แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชัน

้ มัธยมศึกษาปี ที่ 2
รหัสวิชา ค 22102
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจำนวนจริง
เวลา 17 ชั่วโมง
เรื่อง รากที่สอง(5) เวลา 1
ชั่วโมง
สอนวันที่........เดือน......................................พ.ศ. ...................
ผู้สอน นางสาวศิริมา จำปารอด

สาระสำคัญ
2
ถ้า a = b เมื่อ a แทนจำนวนจริงใดๆ และ b แทนจำนวนจริงซึ่ง
มากกว่าหรือเท่ากับ 0 เรียก a ว่า รากที่สองของ b นั่นคือ รากที่สอง
ของจำนวนจริงบวกใดๆ คือ กำลังสองของจำนวนจริงจำนวนหนึ่ง ซึ่ง
เท่ากับจำนวนจริงบวกนัน
้ ซึ่งค่ารากที่สองของจำนวนจริงบวกอาจเป็ น
จำนวนตรรกยะหรือจำนวนอตรรกยะได้ การหารากที่สองของจำนวนจริง
อาจใช้วิธีการแยกตัวประกอบ ใช้วิธีการประมาณค่า และเปิ ดตาราง

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว
้ ัด
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน
และการใช้จำนวนในชีวิตจริง
ม.2/3 อธิบายและระบุรากที่สองและรากที่สามของ
จำนวนจริง
 มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึน
้ จากการดำเนินการของ
จำนวนและความสัมพันธ์ระหว่างการ ดำเนินการต่างๆ
และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา
ม.2/1 หารากที่สองและรากที่สามของจำนวนเต็มโดย
การแยกตัวประกอบ และนำไปใช้ในการ
แก้ปัญหา พร้อมทัง้ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
ม.2/2 อธิบายผลที่เกิดขึน
้ จากการหารากที่สองและราก
ที่สามของจำนวนเต็ม
เศษส่วน และทศนิยม บอกความสัมพันธ์ของการ
ยกกำลังกับการหาราก ของจำนวนจริง
มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา
ม.2/1 หาค่าประมาณของรากที่สองและรากที่สามของ
จำนวนจริงและนำไปใช้ใน การแก้ปัญหา พร้อมทัง้ ตระหนัก
ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ
มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล
การสื่อสาร การสื่อความหมาย
ทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้
ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ
ศาสตร์อ่ น
ื ๆ ได้ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ม.1-3/2 ใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาในสถานการณ์
ต่างๆได้อย่างเหมาะสม
ม.1-3/3 ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผล
ได้อย่างเหมาะสม
 ม.1-3/4 ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ
สื่อสาร การสื่อ
ความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและ
ชัดเจน
ม.1-3/5 เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์ และนำ
ความรู้ หลักการ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับ
ศาสตร์อ่ น
ื ๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. สามารถหารากที่สองของจำนวนจริงที่กำหนดให้โดยการ
ประมาณค่าได้

สมรรถนะของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด 

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย 
2. ใฝ่ เรียนรู้    
          3. มุ่งมั่นในการทำงาน

สาระการเรียนรู้
รากที่สอง
กิจกรรมการเรียนรู้
ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับการหารากที่สองโดยการแยก
ตัวประกอบ
ตัวอย่าง 1 จงหารากที่สองของ 900
วิธีทำ เนื่องจาก 900 =
=
2
= 30
2
และ 900 = (-30)
ดังนัน
้ รากที่สองของ 900 คือ 30 และ -30
ตอบ 30 และ -30
ตัวอย่าง 2 จงหารากที่สองของ
วิธีทำ เนื่องจาก =
=
= 3 × 11
และ = 33
ตอบ 33
ตัวอย่าง 3 จงหารากที่สองของ
วิธีทำ เนื่องจาก =
=
= -(2×3×7)
= - 42
และ = - 42
ตอบ - 42
2. ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติมจากการตรวจแบบฝึ กหัด 2.3 ข เมื่อพบ
ข้อบกพร่องและแจ้งให้นักเรียนที่ทำผิดแก้ไขให้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนรู้
1. ครูอธิบายเกี่ยวกับจำนวนที่ต้องการหารากที่สองใกล้เคียงกับ
จำนวนที่สามารถหารากที่สองได้โดยง่าย ก็จะประมาณรากที่สอง
ของจำนวนนัน
้ ด้วยรากที่สองของจำนวนที่ใกล้เคียง
เช่น 15 ใกล้เคียงกับ 16 และ ดังนัน
้
10 ใกล้เคียงกับ 9 และ ดังนัน
้
2. ครูอธิบายเพิ่มเติมจากกิจกรรม ข้อ 3. ว่าการประมาณข้างต้น
เป็ นการประมาณหารากที่สองที่เป็ นจำนวน อตรรกยะด้วย
จำนวนเต็ม ซึ่งถ้าต้องการให้ละเอียด จะต้องประมาณเป็ น
ทศนิยม
3. ครูยกตัวอย่าง การประมาณค่ารากที่สองของจำนวนเต็มเป็ น
ทศนิยม ดังนี ้
ตัวอย่าง จงหาค่าประมาณของ
วิธีทำ เป็ นจำนวนอตรรกยะ ซึ่งอยู่ระหว่างจำนวนเต็ม
บวกสองจำนวน คือ 3 และ 4
3 4
n 9 13 16
จากตาราง 13 มีค่าใกล้เคียง 9 และ 16 พอๆ กัน แต่ใกล้ 16
มากกว่าเล็กน้อย จึงประมาณ เป็ นทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง
โดยเริ่มจาก 3.5
3.5 3.6 3.7
n 12.2 12.9 13.0 13.6
5 6 0 9
 จากตาราง 13 มีค่าใกล้เคียง 12.96 มากกว่า 13.69 จึง
ประมาณ เป็ นทศนิยมสองตำแหน่ง โดยเริ่มจาก 3.60
3.60 3.61
n 12.9 13.0 13.0
600 0 321
จากตาราง 13 มีค่าใกล้เคียง 12.9600 มากกว่า 13.0321 พอๆ
กัน แต่ใกล้ 13.0321 มากกว่าเล็กน้อย จึงประมาณ เป็ น
ทศนิยมสามตำแหน่ง โดยเริ่มจาก 3.605
3.605 3.606
n 12.996 13.000 13.003
025 000 236
จากตาราง 13 ใกล้เคียง 13.003236 มากกว่า 12.996025 จึง
ได้ค่าประมาณของ เป็ น 3.606
ดังนัน
้ ค่าประมาณของ เป็ นทศนิยมสองตำแหน่ง คือ
3.61
4. หลังจากที่ครูยกตัวอย่างของการประมาณค่าแล้วครูให้นักเรียนทำ
กิจกรรม ดังนี ้
1. จงหาค่าประมาณเป็ นจำนวนเต็ม
1) 2)
3) 4)
2. จงหาค่าประมาณเป็ นทศนิยมสองตำแหน่ง
1) 2)
3) 4)
5. หลังจากที่นักเรียนทำกิจกรรมครูเดินตามโต๊ะนักเรียนเพื่อตรวจ
สอบการทำกิจกรรมและบันทึกการทำงานเป็ นรายบุคล
 ขัน
้ สรุป
1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับ รากที่สอง จนสรุปได้ดังนี ้
2
ถ้า a = b เมื่อ a แทนจำนวนจริงใดๆ และ b แทนจำนวนจริง
ซึ่งมากกว่าหรือเท่ากับ 0 เรียก a ว่า รากที่สองของ b นั่นคือ
รากที่สองของจำนวนจริงบวกใดๆ คือ กำลังสองของจำนวนจริง
จำนวนหนึ่ง ซึ่งเท่ากับจำนวนจริงบวกนัน
้ ซึ่งค่ารากที่สองของ
จำนวนจริงบวกอาจเป็ นจำนวนตรรกยะหรือจำนวนอตรรกยะได้
การหารากที่สองของจำนวนจริง อาจใช้วิธีการแยกตัวประกอบ ใช้
วิธีการประมาณค่า และเปิ ดตาราง
2. ครูให้นักเรียนที่ทำกิจกรรมไม่เสร็จให้ทำเป็ นการบ้านมาส่งใน
ชั่วโมงถัดไป

สื่อ/อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ม.2 เล่ม 1
2. อินเทอร์เน็ต

การวัดผลและการประเมินผล
จุดประสงค์การ
เรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
สามารถหารากที่ การตรวจแบบ แบบตรวจแบบ นักเรียนทุกคนมีผล
สองของจำนวนจริง ฝึ กหัด ฝึ กหัด การประเมินอยู่ใน
ที่กำหนดให้โดยการ ระดับ 3 ขึน
้ ไป
ประมาณค่า
มีระเบียบวินัย การตรวจแบบ แบบตรวจแบบ นักเรียนทุกคนมีผล
ฝึ กหัด ฝึ กหัด การประเมินอยู่ใน
ระดับ 3 ขึน
้ ไป
ใฝ่ เรียนรู้     การสอบถาม แบบบันทึก นักเรียนทุกคนมีผล
คำถาม การประเมินอยู่ใน
ระดับ 3 ขึน
้ ไป
มุ่งมั่นในการทำงาน การตรวจแบบ แบบตรวจแบบ นักเรียนทุกคนมีผล
ฝึ กหัด ฝึ กหัด การประเมินอยู่ใน
ระดับ 3 ขึน
้ ไป

ลงชื่อ...................................................
.
( นางสาวศิริมา
จำปารอด )
ผู้สอน