‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬

‫‪KINGDOM OF SAUDI ARABIA‬‬

‫‪MINISTRY OF EDUCATION‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫‪Jouf University‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺠﻮف‬
‫‪College of Education‬‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ اﻻﻋﻤﺎل‬

‫ﲝﺚ ﻋﺎم‪:‬‬
‫ﻣﻘﺮر ﻣﻬﺎرات اﳊﻴﺎة اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫‪EDU101‬‬

‫اﺳﻢ اﻟﻄﺎﻟﺒﻪ ‪ /‬ﺟﻮد ﺑﻨﺪر اﻟﻌﻴﺴﻲ‬

‫اﺷﺮاف اﻟﺪﻛﺘﻮره‪ /‬ﻧﺠﻮى اﺣﻤﺪ اﻟﺴﺮﺣﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪441205573/‬‬
‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫‪‬‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫ا ﻟﺒ ﺤ ﺚ ‪:‬‬
‫اﻟﺘدراﺳﺔ ﻣﻮﺿﻮع ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺖﻔﻜﲑ اﻻﺑﺪاﻋﻲ ‪+‬اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﻟﺪى‬
‫ﻃﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳉﻮف‬
‫اﳌﻄﻠﻮب‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎدرﺳﺘﻪ ﰲ ﳏﺎﺿﺮات ﻣﻬﺎرات اﳊﻴﺎة اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺣﺪد ﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻟﻘﺮاءة اﳌﻮﺿﻮع واﻟﺮﺟﻮع إﱃ ﻛﺘﺎب اﳌﻘﺮر ﻳﺘﻄﻠﺐ‬

‫ﻣﻨﻚ اﻟﺘﺬﻛﺮ‪ ،‬ﲢﺪث ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
‫اﻻﺳﺘﺬﻛﺎر اﻟﻔﻌﺎل ﳌﻘﺮر ﻣﻬﺎرات اﳊﻴﺎة اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‪:‬‬

‫‪1‬اﻻﻋﺘﻘﺎد ﻓﻲ اﻣﻜﺎن اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪2‬اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪3‬اﻟﺤﺎﻟﮫ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ اﻟﻤﺆھﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬

‫‪4‬ﺗﻮظﯿﻒ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﮫ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪5‬اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪6‬اﺳﺘﺨﺪام ﻛﻞ اﻻﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻌﻘﻠﯿﮫ‬

‫‪7‬اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻊ اﻻﺧﺮﯾﻦ ﺑﻔﺎﻋﻠﯿﮫ‬

‫‪8‬ﺣﺐ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﮫ‬

 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫اﺳﺘﺨﺪم اﳋﺮﻳﻄﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﻟﺘﻠﺨﻴﺺ اﶈﺎﺿﺮات‪:‬‬

‫[ ﻋﻨﻮان اﻟﺪرس [‬
‫‪‬اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﮫ * اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﻔﺮﻋﯿﮫ‬
‫* اﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺘﻮﺿﯿﺤﯿﮫ‬ ‫‪‬اﻟﺘﻌﺎرﯾﻒ‬
‫‪‬ﻣﺜﺎل ‪ /‬اﻗﺴﺎم اﻟﺬاﻛﺮه‬
‫)اﻟﺤﺴﯿﮫ‪ ،‬اﻟﻠﺤﻈﯿﺔ ‪ ،‬اﻻﻧﺘﺒﺎة ‪ ،‬اﻟﺘﺮﻣﯿﺰ ‪ ،‬اﻟﺘﺨﺰﯾﻦ)‬
‫اھﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺨﺮﯾﻄﮫ اﻟﺬھﻨﯿﮫ ھﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻮﺻﻼت‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬ ‫اﻻﻟﻮان‬

‫أﺛﻨﺎء ﲝﺜﻚ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪة أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﻚ ﰲ‬

‫اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬
‫ﺣﺪد ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪:‬‬

‫‪-1‬اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬
‫‪-2‬اﻻﻧﺼﺎت اﺛﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎﺿﺮه‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫‪-3‬ﻋﺪم رﻓﻊ اﻟﺼﻮت اﻣﺎﻣﮫ‬

‫‪-4‬اﻻﺳﺘﺌﺬان ﻟﻠﺤﺪﯾﺚ‬
‫‪-5‬اﻻﺣﺘﺮام وﻋﺪم اﻟﺴﺨﺮﯾﮫ‬
‫‪-6‬اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻻﺷﺎرة ﺑﺎﻷﯾﺪي‬
‫‪-7‬ﻋﺪم اﻟﺴﺆال ﺑﻨﯿﺔ اﻻﺣﺮاج اواﻻﺧﺘﺒﺎر‬
‫‪-8‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺒﺼﺮي وﻋﺪم اﻟﻤﻘﺎطﻌﮫ‬

‫أﺛﻨﺎء ﲝﺜﻚ ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺐ واﳌﺼﺎدر واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬

‫ﺣﺪد ﻗﻮاﻋﺪ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﱵ ﺳﺘﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﲟﻜﺘﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳉﻮف‪:‬‬

‫‪-‬ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺒﺤﺚ ‪ -‬ازدﯾﺎد ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ وﺧﺒﺮاﺗﻲ‬

‫‪-‬ﺧﺪﻣﺎت ادارﯾﮫ ‪ -‬ﺧﺪاﻣﺎت اﻟﻜﺘﺐ اﻻﺟﻨﺒﯿﮫ‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﮫ اﻟﺠﻮف ﺗﻀﻢ ﻋﺪد ﻛﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬
‫واﻟﻤﺠﻼت اﻟﻤﺤﻜﻤﮫ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﮫ اﻟﻰ‬
‫اﻟﺪورﯾﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﮫ‬

‫ﺣﺪد ﳏﺮﻛﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﱵ ﺳﺘﺴﺎﻋﺪك ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﻮﺿﻮع‪:‬‬

‫‪1‬ﻗﻮﻗﻞ‬
‫‪2‬اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫‪3‬ﻣﺤﺮﻛﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫أﺛﻨﺎء ﺗﻮﺛﻴﻘﻚ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪:‬‬

‫ﺣﺪد ﻓﻨﻴﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﻠﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻻﻣﺎﻧﮫ اﻟﻌﻠﻤﯿﮫ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﻮث‪.‬‬

‫ﻓﻨﯿﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﻜﺘﺎﺑﮫ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺒﺎس ﻓﻲ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﯿﮫ وﺗﻮﺛﯿﻘﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺛﯿﻖ اﻟﻤﺮاﺟﻊ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﯿﮫ ‪.‬‬

‫ﺣﺪد ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻮﺛﻴﻘﻚ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻊ اﻟﱵ ﲢﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪:‬‬

‫•ﻛﺘﺎب ﻟﻤﺆﻟﻒ واﺣﺪ )اﻻﺳﻢ اﻻﺧﯿﺮ ‪ ،‬اﻻﺳﻢ اﻻول ﺑﻠﺪ اﻟﻨﺸﺮ (‬

‫•ﺑﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﮫ‬
‫•رﺳﺎﻟﮫ ﻋﻠﻤﯿﮫ ﻏﯿﺮ ﻣﻨﺸﻮره (ﻣﺎﺟﺴﺘﯿﺮ)‬
‫•ﺑﺤﺚ او ورﻗﮫ ﻋﻤﻞ‬
‫•ﻣﻘﺎﻟﮫ ﻓﻲ ﺻﺤﯿﻔﮫ ﯾﻮﻣﯿﮫ‬

‫أﺛﻨﺎء ﲝﺜﻚ ﺗﺮﻳﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪:‬‬

‫اﻛﺘﺐ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻌﻨﻮاﻧﻚ‪:‬‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ واﻟﺜﻘﻪ ‪4‬ﻟﻨﻔﺲ ﻟﺪى ﻃﻼب ﺟﺎﻣﻌﻪ اﳉﻮف‬

‫اﻟﻐﻼف ‪،‬اﻟﻤﻠﺨﺺ‪،‬اﻟﻤﻘﺪﻣﮫ‪،‬اﻟﻤﺸﻜﻠﮫ‪،‬اﻟﻤﻨﮭﺞ‪،‬اﻟﺤﺪود‪،‬اﻟﻤﺘﻦ‪،‬اﻟﺨﺎﺗﻤﮫ‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫ﻋﻨﻮاﻧﻲ ‪ /‬اﺛﺮ دراﺳﮫ ﻣﻘﺮر اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﮫ ﻟﺪى طﻠﺒﺔ اﻟﺴﻨﮫ اﻻوﻟﻰ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﮫ اﻟﺠﻮف ‪.‬‬

‫ﺣﺪد ﺣﺪود اﻟﺒﺤﺚ اﳋﺎﺻﺔ ‪g‬ﳌﻮﺿﻮع‪:‬‬

‫زﻣﺎﻧﮫ ؛ اﺟﺮﯾﺖ اﻟﺪراﺳﮫ ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺎم ‪1423‬‬
‫ﻣ ﻜ ﺎ ﻧﮫ ؛ ﻓ ﻲ ﻣ ﺤ ﺎ ﻓ ﻈ ﺔ د و ﻣ ﺔ ا ﻟ ﺠ ﻨ ﺪ ل‬
‫ﺑﺸﺮﯾﮫ ؛ ﺗﺘﻜﻮ ن ﻣ ﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪراﺳﮫ ﻣ ﻦ ا ﻧﺎث وﺗﺘﺮاوح اﻋﻤﺎرھ ﻢ ﻣﺎﺑﯿﻦ ال ‪20-18‬‬
‫ﻣ ﻨﮭ ﺠ ﯿ ﮫ ؛ ا ﺳ ﺘ ﺨ ﺪ ا م ا ﻟ ﺒ ﺎ ﺣ ﺜ ﻮ ن اﻟﻤﻨﮭﺞ اﻟ ﺘ ﺠ ﺮﯾﺒ ﻲ‬

‫ﺣﺪد اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﱵ ﺳﺘﺴﺘﻌﲔ ‪i‬ﺎ‪:‬‬

‫اﻟﺒﺪء ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻘﺪﯾﻤﮫ اﻟﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺤﺪﯾﺜﮫ واﻟﻤﺘﻄﻮرة‬

‫‪ ،،‬دورة ﰲ ( ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬات و ﺛﻘﺔ اﻟﻨﻔﺲ )‬

‫ﻗﻢ ﲝﺼﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻊ‪:‬‬

‫وﻳﻜﻴﺒﻴﺪ' ‪ ..‬اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪ ..‬اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫ا ﻟ ﺠﻠ ﺴ ﮫ ا ﻻ و ﻟ ﻰ و ا ﻟ ﺮ ا ﺑﻌﮫ و ا ﻟ ﺴﺎد ﺳﮫ‬

 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫أﺛﻨﺎء ﲝﺜﻚ ﻟﻠﺒﺪء ﰲ إﺟﺮاءات اﻟﺒﺤﺚ ﺳﺘﻘﻮم ‪+‬ﻵﰐ‪:‬‬

‫ﺣﺪد ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺒﺤﺚ (اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪،‬اﻟﺜﻘﺔ ‪g‬ﻟﻨﻔﺲ)‪:‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻻﺑﺪاﻋﻲ ‪ :‬ﻗﺪرة اﻟﻔﺮد ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺎج اﻓﻜﺎر او اﻓﻌﺎل او‬

‫ﻣﻌﺎرف ﺗﻌﺪ ﺟﺪﯾﺪه وﻏﯿﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﮫ ﻟﻼﺧﺮﯾﻦ ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻘﮫ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ‪ :‬اﯾﻤﺎن اﻻﻧﺴﺎن ﺑﺄھﺪاﻓﮫ وﻗﺮاراﺗﮫ وﻗﺪراﺗﮫ واﻣﻜﺎﻧﺎﺗﮫ ‪.‬‬

‫ﺣﺪد ﺗﻨﻈﻴﻤﻚ ﻟﻮﻗﺖ اﳒﺎز ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺧﻄﺔ زﻣﻨﻴﺔ‪:‬‬

‫اﺳﺘﺠﻤﺎع واﺳﺘﺬﻛﺎر ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﺼﺎرد اﻟﻼزﻣﮫ واﺧﺘﯿﺎر وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫وﺗﻮﻓﯿﺮ اﻻﺟﮭﺰه ﻟﻠﻘﯿﺎم واﺗﻤﺎم اﻟﺒﺤﺚ‬

‫ﻗﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء ﰲ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ أﳘﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫اﻟﻘﺒﻌﮫ ‪ /‬ﻣﺤﺎﯾﺪ‬
‫اﻟﺮﻣﺰ ‪ /‬اﻟﻠﻮن اﻻﺑﯿﺾ (اﻟﻨﻮر) رﻣﺰ اﻟﻨﻘﺎء‬
‫اﻻﻧﺼﺎت واﻻﺳﺘﻤﺎع اﻟﺠﯿﺪان‬

‫ﺣﺪد اﳌﻨﻬﺞ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟ ﻠ ﺒ ﺤ ﺚ ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺻﻔﻲ‪ :‬ﯾﮭﺘﻢ ﺑﺪراﺳﮫ اﻟﻈﻮاھﺮ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﮫ‬
‫واﻟﻄﺒﯿﻌﯿﮫ ﻓﻲ ﺑﯿﺌﮫ ﻣﻌﯿﻨﮫ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﺳﺒﺎﺑﮭﺎ‬
‫ووﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﮫ ﻟﮭﺎ‪.‬‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﻟﺒﺤﺚ ﺣﺪد أدوات اﻟﺒﺤﺚ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﱵ ﺳﺘﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪:‬‬

‫ا ﻟ ﻤ ﻼ ﺣ ﻈ ﮫ ‪ -‬ا ﻟ ﻤ ﻘ ﺎ ﺑ ﻠ ﮫ ‪ -‬ا ﻻ ﺳ ﺘ ﺒ ﺎ ﻧ ﮫ ‪ -‬ا ﻻ ﺧ ﺘ ﺒ ﺎر ‪ -‬ا ﻟ ﻤ ﺮ ا ﺟ ﻊ و ا ﻟ ﻮ ﺛﺎ ﺋ ﻖ‬

‫ﲟﺎ أن اﻟﺒﺤﺚ ﻳﺒﺤﺚ ﰲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﲢﺪث ﻋﻦ اﻷﺳﻠﻮب‬

‫اﻻﺣﺼﺎﺋﻲ اﻷﻧﺴﺐ‪:‬‬

‫ﯾﺠﺐ اﺣﺘﺮام وﺟﮭﺎت ﻧﻈﺮ اﻻﺧﺮﯾﻦ‬

‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺎاﻧﺠﺰه اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن‬
‫اﻟﻤﻠﺨﺺ واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻻﺳﺎﺳﯿﮫ‬

‫ا ﻵ ن‪ ،‬ﺳﱰ ﺗ ﺐ ﲝ ﺜ ﻚ‪:‬‬
‫اﻛﺘﺐ ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻐﻼف ﻟﻌﻨﻮان اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬
‫(‪ .‬ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻻﺑﺪاﻋﻲ ﺑﺎﻟﺜﻘﮫ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬
‫ﻟﺪى طﻼب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺠﻮف (‬

‫اﻛﺘﺐ ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺒﺤﺚ ‪:‬‬

‫ان اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻻﺑﺪاﻋﻲ اﻟﻘﺪره ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺎج اﻓﻜﺎر ﺟﺪﯾﺪه ﻏﯿﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﮫ‬
‫وان ﯾﻜﻮن اﻻﻧﺴﺎن ﺛﻘﮫ ﻛﺒﯿﺮه ﺑﻨﻔﺴﮫ‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫اﻛﺘﺐ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫ﺑﺴﻢ ﷲ واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ اﺷﺮف اﻷﻧﺒﻴﺎء واﳌﺮﺳﻠﲔ ‪..‬‬
‫اﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺳﻮف اﺣﺪﺛﻜﻢ ﻋﻦ ﲝﺜﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﻜﲑ اﻹﺑﺪاﻋﻲ واﻟﺜﻘﻪ‬
‫‪g‬ﻟﻨﻔﺲ ‪..‬‬
‫ﻋ ﻨﺪ ﻣ ﺎ ﯾ ﻜ ﻮ ن اﻟ ﻔ ﺮ د ﻗ ﺎد ر ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﺘ ﻤ ﯿ ﺰ و ا ﻻ ﺑ ﺪ اع‬
‫ﻓﮭﺬ ا ﯾﺪ ل ﻋﻠ ﻰ ا ن ﻟﺪﯾﮫ ﺛ ﻘﮫ ﻛﺒﯿﺮه ﺑﻨﻔﺴﮫ‬
‫وﺛﻘﺘﮫ ﺑﺘﺤﻘﯿﻖ إﻧﺠﺎزاﺗﮫ وطﻤﻮﺣﺎﺗﮫ‬
‫و ا ﻧﮫ ﻗﺎد ر ﻋﻠ ﻰ ﺗ ﺨ ﻄ ﻲ ﺻ ﻌ ﻮ ﺑﺎ ت ا ﻟﻌﻤ ﻞ ﻓ ﻼ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﮫ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻻﺑﺪاﻋﻲ‬
‫ﻟﯿﺘﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻛﻤﻞ اﻟﻮﺟﮫ‬

‫اﻛﺘﺐ ﺧﺎﲤﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫وﺑﺎﻟﺨﺘﺎم ﯾﺴﺮﻧﺎ ان ﺗﻌﻤﻠﻮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﮭﺎرات اﻻﺳﺎﺳﯿﮫ‬
‫ﻟﺒﻨﺎء ﺟﯿﻞ اﻗﻮى وﻋﺰﯾﻤﮫ اﻛﺒﺮ واﻻﺳﺘﺮﺷﺎد‬
‫ﺑﻤﺎ دوﻧﺎه ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬

‫اﻵن‪:‬اﻧﻬﻴﺖ ﻛﻞ اﻹﺟﺮاءات وﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ ﻋﻤﻴﺪ‬

‫ﺷﺆون اﻟﻄﻼب إﻟﻘﺎء ﲝﺜﻚ اﻟﺬي ﻗﻤﺖ ﺑﻪ أﻣﺎم اﳉﻤﻬﻮر‬
‫ﲟﺴﺮح ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم ﲜﺎﻣﻌﺔ اﳉﻮف‪:‬‬
‫ﺣﺪد ﲰﺎت اﳌﺘﺤﺪث اﳉﻴﺪ‪:‬‬
 ‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫*اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﮫ‬
‫‪.‬اﻟﻤﺼﺪاﻗﯿﮫ ‪،‬اﻟﺪﻗﮫ واﻟﻮﺿﻮح ‪،‬ﻋﺪم اﻟﺘﺤﯿﺰ ‪ ،‬اﻟﻤﻈﮭﺮ‬
‫*اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺼﻮﺗﯿﮫ‬
‫رﻓﻊ اﻟﺼﻮت‪،‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﯿﻜﺮوﻓﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﯿﺢ‬
‫‪،‬اﺳﺘﻌﻤﻞ ﺻﻮﺗﻲ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ‬
‫*اﻟﺴﻤﺎت اﻻﻗﻨﺎﻋﯿﺔ‬
‫ﺗﻘﺒﻞ اراء وﻧﻘﺪ اﻟﺠﻤﮭﻮر ‪ ،‬ﺑﺸﺎﺷﺔ اﻟﻮﺟﮫ‬
‫اﻻﺳﺘﺸﮭﺎد ﺑﺎﻟﻘﺮان واﻟﺴﻨﮫ ‪ ،‬ﻟﻐﺔ اﻟﺠﺴﺪ‬

‫ﻣﺎﻫﻲ وﺳﺎﺋﻼﻟﻌﺮض اﻟﱵ ﺳﺘﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪:‬‬

‫‪‬ﻋﺮض ﺑﻮرﺑﻮﯾﻨﺖ‬
‫‪‬ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ م ا ﻟ ﺒ ﯿ ﺎ ﻧ ﯿ ﮫ‬
‫‪‬ا ﻻ ﺟ ﮭ ﺰ ه ا ﻟ ﺘ ﻘ ﻨ ﯿﮫ‬
‫‪‬ﻓﻠﻢ وﺛﺎﺋﻘﻲ‬

‫ﻛﻴﻒ ﺗﻮﻇﻒ ﲰﺎﺗﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض‪:‬‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﯿﺔ اي ﺗﻘﺒﻞ رأي اﻻﺧﺮ‬
‫ﻧﻈﺎﻓﺔ ﻟﺒﺴﻲ وﻣﻈﮭﺮي اﻻﻧﯿﻖ‬
‫ان ﺗﺘﻄﺎﺑﻖ اﺣﻮاﻟﻲ ﻣﻊ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻲ‬

‫ﻟﻮ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ اﺳﺘﻔﺴﺎرات ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻛﻴﻒ ﺗﻘﻨﻊ اﳉﻤﻬﻮر ﺑﺬﻟﻚ‪:‬‬

‫اﻟ ﻘ ﻲ ﻗ ﺼ ﺔ و ﻗﺪ ﺗ ﻜ ﻮ ن ﻣﻨﺎ ﺳﺒ ﮫ ﻟﻠ ﻔ ﺌﮫ اﻟﻤ ﺴﺘ ﮭﺪ ﻓﮫ‬
‫ا ﻻ ﺳ ﺘ ﻌ ﺎ ﻧ ﮫ ﺑ ﺎ ﻟ ﻘ ﺮ ا ن ا ﻟ ﻜ ﺮ ﯾ ﻢ و ا ﺣ ﺎ د ﯾ ﺚ ا ﻟ ﺮ ﺳ ﻮ ل ﻋ ﻠ ﯿﮫ‬
‫اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‬
‫ﻋﺮض ﺻﻮر ﻣﺆﺛﺮه‬

‫ﻛﻴﻒ ﲡﻌﻞ اﳉﻤﻬﻮر ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻚ اﺛﻨﺎء اﻟﻘﺎء اﻟﺒﺤﺚ‪:‬‬

‫ط ﺮ ح ﺳ ﺆ ا ل ‪ ،‬ﯾ ﺮ و ي ا ﺣ ﺪ ى اﻟ ﺠﻤ ﺎ ھ ﯿ ﺮ ﻗ ﺼ ﺔ ﻣ ﻮ ﻻ ﺋﻤ ﮫ‬
‫ﻟﻠﺒﺤﺚ ‪ ،‬اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺎھﮫ ‪ ،‬اﻋﻄﻲ ﻓﺮﺻﮫ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﮭﻮر ﺑﻄﺮح ﺳﺆال ﻣﻮﺟﮭ ًﺎ ﻟﻲ‬
‫ﺑ ﺤ ﺚ ﻟ ﻤ ﻘ ﺮ ر ﻣ ﮭ ﺎ ر ا ت ا ﻟ ﺤ ﯿ ﺎ ة ا ﻟ ﺠ ﺎ ﻣﻌ ﯿ ﺔ‬

‫ا ﻧﺘﻬ ﻰ‬