单元一 week 1-week 4

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

学年/SESI : 2022/2023 学期/PENGGAL: 1A 周次/MINGGU: 1 日期/TARIKH:
科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

MURID:
科学
主题/TEMA: 科学探究
单元/UNIT: 一
课题/TOPIK: 科学技能
内容标准 1.1 科学程序技能
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.1.1 观察
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，学生能够
OBJEKTIF 1. 观察并说出黄瓜在试验前、实验时和实验后的情况。
PEMBELAJARAN(OP): 2. 观察冰块在水里的变化并说出冰块融化后，量筒里的水位会升高
的实验结果。
达标准则 1. 说出黄瓜片在实验前、实验时和实验后的情况。
KRITERIA KEJAYAAN(KK): 2. 说出冰块在水里的变化
导入(引起动机) 学生仔细观察图片，并从中中找出一只蜜蜂。
AKTIVITI PERMULAAN:
（10 分钟）
教学活动 1.学生说出黄瓜片的特征。
AKTIVITI UTAMA: 2.分组活动，学生进行实验。（课本第二页活动一）
3. 学生代表呈堂，总结黄瓜片在实验前、实验时和实验后的情况。
（40 分钟）
4. 分组活动，学生进行实验。（课本第二页活动二）
5. 学生分组发表实验结果。
6. 学生口头总结实验结果。
结束/ 学生找出图画的不同点。教师讲解“观察”在生活上的重要。
AKTIVITI PENUTUP:
（10 分钟）
跨课程元素/EMK: 创意和革新
道德价值/NILAI：合作
教具/ABM/BBM：课本、一体机、图片、黄瓜、盐、冰块、量筒
思维技能 Kemahiran 比较异同、推理和作出结论

Berfikir:
21 世纪教学法/AKTIVITI
PAK 21：
观察/THINK PAIR SHARE √
画廊漫步/GALLERY WALK
问答比赛/ROUND TABLE √
角色扮演/ROLE PLAY
轮流问答/RALLY ROBIN
其他/ LAIN-LAIN
思路图/ PETA i-THINK：
课堂评估/PBD：
观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

汇报/PEMBENTANGAN 会话/LISAN √
问答比赛/KUIZ √ 随堂测验/UJIAN
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够观察并说出黄瓜在试验前、实验时和实验后的和观
察冰块在水里的变化并
（）位学生须进行辅导，将于课堂上/课后教导。
后续作业辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN
TUGASAN SUSULAN
MURID
每日教学计划

MURID:
科学
单元/UNIT: 一
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.1.1 观察
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，学生能够说出在进行试验时会用到的其中两种种官能。
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生观察鸡蛋，说出其变化。
KRITERIA KEJAYAAN(KK):
导入(引起动机) 学生罩着眼，猜一猜盲盒里藏着什么东西。
AKTIVITI PERMULAAN:
（5 分钟）
教学活动 1. 学生分组进行活动。
AKTIVITI UTAMA: - 准备一个已去壳和未去壳的熟蛋及一瓶醋，
（20 分钟） - 学生说出进行活动时，分别运用了什么官能，如在步骤 2 中，运用皮肤

所
具有的触觉来观察鸡蛋。
- 轻轻地摇晃装有未去壳熟蛋的杯子，以免敲破蛋壳
- 把醋导入装有鸡蛋的杯子，观察鸡蛋的变化。
- 品尝鸡蛋
2. 学生口头总结实验结果并说出实验中会运用的官能。
结束/ 观察需要使用视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉来进行活动。
AKTIVITI PENUTUP:
（5 分钟）
跨课程元素/EMK: 创意与革新
教具/ABM/BBM：课本、一体机、鸡蛋、醋
思维技能 Kemahiran 比较异同、推理和作出结论

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够说出在进行试验时会用到的其中两种种官能。
TUGASAN SUSULAN
MURID
每日教学计划

MURID：
科学 .
单元/UNIT: 一
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.1.2 分类
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，
OBJEKTIF 1.学生能够根据情境说出把物品分类的方法。
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生说出图中的人物如何进行分类。
KRITERIA KEJAYAAN(KK): 学生说出图中的小孩如何把球收藏好。。
导入(引起动机) 学生观赏视频，师生共同讨论视频内容。
AKTIVITI PERMULAAN: https://www.youtube.com/watch?v=AXGgWgpSDFk
(10 分钟)
教学活动 1. 学生仔细观察图片。
AKTIVITI UTAMA:
（40 分钟） 2. 学生说出把物品分类的方法。
3. 分组活动，学生讨论：
- 霸级市场物品分类的方法
- 课本第四页活动的情景讨论球类分类的方法
4. 学生轮流呈堂。
结束/ 在日常生活中，我们会把许多物体分类摆放。
AKTIVITI PENUTUP:
（10 分钟）
教具/ABM/BBM：课本、电脑、视频、图片
思维技能 Kemahiran 联想与联系、比较异同，分类

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够根据情境说出把物品分类的方法。
TUGASAN SUSULAN
MURID
每日教学计划

MURID:
科学
单元/UNIT: 一
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.1.2 分类
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，
OBJEKTIF 1.学生能够以树形图把动物分类。
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生根据动物的繁殖方法，将动物分类。
导入(引起动机) 学生观赏视频，师生共同讨论视频内容。
AKTIVITI PERMULAAN: https://www.youtube.com/watch?v=M6miJIxUcdM
（5 分钟）
AKTIVITI UTAMA: 2. 学生说出动物的繁殖方法以树形图把动物分类。
（20 分钟） 3. 学生呈堂。
结束/ 我们根据物体的特征来进行分类，拥有相同特征的物体将归类为一组。
AKTIVITI PENUTUP:
（5 分钟）
教具/ABM/BBM：课本、电脑、视频、图片

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够以树形图把动物分类。
TUGASAN SUSULAN
MURID
每日教学计划

MURID:
单元/UNIT: 一
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.1.3 测量和应用数目
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，学生能够选出适合测量体重的工具。
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生选择适合的工具来测量物体。
KRITERIA KEJAYAAN(KK): 学生说出至少三种测量工具的特定测量单位。
导入(引起动机) 你和组员的体重一样吗？为什么？
AKTIVITI PERMULAAN:
10 分钟
AKTIVITI UTAMA: 2. 学生说出图中人物所使用的测量工具及其用途。
40 分钟 3. 分组活动：选出是和测量体重的工具，然后用正确的方法测量每名组员
的体
重。
4. 学生将测量结果记录在图标里。
5. 学生仔细观察各种测量工具，然后说出其功能和测量单位。
6. 提醒学生在进行测量前，需确认工具的指针处于零刻度。
7. 学生使用杠杆秤来测量物体的质量，教师引导学生读取读书的正确方
法。
结束/ 每个测量工具都有特定的测量单位。
AKTIVITI PENUTUP: 测量的过程中须有系统及据实地记录测量结果
10 分钟
跨课程元素/EMK: 创意与革新、道德价值
教具/ABM/BBM：课本、电脑、测量工具

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够选出适合测量体重的工具。
TUGASAN SUSULAN
MURID
每日教学计划

MURID:
单元/UNIT: 一
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.1.4 沟通
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，学生能够以口述，绘画，或书写的方法来分享所获得的信
息。
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生能说出 3 个保护河流的方法。
导入(引起动机) 学生说出一年级所学的沟通方法。
AKTIVITI PERMULAAN:
5 分钟
教学活动 1. 学生仔细聆听教师讲解各种不同的沟通方式。
AKTIVITI UTAMA: 2. 分组活动：学生访问邻居或师长爱护河流的方法。
20 分钟 3. 学生将所搜集地资料有条理地记录下来。
4. 学生呈堂，使用有趣的方式来分享爱护河流的方法。
结束/ 在生活中可以使用不同的沟通方法来分享信息。
AKTIVITI PENUTUP:
10 分钟
跨课程元素/EMK: 创意与革新、道德价值、环保意识
教具/ABM/BBM：课本、电脑
思维技能 Kemahiran 联想与联系、推理和作出结论

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够以口述，绘画，或书写的方法来分享所获得的信息。
TUGASAN SUSULAN
MURID
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MURID:
科学
单元/UNIT: 一
内容标准 1.2 操纵性技能

STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材料。
STANDARD
PEMBELAJARAN:
学习目标在本课结束前，学生能够说出正确应用与处理标本、科学用具和材料的方
法及说出进行活动时所使用的操纵性技能。
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生能说出 3 个进行活动时所运用的操纵性技能。
导入(引起动机) 进行活动时，你是否运用了正确的操纵性技能？
AKTIVITI PERMULAAN: 学生观看图片，说出图意。
10 分钟
AKTIVITI UTAMA: 2. 学生说出正确应用与处理标本、科学用具和材料的方法。
40 分钟 3. 学生分组讨论进行活动时所运用的操纵性技能有哪些。
4. 学生呈堂。
结束/ 学生复述今日所学，教师从旁补充。
AKTIVITI PENUTUP:
10 分钟
跨课程元素/EMK: 创意与革新、道德价值
教具/ABM/BBM：课本、电脑、图片

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够以正确应用与处理标本、科学用具和材料的方法及说出进
行活
动时所使用的操纵性技能。。
TUGASAN SUSULAN
MURID
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MURID:
科学
单元/UNIT: 一
内容标准 1.2 操纵性技能
STANDAR KANDUNGAN :
学习标准 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材料。
STANDARD 1.2.2 正确和小心地处理标本。
PEMBELAJARAN: 1.2.4 以正确的方法来清理科学仪器
学习目标在本课结束前，学生能够说出试验中所使用的科学用具及使用科学用具
OBJEKTIF 进行试验并在试验后清洗用具。
PEMBELAJARAN(OP):
达标准则学生能够正确使用科学用具和标本。
KRITERIA KEJAYAAN(KK): 学生成能够清洗和存放科学用具。
导入(引起动机) 你们会变魔术吗？能不能让沉在水里的鸡蛋浮上来？
AKTIVITI PERMULAAN:
5 分钟
教学活动 1. 学生准备活动所需的标本和科学用具。
AKTIVITI UTAMA: 2. 在教师的引导下，学生说出正确的操纵性技能，然后进行活动。
20 分钟 3. 学生记录观察结果。
4. 学生处理标本。
5. 学生清洗和存放科学用具。
结束/ 我们进行活动后，一定要妥善处理标本，并将用具存放好。
AKTIVITI PENUTUP:
5 分钟
跨课程元素/EMK: 创意和革新、道德价值
教具/ABM/BBM：课本、电脑、

Berfikir:
PAK 21：
其他/ LAIN-LAIN
课堂评估/PBD：
其他/LAIN-LAIN：
反思/REFLEKSI: （）位学生能够说出试验中所使用的科学用具及使用科学用具进行实
验并在试验后清洗用具。
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MURID

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科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.1 科学程序技能

思维技能 Kemahiran 比较异同、推理和作出结论

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.1 科学程序技能

AKTIVITI UTAMA: - 准备一个已去壳和未去壳的熟蛋及一瓶醋，

（20 分钟） - 学生说出进行活动时，分别运用了什么官能，如在步骤 2 中，运用皮肤

思维技能 Kemahiran 比较异同、推理和作出结论

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.1 科学程序技能

KRITERIA KEJAYAAN(KK): 学生说出图中的小孩如何把球收藏好。。

AKTIVITI PERMULAAN: https://www.youtube.com/watch?v=AXGgWgpSDFk

（40 分钟） 2. 学生说出把物品分类的方法。

思维技能 Kemahiran 联想与联系、比较异同，分类

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.1 科学程序技能

AKTIVITI PERMULAAN: https://www.youtube.com/watch?v=M6miJIxUcdM

AKTIVITI UTAMA: 2. 学生说出动物的繁殖方法以树形图把动物分类。

（20 分钟） 3. 学生呈堂。

思维技能 Kemahiran 联想与联系、比较异同，分类

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.1 科学程序技能

学习标准 1.1.3 测量和应用数目

AKTIVITI UTAMA: 2. 学生说出图中人物所使用的测量工具及其用途。

AKTIVITI PENUTUP: 测量的过程中须有系统及据实地记录测量结果

思维技能 Kemahiran 联想与联系、比较异同，分类

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.1 科学程序技能

达标准则 学生能说出 3 个保护河流的方法。

AKTIVITI UTAMA: 2. 分组活动：学生访问邻居或师长爱护河流的方法。

思维技能 Kemahiran 联想与联系、推理和作出结论

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.2 操纵性技能

学习标准 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材料。

达标准则 学生能说出 3 个进行活动时所运用的操纵性技能。

AKTIVITI PERMULAAN: 学生观看图片，说出图意。

AKTIVITI UTAMA: 2. 学生说出正确应用与处理标本、科学用具和材料的方法。

思维技能 Kemahiran 联想与联系、推理和作出结论

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

科目/MATA PELAJARAN : 班级/KELAS: 时间/MASA: 出席人数/KEHADIRAN

内容标准 1.2 操纵性技能

学习标准 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材料。

STANDARD 1.2.2 正确和小心地处理标本。

PEMBELAJARAN: 1.2.4 以正确的方法来清理科学仪器

KRITERIA KEJAYAAN(KK): 学生成能够清洗和存放科学用具。

AKTIVITI UTAMA: 2. 在教师的引导下，学生说出正确的操纵性技能，然后进行活动。

思维技能 Kemahiran 联想与联系、推理和作出结论

观察/PEMERHATIAN √ 活页练习/LEMBARAN KERJA

后续作业 辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN

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达标准则学生能说出 3 个进行活动时所运用的操纵性技能。

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后续作业辅导/PEMULIHAN 巩固/PENGUKUHAN 增广/PENGAYAAN