სამოქალაქო განათლების პროექტი

 პიროვნული განვითარება;
 საკუთარი თავის აღმოჩენა;
 პროფესიონალიზმის გაღვივება.
ძირითადი კომპეტენციებისა და სამუშაოსთვის მზაობა
ტიპი აღწერილობა/შინაარსი დავალების ფორმა
ინფორმირება მოსწავლეების ინფორმირება 1. პროექტის დასაწყისს და
პროფესიული უნარების დასასრულს კითხვარის
განვითარების მხრივ... პროექტი არ შევსება, რომელიც იქნება
მოიაზრებს რაიმე კონკრეტული კონფედენციალური
პროფესიის პროფესიულად (სახელისა და გვარის
ათვისებას, არამედ დამსწრე გარეშე) რაც გვაჩვენებს
საზოგადოებას ექნება იმის პროექტის პროდუქტიუ-
შესაძლებლობა, რომ მათ მიერ ლობასა და წარმატებულ
არჩეულ სამომავლო გეგმებს დასასრულს.
ნაწილობრივ ,,ხორცი შეასხან“ და 2. ჯგუფში მონაწილეობის
თავიანთ საქმეში უნარების გაზრდისათვის
პროფესიონალიზმით განკუთვნილი
გამოირჩეოდნენ. სავარჯიშოები/დავალებებ
პროექტი შეეხება შემდეგ ი;
საკითხებს: 3. სხვადასხვა საკითხთან
1. როგორ ავირჩიოთ პროფესია; ასოცირებული
2. რა ტიპის პრობლემები სავარჯიშოების რეალურ
შეიძლება შეგხვდეთ ფაქტებთან დაკავშირება
კარიერულ გზაზე;
3. ჯგუფური მუშაობა;
4. კონკურენტის სათანადოდ
აღქმა;
5. საკუთარი მიმართულების/
არჩეული გზის სწორად და
მიზან-დასახულად გააზრება;
6. უნარების განვითარება;
7. ცოდნის გაძლიერება;
 8. დიალოგის პროდუქტიულობა;
9. საზოგადოებასთან სწორი
კავშირის დამყარება: როგორ
გადმოსცემ შენ და როგორ
იგებს მსმენელი.
მე-10ა კლასის მოსწავლე: ანანო
მახარაძე

სერთიფიკატი
გადაეცა
__________________________________________
ცოდნისა და უნარების განვითარებისა და გაძლიერების
პროექტის ფარგლებში

ძირითადი კომპეტენციებისა და
სამუშაოსთვის მზაობის
ტრენინგში წარმატებული მონაწილეობისათვის

მზიური შავაძე
მოქალაქეობის პროექტებისა და
ვახტანგ
 პაპუნიძის წარჩინებული პედაგოგი

ანანო მახარაძე
მე-10ა კლასის მოსწავლე და
ტრენინგის ორგანიზატორი

პროექტი გათვლილია 2 დღისათვის.

ჯამური საათობა წარმოადგენს 2-3 საათს.
პროექტის მონაწილეები:
1. დეა დიასამიძე- 9ა კლასი
2. მარიამ ბარამიძე- 9ა კლასი
3. ანანო დევაძე- 9ბ კლასი
4. ლილე ჯაყელი- 9ბ კლასი
5. ქრისტინა ნაკაშიძე- 9ბ კლასი
6. ანუკი ბეჟანიძე- 9ა კლასი
7. ხატია დუმბაძე- 9ა კლასი
8. ლიზი ბეჟანიძე- 9ა კლასი
9. თამრი ფარტენაძე- 8ა კლასი
10. ხატია დიასამიძე- 9ბ კლასი
11. დათუნა ბერიძე- 9ა კლასი
12. ბაჩი თურმანიძე- 9ბ კლასი
13. საბა ბოლქვაძე- 9ბ კლასი
 14. გიგა ხალვაში- 9ბ კლასი
15. საბა მახაჭაძე- 9ბ კლასი
16. ანდრია ბერიძე- 9ა კლასი
17. საბა ყურშუბაძე- 9ბ კლასი
პროექტი ,,სამოქალაქო განათლება“
მიზანი: პიროვნული განვითარება;
პროფესიონალიზმის გაღვივება;

1.მიუთითეთ თქვენი სქესი:

o ქალი
o კაცი
2.მონიშნეთ თქვენი ასაკის შესაბამისი ჯგუფი:
o 13-14
o 14-15
3.კომუნიკაციის მიმდინარეობის ორი დონეა:
I. შინაარსი და დამოკიდებულება;
II. ვერბალური და არავერბალური;
III. საუბარი და მოსმენა;
IV. საქმიანი და პიროვნული.
4.შეკითხვის დასმის ტექნიკა გვეხმარება:
I. ინფორმაციის მიღებაში;
II. საუბრის მართვაში;
III. საუბრის შინაარსის გააზრებაში;
IV. ყველა პასუხი სწორია.
5.ასერტიული ქცევა გულისხმობს:
I. საკუთარი სურვილების მკაფიო გამოხატვას;
II. საკუთარი სურვილების დაფარვას;
III. სხვისი სურვილების იგნორირებას;
IV. სხვისი სურვილების შესრულებას.

6.გუნდური მუშაობის პრინციპებია:

I. გუნდის წევრებს შორის ჯანსაღი კონკურენცია;
II. საკუთარ სურვილებზე უარის თქმა გუნდის
სასარგებლოდ;
III. გუნდის წევრებს შორის რესურსების
გაცვლა/განაწილება;
IV. არცერთი პასუხი არ არის სწორი.
7.საქმიან გარემოში დროის მართვის მიზანია:
I. სამუშაო განრიგის შედგენა;
II. სამომავლო გეგმების და პრიორიტეტების განსაზღვრა;
III. დროის დაზოგვა;
IV. სამუშაო პროცესის ნაყოფიერების და ეფექტიანობის
ამაღლება.
8. პასიურ აგრესიული ქცევა მოიაზრებს:
I. სხვისი სურვილის დაიგნორებას;
II. სხვისი სურვილების დაყვედრებით შესრულებას;
III. სურვილის ახსნა განმარტებით შესრულებას;
IV. საკუთარი სურვილების დაფარვა.
9.შეკითხვები გვეხმარება:
I. ინფორმაციის მიღებაში;
II. საკუთარი ცოდნის შემოწმებაში;
 III. საუბრის მართვაში;
IV. ყველა პასუხი სწორია.
10.კომუნიკაციის 2 ტიპია:
I. ჩვეულებრივი;
II. ეფექტური;
III. ორივე სწორია;
IV. ორივე არასწორია.

სამწუთიანი ტესტი
1. მუშაობის დაწყებამდე წაიკითხეთ ყველა პარაგრაფი
2. ფურცლის უკანა მხარეს სამი სიტყვით დაახასიათეთ
საკუთარი თავი
3. ფურცლის ზედა მარჯვენა კუთხეში დააწერეთ თქვენი სახელი
და გვარი
4. მესამე წინადადებაში შემოხაზეთ სიტყვა ,,სახელი“
5. ფურცლის ზედა მარცხენა კუთხეში დახაზეთ 5 წრე
6. მეოთხე წინადადებაში მოცემულ წრეებში ჩახაზეთ &
7. ყოველი წრის გარშემო შემოხაზეთ წრე
8. ტესტის დასასრულს დააწერეთ თქვენი ასაკი და კლასი
9. ტესტის დასახელების ზემოთ დააწერეთ კი,კი,კი
10. შემოხაზეთ მე-6 და მე-9 წინადადებები
11. ფურცლის ქვედა მარცხენა კუთხეში დაწერეთ #$
12. #$ ნიშნების გარშემო შემოხაზეთ მართკუთხედი
13. ფურცლის უკანა მხარეს 70 გაამრავლეთ 30-ზე
14. თუ ზემოთ მოცემული დავალებები შეასრულეთ წამოიყვირეთ
თქვენი სახელი და ,,მე ძალიან მომწონს ეს ტრენინგი“
15. თუ თქვენ დარწმუნებული ბრძანდებით რომ სწორედ
ასრულებთ ყველა ინსტრუქციას, მაშინ ხმამაღლა
 წარმოთქვით შემდეგი: ,,მე ზედმიწევნით ვასრულებ თქვენს
ინსტრუქციებს“
16. მე-12 წინადადებაში მოცემული გამრავლების შედეგი
შემოხაზეთ წრით
17. ხმამაღლა დაითვალეთ 1-დან 5-მდე
18. აქვე თქვენი კალმისტრით გააკეთეთ სამი პატარა ნახვრეტი
19. თუ თქვენ მზათ გაქვთ ყველაფერი, მაშინ დაიყვირეთ ,,მე
დავასრულე ტესტი
20. ეხლა, ყველაფრის ყურადღებით წაკითხვის შემდეგ
შეასრულეთ მხოლოდ მესამე პარაგრაფის მოთხოვნა!

ჭორი

ქვემოთ მოცემული მოკლე ისტორია წაიკითხეთ ნელა და

ყურადღებით. დააკვირდით თითოეულ სიტყვას, რადგანაც
ბოლოს მოგიწევთ კითხვებზე პასუხის გაცემა.

მდივანი ქალი დილით სამსახურში არ

გამოცხადდა. მისი ხელმძღვანელის შეკითხვაზე
მდივნის მეგობარმა ქალმა უპასუხა, რომ იგი
გუშინვე ცუდად გრძნობდა თავს. მდივნის სამუშაო
მაგიდაზე იდო სიგარეტის ცარიელი კოლოფი,
რომელზედაც მიწერილი იყო ,,სანდრო“.

თუ თქვენ ფიქრობთ რომ რომელიმე მათგანში მოცემული

ინფორმაცია არის ტექსტში, შემოხაზეთ ,,+“, თუ წინადადება
მცდარია შემოხაზეთ ,,-‘’, ხოლო თუ წინადადების სიზუსტე არ
შეიძლება დადგინდეს ტექსტში შემოხაზეთ ,,?’’.

1. მდივანი ქალი ავად იყო

+ - ?
2. ხელმძღვანელმა კითხვით მიმართა კოლეგას
+ - ?
3. სიგარეტის კოლოფზე რაღაც იყო მიწერილი
+ - ?
4. მდივანი ქალის მეგობარ მამაკაცს ჰქვია სანდრო
+ - ?
5. მდივანი ქალი წინა დღით მეგობარ მამაკაცთან
ერთად იმყოფებოდა
+ - ?