STANDARD

MINGGU TAJUK STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

1.1.1. Melakukan pergerakan:

1.1. Pergerakan asas
1 1. Motor Kasar i. menjunjung objek ii.
bahagian kepala.
menanduk objek

1.1.2. Menunjukkan cara

2 1. Motor Kasar 1.1. Pergerakan asas pergerakan menjunjung dan
bahagian kepala. menanduk objek dalam aktiviti
permainan kecil.

1.2.1. Melakukan pergerakan

menggunakan objek dengan
1.2. Pergerakan bukan cara:
3 1. Motor Kasar lokomotor bahagian i. mengayun ii. menggolek
iii. membaling iv. melantun
tangan.
v. melambung vi. memukul
vii. menampar viii. menolak
ix. menarik
 1.2.1. Melakukan pergerakan
menggunakan objek dengan
cara:
1.2. Pergerakan bukan
i. mengayun ii. menggolek
4 1. Motor Kasar lokomotor bahagian
iii. membaling iv. melantun
tangan.
v. melambung vi. memukul
vii. menampar viii. menolak
ix. menarik

1.2.2. Menunjukkan gabungan

1.2. Pergerakan bukan
5 1. Motor Kasar lokomotor bahagian beberapa pergerakan bukan
lokomotor bahagian tangan
tangan.
dalam aktiviti permainan kecil.

1.2.2. Menunjukkan gabungan

1.2. Pergerakan bukan
6 1. Motor Kasar lokomotor bahagian beberapa pergerakan bukan
lokomotor bahagian tangan
tangan.
dalam aktiviti permainan kecil.

1.3.1. Melakukan pergerakan:

1.3. Pergerakan bukan i. mengilas kaki kekiri dan
kanan ii. mengayun kaki iii.
7 1. Motor Kasar lokomotor bahagian
mengimbang badan dengan
kaki.
sebelah kaki secara bergilir-
gilir.
 1.3.1. Melakukan pergerakan:
i. mengilas kaki kekiri dan
1.3. Pergerakan bukan
kanan ii. mengayun kaki iii.
8 1. Motor Kasar lokomotor bahagian
mengimbang badan dengan
kaki.
sebelah kaki secara bergilir-
gilir.

1.3.2. Menunjukkan cara

1.3. Pergerakan bukan
9 1. Motor Kasar lokomotor bahagian pergerakan bukan lokomotor
bahagian kaki dalam
kaki.
permainan kecil.

1.3.2. Menunjukkan cara

1.3. Pergerakan bukan
10 1. Motor Kasar lokomotor bahagian pergerakan bukan lokomotor
bahagian kaki dalam
kaki.
permainan kecil.

1.4.1. Melakukan pergerakan:

i. berjalan laju dan perlahan
1.4. Pergerakan
11 1. Motor Kasar lokomotor bahagian ii. melompat sebelah kaki iii.
melakukan pergerakan
kaki
bergelop iv. melakukan
pergerakan skipping
 1.4.1. Melakukan pergerakan:
i. berjalan laju dan perlahan
1.4. Pergerakan
ii. melompat sebelah kaki iii.
12 1. Motor Kasar lokomotor bahagian
melakukan pergerakan
kaki
bergelop iv. melakukan
pergerakan skipping

1.4.4. Menunjukkan cara

1.4. Pergerakan
13 1. Motor Kasar lokomotor bahagian pergerakan lokomotor
bahagian kaki dalam aktiviti
kaki
permainan kecil.

1.4.4. Menunjukkan cara

1.4. Pergerakan
14 1. Motor Kasar lokomotor bahagian pergerakan lokomotor
bahagian kaki dalam aktiviti
kaki
permainan kecil.

2.1.1. Melakukan pergerakan:

i. menjengkal dalam pelbagai
15 2. Motor Halus 2.1. Pergerakan motor jarak ii. mengacau mengikut
halus tanpa alatan. arah dan lawan jam iii.
memutar mengikut arah dan
lawan jam
 2.1.1. Melakukan pergerakan:
i. menjengkal dalam pelbagai
2.1. Pergerakan motor jarak ii. mengacau mengikut
16 2. Motor Halus
halus tanpa alatan. arah dan lawan jam iii.
memutar mengikut arah dan
lawan jam

2.1.2. Menunjukkan cara

pergerakan motor halus tanpa
17 2. Motor Halus 2.1. Pergerakan motor alatan dalam aktiviti nyanyian,
halus tanpa alatan.
simulasi atau pelbagai kaedah
terapi

2.1.2. Menunjukkan cara

pergerakan motor halus tanpa
18 2. Motor Halus 2.1. Pergerakan motor alatan dalam aktiviti nyanyian,
halus tanpa alatan.
simulasi atau pelbagai kaedah
terapi

2.2.1. Melakukan pergerakan:

i. membuka dan menutup zip
19 2. Motor Halus 2.2. Pergerakan motor ii. mengenakan / mengait dan
halus dengan alatan. membuka cangkuk. iii.
memasang dan membuka
butang.
 2.2.1. Melakukan pergerakan:
i. membuka dan menutup zip
2.2. Pergerakan motor ii. mengenakan / mengait dan
20 2. Motor Halus
halus dengan alatan. membuka cangkuk. iii.
memasang dan membuka
butang.

2.2.2. Menunjukkan cara

21 2. Motor Halus 2.2. Pergerakan motor pergerakan motor halus
halus dengan alatan. dengan alatan dalam pelbagai
kaedah terapi atau simulasi

2.2.2. Menunjukkan cara

22 2. Motor Halus 2.2. Pergerakan motor pergerakan motor halus
halus dengan alatan. dengan alatan dalam pelbagai
kaedah terapi atau simulasi

2.2.3. Melakukan pergerakan:

i. menconteng menggunakan
pensel, pensel warna atau pen
23 2. Motor Halus 2.2. Pergerakan motor marker. ii. mengecat
halus dengan alatan.
menggunakan berus pelbagai
saiz. iii. memutar penutup
botol, skru atau tombol pintu.
 2.2.3. Melakukan pergerakan:
i. menconteng menggunakan
pensel, pensel warna atau pen
2.2. Pergerakan motor
24 2. Motor Halus marker. ii. mengecat
halus dengan alatan.
menggunakan berus pelbagai
saiz. iii. memutar penutup
botol, skru atau tombol pintu.

2.2.4. Menunjukkan cara

25 2. Motor Halus 2.2. Pergerakan motor pergerakan motor halus
halus dengan alatan. dengan alatan dalam pelbagai
kaedah terapi atau simulasi

2.2.4. Menunjukkan cara

26 2. Motor Halus 2.2. Pergerakan motor pergerakan motor halus
halus dengan alatan. dengan alatan dalam pelbagai
kaedah terapi atau simulasi

2.3.1. Melakukan pergerakan

koordinasi mata -tangan:
i. Meniru pelbagai corak
garisan ii. Menyambung
27 2. Motor Halus 2.3. Koordinasi mata titik-titik pelbagai corak
_tangan.
garisan iii. Menulis semula
pelbagai corak garisan iv.
Melengkapkan pelbagai corak
garisan
 2.3.1. Melakukan pergerakan
koordinasi mata -tangan:
i. Meniru pelbagai corak
garisan ii. Menyambung
2.3. Koordinasi mata
28 2. Motor Halus titik-titik pelbagai corak
_tangan.
garisan iii. Menulis semula
pelbagai corak garisan iv.
Melengkapkan pelbagai corak
garisan

2.3.2. Menunjukkan cara

29 2. Motor Halus 2.3. Koordinasi mata pergerakan koordinasi mata -
_tangan. tangan dalam pelbagai kaedah
terapi

2.3.2. Menunjukkan cara

30 2. Motor Halus 2.3. Koordinasi mata pergerakan koordinasi mata -
_tangan. tangan dalam pelbagai kaedah
terapi

3.1. Pengamatan 3.1.1. Menyatakan bunyi yang

31 3. Pengamatan
pendengaran didengar.

32 3. Pengamatan 3.1. Pengamatan 3.1.1. Menyatakan bunyi yang

pendengaran didengar.
 3.1. Pengamatan 3.1.2. Menyatakan arah bunyi
33 3. Pengamatan
pendengaran yang didengar.

3.1. Pengamatan 3.1.2. Menyatakan arah bunyi

34 3. Pengamatan
pendengaran yang didengar.

35 3. Pengamatan 3.1. Pengamatan 3.1.3. Membezakan bunyi

pendengaran yang didengar.

36 3. Pengamatan 3.1. Pengamatan 3.1.3. Membezakan bunyi

pendengaran yang didengar.

37 3. Pengamatan 3.2. Pengamatan 3.2.1. Menamakan

penglihatan objek/bahan
 3.2. Pengamatan 3.2.1. Menamakan
38 3. Pengamatan
penglihatan objek/bahan

3.2.2. Menyusun objek/bahan:

39 3. Pengamatan 3.2. Pengamatan i. saiz yang sama ii. besar
penglihatan ke kecil iii. kecil ke besar
iv. menegak v. melintang.
 3.2.2. Menyusun objek/bahan:
3.2. Pengamatan i. saiz yang sama ii. besar
40 3. Pengamatan
penglihatan ke kecil iii. kecil ke besar
iv. menegak v. melintang.

41 3. Pengamatan 3.2. Pengamatan 3.2.3. Melengkapkan gambar

penglihatan atau objek.
 3.2. Pengamatan 3.2.3. Melengkapkan gambar
42 3. Pengamatan
penglihatan atau objek.

3.3.1. Mengenal pasti pelbagai

43 3. Pengamatan 3.3. Pengamatan rasa dengan deria rasa:
sensori i. manis ii. masam iii.
pedas iv. pahit
 STANDARD PRESTASI

TP 1:Boleh menjunjung dan menanduk objek.

TP 2:Mengenal pasti pergerakan menjunjung dan menanduk objek.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dalam aktiviti
permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan pelbagai cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dengan
betul.
TP 5:Menunjukkan pelbagai cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dengan
cara yang betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan pelbagai cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dengan
cara yang betul, selamat dan boleh dicontohi

TP 1:Boleh menjunjung dan menanduk objek.

TP 2:Mengenal pasti pergerakan menjunjung dan menanduk objek.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dalam aktiviti
permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan pelbagai cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dengan
betul.
TP 5:Menunjukkan pelbagai cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dengan
cara yang betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan pelbagai cara pergerakan menjunjung dan menanduk objek dengan
cara yang betul, selamat dan boleh dicontohi

TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan.
TP 3:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi
TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan.
TP 3:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi

TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan.
TP 3:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi

TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan.
TP 3:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan gabungan beberapa pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
dalam aktiviti permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi

TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti
permainan kecil dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul,selamat dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh melakukan pergerakan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul,selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul,selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan lokomotor bahagian kaki secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan lokomotor bahagian kaki dalam aktiviti permainan
kecil dengan betul,selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dalam aktiviti
nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul
dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul,
selamat dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dalam aktiviti
nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul
dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul,
selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dalam aktiviti
nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul
dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul,
selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dalam aktiviti
nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul
dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus tanpa alatan dengan betul,
selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan.
TP 3:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dalam
aktiviti nyanyian, simulasi atau pelbagai kaedah terapi.
TP 4:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan
dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan koordinasi mata -tangan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh melakukan pergerakan koordinasi mata -tangan secara berpandu.
TP 2:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan koordinasi mata -tangan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh melakukan pergerakan koordinasi mata -tangan secara berpandu.

TP 2:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan.
TP 3:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi.
TP 4:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul dan selamat.
TP 6:Menunjukkan cara pergerakan koordinasi mata -tangan dalam pelbagai kaedah
terapi dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.

TP 1:Menyatakan bunyi yang didengar.

TP 2:Mengenal pasti bunyi yang didengar.
TP 3:Membezakan bunyi yang didengar.
TP 4:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
TP 5:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar dengan betul
TP 6:Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.

TP 1:Menyatakan bunyi yang didengar.

TP 2:Mengenal pasti bunyi yang didengar.
TP 3:Membezakan bunyi yang didengar.
TP 4:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
TP 5:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar dengan betul
TP 6:Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.
TP 1:Menyatakan bunyi yang didengar.
TP 2:Mengenal pasti bunyi yang didengar.
TP 3:Membezakan bunyi yang didengar.
TP 4:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
TP 5:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar dengan betul
TP 6:Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.

TP 1:Menyatakan bunyi yang didengar.

TP 2:Mengenal pasti bunyi yang didengar.
TP 3:Membezakan bunyi yang didengar.
TP 4:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
TP 5:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar dengan betul
TP 6:Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.

TP 1:Menyatakan bunyi yang didengar.

TP 2:Mengenal pasti bunyi yang didengar.
TP 3:Membezakan bunyi yang didengar.
TP 4:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
TP 5:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar dengan betul
TP 6:Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.

TP 1:Menyatakan bunyi yang didengar.

TP 2:Mengenal pasti bunyi yang didengar.
TP 3:Membezakan bunyi yang didengar.
TP 4:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar.
TP 5:Membezakan pelbagai bunyi yang didengar dengan betul
TP 6:Menghasilkan pelbagai bunyi-bunyian.

TP 1:Boleh menamakan objek/ bahan.

TP 2:Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza.
TP 3:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek.
TP 4:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul dan kreatif.
TP 6:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh menamakan objek/ bahan.
TP 2:Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza.
TP 3:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek.
TP 4:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul dan kreatif.
TP 6:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh menamakan objek/ bahan.

TP 2:Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza.
TP 3:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek.
TP 4:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul dan kreatif.
TP 6:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh menamakan objek/ bahan.
TP 2:Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza.
TP 3:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek.
TP 4:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul dan kreatif.
TP 6:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh menamakan objek/ bahan.

TP 2:Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza.
TP 3:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek.
TP 4:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul dan kreatif.
TP 6:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.
TP 1:Boleh menamakan objek/ bahan.
TP 2:Menunjukkan cara menyusun objek/ bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza.
TP 3:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek.
TP 4:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul.
TP 5:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul dan kreatif.
TP 6:Menunjukkan cara menyusun objek / bahan mengikut saiz yang sama dan berbeza,
dari besar ke kecil atau kecil ke besar secara menegak dan melintang serta
melengkapkan gambar atau objek dengan betul, kreatif dan boleh dicontohi.

TP 1:Boleh menyatakan rasa manis, masam, pedas dan pahit.

TP 2:Mengenal pasti rasa manis, masam, pedas dan pahit.
TP 3:Membezakan rasa manis, masam, pedas dan pahit.
TP 4:Membezakan rasa manis, masam, pedas dan pahit dengan betul.
TP 5:Membezakan rasa manis, masam, pedas dan pahit pada bahan-bahan lain.
TP 6:Membezakan rasa manis, masam, pedas dan pahit pada bahan-bahan lain dengan
betul.