Republic of the Philippines

Department of Education
Region X - Northern Mindanao
Division of Misamis Oriental
District of Jasaan North
JASAAAN CENTRAL SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EPP 4

(COT No.2, Ikalawang Markahan)
Grade 4 – SMART(SSES)
November 24, 2022

I. LAYUNIN MOV’s
(COT Indicator)
A. Cognitive Nakikilala ang mga kagamitan sa pananahi

Nasasabi ang gamit ng mga kagamitan sa

B. Psychomotor pananahing pangkamay.

Nahihinuha ang kalahagahan sa pag-iingat sa

C. Affective kagamitan at pag-aayos ng sarili
Learning Nasasabi ang gamit ng mga kagamitan sa
Competency and pananahing pangkamay.
Code
(EPP4HE-0b-3)
II. NILALAMAN

Paksa Mga Kagamitan sa Pananahi sa Kamay

Values Integration Pag-iingat sa Sarili, Pag-aayos ng Sarili

Stragegy/ies Inquiry Based, Collaborative Learning,

Metacognition, Modeling and 3Hs Method

Materials Laptop, TV screen

References https://www.youtube.com/watch?v=kn9GK_5BIrc
, SLM Quarter 2 Module 3, Curriculum Guide

Teaching &  Applied knowledge of content within and

Learning Parameter across curriculum teaching areas
 Proficient use of Filipino language to facilitate
teaching and learning
 Strategies for developing critical and creative
thinking, as well as other higher-order thinking
skills
 Teaching and learning resources including
ICT
Subject Integration
ESP, ENGLISH
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Suriin ang nasa larawan kung saan ito INDICATOR 3:
nababagay suotin sa tamang pagkakataon.
 Use of effective
verbal and non-
verbal classroom
communication
strategies to support
learner
understanding,
participation,
engagement and
achievement.
(Uses picture clues
as non-verbal
communication to
facilitate learning)
B. Drill Basahin ang mga sumusunod na salita: INDICATOR 6
Medida Emery Bag
Gunting Didal
Karayom Pin Cushion
Sinulid

C. Paghawan sa INDICATOR 2:
mga Balakid Apply knowledge of
content within and
across curriculum
teaching areas

(Integration of
teaching Compound
Words in English
 Sewing Machine – Ito ay ang makinang subjects through the
ginagamit sa pananahi upang mas pabilis use of context
ang pagsagawa nito. /picture clues)

Subject Integration:
ENGLISH

INDICATOR 2:
Display proficient
use of Mother
Tongue, Filipino and
English to facilitate
 Sewing Tools – Ito ay ang mga kagamitan teaching and
ng pananahi learning
D. Pagganyak o Basahin at panoorin ang isang maikling na INDICATOR 8:
Motivation pinamagatang: Design, adapt and
implement teaching
strategies that are
responsive to
learners with
disabilities,
giftedness, and
talents

(Uses the moral

lesson of the lesson
Sagutan ang mga tanong: to teach the
1. Ano ang napupulot nating aral kaya sa appreciation of
kwento? differences of an
2. Kung ikaw nasa sitwasyon ng bata, individual)
gagawin mo rin ba ang kanyang ginawa?
3. Ano kaya ang dapat nating gawin sa mga Values Integration:
sira at punit nating mga damit? Pag-aayos sa sarili

INDICATOR 9:
Adapt and use
culturally
appropriate teaching
strategies to
address the needs
of learners from
indigenous groups.

- Sa mga damit ipinapakita, I-highlight ang

mga katutubong kasuotan sa mga bata at
pagpapahalaga at paggalang sa mga
katutubo na nagsusuot nito

D. Paglalahad Tingnan ang bawat larawan. Hulaan ang INDICATOR 5:

nawawalang titik sa patlang upang mabuo ang Maintain learning
salita para sa larawan. environments that
promote fairness,
respect and care to
encourage learning.
1. __unting 2. __edida 3. __arayom (Giving each the
chance to answer to
promote fairness
and to encourage
learning)
4. s__nulid 5.e__erybag 6. d__dal

7. __in cushion
F. Pagtatalakay Mga Gamit sa Pananahi
INDICATOR 3:
Bago gupitin ang ang Use of effective
telang tatahiin dapat ay verbal and non-
sukatin muna ito gamit ang medida verbal classroom
upang maging akma ang communication
sukat nito. strategies to support
learner
understanding,
Ito ay ginagamit sa paggupit ng telang participation,
itatapal sa damit na punit o damit na engagement and
susulsihan. achievement
Ang karayom at sinulid ay ginagamit sa (The utilization of
pananahi. Dapat magkasingkulay ang sinulid at ICT as aid for
tela sa damit. effective verbal
communication of
Kapag ikaw ay nagtatahi ng matigas na tela, learners and to
gumamit ng didal. Ito ay isinusuot sa gitna ng promote
daliri ng kamay upang itulak ang karayom sa participation and
pagtatahi ng hindi nasasaktan o nasusugatan. engagement of
learning as well)
Pagkatapos gamitin ang karayom sa
pagtahi, mainam na ito ay ilagay sa
pin cushion

Itusok ang karayom sa emery bag

kapag hindi ginagamit upang hindi ito
kalawangin.

G. Paglalapat Pinoy Henyo: Health Protocol

INDICATOR 4:
Health Protocol: Establish safe and
 Bago natin sisimulan ang ating laro, nais ko secure learning
munang ipaalala sa inyo ang mga health environments to
protocol kasi hindi pa naman nawawala ang enhance learning
COVID-19. through the
 Kinakailangang panatilihin ang social consistent
distancing sa bawat isa. implementation of
 Magsoot ng facemask palagi. policies, guidelines
 Maglagay ng alcohol o maghugas ng kamay and procedures.
pagkatapos ng laro upang maiwasan ang
pagkalat ng virus na ito. INDICATOR 6:
Maintain learning
environments that
nurture and inspire
learners to
participate,
cooperate and
collaborate in
continued learning.
(Uses gaming
strategy to promote
cooperative learning)
 INDICATOR 8:
Design, adapt and
implement teaching
strategies that are
responsive to
learners
with disabilities,
giftedness and
talents
(Differentiated
Activity to address
different and multiple
intelligences of the
learners)
H. Paglalahat Bilang paglalahat, gamitin ang 3Hs method upang
malaman ang mga natutunan ng mga mag-aaral
sa araling ito.

INDICATOR 5:
Maintain learning
environments that
promote fairness,
respect and care to
encourage learning.

(VALUES
INTEGRATION:
Resiliency o
Pagtulong sa
kapwa)

IV. PAGTATAYA Panuto: Punan ng angkop na salita ang bawat INDICATOR 7:

patlang upang mabuo ang diwa ng mga Apply a range of
pangungusap. Piliin sa loob ng kahon ang successful
tamang sagot. strategies that
maintain learning
Pin Cushion Medida environments that
motivate learners to
Emery bag Gunting
work productively by
Didal Karayom Sinulid assuming
1. Bago gupitin ang ang telang tatahiin dapat responsibility for
their own
 ay sukatin muna ito gamit ang _______ learning.
upang maging akma ang sukat nito. (Individual
2. Ito ay ginagamit sa paggupit ng telang Assessment to work
itatapal sa damit na punit o damit na productively on their
susulsihan. own)
3. Ang _______ at _______ ay ginagamit sa
pananahi. Sila ay kadalasang pagkaparfes
sa pagkukumpuni ng damit.
4. Ito ay isinusuot sa gitna ng daliri ng kamay
upang itulak ang karayom sa pagtatahi ng
hindi nasasaktan o nasusugatan.
5. Pagkatapos gamitin ang karayom sa
pagtahi, mainam na ito ay ilagay sa
_________.
6. Itusok ang karayom sa ______ kapag
hindi ginagamit upang hindi ito kalawangin.

TAMA O MALI:
1. Hayaan nalang ang mga punit na damit at
huwag na sulsihin. Bumili nalang ng bago
2. Ilagay sa tamang lalagyan o sewing kit ang
mga kagamitan sa pananahi pagkatapos
gamitin.
3. Pagtawanan ang kaklase kapag napunit
ang short pants o salawal dahil sa kakalaro

V. TAKDANG- Panuto: Maghanap ng isa o dalawang damit na INDICATOR 4:

ARALIN punit at sulsihan ito gamit ang mga kagamitan sa Establish safe and
pananahi. Kunan ng larawan at idikit ang output secure learning
sa loob ng kahon. environments to
enhance learning
through the
consistent
implementation of
policies, guidelines
and procedures.

(Involving the parents

to establish safe and
Pamantayan sa paggawa secure learning
Pamantayan Oo Hindi Hindi environment to the
(5) (4) gaano
(3) assigned task)
Nasunod baa ng mga paraan
sa paggamit ng kagamitang
pantahi ng kamay?
Kasama baa ng mga magulang
upang makaiwas sa sakuna o
disgrasya?

Para sa guro ng EPP ng anak ko,

Ito ay nagpapatunay na ginawa ng aking anak

ang isinasaad sa itaas.

________________________
 Pangalan at Lagda ng magulang

VI. INSIGHTS

Prepared by : KIM ZHORTRON V. CALVO

AP Teacher

Reviewed by: LELIA B. CABELLO Noted by: DJHONNALE L. ALERIA

Master Teacher I Principal 1