1:8
Συμπερασματική αιτιολόγηση
Αναγνώριση προβλήματος
Ποιο είναι το πρόβλημα;
Εξηγώντας το συμπέρασμα
Πώς κατάλαβες ότι το σάντουιτς δεν έχει ωραία
γεύση;
Λύση προβλήματος
Αναγνωρίζοντας τη λύση
Δεν του αρέσει το σάντουιτς. Τι κάνει το αγόρι για
αυτό;
Προσδιορισμός λύσης
 Τώρα το αγόρι δεν έχει σάντουιτς να
φάει. Τι θα κάνει για αυτό;
 Το αγόρι είναι στο σπίτι του. Η μαμά του,
του άφησε ένα σάντουιτς με μαρμελάδα για να
φάει. Του αρέσει μόνο το σάντουιτς με τυρί.
Πως μπορεί να φτιάξει ένα σάντουιτς με τυρί;
Εναλλακτική λύση
Το αγόρι έφτιαξε το σάντουιτς με το τυρί και
μαύρο ψωμί. Δεν του αρέσει το μαύρο ψωμί. Τι
θα έπρεπε να κάνει;
Αποφεύγοντας το πρόβλημα
Η μαμά έφτιαξε αυτό το σάντουιτς για μεσημέρια.
Δε θα το φάει γιατί δε του αρέσει. Τι θα έπρεπε να
κάνει ώστε να έχει ένα μεσημεριανό που να του
αρέσει;
Προσδιορίζοντας την αιτία
Προσδιορίζοντας την αιτία – οπτικά
Γιατί το αγόρι πέταξε το σάντουιτς;
Προσδιορίζοντας την αιτία – λεκτικά
Το σάντουιτς ήταν στην τσάντα του. Όταν άνοιξε
το σάντουιτς ήταν βρεγμένο. Τι έγινε;
Γενικεύοντας
Δημιουργώντας διαδοχική ιστορία
Μέλλον
Χαμηλό επίπεδο: πεινάει πολύ. Τι θα κάνει το
αγόρι.
Ψηλό επίπεδο: τι θα κάνει μετά;
Παρελθόν
Χαμηλό επίπεδο: τι έκανε το αγόρι το σάντουιτς;
Ψηλό επίπεδο: τι έγινε πριν;
Λαμβάνοντας το ρόλο
Για δύο συνεχόμενες μέρες, ο μπαμπάς φτιάχνει
σάντουιτς με μαρμελάδα. Τι θα πει το αγόρι στον
μπαμπά του; Τι θα του απαντήσει αυτός;
Γενικέ γνώσεις
 Πως κατάλαβες ότι αυτό το μεσημεριανό
του και όχι το πρωινό του;
 Αν αυτό ήταν ένα ποτήρι χυμός και δε
του άρεσε που θα τον πετούσε;
Προσωπικές εμπειρίες
 Τι σάντουιτς σου αρέσουν;
 Τι άλλο μπορείς να κρατάς στο σχολείο
για φαγητό;
 Ποιος φτιάχνει το φαγητό που κρατάς στο
σχολείο; Αγοράζεις από το σχολείο για να φας
κάτι; Τι κρατάς στο σχολείο για να φας;