‫األستاذ ‪ :‬لعجان يوسف‬

‫الفئة المستهدفة ‪ :‬الثانية باكالوريا علوم‬

‫الكفايات المستهدفة ‪:‬‬
‫المكون ‪ :‬درس النصوص (الحصة األولى(‬
‫منهجية ‪ :‬أن يتمكن المتعلم قادرا على توظيف معارف ومفاهيم مرتبطة بالنصوص الفكرية الحديثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الموضوع ‪ :‬حوار الثقافات‪ ،‬ص ‪.35 :‬‬ ‫ثقافية ‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التعرف على خصائص النصوص الفكرية والنثرية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل التعليمية التعلمية ‪ :‬السبورة‪ ،‬الكتاب المدرسي (الرائد في اللغة العربية)‪...‬‬ ‫تواصلية ‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التواصل مع أنماط من النصوص الفكرية الحديثة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مراحل‬
‫التقويم‬ ‫المحتوى‬ ‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫الزمن‬
‫الدرس‬
‫تحفيز المتعلمين إلى التفاعل مع عدد من التساؤالت ‪:‬‬
‫أن يستعد المتعلم معرفيا‬
‫الح وار ه و أهم رك يزة يجب أن نح رص على بقائه ا في تعامالتن ا‪ ،‬باعتب اره ف اعال في م د‬ ‫‪.1‬‬ ‫ما أهمية الحوار بالنسبة لكم في حياتكم اليومية ؟‬ ‫‪.1‬‬
‫ووجدانيا للدرس الجديد‬
‫جسور التفاهم والتضامن والتعايش‪ ،‬دون أن يترك لألفكار سلطة التحكم أو إشعال الصراع‪.‬‬
‫الشروط الكفيلة بتحقق هذا الحوار داخل مجتمعنا‪ ،‬هو احترام الرأي واألفكار األخرى التي قد‬ ‫‪.2‬‬ ‫ما الشروط الكفيلة بتحقق هذا الحوار في مجتمعنا ؟‬ ‫‪.2‬‬
‫اتقويم‬ ‫أن يستحضر المتعلم معارفة‬
‫تكون ضد ما نحن مقتنعون به‪.‬‬
‫تشخيصي‬ ‫ويربطها بالدرس الجديد‬ ‫السابقة‬
‫تمهيد‬
‫الح وار أساس ي بين األف راد داخ ل المجتم ع‪ ،‬لكن ه يمت د ليش مل تل ك العالق ات ال تي تجم ع بين‬ ‫هل هذا الحوار مقتصر على األفراد داخل المجتمع ؟ ‪.3‬‬ ‫‪.3‬‬
‫المجتمعات والدول والشعوب‪.‬‬
‫أن يثمن المدرس مكتسبات‬
‫نسمي ذلك حوار الثقافات أو حوار الحضارات‪...‬‬ ‫حينم ا ينش أ الح وار بين ع ادات وأفك ار مجتمعين أو ‪.4‬‬ ‫‪.4‬‬
‫المتعلم السابقة‬
‫أكثر‪ ،‬ماذا نسمي ذلك ؟‬
 ‫‪ .1‬عنوان النص ‪:‬‬ ‫‪ .1‬عنوان النص ‪:‬‬
‫أ‪ -‬يتكون العنوان من مفهومين كلمتين (مركب إضافي) ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬مم يتكون العنوان ؟‬
‫‪ o‬الحوار ‪ :‬أي التواصل بين طرفين أو أكثر‪.‬‬
‫‪ o‬الثقافات ‪ :‬جمع ثقافة وتدل على مختلف المكتسبات التي حققها اإلنسان‪ ،‬كالدينية وغيرها‪...‬‬
‫بالت الي‪ ،‬ي وحي العن وان إلى الش عار ال ذي ُرف ع م ؤخرا للتص دي لفك رة ص راع الحض ارات‪،‬‬
‫محاوال إثبات أن تنوع الثقافات واختالفها ال يجب أن يكون سببا للنزاع أو الصراع‪ ،‬بل مصدرا‬ ‫ب‪ -‬من خالل هذين المفهومين‪ ،‬بم يوحي لك العنوان ؟‬
‫لالرتقاء‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يحدد المتعلم‬
‫‪ .2‬بداية النص ونهايته ‪:‬‬
‫ما الفكرة المطروحة من خالل بداية النص ؟ ‪ .2‬بداية النص ونهايته ‪:‬‬ ‫المؤشرات الدالة‪.‬‬
‫التقويم‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬بداية النص ‪ :‬تشير إلى كون حوار الثقافات شعار نبيل جاء لمواجهة فكرة الصراع‪.‬‬ ‫مالحظة الـنـص‬
‫المرحلي‬ ‫ما الفكرة التي انتهى إليها النص ؟‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬نهاية النص ‪ :‬تشير إلى ضبابية المفهوم وغموضه‪...‬‬ ‫‪ -‬أن يصوغ المتعلم‬
‫‪ .3‬صاحب النص ‪:‬‬
‫صاحب النص ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫فرضية‪/‬ات للنص‪.‬‬
‫من هو صاحب النص ؟‬
‫محمد عابد الجابري مفكر مغربي وأستاذ للفلسفة من مواليد مدينة فكيك سنة ‪ ،1935‬وله مؤلفات‬
‫عدي دة ح ول الفلس فة العربي ة اإلس المية والفك ر الح ديث‪ ،‬كـ "نحن وال تراث" و"الخط اب الع ربي‬
‫المعاصر"‪" ،‬نقد العقل العربي"‪ ...‬قبل أن يتوفى سنة‬
‫‪ .4‬فرضية النص ‪:‬‬
‫فرضية النص ‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ما الفرضية التي يمكن أن نصوغها من خالل‬ ‫‪o‬‬
‫من خالل المش يرات الدال ة الس ابقة‪ ،‬نف ترض أن النص س يتحدث عن المثاقف ة بين مختل ف‬ ‫‪o‬‬
‫المشيرات الدالة ؟‬
‫الشعوب وفائدتها في مواجهة الصراع‪.‬‬
 ‫يدفع المدرس المتعلمين إلى قراءة وفهم النص‪:‬‬
‫القراءة النموذجية‬ ‫أ‪-‬‬
‫اقتداء بالمدرس‬
‫ً‬ ‫ب‪ -‬قراءة المتعلمين‬ ‫أن يقرأ المتعلم النص قراءة‬
‫ت‪ -‬شرح المفردات الصعبة وتصحيح األخطاء‪.‬‬ ‫سليمة‬
‫األفكار الرئيسية ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫األفكار الرئيسية ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫أ‪ -‬ما األفكار الرئيسية التي تمحور حولها النص ؟‬
‫أ‪ -‬األفكار الرئيسية للنص هي ‪:‬‬
‫اعتب ار الك اتب للح وار بين الثقاف ات على أن ه ش عار نبي ل يتغ ير بتغ ير الظ روف‪ ،‬مم يزا بين‬ ‫‪o‬‬ ‫أن يدرك المتعلم معاني‬
‫نوعين من الحوار؛ حوار عفوي يكون نتيجة االحتكاك الثقافي‪ ،‬أو حوار إرادي منظم يحتاج إلى‬ ‫النص‬

‫التقويم‬ ‫الوفاق‪.‬‬

‫المرحلي‬ ‫إشارة الكاتب إلى أن حوار الثقافات حوار غير بريء تحكمه المصالح‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫فـهـم الـنـص‬
‫اق تراح الج ابري بإقام ة ح وار بين الثقاف ات يق وم على ت وازن المص الح بين الج انبين الغ ربي‬ ‫‪o‬‬ ‫أن يغني معجمه اللغوي‬
‫والعربي‪.‬‬ ‫بمفردات جديدة‬
‫دع وة الج ابري إلى إقام ة ح وار بين أه ل الفك ر والثقاف ة في مس توى أعلى بأس اليب علمي ة‬ ‫‪o‬‬
‫مضبوطة‪.‬‬ ‫‪ .2‬الفكرة العامة ‪:‬‬
‫انته اء الج ابري إلى أن ح وار الثقاف ات يرتب ط بتحق ق ش رطين ‪ :‬ت وازن المص الح وتق ديم‬ ‫مطالبة المتعلمين بصياغة فكرة عام ة للنص‪ ،‬من تعبيرهم ‪o‬‬
‫مطارحات نقدية‪.‬‬ ‫الخاص وقراءتها جهرا لتصحيحها‪.‬‬
‫الفكرة العامة ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يستخرج أفكار النص‬
‫يدعو الكاتب "الجابري" في هذا النص إلى اعتماد أسلوب الحوار بدال عن الصراع‪ ،‬ولكن من‬
‫األساسية وفكرته العامة‪.‬‬
‫خالل ح وار عف وي يق وم على الت وازن بين المص الح ويس تند إلى الدراس ات العلمي ة والمطارح ات‬
‫الفكرية‪.‬‬