Припрема за час

Наставна тема
Урок 2
Наставна јединица Времена глаголов
Тип часа комбиновани
Школа ОШ „Петар Кочић“
Наставник Алексанра Марковић

Разред 6
Број часа
Образовни циљ часа  Развијање језичких вештина:
 Богаћење лексичког фонда ученика.
Васпитни циљ часа Развијање критичког мишљења и ситематског и објективног приступа
учењу
Облик рада фронтални , индивидуални
Наставне методе комуникативни приступ-вербални, дијалошки, текстуални
Корелација са српски језик
другим предметима
Планиране o редовно праћење рада и залагања ученика на часу;
ктивности o вођење рачуна о индивидуализацији приступу ученику;
наставника o подстицање код ученика развоја мишљења и разумевања;
o стварање подстицајне средине за рад и учење; охрабривање,
помагање и подстицање ученика;
o давање ученицима могућности да сами изводе закључке;
подстицање ученика на учење;
o инсистирање на практичној примени стечених знања;
o подстицање ученика да опажају, практично примењују знања,
препознају, упоређују, изводе закључке,
Планиране  активан приступ при изради задатака на часу;
активности ученика  практична примена стечених знања;
 активно учешће у раду; ученик запажа, упоређује, практично
примењује стечена знања, решава задатке, ослања се на
претходно искуство;

Наставна средства материјал, табла

Очекивани исходи На крају часа ученик ће бити у стању да:
 разуме и примени граматичка правила
 учествује у дијалогу
 примени научену лексику
 Ток часа

Уводни део часа

Наставник говори ученицима шта ће имати на писменом задатку. Пише на табли. Заједно са
њима дисутује о самим задацима, шта им се чини тешко, а шта не. С обзиром да су неке ствари
радили и у петом разреду , заједно са ученицима коментарише садашње и прошло време.

Главни део часа

Наставник пита ученике шта знају о будућем времену: шта означава, како се гради, како
препознати просто и сложено будуће време.
Затим се подсећају правила која записују на табли.
После наставник даје по неколико реченица за свако време да би видео колико су ученици
запамтили, пта су заборавили, да ли знају да примене научено и пореде са српским језиком.
Прошло
Вчера Антон ___________________ футбольный матч. (смотреть)
Зеркало ___________________ на стене. (висеть)
Они ___________________алгебру пять лет. (изучать)
Наташа ___________________ в гости вчера вечером. (идти)

Садашње
Мы часто ___________________ в гандбол. (играть)
Вы красиво ___________________ эту песню. (знать)
После школы я часто ___________________ с друзьями в кино. (идти)
Ты ___________________ плавать? (уметь)
Будуће
Игорь ______________ (позавтракать) и пойдёт в школу.
На уроке пения Оля ______________ (петь) песню „Улыбка”.
Что ты ______________ (делать) в воскресенье?
Вы ______________ (прочитать) текст о Сибири.

Наставник их усмерава, прати, коригује, похваљује... Пише анализу задатака у педагошку

свеску, формативно оцењује.

Завршни део часа

 Анализирати градиво, подстаћи ученике на самостални рад, усмерити шта треба да науче.