‫التحليل البنيوي للمنتج التقني‬ ‫احملور الثاني‬

‫مهارات احلياة‬

‫‪7‬‬ ‫التعبير البياني‬

‫حل المشكالت‬
‫التواصل و التعاون‬
‫اإلبداع‬
‫*‬
‫*‬
‫*‬
‫التعبير البياني‬

‫*أحدد وظائف وخاصٌات مكونات المنتج التقنً‬

‫*أتواصل بالرسوم المقننة‬

‫‪01‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫يا هى انرسى انحقني و يا هي أنىاعه ؟‬

‫‪7‬‬
‫قد ٌصعب على اإلنسان أن ٌصف األجسام و القطع بكلمات لذا فانه ٌستخدم وسٌلة تساعده على‬
‫التعبٌر ‪ .‬فالرسم التقنً هو إحدى الوسائل األساسٌة للتواصل بٌن بنً البشر بأقل وقت و جهد‬
‫ممكنٌن ‪.‬‬

‫منوذج إشارات املرور ‪:‬‬

‫هو جهاز آلً ٌعمل بدون تدخل شرطً‬
‫المرور مبرمج حٌث ٌقوم بتنظٌم حركة‬
‫المرور داخل المدن الكبٌرة لتفادي االزدحام‬
‫و الحوادث ‪.‬‬

‫تبٌن الرسوم التالٌة المنتج التقنً حامل‬

‫إشارات المرور‪ .‬فما هو اسم كل واحد منها‬
‫و ما هً وظٌفته ؟‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫التعبير البياني‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫❶‬
‫❷‬

‫هو رسم‬ ‫الرسم المنظوري المفكك ‪:‬‬
‫ثالثً األبعاد ٌم ّكن المستعمل من فهم‬
‫طرٌقة اشتغال الجهاز و إظهار شكل كل‬
‫قطعة و موقعها قصد تعلٌم المستعمل‬
‫كٌفٌة التركٌب و التفكٌك بسهولة‪.‬‬
‫الرسم المنظوري المركب ‪ :‬هو رسم ثالثً‬
‫األبعاد للقطعة أو للمنتج ككل ( كما تراه‬
‫العٌن) و ٌهدف إلى إظهار المالمح العامة‬
‫للجهاز أو للقطعة دون التطرق إلً المواد‬
‫المستعملة أو القٌاسات ‪.‬‬

‫‪02‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫يا هى انرسى انحقني و يا هي أنىاعه ؟‬

‫‪7‬‬
‫الرسم الشامل ‪ :‬هو رسم ٌمثل المنتج أو‬
‫جزء منه حٌث تكون جمٌع القطع مركبة‬
‫وهً فً وضعٌة االستعمال لتسهٌل فهم‬
‫كٌفٌة اشتغال و استغالل المنتج المرسوم ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫❸‬

‫القطعة رقم ‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫فوالذ‬ ‫صمولة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫فوالذ‬ ‫‪ 1‬برغً التجمٌع‬ ‫‪3‬‬
‫بالستٌك‬ ‫العارضة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫بالستٌك‬ ‫القاعدة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫المادة‬ ‫االسم‬ ‫الرقم العدد‬
‫السلم ‪1:3:‬‬

‫❹‬
‫المدونة ‪ :‬هو جدول ٌصاحب الرسم‬
‫التعبير البياني‬

‫الشامل توجد به أسماء القطع التً‬

‫تكوّ ن المنتج و عددها و المواد التً‬
‫الرسم التعريفي ‪ :‬هو رسم ثنائً‬ ‫استعملت لصنعها ‪ .‬كما ٌمكن معرفة‬
‫األبعاد لقطعة واحدة ٌبٌن شكل‬ ‫قٌاسات كل قطعة باالعتماد على‬
‫القطعة من زوٌا مختلفة حٌث تحدد‬ ‫السلم المستعمل فً رسم المنتج ‪.‬‬
‫فٌه قٌاسات القطعة وحجمها بكل دقة‬
‫قصد صنعها ‪.‬‬

‫استنتاج ‪ :‬إن تصمٌم أي منتج ٌحتاج إلى معرفته من ناحٌة شكله الخارجً و الداخلً‬
‫قبل المباشرة فً انجازه وذلك بترقٌمه ترقٌما دقٌقا كً ال ٌجد الشخص الذي سٌصنعه‬
‫مشكلة عند صنعه ‪.‬‬

‫‪03‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫كيف أقىو بحركيب و جفكي ينحج جقني ؟‬

‫‪7‬‬
‫لنأخذ الرسم التالً لحامل إشارات المرور ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫السؤال ‪ :‬ما هو الترتٌب السلٌم للقطع عند تركٌب المنتج و ما هً األدوات التً سأستعملها ‪.‬‬
‫الجواب ‪ :‬سوف نستعٌن بالتخطٌط التالً لتركٌب المنتج ( مخطط التركٌب) ‪.‬‬

‫التفكٌك‬
‫التعبير البياني‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫القطعة األكبر حجما‬
‫التركٌب‬

‫استنتاج ‪ :‬مخطط التركٌب عادة ما ٌكون عكس مخطط التفكٌك أي القطعة التً أبدأ بها التركٌب‬
‫تكون عادة القطعة األخٌرة فً التفكٌك ( وهً عادة القطعة األكبر حجم) ‪.‬‬

‫مالحظة ‪ :‬الهدف من عملٌة التفكٌك عادة هو إما الصٌانة أو التنظٌف و من ث ّم نقوم بإعادة‬
‫تركٌبها مرة أخرى ‪ ( .‬المقصود بالصٌانة هو تغٌٌر بعض القطع التالفة )‪.‬‬

‫‪04‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫عناصر انربط و انحثبيث وظائفها‬

‫‪7‬‬
‫لتجمٌع مختلف قطع المنتج استعملنا العناصر التالٌة ‪:‬‬
‫برغً برأس فٌلٌبس أو صلٌبً‬ ‫برغً برأس نجمة‬
‫الرباغي‬

‫ّ‬
‫الشق برغً برأس مسدس داخلً‬ ‫برغً برأس مسطحة ذات‬

‫صمولة مج ّنحة أو فراشة‬ ‫صمولة مربعة‬

‫الصواميل‬

‫صمولة قبّة أو عوراء‬ ‫صمولة مسدّسة‬

‫السؤال ‪ :‬ما هً األدوات التً استعملت لتركٌب هذا المنتج ؟‬

‫❷‬ ‫❶‬

‫❶ مفتاح سداسً داخلً‬

‫❷ مفك براغً مسطح عادي‬

‫التعبير البياني‬

‫❹ ❸ مفتاح برشمة‬ ‫❸‬

‫❹ مفتاح رأس مسدس‬

‫الجواب ‪ :‬لتجمٌع مختلف قطع المنتج سوف نستعمل من مفك براغً عادي و مفتاح خاص مسدس ‪.‬‬

‫خالصة و استنتاج ‪ :‬البرغً و الصمولة هً عناصر ربط و تثبٌت متعددة األشكال و األحجام‪,‬‬
‫تحتوي على لوالب داخلٌة و خارجٌة و لذلك تعتبر من الحلول التقنٌة القابلة للتفكٌك ‪.‬‬

‫‪05‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫ياذا يجب أٌ أعرف عهى انرسى انحقني ؟‬

‫‪7‬‬
‫املقاسات ‪ :‬تنجز الرسوم التقنٌة على أوراق ذات أحجام منمطة تسمى ‪ :‬المقاسات و نرمز للمقاس‬

‫‪A4‬‬ ‫بالحرف ‪ A‬متبوعا برقم استداللً من ‪ 0‬إلى ‪.5‬‬

‫‪A4‬‬
‫‪A3‬‬ ‫‪A3‬‬
‫‪A2‬‬
‫‪A1‬‬ ‫‪A2‬‬ ‫جدول البٌانات‬
‫‪A0‬‬
‫الطول‬ ‫العرض‬ ‫‪A1‬‬
‫املقاس‬
‫الحجم بـــ مم‬ ‫‪A0‬‬

‫الشلم ‪ :‬لنأخذ ورقة بمقاس ‪ A4‬الستعمالها فً رسم المنتجات التالٌة ‪ ,‬فماذا نالحظ ؟‬

‫‪A4‬‬ ‫‪A4‬‬ ‫‪A4‬‬

‫التعبير البياني‬

‫الحجم الحقٌقً للهاتف‬ ‫حجم المبراة الحقٌقً أصغر‬ ‫حجم الدراجة الحقٌقً أكبر‬
‫الجوّ ال مناسب لحجم الورقة‬ ‫من حجم الورقة ‪ A4‬لذلك‬ ‫من حجم الورقة ‪ A4‬لذلك‬
‫‪ A4‬لذلك قمنا برسمها‬ ‫قمنا بتكبٌر حجمها لكً‬ ‫قمنا بتصغٌر حجمها لكً‬
‫باألبعاد الحقٌقٌة ‪.‬‬ ‫نتمكن من رسمها بوضوح ‪.‬‬ ‫نتمكن من رسمها ‪.‬‬

‫إذن هو ‪ :‬سلم حقيقي‬ ‫إذن هو ‪ :‬سلم تكبري‬ ‫إذن هو ‪ :‬سلم تصغري‬

‫خالصة ‪ :‬السلم هو عبارة على عدد كسري ٌبٌّن قٌمة البعد المرسوم مقارنة بالبعد الحقٌقً ‪ .‬ولذلك‬
‫ٌت ّم احتسابه كالتالً ‪:‬‬

‫‪06‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫يا هي أنىاع انسهى ؟‬
‫يا هي أشكال انقطع و يا هي أهى انجسئيات انحي جىجد بها ؟‬

‫‪7‬‬
‫سلم حقيقي‬

‫‪1:1‬‬ ‫ما هي أنواع الشلم ؟‬

‫سلم حقيقي ‪ :‬البعد المرسوم يساوي البعد الحقٌقً‪.‬‬

‫سلم تصغري‬
‫‪1:3‬‬ ‫‪2:3‬‬
‫‪2:5‬‬
‫‪3:4 3:5‬‬ ‫سلم تصغري ‪ :‬البعد المرسوم أصغر من البعد الحقٌقً‬

‫سلم تكبري‬
‫‪4:3‬‬ ‫‪3:2‬‬
‫‪5:2‬‬ ‫سلم تكبري ‪ :‬البعد المرسوم أكبر من البعد الحقٌقً ‪.‬‬
‫‪3:1 4:1‬‬

‫مالحظات ‪ *:‬نقرأ السلم من الٌسار إلً الٌمٌن مثال (‪ ) 3:4‬تقرأ ‪ 3‬علً ‪ 4‬و هو سلم تصغٌر ألن الرقم‬
‫األول أصغر من الرقم الثانً ‪.‬‬

‫*سوءا كان السلم تكبٌر ‪ ,‬تصغٌر أو حقٌقً فان األبعاد التً تكتب على الرسم هً األبعاد الحقٌقٌة‬
‫للقطعة ‪.‬‬

‫ما هي أشكال القطع و ما هي أهم اجلزئيات اليت توجد بها ؟‬

‫قطع موشورية‬

‫❹‬ ‫❺‬
‫❷‬
‫التعبير البياني‬

‫قطع اسطوانية‬

‫❶‬

‫❷‬

‫❶ شطف‬
‫❶‬
‫❸‬
‫❷ انحسار‬ ‫ّ‬
‫حــــز‬ ‫❶‬
‫❹ مجرى قائم‬
‫❸ ثقب‬ ‫❷ شطف‬
‫❺ مجرى على شكل ‪V‬‬
‫❹ نتوء‬ ‫❸ ثقب‬
‫❸‬ ‫❹‬

‫‪07‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫كيف أرسى رسًا ثالثي األبعاد ؟‬

‫‪7‬‬
‫ٌبرز الرسم ثالثً األبعاد ثالثة أوجه‬
‫الهربات ‪ :‬خطوط مائلة بزاوٌة محددة ‪.‬‬
‫من القطعة ‪ :‬الوجه األمامً و الوجه‬
‫أصغر من البعد الحقٌقً وذلك بعد‬
‫الٌمٌنً و الوجه السفلً‬
‫استعمال عامل االستهراب ‪.K‬‬

‫الوجه األمامً‬
‫الوجه الٌمٌنً‬
‫مالحظة‬
‫بما أن األوجه التً تظهر من هذه القطعة هً‬
‫‪:‬‬ ‫مالحظة‬
‫الٌمٌنً و السفلً فأن اتجاه النظر ٌكون ‪:‬‬
‫الوجه السفلً‬ ‫احرص على أن تكون كل الخطوط‬
‫الٌمٌن السفلً‬ ‫‪:‬‬
‫المائلة " الهربات" متوازٌة مع السهم‬
‫الموجود فً رمز اتجاه النظر وفى‬
‫نفس اتجاهه‪.‬‬

‫كٌف أرسم زاوٌة االستهراب ؟ ‪60° - 45° - 30° :‬‬

‫❶ استعمال منقلة الزواٌا ‪:‬‬
‫التعبير البياني‬

‫استعمال مربعات الشبكة ‪:‬‬ ‫❷‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪08‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫يراحم انجاز رسى ثالثي األبعاد نقطعة يىشىرية‬

‫‪7‬‬
‫‪)K=0.7 - K=0.6 -K=0.5‬‬ ‫ما هو عامل االستهراب ؟‬
‫عامل االستهراب األكثر استعمال هو ‪K=0.5‬‬ ‫الوحدة المعتمدة فً الرسم التقنً هً الميليمتر ‪mm‬‬

‫طول الخطوط المائلة " الهربات" = الطول الحقٌقً ‪ X‬عامل االستهراب ‪K‬‬

‫مثال إذا كان الطول الحقٌقً للقطعة ‪ 60mm‬و ‪ K=0.5‬فطول الخطوط المائلة هو‬
‫نصف الطول الحقٌقً ‪30mm = 0.5 x 60mm .‬‬

‫مراحل انجاز الرسم ثالثً األبعاد ‪ :‬قطعة موشورٌة‬

‫اربط أطراف الخطوط عمودٌا و‬
‫أفقٌا للحصول على الشكل المطلوب‬ ‫مكعب طول كل أضالعه ‪ 40‬مم‬
‫‪K=0.5- 45°-‬‬ ‫اتجاه النظر‪:‬‬

‫نرسم الوجه األمامً بأبعاده الحقٌقٌة‬

‫❻‬
‫❶‬
‫الرسم ثالثي األبعاد‬
‫قطعة موشورية‬
‫❺‬

‫استعمال طرٌقة الشبكة لرسم الخطوط المائلة‬

‫التعبير البياني‬

‫❸‬ ‫انطالقا من كل زاوٌة نحدد قطر كل مربع ❷‬

‫❹‬ ‫نربط بٌن هذه النقاط‬

‫مالحظة ‪ :‬ارسم بخط متقطع الخطوط التً‬

‫تتجاوز الوجه األمامً و بخط مستمر الخطوط‬
‫التً تخرج منه ‪.‬‬

‫‪09‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫كيف أسحعًم برنايج سىنيدوركس النجاز يكعب ؟‬

‫‪7‬‬
‫أدوات اإلنشاء و الرسم‬

‫أدوات الوظائف‬
‫أدوات المشاهدة‬

‫شاهد من هنا‬
‫‪QR code‬‬
‫استعمال األيقونة التالية‬
‫إلنشاء قطعة موشورية‬
‫تفعٌل‬

‫مع تحديد سمك القطعة‬

‫❽‬ ‫❾‬
‫❶‬ ‫اختيار السطح الذي تريد‬

‫❿‬

‫❼‬
‫انجاز عملٌة البثق‬

‫ترقيم المستطيل " أدوات الترقيم"‬ ‫❷‬

‫التعبير البياني‬

‫❻‬
‫أدوات الرسم‬

‫❺‬ ‫❹‬ ‫❸‬

‫استعمال األيقونة التالية‬
‫إلنشاء مستطيل‬
‫رسم مستطيل بأبعاد عشوائية‬

‫أدوات الترقٌم‬

‫‪https://k.top4top.io/m_195361i7l1.mp4‬‬ ‫رابط الفٌدٌو ‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬
‫يراحم انجاز رسى ثالثي األبعاد نقطعة اسطىانية‬

‫‪7‬‬ ‫أمحو الجزء المخفً أو ارسمه‬

‫بخط متقطع‬
‫‪60°‬‬

‫طول االسطوانة ‪80 :‬مم‬

‫‪K=0.5‬‬

‫قطر االسطوانة ‪40 :‬مم‬

‫اتجاه النظر‪:‬‬
‫رسم الوجه األمامي " دائرة"‬
‫بأبعادها الحقيقية‬

‫❽‬ ‫❶‬

‫❼‬ ‫❷‬
‫الرسم ثالثي األبعاد‬
‫قطعة اسطوانية‬

‫رسم جنبات األسطوانة‬

‫❸‬

‫❹‬
‫❻‬

‫❺‬
‫التعبير البياني‬

‫استعمال المسطرة ‪ :‬لرسم جنبات‬

‫األسطوانة‬ ‫تحدٌد مركز الدائرة الخلفٌة على بعد‬
‫‪ 40‬مم من الدائرة المامٌة‬

‫رسم الدائرة الخلفٌة على بعد ‪ 40‬مم من الدائرة‬

‫األمامٌة و بنفس القطر‬

‫‪11‬‬ ‫كتاب الدروس‬

 ‫تكنولوجيا‬

‫كيف أسحعًم برنايج سىنيدوركس النجاز اسطىانة‬

‫‪7‬‬ ‫‪O2‬‬

‫‪O1‬‬
‫طول االسطوانة ‪80 :‬مم‬
‫قطر االسطوانة ‪40 :‬مم‬

‫شاهد من هنا‬
‫‪QR code‬‬
‫استعمال األيقونة التالية‬
‫للقيام بعملية البثق‬
‫تفعٌل‬

‫مع تحديد طول القطعة‬

‫❽‬ ‫❾‬
‫اختيار السطح الذي تريد‬
‫❶‬
‫❿‬

‫❼‬

‫❷‬
‫التعبير البياني‬

‫❻‬
‫أدوات الرسم‬

‫❺‬ ‫❹‬ ‫❸‬

‫استعمال األيقونة التالية‬
‫إلنشاء دائرة‬

‫أدوات الترقٌم‬

‫رسم دائرة بقطر عشوائي‬

‫‪https://k.top4top.io/m_1953x0fs81.mp4‬‬ ‫رابط الفٌدٌو ‪:‬‬

‫‪12‬‬ ‫كتاب الدروس‬