แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13

สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชัน

้ มัธยมศึกษาปี ที่ 2
รหัสวิชา ค 22102
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริง
เวลา 17 ชั่วโมง
เรื่อง รากที่สาม(1) เวลา 1
ชั่วโมง
สอนวันที่........เดือน......................................พ.ศ. ...................
ผู้สอน นางสาวศิริมา จำปารอด

สาระสำคัญ
ให้ a เป็ นจำนวนจริงใดๆ รากที่สามของ a คือ จำนวนจริงที่ยก
กำลังสามแล้วมีค่าเท่ากับ a
(รากที่สาม สามารถเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ )
รากที่สามของ a เขียนแทนด้วย

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว
้ ัด
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน
และการใช้จำนวนในชีวิตจริง
ม.2/3 อธิบายและระบุรากที่สองและรากที่สามของ
จำนวนจริง
มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึน
้ จากการดำเนินการของ
จำนวนและความสัมพันธ์ระหว่างการ ดำเนินการต่างๆ
และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา
 ม.2/1 หารากที่สองและรากที่สามของจำนวนเต็มโดย
การแยกตัวประกอบ และนำไปใช้ในการ
แก้ปัญหา พร้อมทัง้ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
ม.2/2 อธิบายผลที่เกิดขึน
้ จากการหารากที่สองและราก
ที่สามของจำนวนเต็ม
เศษส่วน และทศนิยม บอกความสัมพันธ์ของการ
ยกกำลังกับการหาราก ของจำนวนจริง
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา
ม.2/1 หาค่าประมาณของรากที่สองและรากที่สามของ
จำนวนจริงและนำไปใช้ใน การแก้ปัญหา พร้อมทัง้ ตระหนัก
ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล
การสื่อสาร การสื่อความหมาย
ทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้
ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ
ศาสตร์อ่ น
ื ๆ ได้ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ม.1-3/2 ใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์
ต่างๆได้อย่างเหมาะสม
ม.1-3/3 ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผล
ได้อย่างเหมาะสม
ม.1-3/4 ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ
สื่อสาร การสื่อ
ความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและ
ชัดเจน
 ม.1-3/5 เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์ และนำ
ความรู้ หลักการ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับ
ศาสตร์อ่ น
ื ๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายของรากที่สามของจำนวนจริงบวกหรือศูนย์ได้
2. อ่านและใช้สัญลักษณ์ ได้ถูกต้อง

สมรรถนะของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด 

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย 
2. ใฝ่ เรียนรู้    
          3. มุ่งมั่นในการทำงาน

สาระการเรียนรู้
รากที่สาม

กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับ การหารากที่สองของศูนย์และ
จำนวนจริงบวกใดๆ คือ การหาจำนวนจริงที่ยกกำลังสองแล้วได้
 จำนวนจริงนัน
้ ในทำนองเดียวกัน การหารากที่สามของจำนวน
จริงใดๆ ก็คือ การหาจำนวนจริงที่ยกกำลังสามแล้วได้จำนวนจริง
นัน
้
2. ครูอธิบายเกี่ยวกับ การใช้สัญลักษณ์ของรากที่สามของจำนวนจริง
3
ใดๆ ว่าใช้ √ แทนรากที่สาม
กิจกรรมการเรียนรู้
1. ครูอธิบายเกี่ยวกับรากที่สามให้นักเรียนทำกิจกรรม ดังนี ้
ให้นักเรียนพิจารณาการแยกตัวประกอบของจำนวนต่อไปนี ้
3
8 = 2× 2×2 = 2
3
-8 = (-2) × (-2) × (-2) = (-2)
27 = ………………………… = …………
-27 = ………………………… = …………
จากข้างต้น ในทางคณิตศาสตร์เรารียกว่า
2 ว่าเป็ นรากที่สามของ 8
…….. ว่าเป็ นรากที่สามของ -8
…….. ว่าเป็ นรากที่สามของ 27
…….. ว่าเป็ นรากที่สามของ -27
2. เมื่อนักเรียนตอบคำถามแล้วครูจึงสรุปเป็ นนิยามดังนี ้
บทนิยาม ให้ a แทนจำนวนจริงใด ๆ
รากที่สามของ a คือ จำนวนจริงที่ยกกำลังสาม
แล้วได้ a
เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ ซึ่งอ่านว่า รากที่
สามของ a
3
จะได้ ( ) =a
รากที่สามของ 8 เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์
 รากที่สามของ -8 เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์
3. ครูอธิบายการหารากที่สามของจำนวนจริงใดๆ โดยใช้นิยามได้
ดังนี ้
3
ตัวอย่างที่ 1 เนื่องจาก 3 = 27
ดังนัน
้ รากที่สามของ 27 คือ 3 หรือ

3
ตัวอย่างที่ 2 เนื่องจาก (-5) = -125
ดังนัน
้ รากที่สามของ -125 คือ -5 หรือ
3
ตัวอย่างที่ 3 เนื่องจาก (0.1)
= 0.001
ดังนัน
้ รากที่สามของ 0.001 คือ 0.1 หรือ

ตัวอย่างที่ 4 เนื่องจาก ไม่มีจำนวนเต็มใดที่ยกกำลังสาม

แล้วได้เท่ากับ 10
ดังนัน
้ จึงเขียน แทนรากที่สามของ 10
เป็ นจำนวนอตรรกยะ
4. หลังจากที่ครูยกตัวอย่างแล้วให้นักเรียนจดสาระความรู้ลงในสมุด
5. เปิ ดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัย
ขัน
้ สรุป
1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับ รากที่สอง จนสรุปได้ดังนี ้
ให้ a เป็ นจำนวนจริงใดๆ รากที่สามของ a คือ จำนวนจริงที่ยก
กำลังสามแล้วมีค่าเท่ากับ a
(รากที่สาม สามารถเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ )
รากที่สามของ a เขียนแทนด้วย
2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึ กหัด 2.4 ก ข้อ 1 ส่งในชั่วโมงถัดไป
สื่อ/อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.2 เล่ม 1
2. อินเทอร์เน็ต

การวัดผลและการประเมินผล
จุดประสงค์การ
เรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
อธิบายความ การตรวจแบบ แบบตรวจแบบ นักเรียนทุกคนมีผล
หมายของรากที่ ฝึ กหัด ฝึ กหัด การประเมินอยู่ใน
สามของ และการตอบ และแบบ ระดับ 3 ขึน
้ ไป
จำนวนจริงบวก คำถาม บันทึกการตอบ
หรือศูนย์ได้ คำถาม
อ่านและใช้ การตอบ แบบบันทึกการ นักเรียนทุกคนมีผล
สัญลักษณ์ คำถาม ตอบคำถาม การประเมินอยู่ใน
ได้ถูกต้อง ระดับ 3 ขึน
้ ไป
มีระเบียบวินัย การตรวจแบบ แบบตรวจแบบ นักเรียนทุกคนมีผล
ฝึ กหัด ฝึ กหัด การประเมินอยู่ใน
ระดับ 3 ขึน
้ ไป
ใฝ่ เรียนรู้     การสอบถาม แบบบันทึก นักเรียนทุกคนมีผล
คำถาม การประเมินอยู่ใน
ระดับ 3 ขึน
้ ไป
มุ่งมั่นในการ การตรวจแบบ แบบตรวจแบบ นักเรียนทุกคนมีผล
ทำงาน ฝึ กหัด ฝึ กหัด การประเมินอยู่ใน
ระดับ 3 ขึน
้ ไป

ลงชื่อ...................................................
.
( นางสาวศิริมา
จำปารอด )
ผู้สอน