تي اهيي‪،‬ت‬ ‫يق‪،‬مياا بييا بييا تران الا يات الفاويل تي مي‪،‬اة القالياى لليالييائت الاتع ت‬
‫ا بعاة ال تهي لل ي تالعايد التج يال ليا يردي مقا بي ديفاللي بنلييا الفاويل الزم الي لتع ي نتيام‬
‫يدةف ليا مياةف القالياى تي‬ ‫الر‪ ،‬ف الج اال ي ت يالن يق‪ ،،‬التجريد بنبعاة ما يفر تي خعريفيات مح ت‬ ‫ت‬
‫نتييام الييائت متعييدةفي التي ياميين اا ختحقييق تي هييم اا ال ي اتي يييداة محييدةفي هي ال‪،‬ويي‪،‬‬
‫بالتجريد لا التمت ا االتمحداة‬
‫الريي‪ ،‬خالن الاتقييابلتالني يا ييذ خفمالرنييا لييا ا ييل‪،‬ي فا ي ي ي ظ‬‫ايتييا نييتامن ميين التعريييف بملتييا ت‬
‫الر يي‪ ،‬خالن االا ييرا م يين تليا يياي ا ‪ ،‬ي ي ي ا ييل‪،‬ي ي ي ي ي ييتلعد اي ييد ت‬
‫الر يي‪ ،‬خالن اا يليالي يياي‬ ‫مع ييان ت‬
‫لم‪،‬نياا خ متا يقالق اايدف يحال اان اا باعرتتيا انتيظ تي التعير ليا ال تاجيات التعلالير‬
‫الذم يتابا الادين أالتجريد االتج ال )ي اللذين يعاتا ت يقالق اايدف‬
‫دا ييا يت ل ييع بق ييا ت‬
‫الر يي‪ ،‬خالن م فر ييلتالن خم‪،‬ي ييات ه ييملال مصتلفي ي المي ي م يا ييا م يي‪،‬اة خاال ييز‬
‫معالن‬ ‫م يد ااي د‪،‬نياا ةي ه يا‪ ،‬م‪،‬ج ت تريق فا الارا نح‪ ،‬و‪ ،‬ف ل تام ت‬
‫الريي‪ ،‬ف بييالن التجريييد االتج ييال فقلالي ي اخعالييق الالاليي تي التجريييد ت‬
‫الريي‪ ،‬ف العقلالي‬ ‫اخميي‪،‬ا ت‬
‫للر‪ ،‬ف ال ‪،‬فال اخحدة ا خلعا لا ماةف الا يا‬ ‫اخحدة ا تتع وف ماالزف ت‬
‫بال اييا خع ي الحرد ي ت ي ت‬
‫الريي‪ ،‬ف االتياليير تاليييا وييف التليياة بييالن تييرتالن اييا ال ي انفال ي‬
‫الر‪ ،‬ف المامل ي ال اخجي مين‬ ‫ت‬ ‫دالاحداة االتمحداةي ايم‪،‬ا افتلا والعاا ف اايدف تاليا ‪ ،‬ما يع‬
‫ميياةف اليياى تي ال ي معال ي ا ييا ختحقييق الحاجي لييا دلتييا الريي‪ ،‬خالن تي التجريييد االتج ييال نتالجي‬
‫خراب ياا ايا‪ ،‬د ما ت ا ر ذ تا اياةي ي‪ ،‬الت لال ت التج ال ‪ ،‬التجريد المام‬
‫ابقييا الحايي‪ ،‬دا يياى بييالن ترتي التجريييد االتج ييال ي يي‪ ،‬الصييرام فيين ال‪ ،‬الفي ا ا ييال للت ييلال‬
‫ميين جيي االصييرام فيين امي التميرا تي اليالييائت الاتعييدةف الارخل ي بايي‪،‬اة الا يييا ميين جيي ا ييرل‬
‫آ‬ ‫يع ي ا خجيياه نحيي‪ ،‬ت‬
‫الري‪ ،‬ف ايتحقييق ليييا مع ييا اي يافد الاع ييا فلييا ة يي‪ ،‬الاليات التج ييال تي ييد ف‬
‫الار ييا ال ييذم يلح ي ف يين التجري ييدي ايم يي‪،‬ا ال ا يي‪،‬ذم ا ا أال ا يي‪،‬ذم ا ‪ (Archetype))،‬ت ي‬
‫الري‪ ،‬ف ال انالي ا يي‪ ،‬وي‪ ،‬ف االيا لل تيام الاعتايد‬ ‫الر‪ ،‬ف ا ولال لل مقاب ‪ :‬بالاا اد يف تيم ت‬ ‫ت‬
‫فلييا ل‪،‬ايييق ميياةف ال تييام ا ييذه ي يال ي التف ييالر لييا ختييابا ت‬
‫الريي‪ ،‬ي اا خااي ي باع ييا التجريييد ف ييد‬
‫الرج‪ ،‬لا ما خحتال من معان ي ف د خر‪ ،‬ال تام فلر ماةخ‬
‫تالتف ييالر يي‪ ،‬د ييف اليايي‪ ،‬فيين الظييا ر ميين والعاييا ف با ييتصدا‪ ،‬ا هييما اا ييت تام مفييا ال‬
‫الر‪ ،‬بالن الت اب اا تتا ي ي ت بالاا تم و‪ ،‬ف االيا ا لي‪ ،‬ا يرل‬ ‫امعان ي يت بح يا ت اا ا ت‬
‫يق ي بال اا يت‪،‬ج التااي ت خ لاليق الافيا ال دا ياا معيان تي الصيا م دا ياا ذات مين يت‬
‫خعالي تيالن الاريياةيق الصا جال ي لاعييان ال تاجييات ي ي يييت بح يييا ت ي ة ال الارييا اال تييام الاعاييا م ي ي ي‬
‫ايم‪،‬ا ال‪،‬و‪ ،‬لا التااي من نايال الاع ا فلا التف الر لر‪ ،‬ا هما‬
‫اميين يييالت التف ييالر لريي‪ ،‬ا هييما االتاايي للاعييان الاقليي‪،‬لتالن يمي‪،‬ا الارييا الاعاييا تي خي تيدبر‬
‫ايدف والعاا في ت التفمر االتام ل تاجات والعاا ف ال‪،‬اييدف مين اجي تياييا ا ة ال معانالييا االايراة‬
‫م يا ت التف الر االتااي ي من ت ايد الا ت‪،‬يات التالال ‪:‬‬
‫يم يي‪،‬ا خر يي‪،‬ير تالت ييلال ف ييدما ي ييت خصال ي ال ت ييام با ييل‪،‬ي الاااهل ي لالر ي ا ه ييلياي ايتحق ييق‬
‫التااي بافرةات يت ة ادياي اخف ر ما تاي بافرةات ي ال‬
‫اا يم يي‪،‬ا التر يي‪،‬ير ت‬
‫بالتجري ييدي ام تي ي معرتي ي ال ت ييام اا نتق ييا م يين يالي ي الت ييلال ل ييا يالي ي‬
‫التجري ييد اا يم يي‪،‬ا بعال ييدا ف يين الت ييلال االتجري ييدي ت ييت فا ي بالتجري ييد ف يين خام ي ت‬
‫الر يي‪ ،‬ف الاال‪،‬ت ي‬
‫دا ييل‪،‬ي يعا ي بيييا الارييا الاعاييا با يا يتفييق االفميير العييا‪ ،‬للاجتاييا اافتايياة مليياةي والعاييا ف ت ي‬
‫و ييالات و يي‪ ،‬ال تاج يياتي دحال ي فقلال ي خ ييت ار الق ييد ات اان ييانال ي ا ييذا ا ييل‪،‬ي يصل ي ب ييالن‬
‫الر‪ ،‬ف ال اخج االاعتقدات اان انال‬ ‫ت‬
‫الر‪ ،‬ف امعتقد الارا بحرد اا خ‪،‬ج ي بحج ال‪،‬وي‪ ،‬ليا الري‪ ،‬ف‬ ‫ت ا تا الت لال يازم بالن ت‬
‫ي ي ال ‪،‬فال ي ي الت ل خمن دذلكي ا خصاا لرةي مرااياي االحاج لا م‪ ،‬ا ها ات مين والعايا ف‬
‫ا الان ت الاجاا ات اوالر خ ظالايا‬
‫الذهن ومنشأ الصّورة‪:‬‬

‫يعرا الجرجان الذ ني با تن ‪،‬ف لل فت خ ا الح‪،‬اى الظا رف االلات ي معدف ديت ياي العلي‪،،‬‬
‫ا ي‪ ،‬ا ييتعداة التييا‪ ،‬اة ال العليي‪ ،،‬االاعييا ا بييالفمر [‪ ]9‬اخعيرا وييلاللالا ت‬
‫الريي‪ ،‬ف د‪،‬نيييا داليياا متعييدة‬
‫الاعان ادي الر ا ال م الي د الاؤلف من ابعاة ختحدة بيا نيايات الج ي ي ا ي الريف التي‬
‫يم‪،‬ا فلاليا ال دايا تي ‪،‬لي خعيالا أ ا هللا ليق اة‪ ،‬فليا وي‪ ،‬خ )ي ا ي ال ي‪ ،‬يقيا أ يذا ا مير‬
‫فليا هيتث وي‪ ،‬ام هيتث اني‪،‬ا ايقيا وي‪ ،‬ف اانتيام اا اني‪،‬ا اانتيامي االري‪ ،‬ف الاصر‪،‬وي ي ويي‪ ،‬ف‬
‫الا ال ي و‪ ،‬ف العقدي اما ت الفل ف تتم‪،‬ا الري‪ ،‬ف مقابلي للاياةف ا ي ميا يتااليز بي ال ي م لق ًيا‬
‫[‪]10‬‬
‫تنذا داا ت الصا م دانك و‪ ،‬خ ا جال ا ذا دانك ت الدا دانك و‪ ،‬خ ذ ال‬
‫تالر‪ ،‬ف ُخ تعد اا ع ًيا وياة ًا بال يل لاين يحالييا تي ةا يي ي تقيد ا تةت تي خيا يل والعايا ف فيدة مين‬ ‫ت‬
‫ا ب ال اا ال صرالات فالق ت اذ اا اللعمي فاهي‪،‬ا تالييا الي يت ا اي‪،‬ا معييا امين اهيير ال اياذم‬
‫الاعرات ت التا يل مدي بيداة او‪ ،‬خيا الذ ال الادي ي الايدا ف [‪]11‬ي اليذم تمالز يا فين يا ر ميدا‬
‫[‪ ] 9‬الجرجان ي فل بن محاد ال ريفي‪:4891‬ن التعريفاتني مميتل لل ااي اي يا الرل ي لل ااي بالرات‬
‫[‪ ] 10‬ي ظر‪ :‬ة جاال ولاللالا ي‪4892‬ي ن الاعج الفل ف ني م‪2‬ي ‪114‬‬
‫[‪ ]11‬مدي بيداة الادا ف اا مدي ال ت‪،‬ي الاقر ا ول لليداةي ب ا ا الصلالف العلا اب‪ ،‬جعفر الار‪ ،‬فا‪-162 ،‬‬
‫‪ ،169‬داقر ا للحم‪،‬م العلا ال ب الك فلا الاف اليربال لدجل اا تيرن ب ا يا ا با ‪،‬ات ابليك م ايتيا‬
‫ي‪،‬ال ا بع امالا خ ب ا الادي فلا مريلتالن‪ُ :‬ا ِنجزت ا الا فا‪ 416 ،‬يي ه خ‪ ،‬ت ف العا بعد ا ت اهيري ه‬
‫الاريل ال انال اا تارت هتث ‪،‬اتي ابتدات من انتقا الا ر‪ ،‬الاليا فا‪ 416 ،‬يي ُاا ِنجزت فا‪ 418 ،‬ي‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫العييال ي االج ييا ن الاعلق ي اويي‪ ،‬خيا الذ ال ي التييد م يال ي الاييا االصاييرف [‪]12‬ي اميين ال صرييالات‬
‫ف تييرف بيين هييداة اويي‪ ،‬خ الذ الي ال ييجاف اييياخ ال ييا اويي‪ ،‬خ الذ الي الميير‪،‬ي اف تييرف العل ي‬
‫او يي‪ ،‬خ الذ الي ي ال ييجاف ي ا ييالت ب يين الال يي‪،‬ت او يي‪ ،‬خ الذ الي ي الع ي يق اا ييد خي يرخل ب ييل‪،‬ل‬
‫اجتااف ي اخم‪،‬ا لتهصا م ‪ :‬ولر اي‪،‬ي ادر‪ ،‬ياخ ا د خم‪،‬ا للقلا م خجا ف ريش‪.‬‬
‫مدينة بغداد المدىرة بين ‪051‬ى‪311‬هي‬ ‫حدائق بابل المعلقة كما تصورها الفنان‬
‫في عهد لابو جعفر المنصور‬ ‫الهولندي مارتن هيمسكيريك‬
‫ت‬
‫االريي‪ ،‬ف الذ ال ي م ييترد خحاليييا مجا‪،‬ف ي ميين ا ت يراةي اختميي‪،‬ا تاللييا ميين ام مل ي اا نييا ا اا‬
‫م يي‪،‬ه ا ييد ختا ي با‪ ،‬ييف فيياتف خجيياه هييصا اا اييال اا يييدث اا ي مجا‪،‬في ميين ا ن لافييات‬
‫االا افر اا ا فتقيياةات ختعليق ب ييرد وي‪ ،‬ف الاؤ ي اا اجي‪،‬ة ا ير دايا يرا يا جاي‪ ،‬يا [‪ ]13‬اا ي‬
‫نالتر‪ ،‬العقل ال ا ا بالن اتراة جااف معال لال الر ليا اخجياه يذه الجاافي نحي‪ ،‬هيصا معيالن اا‬
‫ه بعال ن‬
‫الت ي خ يرخل باان يياا الييذم‬ ‫[‪]14‬ي‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫االريي‪ ،‬ف الذ ال ي أ‪ )Image‬خصتلييف فيين الريي‪ ،‬ف ال ا ال ي‬
‫ي ت الا اا يحال بيالعال دل فلير م‪،‬ا ل ي ليذا يلجيا ليا خمي‪،‬ين وي‪ ،‬تي الالي فين العيال اليذم‬
‫ي ت الا اا يد د فلر التجرب الالاهرف من ت ي‪،‬ا اخم‪،‬ا ذه ت‬
‫الر‪ ،‬ف مقل‪،‬ل لدي‬
‫[‪ ]12‬ن لك يدا ق باب الاعلق لا الالك اللابل نل‪ ،‬ذ نرر ال ان ي الذم يم بالن العامالن ‪ 162‬ا‪ 631‬ن ‪ ،‬ا لع‬
‫ب ا يا ‪ ،‬ها اجت ملم باب ي الت اتتقدت الاعال ت خت تا ى ادانك خمره العالش ت م حات باب ي‬
‫آ‬
‫االت دانك اب ايد اةف الجال‪،‬ش الت خحالفك ما ابال االذم بذ الجيد الملالر ت ير ا ه‪ ،‬يالن ا ر اا ي م يا‬
‫ت ب ا ت‪،‬ن خت مر ‪،‬ف بايدم الرجا ي افلا هم يدا ق بيا خ لالعات‬
‫‪13‬‬
‫‪ Webster new world,‬ي‪ N.y‬ي‪] [ Webster's New World Dictionary of Media & Communication‬‬
‫‪ p.230.‬ي‪1990‬‬
‫خا ال مل ي لليال تالر يقالقيال اي ت ذا التا ال ب لع هالق الزمن الذم ياتلم اان اا‬ ‫[‪ ]14‬ذه الر‪ ،‬ف ن ما‬
‫ت ذه الحيالاف من جي امحيداةي الفر الاتايي للتعرا ال صر الالاهر فلا يقا ق العال من ي‪،‬ل من جي‬
‫ا رلن‬
‫ي ظر‪ :‬الجل‪ ،‬مي ة اةف يدااي ‪2343‬ي ن مفي‪ ،،‬الر‪ ،‬ف الذ ال ت العت ات العام ني مجل اللاي العلا “ي‬
‫العدةأ‪)43-8‬ي يزيراا‪-‬ايل‪ ،‬ي ‪416-464‬‬
‫داا تا ت‬
‫الر‪ ،‬ف الذ ال ف دما خمي‪،‬ا هابتي مين يت اهيترال اتيراة تي يالييا االتي خا ي اييا‬
‫مل ا اا م‪ ،‬فا فاتفالا اا يماا تالر متفحاي تي أ‪ ]15[ )stereotype‬ه متفق ما نا هابك‬
‫الريي‪ ،‬ف الذ ال ي با ييل‪،‬ي تي تينا‪ :‬ال ييل‪،‬ل يي‪ ،‬نا ييتجاب لريي‪ ،‬ف ذ ال ي الال ييك ا ييتجاب‬ ‫امييا فت ي ت‬
‫الري‪ ،‬ف بالحقالقي ي‬ ‫لاحفز ابيالر تي الري‪ ،‬ف الذ الي يامين تيي ال يل‪،‬ل “ي ا يد خامين مين بي ت‬
‫تي ي خ‪،‬ج ي ال ييل‪،‬ل اخم يي‪،‬ا فره ي للتيال يير بفع ي ا ي ييداث الت ي خ ييؤهر ت ي الر يي‪ ،‬ف الذاخال ي االل ي ي ال‬
‫الاعرتال ي للفييرةي ابالاقاب ي ي يقالق ي ذاخال ي اا مييا يعتقييد نيييا الحقالق ي اذلييك ب ييعزليا فيين الحقالقي ي‬
‫[‪]16‬‬
‫الا‪،‬ه‪،‬فال‬
‫اخميي‪،‬ا ادي يير الافييا ال ربييا لييا والعاييا ف ت ي خعريييف ييام‪،‬ى أالايي‪ ،‬ة) لييا ال ي ‪ image‬ب ييانيا ن‬
‫الر يي‪ ،‬ف اا ا ن ل يياف الذ ال ي اا تم ييرف اا مفي يي‪ ،،‬اا خر يي‪،‬ير ي ي ت اد ييذلك خ ييلال ي ا ييتعا في او يي‪ ،‬ف‬
‫بتتالي ي ن[‪ ]17‬ا ي ي ب ييذلك خا ي ي ت‬
‫الر يي‪ ،‬ف الفعلالي ي التي ي ختم يي‪،‬ا تي ي اذ يياا ال يياى ف يين ا ب الي ي اا‬
‫الري‪ ،‬ف مين التجربي الالاهيرف اا تالير‬ ‫التجاعات اان انال اا الاعتقدات اان انال ي ا يد ختمي‪،‬ا يذه ت‬
‫ً‬
‫الالاهرف ا د خعتاد فلا الصزين ال قات االتا يص لت م اا ًعا وياة ا بال يل لاين يحال‪،‬نييا تي‬
‫ةا ي‬
‫الريي‪ ،‬ف االقيي‪،‬ل ااة ادال ي ت ي ال ييل‪،‬ل االعاتف ي‬ ‫اماييا يييرب الافييرةات الت ي خ ي ترييييا ميين ت‬
‫الري‪ ،‬ف الذ الي تي تيا ال ظرييات‬ ‫ت‬ ‫اااة ال [‪]18‬ي من ت خحديد خ مال يتال‪،‬ا ت ام يم‪،‬ت ت‬
‫ااة ادال ي ي م يين مجا ي الصر ييا ا الت ي ي ييد ديا الف ييرة اا يتصاللي ييا ت ي م ييت‪،‬يات‪ :‬م ييت‪،‬ل مجا‪،‬ف ي‬
‫الصرا ا الاعرتال ن ااة ادال ن الت يفي الار بيا ب ريقي فقتنالي ي ام يت‪،‬ل الامي‪،‬ا التياهالرم ن‬
‫العيياتف ن متا ي ت بتفاييال اا فييد‪ ،‬خفاييال ال ي الاع ي ي ام ييت‪،‬ل الاميي‪،‬ا الحرد ي ن ال ييل‪،‬د ن‬
‫ال ييذم يا ي مجا‪،‬ف ي ا تجاب ييات العالال ي الت ي يعتق ييد الا يير اني ييا مت ا ي لل ي ي الاد د ي و ييفاخ‬
‫م لقا“‬
‫[‪ ]15‬أ‪ )stereotype‬اا القالع الجامد اا ا تما ال ا ال ال ابت الت يرا ا نمجا‪،‬ف من التعلالاات الاتحيالزف االاليالر تاليا‬
‫ت م‪،‬ه‪ ،‬ماي ايا ذ ذلك تمرف هابت يرعع خعديليا يتا ااا خ‪،‬اترت ا ةل فلا يا اي تاد الفرة معتقيداخ‬
‫ال ا ال من الجااف الارجعال الت ي تا لاليا “‬
‫ي ظر‪ :‬الجل‪ ،‬مي ة اةف يدااي ‪ 2343‬نقت فن‪ :‬اياد د بدامي ‪:4891‬ن معج مر لحات اافت‪“ ،‬ي القا رف‪ :‬ةا‬
‫الميتاي الاررمي ‪.٤٥١‬‬
‫[‪ ]16‬مفي‪ ،،‬الر‪ ،‬ف الذ ال ‪ ،‬الافي‪ ،،‬الاردزم الذم ي ت د لال دال ال ب‪،‬لدنري ت بي ا ما ي اال بي نال ظري العا‪،‬ي‬
‫ت الاعرت ن ذ يعد ب‪،‬لدنر من ابر من ا ‪،‬ا ااول‪،‬ا للافي‪،،‬ي اخحديد ال يل‪،‬ل‬
‫ي ظر‪ :‬الجل‪ ،‬مي ة اةف يدااي ‪2343‬ي ‪ 466‬نقت‪ C. Wright Mills‬ي ‪Power. Politics &People, Oxford‬‬
‫‪University press 1987.P.135.‬‬
‫[‪ ]17‬ي ظر‪ :‬م الر بعللم ي‪4896‬ين الا‪ ،‬ة “ي بالرات‪ :‬ةا العل للاتيالني ‪. ١١٤‬‬
‫[‪ ]18‬ي ظر‪ :‬الجل‪ ،‬مي ة اةف يدااي ‪2343‬ي ‪ 461‬نقت فن‪William A Scott :‬ي ‪psychological & Social‬‬
‫‪Correlates of International Images in International Behavior: Asocial Analysis‬ي ‪p 72‬‬
‫العَمــارة الوليـــــــــــدة‬
‫تعتمد َالعمارة على عناصر تتكون من خاللها َعمائر متعددة‪ ،‬حيث تعتمثد حالثال امحتمثام نثء نثا‬
‫ثررريال لشثدرع مثاةرة َالعمثارة‬ ‫ثدم مثن جتاجثا حتميثال عنثد تشرثط الضثرري الل ظ‬ ‫النتاجا المعماريثال م‬
‫رحتثثى ج ثثر ن حلثثى امحتمالي ثثال جتعثثر لل ثثيال حلثثى م ثثا ية ثثد نك ثثرة الشتميثثال ن ثثء ا ظن ةنثثا عالل ثثا ا ت ثثال‬
‫رضثثررريال نثثء َالعمثثارة‪ ،‬رالتثثء ينيكثثء ان يكثثون ث ظثم النتثثا المعمثثاره مثرتيج مثثا ظ‬
‫يتردمث مثثن جتاجثثا‬
‫اخثثرف نثثء تشريثثط الم ثراد مثثن َالعمثثارة لكثثون الرديثثد نثثء َالعمثثارة ذا اعثثيا رضثثرررة رحذا اجعثثدم‬
‫امع ثثيا رالل ثثرررة‪ ،‬اص ثثيي لي ثثاا امحتم ثثاي راردا‪ ،‬جتير ثثال اخ ثثتال تشوي ثثم المعرن ثثال َ‬
‫العم ثثارة حل ثثى‬
‫جتاجثثا معماريثثال تضثثيس رديثثا م ثثتفدمها مثثا اختلم ث فييعثثال جتثثاا َالعمثثارة معثثم تيثثاين تثثا ير‬
‫اإلضانال‬
‫رم ثثس انت ثراة ص ثثعو ال ت ثثاره رجه ثثا النت ثثر لرمه ثثور المعم ثثاريين مم ثثا انر ثثدجا الر ثثدرة عل ثثى‬
‫التعمثثيإ رحلثثى تر ثارز اعثثترمار الكثثامن نثثء ظالعمثثارة حلثثى مكوجثثا خثثار ال ييعثثال‪ ،‬اعتمثثاد الشثثام‬
‫المفتلمال نء ظالتوالدا الموضوعيال ترترح ظان م النتاجا المشتملال لوضس ماةيثال رالعثال المعثم نثء‬
‫َعمثثائر مفتلمثثال متشررثثال نثثء توالثثدا ذاتيثثال ترترثثء النتاجثثا مثثن اعثثما المعنثثى نثثء الث ةن حلثثى اعثثما‬
‫ال ا عندما تكون جتائج مشتملال نء الوالس‬
‫ظ‬
‫ريكثثون الوصثثوي حلثثى جتاجثثا نثثء تيثثاين امحتمثثام اترثثاةين مفتلمثثين‪ ،‬نث ن جتثثا َالعمثثارة‬
‫يع ثثى جت ثثاجين َلعم ثثارتين تلي ثثء الشاج ثثال م ثثن امتر ثثاةين ن ثثء تول ثثد ذات ثثء متشر ثثط ن ثثء نه ثثإ م ثثتوف‬
‫امحتمثثام رن ثثء لت ثثا الش ثثالتين ن ثثان ةن ثثا ج ث لنت ثثا ت ث ة ح ثثدف امتر ثثاةين‪ ،‬ر ثثالردإ مثثن‬
‫تصورةا شالال صشيشال ن ن الشريرال الوحيدة لد ارتي ها‬
‫ي‬
‫رلد ارتيج نهإ َالعمائر الوليدة من خثالي ثون َالعمثارة ثم رنيهثا جثج رالرثج ةثو عنصثر نثء‬
‫ثوم حلثثى‬‫اعتمثثاد امحتمثثام ‪ ،‬راج اللث مثا مثثن تعريثثك ممهثثوا الكث ظثم رالرثثج نثثء التصثثميإ المعمثثاره ررصث م‬
‫رالتشليم‪ ،‬ل ا جيدا‪:‬‬ ‫َالعمارة ناتج جهائء مشال النراش ظ‬
‫يتمر ثثم مفه وولكلأ و و ل ن ثثء َالعم ثثارة ث ثثمرموعال العناص ثثر المترا ثثال عالل ثثا ض ثثمن تنتيم ثثا‬ ‫أوال‪ :‬ظ‬
‫راج اق رمرموعال اججا مترا ال عاللا متيادلال ما ين جج راخر من جهال رما ثين الرثج رالك ظثم‬
‫معين لكرة تشريط ةد ما ار دايال ما‪ ،‬رالك ظثم ا يثر‬ ‫من جهال اخرف رنط اج اق مشددة ضمن حيج ظ‬
‫مثثن ا ظن يكثثون حاصثثم جمثثس امج ثجا الم ثثترلال نهثثو يمتلثثع خصثثائ ديثثر موجثثودة نثثء العناصثثر ار‬
‫امججا جم ها‬
‫الكم نء الرواجث المنيثال ريعثر اجث ‪ :‬النثاتج النهثائء‬ ‫ثانيا‪:‬ل ينما أ ت لين )‪ (Composition‬يمرم ظ‬
‫لمرموعال الفصائ رالعناصر رامججا المتالمال؛ ررضثس ايثيا جديثدة مع مثا شيث تكثون نثء النهايثال‬
‫ييائ م‬ ‫م‬
‫راحدا‪ ،‬رفييعال رجود م من ة ه العناصر ي اةإ م اةمال نعالال نء تشريط العمم النهائء‬
‫الماديثثال امرضثثي نثثء تر ثثيد نكثثرة الكثثم رالرثثج نثثء‬ ‫ر مكثثان ت ييثثط مثثا عثثيط علثثى مرثثاييل َالعمثثارة ظ‬
‫َالعمثثارة‪ :‬ال ث ه يتمرثثم نثثء المدينثثال ار الييبثثال المينيثثال التثثء تتكثثون مثثن مرموعثثال مثثن ام نيثثال‪ ،‬رالينايثثال‬
‫الواحدة تتكون من ايكاي مر مال ذا ال ال ا عاد رتمتلثع عث وحا تثدر مثن خاللهثا مثا تمتلثع‬
‫م‬
‫رصوم حلى النر ال‬ ‫تلع ال وح خ وفا‬
‫ثا ثا‪ :‬أالسللبيةلأ تل يديوة حيث يكثون جتثا َالعمثارة الوليثدة ةثو َعمثارة ظصثور للعمليثا العرليثال التثء‬
‫تنيس منها رةثء صثورة تعثر امعثلو صثورة لل ثا س المثرده رمالمثي جم ثيال لمةلمث رتكثون العمليثال‬
‫رالتنتيإ رالتاليك ظ‬
‫الريد للمعاجء‬ ‫العرليال اعاعها امختيار الواعء ظ‬
‫حم ا ظن مثثن يرثثوا ثثالتمكير امعثثلو ء‪ ،‬لثثد م يتعثثافك مثثس التوليثثد ال ث اتء نثثء التثثاةرة اإل داعيثثال‬
‫رتكثثون امختيثثارا ر ثرارا م ثثيرال نثثء‪ :‬المصثثمإ الميثثدع؛ اختيثثار موضثثوع النتثثا ؛ اختيثثار الضثثمرة‬
‫التر يييال؛ اختيار النمج الينائء ريكون امعلو ةو ما ُجلمء على انكارجا من ج ٍط رحر ٍال‬
‫ما ظحن ةنا عاللال ين امعثلو رالتفييثم حيث ةنثا حر ثتثان للتفييثم نثء الث ةن‪ :‬امرلثى‬
‫نثثء التر يث الي ثثيج للمعنثثى‪ ،‬نثثء حر ثثال جمثثس رتنتثثيإ؛ رالراجيثثال نثثء لثثدرة المعنثثى علثثى التثثا ير‪ ،‬نثثء‬
‫حر ال خلط رحجراز‪ ،‬رامعلو يتهر عمل نء مرحلال التفييم الراجيال‬
‫الصورة ةو ام ر نء ححثداع ام ثر النم ثء نثء المتلرثء‪،‬‬ ‫ريكون امعاس نء تضكيم المعنى عير ظ‬
‫معنى ار ليمال‬‫ال ه تكون اعترا ت دائمال لالييا الرميلال َّالدالال على م‬
‫رحن ةنثثا عاللثثال ثثين التصثثور رالتفيثثم‪ ،‬نالتصثثور)‪ ،(conception‬ةثثو تفيثثم متكيثثر م يريث‬ ‫ظ‬
‫علثثى حثثاي‪ ،‬ريكثثون تصثثور الضثثء نثثء رلث عثثا ط رلثثإ يتصثثوره نثثء الولث الالحثثط ةثثو التفيثثم‪ ،‬نثثء‬
‫ح ثثين التفي ثثم ‪ )imagination‬ة ثثو تص ثثور الض ثثء عل ثثى ع ث ارص ثثان درن ال ثثيع امخ ثثر رله ث ا م‬
‫يتشرط‪ ،‬ريكون من ذلع التصور الر حلى الوالس نء حين ييتعد التفيم عن الوالس‬
‫ظحن ا ر التفييم رالتفيم نء تر ي المعنثى رتصثور الضثء ‪ ،‬رالتصثور رامعثلو نثء التفيثم المتكيثر‬
‫رلثثدرة المعنثثى علثثى التثثا ير‪ ،‬يشثثدع تشثثوم نثثء المكثثر ال ثثائد جتيرثثال للتثثا يرا الداخليثثال رالفارجيثثال‬
‫عثثتع ء ظصثثور لثثد تكثثون‪ :‬ظصثثور مفتلمثثال تيعث مثا مخثثتال المرحلثثال المكريثثال عثثد اعثثتررارةا اترثثاه رمثثوز‬
‫رصثثور متداخلثثال نثثء المراحثثم الجمنيثثال عديمثثال امعثثتررار رالتثثء تمرثثم مراحثثم الت ثثور‬ ‫رحيثثارا معينثثال؛ ظ‬
‫رالتداخم المكره جتيرال ما عيط من المة را‬
‫تلثثع الصثثور ثثاختال اجواعهثثا تع ثثء َعمثثارة راحثثدة ديناميثثال رم ثثتمرة اعثثتمرار ذلثثع المرتمثثس زماجيثثام‬
‫ر رانيا راجتماعيا ينما تتهر َالعمائر المتعددة حيثكاليال نثء حثام امجر ثاع رالث ه يمرثم حالثال مثن‬
‫معين جتيرال معيا فارئال يةده حلى ظصور جديدة تعكثل المكثر رلكنهثا م تتواصثم مثس مثا‬ ‫مهور نكر ظ‬
‫الصور الماديال الناترال عن انكار ال ا رين‬ ‫عيط من ظ‬
‫ال ّ‬
‫العَمــــــــــارة الرقمية‬
‫يتمط ع النراد العثاملين علثى حر ثا َالعمثارة مثن ثون الرياضثيا ةثء مرثرد حدارة مميثدة لوصثك‬
‫جتثثا َالعمثثارة ار اجهثثا نم ثثها تعثثد حريرثثال جوةريثثال ينمثثا تكثثون المالحتثثا عثثن الملثثا ‪ Space‬رةثثء‬
‫عيثثارة عثثن لمشثثا ديثثر متكاملثثال عثثن ال ييعثثال الرياضثثيال المعليثثال نثثء النتثثا ‪ ،‬رعنثثدما يكثثون امعترثثاد‬
‫الراجء ةو امصي‪ ،‬ن ظن الينيال الرياضياتيال ةثء التثء تضثكم َالعمثارة رةثء لي ث الفيثار الوحيثد نرثج‪،‬‬
‫حي ظحن الينى المشتملال ةء متواجدة على حجها َعمائر منمصلال‬
‫نثثالينى الرياضثثياتيال‪ ،‬رليمهثثا الممكنثثال نثثء الينثثى الريريثثال الترريديثثال ر نثثى الملثثا ا المتريثثال‪،‬‬
‫رجتريثثال الترتيث رجتريثثال الريثثاس‪ ،‬رةندعثثال رياضثثيال رعاللثثال التكثثانة‪ ،‬رالنم يثثا ‪ ،‬ةثثء يثثء يمكثثن‬
‫رصثثم ريرثثال م ثثترلال الكامثثم عثثن َالعمثثارة التثثء يعثثيق نيهثثا اإلج ثثان‪ ،‬رلثثد تكثثون مثثن درن تواجثثد‬
‫اليضر اجها َالعمارة امنتراضيال نء اليوا ا المشتملال رالتكوينا المنرجة ضيكال العاللا ‪)net‬‬
‫رةك ا ن ظجنا صدد لليتين من للايا معرنال َالعمارة‪:‬‬
‫تتعلط الرليال امرلى يكاليال َالعمائر المتعددة رمضكلال َالعمارة الواحدة رةء‪ :‬ةم عاللثال المضثكلال‬
‫رما نيها من دةضال‪ ،‬اإليكاليال رما نيها مثن ححثرا ةثء عاللثال الرثج الكثما راإلجا ثال تكثون عثلييال‬
‫ظ‬
‫المتعددة‬ ‫من نكر َالعمارة الواحدة م يرس ضمن َالعمائر‬
‫للعم ثثارة الواح ثثدة اا َ‬
‫للعم ثثائر‬ ‫ن ثثء ح ثثين تتعل ثثط الرل ثثيال الراجي ثثال نيم ثثا حذا اج ث ث اإلي ثثكاليال ثثالمكر َ‬
‫المتعددة‪ ،‬ر ييعال الشاي ظحن اإلجا ثال عثتكون مفتلمثال عمثا حذا مثا اجث اإليثكاليال ظ‬
‫الصثورة َ‬
‫للعمثارة‬ ‫ظ‬
‫ثددة حيث تعتمثثد علثثى المكثثر الث ه اعتمثثد عليث َالعمثثارة‪ ،‬لكثثون الرلثثيال‬ ‫الواحثثدة ار َالعمثثائر المتعث ظ‬
‫ةء اصم المعرنال التصديريال رالر ائج امعاعيال التء يروا عليها العلإ اإلج اجء‬
‫ظحن الممكرين الث ين يةمنثون ثالمكر الواحثد الفثالط الواحثد) رالنتريثال التوانريثال نثء تم ثير التثواةر‬
‫رصثور‬‫راصم المعرنال اإلج اجيال رةإ الم ثلمون نمكث مرا ةثء َعمثارة راحثدة رلكثن تشثوه ممثاةيإ رمثواد ظ‬
‫متعثثددة رمفتلمثثال اخثثتال النتثثا رال ييعثثال اإلج ثثاجيال رمثثا نيهثثا مثثن تثثداخال عياعثثيال راجتماعيثثال‬
‫رالتصاديال راخرف‬
‫َ‬
‫رمرالنا نء ذلع‪ ،‬لد م يتكير المكر نء العمارة اإلعالميال‪ ،‬رةو راحد رلكن الممهثوا ار المثادة‬
‫ممكثثن ا ظن تتيثثدي تيثثدي امحثثواي رالتثثرر اإلج ثثاجيال ار ال ييعيثثال ار ال ياعثثيال ار املتصثثاديال را ظه‬
‫تيثثدي يمعثثم نعثثم التكييثثر نثثء الث ا اإلج ثثاجيال ر التثثالء تتكيثثر فريرثثال التمكيثثر ار الممهثثوا ار المثثادة‪،‬‬
‫رتصيي لها مرموعال متكيرا رمعايير جديدة لد تتداخم رلد تفتلك ر التالء نهء َعمثارة راحثدة نثء‬
‫الصور تعدد المماةيإ رالمواد‬ ‫المكر‪ ،‬ظحم حجها متعددة ظ‬
‫اما تعاملنا مس المكر رالشر ال نء َالعمثارة‪ ،‬نث ظن ت ثا ط المكثر مثس الشر ثال معنثاه ظحن امنكثار التثء‬
‫لدينا حوي مفتلك امييا رامحكاا التء وجاةا عنها‬
‫ظ‬ ‫َ‬ ‫ظ‬
‫رحن مهثثور ا ظه حر ثثال معماريثثال محرثثال نثثء جتثثاا العمثثارة المتعثثدد ةثثو جثثاتج عثثن تكيثثك مثثس حر ثثال‬
‫معماريال عا رال رتلاد مس حر ال معماريال اجيال‪ ،‬لد يعكل نكرا راحدا‬
‫م‬
‫ر مثثا ا ظن َالعمثثارة الرلميثثال [‪ ]1‬م يعنثثء لهثثا اإلج ثثان يثثيائ مجهثثا تيش ث عثثن الملثثا ريثثو ار اخثثتال‬
‫الجمان رالمكان ناجها ييعال الشاي نثان نكرةثا ماديثا يتعثارة مثس المكثر التثوانرء اإلعثالمء ر التثالء‬
‫نان ة ه ال مال ترجس حلى َالعمثائر المتعثددة مجهثا لثد تثدي حلثى عثدة مثدلوم رلكنهثا التا يثد م تضثير‬
‫حلى نكرة َالعمارة الواحدة ا ظه ذا المكر الواحد راإليارة حلثى نكثر َالعمثارة يعنثء اإليثارة حلثى مرجعهثا‬
‫‪ ،)Reference‬اعتيثثاره موضثثس اصثثم صثثورة النتثثا الث ه يرجثثس حليث صثثورة مثثن ظ‬
‫الصثثور ار يثثرد حليهثثا‪،‬‬
‫الصور النوعيال رالر ظميال‬ ‫ال ه يتارجي المرجس ين فييعتء ظ‬
‫ريمكن من ذلع تشديد‪:‬‬

‫مرجعلأ َعمارة‪ ،‬رةء المكثرة ‪ ،idea‬الروةريثال التثء تضثكم امعثاس لثع امنكثار التثء ت ثرح نثء‬
‫جمثثاذ النتاجثثا المتعثثددة مثثا تعنثثء امعثثاس الث ه م يمكثثن ا ظن ترثثوا ربيثثال المدينثثال ثثدرجها رالميثثدا‬
‫ظ‬
‫الث ه تعثثود ظصثثور النتاجثثا رتن ث حليث حم ة ث ا الميثثدا م ين ث حلثثى ظصثثور النتثثا ‪ ،‬رةثثو ميثثدا تلييثثال‬
‫الشاجثثال اإلج ثثاجيال ال ث ه يترثثارز ث ميثثوي ررديثثا المصثثمإ راميثثيا التثثء يتعامثثم هثثا نثثء يبت ث ار‬
‫التواةر التثء تعترضث ‪ ،‬ر التثالء يمثني َالعمثارة جتثاا رمعنثى رعاللثا جتثا ريعنثء اعلثى م ثتوف نثء‬
‫الترريد ال ه يترارز امييا رالتواةر راميفاص رنء جمل الول م تترارزه‬
‫مرجووعلأ َعمووارةلأ ووا ر‪ ،‬رةثثو الموضثثس الموجثثود خثثار النتثثاا ال ييعثثء لنتثثا العمثثارة‪ ،‬رةث ا‬
‫َ‬
‫الموضوع ةو النمج امصلء ‪ ،Archetype‬الث ه ييتعثد عثن يبثال النتثا رتثاري َالعمثارة نهثو يشر همثا‬
‫حم ظحج م يشم نيهما‪ ،‬نهو يلمن را العاللال التء تشرط مهور حيياع لشاجال اإلج ثان رتشثانع عليهثا‬
‫م ثثن امختث ثجاي ار اإللك ثثا رة ثثو ث ث لع اع ثثما ذا ريتمته ثثر ن ثثء جتاج ثثا ال ي ثثال ام ع ثثاد عي ثثر ظص ثثور‬
‫ج ميال‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫مرجوعلأ عمووارةلأ ووامن‪ ،‬رةثثو الموضثثس الكثثامن نثء عثثالإ العمثثارة رلثثيل ممثارق لث ‪ ،‬رينتثثر حلثثى‬
‫َالعمثثارة اعتيارةثثا جتثثاا يشثثوه ثثداخلها مثثا ي ثثاعد ريكثمثثء لتم ثثيرةا‪ ،‬ردرن الشاجثثال حلثثى الرجثثوع حلثثى‬
‫خثثار جتثثاا َالعمثثارة لليشث عمثثا علثثى تم ثثيرةا رةنثثا ت ثثي ر َالعمثثارة الواحثثدة‪ ،‬عنثثد يثثا المرجثثس‬
‫للضء الواحد‪ ،‬رتدرر نء نلكها م النتإ الماديال‬
‫رممثثا يرتثثر مثثس تمكيثثر اإلج ثثان نثثء اعتيثثاره موضثثس الكثثون رمر ثثجه‪ ،‬ررضثثع نثثء مر ثثج الكثثون درن‬
‫رعثافال ةثو مثثا ثرر اعتيثثاره مر ثج الكثون درن اعثثتفال ار الشاجثال حلثثى موضثس يرتكثج عليث رةثو ث لع‬
‫َالعمارة الرلميال العدا‪ ،‬حي العدا ةو الداي درن المدلوي‪ ،‬ران الرياضيا اليشتال ةء التعيير اممرم عن‬ ‫[‪ ]1‬ارتي‬
‫العدا‬
‫ال ّ‬
‫اعما معاجء ريتمتهر نء جتاجثا معتمثدة علثى مثواد ليثاس لتع ثء ةيثائ متعثددة نثء ظصثور جوعيثال‬
‫الصور النوعيال‪ :‬من ا الترريد‬ ‫رةنا يمكن ان ج تضك مرجعان يندر تشتهما ةيائ ظ‬
‫معينثال مثا نثء‬‫علعموارةلاوامنلرو و ‪ ،‬رنيث يشثم المصثمإ المعمثار نثء مثادة ليثاس ةيبثال ظ‬ ‫َم ِرج َ‬
‫حلوي الرداعال نء ام نيال ذا المعاليال الدينيال ريمكن النتر حلي نء ا الترريد‬
‫مرجعلعمارةلاامنلمادي‪ ،‬رني يتإ امعتماد على اعل التكوينا الهندعيال‬ ‫َ‬
‫رل ثثد يعتم ثثد المص ثثمإ ن ثثء جتاجث ث عل ثثى ثثال الم ثثرجعين‪ ،‬لمع ثثم مع ث ظثين ة ثثو اع ثثتفداا امي ثثكاي‬
‫الي ثثي ال التثثء تليثثء مت ليثثا اإلج ثثان‪ ،‬نهنثثا مثثن المعمثثاريين الث ين يعملثثون هثثا‪ ،‬م اممتنثثاع عثثن‬
‫اعتفداا ة ه اميكاي نء تلييال الشاجال عو يرعم النتا ملتجا مرجس َالعمارة التاةر‬
‫رةنثثا مثثن يتثثا ر عثثادا رتراليثثد مرتمع ث نيثثرف نثثء اعثثتفداا ة ث ه اميثثكاي حريرثثال ترثثر هإ‬
‫ا ثرر من مدينتهإ رمرتمعهإ رة ا ةو ا ر مرجس َالعمارة الكامن‬
‫رعنثثد النتثثر مثثن زاريثثال اخثثرف حلثثى ان التراليثثد رالعثثادا مه مرتمثثس ديثثر مرديثثال حلثثى فييعثثال مرتمثثس‬
‫اليوا لكون العادا متاةر علو يال متمط عليهثا ثين انثراد مرتمثس مع ظثين‪ ،‬نرثد تكثون عثادا نرديثال‬
‫علو يال ‪ ،)Customs‬ار ةء عادا جمعيثال يثائعال ‪ ،)Common habits‬ا ظه جضثاي ضثره يتمرثم‬
‫نء اجماي علو يال متكررة يتصر المرد موجيها‪ ،‬ار لواعد عثلو يال متكثررة ترجثس حلثى المرتمثس الث ه‬
‫نيث المثثرد‪ ،‬رت ثثتند ةث ه الرواعثثد ال ثثلو يال حلثثى نكثثر ار عرائثثد المرتمثثس ر تكرارةثثا تتشثثوي حلثثى اجمثثاي‬
‫عثثلو يال متكثثررة‪ ،‬راجث اجتضثثارةا عيثثر نتثثرة زمنيثثال فويلثثال مثثن الماضثثء حلثثى الشاضثثر)‪ ،‬رالثثى تا يرةثثا‬
‫على المرتمس نء الترارر رامختالي نء الريوي رالرضا‬
‫امثثا التراليثثد نهثثء العثثادا ار امرا المتوار ثثال التثثء يرلثثد هثثا الالحثثط ال ثثا ط‪ ،‬رتشتثثى ثثاحتراا‬
‫رترثثديل تتجايثثد مثثررر الثثجمن‪ ،‬رتتعلثثط ثثالمرد رالمرتمثثس ا ظه‪ :‬اجمثثاي عثثلو يال جثثاةجة تعث ظثين المثثرد نثثء‬
‫حيياع حاجات رمنها النتاجا المعماريال‪ ،‬ار فرق لل ثلو م ثترلال عثن المثرد صثيكال لثواجين رجتثإ‬
‫تينء اعالي رتصرنا لتنتإ عاللال التعارن رالتماعم ين انراد المرتمس الواحد‬
‫رةث ا مثثا ييثثرر امجمثثاي ال ثثلو يال امجيثثال رالمتوار ثثال مثثن وجهثثا ديثثر مرديثثال حلثثى مرتمثثس اليثثوا نثثء‬
‫عثثدا ت ثرا ج مكوجثثا امجمثثاي ال ثثلو يال العثثادة رالتراليثثد) نثثء‪ :‬المعرنثثال اميثثيا الم لو ثثال‪ ،‬رتثثونر‬
‫الرديال من ميم جم ء رحوانج‪ ،‬رالردرة رالمهارة نء التمكن من عمم الضء‬
‫رح ظن النتاج ثثا الشدير ثثال المت رن ثثال الت ثثء م تتعام ثثم م ثثس ا ثثر الع ثثادا رترالي ثثد لين ثثا َعم ثثارة تعن ثثء حل ثثى‬
‫جكيثك الرديثد مثن ام نيثال علثى رالثس مثدينتنا رجكمثم‬ ‫مرتمعها حالال الريثوي رالرضثا‪ ،‬نثال ج ثت يس ان ظ‬
‫نء التعامم مس مرجثس َالعمثارة التثاةر حن الترثار نثء امعثتعماي ثين المثرجعين يع ثء حلثى َالعمثارة‬
‫صثثمال امحاديثثال مثثن خثثالي ارتيثثاي المصثثمإ تلييثثال الشاجثثا رحيثثياعها رعثثودة َالعمثثارة حلثثى ميثثدا راحثثد‬
‫ر التالء نان عالمنا الماده م يضير حلى اه يء خارج‬
‫رتك ثثون ل ث ظثوة ص ثثورة النت ثثا ن ثثء املتث ثرا ام ثر ثثر حل ثثى اح ثثد فرن ثثء المعادل ثثال المش ثثددة ظ‬
‫للص ثثور‬
‫الر ظميال ما نء المشدرد رالالمشدرد‪ ،‬رالمنتهء رالالمنتهء‪ ،‬رةك ا ار عنثدما جتعامثم مثس الشدا ثال‬
‫رما عد الشدا ال‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫نالشدا ال‪ ،‬ةو امجتراي مثن مرجثس عمثارة مثاةر حلثى مرجثس عمثارة امنثال ممثا يرعثم مثن اإلج ثان‬
‫مر ثجا للكثثون عنثثدما ا تعثثد عثثن المراجثثس خثثار منتومثثال َالعمثثارة جم ثثها اترثثاه مثثا يكمثثن نثثء َالعمثثارة‬
‫جم ها‪ ،‬ريتمشور حوي المصمإ م يء من حاجا ررديا رمواةر متشر ال حوي اإلج ان؛‬
‫ظ‬
‫حم ان عمليثثال امجتر ثاي حلثثى مثثا عثثد الشثثدي رحجهثثا درر المرجثثس التثثاةر‪ ،‬ةثثو مثثا جعثثم اإلج ثثان‬
‫مرجعا حلى م يء ‪ ،‬رم يوجد ما يمنس من تا ر اإلج ثان ثالرواجين الماديثال التثء ثان تشكمهثا النتثا‬
‫مثثا جتاجثثا ا نيثثال النثثاجو تكنولثثوجء‪ ،‬التثثء جعل ث المرجثثس نثثء المثثادة ةثثو امعثثاس علثثى تم ثثير ثثمظ‬
‫يثثء ‪ ،‬ران ثثم ي ثء ثثامن نثثء المثثادة الرديثثدة‪ ،‬ر التثثالء يكثثون حجهثثا المرجثثس التثثاةر ةثثو امعثثمين‬
‫للعمارة مرياعها اإلج اجء‬ ‫ال ه ار ع رنكع العاللال ين اإلج ان رعمارت رنردان َ‬
‫اإلنسان مركز الكون‬

‫حضثثانال حلثثى ظحن اإلج ثثان عنثثدما يكثثون مر ثثج الكثثون نث ظن عملث لثثد ا ظ ثثر نثثء نثثا ةويتث ‪ ،‬راإلج ثثان يفلثثط‬
‫ةويت حين يد ر عمل ‪ ،‬رالهويال ةء تد ير دائإ تاتء من الم تريم ا ثرر مما تاتء من الماضء‬
‫حيث يضثكم الم ثثتريم‪ :‬عامثم مهثإ نثثء معترثد اإلج ثان لمثثا لث مثن لثثدرة نثء تضثكيم منتومثثال‬
‫الجمن نء الماضثء رالشاضثر رالم ثتريم‪ُ ،‬ري ظعثد اإلج ثان مفلثوق م ثتريلء‪ ،‬ناإلج ثان يترثارز الشالثال‬
‫التاةريثال امجيثثال ث ث اللشتثثال الشاضثثرة ث ث كانثثال مراجعهثثا حلثثى الم ثثتريم رييرثى ةثثو مفلولثثا لثثادرا علثثى ان‬
‫يعيق الم تريم نيما ل من مراجس امنال ترتيج الشاضر‬
‫مثثا تعتيثثر امزمثثان المفتلمثثال نثثء مهثثور النتثثا ار الشر ثثال ث ث ث الشثثدي رمثثا عثثد الشثثدي ث ث ةثثء‬
‫درجا متعددة نء اإلضانال حلى جتاا َالعمارة ار ةء درجا مفتلمال النتاا‬
‫اما عندما جتعامم مس َالعمارة ثمن ن ظن الم تريم ممتاح المن‬
‫رحن امرتياي ثين نثن َالعمثارة رالم ثتريم لث دم لثال زماجيثال نثء جهثد المصثمإ عنثد امجترثاي مثن‬ ‫ظ‬
‫الشال ثثال امجي ثثال حل ثثى حال ثثال م ثثتريليال م لو ثثال‪ ،‬رة ث ا ين ي ثثط عل ثثى النت ثثا التص ثثميمء ال ث ه ُي ظع ثثد نيث ث‬
‫التصميإ حالال م تريليال م لو ال‪ ،‬رل ايلا جترة نء تكيير رالس َالعمارة رامرترا‬
‫حي ث ظحن رضثثوح صثثورة الم ثثتريم ثميثثم نثثء اعثثترمار عثثليإ‪ ،‬لمراجثثس تكثثون لهثثا الرثثدرة ا ظن‬
‫تكثثون ج ثثج ا مثثن الم ثثتريم‪ ،‬ن ثثء ن ثثا الشاضثثر رالتمكي ثثر المم ثثنهج الم ثثتريم‪ ،‬رال ث ه ييتع ثثد عثثن‬
‫املتمثثا حثثوي الماضثثء مرا ثثم املتمثثا حثثوي الم ثثتريم نثثء نثثتي انثثاق تكثثون ارعثثس رايثثمم ممثثا‬
‫جعيثثر عن ث ‪ ،‬ةثثو المرجثثس التثثاةر‪ ،‬ثثم ةثثو المرجثثس الكثثامن‬ ‫يتلثثمن الماضثثء ريكثثون المهثثإ لثثيل مثثا رظ‬
‫الفمء نء َالعمارة‬
‫ال ّ‬
‫أوال‪ :‬نمثثن يثثرن مثثا ةثثو ني ث اترثثاه المراجثثس التثثاةرة التثثء تتشرثثط ن ثء معثثاجء موجثثودة اصثثال‪،‬‬
‫رترعلث يتشثثر حلثثى مثثا ةثثو جديثثد ار ديثثر موجثثود نثثء معثثاجء مترثثددة رةث ا يع ثثء رمثثوز رحيثثارا حلثثى‬
‫تيثثاين التعامثثم مثثس المراجثثس التثثاةرة ظ‬
‫رالكامنثثال‪ ،‬رت ثثاعد ة ث ه الرمثثوز علثثى ا ثتضثثا الهويثثال رحدرا‬
‫الشاجال حلى تشررها رحعادة تد رةا‬
‫ثانيا‪ :‬رمن يكون لادرا على تم ير النتاجا التء يتعامم ها صيغ جهائيال‪ ،‬ن ظجث لثد يمترثر حلثى‪:‬‬
‫ام يكون لدي يء ليعمل ‪ ،‬رمثن ثإ م يوجثد يثء جديثد يمكثن ان يردمث ريكثون امعتثرا ثان مثا‬
‫اجتج ا مم ما يكون نء تعاملث مثس رالعث ر يبتث ‪ ،‬اه رعثالت لثد اردعث ضثكم جهثائء نثء النتاجثا‬
‫التء جتعامم معها رة ا يم ثر ثون معمثاريو اممثل لثد ا ثتضثموا الشريرثال النهائيثال نكثان لكثم معمثار‬
‫حريري الفاصال‬
‫َ‬ ‫ظ‬
‫حم ان تعثثرة العمثثارة المشليثثال مثثرال) حلثثى امج ثثوا مرا ثثم جتاجثثا لادمثثال مثثن امخثثر‪ ،‬تم ظ ثثر‬
‫ظ‬
‫تعارضهإ مس معتردا المشليال رصعو ال التعايق معها‪ ،‬رلد م ج ثمس ار جرثرا ةث ه العيثارا ‪ ،‬حم ظحجهثا‬
‫مراجثثس امنثثال نثثء حيثثاتهإ الفاصثثال نكثثان عثثعيهإ حلثثى َعمثثارة خاصثثال هثثإ‪ ،‬مثثا نثثء اعمثثاي يثثار َعمثثارة‬
‫الشدا ال‪ ،‬ار جتاجا رراد َالعمارة العراليال التء م صثلال لهثا نتثا َالعمثارة المشليثال نلك ظ رثم راحثد مثنهإ‬
‫حريثال التعييثر عثثن معترثده صثمت نث مثردا نثء نثثا جتثا َعمارتث ر اجث ةث ه اجع انثال معرنيثثال امنثال نثثء‬
‫اعترمار مراجثس َالعمثارة ث لع ات ثم جتاجثاتهإ امج ثراا رامجتتثاا‪ ،‬نكاجث مرولثال الضثكم يتيثس‬
‫الوميمثثال ةثثء حريرثثال الترثثاجل الشاصثثم ثثين النتاجثثا ‪ ،‬جتيرثثال ت ثثاره التكثثوين عيثثر جتثثاا ا مل ث ‪،‬‬
‫رمن ظإ ت اره جوع المكوجا ني ار ت اره التواةر الناترال من حر ال ظالعمارة را رةا نء المرتمس‬
‫رتتداخم النتاجا نيما ينها مشي ال ه ه المرولال من جميس الرها ‪ ،‬رة ا يعنثء ظحن خصثائ ثم‬
‫توج عتتوحد نء اج راا مثس خصثائ َالعمثارة التثء جثادف هثا ممكررةثا امرائثم ر رصثد التوضثيي‪،‬‬
‫ن ظجنثثا جثثرف جتثثا لو ر وزيث يتوعثثج َعمثثارة الشدا ثثال‪ ،‬رذا الضثثء حلثثى جتثثا نراجثثع لويثثد رايث ‪ ،‬رجثثرف‬
‫ثثم عمثثم يشمثثم عثثما الشدا ثثال‪ ،‬رعنثثد تثثداخم اعمثثاي راي ث رلو ور وزي ث ‪ ،‬تراج ث الفصثثائ‬
‫الممي ثثجة لك ث ظثم منهم ثثا مرتل ثثى خص ثثائ التر ثثافس ينهم ثثا ر ث ث لع يته ثثر التر ثثاجل ثثين توجه ثثا‬
‫المعمثاريين موجث التثثداخم ثثين منثثافط تا يرةمثثا رعنثثد انتثراة تيثثاين الفصثثائ الث ه م يملثثء‬
‫يوح ثثد ينهم ثثا‪ ،‬ن ث ظن الت ثثداخم ينهم ثثا يلك ثثء ظ‬
‫التوح ثثد ن ثثء الص ثثما الت ثثء تشمله ثثا‬ ‫حل ثثى التر ثثاجل ال ث ه ظ‬
‫الشدا ال‪ ،‬ريلكء دممتها الماعلال رة ا خال‬
‫ظ‬
‫رمن ث مه ثثر التيري ثرا ن ثثء ي ثثان الص ثثور م ثثن خ ثثالي تص ثثورا جدي ثثدة للعالل ثثال ثثين اإلج ثثان‬
‫الصور الر ظميال‪ ،‬رالشريرال نء ةيائ ظ‬
‫الصور النوعيال‬ ‫رالعمارة‪ ،‬رربيال جديدة للريإ نء جتاجا ظ‬ ‫َ‬
‫ثا ثووا‪َ :‬العمثثارة م معنثثى لهثثا مثثن درن رجثثود اإلج ثثان نهثثو المرصثثود ممثثا اجثثتج مثثن عمثثارة ث رة ث ا‬
‫يم ظ ثثر اعثثيريال رجثثود اإلج ثثان علثثى َالعمثثارة ث رمثثا ي ثثيط رجثثود جتثثا َالعمثثارة ةثثو تشديثثد المعنثثى رلثثد‬
‫يكثثون المعن ثثى امري م ثثن تص ثثميإ جت ثثا رالمك ثثجف م ثثن ترتيي ث ة ثثو اإلج ثثان ال ث ه اعتم ثثد لياع ث ن ثثء‬
‫تماصثثيم الينثثا ‪ ،‬رة ث ا مثثا اةتم ث ث الشلثثارا ال ثثا رال رحيثثارتها حلثثى اةميثثال المريثثاس اإلج ثثاجء‪،‬‬
‫للعمارة الواحدة من خالي رحدة المنضثا مرا ثم اجيثال تعثدد‬ ‫ر التالء يا المرصود نء اإلج ان دملال َ‬
‫التكثثوين مرتلثثى خاصثثيال زمنيثثال تثثدي عليهمثثا نثثء رجثثود رحثثدة المنضثثا راتصثثالها مثثس تعثثدد التكثثوين‬
‫رتكثون لثرا ة النتاجثا المعماريثثال ةثثو اعتشلثار حلثثى المعثثاجء نثء مثثاي التكثثوين رررعثال ظالتصثثوير نثثء‬
‫تضثثكيال متراج ثثال‪ ،‬ا ثت ثثي صثثمال التوعثثس الالمشثثدرد نثثء ةث ا الكثثون الم ثثيي ر ثثان اإلج ثثان ةثثو‬
‫مر جه‬
‫لع ات م جتاجاتهإ امج راا رامجتتاا‪ ،‬نكاج مرولال الضكم يتيس الوميمثال ةثء حريرثال‬
‫الترثثاجل الشاصثثم ثثين النتاجثثا ‪ ،‬رتتثثداخم النتاجثثا نيمثثا ينهثثا مشي ثثال هث ه المرولثثال مثثن جميثثس‬
‫الرها رة ا يعنء ظحن خصائ م توج عتتوحد نثء اج ثراا مثس خصثائ َالعمثارة التثء جثادف هثا‬
‫ممكررةا امرائم ر رصد التوضيي‪ ،‬ن ظجنا جثرف جتثا لو ر وزيث تتوعثج َعمثارة الشدا ثال‪ ،‬رذا الضثء‬
‫حلثثى جتثثا نراجثثع لويثثد راي ث ‪ ،‬رجثثرف ثثم عمثثم يشمثثم عثثما الشدا ثثال‪ ،‬رعنثثد تثثداخم اعمثثاي راي ث‬
‫لكم منهما مرتلى خصائ الترافس ينهما‬ ‫رلو ور وزي ‪ ،‬تراج الفصائ المميجة ظ‬
‫ر مرتلى ما تردا‪،‬‬
‫نث ظن اإلج ثثان ةثثو المرصثثود مثثن العمثثارة رجتاجهثثا‪ ،‬ران العمثثارة الواحثثدة رالعمثثائر المتعثثددة يضثثكالن‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ظ‬ ‫َ‬
‫رحدة متراج ال م ينمصالن ين رحثدة المنضثا راجيثال التكثوين المتعثدد‪ ،‬رحن ينهمثا ترا ثم ي ظ‬
‫ثدي علثى‬
‫ت ثثا ط عنثثد ثثد جضثثو َالعمثثارة رحاجثثال اإلج ثثان حليهثثا ر ثثان المصثثم ينهمثثا نثثء التوعثثس نثثء التكثثوين‬
‫الث ه ملث متشررثثال نثء امتراةثثا المعماريثثال المتعثددة‪ ،‬ممثثا يعنثثء ا ظن َالعمثارة الواحثثدة ةثثء رجثثد‬
‫ثرما مثس جتثاا َالعمثارة‪،‬‬
‫من اجم اإلج ان‪ ،‬ر ان م تشلرا نيها رنء امرة التء حملتهثا رييرثى من م‬
‫التء تتكامم كمال‬
‫ال ّ‬
‫المبــحث الثاني‬
‫التحليالت األولية للعَمارة والعَمائر المتعددة‬
‫أعتمادلفنلأ مبان ‪ ،‬ظعر نتررنيوس َالعمارة كوجها " نن الينا " رتكون َالعمارة ةء علإ يشمم نء‬
‫فيات ثرير من ارج المن‪ ،‬اذ ترس َالعمارة ضمن المنون التء تعتمد على الموةيال المنيال من خالي‪:‬‬
‫التعيير عن امنكار راإل داعا المعماريال التء تشوي العناصر رالممردا المكوجال للنتا المعماره‬
‫حلى حر ال حيال ت تهوه ممن ييش عر لوة التعيير ردرره نء ذا اإلج ان رعريدت ‪ ،‬نرد لاي عيد‬
‫ل [‪:]2‬‬
‫" حن ال ر العري ث ث نء لوة التعيير رحيويت ث ث ليل نء ريط الكلما رموعيرى العيارا ‪،‬‬
‫رحجما ةو امن نء لوة اإليمان مدلوي الكلما رما ررا المدلوي‪ ،‬رحن نء ذلع التصميإ الشاعإ‬
‫على تشويم الكلمال المكثتو ال حلى حر ال حيال‪ ،‬المعنى الممهوا حلى رالس ملموس"؛ رعلى لدرة عرليال‬
‫من خالي لدرة ذةنيال ردرايال علميال نء مفتلك العلوا المتفصصال اإلجضا رما تشتاج المياجء‬
‫لتروا دررةا الوميمء [‪ ]3‬رة ا يع ء امعلو المعتمد نء تا ير التكيير ردلت مرا م لوة التمكير‪،‬‬
‫رما ا يت من ررح جديدة جرا امتصاي النتاجا المعماريال المتميجة على مر العصور‬
‫رةنا يعود ال ةاي ةم جشن اتراه َعمائر متعددة اا َعمارة راحدةا رالروا يعتمد على‬
‫الرصد من المماةيإ اعاله‪ ،‬ن ذا ان المرصود َعمارة ار َعمائر‪ ،‬ةو ذلع المن ار العلإ ال ه يعنى‬
‫اجضا المياجء‪ ،‬ن ن لدينا َعمارة راحدة الممهوا اللكوه‪ ،‬اما حذا ان المرصود كلمال َعمائر‪،‬‬
‫مرموعال الشر ا ار النتريا المعماريال نلدينا َعمائر‪ ،‬رجشن اتراه َعمائر متعددة رذلع مرتياي‬
‫تلع َالعمائر ار الشر ا المكر رالنتريا المكريال‪ ،‬رجشن جعيق ضمن ورة من المكر رالنتريا‬
‫متا رة المكان كم ما تشتوي رالجمان كم متكيرات‬
‫أعتمادلأ منهج‪ُ :‬ي ظعد المنهج ةو الموج العملء لرواعد تعصإ‪ ،‬عند امخ ها‪ ،‬المكر من خ ثا‪ ،‬نمثء‬
‫مراي اعتييان الشرائط يش علمء يمكن اعتياره م‬
‫موجها لنضاي نكره تشكم مرموعثال مثن لواعثد‬
‫خاصال مر وع صشتها رتتناع مس النموذ المعرنء الميشوع ني نهو الراج الت ييرثء لنتريثال‬
‫معرة يريمال نء مرتمس لرره صعيده) نء يوا ‪0911/01/9‬ا‬ ‫[‪ ]2‬عيد ل ح راةيإ ح ين الضاذلء‪ ،‬رلد عيد ل‬
‫رريال مويا مشانتال اعيوي‪ُ ،‬راعدا نء عاا ‪0911‬‬
‫[‪ ]3‬اليوعك‪ ،‬د ا راةيإ جواد‪" ،8112 ،‬مصمإ النتا المعماره نء المضاريس المعماريال التعليميال “‪ ،‬مرلال ل إ‬
‫الهندعال المعماريال \الرامعال التكنولوجيال ‪Year: 2008 - Volume: - Issue: 12-133‬‬
‫اليش ‪ ،‬التء تفتلك ش فييعال النتريال جم ها رالمراي ال ه تتمرم ني الكايال مثن ت ييراتهثا‬
‫نثثالمنهج ةثثو ال ريرثثال التثثء يتيعهثثا المتصثثده للوصثثوي حلثثى دايتث علثثى رنثثط جتريثثال معينثثال‪ ،‬رتفتلثثك‬
‫المنثثاةج ح ث الميشثثوع مثثن المعثثار َ‬
‫نالعمثثارة تثثاةرة حج ثثاجيال مر يثثال تثثة ر رتتثثا ر العديثثد مثثن‬
‫العوامثثم المشمثثجة رالداخلثثال نثثء الموضثثوع المعرنثثء‪ ،‬عثثوا ا ثثان ذا رموضثثوع ار جثثوةر رم ثادة ار‬
‫افن رماةر‪ ،‬التالء تةير تلع المشمجا لريإ تشرط معايير المماةيإ المعرنال للمكر المنتج‬
‫ت اعد العوامم الداخلال نء الموضوع المعرنء تكير من جتا َالعمارة‪ ،‬درن ان يكون تداخم‬
‫معها ريمكن تشديد العوامم‪ ،‬تيعا حلى افوار العوامم المشمجة‪ ،‬رالمكوجا المتماعلال رالناترال‬
‫حلى‪ :‬المتراجل‪ ،‬ال ه يكون نيها المكوجا المعماريال رما تليك من معار مشمجة نء فور راحد؛‬
‫ردير المتراجل‪ :‬رني تكون اإلضانا رالمكوجا المتماعلال رالناترال نء افوار مفتلمال ار لد تكون‬
‫ين المتراجل ردير المتراجل ال ه ي اعد نء مهور صيغ متعددة للنتاجا‬
‫ةنا جرد تدخم معادلال ال ا رالموضوع‪ ،‬نء اجترا ‪:‬‬
‫فييعال المنهج عوا ان ا تا اا متكيرا‪ ،‬را ظن امعاعيا ني ةء وا م تتكير تكير‬
‫المراصد‪ ،‬رم تتيدي تيدي الجمان رالمكان‪ ،‬اما المتكيرا نء المنهج نرد اختلم نء اختال‬
‫اإلنهاا رتعدد امرا تيعا للشر ا المفتلمال‬
‫م‬
‫ر يميال املتياس من الموضوع جج ا اا ال عن فريط اإلنادة من امنكار نء اميكاي ار‬
‫المعاجء اعالي امعتعارة رالمشا اة رديرةا‪ ،‬رالتكير نيها تيعا للشاجال منها نياخ المعمار نكرة‬
‫من ديره ريدرجها نء ايكاي من ممردات لتا يد المعنى ال ه ي لي ‪ ،‬رالكم من نهو تلمين‬
‫رالرج ني ح داع رنء الشالتين يكون امرتياي مس المعنى نء النرم عن ار م‬
‫ر امعتماد على عوامم تشكمها معادلال المكر رالمادة ر ما يتمط مس المعرنال ال اتيال المنترال‬
‫ال ه يتنال ار ين رإ مس المتلرء رمرتمع‬
‫نثامختال ةنثا ثين المعثادم م حصثر لهثا علثى الم ثتوف النتثره رالت ييرثء عيثر عمليثا التشثثوي‬
‫ا تثثدا مثثن اإلمكثثان العلمثثء حلثثى حمكثثان عرلثثء رمثثن ثثإ حلثثى حمكثثان نعلثثء مثثن خثثالي مثثنهج ي ثثتند حلثثى‬
‫ران امةدا م يمكن تشريرها نء مالها لكون الكماي عمال الفالط رما علثى اإلج ثان‬ ‫جترة نل ميال ظ‬
‫عثثوف المصثثارعال للوصثثوي حلثثى الم ثثتشيم منهثثا مثثن خثثالي منثثاةج يعتمثثدةا ر التثثالء‪ ،‬ن ث ن الصثثور‬
‫المتاتيثثال مثثن المكثثر لثثد يمكثثن تشريرهثثا ار ا ثتضثثانها نثثء جتثثائج َالعمثثارة ال ثثا رال ار الالحرثثال حم ظان ةثثم‬
‫ةنا ت ل م‪ :‬نء ت ريج الصثور علثى الشلثارا معتكضثا انكثار ضثكم مرتث ار مشكثإ مثنهج‬
‫ار حكإ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫رتكون الردرة نء تعيين م تويا التعر على ة ه العمائر‪ ،‬ةو للوصوي حلى نهثإ العمثائر ار‬
‫َالعمارة الواحدة ريكون امختيار نء اعتماد المثنهج امثا اليشث عثن المثنهج ال ثليإ نهثو امعثاس نثء‬
‫نهإ َالعمثارة علثى اعتيثار ظحن َالعمثارة ةثء علثإ يشمثم نثء فياتث ثريثر مثن ارجث المثن‪ ،‬اذ ترثس َالعمثارة‬
‫ضمن المنون التء تعتمد على الردرة المنيثال رالعرليثال‪ ،‬نالرثدرة ار الموةيثال المنيثال مثن خثالي التعييثر‬
‫ال ّ‬
‫عثثن امنكثثار راإل ثثداعا المعماريثثال‪ ،‬رموةيثثال ام ثثداع المنثثء ةثثء ملكثثال ار موةيثثال ن ريثثال نثثء ذا‬
‫اإلج ثثان الميثثدع‪ ،‬ينمثثا الموةيثثال ةثثء ةيثثال جثثم رعلثثى نثثء ذا اإلج ثثان‪ ،‬رتع ثثء جتاجث امصثثالال‬
‫رالتميج‬
‫رت ثثاعد الموةيثثال علثثى تشريثثط رعثثالال العمثثارة معثثم اعثثتمرار العمثثم المعمثثاره نثثء التعييثثر عثثن‬
‫امنكثثار حم ان الموةيثثال م تكثمثثء لوحثثدةا‪ ،‬رحجمثثا يت ل ث ح ياتهثثا نثثء التعييثثر عنهثثا وجهثثا ت ثثاعد علثثى‬
‫اجيرثاق امنكثار امرليثال عيثر لثرائن ي ثتكلها المعمثار الميثدع‪ ،‬نثء لثدرة عرليثال مثن خثالي لثدرة ذةنيثال‬
‫[‪]4‬‬
‫ردرايال علميال نء مفتلك العلوا المتفصصال اإلجضا رما تشتاج المياجء لتروا دررةا الوميمء‬
‫أعتمووادل ووركلماسوولللف و لأ اجووة‪ :‬الوميمثثال امعثثاس نثثء َالعمثثارة‪ ،‬ةثثء نثثء تلييثثال حاجثثال اإلج ثثان نثثء‬
‫المثثارف‪ ،‬نتكثثون مثثن رجهثثال جتثثر تررييي ثال تليثثء حاجثثال رئي ثثيال يرتمثثس ريتمثثط عليهثثا ثثم اليضثثر رةثثء‬
‫الشمايثال مثثن التثثرر الفارجيثثال ا ظه الشاجثثال حلثى المثثارف رةث ه الشاجثثال ح ث مثا جثثا نثثء ةثثرا ماعثثلو‬
‫ةثثء مثثن ا ثرثثر الشاجثثا اةميثثال لاج ثثان عثثد الشاجثثال الم ثثيولوجيال ناجنثثا ةنثثا جالحثثع ظان ثثم َالعمثثائر‬
‫تضتر نء ة ه الصمال نهء تثونر لاج ثان الشمايثال رالمثارف‪ ،‬رةثء ث لع تكثون َعمثارة راحثدة لرميثس‬
‫اليضر‬
‫َ‬
‫ريمكن المرار ال ين ةرا ماعلو رما يمكن ان يكون من حاجا حلى العمارة رجتاجها‪:‬‬
‫َ‬
‫تونر َالعمارة الشاجا امعاعيال عد امحتياجا الم ثيولوجيال التثء تةمنهثا العمثارة الم ثتدامال‪ ،‬نثء‬
‫احتياجثثا ال ثثالمال راممثثن للثثمان جثثوع مثثن النتثثاا راممثثان المثثاده رالمعنثثوه مرثثم الشاجثثال‬
‫حلثثى اإلح ثثاس ثثاممن رالريثثا رالنتثثاا رالشمايثثال رامعتمثثاد علثثى مصثثدر مضثثيس للشاجثثا ‪،‬‬
‫حي ث ان المثثارف ةثثو مثثا مرتمثثس مثثا عثثد الشثثرر رالنكيثثا ‪ ،‬رة ث ا مثثا ج ثراه رالعثثا نثثء َعمثثارة‬
‫الشدا ال التء ر ج على الوميمال ريكون الضكم تا عا لها‪ ،‬من اجم الشصوي على الشد امدجثى‬
‫من الفدما‬
‫تليء َالعمارة احتياجا ‪ :‬الش رامجتمثا ‪ ،‬مثا نثء الشاجثال امجتماعيثال حلثى عاللثال حميمثال مثس يثف‬
‫اخثثر‪ ،‬ار حلثثى يبثثال ار حفثثار اجتمثثاعء يشثثل ني ث اإلج ثثان ام لمثثال مرثثم اميثثكاي المفتلمثثال مثثن‬
‫امجتمال رالنضافا امجتماعيال‪.‬‬
‫ار حاجثال امحتثراا رالترثدير‪ ،Esteem needs‬رحثثددةا ماعثثلو نثء‪ :‬مثثا يتعلثثط الراجث الثثداخلء‪ ،‬نثثء‬
‫احتراا النمل ار اإلح اس الداخلء الريمال ال اتيال؛ رما يتعلط الراج الفارجء‪ ،‬نثء حاجثال‬
‫ا ثت ا امحتراا رالتردير من امخرين‬
‫ار حاجثثال تشريثثط ال ث ا ‪ Self-actualization ،‬رالشاجثثا العليثثا‪ ، Meta needs‬مثثن خثثالي‬
‫اعثثتفداا اإلج ثثان امثثم لدرات ث رمواةي ث رتشريثثط ثثم حمكاجات ث الكامنثثال رتنميتهثثا حلثثى الصثثى‬
‫مدف يمكن ان تصم حلي رةو ععء حلثى درانثس اصثيلال ر امنثال نثء اإلج ثان ثرثيإ ردايثا عليثا‬
‫[‪ ]4‬اي يوعك‪ ،‬د ا راةيإ جواد امإ‪" ،8112 ،‬مصمإ النتا المعماره نء المضاريس المعماريال التعليميال “‪ ،‬مرلال ل إ‬
‫الهندعال المعماريال \الرامعال التكنولوجيال ‪Year: 2008 - Volume: - Issue: 12-13‬‬
‫مرثم الكضثثك عثثن الشريرثثال رخلثط الرمثثاي رتشريثثط النتثثاا رتا يثد العثثدي رديرةثثا رةثثء درانثثس‬
‫عليا م يصم اليها اإلج ان حم عد تشريط حيياع حلى ما عيرها من حاجا‬
‫رمثثا يريثثر اةتمثثاا َالعمثثارة مثثا عثثد تشريثثط الث ا ةثثو نثثء التوجث حلثثى الشاجثثا اإلج ثثاجيال نثثء الشاجثثا‬
‫المعرنيال ‪ )Cognitive needs‬رتضمم الشاجال المتدرجثال حلثى امعتكضثا رالمعرنثال رالمهثإ‪ ،‬رالتثء‬
‫تيدا معرنال العالإ راعتكضان نء حيياع الشاجثا المشثددة نثء الهثرا رصثوم حلثى نثا جتثره معرنثء‬
‫يم ر الوجود رالعالإ‪ ،‬من خالي رضس امحداع نء اج اق جتريال ممهومال؛ رالرماليثال ‪Aesthetic‬‬
‫‪ ،)needs‬رتتمرم نء الميم حلى التناعط رالنتاا رحزالال التوتر النايئ عن عدا ام ثتماي نثء عمثم ار‬
‫ج ط ما دم من امض را رالموضى رالريي رالريي‬
‫اجاتلأ لجلدل‪Being Needs‬‬
‫ت قيقلأ ذأت‬
‫أال ترأك ل‬ ‫ل‬

‫ل‬
‫أالنتماءل ل‬ ‫ل‬
‫أالمان ل‬ ‫ل‬
‫ل‬
‫أ فسيل لجية‬ ‫ل‬
‫اجاتلأ عجز‪Deficit Needs‬‬ ‫ل‬
‫ل‬
‫ل‬
‫أ نقطةلأالو ى‪،‬ل ل‬
‫تم ر جتريال ماعلو نء الدانعيال اإلج اجيال‪ ،Human motivation ،‬فييعال الدرانس ار الشاجا‬
‫رتضكل رةو يمترة ان ة ه الشاجا ار الدرانس اإلج اجيال تنتتإ نء‬ ‫التء تشر ال لو اإلج اجء ظ‬
‫تدر ار جتاا متصاعد ‪ Hierarchy‬من حي امرلويال ار يدة التا ير‪ ، Prepotency‬نعندما تضيس‬
‫م‬
‫رحلشاحا ن ن الشاجا التاليال نء التدر الهرمء تيرز‬ ‫الشاجا ام ثرر ارلويال ار امعتإ حاجال‬
‫رت ل اإليياع ةء امخرف‪ ،‬رعندما تضيس جكون لد صعدجا درجال اعلى على علإ الدرانس‪ ،‬رةك ا‬
‫حتى جصم حلى لمت‬
‫ل ا ن ن امرترا نء ةرا ماعلو ةو الصعود جشو امعلى‪ ،‬رعندما ييدا اإلج ان ييش عن‬
‫الشاجال التء تمرل رالمكر ال ه يعترد ‪ ،‬يكون مدعاة حلى مهور امختالنا الواضشال اذ ظحن لكم‬
‫معترد ار فريرال تمكير) منهج ي ير علي حتى يتوصم حلى النتاجا التء تمرم ذلع المكر‪ ،‬رةنا‬
‫تكون المكرة راضشال نء مهور َالعمائر المفتلمال‬
‫ل‬
‫ال ّ‬
‫أ نقطةلأ ثانية‪،‬ل ل‬
‫جرد نء حرم َالعمارة الكثرير من امتراةا ‪ ،‬التء ترعلنا جميج ين عمارة راخرف ريرجس ذلع حلى‬
‫َ‬
‫امتراه المكره التء تتيناه تلع َالعمارة‪ ،‬مما يا ه العلوا التء تم مالحتتها رالتء اعتمد‬
‫رحن م اتراه م يلكء امخر رلكن يم ر‬‫ان ظم علإ موجود يعتمد على حرائط معينال ضمن اتراه ظ‬
‫الرليال نكريا ضكم يفتلك عن امخر تماما‪ ،‬رة ا ال ي ال ه ادف حلى مهور عوالإ متوازيال‪،‬‬
‫ر التالء مهر لنا َعمائر متوازيال نهء م تترافس نء جر ال معينال م تتف م منها اتراه مجها تةمن‬
‫رحن ذلع يشصم نء المرتمعا التء تفتلك نء مدف اعترادةا‬ ‫مكر مفتلك تماما عن المكر امخر ظ‬
‫نء اليرينيا‬
‫المعرفة الكلية‪.‬‬
‫اإلح اس التوحد مس الكون المرحلتين نوق تشريط ال ا )‪.‬‬
‫ظحن اخثثتال المرتمعثثا نثثء ربيتهثثا حلثثى جتثثا عيثثر ظصثثور عمثثائر معينثثال‪ ،‬ي ثرتيج م ثثتويا نثثء الفيثثرة‬
‫المعرنال الكليال ار رصك اإلح اس الترار مس امخرين حم ا ظن ةث ه الفيثرة الشيثال‪ ،‬تثة ر حلثى درجثال‬
‫تتكير ها يفصيال اإلج ان ر التالء تضكم ة ه الفيرة لمال تكامم اإلج ان ررجوده‬
‫رتضير الدراعثا التثء عكثمث علثى ان دراعثال ماعثلو المتعمرثال لمرثم ةث ه الفيثرا ‪ ،‬لثد عثاةم نثء‬
‫جوع من التكييثر نثء جتريتث ‪ ،‬نيعثد ان ثان يثرف ان “تشريثط الث ا " ةثو اعلثى اجثواع الشاجثا رارلثى‬
‫مراحم النمو ن ج نء مراحل امخيرة دا يرف ان ةنا مرحلثال ار حاجثال اعلثى ةثء الشاجثال حلثى “ترثارز‬
‫الصورة التء خر ها ماعلو‪ ،‬يكثتمثم نيهثا تشريثط الث ا ‪ ،‬ار‬ ‫ال ا ‪ “Self-transcendence.‬ما ان ظ‬
‫ما ي مى مرحلال الكينوجال ‪ ،)Being‬اعتيارةا اعلى م توف رجود اإلج ان نء تشريثط داياتث ‪ ،‬رةثء‬
‫اعلثثى خي ثرا المعرنثثال را ثتمثثاي ال ثثلو ‪ ،‬رتتهثثر النتيرثثال لثثيإ الكليثثال م الرجئيثثال رالرمثثاي رالتمثثرد‬
‫رالي افال م التعريد‬
‫ر التالء نان تشريط ة ه المراحم العليا‪ ،‬ما رصمها ماعلو‪ ،‬حجها م ترس نء من رال مثن صثنس‬
‫الفيثثاي شاعثثال افنثثال ار احالم ث ‪ ،‬رحجمثثا ةثثء رالثثس حريرثثء يمكثثن ان يصثثم حلي ث اإلج ثثان ار مرتمثثس‬
‫معين‬
‫أ مستلىلأالول‪:‬لأ ت ققلمنلمصدرلأ عمارة‪ :‬ل‬
‫ظحن التشرط من ون َالعمائر نء مصدر راحد رعدة مصادر جيين ما يلء‪:‬‬
‫ظ‬
‫أوال‪ ،‬ةنا حاجال حلى نهإ ماةيال َالعمارة‪ ،‬رلعم الر َعمارة ةء َالعمارة التء جعيق نيها امن‬
‫العمارة الرديمال ليم الميالد ر م توياتها المفتلمال‪ :‬نريثم ا ثرثر مثن‬ ‫ً‬
‫ثانيا‪ ،‬رحلال نهإ َالعمارة‪ ،‬ترتيج َ‬
‫ال ثثال ام عثثنال ليثثم المثثيالد اجث َعمثثارة النيثثم ار حلثثارة مصثثر الرديمثثال لديمثثال التثثء اعثثترر علثثى‬
‫ضثثما جهثثر النيثثم‪ ،‬ر اجث دايثثال الشلثثارة نيهثثا نثثء حثثوالء ‪ 0111‬ق ا‪ ،‬ر لكث مصثثر الرديمثثال ذررة‬
‫حلثارتها نثء عصثثر الدرلثال الشديرثثال‪ ،‬لينتهثء هثثا الم ثا حلثى اجتهثثا حكثإ المراعنثثال كثجر اإلميرافوريثثال‬
‫الررماجيال مصر رجعلتهثا احثدف مرافعاتهثا؛ رخم ثال ام عثنال حلثى َعمثارة الرانثدين‪ ،‬حيث ثان نهثإ‬
‫َالعمارة من خالي‪:‬‬
‫عَ مارة حضارة النيل (‪ 0333‬ق‪.‬م‪،).‬‬

‫ايثثتهر منثثون الشلثثارة المرعوجيثثال [‪ ]5‬مثثا اعثثتشد المصثثريون مثثن جتثثاا حكثثإ رعثثل ا مفتلمثثال‪،‬‬
‫رتا ر الثدين ثريثرا مثا توصثم المصثريون الرثدما حلثى عث امنكثار الدينيثال التثء مهثر نثء تعثدد‬
‫ام لهثثال رالوصثثوي حلثثى نكثثرة رجثثود حل ث راحثثد نرثثد عيثثدرا الضثثمل رالرمثثر رالنرثثوا ر عث الشيواجثثا‬
‫التء تر د نيها صورة ام لهال‪ ،‬حي حن الملع يمرثم ام لهثال علثى امرة‪ ،‬لث لع عثجي الملثع جم ث‬
‫ر ث لع رجثثاي الثثدين عثثن عامثثال الضثثع مثثا رامثثن المصثثريون الرثثدما الشيثثاة عثثد المثثو رنكثثرة‬
‫الفلود [‪ ،]6‬عند تشرط جاج الفلود المعنوه حلى جاج الفلود الماده رالررحثء نثء ا ثتضثا مثادة‬
‫تشنيج الر د ان معترادةإ اةميال را الررال عد المو‬
‫أ رأماتلأ جيزة‪،‬لمنلأ رملزلأ معروفةل ضارةلمصرلأ قديمةل‪0513‬لق‪.‬لك‬

‫أ دو ةلأ قديمة‪ ،‬رلد رع المصريون نء نن َالعمارة الرنائجيال نء عهثد الدرلثال الرديمثال‪ ،‬الث ه تتشرثط‬
‫نيث لثثدرة المنثثان المصثثره علثثى ام ثثداع‪ ،‬ر اجث ا ثثارةإ مثثاةرة حلثثى امعيثثان نثثء امةثراا رالمصثثاف ‪،‬‬
‫نكان اري ةرا نى نء مصر ةرا زرعر إ ةرا ميدرا رتعد اةراما الريجة الرال ثال رتمرثاي ا ثو الهثوي‬
‫التء ييد نء عهد امعرة الرا عال ر لغ عدد امةراا التء ني لتكون مروف للمراعنال ‪ 99‬ةرما‬
‫عصر الدرلال الوع ى‪ ،‬دا اجتضار المعا د الرنائجيال راةتإ ملو امعرة الث ‪ 08‬من رال الميوا راعمثاي‬
‫الره نيها‪ ،‬رايثهر معا ثد اجضثاةا ملثو ةث ه امعثرة معيثد الال راجث ار لصثر التيث مثا عثماه اإلدريثط‬
‫[‪ ]5‬يمكن تتيس تاري مصر المرعوجيال من تر يما المةرخين الردامى ار المشد ين نرد ل إ المةرخ المصره الرديإ‬
‫ماجيتون تاري مصر المرعوجيال حلى ال ين اعرة حكم مصر على التوالء راختلم موافن حلارتها ين اةناعيا‬
‫رفييال رمنك رارن اما المةرخون المشد ون نرد ل موا تاري مصر المرعوجيال حلى ال ال ال اا رئي يال ةء الدرلال‬
‫الرديمال ‪8921‬ق ا ‪8792-‬ق ا) رالدرلال الوع ى ‪8011‬ق ا ‪0221-‬ق ا) رالدرلال الشديرال ‪0221‬ق ا ‪0021-‬ق ا)‬
‫[‪ ]6‬ينتر‪ :‬يكره‪ ،‬مشمد اجور‪ ":0921 ،‬العمارة نء مثصر الرديمثال“ ‪ ،‬الهيبال المصريال العامال للكثتا ال‪ ،‬مصر‪ ،‬ص‪70‬‬
‫ال ّ‬
‫رلد ييده الملع امنمشا الرال نء ةواره ما ييد الرالع رالشصون رامعوار علثى حثدرد مصثر‬
‫الضرليال‬
‫أ دو ووةلأ ديثووةل‪ ،‬امثثا ازةثثى نتثثرة ي ثهدتها ننثثون َالعمثثارة نرثثد ثثان نثثء عصثثر الدرلثثال الشديرثثال ‪ ،‬حي ث‬
‫الصثثور علثثى الرثثدران رعرن ث الشثثر رالمنثثون الدليرثثال علثثى جثثدران المعا ثثد اللثثفمال راةمهثثا‬ ‫ظ‬ ‫جرضث‬
‫الكرجع راملصر را و عميم ‪ ،‬ما اليم الم ال المرعوجيال اماا مداخم المعا د رةى منشوتثال مثن‬
‫الرراجي ث رتعتيثثر معا ثثد امثثون الكرجثثع راملصثثر رالرم ثثيوا رحتضي ثثو الثثدير اليشثثره رالمعا ثثد‬
‫المنشوت ثثال ن ثثء الص ثثفر مر ثثم ا ثثو ع ثثميم الكيي ثثر را ثثو ع ثثميم الص ثثكير م ثثن اجم ثثم امرل ث َعم ثثائر عص ثثر‬
‫اإلميرافوريال المصريال الرديمال تة ثد ا ثار المصثريين الرثدما ثراعتهإ نثء الكثتا ثال رامد ريتهثر ذلثع‬
‫نيما تر المصريون من ا ار‬
‫ل‬
‫َعمارةل ضارةلوأديلأ رأفدينل(‪133-1333‬لق‪.‬ك‪ ،).‬ل‬
‫حي ث اج ث دايثثال الجراعثثال مهثثر العم ثران نثثء راده الرانثثدين نثثء المتثثرة الشرريثثال الشديرثثال ريثثهد‬
‫عمران متواضس رمتتا س ‪ ،‬إ تلتها العصر النشاعء الشرره التء مهر نيها حلارة العييد‪ ،‬مثا نثء‬
‫ا ار لريال العرير رةء ذا الف وا الي يبال نء َالعمارة‬
‫رمثثن ثثإ نثثء مدينثثال ارر خاصثثال نثثء العمثثارة الفاصثثال المعا ثثد‪ ،‬رمل ث لوال ث ال رلثثين ةثثء مثثادة الينثثا‬
‫امعاعيال فواي عصر ما ليم التاري‬
‫رتر ثثوا َالعم ثثارة نيه ثثا عل ثثى المعتر ثثدا امع ث ث وريال‪ :‬نهن ثثا ام له ثثال الم ثثي رة عل ثثى الك ثثوارع‬
‫ال ييعيثثال الميلثثاجا ‪ ،‬التثثء تن لث عثثكن ام لهثثال نثثء اممثثا ن المرتمعثثال‪ ،‬التثثء يتشرثثط نيهثا خلودةثثا‬
‫ما نء ا نيتهإ المتمرلال الجلورة‬
‫راعتعان المعماريون على حدخاي عنصر الجخرنال نء عمارتهإ اللينيال عن فريثط ثائها يرثال‬
‫مثثن المثثالي رتلوجهثثا لثثون راحثثد ار تصثثوير صثثمو م ثن الشيواجثثا رالنياتثثا عليهثثا ر ثثان مثثنهإ مثثن‬
‫ينرضون الاره حرريال صكيرة تمرم صور الشيواجا إ يريتوجها على الردران الرئي يال‬
‫ثثان ال ثثومريون ام ثرثثر تثثا يرا‪ ،‬نثثالمن المعمثثاره ثثان متاصث مثال مثثن ارة راده الرانثثدين ليثثم نرثثر‬
‫ثالين‬ ‫الت ثثاري ثثإ ثثدا ع ثثد ذل ثثع عص ثثر امع ثرا "ال ثثومره" حي ث توع ثثس ال ثثومريين ن ثثء الين ثثا ث ٍ‬
‫راع ثثتفداا امج ثثر ال ثثا وق) ال ث ه اع ثثتفدم اع ثثالنهإ عل ثثى ج ثثاق ض ثثيط راعتعاض ثثوا ث ع ثثن لل ثثال‬
‫امحرار نء يبتهإ‬
‫رلثثد اعتثثاد المعمثثاريون علثثى تضثثكيم عث لوال ث ال ٍلثثين نثثء دايثثال عصثثرةإ وجث م ث ي راخ ثر‬
‫مشد راعتفدموةا نء التكوينا الراعيال المداميع) نثء ميثاجيهإ ر نثا العرثود نثوق ام ثوا ‪ ،‬مثا‬
‫اعثثتعملوا الشرثثر نثثء تثثدعيإ اعاعثثا الميثثاجء الكييثثرة رةك ث ا ني ث ةيا ثثم المعا ثثد علثثى ع ث شا‬
‫عاليثال متتاليثثال ايثثتهر اعثإ " زالثثورة " اه الرمثثال المرتمعثال رةكث ا تاصثثل صثناعال امجثثر ال ثثا وق)‬
‫راع ث ثثتعمامتهإ ن ث ثثء الع ث ثراق من ث ث نر ث ثثر الت ث ثثاري م ث ثثا مه ث ثثر اجتت ث ثثاا العم ث ثران ن ث ثثء مدين ث ثثال ا ث ثثم ن ث ثثء‬
‫عهد حمورا ء عمارتهإ الترليديال ‪ 0221‬ق ا)‬
‫رلد يكثون عثدا حمكاجيثال التعثر علثى َالعمثائر ال ثا رال نثء امزمنثال ال ثا رال‪ ،‬لثإ ي ثت س النرثاد ترثارز‬
‫رحن امرة ةء نء مر ثج ثم يثء مرا ثم الملثا َ‬
‫رالعمثارة‬ ‫الميدا الرائم ا ظن اإلج ان ةو مر ج الكون ظ‬
‫الناترال من موجودة لدعإ حياة اإلج ان رلدره‬
‫رلثثد يكثثون التيريثثر مثثن خثثالي ثثون ظحن اإلج ثثان مر ثثج الكثثون عثثيكولوجيا رحدرا يثثا‪ ،‬نثثاليوا‬
‫التر يثثج علثثى الميجيثثا ‪ ،‬رمنث امزي علثثى الثثدين رلثثد ثثان الرثرار نثثء مر جيثثال الكثثون ةثثو مثثا ذةث حلي ث‬
‫اإلج ان‪ ،‬مثن خثالي لدرتث علثى حدرا ‪ :‬امختالنثا رالمتضثا ها ‪ ،‬العاللثا ثين حرثوا اميثيا ‪،‬‬
‫الرواجين التء تشكإ الكون‪ ،‬حضانال حلى التعر على جماي ال ييعال‬
‫رجعثثود حلثثى فرح ث نتررنيثثوس مالحتثثا حثثوي َالعمثثارة رجتاجهثثا عيثثر ثتي ث العضثثرة نثثء َالعمثثارة عيثثر‬
‫مالحتا دليرال حوي عناصر َالعمارة رالتكوينا الناترال منهثا‪ ،‬رمثواد الينثا الم ثتفدمال رال ثلو‬
‫[‪]7‬‬
‫المهنء نيها رمهر من ذلع المماةيإ العلميال المتشررال نء جماذ َالعمارة رمنها اليار نون‬
‫َعمارةلأ إالغريقل(‪033-033‬لق‪.‬لك‪ ،).‬ل‬
‫ا ثثر َعمثثارة اإلدريثثط علثثى معتثثإ ال ثثرز المعماريثثال حتثثى امن رالمريثثر نيهثثا عيثثادة ام لهثثال حيث يرثثوا‬
‫المعترثثد اليوجثثاجء علثثى ترثثديل التثثواةر ال ييعيثثال رالتثثء تمرلهثثا ام لهثثال‪ ،‬نكثثان لكث ظثم مدينثثال فرثثوس‬
‫ظ‬
‫رعثثادا رمردعثثا خاصثثال هثثا‪ ،‬رتمرلث ادلث ةث ه المردعثثا ترثثديل ام ثثاي امع ث وريين‪ ،‬حم‬
‫حجها تكير عد ذلثع حلثى عيثادة ام لهثال رتعثددةا التثء تمرثم الرثوف ال ييعيثال رعرنثوه هيثائ ظصثور)‬
‫ضريال خالدة‬
‫[‪ ]7‬نى المعيد من الرخاا الكنى عنصر الشديد‪ ،‬رلد لك ا عاده ‪ 010 × 882‬لدا) رارتماع ‪ 12‬متر ري ترر على لاعدة‬
‫‪ 01 9 × 19 2‬متر راعتفدم اعمدة درريال ‪ Doric‬جصك ل ره ‪ 0 9‬متر‪ ،‬رفولها ‪ 01 7‬متر‪ ،‬ريضتمم المينى على‬
‫م احال مر جيال مكلرال ال ال)‪ ،‬اه المردس‪ ،‬ل م حلى درنتين‪ :‬ضم امرلى ث لديما ث م‬
‫تمرام م‬
‫ضفما م ينا من ال ة‬
‫رالعا ؛ راعتفدم الراجيال م تودع للتفجين ريشاي ال ال تال رار عين م‬
‫عمودا من ال راز الدرره من الرها‬
‫امر عال‬
‫ال ّ‬
‫امثثا َالعمثثارة ن ظجهثثا ترثثوا علثثى نكثثرة امتصثثاي ام لهثثال عيثثر الممثثاةيإ المكاجيثثال الممتوحثثال رنيهثثا‬
‫التر يثثج علثثى الملثثا ا الممتوحثثال رمريثثاس ام نيثثال رعثثرة الكثتلثثال ار مثثا ايثثار حليهثثا نثثء النتريثثال‬
‫[‪]8‬‬
‫اإلدريريال نء الن رامجتمال المعماريال رلاجون التما م‬
‫رلد عاعد اعتماد المكر عند اإلدريط الصثورة النموذجيثال ‪ )Archetypal Imagery‬ار الرديمثال التثء‬
‫عادة ليع اخيلت رمعاجي ‪ ،‬على اعتفداا معمثاريو اإلدريثط اإليهامثا اليصثريال‬ ‫ي تفدمها المنان م‬
‫للوصثثوي حلثثى درجثثال مثثن الريثثوي رالرضثثا لمتلرثثء النتثثا المعمثثاره نثثء اعثثلو ين ‪ :‬امري نثثء اإليهثثاا‬
‫اليصثثره نثثء تصثثشيي التصثثميإ نثثء تعثثديم ج ث الينايثثال عنثثد النتثثر اليهثثا مثثن عيثثد راعثثتعمل نثثء‬
‫اليثثار نون نثثء تصثثشيي املثثواس للف ثثوي امنريثثال الن ثثيال لالنثثاريج الرا يثثال عليهثثا؛ رفريرثثال اإليهثثاا‬
‫الض ثثعاعء ‪ ،)Irradiation Illusion‬الت ثثء تص ثثشي تض ثثويها اإليه ثثاا ال ثثافس ثثين امعم ثثدة عن ثثد‬
‫الدخوي حلى الينايثال فلميثال مشثدردة اليعثد رمتلمثال رلثد اعثتفدم ال ثريرتين نثء نثا اليثار نون‬
‫مثثن خثثالي امل ثثار ام ثرثثر عثثمكا لالعمثثدة مرا ثثم ال ثثما الصثثانيال‪ ،‬مثثن ثثالء امعمثثدة ر التشديثثد‬
‫مرا م الردار المتلإ المردس‬
‫معبدلأ بارثنلن‪،‬لبنىل لفترةلمالبينل ‪447‬ر‪708‬لق‪.‬ك ل‬

‫نء حوالء عاا ‪211‬ا تشوي المعيد حلى ني ال جصراجيال رنء منتصك الررن الفامل عضر‬
‫ردا‪ ،‬عند دخوي الروا التر يال المدينال‬ ‫الميالده اضشى المعيد م م‬
‫ل‬
‫امثا أ َعمووارةلأ رومانيوة‪ ،‬ثثدا ‪ 011‬ق ا نرثد اجث اإلميرافوريثال الررماجيثثال ع ثكريال‪ ،‬رنيهثثا الشثثا إ‬
‫ل‬
‫امعلثى اإلميرافثور)‪ ،‬رلثإ يكثن للثثدين تثا يره مثا ثان عنثد اإلدريثثط ر ثان التوجث ام يثر نثء الكثمثثاح‬
‫مثثن اجثثم الشكومثثال الريثثدة رالرثثاجون راإلرادة‪ ،‬رالير ثثا مثثن خثثالي الفدمثثال نثثء الرثثيق‪ ،‬رتاع ثثيل‬
‫الم ثثتعمرا رنيهثثا مهثثر نتررنيثثوس ر ثتيث العضثثرة نثثء َالعمثثارة‪ ،‬التثثء تينث نيهثثا العديثثد مثثن مالمثثي‬
‫[‪ ]8‬ينتر‪ :‬د عيد اليالء ا راةيإ‪ " ،0921 ،‬المنتور امعالمء للنتريال المعماريال"‪ ،‬مر ج الدراعا التف ي يال‬
‫رالمعماريال‪ ،‬مصر‪ ،‬ص‪00‬‬
‫َالعمثثارة التثثء عثثيرتها اإلدريريال) نثثء المثثن رالرعثثإ راعثثتعملوا املثثواس عنصثثر اعاعثثء نثثء ايثثكاي‬
‫معماريال جديدة‬
‫ريعثد معيثثد اليثثاجريون ‪ Pantheon‬نثء ررمثثا‪ ،‬ريعنثثء معيثثد جميثثس ام لهثثال‪ ،‬انلثثم مينثثى ررمثثاجء‬
‫ا ره‪ ،‬ر رء م تفدما فواي تاريف رمن الررن ال ا س اعتفدا المينى كني ال م يشيال‬
‫قبةلأ بانثيلنلمنلأ خارج‬ ‫وأجهةلأ بانثيلن‬
‫رل ثثد اي ثثار ع ثثج ز ثثء ل ثثادرس [‪ ]9‬ن ثثء" م ثثدخم حل ثثى عل ثثإ ام ثثار اليوجاجي ثثال رالررماجي ثثال "‪ ،‬ام تك ثثارا‬
‫المعماريثثال الرديثثدة علثثى َالعمثثارة اليوجاجيثثال مثثن خثثالي ال ثثار امعمثثدة نثثء‪ :‬الر ثثر العلثثوه للعمثثود ¾‬
‫ثمكا مثثن ثثالء امعمثثدة‬ ‫ل ثثره عنثثد اعثثمم اليثثدن لتمثثادف مهثثور العمثثود جشيمث َثا راعمثثدة امر ثثان ا ثرثثر عث َ‬
‫ثيال ثثي َا ع ثثن مع ثثدي حلامته ثثا راع ثثيال‬ ‫لتم ثثادف خ ثثداع النت ثر‪ ،‬رمراع ثثاة ان تمي ثثم امعم ثثدة لل ثثداخم م ث َ‬
‫إلحداع جوع من التعادي مس ميم الف وي الراعيال‪.‬‬
‫رمن خالي اليعد ين امعمدة‪ :‬ترم الم انال الماصلال ثين عمثود الثر ن رالعمثود التثالء لث مثن‬
‫م جاج حوالء ‪ 87‬وصال عن ديرةا من الم انا رذلع إليراد تناع ين اعمثدة الجرايثا ر ثالء‬
‫رحن م ثاحال اليالفثال المل ثا ‪ Metope‬الوعث ى نثء اإلنريثج ا يثر حرم َثا مثن ديرةثا ترني َثا‬ ‫امعمثدة‪ .‬ظ‬
‫لفداع النتر‪ .‬حضانال حلى ميالن الرمالون للداخم شوالء ‪ 00 2‬درجال رةء درجال ميثم م ت ثمي ثا ظن‬
‫تلرى الكراجيق تلها على المنشوتا الموجودة داخم الرمالون‬
‫ل‬
‫ل‬
‫وممالتقدكلطر هلنبين‪ :‬ل‬
‫ظ‬
‫أوال‪،‬لامعتراد نضو َالعمارة التء ا تدا مثن الكهثك ةثو حن العمثارة لثد مهثر مثن ا ثج المكوجثا‬
‫َ‬
‫الهندع ثثيال المتمرل ثثال ن ثثء معتر ثثد اليي ث الشث ثراا ذا الض ثثكم المكعث ث رتوع ثثع ن ثثء امع ثثتعماي ن ثثء‬
‫[‪ ]9‬ينتر‪ :‬عج ز ى حامد لادرس‪ " :8119 ،‬مدخم حلى علإ ام ار اليوجاجيال رالررماجيال "‪ ،‬دار المعرنال الرامعيال‪ ،‬مصر‪،‬‬
‫اإلعكندريال‪ ،‬ي‪ ،0‬ص‪ 87‬ج فال الكثتررجيال‬
‫ال ّ‬
‫جتاجثثا ات ثثم التلثثفإ ر ثثان المعترثثد‪ ،‬عنثثد الم ثثلمين‪ ،‬ظحن اري مثثن ناةثثا ةثثإ المالئكثثال‪ ،‬ينمثثا‬
‫[‪]10‬‬
‫تضير الررايا التاريفيال ان الكعيال ني ا نا عضر مرة‬
‫أ عبةلأ مشرفة‪،‬لوعلىلأ يمينلأ طيمل( َ جرل إأسماعي )‬

‫ثانيووا‪ ،‬تارجش ث جتاجثثا َالعمثثارة‪ ،‬عيثثر تاريفهثثا‪ ،‬ثثين النتاجثثا الملثثفمال رالمصثثكرة نثثء احت ثثوا‬
‫الملا التء اخ الت ارع رلعم دراعال امججا من َالعمارة ةو ما يوصثلنا حلثى امثم جتثا َالعمثارة‬
‫حيث اي ظثر ثتثا ‪Pattern of Language‬لكرعثثتونر الك ثندر الممثردا المرتي ثال َ‬
‫العمثارة رالتثثء‬
‫ارتيج تكون النتا تكاملها‬
‫ثا ثووا‪ ،‬امهثثر لنتاجثثا المعماريثثال ال ثثا رال‪ ،‬رعيث مثا معماريث مثا متمشصث مثا لشالثثال اإلج ثثان رعاللت ث ام لهثثال‬
‫رحكمها على امرة [‪ ،]11‬رحرط امترثاه ا ثرا مهم مثا نثء امعثتمادة مثن حر ثال الضثمل إلمهثار النتاجثا‬
‫را رزةا رلد امهر النتاجا نء تشليلها فييعال اإليهاا المتشرط نيها ما نء اليار نون‬
‫[‪ ]10‬اعما اليناة‪ :‬المالئكال رلكن ةدم معم فونان جيء جوح ‪ ،‬رادا ‪ ،‬ريي ن ادا‪ ،‬المالئكال ‪ ،‬رلكن ةدم‬
‫معم فونان جيء جوح رلاا عدةا جيء ح راةيإ ينا ةا عد ا ظن ارحى حلى ح راةيإ مكان اليي ‪ ،‬لاي‬
‫ين َر ْال َرا رئ رم َ‬
‫ين َر كالر َّ رس ال ك ُر رود ‪ ،‬حعماعيم‬ ‫تعالى ‪َ :‬ر رح ْذ َ َّو ْا َجا ر رإل ْ َر راة َيإ َم َك َان ْال َي ْي ر َا ْن َم ُت ْضر ْ ء َي ْي مائ َر َف ظه ْر َ ْي رت َء رلل َّ ا رئث رم َ‬
‫ر‬ ‫ر ر‬
‫‪ ،‬العمالرال ‪ ،‬جرةإ‪ ،‬لصء ن ال ‪ ،‬لريق‪ ،‬عيد ن الج ير ‪12‬ةث)‪ ،‬الشرا ن يوعك ‪97‬ةث)‪ ،‬ال ل ان مراد‬
‫الرا س ‪0711‬ةث)‬
‫[‪ ]11‬نء علإ الملع‪ ،‬جموذ مر ج امرة ‪ ،geocentrism‬ةء جتريال تإ اعتيدالها امن ر اج تن على ان امرة ةء‬
‫مر ج الكون رالكائنا رالنروا رالكوا امخرف لها تدرر حول امعتراد صشال ة ا النتاا رة ه النتريال ان م‬
‫يائعا‬
‫رم ملما نء اليوجان الرديمال رلد ظتريم النتريال رامن ها ارع و ر ليموس رمعتإ المالعمال رلكن ليل لهإ نء‬
‫اليوجان الرديمال ان النروا رالضمل رالرمر رالكوا التء ترف العين المرردة تدرر حوي امرة رلد ان ةنا‬
‫انكار مما لال نء الصين الرديمال اجتر‪:‬‬
‫‪Lawson ، Russell M. (2004). Science in the ancient world: an encyclopedia.‬‬
‫ار اعتعماي عالمال الالجهايال ∞) لتعير عثن عمثط رجثود اإللهثال را رةثا علثى امرة حم ظحن النتاجثا‬
‫عثثد ذلثثع لثثد امهثثر عاللتهثثا اإلج ثثان رر ث مثثن خثثالي تكوينثثا ضثثفمال خلمتهثثا امجيثثاي ال ثثا رال‬
‫من خالي امنتراة نء‪:‬‬
‫أالفترأضلأالول‪ ،‬رجود ام لهال رعمم تكوينثا حانتثال لهثا‪ ،‬يراجعهثا اإلج ثان ريرثدا لهثا النث ر‬
‫رالررا ين‬
‫ظ‬
‫أالفتورأضلأ ثووان ‪ ،‬حن عثثروي ايثثعال الضثثمل علثثى النتاجثثا صثثورة متوازيثثال‪ ،‬لثثد اعثثت اع نيهثثا‬
‫نتررنيثثوس نثثء علثثإ المرلرثثا الي ثثيج معتمثثاد الن ث ‪ ،‬ر ثالردإ مثثن عثثدا معرنثثال اليثثال العمثثم‬
‫هثثا‪ ،‬حم ظحن جتائرهثثا لثثد اجث مثثن الدلثثال رالوضثثوح مثثا يع ثثء لاج ثثان الشاضثثر معرنثثال م ثثتررة‬
‫رمتججال‬
‫رأبعو ًوا‪ ،‬لرثثد اج ث ام نيثثال رعاللتهثثا شر ثثال الضثثمل‪ ،‬مثثاخوذة مثثن المعترثثدا المل ثثميال رالتنريميثثال‬
‫العمثثارة رالكثثون الشثثاره لهثثا رلثثد احثثدع مضثثاةير َالعمثثارة نثثء العصثثور‬
‫المتعلرثثال النتثثاا الفثثاص َ‬
‫الررماجيال راليوجاجيال نء ام لك الرال ليم الميالد من خثالي ثون معترثد امرة تثدرر حثوي الضثمل‬
‫ر وجها م تديرة‪ ،‬نشكإ ها على داليليو الججدلال رلتلث ‪ ،‬جتيرثال عكثل مثا ثان يعترثد الكهنثال ث نرثد‬
‫رحجها تتواجد داخم مكوجا ا تال‬ ‫ان امعتراد ا ظن امرة م تتشر ظ‬
‫خامسا‪ ،‬ما جرف ربيت ةو حصوي التصورا الررماجيال المتثاخرة عيثر فررحثا نالعثمتها‪ ،‬راليوجاجيثال‬ ‫ً‬
‫لع حلى ربيال مفتلمال عثن تصثورا امخثرين نرثد اتهثإ ارعث و ججدلتث ممثا ادف حلثى لتلث رةث ا امثر‬
‫ادف حلثى مهثثور انكثثار امعثثتيداي للمثثدارا الدائريثثال مثدارا ترثثوا التثثا ير نثثء علثثها رنثثط ح ثثا ا‬
‫رياضياتيال ما ينتج عن حر ال امرة رام وان امخرف‬
‫سادسو ًوا‪ ،‬لرثثد اضثثم جهثثود العثثر الم ثثلمين نثثء التعامثثم مثثس امرة رمكنوجاتهثثا حثثوي الشر ثثا‬
‫المتشررثثال نيهثثا رالتثثء ارعث نكثثرة ظحن امج ثثاا الموجثثودة نثثء النتثثاا الضم ثثء تثثدرر مثثدارا تتفث‬
‫ايكام يلويال رليل م‬
‫دائريا‬
‫م‬
‫معتردا ا ظن َالعمارة تتكثون مثن العناصثر المرئيثال ناترث حلثى حيثياع‬ ‫اما حج ان ما ليم التاري ‪ ،‬لد ان‬
‫رديات ث الم ري ثثال ن ثثء ام ثتض ثثا رالمعرن ثثال‪ ،‬مثثن خ ثثالي م ثثا ينم ثثء لدرات ث عل ثثى حثثم المض ثثكال التثثء‬
‫ترا ه ‪ ،‬رتكوين رجها جتر متعثددة‪ ،‬يفصثيال عثن الشيثاة راإلج ثان‪ ،‬واعث ال التمكيثر نثء العرثم‬
‫رحيمان اإلج ثان نكاجث جهثوده متثا رة تعثاليإ انالفثون رارعث و‪ ،‬رامعترثاد ثان مثا جثا ث ارعث و‬
‫ةثو الشثط‪ ،‬رلثد ملث ةث ه المل ثمال منث عصثر اليوجثان رالررمثان رالثى العصثر اإلعثالمء‪ ،‬رةث ا مثا تثإ‬
‫[‪]12‬‬
‫رصمها نء المل ما الرديمال‬
‫[‪ ]12‬المل مال تنر إ حلى ل مين ‪:‬جتريال رتضمم ما ينيكء ان يعلإ من المعار الرياضيا رال ييعيا راإللهيا ‪.‬‬
‫رعمليال رتضمم تش عنواجها ما ينيكء ان ُيعمم من المعار امخالق رتد ير المنجي رالعائلال رال ياعال‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫ينما ذة ارع و حلى حفالق مص لي المل مال امرلى [‪ ،]13‬على العلثإ اإللهثء لكوجهثا تيشث‬
‫ن ثثء امع ثثيا الرص ثثوف رالمي ثثادم امرل ثثى رالموج ثثودا الممارل ثثال‪ ،‬رافلره ثثا ا ثثن ع ثثينا عل ثثى الشكم ثثال‬
‫ثتكن عثثن مفال ثثال التكيثثر‪ ،‬ا ظه المل ثثمال التثثء موضثثوعها الموجثثود الم لثثط ينمثثا‬ ‫المتعلرثثال مثثا ةثثو م ث ٍ‬
‫افلط المل مال اإللهيال معرنال الر و يال) على جج من المل مال امرلى‬
‫اما يكثون‪ ،‬ررنثط ربيثال المل ثمال الشديرثال‪ ،‬نرثد افلثط اصث الح المل ثمال امرلثى علثى اليشث‬
‫نثثء الميثثادم التصثثديريال لرميثثس العلثثوا ار ا ثررةثثا رللثثده نثثء ذلثثع ةو ل) نرعثثم موضثثوع المل ثثمال‬
‫امرلى اليش نء المكان رالجمان‪ ،‬رالعلو رالمعلوي‪ ،‬رالكثإ رالكيثك فثال العلثإ ال ييعثء الث ه‬
‫افلط علي اعإ المل مال الراجيال‬
‫ما نء نل مال المينغ يثوه الريثاح رالميثاه)‪ ،‬التثء ةثء نل ثمال صثينيال ‪ ،Feng Shui‬رةثء علثإ رنثن‬
‫فالال الييبال رتكويناتها ال ييعيال من المرياس ام ير نء المدينال رمكوجاتها حلى مكوجثا اصثكر رحثدة‬
‫نائيثثال حج ثثاجيال‪ ،‬ترثثوا علثثى ميثثدا اجيعثثاع ال الثثال رامتصاصثثها رالتثثء تثثنتإ نثثء خارفثثال تتثثرجإ حر ثثال‬
‫ال الال رتوزيعها نء مشارر ت عال [‪ ]14‬جضا حوالء ‪ 7111‬عنال‪ ،‬رةء لدرة التوانط رالتنثادإ المشيثد‬
‫رتثثدنط ال الثثال مثثن خثثالي الملثثا رالتصثثالي مثثس الثثنمل رمثثس ال ييعثثال المشي ثثال اإلج ثثان للعثثيق‬
‫ضكم حيرا ء‬
‫رتتولث ثثد ال الث ثثال ممث ثثا يشث ثثيج اإلج ث ثثان ام ث ثثاع رالتث ثثء تث ثثة ر علث ثثى صث ثثشت رمجاج ث ث رعاللت ث ث‬
‫ثثامخرين‪ ،‬ر ثثم مثثا يشثثيج ث رتثثرف نل ثثمال المين ثثغ يثثوه‪ ،‬ان اليضثثر تتكثثون مثثن مثثجيج مثثن تل ثثع‬
‫العناصثثر‪ ،‬ر التثثالء نثثنشن ييعثثال الشثثاي ا ثرثثر راحثثال عنثثدما تتواجثثد جميثثس العناصثثر نثثء مشي نثثا نثثء‬
‫تثوازن رلكثثم عنصثثر دررة تك يثثال عنثثدما يتكث ف علثثى العنصثر امخثثر راخثثرف عثثي رة عنثثدما ي ثثي ر ثثم‬
‫عنصر على العنصر امخر الفمل عناصر امعاعيال لل ييعثال ةثء‪ :‬الفضث رالميثاه رامرة رالمعثدن‬
‫رالن ثثار‪ ،‬يث ثرتيج ثثم عنص ثثر م ثثس عث ث ام ل ثثوان رامي ثثكاي‪ ،‬ام ثثا النر ثثاي الت ثثاةرة ن ثثء التر ثثافس ينه ثثا‬
‫رال ا شال نء الملا ‪ ،‬ري لط عليها العناصر الفم ال‬
‫اإلض ثثانال حل ثثى الت يير ثثا المتشرر ثثال ن ثثء تض ثثكيم ام ني ثثال رمرارراته ثثا رترمعاته ثثا نالنتري ثثا‬
‫المتعددة التء رصم جتا َالعمارة الرديمال‪ ،‬رالنتريثا التثء اعريتهثا اجث مفصصثال لضثرح الينايثال‬
‫رحر ثته ثثا‪ ،‬لك ثثن فييعته ثثا الشريري ثثال تفل ثثس للتفم ثثين نعن ثثدما ل ثثاا د ثثاليليو ‪0178-0217‬ا) ن ثثء ع ثثاا‬
‫‪ 0119‬توجي ث اري تل ثثكو حل ثثى المل ثثا ‪ ،‬را ثتض ثثان ظحن الكوا ث ث ة ثثء ع ثثوالإ اخ ثثرف‪ ،‬را ظن ةن ثثا‬
‫العديد من العوالإ التء تمتلع المارا خاصال هثا نرثد اعثتنتج‪ :‬حن امج ثاا ال ثماريال لثإ تكثن مل ثا‬
‫ار تامثثال امعثثتدارة مثثا تيثثدر‪ ،‬ثثم اجهثثا تشتثثوه جمثثل املتثوا ا رالتلثثاريل الموجثثودة علثثى امرة‪،‬‬
‫عندما جتر حلى الرمر من خالي تل كو‬
‫[‪ ]13‬ينتر‪ :‬د جميم صليييا‪ ،0928 ،‬المعرإ المل مء‪ ،8 ،‬ص‪010-018‬‬
‫[‪ ]14‬الما الشياة)‪ ،‬امرة العاللا )‪ ،‬الرعد امجداد)‪ ،‬الهوا الشع)‪ ،‬ال الال الصشال)‪ ،‬الرنال امصدلا )‪،‬‬
‫اليشيرة اإل داع)‪ ،‬الريم الشكمال)‪ ،‬النار اليصيرة)‬
‫نستنتجلمالتقدك‪ :‬ل‬
‫مثثن خثثالي اعثثتعماي الن ث ال ةييثثال رلواجينهثثا‪ ،‬رصثثم العلمثثا حلثثى لناعثثال ثثان النتاجثثا ةثثو عثثوالإ‬
‫متشررثثال علثثى امرة الي ثثي ال تفلثثس لرثثواجين الميجيثثا ‪ ،‬نرثثد مهثثر جتاجثثا امةرامثثا رامرلتهثا نثثء‬
‫رجثثود الملثثا الم ثثيي‪ ،‬التثثء اصثثيي موجيهثثا حمكاجيثثال دراعثثال رجثثود عثثوالإ يثثيي ثثالعوالإ الموجثثودة‬
‫علثثى امرة رلثثد اعثثتنترتها النتريثثا الفاصثثال دراعثثال الكيميثثال التثثء يري ثثون هثثا الم ثثانا ثثين‬
‫امةراا مرال‪ :‬ظحن الربيال العامال لت ثميج امةرامثا ‪ ،‬جرثد ظحن ةنثا تشثوي صثورة ملشومثال منترلثال مثن‬
‫الصورة المتشررال نء الملا صيكال ا عد مما ةء عليها امن‬ ‫ظ‬
‫ظحن ةث ا التشثثوي نثثء نثثا انكثثار النتاجثثا ال ثثا رال‪ ،‬نيينمثثا تثثدرر امرة حثثوي الضثثمل‪ ،‬تكثثون‬
‫لثثد اع تن ثثا جر ثثال لي ثثاس متكي ثثرة لمرالي ثثال جتاجثثا اخ ثثرف رعن ثثدما تتياع ثثد ظ‬
‫الص ثثورة المتما ل ثثال‪ ،‬يك ثثون‬
‫التشوي اصكر ريصع لياع‬
‫ظ‬
‫ان العلإ ال ه درعها‪ ،‬لد تمكن مثن ليثاس م ثاناتها رحن التر ييثال الفاصثال ارضثنا م ت ثاعد‬
‫مالحتتها من المعلومثا المتثونرة علثى امرة‪ ،‬حم ظحن دراعثال ايثكاي النتاجثا امخثرف ةثء التثء مثا‬
‫يشرط نا التصور حوي َالعمارة النايبال‬
‫ظحن َالعمثارة النايثبال‪ ،‬اجث ا ‪ ،‬المتكثون مثن اجثجا تكوينيثال راحافتهثا مكوجثا تشرثط الوميمثال‬
‫الدينيال لها تتالك من مكوجا اإلضانال حلى ما نء امرة رال ما رمولس النتا ةو ما يمتثد ثين ةث ه‬
‫المكوجثا الرئي ثال ظحن التمريثثم المعلثء لالجثجا المشي ثثال رالممتثدة‪ ،‬اجث رم تثجاي مرثار للضثع مثثن‬
‫ليم النالدين للملا المتشرط نء النتا ما رجد ذلع نء جتا َعمارة اليوجان‬
‫ظحن التكوينثثا المعماريثثال الممتثثدة علثثى امرة‪ ،‬رالمعترثثد مثثن رجودةثثا نثثء خدمثثال ام لهثثال مثثن‬
‫ليثثم اإلج ثثان‪ ،‬التثثء ت ثثانر عيثثر نثرات م ث ي حيث تتثثدانس نيهثثا المثثواد الينائيثثال لتكثثوين النتثثا علثثى‬
‫امتداد المكوجا نيها‬
‫م ثثا ظحن النتاج ثثا المتع ثثددة عل ثثى امرة ل ثثد ارتي ث عناص ثثر امرة‪ ،‬رحن المم ثثكا نيه ثثا‬
‫ظ‬
‫لي نى اصليال دير لا لال للتكيير رجتاجنا ني ينترم ثين فيرثا امرة نثء التشليثم ينمثا يشرثط‬
‫من جهال ُاخرف تونير م تلجما حلور اإلج ان ني‬
‫رمثثن خثثالي دراعثثال َالعمثثائر الرديمثثال رحر ثتهثثا‪ ،‬جثثر مالحتثثال ظحجهثثا م تتشثثر مثثا جتولعهثثا متف ث ة‬
‫لاعدة يمكن اعتضمانها رربيتها‪ ،‬مثا ظحن حر ثتهثا لثد ارتي ث مكاجهثا‪ ،‬رةث ا مثا ذةيث حليث دراعثت‬
‫َالعمارة مكان‪ ،‬حي فرح نكرة الشاي رالمشم نء تياين الشر ا رتوالداتها‬
‫رمثثن دراعثثت التثثء اةتم ث المكثثان رفييعثثال َالعمثثارة نيهثثا‪ ،‬ثثان التولثثس الكال ث ثثا ظن َ‬
‫للعمثثارة‬
‫رحن تكوجهثثا لثثد اختلثثك ثثاختال صثثورةا‬ ‫صثثور خم ثثال تثثاتء مثثن انكثثار‪ Concepts‬خم ثثال رتعك ثثها‪ ،‬ظ‬
‫التء جعرنها ظحن التردير م ظه حر ال لثد اعتمثد علثى ايثكاي ديثر معرنثال لثد تثإ انرادةثا نثء فييعثال مادتهثا‬
‫رصورةا رالمماةيإ المتولدة منها‬
‫ال ّ‬
‫ظحن الص ثثورة المتع ثثددة م ثثن جتاج ثثا َالعم ثارة الموج ثثودة ينن ثثا‪ ،‬رالت ثثء ة ثثء عي ثثارة ع ثثن ا ني ثثال ار‬
‫الص ثثور اليريني ثثال رجنته ثثء الردلي ثثال نر ثثد ذ رة ثثا الر ثران‬ ‫مكوج ثثا ةندع ثثيال ج ل ثثط عليه ثثا م ثثماتها عي ثثر ظ‬
‫الكريإ‪،‬‬
‫ىلسبي َلرب َكلبا ْ ِ ْ َم ِة َلوأ ْ َم ْل ِع َ ِةلأ ْ َ َس َن ِة َلو َج ِاد ْ ُه ْملبا َّ ِت ل ِ َ َلأ ْ َلس لُ‬
‫نلأنل َرَّبوكلَ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫لول تعالى‪ ﴿:‬أدعلأ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ ْ َ ُ َ ْ َ إَّ َ ْ ِ َ ِ ِ َ ِ ُ َ َ ْ َ ُ ْ‬
‫ووللأعلوومل ِبموونلَ و لعوونلسو ِوبي ِل ِهلو ووللأعلوومل ِبا مهتو ِودين النشثثم‪،)082:‬ل ثثان التوجي ث ثثالمهإ حلثثى‬
‫الصورة الردليال المعتمدة على المضهورا‬ ‫الصورة اليرينيال إ ظ‬ ‫ظ‬
‫الصثثورة رعك ثثها حلثثى المكثثر لثثد ارتي ث فم ثثال صثثور تياينث مثثن التشرثثط الرثثازا حلثثى الكيثثر‬ ‫ظحن نثثا ظ‬
‫جازا‪ ،‬ما ظحن اعتفداا التالزا رالترا م ةو ال ه ي اعد على يان ال يم الكثميلال نء التميج ينها‬
‫الصورة رتيثرق ثنمج مثنتإ ممثا يرعلهثا مالئمثال لمكثر درن ديثره مريثاس نثء ترثدير‬ ‫ظ‬ ‫نرد تفم‬
‫ظ‬
‫النتاجثثا المعماريثثال مثثن ذلثثع‪ ،‬تكثثون المالحتثثال نثثء ان ةنثثا عثثدد ييثثر مثثن النتاجثثا نثثء الملثثا‬
‫لنكثتضك نيما عد حجها جتاجا منمصلال عيدة عن عمارتنا الشاليال رنهمها‬
‫ر عد نهإ م تويا رجود َالعمائر رمهورةا‪ ،‬ر عد تولعا جارلل جنكج نثء تشديثد ت ثميا‬
‫مفتلمثثال حلثثى َالعمثثارة رتصثثنيمها نثثء حر ثثا ‪ ،‬ر مثثا تضثثير حلثثى م ثثتويا اعلثثى مثثن نيثثال النتثثا رة ث ه‬
‫يمكن ا ظن ج لط علي َ"عمارة الشاجال"‪ ،‬ريمكن توصيمها عيثر ر اعيثال المكثر رالتثر رالنتثا رالمثنهج‬
‫المعتم ثثد نيه ثثا رل ثثد ف ثثرح ارعث ث و عي ثثر مر عث ث الم ثثمى مر ثثس ارعث ث و عالل ثثا متداخل ثثال رمتل ثثادة‬
‫رمتناللثثال‪ ،‬رالمشكومثثال وحثثدة الرلثثيال نثثء الموضثثوع رمشمولث ‪ ،‬ر اجث جهثثوده منصثثيال علثثى رضثثس‬
‫اعل للمكر عليمال‪ ،‬شي م ت ت يس ال م ال ححداع نوضى نثء امنكثار‪ ،‬رلثاا نع مثال وضثس ةث ه‬
‫امعل ال ريرال التاليال‪:‬‬
‫ظ‬
‫َح ظدد ايكام للتمكير تعتمد على حمهار الرا ج ين نكرة راخرف مضترال من‬
‫يوضش المدرعء [‪ ]15‬نء المراي امتء‪:‬‬
‫زيدا راحد من اليضر‪ ،‬ن ذا عرننا ح ظن ثم اليضثر يموتثون‪ ،‬نثال ثد ظحن زي مثدا ايل مثا يمثو ‪،‬‬ ‫جشن جعلإ ظحن م‬
‫ةث ا التمكيثثر رضثثع ارعث و نثثء لالث معث ظثين ييثثرز الوعثثج الشثثد امرعثثج)‪ ،‬الم ثثيرة المشثثددة التثثء‬
‫ترره خاللها المكرة نيروي‪ :‬زيد ضر – ر م اليضر يمو – نجيد يمو‬
‫م‬
‫ريفتلك مدف لوة الرال نء تناعثي مثس النتيرثال الصثائيال‪ ،‬لكثن ارعث و محثع عرثجا نثء لثدرة‬
‫الروال ث المكري ثثال ع ثثن حع ثثا النت ثثائج الل ثثررريال درن تشدي ثثد دلي ثثط لالي ثثيا ‪ ،‬ناخ ث ير ثثإ ام لم ثثا‬
‫ريش ث ظثدد معاجيه ثثا‪ ،‬نر ثثا جه ثثده ن ثثء التميي ثثج ثثين الكلي ثثا الفم ثثال رة ثثء‪ :‬الر ثثنل رالن ثثوع رالمص ثثم‬
‫رالفاصثثال‪ ،‬رالعثثرة العثثاا نعنثثدما جعتيثثر اإلج ثثان جن ث مثا ناإلج ثثان جثثوع مثثن اجواع ث ‪ ،‬رالميثثجة التثثء‬
‫تميثثجه عن ث تميي ث مجا لافعث مثا ةثثء الن ثثط‪ ،‬رةثثء مثثا يعيثثر عن ث ارع ث و المصثثم‪ ،‬رالفاصثثال ةثثء التثثء تميثثج‬
‫مرال ث ث عثن الشيثوان ايل مثا‪ ،‬رلكثن ميجتهثا لث لثيل نص مثال ثالن ط ثم ةثء علثى عثييم المرثاي‬ ‫اإلج ان ث ث م‬
‫[‪ ]15‬المدرعء‪ ،‬ال يد مشمد ترء‪ ":8110:‬المن ط اإلعالمء اصول رمناةر "‪ ،‬دار مشيء الش ين‪ ،‬ي‪ ،0‬ص‪21‬‬
‫اللشع رةو ما يدعوه ارع و الفاصال‪ ،‬راما العثرة العثاا نهثو م يميثج اإلج ثان عثن عثائر الشيثوان‬
‫المضء على الردمين‬
‫َ‬ ‫ظ‬ ‫[‪]16‬‬
‫رلد اررد الكات نء اعتنتاجا شر " الريوليال نء نعم نثا النتثا " ‪ ،‬حلثى حن ثم عمثارة جاترثال‬
‫من نكرة‪ ،‬م د ظان تتالك من ممهومين رئي ثين‪ ،‬ةمثا الموضثوع رمشمولث نعنثدما جث ر جتثا َعمثارة‬
‫حديرثثال‪ ،‬ن ث ظن جتثثا َالعمثثارة ةثثو الموضثثوع‪ ،‬ينمثثا الشديرثثال ةثثو مشمولهثثا ر التثثالء نثثان يثثو الشدا ثثال‬
‫المشموي)‪ ،‬م يفر عن حام الع‪:‬‬
‫م‬
‫َا َّمثثا يوت ث مشثثاي‪ ،‬مثثا لثثو ليثثم اعثثتفداا الجخرنثثال نثثء عمثثارة الشدا ثثال راجيثثا‪ ،‬ينمثثا اعتيثثر الجخرنثثال‬
‫َ‬
‫جريمال ‪ ،)Ornament is Crime‬نرد مهر نء انكار ادرلك لوس راعتيرةا متهثرا للير ريثال‬
‫الررانيثثال رامجعثثداا التثثاا ار الوميمثثال تتيثثس الضثثكم‪ ،‬ينمثثا الراعثثدة ةثثء الضثثكم يتيثثس الوميمثثال‪،‬‬
‫نهو امتناع؛‬
‫َرا َّما اج ضررره‪ ،‬مرم اعتفداا مادة الكوجكري رالججا ‪ ،‬نهء ضرررة ار راج ؛‬
‫َرا َّما اج ليل مشام رم ضررريا رةو حمكان‬
‫رل ثثد ترجمث ث امحتم ثثام الرال ثثال‪ ،‬ن ثثء ص ثثيغ ت يي ثثط النت ثثا المعم ثثاره م ثثن خ ثثالي اعتم ثثاد َعم ثثارة‬
‫الشدا ال‪ ،‬على‪:‬‬
‫‪ -‬قبلللأالمتناع‪ ،‬من خالي الوميمال الميايرة‪ ،‬رةء من مت ليا المثنهج الت ييرثء الثوميمء‪،‬‬
‫للوصوي حلى ادائيال رميميال ثمةة نكان الضكم يتيس الوميمال‬
‫‪ -‬قبوولللأ لأج و ‪ ،‬نثثء الراج ث اإلجضثثائء‪ ،‬نثثء التوصثثم ح ث الممهثثوا اليرادمثثاتء اعثثتعماي‬
‫الكوجكري الم لي‬
‫‪ -‬قبولللأ إالم وان‪ ،‬نثء ثون الضثكم يتيثس الصثثدق نثء التعييثر عثوا عثن الوميمثال ار عثن الراجث‬
‫اإلجضائء‬
‫ر التثثالء‪ :‬ظحن الواحثثد منهمثثا ير ثرا امحتمثثالين امخثثرين ني ث ‪ ،‬ث لع مثثن امحتمثثام الرال ثثال‪ ،‬يثثتمكن‬
‫المصثثمإ مثثن تشريثثط الريوليثثال المرتي ثثال نتثثا رحر ثثال‪ ،‬نثثء حيصثثاي التصثثاميإ المعماريثثال الشديرثثال حلثثى‬
‫حيثثج الوجثثود التثثء تتمثثط مثثس رصثثك تيثثار الشدا ثثال [‪ ]17‬ةنثثا كوج ث ‪ " :‬نكثثر المفتلثثك‪ ،‬مثثن من لثثط َا ظن‬
‫عمليثال التشثثدي رنرثا لمثثا جثا ث رراد ةث ا التيثار‪ ،‬تعنثثء التيضثير ثثالمفتلك"[‪ ،]18‬ار ةثء حر ثثال ترمثثء‬
‫م [‪]19‬‬
‫حلى ترديد اعتماد رعائم ننيال جديدة‪ ،‬ار ةء حيكاليال حلاريال رجماليال نء ظان معا "‬
‫[‪ ]16‬اي يوعك‪ ،‬د ا راةيإ جواد‪ "،8107،‬الريوليال نء نعم نا النتا "‪ ،‬جامعال النهرين‪،‬‬
‫[‪ ]17‬تيار الشدا ال النصك امري من الررن العضرين) نء العمارة‪ ،‬ال ه جا رد نعم على التوجها اإلحيائيال رامجترائيال‬
‫نء الررن التاعس عضر حي يدعو الى ليثإ التثاري المعاصر الرائمال على الترديد رام تكار مجم حضما ليإ حلاريال‬
‫متناميال ررن امعرا ال ائدة التء م عودة لها‬
‫[‪ ]18‬صمده‪ ،‬م اع‪ " ،‬جرد العرم الكر ء‪ :‬الشدا ال رما عد الشدا ال “‪ ،‬مر ج اإلجما الرومء‪ ،‬يرر ‪ 0991 ،‬ص‪882-810‬‬
‫[‪ ]19‬راد ره‪ ،‬مالكوا‪ ،‬مكثمرلن‪ ،‬جيمل‪"،‬أ دأثة"‪ ،‬ترجمال‪ :‬مةيد ح ن نوزه‪ ،‬رزارة الررانال راإلعالا‪ ،‬دار المامون‬
‫للترجمال رالنضر‪ ،‬كداد‪ 0929 ،‬ص‪89-81:‬‬
‫ال ّ‬
‫راعت اع اليشوع تشليلها مته مرا‪ ،‬حي َح َّجها المعم تمرم جثج راجثجا مثن تنتثيإ ا يثر يمترثد حلثى‬
‫الت ثميا الراجويثال التثء مهثثر تر ثيماتها مدثراة دراعثيال ار تعثثا ير يمكثن اعثتفدامها نثء تواصثثيك‬
‫النتثثا رتعثثاريك امجترثثام نثثء م ثثتويا متعثثددة‪ ،‬حم ظحجهثثا م تم ث صثثلال م ظه منهثثا اعثثترنا وجهثثا‬
‫جتاجا َالعمارة المشررال لرديال اإلج ان نء نكره ر التالء تعك‬
‫لرثثد جثثرف ترثثدير الم ثثانا ثثين الشر ثثا نثثء العصثثر الشثثدي مثثن خثثالي مالحتثثال اجترثثاي‬
‫الممردة الضكليال ليم الوميميال الصادر من النتاجا المفتلمال م‬
‫تيعا لجماجها رمكاجها‬
‫َّحن ا يثثر النتاجثثا التثثء جعرنهثثا لثثد توزعث ثثين الشدا ثثال رمثثا عثثده‪ ،‬رنيهمثثا الشدا ثثال المتثثاخرة‬
‫رالتمكيكيال رال ء ال رلثد تثإ ت ثميتها انتراضثا ثاججا النتثا ضثمن حر ثال الشدا ثال التثء اعتيثر‬
‫ناصلال عند ا ثتضا مواد الينا نء الججا رالكوجكري‬
‫ظ‬
‫رحن النتاج ثثا تش ثثيج م ثثانا يي ثثرة م ثثن المل ثثا ‪ ،‬حي ث ان النتاج ثثا ت ثرتيج م ثثس عل ثثها‬ ‫ظ‬
‫الثثيع نثثء مدينثثال جامعثثال لهثثا رمثثس ا ثتضثثا المثثواد ينثثى اعاعثثيال‪ ،‬افلر ث عليهثثا ت ثثميال الشدا ثثال‬
‫عليهثثا رجثثرف ا ثتضثثا مثثواد جديثثدة ُاخثثرف ا يثثر نثثء خثثدمتها افلر ث عليهثثا تكنولوجيثثا النثثاجو رةك ث ا‬
‫الصورة َلعمارة ما اج لتكون حم راحدة على ارة راحدة رحج ان راحد‬ ‫تتعدد ظ‬
‫أ وفا ة‪،‬لبلفا ل‪،‬لنيليلرك‪،‬ل‪/5031‬ل ليسل‬

‫نريلسل يفان‬
‫‪Unité d'Habitation 5491‬‬

‫‪Marseille de‬لو ر وزي‬
‫مبنىل إأدأريلف لرأسين‪،‬ل ل‬

‫ويس لنسينل‪5313-5301‬‬
‫صيغلتطبيقلنتاجلأ َعمارةلأ ديثة‬

‫المبــحث الثالث‬
‫حوارية التفسير والتأويل بين العَمارة والعَمائر المتعددة‬
‫قبللا بدبللال خودللا تف صل كرو للعا صرللوا ئبدارللوفا تبدارللو و ضللتن مهاللوف هدل ت للت ع رللع صع ل‬
‫بدصتف خع بدهشوخ تبال هالن‪ ،‬تفؤية بدروكب ص هدفبك بدرصرم تبدنهوج بدراروفي‪.‬‬ ‫تهرو تبقع ّ‬
‫كهوثو بدنهوجوت ص اوم بالصروف بده كابو ن و‪ ،‬تبده كوجع هدل بدرانل تبدهررلعو تبدهوتيلا‪،‬‬
‫تبن ب هلرللف صودرصو للا ن للو هصوفخللة‪ .‬تي لوبد خللودران بدصصللا تبدر لوبد‪ ،‬خعنرللو ي لوبد خودهررللعو ب ي للو‬
‫تبدهبعللع ‪ ،‬تب ا للوف تبدرش ل ‪ ،‬بت بدبمللن ل اللوم بدنهوجللوت تدالالك ل خمرللب للو كصعللا بداال دللة‬
‫بدشرلعة‪.‬‬
‫ّ‬
‫هال بن بدهررللعو ب للم ل بدهوتيللا‪ ،‬تبعلاللو بضللهارود صل بالاللروف‪ ،‬تبعلاللو بضللهاروف بدهوتيللا صل‬
‫بدراللوم ‪ .‬صودهوتيللا هللت للون بدنهللوج صل بدشللرا بت بد علللة هدل للو يمهرلل ل اللوم ‪ .‬تكوتيللا بدنهللوج‬
‫بدراروفي هت كررعو هاوفبت تف تز تحتبدث كاهرا لع و بالصروف بدهصرعرعة‪.‬‬
‫بدصلتف‬ ‫تخودوغم بم ال صوق خع بدهررعو تبدهوتيا‪ ،‬تهم رو يوكعون خران تبحا‪ .‬هال بمنو مصتم خهررلعو ّ‬
‫نللا كت للعن تخعللون دراللوم رتموك للو‪ ،‬تبده ل يى للع صع للو بدنهللوج هد ل رتمللوت كشللرعل ‪ ،‬تال يرل ل‬
‫بدرارللوف صع للو ه رومعللة بدىللوتج ل هدللوف بداال دللة بدهرتينعللة‪ .‬خىللالن بدهوتيللا ص ل كررللعو بدرىر ل ل‬
‫هاوفبت تبضهل وم اوم رعة غعو بدرافعة خودمتبس هد تبق بدرصرم تهدفبع دلنهوج بدراروفي‪.‬‬
‫تبدهرر للعو بد للمي ماهر للا ه للت صل ل ت للع ا للوهو بدش للرا علهرر للعو بمش للول ب للوم اين للة بداص للتف‬
‫بدتض ل ابللوا ص ل اللرل و بدللاب وي ل بدهرللوك بت بدهروصللا بالجهرللو بدللمي بمار ل ل ل ك للوم‬
‫بدراينة بدراروفي‪ ،‬حعن ا وت رلعة كررلعو بداالقلة خلع بدر هرلع تبدراينلة ت ل ثلم بداالقلة خلع‬
‫تبدارللوفا‪ ،‬ل للالف بده للوم خللع بالخنعللة تبالههرللوم بدربعللو ص ل خنللول بدرنعرللة ص ل قلللب‬ ‫بدر هرللع ئ‬
‫بدراينة‪ .‬عمد ا تف بدنصوخلوت بدموصعلة تبده وفيلة تج تدهلو صل همشلول بلوم بدراينلة‪ ،‬تبدهل صو له و‬
‫بدظللوتن بال نعللة تبالقهصللودية ص ل بدرللان بدرهبو للاا‪ ،‬تكرللوهم ص ل خنللول بدهوبخ للوت بالجهرو عللة خللع‬
‫بصوبدهو ص حوعله م وفج بدران‪.‬‬
‫تبدهوتيا هت كررعو خود بد علة تحصعصة بدروبد ن و‪ ،‬ص حودة كتبصق بدران ل لتفا لودا بدصعلوس‬
‫بدصلتف ّبدنت علة‪ ،‬تبدهررلعو‬
‫هد تفا و يهمصق ص بد علة‪ ،‬عرو ص بضهاروف لتبد بدصعلوس صل هعللت ّ‬
‫بدصتف بد ّ‬
‫ررعة‪.‬‬ ‫هت بال بوف ددعا بدروبد بدشرا عرو ص ّ‬
‫الموضوع األول‪،‬‬
‫تفسير الصّور بين التشابه واالختالف‬
‫بدصلتف بدرهنت لة كبالو هدل بال لهالن بدنلت بدرهرالا صل بدرتجلب تبدرلودب‬ ‫خاا و كلم كاعلع دبعالة ّ‬
‫عم ل ّلاي ي للافك ع للا ن ر للو خ للود تف تبدا للوف تبدر للر ل جر للم عمود للة بتدع للة‪ ،‬تيتج للا د للتن ل ل‬
‫بدماي ص بالتض عة تبال هرودية تبالفكبودعة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫بال هالن يهراا خوده ود خع‬
‫تكمايللا هرعلوبت بدمرللم صل همهللوج بدنهللوج هدل تجللتد بدصللرة بدرتجبللة بدظللوهوا تتجللتد بدصللرة‬
‫بدصللتفا‬ ‫بدصللتفا بدنوك للة هل ّ‬‫بدرللودبة بدرو نللة‪ ،‬تضللعوتفا حوعللة بدنهللوج بد ايللا‪ ،‬تقللا عومللف ت للروت ّ‬
‫عودص للتفا بدرم للاتدا ّ‬
‫تبدص للتفا بدال م للاتدا بدروكب للة خرمل ر للو ت بت بالخا للود بداالث للة صل ل‬ ‫بد ر ل ّلرعة ّ‬
‫تفك بالتض عة خع بدرماتد تبدال ماتد تهرمب دبصعة تف بدنهوجوت بال وى‪.‬‬
‫تبدهرعل‬ ‫تبده لاد ّ‬‫خودهرععو ّ‬‫بدصنو وت بدىر تف هنت ة كباو هد ودا قعوض و بكررف ّ‬ ‫خعنرو ب ف ّ‬
‫تبالخهروف‪ ،‬تبده كاا ظ و ظوهو بده تف تبال هالن‪ .‬صصا عون بدهنتع بدلمي يررل ب ّن يرلتن صل‬
‫تجتد جتهو خرعط تجتد ت ودا قعوس كهمرم ص مهوج ّ‬
‫بدصتفا‪.‬‬
‫عرلو ّهن بدهنللتع هللت بال للهالن خلع للتبد ّ‬
‫بدصللتف بدهل ال كصلتم خعن للو فبخ للة‪ ،‬صودرشل تفبت كىهلل‬
‫بدعصعنعوت بت بدرظنتموت تدر ّعا ن رو ال يهاوفف ع بال و‪ ،‬تال ياهرا لع ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫تخرتجب بد وتحوت بدرهاادا‪ ،‬يرر كمايا هرعوبت بدمرم ص ‪ :‬تجتد بدصرة بدربواوا صل بدنهلوج‬
‫عود تيللة بدبرللع ة بت بالضللوسل تتجللتد بدصللرة بدرو نللة هد ل بدنهللوجل ت للعوتفا ّ‬
‫بدصللتفا بد ايللاا ص ل‬
‫بما وج بدصرة بدربواوا ع بدصرة بدرو نة ص بكمود جايا‪.‬‬
‫بدصتف ّبدنت عة بدرهراللة خلود تهو بدبرلعط بدلمي ال يلهم‬
‫بدصتفا بدنوك ة ه ّ‬ ‫تقا عومف ت روت ّ‬
‫تجللتد خودراللا دتن تجللتد للو حل ّلا خ ل عودرش ل تفبت خودنرللبة دصللنو ة بد للاف ص ل للتفك ‪ ،‬تهرللمب‬
‫بدصنو وت ّ‬
‫تبدصتف بدنوك ة ن و‪.‬‬ ‫دبصعة ّ‬
‫ت نلا و مهاو لا لع بال لهالن صل بدنهلوج بدلمي هلت لرة الز لة هدل بدر هرالوت خلا ال يتجلا هرللع‬
‫يىلت بدهنتع تبدهاادية‪ ،‬ته ب كروقف بالالعول تكرلوي ت هال خىتب ل و‪ ،‬صرل ئبدارلوفا ك هرلع بالالعول‬
‫تخ و كهروق‪.‬‬
‫ئتك ئر ّاا بال هالن ص بدهنتع ص وف بدصتفا بدنت عة بدراهراا ل ودا قعوض و تبدراوصلة خ لو‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بدماي ص بدرتجب ّ‬
‫تبدرودب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ررعة بدراهراا ل ّبده ود خع‬
‫بدصتفا بد ّ‬‫ت وف ّ‬
‫تكرتن بداالقة خع بدصتفكع بدرىهلرهلع القلة ب لابد حصعصعلة‪ ،‬ل دويلق بدرصوفملة خعن رلو صوفملة‬
‫وفجعللة‪ ،‬ت ا للا هللم بداالق للة ه ل بدهشللوخ تبال للهالن بده ل ال كصللتم صع للو خود للمبت تهمرللو ه ل الق للة‬
‫وفجعة خودنربة د رو‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫صلذ ب عوملف بدصلتفكون هشللوخ هع ‪ ،‬صللع بدهشلوخ صل دبعاللة ّ‬
‫بدصلتفا بد ر ّلرعة تحلاهو تال صل‬
‫ّ ّ‬
‫بدصلتفا بدنت عللة تحلاهو‪ ،‬تهمرلو يرللتن تجلتدب ل دويللق بدرصوفملة خعن رلو صصللط‪ .‬تكرلتن للرة‬ ‫دبعالة‬
‫تجتدهرو بدىوص تدرن وفج ن رو‪.‬‬ ‫ّ‬
‫بدصتفا بالتد كشب رة بدصتفا بداومعة دع‬ ‫ّ‬
‫الموضوع الثاني‪،‬‬
‫تأويل إدراك المصمم والنتاج المعماري‬
‫دو بدروكلب صل خمال هدفبك بدرصلرم صل بدنهلوج بدرارلوفي [‪ ،]1‬نوقشلة كملعلعلة اروفيلة دهتدعلا‬
‫بدموعة ص ئبداروفا‪.‬‬
‫حعللن يه لللب ص للم ب ّي مهللوج‪ :‬بدهاللون خرللو يمللعط بدنهللوج ل اللوتنل ت ل ل للو تفد ل همهللوج‬
‫دراروفيع ب وي ص بدران مرر تخ ويصه م ص كنوتف بدران ته تضعلة بصلودت بدنصلود علاعلوب صل‬
‫كتجع بدران ‪.‬‬
‫عرللو ّبن دللوق بدهابعللو صل بالخهرللوف تبدهراعاوبدهصلعللاه تبدهتدعللا‪ ،‬هل ضللببو دلررللتف صل بدنهللوج‪.‬‬
‫تقللا بحهللا هللمب بدرت للتع بهرعللة عبعللوا دللاى بداايللا ل نظللوي ئبدارللوفا ت دل دهبللوي تج للوت مظللو‬
‫بدنصللود تبدرارللوفيع ل موحعللة‪ ،‬تدهللوثعو هللمب بدهبللوي ‪ ،‬بدللمي يللنار ص ل ب للهالن بالاللروف بت للو‬
‫لتحو تيرللوق خعن للو‪ ،‬لل اللوم بدارللا بدرارللوفي ت وبجال ت اود وكل بدشللرلعة ل‬ ‫ي ال للو بعلاللو ت ل و‬
‫موحعللة ب للوى‪ّ .‬هن د ل يار ل كبللوي للع دتف بدنهللوج ص ل بدموعللة‪ ،‬ه يرللو ا بدهاو للا للع ب ّي مهللوج‬
‫ارللوفي ل حعللن كهبللع بصرللوف ل ل خعللون بده للتف بدنللت ص ل بدنهللوج‪ .‬تهللمب بالضلللت هللت للن بثعللو‬
‫حتف بدرصرم تبداصو‪.‬‬
‫ص نللوك لللة خللع بدنهللوج تعللا بالاللعول بده ل كشللهوك ص ل كصللرعر وصرول ل ل بعللوا بدرللود ل ل ل بعللوا‬
‫بدر هرعه‪ .‬ه ب ّن دلنهوج ودرع ‪ :‬ودم صرم يبمن صعو حوعله ‪ ،‬تهت ودم غوخة ل بدهلوفي ل‬
‫ت ودم بمهرول هد بودئ حوعة اعنة‪.‬‬
‫تكرللتن للمة رللا بدرارللوفي ص ل هاللروف هللمي بداللودرع خوغبللة عبعللوا ياعش ل و بدرصللرم ممللت مهللوج‬
‫يرللتن دسمرللون صعل تجللتد بالص للا تبال علاللو كابع ل ووب ل حصعصللة بدرو ل تجللتهو كرتينل تيرل م صل‬
‫لوبع بدمو لو بدلمي يه لللع خت لت مملت مهللو بدررلهصبا كهملاد بخالود ل لالف تقل بدرارللوفي‬
‫صو ‪ .‬تهمب يان ‪:‬‬
‫أوال‪ ،‬بدبمن ص ت تع يهالق خر م تالدا مهوج تحودة بدهصلعلا تعالهرلو ل حوعلة و لعة‪ ،‬قلا‬
‫حللاد بد للان صل للوتفا كملعللا ئبدارللوفا خودبمللن صل بدارلعللوت بدهتب لللعة بدهل كلوكبط خهصللرعم مهللوج‬
‫[‪ ]1‬بف يتض ‪ ،‬د‪.‬بخوبهعم جتبد‪ ،0202 :‬هدفبك بدرصرم ص بدنهوج بدراروفي ‪ ،‬بدر لة بداوبقعة دل ناضة بدراروفية‪،‬‬
‫بدرنة بدرودضة‪-‬بال ابد‪ ،00-02-01:‬بدىو ة ختقو ع بدرؤكرو بدراروفي بداودن‪ ،‬بد و اة بدهرنتدتجعة‪ /‬قرم هناضة‬
‫ئبداروفا‪.‬‬
‫ّاع بت القة خ و بت حوتدف كماياهو ه يصتم بدنهوج بدراروفي ل كمايلا بلوا كمصلق بدرلة‪ ،‬صل‬
‫حع يارا بدنصا بدراروفي ل كمععا بدنهوج‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيا‪ ،‬حودة عتن بدنهوج ودتصو بت غعو ودتصو ياهرلا لل هدفبك حودلة بدر وخصلة بدرنعلة خلافجوت‬
‫ل للالف وخصللة رتديللة خللع رللودبت بدنهللوج‪ ،‬ت وخصللة بصصعللة خللع بجل بل بدنهللوج‪ .‬ت وخصللة كاهرللا‬
‫ل ل وتجل ل خافج للة تبح للاا‪ :‬زي للودا لل ل بدر وخص للة بدارتدي للة تبالصصع للة‪ ،‬حع للن ّبن هن للوك هرعل لوبت‬
‫ال لصعة حادهو بدبمن ص كبلوي بدر وخصلة خلع صلرم ل ل مهلوج ل ل رلهارا‪ ،‬تهدفبك بدرصلرم تهدفبك‬
‫تهن دالدة بدر وخصة ه دالدة ارا بدنهوج ل انو ‪.‬‬ ‫بدررهارا ل ل بدنهوج‪ّ .‬‬
‫ثالثا‪ ،‬لعل ب لف كبلوي بدر وخصلة خلع صلرم ل ل مهلوج ل ل رلهارا ت رلهتيوك و هدل ب ّن‪ :‬كرلتن‬ ‫ً‬
‫حوالت بدتالدا بدرو بت بدهصلعا ن كافك لالف القلة صلرم ت رلهارا خنهلوج‪ ،‬تحرلب‬
‫بداالقوت بداالث بدهودعة‪:‬‬
‫ألعالقة أالولى‪ :‬عالقة مصمم ومستعمل‪ ،‬يتم في أتجاهين مختلفين‪:‬‬
‫أالتجاااا أالو ‪ ،‬بم للالق ل صللرم ممللت رللهارا عوضللهاروف بضللهاوفا ودويصللة بدرصللاه كشللعو هد ل‬
‫صت للعة بدرصللرم ص ل بد للو ‪ .‬ل للالف بضللهاروف بدررللودبت تبدانو للو بدراروفيللة بدرهبوينللة ص ل‬
‫كوثعوهو ل بدررهارا‪.‬‬
‫أالتجاااا ألثاااني‪ ،‬بم للالق ل رللهارا ممللت صللرم تهل دويصللة بدهابعللو بدتب للن بدصللوين تبدهوععللب‬
‫بدراهرللا ل ل بدصللتبمع بد ناضللعة ودويصللة بدت للاه‪ .‬ب ّي بال هرللود ل ل بداالقللوت بدهرتينعللة بدرشللرلة‬
‫دلنهوج‪.‬‬
‫ت ن ل يرر ل بالم للالق ل بداللوم وبدررللهاراه ممللت بدىللوص وبدرصللرمه صعرللتن بدرصللرم هللت‬
‫بدرصصلتد صعا ل حودللة بدلتالدا‪ .‬بي بدهرعللو يمصللا صل ععرعللة بدهاو للا بدرلل للع بداالقللوت بدهرتينعللة‬
‫ه للو نللا و يرللتن بالم للالق ل بدىللوص هد ل بداللوم ل للالف نصللو رللود للرعو ين لللق ن ل الدفبك‬
‫ا للوم بت كوعع للب ا ل ّلع صعا ل ل حود للة بدهصلع للا‪ .‬ب ّي بدهرع للو يمص للا صل ل ععرع للة بدهاو للا بد ل ل للع‬
‫بدانو و بدررودا‪.‬‬
‫ألعالقة ألثانية‪:‬ألعالقة بين جزء وجزء أخر دأخل ألنتاج ألمعماري‪ ،‬وفيها حالتين‪:‬‬
‫ألحالااة أالولااى‪ :‬حودللة بدهللودع خللع بدررللودبت وبالجل بله خومهرللوخ و هدل وحلللة بت حوعللة مللادا‪ ،‬ته ل‬
‫كرواعو ع حوعة اعنة‪.‬‬‫و‬ ‫حودة بدهصلعا حعن ّهن بدهود خع بدررودبت‬
‫ألحالة ألثانية‪ :‬حودة بدهوععب خع بدررودبت وبالج بله خومهروخ و هد وبحا بت حوعلوت هالادا‪ ،‬تهل‬
‫حودللة بدهاللون ل ل حللوده بدت للا تبدرصللا دها ل دفجللوت ل بدللتالدا‪ .‬صانللا و يرللتن بدنهللوج صلللا‬
‫دنررل ص للمب يانل صصللل ل بدررللهارا‪ ،‬ه للو نللا و يرللتن بدنهللوج تدللتد جايلا دررللهارل ص للمب يانل‬
‫ت ل خنو‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫ألعالقة ألثالثة‪ :‬ألعالقة بين ألنتاج وألمستعمل‪:‬‬

‫تي ان خ و بدرصرم بدهتصعلق خلع مهوجل ل ج لة تخلع بدررلهارا ل ج لة ب لوى‪ ،‬ه ّهن بالههرلوم‬
‫خودررهارا درو د بهرعة ص وف بدهت عا‪ ،‬صوخا بهرعة بدنهوج ص بدرصا‪.‬‬
‫صودرصللرم ي للب ّهن ياللون رللهتيوت ب مهللوج تيللتبزن خعن للو تخللع رللهتيوت بدررللهارلع ت د ل النّ‬
‫بال و ل هص وم عا رت ة خرصابف دوقوك م ت ل بقابف رهتبهم بداصوص ‪.‬‬
‫تخودهود ّ‬
‫صذن بداالقة خلع بداالقلوت بداالثعلة بدرلوخصة تخلع بدظلوتن بدىو لة درلا مهلوج تبدهل كهبلوي‬
‫درا تقع تهمب و يرر خودرعوق تكاوف ل وتفا تبصصلة بدرلعوق ت لو ي لب درصه لو تبدرتبزملة‬
‫خع رهتيوت بدررهارلع ت رهتيوت بدرعوقوت‪.‬‬
‫تقا يل و بدرصرم هد ب هعوف اينة خرابد بدراتفا ص كصرعم بن ل بدلتزفبل بداوبقل ‪ ،‬بت زقلتفا‬
‫بتف‪ ،‬بت لممللة بدرلتيللة ص ل ضللو وبل بت بدشللرا بالض ل تبم بدمل تم ل ‪ ،‬الضهم للوف بدراوم وبالصرللوفه‬
‫بدو يلة بدروكب للة خل خررللهتيع ل رلهتى عللتن بدرللعوق بدنللوك ح لوفي يمرللا تبقل صرويللة اعنللة‬
‫يللتد بدرصللرم بضهم للوفهو‪ ،‬ت رللهتى عللتن بدرللعوق يمرللا صللو د اعنللة يللهم بضهم للوفهو نللا‬
‫ب اوفا هدع و ص مهوج‪.‬‬
‫زقورة أور ألكبرى بالقرب من‬

‫ألناصرية ‪ /‬أورنمو‬
‫مئذنة ألملوية في مسجد سامرأء‬

‫خنعف ص بال ا دهرتن لممة دلرر ا بد و ع‪032 ،‬هل‪،‬‬
‫ص ا بدرهتعا ص بد ة بدروخعة دراينة ضو وبل‪.‬‬
‫خنول بد وختق بدرىوفي يبلغ بفكرو بدرل ‪ 20‬هوب‪ .‬تكصع ل خاا ‪ 02.02‬هو بدمو ط بدشرود‬
‫دلرر ا‪ ،‬ته صو ة ل قو اا وخاة لا و و‪ 33‬مه تبفكرو و و‪ 3‬مه يالتهو ج ل بض تبم رتن‬
‫ر دبصوت كهنوقد ضاه و خوالفكروع يمعط خ و بدىوفج دفج حل تم خاوف ‪ 0‬هو يله حتف خان‬
‫بدرلممة خار بك و صوف بدرو ة تيبلغ اد دفجوك ‪ 311‬دفجة‪.‬‬
‫صهظ و بداالقة ص بدررهارا خودهصلعا صل لتع بدررلهارا دلنهلوج تبدهتجل صعل هدل بدرلعوق بدلمي‬
‫ياعش ل بدرصللرم تبدنهللوج ته ل كان ل كمصللق ه لبللوت بدنهللوج بدرارللوفي ل للالف القه ل بدهصلعللا‬
‫تبدللتالدا خو هرللود كرعللو كصللتف بدرصللرم جرودعللو تكرصللعلعو خارلعللوت بدرصللا‪ .‬تبدنهللوج ص ل خعللون كصللتف‬
‫ان ت تع بدنهوج ممت بدران بداوم تبدران بدىوص خارلعوت بدرصا‪ .‬تخمد ‪:‬‬
‫أوال‪،‬‬
‫كرتن بدتالدا ص ُحر ضلعوق بدنهلوج تبمهرلوع بدررلهارا تهحلوبز هلم بدرنرالة هل بدرويلة بدهل ي لب‬
‫ل ل بدرص للرم ب ّن ينش للاهو‪ .‬خعنر للو كر للتن حود للة بدهصلع للا ن للا و يهب للوي بدر للم هد ل ع للتن بدنهللوج ق للعة‬
‫شلهوعة خللع صللرم ت رللهارا صودررللهارا يرل م صل هم للوز بدارللا ت دل الضللهاودا كصبللا بدنهللوج‪،‬‬
‫ل ّهن بدهصلعا يظ و ص حودة م تف رهتى بدررهارا تبدرصرم صعا ا بدرصلرم ل مص لة لا‬
‫بدررهارا بت يا ا بدررهارا مص ة ا بدرصرم‪.‬‬
‫عرو ك رنف جومبو ب وب هال تهت بداالقة ع بدرعوق ص للق حودلة بدهتب لا علتن بدنهلوج يرالا القلة‬
‫تب للمة للع بدر للوتفبت‪ .‬ب ّي‪ :‬القللة تب للمة خرللعوق بدررللوم خو للوصة هد ل عتم ل يراللا اللرال ودتصللو‬
‫ت للافعو ل ل بدرللاى بد للوم ل ت القللة تب للمة خرللعوق بد للوم تهللمب عل ل يمصللق بدهتب للا ص ل بدنهللوج‬
‫تتجتد متع بدهتبصق خع بدرعوق بدرروم تبد وم بدمي يتدا صع بدنهوج‪.‬‬
‫ثالثا‪،‬‬
‫ير للو ا ب هع للوف بدر للعوق ل ل ل بضهم للوف بدراوم وبالصر للوفه بدو ي للة بدروكب للة خ ل ل ‪ ،‬هال ّهن بض للهاروف‬
‫بدررلودبت بدررلهاوفا يا ل بمرلوع هالادا ن لو‪ّ :‬كصبلا بدرصلرم دلهصودعلا بدرلوخصة عرلو هل ص لت يارللا‬
‫للر بدرللودتن تال ينلله ب ّي رللا هرع ل ت للو يظ للو مهللوج ياهرللا ل ل بدشللرا بدىللوفج صصللط خوك للو‬
‫كوععللا صصللا بدتبج للة دلربنل ل علهلللة بدربنل بدو عرللعة عرللو صل بنل بكمللود بدصللنو وت بداوبقعللة [‪،]2‬‬
‫ص ت بن ختبج ة كشلرعلعة صلوغة‪ .‬بت مرلط كتاعل بدرويلب دلرلودا بت بدانو لو بت ل لوق بدصتب لا‬
‫صعب للات بدنه للوج نص للع ل وبجا ل دهص للبن ف للتز بدنه للوج ودتص للة خر للوتف بد ل ‪ ،‬عر للو ص ل خنوي للة تزبفا‬
‫بدصلنو ة صهظ للو بداالقللة صل بدنهللوج خللتالدا صل لتع بدنهللوج تبدهتجل صعل هدل بدرللعوق بدللمي ياعشل‬
‫بدرصللرم تبدررللهارا‪ .‬ل للالف حرللا بدرللعوق هدل صللو د اعنللة يللهم بضهم للوفهو نللا ب اللوفا‬
‫هدع للو عرللو صل بنل بكمللود بدصللنو وت بت عللتن بدرللعوق يمرللا بللودئ صرويللة يللتد بدرصللرم بضهم للوفهو‬
‫عرو ص بن تزبفا بدصنو ة‪.‬‬
‫رأبعا‪،‬‬
‫با وت علاوا بدهررلعوبت بدرهنت لة دلبا ب اللة ئ رلوفا بدمابثلة‪ ،‬ت صت لو خالا لوتف صهلوا ل بدل‬
‫لع للو تكرعللو بدرللعوق بدررللوي بدرللو ا اروفيللو تبجهرو عللو‪ ،‬بدللمي ُيظ للو بداالقللة بدربواللوا ص ل بدرللعوق‬
‫دى للتع بدرص للرم دلنه للوج ل ل للالف كرع للو بدرتقل ل بدرر للوي دلرار للوفي صل ل كتدع للا بدنه للوج تكصلع للا‬
‫بدبعلة بداوبقعة وبدرالحتيش ‪،0111،‬‬ ‫كصرعم بدر ناس بدراروفي فصاف بد ودفج ‪ ،‬بضهاوفا‬ ‫[‪ ]2‬بدبنوية و‪0166‬ه‬
‫ص‪030‬ه‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫خارلعوت بدت ا‪ ،‬با وت تجتد كنوق و خع بك وم جنر د و بحوديلة تحصعصلة تجلتد هثلوبل دلرانل ل‬
‫متع ب و صع و‪.‬‬
‫ه ّن بدمروية بدمصعصعة دلنهوج هت بدرلعوق‪ ،‬درلتن اوصلة بدرلعوق الوع بضوضل دارلعلة بدهصلرعم‬
‫بدصللمعن تال يرر ل ب ّن مو للم رلعللة بدهصللرعم ه ب دللم كر ل ن لصللة ل ضللعوق وبدىو للعة بالضلللتخعة‬
‫دلرررللوه درللتن بدنهللوج تالدا ضللعوقعة كنشللو ل بضللهاوفا دب رللة ل بدراوصللة بدراروفيللة دهؤضل اللروا‬
‫بحودية بت دتجة وبدىو عة بالضلتخعة دلرصرمه ص دب ا بدنهوج كرع عارا بخاب ‪.‬‬
‫مشروع ألبنك ألمركزي ألعرأقي‬

‫بغدأد‬
‫هال ب ّن و يؤثو صع و بدر وخصة خع هدفبك بدرصرم ل ل هدفبك بدررهارا ل ل بدنهوج صهرتن الف ص م‪:‬‬
‫بتال‪ ،‬بدهرعل لوبت بدرتجب للة ح للابث حوع للة للو صل ل مه للوج كتج للوت هش للوخ ة دعر للف وهتم للة خ للو دفبك‬
‫تبدهشىعد بدالر ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ثومعللو‪ ،‬بدهرعللوبت بده ل كمللاث ل ج لوبل بدموعللة هد ل بن كنه ل خمصللتف كتج ل مهللوج للع صللوق خللع هللمب‬
‫بدهرلرا تبدموعة بالضهررودعة دلهتج حه ب بن كتج وو ب و كصلعاب بعون بم تالدا‪.‬‬
‫هن هللمب بدهرلرللا بال عللو كهبللع ب دفبعللوت بده ل دللت صصللاهو فتبد بدهتج ل دللم يرلله عاتب ب ّن يصلللتب هد ل‬
‫بدللتالدا ص ل بدرر لوف بدال للق‪ .‬صلللت دللم يم ل ّ فتبد بدموعللة خوضللهىاب وت بدرللتبد تبضللهاروالت بالاللروف‬
‫تبدهرعع صوم م قا قلاتب صال يه تفتب بت كرصا بالضهروبفية دلهتج ‪.‬‬
‫تهن بدموجللة هدل بدنهللوج بد ايللا صل عللا صللو الت للة دتبحللا ل ب للوي ‪ :‬ب للو للام خصللول بدنهللوج‬
‫بدروخق تبضر تتقتع بدهموي لع صوصصا كوثعو ل بت بفكصول بدررلهتى بدررلوي دلاى بدنلتع ب مرلوم‬
‫تهحروس خودموجة هد القوت بعلاو كصا و‪ ،‬ت ام بمر وم بض بدنهلوج بدرلوخق لع ه لبلوت بداصلو‬
‫بد ايا‪ ،‬ت ام ه رومعة كلبعة حوجة بدنوس‪ ،‬تخودهود كرلتن بدموجلة هدل ئبدارلوفا قلا كملادت خايرت لة‬
‫ب مهللوج دودرللو يلبل بدره لبللوت ب مرللومعة‪ ،‬صوخللا بدهرععللو صعل ه ب للو ا للوت حوجللوت جايللاا يه لللب‬
‫هابو و ص حوعة اروفية بت ك تيو دنهوجوت ضوخصة ت هابتدة‪.‬‬
‫تبدارللو و بدرهاللادا‪ ،‬تحرللب للو كصللام ل‬ ‫تخ للمب كرللتن بداللتدا هد ل ر للتم ئبدارللوفا بدتبحللاا ئ‬
‫الت لوت‪ ،‬يهبلع ن لو هم لو يررل ّبن كرلوز لاد ل بدرهرعلوبت بت تب لا لؤثوا صل ص لم خنهلوج انل‬
‫ا بت حوعة اروف‪.‬‬
‫ئ‬ ‫ئ‬
‫تبدهاو للا للع بدارللوفا عنهللوج بت حوعللة رللوفا‪ ،‬يللمهب خوك للو بدرللا هد ل بدبمللن ل رللودبت‬
‫بدرصتف بدروخصة ص بضهشرون بداايلا ل‬ ‫ؤثوا ص ارا بدنهوج بدراروفي‪ .‬صصا بضهارو بدرلهو‬
‫بدرهرعوبت بده خوكلف ؤعلاا بدهلوثعو لل مهلوج ئبدارلوفا تحهل م لا ىلوفج اوصعلة كررل بدروكلب ل‬
‫كررعو بدارلعة خشرا ضللعم‪ .‬صصلا ب رل ل كملاين بدرالت لوت بدرنهصلوا ل بدرالوفن بدرلوخصة بدهل‬
‫كرتن ص هدوف اوددة بدهرع تبده ود‪ ،‬بت اوددة بدصتا تبدراا‪ ،‬حعن كر م تصق بالك ‪:‬‬
‫تكرللتن ب صللودا ل اوددللة بداصللا ت للودا بدرللتبد‪ ،‬تبدتبقللع خعن رللو بدللمي ال عرللوف صعل تال صالعللة‬
‫تهمرو كصبا بدرالعة وبد عتد بالتد ه‪ .‬تدرو عون خذ رون بدرودا خلتغ بدروبكلب بداودعلة خلا ب لل بدروبكلب‬
‫خراللا بدموعللة بد تهويللة تبدهرو للا بدتجللتدي ‪ ،‬كهمللوك بدرللودا صل قللتس بدصللاتد صل قنللتبت ىهلرللة‬
‫ت ع كمصق بدشوتع بدرىصت ة كهىلم لتفب هنت لة خلا قلا كصلا خرالا بدموعلة تكمصلق بدشلوتع هدل‬
‫بدم وبكب بده ود‪ ، Type‬بده كرتق بدرودا ‪ ،‬هال ّهن هم بدروكبة ل بده لود غعلو مو ل ة تال يررل‬
‫صصل و ل ب لل و بدرلودي ‪ ،‬صعظلا بدرالا تبالمرالوف قو رلو خعن رلو ‪ ،‬تكبهالا ل بدررلوف خلودبا بدرلودا‬
‫حهل كنرصللا خراللا للتت بدموعللة ‪ ،‬هال ب ّن ص ل حودللة للام بدهرو للا صذم للو كرصللا قوخلعللة بدهرو للا بدللمبك‬
‫بدررر ل دلنه للوج ‪ ،‬الن بدهرو للا ير للتن خودموع للة ‪ ،‬تبدموع للة خموج للة هد ل ت للتع ته للت بدر للودا ‪ ،‬تق للا‬
‫يماث بمرصوال يرتت بدموعة‪.‬‬
‫وخالصة ألقو ‪،‬‬

‫ّهن كراعا بدصتضع بدرهموعع اتدب تم تال‪ ،‬همرو يرلتن خوالضلهنود هدل قو لاا بدراللن عرلودا ياهرلا‬
‫لع للو تقر للة كر للتن حود للة بداص للا بدرو للا بد للمي موغ للب بدت للتف هدع ل ص ل بدهرعع ل خ للع بدرهش للوخ وت‬
‫تبدرهبوينوت‪.‬‬
‫تيؤاللو قللتس بدصللاتد ص ل كرو للا بدنهللوج ل للالف بللا بدصللتا تبدراللا تبدموعللة تهللت قللتس‬
‫د‬
‫بالض للرول بده ل بتد للو فصع للع بد للافجوت تب وه للو بض للم بدب للايع‪ ،‬ته للت‪ ،‬دبع للون تب للروت خص للول بدنه للوج‬
‫بدمللود ‪ ،‬تصعل بضل ت صت للوت بدنهللوج هبوينللة بدهللوثعو‪ ،‬تهللت خللمد يا ل ّ‬
‫بدصللتفا بدمصعصعللة تبدللتبقا‬
‫دصلتفا بدنهلوج صت لعة اعنلة تحرلب لو كلم‬ ‫دلنهوج بدراروفي مهع ة لو حلا خ لو ل بالعول ب لف ّ‬
‫ّ تف مت عة هروي ا‪.‬‬ ‫دوح‬
‫خعنرو يراا قتس بدن تف ص للق بدنهلوج بدرارلوفي قلتس بدراوم وبالصرلوفه بدهل بتد لو بداصلا‪،‬‬
‫بدرهراللا ل ال للوت بالفكصللول صل بدررللهتيوتوبدرهرعوبته بدرصوخلللة د للو صل قللتس بدصللاتد‪ ،‬تياهرللا‬
‫ص ل د ل ل ل صاللا بدرصللرم تحوعله ل ص ل بدهاو للا للع حوعللة رللهتيوت كللوثعو بدشللوتع تبدرصللا وت‬
‫بدروديللة دتجللتد بدرصللرم بدىوفجللة ل هفبدك ل تب هعللوف ‪ ،‬تهللمب خللمد كرللتن هللم بدشللوتع ه ل بدالللة‬
‫دصتس بدن تف‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫تيرللتن بدىللط بدللتهر بدرهرللتج خللع بدصللتس هللت للط بدهللوثعو دلموعللة بدراروفيللة‪ ،‬تبدهل يرر ل‬
‫صع قوبلا بدهلوثعوبت بدرهالادا دلرهرعلوبت بدرلودبة تبدرتجبلة تعلمد خعلون صلابف بدهرعلو خلع رلهتي ل‬
‫كللوثعو بدموعللة خاللا ّهن عومللف ص ل حودللة بالضللهصوبف تبدرموصظللة ل ل مرللو ج بدنهوجللوت بدراروفيللة‪ .‬تهللم‬
‫ئبداروفا ال كلبن ب ّن كرهصو‪.‬‬ ‫بدمودة ه بدالضهصوبف بده كصعب ئبداروفا دها رهتيوت هاادا‬
‫العقل‬
‫قوس النزول‬
‫مدى التباين في حركة النتاج‬

‫*‪A‬‬
‫‪A‬‬ ‫قوس الصعود‬
‫خط الحركة المعمارية‬
‫مادة المواد‬
‫حالة أالستقرأر في ألنتاج ألمعماري‬

‫العقل‬
‫قوس النزول‬
‫مدى التباين في حركة النتاج‬

‫‪B‬‬
‫قوس الصعود‬
‫*‪A‬‬
‫خط الحركة المعمارية‬
‫مادة المواد‬
‫حالة ألالستقرأر في بناء ألنتاج ألمعماري‬
‫ت بدرى وت ب ال ‪:‬‬
‫أوال‪،‬‬
‫بدربن وبدنهوجه دل ملت ع ل بدموعلة‪ :‬حوعلة كرو لعلة دبعاعلة ينرلت صع لو بدنهلوج خوضلهصو ة بت بمملوبنل‬
‫تحوعة موك ة ه روف بدرصرم تغويوك رو ي ال معن خو هعوف ‪.‬‬
‫هن كاوقللب بدروبحللا ص ل خنللول صرللوا بت كشللععا نشللو ارللوفي صل ّلذن هنللوك بمهصللوف ل حللوف هد ل ب للو‪،‬‬
‫تكهباف تبفف تبد قبعا بدشرا تبدلتن تبدرصابف‪.‬‬
‫ً‬
‫بدصللتفا بدروديللة دلنهللوج بدرارللوفي هدل عرود للو بدرللودي‪ ،‬كصللبن رللهااا كصللبن رللهااا‬‫نللا و كصللا ّ‬
‫دهصبا وحلة بده لود‪ ،‬تكهملتف ل حودلة بدنرلت ج ‪ ،model‬هدل حودلة بدلنرط ‪ type‬بت بد لوبز ‪،style‬‬
‫تكظ للو وكبللة دله للود الز للة الدم ل وكبللة ص ل بدشللاتف تب دفبك ب ّي بدموضللة بدال رللة‪ ،‬ثللم كهرو للا‬
‫خوده للافي ص ل بده للود تبدش للاتف تب دفبك صهم للا ل ل بدم للتبس بدظ للوهوا تبدبودن للة‪ ،‬تكر للات ر للهااا‬
‫بدصلتفا بد علة خوك لو ا لتف ّ‬
‫بدصلتفا‬ ‫دلمصتف ل بداصا تهدفبك بدرلعوت‪ ،‬الف لق تهمهلوج ّ‬
‫بدرلعة بد ررعة‪.‬‬
‫تصل م ويللة بدر للون‪ّ ،‬كهرللتن هتيللة بدنهللوج‪ ،‬بدهل كرللتن جرللرومعة بدمللاتث هال ّهم للو خموجللة هدل بدرللودا‬
‫ص حاتث و‪ ،‬صوخا د و فتحعة بدبصول تدعرف مهوجلة هدل بدرلودا صل بضلهروبفهو تخصو لو بدتجلتدي خلا‬
‫ه ودا‪.‬‬
‫حعللن بفكب للف جرللرومعة بدمللاتث‪ ،‬خرللا مهللوج رللبتق خودرللودا تبدصللتا تبدصوخلعللة بدرتجللتدا‬
‫صع للو‪ ،‬تبدرللودا كهصبللا بال للو بدمللودث ختبضل ة كلل بدصللتا تبدصوخلعللة‪ ،‬تيرللتن ها للوف بدنهللوج بد ايللا صل‬
‫ئبداروفا بدعتمومعلة بت بدوت ومعلة بت بالضلال عة‪ ،‬لل هعللة جايلاا ت ّ لتف ب لوى غعلو بدرلوخصة بدرهشىصلة‬
‫خود للون بدرللوخق الي ن للو‪ ،‬تدرل ال للو درللتن بدل بدرللوخق ال يصبللا بدوجللتع‪ ،‬تهللمب صعل كمصللق عللا‬
‫رر خو وصة هد ب رون بدمبك دلنهوج بدروخق ت شوتدة خصافا بدرو ا بدرصرم‪.‬‬
‫حعن ّبن بد ان ب ّي مهوج جايا هت داصع بدنصد ص بدنهوج بدصلايم بت البوع فغبلة همرلون‪،‬‬
‫عمد بجم بدنوس هدل مرلط كررعلو ا ّلع ‪ ،‬تدرلو علون بههرلوم بدنلوس ينصلب صل علا صلو لل ب لتف‬
‫ىصت ة يومرتن خ و‪ ،‬عون بد بعا ب ّن كهنوضلب حوعلة ئبدارلوفا لع لو ي لهم خل بدنلوس تيومرلتن‬
‫تهن ئبداروفا ص يشهوع خ ب ّن يه ر بد رودعة تبدب ة تبدبصول ل تجل بالديلم‬ ‫خ ص د بداصو‪ّ .‬‬
‫اا دتيلة تب ّن يتب م ب تبق بدنوس‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫مناقشة ختامية‬
‫الفعل اإلنساني قبل وقوعه يكون في عالم الممكنات‬
‫أما بعد وقوعه فيصبح في عالم الحتميات‬
‫رهللع ‪ ،‬دوح رللو بدروكللب ص ل‬ ‫يه لللب قبللا بدىللتف ص ل بدراللا ب مرللوم ‪ ،‬بدهاللون ل ل مص هللع‬
‫بضهنهوج خما بدصبتدعة ص صاا خنول بدنهوج ‪ ،‬تهرو‪:‬‬
‫أوال‪ ،‬قبول الفعل التصميمي‪،‬‬
‫حعن يشعو بدروكب هد ّبن كمصعق بدصبتف ص صاا بدهصرعم ب دلبوحن كبويلو صل هي لود ملتع ل‬
‫بداالقللة خللع بصاللوف بدهررعللو بده ل يصللتم خ للو بدللمه ت للو خللع رلعللوت ب مهللوج ص ل ئبدارللوفا‪ .‬ل للالف‬
‫د‬
‫بدوخط خع بدعوت بدهررعو‪ ،‬ت و خع وبحا بدت تف هد حا بدرشرلة بدهصرعرعة‪.‬‬
‫د‬
‫حعن كراا بدارلعة بدهصرعرعة ي و بالصاوف بدمهنعة بده قا ال كارا تصق بدعة تحاا‪.‬‬
‫صللو ّن بدرصللرم يصللتم خر رت للة بصاللوف هنعللة م للوز رللة بدهصللرعم‪ ،‬هال ب ّن ب هبللوف بدرصللرم هللت دللع‬
‫صصط يصتم خهصرعم بالصروف‪ ،‬تب ّمرو هت يا ع و حصعصه و بدرو علة‪ ،‬تبدصلافا لل خنلول بالروف ل‬
‫الف بالضهرودا بدرالت ة‪ .‬تهلمب يه للب بضلهاابد تمشلوع يرلهنا لل بدىبلوا بدمبكعلة دلرصلرم‪،‬‬
‫الحصو‪ .‬م ا باروف خاا و خلابت‬ ‫و‬ ‫ت الت وت ا وف بدرروا‪ .‬تبدرروا ص بالضوس درو يرر ّبن كشوها‬
‫خصتف ص ه صرر و‪ ،‬حعلن كرلف اود ه لو خلودى ي ل بدراوصلة بدهصلرعرعة تبدىبلوا تصاودعلوت‬
‫صلعة‪.‬‬
‫خعنرللو‪ ،‬كراللا بدراوصللة بدهصللرعرعة عللا ل بالصرللوف تبدانو للو تبدصتب للا بداو للة‪ .‬حعللن كصللوغ صل هل‬
‫عصلتف هنعلة خرصلوحبة رلعلوت صلعلة عارلعلة بدر لم تبدهىععلا تك بعص لو دلمصلتف‬ ‫بدرصلرم‪ ،‬قبلتال ّ‬
‫ل مهوج جايا‪.‬‬
‫ّ‬
‫صانللا و يرللتن كصللتف بدشللرا تضللعلة دالكصللوف تبدرموعللوا للع بدبعلللة يرللتن بدصبللتف قللا بفكللبط‬
‫خوالكصوف تبدبعلة‪ ،‬ه لوصة هدل بدرتقلع تبدهرنتدتجعلة تدبعالة بدربنل تمت علة بدملا‪ ،‬عرلو صل كصلرعم‬
‫بخهابل‪ ،‬نا و كىعل اوبع بدرلر بده وفيلة بدرهموعلة‬ ‫بتخوب ضام ‪ ،‬حعن كصبا بدرصرم بدرشوتع و‬
‫ص بدبمو‪ .‬ب ّي يهمصلق بدصبلتف خهمصعلق حللتف صبتدلة‪ ،‬خلا ّهن هنلوك شلوعا كصلرعرعة ال يلهم هدفبع لو‬
‫خاتن حا صبتف د و‪.‬‬
‫تخودهود كوكبط بدموية بده يارا خ و بدرصرم خمودهع ‪:‬‬
‫أالولااى‪ ،‬فكاارة ألنتاااج‪ ،‬ص ل ّهم ل ي اللا ل بدررر ل هي للود بت لللق القللة خللع بدرنلله تخللع بدراوصللة‬
‫بدالرعة تقتبمعن و‪ ،‬تاعرة‪ ،‬تخعلة‪ ،‬تكوثعوبت كصنعة دلنوك بدهصرعر ل‬
‫وألثانيااة‪ ،‬فكاارة ألمصاامم‪ ،‬عتم ل ج ل ل ل بدر هرللع‪ ،‬ال يرلله عع ب ّن ينرللل ن ل ص للت لوكبط خصعر ل‬
‫تكصودعا ‪ .‬ص حع كؤثو اىصعة بدرصرم ص رلعة بدهصلرعم‪ ،‬ص لت يصلتد مملت بدررلوا تيا ل بدهصلتف‬
‫بدا للوم دص لوبفبت بدهص للرعم تكنظعر ل خذخا للود بال هالص للوت تبض للهانو و‪ ،‬دعص للا بدرص للرم‪ ،‬هد ل بال ر للوف‬
‫بدرهرللودا ل للالف ه رومعللة بت بدرصللرم‪ ،‬تقللافك و هدل هحللابث قلوبفبت جايللاا رللويوا صل بدارلعللة‬
‫بدهصرعرعة تبدهصرعم‪.‬‬
‫هي ب ّن بدنهوج بدرصبتف يوكبط خما عبعلو خشىصلعة بدرارلوفي صرلرلو م ل صرلو تزبدت ه روموكل‬
‫ص ل بالخهرللوف تبدبمللن زبدت قبتدعه ل ص ل كللوثعو بدنهللوج ل ل بدرهلص ل بدر لوكبط خرللو يمصللا ص ل رلعللة‬
‫بدهصللرعم تمللتع بدررللو بدللمي يللهرر بدرصللرم ل بدت للتف هدع ل تكتاعر ل ص ل بدنهللوج صوخللا هدرللول‬
‫دموجة رهىام ت هلص ‪.‬‬
‫ثانيا‪ ،‬تأثير التغيرات الفكرية والعلمية‪،‬‬
‫كؤدي بدهرعوبت بدرروية تبدالرعة‪ ،‬هد كرععو بدنهوج عتم بداوع دمعوا بدر هرلع‪ ،‬عرلو ياهبلو بداصلا‬
‫تبده وخللة صللافي دهتدعللا بصرللوف كصللرعرعة صل هل بدرصللرم‪ .‬تكرللو خروحلللة كصععرعللة خصصللا بت خللاتن‬
‫قصللا‪ .‬تهنللو يللوك كللوثعو بدى ل ي بدللمهن دلرصللرم ص ل كتدعللا بالصرللوف‪ ،‬بدللمي يراللا ه للوصة هدل بده وخللة‬
‫بدمرللعة دلشللىد بدرصللرم‪ ،‬تبدراوصللة بدرت للت عة‪ ،‬بدررللهنه ة ل جرللع بدرالت للوت ل شللرلة‬
‫كصرعرعة اعنة‪ .‬تخودهود كباب بدارلعوت بدمهنعة عودهررعو دلت تف هد موك كصرعر ‪.‬‬
‫لابل‪ ،‬هل مهع لة كصلتفبت ضلوخصة د لو‪ ،‬ررلف صرلوا‬ ‫ص حع ‪ ،‬خا مهوجوت بدرارلوفيع ‪ ،‬بخه و‬
‫حصعصعللة وخصللة دلتبقللع‪ ،‬ثللم كرللتن ئبدارللوفا للمعمة‪ ،‬بده ل خ للو صرللوا وخصللة‪ ،‬كرللهت ب ت للت و‬
‫بضللهعاوخو كو للو‪ ،‬نللا و كابللو ل بدررللو بدهصللرعر مهللوج ارللوفي ل دويللق ررللة نو للو ته ل ‪:‬‬
‫بداالق للوت بدتاعرعل للة دانو ل للو بدرش للوتعل بدروبغل للوت بدراروفيل للةل ر للوفبت بدموعل للة دب ل للا بدرلهلل للةل‬
‫تبداالقة خودرمعط بدىوفج ل تب دوف بدهشرعل ‪.‬‬
‫خعنرو كرتن ئبداروفا ودلة‪ ،‬نا و يشت صروك و غعو بدر وخصة‪ ،‬بدررتف تياتزهلو بدهمايلا‪ .‬لل بنّ‬
‫كبص حودة بدصبتف الف بدانو و بدىررلة‪ ،‬بدهل كشلرا بالدتبت بدهوخالة دلرصلرم‪ ،‬دلهابعلو ل‬
‫صرو بدىوص‪.‬‬
‫خعنرللو كه للتف بدررللوا ص ل ه ل بدرصللرم‪ ،‬بده ل ك لوكبط خرا للا بدنه للوج‪ .‬تخودهللود ‪ ،‬كر للتن رلع للة‬
‫كرتي بدرروا‪ ،‬قا بفكبط خى تبت بضهشر و بدبمن‪ ،‬رو كم دوح ‪ ،‬ته ‪:‬‬
‫ي ياهرا ل و كتصو الت وت خو وصة هد بدىبوا‪.‬‬ ‫و يرهلر بدرصرم‬
‫ال ّ‬
‫يرو ا بدى ي ل بدهصععم الصروف بدنهوجوت‪.‬‬

‫ك ل دبد بدصللافا ل ل بدهررللعو تكوجرللة ته للول بدنهوجللوت باللروف هاللادا‪ ،‬كرللو ا ل ل كمصعللق‬
‫بدصبتف‪ ،‬الف لق تبزمة دقعصة صل كتجل بدرصلرم وتخودلمبت بدرلهالمه‪ ،‬دلمصلتف لل‬
‫بدراوصة خوال هصوص‪.‬‬
‫ّ‬
‫من ذلك‪ ،‬كباب رلعة كرتي بدررلوا خصلتف صل بدلمه ‪ ،‬دهصلا هدل بالروف صل بدتبقلع‪ .‬تخشلرا لوم‪،‬‬
‫كهبع بدصبتدعة رلعة ّبدهصععم‪ .‬ص حع يرتن ّكصبا ئبداروفا قلا بفكلبط خهصعلعم ئبدارلوفا بكع ولو بت جرو ع ولو‪،‬‬
‫اعوفيو الف ت ع اويعو و ة دلهصععم‪ ،‬تكرتن ب و ل قبلا بدشلىد بدرصلعم وبدررلهرعا‪،‬‬ ‫و‬ ‫بت‬
‫ف بدارا‪ ،‬بدرمرم‪ ،‬تغعو ه‪ .‬بت قا ي ع بدرصرم اعوفب و و بثنول دو صروك بدهصرعرعة‪.‬‬
‫وهن ااا‪ ،‬خا للا و كاوصن للو لل ل ح للوالت بدصبتدع للة صل ل بدرا للا بدهص للرعر تدفج للة ك للوثعو بدهرعل لوبت بدرروي للة‬
‫تبدالرعة‪ ،‬ماتد هد حصعصة بدراا ب مروم صع ‪ ،‬صصا ا و جوبل بدهملعا صاللع رلع تبداالقلة‬
‫بدرهمصصللة ن رللو‪ ،‬هرللو للعوتفا بالضللهصوبف ته ل للو بمه للف هدع ل بدرعنتمللة بالتد ل خاللا وتفهللو خروحلللة‬
‫بدرللعوتفا‪ ،‬تضللعوتفا بدالضللهصوبف ته ل حوعللة ضللعو بد ل و‪t‬ه بدىوفجللة ل ضللل ون بدراللا ب مرللوم ‪،‬‬
‫تبدنوك خعن رو تهت صاا خال تجتد بدنهوج‪.‬‬
‫هن هنللوك كالز للو تكوبخ للو خللع هللم بالصاللوف بداالثللة‪ ،‬خمعللن هنللوك بقهلوبن خعن رللو‪ ،‬صللال تجللتد الحللاهو‬
‫د‬ ‫و‬
‫خاعاب بال و‪ ،‬صودالضهروبف حعن هت ضعوتفا ص ت حوعة ز كبص ص صوبغ‬
‫ّهن دم كصع ل ا ل عو هملوك يى لع د لو‪ ،‬ثلم ينه ل دعصلعو خهوثعوهلو هدل لعوتفا بضلهصوبف ب لوى‪.‬‬
‫تبدصللعوتفا ال كرللتن بخل ولاب للع للام تجللتد ال ل تقاللف لعل بدرللعوتفا‪ .‬تهللمب يشللعو هدل بفكبللوع بدتجللتد‬
‫خوده تف‪ ،‬تال ك تف خال تجتد‪.‬‬
‫ت د ‪ ،‬يرر كررعة بدموالت بالكعة‪:‬‬
‫ّ‬
‫ألنتاااج ألوأحااد‪ ،‬حودللة تجللتد ضللعوتفا بدصللتفا بد رل ّلرعة‪ ،‬خللال للعوتفا د للو‪ ،‬تهللمب تجللتد ضللوع هد ل‬
‫بدنهللوج خللال كرعللو علل بدىللوف ل بدهمللتف تبدهبللاف‪ ،‬تصللق كصرللعروك و‪ ،‬صوخللا ا للتف بدهصرللعرة‬
‫بدتبح للاا هد ل بدص للعوتفا‪ ،‬صها ل مه للوج تبح للا ك للوخع هد ل حوع للة تبح للاا خهصر للعروك و‪ ،‬تكهتبد للا‬
‫بدهرع لوبت بد ع للة ل ه للالحوت ج ع للة‪ ،‬بي صصللابن بدموع للة تبد ل ‪ ،‬صعرص للا بد ل انللو‬
‫تكوثعو ل بدهرتي تبدهرتن‪ ،‬دهصبن تجتد بدنهوجوت ص باروف تقلتبمع ثوخهلة ال كهرعلو بت‬
‫كه تف‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ألنتاجااا ألمتع اددة‪ ،‬حودللة تجللتد للعوتفا بدصللتفا بد رللرعة‪ ،‬خللال ضللعوتفا للتفا د للو‪ ،‬تهللمب يان ل‬
‫بدهمللتف ل تجللتد بدنهللوج بدتبحللا هد ل بدنهوجللوت بدرهاللادا دتن ب ّن كرللتن هنللوك حوعللة هد ل‬
‫بد ‪ ،‬تهمب يصاب تجتد ص حصعصة بدهاو ا ع ّ تف ئبداروفا‪.‬‬
‫بدصلتفا بد ر ّلرعة‪ ،‬تهنلو يصلاب‬ ‫تكوين ألنتاج‪ ،‬خهمتف بدنهوج بو حوعة بد ‪ ،‬هال ّهم ال تجلتد هدل ّ‬
‫ص م تجتد بدنهوج ت ام تجتد تفا هدع ‪ ،‬ب ّي ّهن تجتد خنلول صرلوا بدنهلوج علهشلرعالت‪ ،‬كنرل‬
‫و قبل و تجتد تبت رلعة ه بدرتداا هد بدرروا بت ام تجتدهو‪.‬‬
‫تتجللتد بدنهللوج بدن للو ينر ل تجللتد بدررللوا تخنولهللو بدللمي يان ل تجللتد مهللوج خللال كمللتف صع ل عمللوالت‬
‫بمهصوف تكرعو دلت تف هد تفا دنهوج جايا ال القة د خرو قبل ‪.‬‬
‫ب للو صل بدهصللرعم صللو ّن تجللتد قللتبمع خنللول بدهرللتي تت للتال هدل للتف صعل هاللادا عذ للالحوت‬
‫ّ‬
‫ج عة ل بال ا صع و ئ روفا تبحاا‪ .‬تك وتز د ‪ ،‬يان بدررتن تبدالحوعة‪ ،‬صلال تجلتد دتجلتد‬
‫جايا موك بدرول تجتد قايم تيما مل خصتبمع ت ؤثوبت جاياا‪ ،‬تهمب صوف مظلوي‪ ،‬ال تجلتد‬
‫د ص بدتبقع‪.‬‬
‫عرو يرتن تجتد بدنهلوج بالتف وبدنرلت ج بالم ‪Archetype‬ه غويلة درصلرم ضلوخق تبدنهلوج بدالوم‬
‫غوية م و عة هد صرو ب مرون ص بدت تف هدع و‪.‬‬
‫تهن بد ون تبدررون وكب ون خشلرا ال بمرصلوم صعل خلا يهملوتف ال صل الوهوا لتفا جرلرعة‬ ‫ّ‬
‫جاياا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫صعر للتن تج للتد بدنه للوج تتج للتد ب مر للون ل لوكبط خظ للوهوا ّ‬
‫بدص للتفا بد ر ل ّلرعة بد اي للاا بدرلبع للة‬
‫دره لبللوت ب مرللون‪ .‬صهرللتن غويللة بدنهللوج بالتف صل حوعله ل هللت هاللبوع فغبللوت ب مرللون ته للول حويه ل‬
‫بدمي يويا ب ّن يصا خ هد بدنرت ج بالتف خصتفك بداومعة‪.‬‬
‫ت نللا و كرلهرللب ّ‬
‫بدصللتفا صل تجللتد كللوثعوبت غويبللة ود علللةه خموعللة دب لعللة صع للو تدللع خهللوثعو ان ل‬
‫بدصلتفا صل كرععلو خرتجلب‬ ‫مل لع و‪ ،‬صه ا بدموعة خهوثعو بدصتى بدىوفجعة تيبصل دتفبن الرا ّ‬
‫بدصتى بدرو نة صع ‪ .‬ت د يرتن‪:‬‬
‫تج للتد كر للتينع تخص للتفكع ىهلره للع ص للون تج للتد للؤثو تبح للا دموعله ر للو يصل للا ل ه رومع للة‬
‫بدهرعع ل خللع بدهرللتي بدشللرل بالتف بدرهرعللو خراللا و‪Archetype‬ه‪ ،‬تبدهرللتي بداللوم بدرهللوثو‬
‫خوال وبن بدرتجتد ص هرع اع ‪.‬‬
‫وفيو تب وى يان كابعو ص كرعو تكشت بد ون تبدررلون تكظ لو صل‬ ‫تهن تجتد بدرؤثو بجهرو وعو بت ح و‬ ‫ّ‬
‫بدصللتفا كللوثعوبت تكرع لوبت خاعللاا ل بدررللون تكوثعوبك ل تبد للون تبخاللود ‪ .‬ت ل د ل يرللتن دتجللتد‬ ‫ّ‬
‫بدشرا ص بدصتفا جومبع ص بدهوثعو‪:‬‬
‫تاااثير مو ااعي‪ ،‬يمص للق بدشللرا صع ل القللة ح للوفية اروفيللة تيا ل ؤا لوبت ص ل ب مشللول‬
‫و‬
‫هناضعو‪.‬‬ ‫تبدتاعرة الف بدررو بدرو ا تبدرر تم بدىوص ص باهصوق بالاروف‬
‫تاااثير ذأتااي‪ ،‬يمصللق بدشللرا صعل القللة هناضللعة كرتينعللة خمهللة يا ل ؤالوبت صل بدهشللرعا‬
‫تبدهابعو الف كمصعق بال ون تبدىصت عة تبد اتل عمبكعة بدران يصوخل و بكعة بدررون‪.‬‬
‫بدهوثعوي ا تف بدران ص ‪:‬‬ ‫تيهمصق‬
‫ال ّ‬
‫ألتشااكيل أ شالنشااا ي‪ ،‬بدرهراللا صل بدللوخط خللع بدمل ب مشللو تبدهشللرعا بدروبغل تبالدبل بدللتاعر ‪،‬‬
‫تيهمصق ص كنرعة رلعة بدموضلة ب مشلو عة خودهاو لا لع لودا بدبنلول خىتب ل و تدبعاه لو تمظر لو صل‬
‫كشرعا بدانو و بدراروفية خوك و مرت قتا بالخهروف نا بدراروفي تبقع بدم ب مشو ل‬
‫تألتعبيار ألاوفيفي ألمعماااري‪ ،‬بدرهرالا صل ب حرللوس خودهشلرعا بدم رل وبداالقللة خلع بدر للولبت‬
‫بدررهتحة تبدرلها بدررلصةه تعلرو عون بدهشرعا بدم ر تب مو عون بدهابعو تب مو‪.‬‬
‫تهمب يشعو هد ّهن بدهابعو بدراروفي يراا صل ب حرلوس خودهشلرعا بدرلل دلربنل خرلو صعل ل‬
‫رللودبت اروفيللة‪ ،‬صرلرللو عللون بضلللت بدهابعللو خرللع و تكللؤدي رودبكل بدرانل بدر لللت بت بدتاعرللة‬
‫بدر لتخة علرو عون بض ا ص بدر م تب دفبك‪.‬‬
‫ت د يرر ب اوفا هد حودهع ‪:‬‬
‫ّ‬
‫حالة عدم وجاود أختالفاا عبعلوا صل بالضوضلعوت بدهل كمرلم كرلتي بالالروف حعلن هن بدرلؤثو صل‬
‫كرععو الرا ي لب ب ّن يهتبصلق لع وجلع صل كرلتي الرل ب لو صل بدمودلة بدنر علة دل ‪ .‬تهلمب‬
‫يان خاام ه رومعة كمايا بدرؤثو ص عتن ثبلوت بدشلرا بدظلوهو خودنرلبة دشلرا ب لو بت كرعلو‬
‫بدشرا‪.‬‬
‫ّ‬
‫وحالااة عاادم وجااود تشاااب ص ل بالضوضللعوت بده ل كمرللم خنللول بدران ل حعللن بن بدرللؤثو وبصهوب للوه ص ل‬
‫لودب ل ل حودللة‬ ‫كرععللو ان ل ي للب ب ّن يهتبصللق للع صللاف ص ل ان ل كرللتي اللرا ب للو ب هرل و‬
‫بدنر للت ج د ل ‪ ،‬ته للمب يانل ل ه رومع للة كماي للا بدر للؤثو ص ل ع للتن كرعع للو بدران ل دش للرا ا للوهوي‬
‫خودنربة دران ارا ب و بت ثبوك ‪.‬‬
‫ت ل بدمللودهع يهمصللق تجللتد و للعة و‪character‬ه رع ل ا دشللرا بدهرللتي تك ل ب انللو ‪ .‬عرللو ّهن‬
‫بد ل بدللمي يهاو للا للع جرعللع بدهرتينللوت هللت تبحللا تثوخللف تال ياهرللا ل ل تجللتد بدشللرا ل ل للو‬
‫تهن ز ل بدهرللتي ص ل بدر للول د للو بت بدهللوثعو ص ل جرعللع بدهرتينللوت خر ل بدنظللو ل دتف‬ ‫بداصللتف‪ّ .‬‬
‫بدرصللرم ص ل خنللول بدهرللتي ت رللهارل ‪ ،‬ت رلعللة بدهصللرعم بدراهرللاا ل ل صللاف بدهرللتي تبدروجللع‬
‫بالقو ص بالضهىابم‪.‬‬
‫تخذ للوصة بد ل يهمصللق هد ل بدىو للعة بدررع ل ا دهرللتي للتفا كمصص ل خ علللة ‪ image‬يالللق ص ل‬
‫الف كمصعق بدم لتف دشلرا ا ّلع تكصلودم بدل لعل ب لبن‬ ‫بدمبعوا بدر راعة در هرع ّاع‬
‫ا ل بدرو ‪.‬‬
‫ت نللا و مهاو للا للع ثنويللة بدرللعوتفا تبدصللعوتفا صل بدنهللوج ت للو خعن رللو ل للتفا جرل ّلرعة يشللهوك صع للو‬
‫بدرعوتفا تبدصعوتفا‪ّ ،‬مبع بدررلروت بالكعة‪:‬‬
‫بدصلتفا دنهلوج‬ ‫ألمسلمة أالولى‪ ،‬حودلة بدصلتفا صل علهلو بدملودهع ل ضلعوتفا ت لعوتفا ال يلرل تجلتد ّ‬
‫اروفي ماد‪.‬‬
‫ألمساالمة ألثانيااة‪ ،‬تجللتد بدنهللوج ت لام تجللتد هللت بالضللوس صل حوعللة بدل وبدرللعوتفاه‪ ،‬تهل حوعللة‬
‫خوك و تبحا دهبص خباا تبحا ع صصابن ص عا مص ة كصا بدع و بدرو تبدررلهصبا‪ ،‬تهلمب‬
‫ال يهاوفف ع ن ق هتية بدنهوج ت وهعه ‪ .‬خو هبوف ب ّن بدهاو ا هنلو قلا بفكلبط خصلتبمع بداصلا‬
‫ب مروم بدمي ضره بدرن ق‪.‬‬
‫تيهاو ا بدرن ق ص بدبمن وهعلوت بالالعول تبدظلوهو ت القلوت بدانو لو خا ل و خلبا ‪ ،‬ب ّي ب ّن‬
‫القه ل خودرللببعة تبدرصا للة تبدنهع للة‪ .‬تبدنهللو ل مهوجللوت اروفيللة قللا يصللعب و بدصللن تبدى للو‪ ،‬بت‬
‫خوالحوى بد عا تبدوديل‪ ،‬تبدراعوف ص د ‪ ،‬هت بدنهوج تخعلة بدنهوج تبدتبقع‪.‬‬
‫ررعة هد بدرن ق‪ ،‬ص بدبمن ل وهعلوت بدنهوجلوت‬ ‫دلصتفا بد ّ‬ ‫يرتن هنو‪ ،‬ب هاوف بدرعوتفا ّ‬
‫تبدظتبهو بدنوك ة ن و‪ ،‬صون تجتد بدنهوج بضوس ص را بدرعوتفا‪.‬‬
‫بدرلعوتفا بد ر ّلرعة ال كارلا هال خلودهمتف تحوعلة بدل تتجلتد بدنهلوج‪ ،‬تحهل كرلتن‬ ‫تخوغم ّهن تفا ّ‬
‫بدرللعوتفا ل تجللتد مهللوج ا ل ّلع ل ل رللوف بدرللعوتفا و‪t‬ه‪ ،‬ص ل‬ ‫بدراودعللة للمعمة ص ل رللا للتفا ّ‬
‫لعتفا بدصلتفا صل بدهملتف ل حلوف ال لو‪.‬‬ ‫كصرعرة اعنة‪ ،‬تص ت اعة اعنة وكصرعرة ّاوصةه‬
‫تهنو عنهع ة بخهاب عة‪:‬‬
‫ألنتيجة أالولى‪،‬‬
‫ال يرر ل ب ّن كمللا قللتبمع بدرللعوتفا ته ل قللتبمع يللهم هدفبع للو خوداصللا مللا قللتبمع بدصللعوتفا ته ل‬
‫قللتبمع بدتجللتد بدرت للت ‪ .‬صوداصللا يرللهارا دت ل تاللو ل يرللتن صع للو ب مرللون تب وعللو ل للالف‬
‫بدهررعو تبد اف تبدمبعوا تبدمعول‪ ،‬تحه بالمرالوالت بداودرعلة يالاهو خا ل م لر تالو ل بداصلا‪.‬‬
‫حعومو دت قتى وفقة‪ ،‬غعو خشوية بت و تفبل دبعاعة‪.‬‬ ‫تقا ُيرهارا ب و‬
‫ألنتيجة ألثانية‪،‬‬
‫ّ‬
‫كصتم قتبمع بدرعوتفا ل بودئ بد تية تبدروهعة ت ام بدهنوق ‪ ،‬بي بده وخق خلع بت بدشل ل و‪x‬ه‬
‫تبدا للوفف بدنوا ل ن ل و‪x‬ه بي للو‪ ،‬الن بده للوخق ق للا حص للا صا للال ص ل مص ه للع هص للوخلهع ص ل للتفا‬
‫بدرلعوتفا وبدال ملاتدا بت ب ّي دلون ل بدراوددلةه ت لتفا بدصلعوتفا وبدرملاتدا بت بد لون بال لو ل‬ ‫ّ‬
‫بدصعوتفا بده ك هم ص ه روموت بده تف تبدهمتف‪.‬‬ ‫بدراوددةه‪ ،‬تهمب ال يهنوق ع تفا ّ‬
‫بدنهع ة بداوداة‪،‬‬
‫ت ل بدنهع هللع ب للال ‪ ،‬صذم رللو ال يهنوق للون للع بدصللتبمع بده ل كمرللم بده ل كمرللم بدهمللتف تبده للتيو‬
‫ئ‬
‫دلارللوفا بدتبحللاا صل للتفا للعوتفا‪ .‬خعنرللو يصهصللو رللا بدرللعوتفا صل حوعللة كملعللا بدارللو و بدرىهلرللة‬
‫خانو وهو بدرىهلرة رهناا ل بد تية تبدروهعة ت ام بدهنوق ‪،‬‬
‫ومن هذا ألمسلما ‪ ،‬يميل ألكاتاب شألى ّ‬
‫ألتعريف بالحاال أالتية‪:‬‬
‫بدرلعوتفا ّ‬
‫تبدصلعوتفا‪ ،‬صلذ ب علون دل تجللتد‪،‬‬ ‫ألحالاة أالولاى‪ ،‬ه رومعلة تجلتد بدهنلوق خلع ّ‬
‫بدصلتفا صل ّ‬
‫صذن هنوك بفكبوك ص دبعاة بداالقة خع بدصومتن بدمي يمرم بدهمتف تبده تف دنهلوج ا ّلع ‪،‬‬‫ّ‬
‫تخع رت ة بدصتب ا بده كمرم حوعة ز بدنهوج‪ ،‬ص ك نب بدى لو‪ ،‬عرلو صل قلومتن لام‬
‫بدهنوق ‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫بدرعوتفا ّ‬
‫تبدصعوتفا؟‬ ‫ألحالة ألثانية‪ ،‬و ه دبعاة بداالقة خع تفا ّ‬
‫تها هنوك القة كوثعو تكوثعو هبودف خعن رو؟‬
‫تهنللو ماللتد هدل بدرن صللة بدرو لللة خعن رللو عرللو كللم كت للعم و ضللوخصو صل هعلللة بدصللتفا بد رللرعة‪ .‬صانللا و‬
‫مو م اوهوا مرط مهوج ّاع ل بدرروفي ‪ ،‬صصا يظ و رهتيع ‪:‬‬
‫مس ااتوى أال اادأد [‪ ،]3‬ص ل بالمر للوع بدرىهلر للة عظ للتبهو ىهلر للة بدهاو للا للع ّ للتف بدنهوج للوت‬
‫بدرىهلرة ص كاو الك و ع بدتاو ل بدرمادا د و تدويصة كاو ا بدرصلرم ا لو‪ ،‬تحهل دويصلة‬
‫ص ر و‪.‬‬
‫‪،‬‬
‫مستوى ألزوجية ص بداالقوت خع بدنهوجوت خا و ع خا ‪.‬‬
‫خابوفا ب وى‪ّ ،‬هن قلومتن بدنرل تمرل بدنرل تجلتد صل ذأ بدنهلوج بلو حوعلة بدل عارلوفا تبحلاا‪،‬‬
‫ئ‬
‫خعنرو بدررهتيع ص رو ص عوأرض ص بالاعول بدرىهلرة تبدظتبهو بدرهبوينة‪ ،‬تبده كه رلا صل ّ‬
‫بدصلتف‬
‫ررعة بدرهاادا ئعارو و هاادا‪.‬‬ ‫بد ّ‬
‫ألحالاة ألثالثااة‪ ،‬بت بدنهلوج هلت حصللا ب لال بد ل تبدرويلة بدروجلتا ن للو‪ ،‬ته ب خلاب بدنهللوج بالتف‬
‫ل بدنرللت ج بالم‪ ،‬تبدللمي كرعللوت للتفك هد ل ّ للتف هاللادا كبوينللف خللع دوص ل بدراوددللة‪،‬‬
‫عودرماتد تبدال ماتد‪.‬‬
‫صرع ملهرر ل كررلعو تجلتد بدانو لو بدهل ياهرلاهو بدرصلرم بدرنله ‪ ،‬تدرلو ب دلم كهرعلو لتفك و؟‬
‫تدرللو ب دللم كهمللتف هدل باللروف ب للوى‪ ،‬صرللو زبدللف بدانو للو بدبالكتمرعللة تجللتدا تبداالقللوت خعن للو هللت‬
‫بالضوس ص بدهصرعم تبدنهوج بدراروفي‪.‬‬
‫ت للو بفكللبط خودصللعوتفا للتفكون‪ ،‬للتفا كوبعرعللة بفكب للف خودراللا بدالعللو بدهل يمللهرم هدعل ب مرللون صل‬
‫رلل ل ‪ ،‬ت للتفا ك تفي للة‪ ،‬بدهل ل بفكب للف خودنرل ل تب للوصة خ للع بدهتج للوت بدرىهلر للة صل ل بدار للو و‬
‫بدرهاادا‪ ،‬بت و يرر خودهشوياوت بدموعرة دلنهوجوت‪.‬‬
‫تص ل عللا ن رللو كللافجوت هاللادا عنرللو ج همصصللة تاللوهوا للر بدللنرط بدتبحللا الي ن رللو‪،‬‬
‫بدصللتفا بد رللرعة‪ ،‬ال للو بدنهللوج بدرللرتن‬ ‫تدللتال هللمب بدهللافج بدر لوكبط خهبللوي بالفكبللوع للع نمن ل ّ‬
‫تثبوت هتيه تدتبم وهعه خمودة تبحاا تصصات حودة بدهنوق خع مهوجوت كصرعروك بدرىهلرة‪.‬‬
‫بدصللتفا بد رل ّلرعة‪ ،‬ل للالف جرللع اللرلع‬ ‫بدصللتفا ت نمن ل ّ‬ ‫تخودهللود هدبللوق رللوف ضللعوتفا ّ‬
‫مللوك ع ت صللوخلع صل بدرانل ‪ ،‬صوخللا ب هرللول ه رومللوت بده للتف تبدهمللتف تبدبوهنللة لل للاق بدنهللوج‬
‫ص قبتدعه بدر هرع‪.‬‬
‫وخالصا ااة ألقا ااو ‪ ،‬كر للتن ح للوالت بده للتف تبدهم للتف ص ل ل ّ‬
‫بدص للتفا بد ر ل ّلرعة تبمهصود للو خودرر للهتيوت‬
‫بدرهاادا خع دوص بدراوددلة هل حلوالت كلافج صل ا لتف مرلو ج هالادا الي ملتع ل بالخنعلة‪ ،‬بدهل‬
‫رودبت‬ ‫[‪ ]3‬قومتن بال ابد‪ ،‬بال ابد اوهوا دالدعة كاف ل بدش ل ت ا ‪ ،‬تضبب و ب و بحهتبل بدنهوج ل تبحاا‬
‫بال ابد بت ل كوععب يمهرا اوم ودا‪.‬‬
‫كرللتن للر ب للالحوت بد عللة دالمرللوع بدرىهلرللة صل ئبدارللوفا بدتبحللاا‪ ،‬تكبللوي بدنهوجللوت يمصللق‬
‫فغبوت بدنوس ج ة تب روف ص بالفف ج ة ب وى‪.‬‬
‫عللمد خودنرللبة هدل بدارللو و بدرهاللادا بدنوك للة ل حوعللوت هاللادا‪ ،‬تكاو لللف للع بدهرتينللوت‬
‫بدصللتف تقللتبمع بده للتف‬‫بدرلعللة دلنهللوج بدتبحللا‪ ،‬تكرللتن هنللو حودللة ب هرللول صت للوت للتبت ضللعوتفا ّ‬
‫تبدهمللتف ص ل بدصللتف خ ومبع للو بدره لوبعم ت رللهتيوك ‪ ،‬تبدره للتف ص ل بدنهوجللوت بدراروفيللة‪ ،‬ال للبمف‬
‫ئبداروفا عرو عومف نم تجا ب مرون ل هم بالفف‪.‬‬
‫ررعة حه كصعو ئبدارلوفا تبحلاا تختاعرلة تبحلاا‪،‬‬ ‫بدصتفا بد ّ‬ ‫تهنو يه وخق بدرروفبن ت نمن ّ‬
‫ئبدارو و بده عوت ص بحصلو هالادا صل كلوفي ئبدارلوفا‪ ،‬صصلا كرلتن ع رلو‬ ‫تالضص ف بدهررعوت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بت بتف خع للف دلن للوس خرر للة‪ .‬هال بن بدرر للهتيوت بدرها للادا صل ل مر للو ج بدص للتف صل ل بد للنرط بدتبح للا ق للا‬
‫كاو لللف للع بدللمبت‪ .‬ب للو نللا و كرللتن رللهتى تبحللاب‪ّ ،‬صذم للو ضللهرصا بدرويللة ل تجللتد ئبدارللوفا عل للو‬
‫تخودهود كالا دتف ب مرون ص ب روف تبدهارعو‪.‬‬
‫تيرللتن للو يصللعب بدنهللوج بدرارللوفي‪ ،‬ص للت للوم ل ل رللوف بدهمللتف تبده للتف‪ ،‬هال ّهن صللا ب مرللون‬
‫تب هرود هدفبع هد بد تية تبدروهعة‪ّ ،‬اا بدبابية ص ص م بداالقلة خلع بدلابف تبدرلادتف تبمهصود لو ل‬
‫كشللىعد بدهشللرعالت هدل بده ويللا‪ ،‬بت ل كااديللة بدنهوجللوت غعللو بدتب للمة هدل تحابمعللة ب ئدارللوفا بت‬
‫ئبداروفا بدتبحاا‪ ،‬تا وت حوالت بالكصوف ص بدهمتف تبده تف خع بداايا ل بدلاتبف دلاى ب مرلون‬
‫بدرنلله تبدرللادتالت ن للو دهر ل هد ل للتفا مهللوج هالللق خللابف ال ّلع قللا يرللتن ص ل بدتاعرللة بده ل‬
‫ياهراهو بدرصرم خودنهوج‪.‬‬
‫صظ لوت بدهبوينللوت خللع بمللتبع بالخنعللة دالغلوبف بدرلرنعة عودبعللف ثللم بدصصللو‪ ،‬تبداينعللة عودرابللا‬
‫ثم بد و ع تبدرنعرة‪ ،‬ت هنو عومف بدبابية هد بدهرويق ص بدهررعة خع بالمروع بدرهاادا‪.‬‬
‫ثللم خهاللاد بدللاتبف ا للوت بداينعللة الغ لوبف للنو عة تك وفيللة‪ ،‬صو مرللون قللا تهب ل بداصللا‬
‫دعررو خ ّصارو قلب ‪ ،‬تب و بدلرة دعهصا خ و‪ ،‬صوثوى صل مهوجل ت ّرلو بالفف‪ ،‬تت لا هدل لو ت لا‬
‫َّللا من آمن ِب َّ ِ‬
‫اَّلل َواْلَي ْومِ‬ ‫بدع ‪ ،‬صال كنوق خعن رو ص صرو ب مرون‪ ،‬قوف كالود ‪ِ :‬إَّنما يعمر مس ِ ِ‬
‫اجَد َّ َ ْ َ َ‬ ‫َ َ ْ ُُ َ َ‬
‫ِ‬ ‫َّللا َ عسرررو َُوَلِ ررر َ أن ي ُ ُ ِ‬
‫ّ‬ ‫آَرررو َّ‬ ‫ِ‬
‫ين‬
‫ررن اْل ُم ْي ََرررد َ‬ ‫ونررروا مر َ‬ ‫َ‬ ‫ررو إئ َّ َ َ َ‬ ‫المَ رررا َ َوَلر ْررم َي ْخر َ‬ ‫ررام ال َّ ر َررَ َ َو َ‬ ‫ْاْلخر ِررر َوَ َمر َ‬
‫﴾وبدهتخة‪01:‬ه‪.‬‬
‫تت للا هد ل ب مرللون هد ل بدرللبب صعرللو حتد ل ‪ ،‬قللوف كاللود ‪ :‬يللو هو للون بخن ل دل ل بد للع ‪ ،‬ثللم‬
‫ك ل للتفبت بدتبت بالكصل للوف خه ل للتف بدبا بدررل للو‪ ،‬خو هبوفهرل للو و ل للاع دصل للعوتفا بدنهل للوج ص ل ل بده ل للتف‬
‫تبدهمل للتف‪ ،‬صه ل للتفت بدلرل للوت‪ ،‬تكتضل للع هل للو ش بدمويل للة تبال هعل للوف ب مرل للوم ‪ ،‬عودهصل للام ص ل ل حصل للا‬
‫بدرتب للالت بدللمي زبد صل حويللة بالمهصللوف نللا بدابللود‪ ،‬صل بد خودهللود هللمب بدهنللتع خعللن م‪ ،‬كوععل ولاب دصتد ل‬
‫‪.‬‬
‫ين ﴾وهتد‪001:‬ه‬ ‫اس ُأ َّم ًة َو ِأح َد ًة َو َال َي َز ُأل َ‬
‫ون ُم ْخ َت ِل ِف َ‬ ‫كاود ‪ :‬ئت ئدت َش َاء َرُّب َك َل َج َع َل َّألن َ‬
‫ْ‬
‫اس ِأ َّنااا َخ َل ْق َن ُااكم ّ ِماان َذ َكا ثار َو ُأ َنثااى َو َج َعل َن ُااك ْم ُشا ُاع ًوبا َو َق َبا ِ ا َال ِل َت َعا َاار ُفوأ ِأ َّن‬ ‫تقتدل كاللود ‪َ :‬ياا يأ ُّي َهااا َّألنا ُ‬
‫أَّلل َع ِل ٌيم َخ ِب ٌير ﴾(بدم وبت‪03 :‬ه‪ ،‬هلمب هلت بدهالاد بدلمي ب ل ب لهالن‬ ‫أَّلل يأ ْت َق ُاك ْم أ َّن َّ َ‬ ‫يْ‬
‫أك َر َم ُك ْم ِع َند َّ ِ‬
‫ِ‬
‫ال ّ‬
‫بال در تبال دتبن دلهاوفن تبدارا ل ه روف بالفف‪ ،‬صلال بمهرلول هدل دروكنلو‪ ،‬هال ب ّن ب مرلون هلت تبحلا‬
‫ص بك ‪ .‬تب مرون بداوقا هت بدمو ا الدبا بدهررعو تبدبا بالكصوف‪ ،‬تهت ّيارو بالفف [‪.]4‬‬
‫تخاا بم مو‪ ،‬بدبمن ص ئبداروفا‪ ،‬ت و عومف لع ئبداروفا بدتبحاا‪ ،‬موى بد وتفا ب ّن مهالون لل‬
‫هعرللا ئبدارللوفا بدرهمصصللة ل اوصللة بالخاللود بداالثللة بده ل كللم كواللعوهو ص ل ضللعوتفا ّ‬
‫بدصللتفا بد رل ّلرعة‬
‫بدصتفا بد ّ‬
‫ررعة‪.‬‬ ‫ررعة تتجتد ّ‬‫بدصتفا بد ّ‬ ‫ت عوتفا ّ‬
‫صنهاو للا للع ئبدارللوفا ص ل ‪ :‬كللوفي ئبدارللوفا بدرهراللا ص ل ضللعوتفا ئبدارللوفا‪ ،‬تبده للتف ص ل للعوتفا‬
‫ئبداروفا‪ ،‬تعالهرو ّياون تجتد ئبداروفا تمهوج و ج ة‪ ،‬تتجتد ب مرون ج ة ب وى‪.‬‬
‫صو مرلون خللاب خل بدهللوفي ‪ ،‬تخل ا للو دلنهللوج تجلتد بللو القللة ضللعوتفا بدهللوفي ت للعوتفا بده للتف‬
‫بدرهرعل للع صللو ب مرللون‪ .‬صصللا يوجللع‬ ‫ّ‬ ‫دلارللوفا ُخاللاهو ب مرللوم‬
‫صل ئبدارللوفا‪ ،‬تتجتدهرللو اللو يا ل ئ‬
‫ب مرلون هدل بدلتفبل نلا و كنهرل بدموجلة هدل بدهللوفي ‪ ،‬تيوجلع ضللم بده لتف هدل بدلتفبل‪ .‬ت لاب ك للوتز‬
‫بدهوفي بدمي هت ز ‪ ،‬تبد تجتد ت ت وفج هفبدكنو‪ ،‬تبدهوفي هت ت همب بدتجتد‪.‬‬
‫لعوتفا بده لتف‪ ،‬حوعلة ّبده لتف دررلهتيوت بده لتف بدرىهلرلة در رت لة ل بدنلوس صل‬ ‫خعنرو مؤاو‬
‫و‬ ‫و‬
‫ب للوع هاللادا تز للون تبحللا‪ ،‬بت بز نللة ىهلرللة ت رللون تبحللا‪ ،‬بدهل يرللتن دسمرللون دتفب بضوضللعو صل‬
‫تهن ع للوف صا للا ب مر للون قب للا تقت ل ير للتن ص ل للودم بدرررن للوت‪ ،‬ته للت بدبا للا‬ ‫بد للهمرم خر للو ه و‪ّ ،‬‬
‫بد ن ل ب و خاا تقت صعصبن ص ودم بدمهرعوت تهت خاا بده تف بدهوفيى ‪.‬‬
‫تكرتن ئ روفا بدر هرع ئ روفا ضوعنة ثوخهة‪ ،‬ه ب عون كاو ا ب مرون صع و لع ئبدارلوفا تبدهلوفي ‪،‬‬
‫خاتن ب هبوف هد بده تف تبدهمتف‪ ،‬ب ّي كنه ئ روفا ر مة ت خااي ال غوية د و‪ ،‬تجتدا ت لو زبدلف‬
‫تجتدا كوفيىعو‪ ،‬ته ئ روفا ضوعنة كابتدعة [‪ ،]5‬يهمصق صع و خااي ‪ :‬بالتف ص بدموعة ممت خنلول مهلوج‬
‫تهللمب يهراللا صل ضللا ب مرللون هدل ب رللوف تبدهارعللو‪ ،‬تبدرويللة هل بد للان ل ئبدارللوفال تبداللوم صل‬
‫ئبدارو و بال وى‪.‬‬ ‫هفضول قتب ا ص صت عة ئبداروفا بدرملعة بدىو ة خ ‪ ،‬بده كرع‬
‫بدرهرعرللة ت ثالثللة بخاللود ته ل ئ رللوفا هموعللة با للة ص ل هاللبوع فغبللوت‬ ‫خعنرللو كرللتن ئبدارللوفا ّ‬
‫تبدنع للو‪ ،‬تبدنهع للة صل ئ رللوفا كرللهرا قتبهللو ل و للم ك للتف ئدارللو و ب للوى كرللعو لل رللوف بده للتف‬
‫ّ‬
‫تبدهرعو‪.‬‬
‫ت ن للا و م للهرلم ل بده للتف‪ ،‬ص للنم مها للوف علاع لوب ص ل دفبض للهنو هد ل مه للوج بال للوي ‪ ،‬دنص للبن‬
‫رلله لرع دلراوصللة تدرللنو نه للع د للول تصصللابن بده للتف بدالر ل بصصللامو بده للتف بدهرنتدللتج ‪ ،‬ته ل‬
‫جولت ح وفبت ت رو و ب وى صو مموهو عرو ه ‪.‬‬
‫ئ‬ ‫َّ‬
‫ف ئت ئف ئص ئع ئخا ئ ُرم ئصت ئق ئخا ئد ئف ئجوت} بالماوم‪062:‬‬ ‫ِ‬ ‫[‪ ]4‬صابق قتد كاود ‪ :‬ئ{ت ُه ئت بد ِمي ئج ئا ئل ُرم ئ ال ِ ل ئ َبالف‬
‫َ‬
‫[‪ ]5‬بن ئبداروفا بدروعنة بت بدبااي ‪ ،‬ال كرتن هال ص بد نة‪ ،‬قوف كاود ‪َ :‬و َس ِار ُعوأ ِألى َم ْغ ِف َر ثة ِم ْن َ ِرّب ُك ْم َو َج َّن ثة َع ْر ُ َها‬
‫َّ َ َ ُ َ ي ْ ُ ُ َّ ْ ْ ُ َّ َ د‬
‫ين وبف روبن ‪033‬ه‪.‬‬ ‫ألسماوأ وأالرض أ ِعد ِللمت ِق‬
‫كصللام بدراللوفن ب مرللومعة ص ل ئبدارللوفا يرللتن ل للالف للعوتفا بدراوصللة ل ك للتف تكمللتف‪ ،‬للالف‬
‫بدر للعوتفا بدهوفيىع للة‪ ،‬ير للتن صل ل بدهل لوبخط خ للع ل للم بالدبا تهل ل بدويو للعوت‪ ،‬تبدرلر للرة تهل ل ل للم‬
‫بدرروهعم‪:‬‬
‫‪ -‬كصلايم مظلوم اوصل جايلا ل دويلق بصرلوف جايلاا )‪ (New Concepts‬دلم كرل تجلتدا صل‬
‫بال ا ص حصا اوص ّاع ‪.‬‬
‫‪ -‬كص للايم بدتبت اوصع للة جاي للاا )‪(New Tools‬تبض للهارود و دهرش ل دن للو مهوج للوت جاي للاا‪،‬‬
‫تيصاب ل ب مرون بدت تف بدع و دتن هم بالدتبت‪ ،‬تهل علاعلوا خودرصوفملة لع بالصرلوف‪.‬‬
‫تهن بهللم بدبا اوصعللة بعلهشللرف ص ل بدصللون بداشللوي ه ل بدموضللت ب درلهوتم ل وبدرت بعللتكوه‬
‫بدررر حل و خاتم ‪.‬‬ ‫بدمي ضرن دنو خما شرالت دم ير‬
‫عرو ّهن تجتد حوعة ئ روفا كهراا خنهوجوت كبص درهوا بد ودصة ص ب هون فتبدهو‪ ،‬ت ن لو كظ لو‬
‫حلوالت بدهصلعلا بدرهرلوفا دلنرلو ج بالضوضلعة صع لو عرتديلا يهرلوف الجعلوف ل بدرصللاي ‪ ،‬تبدلادعا صل‬
‫رل م هت تجتد بدنرط بدمي يراا صع ‪.‬‬
‫تهنوك ون يهراالن ص خنول بدنهوج تهرو‪:‬‬
‫ألخط أالو ‪ ،‬بدرموصظ ل بدنرو ج ص كروبفهو‪.‬‬
‫تهل وحلللة بدابللتت بدنرللب ‪ ،‬تبدهرعلو بدرلل ‪ ،‬تكهمرللا بدهرعلوبت بدصلرعوا تكللؤثو صل بدمودللة بال لللعة‬
‫دتن كرعللو عبعللو ص ل جتهوهللو‪ ،‬حه ل كصللا هد ل وحلللة ال يرر ل خ لو كصبللا بدهرع لوبت ت نللاهو يمصللا‬
‫بدىط بداوم ‪.‬‬ ‫بالقهوب‬
‫ألخط ألثاني‪ ،‬بداتفي بدمي ينصلب ل بدرهروف بدنرو ج‪.‬‬
‫تقا ب هرامو فؤية وعته ه [‪ ]6‬ص ؤدرل ‪The Structure of Scientific Revolutions) :‬ه كنلوتف‬
‫[‪،]7‬‬
‫و‬
‫صع ل كملللعال دهللوفي بدالللتم‪ ،‬تال ّلرا مشللو ضللنة ‪ 0160‬حودثللة رللة ص ل كللوفي تصلرللرة بدالللتم ت لللم‬
‫بالجهروع‪.‬‬
‫ّ‬
‫تقللام عللتهع صروك ل ص ل لللم بالجهرللوع‪ :‬هن ك للتف بدالللم دللع دب رللو هللافجو بت هوبعرللو ممللت‬
‫بدمصعص للة‪ ،‬عتم ل مر للط كررع للو للر ب ّي كىص للد لر ل بت ت للتع هص للا خنظوي للة بدراوص للة‪ .‬خعنر للو‬
‫وبض للهىام صودينوم للا دت ضتض للتف علر للة خ للوفبديمو‪Paradigma‬ه دهش للعو هد ل دو لر للة ل بدانو للو بت‬
‫بد تبمب بدشرلعة‪ .‬بت يشب خودصلناتق تدب لل هلت بداللم بدالودي وبدرملوصظه‪ ،‬بت بدنرلت ج بدررلوي‪،‬‬
‫[‪ ]6‬كت وس و ت عا عتن وعته ه و‪0116-0100‬ه‪ ،‬ررو ب وير بمنه خر بفا ص كوفي بدالتم تصلررة بدالتم‪ .‬عرو بد ا‬
‫و لة ي تدية بال ا‪ .‬تدا ص ضنرنوك – بتهويت‪،‬‬ ‫ه وصوت تبصروف رة جاياا ص صلررة بدالم‪ .‬بمماف عته‬
‫ال هت و لعا عته ‪ ،‬بدمي عون ناضو نو عو‪.‬‬
‫‪]7[ Kuhn، Thomas S. 1996.' The Structure of Scientific Revolutions'. 3rd ed. Chicago، IL: University‬‬
‫‪of Chicago Press.‬‬
‫ال ّ‬
‫تيرتن بدهررعو وفج بدصناتق خلودالم بدالتفي بت بدررلوهعم بد تهويلة دلالتفا بدصلو اا مهلوج خلوفبديم‬
‫جايا‪.‬‬
‫تبن رببوت كمتف بدبوفبديم ‪ ،‬هل ل ي ل بالحلتبف بالجهرو علة تبدت لتد بدالرعلة تدلع‬ ‫ّ‬
‫ب ج ل لوبلبت بدررن ل للة‪ ،‬تخوض ل للهىاب دعص ل ل بدرتبق ل ل بدرش ل للوخ ة ص ل ل بدنص ل ل بالتف ل ل بدص ل للون‬
‫بداشوي [‪.]8‬‬
‫ّهن فؤية عته ص خعون بدموعة بدره ب نلة صل خنلول بدنهوجلوت بدرهالادا خرتجلب بدموعلة بداتفيلة‬
‫بدره ب نة خو هبوف تجتد هم بدموالت ص اوهوا حعلة هل ئبدارلوفا تبحصعلة عتم لو ئ رلوفا تبحلاا كبوينلف‬
‫بدصتف بدنوك ة ن و‪.‬‬ ‫صع و ّ‬
‫عرو ّهن حودة بالضهروبف بت بدايرت لة قلا مله ل حودلة كرلوتي كلوثعو كتبجلا رت لة بدىصلو د‬
‫بدراوصل للة دلنه ل للوج بدرارل للوفي خو هر ل للود ل ل ل دبعا ل للة بداالقل للوت تبدربنع ل للة خل للع بدانو ل للو بدراروفي ل للة‬
‫بالضوضللعة‪ ،‬صل كتععللا مهللوج بت حوعلهل صوخللا حوعللوت للوغ ة كبمللن ل حللوالت بالمرللالت ل هعرنللة‬
‫بالمروع بدرو اا ص كوععبة بدنهوج بدراروفي و ة بت بدنهوج بدراروفي خشرا وم‪.‬‬
‫تيرر ل ب ّن كر للتن بدرروثل للة للع بدص للتا ص ل دبعا للة بدىص للو د بدرمرتد للة دلنهوج للوت بدراروفي للة بده ل‬
‫د‬
‫بض للهاروت صل ل ب ّن كر للتن مهع للة بالصا للوف بدظ للوهوا ل ل ب للوي يبما للتن ل ل ه للوصة ك ا للا بدرا للا‬
‫بدراروفي هت بدصودف ب صلودا ل قلتا بدانو لو تخنلول بداالقلوت بد ايلاا خعن لو خو هرلود لل دبعالة‬
‫بدانو للو ص ل ئبدار للوفا بدر للو اا بدرهرال للة خودموع للة بال علا للو ك للوثعوب‪ .‬ته ل بالفكبود للوت بدىو للة خرتج للب‬
‫الق للوت ك ر للم بدانو للو تكا ع ل لو ض للرة اروفي للة ك للؤثو بت كه للوثو لل ل دبعا للة بدهوععب للة بالجهرو ع للة‬
‫در هرع ئبداروفا تخودهود كوثعو ل هرع بدرهلص ‪.‬‬
‫تهمب يان ّهن بداتدا هد صروا بدنهوجوت بدراروفية قا بفكب ف خرهرعوبت يررل هي لوح و ل‬
‫بدرالت للوت بده ل دوح للو بدرلهللو ص ل بدصللرموت بدرللوخصة‪ ،‬ته ل ب ّن كرللتن هن لوك القللة هصوخلللة خللع‬
‫بدرصللرم تبدرهلصل صوخللا بدشللروا تبدرللعوق‪ ،‬للع بال هبللوف ب ّن هنللوك رلعللة كرععللو بدشللرا ت للتال هد ل‬
‫م للوك م للو خوالض لله وخة هدل ل بدهمويل ل بت ه للودا ك رع للع بت كم للتيو بت كش للبع موصظ للو لل ل بدرص للاف‬
‫بدراهرا الف موتالت لق بدران بد ايا‪.‬‬
‫ت رللو عومللف بدهمللتالت صل ّلذن بد للان ن للو هللت كرععللو بضللهاروالت بدشللروا تدللع متهللو‪ ،‬تهنللو‬
‫مبل ّلع بدرللوق ص ل عللتن بدهتب للا تبال للهالن بد ل بدللمي يللمهب خوك للو كرععللو بضللهاروالت بدشللروا‪،‬‬
‫تبالمص للوع تبال للهالن بدرل ل للع بدروجللع ت نللا و كرمللت بدشللروا م و عللو تكهص للع بداالقللة للع بال للا‬
‫تكوكبط بدشروبت ع بدالا تيماث بالمص وع‪.‬‬
‫د‬
‫[‪ ]8‬ينظو‪ :‬كت وس و ت عا عتن‪ ،‬خنعة بداتفبت بدالرعة‪ ،‬كوجرة اتق جالف‪ ،‬بدر ل بدتدن دلاصوصة تبدرنتن تبالدب ‪.‬‬
‫كماى ‪Kuhn‬بدنظوا بدهصلعاية دلهصام ص بدالم بداودي بدعت بدوتكعن ‪ .‬تعون ينظو دلهصام بدالر ل ّهم ك تف‬
‫خودهوبعم دلنظويوت تبدمصو ق تبضاة بدصبتف تدو مرت ج تقو ع بت حتبدث قوداف بضهروبفية بدررو تبدرروهعم ص‬
‫بدالم بداودي خرهوبت بداتفبت بدالرعة‪ .‬تبثنول كل بداتفبت بدى بضهرشون بدظتبهو بدشو ا هد بضهمابث مرت ج‬
‫لر عو ا يرعو قتب ا بدلابة تيماد بك و بالخموث بد اياا‪.‬‬
‫يا ل تجللتد بدنهللوج حللوده بالضللهروبف ص ل بدهاو للا للع صللو د اعنللة ُكمرللم خاالقللوت هروضللرة‪،‬‬
‫صودنهللوج يارللا خوك للوهع هرللو بده للود تبدهرع ل ت ل ج للة ب للوى بدراللا تبدصللتا‪ ،‬صللودصتا ص ل دبعاللة‬
‫بداالقللوت بدهل كمرللم بدنهللوج بدرارللوفي تبدهل كا ل حودللة بالضللهصوبف صل ثبوك للو بك للو حللوالت بدهرععللو‬
‫بده كموتف بدا تف صل صلل بدنلوك بدر لعر ت رلا وتقلوت صعل كا ل حلوالت بدتجلت هدل ا لتف‬
‫حوعة اروفية جاياا‪.‬‬
‫تهن بدىوتقللوت ه ل حللوالت بدهرللتف بدرهرالللة خوده للوم تبدللهصلد تبدهوبجللع‪ .‬قللوف كاللود ‪ :‬شأذأ َّ‬
‫ألشاامْ‬ ‫ّ‬
‫ألسا َاماء ِأ ْن َف َتا َار ْ و َوأ َذأ َّ‬
‫ألسا َاماء ِأ ْن َشا َّاق ْ ﴾[‪ ،]9‬صللودهرتف عرللو يشللعو و لللعبعوه‪ ،‬ي لللق‬ ‫ُكا ِ ّاو َر ْ و َوأ َذأ َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لل بدوجللتع هدل بال للتف بت لل بدهرعلوبت بدوجاعللة بدهل كنشللو ل بدصللام تبدوجللتع ل بدرهبللوي هدل‬
‫[‪.]10‬‬
‫بدره وم تبزديود بدهنواو تبدهروثا خوك و بدهتبصق‬
‫د‬
‫خعنرو يشعو كت ع بالية هد قتف بداال ة بد بودبو ص او بدرع بن وج‪ /02‬ص‪000‬ه‪:‬‬
‫ألشام ُ ُك ِ ّاو َر ‪ ،‬بدهرلتيو بدلل لل دلتق ب دبفا علل بدارو لة لل بدلوبس‪ ،‬ص رلع‬ ‫قتدل كالود ‪:‬ه ب َّ‬
‫تؤهو تد داا بدرلوبد خهرلتيو بدشلر هلت بمظلالم جو لو [‪ ،]11‬بت خرانل بدو ل بت هدرلول ال ل‪ .‬تهلت‬
‫تكرعللو مظللوم كرتين للو‪ .‬ب ّي هللب للتؤهو‪ ،‬تب للرملف ت هبللف‪ ،‬صللال للتل‬ ‫رللتد مللتف بدشللر ت هوخل ّ‬
‫د‬ ‫و‬
‫د للو‪ .‬تهللت للو يؤعللا لرللول بدرل ل جرعاللو‪ .‬تيهراللا ب للوز بدالر ل دلص لوبن ص ل بم ل كمل ّلاث ل م ويللة‬
‫بدشر ص ز دم ير الحا بدبشو لم خمد ‪.‬‬
‫تدل كصلعلاب‬ ‫بدنهلوج خلودوغم ل بدرلعو صل‬
‫تكرتن حودة بدراا ص بدالعة بده كموتف بالمهصوص‬
‫بم هخاب و‪.‬‬
‫حعن كهمصق بدرو لة بد نعة ص كااد بدنهوجوت بدرصللاا دال لا ‪ ،archetype‬دهبصل بد عرنلة‬
‫تب مة بدهوثعو تك يا اد مهوجلوت حوعلة اعنلة‪ ،‬تقلا كرلتن بدررلوا همصصلة صل بدهصلعلا بدرهلتبزن‬
‫دهلبعة بحهعوجوت بدنوس اروفيع صررع بت بموس رهرعاي ‪.‬‬
‫للالف كنوضللق بداالقللوت بده ل كبن ل ل ل بضللوس‬ ‫تيرللتن خعللون بدهللوثعو بال علاللو ص ل بدنهللوج يرللتن ل‬
‫بدانو و بدموعرة دلنهوج ا تف ئبداروفا تبصروفهو‪.‬‬
‫تب ّن بدررعا بدنهوج هت كتبدابت هاادا دنهوجوت ضلوماا هدل بدررلوا بالم صوخلا فؤى جايلاا‬
‫دهلب ل ه لب للوت جاي للاا هد ل بدرر للهىام د للو ل زخ للتن بت ر للهرعا بت ف ر للا‪ ،‬تب للوي يه للوثوتن‬
‫د‬
‫[‪ ]9‬بدصوبن بدرويم‪ ،‬ضتفا بدهرتيو‪ ،‬بالية‪3-0:‬‬
‫[‪ ]10‬لعبعو‪ ،0110 ،‬ج‪ ،0‬ص‪.012‬‬
‫[‪ ]11‬كصتف بدمصعصة بدالرعة دن وية بدشر ‪ :‬كبع دلالرول خاا بده تف بدربعو بدمي ا ا لم بدرل ‪ ،‬بن بدشر كموق‬
‫تقتدهو خرااف ‪ 4‬لعتن د ّ ص عا ثومعة‪ ،‬ت ع وتف بد ضتن كره ل تقتدهو تكهمتف هد م م‬
‫د‬
‫يرر " بدارالق بالحرو"ل ثم خاا د كنررش ل مرر و تكهمتف هد م م ب و يرر " بدص م بالخع "ل ثم خاا‬
‫تكو خ و‬‫د كرتت و‬
‫عل تكن ر تيمهب تؤهو‪.‬‬
‫ال ّ‬
‫لابل ل بدهصللرعم ت للوتفب خودهنرعللم تت للتال هدل‬ ‫خودارلعللة بدهصللرعرعة تبدهنرعميللة دلنهللوج بدرارللوفي‪ ،‬بخهل و‬
‫بخهابل هد حصعصة تدفجة قبتدعه و‪.‬‬ ‫ب اروف‪ .‬تبدرصوا بدروخصة قا كؤاو و‬
‫تكرللتن حودللة بالضللهصوبف صل خنللول القللوت بدنهللوج هل حودللة بدرموصظللة لل بدت للع بدمللود دتن‬
‫كرععوبت اوهوية تهمرو يرتن بدارا بضوضو خودنهو بدو عة ص بصروف بدهرتي دلنهوج‪.‬‬
‫تحللوف بدرموصظللة هللم تدللات ل حللوالت ضللوخصة د للو صع للو لوبع عبعللو خعنرللو بدمودللة بدرصوخلللة هل‬
‫بد للة بد للوغ ة هد ل صرللوا بدنهللوج تبده ل كهص ل خودمودللة بداتفيللة تبدهتج للوت كبللاب خللودهرود ل ل تبقللع‬
‫بدموف‪ ،‬تهمب و ت ر عتهع ص بدررو بدرموصظ تبداتفي تكبودف بالدتبف خعن رو‪ .‬دها ؤالو علتن‬
‫هم بدموالت ه لتبت بت رلهتيوت صل دتفا حعلوا ب مهلوج بدرارلوفي تخودهلود ص ّلذن بدهرععلو لو زبف‬
‫هروع ب هد صروا ئبداروفا بدتبحاا‪.‬‬
‫تكظ لو هنلو بدموجلة هدل ب جوخللة لل بدرلؤبف بدهلود صل عللتن هي رلو بضلبق ئبدارلو و بم ئبدارللوفا بت‬
‫خهابعو بدق هي رو بضبق تجتدب ئبداروفا بت صاا ب مرون؟‬
‫بفكب للف دبعا للة بدرهرعل لوبت بدهل ل بثوفه للو بدرؤدل ل ق للا بفكب للف خودرص للرم تبدرهلصل ل ل ل ج للة‬
‫تبدشللروا تبدرللعوق ل ج للة ب للوى‪ .‬تحهل يللهرر بدرلهللو ل بدهررللعو مصللتف‪ ،‬صل بدنرللت ج بدرال ّلا‪،‬‬
‫هنوك حوعوت ز نعة الف ضعوتفا ب مهوج صوخا حوعلوت ب لوى اللف لعوتفا بدنهلوج بدرارلوفي‪ ،‬ب لو‬
‫عع يهمصق ن رو بدنهوج تب مهوج صعرتن خودصعرة بدهودعة‪:‬‬
‫ألصيغة أالولى‪،‬‬ ‫ّ‬
‫حوعللة بدرصللرم خوك للو صللو بدرللو ة‪ّ ،‬صذمل يصهللو بعلاللو ل بدشللروا تيرللتن صعل بدرهمصللق ل اللروا‬
‫بدرصرم تهت و يظ و جلعو‪ ،‬صهااد بالصروف ُبدر ئنه ص جتن بدرروكلب بد ناضلعة‪ ،‬تكظ لو بداايلا ل‬
‫بالصروف بده دودرو ياو و بدرصرم ل زخو ن ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ب للو ن للا و يهم للوك ر ل ص للو بدر للو ة صذم ل يصه للو ل بدر للعوق‪ .‬ص ل بدرهمص للق ه للت ض للعوق‬
‫بدرصللرم‪ ،‬نللا و كرللتن هنللوك بصرللوف قللا ك للوتزت حللاتد تجللتد تبدرهمصللق ل مهوجللوت قللا بخهاللات‬
‫ّ‬
‫علاعوب ضلعوق و هال ّهن د لو كررلعو‪ ،‬صتجلتد بد لوم بد جلوج صل تضلط همل بدرومرل هلت بدهبويلو هدل‬
‫د ‪.‬‬
‫ألصيغة ألثانية‪،‬‬ ‫ّ‬
‫خعنر للو يهم للوك بدرهلصل ل خوك للوهع بي للو‪ ،‬خوك للو ص للو بدر للو ة دعصه للو بعلا للو ل ل بدر للعوق تير للتن‬
‫بدرهمصللق ن للو ضللعوق بدرهلص ل للؤثوب بجهرو عللو ص ل تفتد بدنهللوج تهللمب للو يرللا بدنهوجللوت بدرصلللاا‬
‫دالخنعة بدهوبثعة تبدصايرة تبده كموع بدرتفتث بعلاو‪.‬‬
‫ب للو نللا و يهمللوك ر ل صللو بدرللو ة ّصذم ل يصهللو ل بدشللروا‪ ،‬تيرللتن بدرهمصللق صع رللو هللت‬
‫اروا بدرهلص ته و تفد ف تز تهاوفبت كا خ و بدر هراوت قايرة عومف بم حاياة‪.‬‬
‫ت نا و مموتف بضهبعون بدنوك ن رو تحرب و كم دوحل ص لا هنلوك كمصلق هدل تجلتد ّ‬
‫بدصلتف‬
‫بد ر للرعة تبدنت ع للة تص ل ب ّي بالك للوهع ‪ .‬تع للمد ّهن ع للون ه للمب ه للت بدنه للوج ص للو ّن بدرهمص للق ل ا للتف‬
‫بدموعلوت بدراروفيلة لو ضلل ن لو بت هلت صل دلتف بدهرلتي رلهصبال‪ ،‬تدر لم بعلالو كرلتن بداالقلة خللع‬
‫ّ بدرصرم تبدرهلص ل ج لة تخلع بدشلروا تبدرلعوق ل ج لة ب لوى‪ ،‬تيرلتن صل حوعلة هنوتخلة‬
‫اتدب تم تال‪.‬‬
‫صرل حوعله للو يرللتن بدهللتصعو ل للعوتفا بدنهوجللوت بدراروفيللة بدهل للو خوحللف وكب للة خنرو ج للو‬
‫ّ‬
‫بالتد ‪ ،‬ته عوتفا هرو لة بالج بل هال ّهم و بقو هد بدنهوج بالم ص كصلعاهو‪ ،‬تهم بدموعة هل مملت‬
‫بدروع ل بدرهرا للا خودانو للو بدراروفي للة تدبعا للة بداالق للوت بده ل كمرر للو عنه للوج ار للوفي بن ل تص للق‬
‫بدصتب للا بدرؤاللوا‪ ،‬صبودهللود كظ للو صت للعه و ل للالف بدهرللود ص ل دبعاللة بداالقللوت بده ل كمرللم‬
‫بدهرع بدرهروفا تبده ب ف صروا بدررو بدرموصظ‪.‬‬ ‫نو وهو تهم حودة ّ‬
‫عللمد حودللة بدالضللهصوبف صل بضللهظ وف القللوت غعللو ه وخصللة للع بال للا ص رللو‪ ،‬ب ّي هنللوك حوعللة‬
‫بدصللعوتفا بللو ّ للتف هاللادا دلنهللوج‪ ،‬تبالتد ل ك وخصللف بم دللم كه للوخق‪ ،‬بدر للم صع للو ّهم للو هصوفخللة ل‬
‫بال ا تهمب يهمصق كررعو ص دبعاة بدالة بالقو ا تفهو تبالخاا ص ب هرو و‪.‬‬
‫خعنر للو كظ للو ّ للتف ب للوى ص ل ل ح للوالت دهص للودع بالفخا للة حع للن بدنر للت ج بدرصه للو ه للوصة هد ل ل‬
‫بدهصوداوت بدنصرعة بت بداومتيلة خعن رلو‪ ،‬ت لو يمرر لو هلت بالقهلوب ل بداللة صل بدشلروا تبالخهالود ل‬
‫بدر للعوق عرال للتف تبالض للبق خعن ر للو ص ل بدتج للتد‪ ،‬ت رل ل د ل للمعن بي للو ب ّي ص ل بالقه لوب ل ل‬
‫بدرالللتف صعر لتن بالضللوس ص ل بضللهظ وف بدنهللوج‪ ،‬بدللمي يا ل بدرللايوت بالتضللع ل بدنهوجللوت تهنللو‬
‫بدالة بدصويبة تبدباعاا ص خعون بدنهوج‪.‬‬ ‫يرر بدهررعو خو هرود ّ‬
‫تقا باوف بدرصع بدرنهظوي هد ب ّن بدنهوجوت هل تجلتدبت لودا د لو بدهروكلة تهفبدا‪ ،‬تيتجلا بدشل ل‬
‫خر للود بدهروك ل هدع ل تهفبدك ل د ل ‪ .‬خمعللن ّهن حاتث ل تخصللوؤ فه ل بدهروك ل تهفبدك ل تيرن ل خرم ل صنللول‬
‫بالدهروت [‪.]12‬‬
‫صانا و مهصتف خعف ص ودم بدىعوف تبدوؤيو‪ ،‬حعن يرن همب بدهصتف خرنول بالدهرلوت‪ ،‬ص ّلذن هلمب‬
‫بدبعف خ رعع كرو عل ‪ ،‬ااوع بدهروك تهفبدا‪ ،‬صنم تجاتهو تصو لع و‪.‬‬
‫تهنللو ب اللوفا بدتب للمة هد ل ّهن مرللبة جرعللع مظللوم بداللودم بدىللوفج ل للودا ت للتفا تباللروف‬
‫ىهلرلة ت للو د للو ل بالفكبللوع تبدراللا تبالمراللوف خبا ل و تبدرتجللتدبت بدر للودا ل بدرللودا هدل ‪،‬‬
‫عنربة لتفمو بدمهنعلة هدل ب هومنلو‪ ،‬تخودهلود م لا بدرلوق خلع بدرو لعلة بدمصعصعلة بدهل هل ب ي لود هدل‬
‫ف بداودرع ‪ ،‬ت را بدراروف ص هقو ة بدبنول‪.‬‬
‫ب و نا و مهاو ا لع بدررلهتى بدرصوخلا ل بدالضلهصوبف صعرلتن صل حلوالت بد لرط لل بدنلوك بدلمي‬
‫ب بن كصلعاب صل بدهلاب ا ال تبدتدلتج هدل رو لل خوداالقلوت درلوف كرععوهلو تبالمصلال لل ب لا‬
‫بداالقللوت صع ل تهللم بدمودللة كرللو ا ل ل كصللتي بدنهللوج بالم‪ ،‬تكظ للو حللوالت بالمرللالت صل بدنهوجللوت‬
‫د‬
‫عموالت غعو اوصة بت غعو نهرعة هد جمف تبحا صع و‪ ،‬عمد ّهن بدرؤبف بالن هت‪:‬‬
‫بدرباب هد بدراود‪ ،‬ص حتبف خع دودبع ‪ ،‬بدرنهظوي‪ ،‬كاويب بدرعا حر ل حر ‪،‬‬ ‫[‪ ]12‬بدرنهظوي‪0402 ،‬ه‪:‬‬
‫ص‪.01‬‬
‫ال ّ‬
‫ألصور وما هي في ألحالتين ألسابقتين؟‬ ‫أين تكمن ّ‬

‫صانا و مارا ل حوعة بدمودة بدررهصوا تبدال رهصوا ّصذم و كا ل ّ لتف جر ّلرعة ّاوصلة‪ ،‬خعنرلو‬
‫كرللتن حودللة بدهصوداللوت بدارومعللة حللوالت هاللادا هد ل ّ‬
‫بدصللتف بدنت عللة‪ ،‬تبدنهللوج بدرارللوفي بدرهراللا‬
‫خودانو و بدتب مة يرتن ّخع ص بدموعة خوك و صوف بدرو ة بت رر و‪.‬‬
‫بدصللتفكع للاتدب تم ل تال‪ ،‬بت وتجللو تد للتال‪ ،‬هد ل وع ل بدنهللوج خاالقوك ل‬‫ب للو بدهللاب ا خللع ّ‬
‫بدرمللادا‪ ،‬تبدصللاتد ص ل مهوجللوت كمللوتف ب خصللول ل ل بدرتبزمللة للع بدوبص للع هدع للو تبداللو لع ل ل‬
‫ه ول بدبايا بدع و‪.‬‬
‫تبدرؤبف هنو‪:‬‬
‫ألصور ألتي تم أ شالشارة شأليها أم هناك أكاثر منها؟‬ ‫هل هناك شأ افة شألى ّ‬
‫بدصللتف بدنوك للة ّهمرللو ه ل ه للودا بدهشللرعا دلشللرا ص ل بدصللتف بد رللرعة ل للالف كاللو الت للع‬
‫ّ‬ ‫ّهن ّ‬
‫بدررلوهعم بدنظويلة دله لتفبت‬ ‫بدانو و تبداالقوت بدررتمة دلنهوج بدراروفي‪ ،‬تهم بعلاو و كصهو‬
‫بدهل حصلللف صل بدراوصللة بدالرعللة تبدهل كصبللا بالمشل وف بدرهاللاد تبدرهرللوف صل بدنهوجللوت دودرللو عللون‬
‫هنوك خمن تكنصعب بد ايا‪ ،‬تبد ايا هت بدررهو ص بدهنتيع صع ‪.‬‬
‫بدصللتف ّبدنت عللة صصللا بفكرل ت لل بدرللتبد بدرنه للة دلنهللوج‪ ،‬تهل خللمد بضلله و ف بن كمللاد‬
‫ّ‬ ‫ب للو ّ‬
‫حوعله و ص بدررو ا بده كمرم بداالقوت خع بدشروا تبدرعوق‪ ،‬تبدرصرم تبدرهلص ‪.‬‬
‫تبدنت علة ص ّلذن هنلوك ملادبت در هرلع ئبدارلوفا يارلا صع لو بخاب وبتهخلاب وبت‬ ‫ررعة ّ‬‫بدصتفكع بد ّ‬ ‫ّ‬ ‫ت‬
‫ئ‬
‫كصلعللاب دنهوجوك للو كصوخللو ل بدنرللت ج بال للل ‪ .‬تهللم هاللوفا بدارللوفا بدتبحللاا درللتن للو كمصللق ن للو هللت‬
‫ه ودا بدهشرعا عمودة ا تف هالادا ت هبوينلة دلررتملوت بالضوضلعة دلنهلوج صل ّ‬
‫بدصلتف بد ر ّلرعة تهدل‬
‫بدصللتفا ّبدنت عللة تخوال هرللود لل حللوده بدالللة تدفجللة قوخ للو تخاللاهو‬
‫ه للول بدرانل هدل بدهشللرعا صل ّ‬
‫كا ل بدهب للوي ص ل بدررتم للوت تكش للرعالك و‪ ،‬تبدرا للوف ل ل ه للودا بدهش للرعا للو تفد كر للرعه ئخار للوفا‬
‫بدمابثة بده دم كانع و صروا بدران بت و يصوخل و تاعرلة تبالقهصلوف لل كشلرعالت جايلاا بخ لوت‬
‫بداودم ص قبتف بو بودئ بدهعوف بداودر همهومواتموف ضهويا و‪International Style‬ه‪.‬‬
‫خعنرللو ه للول بدران ل قللا بقهوخللف ن ل بدهتج للوت بدره للودا للع بدمابثللة درللو صع للو ل موصظللة‬
‫ك و ثتفية بدبمن بدراوم وبالصروفه بدصايرة بت بد اياا تبالقهوب ن و خودالة تبدراللتف تهل لو‬
‫خاا بدمابثة تمهوجوك و قا بدهصصف علاعوب خودبلابن بت ب فث بدم وفي بدررع تبدربعو‪.‬‬
‫ب و بالك و بال و‪،‬‬
‫هو كيف يتحقق فهور ألنتاج؟‬
‫ضؤبف دودرلو بثلوف بدنصلود هال ّهمل يرلتن صلوف بدرلرويلة صعل صل الو جوملب ه لودا بدهشلرعا تهل حودلة‬
‫صع للو بقه لوب تبخهاللود هنللوت ل بدراوم وبالصرللوفه بدرا للوا هد ل بدنهوجللوت بد ايللاا بت بدراللودا ل‬
‫بدنهوجوت بدصايرة بو بصروفهو‪.‬‬
‫بدص للتف بد ر ل ّلرعة ّ‬
‫تبدنت ع للة تكب للوي‬ ‫ب جوخ للة ل ل ض للؤبف بدنه للوج‪ ،‬ق للا بض للارهنو بدرالت للوت ص ل ّ‬
‫حوالك للو تص ر للو كباللو دلهتج ل ص ل بدهاو للا للع بدشللرا بت بدران ل ‪ ،‬هال ّهن بالجللاف خوال هبللوف هللت ا للتف‬
‫بدموعة‪.‬‬
‫‪A‬االساااااااااس معالجااااااااة‬
‫عناصااااار النتااااااج ب اااااكل‬
‫مختل ا ع عاان ري ا بنااا‬
‫عالقاااااااا جدياااااااد باااااااين‬
‫العناصر ‪ ،‬وهي متباينة‬
‫=‪ A‬عماااااااار جدياااااااد ‪،‬‬

‫بعالقااا جديااد ‪ ،‬العالقااة‬
‫جديد فيهاا تبادت ت اح نحاو‬
‫الخارج فتاخذ رقعنها‪.‬‬
‫اماكن مختلفة فاي الت بيا‬

‫تتكي ا وحاجااا اإلنسااان‬
‫فااااي اماااااكن متفرقااااة ماااان‬
‫العالم‬
‫=‪ B‬تظهااااااار الحاجاااااااا‬

‫الجديااااد نتيجااااة ت ياااارا‬
‫متعااادد فاااي العاااالم بابعااااد‬
‫مختلفة‬
‫=‪ C‬ظهور حاجا جديد‬

‫مااان امااااكن متعااادد تااا ر‬
‫علااااد احاااادا ت ياااارا ‪،‬‬
‫يعبااار عنهاااا بنتاجاااا فاااي‬
‫عالقا جدياد متكيفاة ماح‬
‫ال لبا‬
‫ال ّ‬
‫وتبعا لما تقدم‪:‬‬

‫صذن بضهرروف بدموعة ص بد كاا بدصعوتفبت ت القه رو الو صل ا لتف بدنهلوج‪ ،‬تبدملوالت بدرهرلوفا‬ ‫ّ‬
‫صل بدهصلعللا دلنرللت ج بال للا بت بالخللابع ل بال للا بالضللوس‪ ،‬خعنرللو يرللتن بدنهللوج بد ايللا غعللو لوكبط‬
‫خوي بدصتفكع ‪ ،‬تهمرو يباب خود رع خعن رو ّ‬
‫جررعة تمت عة‪.‬‬
‫تهللت بد رللع خللع حللوالت بالضللهصوبف صل بدهصلعللا دلنهللوج تبدرموصظللة لعل تحللوالت بدالضللهصوبف صل‬
‫بدصتف بد ر ّلرعة بدروكب لة خذ لودا بدهشلرعا‬ ‫بده ود ا ت را بدىوتقوت‪ ،‬بت خهابعو ب و بد رع خع ّ‬
‫دلشرا تخع ه ول بدران تحودة بد رع خعن رو وجرع بدنصع ع ص بدابوت ت ام بدابوته‪.‬‬
‫تقللا يرللتن اللوف د ل هللت بدرارللوف بدررلللم بدللمي دللم يبهرللو كرتينللوت هناضللعة جايللاا‪ ،‬خللا‬
‫نو لو بضوضلعة ل رلو و ضلوخصة ملعلة عوملف بت ب لوى‪ ،‬دعصلتم خهوكعب لو كو و‬
‫كعبلو‬ ‫بضهىام و تجا‬
‫تارا ومرقه خع بارود و كشرعال‪ ،‬حه كبلات عوم لو ال ل جايلا يظ لو التف لوا‪ .‬بت بدصعلوم‬ ‫جاياب‪ّ ،‬‬ ‫و‬
‫خهمللتيو بالاللروف خو هرللود ف للتز كشللعو بدع للو‪ ،‬تقللا بضللهىابم ف للتزب هدل بالاللروف بدهل ّكرعللو للتفك و هدل‬
‫بدمودة بدر ودا د و‪.‬‬
‫ّ‬
‫تهمب و يرال اروف بدعتم خاا بن بضهارو و قا هل دل بدهرنتدتجعلو ل هم لوزبت‪ .‬تهنلو كرلتن‬
‫حصعصة بدهرتي بدرهرع ص قافا بدراروف ك رعع بدانو و بدرهتصوا ت ج و ت وهو ص ىعلهل هلوثوا‬
‫د‬
‫خرلرره ت عود دهنه كرتينوت كودرف ع هرا ت بخف ص روم و حه ب بن يشوف بدع و خودبنون‪.‬‬
‫بدصتفكع ‪،‬‬ ‫تدر و ه بدماتد بدر لتخة دل رع خع ّ‬
‫بت خع بالضهصوبف تبدالضهصوبف‪ ،‬ل لالف خعلون بالضلهصوبف صل مظلوم ئبدارلوفا نلا كالاد ب لوصوت لعل‬
‫ص ل كصللوف ب اللبوع ص ل بدوغبللوت‪ .‬تكصللبن مهوجوك للو قو رللة كرللوفس تجتده لو ص ل بداالقللوت بده ل كمرللم‬
‫دلاروفا‪ .‬تيرلها بضلهروبفهو بدهل ب لع ثلتفا بدهرنتدتجعلة بدمايالة بدرهوحلة دلاى‬ ‫بدموعوت بدرنه ة ئ‬
‫فتبد بدموعوت بد اياا بدرهنت ة‪ ،‬تبده رنه و بده لع هدل هحلابث رلهتيوت و لة صل تبج لة‬
‫ه لبوت جاياا هد روفا بدررهصبا‪.‬‬
‫ّ‬
‫تيظ للو ل حللوده بالضللهصوبف تبدالضللهصوبف للتفكع كانل بت كلل بحللاهرو بدصللتفا بال للوى‪ ،‬ل‬
‫د‬
‫لالف بالكعللون خنهلوج بت ضلللتك خللوي ن رلو تيشللرا ك ايلاب دل ‪ .‬تقللا كنله للتفا ثودالة‪ ،‬دعرللف جايللاا‬
‫ص ل ئبدار للوفا‪ ،‬تهمر للو ير للتن هن للوك بحهر للوف ب ّن ك للؤدي هد ل بحهر للوك بت تبج للة مهرل للة بدتق للتع خ للع‬
‫بدصللتفكع بت بعلاللو‪ .‬تهللمب للو يررل بدااللتف لعل صل روفضللوت بت ضلللتك بدرصللرم بدرارللوف خللع مهوجل‬ ‫ّ‬
‫تمهللوج بدموعللوت‪ .‬بت بدابتكعللة تز للة بدابتكعللة‪ ،‬بت بدصللتا تبدراللا تتجتدهرللو‪ ،‬بت بدصللتف خللع بده للود‬
‫تبدهرع وبدهنتعه و خع بد رعع بدصبتدعة ج ة تحودة بدرروف ج ة ب وى‪.‬‬
‫مركز ريا ي (‪ ،(UOT Sport Center‬ألتالب حسين هيثم(‪ ،)2nd‬ألجامعة‬

‫ألعمارة‪4102.‬‬ ‫ألتكنولوجية‪ /‬قسم هندسة َ‬
‫حعللن ّهن هزبحللة ئبدارللوفا ل اللوم بدتاعرللة تكرععللو تبقاعه للو دههرللق للع بدمودللة بد ايللاا‪ ،‬تدللهار‬
‫كرلب ب مرون ل اوصة اعنة لالف بدشل تبدالحهرعلة‪ ،‬حعلن يررل بدهنلوق بدظلوهوي صل‬
‫ئبداروفا لا و ت ت و د تهو ئبداروفا بدراهرا ل بدالضهصوبف‪ .‬صصا رلا جلت صل مهوجوكل‬
‫هد همشول باروال ال تفية خوقهالع بد عرا ص باب كتدعا كلصو ي لان هدل كر يلق بالدهملوم بدرن صل‬
‫تبدتحاا ه وصة هد ز ة بدابتكعة تبدالضهصوبف تبد نتن بدربو دلرشوتع‪.‬‬
‫صان للا و مبم للن ص ل بدنه للوج بدررر ل ‪ّ ،‬صذمل ل ق للا جر للع ّ‬
‫بدص للتفكع ‪ ،‬ص للت ق للا بض للهارو بدص للتا صل ل ب للا‬
‫بدررتمللوت بالضوض لعة تبدراللا ص ل كمرللع بداالقللوت تكمللايا و عمودللة صاللا لتخللة‪ ،‬بت بدموعللة ص ل‬
‫بالمهصوف خع بدصتا تبدراا دلت تف هد حودة بدرروف صع و‪ ،‬ب ّي بدت لتف هدل مهلوج ارلوفي جايلا هلت‬
‫حوعة اروفية خلرف فتك و ص بدهرو ا دهرتن ه بدر عرنة خنهوجوك و‪.‬‬
‫ّ‬
‫هال ب ّن بدراى بدمي كصا هدع بدموعة ص بدايرت لة بدهل ل بدرررل بدبصلول صع لو‪ ،‬حعلن ياهرلا‬
‫بدبصللول ص ل بدمرللوس ل ل بالضللهصوبف ص ل بداالقللوت بده ل ال كهىل ل ل ب صللودا ل كللوثعو بدصللتا تبدراللا‬
‫ته للودا بدهشللرا تبدرانل ‪ .‬تدودرللو عللون دل يصللاب ب كعللون خموعللة جايللاا صل ّلذن بدررللوف صعل لوكبط‬
‫خهوثعو بدصتا تبدراا‪.‬‬
‫تيرللتن ب للالف خوداالقللة خعن ر للو تكللوجعن بحللاهرو ل ل بال للو هللت بد للمي يارللا كصللا و صع للو‬
‫عموعة تكباب خمودة بالمم وع‪.‬‬
‫تقا دو بدروكب ص خملن بضلودعب بدهرو لا رلهتيوت صل بداالقلة خلع بدهرو لا تبالمم لوع‪ ،‬ت ل‬
‫صرومو ا تف بدموعة تععرعة خصولهو بت بممابفهو دعوك بال وتن خ ايلا‪ .‬تخالا ّهن بك لن بنّ‬
‫هنو مرتن قا ّ‬
‫ّ‬
‫بدموعة دعرف موك ة بدصوبع خع بدرهنوق لوت دب لا بدنهلوج بدرهملوك‪ ،‬تهمرلو هل لوتج كلافي‬
‫ال ّ‬
‫ل بدصللتا هد ل بدراللا‪ ،‬مرلله عع ّبن مللافك ب ّن بدموعللة ال يرر ل ب ّن كرللهرن ص ل تجتدهللو ل بدرللبب‬
‫تبدرموك [‪.]13‬‬
‫ررعة بت ّبدنت عة‪ ،‬ه ئبداروفا بدتبحاا بت ئبدارو و بدرهاادا‪ ،‬تعلمد لو‬ ‫بدصتف بد ّ‬ ‫ت نا و يرتن مهوج ّ‬
‫صذن بدهبويو يى ع هد بالك ‪:‬‬ ‫كرف ب اوفا هدع ص ا تف بدموعوت‪ّ ،‬‬
‫أوال‪ ،‬بدررتن ص بدررو ا بدارومعة تبدموعة بدررهروا ص حوعة بدهبودالت ص عوتفا بدنهوج‪.‬‬
‫تهمرلو كالا وبحلا هموعلة‬ ‫ثانيا‪ ،‬دع هنوك بضهصوبف هد حوالت بدرروف بدنوك ة ص بدررو ا بدارومعة ّ‬ ‫ً‬
‫ر بدموعة بال عبو‪.‬‬
‫ئ‬
‫ثالثا‪ ،‬بدهررلعو بدلمي بثلوف بالههرلوم صل بضلبصعة بدتجلتد هدل بدارلوفا بت ب مرلون بدرصلرم بت بدررلهىام‬ ‫ً‬
‫د و‪.‬‬
‫ئ‬ ‫ئ‬
‫رأبعا‪ ،‬بدموعة ص بضوض و تد و كاويرو دع صع و حودة بدابتت دهانل ال ل صل بدارلوفا بت دهرلتن رلو و‬ ‫ً‬
‫ها لادا‪ّ ،‬‬
‫تهمرللو للو ثبللف هللت بدررللرعوت ص ل ئبدارللوفا ئ‬
‫عودارللوفا بالضللال عة تبدوت ومعللة تبدعتمومعللة‪ ،‬تقللا‬
‫كرللتن بدماياللة ل للرن و خو هبللوف كللوفي ئبدارللوفا بدماياللة رهللا نللم نهص ل بدصللون بدهوضللع شللو‬
‫تبدروكبط خوعلهشون تبد بدبنول تبداالقوت صع و‪.‬‬
‫ومن ذلك‪ ،‬صو ّن حوف بده تف يهم خوضبو وفجة بدش ل بدره تف‪ ،‬عنهوج اروفي‪ ،‬تدع‬
‫خربب بدهنوق وت دب ا بدنهوج‪ ،‬تهت ال يرتن دصاعو دب ورو‪ ،‬حعن كرتن‪:‬‬
‫وال‪ ،‬ألحركة ألتتويرية في ألنتاج ألمعماري‪ ،‬عرو كم خعوم ‪ ،‬دعرف موك ة بدهنوق وت ص‬ ‫أ ً‬
‫بدررتموت بدهوععبعة دلنهوج‪ ،‬ه دتال بدظوتن بدىوفجعة بدرؤثوا ل بدنهوج ه روف تكارعو بت هابوع‬
‫حوجوت بت بضهاروف كصنعوت كرنتدتجعة‪ ،‬دبص بدنهوج ل حوده و‪A‬ه ته حودة بدمروس بدره ب ‪،‬‬
‫ع اوتن اعنة كايم حوف بدهرتي ص بدنهوج ت وخ ة بدره لبوت بد اياا تبدهرع ا و ل بن‬
‫يرتن بال ا بدراهرا صع و تبحاو*‪A‬ه‪ ،‬صعبص ل ت ا تال يهمتف هد مهوج و‪B‬ه‪.‬‬
‫و‪ ،0203 ،‬ص‪.20‬‬ ‫[‪ ]13‬ل حر‬

‫شفرة‬
‫*‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫مستخدم‬ ‫مصمم‬
‫التباين باالنحراف‬
‫*‪B‬‬ ‫من قبل مصمم‪-‬مستخدم‬
‫سياق‬ ‫حاالت‬
‫االنقالب‬
‫‪A‬‬
‫*‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫تغيير في التوجيه‪ /‬الحركة‪...‬عندما تتباين‬
‫الشفرة والسياق (يظهر نتاج جديد مرتبط‬ ‫‪B‬‬
‫بالحركة)‬ ‫*‬
‫ت لع ك تف ب ّي رة دالمصلال بدلاصا صل بدنهلوج [‪ ،]14‬تخلمب يررل بدرموصظلة لل بدنهلوج خىصو صل‬

‫تكوكعللب رتموكل بدشللرلعة تبدرانتيللة خذخاللود ل تب للا بدهرععللو تبده للتيو صل بدموجللة بت ب رللوف بت‬
‫بضبو ب وى داى بدرصرم بت بدررهرعا ن و‪.‬‬
‫[‪ ]14‬ياهرا ص م بدموعة بده تفية‪ ،‬نا بدروفعرعتن‪ ،‬ل بن بدهرعو بدرر بدهافي بدمو ا ص بدرودا‪ ،‬يؤدي هد كرعو‬
‫مت ص و ‪ ،‬ب ّي بن بدهرععوبت بدررعة كبلغ دفجة اعنة كهمتف صع و بدرودا دصاة حودة هد حودة ب وى‪ ،‬تبن‬
‫حوعة بدرودا كرو لعة هصو اا دب رو‪ ،‬تدعرف حوعة دب وية كوجع صع و بدرودا هد مص ة بدبابية‪ ،‬عرو بن بالمصال ص‬
‫مظوم بدر هرع ضعرتن موك و تب ا وفجعة تد رة بدمهرعة تبد وتفا‪ ،‬ال هنوق وت تجتدا ص مر‬
‫بدنظوم‪ .‬بمظو‪ :‬ل حر و‪ ،0203 ،‬ص‪.14-13‬‬
‫ال ّ‬
‫بدهرع ل للع‬ ‫ثانيا ًاا‪ ،‬حوعللة ك للتف بدنهللوج دعرللف حوعللة بفكصو عللة للو اا ّ‬
‫تهمرللو ه ل حوعللة دب ويللة وع هللو ّ‬
‫ب مرللون تحوجوكل تفغبهل صل بدهارعللو تب رللوف‪ .‬صودنهللوج و‪A‬ه يهمللتف هدل بدنهللوج و‪B‬ه تهرللمب‪ ،‬هال ّهمل‬
‫ص عا حلصة ياتد هد بداتفبن حتف وع ص القه ع ب مرون‪ ،‬دتن ب ّن يرهرو ص بدهصو ا‪.‬‬
‫تهنللو ال يرر ل ب هبللوف دفجللوت بدروبحللا بدرهاللادا خرتجللب بدموعللة ه ل كنوق للعة‪ ،‬ت د ل ال ّن‬
‫ب هرود مهوجوت حوعة بدهررع خود وتفا حوعة كصو اية ص بدنهوج دب رو‪ّ ،‬هن بضهانعنو د بدنهوج‪.‬‬
‫عرللو ّهم ل دللع ل بدمهرعللة ب ّن يرللتن بده للتف بدهنوق ل ص ل بدنهللوج‪ ،‬ت صت للو نللا كاللوفف‬
‫بدنهوجوت بدرملعة ع بدنهوجوت بدا علة لع و تبده كاا كرو لعة تبفكصو عة‪.‬‬
‫ثالث ا ًاا‪ ،‬للتبص بدنه للوج بدرل لوكبط خهاويل ل حوع للة اروفي للة عل للو و للعة‪ ،‬صىو للعة كرر للعو بالا للروف‬
‫تبدممن تب وصة بت حوف بالمهظوم ص بالالروف بدراروفيلة دعرلف بكعلة دلنهلوج خلا لروت و لعة‪،‬‬
‫رت ة بدانو و بده يرر صصل و خا و دهل تف ل بدنهلوج‬ ‫ال ّن ب ّي مهوج ب ّمرو هت وعب‬
‫بدىو عة بده بضص ف لع ‪.‬‬
‫علمد لتبص بدنهوجللوت بدنر علة عوالخنعلة بدرللرنعة بت بده وفيلة‪ ،‬تبدانو لو صع للو دعرلف بكعللة‬
‫دلرللتبد بدهل كهرللتن ن للو‪ ،‬ت ل بدتب للن ب ّن بدصللروت بدهل يررل ب ّن كل تف ل بدنهللوج ال كرللتن بكعللة‬
‫د ل ‪ ،‬تهللمب يشللعو هد ل ب ّن بال للهالن ص ل بثللوف للتبد بدانو للو بدررللهىا ة ص ل بدنهللوج‪ ،‬صو ّم ل كنه ل هدع ل‬
‫بدرهرعوبت بدىوفجعة تبصاوف بدراروف بده كرنن بدرتبد روك و بداو عة ص صو ص و بدرهنت ة‪.‬‬
‫وامحلد هلل اذلي بنعمته تمت الصاحلات‬

‫‪¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤‬‬
‫َعامرة‪ ،‬احمللية‪ ،‬جممتع‪ ،‬املصمم‬
‫‪¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤‬‬
‫‪¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤‬‬
‫َعمارة واحدة أم َعمائر متعددة‪/‬ج ‪3‬‬
‫ال ّ‬
‫َعمارة واحدة َام َعمائر متعددة‪ /‬ج‪2&1‬‬

‫المصادر العربية واالجنبية‬
‫عمائر متعددة ج‪2 &1‬‬
‫ماهية نشوء النتاجات المعمارية‬
‫ّ‬ ‫(‪)033‬‬
‫المصادر العربية واالجنبية ‪............‬‬

‫المصادر العربية‬
‫القران الكريم‪.‬‬
‫الداللة"‪ ،‬عالم الك تب‪ ،‬ط‪.2‬‬‫د‪ .‬احمد مختار عمر‪ِ " :6002 ،‬ع ُلم ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫د‪ .‬عبد الرحمن بدوي‪ "،1991 ،‬الزمان الوجودي "‪ ،‬مك تبة النهضة المصرية‪ ،‬القاهرة مصر‪ ،‬نسخة‬ ‫‪.6‬‬
‫الك ترونية‪.‬‬
‫د‪ .‬عبد الرحمن بدوي‪ 1261 ،‬ھ‪ ":‬مدخل جديد إلى الفلسفة "‪ ،‬مطبعة الرسول‪ ،‬ط‪.1‬‬ ‫‪.3‬‬
‫د‪ .‬عبد الباقي ابراهيم‪ " ،1912 ،‬المنظور اإلسالمي للنظرية المعمارية"‪ ،‬مركز الدراسات التخطيطية‬ ‫‪.2‬‬
‫والمعمارية‪ ،‬مصر‪.‬‬
‫د‪ .‬جميل ليبيا‪ ":1916 ،‬المعجم الفلسفي “‪ ،‬الشركة العالمية للك تاب‪ ،‬دار الك تاب اللبناني‪ ،‬بيروت‬ ‫‪.1‬‬
‫لبن ان‪ ،‬دار الك ت اب المص ري‪ ،‬القاهرة‪ ،‬ج‪ 1‬وج‪.6‬‬
‫د‪ .‬محمد عثمان نجاتي ‪ "،1910‬االدراك الحسي عند ابن سينا “‪ ،‬دار الشروق‪ ،‬ط‪.3‬‬ ‫‪.2‬‬
‫د‪ .‬وجدان ضياء عبد الجليل‪ ":6013 :‬اثر التكنولوجيا النانو في امكان العمارة المستقبلية"‪ ،‬اطروحة‬ ‫‪.7‬‬
‫دك توراه‪ ،‬جامعة بغداد‪ ،‬كلية الهندسة‪ ،‬قسم هندسة العمارة‪.‬‬
‫د‪ .‬غاي ليون بليفير‪ " ،1990 ،‬التخاطر عن بعد واالستبصار قوة العقل واالرادة “‪ ،‬ترجمة عيسى‬ ‫‪.1‬‬
‫سمعلن‪ ،‬دار الحوار للنشر والتوزيع‪ ،‬مطبعة دار العلم‪ ،‬سوريا‪ ،‬ط‪ .1‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫د‪.‬عبد الباقي ابراهيم‪ " :1912 ،‬بناء الفكر المعماري والعملية التصميمية"‪ ،‬مركز الدراسات‬ ‫‪.9‬‬
‫التخطيطية والمعمارية‪ ،‬مطبعة انترناشنال‪ ،‬مصر الجديدة‪ ،‬ج‪.‬م‪.‬ع‪.‬‬
‫د‪.‬ازاد حسان حيدر‪ "،6012 :‬صور الجسدنة الذهنية لمقتضى التشبيه"‪ ،‬عدد(‪.)1‬‬ ‫‪.10‬‬
‫د‪ .‬منى احمد ابو زيد‪ "،1997 ،‬الفكر الكالمي عند ابن خلدون"‪ ،‬المسسسة الجامعية للدراسات‬ ‫‪.11‬‬
‫والنشر والتوزيع‪ ،‬ط‪ ،1‬بيروت‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫ارسطو‪ ،‬ما بعد الطبيعة‪ ،‬مقالة الزاي‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫البستاني‪ ،‬د‪ .‬محمود ‪ ":6007:‬دراسات في علوم القران الكريم"‪ ،‬مدينة العلم‪ ،‬مطبعة البقيع‪ ،‬ط‪.‬‬ ‫‪.13‬‬
‫الرويلي والبازعي‪ ،‬د‪ .‬ميجان‪ ،‬د‪.‬سعد‪ "،6006 ،‬دليل الناقد االدبي"‪ ،‬المركز الثقافي العربي‪،‬‬ ‫‪.12‬‬
‫بيروت‪ ،‬الدار البيضاء‪ ،‬ط‪ ،3‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫المظفر‪ ،‬محمد رضا‪1267 ،‬ه ‪ " ،‬المنطق "‪ ،3-1 ،‬الناشر‪ :‬دار الغدير‪ ،‬المطبعة‪ :‬معراج‪ ،‬ط‪.2‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ابو دية‪ ،‬نبيل‪ ”،6001 :‬من النهضة إلى الحداثة‪ :‬تاريخ َالعمارة الغربية ونظرياتها "‪.‬‬ ‫‪.12‬‬
‫ماهية نشوء النتاجات المعمارية‪/‬ج‪0‬‬
‫ّ‬
‫(‪)031‬‬ ‫المصادر العربية والأجنبية‬
‫‪ .17‬البهادلي‪ ،‬احمد كاظم‪ ":1991 ،‬مفتاح الوصول الى علم االصول"‪ ،‬الجزء االول‪ ،‬ط‪ ،1‬شركة حسام‬
‫للطباعة الفنية المحدودة‪ ،‬بغداد‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .11‬البحراني‪ ،‬ميثم بن علي بن ميثم ‪ " ،6010،‬شرح المائة كلمة لإلمام علي بن ابي طالب "‪ ،‬مسسسة‬
‫العروة الوثقى‪ ،‬ط‪.1‬‬
‫‪ .19‬الجسر‪ ،‬نديم‪ " ،‬قصة االيمان “‪.‬‬
‫‪ .60‬الجرجاني‪ ،‬علي بن محمد الشريف‪ ":1911،‬التعريفات"‪ ،‬مك تبة لبنان‪ ،‬ساحة رياض الصلح‪،‬‬
‫لبنان‪ ،‬بيروت‬
‫‪ .61‬الجبوري‪ ،‬د‪ .‬إرادة زيدان‪ " ،6010 ،‬مفهوم الصورة الذهنية في العالقات العامة"‪ ،‬مجلة الباحث‬
‫العلمي “‪ ،‬العدد(‪ ،)10-9‬حزيران‪-‬ايلول‪.‬‬
‫‪ .66‬الفارابي‪ ،‬اراء اهل المدينة الفاضلة‪ ،‬الفصل الثاني والعشرون‪ ،‬القول في القوة الناطقة وكيف تعمل‪.‬‬
‫‪ .63‬الفارابي‪ ،‬ك تاب الحروف‪ ،‬فصل في المعقوالت الثواني‪.‬‬
‫‪ .62‬القطيفي‪ ،‬منير عدنان‪ ٤١٤١ ،‬ه‪ ،‬الرافد في علم االصول‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .61‬اغروس‪ ،‬روبرت م (و) ستانسيو‪ ،‬جورج ن‪ "،1919 :‬العلم في منظوره الجديد"‪ ،‬ترجمة‪ :‬د‪.‬كمال‬
‫خاللي‪ ،‬المجلس الوطني للثقافة والفنون واالداب‪ ،‬الكويت‪ ،‬تسلسل ‪.132‬‬
‫‪ .62‬الخوئي‪ ،‬السيد ابو القاسم‪ ،‬البيان في تفسير القران‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .67‬العبادي‪ ،‬علي حمود‪ " :6012 ،‬شرح نهاية الحكمة‪ ،‬القوة والفعل"‪ ،‬تقرير لدروس كمال الحيدري‪،‬‬
‫مسسسة اإلمام الجواد للفكر والثقافة‪ ،‬ج‪.1‬‬
‫‪ .61‬الطباطبائي‪ ،‬السيد محمد حسين‪1211 :‬ھ‪" ،‬اصول الفلسفة والمنهج الواقعي"‪ ،‬المجلد االول‪،‬‬
‫ترجمة عمار او رغيف‪ ،‬المسسسة العراقية للنشر والتوزيع‪.‬‬
‫‪ .69‬الطباطبائي‪ :‬محمد حسين‪ " :‬بداية الحكمة"‪ ،‬مسسسة المعارف االسالمية‪.‬‬
‫‪ .30‬الهمواندي‪ ،‬د‪.‬رافد عبد اللطيف‪ ,1991 ,‬المكان كنظام ‪ ,‬اطروحة دك توراه‪ ,‬الجامعة التكنولوجية ‪،‬‬
‫قسم الهندسة المعمارية ‪.‬‬
‫‪ " .31‬القانون في الطب"‪ ،‬ابن سينا‪ ،‬الك تاب االول " االمور الكلية في علم الطب"‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .36‬القرطاجني‪ ،‬حازم‪ ،‬منهاج البلغاء وسراج االدباء‪ ،‬تحقيق محمد الحبيب بن الخوجة‪( ،‬تونس‪ :‬دار‬
‫الك تب الشرقية) (د‪.‬ت)‪.‬‬
‫‪ .33‬العنزي‪ ،‬ارشد عبد الجبار عبد هللا‪ ":6006:‬الزمان من عمق المفهوم االسالمي لعمارة مستقبلية"‪،‬‬
‫اطروحة دك توراه‪ ،‬كلية الهندسة‪ ،‬قسم الهندسة المعمارية‪ ،‬جامعة بغداد‪.‬‬
‫‪ .32‬المدرسي‪ ،‬السيد محمد تقي‪1262 :‬ھ ه " العرفان االسالمي بين نظريات البشر وبصائر الوحي"‪،‬‬
‫دانشوران معاصر‪.‬‬
‫‪ .31‬المجلسي‪ ،‬محمد باقر بن محمد‪ ،‬بحار االنوار‪ ،‬مسسسة الوفاء‪ ،‬ج‪ ،9‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .32‬المنياوي‪ ،‬احمد‪ ":6010 ،‬جمهورية افالطون‪ ،‬المدينة الفاضلة كما تصورها فيلسوف الفالسفة"‪،‬‬
‫دار الك تاب العربي‪ ،‬دمشق‪ ،‬ط‪ ،1‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .37‬اليعقوبي‪ ،‬حيدر‪" :1996،‬معالم التكامل في المعرفة العامة"‪ ،‬موسوعة معالم التكامل‪ ،‬الك تاب‬
‫االول‪ ،‬مطبعة الفرقان‪ ،‬النجف االشرف‪ ،‬ط‪.6‬‬
‫ّ‬ ‫(‪)032‬‬
‫‪ .31‬المدرسي‪ ،‬محمد تقي‪ " :6003،‬المنطق اإلسالمي اصوله ومناهجه "‪ ،‬دار محبي الحسين‪ ،‬ط‪.1‬‬
‫‪ .39‬المنتظري‪1261 :‬ھ‪"،‬من المبدا إلى المعاد‪ ،‬في حوار بين طالبين"‪ ،‬تعريب السيد حسن علي‬
‫حسن‪ ،‬مطبعة القدس‪ ،‬ط ‪.1‬‬
‫‪ .20‬اسرار البالغة‪ ،6009:‬الشيخ عبد القاهر الجرجاني‪ ،‬تحقيق محمد الفضلي‪ ،‬المك تبة المصرية‪،‬‬
‫صيدا‪ ،‬بيروت‪.‬‬
‫‪ .21‬ال يوسف‪ ،‬د‪ .‬ابراهيم جواد‪ "،6012،‬القبولية في فعل بناء النتاج"‪ ،‬جامعة النهرين‪.‬‬
‫‪ .26‬ال يوسف‪ ،‬د‪.‬ابراهيم جواد كاظم‪ " :6012 ،‬إشكالية التعقيد في َالعمارة‪ ،‬دراسة تطبيقية في عمارة‬
‫َ‬
‫ما بعد الحداثة “‪ ،‬ج‪ , 1‬ج‪. 6‬‬
‫‪ .23‬ال يوسف‪ ،‬د‪.‬ابراهيم جواد‪ " 6001:‬مصمم النتاج المعماري في المشاريع المعمارية التعليمية "‪،‬‬
‫المجلة العراقية للهندسة المعمارية‪ ،‬الجامعة التكنولوجية‪ ،‬قسم الهندسة المعمارية‪ ،‬العددان‬
‫الثاني والثالث عشر‪ ،‬السنة الرابعة‪.‬‬
‫‪ .22‬ال يوسف‪ ،‬د‪.‬ابراهيم جواد‪ "،6010 :‬إدراك المصمم في النتاج المعماري"‪ ،‬المجلة العراقية‬
‫للهندسة المعمارية‪ ،‬السنة السادسة‪-‬االعداد‪ ،61-60-19:‬الخاصة بوقائع المستمر المعماري الثالث‪،‬‬
‫الجامعة التكنولوجية‪ /‬قسم هندسة َالعمارة‪.‬‬
‫‪ .21‬برادبري‪ ،‬مالكوم‪ ،‬مك فرلن‪ ،‬جيمس‪"،1917 :‬الحداثة"‪ ،‬ترجمة‪ :‬مسيد حسن فوزي‪ ،‬وزارة الثقافة‬
‫واإلعالم‪ ،‬دار المامون للترجمة والنشر‪ ،‬بغداد‪.‬‬
‫‪ .22‬جان بول سارتر‪ " ،‬التخيل "‪ ،‬تعريب لطفي خير هللا والتعليق منه‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .27‬جالل الدين سعيد‪ ،6002،‬معجم المصطلحات والشواهد الفلسفية‪ ،‬دار الجنوب للنشر‪.‬‬
‫‪ .21‬شكري‪ ،‬محمد انور‪ ":1912 ،‬العمارة في م صر القديم ة " ‪ ،‬الهيئة المصرية العامة للك تابة‪ ،‬مصر ‪.‬‬
‫‪ .29‬توماس صاموئيل كون‪ ،‬بنية الثورات العلمية‪ ،‬ترجمة شوقي جالل‪ ،‬المجلس الوطني للثقافة‬
‫والفنون واالداب‪.‬‬
‫‪ .10‬ول ديورانت‪ ":1911 ،‬قصة الفلسفة “‪ ،‬ترجمة د‪ .‬فتح هللا محمد المشعشع‪ ،‬منشورات مك تبة‬
‫المعارف‪ ،‬بيروت ط‪.2‬‬
‫‪ .11‬وليم جيمس‪ "،6001 :‬معنى الحقيقة "‪ ،‬ترجمة احمد االنصاري‪ ،‬المركز الوطني للترجمة‪ .‬نسخة‬
‫الك ترونية‬
‫‪ .16‬عبد هللا الغذامي ‪ 1201،‬ه ‪ " :‬الخطيئة والتك فير"‪ ،‬النادي االدبي الثقافي‪ ،‬جدة‪.‬‬
‫اسة نظريةٌ‬‫‪ .13‬عبد العزيز الحميد‪ " :6009 ،‬الترادف واالشتراك مظهران من مظاهر ثراء العربية‪ ،‬در ٌ‬
‫تطبيقية "‪ ،‬معهد البحوث العلمية وإحياء التراث اإلسالمي بجامعة ام القرى‪ .‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .12‬عزت زكى حامد قادوس‪ " :6007 ،‬مدخل إلى علم االثار اليونانية والرومانية "‪ ،‬دار المعرفة‬
‫الجامعية‪ ،‬مصر‪ ،‬اإلسكندرية‪ ،‬ط‪ ،1‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .11‬لطفي خير هللا‪ " :6003 :‬مبحث ابن سينا في الصورة الجسمية "‪ ،‬تونس‪ .‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .12‬منير بعلبكي ‪ "،1912،‬المورد “‪ ،‬بيروت‪ :‬دار العلم للماليين‪.‬‬
‫‪ .17‬فرنسيس بيكون‪ " :6013 ،‬االورجانون الجديد"‪ ،‬ترجمة عادل مصطفى‪ ،‬رؤية للنشر والتوزيع‪،‬‬
‫القاهرة‪ ،‬الطبعة االولى‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫ماهية نشوء النتاجات المعمارية‪/‬ج‪0‬‬
‫ّ‬
‫(‪)030‬‬ ‫المصادر العربية والأجنبية‬
‫‪ .11‬نبيله سكاي‪ ،‬بدون تاريخ‪ ،‬التخييل والقول بين حازم القرطاجني وجيرار جينيت "‪ ،‬جامعة مولود‬
‫معمري تيزي وزو‪ ،‬كلية االداب ‪ /‬العلوم اإلنسانية‪ .‬نقال عن‪ :‬الفارابي‪ ،‬رسالة في قوانين صناعة‬
‫الشعراء‪ ،‬نقال عن ‪:‬االخضر الجمعي‪ ،‬نظرية الشعر عند‪ ،‬الفالسفة اإلسالميين‪.‬‬
‫‪ .19‬رومان جاكبسون‪ " ،1911،‬قضايا الشعرية "‪ ،‬ترجمة محمد الولي ومبارك حنون‪ ،‬دار توبقال‬
‫للنشر‪ ،‬الدار البيضاء‪ ،‬ط‪ ،1‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .20‬محمد جواد مغنية‪ "،1913 ،‬فلسفة المبدا والمعاد"‪ ،‬دار الجواد‪ ،‬للطباعة والنشر‪ ،‬ط‪.2‬‬
‫‪ .21‬مقالة لطفي خير هللا‪ " :6003 ،‬مراتب التجريد عند الفارابي “‪ ،‬تونس‪.‬‬
‫‪ .26‬ماجد فخري‪“ :1911 ،‬ارسطوطاليس المعلم االول"‪ ،‬قادة االفكر(‪ ،)6‬المطبعة الكاثوليكية‪،‬‬
‫بيروت‪ ،‬المك تبة الشرقية‪.‬‬
‫‪ .23‬صفدي‪ ،‬مطاع‪ " ،1990 ،‬نقد العقل الغربي‪ :‬الحداثة وما بعد الحداثة “‪ ،‬مركز اإلنماء القومي‪،‬‬
‫بيروت‪.‬‬
‫‪ .22‬مطاع الصفدي‪ :1990 ،‬نقد العقل الغربي‪ " :‬الحداثة وما بعد الحداثة "‪ ،‬مركز اإلنماء القومي‪،‬‬
‫بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬
‫‪ .21‬الموقع الرسمي للدك تور محمد شحرور‪http://www.shahrour.org.‬‬
‫‪ .22‬علي حسن مطر‪ "،6013 :‬فلسفتنا الميسرة “‪ ،‬مطبعة يعقوب‪ ،‬بغداد‪ ،‬العراق‪ ،‬ط‪.1‬‬
‫‪ .27‬محاضرات في اصول الفقه‪-‬ج‪ ،1‬اقسام القواعد االصولية‪-‬تعريف علم االصول‪ .‬مسسسة االمام الخوئي‬
‫الخيرية‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .21‬تفسير الميزان‪ ،‬السيد الطبطبائي‪" ،‬الميزان في تفسير القران"‪ ،‬نسخة الك ترونية‪.‬‬
‫‪ .29‬دراسات وابحاث إسالمية معاصرة‪ ،‬الفصل الثاني – االيات القرانية في خلق اإلنسان – الخلق من‬
‫نفس واحدة موقع الك تروني‪.‬‬
‫‪ .70‬الموسوعة العربية‪ ،‬المجلد االول‪ ،‬دار الفكر‪ ،‬دمشق‪ ،‬الجمهورية العربية السورية‪ ،‬نسخة‬
‫الك ترونية‪ .‬الموسوعة العربية‪ ،‬العلوم االنسانية‪ ،‬المجلد التاسع‪.‬‬
‫‪ .71‬المعجم الوسيط‪ ،‬مجمع اللغة العربية بالقاهرة‪( :‬إبراهيم مصطفى ‪ /‬احمد الزيات ‪ /‬حامد عبد القادر ‪/‬‬
‫محمد النجار)‪ ،‬دار الدعوة‪.129/1 ،‬‬
‫أ‬
‫المصادر االجنبية‬
‫‪1- C .Wright Mills, Power. Politics &People, Oxford University press, 1987.‬‬
‫‪2- Kuhn، Thomas S. 1996.' The Structure of Scientific Revolutions'. 3rd ed.‬‬
‫‪Chicago، IL: University of Chicago Press.‬‬
‫‪3- Lawson ، Russell M. (2004). Science in the ancient world; an encyclopedia.‬‬
‫‪4- Lowenstein,O., 1966,”The Senses”, Penguin Book, London.‬‬
‫‪5- Christopher Scarre1999, the Seventy Wonders of the Ancient World: The‬‬
‫‪Great Monuments and How They Were Built, Publisher: Thames & Hudson‬‬
‫‪Pub. Electronic Press.‬‬
2 &1‫عمائر متعددة ج‬
َ ‫َعمارة واحدة أم‬
ّ )033(
6- Lynch Kevin,1960;"The Image of the City", MIT Press

7- Webster's New World Dictionary of Media & Communication, N.y , Webster
new world, 1990.
8- William A Scott, psychological & Social Correlates of International Images
in International Behavior: Asocial Ana
3 ‫ج‬/ ‫عمارة واحدة أم عمائر متعددة‬

‫الماهّية في تشكيل النتاجات المعمارية‬
‫ إبراهيم جواد كاظم آل يوسف‬.‫د‬.‫أ‬

‫الجامعة التكنولوجية – قسم هندسة العمارة‬
9102 ‫تشرين أول‬
‫َعمارة واحدة أم َعمائر متعددة‪/‬ج ‪2&1‬‬
‫ّ‬
‫فهرس المحتويات ‪............‬‬

‫المقدمة في‬
‫‪70‬‬ ‫الماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬
‫‪70‬‬ ‫المبحث أالول‪ :‬امكان نشوء النتاج المعماري‬
‫‪70‬‬ ‫اوال‪ّ :‬‬
‫الصورة الناتجة ومستلزمات التكوين‬
‫‪17‬‬ ‫ثانيا‪ :‬المادة وتقبل االشكال‬
‫‪10‬‬ ‫ثالثا‪ :‬النسبة بين ّ‬
‫الصورة والمادة‬
‫‪11‬‬ ‫الصورة الالحقة ّ‬
‫والصورة السابقة‬ ‫رابعا‪ :‬النسبة بين ّ‬
‫‪07‬‬ ‫خامسا‪ :‬النتاج المرتبط بإمكان ّ‬
‫الصورة والمادة‬
‫‪53‬‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬حوارية في فعلية النتاج المعماري‬
‫‪53‬‬ ‫النسبة الرابطة بين المحمول والمحكوم‬
‫‪53‬‬ ‫النسبة الرابطة بين الفكر ومادة الشكل‬
‫‪11‬‬ ‫حالة مشاهدة التكوين عند تسقيطه‬
‫‪54‬‬ ‫الفصل االول الصناعات الخمس في الصّ ور والمواد‬

‫‪11‬‬ ‫ابن خلدون ونظرية المعرفة‬
‫‪33‬‬ ‫ابن سينا واإلدراك الحسي‬
‫‪30‬‬ ‫القضية االولى‪ ،‬ما هو اإلحساس الظاهر عند ابن سينا‬
‫‪33‬‬ ‫القضية الثانية‪ ،‬ما هي عناصر اإلحساس الظاهر عند ابن سينا‬
‫‪93‬‬ ‫وسائل المعرفة الكاشفة‬
‫‪01‬‬ ‫مركبات( الصورة‬ ‫وضع ) ّ‬
‫‪00‬‬ ‫االستعمال الحقيقي والمجازي‬
‫‪00‬‬ ‫الحقيقة ما المعني بها‬
‫‪10‬‬ ‫الصناعات الخمس‬
‫‪11‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الحقيقة والصورة) المثل)‬
‫‪13‬‬ ‫ّصور الصناعات الخمس‬
‫‪31‬‬ ‫الصور حسب القياس في الحقيقة‬ ‫انواع ّ‬
‫‪171‬‬ ‫مناقشة‬
‫‪171‬‬ ‫اوال ‪:‬اشتقاق صورة من صورة اخرى‬
‫ال ّ‬ ‫(‪)603‬‬
‫‪170‬‬ ‫ثانيا ‪:‬اشتقاق الصورة من ذات الصورة بفعل مؤثر خارجي‬
‫‪504‬‬ ‫الفصل الثاني الصّور الجسمية‬
‫‪170‬‬ ‫االنزياح ونتاج َالعمارة‬
‫‪110‬‬ ‫حالتان للمناقشة‪ ،‬أاالشكال ّ‬
‫والصور‬
‫‪110‬‬ ‫ّالنفس والعقل‬
‫أ‬
‫‪113‬‬ ‫االختيار والتاليف‬
‫‪109‬‬ ‫الصورة ّ‬
‫الجسمية‬ ‫حقيقة ّ‬
‫‪157‬‬ ‫المبحث الول‪ :‬المحدود والالمحدود في َ‬
‫‪150‬‬ ‫نوع َالعمارة‬
‫‪111‬‬ ‫َالعمارة الال منتهية‬
‫‪130‬‬ ‫التراتب في مفهوم الزمان والمكان‬
‫‪190‬‬ ‫َ‬
‫المبحث الثاني‪ :‬مستوى المودة وعمارة المودة‬
‫‪107‬‬ ‫َالعمارة االنتفاخية‬
‫‪100‬‬ ‫َالعمارة ظاهرة إنسانية‬
‫‪100‬‬ ‫االستهالك َ‬
‫والعمارة‬
‫‪110‬‬ ‫العمائر المتوازية‬ ‫المبحث الثالث‪ :‬مستوى َ‬
‫أ‬
‫‪130‬‬ ‫اول‪ ،‬عمارة القران‬
‫‪135‬‬ ‫ثانيا‪ ،‬الزمن‪ ،‬عالم المتغيرات‬
‫‪071‬‬ ‫ثالثا‪ ،‬المكان‪ ،‬عالم الثوابت‬
‫‪003‬‬ ‫حوارية ختامية‬
‫‪222‬‬ ‫عندما يكون للعمارة رصيد‬
‫‪222‬‬ ‫المبحث الول‪ :‬ال ّصورة الحقيقية والصورة الخيالية‬
‫ّ‬
‫‪011‬‬ ‫العمارة الوليدة‬
‫‪015‬‬ ‫العمارة الرقمية‬
‫‪252‬‬ ‫للعمارة َ‬
‫والعمائر المتعددة‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬التحليالت الولية َ‬
‫العمارة َ‬ ‫أ‬
‫المبحث الثالث‪ :‬حوارية التفسير والتاويل بين َ‬
‫والعمائر المتعددة ‪262‬‬
‫‪091‬‬ ‫الصور بين التشابه واالختالف‬ ‫الموضوع أاالول‪ ،‬تفسير ّ‬
‫‪093‬‬ ‫الموضوع الثاني‪ ،‬أتاويل إدراك المصمم والنتاج المعماري‬
‫‪030-000‬‬ ‫مناقشة ختامية‬
‫‪033‬‬ ‫المراجع العربية واالجنبية‬
‫‪573‬‬ ‫فهرس المحتويات‬
One Architecture or
multiple –
Architecture, P.lll
Study in the reality of images
of the product of
architecture/Part lll
‫ةﯩوﯩﺔوﯩﺔوﯩﺗﻼا ﻻاﺗﻼاﺗﻼاةﻻ‬
View publication stats

عمارة واحدة ام عمائر متعددة ٣

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

عمارة واحدة ام عمائر متعددة ٣

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

One Architecture or multiple - Architecture Study in the reality of images of

Book · January 2015

Ibrahim Jawad Kadhim Al-Yousif

smart @ sustanibility View project

The learning environment after Covid-19 View project

The user has requested enhancement of the downloaded file.

‫أ‪ .‬د‪ .‬ابراهيم جواد كاظم آل يوسف‬

‫تشرين اول ‪9102‬‬

All rights reserved .No part of this publication may be

5202‫ لسنة‬5252 ‫رقم االيداع في دار الكتب والوثائق ببغداد‬

‫إ‪ .‬د‪ .‬إبرإهيم جوإد كاظم إبرإهيم إل يوسف إلحسيني‬

‫أوال‪ ،‬الصورة الناتجة ومستلزمات التكوين‪:‬‬

‫تكيّف النتاج في عَ مارة اإلنسان‪:‬‬

‫ثانيا‪ ،‬المادة وتقبل األشكال‬

‫إمكان نشوء النتاج المعماري‬

‫‪]6[ Lowenstein,O., 1966,”The Senses”, Penguin Book, London. 41‬‬

‫يإال يان هناة حالتين يتطلب توضيحها مع هذه الرؤية‪:‬‬

‫ثالث ًا‪ :‬النسبة بين الصورة والمادة‬

‫مما تقدم فان‬

‫رابعا‪ :‬النسبة بين الصورة الالحقة والصورة السابقة‪:‬‬

‫دما زماني ًا‪ ،‬وا ين مطل ق الفع ل يتق ده عل ى الق وة بجمي ع‬

‫خامس ًا‪ :‬النتاج المرتبط بإمكان الصورة والمادة‪.‬‬

‫إلفكرة إالولى مادة إلعالم تتركب من موإد بسيطة(إلعناصر)‪.‬‬

‫إلفكرة إلثانية إلمادة تتكون من دقائ صغيرة(إلذرإت)‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومما تقدم‬

‫‪009‬‬ ‫[‪ ]35‬انظر‪ :‬علي حسن مطر‪،9101:‬‬

‫هل حقا إن كل نتام يقضي على إلنتاجات إلسابقة له؟‬

‫إلنقطة إالولى‪ ،‬حركة معمارية‬

‫مشروع مجمع سكني بنائي‬ ‫مبنى نادي زويف‪ ،‬موسكو‪،3291 ،‬‬

‫مشروع قصر إلسوفيت إلفائز ‪3211‬‬

‫إلنقطة إلثالثة‪ ،‬إلنتام إلمعماري‬

‫ويبقى اماه المقدمة سؤال في إيهما ُيقدم على إالخر‪:‬‬

‫حالة مكان االختالف في وجود التكوين من مادة الشكل‬

‫ح دد ح‬ ‫د هه ح لح ح لج تحهماحد ح س د ح لجدكمح دلحهدت‪،‬حا د يلح دح كد عفح د ل‬

‫ا ك عحد لد م ا هح حلمدك نحد ل ئنفحدي ل للح اخ الفحظ ح احهددتا ح دتلحظ د دهح‬

‫فح ائحهاح ا ح عحاة يقنحل ذ فحدلد وحلدتاذ ح اد عحهداح يح د ح دلح لد افحيدمحاداح‬

‫لنح قح دح خ الفح ل ل حا دتحهماحا ح هحااح لفحدهدت ح نححومح ا اح يد ح اتعحااح لد عح‬

‫الماهية في تشكيل النتاجات المعمارية‬

‫الفصل األول ‪............‬‬

‫اإلنسان‪ ،‬االق ي الصورة الت نيحث عن ا قد كون ق ي يي قيقي ر ا نتا في ا‬

‫ابن خلدون ونظرية المعرفة‪:‬‬

‫و‬ ‫المعرفة العقلية‪،‬‬

‫ون ُا َّم َها ِت ُك ْم َل‬ ‫َ ُ َ ْ َُ ّ ُ ُ‬

‫[‪ ]16‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪12-12 ،6920،‬‬

‫العنصر الثالث‪ :‬الوسط [‪،]20‬‬

‫[‪ ]18‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪21-21 ،6920،‬‬

‫[‪ ]22‬انظ ‪ :‬د مح د عث ان نجا ‪612 – 611 ،6920،‬‬

‫نظرية ابن سينا‬

‫[‪ ]25‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪661 ،6922 ،‬‬

‫وسائل المعرفة الكاشفة‪:‬‬

‫الوسيلة االولى‪ ،‬التجربة وتأكيد الحواس‪،‬‬

‫الوسيلة الثانية‪ ،‬اخبار الثقة‪،‬‬

‫الوسيلة الثالثة‪ ،‬التواتر‪،‬‬

‫الوسيلة الرابعة‪ ،‬االفتراض‪، Assumption‬‬

‫وضع (مر ّكبات) الصورة‬

‫[‪ ]31‬د ج يل صليييا‪ ،6928 ،‬ال جت ال لس ‪601 ،6 ،‬‬

‫االستعمال الحقيقي والمجازي‬

‫[‪ ]38‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪ 611-612 ،6922 ،‬بتص‬

‫امنا أ كال حدأد القو ف ارقياب اررب الت ار يات بة ‪:‬‬

‫[‪ ]39‬انظ ‪ :‬ا دأورانت‪18-16 ،6922 ،‬‬

‫الحقيقة ما المعني بها‪:‬‬

‫ام ا حصل الو دة ال نوأ “‬

‫‪121-122‬‬ ‫[‪ ]45‬انظ ‪ :‬د ج يل صليييا‪ "،6928:‬ال جت ال لس ‪ ،‬الجزه ارا ‪،‬‬