Małgorzata Palczewska-Marcjanik

Kl. IV TIA

23.04.2020

Język angielski

Subject: How to write a good article? Jak napisać artykuł

na maturze?
Oto wskazówki:

Artykuł może zawierać w sobie elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze odautorskie,
ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników.
Tak, jak w prawdziwym artykule publicystycznym, Twoim zadaniem jest poruszyć odbiorcę,
przyciągnąć go treścią (i tytułem!), zainspirować do myślenia lub do działania.

Do dyspozycji masz niestety tylko 200-250 słów i tego limitu trzeba się trzymać. Bez względu na to,
jak dobry napiszesz artykuł, jeśli przekroczysz znacząco dopuszczalną liczbę słów, to zostaną Ci odjęte
punkty.

Artykuł musi mieć wstęp, rozwinięcie i zakończenie.

Wstęp
We wstępie, starasz się maksymalnie zainteresować czytelnika tematem. Czyli Twoim celem jest
wprowadzić jakoś tematykę artykułu, ale zrób to w ciekawy sposób. Na przykład, możesz zadać
pytanie (Have you ever wondered… – Czy kiedykolwiek się zastanawialiście…), albo przywołać jakiś
cytat (As Plato said:… – Jak powiedział Platon:…).

Możesz też na przykład wpleść przysłowie i właśnie wokół niego uwić intrygujący wstęp (Actions
speak louder than words. Have you ever really experienced this in your own life? – Czyny są
ważniejsze od słów. Czy kiedykolwiek przekonałeś się o tym we własnym życiu?).

Możesz też wykorzystać kontrasty: Most people believe that…but the truth is… – Większość ludzi
myśli, że…. ale tak naprawdę… Albo: In the past it was common for people to….whereas nowadays –
W przeszłości to było powszechne, że ludzie… a dzisiaj….

Rozwinięcie
W rozwinięciu podajesz ciekawe i adekwatne przykłady, opisujesz i wyjaśniasz (zgodnie z treścią
polecenia), odwołujesz się do doświadczeń swoich albo czytelników, podajesz statystyki itp. Nie
masz na to za dużo miejsca, więc pamiętaj, aby trzymać się przez cały czas blisko treści polecenia.

Zakończenie
W zakończeniu z kolei dobrze jest jednym zdaniem podsumować treść artykułu, a na sam koniec
zostawić czytelnika z refleksją, inspiracją albo motywacją do działania (What would you do if you
were in such a situation? – Co Ty byś zrobił, gdybyś się znalazł w takiej sytuacji?). Możesz to zrobić
dokładnie w taki sam sposób, jak we wstępie – zadając pytanie czy powołując się na jakiś cytat czy
przysłowie.

Jak napisać artykuł zgodnie z wymogami na maturze, czyli co jest oceniane

Egzaminatorzy oceniają:

Treść i formę Twojego wypracowania – czy Twoja praca jest na temat, jest podzielona na sensowne
części, czy Twój wstęp, rozwinięcie i zakończenie są w odpowiednich proporcjach, czy praca
odpowiada na polecenie, czy jest odpowiedniej długości.

Spójność i logikę wypowiedzi – czy płynnie przechodzisz od jednej myśli do drugiej.

Zakres środków językowych – precyzyjne i różnorodne sformułowania i konstrukcje gramatyczne

skutkujące naturalnością języka.

Poprawność językową – błędy leksykalne, ortograficzne, interpunkcyjne.

Czego trzeba się nauczyć przed egzaminem? Co powtórzyć?

• Słownictwo

Musisz mieć bogaty zasób słów, aby zaimponować egzaminatorowi w artykule. Jeżeli chcesz wiedzieć,
jak napisać artykuł, który powala na kolana, to musisz wiedzieć, że zdecydowanie nie wystarczą Ci
good, bad, interesting i sad. Z takim słownictwem, to się nawet nie ma co zabierać za artykuł. Jeśli
masz mały zasób słów i znasz niewiele różnorodnych środków językowych (to się tyczy zarówno
słownictwa jak i gramatyki), to naprawdę ciężko będzie Ci zrealizować zadanie artykułu:
zainspirować, zmotywować, dostarczyć wiedzy.

Powtarzając słownictwo pamiętaj o tym, aby dążyć do coraz precyzyjniejszych form wyrażania swoich
myśli i opisywania obiektów i rzeczywistości. Jeśli znasz już przymiotnik hard-working, to Twoja
podróż w kwestii opisywania pracowitości wcale się nie skończyła! Przecież są jeszcze: busy
(pracowity, ale w kontekście dnia, np. pracowity dzień), as busy as a bee (pracowity jak pszczółka),
determined (zdeterminowany), diligent (pilny), engaged (zaangażowany)… Trafny wybór słówka
decyduje o precyzji komunikatu!

Czego jeszcze warto się nauczyć w zakresie słownictwa? Dobrze jest przygotować sobie kilka cytatów,
przysłów, idiomów –, sprawdzą się one idealnie albo we wstępie, jako ciekawy pretekst do dyskusji,
albo w zakończeniu – jako inspiracja i take-home message dla czytelnika. Nie można przewidzieć
tematu artykułu, ale wystarczy tak naprawdę jeśli nauczysz się 5-6 przysłów czy cytatów i jeśli
będziesz odrobinę kreatywny, to dopasujesz je do każdego tematu.

Zobacz na przykładzie All good things come to an end – Wszystko co dobre, kiedyś się kończy.
Możesz z powodzeniem rozpocząć w ten sposób artykuł o wyborze kariery zawodowej (bo czas
beztroskiej nauki szkolnej musi się kiedyś skończyć – all good things come to an end). Analogicznie,
możesz w ten sposób rozpocząć tekst o zdrowym żywieniu (póki jesteś młody, to możesz jeść co
chcesz, bez konsekwencji, ale wraz z wiekiem metabolizm zwalnia –all good things come to an end i
trzeba zacząć myśleć o zdrowej diecie). Możesz też w ten sposób zachęcić czytelnika do refleksji w
zakończeniu swojego artykułu o wakacjach – all good things come to an end – wakacje się skończyły,
co teraz z Twoim życiem?

Gramatyka
Gramatyka powinna być nie tylko poprawna, ale i urozmaicona i bogata w ciekawe, trudniejsze
konstrukcje. Jeśli będziesz się trzymać bezpiecznych konstrukcji gramatycznych, to też będzie w
porządku, pod warunkiem jednak, że będą poprawne.

Jeśli jednak chcesz naprawdę błysnąć, to powtórz sobie trudniejsze zagadnienia gramatyczne –
inwersje stylistyczne (Not only did they support our initiative, but they also….– Oni nie tylko poparli
naszą inicjatywę, ale też…), mowę zależną, zwłaszcza z różnorodnymi czasownikami
wprowadzającymi (She insisted on us telling her the truth – Ona nalegała abyśmy powiedzieli jej
prawdę), impersonal passive (Teenagers are believed to be…-Powszechnie wierzy się, że
nastolatkowie są…) czy chociaż zdania warunkowe, najlepiej te trudniejsze, czyli III albo mieszane (If
they had known about that when they were younger, they would do something totally different
now….- Gdyby wiedzieli o tym, kiedy byli młodsi, to teraz robiliby coś zupełnie innego). Zaprzyjaźnij
się też z idiomami i phrasal verbs, bo one też świadczą o naturalności i precyzyjności komunikatów!
Najlepiej jest mieć w repertuarze swoje ulubione, sprawdzone (i na 100% poprawne) konstrukcje,
które można w miarę uniwersalnie wykorzystać w tego typu tekstach.

Jak ćwiczyć pisanie artykułu?

Pisać artykuły!

Oto kilka przykładowych tematów artykułów, które możesz napisać w ramach ćwiczeń
przedmaturalnych.

1. W lokalnej gazecie ogłoszono konkurs na artykuł promujący czytelnictwo wśród młodzieży.

Napisz artykuł, w którym zachęcisz młodych ludzi do czytania książek oraz wskażesz kilka
potencjalnych korzyści płynących z takiej formy spędzania wolnego czasu.

2. W Twojej szkole postanowiono wprowadzić obowiązek noszenia mundurków szkolnych. Napisz

artykuł na szkolną stronę internetową, w której opiszesz nowe zasady szkoły oraz wyrazisz swoją
opinię na ten temat.

3. W Twoim ulubionym czasopiśmie pojawiło się ogłoszenie z prośbą o nadsyłanie do redakcji

artykułów zawierających ciekawą interpretację powiedzenia: Learn to walk, before you run. Napisz
swój artykuł, w którym zawrzesz swoją interpretację tego powiedzenia oraz poprzesz ją przykładem
ze swojego życia.
Checklista – czyli co musi się znaleźć w Twoim artykule, abyś dostał za niego max punktów na
maturze?

☐ pismo jest czytelne (wyobraź sobie, że sprawdzający w ogóle skreśla wszystkie fragmenty, których
nie może odczytać przez Twoje bazgroły. Czy wtedy Twój tekst nadal będzie miał sens?)

☐ artykuł jest na temat, treść jest zgodna z poleceniem

☐ artykuł ma tytuł (ciekawy, intrygujący, ale adekwatny do polecenia!)

☐ tekst jest wyraźnie podzielony na wstęp, rozwinięcie i zakończenie

☐ tekst mieści się w zakresie 200-250 słów (uwaga! Jeśli Twoja praca będzie miała mniej niż 160
słów, to z automatu tracisz punkty za zakres i poprawność środków językowych!)

☐ wstęp zgodny z treścią polecenia, wprowadzający w temat artykułu

☐ wstęp ciekawy, intrygujący, zaskakujący, lub skłaniający do myślenia

☐ w rozwinięciu – odniesienie do treści polecenia poprzez przykłady, wyjaśnienia, pogłębienia

tematu

☐ zakończenie zawierające podsumowanie/wnioski (innymi słowami niż we wstępie)

☐ kolejne zdania i kolejne paragrafy są ze sobą logicznie połączone (np. z wykorzystaniem however,
whereas, what’s more, moreover…)

☐ tekst zawiera kilka ciekawych i PRECYZYJNYCH zwrotów (czyli nie: fajna książka (a nice book), ale
wciągająca powieść (a gripping novel)

☐ tekst zawiera kilka ciekawych i trudniejszych konstrukcji gramatycznych (idiomy, phrasal verbs,
mowa zależna, inwersja stylistyczna, zdania warunkowe…)

☐ w tekście nie ma błędów językowych (ortograficznych, gramatycznych, interpunkcyjnych).

Jeśli napiszesz jakiś tekst, możesz przysłać go na palczewska.zs9@wp.pl

W miarę możliwości postaram się sprawdzić i odesłać Ci ze swoimi wskazówkami.

Powodzenia!