I Prizivanje večnosti - 1

Obratite posebnu pažnju na početni opis u romanu. Kako izgleda prikazani predeo?
Razmislite kako se vreme projektuje u prikazanom predelu.
Zaključite kada počinje svet romana (koliko se on pruža u prišlost).
Kakva je umetnička uloga toga stvaralačkog postupka?

II Estetički vremeplov (aršin večnosti) 1

Proučite sa prostornog i vremenskog stanovišta sam završetak romama.

Opišite mesto na kome izdiše Alihodža.
Kakvo simboličko značenje imaju tu uzvišenje, strmina, kamen, zemlja i otvoren prostor?
Zaključite kojim postupkom Andrić stvara iluziju večnosti.

III Drama zemlje i vode 1

Šta se sukobilo u opisanom predelu?

Koliko traje ta drama zemlje i vode?

IV Funkcija legendi u romanu 2

Koje legende se pominju u romanu?

Kako se legendarno (mitsko) mišljenje odnosi prema stvarnosti i istorijskim činjenicama?
Pronađite u romanu podatke koji svedoče da je u svakoj legendi sačuvano zrno istine.

V Legenda o Radisavu 1
Uporedite dva Radisavljeva lika:stvarni (istoričan) i legendarni.
Šta je iznevereno, a šta sačuvano u legendarnom liku?

VI Struktura estetičkog prostora 1

Pisac je puno pažnje posvetio opisivanju kapije na mostu.

U čemu je njena posebna privlačnost.
Kako se ljudi osećaju na tom uzvišenom i opljemenjenom prostoru?
Nabrojte važnije događaje koji su se desili na kapiji

VII Istorija i istorična umetnost 2

Koji se istorijski događaji pominju u romanu?

Da li Andrić više prikazuje te događaje ili ljudske sudbine koje su tim događajima uslovljene?
Koje su značajne istorijske ličnosti obuhvaćene romanom?
Koliko mesta (prostora) im je dato u knjizi?
VIII Istorijske i neistorijske ličnosti 4

Koje su neistorijske ličnosti (likovi) u romanu?

Pokažite da su neistorijske ličnosti istorično prikazane, da istorija daje saglasnost za njihova dela
i sudbine (Radisav, Lotika, Alihodža, Fedun, starčić Jelisije, Mile sa Lijeske…)
Uporedite koliko je teksta u romanu posvećeno Mehmedpaši, a koliko Ćorkanu i obrazložite
takvo postupanje. Kakav je odnos pisaca prema „malim ljudima“ koje istorija zapostavlja?

IX Sukob dobra i zla u svetu romana 4

(Spremite se da analizirate sa moralnog stanovišta Mehmedpašu, Radisava, Lotiku, Alihodžu,

lepu Fatu, Abidagu, Pljevljaka…)
Pokažite na primerima kako angažovanje na polju dobra i zla utiče na sudbinu likova.
Kakvu ulogu imaju legende u čuvanju i prenošenju dobra?
Navedite primere koji pokazuju da zlo raste sa društvenom moći svoga nosioca.
Kako su u romanu prikazani masovni oblici zla ( „danak u krvi“, „nezdrava vremena“)?
Uporedite zlo koje može poteći od prirode sa zlom koje čine ljudi.
Koje je opasnije i zašto?

X Vidovi dobra i poruke u romanu 2

Pripremite se da svestrano objašnjavate simboliku mosta.

Koje vidove dobra on predstavlja?
Koja je sila sačuvala to srce dobra od rušenja (Nije srušen centralni stub na kome je kapija)
Zašto Alihodža nije hteo da se okrene i da vidi prekinut most?
Koji je dublji smisao tog njegovog postupka?

XI Kompozicija romana (po glavama mini naslovi) 1

Pratite kako je roman komponovan. Uočavajte kompozicione celine romana. Koje od njih deluju
kao celovite novele? Sprmite se da objasnite kako se pojedina poglavlja uzajamno povezuju.
Tumačite ulogu mosta u kompoziciji romana. Čime pisac postiže umetničko jedinstvo radnje?
Koji vremenski period obuhvata romaneskna radnja? Objasni zašto je to roman-hronika, a ne
letopis, istorijska hronika ili memoari?

XII Abidaga i Pljevljak 1

Opišite Abidagu i Plevljaka kao nosioce ljudskog zla. Izdvojte nekoliko piščevih iskaza kojima
se prikazuje Abidagina svirepost. Protumačite dublji smisao njegovih postupaka. Zašto je
Plevljak izgubio duševnu ravnotežu?

XIII Fata 1

Pratite kako pisac stvaralački oblikuje Fatin lik. Spremite se da procenite smisao ili besmisao
njenih postupaka. Prikažite uzroke njene tragedije u psihološkim i patrijarhalnim razlozima, ali i
u prirodi njenog karaktera.
XIV Fedun 1

Razmislite da li Fedunove postupke možemo opravdati njegovom naivnošću i bezazlenošću.

Protumačite Fedunov tragički raskorak.

XV Ćorkan 1

Objasnite dvojstvo Ćorkanovog lika. Analizirajte njegovu unutrašnju dramu. Otkrijte njegove
želje, snove i težnje. Objasnite Ćorkanovu zbunjenost i začuđenost kada je sa zaleđene ograde
mosta skočio na drum i saznao ,,da se sve svršilo na tvrdom i dobro poznatom višegradskom
putu.“

XVI Lotika 1

Prikažite Lotikin lik uspešne žene. Osvetlite njen lik sa psihološkog i moralnog stanovišta. Kada
nastaupa neočekivana strana njenog života? Objasnite Lotikin odnos prema mostu.

XVII Alihodža 1

Opišite Alihodžin lik u raskoraku između pripadnosti osmanlijskom svetu i nužnosti življenja u
novim istorijskim okolnostima. Izdvojte i obrazložite dva najdramatičnija trenutka u
Alihodžinom životu. Pratite u toku čitanja proces Alihodžine agonije. Šta znače Andrićeve reči
da posle bombardovanja mosta ,,izlomljene strane prekinutih lukova bolno teđe jedna drugoj?
Objasnite simboličko značenje mosta na kom Alihodža umire.

XVIII 1

Podseti se Andrićevih dela koje si čitala/čitao u ranijim razredima (i osnovne i srednje

škole). Koje delo ti je ostalo najprisutnije u sećanju? Razmisli zbog čega.
Ivo Andrić je pisac kog su fascinirali mostovi. Kakav je tvoj stav o toj vrsti građevina?
Kako ti vidiš i doživljavaš most kao građevinu?

XIX 1

Objasni značaj romana „Na Drini ćuprija“ u Andrićevom celokupnom stvaralačkom

opusu.

XX Milan 1

Koju spoznaju na mostu doživljava Milan Glasinčanin? – Koji tip Andrić predstavlja u njegovom
karakteru? – Objasni smisao preplitanja stvarnosti i fantastike u opisu noći kockanja? – Koga
personifikuje stranac? – Komentariši prikaz filozofije kockara na primeru Milana Glasinčanina.
XXI Mehmed-paša 1

Čime pisac obrazlaže svoj postupak što se ne zadržava na vojničkoj karijeri i državničkoj
biografiji Mehmedpaše Sokolovića?
Predstavi lik velikog vezira Mehmed-paše Sokolovića. Informiši se iz istoriografskih izvora o
Sokolovićevom životopisu. – Koje pojedinosti pisac izdvaja iz vezirovog života? – Razmisli šta
je predodredilo životni put velikog vezira. U čemu se ogleda posebnost njegove sudbine. –
Tumači šta izaziva vezirova nostalgična osećanja. Kakav odnos ima prema svom zavičaju? – Šta
ga je motivisalo da daruje most kasabi? – Analiziraj višestruka značenja motiva crne oštre pruge
koja mu s vremena na vreme preseca grudi na dve polovine. – Koje ideje o društvenom usponu,
slavi i moći, te položaju čoveka u svetu, pisac sugeriše kroz lik Mehmed-paše Sokolovića? Šta
povezuje život velikog vezira i drugih likova u romanu. – Razmisli koju simboliku otkriva scena
vezirovog umiranja na pločniku? – Po čemu je tragična njegova sudbina?