ARI ÖNOKUL – ARI İLKOKULU – ARI ORTAOKULU – ARI ANADOLU LİSESİ (IBDP) – ARI FEN LİSESİ

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Motivasyon nedir?

Motivasyonun bileşenleri nelerdir?

Çocuklarınızı motive etmenin yolları nelerdir?

Uzaktan eğitim sürecinde çocuklarınızı motive etmek

için öneriler

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Motivasyon (güdülenme), bir insanı belirli bir amaç için harekete geçiren
güçtür.
Motivasyonun üç temel özelliği;
✏ harekete geçirici,
✏ hareketi devam ettirici,
✏ hareketi ya da davranışı olumlu olarak yönlendirici olmasıdır.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
• İnsanların harekete geçmesini sağlayan temel faktörden en önemlisi
gereksinimlerdir.

• Gereksinimler, motivasyonun ilk adımıdır. İnsanlar, bu gereksinimlerini

gerçekleştirmek için bir takım davranışları sergilemektedirler.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
İçimizden ya da dışımızdan gelen, duyu organları tarafından
algılanabilecek şiddetteki uyarıcıların organizmayı etkilemesine uyarılma
denir.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
• Hedef, motivasyonun en önemli ögelerinden biridir. Hedef, insana başarı yolunda yön
gösterir.

• Hedef, belli bir zaman diliminde ulaşılması istenen noktadır.

• Net, açık, ulaşılabilir ve anlaşılır hedefler motivasyonumuzu arttırır.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
 Kararlılık

Dikkat Çevre

Motivasyon
ve Başarı

Başarıya
Aile
İnanma

Özgüven

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Çocuğunuzu İyi Tanıyın: Çocuğunuzu daha
iyi motive etmek için çocuğunuzun ilgi
alanları, yetenekleri ve hedeflerini keşfedin.
Çocuğunuzun olumlu davranışlarını
pekiştirin.
Kıyaslamayın: Çocuğunuzu başka bir
akranıyla kıyaslamayın. Kıyaslama
yapmanız çocuğunuzun daha fazla ders
çalışmasını sağlamayacaktır.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e S u n umu

Çocuğunuzla Birlikte Bir Plan Yapın: Anne-
baba olarak çocuklarınızla iş birliği içerisinde
bir plan yapın. Bu planda, günlük çalışma
süresi, kitap okuma süresi, televizyon,
bilgisayar, telefon gibi teknolojik aletlerle ne
kadar zaman geçireceği gibi konuları
kararlaştırın. Aldığınız kararları bir kağıda
yazın, göz önünde biryere asın.
Sürekli Ders Çalışmasını Söylemeyin:
Çocuğunuza sürekli ‘’Ders çalış!’’ diyerek
düzenli çalışmasını sağlayamazsınız.
Odasına gidip masasına kitaplarını
açmasını sağlamış olabilirsiniz, ancak
çocuğunuzun ders çalışmak için değil sizin
baskınızdan kaçmak için bunu yapmış
olma ihtimalini unutmayın.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Teknolojiye (telefon, bilgisayar, TV) Sınır
Koyun: Televizyon izlemek ve bilgisayar ile
oyun oynamak ders çalışmaya göre daha
eğlencelidir. Çocuğunuza ders çalışmak ya da
bilgisayar oynamak seçeneğini
sunduğunuzda, bilgisayar oynamayı tercih
edecektir. Bu nedenle, çocuğunuza teknoloji
kullanımı konusunda sınır koymalısınız.
Tehdit Etmeyin: Çocuğunuzu çalışmadığı
takdirde telefonunu almak, dışarı çıkmasına
izin vermemek, istemediği okula
göndermek gibi durumlarla tehdit etmeyin.
Bu durum, çocuğunuzun çalışma isteğini
artırmadığı gibi kaygısının da artmasına
neden olabilir.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Kullandığınız Sözcüklere Dikkat Edin: Ne Güvendiğinizi Sürekli Söylemeyin:
söylediğiniz değil, nasıl söylediğiniz önemlidir. Çocuğunuza güvendiğinizi sık sık
Çocuğunuzu motive ederken olumsuz tekrarladığınızda, bu cümle baskıya
duygularınızı yansıtmak ve ses tonunuzu dönüşmektedir. Bu durum
yükseltmek yerine çocuğunuzun ders çocuğunuzun çalışma motivasyonunu
çalışması için destekleyici bir anne-baba düşürmez ama sınavkaygısını artırır.
olmalısınız.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Takip Çizelgesi Kullanın: İnsanlar somut olan
etkinliklerle daha kolay motive olurlar. Ders
çalışma planını yazılı hale getirme sebebi de
somutlaştırmak ve çocuğunuzun
hatırlamasını sağlamaktır. İlkokul ve ortaokul
öğrencileri için takip çizelgesine okuduğu
kitap sayfasını, günlük tekrarını, çözdüğü soru
sayısını yazabilirsiniz.
2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Yüksek Hedefler Koymayın: Çocuğunuzun ders
çalışmasını sağlamak için onunla iş birliği
yaparak gerçekçi hedefler belirleyin. Hedefler
çocuğunuzun yapabileceğinin çok altında ya da
çok üstünde olmamalıdır. Çocuğunuz, birlikte
koyduğunuz hedefe ulaşamadığında ya da
ulaşamayacağını düşündüğünde ders çalışma
motivasyonunu kaybeder ve devamında
özgüveniniolumsuzetkilemişolursunuz.
2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Okul dönemindeki düzenini evde kurun!
Birçok çocuk çevrim içi olmasa da her yıl
okula dönüş zamanında motivasyon sorunu
yaşar. Bunun önüne geçmek ve uyum
sürecini hızlandırmak için fiziksel olarak
okula gidilmese de aynı koşulları evde
oluşturmaya gayret edin. Çocuğunuzun
erken yatmasına, erken kalkmasına,
kahvaltısını yapmasına ve evde uygun bir
eğitim alanı oluşturmasına destek olun.
Çocuklarınız, okula gitmeseler de onlara
okulda gibi olma hissini yaratacak bir yaşam
biçimini benimseyin. Böylece onlar da
amaçlanan davranışı daha hızlı bir biçimde
fark edecek ve daha hızlı uyum
sağlayacaklardır.
2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Bir sınıf ortamı oluşturmaya çalışın!

Ev içerisinde çocuğunuzun kendisini sınıf

ortamında hissetmesini sağlayacak bir
alan oluşturmaya çalışın. Kendi
eşyalarından oluşan bir alan, mümkünse
sessiz bir oda ve çevrim içi eğitim sırasında
gereksinim duyacağı tüm malzemelere
kolaylıkla erişebileceği bir ortam, onun
kendisini sınıfında hissetmesini
sağlayacaktır.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Hedefler koyun ama zorlamayın!

Çocuklar, çevrim içi eğitim süreçlerine uyum

sağlamakta zorluk çekebilmektedirler. Bir
yandan okuldan, öğretmenlerden gelen
günlük ödevler, bir yandan da anne
babaların koydukları günlük hedefler
onların motive olmasını
zorlaştırabilmektedir. Bu yüzden
çocuğunuzu okula ve eğitim sürecine
alıştırmak için hedefler koyarken
motivasyonunu kaybetmemesine özen
gösterin.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Çocuğunuzun öğrenme biçimini keşfetmesine
destek olun!

Çevrim içi eğitim konusunda çocuğunuzu

motive etmenin bir diğer yolu da onun
öğrenme biçimini bulmak ve bu yönde onu
desteklemektir. Bazı çocuklar, dersi sadece
dinleyerek öğrenirken bazıları not almayı tercih
edebilir ya da kayıtlı çevrim içi dersleri sonradan
dinlemek ve tekrar etmek isteyebilir.
Çocuğunuzun motivasyonunu artırmak için
onun öğrenme biçimini bularak buna uygun
ortam sağlamak için düzenlemeler yapabilirsiniz.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
Çocuğunuza dinlenmesi ve eğlenmesi için izin
verin!

Okulun dışında, çevrim içi eğitim almaya

devam eden çocuklar, bu sürece uyum
sağlamakta zorlanabilirler. Bu yüzden sürekli
ders, ödev, akademik konular ve bunlara bağlı
planlamaların yanında onların eğlenmelerine
de izin verin. Bugüne kadar tablet, telefon ya
da bilgisayarı genel olarak eğlence için kullanan
çocuklarınızdan bu düşüncelerini hemen
değiştirmelerini beklemeyin. Zaman zaman
kendi başlarına, zaman zaman da
arkadaşlarıyla birlikte sınırlı ve keyifli anlar
geçirmelerinisağlayın.

2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D R M Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2
2 0 2 0 – 2 0 2 1 E ğ i t i m Ö ğ ret i m Y ı l ı P D RM Ve l i B i l g i l e ndi r m e B ü l te ni - 2