სამოქალაქო განათლების პროექტი

 პიროვნული განვითარება;
 საკუთარი თავის აღმოჩენა;
 პროფესიონალიზმის გაღვივება.
ძირითადი კომპეტენციებისა და სამუშაოსთვის მზაობა
ტიპი აღწერილობა/შინაარსი დავალების ფორმა
ინფორმირება მოსწავლეების ინფორმირება 1. პროექტის დასაწყისს და
პროფესიული უნარების დასასრულს კითხვარის
განვითარების მხრივ... პროექტი არ შევსება, რომელიც იქნება
მოიაზრებს რაიმე კონკრეტული კონფედენციალური
პროფესიის პროფესიულად (სახელისა და გვარის
ათვისებას, არამედ დამსწრე გარეშე) რაც გვაჩვენებს
საზოგადოებას ექნება იმის პროექტის პროდუქტიუ-
შესაძლებლობა, რომ მათ მიერ ლობასა და წარმატებულ
არჩეულ სამომავლო გეგმებს დასასრულს.
ნაწილობრივ ,,ხორცი შეასხან“ და 2. ჯგუფში მონაწილეობის
თავიანთ საქმეში უნარების გაზრდისათვის
პროფესიონალიზმით განკუთვნილი
გამოირჩეოდნენ. სავარჯიშოები/დავალებებ
პროექტი შეეხება შემდეგ ი;
საკითხებს: 3. სხვადასხვა საკითხთან
1. როგორ ავირჩიოთ პროფესია; ასოცირებული
2. რა ტიპის პრობლემები სავარჯიშოების რეალურ
შეიძლება შეგხვდეთ ფაქტებთან დაკავშირება
კარიერულ გზაზე;
3. ჯგუფური მუშაობა;
4. კონკურენტის სათანადოდ
აღქმა;
5. საკუთარი მიმართულების/
არჩეული გზის სწორად და
მიზან-დასახულად გააზრება;
6. უნარების განვითარება;
7. ცოდნის გაძლიერება;
 8. დიალოგის პროდუქტიულობა;
9. საზოგადოებასთან სწორი
კავშირის დამყარება: როგორ
გადმოსცემ შენ და როგორ
იგებს მსმენელი.

სერთიფიკატი
გადაეცა
__________________________________________
ცოდნისა და უნარების განვითარებისა და გაძლიერების
პროექტის ფარგლებში

ძირითადი კომპეტენციებისა და
სამუშაოსთვის მზაობის
ტრენინგში წარმატებული მონაწილეობისათვის

მზიური შავაძე
მოქალაქეობის პროექტებისა და
ვახტანგ
პაპუნიძის წარჩინებული პედაგოგი
ანანო მახარაძე
მე-10ა კლასის მოსწავლე და
ტრენინგის ორგანიზატორი
თამარ აბულაძე
პროექტი გათვალისწინებულია მე-9
კლასის მოსწავლეებისათვის.
ჯამური საათობა კი წარმოადგენს 2-2.3
საათს.
პროექტის მონაწილეები:
1. დეა დიასამიძე- 9ა კლასი
2. მარიამ ბარამიძე- 9ა კლასი
3. ანანო დევაძე- 9ბ კლასი
4. ლილე ჯაყელი- 9ბ კლასი
5. ქრისტინა ნაკაშიძე- 9ბ კლასი
6. ანუკი ბეჟანიძე- 9ა კლასი
7. ხატია დუმბაძე- 9ა კლასი
8. ლიზი ბეჟანიძე- 9ა კლასი
9. თამრი ფარტენაძე- 8ა კლასი
10. ხატია დიასამიძე- 9ბ კლასი
11. დათუნა ბერიძე- 9ა კლასი
12. ბაჩი თურმანიძე- 9ბ კლასი
13. საბა ბოლქვაძე- 9ბ კლასი
 14. გიგა ხალვაში- 9ბ კლასი
15. საბა მახაჭაძე- 9ბ კლასი
16. ანდრია ბერიძე- 9ა კლასი
17. საბა ყურშუბაძე- 9ბ კლასი
ნაბიჯი 1:
პრეზენტაციის ნაწილის გაცნობა
დამსწრე საზოგადოებისათვის;
ნაბიჯი 2: სავარჯიშო: ,,სამწუთიანი ტესტი“
ტესტი რომელიც მოსწავლემ 3 წუთის განმავლობაში
უნდა შეასრულოს. ის უზრუნველყოფს დავალების
შემსრულე-ბელში ინფორმაციის სწორად მიღებასა და
გაგებას. მას თან მოჰყვება...
ნაბიჯი 3: სავარჯიშო ,,ჭორი“
მოცემული სავარჯიშო მოიცავს ქეის რომლის
მიხედვითაც უნდა გაეცეს კითხვებზე პასუხი.
დავალების მიზანია გავიგოთ თუ რამდენად არის
მიდრეკილი ადამიანი ჭორის გავრცელებას.
ნაბიჯი 4: სავარჯიშო ,,ფიგურები რეალობაში“
სავარჯიშო მიზნად ისახავდა ზუსტად იმ რეალობის და
ინფორმაციის გადაცემას მსმენელისათვის რაც
ფურცელზე იყო. ამის მიხედვით გავიგებთ თუ ვინ
როგორ გადასცემს ინფორმაციას და ვინ როგორ
იღებს.
ნაბიჯი 5: პრეზენტაციის გაგრძელება
რაც მოიცავს არსებული და ჩატარებული
სავარჯიშოების პროფესიულ გზასთან
დაკავშირებას, იმ ინფორმაციის გაცემას რაც
შემდეგ აუდიტორიას დაეხმარება სავარჯიშოების
შესრულებაში და ამასთან მომავლის სწორად
დაგეგმვაში.
ნაბიჯი 6: სავარჯიშო ,,ჯანსაღი კონკურენცია“
დავალება შეიცავდა წყვილში მუშაობას ხმის
ამოუღებლად. მათ მიზანია ფურცელზე არსებულ
6x6
უჯრებიან ცხრილში ითამაშონ ე.წ ,,X;O’’, ხოლო
მათ დავალება შემდეგში მდგომარეობს...
თითოეულმა მოთამაშემ უნდა აიღოს რაც
შეიძლება მეტი ქულა. ის თუ როგორ
ჩაგვეთვლება და დაგვემატება 1 ქულა
თავად ,,ტრენერი“ ხსნის.
ნაბიჯი 7: სავარჯიშო ,,ბანკის გაქურდვა“
ზემოთ აღნიშნული სავარჯიშო არა
დამოუკიდებელი არამედ ჯგუფური დავალებაა.
ჯგუფს ევალება შეასრულოს ის დავალება რასაც
ფურცლებზე ნახავენ. მათ უნდა ჩამოუყალიბდეთ
ერთი საერთო მიზანი რისთვისაც ისისნი
იმუშავებენ და ამიდან გამომდინარე ერთმანეთის
უკეთ გაცნობის შემდეგ გადაინაწილებენ
სამუშაოებსაც კი. დავალების მიზანია ჯგუფის
წევრებში გაიზარდოს
ურთიერთდამოკიდებულება, ჯგუფში
პროდუქტიულობა, დროის ლიმიტის დაცვა და ა.შ
ნაბიჯი 8: დავალების სწორად შესრულების
შემდეგ თითოეულმა ჯგუფმა უნდა გააკეთოს
საკუთარი ნაშრომის პრეზენტაცია.
ნაბიჯი 9: პრეზენტაცია რომელიც მოიცავს
მთელი ტრენინგის შეჯამებასა და
სავარჯიშოების რეალურ ცხოვრებასთან
დაკავშირებას.
ნაბიჯი 10: სავარჯიშო ,,შემაჯამებელი ტესტი“
სავარჯიშო მიზნად ისახავდა
მოსწავლეებისათვის ტესტის დარიგებას,
რომელიც გვაჩვენებდა ჩატარებული
ტრენინგის შედეგს, თუ როგორ გაიგეს
მიწოდებული ინფორმაცია
ნაბიჯი 11: ტრენინგის დასასრულს კი
მოსწავლეებს გადაეცათ დირექტორის მიერ
გაცემული სიგელები, რომელზეც თავისი
ხელმოწერაც კი იყო.

ტრენინგი ჩატარდა 13 დეკემბერს 16:00 სთ

ესწრებოდნენ ,,ქედის მუნიციპალიტეტის
მერიის განათლების, კულტურის, სპორტის,
ტურიზმის ახალგაზრდულ საქმეთა და
ძეგლთა დაცვის სამსახურის 1 და 2
კატეგორიის უფროსები, სპეციალისტები
სპორტისა და ახალგაზრდულ საქმეთა
საკითხებში ბატონი არჩილ ბეჟანიძე და
მამია გვარიშვილი. კვება დაფინანსებული
იყო ქედის მერიის მიერ ხოლო ტერიტორია
უზრუნველყო ქედის საჯარო სკოლამ.